第一篇：信息技術(shù)教案用FrontPage2000制作動態(tài)效果.

信息技術(shù)教案：用FrontPage2000制作動態(tài)效果

制作人：陳晴

教學目的：

1．學會制作動態(tài)的按紐； 2．學會運用DHTML特效；

3.初步掌握留言本的制作的方法;教學重點難點：

1．制作動態(tài)的按紐； 2．運用DHTML特效

3.留言本的制作的方法

教學方法：師生互動，講練結(jié)合。教學課時：二課時

教學準備：展示制作好的網(wǎng)頁。

教具：多媒體轉(zhuǎn)播系統(tǒng)、WORD、FORNTPAGE 引課：如何讓我們的網(wǎng)頁動起來呢?這是我們這節(jié)課要解決的問題.1.制作動態(tài)的按紐。

什么是動態(tài)按紐？你有沒有看過別人的網(wǎng)頁上有一種按紐，把鼠標移上去的時候它就會變色的的那種，那就是動態(tài)按紐了。它在Frontpage2000中的做法也很簡單。我們點擊菜單欄的“插入→組件→懸停按紐”。接下來又彈出一個窗口,我們在“懸停按紐屬性”的窗口中設(shè)置一下。在“按紐文本”中填寫想要在按紐上顯示的文字，還給以給那個按紐做連接。接下來你可以設(shè)置按紐顏色和效果。其中“按紐顏色”指的是這個按紐在沒有將鼠標移上去的時候的顏色，而“效果顏色”就是指鼠標移上去的時候的顏色。我們還可以設(shè)置這個按紐的寬度，高度等等。設(shè)置好按確定就行了。

這里你先別急著按預(yù)覽按紐，我們先保存。因為用Frontpage2000做的動態(tài)按紐使用到了兩個Class文件。我們在保存之后會發(fā)現(xiàn)保存網(wǎng)頁的同時保存了兩個以class做后綴的文件，記著不要把它們刪了。打開你剛剛保存的網(wǎng)頁，看一下，是不是很漂亮？

2.為自己的網(wǎng)頁做一個簡易的留言本:這樣的話瀏覽者瀏覽過你的網(wǎng)頁之后就可以給你一些意見和建議了。我們點擊菜單欄的“插入→表單→單行文本框”;接著你會看到編輯區(qū)內(nèi)多了虛線方框，里面包括了一個長方形的文本框和兩個按紐。你肯定填寫過一些網(wǎng)上的表單吧？虛線以內(nèi)的東西就稱為表單了。我們來設(shè)置一下表單里面的內(nèi)容。先來設(shè)置長方形的文本框的屬性，對長方形的屬性框點擊右鍵，選擇“表單域?qū)傩浴保趶棾龅拇翱谥心憧梢栽O(shè)置它的大小。接著依次設(shè)定兩個按紐的文字。最后我們再來設(shè)置整個表單的屬性。在表單內(nèi)，即是虛線內(nèi)點擊鼠標右鍵，選擇表單屬性。接著彈出一個窗口.在表單屬性中我們只要把“結(jié)果保存到”選擇為“發(fā)送到其他的對象”（如圖8）。然后再點擊左下角的“選項”按紐，在彈出的窗口中（如圖9）中，在“動作”拉模中填寫上“mailto:你的郵箱地址”就行了。象圖9那樣填寫，只不過是把郵箱地址改成你的。

三.做DHTML特效。什么是DHTML我們不需要知道，學會制作就行了：我們先要打開DHTML效果窗，我們點擊菜單欄的“格式→動態(tài) HTML 效果”，彈出DHTML效果窗。制作DHTML特效也很簡單，只要把要使用到的文字或者圖片括起來，使它被選。然后在DHTML效果窗中“開啟”一種事件，并且選擇“應(yīng)用”哪種效果，最后再選擇效果的實現(xiàn)方法

（一）.使用DHTML的基本步驟1.在頁面點選需要使用DHTML的對象，比如文本，圖片。對于文本需要拖曳鼠標選定；2.在DHTML工具欄，選擇通過開啟的下拉列表選擇一種事件，文本和圖片所具有的事件是不同的；接下來再應(yīng)用下拉列表選擇一種效果；最后選擇該效果的的實現(xiàn)方法；3.當你為對象使用了DHTML后，保存該頁面并預(yù)覽，你會發(fā)現(xiàn)你選定的對象按照你設(shè)置的DHTML的效果出現(xiàn)；4.如果想刪除某一個對象的DHTML效果，先選定該對象，然后單擊DHTML工具欄上的刪除效果圖標即可。

（二）．DHTML的事件

在DHTML制作中，我們聽得最多的是“事件”這個術(shù)語。什么是“事件”呢，顧名思義，就是發(fā)生的一件事情，比如你用手打開門，那么這就是一個事件。換到網(wǎng)頁制作中，開門變成了單擊，也就是說，訪問者單擊了一個鏈接，那么出現(xiàn)了事件的結(jié)果，門被打開了。

在FrontPage2000中，當我們打開DHTML效果工具欄后，點選文本或者圖片會產(chǎn)生不同事件。但它們的施用方法是一樣的，下面我們以文本舉例：我們先在編輯器里輸入一段文本，比如：網(wǎng)頁陶吧，然后繼續(xù)下面的三個步驟：

選定一段需要產(chǎn)生DHTML效果的文本，這里是：網(wǎng)頁陶吧。從DHTML效果工具欄的開啟下拉列表選擇一個事件。這里對于文本我們只有“網(wǎng)頁加載”這個事件。“網(wǎng)頁加載”就是當網(wǎng)頁第一次裝入的時侯發(fā)生的事件，它不需要用戶利用鼠標去觸發(fā)它，而只需要訪問者利用瀏覽器打開它的時侯就會產(chǎn)生預(yù)設(shè)的動態(tài)效果。應(yīng)用：選擇好事件后，我們要在應(yīng)用下拉列表里選擇一個該事件的應(yīng)用效果。在該列表下有七種可以采用的效果，我們選擇飛入。

方法：對于應(yīng)用效果會有不同的方法產(chǎn)生。比如當你選擇的應(yīng)用效果是“飛入”的時侯，文本可以從底部飛入，可以從左邊飛入，也可以從右邊飛入，這些就是方法。在這個下拉列表里并沒有注明這個術(shù)語。有的應(yīng)用效果是沒有方法的，比如波動。我們這里選擇從底部飛入。

最后保存該頁面并預(yù)覽，你會發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁陶吧這個四個字在網(wǎng)頁第一次加載后從底部飛入。當然，你也可以嘗試其它DHTML效果。對于選定圖片，你會在DHTML效果工具欄的開啟下拉列表看到新的事件，單擊和鼠標懸停，它們會有各自的應(yīng)用效果和實現(xiàn)方法。你可以每一個嘗試一下，這樣你就能明白這些事件和應(yīng)用效果和方法之間的關(guān)系。

（三）．DHTML的小技巧DHTML兼容性利用FrontPage2000制作的DHTML網(wǎng)頁只能被InternetExplorer4.0或以上版本完全正常瀏覽。對于圖片的DHTML效果，Netscape Communicator 4.0或以上版本也可以瀏覽。

禁止DHTML如果想禁用DHTML效果，點選菜單工具/網(wǎng)頁選項，在打開的對話框里選擇兼容性標簽，取消動態(tài)HTML前的復(fù)選框里勾，這樣DHTM效果被禁用。

快速使用DHTML一般情況，在你沒有選定某一個對象的情況下，你只需要把鼠標移動到對象的左邊或者右邊單擊一下就可以使用DHTML效果了。

（四）.網(wǎng)頁過渡：網(wǎng)頁過渡是指當你進入或者離開一個網(wǎng)頁的時侯所產(chǎn)生的效果的這個過程。比如你從某一頁進入另一頁，你會發(fā)現(xiàn)當前頁慢慢向中間合攏，同時出現(xiàn)了另一個新的頁面，直到當前頁合攏消失而最后出現(xiàn)新的頁面。如果你想使用網(wǎng)頁過渡，可以按照以下步驟：

1.打開想使用過渡效果的頁面，或者新建立一個頁面。點選菜單格式/網(wǎng)頁過渡，打開網(wǎng)頁過渡對話框；

2.在事件下拉列表里選擇一個事件，我們選擇進入網(wǎng)頁。大家要注意，當你為某頁和站點都設(shè)置了過渡效果時，網(wǎng)頁將比站點過渡效果優(yōu)先；3.在周期文本框里輸入持續(xù)的時間，然后在過渡效果列表框里點選一個效果，單擊確定。利用瀏覽器打開該頁面，因為我們選擇的網(wǎng)頁過渡是進入網(wǎng)頁，所以當你打開該頁時你就能看到過渡效果了。

利用DHTML效果的確是吸引訪問者的有力利器，但如果你不愿意和復(fù)雜的代碼打交道，那么FrontPage2000為你預(yù)設(shè)了許多DHTML的效果。你要做的僅僅是選定需要動態(tài)效果的對象，比如文字，圖片，然后利用“傻瓜”式的操作就可以讓你的網(wǎng)頁動起來。

我們來試一下吧。新建一個網(wǎng)頁，在編輯區(qū)打上“歡迎，歡迎，熱烈歡迎！”，然后用鼠標把它括起來。這是你會看見DHTML效果窗就會自動啟動了。我們?yōu)樗x擇一種事件，我們選擇“網(wǎng)頁加載”，接著在“應(yīng)用”欄中選擇“飛入”，在“選擇設(shè)置”中選擇“從右側(cè)”。

效果就做好了，很容易吧？預(yù)覽一下，你是不是看到“歡迎，歡迎，熱烈歡迎！”從屏幕的右邊飛到了左邊？這樣就是說特效做成功了：當然你可以選擇其它事件的，你喜歡怎么樣就選擇你喜歡的吧。

填寫完之后這個表單就做好了，再進行處理一下，點擊預(yù)覽按紐預(yù)覽一下。以后瀏覽者在瀏覽你的網(wǎng)頁之后就可以在你的建議留言本上寫下留言，按確定之后，留言就會通過電子郵件的方式發(fā)到你的郵箱里去了。注:

1大部分特效都要自己多去實踐，自己去發(fā)掘它可以幫你做到的效果。

2使用動態(tài)按紐的網(wǎng)頁保存之后不能刪除一同保存的“class”文件。

3注意設(shè)置表單的時候要設(shè)置對。

第二篇：高二信息技術(shù) 三維動畫制作教案

三維動畫制作

（1課時）

一、教學目標：

1、了解動畫的構(gòu)思與設(shè)計；

2、熟悉COOL 3D軟件的工作界面并了解COOL 3D的功能；

3、能夠利用COOL 3D制作簡單的立體動畫，創(chuàng)建立體文字動畫，美化標題文字，二、教學重點難點 教學重點：

1、熟悉COOL 3D軟件的工作界面并了解COOL 3D的功能；

2、能夠利用COOL 3D制作簡單的立體動畫，創(chuàng)建立體文字動畫，美化標題文；

3、調(diào)整動畫效果； 教學難點：

利用COOL 3D制作簡單的立體動畫，創(chuàng)建立體文字動畫，美化標題文。

三、教學過程：

1、回顧

多媒體項目設(shè)計的基本流程：

項目設(shè)計 素材準備 集成輸出

2、課題引入

在電影開始放映和電視節(jié)目開始播放時，都會有漂亮的片頭吸引人的注意

欣賞三維動畫作品

3、知識點講解

(1)如何構(gòu)思與設(shè)計片頭(包括動畫設(shè)計、技術(shù)設(shè)計——COOL 3D)(2)熟悉COOL 3D的工作界面

打開COOL 3D軟件，介紹界面的各個區(qū)域窗口。

(3)用COOL 3D創(chuàng)建文件、保存文件；(教師演示操作過程)(4)COOL 3D的功能（以制作立方體動畫為例）

百寶箱的使用(對象的插入、特效添加等)對象管理器

動畫的編輯（幀的編輯）(5)動畫效果的調(diào)整

對之前制作的立方體動畫進行調(diào)整，(包括尺寸、位置、方向)講解屬性菜單的使用。(6)添加標題

文字按鈕

文字的修改

去除文字效果

(7)視頻的輸出(調(diào)整動畫設(shè)置，輸出)

4、小結(jié)：

本節(jié)主要講了COOL 3D的基本功能及其使用方法。和簡單的三維動畫的制作。

5、任務(wù)

學生根據(jù)自己的審美要求和創(chuàng)意，自己制作一個簡單的三維動畫。

第三篇：小學信息技術(shù)《制作表格》教案

小學信息技術(shù)《制作表格》教案

一、教學目標 【知識與技能】

1.掌握在word中創(chuàng)建表格的方法。

2.了解表格中的合并單元格、拆分單元格、行高、列寬這些基本概念。3.掌握合并單元格、拆分單元格、調(diào)整行高、列寬的操作步驟。【過程與方法】

1.通過觀察老師的示范演示的過程，能熟練掌握建立表格的步驟，提升觀察分析問題的能力;2.通過自主探究過程，能熟練掌握編輯表格的方法，提升學員動手能力、思維能力、觀察能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

1.通過學生對表格的創(chuàng)建與編輯，激發(fā)學生對美的追求。

2.通過認真觀察分析后自己動手操作的過程，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)恼J知態(tài)度。

3.通過作品展示，增強學生自信心，增強學生對信息技術(shù)課程的興趣。

二、教學重難點 【重點】

在word中建立表格，選中單元格、合并單元格，調(diào)整行高、列寬。【難點】

選中單元格、合并單元格。

三、教學過程

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環(huán)節(jié)一：導入新課

課文《制作表格》主要是在word中制作表格，內(nèi)容簡單，但是流程較多，因此為了課堂整體性，可采用任務(wù)驅(qū)動法導入。為后面教學的語言具體，課程整體性強做好鋪墊。

【教師】同學們，植物園正在栽培一些植物，為了植物健康的成長，園方要求工作人員在每次工作之后要進行記錄。大家看這就是工作人員的記錄。你們看到了什么? 【學生】植物的名稱和生長情況;記錄員的姓名;還有記錄的日期…… 【教師】同學們說的非常對，我們的工作人員非常認真負責，但是我們看這些記錄寫在word中顯得特別的雜亂無章，那么應(yīng)該如何整理這些記錄才能既方便工作人員的記錄也方便我們的觀看呢? 【學生】可以把這些信息整理成整齊的一列一列的。

【教師】同學們想的非常好，整齊的列或行，其實就是利用表格的形式，那么怎么在word中制作表格呢?又應(yīng)該怎么把相關(guān)的信息和格式調(diào)整的美觀，方便記錄方便管理呢?我們今天就來學習如何幫助他們制作一個表格吧。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.觀察探索表格插入表格方式

【教師】請學生觀察教材中已有表格有幾行幾列?

【學生觀察】觀察結(jié)果：8行5列，但是第一行只有1列

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【教師】那么如何在在word中建立一個這樣的表格?同學們看菜單，猜想可能在哪個菜單下? 【學生探索】菜單中找：表格→插入→表格→輸入行數(shù)、列數(shù) 2.根據(jù)教材探究合并單元格方式、選定單元格的方式

【教師】教材中表格第一行只有一列，是由多個小格子合成了一個大格子，引出單元格、合并單元格、拆分單元格概念、輸入文字的操作方法。

【教師】請結(jié)合教材探究，合并單元格的操作步驟是什么? 【學生】選中需要合并的單元格→單擊右鍵→合并單元格。

【教師】老師演示選定一個或多個單元格的方式，請學生總結(jié)步驟?！緦W生總結(jié)】把鼠標移到要合并的第一個單元格→按住左鍵向右拖動→到第五個單元格時放開鼠標。

3.調(diào)整行高、列寬的方法及鼠標指針的變化

【教師】老師演示調(diào)整行高和列寬有哪些方法。讓學生觀察，鼠標指針有什么變化? 方法一，調(diào)整列寬：指針移到第1列與第2列之間的縱向表格，向左或向右拖動鼠標可以調(diào)整列寬;【學生觀察總結(jié)】指針變成帶有左右箭頭的兩條豎線：←||→。

方法二，調(diào)整行高、列寬：選中表格→單擊右鍵→表格屬性→分別選中行、列選項卡調(diào)整;【學生觀察總結(jié)】選中表格時，鼠標指針變成十字箭頭。環(huán)節(jié)三：鞏固提高

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【教師】讓同學們將已經(jīng)插入的表格，調(diào)整為教材上樣式的表格，并輸入文字，調(diào)整表格行高為1厘米，列寬為適當大小(能顯示全部文字)。并巡視學生操作，對于有問題的學員及時給予指導。

【教師總結(jié)】挑出學生易錯的難點問題：合并單元格不成功，分析錯誤所在：選擇單元格時沒能正確選中。展示優(yōu)秀作品，增強學生信心。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：本節(jié)課所學知識點有哪些，重點在于建立表格，難點在于編輯不規(guī)則表格。

2.作業(yè)：聯(lián)系生活實際，找出word制作表格在生活中有哪些實際的應(yīng)用。

四、板書設(shè)計

五、教學反思

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第四篇：《用PowerPoint制作演示稿》教案

用PowerPoint制作演示稿

【教學目標】

1.學會建立、保存和打開PowerPoint演示文件，掌握添加幻燈片、插入文本框、圖片和應(yīng)用設(shè)計模板。

2.培養(yǎng)學生知識遷移、自主學習等自學能力，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題中培養(yǎng)學生的研究性學習能力。

3.利用世博知識進課堂，培養(yǎng)學生主人翁意識和國家榮譽感，激發(fā)學生的愛國熱情。

【教學重點】

PowerPoint中圖片、文本框、藝術(shù)字的插入和編輯。

【教學難點】

插入對象的大小和格式的操作。

【教學方法】

以“任務(wù)驅(qū)動”教學法為實施教學的主要手段，開展探究式與自主學習相結(jié)合的學習方式。在教學過程中，利用觀察、探索、評析等方式來發(fā)揮學生的主體作用，充分體現(xiàn)以學生為主的教學方法。

【教學課時】

1課時

【教學過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境引入主題

師：同學們，“2010上海世博會”還有11天就要召開了，這是我們向世界展示中國的一個好機會。同學們，你們想不想為世博出一份力，向世界展示一個不一樣的世博呢？ [學生回答] 師：大家都想為世博出一份力啊，那既然我們在學習信息科技，大家能不能用計算機制作一份世博會的宣傳講稿呢？好，呆著這個問題，今天我們就來學習一下如何制作演示文稿。

[出示課程的主題：世博歡迎你——演示文稿制作]（第一部分以情景創(chuàng)設(shè)的手法，利用小朋友們平時常常聽到或接收到的信息為切入點，引起他們的興趣，讓孩子們有學習的動力。）

二、自主探究完成人物

師：為了要完成我們用演示文稿制作世博宣傳講稿的目標，今天我們要完成三項任務(wù)：

一、建立、保存和打開演示文稿。

二、觀察案例，分析對象。

三、制作你的演示文稿。

【任務(wù)一】建立、保存和打開演示文稿

師：我們先來完成第一個任務(wù)，這個比較簡單，請同學們根據(jù)我們以前學過的Word等軟件，思考并嘗試解決這個問題，如果想不起來，可以參考我們的操作向?qū)硗瓿?。[PPT出示任務(wù)一]（學生思考后進行操作，教師巡視）

師：同學們都做得很好，大部分都已近順利完成任務(wù)了。下面老師來演示一下新建文件過程，會做的同學復(fù)習一下，剛才遇到困難的同學看看老師的方法和你的有什么不同。[教師演示：啟動PowerPoint→對話框中選擇“空演示文稿”→“確定”按鈕→選定“標題幻燈片”板式→“確定”按鈕→【文件】→保存]（在演示時要配合進行說明）師：好，這樣我們第一個任務(wù)就順利完成了，接下來我們再接再厲，完成第二第三項任務(wù)。

【任務(wù)二】觀察案例，分析對象

師：要如何設(shè)計我們的演示文稿，同學們心里是不是還存在一些問號？沒關(guān)系，老師在給你們桌面的材料里由我們演示文稿的案例，小朋友們可以先觀察觀察這些文稿都是怎么設(shè)計、怎么排版的，安排什么內(nèi)容？大家打開看一下。

師：好，大家都看好了吧，那我要請同學們來說說這文稿里都有哪些東西？ [學生回答，文字、圖片、藝術(shù)字等] 師：哦，原來我們的幻燈片就是由這些對象構(gòu)成的呀，同學們，你們能不能學學這個文稿，把你的演示文稿也用這些對象來包裝一下？接著，我們就進入我們的第三個任務(wù)。（培養(yǎng)學生善于觀察，在觀察中總結(jié)結(jié)論的能力。）

【任務(wù)三】制作你的演示文稿

師：在這個任務(wù)中，老師希望同學們能夠根據(jù)我們的教材、老師投影上的提示和我們資源包中的指導圖來自己制作演示文稿。世博會的圖片和文字資料都在我們的資源文件夾下，大家可以參考。如何插入文字，圖片，藝術(shù)字等對象請大家參考我們的教材P141-150，大屏幕和資源包中的指導。

[學生資料包中有指導圖，并且PPT上展示操作步驟]（以自學方式引導學生主動學習，培養(yǎng)學生解決問題和自學能力。）

三、展示作品總結(jié)知識

師：同學們的幻燈片做的都非常棒，現(xiàn)在，向你的鄰座同學展示一下你的成果，并給對方的作品一些贊揚或建議。[學生自主討論探索] 師：好，同學們都討論的非常熱烈，有沒有在別的小朋友的作品中發(fā)現(xiàn)好的地方呢？如果有，那么向你的同學學習一下吧。

師：好的，最后，我們來回顧一下今天你都學到了什么本領(lǐng)啊？ [學生回答，根據(jù)學生回答教師顯示PPT]

四、布置任務(wù)深入學習

師：小朋友們真棒，學到了那么多本領(lǐng)！課后呢，老師希望同學們能夠再上網(wǎng)或者通過其他途徑尋找更多有關(guān)世博會的資料，運用更多的方法制作更美觀、更具感染力的宣傳講稿，當好小小東道主，向世界展示一個無與倫比的世博會。好，今天的可就到這里，下課。

第五篇：用word制作課程表教案

制作精美的課程表

一、指導思想

在課堂上要堅持精講多練的原則，對重點、難點知識精講，注重讓學生動手操作。創(chuàng)設(shè)適當?shù)那榫澈笤賿伋鋈蝿?wù)，讓學生在有趣的情境中快樂地接受任務(wù)，并帶著疑問，不斷地探討，從而得出結(jié)果。

二、教材分析

表格的設(shè)計與制作是初一《信息技術(shù)》第三章第三節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課主要學習在word中插入表格，并學會簡單地對表格進行美化。

三、學情分析

七年級學生在學習本課前已經(jīng)對word軟件有了初步的認識。能夠熟練使用菜單欄里的部分工具。部分學生可能分不清“行”與“列”的含義，應(yīng)多嘗試點撥引導，學生是學習的主人，在教師的幫助下，小組合作交流中，利用動手操作探索，發(fā)現(xiàn)新知，自主學習。

四、教學目標

認知目標：了解并掌握美化表格的基本設(shè)置方法。

能力目標：培養(yǎng)學生如何獲取信息、處理信息、應(yīng)用信息的能力；培養(yǎng)學生自我探索、自主學習、團結(jié)協(xié)作的能力；培養(yǎng)學生的審美情趣。情感目標：使學生能夠感受美、鑒賞美，體驗自我創(chuàng)作的樂趣；讓學生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操；同時樹立終生學習的意識。

五、教學重難點

重點（1）設(shè)置表格單元格中的文字格式；

（2）設(shè)置表格邊框的顏色、線型；

（3）填充底紋效果。

難點（1）根據(jù)需要，選中并設(shè)置不同單元格的邊框顏色和線型；

（2）根據(jù)需要，選中并填充不同單元格的底紋效果。

六、課前準備：

班級課程表

七、教學過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景、引入新課

師：在上節(jié)課中，我們學習了如何用Word制作簡單的表格，其中我們學到哪幾個知識點呢？

師：我這邊有兩張課程表（出示兩張事先用word制作好的課程表作品），同學們更喜歡哪張課程表呢？為什么？

八、教法闡述與學法指導

本課我采用“任務(wù)驅(qū)動法”和“誘趣探究法”引導教學。表格修飾的實際操作性較強，在教學過程中使用這樣的教學方法，便于調(diào)動學生的學習興趣和積極性，加強學生的主體參與，增強學生理解和掌握。

對于本節(jié)課重點內(nèi)容，我指導學生進行合作探究學習，讓學生在現(xiàn)有知識基礎(chǔ)上進行自主學習，充分掌握自學方法。同時注意發(fā)揮優(yōu)秀學生的示范講解和輔導作用。這將會充分培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、自學能力和動手實踐能力。

九、教學流程

（一）情境感知，揭示課題。

1.教師出示上節(jié)課創(chuàng)建的課程表，引導學生回憶上節(jié)課學習的內(nèi)容，復(fù)習相關(guān)知識點?！家鈭D：因為本單元內(nèi)容具有連續(xù)性，課程表的創(chuàng)建是新課操作的基礎(chǔ)，所以先進行復(fù)習，為學習新知識“預(yù)熱”?！?2.教師同時屏幕出示兩個“課程表”，引導學生對比。（一個是上節(jié)課大家完成的白底黑字的“課程表”，一個是修飾了文字、邊框、顏色、底紋的“課程表”）

在對比中，學生說一說兩個課程表更喜歡哪一個？為什么？ 教師由此引出課題《美化課程表》?！家鈭D：通過強烈的對比，來激發(fā)學生的學習興趣，同時培養(yǎng)學生的觀察能力和審美情趣?！?/p>

【本環(huán)節(jié)設(shè)計目的是以強烈鮮明的課程表對比效果激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學生探索美化課程表知識的興趣并轉(zhuǎn)化為動力，提高學生思維積極性，使學生主動地、積極地接受任務(wù)，從而樂學。】

（二）合作交流，探究方法。1.修飾文字

⑴ 教師引導學生進一步仔細觀察兩個課程表區(qū)別在哪里？

通過仔細觀察，學生發(fā)現(xiàn)背景、文字、表格、顏色四方面的變化。

師：我們今天的學習任務(wù)有：①圖片的運用，②文字格式的運用，③設(shè)置表格的邊框和底紋，④編輯表格。

⑵ 教師引導學生回憶在上一單元的學習中，關(guān)于文字處理的內(nèi)容，并結(jié)合出示的課程表，說一說文字的修改，可以修改什么？

自主探究如何設(shè)置文字格式，并提出要求：

A.學生分成3組，有問題互相幫助，但要注意講清楚方法；

〖意圖：培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神，鍛煉學生的語言表達能力?！?B.有問題無法解決，可以求助于老師；

C.你可以按照自己喜歡的樣子設(shè)置文字； D.比一比，看誰完成得最快。

〔教師巡視指導〕

〖意圖：讓學生進行探究性學習，以培養(yǎng)和提高學生的自主學習能力?！?⑷ 學生基本完成后，教師選擇性地請一位學生上前展示自己修改過的課程表，并說一說是如何設(shè)置的，然后請其他學生評價，教師適時評價。

〖預(yù)設(shè)：設(shè)置字體、字號和顏色等操作內(nèi)容在前一單元的教學中詳細講述過，相信學生都已經(jīng)掌握了，因此這部分內(nèi)容不作為本節(jié)課重點，主要通過學生自學和演示的方式，讓他們在鞏固中學習，預(yù)計時間較短?！?/p>

2.設(shè)置邊框

⑴ 教師引導學生說一說表格可以修改哪些地方？

表格邊框 → 線型、寬度、顏色

⑵ 教師要求學生根據(jù)書上P83內(nèi)容，自主探究如何設(shè)置表格邊框，并提出要求：

A.學生分成3組，有問題互相幫助，但要注意講清楚方法；

〖意圖：培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神，鍛煉學生的語言表達能力?！?B.有問題無法解決，可以求助于老師；

C.你可以按照自己喜歡的樣子設(shè)置文字；

D.比一比，看誰完成得最快?！步處熝惨曋笇А?/p>

〖意圖：讓學生進行探究性學習，以培養(yǎng)和提高學生的自主學習能力。〗

⑶ 學生基本完成后，教師選擇性地展示學生自己修改過的課程表，并說一說是如何設(shè)置表格邊框的，然后請其他學生評價，教師適時評價。

〖意圖：通過學生示范、講解，強化操作方法并鍛煉學生的語言表達能力?！?/p>

〖預(yù)設(shè)：學生會有二種不同的設(shè)置方法，教師在引導學生評價的時候，可以適當評價哪種方法更簡便，使學生理解信息處理的多樣性。〗 ⑷ 學生再次操作，教師巡視指導。

〖意圖：重難點內(nèi)容要鞏固，使全體學生都能夠掌握?！?/p>

3.填充底紋

⑴ 教師引導學生說一說底紋可以修改哪些地方？

填充底紋 → 顏色、圖案樣式

〖預(yù)設(shè)：學生可能會說出“顏色”和“圖案樣式”，如果沒有說“圖案樣式”，在之后學生的自主探究中，一定會有學生會發(fā)現(xiàn)并設(shè)置，那時教師再引導學生即可。〗

⑵ 教師要求學生根據(jù)書上P84內(nèi)容，自主探究如何設(shè)置底紋效果，并提出要求：

A.仔細看書，認真思考，學生分成3組，有問題互相幫助，但要注意講清楚方法； B.確實無法解決的問題，可以求助于老師； C.你可以按照自己喜歡的樣子設(shè)置表格底紋效果； D.比一比，看誰完成得最快?！步處熝惨曋笇А?/p>

⑶ 學生基本完成后，教師選擇性地展示學生自己修改過的課程表，并說一說是如何設(shè)置表格底紋效果的，然后請其他學生評價，教師適時評價。

〖預(yù)設(shè)：學生應(yīng)該會有多種底紋效果展示，甚至會有學生直接設(shè)置成圖片作為底紋，教師在引導學生評價的時候，多予以肯定，并注意學生的方法演示?！?⑷ 學生再次操作，教師巡視指導。

〖意圖：重難點內(nèi)容要鞏固，使全體學生都能夠掌握。〗

【本環(huán)節(jié)把學習的主動權(quán)真正交給了學生，讓學生通過小組合作、討論、操作的方式探究學習，從而促進學生自我探索、自主學習和團結(jié)協(xié)作、評價解決的能力，既尊重了學生已有的知識儲備，又在不知不覺中完成了知識的建構(gòu)?！?/p>

（三）歸納總結(jié)，完成建構(gòu)。

學生完成后，教師展示學生修飾的精美表格。其他學生評價，教師適時評價。教師要求學生總結(jié)本節(jié)課學習成果及體會，并要求回家后，有條件的同學可以自己打印一份課程表，下節(jié)課帶來，比一比誰的最好。