第一篇：13.東方之珠教案

東方之珠教學設計

一、教學目標：

1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過對課文的朗讀品味，感受香港的繁華、美麗。從而激發(fā)學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。

4、通過學習活動，讓學生對圍繞一句話來展開敘述進行初步感知。

二、教學重點、難點：

1、理解“浪平沙細”、“陽光和煦”、“精彩”、“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”、“璀璨”。

2、感知圍繞中心句展開敘述的方式。

3、誦讀品味課文，感受香港的繁華與美麗。

三、教學措施：

1、抓住全文的文眼“香港，真是一顆無比璀璨的‘東方之珠’?！闭归_教學。

2、抓住重點詞感受街市的繁華。

四、教學道具 ppt 配樂《東方之珠》 香港風景圖片

五、教學過程

一、激情導入：

1、在上課之前放《東方之珠》這首歌曲。剛才聽到的那首歌歌名是什么？（東方之珠）你真會聽。

今天我們就來繼續(xù)學習第14課。齊讀課題。

二、檢查預習：誰知道這首歌曲是描寫了哪里嗎？

1、分享自己查找香港的資料。

2、檢查詞語。

3、誰能用上香港和東方之珠這兩個詞說一句話。

三、學習最后一段：

1、出示：香港，真是一顆無比璀璨的'東方之珠'。

說說我們想象中的明珠都是什么樣的？使你想到了文中的哪個詞？理解：璀璨。

2、齊讀句子。質疑：讀了這句，你想知道些什么?(為什么說香港是一顆璀璨的東方之珠呢?)相信大家都有這樣的疑問吧，這堂課就讓我們來共同探討這問題吧。

四、學習第1小節(jié)

1、課文的第一小節(jié)向我們交代了香港是我國的南大門，有哪些景點？這句話也是課文的總起句。誰來說說香港有什么？（香港有......）

2、誰來讀讀第一小節(jié)？一起讀第一小節(jié)。

過渡：通過第一自然段的學習，我們知道香港有迷人的，著名的，繁華的。學生接說，師板書：沙灘，公園，街市。香港的夜景世界著名，我們也不要忘了去看一看。這么多的景點，就讓我們和作者乘上飛機，一起去飽覽一下香港的美景，領略一下東方之珠的風采吧。

2、請同學們輕聲讀第2-5小節(jié)，盡情地游覽一下各個景點。

五、精讀2-5（生讀后交流，靈活機動的教學2-5節(jié)）

你喜歡哪個景點？瀏覽后你有什么感受？（生說））請你讀一遍，讀出這種感受。讀2小節(jié)：迷人、舒服（1）談感受，指名讀2小節(jié)。

（2）你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。（浪平沙細、陽光和煦、金色）

（3）作者僅僅用了“浪平沙細、陽光和煦”就描繪出了一幅美妙的畫面。（淺水灣圖1）看，溫暖柔和的陽光灑滿了海面。灑在金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。所以說淺水灣是--（生說“旅游、度假的好地方”）

（4）（淺水灣圖2）瞧，每逢節(jié)假日，迷人的沙灘吸引來多少游客。人們在沙灘上游玩，有什么感覺呢？（舒服）

（5）人們?yōu)槭裁磿羞@樣的感受呢？請大家輕讀第2句，大膽想象認真體會。

（6）誰來帶著感覺說一說（因為人們-----所以，感覺舒服極了。）師：這么迷人的地方，難怪一到節(jié)假日，人們就結伴來到了這里度假休息。

（7）請大家跟著配樂 來讀讀2小節(jié)，把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來（指讀、愿意來讀）配鋼琴曲

點題：有這么迷人的淺水灣，香港不就是那東方的一顆閃亮的明珠嗎？ 第3節(jié)（舉世聞名 精彩）（1）說感受，指名讀第3節(jié)。

（2）你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩？（有的.....有的.....有的.....）（游客：聚焦，不時.....開懷大笑）

（3）看，海豚，海獅表演開始啦！海豚圖}這些海豚在干什么？（嬉水游戲）海豚和海獅有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，還有的呢？（生想象說）看到這么精彩的表演，你一點也會--（開懷大笑）。

（4）齊讀第三節(jié)。動物表演非常精彩，非?；?也正因為這群小精靈精彩的表演，不僅吸引了你們這么多的小朋友，還吸引了許多中外游客呢，海洋公園才會被世界知道，才會這么的------舉世聞名。板書：舉世聞名 點題：香港有這么舉世聞名的海洋公園，難怪人們要把香港稱作是東方的一顆明珠。

（5）第四節(jié)（鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮）

1、男生讀讀課文第四段，你覺得香港的街市怎么樣？

2、指名說，你覺得香港的街市怎么樣？從哪里可以看出來？

理解：摩天大廈、鱗次櫛比、琳瑯滿目和人流如潮，師相機出示圖畫幫助理解。A、鱗次櫛比：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨著一個地排列著。

鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢？{樓圖}指名說：摩天大樓......小結：房屋很多，一座挨著一座排列著，很密，這就叫做鱗次櫛比。B、從“琳瑯滿目”看出商品多，使我們看的--眼花繚亂。

C、銅鑼灣樓多、商品多、人也多，是全港三大鬧市之一。尖沙咀、旺角、銅鑼灣。

3、（整體圖）香港的街市給你留下了這么深的印象，相信你們也一定能讀好了。請一小組讀。還有哪一組來展示你們的讀書。

過渡：是呀！白天的香港熱鬧非凡，就像一位活潑的少女；而夜晚的香港卻是那么寧靜安逸。

（6）第五節(jié)夜景。

1、出示圖：你看夜晚的香港是什么樣的？指名說。出示句子。

2、從哪些地方可以看出香港是燈的海洋呢? 這一小結運用了三個比喻句，有靜有動，寫出了美麗的夜景。

3、香港的燈美得猶如焰火從天空濺落到人間，多得好似閃光的長河不停地在奔跑，同學們，現(xiàn)在請你們帶著自己的感受一起來讀讀這個自然段吧！

4、作者在這一個自然段中緊緊圍繞哪一句話寫的？這就是本段的中心句。先總說香港的燈，然后圍繞燈展開來說。這是明顯的總分關系。

小結：看，作者看了美麗的燈光之后進行了豐富的想象，我們平時的寫作也應該這樣。

六、小練筆。

出示：一到國慶節(jié)，大街上可熱鬧了......七、升華主題

1、香港的沙灘、公園等地方的景色是如此迷人，物產又是這么豐富，香港的美無法用語言來形容，千言萬語都匯成了一句話：香港，真是一顆無比璀璨的'東方之珠'。（板書：無比璀璨）

2、香港的過去伴隨著屈辱，一百多年前，它離開了祖**親的懷抱，成為大海中的一葉扁舟。這顆東方之珠在離開祖**親懷抱一百年后，終于在1997年7月1日，在每一個中華兒女的期盼中回來了。讓我們來祝福香港吧。衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠閃耀在世界的東方。再次滿懷深情地朗讀課題。：東方之珠

八、作業(yè)

1：小練筆：一到國慶節(jié)，大街上可熱鬧了......2、背誦課文，向家人或朋友介紹香港。板書： 13東方明珠 香港

迷人的沙灘------淺水灣

無比璀璨 著名的公園-----海洋公園

繁華的街市----銅鑼灣 美麗的夜景

第二篇：東方之珠教案

東方之珠“東方之珠”

公開課金獎教案

[2018]

“東方之珠”

一、導航

課文主要內容及全文思路導讀

一九九七年，香港回到祖國的懷抱，全國人民舉國歡慶。

課文描寫了香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”、“繁華的街市”，讓我們了解了香港的美麗與繁榮，從而贊美了這顆無比璀璨的“東方之珠”。

全文共6個自然段，可分為三個部分。

第一部分，課文的第1自然段，先點明香港的重要地理位置，然后概括介紹了它的美麗與繁榮，有“迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市”，引起下文。

第二部分，2-5自然段，這是課文的重點段。分別從第一自然段中提出的三個方面去寫。第2自然段寫浪平沙細、陽光和煦的淺水灣，具體描寫沙灘、海風、浪濤。第3自然段寫舉世聞名的海洋公園，具體描寫海豚、海獅的精彩表演，以及給人們帶了歡樂。第4自然段寫全港三大鬧市口之一的銅鑼灣，具體寫摩天大廈、商店、街道。第5自然段寫了夜晚的香港，那是燈的海洋。

第三部分，課文的最后一自然段，點題，香港是一顆無比璀璨的“東方之珠”。

全文是按照先總體概括介紹，再分別具體描繪，最后總結，總-分-總的結構順序，同學們，香港現(xiàn)已回到祖國的懷抱，我們更應帶著一種自豪和喜悅去學習這篇課文。

總

南大門

淺水灣 沙灘、海風、浪濤

分

海洋公園 頂球、鉆圈、舉重、嬉水跳躍

銅鑼灣 摩天大廈 商店 街道

燈的海洋 五顏六色 奔流不息

總

東方之珠

二、精品屋 課文精彩片斷欣賞

精彩片斷

（一）點 評 浪平沙細、陽光和煦的淺

真是個好地方。水灣，是旅游、度假的好地方。每逢節(jié)假日，人們結伴來到這

里，漫步在金色的沙灘上，沐

這些詞本身就散發(fā)著誘人的魅力。浴著輕柔的海風，傾聽著浪濤 拍岸的聲響，真是舒服極了?！拘蕾p】

對照著課文中的插圖，再讀一讀這段文字，你一定覺得自己就是圖中的其中一人，正“漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風，傾聽著浪濤拍岸的聲響”，我已經聽到你在說“真是舒服極了！”

精彩片斷

（二）點 評

一到夜晚，整個香港就成了

也就是下面“像”“如同” 燈的海。港灣里閃耀的燈光，像 五顏六色的焰火濺落人間。馬路 上一串串明亮的車燈，如同閃光 的長河奔流不息?！拘蕾p】

香港也可以稱為“不夜城”，也就是說夜晚的香港同樣繁華美麗，而且別有一番特色，那就是“燈的海洋”。

三、金手指

表達方法提示：理清文章的結構

這篇課文是按照先總說，然后具體分說，最后總結這樣的結構形式來寫的，我們簡稱為“總--分--總”。其實，在很多文章里都采用這種結構特點，如《北大荒的秋天》、《泉城》這篇課文，同學們可以打開課本，將這三篇課文重新讀一讀，它們在段落層次上，是不是都一樣可以分為三部分？同學們在寫作時也可以學習這種謀篇布局的方法，最后在結尾時，也學著《“東方之珠”》一樣點題“香港，真是一顆無比璀璨的'東方之珠'”。就更好了。

四、益智園 創(chuàng)新與實踐

1、課文的第3自然段寫了海洋劇場的海獅和海豚正在為游客作精彩的表演。這么大的海洋劇場，還會有哪些演員呢？它們又在干什么？

我還看到了

, 它們有的，有的，還有的。

2、看到課本上那幅香港燈景圖了嗎？你想到了哪些詞語？請把它們寫下來。

3、請學著這篇課文的寫法，寫一寫自己的家鄉(xiāng)。附： 答按提示：

3、燈火瀾珊、流光溢彩、五光十色、五彩繽紛、華燈齊放、火樹銀花。

課后練習提示：

4、要抓住“熱鬧”來寫，可以從街上的人、車、商店的招牌、錦旗、霓紅燈，還有你聽到的聲音來寫。

練習5（答案提示）題3（3）（4）（1）（2）題5 曇花一現(xiàn)：曇花，開放時間很短的一種花。多比喻人或事物一出現(xiàn)便迅速消失。

碩果僅存：比喻經過種種變遷而存留下來的極少的成果。

第三篇：東方之珠 教案

《東方之珠》教案

教具準備：錄音機、鋼琴、（1）教學目標：、通過欣賞《東方之珠》，體驗歌曲的內在情感，感受音樂所表現(xiàn)的意境，并在聽辨、學唱、思考、交流、探討的過程中，理解作品的情感內涵。、主動了解香港的相關歷史知識，能夠用歌聲體驗期盼祖國統(tǒng)一，熱愛祖國的思想感情。3、讓學生了解香港回歸十年后，展示給我們的全新面貌。

（2）教材分析：

《1997。天。地。人》交響曲（序曲）：是音樂家譚盾的作品，是為香港回歸而創(chuàng)作，1997年7月5日在北京人民大會堂首演。全曲分天，地，人，三個樂章，莊嚴壯麗的古代編鐘；天使般純潔的童聲；大提琴低緩地吟唱，表現(xiàn)了歡樂祥和的氣氛。（3）教學重點與難點

突出本單元 “ 祖國統(tǒng)一 ” 的思想教育主題，深刻體驗歌曲中所蘊含的思歸、盼歸的真切情感。

（4）教學過程

伴隨《七子之歌》優(yōu)美的旋律，學生走進教室，做好上課準備。

1、師生問好。

2、導入新課：

師：今天??！老師帶來了幾位歌星的歌曲，同學們來聽聽他們都是誰？

（播放張學友〈太陽星辰〉、劉德華〈中國人〉、陳奕迅〈十年〉等）生（分別說出歌星的名字）。師：同學們喜歡他們嗎？ 生：喜歡！

師：他們有什么共同點嗎？ 生：都是男的！（笑）都是香港人！

3、教師播放MP4里的圖片：香港有特點的景點、建筑圖片。（背景音樂為《東方之珠》）師：我們先來欣賞一下香港美麗的景色、風光。

（師生互動，共同欣賞香港的典型建筑、景點等圖片，同時在潛移默化中初聽歌曲《東方之珠》）、展示學生自己搜尋的相關資料，了解香港的風土人情及相關的歷史知識。

師歸納小結：香港地區(qū)位于珠江口東側，包括香港島、九龍半島、新界以及周圍島嶼。因盛產沉香而得名香 港，又名香江、香海。是我們祖國美麗的 “ 東方之珠 ”。、欣賞錄音《東方之珠》

（1）教師播放錄音，師：我們大家一起來欣賞這首東方之珠，注意邊欣賞邊體會，這首歌曲表達了什么樣的情緒和意境？

（欣賞過后，學生討論回答問題，表述自己欣賞后的感受。）、隨琴演唱 “ 讓海風吹拂了五千年，每一滴淚珠仿佛都說出你的尊嚴；讓海潮伴我來保佑你，請別忘記我永遠不變黃色的臉?！薄⒔處熜〗Y：作者以含蓄而富于詩意的語言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色，并擬人化地表現(xiàn)了人們對香港的無限眷戀之情。、分析歌曲的情感內涵

師：通過剛才的演唱和欣賞，再加上你以前對這首歌曲的印象，你認為這首歌曲最好聽、最感人的是哪幾句？你能不能試著唱唱？（師生互動，教師可以幫助學生完成）

師： “ 讓海潮伴我來保佑你 ”----深切表達了炎黃子孫對東方之珠----香港的無比愛戀之情

“ 請別忘記我永遠不變黃色的臉 ”----多次的強調，深刻揭示了香港同胞同為炎皇子孫，渴望歸依祖國懷抱、渴望統(tǒng)一的愛國之情，從而將一顆熾熱的赤子之心奉獻給了親愛的祖國。

這么深沉、這么情真意切的一首《東方之珠》是誰創(chuàng)作的？（學生回答----羅大佑）、作者介紹----羅大佑

師：你們對于羅大佑熟悉嗎？（若熟悉由學生介紹，若不熟悉教師演唱《童年》、《明天會更好》）

學生學唱演唱“讓海風吹拂了。。?！?10、教師演唱《童年》、《明天會更好》片段。、欣賞《1997、天、地、人》交響曲序曲。

A、簡介譚盾。

B、簡介回歸情況。

11、表現(xiàn)歌曲，分組對歌曲進行實踐創(chuàng)造

（1）在充分理解歌曲的基礎上，分男女聲部，隨 VCD 伴奏進行演唱。

（2）男女生對唱表演，高潮部分大家合唱跟隨。

12、欣賞《香港始終有你》這是為慶祝香港回歸十周年而創(chuàng)作的歌曲，由香港百名歌星演唱。

13、小結：同學們，我們的祖國歷經蒼桑，香港、澳門已經順利回歸到祖**親的懷抱，臺灣的回歸也已指日可待，但回歸的歷程仍然需要我們做出艱辛的努力，期望就在你們的身上，為了祖國統(tǒng)一，為了民族的昌盛，讓我們共同努力吧！

第四篇：《東方之珠》教案

《東方之珠》教案

教學目標：

1、知識能力目標：讓學生通過學唱和欣賞《東方之珠》，感受和體驗歌曲的情感。

2、過程方法目標：通過進行音樂感受和辨識的活動，讓學生把聽到的相同和不同的音樂的段落，用符號標記在樂譜的上方。

3、情感態(tài)度與價值目標：讓學生理解歌曲的內容及情感、內涵。教學重點：學唱歌曲《東方之珠》。

教學難點：讓學生感受音樂中表達的情感及感受歌曲中出現(xiàn)的幾種音符的時值的長短。課時安排：1課時 教具：多媒體課件。教學過程：

一、組織教學：

1、準備教材。

2、檢查出、缺席情況。

二、復習舊課：

唱《嶺南春早》

三、欣賞新曲：

1、作者介紹：《東方之珠》是臺灣作曲家羅大佑的代表作，并由作者本人首唱。歌曲傾吐了強烈的愛國主義心聲。

2、讓學生欣賞歌曲一遍，要求在欣賞過程中思考以下兩個問題： ①東方之珠指的是什么？

②歌曲中富于詩意的語言描繪了什么？表達了什么樣的感情。

3、欣賞歌曲后，讓學生自由討論。

4、提問學生。

5、解答以上兩個問題： ①東方之珠指的是香港。

②歌曲中富于詩意的語言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色，并擬人化的表現(xiàn)了對香港的無限眷戀。

6、讓學生再欣賞歌曲一遍，欣賞時要求學生結合歌唱進行，細致感受、體驗歌曲的情感內容。

7、對歌曲作分析：歌曲中的最高音：0 1 | 4 6 | 1 — | 是全曲的最高音，掀起了全曲的高潮，特別是“讓海潮伴我來保佑你”的真摯語言，表達了炎黃子孫對香港的無比愛戀之情。

歌曲中的畫龍點睛句——請別忘記我永遠不變黃色的臉——多次強調——從而將一顆熾熱的赤子之心奉獻給親愛的祖國。

8、讓學生再一次在聆聽中結合歌唱感受歌曲情感。

9、讓部分學生上講臺跟VCD唱該曲。

四、課堂小結

第五篇：《東方之珠》教案

3、聯(lián)系上下文，理解重點詞句的意思，體會關鍵詞句在表達情意方面的作用。

4、通過作業(yè)，積累課文中的優(yōu)美詞句。

二、教學準備：

1、布置學生預習課文。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。）收集有關香港市場、美食、旅游、回歸等的圖片或文字。

2、多媒體課件

三、教學過程：

（一）、導入

1、伴隨著歌曲，我們走進了課堂，你們知道剛才聽到的是什么歌曲嗎？

2、看到課題，你能提出什么問題呢？

（二）、檢查生字詞，讀通課文。

1、昨天，同學們預習了課文，現(xiàn)在還有沒有不認識的字？敢不敢接受老師的檢查？

2、讀準了生字詞，現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。

（三）、整體感知、質疑：

1、讀了課文，你對文中有哪些詞不太理解？

詞：貿易、粵菜、佳肴、金融、亞太地區(qū)、五洲四海、舉世聞名

夜幕降臨

琳瑯滿目、應有盡有、物美價廉、一應俱全、光彩奪目、璀璨無比

萬國市場、美食天堂、旅游勝地

2、你認為理解詞語的方法有哪些？（同學交流，互相請教，借助字典，聯(lián)系課文或生活實際來理解，找同義詞）

3、左邊的詞語在學習課文中聯(lián)系上下文來理解，現(xiàn)在我們來交流右邊的詞語。

4、聯(lián)系課文內容，你還有哪些不理解的地方？（為什么把香港成為“東方之珠”？為什么要用“她”？香港面積不大，為什么還有兩百多個國家和地區(qū)的商品？）

5、你知道課文是從哪些方面來描寫香港的？（板書：萬國市場　美食天堂　旅游勝地　燈的海洋）

（四）、重點研究（美食天堂）。

1、你對香港的什么最感興趣？我們一起來學習這個部分。

2、默讀這段課文，勾出你認為最能體現(xiàn)香港美食特點的詞語。

3、交流，你覺得哪個詞最能體現(xiàn)香港美食特點的詞語？（一應俱全）

4、“一應俱全”是什么意思？讓我們來讀這句話，聯(lián)系句子的意思來理解。

5、到底有哪些美食可以大飽口福？（課件演示）邊看可以邊交流自己的感受。

看了這些美食，你有什么感受？怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。為什么把這兒稱為“美食天堂”？表達了人們的什么心情？（贊揚、喜歡）

6、朗讀：這么多的美食，這么好的地方，你能通過讀來展現(xiàn)嗎？想想該怎樣讀？

7、小結：剛才同學們聯(lián)系上下文體會了重點詞句的意思，讀懂了課文，現(xiàn)在你能不能運用這種方法自己學習其余的部分？

（五）、邊讀邊體會萬國市場、旅游勝地、燈的海洋。

1、除了對美食天堂感興趣，你還對什么感興趣？喜歡哪個部分就讀哪個部分，把它讀美，讀好。邊讀邊聯(lián)系上下文體會重點詞句的意思。

2、你讀的是哪個方面？聯(lián)系上下文你體會到哪些詞句的意思？（解決開始的質疑）你能把它讀美嗎？

關于這個方面，誰還來補充？

老師收集了一組香港夜景的圖片，我們來欣賞欣賞。

夜景美，文章更美，誰來美美地讀這段文字，把它記在腦子里。

（六）、總結、1、小節(jié)：學了課文優(yōu)美的文字，聽了同學們動聽的朗讀，我情不自禁地也想跟作者一起說（猜猜我會說什么呢？）香港，真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。

2、課文第1段對香港給我們作了總的介紹，齊讀。

3、學習了課文，現(xiàn)在你們該知道為什么把香港稱為東方之珠了嗎？現(xiàn)在你知道“璀璨無比”、“她”的意思了嗎？

（七）、作業(yè)、積累。

1、回顧課文內容，用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿?！钡木涫秸f說你此刻的感受。選一句寫下來。