第一篇：實習方法與實習指導

工程地質實習指導書

中北大學

一、實習目的與要求

1、實習目的

土木工程地質野外實習屬教學實習性質，是工程地質教學的三個環(huán)節(jié)：理論課、室內實驗課和野外實習課中的重要一環(huán)，其目的在于鞏固課堂所學的基本理論，聯(lián)系實習現場和土木工程的實際，加以驗證和拓寬，使學生獲得感性知識，開闊視野，培養(yǎng)和提高實際工作能力（如觀察能力、識圖能力、分析問題與解決問題的能力等）；了解野外地質工作的基本方法，掌握一定的操作技能以及訓練編寫實習報告等。

此外，走出校門在野外或土木工程現場進行實習，還可以培養(yǎng)學生吃苦耐勞、艱苦奮斗、遵守紀律、團結協(xié)作等優(yōu)良品質和增強集體觀念，也有利于學生增強體質和磨練意志，并受到愛國主義教育。

2、實習要求

為了保證野外土木工程地質實習的順利進行，并取得良好實習效果，對學生提出以下幾點要求：

(1)排除干擾，專心聽講。當指導老師在實習現場（特別在工地上、途徑城鎮(zhèn)區(qū)或公路旁）講解時，學生要克服外界干擾，集中精神，用心聽講，明確各地質點的主要觀察內容和要求。

(2)做到“五勤”。即勤敲打、勤觀察、勤測量、勤記錄、勤追索。在各個實習點，應有重點地詳細觀察與描述，能把課本知識與現場實際聯(lián)系起來，做好文字記錄與地質描述，并注意收集和積累第一手資料，以科學的態(tài)度對待野外工作。

(3)熟練操作地質羅盤。了解地質羅盤的結構原理，掌握其使用方法，能運用地質羅盤測量地質界面的產狀要素，在實習中反復操作和使用，達到運用自如，并把它作為技能要求，列入本實習考核的一項內容。

(4)勤于思考，積極參加現場討論。

(5)每天結束實習后，要及時整理野外紀錄。野外紀錄是學生編寫實習報告的重要依據，其完整程度和充實與否，直接影響實習報告的編寫和報告質量的高低，學生實習紀錄可隨時讓教師抽查，該項也是本實習考核的一項內容。

(6)實習結束時，每人應按時遞交一份自編的實習報告（報告書編寫要求見實習報告的要求），實習報告作為學生實習的業(yè)務總結，也是教師評定實習成績的依據之一。

(7)實習報告總字數不宜少于3000字。

二、實習內容

根據工程地質課程大綱要求和課程安排擬定如下實習內容：

1、地形、地貌：

地形：河床，漫灘，階地，山峽，山脊，山梁，溝岸，陡壁。地貌：山地，丘陵，低山，盆地。

2、地層、巖性： 地層：時代，層序。

巖性：基巖顏色，成分，結構，構造，膠結物，定名。

第四系：（沒有固結，松散物質）類型、形成時代，工程特性，范圍，厚度，組成成份，顆粒級配，密實程度。

3、地質構造：

節(jié)理，組數，密度（條/米），性質，長度。褶皺：位置，核部及兩翼地層，巖層產狀，名稱。

斷層：位置，斷層面產狀，斷盤地層及產狀，破碎帶寬度，組成成份，密實程度及名稱。

4、水文地質：

地表水：水寬，水深，洪水位，枯水位，流速，流量，河寬，河深。地下水：類型（潛水，滯水，裂隙水），水質，水量。

5、典型自然地質現象（太原西山）

包括滑坡、崩塌、泥石流、巖石風化、采煤沉陷、地裂縫、土洞等。

6、巖土原位測試（建筑工地）

7、地球的演化

了解地球的演化和形成過程，地層的對比意義，植物和動物的進化過程。（太原理工大學地球科學館）

三、實習程序與實習安排

在實習前，學校負責對實習學生進行實習動員。工程地質實習的方式主要以集中實習為主。由實習指導教師帶隊到指定的地點進行實習，為了野外學習和管理方便，學生可自由結成小組，共同學習和探討，以便對某一專題能既有分工又有協(xié)作，快速高效地完成實習任務。

四、實習方法與實習指導

工程地質的組織形式主要是集中實習。由理學院組織實習隊，委派帶隊教師帶領實習生在事先聯(lián)系好的實習單位，學生服從指導人的安排，積極配合指導教師圓滿地完成實習任務。

五、時間安排及考核辦法

1、時間安排

工程地質實習安排在第四學期,主要利用課余時間進行。

2、考核辦法

(1)每個人必須完成一套作業(yè)（工程地質平面圖或工程地質縱剖面圖或綜合柱狀圖和相應的工程地質說明書），嚴禁抄襲他人作業(yè)。

(2)教學計劃中規(guī)定的土木工程地質實習為必修課程，實習結束后按優(yōu)、良，中、及格、不及格五級記分制評定成績，并列入本人學籍檔案。實習結束時，學生必須將實習日記、實習報告交給指導教師。最后由實習指導教師根據學生實習的廣度和深度、實習日記和實習報告、實習指導人員的評語、口試成績等進行實習成績評定。實習日志、實習報告占70%，實習期間的表現占30%。

六、實習紀律

土木工程專業(yè)工程地質實習紀律：

(1)嚴格遵守學校、實習隊的規(guī)章制度和組織紀律，服從帶隊老師指揮，服從統(tǒng)一領導，每天必須點名清到。

(2)嚴格遵守國家和地方政策法令，愛護莊稼，損壞東西照賠。

(3)嚴禁在校外住宿、游泳和游玩。如有特殊情況應與帶隊老師請假，未經允許，不得擅自外出。

(4)不準打架斗毆和酗酒鬧事。(5)不準與實習區(qū)居民發(fā)生沖突。

(6)野外調查工作要保持高度警惕，注意安全，特別警惕路上來往車輛，如出交通事故，一律由學生自己負責。

(7)違反上述紀律和規(guī)定者，視其情節(jié)嚴重，不予通過實習或給予紀律處分。同時，由此而造成的一切損失，由學生自己承擔，學校和實習隊以及帶隊老師不負任何責任。

(8)實習期間的學生管理由帶隊老師負責。學生往返實習基地，必須由帶隊老師陪同，并落實住宿。

七、理論教學和參觀

1、在實習中指導教師可根據現場具體情況，有針對性地安排一定的理論講解，以便學生理論聯(lián)系實際加深理解。

2、在實習的過程中，指導教師可結合實習所在地其他典型工程，穿插安排一些相關的實習參觀。

八、實習日志和野外記錄

實習日志主要是填寫野外紀錄，野外地質記錄是進行野外地質觀察必須做好記錄，地質記錄是最寶貴的原始資料，是進行綜合分析和進一步研究的基礎，也是地質工作成果的表現之一。

1、野外記錄要求：

(1)詳細，包括地質內容和具體地點兩方面。即你看到些什么地質現象以及你的分析、判斷和預測應該毫不遺漏地、不厭其煩地記錄下來。同時要詳細說明是在什么地點看到的，以便在隔了很長時間后也能根據記錄找到該點。

(2)客觀地反映實際情況，即看到什么記什么，如實反映，不能憑主觀隨意夸大或縮小或歪曲。但是，允許在記錄上表示出你對地質現象的分析、判斷。因為這有助于提高觀察的預見性，促進對問題認識的深化。記錄不是照相，不是機械的抄錄，記錄的過程也是地質工作者對客觀事物規(guī)律的探索過程。不過，哪些內容是實際看到的，哪些內容是分析、判斷的，應分別開來，不能混淆，前者不能隨意更改的，后者可以據根認識的發(fā)展而修正。

(3)記錄清晰、美觀、文字通達．這是衡量記錄好壞的一個標準。達就要求地質工作者有較高的語文修養(yǎng)。

(4)圖文并載，圖是表達地質現象的重要手段，許多現象僅用文字是難以說清楚的，必須輔以插圖。尤其是一些重要的地質現象，包括原生沉積的構造、結構、斷層、褶皺、節(jié)理等構造變形特征，火成巖的原生構造、地層、巖體及其相互的接觸關系，礦化特征，以及其它內外動力地質現象，要盡可能地繪圖表示，好的圖件的價值大大超過單純的文字記錄。

2、地質記錄的類型和方式 通常有兩種方式：

第一種是專題研究的記錄，專門觀察研究某一地質問題，如研究某種地層、某些巖石、某一礦床、某種構造、某一沉積現象等。其記錄方式應根據研究的內容而定，不受任何規(guī)格限制。

第二種是綜合性地質觀察的記錄，要全面和系統(tǒng)，應用于對某一地區(qū)的全面、綜合性地質調查。如進行區(qū)域地質測量，常采用觀察點和觀察線相結合的記錄方法。觀察點是觀察的點位置，是地質上具有關鏈性、代表性、特征性的地點。如地層的變化處、構造接觸線上、巖體和礦化的出現位置及其它重要地質現象所在。觀察線是連接觀察點之間的連續(xù)路線，即沿途觀察，達到將觀察點之間的情況聯(lián)系起來之目的，是觀察和記錄的一般對象。現將觀察點、線的記錄內容和格式介紹如下，作為實習時參考使用。

(1)日期與天氣 當天工作的日期與天氣晴或天陰等。(2)工作地區(qū)的地名。

(3)路線 從何處經過何處到何處，要寫得具體清楚。(4)觀察點編號 可從01開始依次為02，03，??。

(5)觀察點位置 盡可能詳細交代，在什么山、什么村莊的什么方向多少米，是大道旁或公路上，是山坡上或溝谷里，是河谷的凹岸或凸岸等，還要記錄觀察點的標高，即海拔高度，可根據地形圖判讀出來。觀察點的位置要在相應的地形圖上確定并標示出來。

(6)觀察目的 說明在本觀察點著重觀察的對象是什么，如觀察某時代的地層及接觸關系，觀察某種構造現象(如斷層、褶皺??)、觀察火成巖的特征，觀察某種外動力地質現象等。

(7)觀察內容 詳細記錄觀察的現象，這是觀察記錄的實質部分。觀察的重點不同，相應地有不同的記錄內容。如果觀察對象是層狀地質體，則可按以下程序進行記錄：

(a)巖石名稱，巖性特征，包括巖石的顏色、礦物組成、結構、構造等；(b)化石情況，有無化石，化石的多少，保存狀況，化石名單；(c)巖層時代的確定；

(d)巖層的厚度變化，相鄰地層間的接觸關系，列出證據；(e)巖層產狀，按方位角的格式進行記錄；

(f)巖層出露處的褶皺狀況，巖層所在構造部位的判斷，是褶皺的翼部或軸部等；

(g)巖層小節(jié)理的發(fā)育狀況，節(jié)理的性質、密集程度，節(jié)理的產狀，尤其是節(jié)理的受力方向；巖層破碎與否，破碎程度，斷層存在與否及其性質、證據、斷層產狀等；

（h）地貌、第四系，水文特征及其它外動力地質現象；

（i）標本的編號，如采取了標本，樣品或進行照相等應加以相應標明；（j）補充記錄 上述內容尚未盡括的現象。

如為侵入體，除化石一項不記錄外，其它項目都有相應的內容，如d)項應為侵入接觸關系或沉積接觸關系；(e)項應為巖體，是巖脈，巖墻，巖床，巖株或巖基等；(f)項應為巖體侵入的構造部位是褶皺軸部或翼部，是否沿斷層或某種破裂面侵入等。

上述記錄內容是全面的、運用時應根據觀察點的性質而有所側重。(8)沿途觀察，記錄相鄰觀察點之間的各項地質現象，使點與點之間的關系連接起來。

(9)繪各種素描圖、剖面圖，一般在記錄薄的左頁記錄，在右頁繪圖。(10)路線小結，扼要說明當天工作的主要成果，尚存在那些疑點或應注意之點。

以上記錄項目應逐項分開，除日期與天氣在同一格內之外，其余各項均要另開新行。

九、參考書與資料（略）

十、實習中注意事項

1、實習生應注意事項

(1)認真閱讀工程地質實習指導書，依據實習指導書的內容，明確實習任務。(2)實習期間要嚴格遵守安全操作規(guī)程，注意保密工作，成為精神文明的模范。

(3)實習的好壞很大程度取決于每個學生的實習態(tài)度，學生應在短時間內與自己的實習指導人建立起較好的師生關系，工作中要積極主動，發(fā)揚吃苦耐勞，團結互助的精神，保證實習順利進行，全面完成實習任務。

(4)嚴格遵守組織紀律。實習期間，應遵守實習隊的有關規(guī)定，按時出發(fā)，不得擅自離隊，有時要向指導老師請假。野外行進中，注意不踩壞莊稼，不順手采摘瓜果。注意與當地群眾搞好關系，自覺維護實習隊和學校的聲譽，做到自珍、自愛。

(5)注意健康，確保安全。實習時要特別注意飲食衛(wèi)生和天氣冷暖，在野外觀察時，應注意上訪的懸石和過往車輛，在施工現場，當心放炮，提防施工機械碰撞，實習期間不準下河、下湖、下庫游泳，以確保人身安全。

(6)愛護儀器設備，如有丟失或損壞，要寫出書面報告，按實驗室管理規(guī)定賠償。

(7)遵守國家法律，尊重當地人民的生活習慣，尊重工地工程技術人員和工人師傅。

2、指導教師及現場實習指導人應注意的問題

該實習形式的指導教師要事先認真選好實習地點，作好實習安排，在業(yè)務上不能局限于原教研室的業(yè)務范圍，應從專業(yè)培養(yǎng)目標上解決學生在實習中提出的問題，對學生在實習方法上給予指導。指導教師應提前到工地了解現場情況，結合現場實際情況和指導人一起制定每個學生的實習計劃，并把填寫的實習任務書下達到每個學生。

第二篇：實習指導

實習教師如何進行巡回指導

實習教學一般包括、巡回指導、結束指導這四大環(huán)節(jié)，我認為其中巡回指導在這四大環(huán)節(jié)中是最為重要的。因為這一環(huán)節(jié)是生產實習教學的中心環(huán)節(jié)，所用時間最長，師生之間的交流最為頻繁，也是學生形成技能技巧的重要階段。把握好這一環(huán)節(jié)，對整個實習教學極為重要。那么實習教師在這一環(huán)節(jié)中應做些什么工作，如何利用這一環(huán)節(jié)來指導學生實習呢？

所謂巡回指導，就是生產實習教師在對課題講解與示范的基礎上，在學生進行生產實習操作的過程中，有計劃、有目的、有準備地對學生生產實習作全面的檢查和指導。這里所講的指導必須是在對課題講解與示范的基礎上才能進行的，也就是說要在使學生知道課題的內容，并且對相關的操作練習有了一定程度的了解之后，才能進行實際的操作練習，而實習教師也只有在學生操作的過程中，才能進行實際巡回指導，而且這時的指導并非盲目的，不是在學生操作時隨便轉一圈草草了之就可以的，這是的指導必須有一定的目的，而且應有計劃、有準備的。通過巡回實習指導，要是學生的操作技能和技巧不斷的提高，另外，通過巡回指導，實習教師應該對學生的實際操作情況有所了解，既要注意共性問題，又要注意個別的差異，對共性問題宜集中指導，對個性問題則要作個別指導。

進行巡回指導首要明確檢查與指導的目的，在這一階段，生產實習教師主要是檢查指導學生的操作姿勢或操作方法、安全文明生產及產品質量，指導的針對性要強。根據入門指導中所講述的內容及所做的示范對學生進行指導還要根據實習操作的進度，在不同階段確定不同的檢查指導重點。例如，在電工基本操作的“導線結合”這一章中，要根據導線結合的特點進行指導，在操作中，既要指學生正確利用電工刀剝削絕緣，又要指導學生正確接線，同時還要對學生特別強調安全操作。當然對不同的課題要有不同的程序，對不同的專業(yè)要有不同的檢查指導重點，這就要求實習教師靈活掌握，無論是什么樣的課題，要進行巡回指導，都必須明確指導的目的才能進行指導，切不可盲目地指導，以免失去指導方向，影響實習效果。

在巡回指導的過程中，除了要明確指導目的之外，還要注意指導的方式，要視具體的情況采取相應的指導方式，在此主要談談個別指導和集體指導相結合的方式。

所謂集體指導，也叫集中指導，是實習教師對全班或集中有關學生，對實習過程中出現的共性問題進行的指導。指導的內容主要是兩方面的問題，一是在實習中接觸到一些感性知識和經驗，需要綜合起來，加深認識；二是在實習中發(fā)現存在傾向性問題、理論上或操作上的難點、容易忽視的地方、容易出錯的地方以及操作過程中的偏差和缺點，需要教師及時糾正。集體指導可以統(tǒng)一規(guī)定一個時間進行，也可以隨時集中進行。指導時應著重分析學生在生產實際中遇到的實際問題。個別指導是指教師針對每個學生在掌握知識、技能、技巧過程中的個別差異進行指導，它突出體現因材施教，及時排除學生實習中的障礙，保證使每個學生能正確地掌握工藝過程，正確地進行操作。在個別指導中，應注意肯定學生的成績，再提出不足，使之充滿信心。針對不同的課題，把集體指導和個別指導有機地結合在一起互為補充，可以使操作實習更加圓滿，達到最佳效果。

另外，在巡回指導中，還要注意培養(yǎng)典型。榜樣的力量是很有說服力的，特別是學生中的榜樣更有說服力。因此，教師在指導檢查過程中，要注意發(fā)現學生中能應用理論指導實踐，學得快，生產好，遵守紀律等各方面的典型，及時總結，以點帶面，增強學生搞好實習的信心。

除了上述的工作以外，對實習教師自身還有更高的要求，要求實習教師做到腳勤、眼勤、腦勤、嘴勤、手勤。教師要檢查學生的勞動組織和工作位置是否合理，操作方法是否正確，安全規(guī)程遵守得如何，是否會用工藝文件，勞動效果怎樣，遇到問題怎樣解決等學生常常在教師講解和示范時聽明白了，看明白了，甚至也記住了?？墒菍嶋H操作起來，就會身不由己，力不從心，出現這樣或那樣的問題，這就需要教師及時指導，幫助提高。教師只有做到上述“五勤”，才能充分發(fā)揮主導作用。

充分利用巡回指導這一環(huán)節(jié)來加強對學生的訓練，并非說其他三個環(huán)節(jié)就不重要了，所有實習環(huán)節(jié)都是緊密聯(lián)系、相互相成的，正確合理地運用教學環(huán)節(jié)，對提高實習教學質量極為重要。

第三篇：實習指導

一、實習目的通過實習掌握幼兒園保教工作的基本內容和特點，進一步增強對保教工作重要性的人生，培養(yǎng)學生熱愛幼兒，熱愛幼教工作，增強學生的責任感，事業(yè)心。將所學的理論知識和技能運用于實踐，培養(yǎng)學生具有組織幼兒生活的管理能力。通過對保育員全日工作的實習，進一步增強學生的勞動觀念和艱苦奮斗的思想作風，樹立全心全意為幼兒服務的思想。了解幼兒園教師的工作職責及任務，初步學會組織幼兒一日活動。

二、實習要求能獨立組織安排幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，并能獨立制定幼兒一日活動計劃和學期教育計劃。實習過程中，充分體現保教結合的教育原則，要把所學的理論知識和相關技能應用于實踐教育中。實習過程中，能運用所學的專業(yè)知識解決教育實際問題。

4.實習結束后，每位實習生要完成一篇有一定理論水平和應用價值的幼兒教育專題論文或調查報告。

5.實習結束時，每個實習生要遞交：

一篇保教實習的專題總體或調查報告

一份幼兒一日活動計劃

一份教育活動設計

二篇實習日記實習制作玩教具及活動室的環(huán)境布置。實習最后一周能獨立組織1-2次教育教學活動。

三、實習任務學生到實習幼兒園后，見習幼兒園一個教學班的全日教育活動，了解幼兒園基本情況。2 實習保育員的全日工作。根據所在教學班的教學計劃，獨立帶班并組織開展教育活動。運用所掌握的幼教理論，思考并解決幼兒教育的實際問題。搜集資料并撰寫一篇有關幼兒教育方面的專題論文或者調查報告。

四、實習時間

五、保教實習操作程序實習動員，按實習地點劃分實習小組。由學生推選出實習小組組長。由帶隊教師帶領實習學生到實習幼兒園報到，并與有關人員座談，了解幼兒園基本情況。3 見習幼兒教育活動，在指導教師幫助下編寫教案。獨立帶班，進行保育和教育實習。個人整理實習材料，由實習指導教師寫出實習生鑒定，并加蓋公章。各實習小組組長檢查小組成員實習材料，并向實習幼兒園告別?；貙W校整理畢業(yè)實習材料并寫個人實習總結。

8.上交實習材料，進行實習總結。

第四篇：實習總結與考核制度與方法

實習總結

在將近二個月的實習期間，絕大多數同學克服了春節(jié)不能和家人團聚的心理，能任勞任怨，愛崗敬業(yè)，勤奮踏實，獲得了用人單位的高度評價，為母校爭得了榮譽。二個多月來，同學們孜孜以求地學知識，長見識，體驗初涉職場的經驗，品嘗生活的酸甜苦辣，奮發(fā)圖強，用自己的青春和汗水為明天的成功打下堅實的基礎，獲得了知識和能力的雙重提升。通過頂崗實習，我們認為同學們有以下一些收獲：

1、使同學們接觸了社會、認識了社會、了解了社會、學會了服務，提高了自身綜合素質、增強了自己的就業(yè)競爭力，為以后的就業(yè)應聘奠定了基礎。

2、通過實習，廣泛與社會接觸，擴大了自己人際的交往，強化了語言表達，加強了交流溝通，形成社會經驗資本的積累，為就業(yè)提供信息渠道，建立良好的人脈網絡。

3、提高了獨立生活的生存能力、磨練意志，增強耐力，提高涵養(yǎng)，培養(yǎng)和感受團隊精神，學會感恩。

4、利用在江蘇和延安、靖邊等經濟比較發(fā)達地區(qū)實習的優(yōu)勢，了解和體會了生活在不同地域的人們的思想觀念、城市的發(fā)展速度、工作的節(jié)奏、效率和壓力，以及了解就業(yè)市場需求和企業(yè)對求職者的要求，開拓了眼界，為自己今后的就業(yè)提供理性、合適的定位。

六、頂崗實習中存在的主要問題

我們在看到成績的同時，也應該看到本次頂崗實習存在的一些不足之處。存在的主要問題如下：

1、學生不能正視崗位分配。接收單位在對學生進行崗前培訓后，會根據每個實習學生的內在、外在條件，將學生分配到不同的崗位。不同崗位工作的難易程度有別，福利待遇不同，即使是同一崗位，其工作條件也是有差異的。同時由于學生在外地，就業(yè)科及班主任與學生溝通不暢，有的學生會覺得不公平，進而不可避免地產生失落感，會出現當逃兵、開小差等現象。

2、學生不能正確對待工作中的挫折。開始上崗實習時，學生一方面擔心自己做不好，一方面又迫切渴望自己的工作得到肯定、取得成功。而這些階段，恰恰是學生實際操作中最容易出差錯的一個時期，學生工作中一旦出現失誤，就會產生心理恐慌。

3、學生環(huán)境適應能力差。一方面，學生到異地實習，時間比較長，個別學生戀家思想嚴重，不能堅持正常工作，私自離開工作崗位，當逃兵。另一方面企業(yè)的要求與學校的管理明顯不同，個別學生達不到實習要求，違犯了實習紀律，適應不了企業(yè)嚴格的規(guī)章制度，出現中途離崗。

4、學?？己酥贫却嬖谝恍┎粔蛲晟浦帯W生頂崗實習遠離學校，學生比較分散，學校如何在不降低學生的考核標準要求的情況下，客觀準確對學生進行考核，還需要進一步研究。

5、學生的基礎知識比較差，專業(yè)知識和實際操作技能不過關；語言表達和交際溝通協(xié)調能力差。

6、頂崗實習是一種將學習與工作相結合的嶄新教育模式，我校頂崗實習工作在實踐中仍需改進和完善，既要保就業(yè)，保證外出實習的同學就業(yè)順利；又要講穩(wěn)定，促進在校學習的同學安心學習，形成工學兼顧、德業(yè)雙贏的良好態(tài)勢。

通過寒假三次頂崗實習安排和兩次護送就業(yè)活動，雖然沒有做什么實質性的東西，但是從所見所聞所感中收獲了很多，也開始讓我們對就業(yè)工作的定位和追求有了更深刻的認識，開始考慮真正追求的方向。學生離別的依依不舍、勵志就業(yè)的一抹無暇深深刻在我們的腦海里，久久不能散去，在收獲感動的同時，也增添了我們做好就業(yè)工作的動力和信心。

頂崗實習在實踐中展示了無限的發(fā)展空間和優(yōu)勢。是中職實訓教學體系的重要環(huán)節(jié)，在人才的培養(yǎng)過程中起著不可替代的重要作用。今后，我們將在不斷的總結和完善中讓更多的同學在頂崗實習中受益。

輕工化工系 2011年3月1日

實習實訓成績考核標準和考核辦法

學生見習、實訓結束后，撰寫實訓報告（不少于600字），由實訓指導老師與同專業(yè)教研室對實訓學生進行考核，評定成績。實訓成績分專業(yè)技能考核成績、實訓報告成績及實習表現三個方面，考核成績分為四個等級，標準如下：

1、優(yōu)秀（90分以上）

（1）全面完成各項實訓任務，實訓效果好，動手操作能力強，技能考核優(yōu)；

（2）在實訓單位表現為優(yōu)秀，受到實訓單位好評；

（3）實訓報告內容真實、具體，論述正確，主題突出，收獲大，體會深刻，在本專業(yè)知識領域方面有一定的見解或獨創(chuàng)性。

2、良好（70—89分）

（1）較好地完成實訓的各項任務，動手能力強、實訓效果較好，技能考核為良；

（2）在實訓單位表現良好，受到實訓單位的好評；

（3）實訓報告內容真實，基本概念正確，論述清楚，收獲較大，對專業(yè)知識有一定的見解，評分等級為良。

3、合格（60—69分）

（1）基本完成實訓任務，有一定的動手能力，頂崗實訓比較認真，技能考核為合格；

（2）在實訓單位表現一般，實訓單位反映較好；

（3）實訓報告內容真實，有一定的數據做支撐，有一定的收

獲、體會和見解，文中基本概念正確，文理通順，評定等級為合格。

4、不及格（60分以下）

有下列情況之一者不能及格

（1）不能完成實訓任務，動手能力差，技能考核為不合格者；（2）在頂崗實訓過程中不遵守單位紀律和實習規(guī)程，由于自己過失引起生產事故，擅自離職者；

（3）抄襲實訓報告或實訓報告材料不真實。

以上三個方面的成績評定為：技能考核由學校指導教師和實訓單位工作人員進行打分評定；實訓表現以實訓單位鑒定為主；《實訓報告》成績由專業(yè)研究室及任課教師評定。

輕工化工系 2010年4月

第五篇：實習指導計劃書

建筑學2007級建筑師職業(yè)實踐和畢業(yè)實習指導計劃書

2007級建筑學本科專業(yè)的本次實習共包括畢業(yè)實習和建筑師職業(yè)實踐兩部分內容，其時間計劃如下：

1，2011年6月26日~2011年6月30日，進行建筑師職業(yè)實踐的動員會。各導師組結合畢業(yè)設計題目進行畢業(yè)實習工作安排。

2，2011年8月29日~2012年1月1日（18周），學生進入設計院完成建筑師職業(yè)實踐所要求的內容。

3，2012年1月2日~2012年1月8日，學生根據畢業(yè)設計的題目，組織進行青島以外的外地調研實習。

4，2012年2月27日~2012年3月4日，2007級學生返校，畢業(yè)設計各導師組教師具體布置畢業(yè)設計題目，安排結合畢業(yè)設計題目的青島本地實習，并完成以下兩項工作，其一提交畢業(yè)實習的實習報告和實習日記；其二提交建筑師職業(yè)實踐實習總結報告、實習圖紙（文本）、實習光盤。

5，2012年3月5日~2012年3月11日，參加建筑師職業(yè)實踐考試。

一、畢業(yè)設計實習

二、建筑師職業(yè)實踐

建筑學專業(yè)學生在五年級上學期到設計單位實習，是根據“全國高等院校建筑學科專業(yè)指導委員會”編制的指導性教學計劃安排的。是根據我校五年制教學計劃中的一個重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，也是使學生從課堂走向社會，從課程設計到實際工程設計的過度階段。

（一）、實習的任務、目的

學生到設計單位實習的基本目的是提高適應能力，即適應社會需要的能力，適應所要從事的工作崗位要求的能力，適應在實際工程設計中解決實際問題的能力。為學生畢業(yè)后參加工作做好思想、知識、技術、能力等各個方面全方位的準備。

根據教學大綱的要求，學生要從以下幾個具體方面完成好實習任務。

1、參加工程設計工作全過程，即方案設計（初步設計），施工圖設計、圖紙會簽會審，可能性情況下參與施工圖技術交底、現場服務、竣工驗收。（由于實習時間的限制，在一個設計項目上，從頭做到尾，較難實現時，可以甲項目做方案，乙項目做施工圖，丙項目參加技術交底??）。實習中，要虛心向設計單位工程技術人員請教，刻苦鉆研業(yè)務技術，擴大知識面，提高專業(yè)技術水平。

2、在完成工程設計的過程中，注意了解設計單位的組織機構、管理制度、審批手續(xù)、設計程序、各專業(yè)之間的協(xié)調配合等設計管理方面的知識，鍛煉自己與業(yè)主、上級主管部門及設計單位內部各類人員協(xié)調工作的能力。

3、在完成工程設計的過程中，增強事業(yè)心與責任感，注意培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。

（二）、實習計劃安排

1、建筑師職業(yè)實踐時間：2011年8月29日~2012年1月1日（18周）

2、建筑師職業(yè)實踐工作步驟

⑴實習前準備工作；實習開始前，由任課教師講解實習大綱等，學生要熟悉實習計劃書所列有關實習事項，做好實習準備工作。

⑵持系里統(tǒng)一印制的聯(lián)系信函（加蓋公章），學生自行聯(lián)系設計單位。要選擇技術力量強的甲、乙級設計單位。⑶聯(lián)系好設計單位，并請該設計單位指派中級職稱及以上工程技術人員擔任實習指導教師。⑷實習正式開始，按本實習計劃書上述要求，完成好實習任務。

⑸實習結束回學校：實習結束時，要把實習中所參與的工程設計檔（圖紙、說明書、照片等）的復印件帶回學校，并請所在設計單位在圖紙上蓋章確認。寫出綜合評定意見，帶回（或請設計單位寄回）學校。

⑹撰寫實習報告：回學校后，整理實習筆記等實習資料，寫出實習報告。

⑺設計單位實習評測：學生返校后參加施工圖級相關業(yè)務知識的考試，對為期一個學期的設計單位實習進行綜合評測，時間擬定為2012年3月5日至2012年3月11日。

（三）、實習考核辦法

1、實習總結報告： 記好實習筆記，隨時記錄實習收獲、實習資料、經驗體會，保存好設計草圖等，實習結束后，寫出不少于8000字的實習總結報告，要求圖文并茂。實習總結報告應該具備的內容分為六大部分，各部分要求如下：

●第一部分實習內容及時間流程：實習起止時間，實習概況、實習中所從事的工作內容等?！竦诙糠謱嵙曮w會：對建筑設計過程的認識，包含：接受任務、制定工作計劃、現場調查、查找資料、方案設計和施工圖設計等。

●第三部分專業(yè)分工與聯(lián)系：對專業(yè)分工合作的認識，如：水、暖、電、建筑結構和建筑學的關系；對相關知識的作用認識，包括：建筑結構、建筑技術、建筑設備、建筑材料和建筑經濟等。

●第四部分設計過程和表達：對建筑設計方法的認識，對涉及表達的認識 ●第五部分設計規(guī)范的運用：對建筑設計標準和規(guī)范的應用能力 ●第六部分建筑細部設計與體會：對建筑細節(jié)的綜合設計能力。

2、設計圖紙：由指導建筑師簽字，設計單位蓋章：

⑴至少一套實際工程的方案設計文件；

⑵至少一套實際工程的初步設計文件；

⑶達到相應深度的一套施工圖設計文件（學生工作量不少于 15 張一號圖）；要求不少于5個細部大樣圖，內容包括樓梯間詳圖、衛(wèi)生間詳圖、主入口處臺階詳圖、欄桿詳圖、屋面防水詳圖、變形縫詳圖、地下室防水詳圖等。

以上兩項內容以A3大小裝訂成一冊。

3、光盤：上交包括實習報告和設計圖紙內容的光盤

4、考試：返校后參加施工圖及相關業(yè)務知識的考試；

成績評定：綜合以上三個考核內容，并參考設計單位指派的指導教師的評價綜合確定成績。

（四）、注意事項

1、遵紀守法，遵守所在單位的規(guī)章制度，注意文明禮貌，虛心好學，體現出當代大學生精神風貌。

2、實習任務為主，一般不參與所在單位與實習無關而又占用較長時間的活動，但日常的公益性活動如衛(wèi)生大掃除等應積極參加。

3、實習中，要充分利用所在單位的技術資料，查閱、學習優(yōu)秀工程設計的圖紙，參觀優(yōu)秀工程實例，爭取讓優(yōu)秀設計的作者介紹設計過程等，要多看、多問、多學、開闊眼界、充實自己。

4、注意個人衛(wèi)生，適當做一些體育活動，保證實習期間身體健康。

5、同在一個城市實習的同學，保持聯(lián)系，互通信息，交流實習情況。

6、如遇意外情況及時向學院里報告。

建筑設計教研室

2011-07-02