第一篇：五年級(jí)作文讀后感方法及教案設(shè)計(jì)

一、談話導(dǎo)入：

一本好書，一篇好的文章，讀過之后那動(dòng)人的情節(jié)、優(yōu)美的文辭會(huì)讓我們激動(dòng)不已，從中受到啟發(fā)、教育，甚至終身難忘，把這些感受、感想寫下來，就是讀后感。這節(jié)課，我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是探討如何寫好讀后感。

二、師生討論，表達(dá)共識(shí)：

1、我們在四年級(jí)就曾經(jīng)接觸過讀后感，根據(jù)自己的閱讀經(jīng)歷和寫作實(shí)際，說說應(yīng)該怎樣寫讀后感。

2、小組討論，班內(nèi)交流，師隨機(jī)板書：

讀后感，顧名思義就是指讀一篇文章或一本書后的感想。讀后感作文教學(xué)，讀是前題，感是寫作重點(diǎn)，也是教學(xué)的目的。學(xué)生只有認(rèn)真讀懂課文，把握課文的主要內(nèi)容和中心思想，才能體會(huì)作者的思想感情，寫出自己的真情實(shí)感，并從中受教育和啟迪。

（1）仔細(xì)閱讀原文，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文章精神是寫好讀后感的前提；

（2）選擇自己感受最深的東西去寫，是寫好讀后感的關(guān)鍵；

（3）要密切聯(lián)系實(shí)際，是讀后感的重要內(nèi)容；

（4）要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議、敘述、抒情三結(jié)合。

3、探討讀后感的一般寫法（或結(jié)構(gòu)）：

開頭：簡要介紹所讀作品的書名，總的感受。

中間：談感受感想，聯(lián)系生活實(shí)際中的人、事作比較、談感想。恰當(dāng)?shù)匾妹耸录?，貴在真。

結(jié)尾：回到所讀的作品，概括提升主題提出自己努力的方向。

4.教師總結(jié)讀后感寫作方法。

新課標(biāo)小學(xué)語文五年級(jí)上冊第七單元編排了讀后感作文教學(xué)。學(xué)生初次遇到寫讀后感作文，總會(huì)碰到新的問題——難寫，甚至不會(huì)寫。因?yàn)樾W(xué)生作文大多是以寫記敘文為主，學(xué)生一般能按事情發(fā)展的順序把事情的經(jīng)過寫出來。而寫讀后感作文卻有別于記敘文，它必須寫出因讀后感的內(nèi)容?？梢詫懻n文中某一個(gè)詞的理解，也可以寫對一個(gè)句子或一段話的理解和感悟；當(dāng)然也可以寫對一篇文章或一本書的總體感受或見解。在寫讀后感中提出自己的質(zhì)疑，經(jīng)過分析，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)自己的情感?？梢姡x后感作文又帶有議論文的寫作成分。因此，讀后感作文教學(xué)時(shí)，關(guān)鍵要教給學(xué)生的寫作方法。

三、怎樣教學(xué)生寫好讀后感作文呢？

定標(biāo)題，明寫法。

掌握讀后感的寫法，猶如蓋房搭建了鋼筋框架。因此要幫助學(xué)生初步掌握讀后感的寫法。

其一：確定標(biāo)題。標(biāo)題有兩種寫法。一種直接命題，一般為“讀《╳╳╳╳》有感”或“《╳╳╳╳》讀后感?！绷硪环N可確定正副標(biāo)題，正標(biāo)題一般注明文章的中心內(nèi)容。副標(biāo)題表明題材。

其二：掌握讀后感的基本寫法：為讓學(xué)生整體把握，快捷理解識(shí)記我歸納為這幾個(gè)字“引 — 議 — 聯(lián) — 結(jié)。”

引——扼要寫出“讀”的內(nèi)容或直接引用原文重點(diǎn)語句，很快引出感的觀點(diǎn)和中心。

議——就自己“感”的中心或觀點(diǎn)進(jìn)行分析議論，說明道理。

聯(lián)——就議論的中心展開聯(lián)想，繼續(xù)某些典型事例。也可聯(lián)系社會(huì)和自己的生活抒發(fā)感受。

結(jié)——結(jié)尾概括中心，總結(jié)全文，得出結(jié)論。結(jié)論可與開頭相照應(yīng)，可歸納出結(jié)論性的意見，可強(qiáng)調(diào)某一重點(diǎn)，可發(fā)出號(hào)召。

四、防止作文步入以下誤區(qū)：

（1）敘述原文過多，無感、少感；

（2）無感而發(fā)，牽強(qiáng)附會(huì)；

（3）空洞抽象，缺乏聯(lián)想；

（4）蜻蜒點(diǎn)水，面面俱到。

2、佳作欣賞，體會(huì)讀后感的寫作特點(diǎn)，邊聽邊想怎么寫的：

開頭：由讀引發(fā)感想，開門見山，概括感受。

中間：（1）感受具體，邊敘邊議，敘情節(jié)不照抄原文，議感受得體。

（2）結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的人、事，指導(dǎo)自己行動(dòng)，不然寫作無意義。

結(jié)尾：概括升華主題。

3、生匯報(bào)自己的收獲及疑問，提升認(rèn)識(shí)。

4、總結(jié)選材：人無我有，人有我優(yōu)，想人未想之點(diǎn)，寫人未寫之材

好的開頭：起句如爆竹，驟響易徹，使人一見鐘情。

好的結(jié)句：結(jié)尾如撞鐘，清音有余。

事真實(shí)生動(dòng)：有說服力，有味道

5、質(zhì)疑：同學(xué)們，心中有什么收獲或疑惑說出來評議。

“文章不厭百遍改，佳作常自改中來?！?/p>

每個(gè)人的生活積累、知識(shí)積累、語言積累都不同，有差別才能相互啟發(fā)，形成互補(bǔ)，根據(jù)自己的理解，修改自己的作文。

五、課后寫作文并自我修改作文，補(bǔ)充完善。

六、佳作欣賞

讀《美女與野獸》有感

最近我讀了一本童話書，是蘇格蘭著名作家安德魯·朗的作品，名字叫《美女與野獸》。

這本書講的是一個(gè)叫貝兒的美麗女孩，在城堡里和一位被變成野獸的王子建立了深厚的愛情，在代表野獸生命的玫瑰最后一片花瓣即將凋零的時(shí)候，貝兒對野獸表達(dá)了自己的心意，使野獸變回了王子。

這個(gè)故事給了我很大的啟示，它的寓意是只要人與人之間互相信任、相親相愛，就能創(chuàng)造出和諧的世界。

讀這本書的時(shí)候，我覺得我與女主人公貝兒相差很遠(yuǎn)。

記得有一次，我買了一支嶄新漂亮而且多功能的圓珠筆，我很喜愛它，拿它當(dāng)寶貝。下課時(shí)我出去玩，上課的時(shí)候我的筆就不見了。我很著急，把嫌疑犯的目標(biāo)轉(zhuǎn)到了我同桌的身上。首先，她離我最近，而且下課沒出去，還有我把筆拿到學(xué)校時(shí)，她對這支筆非常喜歡，好幾次都向我借筆用。所以，我生氣的對她說：“你這個(gè)小偷，快把我的筆還回來！”同桌奇怪的瞅著我，說：“什么筆？我沒偷啊?！蔽腋討嵟?，索性一扭頭不理她，還準(zhǔn)備下課告訴老師。老師聽了之后，在全班同學(xué)的面前說：“同學(xué)們，今天上午我們班于好同學(xué)的筆不見了，我希望偷筆的那個(gè)同學(xué)盡快還給她，要做一個(gè)誠實(shí)的孩子。你偷東西老師不怪你，但是如果你知錯(cuò)不改的話，老師就不客氣了。”果然，下課后，我前桌的那個(gè)男生怯怯的把筆還給了我，還向我道歉。我立刻意識(shí)到我誤會(huì)了我的同桌，臉上火辣辣的，不知說什么才好。

通過讀《美女與野獸》這個(gè)童話故事，我明白了人與人之間要沒有猜疑，沒有欺騙，互相信任，真誠相待才能創(chuàng)造出一個(gè)誠信世界。

憤恨與惋惜——讀《圓明園的毀滅》有感

前幾天，我讀了《圓明園的毀滅》這篇文章。讀完后，我感到無比的憤怒與惋惜。

圓明園建于1709年，有“萬園之園”的稱號(hào)，是一座舉世聞名的皇家園林。它不但建筑宏偉，還收藏著最為珍貴的歷史文物。然而，這一園林藝術(shù)的瑰寶，卻在1860年10月6日那天，被貪婪的英法聯(lián)軍洗劫一空?？珊薜氖?，他們還放火燒了圓明園！

我傷痛??！當(dāng)時(shí)的中國是那樣落后，以至其他國家欺負(fù)我們。落后了，就要挨打！可是，面對這些可恨的侵略者，那時(shí)不堪一擊的中國人能做些什么呢？

現(xiàn)在，睡獅已醒！無數(shù)中華子女經(jīng)過無數(shù)次艱苦的斗爭，終于埋葬了灰暗的歷史，迎來了嶄新而美好的新中國。

例如：1949年10月1日，毛澤東主席在天安門上宣布新中國成立；2003年10月15日，“神舟”五號(hào)發(fā)射成功；2008年8月8日，北京順利舉辦奧運(yùn)會(huì)；2010年5月1日，上海成功舉辦世博會(huì)??許許多多的國家向我們的中國投來了羨慕的眼神。我們的祖國——中國，已經(jīng)成為了一顆在世界的東方閃閃發(fā)亮的寶石。

我下定決心，一定要努力學(xué)習(xí)，用自己的智慧和汗水為祖國做出貢獻(xiàn)！因此，作為一個(gè)中國人，作為中國人民的后代，我一定要時(shí)刻銘記：

“不忘國恥，振興中華！”

第二篇：五年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)

25、《黃鶴樓送別》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解有生字組成的詞語的意思。

2、正確、流利的朗讀課文。

3、讀通課文，初步了解課文的內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解有生字組成的詞語的意思。

2、讀通課文，初步了解課文的內(nèi)容。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，初讀古詩。

1、唐代大詩人李白，大家都很熟悉，誰還記得我們學(xué)過他的哪幾首詩？指名交流

2、今天我們一起來看他的一首古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》出示該古詩

3、師范讀

4、自由讀，讀準(zhǔn)字音。

5、齊讀，指名讀。

6、揭題25黃鶴樓送別

7、學(xué)生針對課題質(zhì)疑

二、初讀課文

1、提出要求：

（1）讀準(zhǔn)字音借助拼音讀好生字。

（2）讀順課文

（3）理解課文大概內(nèi)容，思考上述提出的問題。

2、檢查

（1）出示生字，指名認(rèn)讀。

（2）出示詞語

煙霧迷蒙繁花似錦餞行飛檐凌空遠(yuǎn)眺

敬仰譽(yù)滿天下佇立膾炙人口凝視

a、指名讀，師糾正字音

b、齊讀

（3）指名分節(jié)朗讀課文。

（4）評價(jià)指出優(yōu)缺點(diǎn)后齊讀。

（5）讀后初步回答上述提出的問題。

三、識(shí)記、書寫生字

第三篇：五年級(jí)《書信》教案設(shè)計(jì)

書信 ——教案設(shè)計(jì) 豐城市麗村小學(xué)

黃璐

學(xué)情分析

1、中年級(jí)學(xué)生求知欲逐步上升，對事情理解的能力也有所提高，可適時(shí)為他們灌輸一些做人的道理

2、本班男生學(xué)生在人際交往、為人處事方面還不夠成熟，在生活實(shí)際中會(huì)碰到一些難題，可借助本課對學(xué)生進(jìn)行教育，提醒學(xué)生避免類似的問題。

教材分析

此內(nèi)容放在人教版四年級(jí)上冊第七單元的最后一篇課文和語文園地七里面，足以說明書信對小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的重要性。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

（1）、讀懂信得內(nèi)容。

（2）、學(xué)習(xí)書信的格式和寫法。

2、過程與方法：

通過展示書信，組織學(xué)生討論，明白書信的作用，懂得如何更友好的與他人溝通自己的想法。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

提升學(xué)生溝通能力，塑造學(xué)生樂觀開朗的性格。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)書信的格式和寫法。

教學(xué)過程

一、神秘信封，導(dǎo)入課題。

同學(xué)們，如果你想和家人、親戚、朋友或同學(xué)溝通想法、分享快樂、傾訴煩惱，你會(huì)用哪些方式？（面談、通電話、發(fā)電子郵件、書信……）。從古至今，書信都是人們之間一種重要的溝通方式，書信的內(nèi)容包羅萬丈，除了分享快樂、傾訴煩惱，還有請求幫助的、匯報(bào)情況的等等。想知道

老師信封里裝了些什么秘密嗎？今天，我們一起來交流下書信的妙用及寫法。

二、討論交流，了解書信好處

1、猜一猜：這么多可以和別人傾訴煩惱的方式，我們?yōu)槭裁催x擇寫信而不選擇打電話或其他方式呢？

2、交流：寫信給好友有哪些好處呢？

（1）學(xué)生交流

（2）教師小結(jié)：

ａ、有的地區(qū)還沒有先進(jìn)的通訊設(shè)備，可以用書信與外溝通。

ｂ、不好意思說出來的話，可以用書信表達(dá)。

ｃ、有時(shí)候見字如見人，書信讓人有溫暖的感覺。

ｄ、……

三、觀察發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)書信格式

1、自由觀察兩封信的格式，交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、教師小結(jié)邊在黑板上按信的格式板書：

（1）稱呼。（把對說信任的稱呼寫在第一行，頂格。后面加上冒號(hào)，表示下面有話要說。）

（2）正文。（正文的開頭空兩格，通常是先寫問候的話。如果說的事多，就應(yīng)該分段些，寫完一件再寫一件。每段起行空兩格，轉(zhuǎn)行頂格。）

（3）結(jié)尾。（正文完了，結(jié)尾應(yīng)該寫上致敬或祝福的話。其中，“此致”“祝你”等字眼，應(yīng)該緊接正文之后，或單獨(dú)占一行，空兩格寫；“敬禮”“健康”“工作順利”等字眼，要另起一行頂格寫。）

（4）署名。（結(jié)尾寫完后，在信的右下方寫上寫信人的名字。）

（5）日期。（日期可以寫在署名的后面，也可以另起一行寫。）

四、小結(jié)：

（1）、先確定要寫給誰。

（2）、考慮清楚要說些什么內(nèi)容。

（3）、注意書信的格式。

教學(xué)反思

學(xué)生上課的活躍性較高，對書信的基本知識(shí)掌握得較全面，學(xué)生在課堂練習(xí)時(shí)，所表流露出來的感情真實(shí)感人，但學(xué)生的語言表達(dá)能力和對語言的組織有待提高。

第四篇：五年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

【教學(xué)要求】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。

2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)綠線內(nèi)的生字，理解生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容。感受王冕刻苦勤奮的好學(xué)精神，以及孝敬母親的美好品德。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課文片斷投影、教學(xué)掛圖

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、齊讀課題，思考：這篇課文主要講了什么？

2、導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)一個(gè)人，往往是通過他的語言、行動(dòng)和心理活動(dòng)來加深體會(huì)的。這節(jié)課，我們就要走近王冕，在感受他努力走向成功的同時(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)他。

二、精讀課文

（一）精讀第二段

1、品讀課文第二節(jié)

（1）自由讀，邊讀邊思考：在母親和王冕的對話中，你體會(huì)到了什么？

（2）出示母親的話，指名讀。

（3）評價(jià)，再指名讀。

（4）交流：從母親的話里，你體會(huì)到了什么？

（5）相機(jī)點(diǎn)出：“不是我要耽誤你”、“年成不好”、“針線活”“實(shí)在供不起你讀書”——家境不好，母親實(shí)在無可奈何。

（6）指名讀王冕的話，思考：王冕真的覺得在學(xué)堂“也悶得慌”，放?！暗箍旎钚眴?？

（7）練習(xí)分角色朗讀。

（8）教師小結(jié)：這段文字通過母親和王冕的對話，讓我們初步了解了家境貧寒，母親無可奈何，讓王冕棄學(xué)替人放牛，王冕從小懂事，體諒母親。

2、品讀課文第三、四節(jié)

（1）默讀課文，思考：通過這些文字，我們對人物又有什么了解？

（2）交流：

①秦老對王冕的同情、關(guān)心和愛護(hù)

②母親對王冕的關(guān)懷、疼愛之情和心里的無奈

③王冕孝母親、不忘學(xué)習(xí)

（3）齊讀這兩個(gè)自然段。

3、品讀課文第五、六節(jié)

（1）教師過渡：不知不覺三四年過去了，王冕讀了不少書，也明白了許多道理，有一天，他看到了一幅景象，讓他感覺自己是“人在畫圖中”，這是為什么呢？自由讀課文第五節(jié)，用“～～”畫出描寫這副景象的句子，體會(huì)這是一幅怎樣的景象？

（2）交流：圈劃描寫景色美麗的詞語，加強(qiáng)品析。

（3）體會(huì)朗讀。

（4）讀到這里，你有什么疑問嗎？

（5）引導(dǎo)體會(huì)：王冕是因?yàn)樽x了不少書，明白了不少道理，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這么美的景象，才會(huì)勵(lì)志學(xué)畫。

（追問：從這節(jié)中，你發(fā)現(xiàn)王冕懂得了什么道理？

懂得大自然的美麗，要學(xué)會(huì)觀察和欣賞大自然的美；

懂得人要有自信心；）

（6）引導(dǎo)背誦。

（7）指讀第六節(jié)，思考：通過這些文字，你對王冕又有什么新的認(rèn)識(shí)？

（8）交流：王冕堅(jiān)持學(xué)畫，是個(gè)有毅力的孩子。

4、引讀最后一節(jié)，引發(fā)體會(huì)：讀到這里，你想對王冕說些什么？

三、總結(jié)課文

1、齊讀全文，簡要小結(jié)寫作順序和寫作特色。

2、完成書后練習(xí)。

四、布置課外作業(yè)

1、抄寫詞語。

2、摘錄課文中描寫雨后美景的句子。

3、課后閱讀《儒林外史》部分，做一些文字摘抄。

【板書】

少年王冕

十歲時(shí)

放牛讀書

十三四歲 勵(lì)志學(xué)畫

十七八歲 日益成才

勤奮好學(xué)、孝敬長輩

第五篇：作文讀后感五年級(jí)作文最新匯總

讀書和學(xué)習(xí)是沒有盡頭的。下面小編給大家介紹關(guān)于作文讀后感五年級(jí)作文大全最新匯總，方便大家學(xué)習(xí)。

作文讀后感五年級(jí)作文大全1

《狗來了》是一部國際大獎(jiǎng)小說，作者是克里斯蒂娜·涅斯特林格奧，著名的兒童文學(xué)作家，獲得很多獎(jiǎng)項(xiàng)，其中有世界最高兒童文學(xué)獎(jiǎng)——國際安徒生獎(jiǎng)。

《狗來了》主要內(nèi)容講述的是：狗的孩子們漸漸長大了，老伴也去世了，于是決定離開家，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，想到遼闊的世界去看看。

一、狗與作弊的豬

狗首先遇到了作弊的豬，為了讓豬覺得自己是幸運(yùn)的，處處讓著他，讓他吃得好，睡得好。有的時(shí)候還偷偷將一個(gè)硬幣故意丟在路上，讓豬覺得自己是幸運(yùn)的，撿到了硬幣，很高興。后來在狗的幫助下，來到劇院，從配角的角色，最后一舉成名，幫豬實(shí)現(xiàn)了當(dāng)明星的愿望。

看了這一部分，突然覺得狗的所作所為充分體現(xiàn)了我們所說的賞識(shí)教育，從發(fā)現(xiàn)豬作弊，到幫助豬改正自己的缺點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)都在改變，讓豬覺得自己并非一無是處，還是有優(yōu)點(diǎn)的，最后終于成功了。這一點(diǎn)也告訴我們，在孩子的問題上，不能一味地批評，要多些鼓勵(lì)和賞識(shí)，讓孩子覺得自己是最棒的!以后，我對兒子也要如此，對缺點(diǎn)用減法，對優(yōu)點(diǎn)用加法，讓孩子健康成長!

二、狗與學(xué)校

與豬分手后，狗誤闖入一所學(xué)校，被熊校長當(dāng)作新來的代課老師，狗只好將計(jì)就計(jì)。但是狗的教學(xué)深得孩子們的喜愛。他帶領(lǐng)孩子們到蔬果店學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，路上進(jìn)行交通教育，回來時(shí)候則進(jìn)行體育鍛煉;還帶孩子們到面包房，看面包時(shí)如何做出來的;去裁縫店、鞋匠作坊學(xué)習(xí)如何縫紉、修理;到農(nóng)莊、園藝花圃，學(xué)習(xí)如何植樹和給盆花換盆等等。他的教學(xué)不拘泥于形式，讓孩子們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，成了最受歡迎的老師。

我們現(xiàn)在的學(xué)校通常很少有這樣的活動(dòng)，只是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。我想讓孩子體驗(yàn)各種各樣的活動(dòng)，從而能夠明白其中的辛苦和道理。所以經(jīng)常出去走走，到大自然中認(rèn)識(shí)世界，讓孩子感受自然所帶給他的一切。

三、狗最終回到了自己的家鄉(xiāng)

冒充老師的事情終被發(fā)現(xiàn)，結(jié)果和熊一起開始逃亡。由于不滿教育現(xiàn)狀，企圖通過從政來改變，但終因力量薄弱而失敗，最后還是狗奮不顧身救熊出來。狗帶著闖蕩世界的種種歡樂與無奈，與熊一起回到了自己的家鄉(xiāng)。

外面的世界很精彩，外面的世界很無奈，所以無論走到那里，最思念的還是自己的家鄉(xiāng)。

《狗來了》一書，作者用通俗易懂的語言，講述了關(guān)于狗的故事。以上這些就是我讀《狗來了》的幾點(diǎn)體會(huì)，歡迎朋友們多指點(diǎn)!

作文讀后感五年級(jí)作文大全2

《魯賓遜漂流記》是一本小學(xué)生必讀的好書。它主要講了：主人公魯濱遜幼年有著航海周游世界的理想，而父母極力反對。他很固執(zhí)，就在1651年，魯濱遜19歲的時(shí)候，背著父母，報(bào)名做了水手，在海上，暴風(fēng)把船給吹翻了，魯濱遜很幸運(yùn)，沒被淹死，獨(dú)自漂流在一個(gè)荒島上，接著自己探查了這個(gè)島，開墾了一片土地，還找到了自己需要的食物。過了一段時(shí)間，他發(fā)現(xiàn)一群野人在吃人肉，魯濱遜決定要救出受害者，在一個(gè)星期五的晚上，魯濱遜成功救出了一個(gè)人，并為他取名為星期五。后來，他終于離開了陪伴他27年又75天的這個(gè)島，回到了自己的家鄉(xiāng)——英國。主人公魯濱遜正是憑著頑強(qiáng)的毅力，才回到了自己的家鄉(xiāng)。《魯賓遜漂流記》這本書給了我很大的啟發(fā)：如果魯賓遜沒有離開家，那么他的人生一定沒有那么精彩，在他的眼中就只有金錢，和過著“衣來伸手，飯來張口”的日子。他也就不會(huì)懂得用自己的雙手去制造東西，去捍衛(wèi)自己的家園，他勇于向世俗挑戰(zhàn)：離家出走;他勇于和大自然斗爭：在經(jīng)過大浪后也沒被淹沒;他勇于行動(dòng)：在荒島上看見俘虜快被野人吃掉的時(shí)候，舍身去救他——一個(gè)素不相識(shí)的人;他勇于追求：自己想要的事物——挑戰(zhàn)和磨練。

我想：我們作為新中國的小學(xué)生也應(yīng)該向主人公學(xué)習(xí)，要勇于向困難挑戰(zhàn)，打不垮，壓不彎，壓力越大越要堅(jiān)強(qiáng)，這樣才能塑造出一個(gè)嶄新的自我。勇于斗爭、勇于行動(dòng)、勇于挑戰(zhàn)、勇于追求，勇于探索……我們一定要學(xué)習(xí)魯濱遜的創(chuàng)新精神。

作文讀后感五年級(jí)作文大全3

夜闌人靜的夜晚，躲開白天城市的喧囂，讓自己沉浸在一片靜穆之中，在屬于自己的小天地里細(xì)品沈從文先生的《邊城》，思緒隨著書中人物的變化發(fā)展起起伏伏……

邊城寫的是一個(gè)戀愛的故事，情節(jié)簡樸優(yōu)美，湘西山城茶峒掌水碼頭順順的兩個(gè)兒子天保和儺送，同時(shí)愛上了城邊碧溪老船夫的孫女翠翠。但是翠翠心里愛的卻是儺送，當(dāng)天保明白了這個(gè)三角戀愛的實(shí)情，深知不能勉強(qiáng)，主動(dòng)退出了競爭，駕船下辰州，好忘卻那里的一切，卻不幸遇難，儺送雖然仍然愛著翠翠，但是哥哥為此而死，使他心中壓抑，又對老船夫有誤會(huì)，也在痛苦中離家去了桃源。而翠翠獨(dú)自承擔(dān)所有的變故，在等著，等著那個(gè)也許永遠(yuǎn)不回來，也許明天回來的人。

如詩的邊城，詩意地演繹著人生，詩意地演繹著生活。書中所示的人性美浸透著完美，而翠翠的無限期等待又顯示著不完美。她的愛情悲劇可以說是那個(gè)年代造成的，她和儺送本來完全可以結(jié)合在一起，培育出美麗的愛情之花，可惜二人卻失之交臂，留下了悠長的遺憾。

而現(xiàn)在誰會(huì)放棄自己的愛情呢?在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)誰主動(dòng)放棄自己想要的東西，完美的愛情都是我們想要追尋的。在《邊城》中儺送為了親情而放棄了愛情，親情固然重要，但是為了親情而放棄了愛情，也是可悲的。而翠又在不知道天保是因不能得到她的愛而憂郁出走落水身亡，不知道儺送是因?yàn)椴荒艿玫剿膼鄱x鄉(xiāng)遠(yuǎn)行，也不知道爺爺突然離世全是由于替自己的幸福思慮奔忙而心力交瘁。后來在陪伴她的楊馬兵向她說明后，她才如夢初醒，這實(shí)在讓人不免為她感到惋惜和可悲。

故事就這樣結(jié)束了，結(jié)局怎樣?給人留下了懸念，儺送最后回來了嗎?她們倆最后在一起了嗎?我不禁陷入了幻想之中，希望他們有情人能終成眷屬?？催^《邊城》，讓我對世間完美的愛情又一次產(chǎn)生了懷疑，對人性多了一份了解，但是又明白了自己的幸福就應(yīng)該去爭取，爭取了，得不到，也就沒有什么可遺憾的了。

邊城就是這么一出健康純潔，而又彌漫有淡淡哀愁和濃濃詩意的愛情悲劇和人性的悲劇。

作文讀后感五年級(jí)作文大全4

看完了《草房子》這本書后,我還彌漫在故事中,我發(fā)現(xiàn)我的眼淚猶如珍珠般地流下來。同時(shí),讓我懂得了什么叫珍惜。油麻地這個(gè)地方的所有人似乎都是不可分離的朋友,互相幫助,不分你我。

我想,正是因?yàn)檫@樣,當(dāng)油麻地的所有人得知主人公——桑桑將面臨著死亡時(shí),似乎所有人都沉默了,也有許多人伸出了援助之手。這使我萬分感動(dòng)!

桑桑之所以受到眾人的關(guān)心,都是他的表現(xiàn)讓人感嘆不已!桑桑是油麻地小學(xué)的桑喬校長的兒子,是一個(gè)調(diào)皮,但又樂于助人、十分善良的小孩。他愿意為任何人做任何事,甚至可以為任何的小動(dòng)物做任何事。在有些小孩最無助,最需要朋友時(shí),桑桑會(huì)不嫌棄的毫不猶豫地與他們相處,成為不可分離的伙伴;蔣一輪老師與白雀姐姐的信,都是小小通信員桑桑替他們傳送的;在紙?jiān)律蠈W(xué)時(shí),受到了別人的欺負(fù),桑桑就會(huì)奮不顧身地還紙?jiān)乱粋€(gè)公道;在杜小康的家破產(chǎn)時(shí),桑桑就會(huì)安慰他,并且賣了自己最喜愛的鴿子,換來的錢給了杜小康;桑桑還幫……這樣的孩子真是讓人驚嘆不已!當(dāng)然,在這個(gè)故事當(dāng)中,也有讓我感動(dòng)得說不出話的地方。故事中的秦大奶奶,為了救一位素不相識(shí)的小女孩,自己淹到了河里差一點(diǎn)淹死。還有一次,秦大奶奶為了一只掉進(jìn)河里的南瓜,不顧危險(xiǎn)地跳進(jìn)了河里拉住南瓜,但不幸離開了人間。這只南瓜和秦大奶奶沒有任何關(guān)系,但秦大奶奶卻僅僅為了一只南瓜,而犧牲了自己的性命,秦大奶奶雖然無子無女無孫,但似乎油麻地的所有人都是她的子女、子孫,秦大奶奶的離開成了很大的轟動(dòng)。桑桑最后雖然忍受著病痛的折磨,但是,他依然堅(jiān)持要信守對他的妹妹——柳柳的承諾,帶柳柳到城市里去玩,那時(shí),桑桑正在發(fā)高燒,但在柳柳走不動(dòng)時(shí),桑桑就使全身的力氣背柳柳回家,對于一個(gè)小孩來說,承諾只是隨便說說的,可桑桑為了信守承諾,不顧自己的病情,這是許多大人都做不了的事啊!桑桑的父親是偉大的,是讓人敬佩的!在桑桑開始生病時(shí),桑喬沒有一個(gè)晚上睡得著,桑桑的母親也每天都在傷心地流淚,每一天,桑喬都會(huì)背著桑桑去看病,但都是失望著回來,幾天下來,一雙鞋的鞋底都磨破了,黑發(fā)人也立即變成白發(fā)人,這種偉大的父愛在桑桑的心里是其他人難以替代的真情!還有,還有……這些感人的地方讓我也隨著故事,一起傷心,一起失望……

同時(shí),在故事中,我也讀懂了“珍惜”。要珍惜與每一個(gè)人相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;珍惜身邊的每一個(gè)場景;珍惜所在的每一分、每一秒;更要珍惜身邊的每一個(gè)人,不要到失去的時(shí)候才來珍惜,那么,一切都晚了。

我還陶醉在這一個(gè)個(gè)草房子中,草房子前的那一片艾地散發(fā)出的苦香味,讓人有一種熟悉感……如果這是一場美麗動(dòng)人的夢,那么,我希望永遠(yuǎn)不要醒來!

作文讀后感五年級(jí)作文大全5

2018年1月11日運(yùn)營會(huì)上，劉老師給咱們大家贈(zèng)書、鼓勵(lì)咱們大家多讀書，讀好書。想想挺有意思的，最后一次收到贈(zèng)書是敬一丹親筆簽名的《焦點(diǎn)訪談》錄，那已是幾十年前的事了。劉老師贈(zèng)我的讀本叫《好員工愛企如家》，通過對這本書的通讀，強(qiáng)化了我“愛企如家”的理念。現(xiàn)將讀書心得匯報(bào)如下：

一、“愛”和“家”

這本書有2個(gè)關(guān)鍵的字：一個(gè)是“愛”，一個(gè)是“家”。愛，是人類最偉大的情感，愛，博大而廣袤。付出愛，會(huì)收獲喜悅和寧靜，得到愛，會(huì)感受美好與滿足。對于員工來說，愛企業(yè)，是偉大而甜蜜的責(zé)任。家，是個(gè)溫馨的字眼，家，是咱們力量的源泉，家，是咱們心靈的歸宿。企業(yè)亦然，對員工來說，工作是創(chuàng)造美好生活和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的重要途徑之一，咱們一旦成為八音的員工，就要對八音負(fù)起“家”人般的忠誠和責(zé)任，這應(yīng)該就是“敬業(yè)”吧!我們的工作不一定會(huì)擁有輝煌和成功，但要有象對待家庭工作一樣的積極心態(tài)，俗話說：皮之不存，毛將焉附?正如：《好員工愛企如家》封面頂行所說：“進(jìn)入企業(yè)的第一天開始，企業(yè)就成了我們的家”。所以咱們要熱愛自己的工作，才能把八音當(dāng)作自己的家。琴行需依靠咱們大家的努力才能做強(qiáng)做大，反之，咱們大家也只有依附琴行的發(fā)展才能立足養(yǎng)家，安居樂業(yè)。因此咱們要珍惜每個(gè)工作崗位，每一次工作的機(jī)會(huì)，咱們不要因?yàn)楣ぷ鞑皇抢硐胫械暮霉ぷ?，而輕視它，因?yàn)橹挥型ㄟ^工作才能最好的實(shí)現(xiàn)我們的個(gè)人價(jià)值，最終受益的也還是咱們自己。一榮俱榮，一損俱損。對于咱們來說，咱們要把八音琴行當(dāng)做咱自已的家。

二、做一個(gè)好員工，怎么樣才能做一個(gè)好員工?

一個(gè)好的員工，大都具備很多的優(yōu)點(diǎn)：有理想有抱負(fù)，既定好目標(biāo)就執(zhí)著地追求，有責(zé)任心和使命感，敢擔(dān)當(dāng)，識(shí)大體顧大局，有團(tuán)隊(duì)精神，對待工作始終充滿激情;勞動(dòng)不計(jì)時(shí)間，工作不計(jì)報(bào)酬;工作態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真一絲不茍，把自己從事的工作當(dāng)作事業(yè)來對待，面對困難始終保持積極樂觀向上的態(tài)度，遇到挫折總是百折不撓，朝著目標(biāo)勇往直前。把企業(yè)的利益看得高于一切，從思想上真正把企業(yè)當(dāng)成自己的家，為企業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

一個(gè)好的員工，為什么能愛企如家呢?因?yàn)槠髽I(yè)不僅給每一位員工提供了發(fā)展平臺(tái)，還為員工的成長提供了空間和提升的機(jī)會(huì)。員工只有在企業(yè)才能得到鍛煉和提高，才能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。一個(gè)有目標(biāo)有追求的員工，在為企業(yè)付出的同時(shí)，也使自己積累了經(jīng)驗(yàn)，增長了才干，提高了分析問題和解決問題的能力。人，是要要有追求的，一個(gè)人不能平庸的生活，要做，就要做到更好，這是一個(gè)好員工。

對于咱們八音琴行來說，隨著咱們琴行的的發(fā)展和壯大，分工會(huì)越來越細(xì)，單靠個(gè)人的力量很難完成復(fù)雜的工作，這就要求咱們八音琴行的員工必須具備團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。咱們八音琴行就是把有共同目標(biāo)的人組合在一起的一個(gè)組織，形成的一個(gè)戰(zhàn)隊(duì)。作為員工，要融入到咱們八音琴行

戰(zhàn)隊(duì)、并認(rèn)同咱們八音的企業(yè)文化，能在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)咱們八音琴行的文化環(huán)境，業(yè)務(wù)技能和技巧(教書、培訓(xùn)和銷售技巧)。同時(shí)，通過自己的辛勤工作，為八音企業(yè)文化的發(fā)展傾注自己的智慧和力量。

三、服從是執(zhí)行的前提和基礎(chǔ)

任何事情的發(fā)展都不是一帆風(fēng)順的。在咱們八音琴行的發(fā)展過程中，咱們大家都會(huì)遇到困難和挫折，面對困難和挫折大家要及時(shí)調(diào)整好心態(tài)，調(diào)整到，一切以琴行的利益為中心上來，把消極情緒，化為積極因素，服從命令，克服工作中的困難。沃爾瑪創(chuàng)始人沃爾頓說：“沒有服從就沒有執(zhí)行，團(tuán)隊(duì)動(dòng)作的前提條件就是服從，服從是執(zhí)行的前提和基礎(chǔ)”。所以，咱們作為八音的員工就要與琴行同呼吸共命運(yùn)，同榮辱共進(jìn)退，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起責(zé)任，把咱們八音琴行的興衰作為自己的責(zé)任。

對待：咱們八音琴行的工作，咱們要勇敢地承擔(dān)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任;

對待：咱們八音琴行給的厚愛，咱們要懷著一顆感恩的心努力工作;

對待：咱們八音琴行的發(fā)展和改革創(chuàng)新，咱們要勇于諫言，敢于獻(xiàn)策。

對待：咱們八音琴行的工作、領(lǐng)導(dǎo)，咱們要誠實(shí)守信，忠誠善良，寬容互動(dòng)。

四、琴行與員工是利益共同體

俗話說：唇亡齒寒，咱們八音琴行和咱們大家就是這樣一個(gè)利益共同體，作為咱們員工，要懂得從長遠(yuǎn)利益出發(fā)，不要貪圖自己的一點(diǎn)蠅頭小利而去損壞咱們琴行的利益，假如咱們員工斤斤計(jì)較，不注重琴行的發(fā)展，長此以往，最終咱們員工自己手頭的利益也只能、只會(huì)越來越少，琴行的利潤是咱們員工辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來的，咱們大家都別把自己當(dāng)成員工，應(yīng)該把琴行看作是自己的家一樣，提高自己工作的主動(dòng)性，考慮問題要換位思考，站在老板的角度去思考問題，換句話說，我們應(yīng)當(dāng)充滿激情的去工作，將自己的全部熱情投入到琴行的工作中去，這樣才會(huì)得到更大的發(fā)展空間，自身的能力才能得到更多的鍛煉。

五、團(tuán)結(jié)就是力量!

團(tuán)結(jié)就是力量，這句話在工作中，尤為重要，每個(gè)人都有自己的長處，也都有自己的短處。但是一個(gè)人無論有多么優(yōu)秀，也有她力所不能及的事情，咱們八音就是一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，咱們大家要各自發(fā)揮自己的長處，通力合作就一定能可以出色的完成任務(wù)，將自己融入八音戰(zhàn)隊(duì)中去，這樣咱們團(tuán)隊(duì)就可以獲得更多的靈感和創(chuàng)意，也可以更大的發(fā)揮自己的長處。任何一個(gè)艱巨任務(wù)的出色完成，一定是整體團(tuán)隊(duì)的同和配合，咱們大家要將自己融入八音戰(zhàn)隊(duì)，用真誠去面對每一個(gè)人，積極真誠的去配合團(tuán)隊(duì)，那咱們大家得到的就不僅僅是物質(zhì)上的更多，而是和大家一起去努力完成工作后的那份快樂。

六、結(jié)束語：

正如書中所說：“一個(gè)生機(jī)勃勃的企業(yè)，必定有一幫“愛企如家”的員工;一個(gè)“愛企如家”的員工，必然受到企業(yè)的青睞和歡迎。為咱們琴行著想，就是為咱們自己著想，“愛企如家”，是咱們八音琴行所有員工的責(zé)任，我承諾我會(huì)用我的“愛”守護(hù)咱們八音琴行這個(gè)“家”，一起為實(shí)現(xiàn)咱們八音大家的目標(biāo)和夢想而奮斗!從自我做起，引導(dǎo)年輕人少一些牢騷，少一些抱怨，年輕人，更要愛工作，愛事業(yè)。年輕人，心，要在遠(yuǎn)方，路在腳下，腳踏實(shí)地從現(xiàn)在做起!2018，咱們大家擼起袖子、鼓足干勁加油干！