第一篇：3.1理解與寬容第二課時公開課教案

3.1 理解與寬容（第二課時）恩平市東成中學(xué) 鄭世建

【教學(xué)目標】：

1、情感態(tài)度價值觀目標：認識寬容在人際關(guān)系中的重要性，克服“以自我為中心”的心態(tài)和行為方式，努力把自己培養(yǎng)成為一個有寬闊胸懷的人。懂得尊重他人，有寬以待人的胸懷，能將心比心，體諒他人，檢討自我，化解矛盾。

2、知識目標：知道寬容的內(nèi)涵，認識寬容在建立和諧人際關(guān)系中的重要作用；學(xué)習(xí)如何做到寬容。

3、能力目標：學(xué)會寬容他人，自覺在生活中拓展自己的眼光和胸懷，培養(yǎng)寬容精神，學(xué)會避免和化解誤解與糾紛的技巧，營造和諧的人際關(guān)系?！窘虒W(xué)重點】：

1、寬容的重要性

2、怎樣培養(yǎng)寬容的精神 【教學(xué)難點】：如何在行動中真正做到寬容以及寬容的原則 【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)知識，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了建立和諧的人際關(guān)系要從理解開始，讓我們一起復(fù)習(xí)一下上一節(jié)課的主要知識點。

（課件展示知識點）全班同學(xué)齊讀一遍。

師：建立和諧的人際關(guān)系要從理解開始，還需要學(xué)會寬容。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）展示預(yù)習(xí)提綱：（課前已經(jīng)讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)）

（二）知識點的教學(xué)： 提問學(xué)生回答：（第一個知識點）什么是寬容？

學(xué)生回答：寬容，就是以一種諒解和包容的心態(tài)和行為去對待與自己不同觀點和意見、與自己不同的性格和志趣、甚至是別人的過錯和冒犯，達到人與人的多樣化的共處與合作。

（課件展示寬容的含義）全班同學(xué)齊讀。

老師：讓我們一起通過一些事例正確認識寬容。

探究園一：

發(fā)明家愛迪生的成長故事。學(xué)生一起討論問題： 愛迪生童年時代好奇心特別強，有一天早晨，他異想天開，要用自己的身體來孵小雞，結(jié)果事與愿違：蛋殼破裂，蛋黃橫溢。媽媽并沒有責(zé)罵他，而是向他講清了道理。正是小時候媽媽的正確教育使得愛迪生后來成長為一位偉大的發(fā)明家。

1、媽媽是怎樣對待愛迪生的，設(shè)想愛迪生 如果有個苛刻、不通情理的媽媽情況會如何?

2、結(jié)合以上討論談?wù)剬捜萦泻畏e極作用? 學(xué)生回答，老師點評。（引出第二個知識點）

生活為什么不能沒有寬容？（寬容的重要性）

學(xué)生回答，社會生活不能沒有寬容，有了寬容才能共處，有寬容才有創(chuàng)造，有寬容才能成就事業(yè)。（全班同學(xué)齊讀一遍）

老師:請同學(xué)們分析以下故事，分別說明了寬容的哪個重要性呢？

學(xué)生回答：故事一說明了??故事二說明了??故事三說明了?? 探究園二： 家庭小**

①你對小強挑食并大發(fā)脾氣有何想法？

②奶奶阻止媽媽批評小強的做法可取嗎？為什么？ 學(xué)生回答，老師點評。

引出寬容的要求（寬容要堅持原則）學(xué)生齊讀一遍。

觀看視頻《唐太宗與魏征》。

引出提問怎樣培養(yǎng)寬容精神？ 學(xué)生回答：略

（全班同學(xué)齊讀）

（1）培養(yǎng)寬容精神需要正確認識自己，對不同的意見保持謙虛的態(tài)度。（學(xué)生齊讀）（2）寬容是良好的修養(yǎng)和高貴氣質(zhì)的體現(xiàn)。（學(xué)生齊讀）（3）培養(yǎng)寬容精神需要不斷求知。（通過展示一些名言名句讓學(xué)生認識)（4）培養(yǎng)寬容精神需要學(xué)會把握自己的情緒，做到換位思考。(通過馬加爵的案例讓學(xué)生加深認識）

（三）課堂練習(xí)（完成練習(xí)冊P47-48相關(guān)題目）（四)課堂總結(jié)

今天你有什么收獲嗎？請幾位同學(xué)做小結(jié)。（先讓學(xué)生小結(jié)，老師再總結(jié)）

（五）布置作業(yè)

全班同學(xué)齊讀雨果的名言：世界上最寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷！

老師：謝謝！

板書設(shè)計

3.1理解與寬容 第二課時

三、生活不能沒有寬容

1、寬容的含義

2、寬容的重要性

3、寬容的要求

四、培養(yǎng)寬容精神 怎樣培養(yǎng)寬容精神。

第二篇：理解與寬容 第一課時 教案

3.1 理解與寬容 教案

（第一課時）

教學(xué)對象分析

隨著年齡的增長，八年級學(xué)生的自我意識越來越強烈，他們非常在意自己在人際關(guān)系中的地位和價值，希望自己表現(xiàn)出色。過強的自我意識導(dǎo)致不少初中生的自我中心傾向：處處為自己著想，事事以自己為重，漠視他人的處境和利益。與人交往時目中無人，常常不顧場合，不考慮別人的情緒。這類自我中心的學(xué)生很難與人建立持久的、牢固的、和諧的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容分析

人與人之間如果能相互理解信任，彼此理解寬容，在交往中自然會形成和諧愉快的人際關(guān)系，這樣的人際關(guān)系會增強人的安全感和力量感，提高心理穩(wěn)定性，有利于個人的健康成長與發(fā)展。本課教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生理解與寬容在建立和諧人際關(guān)系中的重要性；讓學(xué)生學(xué)會理解他人，主動以尊重和善意積極地與他人交往；學(xué)會寬容他人，自覺拓展自己的眼光和胸懷，化解人際矛盾和沖突，從而營造和諧的人際關(guān)系。教學(xué)目標 1.情感態(tài)度價值觀

要克服“以自我為中心”的心理和行為方式，懂得尊重他人，能將心比心，體諒他人。

努力把自己培養(yǎng)成為設(shè)身處地為他人著想的人，有寬以待人的胸懷。2.知識與能力

認識理解在建立和諧人際關(guān)系中的重要作用。學(xué)會如何寬以待人。

學(xué)會理解他人，以尊重和善意積極與人交往溝通。學(xué)會避免和化解誤會的技巧，營造和諧的人際關(guān)系。

學(xué)會寬容他人，自覺在生活中拓展自己的眼光和胸懷，培養(yǎng)寬容的精神。3.過程與方法

教學(xué)重點

學(xué)會理解他人。認識寬容的重要性，學(xué)會如何寬容他人。教學(xué)難點

克服“以自我為中心”的心理，在行動中真正做到體諒、尊重他人，理解他人；培養(yǎng)寬以待人的胸懷。教學(xué)方法 活動法、情景教學(xué)、小組討 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課 配樂 朗誦

父母和我，永不相交的平行線

父親、母親：

很久以來，稱呼你們都是用爸爸、媽媽。不知從什么時候起，無論是說話或是提筆都改用父親、母親了。大概也是從那個時候起，我們的關(guān)系出現(xiàn)了問題，意見出現(xiàn)了不統(tǒng)一。

隨著年齡漸漸長大，我會漸漸成熟，學(xué)會為自己做打算，知道自己該做什么、如何安排。而你們卻依舊沒完沒了地大聲命令著：你要怎么怎么樣。說著“小孩子懂什么？”之類。你們?yōu)槭裁床粡闹魅宿D(zhuǎn)變成一個監(jiān)督者，默默地信任我呢？

要知道你們的“參與”只會讓我由反感而厭惡。你們總是說自己像我這么大時如何如何地優(yōu)秀、有自理能力，為什么不想想，人都是一樣的，為什么我的自理能力會比你們差呢？為什么總把過錯歸結(jié)在我身上呢？而且不可否認,你們也不是同齡人中的佼佼者吧?為什么總是怨我無能。

在業(yè)余生活中，看法的不一致也使我與你們象平行線一樣，永遠沒有交點。我喜歡看外國的科幻電影，象《星球大戰(zhàn)》、《天煞地球反擊戰(zhàn)》，我百看不厭，但我永遠忘不了你們說的那句話。那天，在那么多人面前，父親你親口說道：“這，就是傻子拍的電影，傻子在那兒看?！蔽以谀隳樕峡吹搅艘荒樀谋梢模以谛牡讌s覺得你是那么可憐，你從來都沒感受過在幻想的世界里飛翔、任思緒在太空遨游的滋味。

生活中象這樣的事太多太多??每次我不愿意和你們解釋,你們也認為我不懂事、沒出息。

也許，這就是所謂的”代溝”吧，橫亙在我們之間，難以逾越和消除。

爸媽，為何我們總象兩條平行線，永遠沒有相交的一天？?? ??

問：聽完這段朗誦后，你有什么感受？人與人之間需要彼此理解。今天我們來學(xué)3.1理解與寬容的第一部分 理解他人（板書：3.1理解與寬容

一、人們之間需要理解）

二、講授新課

一、人們之間需要理解

人與人之間為什么會發(fā)生誤會？理解對于我們建立和諧的人際關(guān)系有何作用？

活動一：幻燈片“班級風(fēng)景”“小蘇的苦惱”，思考并回答以下問題：

1、如果你是小蘇，聽到這些話，你是什么感受呢？

2、為什么小蘇為班級做好事，卻被小丁認為是多管閑事，愛出風(fēng)頭呢？那么引起這個誤會的原因又是什么呢？

3、如果你是小蘇，你又會怎么來解決這個誤會呢？

2.每個人都是獨特的個體，都有與眾不同的相貌、心智、性格，出生在不同的社區(qū)、家庭，有著不同的成長經(jīng)歷，彼此的心態(tài)、習(xí)慣、言談舉止、處世方式有著各種各樣的差異。在社會生活中，每個人面對的處境、需求、心情、感受也各有不同。差異是誤會的根源

板書：

1、每個人都是獨特的個體，有著各種各樣的差異，千差萬別。

3.（1）如果是積極的方式和小丁談話：

“參加運動會是為了集體榮譽，并不是為了個人得失，我們一起為班級的榮譽而戰(zhàn)，一起為班級能贏個好名次而努力吧！”

結(jié)果：兩人誤會解除，相互理解，增進友誼。（2）如果是消極的方式和小丁談話： “你背著我說我壞話是什么意思，好啊，你說我出風(fēng)頭，那我不干了，運動會我不參加了?！?/p>

結(jié)果：兩人矛盾加劇，友誼破裂。

所以說，同學(xué)之間沒有理解就不能建立真摯友情

親子之間沒有理解就不能營和諧的家庭氣氛 師生之間沒有理解就不能形成良好的師生關(guān)系

（板書：

2、建立和諧的人際關(guān)系必須由理解開始。）

過渡語：那么什么是理解，我們怎樣才能理解他人呢? 學(xué)生閱讀課文第二部分

二、尊重、善意與溝通

活動二：展請同學(xué)收集的有關(guān)理解他人的資料（形式多樣：親身經(jīng)歷、報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)），小組代表發(fā)言

師：在我們生活中，能理解他人的事例，請小組代表交流一下你搜集的材料。生:（略）

師：通過以上事例，我們知道了什么是理解他人（含義）1.理解的含義（板書）

理解他人，就是超越狹隘的個人經(jīng)驗和個人好惡，以開放的胸懷去體察他人的處境、感受和想法，從而消除誤解與隔閡，造就和諧融洽的人際關(guān)系?；顒尤盒?學(xué)生自編自演： 為了迎接學(xué)校的評比，同學(xué)們都在熱火朝天的布置教室。小明是這次班級展板的負責(zé)人，但是就展板展示的內(nèi)容，同學(xué)小敏提出了不同的意見，她認為展示班級活動內(nèi)容最好。小明該怎么辦呢？

朋友不贊同你的意見，與你意見有分歧——尊重（人格、個性、意見、選擇）

思考：小明做到理解他人了嗎？為什么？ 2.尊重是理解的前提

過渡：在生活中，我們怎樣能更好地做到理解他人呢？ 就學(xué)生找到的事例進一步分析?；顒铀模赫埧匆韵虑榫? 媽媽：（幫孩子整理房間）

孩子上中學(xué)了，也不像以前什么都對我說了，也不和我撒嬌了，也不知道現(xiàn)在的孩子心里怎么想的，唉······

這是什么？（原來是一本日記）

（媽媽拿著日記本，猶豫了一下，終于還是翻開了日記）······

女兒（手里拿著禮物，悄悄的）

今天是媽媽生日，我要給媽媽一個驚喜······

（推開門）媽媽，我回來了，祝你······（看見媽媽正在看自己的日記，表情瞬間凝固了，媽媽也因女兒的突然出現(xiàn)而愣在那里）······

1.如果你是故事的女兒，你該怎么辦？ 2.從這個故事中你得到了什么啟示? 小結(jié)：要真正做到理解他人必須做到：（下面12個字）尊重(對方）(滿懷)善意（積極）溝通 知行合一

假如我是父母，我希望我的孩子······ 假如我是老師，我希望我的學(xué)生······ 假如我是自己的朋友，我希望我自己······

考驗：你的老師生病了，你和幾個同學(xué)商量帶些水果去看望老師，可有人認為你這是拍馬屁，你會怎么想，怎么做呢？ A放棄去看老師的打算 B不高興還和同學(xué)拌嘴

C善意的向他們說明一下，老師為了我們而累病了，我們不是都很關(guān)心老師嗎？并建議他一起去

第三篇：理解與寬容 教案

理解與寬容心理課教案

周二五六節(jié)

金陵十三釵

一、教學(xué)目標

1、情感、態(tài)度與價值觀：

認識理解與寬容在人際關(guān)系中的重要性，克服“以自我為中心”的心態(tài)和行為方式，努力把自己培養(yǎng)成為一個能設(shè)身處地為他人著想，懂得理解和寬容的人。懂得尊重他人，為他人著想，有寬以待人的胸懷，能將心比心，體諒他人，檢討自我，化解矛盾。

2、能力：

學(xué)會理解他人，以尊重和善意積極與人交往溝通；學(xué)會寬容他人，自覺在生活中拓展自己的眼光和胸懷，培養(yǎng)寬容精神，學(xué)會避免和化解誤會與糾紛的技巧，營造和諧的人際關(guān)系。

3、知識：

知道理解與寬容的內(nèi)涵，認識理解與寬容在建立和諧人際關(guān)系中的重要作用；學(xué)習(xí)如何做到理解與寬容。二．教學(xué)對象：小學(xué)生

三、教學(xué)重難點：

拓展自己的眼光和胸懷，學(xué)會寬容他人，培養(yǎng)寬容精神。

四、教學(xué)方法：

觀看視頻、討論交流、整理歸納、感情升華等。

五、教學(xué)設(shè)計思路和教學(xué)過程

（一）課前準備

1、了解學(xué)生們對寬容的意識與想法。

2、收集有關(guān)寬容的視頻，對學(xué)生們有啟發(fā)的作用。

3、收集古今中外人物寬容或需要寬容比較典型的例子。

（二）實踐導(dǎo)入

活動：播放關(guān)于寬容的小視頻

活動目的：通過觀看寬容的的小視頻，與同學(xué)們交流，從而順利的導(dǎo)出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

活動過程：

教師：播放視頻后，同學(xué)們觀看這個視頻后有什么看法？我們學(xué)習(xí)到什么？請同學(xué)們踴躍發(fā)言。發(fā)言之后，總結(jié)詞：寬容在我們的社會生活中很重要。在與他人的接觸過程當中，我們難免遇到他人對你的不禮貌、不理解，甚至是不尊重。怎么辦？要不要寬容他們？怎么樣才能誠心誠意地做到對他人的寬容呢？下面還是先讓我們來聽聽有關(guān)寬容的故事吧。

（三）自主探究

活動一：古今中外話“寬容”

活動目的：在古今中外的寬容的例子中，進一步理解寬容的內(nèi)涵，感受寬容的魅力；懂得寬容在社會生活及發(fā)展中的巨大作用；探索如何才能培養(yǎng)寬容精神。

活動過程：

1、學(xué)生閱讀資料： 古今中外話“寬容”

故事一：唐太宗的故事

敬德和尋相是向唐太宗投降的兩大將，被唐太宗重用?？蓵r間不長，尋相便又叛亂，眾將便疑心敬德也將要叛亂，就囚禁了他，還建議唐太宗殺掉他。唐太宗卻說：“他如果要叛亂，難道還會落在尋相的后邊嗎？”然后就放了敬德，安慰道：“大丈夫以意氣相許，請不要將這點小誤會放在心上，我絕不會聽信旁人之言加害忠良勇士的?！本吹律钍芨袆樱院鬄樘铺趯医ㄆ婀?。

故事二：

寬容與創(chuàng)造

飛機發(fā)明者萊特兄弟,小時候放羊看到天空自由飛翔的小鳥很是羨慕,就學(xué)鳥飛。長大后，他們埋頭苦研“像鳥一樣的機器”。然而他們的夢想遭到了很多人的嘲笑、譏諷。在上千次的滑翔試飛實驗中，幾乎沒有人給他們以支持和資助。終于1903年12月14日，他們發(fā)明的“飛行者”1號，伴隨著人們的嘲笑聲，像鷹一樣的在天空飛了起來！直到這時，所有的蜚言流語才嘎然而止。同樣的，哥白尼提出太陽中心論時廣受非議，達爾文的《物種起源》剛出版時廣受攻擊??

故事三：小慧的故事 婷婷是班里的一名貧困生。再過幾天就是婷婷的生日了，小慧和幾個同學(xué)在商量要送她點小禮物，使她感受到同學(xué)的愛心和關(guān)懷。這天，她們正在商量這事，婷婷突然推門進來，大家都不說話了。亭亭進門的瞬間隱約聽到她們在說有關(guān)自己的事，見現(xiàn)在大家都不說了，便誤以為是她們在背后議論自己，心中很不悅。便說：“有什么話當面說，別底下嘀嘀咕咕。好話不背人，背人沒好話！”說完就摔門出去了。圓圓生氣地要追出去與她理論，小慧攔住了她。

生日那天，婷婷照樣收到了小慧她們的禮物。微笑之中，婷婷眼里閃爍著淚花，那是感激，更是愧疚。

2、教師提問：在故事中，你體會到寬容是什么？（學(xué)生回答略）教師小結(jié)：（多媒體展示：寬容是——一種氣度，一種胸懷，一種智慧，一種境界?）

寬容使人們學(xué)會對他人給予信任，能接受、容納新事物新觀點；對他人的的缺點、過失不予追究；對他人的誤解泰然處之，通情達理；不強求對方理解自己，而是以情感人，以理服人；以誠交心，學(xué)會忍讓。

3、教師提問：我思我行，該怎么辦？

（1）好朋友不贊同你的意見，與你意見分歧時（2）.學(xué)習(xí)成績不如你的同學(xué)在運動會獲得冠軍時（3）.同桌同學(xué)不小心把你的衣服弄臟時

(4).好朋友生病住院，落下功課時

(5).老師批評你上課不認真，你覺得冤枉時(6).發(fā)現(xiàn)方面偷看你的日記（學(xué)生回答略）

4.老師介紹一些寬容名言警句

1.寬容別人，就是解放自己，還心靈一份純凈。2.世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。3.忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。

4.用寬容的心境和同學(xué)相處，友誼才能穩(wěn)固和長久。

教師小結(jié)并多媒體展示：

有寬容，才能有共處；有寬容，才能有創(chuàng)造；有寬容，才能成就事業(yè)。

教師小結(jié)并多媒體展示： 培養(yǎng)寬容精神需要正確認識自己；培養(yǎng)寬容精神需要不斷求知；寬容是良好修養(yǎng)和高貴氣質(zhì)的體現(xiàn)；培養(yǎng)寬容精神需要學(xué)會把握自己的情緒。

第四篇：寬容與理解教案

寬容與理解教案

目標：

1、情感目標：學(xué)會寬容他人，做到理解他人，能夠與他人和諧相處。

2、知識目標：掌握寬容與理解的含義及作用。

3、能力目標：能夠有原則的寬容他人，能夠用心理解他人，在生活上與他人和睦相處。

一、導(dǎo)課：今天，上課之前，老師要和同學(xué)們分享一下，六尺巷的故事。

在清朝康熙年間有個大學(xué)士名叫張英.一天張英收到家信,說家人為了爭三尺寬的宅基地,與鄰居發(fā)生糾紛,要他用職權(quán)疏通關(guān)系,打贏這場官司.張英閱信后坦然一笑,揮筆寫了一封信,并附詩一首:千里修書只為墻,讓他三尺有何妨?萬里長城今猶在,不見當年秦始皇.家人接信后,讓出三尺宅基地.鄰居見了,也主動相讓.結(jié)果成了六尺巷,這個化干戈為玉帛的故事流傳至今.同學(xué)們聽完了故事，給你什么啟示？·····

同學(xué)們都從中明白寬容，現(xiàn)在我就一起學(xué)習(xí)79頁的新課，寬容與理解。

二、授新知：

（一）寬容待人

師：請同學(xué)們邊看書本邊思考以下問題：

寬容的含義？為什么要寬容待人？寬容待人的作用？如何在生活中寬容他人？······ 同學(xué)們都有答案，現(xiàn)在有誰，回答第一個問題?！ぁぁぁぁぁず芎?，寬容就是:寬容是以一種諒解和包容的心態(tài)和行為去對待與自己不同的觀點和意見、與自己不同的性格和志趣、甚至是別人的過錯和冒犯，達到人與人的多樣化的共處與合作。

《不列顛百科全書》關(guān)于寬容的定義：寬容即允許別人自由行動或判斷；耐心而毫無偏見地容忍與自己的觀點或公認的觀點不一致的意見。

我國現(xiàn)代漢語詞典中對寬容的解釋是：寬大有氣量，不計較或不追究。寬以待人，容納他人

第二個問題，老師相信同學(xué)們都有答案啦，現(xiàn)在有誰來回答呢？······(1)在生活中，處境、背景、條件、個性都會有差別，因此我們需要寬以待人，接納所有不同的人，這是人際交往的基本原則之一；（2）思想情感、價值觀念、生活方式、興趣愛好更是千差萬別，因此更需要寬容，在人與人、甚至國與國間的交往，我們需要更多的寬容。（人們之間的沖突有所緩解，國家之間的交往才能更加友好）。（3）如果沒有寬容，我們所處的社會充滿猜疑與不甘，甚至恐慌與威脅我們的安全。

同學(xué)們，近期復(fù)旦投毒案，室友不開門刺殺室友案，你們有所聽聞了吧？近年來，“同室操戈”的事件并不鮮見，而歸納這些惡性案件，似乎都有這樣幾個關(guān)鍵詞：大學(xué)、室友、殺人??2013年4月16日，復(fù)旦大學(xué)官方微博發(fā)布消息稱，2010級碩士研究生黃洋經(jīng)搶救無效去世，他是被同宿舍室友在飲水機里投毒所害，起因是生活瑣事導(dǎo)致關(guān)系不好。同樣是2013年4月16日，南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院發(fā)生命案，大三學(xué)生小蔣被室友小袁揮刀刺中胸口身亡，起因是袁某沒有及時給未帶鑰匙的蔣某開門。這樣的極端事件，在此之前也常見報端。

2007年，中國礦業(yè)大學(xué)的常某因為對宿舍同學(xué)不理睬自己而感到不滿，投毒殺害同學(xué)。2004年，馬加爵殺害四名同學(xué)的血案，因不能正確處理人際關(guān)系，為瑣事與同學(xué)積怨，即產(chǎn)生報復(fù)殺人的惡念。

在網(wǎng)上流行一句，感謝室友的不殺之恩。同學(xué)們，室友是你們的親密伙伴，同學(xué)是你們求學(xué)中重要的同伴，不能夠如此殘害朋友是要相親相愛！你們會產(chǎn)生一些小摩擦，但是要多一點寬容，大家和睦相處。不要讓宿舍成為冷漠、隔閡甚至仇恨的策源地，不要讓學(xué)校成為犯罪的場所?，F(xiàn)在請同學(xué)們思考一下80頁的案例，對于吳欣與林芳，你怎么看？如果是你遇到這樣的情況，你怎么做？·······大家回答的很好。也希望同學(xué)們做得好，學(xué)習(xí)上能夠包容其他同學(xué)的弱點與獨特型，生活可以包容一下。

現(xiàn)在我們來解決第三個問題，寬容的作用是什么？······（1）寬容，社會和人生變得更美好，（2）寬容待人，我們擁有更多的朋友，（3）寬容差異，人類擁有豐富多彩。（4）有利于他人對自己的接受度,從而自己在他人心中就不會是斤斤斤計較的形象，這樣對自己周圍的人際生存生活環(huán)境有益，自己與他人基本上會因“自己的寬容”而身心愉快，當然由此可形成人際社會的有益互動，當然從單一角度講對整個社會是有很大好處的，比如犯罪律的減少、和諧社會的建設(shè)等。在堅持原則的情況下,寬容可以讓你遠離不必要的紛爭和斤斤計較中,獲得良好的人緣和平和的心態(tài).老師和同學(xué)們分析了原因、作用，那么我們就要去行動，所謂行勝于言！現(xiàn)在來看第四個問題，在生活學(xué)習(xí)中如何做到寬容他人呢？大家來說一說！······（1）學(xué)會寬容，需要具有寬闊的胸懷、豁達大度的氣量。P81雨果名言引入（2）寬容的表現(xiàn)：寬容他人的不同之處；寬容他人的不同觀點，不要把自己的觀點強加給別人；對于他人的成績、長處和優(yōu)點，不嫉妒；小學(xué)生因嫉妒同學(xué)外貌而殺害同學(xué)案，2013年5月7日報道，發(fā)生于廣西南丹。加以自身的特點如個子小說明不嫉妒，而是欣賞他人。對于別人的缺點不要和不足、錯誤或過失，不過分苛責(zé)。（3）寬容不等于無原則的縱容。寬容是在不違背是非原則基礎(chǔ)上的求同存異。寬容有原則寬容也需要技巧。給一次機會并不是縱容，不是免除對方應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。任何人都需要為自己的行為負責(zé)；任何人都要承擔(dān)各種各樣的后果。否則，對方會一而再、再而三地犯禁（錯），顯示出軟弱。現(xiàn)在進入我們的情境創(chuàng)設(shè)，假如是你怎么做？（1）在馬路上行走，一位路人不小心撞了你??

（2）某同學(xué)當著全班同學(xué)的面說你的缺點??。

現(xiàn)在老師給同學(xué)們3分鐘時間，做一做p81的反思題，想一想在寬容待人方面的不足之處，寫下你們改進的方法與措施。

（二）理解他人

現(xiàn)在我們來分析一個案例，一個三四歲的小孩子總不喜歡跟著媽媽去商場，大人們感到很不理解。為什么商場里琳瑯滿目的商品和豐富的食品都不能吸引小孩子呢?（老師也想問同學(xué)們，這是為什么呢？）······恩，同學(xué)們的觀點很好，有位兒童心理學(xué)家給出了原因，因為孩子和媽媽站的高度不同，所看到的景象不同，孩子看到的大多都是大人們的腿。還有這個問題的解決方法很簡單，你們知道嗎？······其實就是蹲下來！和孩子一樣的高度。這也說明我們在與人相處過程中，要徐匯換位思考，理解他人！同學(xué)們，請閱讀課本81到82頁的內(nèi)容，思考以下內(nèi)容：

理解他人的含義？理解他人的必要性？如何在生活中做到理解他人？ 那一位同學(xué)，回答理解他人的含義？······理解他人是指了解他人的思想、情感與言行，理解他人的處境、問題和困難，理解他人的愿望與需要，并給予關(guān)心。理解他人對于我們是必不可少的，現(xiàn)在同學(xué)們講講它的重要性？·······（1）理解是文明交往的前提，是成功交往的秘訣，是學(xué)習(xí)進步、事業(yè)成功、生活幸福的重要條件。（2）誤解是人生最可怕的敵人。（3）理解也是我們的內(nèi)在需要。我們渴望他人的理解，我們也需要學(xué)會理解他人。（1）管鮑分金，管仲二十來歲時就結(jié)識了鮑叔牙，起初二人合伙做點買賣，因為管仲家境貧寒就出資少些，鮑叔牙出資多些。生意做的還不錯，可是有人發(fā)現(xiàn)管仲用掙的錢先還了自已欠的一些債，哈哈！這錢還沒入帳就給花了，現(xiàn)在會計上的名詞叫：坐支，而且私自花錢恐怕離貪污公款罪也不遠了。更可氣的是到年底分紅時，鮑叔牙分給他一半的紅利，他也就接受了。

這可把鮑叔牙手下的人氣壞了，有個人對鮑叔牙說，他出資少，平時他開銷又大，年底還照樣和您平分效益，顯然他是個十分貪財?shù)娜耍沂枪苤俚脑?，我一定不會厚著臉皮接受這些錢的。鮑叔牙斥責(zé)他手下道：你們滿腦子里裝的都是錢，就沒發(fā)現(xiàn)管仲的家里十分困難嗎？他比我更需要錢，我和他合伙做生意就是想要幫幫他，我情愿這樣做，此事你們以后不要再提了。（2）很多事情源于我們對別人的誤解而產(chǎn)生矛盾的。如，今天你沒有胃口吃不東西，而別人卻說你挑食，嬌氣，你會很郁悶?；蛘哂欣碚f不清，到后來就吵架啊等。（3）理解萬歲！是我們的口頭禪，其實我們的生活都是少不了理解的。父母老師的不理解，我們痛苦，但是也要理解他們，他們也許望子成龍望女成鳳或者桃李滿天下。

說說我們身邊的那些事，對于分數(shù)，每一位同學(xué)們不同感受，現(xiàn)在我們看看這幾位同學(xué)的故事：小君和小豪是同桌，一次考試，小君考了６２分，他急忙問小豪考了多少，小豪沒有告訴他。小君偷偷看了王豪的試卷，原來他只考了５９分。小君很驕傲地說：“哈哈，原來你考了個不及格啊！”這時，鄰桌的姍姍對張鳴說：“我考了９５分，你和他差不多啊，才及格有什么驕傲的?。　?問題：小君有什么不對？姍姍這樣說對小君和小豪有什么影響？他們犯了什么毛?。俊ぁぁぁぁぁ?沒有換位思考！沒有理解他人！現(xiàn)在我們要學(xué)會在生活中理解他人。其中，學(xué)會理解他人的關(guān)鍵是學(xué)會換位思考！正如孔子所言：己所不欲，勿施于人！還有待人真誠坦率、重視與信任、認可他人、能夠設(shè)身處地的替他人著想。進入我思我行，遇到下列情況我該怎么辦？說出理由

（1）朋友不贊同你的意見，與你的意見有分歧······（2）老師批評你上課不認真，你覺的冤枉······

（3）王老師病了，你和幾個同學(xué)準備去看望她，但小張卻說你們這是“拍馬屁”，你得知后······

（4）你今天早上去上學(xué)，你媽媽說今天天氣冷，非讓你穿上毛衣，可你覺得不冷，你會······

同學(xué)們做一做p82的體驗題。

（三）尾課：

老師希望同學(xué)們學(xué)會寬容與理解。我們的不能缺少寬容與理解。他們是社會生活的調(diào)合劑，是道德的要求，是心靈的疏通，精神的安寧。正是，寬容與理解，讓人們能夠送人玫瑰，手留余香！若人與人間缺乏相互的尊重與理解，一個人缺少一顆寬容的心仇恨的種子將會埋藏心間，生活也會變得黯然失色，容易走向極端，社會混亂·····

一位智者曾經(jīng)對一位少年說過的對人生具有很重要指導(dǎo)意義的四句話是： 把自己當作別人，把別人當成自己，把別人當成別人，把自己當成自己 第一句話和第二句話講的就是人與人之間要相互體諒，在把自己當成別人的同時也要把別人當成自己。這實際上就是一種換位思考。第三、第四句話說的是尊重他人的習(xí)慣、愛好、想法等，不要把自己的想法強加在他人身上。

第五篇：學(xué)與問第二課時公開課教案

23《學(xué)與問》教案

第二課時

一、教學(xué)目標

知識與技能

1、有感情地朗讀重點句段，憑借課文具體的語言材料，深入理解多問與勤學(xué)的關(guān)系。

2、理解詩句“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的意思。

3、懂得知識是學(xué)來的，也是問來的，“只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知”的道理。培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)的精神。

過程與方法

充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，鼓勵學(xué)生大膽交流與探討，教師適時點撥。

情感態(tài)度價值觀

懂得知識是學(xué)來的，也是問來的，“只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知”的道理。培養(yǎng)崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)的精神。

二、重點難點

1、朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。

2、通過閱讀本文，知道問與思的密切關(guān)系，養(yǎng)成良好的勤學(xué)好問的習(xí)慣，做學(xué)習(xí)的主人。教法與學(xué)法

引導(dǎo)點撥法，自讀自悟法 教具準備：小黑板 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)與問之間的關(guān)系，引讀第一自然段）

二、學(xué)習(xí)課文第二自然段。

1、生自讀第二段，說說哥白尼給你留下了怎樣的印象（好問）

2、你從哪些地方看出他的好問的？（經(jīng)常、纏、理解不懈追求）

3、從省略號你想象小哥白尼還會提哪些問題呢？

4、從哥白尼的事例中，你悟出了什么道理？（“問”常常是打開知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石）

6、小結(jié)：從哥白尼和同學(xué)們剛才所列舉的事例上，我們真正認識了“問”在成功道路上的重要性。

三、學(xué)習(xí)課文第三自然段

1、默讀課文，看看哪幾個詞最能概括我們面對的世界的特點？（五彩繽紛、日新月異、瞬息萬變）

2、現(xiàn)在我們生活的這個世界日新月異、瞬息萬變，我們有疑惑，我們該怎么做？——（教師接讀——拜“能者為師”）

3、找一找，書上哪句話能夠幫助我們理解“能者為師”的意思。理解：什么叫“能者”？（確實能給別人啟發(fā)，給別人幫助的人）什么叫“能者為師”？（不管他年長年幼，地位高低，確實能給別人啟發(fā)，給別人幫助的人，都可以成為別人的老師，都應(yīng)該向他請教。”）

4、關(guān)于這個道理，孔子也說過這樣兩句話。（三人行，必有我?guī)?，敏而好學(xué)，不恥下問）

四、學(xué)習(xí)課文第四自然段 指名讀第四段

1、思考：你認為沈括是個怎樣的人。（勤學(xué)好問、留心觀察、愛動腦筋），你從沈括的故事中懂得了什么？（善于把勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來）。

理解詩句“人間四月芬芳盡，山寺桃花始盛開”的意思。

五、學(xué)習(xí)課文第五自然段

全班齊讀第五自然段。聯(lián)系第一段，說說最后一段的作用。（總結(jié)，呼應(yīng)開頭）

六、課堂小結(jié)（引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的勤學(xué)好問的習(xí)慣，做學(xué)習(xí)的主人）

板書設(shè)計：

23學(xué)與問

相輔相成

勤學(xué)好問 觀察思考

蘇教版六年級上冊語文第23課《學(xué)與問》

教

案

執(zhí)教教師：

執(zhí)教時間：2013-11-27