第一篇：《東方之珠》公開課教案

教學目標

1、能正確、流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。、學會本課生字，會讀會寫一類字，二類字只認不寫。

3、正確理解“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”等詞語。

4、通過對課文的誦讀品味，知道課文是從那些方面介紹香港。憑借多媒體，引導學生感悟香港的繁華與美麗，激發(fā)學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。

教學重點：通過對課文的誦讀品味，感受香港的繁華與美麗，教學難點：能理清課文脈絡.教學準備: 多媒體課件

教學過程：

第一課時

一、歌曲導入導入語： 你們知道嗎？在1997年7月1號這一天中國發(fā)生了一件大事——香港回到了祖國媽媽的懷抱。大家對香港可能感到很陌生，今天，老師就帶領你們一塊走進香港。下面老師請大家聽一首歌，歌名就叫《東方之珠》，這是一首關于香港的歌。播放歌曲。（同時展示一幅幅有關香港的圖片）

3說感受：聽著這動聽的歌聲，看著這一幅幅美麗的畫面，你心里肯定有許多話迫不及待地要說吧?。ㄉl(fā)言）過渡：今天，我們學習的課文題目也叫《東方之珠》(板書課題)師:“珠”是什么意思?“東方之珠”呢?

板書:“東方之珠”---香港(解釋為什么加雙引號？)

二、初讀感知出示自瀆要求:

(1)標出自然段序號

(2)讀準生字的字音

(3)把課文讀正確,讀通順,遇到長句或難讀的句子多讀幾遍.2 檢查字詞掌握情況

(1)出示生字,開火車領讀.(2)出示生詞,開火車領讀.(3)快速認讀(師任指,生齊讀).檢查課文朗讀情況

(1)指名分節(jié)讀

(2)學生評議,教師及時指導讀一些難讀的句子.(3)過渡:怎樣把課文讀得更美些呢?讓我們來欣賞一下別人是怎么讀的?

(4)聽錄音朗讀(看課文動畫)

(5)過渡:就這樣讀,會嗎?讓我們一起隨著音樂美美地讀一讀吧!交流,過渡:讀了這么多遍,你們知道課文給我們介紹了香港的哪些景點嗎?

板書 迷人的沙灘 淺水灣

著名的公園 海洋公園

繁華的街市 銅鑼灣

夜景分小組朗讀描寫不同景點的段落,加深學生對課文層次的理解.三、指導書寫師:看書后填字格中的生字,你覺得哪些字該怎樣記更容易記住?教師指導書寫一些容易寫錯的字學生描紅,教師點評.四、學生自結(jié)

師:通過這節(jié)課的學習,你知道了……?

香港是(),還是()……

香港有(),有(),還有()……

五 作業(yè):練習有感情地朗讀課文.

第二篇：小學作文：公開課《東方之珠》

公開課《東方之珠》

“上公開課嘍!”第一節(jié)課剛完,我一邊叫著，一邊哼著小調(diào)跑向綜合樓，心里暗自高興，因為管老師要為我們上公開課。

公開課是課本第14課――《東方之珠》，而且這是一次難得的機會，全重慶的老師都要參加我們的上課，這么好的事情會降臨在我們的身上，真讓人興奮。

頭天晚上，回到家后我就打開電腦，在網(wǎng)上收集一些香港的資料，還問了爸爸香港的情況，查看有關書籍。

到了多功能大廳，哇!寬闊的大廳，來了這么多老師，有的高高的，有的胖胖的，有男有女。

我立即坐進座位，上課鈴聲響啦。管老師繪聲繪色的向我們講解著香港的美景，我的興趣更濃厚了。管老師還為專門為我們播放了錄相?？吹矫利惖臏\水灣，我幻想正漫步在它金色的沙灘上;最讓我激動的是海洋公園，真想到那里看看很多很多的海洋生物。

在課文中，我知道了銅鑼灣就像重慶的解放碑一樣，是香港商業(yè)最繁華的地方。維多利亞港灣，就像重慶的朝天門和濱江路，五彩繽紛，非常漂亮。老師請我們回答對香港的認識，我把手舉得高高的?？墒?，管老師就是不請我。我噘著嘴，不高興的還扭了扭屁股，害的同桌的扁漪說我煩。

管老師請程唯起來發(fā)言的次數(shù)最多，他回答有五六次了。哎!雖然我一次都沒有被老師請到，但是我照樣過得很快樂，因為我從課堂上學到許多香港的知識。

第三篇：東方之珠教案

東方之珠“東方之珠”

公開課金獎教案

[2018]

“東方之珠”

一、導航

課文主要內(nèi)容及全文思路導讀

一九九七年，香港回到祖國的懷抱，全國人民舉國歡慶。

課文描寫了香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”、“繁華的街市”，讓我們了解了香港的美麗與繁榮，從而贊美了這顆無比璀璨的“東方之珠”。

全文共6個自然段，可分為三個部分。

第一部分，課文的第1自然段，先點明香港的重要地理位置，然后概括介紹了它的美麗與繁榮，有“迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市”，引起下文。

第二部分，2-5自然段，這是課文的重點段。分別從第一自然段中提出的三個方面去寫。第2自然段寫浪平沙細、陽光和煦的淺水灣，具體描寫沙灘、海風、浪濤。第3自然段寫舉世聞名的海洋公園，具體描寫海豚、海獅的精彩表演，以及給人們帶了歡樂。第4自然段寫全港三大鬧市口之一的銅鑼灣，具體寫摩天大廈、商店、街道。第5自然段寫了夜晚的香港，那是燈的海洋。

第三部分，課文的最后一自然段，點題，香港是一顆無比璀璨的“東方之珠”。

全文是按照先總體概括介紹，再分別具體描繪，最后總結(jié)，總-分-總的結(jié)構順序，同學們，香港現(xiàn)已回到祖國的懷抱，我們更應帶著一種自豪和喜悅?cè)W習這篇課文。

總

南大門

淺水灣 沙灘、海風、浪濤

分

海洋公園 頂球、鉆圈、舉重、嬉水跳躍

銅鑼灣 摩天大廈 商店 街道

燈的海洋 五顏六色 奔流不息

總

東方之珠

二、精品屋 課文精彩片斷欣賞

精彩片斷

（一）點 評 浪平沙細、陽光和煦的淺

真是個好地方。水灣，是旅游、度假的好地方。每逢節(jié)假日，人們結(jié)伴來到這

里，漫步在金色的沙灘上，沐

這些詞本身就散發(fā)著誘人的魅力。浴著輕柔的海風，傾聽著浪濤 拍岸的聲響，真是舒服極了?！拘蕾p】

對照著課文中的插圖，再讀一讀這段文字，你一定覺得自己就是圖中的其中一人，正“漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風，傾聽著浪濤拍岸的聲響”，我已經(jīng)聽到你在說“真是舒服極了！”

精彩片斷

（二）點 評

一到夜晚，整個香港就成了

也就是下面“像”“如同” 燈的海。港灣里閃耀的燈光，像 五顏六色的焰火濺落人間。馬路 上一串串明亮的車燈，如同閃光 的長河奔流不息?！拘蕾p】

香港也可以稱為“不夜城”，也就是說夜晚的香港同樣繁華美麗，而且別有一番特色，那就是“燈的海洋”。

三、金手指

表達方法提示：理清文章的結(jié)構

這篇課文是按照先總說，然后具體分說，最后總結(jié)這樣的結(jié)構形式來寫的，我們簡稱為“總--分--總”。其實，在很多文章里都采用這種結(jié)構特點，如《北大荒的秋天》、《泉城》這篇課文，同學們可以打開課本，將這三篇課文重新讀一讀，它們在段落層次上，是不是都一樣可以分為三部分？同學們在寫作時也可以學習這種謀篇布局的方法，最后在結(jié)尾時，也學著《“東方之珠”》一樣點題“香港，真是一顆無比璀璨的'東方之珠'”。就更好了。

四、益智園 創(chuàng)新與實踐

1、課文的第3自然段寫了海洋劇場的海獅和海豚正在為游客作精彩的表演。這么大的海洋劇場，還會有哪些演員呢？它們又在干什么？

我還看到了

, 它們有的，有的，還有的。

2、看到課本上那幅香港燈景圖了嗎？你想到了哪些詞語？請把它們寫下來。

3、請學著這篇課文的寫法，寫一寫自己的家鄉(xiāng)。附： 答按提示：

3、燈火瀾珊、流光溢彩、五光十色、五彩繽紛、華燈齊放、火樹銀花。

課后練習提示：

4、要抓住“熱鬧”來寫，可以從街上的人、車、商店的招牌、錦旗、霓紅燈，還有你聽到的聲音來寫。

練習5（答案提示）題3（3）（4）（1）（2）題5 曇花一現(xiàn)：曇花，開放時間很短的一種花。多比喻人或事物一出現(xiàn)便迅速消失。

碩果僅存：比喻經(jīng)過種種變遷而存留下來的極少的成果。

第四篇：《東方之珠》教案

《東方之珠》教案

教學目標：

1、知識能力目標：讓學生通過學唱和欣賞《東方之珠》，感受和體驗歌曲的情感。

2、過程方法目標：通過進行音樂感受和辨識的活動，讓學生把聽到的相同和不同的音樂的段落，用符號標記在樂譜的上方。

3、情感態(tài)度與價值目標：讓學生理解歌曲的內(nèi)容及情感、內(nèi)涵。教學重點：學唱歌曲《東方之珠》。

教學難點：讓學生感受音樂中表達的情感及感受歌曲中出現(xiàn)的幾種音符的時值的長短。課時安排：1課時 教具：多媒體課件。教學過程：

一、組織教學：

1、準備教材。

2、檢查出、缺席情況。

二、復習舊課：

唱《嶺南春早》

三、欣賞新曲：

1、作者介紹：《東方之珠》是臺灣作曲家羅大佑的代表作，并由作者本人首唱。歌曲傾吐了強烈的愛國主義心聲。

2、讓學生欣賞歌曲一遍，要求在欣賞過程中思考以下兩個問題： ①東方之珠指的是什么？

②歌曲中富于詩意的語言描繪了什么？表達了什么樣的感情。

3、欣賞歌曲后，讓學生自由討論。

4、提問學生。

5、解答以上兩個問題： ①東方之珠指的是香港。

②歌曲中富于詩意的語言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色，并擬人化的表現(xiàn)了對香港的無限眷戀。

6、讓學生再欣賞歌曲一遍，欣賞時要求學生結(jié)合歌唱進行，細致感受、體驗歌曲的情感內(nèi)容。

7、對歌曲作分析：歌曲中的最高音：0 1 | 4 6 | 1 — | 是全曲的最高音，掀起了全曲的高潮，特別是“讓海潮伴我來保佑你”的真摯語言，表達了炎黃子孫對香港的無比愛戀之情。

歌曲中的畫龍點睛句——請別忘記我永遠不變黃色的臉——多次強調(diào)——從而將一顆熾熱的赤子之心奉獻給親愛的祖國。

8、讓學生再一次在聆聽中結(jié)合歌唱感受歌曲情感。

9、讓部分學生上講臺跟VCD唱該曲。

四、課堂小結(jié)

第五篇：東方之珠 教案

《東方之珠》教案

教具準備：錄音機、鋼琴、（1）教學目標：、通過欣賞《東方之珠》，體驗歌曲的內(nèi)在情感，感受音樂所表現(xiàn)的意境，并在聽辨、學唱、思考、交流、探討的過程中，理解作品的情感內(nèi)涵。、主動了解香港的相關歷史知識，能夠用歌聲體驗期盼祖國統(tǒng)一，熱愛祖國的思想感情。3、讓學生了解香港回歸十年后，展示給我們的全新面貌。

（2）教材分析：

《1997。天。地。人》交響曲（序曲）：是音樂家譚盾的作品，是為香港回歸而創(chuàng)作，1997年7月5日在北京人民大會堂首演。全曲分天，地，人，三個樂章，莊嚴壯麗的古代編鐘；天使般純潔的童聲；大提琴低緩地吟唱，表現(xiàn)了歡樂祥和的氣氛。（3）教學重點與難點

突出本單元 “ 祖國統(tǒng)一 ” 的思想教育主題，深刻體驗歌曲中所蘊含的思歸、盼歸的真切情感。

（4）教學過程

伴隨《七子之歌》優(yōu)美的旋律，學生走進教室，做好上課準備。

1、師生問好。

2、導入新課：

師：今天??！老師帶來了幾位歌星的歌曲，同學們來聽聽他們都是誰？

（播放張學友〈太陽星辰〉、劉德華〈中國人〉、陳奕迅〈十年〉等）生（分別說出歌星的名字）。師：同學們喜歡他們嗎？ 生：喜歡！

師：他們有什么共同點嗎？ 生：都是男的?。ㄐΓ┒际窍愀廴耍?/p>

3、教師播放MP4里的圖片：香港有特點的景點、建筑圖片。（背景音樂為《東方之珠》）師：我們先來欣賞一下香港美麗的景色、風光。

（師生互動，共同欣賞香港的典型建筑、景點等圖片，同時在潛移默化中初聽歌曲《東方之珠》）、展示學生自己搜尋的相關資料，了解香港的風土人情及相關的歷史知識。

師歸納小結(jié)：香港地區(qū)位于珠江口東側(cè)，包括香港島、九龍半島、新界以及周圍島嶼。因盛產(chǎn)沉香而得名香 港，又名香江、香海。是我們祖國美麗的 “ 東方之珠 ”。、欣賞錄音《東方之珠》

（1）教師播放錄音，師：我們大家一起來欣賞這首東方之珠，注意邊欣賞邊體會，這首歌曲表達了什么樣的情緒和意境？

（欣賞過后，學生討論回答問題，表述自己欣賞后的感受。）、隨琴演唱 “ 讓海風吹拂了五千年，每一滴淚珠仿佛都說出你的尊嚴；讓海潮伴我來保佑你，請別忘記我永遠不變黃色的臉。”、教師小結(jié)：作者以含蓄而富于詩意的語言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色，并擬人化地表現(xiàn)了人們對香港的無限眷戀之情。、分析歌曲的情感內(nèi)涵

師：通過剛才的演唱和欣賞，再加上你以前對這首歌曲的印象，你認為這首歌曲最好聽、最感人的是哪幾句？你能不能試著唱唱？（師生互動，教師可以幫助學生完成）

師： “ 讓海潮伴我來保佑你 ”----深切表達了炎黃子孫對東方之珠----香港的無比愛戀之情

“ 請別忘記我永遠不變黃色的臉 ”----多次的強調(diào)，深刻揭示了香港同胞同為炎皇子孫，渴望歸依祖國懷抱、渴望統(tǒng)一的愛國之情，從而將一顆熾熱的赤子之心奉獻給了親愛的祖國。

這么深沉、這么情真意切的一首《東方之珠》是誰創(chuàng)作的？（學生回答----羅大佑）、作者介紹----羅大佑

師：你們對于羅大佑熟悉嗎？（若熟悉由學生介紹，若不熟悉教師演唱《童年》、《明天會更好》）

學生學唱演唱“讓海風吹拂了。。?！?10、教師演唱《童年》、《明天會更好》片段。、欣賞《1997、天、地、人》交響曲序曲。

A、簡介譚盾。

B、簡介回歸情況。

11、表現(xiàn)歌曲，分組對歌曲進行實踐創(chuàng)造

（1）在充分理解歌曲的基礎上，分男女聲部，隨 VCD 伴奏進行演唱。

（2）男女生對唱表演，高潮部分大家合唱跟隨。

12、欣賞《香港始終有你》這是為慶祝香港回歸十周年而創(chuàng)作的歌曲，由香港百名歌星演唱。

13、小結(jié)：同學們，我們的祖國歷經(jīng)蒼桑，香港、澳門已經(jīng)順利回歸到祖**親的懷抱，臺灣的回歸也已指日可待，但回歸的歷程仍然需要我們做出艱辛的努力，期望就在你們的身上，為了祖國統(tǒng)一，為了民族的昌盛，讓我們共同努力吧！