第一篇：英語角活動總結(jié)

英語角活動總結(jié)

于2011年11月6日下午一點舉辦的主題為xxx英語角活動圓滿落幕。參加本次英語角活動的嘉賓有曾于美國學習的xx學長，以及全體攜創(chuàng)人員，活動的總負責人是xx英語社團劉會長。

活動的流程如下：

? 首先所有參與者合唱會歌，由xx學長（不好意思，不知道學長名字）進行簡單的英語自我介紹，包括其學習過程中的一些經(jīng)驗以及去美國的一些經(jīng)歷。

? 其次，會長將事先準備好的一些勵志的英文歌曲介紹給大家，并帶領(lǐng)大家一起學習。

? 然后由同學們主動地向其他各位同學進行英文介紹，包括自己的興趣愛好，家鄉(xiāng)，當然還有本次活動的主題，夢想。? 接著由學長將事先準備好的的一些英文難句，奇句，名言等用英語表述出來，并對同學們進行有獎競答。? 最后會長進行總結(jié)發(fā)言。本次活動做的出彩的地方有：

本次活動邀請留學的學長參加并參與活動的始終，這一點使同學們的參與度和積極性極大地提高。

在活動中同學們事先積極準備，積極踴躍的發(fā)言，展示出同學們非凡的才能。同學們對英語學習的熱情溢于言表，使現(xiàn)場的氣氛非常良好。

活動中不斷地穿插一些世界名曲，以及真人版演唱，將全場的氣氛帶到烘托的非常好。

同學們積極主動地和學長交流，使自己和他人都全身心的融入到活動中，將講英語用英語的氛圍營造的很濃厚。

當然還有很多不錯的地方，在這里就不一一指出了，以上各點均可以在以后的活動中加以沿襲，并不斷地改良和創(chuàng)新。

有出彩的地方當然就有不盡如人意的地方，主要列出以下幾點：

? 大家的時間概念還算是不夠強，以至于出現(xiàn)在活動開始后那么長時間，一些主要的負責人還不能按時到場。? 由于下雨，導致一些活動不能如期舉行，這也在很大的方面影響了活動的質(zhì)量，所以在以后的活動中，最好能做好二手的準備，以備不時之需。

? 在活動過程中，同學們有自行離開的現(xiàn)象這一方面是因為活動過程中的互動環(huán)節(jié)過少，一方面則是由于同學們的組織紀律意識不夠強。

? 活動缺少很多的自主交流現(xiàn)象，主要還是整體在進行，而沒有同學和同學之間的英文對話和交流，這也就導致活動環(huán)節(jié)過于死板，同學們的參與度不夠，主人翁意識不強。

? 活動的宣傳極度不到位，基本上沒有宣傳，不能使我們社團在學校影響力進一步擴大。以上不足在以后和活動中要盡量避免。

總的來說，活動進行的還是不錯的，達到了一些訓練的目標，在以后的活動中要更加注意創(chuàng)新，使活動進行的更加有活力和激情！

第二篇：英語角活動總結(jié)

英語協(xié)會英語角活動總結(jié)

活動時間：每周的星期二晚上七點

活動地點：《那些年》咖啡廳

活動人數(shù)：100人（會員91人，協(xié)會干部5 人、其他嘉賓4人）活動背景： 在本次活動前，協(xié)會干部通過會議仔細認真地安排了各

方面的事情，由于協(xié)會的成員比較多，而那些年咖啡廳

空間有限，因此，我們將所有成員分成若干小組去參加

英語角活動（自己想去的也可以去）。辦公室主任通過

打電話或者發(fā)短信的方式通知英語協(xié)會的所有會員。

活動目的： 為同學們提供了一個很好的學習英語的環(huán)境，氛圍。在這里，我們鼓勵同學們大膽地開口說英語，遇到困難，我們一起討論，一起解決。在英語角中，我們也會開展

一些小活動，提高大家的積極性。

活動過程： 為了活躍現(xiàn)場氛圍，主題活動開始前，先有由會長演唱

了一首動聽的歌曲《幸福山歌》，令現(xiàn)場氣氛異?；?/p>

躍。該活動由英語協(xié)會干部帶領(lǐng)會員們進行，增加活動的互動性和趣味性。他們迅速地加入到學習中去，以小

組為單位帶領(lǐng)他們開口講英語，與外教交流，用英語做

自我介紹。猜諺語有獎活動，這一趣味性很高的活動令

在場的每位會員熱情都空前高漲，使現(xiàn)場氣氛異?；?/p>

躍。由英語協(xié)會會長講解開展英語角的意義以及對本次

活動做總結(jié)發(fā)言。

活動效果：在長達兩個多小時的活動中，同學們積極參與到活動當

中來，從一定程度上提高了會員們學習英語的興趣，絕

大部分人都能大膽地開口說英語甚至跟外教交流了。同

時也為英語協(xié)會以后更好地開展活動積累了經(jīng)驗。

活動總結(jié)：通過干部們的帶動以及會員們的積極參與，本次活動舉

辦地相當成功，得到會員們的一致好評。達到了召開本

次活動的目的，為會員們提供了一個良好的學習英語和

提高口語的氛圍。但這次活動仍存在不足之處：由于英

語協(xié)會人數(shù)多，而活動地點空間有限，不能讓所有的會

員一起參加活動。另外，此次活動時間與少部分同學的學習工作時間相撞。在這次活動之后，我們對本次活動

做了一次全面的總結(jié)，吸取這次活動的經(jīng)驗，爭取下次

活動能辦的更好，協(xié)會成績更上一層樓！

經(jīng)驗總結(jié)：

1、活動前做好充分準備，各部員團結(jié)一致,積極參加活

動,以最大的熱情投入到英語角來,并進行合理的分工.2、在活動開始前應(yīng)認真討論，做好周密計劃，安排好

各種事項。

3、活動進行時應(yīng)認真對待，沉著冷靜。注意活動細節(jié)，把

我活動發(fā)展態(tài)勢，及時調(diào)節(jié)氣氛，避免冷場發(fā)生。

4、積極認真工作，安排好活動從開始到結(jié)束的各個環(huán)節(jié)，互相提醒，共同保證活動的成功舉辦。

2012年10月29日

英語協(xié)會

英

2012協(xié)會活 動 總 結(jié)年10月28日 語

第三篇：英語角活動總結(jié)

英語角活動總結(jié)

為了響應(yīng)學院開展的英語戰(zhàn)略，我們青志協(xié)協(xié)助麥田英語社于11月4日晚6點半在A階2舉辦了英語角活動。英語角面向英語俱樂部的所有會員，部員以及所有愛好英語的同學，旨在提高同學們的英語學習熱情，英語口語水平和英語學習成績。為大家提供一個良好的學習英語的氛圍，讓大家充分參與進來，感受外國優(yōu)秀文化的魅力。這個英語角活動主要內(nèi)容是請外籍老師來給同學們交流一些學習英語的方法，以及和同學們一起做一些有關(guān)于英語方面的小游戲。我們青志協(xié)這次主要的工作有三方面。第一是做好宣傳工作，讓同學們能夠積極的參與英語角的活動中來；第二是負責在同學們中選出兩名主持人，來主持活動；第三就是充當活動時的工作人員。在活動前一天，我們青志的干事就利用早自習的時間在各班宣傳了下英語角的活動。同學們的反映還是蠻積極的。同時我們也選出了2名優(yōu)秀的主持人，并于活動前練習了住持語，做好了準備工作。工作人員也提前來到了活動現(xiàn)場，了解了下活動的詳細情況。

在這次活動中我們發(fā)現(xiàn)了不足之處。第一，宣傳工作沒有做到位，來參加的人數(shù)不足，當然這個也有客觀原因。第二，活動開始前有些充當工作人員的干事不太認真，不夠嚴謹，呈現(xiàn)一片嬉戲不良的場面。第三，活動中次序有點混亂，主持人工作也不到位。

這是我對這次工作的總結(jié)。對于不足之處，我們會在日后的工作中多加注意，事先也要考慮周全，以免類似的情況發(fā)生。對于干事的做事態(tài)度，我們會在事后提出相應(yīng)的批評和建議。我們的干事也對此做了總結(jié)和自我反省。希望我們青志的干事在日后的工作中能夠再接再厲，展現(xiàn)我們青志的良好精神面貌，能夠更加積極的投身到工作中去。

電子信息學院青志協(xié)朱少棟11月7日

第四篇：英語角活動總結(jié)

英語角活動總結(jié)

此次英語角活動開展于2013年7月3日，星期三，當時小學生已經(jīng)考完試放假了，但是幼兒園的還在上課，導致參加學生人數(shù)只有23位學生（兩個是五年級學生，其他是一到三年級學生）。來了3個家長，其中有一位小朋友報名暑假班學英語了。

這次活動歷時1個半小時，得到老師和同學們的好評，也為英語角以后更好地開展其它活動積累了經(jīng)驗。在活動的前期，我們幾位英語老師搜集資料，在其他老師的幫助下做了賀卡，進行宣傳活動，活動前天晚上，我們幾位老師加班布置現(xiàn)場，當天組織同學們進入活動現(xiàn)場。在活動中，由朱老師負責簽到，潘老師負責發(fā)獎品，何老師負責拍照，鐘老師和我則負責主持。

本次活動總共花費了70元，主要用在買水果（李子和香蕉）、小糖果（棒棒糖、辣辣糖），一包小氣球和三圈彩帶。這次活動中小氣球和彩帶還有剩余，可以留存下次活動使用，以節(jié)約成本。

活動順應(yīng)著各個環(huán)節(jié)的順利進行，在游戲時達到活動的高潮，同學們都帶著有點緊張的心情興奮的參與游戲，并且活動在最后一項游戲時又一次達到高潮，同學們都積極響應(yīng)著主持人的問題。

學生參加完英語角后，其中一位家長反映情況說：他的孩子在其它培訓學校學習了兩個月，但覺得所學的知識的都是他已學過的，可是在這次活動中他學到了新的知識，感到很高興，因此就報名參加了我校的暑假英語培訓班。

通過這次活動，我們總結(jié)出，在活動前期宣傳力度要加強，活動中的游戲要根據(jù)學生的年齡的階段作調(diào)整，為吸引學生眼球，每次活動使用的游戲盡量不相同，游戲含蓋的知識也會做出相應(yīng)的調(diào)整。

通過這次英語角活動，展現(xiàn)了同學們對英語的喜愛和對英語學習的努力。這次英語角活動不僅提高了孩子們的口語水平，還使孩子們學到了新知識，激發(fā)了他們學習英語的興趣，同時達到了宣傳狀元樓培訓中心的目的。

第五篇：英語角活動總結(jié)

阜 南 一 初

語 角 活 動 總

方振龍 2012/10/11

結(jié)英

英語角

---英語口語速成的捷徑

方振龍

2012-10-11

英語角，英語的角落，一個用英語交談的天地，容入英語的氛圍，感受“外圍”的空氣。英語角-----英語口語速成的捷徑。杰斯帕森說過，教好外語的首要條件是要盡可能讓學生接觸外語。學外語就像游泳一樣，學生必須泡到水中去，而不是偶爾沾沾水，這樣他才能像一個熟悉的游泳者那樣在英語的海洋里遨游。

我校為了給學生提供一個讓學生用英語相互交流，共同提高英語水平，培養(yǎng)學生的英語興趣的機會，根據(jù)中學生的特長，精心組織口語交流及各種課外活動，營造英語學習環(huán)境和氛圍，創(chuàng)建了“英語角”。

一、活動目的

為了有效提高我校留守兒童英語學困生的英語成績，豐富他們的課外生活，進一步激發(fā)他們學習英語的興趣，提高他們的英語水平，營造健康向上、積極進取的學習氛圍，我們英語課題組老師特地為他們進行英語口語交流搭建一個施展才華，提高英語能力的平臺——阜南一初英語角，為他們的英語學習再助一臂之力！

二、英語角的意義

展示自己的風采，提高自己的口語能力十分必要，同時也為了增進同學們之間的交流，豐富校園生活。語言是人類最重要的交際工具, 其基本的表現(xiàn)形式是聽和說。人們通過“ 聽” 可直接領(lǐng)會和吸收知識信息(輸人),而“ 說” 則是語言表達和溝通的主要途徑(輸出)。英語聽說能力的提高是相輔相成的，聽力的培養(yǎng)是為了提高口語能力, 只有多聽并積累豐富的語言材料, 才能開口說話。

三、活動對象、時間和地點

活動口號：Don’t be shy！Just try！

You can ,I can ,together we can！

Practice Makes Perfect！

活動對象：八年級英語學困生

活動時間：每周一下午16：30—17：30 活動地點：辦公樓后花園

活動性質(zhì)：針對我校英語學困生開展的一項以英語交流為主的集體性，自主

性、學習性、開放性的活動。

四、起初的基本設(shè)想

體現(xiàn)以口語交流為主，發(fā)揮引導作用

1、每期活動的主題由主持人、學生共同商定，活動內(nèi)容貼近實際生活

2、對于每期的新話題，分組開展多種形式的討論

3、每期活動以游戲、對話等形式開展，突出語言的功能性

4、在娛樂中學習，在快樂中進步，輕輕松松學好口語

五、活動內(nèi)容與形式

1、自由交談：由主持人闡述事先討論好的主題，然后圍繞主題用英語分組展開討論，發(fā)表自己觀點和看法。

2、表演：簡單的英文歌曲、即興演講、英文小笑話、3、娛樂：字謎游戲、單詞接龍、中英文諺語競猜、英語繞口令等

4、英語才藝展示：比如英文歌曲演唱，英語詩歌朗誦，英語話劇表演，英語辯論賽…….5、互動：互相提問、探討問題，英語問答或搶答

6、英語話題辯論賽等

六、學生喜歡參加英語角的原因

與其它口語訓練方式, 如課堂討論、角色表演、看圖說話、演講比賽等相比, 英語角為學生提供了一個自然、輕松、互動、自信的鍛煉口語的環(huán)境。

1.自然。在學校的校園里，學生感覺很輕松、很自然。

2.輕松。與課堂相比, 氣氛更輕松。在課堂上很多學生不愿意主動回答問題是因為害怕犯錯。他們覺得在老師和熟悉的同學面前犯錯是件丟人的事而在英語角這種擔心也淡化了很多。沒有老師在場很多學生沒有心理壓力, 往往能發(fā)揮得更好。

3.互動。都是學習者, 心態(tài)一樣, 距離更近。去英語角都是想提高自己英語水平尤其是口語的人, 也算得上是志同道合。所以當自己出錯或一時無法正確表達某事時對方往往都表示理解, 而且還會盡力幫忙, 甚至還會說上幾句安慰的話語。

4.自信。由于以上原因, 一些平時非常內(nèi)向的人, 在多去幾次英語角之后, 往往也能鼓起勇氣, 邁出艱難的第一步。在有了第一次經(jīng)歷以后才發(fā)現(xiàn), 原來和陌生人對話也不是一件很難的事情。去英語角次數(shù)多了以后, 很多學生的“ 臉皮”會越來越“ 厚” , “ 面子問題”逐漸淡化, 甚至還會學到一些打破僵局的技巧。慢慢

地, 這些人會不滿足于僅僅在英語角展示自己。所以我們不難想象這些同學在課堂上的表現(xiàn)會更活躍在大街上碰到外賓需要幫助時也更有勇氣。

七、個人感悟

1、創(chuàng)建英語學習氛圍，提供英語交流場景。、在英語教學中注重情境的創(chuàng)設(shè)，就是為了給學生創(chuàng)造一個英語學習的“場”,在這種“場”景氛圍里，學生融入其中，有利于學生的感悟力與創(chuàng)造力的發(fā)揮，有利于學生進行自主、合作、探究式學習，有利于發(fā)揮學生的聯(lián)想、想象，使學生的思維處于一種亢奮狀態(tài)積極參與到英語學習中，感受英語學習的樂趣，實現(xiàn)對英語學習興趣的回歸。

建構(gòu)主義學習理論也告訴我們，主客體之間的意義建構(gòu)，需要在特定的學習情景中進行，中國學生學習英語，缺乏的就是口語交流和運用的環(huán)境，有些學生書本知識背得很熟，英語考試也能取得優(yōu)異的成績，但真的遇到外賓或其他實際運用情景，卻成了“啞巴”。雖然在課堂上老師根據(jù)所學的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓學生會話交流，時間和內(nèi)容畢竟有限，因此，必須為學生創(chuàng)設(shè)一個仿真的口語交流與應(yīng)用環(huán)境。

2、在生活中驗證英語，激發(fā)學生的參與意識

生活是思維的源泉，在學生掌握了一定的語言知識及詞匯量后，讓學生聯(lián)系生活，開展一些有趣的活動，以激發(fā)學生學習英語和參加英語角的積極性，在活動中使所學知識和技能進一步得到鞏固。每學期，我們都針對不同年級的學生開展不同的活動，如通過去“肯德基”吃快餐，了解各種快餐食物的名稱，圣誕節(jié)本是外國的節(jié)日，但為了學習英語，我們舉行了“Christmas party”，了解有關(guān)圣誕節(jié)的知識和詞匯。

學生在活動中互相學習，取長補短，在活動中培養(yǎng)了創(chuàng)造思維和團結(jié)合作精神。特別是學生在活動中的主動學習意識和自性學習不斷加強，他們的活動時間已延伸到規(guī)定的時間外，形成了他們自己的活動時間。

結(jié)束語

從上面的分析可以看出英語角的作用主要體現(xiàn)在這幾方面：

1、有利于培養(yǎng)學生的交流技巧。

2、有利于激發(fā)學生對英語的興趣。

3、有利于增強學生對英語學習的自信心。

4、最終有利于學生英語水平尤其是口語水平的提高。

所以我們應(yīng)該鼓勵學生多去英語角, 甚至可以以寢室、班級為單位組成小規(guī)模的英語角。讓更多的學生切實體會到它的魅力。

我校英語角創(chuàng)辦以來，學習英語的氛圍日益濃厚，運用英語的機會和條件日益充分，參加活動的學生越來越多，英語愛好者越來越多，英語角活動與課堂教學互相補充，相互促進，提高了全校英語教學水平。英語角在我校雖還只是“小荷才露尖尖角”，相信在不久的將來，定會表現(xiàn)為“接天連葉無窮碧”的壯美景觀。