第一篇：《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)--李建[范文]

《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)--李建

（一）教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與能力

識(shí)記：瓦特研制成功“萬(wàn)能蒸汽機(jī)”；電力的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展；第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的發(fā)明；互聯(lián)網(wǎng)的誕生與發(fā)展。

理解：“蒸汽時(shí)代”和“電氣時(shí)代”到來(lái)的必然性，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對(duì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的巨大作用。運(yùn)用：探究科學(xué)思想與科學(xué)發(fā)展之間的關(guān)系。

二、過(guò)程與方法

運(yùn)用問(wèn)題探究、歷史比較等方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

社會(huì)的發(fā)展需要技術(shù)革命；電力的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展是幾代科學(xué)家努力的結(jié)果，樹(shù)立繼承發(fā)揚(yáng)人類優(yōu)秀文化成果的觀念；科技是第一生產(chǎn)力，是推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展的終極動(dòng)力。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：蒸汽機(jī)的發(fā)明和電氣技術(shù)的應(yīng)用對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。難點(diǎn)：第二次工業(yè)革命開(kāi)辟的時(shí)代被稱為“電氣時(shí)代”的原因。

（二）教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】通過(guò)扼要介紹本課的主要內(nèi)容來(lái)引入本課的學(xué)習(xí)

本課主要從三個(gè)方面介紹了世界科學(xué)歷程中的“蒸汽時(shí)代”“電氣時(shí)代”和“信息時(shí)代”，從科學(xué)技術(shù)發(fā)展史的角度闡述了近代以來(lái)人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展的三個(gè)重要階段。蒸汽機(jī)是工業(yè)革命時(shí)期最偉大的發(fā)明，第二次工業(yè)革命以電力的廣泛應(yīng)用為顯著特點(diǎn)，第三次科技革命則是帶來(lái)了以電子計(jì)算機(jī)為代表的信息時(shí)代?? 【講授新課】

一、“蒸汽時(shí)代”的到來(lái)

1、英國(guó)工業(yè)革命的開(kāi)始

【師生互動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生回憶過(guò)去所學(xué)知識(shí)，并回答下列問(wèn)題：什么是工業(yè)革命？工業(yè)革命是在怎樣的條件下開(kāi)始的？工業(yè)革命首先從哪個(gè)國(guó)家開(kāi)始？開(kāi)始的標(biāo)志是什么？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師作如下總結(jié)： 1）概念

工業(yè)革命又稱產(chǎn)業(yè)革命。指資本主義生產(chǎn)完成了從工場(chǎng)手工業(yè)向機(jī)器大工業(yè)過(guò)渡的階段。是以機(jī)器生產(chǎn)逐步取代手工勞動(dòng)，以大規(guī)模工廠化生產(chǎn)取代個(gè)體工場(chǎng)手工生產(chǎn)的一場(chǎng)生產(chǎn)與科技革命,后來(lái)又空擴(kuò)充到其他行業(yè)。這一演變過(guò)程叫做工業(yè)革命。2）條件

A 17世紀(jì)末，英國(guó)完成了資產(chǎn)階級(jí)革命，為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展掃清了道路；

B 18世紀(jì)中期，英國(guó)通過(guò)殖民擴(kuò)張，成為當(dāng)時(shí)世界上最大的殖民帝國(guó)，市場(chǎng)迅速擴(kuò)大； C 到18世紀(jì)中期，工場(chǎng)手工業(yè)的發(fā)展，使應(yīng)用機(jī)器進(jìn)行生產(chǎn)成為可能； D 到18世紀(jì)中期，自然科學(xué)的發(fā)展為生產(chǎn)的發(fā)展提供了許多發(fā)明和發(fā)現(xiàn)； 3）標(biāo)志

18世紀(jì)60年代，“珍妮紡紗機(jī)”的出現(xiàn)揭開(kāi)了工業(yè)革命的序幕，成為英國(guó)工業(yè)革命開(kāi)始的標(biāo)志。

2、蒸汽機(jī)的出現(xiàn)是社會(huì)生產(chǎn)特別是工業(yè)革命發(fā)展的必然結(jié)果

18世紀(jì)60年代，“珍妮紡紗機(jī)”的出現(xiàn)揭開(kāi)了工業(yè)革命的序幕，成為英國(guó)工業(yè)革命開(kāi)始的標(biāo)志。棉紡織業(yè)機(jī)器的使用又引發(fā)了其他行業(yè)的連鎖反應(yīng)，不久在采煤、冶金等許多工業(yè)部門，都陸續(xù)有了機(jī)器生產(chǎn)。隨著越來(lái)越多的工業(yè)部門實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化，一個(gè)新的課題又?jǐn)[在人們面前，這就是動(dòng)力問(wèn)題。

【師生互動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材引言部分，思考：原來(lái)可利用的動(dòng)力有哪些？各有什么缺點(diǎn)？學(xué)生回答，老師總結(jié)：

一種任何地方都能裝置的動(dòng)力機(jī)，在當(dāng)時(shí)便成為生產(chǎn)發(fā)展的迫切需要，工業(yè)革命的發(fā)展使瓦特蒸汽機(jī)應(yīng)運(yùn)而生。

3、瓦特的“萬(wàn)能蒸汽機(jī)”（1785年）

【師生互動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材的相關(guān)內(nèi)容，要求掌握瓦特蒸汽機(jī)的相關(guān)內(nèi)容。并要求學(xué)生總結(jié)瓦特萬(wàn)能蒸汽機(jī)出現(xiàn)的意義。

1785年萬(wàn)能蒸汽機(jī)首先在一家紡紗廠投入使用。1789年，瓦特獲得專利，瓦特蒸汽機(jī)很快普及開(kāi)來(lái)，除用在紗廠之外，還應(yīng)用到冶金廠、面粉廠，并在后來(lái)應(yīng)用到運(yùn)輸業(yè)中。瓦特的蒸汽機(jī)突破了人力、畜力、風(fēng)力和水力作為機(jī)器動(dòng)力的局限性，能夠提供可控制的任何強(qiáng)度的動(dòng)力，在生產(chǎn)中廣泛應(yīng)用，適用于各種工作機(jī)，因此被稱為“萬(wàn)能蒸汽機(jī)”。

A 解決了工業(yè)發(fā)展中的動(dòng)力問(wèn)題。自此以后，只要有煤作燃料開(kāi)動(dòng)蒸汽機(jī)，就可根據(jù)需要建立工廠，不再受河流的限制。

B 促使工業(yè)革命轟轟烈烈地展開(kāi)，出現(xiàn)了發(fā)明和使用機(jī)器的熱潮。瓦特蒸汽機(jī)應(yīng)用于運(yùn)輸業(yè)中，導(dǎo)致蒸汽輪船和機(jī)車出現(xiàn)，交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)生了徹底變化，人們的交往更加方便，經(jīng)濟(jì)和文化聯(lián)系也日益密切，世界日益成為一個(gè)整體。

C 推動(dòng)人類社會(huì)由此進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”。蒸汽機(jī)是工業(yè)革命時(shí)期最偉大的發(fā)明。蒸汽機(jī)的廣泛利用，使英國(guó)到處建立起大工廠。那些高聳入云的煙囪，噴出縷縷煙霧，龐大的廠房，發(fā)出隆隆的轟鳴，打破了原來(lái)中世紀(jì)田園生活的恬靜──歷史已跨進(jìn)了一個(gè)新的時(shí)代。D 造成了環(huán)境污染。

二、電氣革命的出現(xiàn)

1、背景：科學(xué)家對(duì)電的不懈研究

教師展示下列文字資料及相關(guān)的影像資料，重點(diǎn)渲染科學(xué)家們的追求精神。A 18世紀(jì)美國(guó)科學(xué)家富蘭克林造出避雷針； B 19世紀(jì)初意大利科學(xué)家伏特發(fā)明電池；

C 1831年英國(guó)科學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象，為發(fā)電機(jī)的研制奠定了理論基礎(chǔ)； D 1837年美國(guó)人莫爾斯發(fā)明有線電報(bào)；

E 1867年德意志科學(xué)家西門子發(fā)明發(fā)電機(jī)和比利時(shí)人格拉姆發(fā)明電動(dòng)機(jī)。

2、電氣革命的出現(xiàn)

A 電力成為工業(yè)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?/p>

【師生互動(dòng)】請(qǐng)同學(xué)閱讀本部分內(nèi)容后，分組討論20世紀(jì)電力取代蒸汽動(dòng)力而成為工業(yè)發(fā)展重要?jiǎng)恿Φ脑蚴鞘裁矗?A 發(fā)電機(jī)的完善和改進(jìn)； B 長(zhǎng)距離輸變電技術(shù)的成熟；

C 電力的優(yōu)勢(shì)（方便、便宜、能量大）。D使用電力的新發(fā)明的大量涌現(xiàn)

從19世紀(jì)六七十年代起，各種各樣使用電力的新發(fā)明紛紛涌現(xiàn)，徹底改變著人們的生產(chǎn)和生活。發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)相繼問(wèn)世，使電力開(kāi)始用于帶動(dòng)機(jī)器，隨后，電燈、電話、電車、電影和無(wú)線電報(bào)等如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)。電力的廣泛應(yīng)用，推動(dòng)了電力工業(yè)和電器制造業(yè)等一系列新興工業(yè)的迅速發(fā)展，而新機(jī)器的發(fā)明和制造，反過(guò)來(lái)也推動(dòng)了電力的廣泛應(yīng)用。人類社會(huì)進(jìn)入“電氣時(shí)代”。

【學(xué)思之窗】你覺(jué)得應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)蒸汽機(jī)的發(fā)明和電力的應(yīng)用對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用？（1）社會(huì)生產(chǎn)力大幅度提高

瓦特蒸汽機(jī)出現(xiàn)后，機(jī)器生產(chǎn)在幾乎所有工業(yè)部門得到迅速發(fā)展，而蒸汽動(dòng)力驅(qū)動(dòng)的輪船和火車又使交通運(yùn)輸更加便捷，大大促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展。發(fā)電機(jī)的發(fā)明及其他電氣技術(shù)的應(yīng)用，使機(jī)器的使用更加普遍，更多的工業(yè)部門涌現(xiàn)出來(lái)，生產(chǎn)技術(shù)也更加先進(jìn)。工業(yè)革命出現(xiàn)了新的技術(shù)革命浪潮，內(nèi)燃機(jī)、汽車、合成化工技術(shù)、規(guī)?；臒掍摷夹g(shù)等相繼發(fā)明出來(lái)，促進(jìn)了工業(yè)的迅速發(fā)展，這就是第二次工業(yè)革命。（2）社會(huì)結(jié)構(gòu)和世界形勢(shì)的改變

資產(chǎn)階級(jí)由于掌握了先進(jìn)的生產(chǎn)力，實(shí)力日益強(qiáng)大，開(kāi)始確立對(duì)世界的統(tǒng)治。同時(shí)，隨著信息交流和交通運(yùn)輸?shù)谋憬?，世界各地的?lián)系更加密切，世界日益成為一個(gè)整體。（3）社會(huì)財(cái)富的大大增加和人們生活變得更加豐富多彩

蒸汽機(jī)出現(xiàn)以后，形成了新的城市。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市更加繁榮而且日益重要。電氣技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使城市面貌發(fā)生了巨大變化。

（4）不能忽視的另一個(gè)問(wèn)題就是環(huán)境污染的逐步加劇。

三、信息技術(shù)的發(fā)展

一般認(rèn)為，以紙質(zhì)為媒介的報(bào)紙為第一媒體，以電波為媒介的廣播為第二媒體，以圖像為媒介的電視是第三媒體。而互聯(lián)網(wǎng)是通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳播信息的文化載體，這種以數(shù)字化的方式存儲(chǔ)、處理和傳播，以比特為計(jì)量單位的電子媒體被人們稱為“第四媒體”。

【師生互動(dòng)】本目?jī)?nèi)容由學(xué)生自行閱讀教材，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析下列兩個(gè)問(wèn)題。

1、從最初創(chuàng)造的書寫符號(hào)，到現(xiàn)在使用的電子媒介，在漫長(zhǎng)的時(shí)代變遷中，信息傳播經(jīng)歷了巨大的變革。結(jié)合所學(xué)說(shuō)明信息傳播變革的簡(jiǎn)要?dú)v程。A 造紙術(shù)改變了信息的載體；

B 印刷術(shù)加快了信息傳播，擴(kuò)大了傳播的范圍； C 電子媒介改變了人類信息存儲(chǔ)和加工的方式，使信息傳播加快，信息獲得更為便捷。

2、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來(lái)了哪些影響？ 積極影響：

A 互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)了信息化社會(huì)的到來(lái)；

B 信息經(jīng)濟(jì)在世界各地全面發(fā)展,加快了經(jīng)濟(jì)全球化的步伐；

C 傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)也借助互聯(lián)網(wǎng)提高管理水平,并通過(guò)全球營(yíng)銷和采購(gòu)擴(kuò)大市場(chǎng)； D 改變工作方式,人們可以在家里完成很多工作,提高工作效率,增加樂(lè)趣； E 改變?nèi)藗兩罘绞?擴(kuò)大交往,網(wǎng)上購(gòu)物網(wǎng)絡(luò)聊天等。負(fù)面影響：

A 垃圾信息和網(wǎng)絡(luò)安全等影響了國(guó)家的經(jīng)濟(jì)安全；

B 各國(guó)之間圍繞互聯(lián)網(wǎng)的競(jìng)爭(zhēng)造成世界更加動(dòng)蕩不安。主要是指以美國(guó)為首的西方國(guó)家，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)傳輸西方資產(chǎn)階級(jí)的意識(shí)形態(tài)、政治制度、文化思想；

C 對(duì)青少年的不良影響:容易使青少年沉迷網(wǎng)上虛擬世界，同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)上有害信息，嚴(yán)重影響了青少年的健康成長(zhǎng)?！窘虒W(xué)反思】

本課內(nèi)容跨度大、內(nèi)容多，學(xué)生接受起來(lái)有一定困難，但知識(shí)難度并不大，因此在課后應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督促，要在第一時(shí)間最大限度的掌握此課知識(shí)?！景鍟O(shè)計(jì)】

一、“蒸汽時(shí)代”的到來(lái)

1、英國(guó)工業(yè)革命的開(kāi)始

2、蒸汽機(jī)的出現(xiàn)是社會(huì)生產(chǎn)特別是工業(yè)革命發(fā)展的必然結(jié)果

3、瓦特的“萬(wàn)能蒸汽機(jī)”（1785年）

二、電氣革命的出現(xiàn)

1、背景：科學(xué)家對(duì)電的不懈研究

2、電氣革命的出現(xiàn)

三、信息技術(shù)的發(fā)展

第二篇：從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)教案_1

從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)教案

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與能力

1、識(shí)記三次工業(yè)革命過(guò)程中代表性的發(fā)明

2、理解“蒸汽時(shí)代”、“電氣時(shí)代”和“信息時(shí)代”到來(lái)的必然性，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對(duì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的巨大作用

3、以蒸汽機(jī)、電動(dòng)機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)明和發(fā)展說(shuō)明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)人類的意義

二、過(guò)程與方法

通過(guò)必修2已學(xué)知識(shí)的回顧引導(dǎo)學(xué)生理解本的相關(guān)知識(shí)；通過(guò)表格比較三次工業(yè)革命在內(nèi)容和意義上的異同，認(rèn)識(shí)他們之間的關(guān)系。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀：社會(huì)的發(fā)展需要技術(shù)革命，科技是第一生產(chǎn)力，是推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展的終極動(dòng)力 重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、蒸汽機(jī)的發(fā)明、電氣技術(shù)和信息技術(shù)的應(yīng)用

2、科技社會(huì)發(fā)展的作用。教學(xué)方法：對(duì)比法、分析法 教學(xué)手段：多媒體 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 導(dǎo)入：

通過(guò)復(fù)習(xí)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生回憶必修2所學(xué)的知識(shí)。如汽船、火車、電燈什么時(shí)間什么人發(fā)明的？其發(fā)明又是怎樣改變了人們生活？工業(yè)革命首先從哪個(gè)國(guó)家開(kāi)始？開(kāi)始和完成的標(biāo)志是什么？然后進(jìn)入本第一目的學(xué)習(xí)。新：三個(gè)子目合成一氣。

一、“蒸汽時(shí)代”的到來(lái)。

1、教師展示一系列的有關(guān)第一次工業(yè)革命時(shí)期的圖片請(qǐng)同學(xué)回憶并做相應(yīng)的解釋。

2、學(xué)生分析后最終得出：第一次工業(yè)革命

蒸汽機(jī)的發(fā)明和蒸汽時(shí)代等重要的概念。

二、電氣革命的出現(xiàn)

1、教師展示一系列的有關(guān)第二次工業(yè)革命時(shí)期的圖片請(qǐng)同學(xué)回憶并做相應(yīng)的解釋。

2、學(xué)生分析后最終得出：第二次工業(yè)革命

發(fā)電機(jī)和其他電氣的發(fā)明和使用、電氣時(shí)代等重要的概念。

三、信息技術(shù)的發(fā)展

1、教師展示一系列的有關(guān)第二次科技革命的圖片請(qǐng)同學(xué)回憶并做相應(yīng)的解釋。

2、學(xué)生分析后最終得出：第三次科技革命

以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)的發(fā)明和使用、信息時(shí)代等重要的概念。

教師：出示表格學(xué)生自主完成：

工業(yè)革命 代表性發(fā)明 影響

第一次工業(yè)革命

第二次工業(yè)革命

第三次工業(yè)革命

問(wèn)題小結(jié)：以蒸汽機(jī)的應(yīng)用為例說(shuō)明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。

第三篇：《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)--張凌燕

《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)--張凌燕

[設(shè)計(jì)思想]

1、指導(dǎo)思想：相關(guān)的歷史事件間常常存在因果、影響等內(nèi)在聯(lián)系，這就構(gòu)成了歷史事件的內(nèi)在邏輯關(guān)系。掌握事件的內(nèi)在邏輯聯(lián)系就能促進(jìn)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解，達(dá)到事半功倍的效果

2、設(shè)計(jì)特色：

以情境創(chuàng)設(shè)為思維載體----以多媒體為輔助手段----以學(xué)生自主合作探究活動(dòng)為實(shí)現(xiàn)方式。創(chuàng)設(shè)情境問(wèn)題式教學(xué)法與學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)：以蒸汽機(jī)的發(fā)明和電氣技術(shù)的應(yīng)用等為例，說(shuō)明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為例,理解現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響。

二、教材分析

本課教材主要從科技發(fā)展史的角度闡述了近代以來(lái)人類科技發(fā)展的三個(gè)重要階段“蒸汽時(shí)代”“電氣時(shí)代”和“信息時(shí)代”。蒸汽機(jī)的發(fā)明、電氣技術(shù)的廣泛應(yīng)用和互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，推動(dòng)社會(huì)各個(gè)方面發(fā)生了巨大變革。這節(jié)課的內(nèi)容既屬于近代以來(lái)世界科學(xué)歷程中的重要發(fā)展階段，又屬于整體世界形成的重要推動(dòng)因素，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神教育的最好素材，可以說(shuō)是最大程度地體現(xiàn)了歷史課改所提出的三維目標(biāo)。

三、學(xué)情分析

雖然高中生對(duì)一些歷史知識(shí)有模糊的印象，但是對(duì)許多概念理解不全。特別是在學(xué)生水平參差不齊，整體基礎(chǔ)薄弱的班級(jí)里，很多同學(xué)都因?yàn)闅v史難記，對(duì)歷史敬而遠(yuǎn)之。故而當(dāng)務(wù)之急是剖析歷史的基本概念，介紹學(xué)習(xí)歷史的基本方法，解開(kāi)學(xué)生心中的難題。

四、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力

（1）識(shí)記：三次工業(yè)革命過(guò)程中最具代表性的發(fā)明；

（2）理解“蒸汽時(shí)代”和“電氣時(shí)代” 到來(lái)的必然性，以及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對(duì)推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展的巨大作用； 2.過(guò)程與方法

（1）課前學(xué)生分三組合作探究三次科技革命的相關(guān)問(wèn)題，在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，師生合作交流，歸納概括本課基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）探討如何看待科技與戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系，進(jìn)而探討如何看待科技對(duì)人類生活的影響，從而拓寬學(xué)生的歷史視野，活化歷史思維以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)史、用史的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)科學(xué)技術(shù)成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技是第一生產(chǎn)力，是推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展的終極動(dòng)力。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、抓住機(jī)遇、振興民族的使命感。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：蒸汽機(jī)的發(fā)明和電氣技術(shù)的應(yīng)用對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。

確定依據(jù)：蒸汽機(jī)的發(fā)明、電氣技術(shù)的廣泛應(yīng)用，推動(dòng)社會(huì)各個(gè)方面發(fā)生了巨大變革，是整體世界形成的重要推動(dòng)因素，更是說(shuō)明“科技是第一生產(chǎn)力”這一論斷的最佳素材。所以我把這定為重點(diǎn)。

2、難點(diǎn)：信息技術(shù)發(fā)展對(duì)社會(huì)的促進(jìn)作用及負(fù)面影響。

確定依據(jù)：因?yàn)檫@一問(wèn)題與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，學(xué)生多少知道一些，但難以從理論的高度加以理解，表述成文。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）[課前準(zhǔn)備]

1、課前一周分工，全班安排成三個(gè)大組自主探究“蒸汽時(shí)代”的到來(lái);“電氣革命的出現(xiàn)”；“信息技術(shù)的發(fā)展”，每個(gè)大組派出兩名同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)，其余同學(xué)合作收集相關(guān)的資料交給組長(zhǎng)并提出疑難問(wèn)題。準(zhǔn)備上臺(tái)講述的組長(zhǎng)，教師提前通知，認(rèn)真指導(dǎo)，和組長(zhǎng)商量怎樣講、怎樣提思考題等，然后組長(zhǎng)結(jié)合學(xué)生收集的資料、問(wèn)題以及和老師討論的結(jié)果制成幻燈片，老師按時(shí)間順序編排好，以備課堂教學(xué)時(shí)上臺(tái)講述。

2、布置探究題： 任務(wù)一：

欣賞宋代李之儀的《卜算子》“君住長(zhǎng)江頭，我住長(zhǎng)江尾，日日思君不見(jiàn)君??.”，分析它所表達(dá)的情感及產(chǎn)生的原因。任務(wù)二：

根據(jù)課本、視頻及所學(xué)知識(shí)，總結(jié)瓦特改良蒸汽機(jī)的前提。任務(wù)三：

根據(jù)材料，分析“蒸汽時(shí)代”到來(lái)的影響。任務(wù)四：討論課本的觀點(diǎn)“蒸汽機(jī)的歷史意義，無(wú)論怎么夸大也不為過(guò)” 任務(wù)五：為什么電力能最終代替蒸汽，成為新的動(dòng)力？ 任務(wù)六：分析材料，體會(huì)和總結(jié)“電氣時(shí)代”到來(lái)的影響。

任務(wù)七：結(jié)合圖片及親身經(jīng)歷，分析信息時(shí)代給人類社會(huì)帶來(lái)的便利以及問(wèn)題。任務(wù)八：總結(jié)：從古到今，人類社會(huì)發(fā)生哪些變化？

（二）新課導(dǎo)入：【情景營(yíng)造】欣賞宋代李之儀的《卜算子》，感性認(rèn)識(shí)古代因?yàn)榫嚯x而產(chǎn)生的無(wú)奈。

【引語(yǔ)導(dǎo)入】

【設(shè)問(wèn)】造成這種現(xiàn)象的根本原因是什么？我們現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了零距離，從遠(yuǎn)到零，經(jīng)過(guò)怎樣的發(fā)展歷程？

【設(shè)計(jì)意圖】用詩(shī)歌的載體，喚起學(xué)生的感性思維，吸引學(xué)生的注意力。

（三）教學(xué)過(guò)程：

【教師向?qū)W生介紹本課授課思路分為：知識(shí)清單(基礎(chǔ)篇)、能力提升(能力篇)、課堂延伸三個(gè)板塊構(gòu)成。】

第一板塊：知識(shí)清單

一、“蒸汽時(shí)代”的到來(lái)：

學(xué)生活動(dòng)：第一組學(xué)生課件演示：“蒸汽時(shí)代”到來(lái)的背景、經(jīng)過(guò)和影響。師：為什么說(shuō)蒸汽機(jī)是工業(yè)革命中最偉大的發(fā)明？

【設(shè)計(jì)意圖】師生對(duì)話交流，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)“蒸汽時(shí)代”到來(lái)的影響的理解從而解決本課的第一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題。

師：運(yùn)用課件列出“蒸汽時(shí)代”到來(lái)的知識(shí)清單

1、背景：

（1）17世紀(jì)末，英國(guó)取得了資產(chǎn)階級(jí)革命的勝利，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展掃清了障礙；（2）18世紀(jì)，隨著工場(chǎng)手工業(yè)的發(fā)展，應(yīng)用機(jī)器進(jìn)行生產(chǎn)成為可能；（3）科學(xué)技術(shù)為生產(chǎn)的發(fā)展提供了許多發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。

2、瓦特改良蒸汽機(jī)： ①單動(dòng)式蒸汽機(jī)： ②聯(lián)動(dòng)式蒸汽機(jī)： ③蒸汽機(jī)的改進(jìn)：

3、瓦特蒸汽機(jī)問(wèn)世的意義：

（1）解決了工業(yè)發(fā)展中的動(dòng)力問(wèn)題，真正意義上的社會(huì)化大生產(chǎn)逐漸形成。（2）在工業(yè)化進(jìn)程中，形成了許多工業(yè)城市，英、法、美等國(guó)成為工業(yè)國(guó)家。（3）促使工業(yè)革命轟轟烈烈地展開(kāi)，出現(xiàn)了發(fā)明和使用機(jī)器的熱潮。（4）推動(dòng)人類社會(huì)由此進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”。

二、“電氣革命的出現(xiàn)”：

學(xué)生活動(dòng)：第二組學(xué)生課件演示：電氣革命出現(xiàn)的背景、過(guò)程和影響。

師：電力為什么能夠取代蒸汽動(dòng)力而成為工業(yè)發(fā)展的主要?jiǎng)恿δ?？電力的廣泛應(yīng)用又是如何促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，影響人們的社會(huì)生活的呢？

【設(shè)計(jì)意圖】師生對(duì)話交流，引導(dǎo)學(xué)生從蒸汽動(dòng)力的局限和電力的優(yōu)勢(shì)兩方面分析得出第一問(wèn)題的答案，接著教師提醒學(xué)生聯(lián)系“蒸汽時(shí)代”到來(lái)的影響，運(yùn)用類比的方法思考問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生用類比的方法解決歷史問(wèn)題的能力，從而解決本課的第二個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題。師：運(yùn)用課件列出“電氣革命的出現(xiàn)”的知識(shí)清單

1、背景

（1）蒸汽動(dòng)力不能完全滿足工業(yè)生產(chǎn)的需要（2）科學(xué)家對(duì)電的不懈研究：

2、電力成為工業(yè)發(fā)展的主要?jiǎng)恿Γ海?）發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)的完善和改進(jìn)；（2）長(zhǎng)距離輸變電技術(shù)的成熟；（3）使用電力新發(fā)明的涌現(xiàn)：

3、電氣革命的影響：

（1）電力成為一種新的能源，工業(yè)獲得比蒸汽機(jī)更強(qiáng)大、更方便的動(dòng)力；

（2）工業(yè)生產(chǎn)出現(xiàn)了新的技術(shù)革命浪潮，促進(jìn)了工業(yè)的迅速發(fā)展，人類進(jìn)入了電氣時(shí)代；（3）生產(chǎn)力的迅猛發(fā)展改變著社會(huì)結(jié)構(gòu)和世界形勢(shì)，確立了資產(chǎn)階級(jí)對(duì)世界的統(tǒng)治，并產(chǎn)生了壟斷組織，世界日益成為一個(gè)整體。

（4）電氣技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使城市的面貌和人們的社會(huì)生活發(fā)生了巨大的變化。

三、“信息技術(shù)的發(fā)展”

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生課件演示：信息技術(shù)的發(fā)展

師：提出問(wèn)題：信息技術(shù)的發(fā)展給人類社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)了哪些機(jī)遇和挑戰(zhàn)？

學(xué)生活動(dòng)：辯論會(huì)：把它縮小到青少年上網(wǎng)的影響，并采用抽簽辯論的方式加深學(xué)生的理解?！驹O(shè)計(jì)意圖】這是本課的難點(diǎn)，辯論過(guò)程中，教師予以引導(dǎo)，合理理由肯定，不合理的答案說(shuō)明理由。辯論結(jié)束后，教師根據(jù)得分評(píng)出優(yōu)勝方，肯定鼓勵(lì)。在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生來(lái)理解信息技術(shù)的發(fā)展給人類社會(huì)的影響，從而把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。師：運(yùn)用課件列出“電氣革命的出現(xiàn)”的知識(shí)清單

1、互聯(lián)網(wǎng)的誕生和發(fā)展：

2、互聯(lián)網(wǎng)的功用：

（1）功用：提供文件傳輸、電子信箱、聊天等服務(wù)，在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮了巨大的作用，標(biāo)志著信息化社會(huì)的出現(xiàn)。

2）特點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)媒體作為一種新的傳播媒體，具有界面直觀、音色兼?zhèn)?、鏈接靈活和高速傳輸?shù)奶攸c(diǎn)。

3、互聯(lián)網(wǎng)的影響：

（1）信息經(jīng)濟(jì)在世界各地全面發(fā)展，加快了經(jīng)濟(jì)全球化的步伐；

（2）傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)也借助互聯(lián)網(wǎng)提高管理水平，并通過(guò)全球營(yíng)銷和采購(gòu)擴(kuò)大市場(chǎng)；（3）在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們可以在家里完成很多工作，提高了工作效率，增加了樂(lè)趣；（4）人們的社會(huì)交往方式也發(fā)生著改變。（5）也帶來(lái)一些負(fù)面影響：

①信息泛濫、垃圾信息、網(wǎng)絡(luò)安全與犯罪影響著經(jīng)濟(jì)的安全； ②青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響了正常的學(xué)習(xí)和生活；

【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生合作交流，完成學(xué)生提出的問(wèn)題，形成了本課的主體框架：蒸汽時(shí)代、電氣時(shí)代、信息時(shí)代。至此完成了基礎(chǔ)篇的學(xué)習(xí)。第二板塊：能力提升

1、（多媒體課件展示材料：）觀點(diǎn)：“蒸汽機(jī)應(yīng)用的歷史意義，無(wú)論怎么夸大都不為過(guò)”

師：運(yùn)用幻燈片展示圖片《使用蒸汽機(jī)的工廠越來(lái)越多》 學(xué)生相互合作討論：略

師生共同總結(jié)：得出結(jié)論：蒸汽機(jī)確實(shí)是工業(yè)革命時(shí)期最偉大的發(fā)明，但它是有時(shí)間階段性的；它本身有一定的不足：它的污染較大，對(duì)環(huán)境造成很大的危害。

2、教師提出問(wèn)題：你覺(jué)得應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)蒸汽機(jī)的發(fā)明和電力的應(yīng)用對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用？ 學(xué)生活動(dòng)：略 師生共同總結(jié)：

（1）社會(huì)生產(chǎn)力大幅度提高（2）社會(huì)結(jié)構(gòu)和世界形勢(shì)的改變

資產(chǎn)階級(jí)由于掌握了先進(jìn)的生產(chǎn)力，開(kāi)始確立對(duì)世界的統(tǒng)治。同時(shí)，隨著信息交流和交通運(yùn)輸?shù)谋憬?，世界各地的?lián)系更加密切，世界日益成為一個(gè)整體。（3）社會(huì)財(cái)富的大大增加和人們生活變得更加豐富多彩（4）不能忽視的另一個(gè)問(wèn)題就是環(huán)境污染的逐步加劇。

【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生合作交流，完成所提出的問(wèn)題。第三板塊：課堂延伸

師：（運(yùn)用多媒體課件展示材料）有人說(shuō)：“蒸汽時(shí)代給中國(guó)帶來(lái)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，使中國(guó)近百年一直沉淪在半殖民地半封建社會(huì)的深淵；炸藥的發(fā)明導(dǎo)致了凡爾登絞肉機(jī)，使一戰(zhàn)的傷亡史無(wú)前例；原子彈演出了廣島、長(zhǎng)崎慘絕人寰的悲劇；冷戰(zhàn)期間美蘇致力于核軍備競(jìng)賽導(dǎo)致世界長(zhǎng)期動(dòng)蕩不安??這一切都是科技的錯(cuò)?！?師：你如何看待科技發(fā)展與戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系？你如何看待科技發(fā)展對(duì)人類生活的影響？ 學(xué)生相互討論活動(dòng)：略

教師先引導(dǎo)學(xué)生理解科技本身和利用科技的差別，然后指導(dǎo)學(xué)生從科技發(fā)展對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響和戰(zhàn)爭(zhēng)的需要對(duì)科技發(fā)展的促進(jìn)作用兩方面來(lái)分析科技與戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系，進(jìn)而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這一切并非科技本身惹的禍，而在于人類如何利用科技。

【設(shè)計(jì)意圖：】接著展示三組與科技有關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生全方位、多角度的進(jìn)行思考討論，進(jìn)而師生一起解決科技發(fā)展對(duì)人類生活的影響。在學(xué)生熱烈的分析討論中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)參與、探究學(xué)習(xí)的能力，也加深了學(xué)生對(duì)“科技是第一生產(chǎn)力”這一論斷的認(rèn)識(shí)，從而堅(jiān)定了走實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的決心，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到合理利用科技趨利避害的必要性，從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自身如何利用科技為人類造福的能力。這樣以來(lái)既加深了對(duì)本課重點(diǎn)內(nèi)容的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力，同時(shí)還進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育，從而使本課教學(xué)目標(biāo)獲得了很好的落實(shí) 師：（多媒體展示）科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍

（四）本課小結(jié)

西方人總把東方稱Ｃhina(瓷器),今天,中國(guó)高速信息網(wǎng)縮寫Chinese Highspeed Information Network Approach 這種文字的巧合或許正預(yù)示著，有朝一日，以想象力著稱的中華民族會(huì)

成為

信

息

世

界的一

代

領(lǐng)

跑

人

.－－蓋茨《未來(lái)之路》譯者后記

七、教學(xué)后記：

課前一定要先布置探究題讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，在課堂教學(xué)中要把握好時(shí)間，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，師生互動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

八、板書設(shè)計(jì)

第十三課 從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)

一、“蒸汽時(shí)代”的到來(lái)：

1、背景：

2、瓦特改良蒸汽機(jī)：

3、瓦特蒸汽機(jī)問(wèn)世的意義：

二、“電氣革命的出現(xiàn)”：

1、背景

2、電力成為工業(yè)發(fā)展的主要?jiǎng)恿Γ?/p>

3、電氣革命的影響：

三、“信息技術(shù)的發(fā)展”

1、互聯(lián)網(wǎng)的誕生和發(fā)展：

2、互聯(lián)網(wǎng)的功用：（1）功用：（2）特點(diǎn)：

3、互聯(lián)網(wǎng)的影響：

九、課后作業(yè)

根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)提供的信息服務(wù)，比如新聞、娛樂(lè)和購(gòu)物等，組成興趣小組，分別追蹤這些信息對(duì)社會(huì)和各類人群造成的影響，寫出調(diào)查報(bào)告。

第四篇：13《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(共1課時(shí))

《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：

（1）識(shí)記：三次工業(yè)革命過(guò)程中代表性的發(fā)明；

（2）理解“蒸汽時(shí)代”、“電氣時(shí)代”和“信息時(shí)代”到來(lái)的必然性，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對(duì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的巨大作用；

（3）以蒸汽機(jī)、電動(dòng)機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)明和發(fā)展說(shuō)明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)人類的意義；

過(guò)程與方法：

（1）通過(guò)必修2已學(xué)知識(shí)的回顧引導(dǎo)學(xué)生理解本課的相關(guān)知識(shí)，探究科技革命對(duì)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的巨大作用。

（2）通過(guò)表格比較三次工業(yè)革命在內(nèi)容和意義上的異同，認(rèn)識(shí)他們之間的關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）認(rèn)識(shí)電力的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展是幾代科學(xué)家努力的結(jié)果，樹(shù)立繼承發(fā)揚(yáng)人類優(yōu)秀文化成果的觀念。

（2）社會(huì)的發(fā)展需要技術(shù)革命，科技是第一生產(chǎn)力，是推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展的終極動(dòng)力。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：蒸汽機(jī)的發(fā)明和電氣技術(shù)的應(yīng)用對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。難點(diǎn)：第二次工業(yè)革命開(kāi)辟的時(shí)代被稱為“電氣時(shí)代”的原因。教學(xué)工具 幻燈片。圖片。教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課：

2008年9月下旬，我國(guó)自主研制的神舟七號(hào)飛船帶著三名宇航員順利升空，我國(guó)宇航員首次走出機(jī)艙，漫游太空，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)航天史上的新紀(jì)元。人類開(kāi)發(fā)太空是哪次科技革命的產(chǎn)物？由此導(dǎo)入新課。

一、“蒸汽時(shí)代”的到來(lái)：

1、背景：（1）17世紀(jì)末，英國(guó)取得了資產(chǎn)階級(jí)革命的勝利，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展掃清了障礙；（2）18世紀(jì)，隨著工場(chǎng)手工業(yè)的發(fā)展，應(yīng)用機(jī)器進(jìn)行生產(chǎn)成為可能；（3）科學(xué)技術(shù)為生產(chǎn)的發(fā)展提供了許多發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。

2、瓦特改良蒸汽機(jī)：（1）改良經(jīng)過(guò)：

①單動(dòng)式蒸汽機(jī)：18世紀(jì)60年代，瓦特制成裝有冷凝器的單動(dòng)式蒸汽機(jī)，大大提高了蒸汽機(jī)的功率；

②聯(lián)動(dòng)式蒸汽機(jī)：18世紀(jì)80年代，又制造了聯(lián)動(dòng)式蒸汽機(jī)，采用曲柄機(jī)構(gòu)，使往復(fù)的直線運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)樾D(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。

③蒸汽機(jī)的改進(jìn)：增加可自動(dòng)調(diào)節(jié)蒸汽機(jī)速率的裝置。

（2）主要用途：除用作提水外，還可以帶動(dòng)車床、織布機(jī)等，適應(yīng)不同工廠的需要。此后，紡織業(yè)、采礦業(yè)、冶金業(yè)、造紙業(yè)等工業(yè)部門，都先后采用蒸汽機(jī)作為動(dòng)力。

3、瓦特蒸汽機(jī)問(wèn)世的意義：

（1）解決了工業(yè)發(fā)展中的動(dòng)力問(wèn)題，社會(huì)化大生產(chǎn)逐漸形成。（2）促使工業(yè)革命轟轟烈烈地展開(kāi)，出現(xiàn)了發(fā)明和使用機(jī)器的熱潮。（3）推動(dòng)人類社會(huì)由此進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”。

（4）加強(qiáng)了世界各地的聯(lián)系，使世界日益成為一個(gè)整體。

二、電氣革命的出現(xiàn)：

1、科學(xué)家對(duì)電的不懈研究：

（1）18世紀(jì)美國(guó)科學(xué)家富蘭克林造出避雷針（2）19世紀(jì)初意大利科學(xué)家伏特發(fā)明電池

（3）1831年英國(guó)科學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象（理論基礎(chǔ)）

2、電力成為工業(yè)發(fā)展的主要?jiǎng)恿Γ海?）發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)的完善和改進(jìn)；（2）長(zhǎng)距離輸變電技術(shù)的成熟；

（3）使用電力新發(fā)明的涌現(xiàn)：愛(ài)迪生發(fā)明電燈以及電話、電車、電影和無(wú)線電報(bào)的出現(xiàn)，說(shuō)明人類社會(huì)進(jìn)入了“電氣時(shí)代”?！竞献魈骄俊俊罢羝麜r(shí)代”“電氣時(shí)代”發(fā)明的異同 相同點(diǎn)：都是解決人類社會(huì)的動(dòng)力問(wèn)題。

不同點(diǎn)：“蒸汽時(shí)代”的發(fā)明側(cè)重于輕工業(yè)；科學(xué)含量不高；發(fā)明者主要是工人、技師；發(fā)明主要集中在英國(guó)。

“電氣時(shí)代”的發(fā)明側(cè)重于基礎(chǔ)工業(yè)、重工業(yè)；科學(xué)含量高；發(fā)明者主要是科學(xué)家；發(fā)明涉及主要資本主義國(guó)家。

3、電氣革命的影響：

（1）工業(yè)生產(chǎn)出現(xiàn)了新的技術(shù)革命浪潮，促進(jìn)了工業(yè)的迅速發(fā)展，人類進(jìn)入了電氣時(shí)代；

（2）生產(chǎn)力的迅猛發(fā)展改變著社會(huì)結(jié)構(gòu)和世界形勢(shì)，確立了資產(chǎn)階級(jí)對(duì)世界的統(tǒng)治，并產(chǎn)生了壟斷組織。

（3）電氣技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使城市的面貌和人們的社會(huì)生活發(fā)生了巨大的變化。

三、信息技術(shù)的發(fā)展：

1、互聯(lián)網(wǎng)的誕生和發(fā)展：

（1）第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)的研制：1946年，美國(guó)研制世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)，奠定了現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)。（2）互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生和發(fā)展： ①原因：軍事上的需要

②誕生：1969年，美國(guó)國(guó)防部建立包括四個(gè)站點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生。③發(fā)展：20世紀(jì)90年代，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)一步發(fā)展為全球信息網(wǎng)，即WWW。

2、互聯(lián)網(wǎng)的功用：提供文件傳輸、電子信箱、聊天等服務(wù)，在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮了巨大的作用，標(biāo)志著信息化社會(huì)的出現(xiàn)。

3、互聯(lián)網(wǎng)的影響：

（1）網(wǎng)絡(luò)縮短了時(shí)空的距離，大大加快了信息的傳遞，實(shí)現(xiàn)源共享；（2）有效地提高傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)效率，有力地拉動(dòng)消費(fèi)需求，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

（3）加快了經(jīng)濟(jì)全球化的步伐，促使知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起；

（4）大大地改變了人類的生產(chǎn)、生活、工作和思維方式，還引發(fā)了一場(chǎng)學(xué)習(xí)的革命。

（5）也帶來(lái)一些負(fù)面影響： ①信息泛濫、垃圾信息、網(wǎng)絡(luò)安全與犯罪影響著經(jīng)濟(jì)的安全； ②青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響了正常的學(xué)習(xí)和生活；

③全球各國(guó)圍繞互聯(lián)網(wǎng)展開(kāi)了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，造成了世界更加動(dòng)蕩不安。互聯(lián)網(wǎng)在給社會(huì)帶來(lái)巨大效能的同時(shí)，也帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。青少年應(yīng)該提高自身的道德素養(yǎng)，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，讓網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮出應(yīng)有的作用。課后小結(jié)

課堂小結(jié)：本課教材主要從三個(gè)方面介紹了世界科學(xué)歷程中的“蒸汽時(shí)代”“電氣時(shí)代”和“信息時(shí)代”，從科學(xué)技術(shù)發(fā)展史的角度闡述了近代以來(lái)人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展的三個(gè)重要階段。蒸汽機(jī)是工業(yè)革命時(shí)期最偉大的發(fā)明，第二次工業(yè)革命以電力的廣泛應(yīng)用為顯著特點(diǎn)，第三次科技革命則是帶來(lái)了以電子計(jì)算機(jī)為代表的信息時(shí)代。蒸汽機(jī)的發(fā)明、電氣技術(shù)的廣泛應(yīng)用和互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，推動(dòng)社會(huì)各個(gè)方面發(fā)生了巨大變革。

教學(xué)反思：由于本課涉及的這些科技成就的文字和資料比較豐富，建議在教學(xué)時(shí)適當(dāng)補(bǔ)充，增加學(xué)生對(duì)近代以來(lái)這三個(gè)時(shí)期科技成就的感性了解，為深入認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的意義奠定基礎(chǔ)。課后習(xí)題

【思路點(diǎn)撥】l談到科技對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，有人說(shuō)：“科技是一把雙刃劍”，你贊成嗎？請(qǐng)以蒸汽時(shí)代、電氣時(shí)代、信息時(shí)代的典型成就為例說(shuō)明你的觀點(diǎn)。參考：科技是把“雙刃劍”，既有積極影響，也有消極影響，二者都不可忽略。我們要趨利避害。既不能因?yàn)樗姆e極因素而放任不管，也不能因?yàn)樗呢?fù)面因素而因噎廢食?！緦W(xué)習(xí)評(píng)價(jià)】任選一題

1.請(qǐng)課后以“科技是一把雙刃劍”為題寫一篇不少于500字的學(xué)習(xí)報(bào)告。要求：條理清晰，觀點(diǎn)鮮明。2.你認(rèn)為到目前為止，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)你的最大影響是什么？說(shuō)明理由。要求：撰寫成一篇條理清晰、富有見(jiàn)解的短文，500字左右。板書

從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)

一、“蒸汽時(shí)代”的到來(lái)

1、英國(guó)工業(yè)革命的開(kāi)始

2、蒸汽機(jī)的出現(xiàn)是社會(huì)生產(chǎn)特別是工業(yè)革命發(fā)展的必然結(jié)果

3、瓦特的“萬(wàn)能蒸汽機(jī)”（1785年）

二、電氣革命的出現(xiàn)

1、背景：科學(xué)家對(duì)電的不懈研究

2、電氣革命的出現(xiàn)

三、信息技術(shù)的發(fā)展

第五篇：第13課 從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)教案（精選）

一、教材分析

《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》是人教版高中歷史必修三《思想文化史》專題《近現(xiàn)代西方的科技》最后一課的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)蒸汽機(jī)、電動(dòng)機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)明和發(fā)展，理解“蒸汽時(shí)代”、“電氣時(shí)代”和“信息時(shí)代”到來(lái)的必然性，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對(duì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的巨大作用。

二、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力：以蒸汽機(jī)、電動(dòng)機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)明和發(fā)展說(shuō)明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)人類的意義；理解“蒸汽時(shí)代”、“電氣時(shí)代”和“信息時(shí)代”到來(lái)的必然性，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對(duì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的巨大作用。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)必修2已學(xué)知識(shí)的回顧引導(dǎo)學(xué)生理解本課的相關(guān)知識(shí)；通過(guò)表格比較三次工業(yè)革命在內(nèi)容和意義上的異同，認(rèn)識(shí)他們之間的關(guān)系。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：社會(huì)的發(fā)展需要技術(shù)革命，科技是第一生產(chǎn)力，是推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展的終極動(dòng)力

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：蒸汽機(jī)的發(fā)明、電氣技術(shù)和信息技術(shù)的應(yīng)用 難點(diǎn)：科技社會(huì)發(fā)展的作用。

四、學(xué)情分析

我們的學(xué)生屬于平行分班，學(xué)生對(duì)以蒸汽機(jī)、電動(dòng)機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)明和發(fā)展已進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，基本掌握科技革命發(fā)展歷程。本課所講的以蒸汽機(jī)、電動(dòng)機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)明和發(fā)展相對(duì)系統(tǒng)條理便于掌握，所以講解時(shí)主要采取研究性學(xué)習(xí)方式，教師主要提出問(wèn)題，在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)

五、教學(xué)方法

1．學(xué)會(huì)用問(wèn)題探究法、比較法、閱讀法等學(xué)習(xí)相關(guān)問(wèn)題，主動(dòng)參與課堂討論，主動(dòng)探究問(wèn)題的答案，并且要注重同他人合作學(xué)習(xí)和交流。2．教學(xué)手段：多媒體課件和學(xué)案導(dǎo)學(xué)

3．教學(xué)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、設(shè)疑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點(diǎn)撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)

六、課前準(zhǔn)備

1．學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)，初步了解以蒸汽機(jī)、電動(dòng)機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)明和發(fā)展 2．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。

七、課時(shí)安排：1課時(shí)

八、教學(xué)過(guò)程

(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑 檢查學(xué)生的課下預(yù)習(xí)情況，了解學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容存在的問(wèn)題，使教學(xué)具有了針對(duì)性和時(shí)效性。

（二）情景導(dǎo)入

通過(guò)復(fù)習(xí)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生回憶必修2所學(xué)的知識(shí)。如汽船、火車、電燈什么時(shí)間什么人發(fā)明的？其發(fā)明又是怎樣改變了人們生活？工業(yè)革命首先從哪個(gè)國(guó)家開(kāi)始？開(kāi)始和完成的標(biāo)志是什么？然后進(jìn)入本課第一目的學(xué)習(xí)。

（三）、合作探究、精講點(diǎn)撥。

一、“蒸汽時(shí)代”的到來(lái)。

1、教師展示一系列的有關(guān)第一次工業(yè)革命時(shí)期的圖片請(qǐng)同學(xué)回憶并做相應(yīng)的解釋。

2、學(xué)生分析后最終得出：第一次工業(yè)革命 蒸汽機(jī)的發(fā)明和蒸汽時(shí)代等重要的概念。

二、電氣革命的出現(xiàn)

1、教師展示一系列的有關(guān)第二次工業(yè)革命時(shí)期的圖片請(qǐng)同學(xué)回憶并做相應(yīng)的解釋。

2、學(xué)生分析后最終得出：第二次工業(yè)革命 發(fā)電機(jī)和其他電氣的發(fā)明和使用、電氣時(shí)代等重要的概念。

三、信息技術(shù)的發(fā)展

1、教師展示一系列的有關(guān)第二次科技革命的圖片請(qǐng)同學(xué)回憶并做相應(yīng)的解釋。

2、學(xué)生分析后最終得出：第三次科技革命 以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)的發(fā)明和使用、信息時(shí)代等重要的概念。

教師：出示表格學(xué)生自主完成： 工業(yè)革命代表性 發(fā)明影響 第一次工業(yè)革命 第二次工業(yè)革命

第三次工業(yè)革命

集思廣議：以蒸汽機(jī)(電氣、網(wǎng)絡(luò)技術(shù))的應(yīng)用為例說(shuō)明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。

（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。

教師組織學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，由學(xué)生整理本節(jié)課的教學(xué)思路上交，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的反饋糾正的能力。

（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)，那么，通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)我們基本了解了近現(xiàn)代西方科技發(fā)展的歷程。下節(jié)我們將學(xué)習(xí)了近代中國(guó)的思想解放潮流，課下大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，了解從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法，并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對(duì)本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時(shí)批閱本節(jié)的延伸 必修三第13課 從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng) 課前預(yù)習(xí)學(xué)案

一、預(yù)習(xí)目標(biāo)

預(yù)習(xí)《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》初步了解三次工業(yè)革命的發(fā)展史實(shí)，認(rèn)識(shí)幾次工業(yè)革命對(duì)人類社會(huì)的影響。

二、預(yù)習(xí)內(nèi)容

（一）“蒸汽時(shí)代”的到來(lái) 1 背景（1）（2）（3）2過(guò)程（1）（2）3影響（1）（2）（3）（4）

（二）電氣革命的出現(xiàn) 1條件

2過(guò)程（1）（2）3影響（1）（2）（3）

（三）信息技術(shù)的發(fā)展 1表現(xiàn)

2評(píng)價(jià)

（1）積極方面

（2）消極方面

三、提出疑惑

同學(xué)們，通過(guò)你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把它填在下面的表格中 疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容

課內(nèi)探究學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、識(shí)記三次工業(yè)革命過(guò)程中代表性的發(fā)明

2、理解“蒸汽時(shí)代”、“電氣時(shí)代”和“信息時(shí)代”到來(lái)的必然性，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對(duì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的巨大作用

3、以蒸汽機(jī)、電動(dòng)機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)明和發(fā)展說(shuō)明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)人類的意義 重點(diǎn)：蒸汽機(jī)的發(fā)明、電氣技術(shù)和信息技術(shù)的應(yīng)用 難點(diǎn)：科技社會(huì)發(fā)展的作用。

二、學(xué)習(xí)過(guò)程

導(dǎo)入

通過(guò)復(fù)習(xí)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生回憶必修2所學(xué)的知識(shí)。如汽船、火車、電燈什么時(shí)間什么人發(fā)明的？其發(fā)明又是怎樣改變了人們生活？工業(yè)革命首先從哪個(gè)國(guó)家開(kāi)始？開(kāi)始和完成的標(biāo)志是什么？然后進(jìn)入本課第一目的學(xué)習(xí)。

探究一： 【師生互動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生回憶過(guò)去所學(xué)知識(shí)，并回答下列問(wèn)題：什么是工業(yè)革命？工業(yè)革命是在怎樣的條件下開(kāi)始的？工業(yè)革命首先從哪個(gè)國(guó)家開(kāi)始？開(kāi)始的標(biāo)志是什么？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師作如下總結(jié)： 1）概念

工業(yè)革命又稱產(chǎn)業(yè)革命。指資本主義生產(chǎn)完成了從工場(chǎng)手工業(yè)向機(jī)器大工業(yè)過(guò)渡的階段。是以機(jī)器生產(chǎn)逐步取代手工勞動(dòng)，以大規(guī)模工廠化生產(chǎn)取代個(gè)體工場(chǎng)手工生產(chǎn)的一場(chǎng)生產(chǎn)與科技革命,后來(lái)又空擴(kuò)充到其他行業(yè)。這一演變過(guò)程叫做工業(yè)革命。2）條件

a 17世紀(jì)末，英國(guó)完成了資產(chǎn)階級(jí)革命，為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展掃清了道路；

b 18世紀(jì)中期，英國(guó)通過(guò)殖民擴(kuò)張，成為當(dāng)時(shí)世界上最大的殖民帝國(guó)，市場(chǎng)迅速擴(kuò)大； d 到18世紀(jì)中期，自然科學(xué)的發(fā)展為生產(chǎn)的發(fā)展提供了許多發(fā)明和發(fā)現(xiàn)； 3）標(biāo)志

18世紀(jì)60年代，“珍妮紡紗機(jī)”的出現(xiàn)揭開(kāi)了工業(yè)革命的序幕，成為英國(guó)工業(yè)革命開(kāi)始的標(biāo)志。

2、蒸汽機(jī)的出現(xiàn)是社會(huì)生產(chǎn)特別是工業(yè)革命發(fā)展的必然結(jié)果 18世紀(jì)60年代，“珍妮紡紗機(jī)”的出現(xiàn)揭開(kāi)了工業(yè)革命的序幕，成為英國(guó)工業(yè)革命開(kāi)始的標(biāo)志。棉紡織業(yè)機(jī)器的使用又引發(fā)了其他行業(yè)的連鎖反應(yīng)，不久在采煤、冶金等許多工業(yè)部門，都陸續(xù)有了機(jī)器生產(chǎn)。隨著越來(lái)越多的工業(yè)部門實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化，一個(gè)新的課題又?jǐn)[在人們面前，這就是動(dòng)力問(wèn)題。

探究二： 今天我們生活中的交通工具和電氣產(chǎn)品主要有哪些？它們各有什么作用？（提示：）交通工具：火車、汽車、輪船、飛機(jī)等；電氣產(chǎn)品：電燈、電話、電視機(jī)、錄音機(jī)、電腦等。交通工具大大縮短了空間的距離；電器產(chǎn)品使我們的生活更加豐富多彩。而所有這些變化都是在人們掌握了如何利用蒸汽機(jī)和電以后。探究三：工業(yè)革命有哪些特點(diǎn)？（1）工業(yè)革命是從發(fā)明和使用機(jī)器開(kāi)始的；（2）發(fā)明人大多數(shù)是具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工人和技師；（3）工業(yè)革命開(kāi)始于輕工業(yè)部門；（4）首先發(fā)生于英國(guó)。（一國(guó)開(kāi)始）探究四：聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來(lái)了哪些影響？ 積極影響：

a 互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)了信息化社會(huì)的到來(lái)；

b 信息經(jīng)濟(jì)在世界各地全面發(fā)展,加快了經(jīng)濟(jì)全球化的步伐；

d 改變工作方式,人們可以在家里完成很多工作,提高工作效率,增加樂(lè)趣； e 改變?nèi)藗兩罘绞?擴(kuò)大交往,網(wǎng)上購(gòu)物網(wǎng)絡(luò)聊天等。負(fù)面影響：

a 垃圾信息和網(wǎng)絡(luò)安全等影響了國(guó)家的經(jīng)濟(jì)安全；

b 各國(guó)之間圍繞互聯(lián)網(wǎng)的競(jìng)爭(zhēng)造成世界更加動(dòng)蕩不安。主要是指以美國(guó)為首的西方國(guó)家，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)傳輸西方資產(chǎn)階級(jí)的意識(shí)形態(tài)、政治制度、文化思想；

（三）反思總結(jié)

教師：出示表格學(xué)生自主完成： 工業(yè)革命代表性 發(fā)明影響 第一次工業(yè)革命 第二次工業(yè)革命 第三次工業(yè)革命(四)當(dāng)堂檢測(cè)

第一次工業(yè)革命給英國(guó)社會(huì)生活帶來(lái)了重大變化，下列符合實(shí)際情形的是()a．汽車在馬路上奔馳

b．人們可以坐火車外出 2．工業(yè)革命要解決的最主要問(wèn)題是()a．發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力 b．變更社會(huì)關(guān)系

3．下列各項(xiàng)中，真正體現(xiàn)了科學(xué)與技術(shù)緊密結(jié)合的是()課后練習(xí)與提高

1、圖不能表明，工業(yè)革命以前 a、就有人設(shè)想把蒸汽作為動(dòng)力使用 b、一些國(guó)家的礦山已知道利用蒸汽機(jī)

2、在電和磁關(guān)系的研究方面，最偉大的一次飛躍是由誰(shuí)來(lái)完成的（）3、1996年,ibm公司制造的“深藍(lán)”計(jì)算機(jī)戰(zhàn)勝了世界級(jí)國(guó)際象棋大師卡斯帕羅夫,這一事件不能說(shuō)明

a、計(jì)算機(jī)已經(jīng)具備了一定的智能.b、計(jì)算機(jī)比人更聰明

4、下圖所示工具主要功能是

5、下列研究某一科學(xué)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)示意圖

a、為經(jīng)典力學(xué)體系的建立奠定基礎(chǔ) b、為發(fā)電機(jī)的研制奠定理論基礎(chǔ)

6、關(guān)于計(jì)算機(jī)誕生的敘述，不正確的是：

a、世界是第一臺(tái)計(jì)算機(jī)是由美國(guó)人發(fā)明的 b、最初發(fā)明計(jì)算機(jī)是對(duì)德戰(zhàn)爭(zhēng)的需要

7、英特爾公司副總裁肖恩?馬洛克曾經(jīng)說(shuō)：“因特網(wǎng)是魔幻的第七大洲，在這里，每個(gè)人只需敲幾下鍵盤就可以了解到世界上的所有知識(shí)?！睂?duì)這句話理解不正確的是（）a.因特網(wǎng)能夠使信息的及時(shí)反饋得到實(shí)現(xiàn) b.用戶可以在網(wǎng)上查詢所需要的資料 8“世界變得越來(lái)越小”，“地球村”由理想變成現(xiàn)實(shí)。你認(rèn)為最重要的是（）9、2003年中國(guó)的財(cái)富排行榜，丁磊是中國(guó)的首富，他是從事互聯(lián)網(wǎng)的。2005年“南方周末中國(guó)內(nèi)地人物創(chuàng)富榜”陳天橋名列榜首，他也是從事互聯(lián)網(wǎng)生意的。這說(shuō)明（）①知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)在生產(chǎn)中的重要性日益提高② 我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)信息化在不斷推進(jìn)③“勞動(dòng)價(jià)值論”取代了“知識(shí)價(jià)值論”④人才是搶占時(shí)代制高點(diǎn)的關(guān)鍵

10、遠(yuǎn)程教育也稱“遠(yuǎn)距離教育”或“隔空教育”，已經(jīng)成為當(dāng)今教育的重要形式，其優(yōu)點(diǎn)有①互連網(wǎng)的電子化傳播速度快②面對(duì)面的現(xiàn)場(chǎng)直接交流③信息量大④完全多媒體的在線學(xué)習(xí)方式、互動(dòng)性強(qiáng)⑤打破時(shí)間和空間的限制 11、1998年5月，美國(guó)總統(tǒng)克林頓在美國(guó)海軍學(xué)院發(fā)表演說(shuō)時(shí)宣稱：“當(dāng)21世紀(jì)即將來(lái)臨的時(shí)候，美國(guó)的敵人已將戰(zhàn)場(chǎng)從物理空間擴(kuò)展到虛擬空間”。這表明①全球各國(guó)之間圍繞互聯(lián)網(wǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日益加劇②美國(guó)將放棄對(duì)物理空間的爭(zhēng)奪③美國(guó)將更加重視信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展④世界將更加動(dòng)蕩不安

13、閱讀下列材料：

材料一 在過(guò)去的100多年里，人類發(fā)明了電話、電報(bào)、電視、原子彈、電子計(jì)算機(jī)、人造衛(wèi)星。1960年問(wèn)世、1993年才對(duì)公眾開(kāi)放的因特網(wǎng)迅速發(fā)展，到1999年底，全球因特網(wǎng)使用者達(dá)2.6億人。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)把全世界連成了一個(gè)“地球村”?？萍紝?duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)日益證明，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。據(jù)估計(jì)，以科技為核心的知識(shí)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率20世紀(jì)初為5%～20%，而目前這一比例已上升到80%～90%。世界各國(guó)的經(jīng)驗(yàn)表明，新發(fā)現(xiàn)和新發(fā)明得到應(yīng)用后所創(chuàng)造的價(jià)值，要超過(guò)科研投入的10倍以上。高相信技術(shù)改善了人類的生活，但是科技發(fā)展也帶來(lái)很多的負(fù)面效應(yīng)。到20世紀(jì)，人類不止一次打開(kāi)“潘多拉的盒子”：全球變暖、臭氧層受損、沙漠化加劇、物種滅絕、核武器的威脅??以科技進(jìn)步為核心的人類文明如何發(fā)展？怎樣把握人類文明的發(fā)展？諸多問(wèn)題已成為人類邁向知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的重大課題。

材料二 統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，西方國(guó)家工業(yè)生產(chǎn)的年平均增長(zhǎng)率，在兩次世界大戰(zhàn)之間為1.7%，在1950～1972年猛增至6.1%。在增長(zhǎng)的諸要素中，科技進(jìn)步的因素70年代約占60%，80年代達(dá)到80%。

材料三 據(jù)統(tǒng)計(jì)，1970～1979年，美國(guó)的農(nóng)業(yè)人口總數(shù)從5%下降到3%；同期，從事制造業(yè)的人口從30%下降到13%，而從事服務(wù)業(yè)和信息行業(yè)的人口，從占人口總數(shù)的15%上升到72%。請(qǐng)回答：（1）材料一中提到的科技成就哪些屬于第二次工業(yè)革命的發(fā)明？哪些屬于第三次科技革命的成果？

（2）材料一中所列舉的負(fù)面效應(yīng)，哪些是由于沒(méi)有處理好人類活動(dòng)與環(huán)境的關(guān)系所致？（3）材料二中西方國(guó)家工業(yè)增長(zhǎng)的主要原因是什么？

（3）材料三中統(tǒng)計(jì)數(shù)字的變化說(shuō)明了什么？

14、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步正如世界上任何事物一樣，具有兩重性。無(wú)數(shù)事實(shí)表明，現(xiàn)代科技革命所帶來(lái)的科技進(jìn)步就像一把“雙面刃”對(duì)人類是利弊得失共有之。