第一篇：學校檔案室參觀學習感想

學校檔案室參觀學習感想

結合到人事檔案管理理論知識與去我校檔案室參觀學習后的收獲，我們有了一些對于檔案管理工作及其重要性的感想：

在檔案管理這門學科的課堂學習上，我們了解了檔案管理工作的定義，具體操作，以及檔案保管，應用的相關知識。但是，僅僅是理論知識，對于我們在這門學科的學習不足夠的。而參觀學校檔案室，就為我們的具體操作，奠定了很好的基礎。

進入檔案室，就看到了一桌的各種檔案和各種裝儲檔案資料的檔案柜。滿懷著好奇和探索學習的心情，我們開始了我們的檔案室學習旅程。

老師詳細而耐心的為我們講解了檔案的收集、裝訂（由于訂書釘會在時間侵蝕下腐蝕文檔，所以要翹掉釘子，改用線裝或是膠水粘貼）、歸類（據(jù)老師介紹，我們學校的檔案歸類一般是按照問題或是部門歸類）、裝盒（一般檔案厚度為1.5~2厘米，實用中，一般以不影響檔案查閱時的正常抽取為準）??

什么是卷，卷盒上的標注（有擋號、檔案館號、案卷題名、歸檔單位、起止日期、保管期限、密級??），什么是文件，文件目錄的填制等等許多問題，都在這次的實踐中得到了解決。

大家通過親身進行電腦卷宗、文件的填制，更加了解了檔案管理工作的具體流程，更加認識到了這項工作對于我們學校發(fā)展的重要作用。

當親手錄入一份1992年的關于學校人事任免事務的檔案時，我覺得很感慨。那份檔案的“年齡”只比我小了兩歲，但是我兒時兩三歲的照片都早已不在，這份檔案卻保存的十分完整。包括了起草的手稿。

仿佛透過了近二十年的光陰，重新見證了這些事情的發(fā)生。

當然，檔案管理工作也是一份十分繁瑣而好大的工程。

據(jù)老師說，在引進這套檔案管理軟件之前，學校的檔案工作十分艱難。龐大的檔案數(shù)量和單薄的工作人員間的巨大差距，導致了檔案工作相對混亂，檔案的整理也缺乏規(guī)范，致使檔案查閱困難，不能最大限度的發(fā)揮檔案的現(xiàn)實作用。

在學校引進了這套管理軟件后，通過正確的建立卷宗，完善每個卷宗的文件內容，我們在查找借閱這些檔案時，就可以輕點鼠標，簡單方便的完成了！

老師說，檔案管理工作是一項非常重要的工作，它承載著我們學校的過去，使我們學校未來發(fā)展、規(guī)劃的重要依據(jù)。對于個人而言，檔案中對我們的經歷、能力等許多方面都做了非常全面詳細的記載，是我們日后工作、職業(yè)選擇的重要參考。

要做好這項工作，僅僅細心和了解工作流程是不夠的。“耐得住寂寞，有強大的責任感”是老師總結的工作要求！也是我們日后從事這項工作或是其他工作的座右銘！

第二篇：參觀檔案室解說詞

參觀檔案室解說詞

歡迎各位領導來檔案室檢查指導工作： 我是紙房中學檔案室兼職管理員劉慶軒。下面我簡單向各位領導匯報一下檔案室的情況。東面墻上是學校規(guī)范管理年的檔案。其中分為辦學行為、教師管理、學生管理、團隊活動、家長學校、教學管理、校園文化、安全管理、財務管理、后勤管理、檔案管理等11個方面。北面是目標考核檔案、文明校園檔案、安全管理檔案。西面墻上是創(chuàng)均檔案。8號9號10號柜分別是是16年、15年、14年的創(chuàng)均檔案，12號柜是17年創(chuàng)均檔案。有綜合卷、辦學條件卷入學機會卷、保障機制卷、教師隊伍卷、質量與管理卷、自評自查卷、處室檔案卷、主題活動卷共九大方面，編號都是從A1-A9。這些不同年份的檔案我們分別用了不同的顏色的側背標簽來區(qū)別開來。其中11號柜是我們教室的個人檔案，每人一個檔案盒，以方便查閱。對于這些檔案我們可以看一下。同時，這里呢也是我校的榮譽室。上面擺放的這些榮譽都是近幾年我校獲得的。歡迎各位領導和專家對我們的工作提出寶貴的意見。

第三篇：參觀學習感想

學習中抓創(chuàng)新 管理中見效益----記參觀濱州庫、東營庫之所見所想

11月23日-24日，在庫領導的安排下，我們一行六人到濱州國家糧食儲備庫、東營國家糧食儲備庫分別進行了參觀學習，一路走來，感受深刻，感想頗多。

無論是是濱州庫還是東營庫，都有值得我們學習的地方，我們應該是取長補短，完善我?guī)斓墓芾頇C制。兩個企業(yè)各有其特色，濱州庫作為全國規(guī)范化管理示范糧庫，其精細化管理經驗豐富，方式先進；東營庫作為新興建設糧庫，具有先進的硬件設施設備，花園式的庫區(qū)管理。

一、參觀學習過程中的所見所聞

在濱州庫，韓杰副主任向我們詳細介紹了企業(yè)的相關情況，從企業(yè)的經營理念，到企業(yè)的發(fā)展歷程、企業(yè)的發(fā)展目標、制度體系的建設、工作方法等等都給我們作了詳實的介紹。之后我們又實地參觀了餐廳、庫區(qū)、倉房、消防、藥品室等。

（一）濱州糧庫的企業(yè)的“六化建設”、創(chuàng)建“五型企業(yè)”、先進的工作方法

六化：制度化、標準化、精細化、信息化、產業(yè)化、科學化； 五型：學習型：把企業(yè)辦成學校要求全體員工樹立天天學習、終身學習的思想，每人至少要有三個筆記本，有關于思想方面的筆記本、有關于政治方面的筆記本，還有業(yè)務知識筆記本。年底讓每位職工做演講，或做個人的總結，或是來年的工作計劃，每個都得上臺表演，以此得以鍛煉，提高每位職工的素質。利用節(jié)假日搞活動，形成特有的企業(yè)文化，讓員工之間加強溝通，加強合作，提供良好的工作氛圍。

節(jié)約型：提倡創(chuàng)建節(jié)約型的企業(yè)，秉承好鋼用在刀刃上的節(jié)儉之風。全庫無一臨時工，不搞重復性建設，買東西貨比三家，一切費用開支公開等。

創(chuàng)新型：工作流程的設臵，營業(yè)大廳的啟動，尤其是人才庫的成立建設，對提高職工的積極性有很大的推動作用。如遇入黨、提科長等，人才庫優(yōu)先，且待遇會有所提高。這樣才能為職工提供提高自身能力的渠道、晉升的渠道使本單位具有特色的人才培養(yǎng)后續(xù)有力。

人本型：領導班子始終堅持以人為本、從關心職工入手的理念，如每年春節(jié)前，企業(yè)領導到員工家中走訪，看望員工父母，讓員工充分感受到企業(yè)的關懷和溫暖，融洽企業(yè)與員工的關系；為職工購臵統(tǒng)一的正裝，配臵棉衣，棉鞋；統(tǒng)一購臵居民樓，統(tǒng)一裝修；每年的查體，旅游等。

成長型；從76年的老庫到現(xiàn)在的集倉儲、物流，加工于一體的多元化企業(yè)，到全國知名品牌，企業(yè)也是一步步的發(fā)展，做大做強。企業(yè)強大了才能為國家多做貢獻，職工的收入也是逐年增加，利國利民。

先進的工作方法：

向我看齊：領導做表率，一級帶一級，一級看一級。如衛(wèi)生區(qū)的劃分，每人都有衛(wèi)生區(qū)，小到每扇窗戶、玻璃，大到庫區(qū)走道，互相監(jiān)督，互相督促。

以人為本：從細微處入手，關心職工，幫助職工解決生活中現(xiàn)實的困 難等。

眾從齊抬：堅持集思廣義、民主管理，使企業(yè)民主化、制度化。內方外圓：對自己嚴謹，與人相處要圓滑、做到與他人和諧相處。

（二）搞好“四抓”、“三到家”、做好“四個二”、“五個一”

“四抓”：抓重點，抓典型、抓落實、抓后進（中層）

三到家：企業(yè)發(fā)展盤算到家、職工思想工作做到家、入細入微把各項工作做到家；

四個二即：兩手抓：一手抓政治形象、一手抓經濟；鋼柔相濟，合二為一：工作中鋼性的制度靠柔性的管理；一分為二：看待職工既要看到長處也要看到短處；不爭第二：培養(yǎng)職工爭創(chuàng)一流、干一流工作、創(chuàng)一流業(yè)績。

五個一：一個好的環(huán)境、一個好的班子、一套好的制度、一個好的隊伍、一個好的品牌等等。

（三）、濱州庫的精細化管理：

濱州庫的精細化管理確實做得很有特色，每項工作都是有始有給終，落實到實處，無漏洞。比如門位的值班筆記，詳細的記錄了單位每天所發(fā)生的事情，筆記一本本，整齊有續(xù)；還有讀書筆記，全都統(tǒng)一封面張?zhí)蠅?，整齊，美觀。最重要就是濱州庫在這一點上 “持之以恒”的特點。

整潔的辦公環(huán)境，他們全庫就一車垃圾車，四個垃圾箱，但每樣都干凈整齊，庫區(qū)衛(wèi)生每個科室輪流打掃，按時交接，垃圾箱的設臵環(huán)保、廢紙類，、金屬類、舊電池分門別類。

食堂里將每份菜肉價格全都公布，讓職工吃的明白，職工每人每月有200元的生活補助。

在活動室，各類報紙全庫只定制一份，大家可以互相傳閱，這樣既避免亂堆亂放，又防止浪費，充分利用資源，節(jié)約費用開支。

乒乓球室，配備了球鞋，服務細致入微，充分展現(xiàn)企業(yè)的人性化管理模式。

搞經營，有效益，腦子活，擴大經營，提高服務質量，如給紡織廠袋存棉包。職工入股了物流公司，新建面粉廠等。

還有就是他們務實的工作做風、樸素、實干。濱州庫是76年建的老庫，一些基礎的建設也比較薄弱，但就是在這樣的基礎上，他們走出了自己的發(fā)展之路、管理創(chuàng)新之路。他們利用一些現(xiàn)有的房屋裝修形成現(xiàn)在辦公室，改造成娛樂室，賓館宿舍，一點也不鋪張浪費。宣傳欄辦的很整齊華麗，毫無單調之感，給人展現(xiàn)是一個勃勃生機的企業(yè)形象。

單位的工作氛圍融洽，職工的工作積極性高，上進心強，大家都爭先創(chuàng)優(yōu)，為企業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。

動手，動腦能力強，比如他們的多功能管道（集通風、誘蟲，薰蒸于一體），磷化鋁殘渣的處理，自己動手制作的環(huán)流薰蒸管道等，與廠商聯(lián)合進行了臭氧薰蒸殺蟲的試驗，玉米倉的“踏浪池”等等。他們勤于鉆研，勇于創(chuàng)新讓我們感同身受。

東營國家糧食儲備糧庫有著花園式的庫容庫貌，一流的倉儲設施，以及兩手抓兩手都要硬的管理模式，他們所呈現(xiàn)我們的是現(xiàn)代化的倉儲企業(yè)，是全新的企業(yè)形象。我們在聽取了劉主任的詳細介紹之后，又參觀了庫區(qū)，倉庫，及化驗室。

給我印象特別深刻的有：整齊的倉內報表；可循環(huán)使用的深色布料鞋套；庫區(qū)內統(tǒng)一的配電箱不銹鋼防銹鎖。

二、參觀學習的所感所想

1、工作細節(jié)貴在堅持狠抓落實。

2、現(xiàn)場管理不是某個人，或某個科室的事，人人有責，人人有份。

3、多搞活動，全方位鍛煉職工。

4、形成人才庫，提高職工積極性，讓每人都能有所努力方向，看到希望。

5、外塑形象，對外表現(xiàn)統(tǒng)一整齊。

第四篇：參觀學習感想

參觀學習的感想

通過參觀學習對我很有啟發(fā)，澡堂一進去好象是宿舍、很干凈整齊，走廊、井口的宣傳欄引人注目。井上下的文化專欄、飯廳感受到質量標準化安全意識在潛移默化中得到加強。

一、參觀學習認識有主要的幾點

1、井下語音信箱清晰，便于皮帶起動前提醒工作人和非工作人行走的注意。

2、現(xiàn)場管理，精益求精。

3、監(jiān)管到位，夯實安全生產管理基礎。

4、工人素質高，安全意識性強。

5、有良好的生活、工作環(huán)境。

6、精細化管理，重在考核落實。

二、提高認識 促進工作。

1、充分認識管理上的不足，缺乏思路和考核監(jiān)督的體系。事先安排：定目標，定措施，定責任，定時限 事中控制：抓質量，抓措施，抓責任人，抓進度

事后控制：凡事量化考核，事后必須驗收考核，重獎重罰。

2、樹立“一把手”文化，分解任務，層層落實，控制過程。

3、改變觀念決定思路，思路決定出路。不怕做不到，就怕想不到，主要負責人重點抓管理人，抓觀念，抓思路，抓落實。追究為落實的事+理不落實的人=落實

4、因地制宜，礦上推動，公司決策，合理投入，全面推動質量標準化工作

5、要牢固樹立質量標準化工作時抓安全，抓生產，促效益的根本所在。但我們絕不能盲目跟風，必須認真組織、制定質量標準化實施的方案、預算。

6、認真對待，迅速研究，制定質量標準化方案。

7、樹立樣板，典型引路。接近質量標準化先行一步，然后全面推動。高起點，嚴要求，建成一處完善一處，逐步推動。

8、抓細節(jié)管理，要從軍事化訓練，手指口述做起。

9、培訓入手，制定詳細考核管理制度和崗位標準，全員分別分批輪訓，要讓員工懂得怎么干，干的標準是什么，同時利用班前班后進行軍事化訓練，規(guī)范員工行為。

10、全面推廣員工手指口述，先從特殊工種做起，每月強制推行一個工種，安檢部全力推動此項活動。先從瓦斯員開始，統(tǒng)一標準，責任分到分管領導上，并進行月終考核，對達不到要求的嚴肅處理。

11、完善考核，強化考核

抓好考核標準、考核的透明度和考核落實，不能停留在嘴上。總之，文化引導，總體安排，培訓夯基，典型引路，強化考核，重獎重罰，全面推動質量標準化工作。

工隊總工 王元才 2011.11.2

第五篇：人才學校參觀感想

參觀人才學校有感

高三 周書究

當前的教育界，改革一直是一個火熱的主題，該怎么改，改成什么樣一直是困擾著教育人士的一個難題。究竟怎么樣，這需要去借鑒已有的經驗，在這樣的前提下，學校組織了我們去河北人才學校去參觀。

在去這里之前，我也從網絡上找了一些和這個學校相關的信息，一個普通的私立學校，短短的十幾年的時間里，生源從開始的十七個人變成了現(xiàn)在的三千五百多人，真是一個很大的成功，對于很多人來說，是一個謎。

我們就帶著探究謎底的態(tài)度來到了這個學校。在路上車子離開縣城很遠了，還沒有到。路邊是一片一片的棉田和玉米田，初冬，顯出一番破敗的景象，此情此景，讓我的心中不免充滿疑惑，有說得那么神嗎？

過了有四五里路的泥濘的土路之后，班車在人才學校里面停了下來。映入眼簾的是幾棟不高的教學樓和平房，校園里還有幾棵大柳樹，普通的土操場，六七十年代的禮堂。給人的感覺好像離現(xiàn)代生活有很大的距離，學生的水平有這么高嗎？

一進校門就有一幫小學生排著整齊的隊伍幫著椅子走了過來，原來是給我們送椅子來了，太有禮貌了，從這一幫小學生身上，我感覺這個學校對學生的管理還是成功的。

真正的觸動還在后面。上課了，大家可以隨機選擇班級去聽課，出于本人專業(yè)的考慮，我選擇了一個初三班級的英語課。

一進班，就感覺和傳統(tǒng)的課堂是不一樣的。教室里，學生們的座位就像是會議室一樣，桌子面對面放著，學生一排有四五人也是面對面坐著，每班大約有八到九組的，每組就是由八到十名同學組成，班容量就比我們大好多。正在上的是英語第十三冊，一看主編，竟然是我們大學的老師，真是太親切了。上課時候，老師先將一塊小黑板放到黑板之上，上面寫著本節(jié)課的教學目標和學習內容，包括要做的聯(lián)系的內容，這樣各位同學在上課一開始，就將這節(jié)課所需要的教材和資料準備好了。

首先是給學生足夠的時間去預習課文，每組對面坐著的同學就是一組，練習文章中的對話，全體同學都在認真的讀，聲音特別大，時間一到，學生們立刻就回復了安靜。老師根據(jù)已經分好的組，安排學生去讀。學生在讀的時候，其他學生認真聽講，在讀完后，立刻有同學指出在讀音上存在的錯誤，比如heard。甚至就連聲音小都可以認為是錯誤。然后就是講解單詞和語法。傳統(tǒng)教學中的語法和詞匯教學都是老師的講授，而在這里，是學生自主的探究。他們自己去發(fā)現(xiàn)語法現(xiàn)象。比如no longer 和no more 的區(qū)別，表動作或者表狀態(tài)。學生自己講的頭頭是道。做練習的時候，老師限

定時間。做五道題，兩分鐘。做完后，每組的幾號同學將答案寫到教室四周的白板上。隨機挑一組講解答案，學生講解，什么定語啊，賓語從句啊，第三人稱單數(shù)啊，甚至拼寫錯誤，都能發(fā)現(xiàn)。教室在一節(jié)課上講解的很少，但是學生的收獲還是很大的，課堂教學中充分體現(xiàn)了學生的主體，教師的主導地位，真正體現(xiàn)了課改的要求。

在聽完兩節(jié)課后，就是參觀這個學校學生的課間操展示，學生的集合快靜齊，每行，每列，斜行都非常整齊。在做操之前的一段空檔時間里，學生走拿出一個小本子，背誦一些生詞，和其他課的一些難題，充分利用了這段時間。

參觀完之后，我們來到了學校的會議室，聽校長做課改總結，確實改革是一件冒險的事情，改革的后果就兩個，要么成功，要么失敗。另外借鑒外地，外校的經驗，模式，并不是一味的拿來用，而是要結合本校本班的實際情況，切實做好改革前的調研，要怎么改，怎樣去實施。都是要認真考慮的問題。教師，領導要全程參與，隨時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。而不是用著某種模式就算改革完成了。

我個人的感受就是，在今后的班級管理和教學當中，遵循科學的方法。

首先是堅持養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的習慣，上課就是上課，下課就是下課，活動就是活動，要有明確的時間觀念，集體意識。按時做應該做的事情。要有責任意識，青少年的責任就是要努力學習，打好良好的基礎，選擇好自己的理想，并努力為理想而不懈奮斗。

其次就是在課堂上培養(yǎng)學生的主體地位，根據(jù)學生的實際情況劃分不同的小組，小組的主要目的就是共同促進學習，有問題基本上可以在小組內解決。戒除以前那種教師滿堂灌的行為，那樣做教師可以完成教學任務，但是學生的參與比較被動，對知識的掌握不夠牢固。逐漸形成學生知學，樂學，愛學的局面。

再次，就是讓同學明確危機意識，競爭意識，危機意識，在今后的學習和生活中養(yǎng)成好的習慣，培養(yǎng)好的方法，做未來社會的合格的建設者和接班人。