第一篇：八年級(jí)音樂《東方之珠》教案

東方之珠

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《東方之珠》，體驗(yàn)歌曲的內(nèi)在情感，感受音樂所表現(xiàn)的意境，并在聽辨、學(xué)唱、思考、交流、探討的過程中，理解作品的情感內(nèi)涵。

2、主動(dòng)了解香港的相關(guān)歷史知識(shí)，能夠用歌聲表現(xiàn)祖國統(tǒng)一，熱愛祖國的思想感情。

3、讓學(xué)生了解回歸十年后的香港的全新面貌。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

突出本單元 “ 祖國統(tǒng)一 ” 的主題，深刻體驗(yàn)作品中所蘊(yùn)含的思?xì)w、盼歸的真切情感。

三、教具準(zhǔn)備： 多媒體課件

四、教學(xué)過程 ：

一、組織教學(xué)

1、課前多媒體播放《七子之歌-澳門》

2、師生問好

二、導(dǎo)入新課：

師：老師請大家觀看下面音樂演唱片段，注意問題

1）、請說出歌曲名字和演唱者的名字

2）、這首歌曲表達(dá)的是怎樣的情感？ 多媒體播放張明敏的《我的中國心》

生：（說出歌曲的名字和歌星的名字）

師：請幾位同學(xué)說出歌曲表達(dá)的情感：思鄉(xiāng)愛國的情感

生：同學(xué)們說出歌曲表達(dá)的情感是思鄉(xiāng)愛國的情感

師：對，濃濃的思鄉(xiāng)愛國情，今天老師將帶大家到《東方之珠》去感受心向祖國、熱愛祖國的感情。

4、教師播放多媒體課件：香港有特點(diǎn)的景點(diǎn)、建筑圖片。（課件背景音樂為《東方之珠》

三、新課教學(xué)

1、大家說《東方之珠》是哪里？

生：香港！

師：對！我們先來欣賞一下香港美麗的景色、風(fēng)光

（師生互動(dòng)，共同欣賞香港的典型建筑、景點(diǎn)等圖片，同時(shí)在潛移默化中初聽歌曲《東方之珠》）

師歸納小結(jié)：香港地區(qū)位于珠江口東側(cè)，包括香港島、九龍半島、新界以及周圍島嶼。因盛產(chǎn)沉香而得名香港，又名香江、香海。被譽(yù)為 “ 東方之珠 ”

2、聆聽《東方之珠》（出示投影《東方之珠》詞譜）播放音樂

師：請同學(xué)們注意邊欣賞邊體會(huì)，歌曲表達(dá)了什么樣的情緒和意境？

生：（欣賞過后，學(xué)生討論回答問題，表述自己欣賞后的感受。）

3、隨琴學(xué)唱歌曲

4、教師小結(jié)：作者以含蓄而富于詩意的語言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色，并擬人化地表現(xiàn)了人們對香港的無限眷戀之情。

師： “ 讓海潮伴我來保佑你 ”----深切表達(dá)了炎黃子孫對東方之珠----香港的無比愛戀之情

師：那些樂句多次重復(fù)？表達(dá)的是怎樣的情感？

生：“讓海風(fēng)伴我來保佑你 請別忘記我永遠(yuǎn)不變黃色的臉 ”----多次的重復(fù)強(qiáng)調(diào)，表達(dá)了香港同胞同為炎皇子孫，渴望歸依祖國懷抱、渴望統(tǒng)一的愛國之情。

5、了解作者——羅大佑 師：飽含著濃濃愛國情的《東方之珠》是著名的臺(tái)灣作曲家羅大佑創(chuàng)作的（課件介紹羅大佑），他的作品有歌曲《童年》、《明天會(huì)更好》

6、再次復(fù)聽歌曲《東方之珠》，播放 VCD 影片，學(xué)生跟隨演唱。

四、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，在音樂世界里許多作品如曇花一現(xiàn)過眼云煙，沒有給人留下多少印象，但也有許多作品生命力很強(qiáng)，究其原因就是：只有把國家民族的命運(yùn)融進(jìn)作品中，作品才具 有頑強(qiáng)的生命力。只有愛國愛家我們的祖國才能統(tǒng)一，我們的民族才能昌盛！讓我們一起在《東方之珠》的歌唱中下課！

五、教學(xué)反思：

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)祖國統(tǒng)一，熱愛祖國的思想感情。

第二篇：七年級(jí)音樂《東方之珠》教案

七年級(jí)音樂下冊《東方之珠》教案

執(zhí)教：溫俊藝

一、教學(xué)目標(biāo)：、通過演唱與欣賞《東方之珠》，體驗(yàn)歌曲的內(nèi)在情感，感受音樂所表現(xiàn)的意境。

2、通過多種形式聽、唱歌曲《東方之珠》，深刻體驗(yàn)歌曲中 “ 依戀祖國、渴盼回歸 ” 的思想內(nèi)涵。、主動(dòng)了解香港的相關(guān)歷史知識(shí)，能夠用歌聲體驗(yàn)期盼祖國統(tǒng)一，熱愛祖國的思想感情。

二、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

三、教材分析：

1、以 “ 祖國統(tǒng)一 ” 為主題，以 “ 回歸 ”為主線?！稏|方之珠》這首歌，以含蓄而富于詩意的語言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色；并擬人化地表現(xiàn)了人們對香港的無限眷戀。

2、歌曲是臺(tái)灣音樂人羅大佑作詞作曲并首唱，歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、突出 “ 祖國統(tǒng)一 ” 的思想教育主題，深刻體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)含的思?xì)w、盼歸的真切情感。

2、歌曲中的弱起小節(jié)、休止符、附點(diǎn)八分音符、三連音等。

五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴。

六、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)（1.點(diǎn)名，2.下周開始才藝表演，3.第五周教豎笛。）

2、新課導(dǎo)入（上周? ? 今天? ?）

3、聽示范，欣賞香港風(fēng)景（多媒體課件）。

4、了解香港的一些相關(guān)資料及歌曲簡介。

5、教師鋼琴伴奏并范唱。

6、隨鋼琴學(xué)唱歌曲。

7、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)：

a.弱起小節(jié)，b.前八后十六，c.休止符，d.八分附點(diǎn)音符，e.三連音，f.一字多音，g.自由延長記號(hào)。

8、隨伴奏（歌曲或課件）有感情的演唱歌曲，（演唱方式：a.領(lǐng)唱與齊唱，b.男女分組）

9、欣賞：黑鴨子組合演唱的《東方之珠》。

七、小結(jié)：

我們這節(jié)課對香港有了一點(diǎn)點(diǎn)的了解，還學(xué)唱了《東方之珠》這首歌，通過學(xué)習(xí)我們知道，我們的祖國歷經(jīng)蒼桑，香港、澳門已經(jīng)順利回歸到祖**親的懷抱，下節(jié)課我們就到澳門看看好不好？

第三篇：東方之珠教案

東方之珠“東方之珠”

公開課金獎(jiǎng)教案

[2018]

“東方之珠”

一、導(dǎo)航

課文主要內(nèi)容及全文思路導(dǎo)讀

一九九七年，香港回到祖國的懷抱，全國人民舉國歡慶。

課文描寫了香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”、“繁華的街市”，讓我們了解了香港的美麗與繁榮，從而贊美了這顆無比璀璨的“東方之珠”。

全文共6個(gè)自然段，可分為三個(gè)部分。

第一部分，課文的第1自然段，先點(diǎn)明香港的重要地理位置，然后概括介紹了它的美麗與繁榮，有“迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市”，引起下文。

第二部分，2-5自然段，這是課文的重點(diǎn)段。分別從第一自然段中提出的三個(gè)方面去寫。第2自然段寫浪平沙細(xì)、陽光和煦的淺水灣，具體描寫沙灘、海風(fēng)、浪濤。第3自然段寫舉世聞名的海洋公園，具體描寫海豚、海獅的精彩表演，以及給人們帶了歡樂。第4自然段寫全港三大鬧市口之一的銅鑼灣，具體寫摩天大廈、商店、街道。第5自然段寫了夜晚的香港，那是燈的海洋。

第三部分，課文的最后一自然段，點(diǎn)題，香港是一顆無比璀璨的“東方之珠”。

全文是按照先總體概括介紹，再分別具體描繪，最后總結(jié)，總-分-總的結(jié)構(gòu)順序，同學(xué)們，香港現(xiàn)已回到祖國的懷抱，我們更應(yīng)帶著一種自豪和喜悅?cè)W(xué)習(xí)這篇課文。

總

南大門

淺水灣 沙灘、海風(fēng)、浪濤

分

海洋公園 頂球、鉆圈、舉重、嬉水跳躍

銅鑼灣 摩天大廈 商店 街道

燈的海洋 五顏六色 奔流不息

總

東方之珠

二、精品屋 課文精彩片斷欣賞

精彩片斷

（一）點(diǎn) 評 浪平沙細(xì)、陽光和煦的淺

真是個(gè)好地方。水灣，是旅游、度假的好地方。每逢節(jié)假日，人們結(jié)伴來到這

里，漫步在金色的沙灘上，沐

這些詞本身就散發(fā)著誘人的魅力。浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤 拍岸的聲響，真是舒服極了?！拘蕾p】

對照著課文中的插圖，再讀一讀這段文字，你一定覺得自己就是圖中的其中一人，正“漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響”，我已經(jīng)聽到你在說“真是舒服極了！”

精彩片斷

（二）點(diǎn) 評

一到夜晚，整個(gè)香港就成了

也就是下面“像”“如同” 燈的海。港灣里閃耀的燈光，像 五顏六色的焰火濺落人間。馬路 上一串串明亮的車燈，如同閃光 的長河奔流不息?！拘蕾p】

香港也可以稱為“不夜城”，也就是說夜晚的香港同樣繁華美麗，而且別有一番特色，那就是“燈的海洋”。

三、金手指

表達(dá)方法提示：理清文章的結(jié)構(gòu)

這篇課文是按照先總說，然后具體分說，最后總結(jié)這樣的結(jié)構(gòu)形式來寫的，我們簡稱為“總--分--總”。其實(shí)，在很多文章里都采用這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如《北大荒的秋天》、《泉城》這篇課文，同學(xué)們可以打開課本，將這三篇課文重新讀一讀，它們在段落層次上，是不是都一樣可以分為三部分？同學(xué)們在寫作時(shí)也可以學(xué)習(xí)這種謀篇布局的方法，最后在結(jié)尾時(shí)，也學(xué)著《“東方之珠”》一樣點(diǎn)題“香港，真是一顆無比璀璨的'東方之珠'”。就更好了。

四、益智園 創(chuàng)新與實(shí)踐

1、課文的第3自然段寫了海洋劇場的海獅和海豚正在為游客作精彩的表演。這么大的海洋劇場，還會(huì)有哪些演員呢？它們又在干什么？

我還看到了

, 它們有的，有的，還有的。

2、看到課本上那幅香港燈景圖了嗎？你想到了哪些詞語？請把它們寫下來。

3、請學(xué)著這篇課文的寫法，寫一寫自己的家鄉(xiāng)。附： 答按提示：

3、燈火瀾珊、流光溢彩、五光十色、五彩繽紛、華燈齊放、火樹銀花。

課后練習(xí)提示：

4、要抓住“熱鬧”來寫，可以從街上的人、車、商店的招牌、錦旗、霓紅燈，還有你聽到的聲音來寫。

練習(xí)5（答案提示）題3（3）（4）（1）（2）題5 曇花一現(xiàn)：曇花，開放時(shí)間很短的一種花。多比喻人或事物一出現(xiàn)便迅速消失。

碩果僅存：比喻經(jīng)過種種變遷而存留下來的極少的成果。

第四篇：東方之珠 教案

《東方之珠》教案

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、鋼琴、（1）教學(xué)目標(biāo)：、通過欣賞《東方之珠》，體驗(yàn)歌曲的內(nèi)在情感，感受音樂所表現(xiàn)的意境，并在聽辨、學(xué)唱、思考、交流、探討的過程中，理解作品的情感內(nèi)涵。、主動(dòng)了解香港的相關(guān)歷史知識(shí)，能夠用歌聲體驗(yàn)期盼祖國統(tǒng)一，熱愛祖國的思想感情。3、讓學(xué)生了解香港回歸十年后，展示給我們的全新面貌。

（2）教材分析：

《1997。天。地。人》交響曲（序曲）：是音樂家譚盾的作品，是為香港回歸而創(chuàng)作，1997年7月5日在北京人民大會(huì)堂首演。全曲分天，地，人，三個(gè)樂章，莊嚴(yán)壯麗的古代編鐘；天使般純潔的童聲；大提琴低緩地吟唱，表現(xiàn)了歡樂祥和的氣氛。（3）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

突出本單元 “ 祖國統(tǒng)一 ” 的思想教育主題，深刻體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)含的思?xì)w、盼歸的真切情感。

（4）教學(xué)過程

伴隨《七子之歌》優(yōu)美的旋律，學(xué)生走進(jìn)教室，做好上課準(zhǔn)備。

1、師生問好。

2、導(dǎo)入新課：

師：今天??！老師帶來了幾位歌星的歌曲，同學(xué)們來聽聽他們都是誰？

（播放張學(xué)友〈太陽星辰〉、劉德華〈中國人〉、陳奕迅〈十年〉等）生（分別說出歌星的名字）。師：同學(xué)們喜歡他們嗎？ 生：喜歡！

師：他們有什么共同點(diǎn)嗎？ 生：都是男的?。ㄐΓ┒际窍愀廴?！

3、教師播放MP4里的圖片：香港有特點(diǎn)的景點(diǎn)、建筑圖片。（背景音樂為《東方之珠》）師：我們先來欣賞一下香港美麗的景色、風(fēng)光。

（師生互動(dòng)，共同欣賞香港的典型建筑、景點(diǎn)等圖片，同時(shí)在潛移默化中初聽歌曲《東方之珠》）、展示學(xué)生自己搜尋的相關(guān)資料，了解香港的風(fēng)土人情及相關(guān)的歷史知識(shí)。

師歸納小結(jié)：香港地區(qū)位于珠江口東側(cè)，包括香港島、九龍半島、新界以及周圍島嶼。因盛產(chǎn)沉香而得名香 港，又名香江、香海。是我們祖國美麗的 “ 東方之珠 ”。、欣賞錄音《東方之珠》

（1）教師播放錄音，師：我們大家一起來欣賞這首東方之珠，注意邊欣賞邊體會(huì)，這首歌曲表達(dá)了什么樣的情緒和意境？

（欣賞過后，學(xué)生討論回答問題，表述自己欣賞后的感受。）、隨琴演唱 “ 讓海風(fēng)吹拂了五千年，每一滴淚珠仿佛都說出你的尊嚴(yán)；讓海潮伴我來保佑你，請別忘記我永遠(yuǎn)不變黃色的臉。”、教師小結(jié)：作者以含蓄而富于詩意的語言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色，并擬人化地表現(xiàn)了人們對香港的無限眷戀之情。、分析歌曲的情感內(nèi)涵

師：通過剛才的演唱和欣賞，再加上你以前對這首歌曲的印象，你認(rèn)為這首歌曲最好聽、最感人的是哪幾句？你能不能試著唱唱？（師生互動(dòng)，教師可以幫助學(xué)生完成）

師： “ 讓海潮伴我來保佑你 ”----深切表達(dá)了炎黃子孫對東方之珠----香港的無比愛戀之情

“ 請別忘記我永遠(yuǎn)不變黃色的臉 ”----多次的強(qiáng)調(diào)，深刻揭示了香港同胞同為炎皇子孫，渴望歸依祖國懷抱、渴望統(tǒng)一的愛國之情，從而將一顆熾熱的赤子之心奉獻(xiàn)給了親愛的祖國。

這么深沉、這么情真意切的一首《東方之珠》是誰創(chuàng)作的？（學(xué)生回答----羅大佑）、作者介紹----羅大佑

師：你們對于羅大佑熟悉嗎？（若熟悉由學(xué)生介紹，若不熟悉教師演唱《童年》、《明天會(huì)更好》）

學(xué)生學(xué)唱演唱“讓海風(fēng)吹拂了。。?！?10、教師演唱《童年》、《明天會(huì)更好》片段。、欣賞《1997、天、地、人》交響曲序曲。

A、簡介譚盾。

B、簡介回歸情況。

11、表現(xiàn)歌曲，分組對歌曲進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)造

（1）在充分理解歌曲的基礎(chǔ)上，分男女聲部，隨 VCD 伴奏進(jìn)行演唱。

（2）男女生對唱表演，高潮部分大家合唱跟隨。

12、欣賞《香港始終有你》這是為慶祝香港回歸十周年而創(chuàng)作的歌曲，由香港百名歌星演唱。

13、小結(jié)：同學(xué)們，我們的祖國歷經(jīng)蒼桑，香港、澳門已經(jīng)順利回歸到祖**親的懷抱，臺(tái)灣的回歸也已指日可待，但回歸的歷程仍然需要我們做出艱辛的努力，期望就在你們的身上，為了祖國統(tǒng)一，為了民族的昌盛，讓我們共同努力吧！

第五篇：《東方之珠》教案

《東方之珠》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)能力目標(biāo)：讓學(xué)生通過學(xué)唱和欣賞《東方之珠》，感受和體驗(yàn)歌曲的情感。

2、過程方法目標(biāo)：通過進(jìn)行音樂感受和辨識(shí)的活動(dòng)，讓學(xué)生把聽到的相同和不同的音樂的段落，用符號(hào)標(biāo)記在樂譜的上方。

3、情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容及情感、內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《東方之珠》。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感受音樂中表達(dá)的情感及感受歌曲中出現(xiàn)的幾種音符的時(shí)值的長短。課時(shí)安排：1課時(shí) 教具：多媒體課件。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、準(zhǔn)備教材。

2、檢查出、缺席情況。

二、復(fù)習(xí)舊課：

唱《嶺南春早》

三、欣賞新曲：

1、作者介紹：《東方之珠》是臺(tái)灣作曲家羅大佑的代表作，并由作者本人首唱。歌曲傾吐了強(qiáng)烈的愛國主義心聲。

2、讓學(xué)生欣賞歌曲一遍，要求在欣賞過程中思考以下兩個(gè)問題： ①東方之珠指的是什么？

②歌曲中富于詩意的語言描繪了什么？表達(dá)了什么樣的感情。

3、欣賞歌曲后，讓學(xué)生自由討論。

4、提問學(xué)生。

5、解答以上兩個(gè)問題： ①東方之珠指的是香港。

②歌曲中富于詩意的語言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色，并擬人化的表現(xiàn)了對香港的無限眷戀。

6、讓學(xué)生再欣賞歌曲一遍，欣賞時(shí)要求學(xué)生結(jié)合歌唱進(jìn)行，細(xì)致感受、體驗(yàn)歌曲的情感內(nèi)容。

7、對歌曲作分析：歌曲中的最高音：0 1 | 4 6 | 1 — | 是全曲的最高音，掀起了全曲的高潮，特別是“讓海潮伴我來保佑你”的真摯語言，表達(dá)了炎黃子孫對香港的無比愛戀之情。

歌曲中的畫龍點(diǎn)睛句——請別忘記我永遠(yuǎn)不變黃色的臉——多次強(qiáng)調(diào)——從而將一顆熾熱的赤子之心奉獻(xiàn)給親愛的祖國。

8、讓學(xué)生再一次在聆聽中結(jié)合歌唱感受歌曲情感。

9、讓部分學(xué)生上講臺(tái)跟VCD唱該曲。

四、課堂小結(jié)