第一篇：音樂(lè)表演專業(yè)形體課立項(xiàng)

音樂(lè)表演專業(yè)形體課立項(xiàng)

（一）、立項(xiàng)依據(jù)：

一、地位：

當(dāng)今社會(huì)對(duì)人的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高，優(yōu)秀的人才無(wú)論從事何種職業(yè),要想使自已在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立足,得到社會(huì)、同行以及周圍人的認(rèn)可,除了需要具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能外,還要擁有一個(gè)健康健美的形體、高雅的氣質(zhì)、優(yōu)美的舉止和良好的身體素質(zhì)。《形體》是音樂(lè)表演專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，緊緊圍繞培養(yǎng)和造就德智體美全面發(fā)展，具有較高職業(yè)能力和綜合素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的高等技能應(yīng)用型人才，以能力為導(dǎo)向，實(shí)施系統(tǒng)的課程教學(xué)內(nèi)容。既注重外在美的訓(xùn)練，又注重美的鑒賞力、美的情操等內(nèi)在美的培養(yǎng)。在課程理念上強(qiáng)調(diào)知與行的統(tǒng)一。學(xué)以致用，以發(fā)展學(xué)生能力為主。通過(guò)本課程的教學(xué)，構(gòu)建形體技能教育與職業(yè)文化素質(zhì)教育結(jié)合的平臺(tái)，充分展示形體塑造在校園文化建設(shè)和人的發(fā)展中的重要作用，將形體塑造與專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，主動(dòng)服務(wù)、服從于專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，使形體塑造成為提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的重要手段與途徑。

二、作用：

本課程為職業(yè)核心能力支撐課。根據(jù)本課程的教學(xué)現(xiàn)狀及高職教育特點(diǎn)，通過(guò)身體練習(xí)，塑造形體、形象，培養(yǎng)道德品質(zhì)的一個(gè)有目的、有計(jì)劃、有組織的教育過(guò)程。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。

本課程的定位是：在保證學(xué)生個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，以社會(huì)職業(yè)崗位(群)對(duì)職業(yè)人的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力、職業(yè)技能的需要為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生健美的形體、高雅的氣質(zhì)、優(yōu)美的舉止和良好的身體素質(zhì)，以內(nèi)在美和外在美兼修為課程宗旨，培養(yǎng)成為高技能型藝術(shù)人才。

三、教材研究：

課程設(shè)計(jì)的理念與思路正是根據(jù)學(xué)生的就業(yè)崗位及崗位需要學(xué)生具備的能力來(lái)制訂和設(shè)計(jì)的。因此，本課程的設(shè)置具有雙重意義與作用，一是塑造學(xué)生美的個(gè)人形象，二是培養(yǎng)學(xué)生具有直接勝任崗位資格所需要的相關(guān)素質(zhì)，提高職業(yè)能力。通過(guò)本課程的教學(xué)，塑造體形、培養(yǎng)學(xué)生高雅優(yōu)美的身體姿態(tài)和良好的道德品質(zhì)，并通過(guò)練習(xí)使學(xué)生了解形體塑造的基本理論和常識(shí)，初步掌握形體塑造的基本技術(shù)、基本技能，同時(shí)學(xué)習(xí)個(gè)相關(guān)專業(yè)的職業(yè)文化，提高職業(yè)能力，為從事服務(wù)工作奠定基礎(chǔ)。我院形體教學(xué)的具體定位是：塑造形體形象、提升職業(yè)素養(yǎng)、服務(wù)專業(yè)。

我們?cè)诓殚唶?guó)內(nèi)外大量有關(guān)形體形象塑造文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)高職生的體型特點(diǎn)，建立了形體課完整的教學(xué)體系，總結(jié)歸納了形體課應(yīng)包含的內(nèi)容，整理、創(chuàng)編了一整套行之有效的形體形象塑造方法和形體形象塑造教程。

教學(xué)內(nèi)容包括：形體訓(xùn)練、民族民間舞組合式訓(xùn)練、劇目排練、舞蹈創(chuàng)編、實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域又分若干個(gè)模塊，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、緊密相連。教學(xué)特點(diǎn)：科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，教、學(xué)、做相結(jié)合，使理論與實(shí)踐一體化。

表一： 序子領(lǐng)域 號(hào)

樹立學(xué)生正確的舞蹈形體，鍛煉身體各部位單一訓(xùn)練

形體訓(xùn)1 練

并由此掌握古典（芭蕾）的舞蹈風(fēng)格。

中間訓(xùn)練 藏族民間舞蹈組合

通過(guò)民族民間舞蹈教學(xué)，使學(xué)生掌握四至六漢族民間舞民間民個(gè)民族民間舞蹈基本風(fēng)格、韻體特點(diǎn)豐富學(xué)蹈組合 族舞蹈生的舞蹈眼界和知識(shí)，不斷提高自身鑒賞舞維吾爾族民組合

蹈，表演舞蹈的能力。

間舞蹈組合 蒙族民間舞蹈組合

中國(guó)古典舞

通過(guò)劇目排練，幫助學(xué)生對(duì)舞臺(tái)的基本結(jié)構(gòu)、劇目排民族民間舞 3 舞臺(tái)空間方位的運(yùn)用，對(duì)舞蹈節(jié)目有一個(gè)完練 現(xiàn)代舞

整的感性認(rèn)識(shí)，為舞蹈創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。

當(dāng)代舞

指導(dǎo)學(xué)生獲得舞蹈動(dòng)作、舞姿造型、舞蹈構(gòu)舞蹈創(chuàng)編法

舞蹈創(chuàng)4 編

編舞的一般技巧，使之能創(chuàng)作出有主題、有踐 圖、舞蹈節(jié)奏諸方面的運(yùn)用方法，基本掌握舞蹈創(chuàng)編實(shí)的肌肉，使之具有柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈活性，把上訓(xùn)練

培養(yǎng)目標(biāo)

模塊 立意、有一定結(jié)構(gòu)的舞蹈。

舞蹈訓(xùn)練教實(shí)踐教通過(guò)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)，使學(xué)生具有舞蹈教學(xué)，學(xué)指導(dǎo) 5 學(xué)指導(dǎo) 組織、參與各類文藝演出等能力。

舞蹈劇目教學(xué)指導(dǎo)

四、教學(xué)改革：

1、教學(xué)內(nèi)容模塊化：按音樂(lè)表演專業(yè)工作崗位所要求的知識(shí)、技能、素質(zhì)分析表，確定課程內(nèi)容教學(xué)模塊，并列出每個(gè)教學(xué)模塊明確的教學(xué)要求、參考資料，按教師講授演示——學(xué)生練習(xí)——教師點(diǎn)評(píng)，個(gè)別輔導(dǎo)——學(xué)生自我評(píng)價(jià)——實(shí)踐測(cè)評(píng)的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行教學(xué)。

2、能力培養(yǎng)任務(wù)化：高職院校培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，在教學(xué)方法、組織手段上都應(yīng)體現(xiàn)與專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合。在教學(xué)實(shí)際過(guò)程中，在教學(xué)內(nèi)容選擇上模擬職業(yè)場(chǎng)景（如現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)、器樂(lè)表演等）。提高形體教學(xué)與專業(yè)培養(yǎng)的關(guān)聯(lián)度與教學(xué)的實(shí)效性。以舞蹈組合，片段，劇目為案例，整個(gè)教學(xué)圍繞培養(yǎng)舞蹈表演，舞蹈編排，組織舞蹈教學(xué)的能力展開(kāi)。突出知識(shí)的應(yīng)用性，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，自主研習(xí)。首先教師指導(dǎo)完成相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后組織小團(tuán)隊(duì)（學(xué)生）獨(dú)立完成新的舞蹈作品片段創(chuàng)新，在解決典型工作任務(wù)中提高知識(shí)與技能的運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)精神、綜合職業(yè)素質(zhì)。

3、語(yǔ)言描述形象化：從音樂(lè)表演專業(yè)的學(xué)生生理?xiàng)l件和就業(yè)需求等方面考慮，教師善于運(yùn)用形象化的文學(xué)語(yǔ)言能啟發(fā)學(xué)生的舞蹈想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，在一定情緒引導(dǎo)下積極完成的舞蹈動(dòng)作會(huì)變得氣韻生動(dòng)。

4、注重利用現(xiàn)代教育手段如錄音設(shè)備、錄像設(shè)備、攝像設(shè)備將學(xué)生的表演圖像紀(jì)錄下來(lái)，作為教學(xué)和研究的第一手素材，通過(guò)分析學(xué)生的表現(xiàn)，教師及時(shí)的給予學(xué)生反饋，并進(jìn)行有針對(duì)性地指導(dǎo)。

5、注重利用現(xiàn)有的圖書資料、音像資料，拓展學(xué)生的知識(shí)面，通過(guò)專家講授的課程錄像和舞蹈家的作品，使學(xué)生在感受舞蹈的巨大魅力的同時(shí)，找出自己的不足之處，進(jìn)行改進(jìn)。

6、注重微格教學(xué)方法的應(yīng)用。通過(guò)在上課的過(guò)程中現(xiàn)場(chǎng)錄制學(xué)生練習(xí)的情況，并及時(shí)的給予學(xué)生反饋，使學(xué)生能自己找出問(wèn)題的所在，有意識(shí)地、有針對(duì)性的改正自己的問(wèn)題，大大地縮短了學(xué)生從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題的周期。

7、注重舞蹈課件的運(yùn)用，通過(guò)多媒體教學(xué)課件的運(yùn)用，把舞蹈教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，易于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。尤其是動(dòng)畫、影片資料在課件中的運(yùn)用，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了知識(shí)的消化吸收。

五、教材試用效果：

《形體》課程從2008年開(kāi)設(shè)選修課以來(lái)一直受到廣大學(xué)生的喜愛(ài)，滿足了學(xué)生的需求，因?yàn)樗齻冎溃?dāng)今社會(huì)對(duì)人的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高，優(yōu)秀的人才無(wú)論從事何種職業(yè),要想使自已在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立足,得到社會(huì)、同行以及周圍人的認(rèn)可,除了需要具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能外,還要擁有一個(gè)健康健美的形體、高雅的氣質(zhì)、優(yōu)美的舉止和良好的身體素質(zhì)?！缎误w》課正是把職業(yè)教育與形體塑造相結(jié)合，既注重外在美的訓(xùn)練，又注重美的鑒賞力、美的情操等內(nèi)在美的培養(yǎng)的課程。

2010年開(kāi)始，為了滿足音樂(lè)專業(yè)課程需求，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一規(guī)劃下，制訂出形體課程的能力標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施綱要。在廣泛調(diào)研、集中研討的基礎(chǔ)上，組織教師重新制訂了《形體教學(xué)大綱》，在制度上，完善了整個(gè)高職音樂(lè)表演專業(yè)形體課程的教學(xué)體系。在內(nèi)容上，把職業(yè)文化與形體塑造相結(jié)合，使學(xué)生在塑造優(yōu)美形體的同時(shí)提升自身內(nèi)涵。在形式上，采用課內(nèi)外結(jié)合，使學(xué)生的課堂練習(xí)延伸至課外，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

六、社會(huì)效益：

1、學(xué)生一次性就業(yè)率達(dá)到90%，就業(yè)行業(yè)涉及文藝團(tuán)體、中小學(xué)及文化管理部門、培訓(xùn)結(jié)構(gòu)等。畢業(yè)生分布在首都以及全國(guó)各地；據(jù)用人單位反映，畢業(yè)生具有良好的綜合素質(zhì)，能很快適應(yīng)工作環(huán)境，業(yè)務(wù)能力突出，成為工作骨干。2、2006年以來(lái)，均有學(xué)生通過(guò)專升本進(jìn)入本科院校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。

3、學(xué)生參加全國(guó)、各省市各種演出活動(dòng)受到各方好評(píng)，獲得良好的社會(huì)聲譽(yù)。

（二）、立項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)及編寫特色：

1、技能訓(xùn)練與藝術(shù)表現(xiàn)結(jié)合

舞蹈技術(shù)的訓(xùn)練固然重要，但是最終呈現(xiàn)在舞臺(tái)上的必須是有血有肉、生動(dòng)鮮明的形象。大多數(shù)音樂(lè)表演專業(yè)的學(xué)生從生理?xiàng)l件上來(lái)看，離舞蹈專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)，但是可以在藝術(shù)表現(xiàn)力上下功夫。在教學(xué)中，始終將技能訓(xùn)練與藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合，使學(xué)生在簡(jiǎn)單的動(dòng)作練習(xí)中培養(yǎng)舞臺(tái)感覺(jué)。

2、音樂(lè)素養(yǎng)與舞蹈訓(xùn)練結(jié)合

音樂(lè)表演專業(yè)的學(xué)生通過(guò)聲樂(lè)、鋼琴、試唱練耳、樂(lè)理等多方面的學(xué)習(xí)，具有音樂(lè)的感受力，因此在教學(xué)中，用不同風(fēng)格的鋼琴曲、爵士樂(lè)、民間音樂(lè)等激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)要求學(xué)生配合音樂(lè)舞蹈，舞姿、動(dòng)作、呼吸、感覺(jué)都要與音樂(lè)融為一體。

3、集體授課與個(gè)性培養(yǎng)結(jié)合

學(xué)生個(gè)性不同，對(duì)于不同舞種學(xué)習(xí)和掌握的能力就不同。在集體授課的同時(shí)，挖掘?qū)W生個(gè)人的表現(xiàn)力和擅長(zhǎng)的舞蹈，在教學(xué)中著重培養(yǎng)個(gè)性，使他們了解了自己適合和擅長(zhǎng)的舞蹈，在學(xué)習(xí)時(shí)就更有動(dòng)力。

4、技術(shù)傳授與理論學(xué)習(xí)結(jié)合

在教學(xué)中，不僅重視舞蹈技術(shù)的傳授和練習(xí)，同時(shí)要為學(xué)生了解掌握舞蹈藝術(shù)的歷史發(fā)展和美學(xué)特征等搭建平臺(tái)。

5、課堂教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐結(jié)合

除課堂學(xué)習(xí)外，大力加強(qiáng)劇目排練，結(jié)合音樂(lè)表演專業(yè)的特點(diǎn)，編排歌舞劇片斷等，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走出校園，參加各種有意義的校內(nèi)外演出活動(dòng)，通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐一方面檢驗(yàn)教學(xué)成果，一方面為學(xué)生以后的就業(yè)打下基礎(chǔ)。

（三）、工作安排及進(jìn)度：

1、本課程的建設(shè)目標(biāo)：

在3—5年內(nèi)，將本課程建設(shè)成具有科學(xué)性、先進(jìn)性，符合教育學(xué)普遍規(guī)律，體現(xiàn)本課程特色和具有一流教學(xué)水平的課程。

2、本課程建設(shè)的主要內(nèi)容和步驟：

1）、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，以產(chǎn)學(xué)結(jié)合促進(jìn)教師職業(yè)素質(zhì)提高，提高現(xiàn)有教師的學(xué)歷水平，形成結(jié)構(gòu)合理、思想穩(wěn)定、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熽?duì)伍。

2）、加強(qiáng)教材建設(shè)，編制適用，可學(xué)，便于學(xué)生自學(xué)、自練的帶彩色圖譜的特色教材(正在編寫過(guò)程中）。

3）、加強(qiáng)教學(xué)改革和研究，探索出更符合職業(yè)教育特點(diǎn)的形體與舞蹈教學(xué)體系和方法。

4）、全面建成和完善本課程教學(xué)網(wǎng)站，步豐富網(wǎng)上資源和盡快實(shí)現(xiàn)全部教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化。

5）、進(jìn)一步研究和使用更多的互動(dòng)式教學(xué)手段以及培養(yǎng)學(xué)生們個(gè)人能力的方法。

（四）主要條件與措施：

一、主要條件：

配備了設(shè)施完善的舞蹈訓(xùn)練場(chǎng)所，配有鏡子、把桿、舞蹈地膠、音響設(shè)備、鋼琴、更衣室等，還配有先進(jìn)的多媒體儀器，可供舞蹈劇目教學(xué)和學(xué)生觀看影像資料使用。

二、保障措施：

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

學(xué)校成立了“課程建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)全校課程建設(shè)，正副組長(zhǎng)由院長(zhǎng)和主管教學(xué)的副院長(zhǎng)擔(dān)任。下設(shè)辦公室，主任由教務(wù)處長(zhǎng)兼任，設(shè)專職人員，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、督促、指導(dǎo)課程建設(shè)；各院、系相應(yīng)成立了課程建設(shè)工作小組。

2、建立激勵(lì)約束機(jī)制

（1）設(shè)立“課程建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)”，對(duì)院級(jí)、市級(jí)和國(guó)家級(jí)的精品課程項(xiàng)目，建設(shè)期間分別給予經(jīng)費(fèi)資助。

（2）對(duì)承擔(dān)各級(jí)精品課程任務(wù)的教師及專業(yè)技術(shù)人員，在工資晉級(jí)、職稱評(píng)聘、培訓(xùn)進(jìn)修等方面享受優(yōu)先考慮待遇。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)教師隊(duì)伍培養(yǎng)與課程建設(shè)相結(jié)合，課程負(fù)責(zé)人必須由專業(yè)帶頭人或骨干教師擔(dān)任，通過(guò)課程建設(shè)形成一個(gè)結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)效果良好的教師團(tuán)隊(duì)。

4、完善制度，強(qiáng)化過(guò)程管理

課程組按照上級(jí)對(duì)課程建設(shè)的要求，通過(guò)強(qiáng)化過(guò)程管理，不斷更新教學(xué)內(nèi)容；虛心接受評(píng)審專家的指導(dǎo)意見(jiàn)和相關(guān)行業(yè)的合理化建議，不斷提高精品課程的質(zhì)量；同時(shí)，學(xué)校的相關(guān)政策與制度，也確保了課程建設(shè)的順利進(jìn)行。

面對(duì)越來(lái)越激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和日益急迫的就業(yè)壓力，畢業(yè)生的質(zhì)量（德智體諸方面），最終決定著學(xué)校的品牌和專業(yè)課程的取舍?！缎误w》這一理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，將呈現(xiàn)出愈來(lái)愈強(qiáng)大的生命力，理應(yīng)受到關(guān)注與支持。誠(chéng)懇希望該課程的質(zhì)量不斷得到提升與發(fā)展，為高職高專院校的學(xué)科建設(shè)和課程研發(fā)做出更大的貢獻(xiàn)。

第二篇：音樂(lè)表演專業(yè).(表演)doc

音樂(lè)表演專業(yè)（三年制專科）《聲樂(lè)》課程教學(xué)大綱

一、適用專業(yè)：音樂(lè)表演專業(yè)（?？疲?/p>

二、課程性質(zhì)：專業(yè)必修課

三、學(xué)時(shí)：前兩年總學(xué)時(shí)為70學(xué)時(shí)，其中理論課為18學(xué)時(shí)，實(shí)踐課為52學(xué)時(shí)平

均每學(xué)年理論課為9學(xué)時(shí)，實(shí)踐課為26學(xué)時(shí)。后一年為選修（主修）課，總學(xué)時(shí)為50學(xué)

時(shí)，其中理論課為8學(xué)時(shí)，實(shí)踐課為42學(xué)時(shí)。

四、教材選用

《聲樂(lè)曲選中國(guó)部分》 《聲樂(lè)曲選外國(guó)部分》戴莉榮 冉光彪編著 西南師大出版社 《聲樂(lè)實(shí)用基礎(chǔ)教程》 張友剛、胡中剛 編著 《民族唱法歌曲大全》 郭祥義 編著

西南師大出版社

山西教育出版社

《美聲唱法歌曲大全》 黎信昌 景尉崗 編著 山西教育出版社 《聲樂(lè)曲選新編300首》 楊定抒 編著

西南師大出版社

《聲樂(lè)基礎(chǔ)》 周小燕 編著 高等教育出版社 《聲樂(lè)教學(xué)曲選》 金鐵霖 何鵬飛 編著 人民音樂(lè)出版社 《聲樂(lè)曲選集》 羅憲君 李濱蓀 徐郎 編著 人民音樂(lè)出版社 《中國(guó)獨(dú)唱歌曲選》 唐琳 編著 西南師大出版社 《中國(guó)聲樂(lè)作品選》 徐朗 顏蕙先 編著 上海音樂(lè)出版社 《外國(guó)聲樂(lè)作品選》 徐朗、顏蕙先 編著 上海音樂(lè)出版社 《新編中國(guó)聲樂(lè)作品曲選》五集 霍立 李靜玉 霍平金城 編著 遼寧人民出版社

五、選編教材

云南省高職高?！堵晿?lè)精品課程實(shí)用基礎(chǔ)教材》 車紹留 編著 人民音樂(lè)出版社

六、教學(xué)目標(biāo)與要求

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生掌握聲樂(lè)基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法進(jìn)行歌唱，具有一定的演唱能力。

2、能較準(zhǔn)確的理解和演唱不同風(fēng)格、不同類型的歌曲，并具有獨(dú)立分析和處理一般聲樂(lè)作品的能力。

3、與鋼琴教學(xué)相結(jié)合，具備一定的自彈自唱能力。

4、掌握聲樂(lè)教學(xué)的基本方法，學(xué)會(huì)辨別發(fā)聲的正誤，能勝任中小學(xué)音樂(lè)課程的歌唱教學(xué)和課外聲樂(lè)活動(dòng)的輔導(dǎo)工作。

5、要求了解青少年變聲期的生理、心理知識(shí)及嗓音訓(xùn)練與嗓音保健。

（二）教學(xué)要求：

1、教師應(yīng)熱愛(ài)聲樂(lè)教學(xué)工作，熱愛(ài)學(xué)生，教書育人。在教學(xué)中必須尊重聲樂(lè)訓(xùn)練的客觀規(guī)律，有很強(qiáng)的聲樂(lè)判斷力。

2、選擇藝術(shù)性較高，訓(xùn)練價(jià)值較大的聲樂(lè)作品為教，老師應(yīng)了解聲樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)聲樂(lè)技術(shù)的新成果、優(yōu)秀的聲樂(lè)新作品應(yīng)注意吸收和采用，不斷充實(shí)更新教材。

3、既要重視學(xué)生的基本功訓(xùn)練，又要注意歌曲內(nèi)容盡可能完美的表達(dá)，注意對(duì)學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)。

4、教師必須根據(jù)大綱規(guī)定，從學(xué)生實(shí)踐情況出發(fā)，尊重個(gè)體差異，因材施教，循序漸進(jìn)，制定每學(xué)期授課計(jì)劃，并注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

5、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，重視啟發(fā)式感覺(jué)教學(xué)。進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練的同時(shí)，注意學(xué)生的心智活動(dòng)，培養(yǎng)高尚的歌唱審美觀和正確的聲樂(lè)鑒賞能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

六、教學(xué)形式

本課程采用教師與學(xué)生一對(duì)二的形式，對(duì)學(xué)生的表演、演唱技巧及與聲樂(lè)相關(guān)的其他相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行細(xì)致詳盡的指導(dǎo)與講解。授課中可以針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)而靈活應(yīng)用，如對(duì)于已經(jīng)具備一定水準(zhǔn)的同學(xué)可以在完成每學(xué)期目標(biāo)數(shù)量的指定曲目之后，加選一首曲目等。

七、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)要求

1、參與排練小合唱、大合唱等多種形式的演出。

2、每學(xué)期舉辦兩次以上的公開(kāi)課、實(shí)踐課教學(xué)及學(xué)術(shù)講座。

3、在教師的指導(dǎo)下，由高年級(jí)的學(xué)生為低年級(jí)的學(xué)生范唱，達(dá)到幫、帶的目的。

4、通過(guò)第二課堂，如觀摩演唱會(huì)、藝術(shù)實(shí)踐，參與各類聲樂(lè)比賽等活動(dòng)提高本課程的教學(xué)質(zhì)量。

5、創(chuàng)造舞臺(tái)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

八、教學(xué)內(nèi)容

（一）一年級(jí)

1、掌握正確的歌唱姿勢(shì)，積極的歌唱心理狀態(tài)，逐步培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用正確的呼吸方法，運(yùn)用氣息支持進(jìn)行歌唱。

3、以自然聲區(qū)為基礎(chǔ)，著重中聲區(qū)訓(xùn)練，力求做到喉頭穩(wěn)定，發(fā)音自然流暢。

4、逐步樹立正確的聲音概念，使學(xué)生逐步具有辨別發(fā)聲正誤的能力，能較科學(xué)地進(jìn)行聲樂(lè)學(xué)習(xí)。

5、培養(yǎng)學(xué)生具有初步理解和分析歌曲的能力，能較好的演唱初、中級(jí)程度的作品。以下為一年級(jí)聲樂(lè)教學(xué)規(guī)定曲目庫(kù)： 女聲

1、花非花 1= b E [唐]白居易 詞 黃自 曲

2、大海故鄉(xiāng) 1=F 王立平詞曲

3、康定情歌 1=F 四川民歌

4、金風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候 1=F 任衛(wèi)新 詞 馬駿英 曲

5、長(zhǎng)城謠 1=E 潘子農(nóng) 詞 劉雪庵 曲

6、南泥彎 1=F 賀敬之 詞 馬可 曲

7、繡紅旗 1=A 閻肅 詞 單鳴、姜春陽(yáng)、金砂 曲

8、珊瑚頌 1=F 趙忠、鐘兵藝兵、林蔭梧、單文 詞 王錫仁胡士平曲

9、鐵蹄下的歌女 1=G 許幸之 詞 聶耳 曲

10、梅娘曲 1=G 田漢 詞 聶耳 曲

11、半屏山 1=F 于禮厚、魏夢(mèng)君 詞 魏立、王碧玉 曲

12、我親愛(ài)的 1=bE [意]喬爾達(dá)尼 曲

13、搖籃曲 1=bA 舒柏特 曲

14、誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好 1=A 呂其明、楊庶正、蕭培珩 詞曲

15、牧羊姑娘 1=F 鄒狄帆 詞 金砂 曲

16、美麗的夢(mèng)神 1=D [美]福期特 詞曲

17、難忘今宵 1=G 喬羽 詞 王酩 曲

18、搖籃曲 1=F [德]勃拉姆斯 曲

19、邊疆的泉水清又純 1=D 凱傳 詞 王酩曲 20、春天年年到人間 1=bA 朝鮮歌 曲

21、沂蒙山小調(diào) 1=A 山東民歌

22、北風(fēng)吹 1=G 賀敬之 詞 張魯 馬可 曲

23、繡荷包 1=F 云南民歌

24、踏雪尋梅 1=D 劉雪庵 詞 黃 自 曲

25、幸福在哪里 1=E 戴富榮 詞 姜春陽(yáng) 曲 男聲

1、二月里來(lái) 1=A 塞克 詞 冼星海 曲

2、踏雪尋梅 1=E 劉雪庵 詞 黃自 曲

3、賣布謠 1=bE 劉大白 詞 趙元任 曲

4、花非花 1=bE [唐]白居易 詞 黃自 曲

5、月之故鄉(xiāng) 1=E [臺(tái)灣]彭邦楨 詞

6、我親愛(ài)的 1=bE [意]喬爾達(dá)尼 曲

7、康定情歌 1=F 四川民歌

8、嘎俄麗泰 1=F 新疆民歌 黎英海 編曲

9、草原之夜 1=bE 張加毅 詞 田歌 編曲

10、草原上升起不落的太陽(yáng) 1=G 美麗其格詞 曲

11、問(wèn) 1=G 易韋齋 詞 蕭友梅 曲

12、秋收 1=bE 賀敬之 詞 張魯、瞿維 曲

13、彈起我心愛(ài)的土琵琶 1=G 蘆芒、何彬 詞 呂其明 曲

14、在路旁 1=F 巴西民歌

15、太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋 1=C 四川民歌

16、念故鄉(xiāng) 1=D [美]福期特 詞曲

17、思鄉(xiāng)曲 1=bE 瞿琮 詞 鄭秋楓 曲

18、長(zhǎng)城謠 1=E 潘子農(nóng) 詞 劉雪庵 曲

19、半屏山 1=F 于禮厚、魏夢(mèng)君 詞 魏立、王碧玉 曲 20、牧羊姑娘 1=F 鄒狄帆 詞 金砂 曲

21、莫斯科郊外的晚上 1=bE 蘇聯(lián)民歌

22、在那遙遠(yuǎn)的地方 1=bE 王洛賓詞 曲

23、莎麗楠蒂 1=E 印度尼西亞民歌

24、喀秋莎 1=G 蘇聯(lián)民歌

25、我愛(ài)我的臺(tái)灣 1=F 楊揚(yáng)改 詞 思游記 曲

（二）二年級(jí)

1、講述聲樂(lè)基本理論知識(shí)，嗓音的訓(xùn)練和保健等相關(guān)內(nèi)容。

2、學(xué)生基本能掌握科學(xué)的發(fā)聲通道，運(yùn)用正確的呼吸方法進(jìn)行歌唱。

3、鞏固中聲區(qū)，逐漸擴(kuò)展音域。做到聲區(qū)基本統(tǒng)一，發(fā)聲連貫、流暢、圓潤(rùn)。

4、在歌唱中基本做到發(fā)音正確、吐字清晰。

5、鞏固所學(xué)知識(shí)和技能，并將其運(yùn)用于歌曲的演唱中，力求較完整的表達(dá)歌曲的內(nèi)涵。以下為二年級(jí)聲樂(lè)教學(xué)規(guī)定曲目庫(kù)： 女聲

1、茉莉花 1=bE 江蘇民歌

2、生死相依我苦戀著 1=F 劉毅然 詞 劉為光 曲

3、鼓浪嶼之波 1=E 張黎、紅曙 詞 鐘立民 曲

4、紅梅贊 1=A 閻肅 詞 單鳴、姜春陽(yáng)、金砂 曲

5、春天你在哪里 1=F 劉欽明 詞 曲成久 曲

6、誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好 1=A 呂其明、楊庶正、蕭珩 詞曲

7、黨啊，親愛(ài)的媽媽 1=E 龔愛(ài)書、余致迪 詞、馬殿銀、周右 曲

8、流過(guò)身邊的小溪 1=F 劍兵 詞 羊鳴 曲

9、燕子 1=bB

10、打起手鼓唱起歌 1=E

11、繡荷包 1=F

12、故鄉(xiāng)情 1=F

13、中國(guó)大舞臺(tái) 1=E

14、紅豆詞 1=F

15、漁家姑娘在海邊 1=bB

16、小河淌水 1=bE

17、長(zhǎng)大后我就成了你 1=F

18、祖國(guó)啊 我永遠(yuǎn)熱愛(ài)你 1= F

19、我愛(ài)你 塞北的雪 1=bB 20、黃水謠 1=E

21、西班牙女郎

1= bA [

22、慕春 1= bA [

23、共和國(guó)之戀 1=F

24、曲蔓地 1= bB

25、乘著歌聲的翅膀 1=G [男聲

1、教我如何不想他 1=E

2、可愛(ài)的一朵玫瑰花 1=D

3、嘎達(dá)梅林 1=E

4、江河萬(wàn)古流 1=bE

5、祖國(guó)永在我心中 1=bB

6、想家的時(shí)候 1= F 新疆哈薩克民歌 韓偉 詞 施光南 曲 山西民歌

曉城 詞 仲偉成 曲 韓偉 詞 劉青 曲 曹雪芹 詞 劉雪庵 曲

黎汝清 詞 王酩 曲 電影《海霞》云南民歌

宋青松 詞 王佑貴 曲 劉合莊 詞 李正 曲 王德 詞 劉錫津 曲 光未然 詞 冼星海 曲 意]奇阿拉 詞曲

奧]舒伯特

劉毅然 詞 劉為光 曲 新疆民歌 西彤 詞 德]門德?tīng)査?劉豐農(nóng) 詞 趙元任 曲 哈薩克民歌 老志城 編曲 內(nèi)蒙民歌

蘇陽(yáng) 詞 王立平曲 趙蘭 詞 尚德義 詞 石順義 詞 孟慶云 曲

插曲

7、三峽情 1=F 湛明明、湛泉中 詞 馬駿英 曲

8、北國(guó)之春 1=C [日]井出博 詞 遠(yuǎn)藤實(shí) 曲

9、祖國(guó)慈祥母親 1=G 張鴻喜 詞 陸在易 曲

10、黑龍江潔白的玫瑰花1=F 丁毅、田川 詞 王云之、劉易民 曲

11、天下黃河十八彎 1=D 了止 詞 桑桐 曲

12、駝鈴 1=bE 任志萍 詞 馬駿英 曲

13、小白楊 1=bE 梁上泉 詞 士心 曲

14、說(shuō)句心里話 1=bB 石順義 詞 士心 曲

15、長(zhǎng)江之歌 1=bB 胡宏偉 詞 王世光 曲

16、桑塔露琪亞 1= C 鄧映 譯配

17、一個(gè)美麗的傳說(shuō) 1= C 呂遠(yuǎn) 詞 程愷 曲

18、牧歌 1=G 內(nèi)蒙民歌

19、綠樹成蔭 1= C [德] G?F亨德?tīng)?20、致音樂(lè) 1= bE [奧]舒伯特

21、長(zhǎng)江之歌 1=bB 胡宏偉 詞 王世光 曲

22、駿馬奔馳保邊疆 1=G 蔣大為詞 曲

23、在銀色的月光下 1= bE 洛賓譯 詞 黎美海 改編 24、陽(yáng)關(guān)三疊 1=A 古曲

25、阿瑪麗莉 1= bE [意] G卡尼奇

（三）三年級(jí)

1、要求學(xué)生有一定的氣息控制能力，做到有控制地運(yùn)用氣息進(jìn)行歌唱。

2、根據(jù)學(xué)生聲音特點(diǎn)，擴(kuò)展音域，逐步獲得較好的頭腔共鳴。

3、培養(yǎng)學(xué)生控制音量，變化音色的歌唱技能技巧。

4、要求學(xué)生具有獨(dú)立分析和處理歌曲的能力，在演唱時(shí)聲情并茂，能較準(zhǔn)確的表達(dá)風(fēng)格多樣的聲樂(lè)作品。

5、注意培養(yǎng)學(xué)生的聲樂(lè)演唱能力，加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。不斷加強(qiáng)學(xué)生的舞臺(tái)實(shí)踐能力。

以下為三年級(jí)聲樂(lè)教學(xué)規(guī)定曲目庫(kù)： 女聲：

1、媽媽教我一支歌

1=G

楊涌 詞 劉虹 曲

2、姑娘生來(lái)愛(ài)唱歌

3、心上人像達(dá)瑪花

4、母親河

5、一道道水來(lái)一道道山

6、清粼粼的水藍(lán)瑩瑩的天

7、二月里見(jiàn)罷到如今

8、祖國(guó)之戀

9、我屬于中國(guó)

10、九里里山疙瘩十里里溝

11、海風(fēng)陣陣愁煞人

12、我愛(ài)你中國(guó)

13、帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美

14、巖口滴水

15、我親愛(ài)的爸爸

16、我和我的祖國(guó)

17、古老的歌

18、蘭花花

19、看天下勞苦人民都解放 20、軍營(yíng)飛來(lái)一只百靈

21、報(bào)答

22、五星紅旗

23、沁園春雪

24、母親教我的歌

25、安東尼達(dá)浪漫曲

男聲：

1、伏爾加船夫曲

2、楊白勞

3、在銀色的月光下

4、在那桃花盛開(kāi)的地方

5、你再不要去做情郎

1=A 金重 詞 朱千里 曲 1=Bb 薛明 詞 相青 曲 1=F 劉麟詞 王志信曲 1=G 于村等 詞

陳紫等 曲

1=G 田川、楊蘭春 詞 馬可 曲 1=G 陜北民歌 向春 曲 1=G 屈塬 詞 印青 曲 1=F 閻肅、田地 詞 王佑貴 曲

1=G 許敏歧 詞 呂遠(yuǎn)曲 1=bB 趙忠等 詞

王錫仁等 曲

1=F

瞿琮 詞 鄭秋風(fēng) 曲 1=bE 瞿琮 詞 鄭秋風(fēng) 曲 1=bB 任萍、田川 詞 羅宗賢 曲

1=bA 普契尼

1=F 張藜 詞 秦詠誠(chéng) 曲 1=F 王持久 詞 朱嘉琪 曲 1=G 陜北民 歌 王志信 曲 1=G 梅少山 詞 張敬安等 曲

1=bB 趙思思 詞 姜一民 曲 1=bB 石順義 詞 羊鳴 曲 1=F 天明 詞 劉青 曲 1=F 毛澤東 詞 生茂唐坷 曲 1=D [捷]德沃夏克 曲 1=bB

[俄]格林卡

1=G 俄羅斯民歌

1=bB 賀敬之 等 詞馬可等 曲 1=bE 洛賓譯 詞 黎美海 改編 1=G 鄔大為、魏寶貴詞鐵源 曲1=C

[奧]莫扎特 曲

6、三套車

1=F 1=bE 1=bA 1=bE 1=G 1=#F

俄羅斯民歌 呂遠(yuǎn) 詞曲

王和泉 詞 雷遠(yuǎn)生 曲 王曉嶺 詞 臧云飛、劉斌 曲 [意]蒂?卡普阿 曲 車行 詞 戚建波 曲 曉城 詞 仲偉成 曲 [宋]岳飛詞楊蔭瀏 配歌 張寒暉 詞曲

郭頌、胡小石 詞 汪云才、郭頌 曲 端水蕻良 詞 賀綠汀 曲 劉長(zhǎng)安 曲

陳克光 詞 張乃誠(chéng) 曲 楊慎 詞 谷建芬 曲

7、克拉瑪依之歌

8、再見(jiàn)了大別山

9、當(dāng)兵的人

10、啊我的太陽(yáng)

11、兒行千里

12、鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情

13、滿江紅

14、松花江上

1=bE或D 1=F 1=bE 1=A 1=E 1=F

15、烏蘇里船歌

16、嘉陵江上

17、我愛(ài)五指山我愛(ài)萬(wàn)泉河

18、再見(jiàn)吧媽媽、1=F

19、滾滾長(zhǎng)江東逝水 1=bD 20、多情的土地 1=bE 任志萍 詞 施光南 曲

21、母親 1=F 張俊以車行 詞 戚建波 曲

22、父親 1=bA 車 行 詞 戚建波 曲

23、負(fù)心人

24、北京頌歌

1=bE 1=F 1=G

卡爾蒂洛 曲

洪源 詞 田光 傅晶晶 曲 [意]E?庫(kù)爾蒂斯 曲

25、重歸蘇聯(lián)托

九、主要教學(xué)教參

《沈湘聲樂(lè)教學(xué)藝術(shù)》 沈 湘 編著 上海音樂(lè)出版社 《唱歌的藝術(shù)》 趙梅伯 編著 上海音樂(lè)出版社 《沈湘聲樂(lè)教學(xué)藝術(shù)》 李晉瑋 編著 華東出版社 《歌唱發(fā)音的科學(xué)基礎(chǔ)》 林俊卿 編著 上海音樂(lè)出版社 《咽音技法與藝術(shù)歌唱》 王寶璋 編著 人民音樂(lè)出版社 《歌唱理論基礎(chǔ)》 梅學(xué)明 編著 濟(jì)南出版社 《歌唱方法百花苑》 魯 特 編著 春風(fēng)文藝出版社 《喻宜萱聲樂(lè)藝術(shù)》 喻宜萱 編著 華樂(lè)出版社 《聲樂(lè)心理學(xué)》 徐行效 編著 科學(xué)出版社 《聲樂(lè)教學(xué)論》 俞子正 編著 西師大出版社 《歌唱學(xué)》 鄒本初 編著 人民音樂(lè)出版社

十、考核方式

考核既是檢查和評(píng)定學(xué)生成績(jī)的重要方法，也是了解、評(píng)估教師的教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。成績(jī)考核是每學(xué)期的必考科目，并實(shí)行教考分離，確?？己速|(zhì)量的公平性?？荚噧?nèi)容：采用百分制記分。

第一學(xué)年每位學(xué)生演唱一首中外藝術(shù)歌曲或民歌。難度為初、中級(jí)。

第二學(xué)年每位學(xué)生演唱兩首風(fēng)格迥異的中外藝術(shù)歌曲或民歌。難度為中級(jí)或中高級(jí)。第三學(xué)年每位學(xué)生演唱兩首中外藝術(shù)歌曲或民歌（包括歌劇片段）。難度為中高級(jí)或高級(jí)。

第三篇：《形體(二)》教學(xué)大綱(表演專業(yè)女生)

形體

（二）一、課程教學(xué)目標(biāo)

廣播影視藝術(shù)學(xué)院的形體

（二）作為表演系的專業(yè)課程之一，它的主要目的是服務(wù)于學(xué)生的舞臺(tái)表演和影視表演。形體

（二）是形體

（一）的延續(xù)與提高。本學(xué)年通過(guò)中華民族民間舞蹈、外國(guó)代表性舞蹈以及現(xiàn)代舞的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，掌握國(guó)內(nèi)外各民族舞蹈的基本風(fēng)格與特點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的肌肉控制能力和協(xié)調(diào)能力，以及時(shí)間節(jié)奏感和空間運(yùn)動(dòng)感的培養(yǎng)，增強(qiáng)舞臺(tái)的表現(xiàn)能力和審美能力的培養(yǎng)，以及用肢體語(yǔ)言表達(dá)思想情感的能力。另外，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的舞臺(tái)技巧的訓(xùn)練，為學(xué)生的表演藝術(shù)打好專業(yè)基礎(chǔ)，滿足各種角色的形體運(yùn)動(dòng)需要。

二、教學(xué)內(nèi)容及基本要求 第一章 中華民族民間舞蹈

民族舞蹈是指在人民群眾中廣泛流傳，具有鮮明的民族風(fēng)格和地方特色的傳統(tǒng)舞蹈形式。由于各民族不同的生活環(huán)境，風(fēng)土人情，歷史進(jìn)程，自然條件，形成了各民族舞蹈獨(dú)特的風(fēng)格特點(diǎn)?！ぶ袊?guó)民間舞常以載歌載舞為主要形式。

·中國(guó)民間舞蹈大多使用道具。手絹，扇子，長(zhǎng)綢，手鼓，單鼓，長(zhǎng)鼓，花棍，花燈，花傘等等。

·中國(guó)民間舞蹈比較注重內(nèi)容。多以神話傳說(shuō)故事作為創(chuàng)作素材，在民俗民情基礎(chǔ)上，對(duì)之進(jìn)行加工創(chuàng)作運(yùn)用。

·中國(guó)民間舞蹈具有自?shī)市耘c表演性相結(jié)合的特點(diǎn)。

·中國(guó)民間舞蹈有些表演形式具有即興性，具有自然生動(dòng)的情感表現(xiàn)力?！ぶ腥A民族民間舞蹈具有地域性和民族性。

中國(guó)的民間舞蹈繁多，由于課時(shí)的原因，我們選擇了幾種具有代表性的民族舞蹈進(jìn)行學(xué)習(xí)。本學(xué)期的教學(xué)首先對(duì)各民族的風(fēng)格和地方特色初步了解，再學(xué)習(xí)各民族舞蹈的基本姿態(tài)和基本律動(dòng)特點(diǎn)，掌握各民族民間舞的語(yǔ)匯和風(fēng)格。然后把各不相同的風(fēng)格特點(diǎn)動(dòng)作，熟練地運(yùn)用到組合動(dòng)作中去。還可把組合動(dòng)作進(jìn)行綜合，編排成舞蹈形式進(jìn)行表演。從而來(lái)提高學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力。培養(yǎng)學(xué)生感情、知覺(jué)、聯(lián)想、形象思維等能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的水平。

一．云南花燈民間舞

云南花燈是指在明間歌舞基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一個(gè)戲曲劇種。云南花燈的動(dòng)律特點(diǎn)為“崴”，所謂“無(wú)崴不成燈”。道具也是人的情感的外化和延伸，云南花燈的道具是扇子和手絹。

（一）基本動(dòng)作： 1．基本體態(tài)和基本腳位

2．扇子部位名稱和持扇法、持巾法

3．常用舞姿：斜上立扇、斜下立扇、扛扇、荷花愛(ài)蓮

（二）基本組合： 1．小崴徒手訓(xùn)練組合 2．小崴捻扇與扇位訓(xùn)練組合 3．正崴扣扇訓(xùn)練組合 4．正崴捻扇組合 5．扇花訓(xùn)練組合 6．跳顛崴訓(xùn)練組合 7．反崴訓(xùn)練組合 二．藏族民間舞

藏族人民能歌善舞，藏族的舞蹈藝術(shù)內(nèi)容極其豐富。由于自然環(huán)境，民族性格，服飾特點(diǎn)和受壓迫的宗教心理痕跡，使得藏族舞蹈形成了不屈不成功，欲動(dòng)必先屈的動(dòng)作規(guī)律。給人一種飄逸而沉穩(wěn)的感覺(jué)。藏族民間舞的主要表演形式有弦子，踢踏，鍋莊等。

（一）基本動(dòng)作： 1．基本體態(tài)與基本腳位 2．基本手型與基本手位

3．常用手臂動(dòng)作：晃手、蓋手、翻蓋手、外劃手、里劃手、悠手、前后擺手、圍腰悠擺手、蓋分手、“8”字劃手

（二）基本組合： 1．顫膝與岡達(dá)訓(xùn)練組合 2．悠步與擺步訓(xùn)練組合 3．抬踏步與嘀嗒步訓(xùn)練組合 4．基本步伐訓(xùn)練組合

5．弦子靠步訓(xùn)練組合 6．撩步訓(xùn)練組合 7．牧區(qū)舞訓(xùn)練組合 三．蒙古族舞蹈

蒙古族人民世代生息在遼闊的大草原，蒙古族舞蹈熱情奔放，穩(wěn)健有力，節(jié)奏歡快，具有粗獷，剽悍，質(zhì)樸，莊重的鮮明特點(diǎn)。蒙古族舞蹈的主要表演形式有筷子舞，盅碗舞，狩獵舞，摔跤舞，牧馬舞，安代舞等。

（一）基本動(dòng)作： 1．基本體態(tài)與基本腳位 2．基本手型與基本手位

（二）基本組合：

1．體態(tài)與腳位、手位訓(xùn)練組合 2．肩與步伐訓(xùn)練組合 3．硬腕訓(xùn)練組合

4．?dāng)Q轉(zhuǎn)、橫擺、點(diǎn)頓動(dòng)律訓(xùn)練組合 5．劃圓動(dòng)律組合 6．柔肩訓(xùn)練組合 7．彈撥手訓(xùn)練組合 8．馬步綜合訓(xùn)練組合 四．傣族舞蹈

傣族舞蹈有著極具東方韻味的藝術(shù)風(fēng)格?！叭缽潯笔谴鲎逦璧父挥械袼苊赖牡湫吞卣鳎€有“一順邊”的舞姿造型和變化繁多的手型，形成了傣族舞蹈的柔媚，安詳，舒緩的特點(diǎn)。傣族舞蹈主要的表演形式有孔雀舞，水舞和嘎光舞等。

（一）基本動(dòng)作： 1．基本體態(tài)與基本腳位

2．基本手型、基本手姿與基本手位

3．常用的手臂動(dòng)作：準(zhǔn)備手、推拉手、頂上撣手、翻蓋手

（二）基本組合：

1．起伏動(dòng)律與步伐訓(xùn)練組合

2．頭眼與體態(tài)訓(xùn)練組合 3．基本手位訓(xùn)練組合 4．小跳訓(xùn)練組合 5．孔雀飛訓(xùn)練組合 6．步伐、手位綜合訓(xùn)練組合 7．小卜少訓(xùn)練組合 五．維吾爾族舞蹈

維吾爾族有著悠久的文化傳統(tǒng)和豐富的藝術(shù)遺產(chǎn)，其中歌舞藝術(shù)更是絢麗多姿。維吾爾族舞蹈強(qiáng)調(diào)昂首挺胸，立腰拔背，給人一種高傲挺拔，外向的感覺(jué)。舞蹈動(dòng)作擅長(zhǎng)運(yùn)用頭部和手腕的動(dòng)作。另外柔軟的下腰和快速的旋轉(zhuǎn)是維族舞蹈中最具表現(xiàn)力的技巧。其主要表演形式有多朗，賽乃姆和手鼓舞等。

（一）基本動(dòng)作： 1．基本體態(tài)與基本腳位

2．基本手型、基本手姿與基本手位 3．常用動(dòng)作：動(dòng)脖子、下腰、旋轉(zhuǎn)

（二）基本組合： 1．頭頸與手位訓(xùn)練組合 2．步伐移動(dòng)訓(xùn)練組合 3．腰胯部動(dòng)作訓(xùn)練組合 4．旋轉(zhuǎn)與造型訓(xùn)練組合

（三）維吾爾族成品舞蹈表演：表演曲目《少女之春》 第二章 國(guó)外代表性舞蹈

國(guó)外代表性舞蹈作為成品舞蹈的表演性項(xiàng)目，安排在后階段的形體課中學(xué)習(xí)。各種不同風(fēng)情的舞蹈有著不同的舞蹈內(nèi)涵與風(fēng)格，在教學(xué)中首先要對(duì)各民族的風(fēng)格和地方特色進(jìn)行初步的了解。再開(kāi)始學(xué)習(xí)各民族舞蹈的基本姿態(tài)和基本律動(dòng)特點(diǎn)，掌握各民族民間舞的語(yǔ)匯和風(fēng)格。把各不相同的風(fēng)格特點(diǎn)動(dòng)作，熟練地運(yùn)用到組合動(dòng)作中去。然后可把組合動(dòng)作進(jìn)行綜合，編排成舞蹈形式進(jìn)行表演。從而來(lái)提高學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力。培養(yǎng)學(xué)生感情、知覺(jué)、聯(lián)想、形象思維等能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的水平。

本章選用埃及宮廷舞、西班牙斗牛舞、日本風(fēng)情舞、印度腳鈴舞以及爵士舞等一些國(guó)外有代表性的舞蹈進(jìn)行舞蹈小組合以及成品舞蹈的學(xué)習(xí)和介紹。第三章 現(xiàn)代舞

現(xiàn)代舞作為一種現(xiàn)代藝術(shù)，產(chǎn)生于資本主義高度發(fā)展的西方，是現(xiàn)代思潮與現(xiàn)代文化的必然產(chǎn)物?，F(xiàn)代舞是一種適應(yīng)能力很強(qiáng)的載體，純現(xiàn)代舞養(yǎng)成了一種容易溝通的國(guó)際語(yǔ)言?，F(xiàn)代舞的含義觀念、動(dòng)作分析法、地面訓(xùn)練、氣息的運(yùn)用、動(dòng)作組合方法等，對(duì)于舞蹈藝術(shù)的發(fā)展起到了積極推動(dòng)作用?，F(xiàn)代社會(huì)創(chuàng)造了現(xiàn)代舞，它有著自己獨(dú)特的品質(zhì)和特點(diǎn)。·背離傳統(tǒng)的特點(diǎn)。·強(qiáng)調(diào)不斷創(chuàng)新的特點(diǎn)。·抽象的表現(xiàn)手段?！がF(xiàn)代舞的時(shí)代性。

現(xiàn)代舞作為一種無(wú)聲的語(yǔ)言，要表達(dá)舞蹈者對(duì)生活、對(duì)人生的思考及其感受。因此在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生不斷揣摩所表達(dá)的內(nèi)心感受。不要求一味的模仿，要強(qiáng)調(diào)舞蹈者是獨(dú)立的個(gè)體，強(qiáng)調(diào)有自己的創(chuàng)造與表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立的思想和技術(shù)。多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性，表現(xiàn)自我本能，表現(xiàn)直覺(jué)。

在現(xiàn)代舞章節(jié)中，我們也采用成品舞蹈來(lái)進(jìn)行表演性學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的舞蹈基本功情況，選擇難易程度合適的舞蹈進(jìn)行練習(xí)。在教學(xué)中要給予學(xué)生自我發(fā)揮的部分。例如：在一個(gè)完整的舞蹈中，留有一小段給予學(xué)生自我編排完成。第四章 舞臺(tái)技巧

作為影視表演者一些簡(jiǎn)單的舞臺(tái)技巧是必備的專業(yè)素質(zhì)，根據(jù)學(xué)生的身體情況安排了一些簡(jiǎn)單的墊上技巧動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，在掌握動(dòng)作的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的意志品質(zhì)。

在教學(xué)中，動(dòng)作選擇要從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，逐漸提高難度。在初學(xué)時(shí)完成動(dòng)作必須在老師的保護(hù)下進(jìn)行，防止傷害事故的發(fā)生。在練習(xí)前要做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)和學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生克服心理恐懼。

一．簡(jiǎn)單的滾翻：前滾翻、后滾翻、側(cè)滾翻等 二．倒立練習(xí)：肩肘倒立、頭手倒立、靠墻倒立等 三．稍復(fù)雜的滾翻：魚躍前滾翻、經(jīng)肩后滾翻等 四．各種摔：硬摔、軟摔、從高處摔等

五．墊上技巧動(dòng)作組合

三、教學(xué)安排與方式

形體藝術(shù)是一門專業(yè)技術(shù)課，其教學(xué)以課堂教師講授與學(xué)生練習(xí)為主，學(xué)生課后的自主練習(xí)為輔。穿插進(jìn)行一些教學(xué)表演、教學(xué)匯報(bào)以及學(xué)生的第二課堂來(lái)鞏固與提高學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。形體藝術(shù)

（二）安排在兩個(gè)學(xué)期授完，共128個(gè)課時(shí)，三個(gè)學(xué)分。學(xué)生課內(nèi)與課外所用時(shí)間之比為1：2。教學(xué)安排如下： 第一學(xué)期 課程主要 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)課時(shí) 課內(nèi)外 學(xué)時(shí)比 課外作業(yè)及 批改要求 實(shí)踐環(huán)節(jié) 云南花燈舞 6 1∶2 1．每次課都要布置課外練習(xí)。2．每次上課都要有學(xué)生的回課練習(xí)。3．回課情況作為平時(shí)成績(jī)計(jì)算。1．在每學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)匯報(bào)。2．組織學(xué)生參加各種文藝匯演。藏族舞 6 1∶2 蒙古舞 8 1∶2 傣族舞 1∶2 維吾爾族舞蹈 8 1∶2 舞臺(tái)技巧 6 1∶2 第二學(xué)期 課程主要 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)課時(shí) 課內(nèi)外 學(xué)時(shí)比 課外作業(yè)及 批改要求 實(shí)踐環(huán)節(jié) 埃及宮廷舞 4 1∶2 1．每次課都要布置課外練習(xí)。2．每次上課都要有學(xué)生的回課練習(xí)。3．回課情況作為平時(shí)成績(jī)計(jì)算。1．在每學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)匯報(bào)。2．組織學(xué)生參加各種文藝匯演。西班牙斗牛舞 6 1∶2 日本風(fēng)情舞 4

1∶2 印度腳鈴舞 6 1∶2 爵士舞 4 1∶2 現(xiàn)代舞 8 1∶2 舞臺(tái)技巧 8 1∶2 四．考核方式

1．本課程為專業(yè)必修課，每學(xué)期末進(jìn)行一次考試，考試合格者可獲得學(xué)分。兩個(gè)學(xué)期共有三個(gè)學(xué)分。

2．期評(píng)分包括期末考試成績(jī)和平時(shí)成績(jī)兩個(gè)部分。期末成績(jī)占70%，平時(shí)成績(jī)占30%。

3．期末考試采取個(gè)人或小組現(xiàn)場(chǎng)表演的形式進(jìn)行。教師根據(jù)學(xué)生的表演情況給出期末考試成績(jī)。

4．平時(shí)成績(jī)由每次回課情況、上課的出勤情況、課堂表現(xiàn)情況、參加各類文藝表演的綜合情況而定。五．推薦教材及參考資料

本專業(yè)目前國(guó)內(nèi)尚無(wú)專門的教材，只能參考一些舞蹈專業(yè)的教材，根據(jù)本專業(yè)學(xué)生的具體情況，教師進(jìn)行修改、確定上課內(nèi)容。

1．賈安林、鐘寧：《中華民族民間舞初級(jí)教程》，上海音樂(lè)出版社，2004年版。

2．《現(xiàn)代舞初級(jí)教程》，上海音樂(lè)出版社，2004年版。

第四篇：四年級(jí)音樂(lè)形體課教案

音樂(lè)形體課教案??

?岳塘區(qū)第一完全小學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)舞蹈的興趣，發(fā)展學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性，能隨音樂(lè)協(xié)調(diào)地做形體動(dòng)作。

二、發(fā)展學(xué)生的感受力，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力，增進(jìn)他們的表現(xiàn)欲，初步感受對(duì)舞蹈的感覺(jué)。

三、通過(guò)形體的練習(xí)，矯正身體的不良姿勢(shì)，形成美的體型。

四、培養(yǎng)學(xué)生同伴友好相處、合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

了解即興練習(xí)的具體要求、方式，聽(tīng)懂音樂(lè)的節(jié)奏和拍子。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、激趣導(dǎo)入，圖片欣賞

師：看到你們就覺(jué)得你們是一群可愛(ài)的、有活力的孩子，我很喜歡你們！很開(kāi)心今天可以為你們上課。我為大家?guī)?lái)了一組舞蹈者的圖片，讓我們一起來(lái)欣賞?。úシ艃?yōu)美的舞蹈圖片）師：看了之后，你想說(shuō)點(diǎn)什么？（生自由發(fā)言）

2、引入學(xué)習(xí)內(nèi)容

師：看到這樣的圖片，感覺(jué)她們的動(dòng)作很優(yōu)美、很伸展（表演兩個(gè)舞蹈動(dòng)作），真的讓我有一種想跳舞的感覺(jué)，你們呢？這節(jié)音樂(lè)課就讓我們來(lái)舒展一下自己的身體，練一練自己的形體！

二、?新授

1.教學(xué)壓腕，提腕，手臂動(dòng)作

師：你們見(jiàn)過(guò)大海的波浪嗎？誰(shuí)能用手臂模仿一下？（指一名）師評(píng)價(jià)后：好，我們一起來(lái)！

先練練手腕的動(dòng)作。這是提腕、這是壓腕，提——壓——提——壓，雙臂一起來(lái)。2．教學(xué)左右側(cè)腰動(dòng)作

師：接著，我們來(lái)練練腰部動(dòng)作。3．師生配樂(lè)練習(xí)。

師：讓我們隨著音樂(lè)舞動(dòng)雙臂。【播放《大海啊，故鄉(xiāng)》手臂組合動(dòng)作?！?4.教學(xué)前踢腿 【出示圖片踢腿圖片】

師：腿的功夫是舞蹈中最重要的，腿的基本功練好了，跳起來(lái)（舞蹈動(dòng)作一演示），旋轉(zhuǎn)起來(lái)（舞蹈動(dòng)作二演示），舞動(dòng)起來(lái)（舞蹈動(dòng)作三演示）會(huì)更漂亮。

A． 站姿訓(xùn)練、抬腿練習(xí)

師：首先讓我看看你們的站姿。（相機(jī)指導(dǎo)）抬頭、挺胸、收腹。自信一點(diǎn)，非常好！現(xiàn)在進(jìn)行抬腿的練習(xí)。B． 抬腿練習(xí)要點(diǎn)?！境鍪咎葓D片】 師：注意腳尖繃直；抬腿打直。（相機(jī)指導(dǎo)）C.師示范踢腿動(dòng)作。師：接下來(lái)老師示范一下我們將要學(xué)習(xí)的踢腿動(dòng)作?，F(xiàn)在咱們一起原地踏步兩個(gè)八拍，在第四拍和第八拍時(shí)向前交換踢腿。

D.指名上臺(tái)演示。學(xué)生評(píng)價(jià)師相機(jī)指導(dǎo)。師：誰(shuí)愿意上臺(tái)表演給大家看看？

E.腿的組合練習(xí)。【聽(tīng)音踢腿圖片音樂(lè)】 師：我們一起來(lái)進(jìn)行腿的組合練習(xí)。

師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)特別認(rèn)真。踢腿的動(dòng)作很到位。

三、升華

1．手臂和腿的組合練習(xí)。

師：現(xiàn)在我們將手和腿的動(dòng)作組合在一起，以優(yōu)美的姿態(tài)來(lái)展示自己的形體?！境鍪窘M合音樂(lè)】 2．小結(jié)

生談收獲。

師：這節(jié)課，你們有收獲嗎？（生自由發(fā)言）

師：你們說(shuō)的真好。同學(xué)們，形體訓(xùn)練可以培養(yǎng)我們身體的協(xié)調(diào)性，柔韌性，我希望你們今后多進(jìn)行形體練習(xí)，愿我們班的男孩兒們可以長(zhǎng)得更挺拔，女孩子們可以變得更柔美。再見(jiàn)！

第五篇：音樂(lè)表演專業(yè)自薦信

音樂(lè)表演專業(yè)自薦信范文,關(guān)鍵詞是自薦信,音樂(lè)表演,范文,專業(yè),

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好!

您能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間垂讀我的毛遂自薦，對(duì)此，我謹(jǐn)表現(xiàn)忠心感謝，并感到無(wú)盡光榮。在這里，我希望我?guī)Ыo您的不是乏味和疲憊，而是一種驚奇和喜悅。

我是周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院08屆音樂(lè)表演專業(yè)畢業(yè)生。學(xué)海無(wú)涯，我寒窗苦讀，孜孜以求歷經(jīng)數(shù)十年，雖不能豪言飽經(jīng)風(fēng)霜，但也嘗盡酸甜苦辣，雖不敢自詡有超群之才學(xué)，但也掌握著比較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。就憑借我數(shù)十年寶貴的學(xué)習(xí)生涯與經(jīng)驗(yàn)，我真真切切地感受到了師生之間獨(dú)特的溝通理念，以及教師巧妙的授課方式，體會(huì)到了理論與實(shí)踐之間的差距，明白了成績(jī)好并不等于能力就高，我們都知道知識(shí)是基礎(chǔ)，重要的是實(shí)踐;長(zhǎng)時(shí)間的任教工作還讓我懂得，要想成為一名優(yōu)秀的教師必須有高標(biāo)準(zhǔn)的自我修養(yǎng)、高質(zhì)量的專業(yè)知識(shí)、高深度的綜合素質(zhì)。我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，喜歡與學(xué)生在一起的感覺(jué)，所以我相信我這些實(shí)實(shí)在在的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)為我今后的教學(xué)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

滄桑巨變，萬(wàn)事俱新。21世紀(jì)的到來(lái)，又開(kāi)辟了一個(gè)嶄新而激烈的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代。機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)，相繼并存。但對(duì)于像我一樣“茅塞頓開(kāi)”對(duì)未來(lái)充滿理想和報(bào)負(fù)的年輕人來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)磨練自己的絕好時(shí)期!滿載著這一美好的憧憬，赤誠(chéng)的熱情和深深的自信，真誠(chéng)的希望能得到貴校的接納與認(rèn)可。然而，高興的同時(shí)也擔(dān)心一一千里馬難逢伯樂(lè)，便難以更大程度地發(fā)揮潛能。因此，我急盼望能夠得到您的親切指點(diǎn)，如事如所愿，我定會(huì)抓住機(jī)會(huì)，在貴校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)指導(dǎo)下，盡我所能，展我所學(xué)，不負(fù)眾望，博的眾愛(ài)，與貴校領(lǐng)導(dǎo)一同努力，為貴校的更加繁榮昌盛添磚加瓦!趁這次機(jī)會(huì)，最后我忠心祝愿貴校蒸蒸日上、人才輩出。