欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      8- 各具特色的民居(最終定稿)

      時(shí)間:2019-05-12 20:02:18下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《8- 各具特色的民居》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《8- 各具特色的民居》。

      第一篇:8- 各具特色的民居

      課題:8* 各具特色的民居

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無(wú)恙、和睦”等詞語(yǔ)。2.有感情朗讀課文,了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說(shuō)明方法

      教學(xué)重難點(diǎn):了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn),學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說(shuō)明方法。

      課前準(zhǔn)備:1.關(guān)于土樓和竹樓的圖片 2.一組中國(guó)民居郵票圖片 教學(xué)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,初識(shí)民居。

      1.出示民居郵票一組,說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)其中的哪些民居。

      2.介紹民居:民居是建筑中最早出現(xiàn)的類型,是中國(guó)建筑史上對(duì)民間居住建筑物的習(xí)慣稱呼,作為住房的民居在人們的日常生活建筑中占有極為重要的位置。我國(guó)的民居建筑是千百年來(lái)勞動(dòng)人民用自己勤勞智慧的雙手,在適應(yīng)與改造大自然的漫長(zhǎng)歲月中創(chuàng)造出來(lái)的。由于我國(guó)幅員廣闊,各地區(qū)的自然地理?xiàng)l件不同,56個(gè)民族風(fēng)格與傳統(tǒng)各異,生產(chǎn)和生活各具特色,建筑材料千差萬(wàn)別,使我國(guó)的民居建筑多姿多彩,富有創(chuàng)造性。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)其中的兩個(gè)。

      二、初讀課文,整體感知。

      1.自由讀課文,做到正確、流利,讀后劃出不懂的詞句。

      2.先利用工具書(shū)或聯(lián)系上下文自己解決不懂的詞句,再同桌交流。3.再讀課文,把讀不通順、讀不懂的地方多讀幾遍。4.默讀課文,思考:客家民居和傣家竹樓各有什么特點(diǎn)。

      5.初步交流閱讀感受,并分別用一個(gè)詞形容它們給你留下的印象。梳理整理:客家民居──世界民居奇葩,傣家竹樓──綠色之家。

      三、自主研讀,小組合作梳理。

      1.將全班同學(xué)分為甲、乙兩大組,分別研讀客家民居和傣家竹樓,研讀要求如下:

      ①研究?jī)?nèi)容:從建筑成因、建筑材料、形狀結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵幾方面思考,客家民居為什么被譽(yù)為“世界民居的奇葩”?

      從建筑成因、建筑材料、形狀結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵幾方面思考,傣家竹樓與眾不同之處在哪?

      ②研讀方法:先默讀課文,邊讀邊思;讀后整理,可以采用列表格、在文中劃主要詞句、標(biāo)感受、列提綱等方法。

      2.四人一小組交流整理結(jié)果,推選代表準(zhǔn)備介紹客家、傣家民居。

      四、集體交流,感受民居特色。

      1.交流“客家民居”特點(diǎn)。①由甲組代表介紹“客家民居”的特點(diǎn),其他組員補(bǔ)充。②乙組成員針對(duì)甲組介紹情況質(zhì)疑,甲組成員答疑。2.交流“傣家竹樓”特點(diǎn)。

      ①由乙組組代表介紹“客家民居”的特點(diǎn),其他組員補(bǔ)充。②甲組成員針對(duì)乙組介紹情況質(zhì)疑,乙組成員答疑。

      3.總結(jié):古人說(shuō):“寧可食無(wú)肉,不可居無(wú)竹”。從這個(gè)意義上說(shuō),生活在云南西雙版納地區(qū)的傣族算得上是最最幸福的人,因?yàn)樗麄兂D昃幼≡凇爸瘛睒抢?,幢幢造型?dú)特,具有鮮明的民族風(fēng)格地理特征的傣家竹樓,飄浮在裊裊炊煙和潺潺流水的畫卷里,掩映在茂林修竹和香蕉柚子織成的綠色帷幕中。斑斕多姿的傣族寨子,隨著天地間的長(zhǎng)風(fēng)流水,與自然和為一體。而圓形土樓真無(wú)愧是客家民居的典范,它象地下冒出來(lái)的“蘑菇”,如同自天而降的“飛碟”。土樓格局的恢宏,令人為之肅然起敬??图胰耸来鄠?,朝夕相處,團(tuán)結(jié)友愛(ài),和睦共居的大家族的獨(dú)特的生活方式,淳樸敦厚,和善好客,刻苦耐勞的民風(fēng)更給我們留下了深刻的印象。

      五、體會(huì)說(shuō)明方法

      1.默讀課文,思考:作者介紹民居特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法。

      2.集體交流,要求:結(jié)合文中語(yǔ)句舉例談?wù)f明方法,并說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。主要的說(shuō)明方法列舉如下:

      ①列數(shù)字:“……夯筑起墻厚1米、高15米以上的土樓?!保ň唧w可感)

      ②打比方:“它們大多為三至六層樓,一百至二百間房屋如橘瓣?duì)钆帕?,布局均勻,宏偉壯觀。”(形象直觀)

      ③引用資料:“按照傳統(tǒng)習(xí)俗,先要選好地方,打好地基……”(充實(shí)具體)④舉例子:“比如,許多房屋大門上刻著這樣的正楷對(duì)聯(lián):?承前祖德勤和儉,啟后子孫讀與耕?,表現(xiàn)了先輩希望子孫和睦相處、勤儉持家的愿望”(真實(shí)可信)3.把自己喜歡的語(yǔ)句摘抄下來(lái)。

      六、課外拓展,遷移練寫。

      1.出示課后“資料袋”一組郵票,介紹來(lái)歷:我國(guó)從一九八六年四月十二日開(kāi)始至一九九一年四月二十五日,總共發(fā)行四套民居郵票,即普二

      十三、普二

      十五、普二

      十六、普二十七,共發(fā)行二十一枚,從一分的內(nèi)蒙古民居郵票開(kāi)始至二百分的江西民居郵票,四套郵票全部為影寫版,由北京郵票廠印制,這一幢幢風(fēng)格各異的普通民居,是我炎黃子孫上下五千年謀生存、圖發(fā)展的歷史記錄,是我國(guó)勞動(dòng)人民在民居建筑藝術(shù)上不朽的智慧結(jié)晶,也是屹立在中華大地上不同民俗風(fēng)情的人文景觀。票面上的民族建筑,造型生動(dòng),圖案漂亮,這方寸之間為我們展示的是一幅幅綺麗多彩的華夏民居風(fēng)貌。有人夜憩竹樓,有人水上為家,有人把家馱在馬背上,有人享受著窯洞中最古樸的大自然的恩賜……你想了解更多地了解這些郵票上的民居故事嗎?

      2.發(fā)放關(guān)于這組郵票的簡(jiǎn)單介紹,拓展閱讀。

      內(nèi)蒙民居──蒙古包氈包是我國(guó)蒙古族、哈薩克族、塔吉克族等民族牧民居住的帳篷,一般為園形,古代稱“穹廬”“氈帳”。蒙古包一般用柳條做骨架,外側(cè)包羊毛氈,再在頂部中央設(shè)可支起的園形天窗,是一種可移動(dòng)式園形住宅。在柳條兩側(cè)涂料灰草泥代替氈子,即成為半永久式的固定蒙古包。在兩個(gè)園形住宅之間,聯(lián)以土墻,成為并列的3間房屋而演變成土房。西藏民居──藏南碉房。西藏南部各地的鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn),石村豐富,民居一般用石砌墻、高2-3米,稱為碉房。碉房以木材做梁、柱和椽子。平屋頂,有的設(shè)外廊。木梁、柱子上有鮮艷的色彩,窗上裝玻璃,可能有效地利用當(dāng)?shù)爻渥愕年?yáng)光。在廣大牧區(qū)草原,牧民居住方形的帳房。帳頂是用牛毛織成的氈毯,四周用草泥塊圍成矮墻。碉房順應(yīng)高原自然條件、農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)、信仰喇嘛教、生活習(xí)慣及自衛(wèi)防御的需要。

      東北民居──吉林-蒙古族馬架房。馬架房是吉林省蒙古族農(nóng)民住宅中主要的房屋,在山墻開(kāi)山,形如吉林東部山區(qū)漢族農(nóng)民的馬架,故稱馬架房(見(jiàn)郵票下方, 以及左圖)。其房平面近方形上部可用橢圓頂,極似蒙古包,保持了蒙古族的民族習(xí)慣。馬架房全部用泥壁,不做基礎(chǔ),四面皆土坯墻圍繞,當(dāng)陰雨連綿之際,墻壁會(huì)因潮濕而脫落,房屋壽命難以保持長(zhǎng)久。

      北京民居──四合院。四合院式的住房是我國(guó)最為普遍、歷史是為久遠(yuǎn)的住宅形式。大多坐北朝南,面南為正房,北面為偏房,兩側(cè)為廂房,陽(yáng)光充足,四間房由一個(gè)院子緊緊地聯(lián)接在一起,俗稱“四合院”。其布局常為“一正兩廂”,正房(上房)位置在全宅的中軸線上,坐北朝南,開(kāi)間、進(jìn)深、高度和裝飾等都央全宅之首。院子兩側(cè)的廂房、陪襯著正房。院子是交通、采光、通風(fēng)的樞紐,并配以綠化,成為休息與家庭活動(dòng)的中心。

      上海民居──上?!笆瘞?kù)門”房子。上海舊的住宅除一部份花園樓外,以里弄“石庫(kù)門”房子最具代表性。因?yàn)樯虾7比A,人口稠密,住宅大都成排組成,相互毗連。戶內(nèi)建筑布局緊湊,高2-3層,青瓦坡屋頂,并有小型曬臺(tái),在建筑正面和墻頭、大門等外常作簡(jiǎn)單的裝飾。樓上樓下,小巧玲瓏,青瓦覆蓋,閣樓曬臺(tái),綠樹(shù)掩映,十分幽雅。

      陜北民居──窯洞。窯洞是典型西北黃土高原、黃河上游地區(qū),少雨地帶的民居。窯洞一般寬3米、深5-20米,在3-5米深的黃土覆蓋下,夏季室溫比室外低約10度,冬季比室外約高15度。溫溫度比較穩(wěn)定,可謂冬暖夏涼。窯洞有單獨(dú)的沿崖式窯洞(土窯)、土坯或磚石的拱式復(fù)土窯洞以及天井地院落式窯洞三種。窯洞門面裝有較大面積的門窗,其采光好、受外界噪音和其他污染的影響少。臺(tái)灣民居──臺(tái)灣民居的基本形態(tài)是三合院、四合院。屋頂前后坡落水。農(nóng)家多用三合院,前面廣場(chǎng)可曬農(nóng)作物。較富裕的人家或官司家住宅則多用四合院,有門廳與正廳的緩沖,秘密性較高。

      浙江民居──浙江民居-黃巖天長(zhǎng)街住宅。該住宅面街背河、附有店面,臨街設(shè)店面,內(nèi)部兼作起居室,后部臨水的房作廚房。全宅的中間部分分三層,第二層空間僅有2.2米高。以頂閣樓三面凸出,窗臺(tái)做得較低,三面都開(kāi)窗,閣樓窗子開(kāi)得合宜,住在頂層并不覺(jué)得壓抑。整個(gè)住宅造型有虛有實(shí),有遍有低,輪廓線不單調(diào)。

      3.布置作業(yè):選擇你感興趣的一枚民居郵票,上網(wǎng)查詢有關(guān)資料,了解民居的成因、建筑特色、流傳價(jià)值和與之相關(guān)的歷史傳說(shuō)與民間故事,寫一篇說(shuō)明短文。

      第二篇:各具特色的民居

      各具特色的民居》這篇課文講述了傣家竹樓和客家民居各自的特色,展現(xiàn)了中華傳統(tǒng)

      文化的異彩紛呈。

      客家民居是客家人為了防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝说呐艛D而建筑的,穩(wěn)固而耐用,布局均

      勻,宏偉壯觀。令我驚奇的是:客家民居經(jīng)歷了百年的風(fēng)云變幻仍能完好如初,簡(jiǎn)直比現(xiàn)在的防震建筑還厲害!并且客家人不分貧富貴賤,都能團(tuán)結(jié)同住,和睦相處??图颐窬由钌铙w

      現(xiàn)了 客家人的智慧 客家土樓是以土作墻而建造起來(lái)的集體建筑,呈圓形、半圓形、方形、四角形、五角形、交椅形、畚箕形等,各具特色。土樓最早時(shí)是方形,有宮殿式、府第式、體態(tài)不一,不但奇特,而且富于神秘感,堅(jiān)實(shí)牢固。樓中堆積糧食、飼養(yǎng)牲畜;有水井,若

      需御敵,只需將大門一關(guān),幾名青壯年守護(hù)大門,土樓則像堅(jiān)強(qiáng)的大堡壘,婦孺老幼盡可高

      枕無(wú)憂

      傣家竹樓掩映在一片翠綠欲滴的竹林中,環(huán)境幽雅美麗。竹樓建造雖然簡(jiǎn)單樸素,卻寬敞舒適,坐在樓中,花果陣陣清香不斷襲來(lái),多么愜意!而且竹樓能防酷熱和濕氣,真是

      避暑乘涼的好去處!傣家竹樓均獨(dú)立成院,并以整齊美觀的竹柵欄為院墻(筑矮墻為院

      墻者亦常見(jiàn)),標(biāo)出院落范圍。院內(nèi)栽花種果,有芭蕉葉“搖扇”,有翠竹襯托,有果樹(shù)遮蔭,有繁花點(diǎn)綴,一幢竹樓如同一座園林。綠蔭掩映的竹樓,可避免地下濕氣浸入人體,又避免

      地表熱氣熏蒸,是熱帶、亞熱帶地區(qū)極為舒適的居室

      這篇文章運(yùn)用了許多說(shuō)明方法,如:列數(shù)字、打比方等,讓文章更為生動(dòng),具體可感。

      以后我在寫說(shuō)明文的時(shí)候,也要把這些說(shuō)明方法用上呢!

      2014-03-13

      第三篇:各具特色的民居

      《各具特色的民居》

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無(wú)恙、和睦”等詞語(yǔ)。

      2.有感情朗讀課文,了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。

      3.學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說(shuō)明方法

      教學(xué)重難點(diǎn)

      了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn),學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說(shuō)明方法。

      課時(shí)安排

      1課時(shí)

      教學(xué)準(zhǔn)備

      關(guān)于各地民居的課件。

      教學(xué)過(guò)程

      一、導(dǎo)入新課

      我們的祖國(guó)地大物博,“百里不同風(fēng),千里不同俗”,在藝術(shù)形式上百花盛開(kāi),在民居上也是各有特色。看圖片,猜猜這是哪個(gè)地方的民居?(播放課件:如上海石庫(kù)門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等)這些五花八門的房子,真有點(diǎn)令人眼花繚亂了,這節(jié)課,我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。(板書(shū)課題,齊讀課題)

      二、初讀課文,讀通讀準(zhǔn)

      1.客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點(diǎn),請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的問(wèn)題自由通讀全文,要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音??纯茨阕x懂了什么,有什么疑問(wèn),在書(shū)上標(biāo)記一下。

      2.出示詞語(yǔ)認(rèn)讀:

      閩西 南粵 東北 奇葩 騷擾 夯筑 竹篾 布局 均勻 風(fēng)雨侵蝕 安然無(wú)恙

      和睦相處 勤儉持家 秩序井然 遮天蓋地 清風(fēng)徐來(lái) 蜂擁而來(lái) 家道興旺

      承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕多起竹樓,傍水而居樹(shù)滿寨,花滿園

      三、了解民居特點(diǎn)

      1.默讀課文,按表格要求在文中畫出相關(guān)語(yǔ)句。

      客家民居

      位 置

      作 用

      材 料

      結(jié) 構(gòu)

      文化特征

      2.完成填空后小組交流,共同完成表格填空

      客家民居

      位 置 閩西南、粵東北的崇山峻嶺中

      作 用 防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D

      材 料 在土中摻石灰,用糯米飯、雞蛋清作黏合劑,以竹片、木條作筋骨

      結(jié) 構(gòu) 大多為三至六層樓,一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕校季志鶆?,宏偉壯觀;土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列

      文化特征 吉祥、幸福、安寧;和睦相處;勤儉持家;平等互助

      3.全班交流,了解客家民居的特點(diǎn)。

      四、深讀探究,感知表達(dá)特點(diǎn)

      1.自由讀《客家民居》部分,思考是圍繞哪段話來(lái)寫的?(畫出中心段落:第一自然段)

      2.讀第二自然段,客家民居“奇”在何處?指名說(shuō),互相補(bǔ)充。(用料奇特;造型奇特;異常堅(jiān)固。)

      3.作者用了哪些方法對(duì)民居的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的,有什么好處?(列數(shù)字-通過(guò)厚1米、高15米以上,三至六層,一百至二百多間房屋,兩三百年甚至五六百年,這些具體的數(shù)字,使人準(zhǔn)確地了解客家民居的基本特點(diǎn);打比方-房屋如橘瓣?duì)钆帕?,生?dòng)地寫出了民居獨(dú)特的造型。)

      4.同桌商議,并參考文中插圖,畫一畫客家民居的俯瞰圖。(教師出示八卦圖,請(qǐng)學(xué)生參考比較。)

      五、客家民居中,體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化?(勤儉持家、和睦相處、平等互助等)

      六、自讀《傣家竹樓》部分

      1.自己設(shè)計(jì)一張表格,了解傣家竹樓的特點(diǎn)。

      2.創(chuàng)設(shè)情境,運(yùn)用方法,介紹傣家竹樓。(傣家竹樓,以其獨(dú)特的建筑形式,優(yōu)美的風(fēng)景,成為人們旅游觀光的景點(diǎn)。如果由你來(lái)當(dāng)導(dǎo)游,該如何向游客介紹?請(qǐng)各小組推選選手,共同設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞,參加評(píng)比。)

      3.評(píng)議

      七、拓展閱讀:這篇文章在介紹永定土樓的特點(diǎn)時(shí)用了哪些說(shuō)明方法。

      近五六年來(lái),世界上有30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)數(shù)以千計(jì)的專家、學(xué)者慕名前往閩西永定縣,參觀考察被稱贊為“中國(guó)古建筑奇葩”的閩西土樓。聯(lián)合國(guó)教科文組織顧問(wèn)史蒂漢斯·安德烈先生參觀了土樓后贊美道:“這是世界上獨(dú)一無(wú)二的神話般的山區(qū)建筑模式?!?/p>

      永定土樓,特別是圓形住宅(土樓),以悠久的歷史,宏大的,精巧的結(jié)構(gòu),獨(dú)特的風(fēng)格揚(yáng)名于世。優(yōu)美而壯觀的永定圓樓,掩映在青山綠水之中,有如從地下冒出來(lái)的自然生長(zhǎng)的巨大的“蘑菇”,又如自天而降的黑色“飛碟”,環(huán)形的屋頂飄浮在煙霧中。

      僅以永定縣苦竹鄉(xiāng)井頭村的深遠(yuǎn)樓為例,樓里三圈,直徑80米,周長(zhǎng)250米。外圈四層,房子260間;中圈二層,房子60間;里圈一層,房子8間。共有房子328間,里頭住毒害80戶500人。尤其令人不可思議的是,偌大一座城堡式的高大建筑,不用一根鋼筋,一包水泥,一塊磚石,全以一擔(dān)擔(dān)黃土堆積而成,自明清迄今,始終完好如新。

      永定圓樓由于土墻環(huán)拱,又能保暖隔熱,冬暖夏涼,易于防衛(wèi),便于管理。

      閩西土樓為什么能歷久不毀,成為我國(guó)古建筑藝術(shù)的一個(gè)奇葩呢?控其奧秘,原來(lái)它以黃土為主要原料,佐以沙、石灰,拌摻少量紅糖、糯米和木屑、竹條等,經(jīng)過(guò)反復(fù)揉打、研舂、碾壓,然后夯打土墻,并以木料為梁呆,瓦片為頂蓋,因而異常堅(jiān)實(shí)牢固。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      各具特色的民居

      客家民居 傣家竹樓

      世界民居奇葩

      第四篇:各具特色的民居

      8.《各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.理解并掌握“閩”“粵”“奇葩”“營(yíng)壘”“夯筑”“八卦”等詞語(yǔ)的意義。

      2.默讀課文,了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色,體會(huì)中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。

      3.學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述,積累語(yǔ)言,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

      4.學(xué)習(xí)對(duì)比閱讀的閱讀方法。重點(diǎn):

      了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色,體會(huì)中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。難點(diǎn):

      學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述,積累語(yǔ)言,領(lǐng)悟表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備:

      學(xué)生:1.課前預(yù)習(xí):熟讀課文,畫出自己不理解的詞語(yǔ)和句子,并通過(guò)工具書(shū)和結(jié)合上下文理解的方式,解決不明白的詞語(yǔ)和句子,初步疏通文意。

      2.根據(jù)導(dǎo)語(yǔ)中的學(xué)習(xí)要求,畫出兩地民居特點(diǎn)的句子,體會(huì)表達(dá)方法。

      3.搜集自己喜歡的民居資料,并對(duì)民居的建材、外觀、整體布局、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和民俗文化等方面的特點(diǎn)進(jìn)行資料的整理。學(xué)有余力的同學(xué)也可以仿照課文的表達(dá)順序?qū)⒚窬拥奶攸c(diǎn)整理成文。

      教師:精心備課,制作教學(xué)課件。

      一、感知“民居”的意義,導(dǎo)入新課。1.出示詞語(yǔ)民居。

      師:你知道“民居”這個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎? 出示:民居的解釋。

      2.理解詞語(yǔ):安居樂(lè)業(yè)。出示詞語(yǔ),先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思,師再解讀這個(gè)詞語(yǔ)的意思。通過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)的解讀感知民居對(duì)于人民的重要意義。安:安定;樂(lè):喜愛(ài),愉快;業(yè):職業(yè)。這個(gè)詞語(yǔ)的意思是:有一個(gè)安定的家,才能夠去干自己喜歡的事情。

      3.欣賞課后資料袋中的民居圖片,感知各具特色的民居特點(diǎn),導(dǎo)入新課。4.今天,我們就一起走進(jìn)各具特色的民居。

      二、初讀課文,整體感知兩地民居的特點(diǎn)。

      1.問(wèn)題:通過(guò)課前的預(yù)習(xí),大家知道本課介紹了哪里的民居? 板書(shū)(客家民居,傣家竹樓)

      2.問(wèn)題:通過(guò)課前的預(yù)習(xí),大家知道課文是從哪幾方面介紹這兩地民居特色的? 3.將學(xué)生分成客家民居組和傣家竹樓組,引導(dǎo)他們快速瀏覽課文,感知這兩地民居都是圍繞民居的“地理環(huán)境、外觀及結(jié)構(gòu)和民俗文化”這三個(gè)方面描寫民居特色的。

      4.問(wèn)題:走進(jìn)課文。出示閱讀提示:

      《客家民居》是圍繞哪句話寫的? 《傣家竹樓》中的哪句話說(shuō)明了傣族人民因地制宜建造了一種獨(dú)具特色的民居形式? 5.學(xué)生分組研討。6.匯報(bào)交流 客家民居

      (1)體會(huì)打比方、做比較的表達(dá)方法。

      課件出示客家民居圖片。根據(jù)交流出示:世界民居奇葩。理解奇葩:奇:奇特;葩:花。

      問(wèn)題:這里把什么比作奇葩?客家民居與哪里的民居相比較被譽(yù)為奇葩?這句話運(yùn)用了什么表達(dá)方法?你從這句話中體會(huì)到了什么?(2)感知客家民居外觀特點(diǎn)。

      問(wèn)題:看到客家民居這宏偉的外觀,你覺(jué)得課文中的哪個(gè)詞語(yǔ)寫出了外觀上的特點(diǎn)?板書(shū):營(yíng)壘式,理解“營(yíng)壘”的意思軍營(yíng)和四周的圍墻。問(wèn)題:營(yíng)壘式的建筑,讓你體會(huì)到了什么?(客家民居很堅(jiān)固)(3)了解客家民居的建筑成因。

      問(wèn)題:你知道客家人建造這種營(yíng)壘式住宅的原因嗎? 交流。傣家竹樓

      (1)出示傣家竹樓的圖片。

      問(wèn)題:你知道這是哪里的民居嗎?你是通過(guò)民居的什么特點(diǎn)知道這是傣家竹樓的?板書(shū):多起竹樓,傍水而居。(2)感知建筑成因。

      問(wèn)題:你了解傣族人民“傍水而居”的原因嗎?

      三、分組學(xué)習(xí),深入感知兩地民居特點(diǎn)

      1.分組合作,根據(jù)閱讀提示,把課文讀懂,并細(xì)細(xì)體會(huì)這獨(dú)具特色的民居建筑藝術(shù)的魅力。

      1——4研讀客家民居的特點(diǎn),5——8組研讀傣家竹樓的特點(diǎn)。

      2.學(xué)習(xí)方法建議:

      (1)本文的民居有哪些特點(diǎn)?(畫出最能說(shuō)明特點(diǎn)的句子,在小組內(nèi)交流)(2)作者是借用了哪些表達(dá)方法,把民居特點(diǎn)介紹清楚的?(做批注)

      3.分組學(xué)習(xí),先在小組內(nèi)交流。.四、匯報(bào)交流

      (一)客家民居

      1.各小組派一人匯報(bào)小組內(nèi)畫出的關(guān)于客家民居特點(diǎn)的句子。教師相機(jī)引導(dǎo)品讀重點(diǎn)句子,體會(huì)表達(dá)方法。

      (1)土中摻石灰,用糯米飯、雞蛋清作黏合劑,以竹片、木條作筋骨,夯筑起墻厚1米、高15米以上的土樓。

      在這一句話中,引導(dǎo)學(xué)生感受客家民居建筑材料和墻的特點(diǎn),了解“夯筑”這一傳統(tǒng)的建筑方法。

      (2)它們大多為三至六層樓,一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕?,布局均勻,宏偉壯觀。

      在這一句話中,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感受列數(shù)字、打比方的表達(dá)方法中體會(huì)客家民居“布局均勻,宏偉壯觀”的結(jié)構(gòu)和外觀特點(diǎn)。

      (3)大部分土樓有兩三百年甚至五六百年的歷史,經(jīng)受無(wú)數(shù)次地震撼動(dòng)、風(fēng)雨侵蝕以及炮火攻擊而安然無(wú)恙,顯示了傳統(tǒng)建筑文化的魅力。

      在這一句話話中,引導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)舉例子的說(shuō)明方法中感受這一句話描述出了客家民居“異常堅(jiān)固”的特點(diǎn)。

      (4)客家先民崇尚圓形,認(rèn)為圓是吉祥、幸福和安寧的象征。土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列,卦與卦之間設(shè)有防火墻,整齊劃一。

      這一段話,解讀“八卦”的概念,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)客家先民對(duì)祖先文化的敬仰,體會(huì)客家人將文化與建筑融為一體的智慧。

      (5)在最后一自然段,在感受內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)客家民居聚族而居、平等居住、和睦相處的民俗文化特點(diǎn)。

      2.總結(jié):客家民居的特點(diǎn)。地理環(huán)境:崇山峻嶺

      偏僻

      偏遠(yuǎn)

      外觀及結(jié)構(gòu):營(yíng)壘式 圓形 布局均勻 宏偉壯觀

      整齊劃一

      民俗文化:和睦相處 勤儉持家平等分房 用途統(tǒng)一

      聚族而居

      秩序井然

      (二)傣家竹樓

      過(guò)渡語(yǔ):感受了客家民居獨(dú)具特色的傳統(tǒng)建筑文化的魅力,我們?cè)僖黄鹛ど洗黾胰司幼〉耐恋?,感受傣族人民?dú)特的建筑特色。先來(lái)讀一讀文中的兩段優(yōu)美的文字。哪位好客的傣家人愿意為大家當(dāng)“小導(dǎo)游”,介紹傣家獨(dú)特的建筑特點(diǎn)。

      1.了解傣家竹樓的地理環(huán)境的特點(diǎn)。

      問(wèn)題:在兩段優(yōu)美的文字中,你看到了傣家竹樓的哪些特點(diǎn)? 特點(diǎn)一:一幢幢竹樓都藏在濃綠的竹林中。

      特點(diǎn)二:傣族人居住區(qū)地處亞熱帶,氣溫高,多起竹樓,傍水而居。特點(diǎn)三:樹(shù)滿寨,花滿園

      2.了解傣家竹樓外觀結(jié)構(gòu)和民俗文化上的特點(diǎn)。

      過(guò)渡語(yǔ):了解了傣家竹樓地理環(huán)境上的特點(diǎn),負(fù)責(zé)研究傣家竹樓的同學(xué)誰(shuí)愿意當(dāng)小導(dǎo)游,為大家介紹傣家竹樓在外觀結(jié)構(gòu)和民俗文化方面的特點(diǎn)?

      引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)找出的描寫傣家竹樓特點(diǎn)的句子,體會(huì)表達(dá)方法,概括竹樓特點(diǎn),感受傣家竹樓獨(dú)特的建筑藝術(shù)和民俗文化。

      (1)傣家竹樓建筑結(jié)構(gòu)一般比較簡(jiǎn)單,但十分寬敞,別致美觀。室內(nèi)通風(fēng)也很好,坐在室內(nèi),只覺(jué)清風(fēng)徐來(lái),花果飄香。

      引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這段話是“傣家竹樓”特點(diǎn)的概括性描寫,民居環(huán)境、外觀及結(jié)構(gòu)都是圍繞這句話中的“簡(jiǎn)單”“寬敞”“別致美觀”來(lái)寫的。

      (2)兩側(cè)是用木板或竹篾隔成的臥室,外人是不能入內(nèi)的。

      引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這句話中所蘊(yùn)含的傣家人的民俗文化。通過(guò)“入境問(wèn)禁,入國(guó)問(wèn)俗,入門問(wèn)諱”的常禮教育,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重各民族習(xí)俗文化重要性。

      (3)通過(guò)最后一自然段民俗文化的描寫中,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出傣家竹樓中所蘊(yùn)含的民俗文化。

      中柱選擇嚴(yán)肅隆重;一家蓋屋,全村幫忙;架竹樓儀式像過(guò)節(jié)

      (三)總結(jié)

      今天我們走進(jìn)了各具特色的客家民居和傣家竹樓,感受到了它們獨(dú)具特色的建筑藝術(shù)和文化。通過(guò)學(xué)習(xí),我們明白了地理環(huán)境和民俗文化是兩地民居各具特色的主要因素。從這個(gè)意義上說(shuō),在民居的建筑上,因地制宜,才能使民

      安居樂(lè)業(yè)。(板書(shū):因地制宜,安居樂(lè)業(yè))

      五、比較兩篇短文在表達(dá)方法上的異同。

      課件出示兩地民居特點(diǎn)的對(duì)照表,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這張表以及在對(duì)比閱讀中對(duì)兩地民居的了解,說(shuō)一說(shuō)這兩篇短文在民居特點(diǎn)的表達(dá)上的相同之處和不同之處。預(yù)設(shè): 相同之處:

      1.兩篇課文在特點(diǎn)描寫中選擇的視角幾乎相同。

      2.在描寫民居特點(diǎn)的時(shí)候,都運(yùn)用了列數(shù)字、做比較、打比方、舉例子的表達(dá)方法。

      3.都通過(guò)民居寫出了中華傳統(tǒng)文化的魅力。不同之處:

      1.兩篇課文雖然在表達(dá)方法上有很多共同之處,但這兩地的民居環(huán)境、建筑材料、外觀、結(jié)構(gòu)、用途、文化卻又根本的區(qū)別,這才是決定民居各具特色的原因。

      2.這兩篇課文在語(yǔ)言風(fēng)格上也不同??图颐窬咏o人的感覺(jué)很簡(jiǎn)潔,很嚴(yán)謹(jǐn),給一種很敬畏的感覺(jué);但傣家竹樓卻讓人感到很有詩(shī)意,讓人很去這藏在濃綠竹林中的竹樓內(nèi)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

      總結(jié):學(xué)習(xí)這種圍繞事物的幾個(gè)方面,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法,寫出一個(gè)事物特點(diǎn)的表達(dá)方法

      六、大展身手,學(xué)以致用——遷移寫法。

      根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)搜集的資料,提取你了解的這些民居資料的信息,用上今天學(xué)到的表達(dá)方法,寫其中一個(gè)方面特色即可。

      2.生創(chuàng)作。

      3.交流、評(píng)價(jià)。

      七、總結(jié)

      今天我們走進(jìn)了各具特色的民居,不僅近距離地感受到了中華傳統(tǒng)建筑文化的魅力,也感受到了勞動(dòng)人民的聰明和智慧。中華民族幅員遼闊,希望大家今后通過(guò)閱讀、旅游等多種方式,去感受我們博大精深的中華傳統(tǒng)文化。

      八、作業(yè)布置

      1.繼續(xù)了解民居的相關(guān)資料,加深對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

      2.把自己喜歡的民居的主要特色寫出來(lái),然后整理成文。

      3.集結(jié)民居小集子

      九、板書(shū)設(shè)計(jì):

      8.各具特色的民居

      客家民居

      傣家竹樓

      營(yíng)壘式

      多起竹樓,傍水而居

      宏偉壯觀

      別致美觀

      因地制宜

      安居樂(lè)業(yè)

      第五篇:各具特色民居教案

      人教語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

      第8課

      《各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無(wú)恙、和睦”等詞語(yǔ)。

      2.有感情朗讀課文,了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn),體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。

      3.學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述,積累語(yǔ)言,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

      教學(xué)重點(diǎn)

      1.有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)。

      2.學(xué)習(xí)文章中列數(shù)字、打比方、舉例子的說(shuō)明方法。

      教學(xué)難點(diǎn)

      通過(guò)獨(dú)立閱讀和交流探討,了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn),學(xué)習(xí)文章中列數(shù)字、打比方、舉例子的說(shuō)明方法

      教學(xué)時(shí)間

      1課時(shí)。

      教學(xué)過(guò)程

      一、導(dǎo)入新課

      師:同學(xué)們,我們的祖國(guó)地大物博。“百里不同風(fēng),千里不同俗”,在藝術(shù)形式上百花盛開(kāi),在民居上也是各有特色。民居是建筑中最早出現(xiàn)的類型,是中國(guó)建筑史上對(duì)民間居住建筑物的習(xí)慣稱呼,作為住房的民居在人們的日常生活建筑中占有極為重要的位置。我國(guó)的民居建筑是千百年來(lái)勞動(dòng)人民用自己勤勞智慧的雙手,在適應(yīng)與改造大自然的漫長(zhǎng)歲月中創(chuàng)造出來(lái)的。由于我國(guó)幅員廣闊,各地區(qū)的自然地理?xiàng)l件不同,56個(gè)民族風(fēng)格與傳統(tǒng)各異,生產(chǎn)和生活各具特色,建筑材料千差萬(wàn)別,使我國(guó)的民居建筑多姿多彩,富有創(chuàng)造性。大家看圖片,猜猜這是哪個(gè)地方的民居?

      人教語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

      第8課

      上海石庫(kù)門

      西藏民居

      客家民居

      傣家竹樓

      師:這些五花八門的房子,真有點(diǎn)令人眼花繚亂了,這節(jié)課,我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。

      教師出示課題“各具特色的民居”。

      二、初讀課文,整體感知

      師:大家讀課文,找出客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點(diǎn),請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的問(wèn)題自由通讀全文,要求如下:

      1.自由讀課文,做到正確、流利,讀后劃出不懂的詞句。

      2.先利用工具書(shū)或聯(lián)系上下文自己解決不懂的詞句,再同桌交流。

      3.再讀課文,把讀不通順、讀不懂的地方多讀幾遍。

      4.默讀課文,思考:客家民居和傣家竹樓各有什么特點(diǎn)。

      5.初步交流閱讀感受,并分別用一個(gè)詞形容它們給你留下的印象。

      梳理整理:客家民居──世界民居奇葩,傣家竹樓──綠色之家。

      三、了解民居特點(diǎn),集體交流

      師:同學(xué)們,再讀課文,畫畫批批,體會(huì)民居特點(diǎn)。

      教師給學(xué)生充足的自讀自悟時(shí)間,認(rèn)真與文本對(duì)話,梳理民居特色,體會(huì)文化內(nèi)涵。也可根據(jù)選學(xué)內(nèi)容,組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。比如,分客家圍屋組、傣家竹樓組,先分組讀、議,再相互交流、補(bǔ)充。

      師:大家來(lái)默讀課文,找出各種民居所處的位置,它們各自的作用,建筑材料,建筑架構(gòu)以及各自所代表的文化特征。之后我們一起交流匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,來(lái)了解民居的特點(diǎn)。

      1.交流“客家民居”特點(diǎn): 人教語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

      第8課

      (1)由甲組代表介紹“客家民居”的特點(diǎn),其他組員補(bǔ)充。

      (2)乙組成員針對(duì)甲組介紹情況質(zhì)疑,甲組成員答疑。

      2.交流“傣家竹樓”特點(diǎn):

      (1)由乙組代表介紹“客家民居”的特點(diǎn),其他組員補(bǔ)充。

      (2)甲組成員針對(duì)乙組介紹情況質(zhì)疑,乙組成員答疑。

      四、深讀探究,感知表達(dá)特點(diǎn)

      師:大家默讀課文,思考:作者介紹民居特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法。

      2.集體交流,要求:結(jié)合文中語(yǔ)句舉例談?wù)f明方法,并說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。

      主要的說(shuō)明方法列舉如下:

      (1)列數(shù)字:“??夯筑起墻厚 1米、高 15米以上的土樓?!保ň唧w可感)

      (2)打比方:“它們大多為三至六層樓,一百至二百間房屋如橘瓣?duì)钆帕?,布局均勻,宏偉壯觀?!保ㄐ蜗笾庇^)

      (3)引用資料:“按照傳統(tǒng)習(xí)俗,先要選好地方,打好地基??”(充實(shí)具體)

      (4)舉例子:“比如,許多房屋大門上刻著這樣的正楷對(duì)聯(lián):‘承前祖德勤和儉,啟后子孫讀與耕’,表現(xiàn)了先輩希望子孫和睦相處、勤儉持家的愿望”(真實(shí)可信)

      師:感受了文章的表達(dá)特點(diǎn),同學(xué)們把自己喜歡的語(yǔ)句摘抄下來(lái),體味一下吧!

      五、課后拓展

      師:通過(guò)對(duì)兩種民居的學(xué)習(xí),我們對(duì)客家民居和傣家民居的特點(diǎn)有了一個(gè)整體的了解。今天同學(xué)們回去后,選擇你感興趣的一枚民居郵票,查詢有關(guān)的資料,了解民居的成因、建筑特色、流傳價(jià)值和與之相關(guān)的歷史傳說(shuō)或民間故事,寫一篇說(shuō)明文,盡量用上我們今天學(xué)到的說(shuō)明方法。

      下載8- 各具特色的民居(最終定稿)word格式文檔
      下載8- 各具特色的民居(最終定稿).doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
      點(diǎn)此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        8各具特色的民居(本站推薦)

        8* 各具特色的民居 設(shè)計(jì)理念: 《課標(biāo)》指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主體,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于......

        8、各具特色的民居

        8* 各具特色的民居 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能: 1.學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無(wú)恙、和睦”等詞語(yǔ)。2.有感情朗讀課文,了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。 過(guò)程與方法: 學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)......

        各具特色的民居(合集5篇)

        各具特色的民居 文峰小學(xué)吳紅蓮 學(xué)情分析 我國(guó)民居各具特色,但作為小學(xué)生來(lái)說(shuō),他們看到的都是高樓大廈,課前應(yīng)讓學(xué)生收集相關(guān)的資料,為學(xué)習(xí)課文作好準(zhǔn)備。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)并積......

        《各具特色的民居》讀后感

        《各具特色的民居》讀后感 《各具特色的民居》這篇課文講述了傣家竹樓和客家民居各自的特色,展現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的異彩紛呈。 客家民居是客家人為了防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝说呐?.....

        《各具特色的民居》的說(shuō)課稿

        【說(shuō)教材】《各具特色的民居》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)下冊(cè)第二組繼《北京的春節(jié)》《藏戲》之后又一篇展示絢麗多彩的民俗風(fēng)情的說(shuō)明性散文。里面介紹了客家......

        各具特色的民居 教案

        各具特色的民居 教案 教學(xué)目標(biāo) 1、讀讀記記“騷擾、偏僻、清風(fēng)徐來(lái)、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、宏偉壯觀、別致美觀、蜂擁而至、安然無(wú)恙、崇山峻嶺”等詞語(yǔ)......

        各具特色的民居教案

        各具特色的民居 師:同學(xué)們今天上課前羅老師給大家?guī)?lái)一份小小的禮物,那就是一段介紹各地民居的視頻。(大屏播放視頻) 師:剛才同學(xué)們都看到了哪些民居?(北京四合院、皖南民居——),為......

        《各具特色的民居》教案

        教學(xué)目標(biāo):1、讀讀記記“騷擾、偏僻、魅力、清風(fēng)徐來(lái)、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、宏偉壯觀、別致美觀、蜂擁而至、安然無(wú)恙、崇山峻嶺”等詞語(yǔ)。2、默讀課文,了......