第一篇：性侵事件體會

由“眉縣湯峪學(xué)生性侵”事件想到的

——————師德專題教育學(xué)習(xí)心得體會

千陽縣南寨鎮(zhèn)中心小學(xué) 王峰

近日，眉縣湯峪鎮(zhèn)發(fā)生一起教師性侵學(xué)生案件，經(jīng)媒體報道后，引發(fā)社會各界高度關(guān)注。經(jīng)警方初步查明，眉縣湯峪鎮(zhèn)小法儀中心小學(xué)教師張某（男，58歲）于2013年11月至2014年5月，在湯峪鎮(zhèn)羊倉堡小學(xué)、小法儀中心小學(xué)任教期間，對其在羊倉堡小學(xué)任教時的五年級一女生實施性侵，致其懷孕、流產(chǎn)。這是一起嚴(yán)重違反師德師風(fēng)的刑事案件，性質(zhì)十分惡劣，教訓(xùn)十分深刻，給全市教育整體形象抹了黑，給市委、市政府的全盤工作添了亂，反映出當(dāng)事教師的法制觀念淡漠、師德缺失、從教素質(zhì)低下等問題，也暴露出部分學(xué)校在教師隊伍管理及師德師風(fēng)建設(shè)中存在不容忽視的問題。

痛心之余想想，校園性侵害頻繁發(fā)生的根源到底在哪里呢？造成的后果到底有多嚴(yán)重呢？怎樣才能盡可能預(yù)防此類案件的發(fā)生呢？應(yīng)該采取哪些補救措施呢？怎樣才能使學(xué)校管理更加規(guī)范化，教學(xué)目標(biāo)明確化、教學(xué)方法科學(xué)化，以保證青少年能維護(hù)自己的合法權(quán)益、健康的成長等等一系列問題應(yīng)引起社會的重視，值得我們深思。

一、校園性侵犯的幾個特殊性

1、師生關(guān)系的特殊性。

由于教師在知識，道德，人格力量等方面的多重因素，是老師在思想，道德，品格，情操上對學(xué)生的影響，顯得尤為重要，它不僅伴隨課堂的教學(xué)活動的始終，而且在日常生活學(xué)習(xí)中，教師的言談舉止，音容笑貌，也對學(xué)生的心理發(fā)展產(chǎn)生著巨大的影響。“德高為師，身正為范?！币粋€老師的言行和品格直接影響著一個個幼小的心靈，作為學(xué)校和教師，肩負(fù)著為祖國的未來培養(yǎng)教育下一代的重任，很多家長教育上學(xué)子女最核心的精神是：“聽老師的話，好好學(xué)習(xí)”。單純追求學(xué)習(xí)成績這種理念無形中幫助老師樹立了權(quán)威的地位，使孩子認(rèn)為什么樣的老師都是不可以反抗的。權(quán)利意識的缺失，使師生之間存在嚴(yán)重的不平等，形成了教師對學(xué)生的絕對支配權(quán)。尤其是有些身心幼小的小學(xué)生，對教師惟命是從，不敢說一個“不”字，當(dāng)自己受到侵害時，不會保護(hù)自己。幼小的女孩們不敢把自己受欺負(fù)的事兒告訴家長，才有張建業(yè)老師地得逞，一些小學(xué)生，受到來自同伴的攻擊時，會選擇各種方式來保護(hù)自己，但對來自教師學(xué)校的侵害卻茫然無措，當(dāng)教師對之進(jìn)行精神恐嚇時，便只能選擇逆來順受。還有一些家長對學(xué)校，教師過度迷信，寧相信教師對孩子的評價和看法，也不相信自己孩子的話，所以當(dāng)孩子遭到老師的一些侵害時，再加上教師的威脅與恐嚇，比如：“如果你聲張我就告訴你家長，你在學(xué)校如何違反紀(jì)律，如何不好好學(xué)習(xí)，找理由讓學(xué)校給你何種處分，甚至開除你，不讓你上學(xué)”。在這種特殊社會關(guān)系——師生關(guān)系的作用下，在侵害學(xué)生的教師的恐嚇下，想把侵害自己的老師的惡行告訴學(xué)校和家長的孩子怎么還敢聲張呢？

2、學(xué)生的年齡，身份的特殊性。

在校園性侵害的事件中，所有被侵害學(xué)生都是中小學(xué)生，年齡大多在14歲以下，屬于兒童，兒童對愛撫行為和猥褻行為缺乏辨別能力，大部分兒童往往會把摟抱，親吻，摳摸等猥褻行為當(dāng)成一般愛撫，并未意識到自己受到了侵害。他們不會抵抗也不會向大人告發(fā)。有些學(xué)生即便知道這種行為不好，也并不知老師已觸犯了法律并且自己已受到了性侵害，有些學(xué)生可能已經(jīng)意識到自己受到性侵害，由于師生關(guān)系的特殊性，一般對學(xué)生實施性侵害的教師都會威脅學(xué)生不許對任何人講，否則，就不讓你上學(xué)，罰你干這干那，等等，一切殺手锏，學(xué)生本身對老師都有敬畏之心，認(rèn)為在學(xué)校老師主宰自己的一切，再加上教師對自己的威脅就更不敢聲張了，這在一定程度上影響了對此類犯罪的及時查處，助長了犯罪分子的囂張氣焰。

3、學(xué)校場所的特殊性(鄉(xiāng)、鎮(zhèn)學(xué)校各方面的特殊性)：社會科技經(jīng)濟(jì)發(fā)展與就業(yè)的激烈競爭使學(xué)校承載著所有父母的重托與厚望，很多家長認(rèn)為只要孩子上學(xué)，放學(xué)路上安全，在學(xué)校里能夠出現(xiàn)好的學(xué)習(xí)成績就萬事大吉了。在家長的直接影響下，孩子也認(rèn)為學(xué)校是除家庭外唯一對自己來說最安全的場所了，心理上絲毫不必加以防范。尤其值得關(guān)注的是鄉(xiāng)、鎮(zhèn)學(xué)校各方面的特殊性，校園性侵害案件大部分發(fā)生在農(nóng)村學(xué)校，因為農(nóng)村學(xué)校與城市學(xué)校相比存在以下劣勢：（1）教學(xué)辦公一體，一般教室里或教室外一間小屋為教師的辦公室兼臥室。（2）在目中程度上，一個班級或一個學(xué)校樣就像一個獨立“王國”，教師、校長就成了這個小王國中的“國王”，主宰一切，使一切不法侵害事件封鎖在“王國”里，已經(jīng)造成嚴(yán)重后果，外界還一無所知。（3）不注重師德師風(fēng)教育，農(nóng)村學(xué)校主要精力在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，對教師的要求是只要你能應(yīng)付住你所擔(dān)負(fù)的教學(xué)課程就可以了，至于師德師風(fēng)方面，一是不嚴(yán)格要求，二是不注重教育，三是不加強(qiáng)管理。

(4)教師的法制觀念淡薄，不注重自身素質(zhì)的提高，再加上學(xué)校條件的特殊性，上級和學(xué)校又疏于管理，最起碼是監(jiān)管力度不夠，才使農(nóng)村學(xué)校校園性侵害案件屢禁不止。(5)各部門對學(xué)校疏于管理，農(nóng)村學(xué)校主管部門不重視基層教師的師德師風(fēng)教育，和法制觀念的增強(qiáng)，認(rèn)為只要教師完成教學(xué)任務(wù)就萬事大吉了。更沒有配套的措施對下層學(xué)校進(jìn)行監(jiān)管。

二、校園性侵害造成的后果

校園性侵害不但給受害人造成了嚴(yán)重傷害，還給社會精神文明建設(shè)以及社會秩序造成諸多不安定因素。

1、校園性侵害造成的社會影響。學(xué)校一旦發(fā)生來自教師對學(xué)生的性侵害，給學(xué)校造成負(fù)面影響自不必說，人民群眾對社會制度、法律，教師的職業(yè)道德會持懷疑態(tài)度，會造成一片恐慌，人們對自己一度視為安全的學(xué)校沒有了安全感，對自己一直尊敬的教師持不信任態(tài)度，給家長和孩子造成不必要的精神負(fù)擔(dān)，使孩子產(chǎn)生矛盾心理，既要做好孩子聽老師的話，又不得不時時提防老師，使孩子不知所措。在這種情況下，孩子怎能安心學(xué)習(xí)呢？家長怎能安心生產(chǎn)、工作呢？另外，受害學(xué)生經(jīng)過長期治療后真正身心完全康復(fù)的為數(shù)不多，他們不敢受到任何刺激，甚至不能組成幸福家庭，有的從此仇視社會，自暴自棄，這樣就等于給社會埋下了不定時炸彈，使社會增加了一些隱性的不安全因素。所以性侵害，特別是校園性侵害給社會造成的負(fù)面影響不是一時的，而是長期的，這些不定時炸彈一旦爆炸，就意味著又增加了一個犯罪分子，甚至一個犯罪集團(tuán)。

2、受害人家長的身心健康和經(jīng)濟(jì)損失方面。校園性侵害給一個家庭造成的災(zāi)難是無法估量的，孩子是家庭的太陽和希望，承載著家庭的未來，是家長的精神支柱，可以說孩子被家長視為自己的一切，試想自己的孩子在學(xué)校遭受來自教師的性侵害，對一個家庭來說無疑是毀滅性災(zāi)難?！俺隽耸轮蠛⒆泳筒辉偕蠈W(xué)了，后來就轉(zhuǎn)學(xué)了！孩子原來挺活潑的，現(xiàn)在有嚴(yán)重的抑郁癥，她很少和別人說話，看見男的就更怕。現(xiàn)在孩子上初一，她特別不喜歡新的數(shù)學(xué)男教師，我不知道這種影響會到什么時候。這日子……什么時候是個頭呢！”女生小蘭出事兒之后也轉(zhuǎn)學(xué)了，現(xiàn)在上初一。因為老搬家，她的家里沒有電話。她爸爸沒有工作，媽媽工資也很少，家里生活相當(dāng)窘迫。她爸爸說：“我們現(xiàn)在吃的是低?！雹?。從身心方面，由于受傳統(tǒng)觀念的影響，如果孩子一旦受到了性侵害，一家人會從此抬不起頭，既要治孩子身體上的疾病，又要治心理上的疾病，無論男孩、女孩受到性侵害，心中的陰影會伴隨孩子一生，從此改變他們的世界觀、人生觀。心理承受能力差的孩子由于一時不知所措，恐懼、無助，當(dāng)時就會精神崩潰，甚至自殺身亡。在如此大的壓力下家長能不被摧垮嗎？在經(jīng)濟(jì)方面，孩子既要看生理醫(yī)生，又要看心理醫(yī)生，又要打官司，(大多數(shù)家庭受傳統(tǒng)觀念影響不愿聲張，寧吃啞巴虧，也不愿訴之法律，討回公道，這對破案帶來困難。)肯定給家庭經(jīng)濟(jì)造成巨大損失，甚至負(fù)債累累。在受害家庭中，個個家長都是心力交瘁，不堪重負(fù)，使家長的身心在無形中受到影響，灰暗的陰影伴隨著整個家庭，無序的生活從此開始。

3、學(xué)生的身心健康方面。校園性侵害給受害人造成的不僅是身體傷害，更嚴(yán)重的是心理傷害，使他們心理充滿灰暗、悲觀、孤僻、自卑，造成的身心傷害不只是一時的，而是終生的。甚至改變他們的人生軌跡，不相信一切，仇恨一切，報復(fù)社會的人生，影響今后成家立業(yè)。甚至導(dǎo)致身體傷殘，精神失常，自殺身亡等一切嚴(yán)重后果。毫不夸張地說，校園性侵害給未成年人造成的傷害是毀滅性的，特別是這種滅頂之災(zāi)是來自自己最信賴的老師，那樣會導(dǎo)致今后不相信任何人，否定一切，生活在恐懼、無助、毫無安全感的世界里。甚至連每天走進(jìn)課堂也成了他的沉重的負(fù)擔(dān)，哪還有心思學(xué)習(xí)，受傷害嚴(yán)重的連起碼的生命，身心健康都沒有了，更談不上走進(jìn)課堂了。

三、預(yù)防校園性侵害的措施

1、加強(qiáng)校園的普法力度、增強(qiáng)法律對學(xué)校的約束

為預(yù)防校園性侵害的發(fā)生，法律對學(xué)校及教師的約束力是必不可少的，受傷的是天真無邪的學(xué)生。學(xué)生受到侵害，個別侵害學(xué)生合法權(quán)益的教師是罪魁禍?zhǔn)祝鞘裁唇o了犯罪分子可乘之機(jī)呢？這個問題值得深思。我們雖然已有了《教師法》、《義務(wù)教育法》等相關(guān)法律，但這些法律都是從宏觀角度出發(fā)規(guī)范教育活動。因此目前需要出臺一部微觀的法律——《校園管理條例》，將學(xué)校管理教師活動，學(xué)生活動全部納入其中，切實保障學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的各項權(quán)益。尤其要加強(qiáng)對教師的考察，實行師德一票否決制。如果出現(xiàn)教師對學(xué)生實施性侵害，學(xué)校及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)附連帶的法律責(zé)任或行政責(zé)任。

2、如何加強(qiáng)社會各有關(guān)部門對學(xué)校的監(jiān)督管理

社會各有關(guān)部門特別是學(xué)校的主管部門不僅要關(guān)注學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量問題，更要對學(xué)校的師德、師風(fēng)及學(xué)生的性教育進(jìn)行關(guān)注，要制定一系列管理制度，定期對下屬學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督管理，使轄區(qū)內(nèi)學(xué)校的教師成為德材兼?zhèn)?，身心健康的?yōu)秀園丁。

3、學(xué)校要加強(qiáng)教師隊伍的管理，注重師德師風(fēng)教育

當(dāng)今學(xué)校管理中的幾個誤區(qū)：(1)重智育，輕全面發(fā)展；(2)重結(jié)果，輕過程；(3)重經(jīng)濟(jì)手段，輕思想政治工作；(4)重行政方法，輕依法治校；(5)重規(guī)模效益，輕內(nèi)質(zhì)提升；(6)重硬件投入，輕軟件開發(fā)?？傊侵蛔⒅乇硐蟮摹⑼庠诘臇|西，不注重實質(zhì)的和內(nèi)存的東西。

師德教育是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容。反思現(xiàn)行的師德教育，要提高其實效性，必須把目光投向教師豐富的生活現(xiàn)實和精神世界。師德教育應(yīng)對教師的生活進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)，豐富教師的精神生活，從而提高從事教育工作的責(zé)任心和自覺性。

4、教師自身素質(zhì)的提高，心理健康的輔導(dǎo)。要讓學(xué)生樹立堅定的信念和遠(yuǎn)大的思想，教師自己首先要有正確的世界觀、人生觀和價值觀，這是為人師表垂范師德的基礎(chǔ)，也是教書育人必備的本領(lǐng)和才能，是教師必備的修養(yǎng)和精神，是二十一世紀(jì)教師必須具備的實實在在的從教素質(zhì)的通行證。一個教師只有規(guī)范自己的言行，做到為人師表，才能使學(xué)生如沐春風(fēng)般地受到教育，也才會贏得學(xué)生的尊重和愛戴。有研究表明，猥褻兒童行為的實施者往往是心理病態(tài)的人，所以要控制教師對學(xué)生實施的性侵害，教師的心理健康問題不容忽視。因此學(xué)校要定期對教師進(jìn)行心理測試，對有問題的教師進(jìn)行重點的心理健康輔導(dǎo)，防止學(xué)生受到侵害特別是性侵害。

5、家庭、學(xué)校、社會加強(qiáng)對未成年人的性教育，提高未成年人的自我保護(hù)意識。近年，越來越多的有關(guān)專家呼吁：“性教育應(yīng)從娃娃抓起”。據(jù)有關(guān)介紹，性教育最佳時間是3歲到5歲，給娃娃講性生理知識比給初中生講要輕松得多。日本的性教育是從3歲左右的孩子開始的，幼兒園的課程里就有性啟蒙教育。英國政府規(guī)定，必須對5歲的兒童開始進(jìn)行強(qiáng)制性教育。讓孩子們知道男女性器官的區(qū)別，從而學(xué)會如何保護(hù)自己的性器官。這對他們的健康成長只會更加有利。所以家長要抓住有利時機(jī)對孩子進(jìn)行性教育，中小學(xué)校，特別是農(nóng)村中小學(xué)校要利用各種途徑對學(xué)生進(jìn)行性教育，比如利用開設(shè)生理衛(wèi)生課、宣傳片、講座，大力開展法制教育，增開普法課程，切實提高中小學(xué)生的性意識，法律意識，權(quán)利意識和自我保護(hù)能力。就社會而言，保護(hù)兒童免受猥褻，性侵害特別是校園性侵害，存在很多漏洞有待填補，還有很多事情需要去做，比如加強(qiáng)心理健康教育，普及心理衛(wèi)生知識；比如搞好區(qū)域防范，加強(qiáng)小區(qū)安全；比如切斷淫穢音像制品和色情書刊的傳播途徑，凈化社會環(huán)境等等。但只有大家都意識到猥褻兒童犯罪和性侵害兒童犯罪的嚴(yán)重性和危害性，并且都清楚自己該做哪些事情后，把所有該做的事情做好，做到位，我們才可能給孩子們撐起一片晴朗天空，讓他們快樂地長大。

6、針對受害人及家庭的援助。如何給遭受創(chuàng)傷的孩子心靈撫慰？如何幫助那些遭遇不幸的家庭？“兒童性侵害問題”研究者尤迪在接受《中國青年報》記者采訪時表示，研究表明，這類兒童的心理康復(fù)水平取決于他們此后經(jīng)歷了什么，取決于家庭、社會、特別是父母所給予的支持和幫助程度。西方發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗表明，幫助這些孩子不能只依靠某些部門、某項專業(yè)，而是需要跨部門合作，針對整個家庭進(jìn)行幫助。通過研究，從受害人及其家庭的角度，深入真實地了解孩子遭受性侵害被發(fā)現(xiàn)后，整個家庭的現(xiàn)實生活處境，不僅了解他們的困難和傷痛，也了解他們面對創(chuàng)傷的勇氣、智慧、力量和希望。以期研究結(jié)果有助于為遭受性侵害的孩子及家長提供服務(wù)，并能影響制定相應(yīng)的政策法規(guī)。

綜上所述，我們要從社會、學(xué)校、教師、家庭多方位地維護(hù)青少年的合法權(quán)益，從法律、道德規(guī)范、社會意識，傳統(tǒng)習(xí)慣等角度來深刻認(rèn)識及分析此類事件。以期能徹底地杜絕此類案件的發(fā)生。并將對青少年的影響限制到最小限度。

第二篇：淺析“兒童性侵”

淺析“兒童性侵”

1205班 2012101020517 余云艷

我時常在想，兒童性侵案件離我們有多遠(yuǎn)。

兒童性侵害在國際上有神父性侵上萬兒童事件，愛爾蘭牧師性侵百名兒童，等事件。是指加害者以宗教、權(quán)威、暴力、金錢或甜言蜜語，引誘、脅迫18歲以下的兒童及少年，與其發(fā)生性活動。這些性活動包括：猥褻、亂倫、強(qiáng)暴、性交易、媒介賣淫等。兒童性侵害定義大致也可以這樣描述：一切通過傳教、武力、欺騙、討好、物質(zhì)誘惑或其他方式，把兒童引向性接觸、以求達(dá)到侵犯者滿足的行為。

近年來，兒童性侵案件頻頻發(fā)生，正成為一個日益嚴(yán)重的社會問題，據(jù)全國婦聯(lián)來信來訪統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，各國各地投訴強(qiáng)奸案并非少數(shù)。有國際的印度尼西亞案件，也有國內(nèi)“校長開房”等案件；侵犯者年齡階段不限、性別不限。下面來看看這些具體的案件。

2014年5月7日，河南平頂山一位姓田的單親媽媽在微博上發(fā)帖城，自己的女兒“小草莓”從2歲4個月起，被幼兒園園長的丈夫王‘被猥褻強(qiáng)奸案件成立”廷枝性侵一年之久，期間還被強(qiáng)奸；2014年3月，幼女被曝性侵，涉事人員疑為幼兒園女教師；2014年1月9日，廣西梧州蒙山縣公安局通報，小紫（化名）；2007年3月，深圳一個10歲女孩尸體被發(fā)現(xiàn)在一廢棄果園中，尸體頭部向下著地，雙膝跪在地上，雙手在身后。據(jù)家屬介紹，該女孩省錢遭到強(qiáng)奸。

從上述案件不難發(fā)現(xiàn)，中國性侵個案多，歷時時間長，2007年5月，中國內(nèi)地第一個兒童性侵的社會工作研究文本《性之恥，還是傷之痛》出版，作者龍迪深入到中國北方的一個鄉(xiāng)村，對被侵犯的女孩進(jìn)行跟蹤報道，其中一位14歲女孩因被強(qiáng)奸多次而患上婦科病。

在采訪過程中，有這樣一段和受害者朗朗的對話，簡單卻一刀刀深入人心。龍：最不能忘的是什么呢？ 朗朗：（沉默六秒）就是這事兒

龍：沒人玩的時候你心里會怎么說自己呢？ 朗朗：別……別人說我是個壞孩子。龍：你自己覺得呢？ 朗：（沉默七秒）我還是個好孩子。我在想，我真的是個好孩子么？（面龐痛苦地抽動著，嘴唇顫抖，淚水再次涌出）

龍：（停頓4秒）為什么不是呢？

朗朗：（哽咽，聲音顫抖）因為……因為太多人都說這事兒不好。這是一個被害者朗朗在接受采訪時吐露出來的心聲，她也害怕面對，她也會因此而自卑。這種踐踏孩子自尊的行為背后究竟掩藏了多少不可高人的秘密呢？到底是什么原因在作祟使犯罪分子猖狂將魔爪伸向她們呢？

“兒童性侵背后的肇事者”

經(jīng)綜合調(diào)查材料總結(jié)原因有如下幾種：心理犯罪、道德淪陷、法律保護(hù)欠缺、性教育知識淺薄。

一、心理犯罪引起的兒童性侵。

從心理學(xué)角度分析，性侵者身上有潛在的如下特征：早期生活對母親的喜愛超過父親，家庭破碎或青春期的性接觸過多；有強(qiáng)烈的虐待妄想癥、窺探欲望；經(jīng)調(diào)查顯示，施暴者四分之一是已婚者，但其對象較少達(dá)到性高潮。性侵者一般有另類的心理類型，如酗酒后引發(fā)的妄想狂亂、“無道德的自我主義中心觀”、人格分裂的心理變態(tài)導(dǎo)致出現(xiàn)沒有原因的強(qiáng)暴行為。我個人認(rèn)為，在眾多原因中，強(qiáng)烈的窺探欲與尋求刺激的心理疾病是最直接也是最常見的施暴原因。生活枯燥、索然無味，按部就班的狀態(tài)會使那些對兒童性侵的犯罪分子在兒童身上尋求刺激，直接把他們作為自己生活的調(diào)味劑，從而間接成為了性侵的受害者。

二、道德滑坡使施暴者無視自身的道德修養(yǎng)，無視兒童的人權(quán)與生命健康。就如倍受關(guān)注的海南萬寧“校長帶女生開房案”和萬寧房管局原工作人員馮曉松帶女生開房案，2013年5月20日在海南省第一中級人民法院不公開開庭審理，并當(dāng)庭公開宣判。以強(qiáng)奸罪，分別判處被告人陳在鵬有期徒刑十三年六個月，剝奪政治權(quán)利三年；判處被告人馮小松有期徒刑十一年六個月，剝奪政治權(quán)利一年。于是，新華網(wǎng)表示：校長涉嫌猥褻幼女，罪不可赦！教育部副部長劉利民5月15日在京召開的全國中小學(xué)幼兒園安全工作電視電話會議上明確指出對于像海南萬寧那個違法亂紀(jì)、道德淪喪的校長，要堅決清除出教師隊伍。今年公務(wù)員考試就將兒童性侵問題列為一個重點。當(dāng)然，也有不少犯罪者不是教師行列。但是對于這種自身身為教師本該以“為人師表”“以德育人”的宗旨做好教育工作的人來說，帶學(xué)生開房，侵犯兒童這種行為更是對道德的輕蔑。從“三聚氰胺”到“扶不扶”，折射了我們當(dāng)代人對自身道德的建設(shè)，但是我認(rèn)為無論如何，我們都不應(yīng)該放棄對品德的追求。不能因為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展快了，不能因為荷包鼓了，不能因為臺階更高了，而忽視了對品質(zhì)的追求，對人權(quán)的尊重，對兒童的關(guān)愛。粗制濫造的生活是因為個人信仰的缺失，而我們這個年代，更是需要尋求信仰的年代。

三、法律保護(hù)欠缺。

從一系列的幼童遭遇猥褻事件中我們可以看出，不管是事后的懲戒制度還是法律對兒童的保護(hù)措施都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這也是法律處理方面的一個尷尬之處?！缎谭ā芬?guī)定：“奸淫不滿十四周歲的幼女的，以淺見論，從重處罰。”但是同時《刑法》中還有一個“嫖宿幼女罪”強(qiáng)奸與嫖宿，在犯罪性質(zhì)完全不同，處罰結(jié)果也不太一樣。因此，在多次全國兩會上，委員代表們不斷呼吁廢除“嫖宿幼女罪”。海南萬寧校長帶女生開房、河南官員強(qiáng)奸猥褻11名幼女、廣西興業(yè)留守女童遭當(dāng)?shù)厥嗝迕穸啻涡郧??在社會輿論痛批這些罪行的同時,是以“強(qiáng)奸罪”論處還是以“嫖宿幼女罪”受到懲罰,一直是此類案件審判中被關(guān)注的焦點。多次在全國兩會上呼吁廢除“嫖宿幼女罪”的全國人大代表、中華女子學(xué)院教授孫曉梅認(rèn)為,在性侵案件中,兒童本身就是受害者,如果給幼女貼上“賣淫女”的標(biāo)簽,是對受害者的二次傷害,不利于對幼女權(quán)益的保護(hù)。去年10月24日,最高法等四部門聯(lián)合出臺的《關(guān)于依法懲治性侵害未成年人犯罪的意見》中提出,以金錢財物等方式引誘幼女發(fā)生性關(guān)系,知道或應(yīng)當(dāng)知道幼女被他人強(qiáng)迫賣淫而仍與其發(fā)生性關(guān)系的,均以強(qiáng)奸罪論處。《意見》表明高法的態(tài)度,透露了積極信號。孫曉梅代表認(rèn)為,在貫徹我國法律關(guān)于給予兒童特殊優(yōu)先保護(hù)的基本原則下,“嫖宿幼女罪”的廢存問題不能再無休止地被拖延。因此，我們可以看到，關(guān)于兒童性侵案件的審理，法律方面還需要做除更大努力。

四、性教育知識淺薄。

一方面?zhèn)鹘y(tǒng)教育觀念根深蒂固，大部分家長都不會和自己的孩子講述性侵、身體、心理方面上自我保護(hù)的知識，只是一味放心地把孩子送到學(xué)?！肮芾怼薄Ｎ覀兌颊f家長是最好的啟蒙老師，如果家長自己責(zé)任都沒有做好，那怎么要求學(xué)校把自己的孩子管教好呢！另一方面，學(xué)校教育范疇都是人文教育、專業(yè)教育，偏重對孩子攝取知識能力的培養(yǎng)，很少涉及到性教育范疇。就我們自身而言，大部分大學(xué)會有相關(guān)保護(hù)女性健康的講壇，但是受侵犯的人群年齡階段集中在中小學(xué)乃至幼童，因此他們幾乎對性教育知識接收為零。相關(guān)調(diào)查顯示，僅11%的孩子知道什么是“性教育”，60%的孩子不知何為性教育。在“女童保護(hù)”項目訪問的114名教師中，45%的采訪者稱，從沒有對學(xué)生開展過性教育，在900多名采訪家長中，對孩子進(jìn)行過性教育的僅占35%。數(shù)據(jù)顯示，我國的性教育發(fā)展任重而道遠(yuǎn)。不僅學(xué)校需要有這種教育觀念，家長也要對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)男越逃?，而且從小時候培養(yǎng)她們的保護(hù)意識更尤為重要。

兒童性侵是一劑“刷黑毒藥”

為什么說兒童性侵是一劑刷黑毒藥呢？首先是因為其具有蔓延性，就像刷黑劑一樣，本身所帶來的色彩就是不光鮮的，還會“自覺”流露到社會各個領(lǐng)域，如教育，人權(quán)，生命，女性等等。其次，解決這種問題也十分艱巨，因為每個人就算有道德的約束，有法律的制裁，如果人心不正的話也無法制止這種現(xiàn)象的發(fā)生，況且影響這種行為的因素實在是太多了。它所產(chǎn)生的社會影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象。

第一、性侵行為直接對受害者身體和心靈產(chǎn)生巨大的打擊。每一次被迫侵害，都是對幼小兒童身體的摧殘，2007年14歲海南?；ㄔ?jīng)因為性侵強(qiáng)奸而患上婦科?。恍郧质录矔尡缓φ唠y以與他人建立新人合作的關(guān)系，嚴(yán)重影響到他們的交際圈；妨礙長大后與異性朋友交往，害怕自己的身體被他人觸碰；還會造成嚴(yán)重的精神分裂或者多重人格癥狀。同時，性侵還讓她們覺得缺乏安全感，充滿罪惡感與負(fù)疚感，更有甚者，還會失去對生活的信心，沒有勇氣面對自己的家人朋友。同時，兒童性侵也會對被害者家人造成沉重的打擊，他們也會自責(zé)，會沉痛地自我反省。

第二、性侵行為影響社會風(fēng)氣，造成嚴(yán)重的道德滑坡。韓國的《熔爐》就是立足當(dāng)時韓國社會對兒童性侵而拍攝的一部影片，它以2005年真實發(fā)生在光州一所聾啞障礙人學(xué)校（光州廣域市光山區(qū)三巨洞的聾啞人學(xué)校Inhwa學(xué)校）的事件為藍(lán)本，描寫了一起性暴力引發(fā)的悲劇,以及學(xué)校的教師和人權(quán)運動者一起力圖揭開背后黑幕的故事，引起了社會上對弱勢團(tuán)體保護(hù)的討論。就從教師的角度來說，韓愈在《師說》曾指出：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”作為一名教師，應(yīng)該遵守教師規(guī)則，遵守職業(yè)道德，不斷為自己充電，儲備知識以傳道解惑，做一名對社會發(fā)展起積極作用的推動者，而不是帶小學(xué)生開房，猥褻女童。教師的這種行為不僅忽視了社會責(zé)任，輕視了自身的社會地位，而且還會引起很多人對教師這一行業(yè)的反感和不滿，這種連鎖反應(yīng)是十分可怕的。試想，如果在社會各個階層如企業(yè)、教育機(jī)構(gòu)、商業(yè)活動中都潛在這種犯罪因子，那我們整個社會的價值觀都是有問題的。所以，我們不能忽視個人不良行為對整個社會造成的危害，反而應(yīng)該以此為警醒，不斷提高個人品德修養(yǎng)，形成健全健康的價值觀。

第三、性侵行為是一種對女性的不尊重，對人權(quán)的藐視。本文大多數(shù)案件是性侵幼童，猥褻幼女。雖然受害者都是身無縛雞之力的幼女，但是性侵行為實際上是女性的不尊重，對人權(quán)的藐視。當(dāng)今社會，女性地位不斷提高，不再是傳統(tǒng)的男尊女卑。新時期的中國女性逐漸擺脫了舊社會壓抑人性的條條框框，女性更加追求自我價值的實現(xiàn)。在生活上，她們追求經(jīng)濟(jì)獨立，提高自身教育水平；在情感上，也希望男女平等。這一系列變化都說明了我國女性地位的提高。但是，侵犯幼童，在本質(zhì)上也是對女性的不尊重，忽視女性人權(quán)的建設(shè)。

直指兒童性侵

那么，面對兒童性侵案件，我們該何去何從呢？

一、加強(qiáng)性安全教育。

由于被侵犯者大部分是兒童，幼女，她們還不知道怎么及時準(zhǔn)確地自我保護(hù)。因此，在預(yù)防兒童性侵問題中，性知識的傳播分為兩個層面。家長的教導(dǎo)和學(xué)校性教育的提升。家長應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教育觀念，不要認(rèn)為把孩子交給學(xué)校，自己的教育責(zé)任就到位了。平時應(yīng)該多陪陪孩子，聽聽他們的心里話，慰問他們一天的生活狀態(tài)，從心理到身體上關(guān)愛她們；在學(xué)校教育方面，提高教師錄取門檻，定期對教師進(jìn)行職業(yè)道德素養(yǎng)的培訓(xùn)，加強(qiáng)對教師的要求，同時，開設(shè)性教育知識課程，增強(qiáng)孩子們的自我保護(hù)意識。

二、完善立法保護(hù)，加強(qiáng)法律對未成年人人身安全的保護(hù)。

2014年3月2日，由“女童保護(hù)”公益項目和團(tuán)中央未來網(wǎng)聯(lián)合主辦的“女童保護(hù)全國兩會座談會”在北京召開，“女童保護(hù)”項目在會上發(fā)布，2013年全年國內(nèi)一共有125起媒體公開報道的性侵女童案例，平均每2.92天就有一起曝光案例，其中受害者8-14歲居多。3位全國政協(xié)委員建議，應(yīng)將兒童安全教育納入九年義務(wù)教育課程體系；落實四部委意見，出臺權(quán)威的防性侵教育教案；同時完善立法保護(hù)，廢除嫖宿幼女罪等。全國政協(xié)委員、中國社會科學(xué)院研究生院教授俞金堯表示，“當(dāng)前，我們所處的社會正處于從傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的過渡時期，我們高度關(guān)注著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但是在這樣一個高速發(fā)展的社會里，我們是否忽略了孩子們的世界？保護(hù)兒童權(quán)益，就是在向全社會展示對他們的愛。建設(shè)平安中國，就是要讓這個國家的孩子們都能夠做幸福的夢?！?/p>

三、強(qiáng)化媒體曝光的功能，形成良好的社會互動。

我們知道，媒體通過傳播媒介向受眾提供信息。在這一傳播與受傳過程中，無疑會產(chǎn)生強(qiáng)大的社會影響與社會關(guān)注度。因此，媒體在報道相關(guān)事件的時候，應(yīng)避免直接赤裸地揭露受害者信息，而應(yīng)該把矛頭指向侵犯者，在進(jìn)行跟蹤調(diào)查過程中，了解侵犯者的意圖與動機(jī)，強(qiáng)烈有效地開展報道事實，反應(yīng)社會問題的新聞活動，在整個社會形成鮮明互動的報道模式，增強(qiáng)受眾對這一新聞的敏感度。

性侵事件這一整個過程，歷時長，跨越國界，案件多，反映了各種各樣的社會問題，也反映了不同階層人所共有的心理疾病。整治這類案件還需要社會各方面的努力，如婦聯(lián)單位、學(xué)校組織、法律法規(guī)、心理教育、媒體互動等等，雖任重而道遠(yuǎn)，卻是我們迫在眉睫的任務(wù)，杜絕性侵，就從關(guān)愛人性、關(guān)愛兒童做起。

第三篇：盤點近期多起教師性侵學(xué)生事件

盤點近期多起教師性侵學(xué)生事件

中國警察網(wǎng)綜合消息近期，校園性侵案頻繁發(fā)生，其中有年輕教師，也有56歲的鄉(xiāng)村老師，甚至還包括小學(xué)校長，教書育人的老師們?yōu)楹螘蔀橐鹿谇莴F，是人性的缺失，還是教育管理制度的不健全？下面，我們來盤點一下最近幾天發(fā)生的教師性侵學(xué)生事件。

湖南嘉禾一名小學(xué)老師猥褻多名女生被刑拘

湖南省嘉禾縣委宣傳部5月28日凌晨向記者通報，嘉禾縣普滿中心小學(xué)老師曾星明因涉嫌猥褻多名女生，被嘉禾縣公安局刑事拘留。26日上午，嘉禾縣教育局作出對普滿中心小學(xué)校長雷光敏停職反省的決定，同時，嘉禾縣多個工作組進(jìn)駐該校，走訪家長、安撫學(xué)生，進(jìn)一步調(diào)查事實。

據(jù)介紹，5月21日晚，普滿中心小學(xué)二（1）班班主任江恒老師接到本班一女生家長的電話，稱該班數(shù)學(xué)老師曾星明有猥褻其女兒的行為。接到電話后，江老師立即對有類似反映的6名女生進(jìn)行了了解，并向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報。學(xué)校獲悉情況后，立即召開會議，決定停止曾星明的教育教學(xué)工作，并會同相關(guān)村支兩委干部，走訪慰問了涉事學(xué)生家長并道歉。

25日中午，嘉禾縣教育局在調(diào)查后，作出對曾星明立即停職的決定。據(jù)介紹，23日，普滿鄉(xiāng)派出所受理此案，25日下午，對曾星明進(jìn)行控制，通過問訊后移送嘉禾縣公安局。26日，曾星明被嘉禾縣公安局刑事拘留，并交看守所拘押。據(jù)介紹，曾星明已供出對部分女生有猥褻行為。

目前，嘉禾縣紀(jì)檢監(jiān)察等部門已介入調(diào)查，案件正在進(jìn)一步調(diào)查中，對案件調(diào)查進(jìn)展情況也將及時向社會公布。

河南56歲教師多年來性侵10余名小學(xué)女生被刑拘

河南省南陽市桐柏縣多名群眾反映說，該縣黃崗鎮(zhèn)斗稱溝村小學(xué)56歲的教師楊仕富，多年來多次性侵女生，5月24日，16名小學(xué)女生的家長，集體到桐柏縣中醫(yī)院進(jìn)行了醫(yī)療鑒定，其中有9名幼女的處女膜破裂，其她幼女也受到不同程度的侵害。

桐柏縣中醫(yī)院一名醫(yī)生向記者證實，確實有9名女生的處女膜破裂，但他請求記者不要暴露他的姓名。隨后，記者聯(lián)系上了桐柏縣公安局宣傳科的馬科長，他告訴記者，性侵幼女的教師楊仕富已被刑事拘留。

當(dāng)?shù)厝罕姼嬖V記者，此人多年前就開始對幼女進(jìn)行不法侵害，當(dāng)時被其侵害的幼女，有的已經(jīng)畢業(yè)，有的已經(jīng)出嫁，至于到底有多少幼女被其性侵，警方仍在調(diào)查中。

廣東雷州小學(xué)校長涉嫌誘奸兩名本校女生

廣東湛江雷州市警方23日通報稱，雷州市英利鎮(zhèn)某村小學(xué)校長鄭某波涉嫌強(qiáng)奸該校女生，被害學(xué)生家長報案后，已于22日22時投案自首。

據(jù)了解，鄭某波今年37歲，2009年開始擔(dān)任英利鎮(zhèn)某小學(xué)校長，其妻子也是該校教師，因為要照顧孩子，每晚必須回到英利鎮(zhèn)家里，其他老師也很少留校。經(jīng)訊問，鄭某波對其今年5月以來，以輔導(dǎo)課程等為借口，將該校兩名女生多次誘騙至學(xué)校宿舍實施強(qiáng)奸的犯罪事實供認(rèn)不諱。

據(jù)知情者稱，事件中兩名受害者都是該小學(xué)六年級學(xué)生，成績較好。鄭某波每次都是以輔導(dǎo)為借口，將該兩名女生一起叫到他的宿舍，強(qiáng)行發(fā)生性關(guān)系。事后，鄭某波還威脅女生不準(zhǔn)告訴家人和其他人，否則會使她們長大后嫁不出去。

目前，犯罪嫌疑人鄭某波已被刑事拘留，案件正在進(jìn)一步審理中。

初三女生稱遭老師猥褻20分鐘 因害怕不想上學(xué)

“媽媽，我害怕，我不想上學(xué)了……”就讀于沈陽市第八十四中學(xué)的15歲初三學(xué)生小麗(化名)在母親的懷中發(fā)抖?！?0來天了，天天晚上睡覺做噩夢，哭，白天就拉肚子?！毙←惖膵寢尳榻B。

這一切源于5月16日上午第一節(jié)課間發(fā)生的事兒：“她的語文老師對她進(jìn)行了近20分鐘的猥褻！”小麗的家屬表示。

記者了解到，被小麗指認(rèn)為猥褻的語文老師楊某是該校另一個班級的班主任，今年30余歲，已婚，曾獲得“2006-2007學(xué)沈陽市城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村九年一貫制學(xué)校手拉手工作支教貢獻(xiàn)獎”。

5月25日晚，在小麗家屬提供的一份錄音中，一名被稱為校長的男子表示，要給小麗家道歉。

學(xué)校相副校長介紹，印象中小麗非常老實，當(dāng)事老師在接受校方調(diào)查時也承認(rèn)事發(fā)當(dāng)天單獨與小麗在辦公室進(jìn)行了接觸，目的是“激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)”。但是，否認(rèn)對學(xué)生進(jìn)行過猥褻。

記者表示要采訪當(dāng)事老師，相副校長最初說，不方便給記者留該老師電話，當(dāng)記者提出希望他與老師聯(lián)系時，他當(dāng)著記者面撥打了該老師電話，幾秒鐘后，他表示該老師電話關(guān)機(jī)了。“家長將情況反映給我們之后，學(xué)校非常重視，也向教委進(jìn)行了匯報?，F(xiàn)在校方已經(jīng)停止當(dāng)事老師一切教學(xué)工作，等待警方對此事件的調(diào)查結(jié)論。如果老師有問題，我們校方絕不偏袒?！毕喔毙ｉL表示。

深圳南山多名小學(xué)女生疑午休時遭班主任猥褻

深圳市南山區(qū)弘基學(xué)校的多名小學(xué)二年級女生疑遭老師猥褻。警方證實，女生家長已向警方報案。記者從可靠渠道了解到，猥褻事件至少牽涉四名小學(xué)女生。

根據(jù)警方的要求，其中三名女生的家長昨日帶著孩子來到南山醫(yī)院，做了法醫(yī)鑒定，他們在現(xiàn)場告訴媒體記者：“受害人肯定不止三人?！?/p>

據(jù)悉，做法醫(yī)鑒定的三名女生都屬于同一班級，法醫(yī)鑒定結(jié)果于昨天下午提交給了警方，但警方?jīng)]有透露。知情者稱，家長從孩子口中得知他們遭受老師猥褻后，意識到事情的嚴(yán)重性，遂報警。他們還向媒體求援，因為擔(dān)憂有關(guān)方面不能公正處理此案。

記者從可靠渠道了解到，目前初步確認(rèn)有四名小學(xué)女生受害，而隨著調(diào)查的深入，受害的人數(shù)可能會增加。

南山警方昨天表示，他們非常慎重地看待此事，目前已經(jīng)拿到了法醫(yī)的鑒定結(jié)果，正在跟進(jìn)調(diào)查此案。

這位家長講述了嫌疑人猥褻女生的方法：每天中午小學(xué)生們都會午休，作為班主任的該嫌疑人會到現(xiàn)場值守，他會把當(dāng)天值日的女生叫過去，進(jìn)行猥褻。該家長曾教過女兒，不要讓陌生人觸碰敏感部位，但嫌疑人對受害女生說，老師不一樣，可以觸碰。據(jù)家長們說，老師對孩子們的猥褻始于一年前。

海南小學(xué)校長帶6名小學(xué)女生開房

5月8日，海南省萬寧市后郎小學(xué)6名就讀6年級的小學(xué)女生集體失蹤，引起老師和家長極度恐慌，今天記者獲悉，原來該6名小學(xué)女生被萬寧市第二小學(xué)校長陳某鵬及萬寧市一政府單位職員小忠?guī)ё唛_房，目前校長陳某鵬二人已經(jīng)被警方刑拘。

這6名女孩被找到時，看上去都迷迷糊糊的，有的女孩手、脖子等出還出現(xiàn)青腫，經(jīng)到醫(yī)院檢查，6名女生下體受到不同程度傷害。8日晚，6名女生在哪里住的？據(jù)?？诰絽f(xié)助萬寧警方調(diào)查后得知，8日晚上，4名女生在萬寧綠春園大酒店開了兩間房，從監(jiān)控視頻中看到，萬寧市第二小學(xué)校長陳某鵬晚上進(jìn)入其中一間房，早上卻從另一間房出來。另外2名女生則在大洲島度假山莊居住了兩夜，其中一位叫小忠(音)的男子一起住了一夜。

安徽潛山一小學(xué)校長性侵9名女童 最小僅6歲

一名小學(xué)校長，在長達(dá)12年的時間中先后對9名女童實施性侵。被性侵時，最小的受害者年僅6歲；而最大的受害者，今年已經(jīng)20歲。2012年8月，隨著兩個孩子在互動游戲中向親屬講述“秘密”，這起跨度長達(dá)12年之久的案件得以浮出水面。安徽安慶市潛山縣警方以涉嫌“強(qiáng)奸猥褻兒童罪”，將犯罪嫌疑人楊啟發(fā)刑拘。日前，潛山檢方以涉嫌“強(qiáng)奸猥褻兒童罪”對楊啟發(fā)提起公訴。

律師觀點：

北京市兩高律師事務(wù)所律師張冬光在接受記者采訪時表示，目前頻繁發(fā)生的教師性侵兒童案件，主要涉嫌強(qiáng)奸罪、猥褻兒童罪、嫖宿幼女罪。其中，強(qiáng)奸（刑法第236條）、猥褻兒童（刑法第237條）屬于侵害公民人身權(quán)利的犯罪行為；嫖宿幼女（刑法第360條）屬于妨害社會管理秩序的犯罪行為。

性侵害是指以權(quán)威、暴力、金錢或甜言蜜語，引誘脅迫他人與其發(fā)生性關(guān)系，并在性方面造成對受害人的傷害的行為。此類性關(guān)系的活動包括：猥褻、亂倫、強(qiáng)暴、性交易、媒介賣淫等。張冬光律師介紹說，教師對兒童的性侵害因其實施的具體行為和侵害的犯罪客體不同有所區(qū)別，一般來說，強(qiáng)奸罪和猥褻兒童罪是不存在金錢交易的，嫖宿幼女罪存在性交易行為。這也就是為什么曝光出教師性侵門事件后，總會出現(xiàn)教師出錢“交易”的說法。

張冬光律師認(rèn)為，防范教師性侵兒童案件，并不單純的是一個法律問題。此類案件頻發(fā)，顯示出我國在此類案件的社會控制上出現(xiàn)了問題。不但要加強(qiáng)法律、紀(jì)律等硬性社會控制的力度，更要在社會風(fēng)俗、道德、信仰和信念等社會軟控制方面下功夫，軟硬兼施才能取得成效。

編后語：“教師性侵學(xué)生”案件的頻發(fā)讓人扼腕痛惜。雖然每次案件的發(fā)生，都引起社會和輿論的廣泛關(guān)注，但現(xiàn)在看來，仍然缺乏有效措施加以解決。

“教師性侵學(xué)生案”的發(fā)生，一方面說明學(xué)校在教育管理上存在問題。教師本是一個令人敬仰，受人尊敬的職業(yè)，人們對教師的印象也是賢明厚德的智者，但是，現(xiàn)在教師隊伍中的一些敗類卻是披著羊皮的惡狼。

另一方面，也說明我國學(xué)生性教育的匱乏，兒童自我保護(hù)意識的淡薄。在這些被性侵的學(xué)生之中，她們?nèi)狈Ω镜淖晕冶Ｗo(hù)意識，不懂得如何自保，也沒想到向家長報告。大多學(xué)生選擇沉默，再加上色狼的威脅，將全部壓力深深藏在心底，對其心理健康造成極大傷害，而這一切的根源在于教育的缺失。

第四篇：防性侵教案

如何預(yù)防性侵害

七一班

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識什么是性侵害。了解性侵害的主要形式；知道防范和應(yīng)對性侵害行為的主要措施和方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解性侵害發(fā)生 的時間和主要場所，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和應(yīng)變處置能力。

3、使學(xué)生正確的對待生活中的性侵害事件，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，關(guān)愛健康的生活態(tài)度，樹立“生命高于器官”的自我保護(hù)意識。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

有真實的案例再現(xiàn)導(dǎo)入本課。

二、行動在線，讓學(xué)生明白：

1、什么是性侵害？

性侵害是指非意愿性的和帶有威脅性的各種性攻擊行為，如強(qiáng)奸、猥褻等。性侵害的對象不僅僅是女孩，也包括男孩。

2、性侵害的形式主要有哪些？

?

暴力型性侵害

?

脅迫型性侵害

?

社交型性侵害

?

誘惑型性侵害

?

滋擾型性侵害

三、知識鏈接：

當(dāng)性侵害發(fā)生時，女孩要懂得利用法律武器來維護(hù)自己的權(quán)益。

“同性性侵害”是一種嚴(yán)重危害社會道德和個人尊嚴(yán)的行為，必須受到法律的制裁。

四、溫馨提示：么時間和那些場所最容易遭受性侵害？（1）夏天是容易遭受性侵害的季節(jié)。（2）夜晚是容易遭受性侵害的時間。

（3）公共場所和僻靜處是容易遭受性侵害的地方。

五、問題探究：我們平日應(yīng)如何防范性侵害？

（1）提高識別能力，增強(qiáng)防范意識。

（2）行為端正，態(tài)度明朗。

（3）學(xué)會利用法律保護(hù)自己。

（4）學(xué)點防身術(shù)，提高自我防范能力 學(xué)生談收獲及感悟，教師支招：

?

生理救助，就是要告訴親人，在告訴親人的同時要去找醫(yī)生；找醫(yī)生之前不要洗澡，以便取證。

?

法律救助，就是說要有專門的人給我們法律幫助，指導(dǎo)我們怎么報案。?

心理救助，是專業(yè)人員從心理上對我們的救助。

六、天天提醒：

?不看黃色影片、光碟、書刊等。

? 外出時，盡量在安全路線行走，避開荒僻和陌生的地方。

? 晚上外出時，應(yīng)結(jié)伴而行。衣著不過露，不要過于打扮，切忌輕浮張揚。? 不到歌舞廳、茶座、咖啡屋、網(wǎng)吧、通宵電影院等地方娛樂。

?當(dāng)遇到熟識異性向自己提出非分要求時，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，堅決拒絕并盡快離開。?應(yīng)該避免單獨和異性在家里或是寧靜、封閉的環(huán)境中會面，尤其是到異性的家里去。

?在外面不可隨便享用陌生人的飲料或食品，謹(jǐn)防內(nèi)含麻醉藥物；拒絕異性提供的色情影視錄像和書刊圖片，預(yù)防其圖謀不軌。

?獨自在家，注意關(guān)門，拒絕陌生人進(jìn)屋。對自稱是服務(wù)維修人員，要告訴等家長回來再說。晚上單獨在家睡覺，如果發(fā)現(xiàn)又陌生人進(jìn)入室內(nèi)，因果斷的撥打110求救。

?不搭乘陌生異性的車輛。?不要單獨和網(wǎng)友見面。

? 自己的身體任何人都無權(quán)撫摸或傷害。如果受到性侵害，要盡快告訴家長或報警，切不可害羞、膽怯，延誤時間喪失證據(jù)，讓罪犯逍遙法外。

七、拓展延伸：

以班級為單位，開展一次以“防范性侵害，保護(hù)自我”為主題的班會活動，大家一起交流積極防范性侵害的好辦法，讓每個人都能增強(qiáng)防范意識與提高自我保護(hù)能力。

八、應(yīng)用實戰(zhàn)演練

（一）能對別人的侵權(quán)行為勇敢正確的拒絕。

男生女生各在自己不喜歡被碰觸的地方涂上顏色，完成學(xué)習(xí)單后，請學(xué)生上臺說出自己畫的男生、女生不可被碰觸的部位，接著老師講解，雖然有些部位是可以碰觸的，但如果有不舒服的感覺，一樣可以拒絕他人的接觸。（身體的圖片）

保護(hù)自己的身體，避免受到性侵害

（二）思考并演練處理危險和緊急情況的方法。

九、問題討論

1.我們的身體可以讓人（包括家人、師長、鄰居、陌生人）任意碰觸嗎？（不行）

2.假如有人，可能是認(rèn)識的鄰居、親人或陌生人等，強(qiáng)迫你做不喜歡的事情，并且要你保守秘密，你該怎么辦 ？

（告訴父母、老師、同學(xué)、打113婦幼保護(hù)專線）

十、教師歸納：

我們每個人都是自己身體的主人，誰都不能以任何理由或藉口來傷害你，要你做你不做你不愿意的事情，所以我們也要尊重別人的身體，不拿別人的身體特征開玩笑，也不可以觸碰別人的私處。如果有人做出讓你覺得怪怪的、不舒服的行為和言語，或強(qiáng)迫你看不該看的東西，你都可以大聲的拒絕。

女孩防止性侵害叫做一個觀念和四個要素。首先叫斗智斗勇智為先，觀念預(yù)防記心間。女孩一生不被性侵害謹(jǐn)記以下幾條：第一，背心、褲衩覆蓋的地方不許被人摸；第二，向黃色書刊堅決的說不；第三，心里的委屈要告訴家長；第四，斗智、斗勇、逃生相結(jié)合；第五，保存證據(jù)，堅決報案。

在時間上，夏季強(qiáng)奸案最多，尤其八月份的晚上是性侵害雙重高發(fā)時間，女孩子一定要提高警惕。在空間上，現(xiàn)在上學(xué)放學(xué)的路上、校園里、單獨一人在家時候或者在同學(xué)家里的時候，性侵害案件都是高發(fā)。在氛圍上，警惕性應(yīng)該與信任程度和熟悉程度成反比?？臻g密閉的氛圍性侵犯案件高發(fā)。

出門不要帶貴重的首飾和物品。室內(nèi)晚上一定要把窗簾拉上，避免給陌生人開門。

如今女孩子遇見壞人要以人為本，觀念預(yù)防。

第五篇：防性侵制度

紅土完小預(yù)防校園性侵害工作制度

來自校園的性侵害案件，嚴(yán)重?fù)p害著未成年學(xué)生的身心健康，給受害者帶來終身揮之不去的心理陰影，也敗壞了教師的良好形象，社會影響惡劣。我校本著對學(xué)生的安全、對教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，特建立防范校園性侵害案件的安全管理制度，對學(xué)生開展預(yù)防性侵害教育，加強(qiáng)對教師的教育和管理。

一、加強(qiáng)對教師的法制教育、師德教育。

一些教師之所以走向犯罪，往往與其法制觀念淡薄有關(guān)。生活中，除非是自己遇到了法律糾紛，相當(dāng)一部分教師不會主動去學(xué)習(xí)法律知識。

1.我們將引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《刑法》、《民法通則》、《侵權(quán)責(zé)任法》等與教師的職業(yè)、生活密切相關(guān)的法律、法規(guī)、規(guī)章。通過法制教育，讓我們的教師了解普通公民的權(quán)利和義務(wù)，了解未成年人所享有的合法權(quán)益及所受到的專門保護(hù)，了解教師所享有的權(quán)利、所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任，從而增強(qiáng)教師的法制觀念和模范守法的意識，提高其保護(hù)學(xué)生的自覺性和主動性。在預(yù)防教師性犯罪問題上，要讓教師熟悉與性侵害相關(guān)的法律條款，了解相關(guān)罪名及違法者將要承擔(dān)的法律后果，讓教師認(rèn)識到保護(hù)學(xué)生免受性侵害的重要性。

2.以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為參照標(biāo)準(zhǔn)，深入學(xué)習(xí)，強(qiáng)化師德建設(shè)，對教師開展師德教育，結(jié)果列入個人年終考核，確保教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)。

二、對學(xué)生進(jìn)行必要的性知識教育和預(yù)防性侵害教育

1.根據(jù)教育部于發(fā)布的《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》中的要求，《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》中的規(guī)定對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的法律知識教育。

2.著力讓未成年學(xué)生了解隱私權(quán)、身體自主權(quán)、性侵害的含義，讓學(xué)生明白身體是自己的，任何人不得隨意觸碰；

3.讓學(xué)生明白，對未成年人實施性侵害不僅嚴(yán)重?fù)p害了他們的身心健康，而且也嚴(yán)重觸犯了法律，應(yīng)當(dāng)受到法律的嚴(yán)懲。

4.向?qū)W生傳授防范性侵害、實施自我保護(hù)的知識和技能，例如教育學(xué)生，陌生人或熟人都有可能是性侵害的加害人；外出、上學(xué)或回家的路上要結(jié)伴而行，不要在無人的地方停留；和異性獨處時不能關(guān)上房門，不要獨自去異性的宿舍；不要輕易接受陌生人或他人的飲料和食品；在他人欲對自己實施性侵害時要大聲呼叫，要及時告訴家長或老師。

三、完善學(xué)校的管理制度，加強(qiáng)對教師在校行為的管理和監(jiān)督。1.教師應(yīng)盡力避免與學(xué)生發(fā)生身體接觸（體育課上教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)和保護(hù)除外），尤其是對異性學(xué)生更是如此；

2.上課期間不得隨意讓學(xué)生離開課堂；

3.對學(xué)生進(jìn)行個別談話或輔導(dǎo)，只能在教室、會議室、辦公室等公共場所進(jìn)行，且不得關(guān)閉房門；

4.在沒有第三者在場的情況下，教師不得在教室、辦公室或其他相對封閉的地點單獨留下異性學(xué)生進(jìn)行談話或輔導(dǎo)；

5.放學(xué)后留學(xué)生應(yīng)當(dāng)事先征得學(xué)生的家長的同意，并通知班主任或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)。

四、正確處理校園性侵害案件

如果不幸發(fā)生了未成年學(xué)生在校遭受性侵害的案件，我們學(xué)校將本著對學(xué)生、對社會高度責(zé)任的態(tài)度，及時采取恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對策略。

1.保護(hù)現(xiàn)場，立即向上級教育行政部門和公安機(jī)關(guān)報告案情，拋棄一切私心雜念，把法律的尊嚴(yán)、學(xué)生的安全放在首要位。

2.保護(hù)和幫助受害學(xué)生。在上報案件的同時，做好對受害學(xué)生的保護(hù)工作。不向無關(guān)人員泄露受害者的姓名及相關(guān)案情信息，防止其受到多重傷害。

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