第一篇：種群和生物群落第二課時教案(浙教版科學教案)

第1節(jié)種群和生物群落（第2課時）

讀圖：一個池塘有哪些生物種群？

(1)植物：包括挺水植物蘆葦、蓮,浮水植物浮萍、水蓮。沉水植物池草,浮游植物淡水藻類．(2)動物：包括浮游動物如水蚤，底棲動物如螺、貝類和生活在不同水層的大小不同的各種魚。

(3)微生物：包括各種細菌和真菌。

二、不同類型的生物群落

生物群落：在一定生活環(huán)境中的所有生物種群的總和。視頻播放：群落

觀察：

1、在校園內(nèi)或校園附近，找一個花壇、一塊農(nóng)田或其他生活小環(huán)境，觀察這個環(huán)境中生活著哪些生物種群？

2、在周圍環(huán)境劃定一個范圍。計算一下該環(huán)境中的某一種群的密度

3、通過觀察比較，你認為種群中個體的數(shù)量及密度是固定不變的嗎？ 小結(jié)：生物群落具有以下幾個要點：

①一定的自然區(qū)域內(nèi)（一個水池、一片草原或一片森林等一定范圍內(nèi)）。②相互之間有直接或間接關(guān)系（相互影響，相互制約）。

③各種生物的總和（包括這個區(qū)域內(nèi)的各種植物、動物和微生物）。

與種群的區(qū)別與聯(lián)系：

①與種群區(qū)別：種群是同種生物個體的總和，群落是各種生物的總和。

②與種群聯(lián)系：群落是由不同種群構(gòu)成的，它是一定自然區(qū)域內(nèi)，各種種群的集合體。練習：

1、在一片森林里，群落是指該區(qū)域內(nèi)[ ] A．所有的樹木

B．所有的動物和植物 C．所有的生物與無機環(huán)境

D．所有的生物。

2、下列實例中，屬于生物群落的是[

] A．一片草地上蝗蟲的全部幼蟲和成蟲； B．一塊朽木上的全部真菌；

C．一棵枯樹和其上的苔鮮、真菌、昆蟲、蝸牛等； D．一塊水田里的全部水稻、水草、魚、蝦及其它生物 植被（vegetation）：群落中起主導作用的是植被。

把被覆蓋在地球表面的植物群落稱為植被。

以森林植物群落為例，說明群落的結(jié)構(gòu)。

森＊生物群落的結(jié)構(gòu)：指群落中各種生物

林在空間上的配置狀況，包括垂直結(jié)構(gòu)群和水平結(jié)構(gòu)。落

1、垂直結(jié)構(gòu)：生物群落在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象。森林群落：

☆喬木層：一般指5米以上的喬木區(qū)，這一層動物種類豐富，有各種昆蟲、鳥類。☆灌木層：一般指1－5米高的灌木叢區(qū)，動物有樹棲獸類以及各種鳥類。

☆草本層：指地面上1米以下的草本植物區(qū)，在這一層中，昆蟲、蜘蛛、蛇及各種小型鳥和獸類較多。

☆苔蘚地衣層：貼著地面生長的苔蘚、地衣和真菌等。

☆生活在森林中的各種動物，也隨著它們賴以生存的植物種類不同而出現(xiàn)分層分布的現(xiàn)象。池塘群落：

動物在群落中也存在類似的分層現(xiàn)象，淡水養(yǎng)魚中四大家魚的混合飼養(yǎng)，就是根據(jù)群落垂直結(jié)構(gòu)的關(guān)系，充分利用不同水層的空間和條件來獲得高產(chǎn)的。

2、水平結(jié)構(gòu)：是指群落在水平方向上，不同地段的生物種類往往不同的現(xiàn)象。

在水平方向上，由于地形的起伏，樹冠的疏密度，光照的明暗、土壤濕度的大小等因素的影響，不同地段的生物種類往往也有差別。于是群落就由各種不同的“小群落”鑲嵌分布在地面上，形成群落的水平結(jié)構(gòu)，這種現(xiàn)象主要是由群落內(nèi)環(huán)境因素的差異造成的。觀察：在學校附近找一片小樹林，辨認喬木層、灌木層、草木植物層主要有哪些植物種類，在各層植物中有哪些動物分布？ 課內(nèi)練習： 小結(jié)：

作業(yè)：作業(yè)本 后記：

第二篇：第八章 生物與環(huán)境 第二節(jié) 種群和生物群落 第一課時

第八章 生物與環(huán)境 第二節(jié) 種群和生物群落 第一課時

教學目的 1．了解種群的特征。2．了解種群數(shù)量的變化。3．了解研究種群數(shù)量變化的意義。4．了解生物群落的概念和結(jié)構(gòu)。

教學重點 1．種群的特征。2．種群數(shù)量的變化。3．生物群落的概念。

教學難點 種群數(shù)量的變化。

教具準備

1.錄像資料：野兔成災、蝗災。

2.剪報資料：澳大利亞野兔成災、山西發(fā)生蝗災。

3.投影片（或自制掛圖）：

①種群年齡組成的三種類型；

②我國人口數(shù)量變化曲線；

③影響種群數(shù)量變化的因素；

④某海島上環(huán)頸雉種群的增長曲線；

⑤大草履蟲種群的增長曲線；

⑥某島嶼上綿羊種群的增長曲線；

⑦兩種增長類型比較；

⑧森林生物群落和湖泊生物群落的垂直結(jié)構(gòu)；

⑨森林生物群落的水平結(jié)構(gòu)。

教學方法

講述，談話與討論相結(jié)合。

課時安排 二課時。

第一課時

引言：在生產(chǎn)實踐中，常常碰到這樣的問題：草原的牧民在承包的草場上該放養(yǎng)多少牛羊，經(jīng)濟效益才最好；沿海的漁民該捕撈多少魚蝦，才能既獲得好的收益又能持續(xù)發(fā)展；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中怎樣控制害蟲的數(shù)量，才能獲得大豐收。要解決這些問題，必須研究生物的群體單位——種群和生物群落。

我們先來復習一下第七章學過的種群概念。

提問：什么是種群？

（回答：生活在同一地點的同種生物的一群個體。）

練習：下列敘述中屬于種群的是： 1．一個池塘中的全部魚。2．一片草地上的全部蒲公英。3．世界上的全部鳥。4．一片農(nóng)田的全部東亞飛蝗。

（回答：2和4是種群。）

講述：如果某種生物對人類是有益的，人們總是希望它們越來越多；如果某種生物對人類是有害的，人們總想使它們越來越少。由此可見：種群研究的核心問題是種群數(shù)量的變化。要研究種群數(shù)量的變化，首先要了解種群的一些特征。這些特征主要包括種群密度、出生率和死亡率、年齡組成、性別比例等。

種群密度是指單位空間內(nèi)某種群的個體數(shù)量。

提問：實際研究中，不可能逐一計數(shù)某個種群的個體總數(shù)，如何測定某物種的種群密度呢？

（回答：計數(shù)種群的一小部分，估計整個種群的密度。）

講述：對了，這就是常用的取樣調(diào)查法。

要測定某地的某種植物的種群密度，常用的取樣調(diào)查法，實習3介紹的就是這種方法。

要測定某地的某種動物的種群密度，常用的取樣調(diào)查法是標志重捕法。標志重捕法就是在被調(diào)查的種群的生存環(huán)境中捕獲一部分個體，將這些個體標志后再放回原來的環(huán)境，經(jīng)過一定期限后進行重捕，根據(jù)重捕中標志個體占總捕獲數(shù)的比例，來估計該種群的數(shù)量。

公式是種群數(shù)量N=（標志個體數(shù)X重捕個體數(shù)）/重捕標志數(shù)

提問：經(jīng)過測定，我國某地的野驢，平均每100km不足兩頭，而同一地區(qū)的灰倉鼠，平均每100km有數(shù)十萬只。由此可得出什么結(jié)論？

（回答：相同的環(huán)境條件下，不同物種的種群密度不同。）

提問：在一片農(nóng)田中的東亞飛蝗，夏天種群密度較高，秋未則降低。由此可得出什么結(jié)論？（回答：不同的環(huán)境條件下，同一物種的種群密度不同。）

小結(jié)：種群密度是種群的重要特征。種群密度隨環(huán)境條件和物種的不同而不同。

講述：種群密度為什么會發(fā)生變化呢？我們繼續(xù)研究種群的其他特征。

出生率是指種群中單位數(shù)量的個體在單位時間內(nèi)新產(chǎn)生的個體數(shù)目。死亡率是指種群中單位數(shù)量的個體在單位時間內(nèi)死亡的個體數(shù)目。

提問：出生率和死亡率與種群密度的關(guān)系如何？

（回答：出生率高于死亡率，種群密度增加；出生率低于死亡率，種群密度下降。）

（投影片：我國人口數(shù)量變化曲線）

討論：長期以來，我國的人口增長很快，主要原因是什么？

（結(jié)論：出生率高，死亡率低是導致我國人口增長過快的主要原因。）

討論：控制我國人口增長的措施？

（結(jié)論：在死亡率低的前提下，只能控制人口出生率。）

（在此可批判馬爾薩斯反動的人口論觀點。）

小結(jié)：出生率和死亡率是決定種群密度和種群大小的重要因素。

講述：與出生率和死亡率密切相關(guān)的是種群的年齡組成。

年齡組成是指一個種群中各年齡期的個體數(shù)目的比例。一般分為三個年齡期：幼年期，成年期和老年期。

提問：按年齡組成可分為幾種類型？

（回答：1．幼年多、老年少，2．幼年少、老年多，3．比例適中。）

（投影片：年齡組成的三種類型）

提問：幼年多、老年少，種群密度的變化趨勢是什么？

（回答：種群密度會逐漸增大。）

提問：幼年少。老年多，種群密度的變化趨勢是什么？

（回答：種群密度會逐漸減小。）

提問：比例適中，種群密度的變化趨勢是什么？

（回答：種群密度會保持穩(wěn)定。）

小結(jié)：種群的年齡組成可用于預測種群密度的變化趨勢，按變化趨勢分為三種類型：增長型、衰退型。穩(wěn)定型。

講述：與出生率有關(guān)的另一個種群特征是種群的性別比例。性別比例是指種群中雌雄個體數(shù)目的比例。

提問：種群的性別比例失調(diào)，對種群密度有什么影響？（回答：種群的性別比例失調(diào)，出生率就會下降，種群密度明顯降低。）

講述：生產(chǎn)上常利用性引誘劑誘殺害蟲的雄性個體，達到事半功倍的殺蟲效果。

小結(jié)：性別比例通過影響出生率來影響種群密度。

講述：種群除了以上所講的特征外，還有遷人和遷出等特征。

總結(jié)：綜上所述，種群數(shù)量變化是種群研究的核心問題，種群密度是種群的重要特征。出生率和死亡率。年齡組成，性別比例以及遷人和遷出等都可以影響種群的數(shù)量變化。其中出生率和死亡率。遷入和遷出是決定種群數(shù)量變化的主要因素，年齡組成是預測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)。

第二節(jié) 種群和生物群落

一、種群

（一）概念：

（二）特征： 1．種群密度（1）概念：

（2）測定：取樣調(diào)查法。

①植物：樣方法 ②動物：標志重捕法

（3）特點：

①相同的環(huán)境條件下，不同物種的種群密度不同。

②不同的環(huán)境條件下，同一物種的種群密度不同。

2．出生率和死亡率

（一）概念：（2）對種群密度的影響：

出生率高于死亡率—種群密度增加出生率低于死亡率—種群密度減少

3．年齡組成（1）概念：

（2）對種群密度的影響：增長型、衰退型、穩(wěn)定型。

4．性別比例（1）概念：

（2）對種群密度的影響： 比例失調(diào)——種群密度減少

總結(jié)：核心—數(shù)量變化決定—出生率和死亡率、遷入和遷出預測—年齡組成

第三篇：種群與生物群落第3課時教案(浙教版科學教案)

第1節(jié) 種群與生物群落（第3課時）

引入：生物無論生活在什么樣的環(huán)境中，它們都會與周圍環(huán)境產(chǎn)生相互作用。

三、生物與環(huán)境的相互作用

1、生物與非生物的關(guān)系

讀圖：圖中植物形態(tài)的變化主要是受了環(huán)境中哪些因素的影響？

生活在自然界中的生物會受到溫度、陽光、水分、食物等各種環(huán)境因素的影響。同時生物的生命活動也會以影響環(huán)境。

舉例：蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤疏松，同時排出物還能增加土壤肥力。

生物不斷進化，以適應環(huán)境?，F(xiàn)存的每一種生物都具有與其生活環(huán)境相適應的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式。＊保護色：

＊擬態(tài)：

＊警戒色：

＊此外，如仙人掌能耐受長期的干旱，適于沙漠環(huán)境；哺乳動物發(fā)達的四肢，適于在陸上行走或奔跑…… 討論：魚在水中游，鳥在空中飛……各種生物的形態(tài)和結(jié)構(gòu)有哪些特點是與其生活方式相適應的？

2、生物與生物之間的關(guān)系

⑴同種生物之間存在著互助（螞蟻、蜜蜂）的現(xiàn)象，也存在著斗爭（爭奪食物、空間或配偶）的現(xiàn)象。――種內(nèi)互助，種內(nèi)斗爭 ⑵不同種生物之間存在著如下關(guān)系：

互惠：彼此有利，分開后能獨立生活，也叫種間協(xié)作

如：花與蝴蝶

共生：彼此有利，分開后不能獨立生活

如：豆科植物與根瘤菌、地衣 競爭：彼此互相抑制，也叫種間競爭

如：水稻與雜草

捕食：一方殺死或吃掉另一方

如：鳥吃蟲

寄生：一方有利，另一方有害

如：蛔蟲寄生于人體內(nèi)、莬絲子、細菌等 偏利、偏害：對一方有利或有害，另一方則沒有影響 小結(jié)：略

作業(yè)：作業(yè)本 后記：

第四篇：第一節(jié)__生物群落的基本單位——種群_教學設計_教案[最終版]

教學準備

1.教學目標

1．知識目標： ⑴明確種群的概念。

⑵列舉說明種群的特征和影響種群數(shù)量變動的因素。

⑶聯(lián)系實例說明估算種群密度的常用方法；說明建構(gòu)種群增長模型的方法。⑷通過探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，嘗試建構(gòu)種群增長的數(shù)學模型。⑸注人類活動對種群數(shù)量變化的影響。2．能力目標：

⑴能嘗試用樣方法調(diào)查周邊地區(qū)雙子葉植物的種群密度，并能據(jù)所得數(shù)據(jù)進行準確計算，作出合理的分析和判斷，提高探究、收集信息、分析和解決問題的能力。

⑵嘗試進行自主學習和合作學習。3．情感、態(tài)度和價值觀目標：

⑴體驗、領(lǐng)悟科學研究的方法，培養(yǎng)不斷創(chuàng)新精神。

⑵學生通過聯(lián)系生活生產(chǎn)實際，能了解本節(jié)課的實踐價值，并進一步關(guān)心生活生產(chǎn)，關(guān)心我國的計劃生育政策。

2.教學重點/難點

重點：⑴種群的特征。

⑵調(diào)查種群密度常用的方法：樣方法和標志重捕法。⑶種群數(shù)量增長的規(guī)律。⑷制約種群數(shù)量變動的因素。

⑸嘗試建構(gòu)種群增長的數(shù)學模型，并據(jù)此解釋種群數(shù)量的變化。難點：⑴種群的特征。

⑵調(diào)查種群密度常用的方法：樣方法和標志重捕法。⑶種群數(shù)量增長的規(guī)律。⑷制約種群數(shù)量變動的因素。⑸建構(gòu)種群增長的數(shù)學模型。

3.教學用具

多媒體

4.標簽

蘇教版,生物

教學過程(一)預習檢查、總結(jié)疑惑

檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。

（二）情景導入、展示目標?；仡櫍荷到y(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落+無機環(huán)境→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈 教師：種群與自然界、生物個體、基因庫之間存在著直接或間接的關(guān)系，那么種群與物種之間是什么關(guān)系？ 學生：種群是物種存在的基本單位。

教師：達爾文曾計算了一對繁殖速度極慢的大象，在生活條件充足，沒有其他生物危害的情況下，僅在750年后，就可以繁殖成1.9X107頭大象的巨大種群。細菌以二分裂方式繁殖,如果在適宜的條件下,20分鐘就可以繁殖一代,如果這樣計算,一晝夜可以產(chǎn)生272(約4.7 X 1021)個個體,重達4722噸。但實際卻很難發(fā)生這樣爆發(fā)性增長的情況，你知道這是什么原因嗎？

（三）合作探究、精講點撥。

探究一

種群密度的變化判斷

〖問1〗生活在一片草地上的全部的草是一個種群嗎？

【講述】不是。種群是指生活在同一地點的同種生物個體的總和，生活在一片草地上的草并非是同一個物種。如果改為全部的眼鏡蛇草，就是一個種群了?！紗?〗那么與上述草地上的全部眼鏡蛇草數(shù)量相關(guān)的特征有哪些？（與種群的數(shù)量相關(guān)的特征有哪些？）各特征之間的關(guān)系又是如何的？

【講述】（1）在種群的三個特征中，種群密度是基本特征。種群密度越高，一定范圍內(nèi)個體數(shù)量越多，即種群密度與種群數(shù)量呈正相關(guān)。

（2）出生率、死亡率以及遷入率、遷出率是決定種群大小和種群密度的直接因素。出生率高、遷入數(shù)量多時，種群數(shù)量增加；反之，則減少。

（3）年齡組成和性別比例則是通過影響出生率和死亡率間接影響種群密度和種群數(shù)量的，年齡組成是預測種群密度（數(shù)量）未來變化趨勢的重要依據(jù)。它們之間的關(guān)系如下圖所示：

〖問3〗年齡結(jié)構(gòu)通常以不同寬度的橫柱從上到下配置而成的年齡錐體圖來表示，按錐體形狀的特點，年齡錐體可劃分為哪三種類型？分別有哪些特點？ 【講述】年齡錐體類型可分為：增長型、穩(wěn)定型、衰退型。增長型：種群中繁殖前期個體多，繁殖后期個體很少，這樣的種群正處于發(fā)展時期，種群的密度越來越大；穩(wěn)定型：種群中各年齡組中的個體比例適中，這樣的種群處于穩(wěn)定時期，種群密度在一定時間內(nèi)會保持穩(wěn)定；衰退型：種群中繁殖前期的個體較少，而繁殖后期的個體較多，這樣的種群正處于衰退的時期，種群密度會越來越小。

〖問4〗影響種群密度的因素有哪些？

【講述】⑴物種的個體大小——個體大的物種密度低。

⑵生存資源的供給能力——生存資源豐富的地方種群密度高。

⑶周期性變化——環(huán)境條件的周期性變化引起種群密度周期性變化。如候鳥飛來時密度較高，飛走后密度為零。蚊子密度夏天高，冬天低?? ⑷外來干擾——如農(nóng)田中灑農(nóng)藥后害蟲因大量死亡而密度很快下降?? ⑸天敵數(shù)量的變化——如貓增多導致鼠密度下降；青蛙增多導致害蟲減少?? ⑹偶然因素——如流行病、水災、旱災?? 點睛：種群特征之間的關(guān)系

(1)在種群的數(shù)量特征中，種群密度是最基本的數(shù)量特征。種群密度越高，一定范圍內(nèi)個體數(shù)量越多，即種群密度與種群數(shù)量呈正相關(guān)。

(2)出生率、死亡率及遷入率、遷出率是決定種群大小和種群密度的直接因素。出生率高、遷入數(shù)量多時，種群數(shù)量增加；反之，則減少。

(3)年齡組成和性別比例(性比率)則是通過影響出生率和死亡率而間接影響種群密度和種群數(shù)量的，年齡組成是預測種群密度(數(shù)量)未來變化趨勢的重要依據(jù)。①首先依據(jù)年齡組成。

探究二：種群密度的測定方法

〖問5〗實際研究中，不可能在該草地上逐一數(shù)眼鏡蛇的個體總數(shù)，那么我們?nèi)绾螠y定該眼鏡蛇的種群密度呢？ 【講述】種群密度的取樣調(diào)查法。

（1）概念：在一般情況下，總數(shù)量調(diào)查比較困難，研究者只計數(shù)種群的一小部分，用以估計種群整體的數(shù)量。（2）常用方法

①樣方法：在若干樣方中計數(shù)全部個體，然后將其平均數(shù)推廣，來估計種群整體。樣方形狀可以有方的、長方形的、條帶的、圓形的，但樣方必須具有良好的代表性，這可以通過隨機取樣法來保證。常用的取樣方法有五點取樣法和等距取樣法。

②對于動物的種群密度的調(diào)查一般采用標志重捕法，具體過程如下：

〖問6〗樣方法的適用范圍及計數(shù)時應注意的問題是什么？

【講述】(1)樣方法并非只適用于植物。對于活動能力弱、活動范圍小的動物或某種昆蟲卵也可用樣方法調(diào)查。

(2)樣方法計數(shù)時應遵循的原則。同種植物無論大小都應計數(shù)，若有正好在邊界線上的個體，應遵循“計上不計下，計左不計右”的原則，即只計數(shù)樣方相鄰兩條邊及其夾角上的個體?！紗?〗為什么要強調(diào)隨機取樣？

【講述】為了確保所選擇的樣方具有代表性，不受主觀因素的影響，使通過樣方統(tǒng)計的結(jié)果（估算值）能更接近真實的情況?！紗?〗樣方的多少會影響調(diào)查結(jié)果嗎？

【講述】樣方的數(shù)量太少，其統(tǒng)計結(jié)果的誤差可能就較大；一般而言，樣方越多，其統(tǒng)計結(jié)果越接近真實情況。但是，樣方數(shù)量太多，整體取樣花費的時間、精力就越多。從統(tǒng)計學上看，一定數(shù)量的樣方即可以保證統(tǒng)計結(jié)果的真實性?！紗?〗比較各小組對同一種群的種群密度的調(diào)查結(jié)果，就發(fā)現(xiàn)的問題進行討論。

【講述】不同小組對同一種群的種群密度調(diào)查結(jié)果可能是不一樣的。種群密度的調(diào)查結(jié)果應當允許在一定范圍內(nèi)波動，例如5%以內(nèi)。如果超出了此范圍，在其他條件相同的情況下，造成不一樣的原因應當首先歸結(jié)為采取不同的樣方法所致。所以，要針對實際情況，討論取樣方法是否存在問題。探究三：種群數(shù)量增長的數(shù)學模型

〖問10〗建構(gòu)數(shù)學模型的方法步驟主要有哪4步？

【講述】觀察研究對象，提出問題→提出合理的假設→根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用適當?shù)臄?shù)學形式對事物的性質(zhì)進行表達→通過進一步的實驗或觀察等，對模型進行檢驗或修正。

〖問11〗“J”型曲線能一直持續(xù)下去嗎？如何驗證這個觀點？

【講述】不會。原因是資源和空間是有限的；種群密度大，種內(nèi)斗爭，出等于死。即存在環(huán)境阻力。

生態(tài)學家高斯曾經(jīng)做過這樣一個實驗：在0.5ml培養(yǎng)液中放入5個大草履蟲，然后每隔24h統(tǒng)計一次大草履蟲的數(shù)量。經(jīng)過反復實驗，得出了如圖所示的結(jié)果。

〖問12〗“J”型曲線表明生物具有什么特性？

【講述】“J”型曲線用達爾文的觀點分析表明生物具有過度繁殖的特性?！紗?3〗同一種群的K值是固定不變的嗎？為什么？ 【講述】不是，因為種群周圍的環(huán)境是在不斷變化的?！紗?4〗如何理解種群增長的兩種曲線？ 【講述】見下表。

〖問15〗生物數(shù)量的增長曲線呈現(xiàn)“J”型，那么出現(xiàn)“J”型曲線需要什么條件？又有什么規(guī)律？

【講述】生物生活在食物或養(yǎng)料充足、空間條件充裕、氣候適宜、沒有天敵等的條件之下，生物數(shù)量的增長曲線就呈現(xiàn)“J”型，因為生活中沒有這樣的條件，所以只有在理想的條件之下才會出現(xiàn)“J”型曲線。在理想條件下，如果某種生物的壽命只有一年，每年只生殖一次，起始數(shù)量為N0，年增長率為λ，t年后該種群的數(shù)量為Nt=N0λt，坐標圖呈現(xiàn)“J”型曲線。

〖問16〗種群遷入一個新環(huán)境后，在一定時期內(nèi)種群的增長大致符合“J”型曲線，達到一定程度就呈“S”型。那么“S”型曲線具有哪些特點呢？

【講述】由于受環(huán)境條件限制，種群不可能按照“J”型曲線無限增長，種群達到環(huán)境條件允許的最大值（K）后，數(shù)量就會停止增長，呈現(xiàn)“S”型曲線?！癝”型曲線具有以下特點：開始時經(jīng)過一個適應環(huán)境的停滯期后，即進入指數(shù)增長時期，種群密度增加，然后增長速度變慢，最后增量和減量相等，種群不再增長而達到最高密度的穩(wěn)定期，這時種群的數(shù)量達到一個最大值?！紗?7〗培養(yǎng)液中的酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時間變化的？

【講述】在理想的無限環(huán)境中，酵母菌種群呈“J”型增長，自然界中資源和空間總是有限的，酵母菌種群呈“S”型增長。

課堂小結(jié)

整節(jié)課教學效果較好，教學目的達成，尤其是講述樣方法時，結(jié)合調(diào)查學校蒲公英的種群密度來學習，較有新意，但如有時間還可以再深入地講解如何取樣。從具體的生物現(xiàn)象與規(guī)律建立抽象的數(shù)學模型，又用抽象的數(shù)學模型來解釋具體的生物學現(xiàn)象與規(guī)律，這是學習本節(jié)的要旨。把握學習方法要旨數(shù)學模型在生物學中也越來越表現(xiàn)出強大的生命力，它通過建立可以表述生命系統(tǒng)發(fā)展狀況等的數(shù)學系統(tǒng)，對生命現(xiàn)象進行量化，以數(shù)量關(guān)系描述生命現(xiàn)象，再運用邏輯推理、求解和運算等達到對生命現(xiàn)象進行研究的目的。

課后習題

3.經(jīng)調(diào)查，第一年某種昆蟲種群數(shù)量為N0，如果在理想的條件下，每年的增長率α＝1.3且保持不變，則第三年該種群數(shù)量為

()A.1.3N0

B.1.69N0

C.2.3N0

D.5.29N0 4.在生態(tài)學研究中，下列方法與研究目的不相符的是()A.給海龜安裝示蹤器調(diào)查其洄游路線 B.給大雁佩戴標志環(huán)調(diào)查其遷徙路線

C.用樣方法研究固著在巖礁上貝類的種群關(guān)系 D.用樣方法調(diào)查達烏爾黃鼠的密度

5.自然界中生物種群增長常表現(xiàn)為“S”型增長曲線。下列有關(guān)種群“S”型增長的正確說法是

A.“S”型增長曲線表示了種群數(shù)量和食物的關(guān)系 B.種群增長率在各個階段是不同的 C.“S”型增長曲線種群數(shù)量與時間無關(guān) D.種群增長不受種群密度制約

1.A 【解析】開始時，出生率和死亡率相等，年齡組成為穩(wěn)定型；最后出生率遠大于死亡率，故年齡組成變?yōu)樵鲩L型。

2.D 【解析】解題時，要抓住圖示中①②決定種群密度這一信息。由于利用性引誘劑誘殺害蟲會影響性別比例，可以推知種群特征的概念圖中的①②③④分別是指死亡率(或出生率)、出生率(或死亡率)、性別比例和年齡組成。春運期間，廣州人口數(shù)量變化主要取決于遷入率和遷出率。

3.D 【解析】要注意在Nt＝N0λt中，λ代表的是該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)，不代表增長率；增長率＝增加的個體數(shù)/原來的個體數(shù)，設第一年個體數(shù)為X1，第二年個體數(shù)為X2，則α＝(X2－X1)/X1＝1.3，求得X2/X1＝2.3，即λ＝2.3。第一年種群數(shù)量用N0表示，則第三年種群數(shù)量就是(2.3)2×N0＝5.29N0。

4.D 【解析】達烏爾黃鼠是一個種群，用標記重捕法可調(diào)查該種群的密度；采用給海龜安裝示蹤器、給大雁佩戴標志環(huán)的方法，可對其移動路線進行調(diào)查；樣方法研究的對象為相對固定的生物，如固著在巖礁上的貝類。

5.B 【解析】 當種群在一個有限的環(huán)境中增長時，隨著種群密度的上升，個體間對有限的空間、食物和其他生活條件的種內(nèi)競爭加劇，以該種群生物為食物的捕食者的數(shù)量也會增加，這就會使這個種群的出生率降低，死亡率增加，從而使種群數(shù)量的增長率下降，當種群數(shù)量達到環(huán)境條件所允許的最大時，種群數(shù)量將停止增長而保持相對穩(wěn)定?？梢?，種群增長率在各個階段是不相同的。

板書 第一節(jié)

生物群落的基本單位——種群

一、種群的特征 1.種群及種群的特征 2.種群特征之間的關(guān)系

3.種群密度的調(diào)查方法

二、種群數(shù)量的增長規(guī)律

1、建構(gòu)種群增長的數(shù)學模型的方法

2、種群增長的“J”型曲線

3、種群增長的“S”型曲線

4、種群數(shù)量的波動和下降

5、培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化

第五篇：2012屆高三生物復習系列教案：36種群和生物群落

第五部分 生態(tài)學基礎(chǔ) 第36講 種群和群落

一、考點內(nèi)容全解

（一）本講考什么

個體 → 種群 → 群落 1.種群及數(shù)量變化

（1）出生率和死亡率：決定種群大小和密度的重要因素。

（2）年齡組成：對預測種群的變化趨勢有重要意義。

（3）性別比例：在一定程度上影響著種群密度。

（4）種群密度：出生率、死亡率和遷移率（遷入、遷出）直接影響種群密度的動態(tài)變化。2.種群數(shù)量變化規(guī)律

項目 “J”型曲線 “S” 型曲線

前提條件 環(huán)境資源無限 環(huán)境資源有限

種群增長率 保持穩(wěn)定 隨種群密度上升而下降

K值（環(huán)境負荷量）無K值 種群數(shù)量在K值上下波動

（1）指數(shù)式增長——“J”型曲線（2）邏輯斯蒂增長——“S” 型曲線（3）“J”型曲線與“S” 型曲線的比較 3.研究種群數(shù)量變化的意義及生物群落

（二）考點例析

[例1]預測一個國家或地區(qū)的人口數(shù)量未來動態(tài)的信息主要來自()A．現(xiàn)有居住人口不同年齡組成的比例 B．現(xiàn)有人口數(shù)量和密度 C．現(xiàn)有出生率、死亡率和遷移率 D．現(xiàn)有人口男女性別比

[解析]該題許多書提供的答案是C，這是錯誤的。一個國家或地區(qū)的全部人口，可以看作是一個種群。年齡組成、性別比例、出生率、死亡率和遷移率等特征同樣可影響種群的密度，而未來種群密度應該由當時的出生率、死亡率、遷入和遷出這4個參數(shù)決定。雖然現(xiàn)有人口數(shù)量和密度會影響未來人口的絕對數(shù)量，但對未來人口數(shù)量變多還是變少關(guān)系不大。由于種種因素的干擾，預測出的出生率和死亡率到時候未必能成為現(xiàn)實，特別是人類自身的出生率，其大小并非單由人類自身的生育能力所決定，還要考慮該國家或地區(qū)的人口政策及人們的生育觀念，人的死亡率也并非單由人自身因素決定，還要考慮該國家的社會、經(jīng)濟、科技的發(fā)展狀況。要知道一個國家的未來人口數(shù)量，最好準確知道未來時的出生率、死亡率和遷移率(這是不可能的)，雖然通過現(xiàn)在的年齡組成和性別比例無法預測遷移率，但未來某時的出生率、死亡率從該題提供的選項看，只能通過現(xiàn)有年齡組成預測。[答案] A [例2] 在一個玻璃容器內(nèi)，裝入一定量的符合小球藻生活的營養(yǎng)液，接種少量的小球藻，每隔一段時間測定小球藻的個體數(shù)量，繪制成曲線，如右圖所示：下列4圖中能正確表示小球藻種群數(shù)量增長率隨時間變化趨勢的曲線是()[解析]本題將常見的種群增長問題以增長率的形式表現(xiàn)出來，由題干圖知，小球藻的增長為“S’型增長，開始時增長率逐漸加快，為指數(shù)型增長，但隨環(huán)境條件的改變，增長率會逐漸下降，最終變?yōu)?。現(xiàn)高考試題的靈活性越來越強，要善于將常見的問題進行轉(zhuǎn)化。提示如下問題：1.種群為什么會呈現(xiàn)“S”型增長；2.在“S”型增長過程中增長率是如何變化的；3．“J”型曲線與“S” 型曲線的比較識別。[答案] D [例3] 森林群落中，下層植物較上層植物光合作用強度低，因為下層()A．光照強度較弱 B．紅光及藍紫光比例較大 C．濕度較高 D．溫度較高 [解析]本題是一道生物群落的垂直分布與物理知識的綜合應用題。森林群落(或海洋藻類)有分層現(xiàn)象，其主要原因是光透射的強度及光譜的區(qū)別所致，使各種生物都能充分利用光，提高光的利用率。隨高度的下降，紅光及藍紫光由于波長較長，穿透力較弱，光照越來越弱，而它們也正是植物所能利用的最有效光波，因此下層的植物光合作用較弱。[答案] A

二、能力提升技巧

1.植物的分層現(xiàn)象主要受光的影響，動物的分層現(xiàn)象主要受食物的 影響。植物生長具有垂直地帶性和緯度地帶性主要受溫度的影響，經(jīng) 度地帶性則主要受水的影響。2.標志重捕法計算種群密度 N=（M1∕ M2）ХT2 N：種群個體數(shù)量

M1：首次捕捉到并標記的個體數(shù)

M2：第二次捕捉到的個體總數(shù)中已標記的個體數(shù) T2 ：第二次捕捉到的個體總數(shù) 3.3種存活曲線

凸型、線型、凹型（如右圖）： 4.種群過度增長的制約因素

①密度因素：食物短缺、種內(nèi)競爭加劇、傳染病、捕食者增多等。②非密度因素：自然災害等非生物因素。

[例5]調(diào)查某草原田鼠數(shù)量時，在設置1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi)，放置100個捕鼠籠，一夜間捕獲鼠32頭，將捕獲的鼠經(jīng)標記后在原地釋放。數(shù)日后，在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，這次共捕獲30頭，其中有上次標記過的個體10頭