第一篇：洋娃娃和小熊跳舞的教學設計與反思

一、教學目標:

1、學會歌曲,能夠歡快、愉悅的演唱,培養(yǎng)學生樂觀活潑的情感

2、學會歌唱表演,培養(yǎng)學生動作協(xié)調(diào)性,能跟著音樂有表情的進行律動

3、初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力

二、教學重點、難點:

有表情演唱、表演,并且進行簡單的歌詞創(chuàng)作

三、教學內(nèi)容:學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

四、教具安排:多媒體課件、錄音機

五、教學過程

(一)、律動

學生(聽著背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)律動進教室(教師同時進行表演)

師:小朋友,今天啊老師收到從國外寄來的一封邀請信.是小洋娃娃邀請我們二年級的小朋友去參加她的party,讓我們排著整齊的隊伍出發(fā)吧.(二)、音樂游戲:“猜一猜,學一學”

1.師:“哎~走得好累哦。我們休息一會!小朋友快看哪,前面怎么有好多小動物啊?”

師:“讓老師去問問哦,原來他們呀在等2位好朋友一起去參加洋娃娃的party呢.2.播放音樂片段a

師:”小朋友,猜一猜這是什么小動物來了,為什么?

生:因為音樂聽上去速度快,活潑??

師: 你能用動作來表現(xiàn)嗎?

3.播放音樂片段b

師:“仔細聽!這個又是誰來了呢?聰明的小朋友,你能用動作把你聽到的小動物表現(xiàn)出來嗎?

(學生自由想像:大象、老虎、獅子??)

師:”你為什么覺得是這種動物呢?“

(學生:因為音樂很沉重,速度慢??)

(三)、音樂游戲:模仿動物律動(背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)

師:”小動物都到齊了,我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧“

學生模仿動物的動作熟悉歌曲旋律

(四)、學唱歌曲

1、看課件,聽歌曲

師:”洋娃娃家到了.聽,她們家好熱鬧哦,洋娃娃在干嗎呢?“(播放小熊和洋娃娃跳舞的課件)

師提問(1)你聽到了什么?

(2)你感覺他們的心情是怎樣的?從哪句歌詞感覺的?(生:很快樂,很活潑??)

2.用”la“”beng“ 進行模唱旋律

師:讓我們也來學學洋娃娃用” la“來感受一下快樂的心情吧

師:再來學學小熊用” beng“來感受一下快樂的心情吧

3、按節(jié)奏歌詞接龍

師:洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀,一二一。

生:他們在跳圓圈舞呀,跳呀跳呀,一二一。

師:小熊小熊點點頭呀,點點頭呀,一二一。

生:小洋娃娃笑起來呀,笑呀笑呀,哈哈哈。

師:”喜歡這首歌嗎?這其實是一首外國兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我們一起來把這首歌學一下好嗎?“(生:好)

(多媒體出示)洋娃娃:”小朋友你們愿意幫我們伴唱嗎?“

(學生邊看幻燈片邊演唱歌曲)(多媒體出示)小熊:”嗯,唱得不錯,不過能不能唱的再好一點呢?“

師:”小熊鼓勵我們把歌唱的再好一點,大家能不能做到?“(生:能)

師:”我們可一定要讓小熊滿意哦?！?/p>

(老師幫助學生找出唱的不足的地方,糾正錯誤,再演唱一遍)

(五)、創(chuàng)編歌表演

小熊:”這次唱的太棒了。“”你們愿意和我們一起跳舞嗎?“

(生:愿意)

師:”那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的?“(學生進行討論并進行練習)

師:”小熊又是怎么跳的呢?“(同上)

師:”好,現(xiàn)在我們小朋友自己找一個小舞伴,分配好角色,和洋娃娃、小熊一起跳起來吧!“(老師請一位同學同時進行表演)

(六)、深化創(chuàng)作

師:”剛才小朋友們跳得開不開心呀?“(生:開心)師:”小動物他們看到我們跳的這么開心,他們呀也想來跳,大家愿意他們一起來參加嗎?“(生:愿意)

師:”那,老師先請小鴨來和洋娃娃跳舞?！?/p>

(示范性創(chuàng)作:洋娃娃和小鴨跳舞,跳呀跳呀,嘎嘎嘎

他們在跳圓圈舞呀,跳呀跳呀,嘎嘎嘎

小鴨小鴨點點頭呀,點點頭呀,嘎嘎嘎

小洋娃娃笑起來呀,笑呀笑呀,哈哈哈。)

(請學生把改好的歌曲演唱一遍)

(提示學生要把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動物名,如果這樣動物的叫聲可以模仿的話,可以把原來一二一的地方改成動物的叫聲)

師:”小朋友你們想請誰來跳舞呢?請你和你的小舞伴來表演一下好嗎?“

(請三對學生進行討論然后進行表演,給予一定的鼓勵表揚)

師:”好,現(xiàn)在讓小動物們和洋娃娃一起跳起來吧!“

(學生進行集體表演)

(七)、小結(jié)

師:”小動物們很感謝我們小朋友動腦筋編了那么多的歌詞和表演動作,可是,天漸漸黑了,洋娃娃要休息了,小動物也要回家了,讓我們唱著自己編的歌,跳著自己編的舞跟他們說聲再見吧。“

(學生唱著歌,和自己的小舞伴拉著手,在愉快的音樂聲中離開教室)

教學反思:

通過學習歌曲,讓學生們能夠感受旋律的優(yōu)美,歡快的節(jié)奏,更加能體會旋律的變化,本首歌曲富有較強的舞蹈性,適合于表演唱,通過歌詞的創(chuàng)編,更好的調(diào)動了學生們學習的積極性。

第二課時

一、課題: 欣賞鋼琴曲《小狗圓舞曲》管弦樂《跳圓舞曲的小貓》

二、課時:第二課時

三、授課年級:小學二年級

四、教材內(nèi)容分析:

1.鋼琴曲《小狗圓舞曲》

《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846-1847年間。初作為鋼琴曲,后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。作曲家的朋友法國女作家喬治桑養(yǎng)了一只小狗,常喜歡飛快地旋轉(zhuǎn)著追逐自己的尾巴。喬治桑請作曲家用音樂表現(xiàn)這只小狗的可愛動態(tài),于是作曲家欣然寫成此曲。樂曲篇幅短小,速度較快,一氣呵成。

2.管弦樂《跳圓舞曲的小貓》

《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。曲調(diào)詼諧在趣,描繪了一個天真活潑的小貓在音樂的伴奏下跳起了優(yōu)美的圓舞曲。樂曲具有擬人化與寫實的特點,4小節(jié)的引子,好似一個自豪的小貓一步步走進了”舞場“,準備翩翩起舞。尤為有趣的是在樂曲的結(jié)尾處,突然傳來了幾聲狗叫,使正在專心跳舞的小貓大為震驚。音樂用了一連串的上行音后,突然結(jié)束了全曲,形象地描繪了小貓聽到狗叫后迅速逃離了舞場,巧妙地結(jié)束了全曲。

五、教學內(nèi)容:欣賞鋼琴曲《小狗圓舞曲》管弦樂《跳圓舞曲的小貓》

六、教學目標:

1、聆聽歌曲《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》,感受體驗樂曲鮮明的音樂形象,并即興表演,體驗隨意做動作的感受。要求學生個人設計表演樂曲的方式方法,并養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。

七、教學重難點:

創(chuàng)設情境,讓學生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中小貓和小狗跳舞的形象。

八、教具:課本、多媒體課件

九、教學過程:

1、師生問好歌。

2、復習口琴曲《粉刷匠》與流行歌曲《隱形的翅膀》

3、導入新課

激情導入:欣賞樂曲《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》。

1)初聽,啟發(fā)學生邊聽邊引導學生辨別樂曲中聽唱的內(nèi)容;想到什么?(可從標題入手去分析、去想象;

2)復聽,鼓勵學生進入角色地進行表演,(教師可稍作引導性動作引導學生參與即興表演)。

教學反思:

通過欣賞這兩首作品,學生們能夠體會情緒情感的變化,熟識管弦樂的樂器,讓欣賞課更加富有知識性。

第二篇：洋娃娃和小熊跳舞教學反思

《洋娃娃和小熊跳舞》教學反思

東園學校 段程杰

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話色彩的兒童歌曲，旋律簡潔流暢，節(jié)奏明快，舞蹈性很強，適合于邊表演邊歌唱。本課我不單單停留在這一首歌的教學上，增加了舞蹈表演內(nèi)容，形式活潑，引導學生加深對歌曲的認識，并從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

《新音樂課程標準》指出：“通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力”。

根據(jù)教材內(nèi)容和學情實際，我確定本課的教學目標為:

一、學生能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中的節(jié)奏型。

二、培養(yǎng)學生動作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情地進行律動，并能模仿洋娃娃和小熊的動作大膽進行歌表演，體驗與他人合作的快樂。

基于以上教學目標，我把教學的重點定為：有表情演唱，把難點定為：大膽進行歌表演，體驗與他人合作的快樂。

在教學中我主要采用情境教學法,運用現(xiàn)代信息技術(shù),利用其視聽結(jié)合,聲像一體,形象性強,信息量大等優(yōu)點,為學生創(chuàng)設一個輕松愉悅的環(huán)境.在這種環(huán)境中,讓學生積極主動地參與音樂的學習,感受音樂的美，實施了寓教于樂的教學策略。

音樂課應重視學生對音樂的實踐,所以我把學習的主動權(quán)交給了學生,讓學生主動參與學習并自由發(fā)揮，學生自主發(fā)現(xiàn)歌曲旋律和節(jié)奏 的特點，解決歌曲學習中的一些問題。在創(chuàng)編與表現(xiàn)的教學環(huán)節(jié)中，學生通過情境練習、討論創(chuàng)編、舞蹈排練、合作表演等方法，主動參與課堂音樂活動，充分體現(xiàn)了學生學習的主動性。

教學環(huán)節(jié)：

一、激趣導入

1.上課后先和學生問好，神秘地說：“今天我們的音樂課堂上來了幾位小客人，我們一起來看看它們是誰？”(這樣吸引住學生的注意力。）

2.學習小花貓、小青蛙、大母雞、小黃鴨的叫聲和動作讓學生來猜一猜這是誰？

(學生都非常樂意參與，課堂氣氛比較活躍。）

3森林里今天來了很多小動物，有一只小動物是最開心的，我們一起來看看它是誰？(播放課件）

用肢體語言告訴學生小熊最開心，引出問題“小熊為什么這么開心呢？今天是個什么好日子？”

(課件展示漂亮的蛋糕)“哦，原來今天是小熊的生日，為了慶祝小熊的生日，森林里要舉行一場熱鬧的小熊生日舞會，大家愿不愿意參加呢？”

(同學們都特別開心，課堂氣氛很活躍，同學們也表現(xiàn)的很積極主動。）

“可是今天是小熊的生日，我們不能空著手去呀！我們得帶給小熊什么禮物呢？老師這里準備了一份禮物，我們來看看?！?/p>

(播放課件《節(jié)奏歌》）

“這是一首節(jié)奏兒歌，我們一起來學習一下，待會兒一塊兒表演給小熊看?！?/p>

(如果單純的學習歌曲的節(jié)奏，很枯燥，抵觸，沒有興趣學，這樣設計符合學生的年齡特點，學生非常樂意學習。）

分組練習，學習完以后出發(fā)去小熊家里。師生配合表演節(jié)奏兒歌?！八{天白云飄，天氣真正好，美麗大森林，小熊過生日。

遠處走來小花貓，喵喵喵，喵喵喵，小熊哥哥好；

一蹦一跳小青蛙，呱呱呱，呱呱呱，小熊身體棒；

請來大母雞，咯咯噠，咯咯噠，咯咯噠，學習有進步；

一搖一擺小黃鴨，嘎嘎嘎嘎，每天都快樂?！?/p>

二、新歌教學

1.“小熊看了我們的表演特別的開心。叮咚、叮咚，門鈴響了，是誰來了呢?”(播放課件)“原來是小熊的好朋友洋娃娃來了，她也給小熊帶來了自己的禮物?！?播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）問：“洋娃娃的禮物是什么？” 學生回答。

“聽完這首歌曲，你們有什么感覺呢？”

(鼓勵學生大膽的說出自己的想法，有些學生的回答很有創(chuàng)意，還有些學生會回答出我都沒有想到的詞語。這個問題沒有確切的答案，就是要鼓勵學生說出自己的感覺，我適當?shù)慕o學生表揚，調(diào)動學生的積極性。）

2.初聽歌曲

“那下面我們就來學習這首好聽的歌曲，一會兒和洋娃娃一起表演給小熊看，這首歌曲的名字是《洋娃娃和小熊跳舞》，首先，老師先來唱一遍這首歌曲的旋律，同學們要思考兩個問題，第一個是這首歌曲分為幾句？第二個是歌曲的旋律哪些部分是一樣的，哪些部分是不一樣的？”

(學生回答的都非常好，期間我還讓一位同學上到講臺上給大家指出相同的部分和不同的部分，這學生真正的參與進來，讓他們覺得自己就是課堂的小主人。）3.認識休止符

讓學生觀察最后一個小節(jié)中間出現(xiàn)了一個什么音樂符號。

很多學生都可以指出來休止符，但是不知道名字，當學生指出來時我就講解休止符，練習最后一小節(jié)的節(jié)奏，加入音符唱一唱。4.讓學生跟著琴，試著用“啦”模唱。

(由于歌曲比較簡單，平時也比較容易聽到，很多學生通過模唱就會基本掌握歌曲的旋律）

5.鼓勵學生自己把歌詞加入進去。

(這樣簡單的歌曲，大部分同學都可以做到，自己加入歌詞可以提高學生學唱歌曲的能力。我只需要糾正一些學生唱的不太準確的地方。）6.我范唱第二段歌詞，加上舞蹈動作。

（讓學生感受歌曲的情緒，引導學生把自己的快樂用肢體語言表達出來。）

7.觀看視頻，師生一同邊唱邊律動。

三、歌詞創(chuàng)編

“看到同學們唱得這么動聽，跳的這么優(yōu)美，有一只小動物也想加入我們了，我們看看他是誰？” 師示范創(chuàng)編歌詞

“洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，一二一，她們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一，小鴨小鴨，嘎嘎嘎呀，嘎嘎嘎呀，一二一，小洋娃娃，笑起來了，笑呀笑呀，一二一。”

“你們有喜歡的小動物們，我們邀請你喜歡的小動物也加入我們吧！” 鼓勵學生上臺表演自己創(chuàng)編的新歌曲。

四、完美結(jié)課

“天黑了，舞會也要結(jié)束了，讓我們帶著我們動聽的歌聲，優(yōu)美的舞姿回家表演給爸爸媽媽看吧！把我們的快樂傳遞給爸爸媽媽。同學們，再見！”

第三篇：洋娃娃和小熊跳舞教學反思

《洋娃娃和小熊跳舞》教學反思

執(zhí)教教師：劉玲

《洋娃娃和小熊跳舞》選自教材湘教版二年級下學期。歌曲是一首歡快活潑的歌曲。這堂歌曲新授課的教學目標是指導學生用活潑、歡快的歌聲演唱情緒活躍的《洋娃娃和小熊跳舞》，引導學生感受樂曲樂觀活潑的氣氛，并能與伙伴載歌載舞；并通過歌唱表演，培養(yǎng)學生的肢體協(xié)調(diào)性，跟著音樂有表情的進行律動。

音樂課重視學生對音樂的實踐,所以我在音樂課上把學習的主動權(quán)交給了學生,讓學生主動參與學習并自由發(fā)揮，解決歌曲學習中的一些難點問題。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，學生自由討論創(chuàng)編、舞蹈排練、合作表演、創(chuàng)編歌詞等方法，主動參與課堂音樂活動，充分體現(xiàn)了學生學習音樂的主動性。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話色彩的兒童歌曲，節(jié)奏明快，舞蹈性很強，適合于邊表演邊歌唱。本課我不單單停留在這一首歌的教學上，而是以“舞會”為主線，讓“洋娃娃”和“小熊”來跳舞，增加了舞蹈表演等內(nèi)容，形式活潑，引導學生加深對歌曲的認識，并從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教學中我主要采用情境教學法,創(chuàng)設一種舞會的情景。在這種環(huán)境中,讓學生積極主動地參與音樂的學習感受音樂的美。針對兒童樂于探究、喜歡玩游戲等年齡特點,本節(jié)課我還采用了模仿小動物、師生接龍讀詞、師生共同表演等活動,達到了寓教于樂的教學效果。

這節(jié)課總體來說我還是比較滿意，但仍有一些地方差強人意，下面我再對本節(jié)課的不足之處做一下總結(jié)： 在舞蹈創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，學生在演的過程當中，場面有一些混亂，也有一些邊緣學生沒有融入到舞蹈創(chuàng)編的環(huán)境中來，以后應更加周密的教學設計和更好的培養(yǎng)學生的學習習慣，從而進一步提高自己的教學水平。

在學生的創(chuàng)編過程中，沒有很好的運用到評價模式。上來表演的同學沒有及時做點評，表演的好的同學沒有進行表揚，表演的不好的同學也沒有及時做糾正。以至于下面的同學一味的模仿一些不太好的動作，創(chuàng)編效果不太理想。

還有一點是老師的語速過快和教學語言不夠規(guī)范。很多時候?qū)W生沒能夠聽懂老師的語言，只是盲目的猜測老師的意思，教學效果也不理想。陳老師指出我課堂上重復“王老師”這三個字太多。學生可能也不太喜歡，應多使用以學生為主體的語言比如說“我們“，可能效果會更好。

通過這次上課，讓我更加清楚學生喜歡什么樣的課堂，也更加明白自己的不足。以后一定努力專研，彌補自己的不足，上更多孩子們喜歡的課。

第四篇：《洋娃娃和小熊跳舞》教學設計

《洋娃娃和小熊跳舞》教學設計

學習目標：

1.學生能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中的XX XXX節(jié)奏型。

2．培養(yǎng)學生動作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情地進行律動，并能模仿洋娃娃和小熊的動作大膽進行歌表演，體驗與他人合作的快樂。

3．初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力。教學重點、難點：

教學重點：有表情演唱、歌表演。教學難點：掌握XX XXX節(jié)奏型。教具準備

多媒體課件、鋼琴 教學過程：

一、組織教學。1．師生問好。

師：歡迎走進快樂的音樂世界。上周我們學習了有關(guān)小動物的歌曲,我們來唱一唱。2．唱<詠鵝>

二、激趣導入（8分鐘）

師:小朋友,今天啊老師收到從國外寄來的一封邀請信.是小洋娃娃邀請森林里的小動物參加她的生日舞會,小動物們都積極準備著給洋娃娃送祝福啦，我們大家試著念一念吧。（圖片展示幾種小動物的叫聲節(jié)奏型）

同學們想不想?yún)⒓游钑?？那我們先玩一個闖關(guān)游戲,闖關(guān)成功才能參加舞會.（課件出示，學生拍節(jié)奏）

1、節(jié)奏游戲，引出“母雞下蛋”的節(jié)奏記號和八分休止符

2、辨音高

師吹奏口風琴，生模唱音高并做出相應的科爾文手勢。學唱13 50︱ 13 10︱

3、師吹奏旋律，生聽辨歌曲第一和第三句旋律，唱音名.三、新授歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

過渡：同學們，恭喜你們闖關(guān)成功，讓我們一起來參加洋娃娃和小熊的舞會，我們來聽一聽他們歡快的歌聲。

1、聆聽范唱。

2、再次播放，感受歌曲歡快的情緒，節(jié)奏稍快。打節(jié)奏。

3、朗讀歌詞。

4、模唱，用“l(fā)u”模唱歌曲旋律。（觀察歌曲旋律特點）

5、隨樂演唱。多種形式演唱（男生女生接唱，小組接唱）

四、學習《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈律動

洋娃娃和小熊跳舞，同學們想不想和他們一起跳起來?。磕俏覀円黄饋碓囈辉?。

1、教師隨著音樂跳舞，給學生示范舞蹈。

2、請同學聽音樂跟老師一起跳。

3、學生練習，教師指導。

4、學生兩人一組做組合動作。

5、放音樂，完整來一遍。

五、歌詞創(chuàng)編

師：同學們，還有許多小動物想要參加舞會，我們來把他們創(chuàng)編到我們的歌曲當中，1/2

讓洋娃娃更開心好嗎？

1．師：同學們，還有許多小動物想要參加舞會，我們來把他們創(chuàng)編到我們的歌曲當中，讓洋娃娃更開心好嗎？讓我們來看看這些沒來的小伙伴分別是哪幾個吧，（課件出示小鴨、小貓等動物）

2．請學生把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動物名，如果這樣動物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動物的叫聲。

3．教師先舉一例做示范。

4、分小組創(chuàng)編（請小組上臺展示。）及時評價。

六、小結(jié) 師：“天黑了，洋娃娃要休息了，小動物也要回家了,小朋友們，再見啦！”

2/2

第五篇：洋娃娃和小熊跳舞教學設計

教學目標：

1喜歡演唱《洋娃娃和小熊跳舞》，能有表情的演唱歌曲。2能邀請好朋友一起分角色表演。教學重點：有表情演唱歌曲。教學難點;區(qū)分135和131的演唱。教學準備：電子琴，頭飾，課件 教學過程：

一組織教學，師生問好歌 二發(fā)聲練習：

師：同學們，你們喜歡小動物嗎？你們知道小動物們都是怎樣叫的嗎？老師問，你們答：（指導學生正確的姿勢演唱歌曲）1

| 3 4 | 5 –

| 5 5 | 5 —|| 小

貓

怎

樣

叫？

喵

喵

喵— 小

雞

怎

樣

叫？

嘰

嘰 嘰— 小

狗

怎

樣

叫？

汪

汪 汪— 小

羊

怎

樣

叫？

咩

咩 咩— 青

蛙

怎

樣

叫？

呱

呱 呱— 三激趣導入：講故事

同學們老師給你們講一個故事：小熊和洋娃娃是一對好朋友，一天，洋娃娃坐在樹下哭了，小熊看見了，忙走上前去問：洋娃娃你怎么啦？洋娃娃回答說：我今天心情不好，小熊說：洋娃娃，我給你唱首歌好嗎？于是，小熊就為洋娃娃唱了一首歌，洋娃娃聽了小熊的演唱，又恢復了快樂的心情。同學們，你們想知道小熊唱了什么歌曲嗎？下面我們一起來聽吧。四學唱新歌：

播放課件，聆聽歌曲，感受音樂歡快活潑的特點。2用聽唱法學唱歌曲

播放課件，帶問題聽歌曲：歌曲一共有幾句？（4句）

播放課件，帶問題聽歌曲：歌曲有什么特點？（每一句的結(jié)尾的節(jié)奏都是相同的。）

3歌曲中的135和131，指導學生唱準音高，4反復練習，指導學生唱會歌曲。5鞏固學唱歌曲： 師生接龍演唱歌曲.男女生分組接龍演唱 四 表演歌曲

1師同學們，洋娃娃和小熊跳的是什么舞蹈呢？（圓圈舞）我們也來練習圓圈舞吧！師生共同跳起舞蹈。

2分角色表演舞蹈：同學們，請邀請你的小伙伴，一個人扮演小熊，一個人扮演洋娃娃一起舞起來吧。

3找三組表演的好的同學到教室前面帶頭飾表演。五小結(jié)：

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰，同學們，洋娃娃和小熊的友誼真讓我們感動，好朋友就應該互相關(guān)心，互相幫助，團結(jié)友愛，共同進步！

六教師邀請一名同學，一起跳起舞蹈，其他同學跟隨，一起排隊跳舞離開教室。