第一篇：北理工工程概論課后感想

工程概論課后感想

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工程概論課后感想

這個學(xué)期學(xué)校給我們安排了一門特殊的課程，工程概論。這門課程由四位老師給我們授課，總共講了四方面的問題，分別是：什么是工程；遙感與合成孔徑雷達(dá)工程概論；辦公自動化軟件快速進(jìn)階；職業(yè)勝任能力工程教育。這四個部分分別從不同的角度為我們闡釋了工程的定義和在實際應(yīng)用中的意義，使我對于今后的職業(yè)發(fā)展有了一個大概的認(rèn)識。就像課程中老師說過的，我們是幸運的一代人，因為有很多前輩為我們指引前程，為此我們就更應(yīng)該加油，不能辜負(fù)了前輩對我們的期望。

第一位老師從基本概念的角度為我們講解了什么是工程。工程是科學(xué)和數(shù)學(xué)的某種應(yīng)用，通過這一應(yīng)用，使自然界的物質(zhì)和能源的特性能夠通過各種結(jié)構(gòu)、機器、產(chǎn)品、系統(tǒng)和過程，是以最短的時間和精而少的人力做出高效、可靠且對人類有用的東西。于是工程的概念就產(chǎn)生了，并且它逐漸發(fā)展為一門獨立的學(xué)科和技藝。

“工程”是科學(xué)的某種應(yīng)用，通過這一應(yīng)用，使自然界的物質(zhì)和能源的特性能夠通過各種結(jié)構(gòu)、機器、產(chǎn)品、系統(tǒng)和過程，是以時間最短的和精而少的人力做出高效、可靠且對人類有用的東西。

隨著人類文明的發(fā)展，人們可以建造出比單一產(chǎn)品更大、更復(fù)雜的產(chǎn)品，這些產(chǎn)品不再是結(jié)構(gòu)或功能單一的東西，而是各種各樣的所謂“人造系統(tǒng)”（比如建筑物、輪船、鐵路工程、海上工程、飛機等等），于是工程的概念就產(chǎn)生了，并且它逐漸發(fā)展為一門獨立的學(xué)科和技藝。

在現(xiàn)代社會中，“工程”一詞有廣義和狹義之分。就狹義而言，工程定義為“以某組設(shè)想的目標(biāo)為依據(jù)，應(yīng)用有關(guān)的科學(xué)知識和技術(shù)手段，通過一群人的有組織活動將某個（或某些）現(xiàn)有實體（自然的或人造的）轉(zhuǎn)化為具有預(yù)期使用價值的人造產(chǎn)品過程”。就廣義而言，工程則定義為由一群人為達(dá)到某種目的，在一個較長時間周期內(nèi)進(jìn)行協(xié)作活動的過程。

現(xiàn)在正值信息革命時代，又稱第三次工業(yè)革命，全球信息爆炸式增長，在給人們帶來便利的同時也帶來了許多問題，比如信息的的選擇問題、鑒別問題、歸納問題和有效利用問題。每個人都有很多的機會接觸各種消息，但是用我們信息專業(yè)的課程中的觀點來看，這些消息中我們需要的部分才能稱之為信息。

第二位老師是一個德高望重的老專家了，主要從信息技術(shù)在遙感遙測、雷達(dá)等方面的實際應(yīng)用來介紹工程。遙感是指非接觸的，遠(yuǎn)距離的探測技術(shù)。一般指運用傳感器/遙感器對物體的電磁波的輻射、反射特性的探測，并根據(jù)其特性對物體的性質(zhì)、特征和狀態(tài)進(jìn)行分析的理論、方法和應(yīng)用的科學(xué)技術(shù)。

遙感是以航空攝影技術(shù)為基礎(chǔ)，在20世紀(jì)60年代初發(fā)展起來的一門新興技術(shù)。開始為航空遙感，自1972年美國發(fā)射了第一顆陸地衛(wèi)星后，這就標(biāo)志著航天遙感時代的開始。經(jīng)過幾十年的迅速發(fā)展，成為一門實用的，先進(jìn)的空間探測技術(shù)。

遙感是一門對地觀測綜合性技術(shù)，它的實現(xiàn)既需要一整套的技術(shù)裝備，又需要多種學(xué)科的參與和配合，因此實施遙感是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。根據(jù)遙感的定義，遙感系統(tǒng)主要由以下四大部分組成：

1、信息源 信息源是遙感需要對其進(jìn)行探測的目標(biāo)物。任何目標(biāo)物都具有反射、吸收、透射及輻射電磁波的特性，當(dāng)目標(biāo)物與電磁波發(fā)生相互作用時會形成目標(biāo)物的電磁波特性，這就為遙感探測提供了獲取信息的依據(jù)。

2、信息獲取 信息獲取是指運用遙感技術(shù)裝備接受、記錄目標(biāo)物電磁波特性的探測過程。信息獲取所采用的遙感技術(shù)裝備主要包括遙感平臺和傳感器。其中遙感平臺是用來搭載傳感器的運載工具，常用的有氣球、飛機和人造衛(wèi)星等;傳感器是用來探測目標(biāo)物電磁波特性的儀器設(shè)備，常用的有照相機、掃描儀和成像雷達(dá)等。

3、信息處理 信息處理是指運用光學(xué)儀器和計算機設(shè)備對所獲取的遙感信息進(jìn)行校正、分析和解譯處理的技術(shù)過程。信息處理的作用是通過對遙感信息的校正、分析和解譯處理，掌握或清除遙感原始信息的誤差，梳理、歸納出被探測目標(biāo)物的影像特征，然后依據(jù)特征從遙感信息中識別并提取所需的有用信息。

4、信息應(yīng)用 信息應(yīng)用是指專業(yè)人員按不同的目的將遙感信息應(yīng)用于各業(yè)務(wù)領(lǐng)域的使用過程。信息應(yīng)用的基本方法是將遙感信息作為地理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)源，供人們對其進(jìn)行查詢、統(tǒng)計和分析利用。遙感的應(yīng)用領(lǐng)域十分廣泛，最主要的應(yīng)用有: 軍事、地質(zhì)礦產(chǎn)勘探、自然資源調(diào)查、地圖測繪、環(huán)境監(jiān)測以及城市建設(shè)和管理等。

雷達(dá)在生活中的應(yīng)用也是多種多樣的，經(jīng)過這位老師的講解，我對于具體的工程工作也有了一些了解。

第三位老師是方正集團(tuán)的一個高管，主要給我們講解了一些辦公軟件的基本使用方法。雖然我也使用Word、Excel等軟件很長時間了，但老師告訴我們，其實Word中有很多特別有效率的功能，而絕大部分人卻并不知道，也都不愿意花時間去了解。而事實上，你只需要花較少的時間去學(xué)習(xí)，就能在以后省下很多不必要的勞動時間，回報非常高。

老師還著重強調(diào)了在工作中工作效率的重要性。工作效率是評定工作能力的重要指標(biāo)。提高工作效率就是要求正效率值不斷增大。一個人的工作能力如何，很大程度上看工作效率的高低。如果一個人的工作效率低下不但影響自己的工作進(jìn)程，會更大范圍的影響他人。

俗話說，“一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝”?！叭齻€和尚”是一個團(tuán)體，可是他們沒水喝是因為互相推諉、不講協(xié)作。有首歌唱得好“團(tuán)結(jié)就是力量”，而且團(tuán)隊合作的力量是無窮盡的，一旦被開發(fā)這個團(tuán)隊將創(chuàng)造出不可思議的奇跡。當(dāng)今社會，隨著知識經(jīng)濟時代的到來，各種知識、技術(shù)不斷推陳出新，競爭日趨緊張激烈，社會需求越來越多樣化，使人們在工作學(xué)習(xí)中所面臨的情況和環(huán)境極其復(fù)雜。在很多情況下，單靠個人能力已很難完全處理各種錯綜復(fù)雜的問題并采取切實高效的行動。所有這些都需要人們組成團(tuán)體，并要求組織成員之間進(jìn)一步相互依賴、相互關(guān)聯(lián)、共同合作，建立合作團(tuán)隊來解決錯綜復(fù)雜的問題，并進(jìn)行必要的行動協(xié)調(diào)，開發(fā)團(tuán)隊?wèi)?yīng)變能力和持續(xù)的創(chuàng)新能力，依靠團(tuán)隊合作的力量創(chuàng)造奇跡。

第四位老師是大唐電信的高管，給我們講了如何勝任工程職業(yè)。

技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造的實質(zhì)就是以實現(xiàn)一個前所未有的技術(shù)方案為目的的創(chuàng)造，衡量是否為技發(fā)明創(chuàng)造的核心就是看其技術(shù)方案是否前所未有、是否標(biāo)新立異，只要所提出的技術(shù)方案是前所未有、是否標(biāo)新立異的，這就是技術(shù)的發(fā)明創(chuàng)造，新方案技術(shù)與已有的技術(shù)方案相比越復(fù)雜、差別越大，其技術(shù)發(fā)明的貢獻(xiàn)就越大。在技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造中，該技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造在國際上的獨特性、先進(jìn)性就是技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造追求的目的，而與該技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造是否得到廣泛應(yīng)用、是否產(chǎn)生經(jīng)濟價值的回報沒有直接的關(guān)系。

老師說，我們在學(xué)校里做的都是項目開發(fā)的工作，不計成本，不容易重復(fù)，研發(fā)出的產(chǎn)品不僅成本高，而且基本不會批量生產(chǎn)，完全拋開了市場層面的東西，更側(cè)重于技術(shù)指標(biāo)。因此我們在研究生階段學(xué)到的一些經(jīng)驗在畢業(yè)后并不能派上用場。在企業(yè)里所謂的創(chuàng)新更多的是偏向于概念上以及產(chǎn)品功能的創(chuàng)新，產(chǎn)品盡量做到模塊話設(shè)計，并對模塊化產(chǎn)品的可移植性和重復(fù)利用性要求很高，這一點跟高校研究室是大相徑庭的。

在工程概論這門課中我學(xué)到了很多課本上沒有甚至不太一樣的知識，這是其他學(xué)術(shù)類課程所沒有的。很多經(jīng)驗之談和建議都是非常實用的，相信這些一定會給我以后的工程職業(yè)生涯帶來幫助。

第二篇：北理工工程概論實習(xí)報告

本科實習(xí)報告

工程概論課程總結(jié)報告

自大學(xué)以來，我們所接受的教育通常都是以工程為背景的理論實踐課程。區(qū)別于此，此次學(xué)院為我們安排的工程概論這門課程不同于以往的課程，工程概論這門課程高屋建甄地為我們實際闡述和介紹了什么是工程，具體的工程相關(guān)知識（遙感與SAR工程概論），工程師需具備的辦公軟件操作能力，以及職業(yè)勝任能力工程教育。雖然這些講述這些內(nèi)容與工程技術(shù)是并不相關(guān)的，但是課程所述內(nèi)容對于我們未來的實際工程中的生活將提供巨大的幫助，將有效提升我們的專業(yè)技術(shù)“軟實力”。

就我個人而言，四位老師的八次授課中我最感興趣的便是最后一位老師楊毅剛老師的兩次講授。因為楊老師是大唐公司的副總裁，因此楊老師為我們帶來的講座內(nèi)容與實際的工程應(yīng)用更加相關(guān)，其主題則是職業(yè)勝任能力工程教育。在我看來，工程師的職責(zé)就是要將理論知識轉(zhuǎn)化為實際的工程成果并投入到市場中造福于社會，而楊老師的講座內(nèi)容核心也正是圍繞著這一主題，為我們仔細(xì)的講述了技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造與技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品開發(fā)的差別、科技成果產(chǎn)業(yè)化的必要條件以及新產(chǎn)品創(chuàng)意。在課程中，楊老師著重的強調(diào)了技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造的概念，在老師認(rèn)為所謂的技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造是一個技術(shù)層面的概念，其以技術(shù)的先進(jìn)性加以衡量。老師的這句總結(jié)不可不謂一針見血，直指技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造的核心所在?；仡櫲祟惤鷰装倌陙淼陌l(fā)展史，從蒸汽機技術(shù)引起了第一次工業(yè)革命到電氣技術(shù)的發(fā)展帶動了第二次工業(yè)革命的發(fā)展再到近代50年代電子計算機的出現(xiàn)給第三次工業(yè)革命---信息化時代的出現(xiàn)提供了足夠的理論以及技術(shù)支持。再到2013年在德國漢諾威工業(yè)博覽會上德國提出了工業(yè)4.0（亦即第四次工業(yè)革命）的概念，其核心的三大主題均圍繞著人工智能這個領(lǐng)域?；仡欉@幾次或發(fā)生或正在發(fā)生的工業(yè)大進(jìn)步我們不難發(fā)現(xiàn)，所有工業(yè)技術(shù)的發(fā)展都是因為技術(shù)的先進(jìn)性所引領(lǐng)的。正如我們這90后一輩人是第一代從咿呀學(xué)語之時便生活在互聯(lián)網(wǎng)的一代人，而我們面對的時代也正是第四代工業(yè)革命即將發(fā)生的一個時代浪潮。人工智能這個領(lǐng)域伴隨著電子計算機技術(shù)的不斷發(fā)展逐漸的也拿到生活現(xiàn)實中進(jìn)行討論，而之所以人工智能將引領(lǐng)第四代工業(yè)革命也正是因為人工智能技術(shù)的先進(jìn)性所決定的。

楊老師在課堂中同樣提到了”技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造的核心就是看其技術(shù)方案是否前所未有、是否標(biāo)新立異，只要所提出的技術(shù)方案是前所未有、是否標(biāo)新立異的，這就是技術(shù)的發(fā)明創(chuàng)造，新方案技術(shù)與已有的技術(shù)方案相比越復(fù)雜、差別越大，其技術(shù)發(fā)明的貢獻(xiàn)就越大?！霸跅罾蠋煹纳鷦雨U述下我也對于自己未來的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)有了更為清晰的概念與認(rèn)識。猶記得我們還是幼童的時候國家就提出了建造創(chuàng)新性國家，從生產(chǎn)大國到創(chuàng)新強國的國家建設(shè)目標(biāo)。再到如今，中國在共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，成功的成為了世界上創(chuàng)新項目與發(fā)表論文數(shù)量均已超越美國位列世界第一，已然實現(xiàn)了創(chuàng)新大國的目標(biāo)。雖然我們需要承認(rèn)，目前我國的創(chuàng)新雖有數(shù)量但是質(zhì)量并沒有一定的保證，但是中國能短短30余年間取得如此之大的進(jìn)步已實屬奇跡。自從2013年中科大的潘院士發(fā)現(xiàn)了量子反?；魻栃?yīng)，極大的促進(jìn)了量子計算機和量子通信在國內(nèi)的發(fā)展水平，而前不久MIT也只是完成了1000km量子糾纏態(tài)的實驗驗證。在量子這一全新的領(lǐng)域中國已然處于和美國并駕齊驅(qū)，處于領(lǐng)先其他的國家和地區(qū)的地位。而根據(jù)生活經(jīng)驗我們也知道，從理論到實際應(yīng)用的過渡至少要20~30年，因此我可以大膽預(yù)測，中國雖錯過了前兩次工業(yè)革命，趕上了第三次工業(yè)革命的末班車，但是未來的第四次第五次乃至第六次工業(yè)革命中國不會再次落下。

其他的三位老師也為我們帶來了十分精彩的講述，正如前面所介紹的三位老師分別介紹了什么是工程，具體的工程相關(guān)知識（遙感與SAR工程概論），工程師需具備的辦公軟件操作能力。

在第一位老師的講述中，老師為我們講解了什么是工程。正如老師在課上也說過的，其實工程的概念最好應(yīng)當(dāng)是在新生一入學(xué)就介紹，不過畢竟亡羊補牢為時不晚，晚點介紹的工程這個概念的好處在于我們可以通過前三年的學(xué)期更好的理解老師講授的內(nèi)容，更好更充分的消化吸收。老師在課上詳細(xì)的講解了工程的概念，其具體內(nèi)容是：“工程”是科學(xué)的某種應(yīng)用，通過這一應(yīng)用，使自然界的物質(zhì)和能源的特性能夠通過各種結(jié)構(gòu)、機器、產(chǎn)品、系統(tǒng)和過程，是以時間最短的和精而少的人力做出高效、可靠且對人類有用的東西。隨著人類文明的發(fā)展，人們可以建造出比單一產(chǎn)品更大、更復(fù)雜的產(chǎn)品，這些產(chǎn)品不再是結(jié)構(gòu)或功能單一的東西，而是各種各樣的所謂“人造系統(tǒng)”（比如建筑物、輪船、鐵路工程、海上工程、飛機等等），于是工程的概念就產(chǎn)生了，并且它逐漸發(fā)展為一門獨立的學(xué)科和技藝。老師形象的從古人類的石器時代到現(xiàn)今的計算機時代為我們進(jìn)行了生動的理解和講授，從人類學(xué)會使用各種各樣便于生活的石器工具到現(xiàn)在是日常生活已遠(yuǎn)離不了的各種電子設(shè)備。人類發(fā)展的一個側(cè)面體現(xiàn)便是使用工具的發(fā)展以及工程技術(shù)的發(fā)展。老師之后詳細(xì)的進(jìn)一步闡述了現(xiàn)代社會中“工程“這一概念的區(qū)別：工程”一詞有廣義和狹義之分。就狹義而言，工程定義為“以某組設(shè)想的目標(biāo)為依據(jù)，應(yīng)用有關(guān)的科學(xué)知識和技術(shù)手段，通過一群人的有組織活動將某個（或某些）現(xiàn)有實體（自然的或人造的）轉(zhuǎn)化為具有預(yù)期使用價值的人造產(chǎn)品過程”。就廣義而言，工程則定義為由一群人為達(dá)到某種目的，在一個較長時間周期內(nèi)進(jìn)行協(xié)作活動的過程。在詳細(xì)介紹完上述部分后，老師又詳細(xì)說明了我們目前生活在的信息革命時代的諸多存在的問題。因為科技工程是一把雙刃劍，帶來好處便利的同時必然會存在著其自身的不足之處。

第二位老師為我們帶來了遙感與合成孔徑雷達(dá)的講座。這位老師講授的內(nèi)容可以說是和我們目前所學(xué)習(xí)的內(nèi)容最為相關(guān)。但是和課堂的區(qū)別之處在于老師是從信息技術(shù)在Radar和遙感遙測的實際應(yīng)用這個角度來介紹什么是工程，老師還詳細(xì)的闡述了遙感的定義以及遙感技術(shù)的發(fā)展背景以及當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀。其中，遙感的定義為：非接觸的，遠(yuǎn)距離的探測技術(shù)。一般指運用傳感器/遙感器對物體的電磁波的輻射、反射特性的探測，并根據(jù)其特性對物體的性質(zhì)、特征和狀態(tài)進(jìn)行分析的理論、方法和應(yīng)用的科學(xué)技術(shù)。然后老師簡單說明了航天遙感時代以及其對于當(dāng)前科技發(fā)展，尤其是雷達(dá)技術(shù)發(fā)生帶來的重大作用與影響。在這之后，老師為我們簡介了遙感系統(tǒng)的具體組成，其可分為四大部分：信息源，信息獲取，信息處理以及信息應(yīng)用。在最后老師則介紹了遙感技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域。通過老師的介紹我對于遙感技術(shù)有了更加清晰地認(rèn)識。因為我本人選修的專業(yè)方向是信號與信息處理，因此遙感技術(shù)也是我將來研究生階段有可能要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的知識。在老師簡明扼要的介紹下，我對于遙感技術(shù)有了更為具象的認(rèn)識，這也將有助于我進(jìn)一步將遙感技術(shù)的理論概念和物理概念更好的融會貫通的去進(jìn)行理解。

第三位老師則是方正集團(tuán)的高管，為我們講解了一些辦公室中實用的一些技能。比如word和excel等等。我印象特別清楚的就是，老師上課多次強調(diào)過掌握這次辦公軟件實用技巧將帶了更高的工作效率，而這一點我體會尤為深刻。大一大二期間我曾經(jīng)做過學(xué)生工作，在大二擔(dān)任學(xué)生干部期間，我們具有“EXCEL小能手“之稱的徐導(dǎo)還對我們?nèi)w學(xué)生會成員進(jìn)行了一次excel等辦公軟件的培訓(xùn)，并且在之后的日常活動賬目管理和報銷中幫助我們規(guī)范流程。同時每次找徐導(dǎo)進(jìn)行賬目匯報時徐導(dǎo)也都耐心的為我們講解一些excel的實用技巧，事實證明，這些時間并沒有浪費，反過來為我后來進(jìn)行相關(guān)任務(wù)處理時帶了極大的便利。也正是我在之前有過實際的工作經(jīng)驗，當(dāng)老師在為我們講解合理利用MS辦公軟件時我有這更加深刻的理解和體會。在這之后，老師還未我們介紹了工作效率在工作生活中的重要性。印象特別深刻的便是老師講解了一個俗語”一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝“并且詳細(xì)的闡明解釋了這句簡單俗語后蘊含著的哲理。

總的來說，通過本學(xué)期的工程概論課程我了解到了一個全新的視角來審視目前我所學(xué)習(xí)的專業(yè)以及專業(yè)知識。同時通過后兩位老師的講解，我也對于自己未來需要具備何種能力才會變得更有競爭力有了更加清晰明確的認(rèn)識。在最后，十分感謝為我們授課的四位老師，也十分感謝徐導(dǎo)在為我們組織八次課程中付出的心血。祝徐導(dǎo)和各位老師工作順利，身體健康！

第三篇：航空航天技術(shù)概論課后感想

航空航天技術(shù)概論課后感

15130421張弛

這學(xué)期選課，當(dāng)看到有航空航天技術(shù)概論課的時候，我毫不猶豫地選擇了這門課，因為我很熱愛星空，原因一是喜歡那句名言：“世界上唯有兩樣?xùn)|西能讓我們的內(nèi)心受到深深的震撼，一是我們頭頂浩瀚燦爛的星空，一是我們心中崇高的道德法則。”二是喜歡梵高的舉世名畫《星月夜》。說來奇妙，因為對于文學(xué)的熱愛，而選擇對于科學(xué)做更深入的了解。

之前，我對航空航天并沒有足夠的了解。只知道萊特兄弟發(fā)明了飛機，前蘇聯(lián)的米高揚是飛機設(shè)計之父，設(shè)計了著名的米格系列戰(zhàn)機等零碎的航空航天知識。經(jīng)過鄭老師的認(rèn)真細(xì)致的講解，我逐漸對航空航天技術(shù)概論課產(chǎn)生了興趣，在課后上網(wǎng)查詢了一些航空航天知識，并對航天事業(yè)做了一份簡單的了解。

近代以前，世界各國都沒有重視空軍乃至天空的發(fā)展，這是時代的局限性，我們不能妄加指責(zé)前人。20世紀(jì)后，由于第二次科學(xué)技術(shù)革命的推動，飛機作為最具代表性的航空器受到了世人的廣泛推崇。后來，隨著時間的流逝，航天飛機，火箭，衛(wèi)星，空間站等新科技成果不斷出現(xiàn)，大大促進(jìn)了地球航空航天事業(yè)額發(fā)展。

其實，在航空航天技術(shù)概論課上感觸最深的是那些與航空航天事業(yè)相關(guān)的人員對于航空航天事業(yè)的熱愛，以及他們把一腔熱血付諸航空航天事業(yè)的無私，勇于探索新事物的無畏，還有對于年少理想的執(zhí)著追求。不可否認(rèn)，很多人對于年輕時候的理想不夠堅持。所以他們只能永遠(yuǎn)平庸。布倫克特說過，只要不讓年輕時的夢想隨風(fēng)飄逝，成功總有一天會出現(xiàn)在你的面前。確實，如果初心不改，歷經(jīng)歲月的磨練，成功必定指日可待?？上У氖?，大多數(shù)人耐不住寂寞，不能平心靜氣地做自己的本職工作，所以他們注定是人生的失敗者。與之成對比的是中國老一代的航空航天事業(yè)工作者們，他們的堅持初心讓人不得不心生敬意。他們用自己的能力和努力，為新中國的航空航天事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)，所以他們理應(yīng)獲得鮮花和掌聲。

課上的學(xué)習(xí)亦使我明白，航空航天技術(shù)的發(fā)展，需要高素質(zhì)的全面的人才。這種人才并不能只是書本知識的權(quán)威，更要是各種社會技能的掌握者。眾所周知，航空航天事業(yè)的研究環(huán)境相當(dāng)艱苦，溫室里的花朵不能適應(yīng)這種環(huán)境。若想推動中國航空航天事業(yè)的迅速發(fā)展，除了學(xué)業(yè)上的努力，在課外，我們也要鍛煉好身體，好的身體素質(zhì)有利于在艱苦的科研環(huán)境下做持久的研究工作。另外，要用良好的心里承受能力武裝自己?？茖W(xué)研究失敗的可能性遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于成功的可能性，只有能以平常心來應(yīng)對前999次的失敗，才能贏得第1000次的成功。

第四篇：《中國旅游文化概論》課后感想

中國旅游文化概論課后感想

2012132 20122402 李志康 *** 很幸運的搶到了楊老師的《中國旅游文化概論》這節(jié)課，我想班里的很多同學(xué)和我一樣都是慕名而來，上第一節(jié)課我收獲最大的就是尊重，這也是楊老師的課如此備受追捧的原因了。楊老師上課很幽默詼諧，但這并不會讓我們這群不知天高地厚的大學(xué)生輕視，而是發(fā)自心底的敬意。楊老師的淵博和閱歷讓我們大開眼界，在他的課上很輕松。就像一個長輩在給孩子講他曾經(jīng)的故事。

與其說這門課程是‘《中國旅游文化概論》倒不如說這是一次生活藝術(shù)的感染。在課程上，楊老師給我們講了很多旅游的體驗，這讓我對旅游有了不一樣的認(rèn)識，之前的旅游帶給自己的更多的是累，黃金周隨著人潮輾軋于各個“知名景點”之間，程度僅限于到過。而沒有去用心聽聆聽山川草木的聲音，也沒有在意過那流淌在飛檐琉璃瓦之間的滄桑，沒有到當(dāng)?shù)鼐用窦依锍砸活D從他們祖輩就一直吃的平淡的飯菜。只不過是從自己活膩的地方到別人活膩的地方逛逛，還美其名曰增長見聞。

今年暑假結(jié)束參加了學(xué)校的組織的暑期社會實踐活動。我們到了福建的偏遠(yuǎn)山區(qū)在那里的一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)駐扎了一個星期。我想這才是我想要的旅游，小學(xué)坐落在兩座不知名的山之間，一條小溪從學(xué)校新蓋的教學(xué)樓下穿過。我親眼看到下雨時原本潺潺的小溪在片刻之間變得奔騰起來彷佛千軍萬馬般。以前一直無法體會“鮮”到底是什么味道，人工種、養(yǎng)的食材大多已經(jīng)不會有這種味道了吧！清晨從山上剛采摘下來的竹筍，露水未干，配上房梁上發(fā)酵了年把的臘肉，只放了一點點鹽。大口的吃上一口，滿嘴的香氣四溢，當(dāng)氣流從鼻腔里呼出時，那專屬于竹子的清香又攻占了我的嗅覺，彷佛置身竹林，竹筍拔節(jié)的聲音在耳畔響起···福建土樓當(dāng)?shù)赜忻穆糜尉包c，何必要花上上百塊錢到景點里看那被過度粉飾的不是土樓的土樓。就在學(xué)校的圍墻外就有一個方形的土樓，土樓的圍墻外還有斑駁的毛主席語錄。門楣那開裂的木椽雕刻著不知名的花朵。走在土樓的二樓（一樓是養(yǎng)家畜的地方）木質(zhì)的樓板咯吱咯吱的響著，似是在訴說以往的歲月。最愜意的事情就是坐在山腰上的大樹下和幾位溝通不暢的老鄉(xiāng)喝著不知道叫什么的苦茶，這時候哪還有三伏天的燥熱，你去問問山間匆匆走過的清風(fēng)。一不小心把課后感想寫成了一篇游記小品。楊老師，再下雨的時候一定要保佑我：下學(xué)期還能選上你的選修課。

第五篇：課后感想

國際貿(mào)易結(jié)算-------課后感想

開學(xué)時剛拿到教材，一看這個標(biāo)題，《國際貿(mào)易結(jié)算》，就覺得這門課和會計這個專業(yè)關(guān)聯(lián)不大，心里就默默犯嘀咕，這個課與專業(yè)沒太大聯(lián)系，不用太努力學(xué)習(xí)。并且覺得這是一門很枯燥很無趣的課程，經(jīng)過一學(xué)期的事實證明，在王老師的授課下，發(fā)現(xiàn)和我之前想象的完全不一樣。

首先，王老師是一個很樂觀很風(fēng)趣的一個老師，國際貿(mào)易結(jié)算里面許多枯燥乏味的陌生的名詞、業(yè)務(wù)流程圖等等，在王老師的精心講解下，變得生動活潑，易于理解，完全是在一種很輕松的很融洽的氛圍下接受那些原來有些抵觸情緒的知識。慢慢的，上了幾次課后，慢慢的喜歡上了這門課。人們都說，興趣是最好的老師的話，這句話不假，但是老師的感染力和影響力也是不容小覷的。在王老師的影響下，我漸漸對國際貿(mào)易產(chǎn)生了濃厚的興趣。碰到自己感興趣的或者上課沒聽太沒明白的問題，會自己在課后去圖書館查資料或者上網(wǎng)查資料弄懂。不得不說，很感謝有這么一位優(yōu)秀的老師教我們這門課程。

其次，王老師不僅僅教授我們書本上的專業(yè)知識，更重要的是，在講課之余，會給我們傳授很多課外知識。包括，如何做人，還有對事情的看法。王老師從她的生活經(jīng)歷以及她的廣泛閱讀中，將她的豐富經(jīng)歷與我們分享，給我們這么涉世未深的大學(xué)生們許多間接經(jīng)驗。真的是受益匪淺。還有，我深深的被老師那種樂觀豁達(dá)的精神感染，對一些問題也不會再像以前那樣看待，而是學(xué)會積極的從樂觀的方面看待，著也讓我的生活更加陽光。猶記得王老師說的要?！跋矘贰?，更是深深的印在我的腦海里。

最后，還得真心的謝謝老師。謝謝王老師這個學(xué)期對我們的精心教誨，不管是專業(yè)知識上的傳授，更是生活做人方面的經(jīng)驗的傳授。還得謝謝王老師對我們有時候違反課堂紀(jì)律的寬容。謝謝王老師精心為我們整理的一些資料，那些資料真的對我們有很大的幫助。衷心的謝謝王老師！