第一篇：十年前與十年后,流著淚重新認(rèn)識我們的人生[范文]

十年前與十年后，流著淚重新認(rèn)識我們的人生

導(dǎo)讀：不知道十年的時間究竟有多長，我們在時間上行走。我們是擁有情感的人類：親情、愛情、生活、信念、友情的在歲月沖洗下，十年前，十年后，會有什么變化……

關(guān)于生活

十年前我騎著自行車，吹著歡快的口哨，走在回家的路上 十年后我開著私家車，接著不斷的電話，走在應(yīng)酬的路上

十年前我渴望住進(jìn)五星飯店 十年后我住進(jìn)五星飯店，卻想回家

十年前我渴望坐一次飛機(jī) 十年后我最害怕的就是坐飛機(jī)

十年前我踢完球，走過咖啡屋的窗前，希望女生對面的男生是我 十年后我望見咖啡屋外走過的剛剛踢過球的孩子，希望我是其中一個

十年前吃著川菜沒有滋味 十年后除了川菜吃不出滋味

十年前我憑借自己的腰好，是排球隊(duì)的主力

十年后我得了腰間盤突出

十年前我們被父母和老師逼到課桌前，認(rèn)真聽講

十年后我想再次聽講，卻找不到課桌

十年前我鄙視飯店門前的酒鬼，發(fā)誓一輩子也不喝酒

十年后我就是飯店門前的那個酒鬼

十年前我渴望有朝一日坐上自己的私家車，不再走路

十年后我渴望走路，不再開私家車 十年前我碰女生一下，都有臉紅 十年后我成了性騷擾的控訴對象 十年前我不知道什么是小姐 十年后小姐成了我唯一的傾訴對象 十年前我希望顯露出的是成熟 十年后我去美容，希望青春永駐

十年前我頓頓想著吃肉 十年后我頓頓想著吃青菜

關(guān)于愛情 十年前你是我的同桌 十年后你成了別人的妻子

十年前我唱著同桌的你 十年后我想著同桌的你 十年前我們面對的唯一問題是考試 十年后我們除了考試所有的問題都要面對 十年前我在你家樓下記住了你嫣然的回眸一笑 十年后我在你家樓下看到你訓(xùn)斥孩子的嚴(yán)厲面孔

十年前我渴望馬上結(jié)婚 十年后我渴望再談一次戀愛 十年前我們談及愛情，總是羞澀 十年后我們談及愛情，卻是生澀 十年前我渴望愛情，但不知道什么是愛情 十年后我知道了什么是愛情，卻不再擁有愛情

十年前我喜歡漂亮女生 十年后我家有丑妻 十年前我有了初戀 十年后我有了初次離婚

關(guān)于校園

十年前看到班主任的大眼鏡便倍感恐懼又心生忌恨，十年后夢到班主任的音容笑貌倍感親切又黯然神傷。十年前一邊表揚(yáng)把外語老師氣哭的同學(xué)一邊說“這老師不行”，十年后一邊安慰被學(xué)生氣哭的女同事一邊說“現(xiàn)在的學(xué)生真差”

十年前還有幾分“衛(wèi)朗清瘦”的我，譏笑老九太胖，十年后只剩一片“宋玉情懷”的我，被老九譏笑?后來者居上? 十年前在寒冷的冬夜翻過一丈高的圍墻去打搖桿游戲興致盎然，十年后在溫暖的家里堆座床上喝著熱咖啡打網(wǎng)絡(luò)游戲倍感無聊。

十年前在籃球場上我可以一口氣得三十分，十年后我負(fù)責(zé)防守的家伙可以得三十分！十年前向往軍校的我和同學(xué)們表達(dá)我的從軍理想，十年后轉(zhuǎn)業(yè)一年的我和戰(zhàn)友們回顧軍營的酸甜苦辣。

十年前有做不完的復(fù)習(xí)資料需要完成，十年后有理不清的人際關(guān)系需要打理。十年前只有考試是唯一的負(fù)擔(dān)，十年后除了考試有太多的負(fù)擔(dān)。

十年前總愛翻看高考簡章，想著自己如何上個名牌學(xué)校； 十年后總愛關(guān)注招聘啟事，想著自己怎么找到一份兼職

十年前對班里的桃色新聞倍加關(guān)注，十年后漠然接過請?zhí)⒓油瑢W(xué)婚禮管他新娘是誰。

十年前向家里人保證“王八蛋才談愛情”，十年后倍受傷害的我對著朋友大喊“愛情是王八蛋”！

十年前見小混子欺負(fù)人，我能“路見不平一聲吼，不畏頭破血又流”，十年后見路邊行乞的老人卻舍不得兜里的兩塊硬幣！十年前班里的少女個個白衣飄飄，說起話來聲音細(xì)細(xì)的； 十年后班里的少婦個個雍容華貴，開起玩笑來聲音刺耳。十年前家在農(nóng)村的老六說將來要把父母接到省城去住，十年后僑居海外的老六說最大的遺憾是不能照顧?quán)l(xiāng)下的父母。

十年前總是計(jì)劃著十年后 十年后總是懷念著十年前 十年前我“為賦新詞強(qiáng)說愁”，十年后我“為說愁強(qiáng)賦新詞”！

關(guān)于父母

十年前我們是父母的孩子 十年后我們是孩子的父母 十年前我不知道家的溫馨 十年后我才體會家的溫暖

十年前我渴望離家去遠(yuǎn)方 十年后我渴望從遠(yuǎn)方回家 十年前我對父母大吵大嚷 十年后我希望父母再罵我一次

關(guān)于工作

十年前我們?yōu)榇蛞粋€電話四處尋找公用電話 十年后我們有了手機(jī)，依然四處奔波

十年前我月薪的目標(biāo)是1000 十年后我月薪6000元，依然無法快樂

十年前我最怕的就是批評 十年后我最難得的卻是批評 十年前200元錢我可以花一個月 十年后2000元錢我才可以吃一頓飯

十年前我們穿著統(tǒng)一的校服，樸素中透出的是陽光般的燦爛 十年后我們穿著名牌的服裝，華貴中流露出的是淡淡的憂郁

十年前我們可以蓬頭垢面，滿臉汗?jié)n的去上課 十年后我們必須衣冠楚楚，面帶微笑的去上班

十年前我痛恨腐敗 十年后我腐敗了

關(guān)于信念

十年前我以為自己是一棵大樹 十年后我才明白自己只不過是一棵小草 十年前我唯一可以浪費(fèi)的就是時間 十年后我除了時間什么我都可以浪費(fèi)

十年前我們可以說青春無悔 十年后我們只能說青春不在 十年前我們可以游戲人生 十年后我們卻處在人生的游戲

第二篇：重新認(rèn)識我們的黨

重新認(rèn)識我們的黨

敬愛的黨組織：

以前在高中我選修的歷史和政治，所以在對黨的認(rèn)識問題上不能說是一無所知。我對我們的黨的性質(zhì)、宗旨、黨的組織原則、黨的執(zhí)政方式......還有我們中國共產(chǎn)黨的一些歷史還是有一些了解的。中國共產(chǎn)黨是中華人民共和國的唯一執(zhí)政黨，是代替中國廣大人民掌握國家政權(quán)的黨，更是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。對于這樣的一個黨，我想即使是我們周圍那些不積極要求入黨的人來講，去認(rèn)識和了解我們的執(zhí)政黨也是非常有必要的，我想如果每個人要想成為一名合格的中華人民共和國公民這也是我們必須要做的一件事情。

進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，雖然我們都選擇了自己的專業(yè)，但是我發(fā)現(xiàn)無論我們在中國的哪所高校上學(xué)都必須要學(xué)馬克思主義基本原理、毛澤東思想與中國特色主義理論等等一系列的課程。我想國家教育部要求所有大學(xué)開設(shè)這些課程并不是要求我們每一個人都要成為一名堅(jiān)定的馬克思主義者，而是想通過開設(shè)這些課程讓我們對我們的黨、黨的歷史有一些了解。就我自己而言，我進(jìn)入大學(xué)生活以來，我自己也通過學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理、毛澤東思想與中國特色主義理論等課程，以及有時參加系、校組織的團(tuán)課和黨課培訓(xùn)一系列的方式學(xué)習(xí)黨的知識、歷史。經(jīng)過這些學(xué)習(xí)再加上自己的思考我覺得自己對我們的黨有了更加深入的了解和認(rèn)識。

中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，同時也是中華民族和中國人民的先鋒隊(duì)，這是我們黨的性質(zhì)。黨的性質(zhì)決定著我們黨的執(zhí)政方式、方針政策、宗旨、組織原則……因此黨的性質(zhì)決定著建設(shè)一個什么樣的黨和怎樣建設(shè)黨這個首要的根本問題，深入認(rèn)識和理解黨的性質(zhì)具有重要意義。黨的性質(zhì)是我們黨的本質(zhì)特征，更是中國共產(chǎn)黨與其他各民主黨派的本質(zhì)區(qū)別，所以要想深入了解我們的黨就必須先從認(rèn)識我們黨的性質(zhì)開始。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，所以中國共產(chǎn)黨代表的是中國工人階級的利益；中國共產(chǎn)黨是中華民族和中國人民的先鋒隊(duì)，所以中國共產(chǎn)黨又代表著中華民族和中國最廣大人民的利益。黨的性質(zhì)是我們建設(shè)黨的核心問題，只有確定了我們黨的性質(zhì)，黨的建設(shè)才能有正確的方向和明確的目標(biāo)，也只有這樣我們的黨才能夠永葆他的先進(jìn)性。

中國共產(chǎn)黨的根本宗旨是全心全意人為民服務(wù)。他代表的不是某個人的利益；不是中共黨員的利益；更不是資本家的利益。而是代表的是中國工人階級的利益，中華民族和中國最廣大人民得利益。這就決定了我們黨的執(zhí)政方式凸顯的是最廣大人民的根本意志，他無時無刻要為最廣大人民謀利益、求發(fā)展，始終要為人民服務(wù)。

中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，從中國革命時期到中特色社會主義事業(yè)的建設(shè)時期，歷史證明了就是這面旗幟在不斷指引著我們前行并不斷取得勝利，因此我們要擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，要擁護(hù)這一領(lǐng)導(dǎo)核心，只有這樣我們中國特色社會主義事業(yè)才能不斷取得成功，也只有這樣才能實(shí)現(xiàn)我們中華民族的偉大復(fù)興。

匯報人：王衛(wèi)青 2011年9月15號

第三篇：重新認(rèn)識人治與法治

“憲政文明史”課程討論稿 莊康達(dá) 思政 10300170039

重新認(rèn)識人治與法治

在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)認(rèn)為人治優(yōu)于法治。其實(shí)，有這種想法完全是因?yàn)闆]有正確認(rèn)識人治與法治的本質(zhì)。那么，我在這里就提供一種新的思路來重新認(rèn)識人治與法治。

我們可以借用數(shù)學(xué)學(xué)科中的極限法思想，讓兩種制度發(fā)展到極限，建構(gòu)人治與法治的完美模型，以此來評判兩者的優(yōu)劣。

首先，人治的完美模型是金字塔型。其實(shí)，對于人治的完美構(gòu)想在柏拉圖的《理想國》里已經(jīng)提出。在金字塔的頂層是整個系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)者，也就是柏拉圖所說的哲學(xué)王。而金字塔頂層以下的部分則由負(fù)責(zé)生產(chǎn)的護(hù)國者和保衛(wèi)國家的衛(wèi)國者組成。這個模型有其一定的優(yōu)點(diǎn)。第一，效率高。命令從頂層發(fā)出到底層貫徹幾乎是一條直線，沒有任何拖沓。第二，系統(tǒng)的凝聚力較大，可以在短時間內(nèi)聚集起較大的人力物力。但是，系統(tǒng)缺陷也相當(dāng)明顯。第一，整個系統(tǒng)的思考完全依賴頂層。而位居頂層的人必然是少數(shù)，這就形成了我們所說的寡頭政治或?qū)Ｖ平y(tǒng)治。第二，系統(tǒng)對于頂層領(lǐng)導(dǎo)者的要求極高。從柏拉圖對領(lǐng)導(dǎo)者冠以“哲學(xué)王”這一稱號就可以看出，領(lǐng)導(dǎo)者必須是一個在知識、道德、能力、膽略等各方面都極其優(yōu)秀的人。但是，這樣的“完人”在現(xiàn)實(shí)社會中是不存在的。第三，這種制度在無形中就會出現(xiàn)分層，而這種分層通常帶有不平等性。頂層以下第一層的地位必然遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于底層，這就會出現(xiàn)社會不公平與壓迫。

所以，人治的完美模型有其不可行性，且人治制度本身已無法再自我完善，無法再發(fā)展。話句話說，這種制度已經(jīng)死亡，在歷史的潮流中，人治制度也已經(jīng)被淘汰。

而法治制度仍然在不停的發(fā)展完善，所以，我無法很精確的建構(gòu)出法治的完美模型。我只能大概的猜測法治的最終形態(tài)是太極圖。遇到有爭議的事情，人們會分成兩派，且每一派中都會出現(xiàn)小部分人，因?yàn)楦鞣N原因“叛離”本應(yīng)歸屬的一方。兩派在不斷論辯、攻訐、妥協(xié)中，將事情的結(jié)果推向中正、平衡，也就是我們所追求的公平。而法治的體現(xiàn)就是太極最外邊的那個圈。法治——rule of law，我們望文生義的看，rule作為名詞就是規(guī)則、規(guī)律的意思，法治就是將法作為每個人都必須遵守的規(guī)則、都信奉的信條。在法治系統(tǒng)中，任何事務(wù)都在法律劃定的范圍內(nèi)進(jìn)行，任何人都不能輕易僭越。

顯而易見，以穩(wěn)定的法律為準(zhǔn)則的法治模型必然會比人治模型更為穩(wěn)定、公平。

第四篇：家訪讓我們重新認(rèn)識學(xué)生重新認(rèn)識我們的教育

家訪讓我們重新認(rèn)識學(xué)生重新認(rèn)識我們的教育

2011年7月9日,暑期家訪活動在長灘小學(xué)布置并全面展開,全校教師共分成11個小組,每組基本上是三人,六年級兩位班主任協(xié)同二中教師一起家訪。

時值農(nóng)忙時節(jié),又逢炎熱夏季,大多數(shù)家長都是趁早上地,上午上十點(diǎn)才回到家,下午三四點(diǎn)又上地，晚上七八點(diǎn)鐘才到家。這給我們的家訪增加了難度。去的早沒家長,中午去家長在吃飯又要午休,晚上去家長們要么在吃飯要么在洗。加之長灘小學(xué)學(xué)生分散，路途上下能錯上十里，女教師又不會騎摩托車，但這一切并沒有影響教師們的情緒。為了更好地完成家訪，并起到一定的效果，有些學(xué)生，教師們?nèi)状尾拍芘龅郊议L，但教師們毫無怨言，仍盡心盡力地走家串戶。

7月25日，校領(lǐng)導(dǎo)及全體黨員到校參加碰頭會，主要了解教師們家訪其間的情況，困難雖多，但由于全體教師的努力，家訪已進(jìn)入尾聲，家長對校工作基本沒有意見，更多的只是希望能在教師們嚴(yán)格的管理下讓孩子學(xué)做人，能學(xué)習(xí)。會上楊校長強(qiáng)調(diào)：我們一定要認(rèn)真對待這次家訪，確實(shí)了解學(xué)生家庭情況，以便今后更好地和家長溝通，從而推動家校合作，更好地為學(xué)生服務(wù)，并要及時地把禮物送到留守學(xué)生和困難學(xué)生手里。家訪接近尾聲，但要讓這個尾有一個好的結(jié)局，還須教師們不厭其煩，冒著酷熱奔波。

暑期家訪讓我們和家長又有了一次坦誠的交流，讓我們對學(xué)生有了一個新的認(rèn)識——必定學(xué)生在校和在家的表現(xiàn)是有所不同的，更讓我們認(rèn)識了家訪的重要性，它讓我們重新審視我們的教育之法。

第五篇：十年后我們再相聚詳案

十年后我們再相遇（詳案）

開場白：同學(xué)們，在這個充滿奮斗的校園里，在這個充滿競爭的社會中，我們所能做的只有為自己的現(xiàn)在努力，為未來打算，為自己的前程思索。今天我們在一起學(xué)習(xí)，你們可曾想過十年后我們會是什么樣。我們都有自己的夢想，也許十年后就會實(shí)現(xiàn)??老師們，同學(xué)們，本期主題班會正式開始。

（一）.漸漸成長的我們有了自己的思想，自己的打算，心中的目標(biāo)也更加明確，努力的方向更加清晰。下面讓我們在銅須門的歌聲中感受到大家的夢想吧，下面請欣賞合唱《奔跑》。

奔跑

速度七十邁 心情是自由自在 希望終點(diǎn)是愛琴海 全力奔跑夢在彼岸

我們想漫游世界 看奇跡就在眼前 也會有默契的目光

(二)夢想是彌足珍貴的，不論將來是否會實(shí)現(xiàn)，但是不管夢想往哪兒飛，我們都要用力追，讓我們一起暢想一下十年后的自己吧！十年之后，我們會認(rèn)識很多的朋友，也會有很多朋友在十年后就再也見不了面的，也許是因?yàn)楣ぷ鞯脑颍苍S是因?yàn)榧彝サ脑?，但是這總是值得我們回憶的。十年之后，也許你會邊的更加有魅力，也許你會變的更加的出眾，也許你會變的沒有以前好??對此，我們同學(xué)也把他們對十年之后的暢想精心地制成了一個節(jié)目，接下來讓我們走進(jìn)小品《十年之后》。

十年之后

（A：王德州 B：王遠(yuǎn)大 C：王超 D：夏良偉）

情境：A出場，走到臺慶說道：“十年前，我從這里畢業(yè)。現(xiàn)在，我們在這里舉行同學(xué)聚會，想到要和相別十年的同學(xué)們見面還是有點(diǎn)小激動?！闭f著慢慢走向右邊。這時B上場叫住A：“誒？那個誰？你是不是王德州？”（試探的問道）A（愣了愣）：“呃？你是??？你是王遠(yuǎn)大？！”

B（大喜狀）：“是啊！沒想到真的是你??！老同學(xué)啊~10年不見了~可把我想死啦~（兩人勾肩搭背狀）

A：“呵呵，是啊，10年不見了，走，我們進(jìn)去看看誰已經(jīng)到了。” 等待夕陽染紅了天 肩并著肩許下心愿 隨風(fēng)奔跑自由是方向

追逐雷和閃電的力量

把浩瀚的海洋裝進(jìn)

我胸膛

即使再小的帆也能遠(yuǎn)航

隨風(fēng)飛翔有夢作翅膀

敢愛敢做勇敢闖一

闖

哪怕遇見再大的風(fēng)險再大的浪 也會有默契的目光

B：“好~！” AB轉(zhuǎn)個圈繼續(xù)走到中央，這時C、D快速上場，到中央。（C由王超扮演，D由夏良偉扮演）

D（大驚狀）：“哇！這不是我們班的王德州同學(xué)嗎？！10年不見，你變得更加‘成熟’啦！都快趕上我爺爺了”（拍著王德州的背說道）

A：“得了吧，都10年了還是跟以前一樣喜歡取笑我?！?說著向夏良偉打了下胸口)C：好了，好了，大家別貧了，坐下邊吃邊聊吧。大家入座

B：想想還是當(dāng)初的日子自在啊~衣食無憂，不用掙錢養(yǎng)家，不用擔(dān)心，柴米油鹽，還是那時最舒坦，比現(xiàn)在的日子強(qiáng)多了。

D：嗯，是的，就是啊，那個時候不要忒逍遙哦~沖動不記后果。~ C：我那時候也不知道哪根經(jīng)搭錯了，整天除了游戲還是游戲，害的白白荒廢了學(xué)業(yè)，A:唉??我當(dāng)時可沒你們逍遙了，上課很認(rèn)真的學(xué)，下課我拼命做作業(yè)，回家還要復(fù)習(xí)，哪像你們那么輕松~~！B：得~，說說現(xiàn)在吧。

C：現(xiàn)在啊，不瞞大伙說，我現(xiàn)在是個城市的建筑師。B：喲~哥們不錯啊，工程師都混上啦~ C：沒有啦~哥們我混了10多年，好不容易混到了個包工頭，油水撈了不少啦~ B:油水撈了不少，那又捐了多少 C:呵呵，至于捐款嘛，那個以后在說。D：切~不就是個工人嗎~ C：你可別小看我，我這是在體驗(yàn)生活，我的理想是要當(dāng)個設(shè)計(jì)師！所以我現(xiàn)在從最基層的做起，這樣對于以后的工作就能如魚得水了~雖然現(xiàn)在苦了點(diǎn)但也值得啊~畢竟是我的夢想嘛~ ABD紛紛點(diǎn)頭

A：你呢？（看向B）你現(xiàn)在在哪里工作??？

B:畢業(yè)后，我也沒有什么特別的，就在一家企業(yè)找了個會計(jì)的職務(wù)當(dāng)當(dāng)，馬馬虎虎也混到現(xiàn)在了，不值得一提。

C：唉？D（此處說演D同學(xué)的名字哈~）看你穿金戴銀的樣子，一定是發(fā)了吧，現(xiàn)在在哪高就??？

D:呵呵~這個嘛~就不用說了吧~ A：說吧~他們可都說了，反正好壞都這樣了，是吧？ D:我呢~是個“實(shí)干家”（此處加重語氣）ABC：怎么說？

D:我畢業(yè)后在父母的介紹下，進(jìn)了一家私企當(dāng)個會計(jì)，可是那里的工作制度實(shí)在太無聊，根本不適合我這種有身份，有才能，有內(nèi)涵的人啦~而且工作上涉及到的東西我每一樣會的，那些老師傅還一副倚老賣老的樣子，我才不高興去請教他們呢，于是我和幾個哥們合伙開了一家公司，當(dāng)我們正在謀劃宏圖時遇到了百年難遇的金融風(fēng)暴??哎??我的公司不幸倒閉，現(xiàn)在待業(yè)在家?? B：看來你的經(jīng)歷還挺豐富的嘛

D：得，你就別損我了，我這十年就基本在混，哎，對了，A你還沒說呢

A：我啊，我現(xiàn)在在一家銀行工作，經(jīng)過10年的努力我終于當(dāng)上了一個小小的管理人員，我現(xiàn)在正在自學(xué)金融管理課程，我打算像銀行中層發(fā)展。

B：喲，混的不錯，想想當(dāng)初也是，你是我們中最刻苦努力的一個，如今也是過的最好的一個，或許這真的跟老話說的一樣，先苦后甜啊

A：恩，或許吧，當(dāng)我踏上工作崗位的時候，我發(fā)現(xiàn)很多東西在學(xué)校里已經(jīng)學(xué)到過，所以很快的適應(yīng)到了工作中，我的專業(yè)知識也比較好，所以受到很多領(lǐng)導(dǎo)的好評，但是我在工作地時候也發(fā)現(xiàn)了許多自己不太會的知識，于是我向那些老前輩請教，他們的經(jīng)驗(yàn)使我受益匪淺。C：是啊，如果當(dāng)初我們也跟他一樣努力，絕對不是現(xiàn)在這個樣子，D：哎，沒想到，當(dāng)初好歹和你同桌一場，怎么就沒學(xué)到你這刻苦的精神呢？

A：你還好意思說，你再問問以前的同學(xué)，你哪次上課不在睡覺，我現(xiàn)在的成就都是用我的努力和汗水換來的。

B：恩，他說的對，其實(shí)我們當(dāng)初也有做的不好的地方，父母辛苦掙錢供我們讀書，我們卻在揮霍時間和金錢

D：是啊，當(dāng)初我和你一樣浪費(fèi)太多也失去太多，而且還有點(diǎn)年少氣盛，不虛心求教，直到現(xiàn)在真的是后悔莫及了，如果上天能給我一次改過自新的機(jī)會，我一定會好好珍惜的！我以后定會勤勤懇懇的工作努力。

C：可惜我們都回不去了，世界上沒有后悔藥可以吃，我們唯一能做的就只有努力奮斗未來了，雖然說苦了點(diǎn)，但現(xiàn)在補(bǔ)救還是來的及的，就像我現(xiàn)在從基層做起，總有一天我們會功成名就的

A：是啊畢竟未來的一切都是嶄新的，我們一定要好好努力，闖出一番天地，10年20年以后我們一定不是現(xiàn)在這樣子，B：恩10年后我們再次在這里團(tuán)聚，到時候我們一定會憑著自己的努力見證我們今天的誓言，加油 A:加油 C:加油 D:加油

合：一定要為了我們的夢想而拼搏！加油！謝幕

（三）看完了這個小品，大家有什么感觸嗎？我們輕微通許談?wù)勊南敕ā＃ㄓ懻摚└杏|：我們作為一名學(xué)生，該做的不是在網(wǎng)吧里頹廢，在游戲室里瘋狂，而是該用我們有限 的青春去闖，去創(chuàng)造無限的財富。

（四）.青春是有限的，時間也是一去不復(fù)返的，我們只有在這時努力，以后才會有所成就。作為青春的主人，我們11501班的同學(xué)對美麗的青春有一份獨(dú)特的詮釋，請欣賞朗誦《青春》。

青春

何為青春

是那自由奔放的滔滔江水 是那不盡的海潮 我想不是 青春是杯濃縮咖啡 雖可以使人精神為之振奮 但仍不免有絲絲的苦澀

青春是一個夢想

我要用我嘶啞的喉嚨來歌頌青春 用我所有的熱情來追求夢想

我們是年輕的

就像每天升起的一輪江月 我們不斷追求著自己的夢想 不管多少的風(fēng)吹雨打

我想每個人心中對青春的看法都是不同的，我絕度青春就像夏天的風(fēng)，吹來的時候能帶來清涼，可消失的時間卻又是那么快，我們要在青春的記憶中滑下絢爛的一筆。

（五）班主任致辭

（六）結(jié)束語：本次主題班會到此結(jié)束，感謝前來觀賞的老師和同學(xué)，讓我們在一首《隱形的翅膀》的旋律中歡送他們。

我們都會堅(jiān)持 堅(jiān)持著自己最初的夢想

轟轟烈烈的記憶 沸沸揚(yáng)揚(yáng)的過往 沉溺于青春的迷惘 當(dāng)幼兒變成兒童 當(dāng)兒童變成少年 我們期待著彩虹 追尋夢想 享受青春 只要心還透明 就能折射出希望 哪怕還有一線曙光 我們都會追尋 追尋那舞動的青春

十年后我們再相聚（簡案）

一、主持人開場白

二、合唱《奔跑》

三、小品《十年之后》

四、討論

五、朗誦《青春》

六、班主任致辭

七、結(jié)束語