第一篇：教師頂崗實習體會：講課后的感受

教師頂崗實習體會：講課后的感受

曾經(jīng)的自己坐在講臺下聽老師的諄諄教導，而現(xiàn)在的自己將登上講臺，開啟新的篇章——教師。即將登場的那一刻，不安和擔憂充斥在心中，害怕自己上臺緊張甚至忘詞。但，登上講臺的那一瞬感覺到：教師是一種神圣的職業(yè)，正如夸美紐斯所說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，而三尺講臺，是多少教師終身的寫照。

第一次講課感覺自己的準備很不充足，雖然課程講完了，但是在沒了解學生的情況下，沒有根據(jù)學生的實際情況進行教學，造成學生知識點一知半解甚至一竅不通，而種情況下造成自己上課緊張，這次講課的經(jīng)歷給了自己很大的感悟。

第一，我們應該充分了解學生，在此基礎上根據(jù)學生的實際情況進行備課，寫教案，同時自己也應該研讀教材，做到融會貫通，不會到時候給學生講時犯錯誤。

第二，我們要認真寫教案，在導入的課題時，能夠引起學生的注意力，由于數(shù)學本身是科學嚴謹?shù)?，學生學起來是枯燥乏味的，造成上課睡覺走神，故而我們應當用適當?shù)臄?shù)學故事來吸引學生的注意。在教學環(huán)節(jié)中，應當讓學生起主導作用，讓學生參與其中，體會到自己探究得到的結(jié)果，讓他們心中充滿成就感。在教學總結(jié)的過程中，由學生自己總結(jié)，可以觀察學生的掌握情況，并且老師可以及時進行補充。當然，這只是教學設想過程，我們要根據(jù)具體情況進行調(diào)節(jié)。

第三，在進行第一次講課時，首先，要做自我介紹，要有一個漂亮精彩的亮相。并且在開場白的時候，要介紹自己的姓名和求學經(jīng)歷，詼諧幽默，讓學生了解老師的過去，促進師生友誼的建立。其次，要講講對所教授科目的認識，聯(lián)系現(xiàn)實社會中的實際例子，突出所教科目在社會發(fā)展中的重要性，突出所教科目在考學中的重要性，要讓學生有一種學好你所教學科目的沖動。最后，應當盡快熟悉學生，讓學生知道自己的教學計劃與教學安排，讓學生適應新教師。

最后，新老師應當注意：要擺正心態(tài)，不能與學生過于親密，導致教師在課堂上沒有威嚴，同時也不應高高在上，目中無人，這樣導致師生關系冷淡。

這就是我上完第一堂課的感受，由于自己在第一堂課就講課，造成不清楚學生情況，盲目地講課造成失誤，今后，上第一堂課就有經(jīng)驗，不會如此。

第二篇：教師實習體會：實習感受

教師實習體會：實習感受

美國學者波斯納曾提出過這樣一個公式：教師的成長=經(jīng)驗+反思。試想一下，如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么即使具有20年的教學經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復。因此，作為教師必須著眼于自己教學行為的改進，通過自己對教育教學活動的自我覺察，來達到或提高自己的教育教學效能。

有人說：“課堂教學是`一門遺憾的藝術(shù)”，再好的教學總有它不足的地方，總有須待進一步改進、進一步優(yōu)化的地方。因此在課堂教學中，我們“不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遺憾”就是這個道理。平時在教案書寫中，除了符合學校要求外，我力求形成自己的特色。每份教過的教案，我都會認真的回顧并進行診斷，開出教與學的“病歷”，并且對這些“病理”進行分析、交流，最后發(fā)現(xiàn)并提出解決這些教學“病理”的對策?！八街梢怨ビ瘛?，平時我還非常珍惜并利用進修等渠道觀摩其他教師的課，并爭取與他們進行對話交流，學習他們的教學思想，分析他們是怎樣組織課堂教學的，他們?yōu)槭裁匆@樣組織課堂教學。同時與自己的課進行比較。通過這樣的反思分析，從名家名師的教學藝術(shù)中得到啟發(fā)，得到教益。

時代呼喚創(chuàng)新教育。傳統(tǒng)的政治課堂存在許多弊端，如：教師講授多，學生思考少；師生一問一答多，學生探討研究少；教師啟動問題多，學生啟動問題少；強求一致多，發(fā)展個性少等等。這些傾向妨害和限制了學生與生俱來的個性和潛能，不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。作為教師，應該充分地正視和嚴肅地對待這一問題，要在課堂教學中突出創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。從每一節(jié)課做起，要敢于在師生關系的改善、教學內(nèi)容的處理、教學設計的研究、教學策略的運用等方面“另辟蹊徑”、“獨出心裁”，讓課堂教學活起來。

第三篇：教師頂崗實習體會心得

教師頂崗實習體會心得

時間過的很快，我接觸這幫孩子已經(jīng)兩個月了。我要學習的東西還有很多，我要處理的問題還有很多，只現(xiàn)在擺在我面前的難題已足以讓我頭疼不已了。

一天下午，我把四班的班干部叫到辦公室，開始了一場嚴肅的對話。我非常真誠的問：“咱班語文課為什么那么亂？我真的不理解，今天特意叫你們幾個過來問問?！睆堼堁笫撬陌嗟陌嚅L，我首先把目光投向他，讓他先發(fā)言，“我沒覺的呀，語文課一直都是這樣。”“不可能吧？咱班語文課可是干什么的都有，就是聽課的沒幾個?！睅讉€班干部都笑了，“老師，咱班除了上數(shù)學課表現(xiàn)的好，其他課都這樣。真的?！蔽蚁肓讼耄澳悄銈兙蜎]打算改正錯誤？還準備一直這樣下去呀？”張龍洋嘿嘿一笑，“老師，也不是。咱班學生都聰明，你別看我們平時不學習，每次考試咱班總成績都是第一名。”我再接再厲，“大家都說說，為什么上語文課都不專心聽？”黨耀宗猶豫了一下，說：“語文課沒意思。”大家一看有人開始批判了，就都開始說了，“天天都要記東西?！薄案杏X作者就沒想那么多，老師非要記好多?！薄疤焯炜凑n本，都看煩了?！薄野阉陌嗤瑢W的建議都記在我的小本本上，開始逐個篩選，看哪些需要改正，那些要給學生講清楚。大部分同學都覺得照著課本上課沒意思，我就每節(jié)課都用電子白板給學生上課，一再修改ppt，加適當?shù)囊魳?、視頻、動畫，原本以為ppt要做的盡量簡單大方，不能讓小動畫吸引學生注意，現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)用一些小動畫挺好的，總比學生對什么都不感興趣一點兒都不聽要強吧。我上課盡量讓學生參與到課堂當中，比如分角色朗讀，請同學點評上一位同學的回答情況，對回答正確的同學及時作出表揚等等。這樣過了一段時間，我只能說四班學生在語文課上的情況有所改善，問題還是有的，還有一部分學生不管我怎樣使出渾身解數(shù)，他都一副置身事外的狀態(tài)。我也努力的思考過：難道是因為我平時對四班的學生了解的比較少？對他們每個人的關心還不夠？為什么他們對語文課那么不上心呢？到底是我的問題還是他們自己的問題？他們到底是不喜歡我還是不喜歡語文課？

在三班上課時我問的最多的問題就是你為什么這么回答。特別是對有參考書的同學，我盡量使他們知道答題的思路是什么，為什么答案是這個而不是那個，這個答案你在課文中的什么地方可以找出來，你通過作者的哪句話可以感受的到。有些問題的答案比較長，同學回答時總是一字不差的念出來，每次我都會問這個答案中哪些是主要的，哪些可以不用回答。我試圖讓學生脫離參考書，學會自己分析問題，學會在原文中找答案。三班學生最大的優(yōu)點是學習比較踏實?？山诎嗌弦查_始滋長了一些浮躁的因子?；蛟S是班主任王老師離開的時間有點長，有些同學的自控能力比較弱。也可能是期中考試結(jié)束不久，還沒有意識到期末考試的臨近，學生中間有放松的思想。針對這個問題，我在一節(jié)課快下課的時候在班上給學生們做了思想教育。讓同學們對自己的理想做了一個思考，想想自己初三結(jié)束后想上一個什么樣的高中。我原以為這樣會對他們有所觸動?？蓡栴}并沒有這么簡單，也許是我沒有找到問題的關鍵，總感覺并沒有什么成效。馬上就是作文課了，我想到了一個辦法。我讓大家以“心路歷程”為主題寫一篇作文，通過自己的親身經(jīng)歷來寫內(nèi)心的成長變化。當然，也可以寫自己遇到的問題，自己的困惑等等。我想給大家做一個心靈的交流，想對每一個同學有一個更深入的了解。

事實證明這個方法很不錯。我怎么都想不到，平時看起來大大咧咧的在語文課上肆無忌憚的搗亂的鄭三彬那么在意自己的長相，他從小就嫌自己長的丑，我在他的作文本后面真誠的寫上“有內(nèi)涵的男人最有魅力”之類的話，他很迫切的需要別人的認同，別人的鼓勵。我也想不到平時語文課上總愛偷偷涂指甲油吃棒棒糖的孫金金對早戀的認識那么正確，她的思想比同齡人都成熟，說自己絕對不會因為早戀影響學習。雖然她的班主任時不時的給我說準備放棄她，可我仍認為她是個好孩子。她的作文總是交的很快，知識面很廣，一旦受到表揚就非常開心。如果我沒看作文，我也永遠想不到，平時我從沒注意的信金龍竟然在作文本上寫他喜歡語文實習老師，很佩服她大學還沒畢業(yè)就能把課講那么清楚，寫自己很努力的學習語文，雖然取得了很大的進步可還是沒能引起老師的注意。我在他的作文本上告訴他不要太緊張，這種想法很正常，處于青春期的男孩子可能會對身邊新奇的人或事產(chǎn)生興趣，比如年輕老師、鄰居姐姐、同桌等等，要盡快調(diào)整自己的這種心態(tài)，好好學習。還有我一直認為很文靜的信秋平，原來心里那么多苦惱，她厭煩各種各樣的作業(yè)，討厭爸媽老師們干涉她交異性朋友，這正是初二女孩子的苦惱呀，我以前怎么都沒想到呢？那一段時間里，我不斷的找每位同學談話，幫助他們解決內(nèi)心的問題，給他們打氣，位他們加油，拉近我和他們之間的距離。

再去上課，我發(fā)現(xiàn)很多同學看我的眼神都變了，那是充溢著信任和喜歡的眼神?？粗@一雙雙眼睛，我很開心，我感到這些眼睛里的星星都是為我而閃耀的。

三個月的實習馬上就要結(jié)束了?；叵肫疬@三個月不可思議的點點滴滴，我的嘴角會輕輕上揚。我甚至能聽到我的身體日夜成長的聲音。這是一次奇妙的經(jīng)歷，我會永遠保存在心間。

第四篇：頂崗實習感受

貼近園丁生活

老師是不辭辛勞的園丁，勞累了自己，但培育了學生；老師是潤物細無聲的春雨，揮灑了自己，也滋潤了大地；老師是甘于奉獻的蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了他人。

我有一個夢想，就是成為一名優(yōu)秀的人民教師，只為了感受那份奉獻、感受那份付出、那份“桃李滿天下”的喜悅?，F(xiàn)在，頂崗實習給了我這個機會，讓我貼近了園丁生活，體味了教師的酸甜苦辣。

第一篇：適應篇

2011年9月18日，我滿懷期待與喜悅，踏上了頂崗實習的旅途。腦海中無數(shù)次浮現(xiàn)出自己自信地站在講臺上，拿著教科書給學生上課的情形；想象過自己與學生打成一片，歡聲笑語的情形；亦或是晚自習學生圍著我問問題的情形。

帶著這些幻想，我來到了我的實習學?！偬镏袑W。學校居于半山腰，不大，兩旁的教學樓透出的是古老的氣息?！皩W校是留守兒童之家”幾個大字深深地印在我的腦海里。走進我們的宿舍，地面是潮濕的，床也只是個空架子且布滿了灰塵，想到這么一間小屋子還得容納我們9個實習老師，我頓時有種轉(zhuǎn)身回學校的沖動。

第二天，我們就跟著各自置換的教師去聽課了。走進教室，一雙雙充滿好奇與求知的眼睛看著我，我嘴角上揚45°，抬著板凳步履輕盈地走到最后排坐下了。課堂上我認真地寫著聽課記錄，偶爾抬頭看黑板時，總會發(fā)現(xiàn)有學生偷偷的瞟著我，當我們的目光相碰時，他便會迅速地轉(zhuǎn)過頭、認真地寫寫畫畫,我微笑著，心里想著：多么天真可愛的孩子呀！聽完課，我們就回到宿舍休息。晚上外面很黑，只能看看教材，都不敢出去。一起下來的同學剛開始還不熟悉，交流的也不多，都是各自忙自己的，沒有學校宿舍同班同學間的親熱，也沒有家的溫暖。

為了更快的適應新環(huán)境，圓滿的完成實習期間的教學工作，愉快的度過實習的三個月，我告訴自己：要盡快努力的與一起實習的同學建立好關系，是自己融入到這個小集體中來。因此，第二天我就主動的跟她們聊天、玩游戲、后面我們就經(jīng)常一起吃飯、一起學習、一起逛校園?

經(jīng)過一個星期的適應與磨合，這時候的我們成熟了很多，身上微帶著教師的那份自信與氣質(zhì)。一起實習的同學之間也不單單是兩眼相望了，大家成了好朋友、好姐妹。了解了學校及學校周圍的環(huán)境后，我們與在校老師之間有了更多的交流，與學生之間有了更多的話語。

第二篇：成長篇

帶著初登講臺的緊張感和自信滿滿，初出茅廬的我開始打造屬于自己的舞臺。備課、查資料、組織語言、反反復復的試講，我的第一節(jié)即將上演。在走進教室的途中，我心里默念著“只許成功不許失敗”。走進教學，同樣是一雙雙充滿好奇、驚訝的明亮的眼睛盯著我，我走上了講臺，伴著輕微的“上課”聲，開始了我的第一堂課。

下課鈴響了，原本精神飽滿的我現(xiàn)在卻是垂頭喪氣的，就像是枯萎的花朵。剛開始，所有的學生都在認真地聽講，可中期卻有近1/3的學生呼呼大睡起來，還有學生在下面議論紛紛的，整個課堂就像是我在唱獨角戲，自己還寫錯別字。我的第一節(jié)課以一場悲劇上演了。在指導老師和同學們的鼓勵下，我又找回了信心。當我第二次走向講臺時，我告訴自己：我能行、我能行、我一定能行！這次我沒有那么緊張了，心里要踏實許多，課堂上我的教態(tài)也大方自然起來，語言表達比上次也流利了許多，學生的反應也比上次好了不少。正在我暗自高興的時候，突然有個矮個子男生生舉起了小手，問到：

“老師，我們?nèi)藶槭裁床荒芟駱湟粯?，長那么高呢？” “因為、因為??我也不知道” “哈哈哈哈??”

又是45分鐘，眼睛濕潤的我?guī)е鴿M臉的委屈走下了講臺。

日子就這樣45分鐘接著45分鐘的過去了，我也在這一個又一個的45鐘里成長著。今天下午迎來了我的第一次公開課——微生物與人類的關系。帶著自制的葡萄酒、買來的甜酒、酸奶、饅頭、礦泉水瓶等，我自信滿滿地再一次走向了熟悉又陌生的講臺。課堂上，我講解自如、教態(tài)大方自然、教學實物及實驗處理的恰到好處，跟上次一樣，這時有位坐在后排的男生舉手問到：“老師，你剛剛說了那么多的細菌、病毒，還說了那么多害怕的疾病，為什么我們還能健健康康的生活呢？”

“問得好，請坐！對，老師前面講了很多細菌、病毒，也講了很多種令人害怕的疾病，那么是不是所有的細菌病毒都是對人類有害的呢？”

“不是?！?/p>

“對了，并不是所有的微生物對我們都是有害的。比如，老師手中拿的美味的酸奶，制作酸奶用到了酵母菌，這就就是微生物對我們有利的一面吧。現(xiàn)在我們可以總結(jié)出：大多數(shù)微生物對人類是有益的，而少數(shù)是有害的。好，下課”

我的第一次公開課，也是我第一次得到學校領導及其他老師的肯定，雖然是幾句簡單的點評，但我心中的那份喜悅是無法言說的。我成功了，我成功了??

接下來的日子，我還擔任了八一班的副班主任。第三篇：感悟篇

時間過得很快，學校迎來了第一次活動—— 一二·九晚會。說是晚會其實在白天舉行，學校條件沒辦法搞晚會。這次活動內(nèi)容有武術(shù)操比賽、象棋比賽、歌詠比賽及書畫比賽。八一班的班主任楊老師把這個任務交給了我，一切都由我來安排。我很珍惜這次機會，因為八一班的學生由于分班的原因，他們在學習上不及其他三個班，所以，我需要借此機會讓他們在其他方面重樹信心。我有將近兩個星期的時間準備。

在我的鼓勵和努力勸說下，我班有兩個學生報了歌詠比賽,一個學生參加象棋比賽，一個學生報了書畫比賽。選歌曲、下伴奏、跟著學校的體育老師學武術(shù)操，就這樣開始了我的準備工作。每天中午辦公室總會響起《陽光總在風雨后》的音樂，一遍一遍又一遍、重復重復再重復，每天下午操場上總會出現(xiàn)一個身影，一個動作一個動作的練習著??

又是新的一周，中午的操場上已不再是一個人的身影了，而是一群人，學校沒有擴音器，只能靠嗓子。帶著我的學生，喊著節(jié)拍，頂著寒風，冒著細雨，一個動作一個動作的指導著，一遍一遍有一遍的糾正著，即使在晚上你也能看到這樣場景，聽到這樣的節(jié)拍，一遍又一遍??

由于天氣原因，日子推遲了——12月13日，上午是歌詠比賽，下午是體操比賽。伴著主持人的一聲“官田中學一二·九活動之歌詠比賽現(xiàn)在開始”，比賽拉開了帷幕，我們所有實習的女教師都被校長請來當評委。一個個活潑可愛的小孩子在舞臺上盡情地展現(xiàn)自己，旋律時而憂傷、時而激情豪邁、時而輕盈婉轉(zhuǎn)，“陽光總在風雨后，請相信有彩虹??”一個既熟悉又陌生的聲音隨風傳入了我的耳朵，抬頭一看，是她，我的學生，一雙晶瑩剔透的眼睛看著我，眼神里透露著不舍，伴著一聲“謝謝！一個深深的一個鞠躬”。歌聲停了，我的眼淚落到了嘴角?！跋乱粋€選手是八二班的楊雪同學??”比賽繼續(xù)著??

到了一個令人激動的時刻——宣布比賽結(jié)果。八一班一次性拿了三張獎狀，我一下子被拋向空中，心里就像是吃了蜂蜜一樣甜。

12月14日，這是個離別的日子。一大早八一班的學生排著隊站在宿舍門口，拿著一大堆禮物、書信（裝著慢慢的祝福），學生幫我提著行李，幾個學生拉著我的手，伴著歌曲“祝你一路順風”的憂傷旋律，我上了車。車子無情地開動了，學生在車子后追著、跑著、喊著，我隔著玻璃用力地向他們揮手，眼淚止不住的往下流??

頂崗實習，謝謝您！感謝您讓我嘗到了園丁生活的酸甜苦辣！

第五篇：頂崗實習感受

時光匆匆，不知不覺頂崗實習生活已經(jīng)過了一半，回顧這兩個月的教學生活，有很多感受和體驗。上第一節(jié)課的時候，我就給班里的同學分了學習小組，以便教學工作的順利進行。我最初的想法是，小組學習可以提高學生的積極性，充分發(fā)揮他們的主動性和能動性。在后面的實施過程中，這種小組學習的方法也大大的提高了我的課堂效率。我教的是語文課，一般每課課文都要兩個課時完成，第一課時的時候，我會讓每組的同學先用自己的方式來熟悉課文主要內(nèi)容，每個組對課文有了一定的了解后，會讓每組的一個代表起來說說組內(nèi)了解的課文情況，這樣我就可以知道他們對即將學的這篇課文的把握程度，這樣就會知道對學生來講教學的重點和難點了。在這樣一個基礎上，再讓每組不同的代表來讀課文，在他們讀課文的過程中把要學習的生字詞加以糾正，再讓同學們聯(lián)系上下文來理解詞語。

我一直信奉孔老先生的“因材施教”，雖然在課堂上，我?guī)缀踝霾坏竭@樣，但是在課下作業(yè)的時候我卻可以采用這種方法。根據(jù)不同學習小組的情況，我會給他們留不同的作業(yè)。學習成績好點的同學寫的作業(yè)大多是比較靈活的題，比如一些口語交際啊，小練筆啊，課后感想之類的。而成績差的，我會讓他們加強基礎知識，讓他們寫生字，寫需要記憶的東西。還有個別的同學，字寫得很不好看，我讓他們用硬筆書法紙來寫每天的作業(yè)，這樣既練了字，又鞏固了知識。

在我的這種教學方法的實施下，我們班第一次月考的時候平均分提高了十幾分，這是我沒有想到的，不過這也說明我的這種方法的可行性。以前班里有很多考試分數(shù)是個位數(shù)的同學，但是現(xiàn)在，這種情況已經(jīng)消失了，因為每張試卷的前三題都是基礎題，所以他們都可以得分，這種情況也就消失了。因此，我感到很欣慰，也會實施到底。