第一篇：北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上《去游樂場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上《去游樂場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

亳州九中

馮參

【教學(xué)目標(biāo)】

1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。

2、結(jié)合具體的情景，逐步培養(yǎng)提出問題、解決問題的意識(shí)和能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生遷移、類比、推理能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1、掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。

2、理解兩三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的算理。【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件 作業(yè)本。

【教學(xué)過程】

一、情境引入：

師：轉(zhuǎn)眼間，一周緊張、有序的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了，你打算怎樣度過這個(gè)周末呢？（同學(xué)們剛剛度過的中秋節(jié)你是怎樣度過的呢）

生：指名回答

師：聽了同學(xué)們的打算，老師同學(xué)們真會(huì)安排自己的節(jié)假日。我們學(xué)校三（1）班的同學(xué)也組織了一次集體活動(dòng)，他們?nèi)ツ膬毫?？?qǐng)看大屏幕。

（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察主題圖）

二、新課教授

1、師：從圖中你看到了那些數(shù)學(xué)信息？

生：他們?nèi)チ擞螛穲?chǎng)，在售票處寫著：太空船每人12元，蹦蹦床每人3元，電動(dòng)火車每人6元。師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，根據(jù)這些信息，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？ 生：5人玩太空船需要多少錢？

生：13人玩電動(dòng)火車需要多少錢？

2.師：這么多的數(shù)學(xué)問題，我們先來解決“5人玩電動(dòng)火車需要多少錢？”這個(gè)問題。

請(qǐng)同學(xué)們先自己獨(dú)立思考，然后想一想如何解決，并在本子上列出算式解答，解決好了以后再把你的方法和同桌交流。

（教師巡視觀察，并進(jìn)行指導(dǎo)）師：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的算法。

生1：我是用口算來解決這個(gè)問題的。10×5=50，5×2=10，50+10=60。

生2：我也是用口算來解決的，12×5＝60。生3：我是用連加來計(jì)算的12+12+12+12+12=60

生4：要求“5人玩太空船需要多少錢？”列式是：12×5。我們是利用豎式來計(jì)算的。

算理：數(shù)位對(duì)齊，從最個(gè)位算起，2乘5等于10，向十位進(jìn)1，個(gè)位上寫0，再算十位，1乘5等于5，5加1等于6，十位上寫6，合起來是60，所以12乘5等于60.師：同學(xué)們開動(dòng)腦筋，想出了這么多的方法，你認(rèn)為哪一種更好呢？ 生：我覺得用口算很方便。

生：我認(rèn)為用豎式計(jì)算既快又正確。對(duì)于16×4這道題我們可以用口算，但是如果遇到比較大的數(shù)相乘如16×8,516×7這樣的題目，就不能用口算了。

師：說的真好！我們?cè)诮鉀Q問題時(shí)要選擇合適的方法。（課件出示：你會(huì)計(jì)算下面下面各題嗎請(qǐng)用豎式在本子上計(jì)算？）18×5＝ 4×24＝

2、師：那么，剛才我們提出的“13人坐電動(dòng)火車需要多少錢”你會(huì)獨(dú)立解答嗎？請(qǐng)你在本子上列出算式并用豎式解決。（學(xué)生獨(dú)立解答）

生：上臺(tái)板書，訂正。13×6＝

算理：數(shù)位對(duì)齊，從最低位算起，3乘6等于18，向十位進(jìn)1，個(gè)位上寫8，再算十位，1乘6等于6，6加1等于7, 十位上寫7.生再說一次算理。師：你會(huì)算下面的題嗎？ 52×4＝ 6×34＝ 指名板書，訂正。

師：今天學(xué)習(xí)的乘法豎式與前面學(xué)習(xí)的有什么不同？ 生：今天的要進(jìn)位。

師：今天我們學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位算法。（板書）

師：在用豎式計(jì)算的時(shí)候，我們需要注意什么？ 總結(jié)：第一，數(shù)位對(duì)齊，從最個(gè)位算起。

第二，用一位數(shù)依次乘兩位數(shù)的每一位，所乘得的積 就對(duì)準(zhǔn)那一位。第三，哪一位乘積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾，并做上記號(hào)。3.練習(xí)鞏固

師：同學(xué)們都非常棒！下面，我們通過一些習(xí)題來鞏固所學(xué)的知識(shí)。

1、小老師。判斷小馬虎的3道題，并用算理糾正錯(cuò)誤。

2、P55 第4題 生讀題，從圖中找信息。師：解決這個(gè)問題需要幾步？哪幾步？

3、P55 第1 2 3題，生先獨(dú)立解決，再全班訂正。

四、課堂總結(jié) 師：誰能說說我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容? 生：我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法。師：是的，請(qǐng)大家課后多通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)。

課后請(qǐng)把剛剛課堂上的最后一個(gè)問題以及P30試一試第二題用豎式寫在作業(yè)本上。今天的課就上到這里，下課！

教學(xué)反思：

本節(jié)課我在講授新課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)并演算了以前學(xué)過的內(nèi)容。這部分內(nèi)容我占用的時(shí)間較長(zhǎng)了。以后在這方面我要改進(jìn)。講授新課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生一步一步地加深對(duì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的計(jì)算方法的認(rèn)識(shí)和理解，從而輕松地獲得了新知識(shí)。通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)淘氣做的算式中的錯(cuò)誤，再結(jié)合口算的方法，讓學(xué)生理解在十位加上個(gè)位進(jìn)的1個(gè)十的道理。在以后的教學(xué)中我要加強(qiáng)鍛煉學(xué)習(xí)。

第二篇：北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《去游樂場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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《去游樂場(chǎng)》教學(xué)實(shí)錄

教學(xué)內(nèi)容：北師大版教材三年級(jí)上冊(cè)30-31頁(yè)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

（二）。教學(xué)目標(biāo)：

1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。

2、結(jié)合具體的情境、逐步培養(yǎng)提出問題、解決問題的意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識(shí)和能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

一、創(chuàng)設(shè)情境

小朋友，你一定去過游樂場(chǎng)吧！你都玩過哪些項(xiàng)目？今天，是六一兒童節(jié)，淘氣和笑笑他們高高興興的來到了游樂場(chǎng)，咱們也一起走進(jìn)游樂場(chǎng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法：（出示課題：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

（二））

（教學(xué)思考：通過談話去游樂場(chǎng)游玩，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

二、探究學(xué)習(xí)

（出示主題圖）小朋友快看，游樂場(chǎng)到了，哇，這里的人可真多！他們?cè)诟墒裁茨?？原來是淘氣和笑笑他們班的同學(xué)在游樂場(chǎng)的門口排隊(duì)買票呢！小朋友，請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，在這個(gè)售票處，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？你觀察的可真仔細(xì)呀！游樂場(chǎng)的售票處的墻上貼有價(jià)目表，價(jià)目表里的游樂項(xiàng)目可真多，瞧，有太空船、蹦蹦床、電動(dòng)火車，還有摩天輪呢，價(jià)目格表上還寫著：太空船單價(jià)4元；蹦蹦床單價(jià)3元；電動(dòng)火車單價(jià)2元；摩天輪單價(jià)21元。你知道這個(gè)價(jià)格表，表示什么意思嗎？趕快想一想吧！淘氣是這樣想的：如果坐太空船的話，每人需要4元；坐蹦蹦床，每人需要3元；坐電動(dòng)火車，每人需要2元；坐摩天輪，每人需要21元。你和淘氣想的一樣嗎？

這么多的項(xiàng)目，到底先去坐什么呢？經(jīng)過一番商量，大家一致決定，先去坐太空船，趕快數(shù)一數(shù)這次一共來了多少人吧？哦，一共是16人，16人都坐太空船，需要多少錢呢？我們趕快幫淘氣算一算吧！

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12999數(shù)學(xué)網(wǎng) 004km.cn 想一想：坐太空船每人需要4元，一共是16人，16個(gè)4。你會(huì)列個(gè)算式嗎？反應(yīng)的可真快，算式應(yīng)該是：16×4或4×16。

請(qǐng)你先估計(jì)一下，16×4大約等于多少呢？（出示課件）有的小朋友說：我把16看作20, 20×4=80，16×4大約等于80,還有的小朋友說：我把16看作15, 15×4=60，16×4大約等于60。

那16乘4究竟等于多少呢？請(qǐng)你仔細(xì)的思考一下，利用以前所學(xué)的知識(shí)，能解決這道題嗎？淘氣是這樣想的：16×4，四六二十四，伸出兩個(gè)手指做記號(hào)，在個(gè)位上寫4，一四得四，再加上做記號(hào)的2一共是6，在十位上寫6，是64。哦！淘氣是用口算的方法來解決的，你是這樣想的嗎？

笑笑是用把16分開的方法來算的：16=10+6，10×4=40，6×4=24，40+24=64。笑笑很會(huì)動(dòng)腦筋呀！

亮亮的方法就更獨(dú)特了，他是用列豎式的方法來計(jì)算的，快來看一看吧。（出示課件）無論是16×4還是4×16，用豎式計(jì)算時(shí)，通常為了計(jì)算方便，一般把較大的數(shù)作為第一個(gè)乘數(shù)。用豎式計(jì)算16乘4時(shí)，首先要注意寫豎式的順序：先寫上16，1和6之間要留些距離，這樣進(jìn)位時(shí)就會(huì)看得很清楚，再寫乘號(hào)，然后寫上4，注意末位上的6和4一定要對(duì)齊，最后劃上一條橫線，小朋友，你知道這條橫線表示什么意思嗎？對(duì)了，這條橫線就表示等號(hào)，這時(shí)就可以開始計(jì)算了。

計(jì)算時(shí)要注意從個(gè)位乘起，用個(gè)位的6先與4相乘，四六二十四，二十四要向十位進(jìn)2,在個(gè)位上寫4,注意要把進(jìn)位的2寫在十位的下面，要寫得小一些，由于我們剛開始學(xué)習(xí)筆算，還不熟練，進(jìn)位的小數(shù)字要記錄下來，等慢慢熟練以后，就可以不寫了。

然后再用十位上的1與4相乘，一四得四，4個(gè)十，再加上剛才進(jìn)位的2個(gè)十，一共是6個(gè)十，最后在十位上寫6,這樣16×4就等于64。16人坐太空船，需要64元。小朋友，你知道人民幣單位是什么嗎？對(duì)了，是元、角、分。坐太空船每人需要4元，16個(gè)4元就是64元，因此64的單位應(yīng)該是元，而不是錢。小朋友，剛才我們估算的結(jié)果有：80、60，哪一個(gè)結(jié)果最接近準(zhǔn)確值呢？對(duì)了，是60。

淘氣和笑笑他們玩過了太空船，又來到了蹦蹦床的前面，看到蹦蹦床里小朋友跳得這么開心，淘氣和笑笑他們?nèi)紕?dòng)心了，最后他們決定都去跳蹦蹦床，讓我們幫他們算一算都去跳蹦蹦床的話，需要多少錢？

跳蹦蹦床每人需要3元，一共是16人，16個(gè)3。淘氣反應(yīng)的真快，他說可以列式為：16×3或3×16，你列對(duì)了嗎？

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12999數(shù)學(xué)網(wǎng) 004km.cn 小朋友，這次請(qǐng)你拿出練習(xí)本試著來筆算一下：算好了嗎？我們來看看淘氣是怎么算的？（出示課件）他先寫上16，再寫乘號(hào)，然后寫3，劃?rùn)M線，筆算時(shí)要注意末位上的6和3要對(duì)齊，然后從個(gè)位乘起，三六十八，在十位上進(jìn)1, 在個(gè)位上寫8,記住進(jìn)位的1一定要寫的小一點(diǎn)，接著用十位上的1與個(gè)位上的3相乘，一三得三，得3個(gè)十，3個(gè)十再加上剛才進(jìn)位的1個(gè)十，一共是4個(gè)十，在十位上寫4，這樣16×3就等于48，16人跳蹦蹦床，需要48元。你算對(duì)了嗎？

淘氣和笑笑他們玩得太開心了，不知不覺又來到了電動(dòng)小火車的前面，電動(dòng)小火車一路呼嘯的聲音又一次深深吸引著他們，怎么辦？買票吧，還等什么呢？快幫淘氣笑笑他們算一算一共需要多少錢吧，他們快等不及了！12999.com

坐電動(dòng)小火車，每人需要2元，16人坐電動(dòng)火車，需要多少錢呢？一共是16人，16個(gè)2。請(qǐng)你在練習(xí)本上列一個(gè)算式吧。笑笑說算式是16×2或2×16。你列對(duì)了嗎？ 快開始筆算吧，相信你一定會(huì)計(jì)算的又對(duì)又快！

小朋友，算好了嗎？笑笑是這樣算的：（出示課件）她先寫上

16、乘號(hào)、2、劃?rùn)M線，注意要讓6和2對(duì)齊，然后從個(gè)位乘起，二六十二，向十位進(jìn)1，把進(jìn)位的小1寫在十位的下面，在個(gè)位上寫2。接著算，一二得二，得2個(gè)十，再加上剛才進(jìn)上來的1個(gè)十，就是3個(gè)十，在十位的下面寫3，最終結(jié)果就是32，16人坐電動(dòng)小火車，需要32元。這次你算對(duì)了嗎？

淘氣和笑笑他們是越玩越刺激，越玩越開心。這不，他們又來到了摩天輪的前面，看著漂亮高大的摩天輪在空中轉(zhuǎn)個(gè)不停，小朋友們的心也跟著轉(zhuǎn)了起來，哎呀！一定非常好玩吧！真想挑戰(zhàn)一下自己，上去試一試。

這次是不是所有的小朋友都要坐呢？原來有幾個(gè)小朋友玩累了想休息一會(huì)兒，還有幾個(gè)小朋友膽子小不敢坐，最后有8個(gè)小朋友決定要坐，快幫他們算一算一共需要多少錢吧！

坐摩天輪每人需要21元，有8個(gè)人坐，8個(gè)21,可以怎么列式呢？反應(yīng)的可真快，算式就是：8×21或21×8,列豎式時(shí)，為了計(jì)算方便，我們這樣列式： 21×8。馬上開始筆算吧！

算好了嗎？把你的算法和你的小同桌交流一下吧！我們來看看亮亮是怎么算的？（出示課件），他先寫上

21、乘號(hào)、8、劃?rùn)M線，讓個(gè)位上的1和8對(duì)齊，然后從個(gè)位乘起，一八得八，在個(gè)位上寫8,再把十位上的2和個(gè)位上的8相乘，二八十六，是16個(gè)十，你知道16個(gè)十是幾個(gè)百幾個(gè)十嗎？對(duì)了，16個(gè)十就是1個(gè)百和6個(gè)十，因此要12999數(shù)學(xué)網(wǎng) 004km.cn

12999數(shù)學(xué)網(wǎng) 004km.cn 在十位上寫6,不用向百位進(jìn)位，直接在百位上寫1就行了，這樣21×8＝168，8人坐摩天輪，需要168元錢。你做對(duì)了嗎？

小朋友真了不起，幫助淘氣和笑笑他們解決了那么多的數(shù)學(xué)問題，現(xiàn)在我們回過頭來比較一下剛才的四個(gè)豎式：（出示課件）

16×4＝64, 16×3＝48, 16×2＝32,2 1×8＝168，請(qǐng)你仔細(xì)的觀察一下，在筆算的過程中，進(jìn)位時(shí)有什么不同？這回淘氣反應(yīng)的最快，他說：前三道題都是只有個(gè)位乘個(gè)位時(shí)需要進(jìn)位，十位乘個(gè)位時(shí)不需要進(jìn)位；而第四道題是，個(gè)位乘個(gè)位時(shí)不需要進(jìn)位，十位乘個(gè)位時(shí)超過了10個(gè)十，需要向百位進(jìn)位。你的想法和淘氣一樣嗎？

好了，剛才的學(xué)習(xí)過程中，小朋友用不同的方法解決了新的數(shù)學(xué)問題，淘氣用的是口算的方法，笑笑用的是把較大的數(shù)字拆開的方法；亮亮用的是筆算的方法，那么這三種方法，你最喜歡誰的方法呢？是?。】谒慵群?jiǎn)單又方便，但是當(dāng)遇到較大的數(shù)字時(shí)，口算就有了難度，甚至還會(huì)算錯(cuò)；如果用拆大數(shù)字的方法，步驟很多，很麻煩；而筆算呢，無論數(shù)字再大，都能準(zhǔn)確無誤的計(jì)算出來，很方便。

關(guān)于筆算的歷史，你想知道嗎？（出示課件）印度人運(yùn)用阿拉伯?dāng)?shù)字進(jìn)行計(jì)算，就有了一定的筆算形式，經(jīng)過人們的不斷改進(jìn)，就成為今天人人熟知的筆算。其實(shí)，筆算就是筆錄題目，數(shù)字適當(dāng)對(duì)位，逐位口算出結(jié)果，再用阿拉伯?dāng)?shù)字記錄下來，簡(jiǎn)單地說，筆算就是口算加筆錄。由于筆算的引入，大大簡(jiǎn)化了四則運(yùn)算。

（設(shè)計(jì)思考：用去游樂場(chǎng)游玩為主線，再激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題，分析問題，解決問題的能力。）

三、反饋練習(xí)

小朋友，通過剛才學(xué)習(xí)，你的收獲一定很大吧！劉老師出幾道題考考你，做對(duì)了下面的練習(xí)，你就是“筆算小能手”了，快來試試看吧！

我們先來看第一題：筆算。

（出示課件）18×5＝，24×4＝，82×3＝，31×6＝。小朋友，請(qǐng)翻開你的數(shù)學(xué)書第30頁(yè)，試著在書上做一做吧！做完了嗎？來看看淘氣他們是怎么做的？第一道，18×5＝，淘氣是這樣做的：五八四十，在十位上進(jìn)4，在個(gè)位上寫0，一五得五，5個(gè)十，再加上剛才進(jìn)位的4個(gè)十，一共是9個(gè)十，所以在十位上寫9,結(jié)果是90,你寫的和淘氣一樣嗎？

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12999數(shù)學(xué)網(wǎng) 004km.cn 第二道，24×4＝，笑笑是這樣做的：四四十六，在十位上進(jìn)1，在個(gè)位上寫6，二四得八，8個(gè)十，所以在十位上寫8,結(jié)果是86，你寫的和笑笑一樣嗎？怎么？不一樣？讓我們來檢查檢查，哦，原來是忘加進(jìn)位的小1了，8個(gè)十再加上進(jìn)位的一個(gè)十應(yīng)該是9個(gè)十，應(yīng)在十位上寫9，結(jié)果應(yīng)該是96,小朋友，你在筆算時(shí)一定不要忘了加進(jìn)位的小數(shù)字呀！

第三道，82×3＝，來看看小紅是怎么寫的：二三得六，在個(gè)位上寫6，三八二十四，二十四個(gè)十，是2個(gè)百4個(gè)十，所以在十位上寫4,在百位上寫2,結(jié)果是246,小紅做題很細(xì)心，他注意到了當(dāng)十位滿十時(shí)要向百位進(jìn)位，你和她做的一樣嗎？

最后一道，31×6＝，亮亮這樣寫：一六得六，在個(gè)位上寫6，三六十八，十八個(gè)十，是1個(gè)百8個(gè)十，所以在十位上寫8,在百位上寫1,結(jié)果是186,亮亮能夠做到和小紅一樣細(xì)心，你做到了嗎？

現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下這四道題，前兩道與后兩道有什么不同？真聰明！前兩道題都是個(gè)位乘個(gè)位時(shí)需要進(jìn)位；后兩道題都是個(gè)位乘個(gè)位時(shí)不需要進(jìn)位，十位乘個(gè)位時(shí)超過了10個(gè)十，需要向百位進(jìn)位。

小朋友，通過剛才幾道題的練習(xí)，你一定找到筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)的竅門了吧！請(qǐng)你仔細(xì)回想一下剛才做題的過程，在用乘法豎式計(jì)算時(shí)，我們應(yīng)該注意些什么呢？

淘氣認(rèn)為應(yīng)該注意以下三方面：

1、數(shù)字的末位要對(duì)齊；

2、從個(gè)位乘起；

3、哪一位乘積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。你同意淘氣的說法嗎？我們?cè)谧龉P算時(shí)，除了要注意數(shù)字末位對(duì)齊，還要注意計(jì)算的順序，同時(shí)還有滿十進(jìn)一的規(guī)則，只有這樣，筆算才能做到又對(duì)又快。

相信你掌握了筆算的竅門，做起題來就簡(jiǎn)單多了，如果讓你自己列豎式，你會(huì)寫的怎么樣呢？快來試一試吧！

第二題：用你喜歡的方法計(jì)算。

（出示課件）12×5＝，18×3＝，15×6＝，27×3＝。趕快打開數(shù)學(xué)書第30頁(yè)第二題，寫在書上吧！寫完了嗎？淘氣既用了筆算，又用了口算來驗(yàn)證，想得可真周到，我們來看一看：12×5，先筆算：二五一十，向十位進(jìn)1，個(gè)位寫0，一五得五，5個(gè)十再加上剛才進(jìn)位的1個(gè)十，一共是6個(gè)十，在十位上寫6,結(jié)果是60；再口算驗(yàn)證：二五一十，把1記在心里，一五得五，5加上記心里的1是6,應(yīng)該是60。

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12999數(shù)學(xué)網(wǎng) 004km.cn 再來看笑笑寫的第二道：18×3，先筆算：三八二十四，向十位進(jìn)2，個(gè)位寫4，一三得三，3個(gè)十再加上剛才進(jìn)位的2個(gè)十，一共是5個(gè)十，在十位上寫5,結(jié)果是54；用拆分的方法來驗(yàn)證：18=10+8，10×3=30，8×3=24，30+24=54。

第三道：15×6，小紅這樣想：五六三十，向十位進(jìn)3，個(gè)位寫0，一六得六，6個(gè)十再加上剛才進(jìn)位的3個(gè)十，一共是9個(gè)十，在十位上寫9,結(jié)果是90；你和小紅的想法一樣嗎？

最后一道：27×3，趕快和你的小同桌交流一下，你們是這樣做的嗎？三七二十一，向十位進(jìn)2，個(gè)位寫1，二三得六，6個(gè)十再加上剛才進(jìn)位的2個(gè)十，一共是8個(gè)十，在十位上寫8,結(jié)果是81；用你自己喜歡的方法驗(yàn)證一下。

小朋友，剛才你做的這四道題，都是只有個(gè)位乘個(gè)位時(shí)需要進(jìn)位的，非常簡(jiǎn)單，相信你一定都做對(duì)了吧！我們?cè)賮碜鲆坏离y一點(diǎn)的，敢挑戰(zhàn)嗎？好樣的?。ǔ鍪菊n件）

第三題：把得數(shù)相等的算式連起來。

2×32

15×4

16×5 11×8 5×12

19×5

14×7 4×30 3×16

24×2

22×4 15×6 17×5

4×16

3×40 49×2

小朋友，仔細(xì)想一想，連線之前，怎樣做才能避免出錯(cuò)呢？小紅說：先筆算或者是口算出結(jié)果，寫在算式旁邊，然后看著答案，再連線。她說的方法真好，翻開你的數(shù)學(xué)書第31頁(yè)第2題，趕快筆算吧！

第一組算式，答案都寫在書上了嗎？趕快開始連線吧！淘氣和笑笑是這樣做的：（課件出示兩種做法）淘氣認(rèn)為在做連線題時(shí)，做了前三道，第四道不用看答案直接連線即可，而笑笑認(rèn)為因?yàn)?7×5＝85、19×5＝95，它們的答案不相等，因此不能連線。你同意誰的做法呢？嗯！我也同意笑笑的做法，看來在連線題中，不一定所有的算式都能找到對(duì)應(yīng)的算式相連，當(dāng)答案相等時(shí)才能連線，如果答案不相等，就不能連線，你可要記住哦！

（出示課件）再來看第二組算式，它們究竟等于多少呢？馬上筆算吧！在書上把筆算的結(jié)果寫在算式的旁邊,（課件出示答案）,好的，寫完了嗎？這次來看看淘氣是怎么做的？淘氣終于改掉了上次的毛病，你和他做的一樣嗎？

小朋友，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)就是為了能解決生活中常見的數(shù)學(xué)問題，現(xiàn)在請(qǐng)你翻開數(shù)學(xué)書31頁(yè)第3題，你會(huì)解決嗎？快來試試吧！

第四題：解決問題。（出示課件）一條褲子18元，一件上衣的價(jià)錢是一條褲子的2倍。買這樣一套衣服，需要多少錢？

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12999數(shù)學(xué)網(wǎng) 004km.cn 小朋友，這道題中的“一套”是什么意思呢？對(duì)了，“一套”指的是一件上衣和一條褲子。動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，動(dòng)動(dòng)小手寫在書上第31頁(yè)吧！

小紅是這樣做的：一件上衣的錢數(shù)就是：2×18＝36（元），一件上衣加上一條褲子就是：36＋18＝54（元）；亮亮是怎么做的呢？18×（2＋1）＝54（元），算式中（2＋1）表示什么意思呢？原來他是把褲子的錢數(shù)看做一份，上衣的價(jià)錢是一條褲子的2倍就說明上衣的錢數(shù)就相當(dāng)于2份褲子的錢數(shù)，這樣一套衣服的錢數(shù)就是3份褲子的錢數(shù)，所以用18×（2＋1）來解決。他們的做法都對(duì)，你做對(duì)了嗎？

小朋友，剛才你不僅學(xué)會(huì)了筆算的方法，還掌握了筆算的竅門，快來看看淘氣和笑笑他們到了哪里了？原來，淘氣和笑笑他們坐完太空船、蹦蹦床、電動(dòng)火車和摩天輪，高高興興地又來到了海洋館。

咦！海洋館的門口怎么有這么多的人圍在一起？到底發(fā)生了什么事情呢？讓我們一起去看看。（出示課件）原來是光明小學(xué)的兩位老師帶著31位同學(xué)來參觀海洋館，他們正在爭(zhēng)論300元錢買門票夠嗎？咱們來幫助他們算算好嗎？

讓我們來看看海洋館的票價(jià)是多少？哦，海洋館的售票處寫著：成人票15元，兒童票8元?？磥砗Ｑ箴^的門票分為兩類：成人票和兒童票。淘氣認(rèn)為光明小學(xué)來參觀的人里，即有成人還有兒童，還是分類來算比較清晰。小朋友，趕快算一算吧！算好了嗎？來看看淘氣是怎么算的？成人票：15×2＝30（元），兒童票：31×8＝ 248（元），成人票＋兒童票：30＋248＝278（元），因?yàn)?00元＞278元，所以，300元買門票夠。小朋友，你同意淘氣的做法嗎？淘氣真是越來越聰明了！問題解決了，趕快買票進(jìn)去吧！你想不想跟著淘氣他們一起去海洋館，欣賞美麗的海洋生物呢？出發(fā)了?。úシ耪n件）怎么樣？海洋生物是不是非常神奇美麗呀？其實(shí)海洋里還有很多豐富的物產(chǎn)和知識(shí)等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，所以，小朋友從現(xiàn)在起，更要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為海洋專家，去破解大海深處的奧秘！好嗎？

（設(shè)計(jì)思路：在不同的情境中練習(xí)，讓學(xué)生先筆算，再解決問題，有利于學(xué)生能力培養(yǎng)。）

四、全課總結(jié)

小朋友，很快就要和你說再見了，回憶一下剛才我們都學(xué)習(xí)了些什么？對(duì)了，是兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信你一定成為“筆算小能手”了！好了，這節(jié)課就學(xué)到這吧，小朋友，再見！

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第三篇：北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上《去游樂場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上《去游樂場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。

2、結(jié)合具體的情景，逐步培養(yǎng)提出問題、解決問題的意識(shí)和能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生遷移、類比、推理能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1、掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。

2、理解兩三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的算理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

課件 作業(yè)本 【教學(xué)過程】

一、情境引入

師：轉(zhuǎn)眼間，一周緊張、有序的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了，你打算怎樣度過這個(gè)周末呢？（同學(xué)們剛剛度過的中秋節(jié)你是怎樣度過的呢）

生：指名回答

師：聽了同學(xué)們的打算，老師同學(xué)們真會(huì)安排自己的節(jié)假日。我們學(xué)校三（1）班的同學(xué)也組織了一次集體活動(dòng)，他們?nèi)ツ膬毫?？?qǐng)看大屏幕。

（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察主題圖）

二、新課教授

1、師：從圖中你看到了那些數(shù)學(xué)信息？

生：他們?nèi)チ擞螛穲?chǎng)，在售票處寫著：太空船每人4元，蹦蹦床每人3元，電動(dòng)火車每人2元。他們班一共有46人。師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，根據(jù)這些信息，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？

生：46人玩太空船需要多少錢？

生：46人玩蹦蹦床需要多少錢？ 生：46人玩電動(dòng)火車需要多少錢？

2、師：這么多的數(shù)學(xué)問題，我們先來解決“46人玩電動(dòng)火車需要多少錢？”這個(gè)問題。

請(qǐng)同學(xué)們先自己獨(dú)立思考，然后想一想如何解決，并在本子上列出算式解答，解決好了以后再把你的方法和同桌交流。

（教師巡視觀察，并進(jìn)行指導(dǎo)）師：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的算法。

生1：我是用口算來解決這個(gè)問題的。40×2=80，6×2=12，80+12=92。

生2：我也是用口算來解決的，46×2＝92。生3：我是用連加來計(jì)算的46＋46＝92。

生4：要求“46人玩太空船需要多少錢？”列式是：46×2。我們是利用豎式來計(jì)算的。

算理：末位對(duì)齊，從最低位算起，2乘6等于12，向十位進(jìn)1，個(gè)位上寫2，再算十位，2乘4等于8，8加1等于9，十位上寫9，合起來是92，所以46乘2等于92 師：同學(xué)們開動(dòng)腦筋，想出了這么多的方法，你認(rèn)為哪一種更好呢？ 生：我覺得用口算很方便。

生：我認(rèn)為用豎式計(jì)算既快又正確。對(duì)于16×4這道題我們可以用口算，但是如果遇到比較大的數(shù)相乘如16×8,516×7這樣的題目，就不能用口算了。師：說的真好！我們?cè)诮鉀Q問題時(shí)要選擇合適的方法。

（課件出示：你會(huì)計(jì)算下面下面各題嗎請(qǐng)用豎式在本子上計(jì)算？）18×5＝ 4×24＝

3、師：那么，剛才我們提出的“46人玩蹦蹦床需要多少錢”你會(huì)獨(dú)立解答嗎？請(qǐng)你在本子上列出算式并用豎式解決。（學(xué)生獨(dú)立解答）

生：上臺(tái)板書，訂正。46×3＝

算理：末位對(duì)齊，從最低位算起，3乘6等于18，向十位進(jìn)1，個(gè)位上寫8，再算十位，3乘4等于12，12加1等于13, 向百位進(jìn)1，十位上寫3，百位上寫1，合起來是138，所以46乘3等于138。生再說一次算理。

師：你會(huì)算下面的題嗎？ 52×4＝ 6×34＝ 指名板書，訂正。

師：今天學(xué)習(xí)的乘法豎式與前面學(xué)習(xí)的有什么不同？ 生：今天的要進(jìn)位。

師：今天我們學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位算法。（板書）

師：在用豎式計(jì)算的時(shí)候，我們需要注意什么？ 總結(jié)：第一，末位對(duì)齊，從最低位算起。

第二，用一位數(shù)依次乘兩位數(shù)的每一位，所乘得的積 就對(duì)準(zhǔn)那一位。第三，哪一位乘積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾，并做上記號(hào)。

三、練習(xí)鞏固

師：同學(xué)們都非常棒！下面，我們通過一些習(xí)題來鞏固所學(xué)的知識(shí)。

1、小老師。判斷小馬虎的3道題，并用算理糾正錯(cuò)誤。

2、P31 第3題 生讀題，從圖中找信息。師：解決這個(gè)問題需要幾步？哪幾步？

3、P31 第4題 生先獨(dú)立解決，再全班訂正。

四、課堂總結(jié) 師：誰能說說我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容? 生：我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法。

師：是的，請(qǐng)大家課后多通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)。

課后請(qǐng)把剛剛課堂上的最后一個(gè)問題以及P30試一試第二題用豎式寫在作業(yè)本上。今天的課就上到這里，下課！

第四篇：北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《游樂場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

《游樂場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

田家河小學(xué) 丁學(xué)軍

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)P86-P87 教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合“游樂場(chǎng)”的具體情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。2.讓學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘除法的口算。教學(xué)重點(diǎn)：

在生動(dòng)的情境中，讓學(xué)生輕松運(yùn)用關(guān)于6、7、8、9的乘除法綜合知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生看圖收集信息、自主提出問題解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、出示小黑板，讓學(xué)生口算習(xí)題。

2、對(duì)口令。（對(duì)部分表現(xiàn)好的同學(xué)應(yīng)提出表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)欠佳的同學(xué)應(yīng)予以鼓勵(lì)。）

二、出示教學(xué)目標(biāo)（板書課題）

三、創(chuàng)設(shè)情景,談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^游樂場(chǎng)嗎?今天，老師就帶領(lǐng)同學(xué)們到游樂場(chǎng)去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看那里有什么好玩兒的好不好。

四、建立模型，探究新知：

請(qǐng)同學(xué)們把書打到第86頁(yè)，先看一看，你看到了什么？ 從圖中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息呢?（學(xué)生一邊說看到了什么，教師一邊板書條件。）

有4輛碰碰車，每輛碰碰車做2人。有9節(jié)車廂，每節(jié)車廂做4人。小火車：每人3元 碰碰車：每人5元

同學(xué)們，你能根據(jù)這些信息提出一些什么樣的數(shù)學(xué)問題呢? 方案

一、學(xué)生能較好的提出數(shù)學(xué)問題，教師可引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。方案

二、學(xué)生提問題比較困難，教師可先應(yīng)用課本上的問題進(jìn)行教學(xué)。然后再讓 1 學(xué)生題幾個(gè)相似的問題在解答。

問題

一、買5碰碰車的票需要多少元？ 問題

二、24人能坐滿幾節(jié)火車車廂？

問題庫(kù)：以下問題可做備份，操作時(shí)宜學(xué)生提出來的問題為主（1）每輛碰碰車坐2人，4輛碰碰車一共坐了多少人？（2）如果9節(jié)小火車都坐滿，一共多少人？（3）4個(gè)買票的人都坐碰碰車,一共要用多少錢?（4）每節(jié)小火車有4個(gè)輪子，9節(jié)小火車共有多少個(gè)輪子？（5）有18個(gè)人要坐碰碰車,需要幾輛?（6）買3張碰碰車車票的錢能買幾張小火車車票？（7）假如你有10元錢，想怎么玩？

同學(xué)們?cè)谟螛穲?chǎng)玩得很開心，數(shù)學(xué)問題解決的又那么好，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，請(qǐng)你們?nèi)バ軒煾悼觳偷瓿院酗埡貌缓茫坎贿^熊師傅的快餐店比較遠(yuǎn)，需要乘車，每道算式就是一張車票，小心，算錯(cuò)了可就上不了車了哦。（出示口算）

三、應(yīng)用知識(shí)，解決問題 1.剪票上車

9÷3＝ 48÷8＝ 27÷9＝ 49÷7＝ 16÷2＝ 42÷7＝ 54÷9＝ 81÷9＝ 18÷3＝ 54÷6＝ 63÷7＝ 4÷4＝ 6×7＝ 36÷4＝ 12÷6＝ 7×9＝ 2.快餐店中的數(shù)學(xué)

經(jīng)過了我們細(xì)心的口算，我們坐上了去往熊師傅快餐店的公交車，不一會(huì)我們就到了熊師傅快餐店的門口，熊師傅快餐店的門口可真熱鬧，你們看小白兔剛從快餐店門口走出來，它說什么來著？”

小朋友們，你能解決這個(gè)問題嗎？你能說一說為什么這樣列算式嗎？小朋友們，你們看誰又來了，原來是一只大灰狼，大灰狼也向我們提出了一個(gè)數(shù)學(xué)問題，它說我用了24元錢，我花的錢是小白兔的幾倍？你們會(huì)算嗎？你能告訴我為什么這樣列式嗎？大灰狼剛走，奶牛壯壯也來買快餐了，你們看它拿了一張面值20元的人民幣，它在思考著，20元能買幾盒盒飯呢？小朋友們，你們快來幫助奶牛壯壯算一算。你們說一說20元能買幾盒盒飯呢？我們應(yīng)該怎樣列算式呢？

小朋友們，你們還能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題呢？

3.倒水中的數(shù)學(xué)問題

好了，吃完了飯，老師要帶大家去喝點(diǎn)水, 你們看，淘氣在倒水的時(shí)候也在思考著數(shù)學(xué)問題？我們先來看看淘氣又有遇到了什么問題? 一壺水正好倒?jié)M6小杯，這壺水也正好倒?jié)M3大杯，一只大杯能倒?jié)M（）只小杯呢？小朋友們，你能幫助淘氣解決這個(gè)問題嗎？請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦子想一想。

4.飛鏢游戲

吃過盒飯，喝過水后，淘氣他們?nèi)チ擞螛穲?chǎng)的另一端玩投飛鏢的游戲，我們一起去看看吧。從他們的對(duì)話中我們知道了淘氣投鏢得了27分，浩浩得了24分，亮亮得了26分，除此之外，你還獲得了哪些信息? 對(duì)了，智慧老人還告訴我們，他們每人都投了3次。那你們能猜猜，他們每次各投幾分嗎?(出示表格)淘氣每次投9分，因?yàn)?×3＝27(分)(或者說，27÷3=9)。浩浩每次投8分，因?yàn)?×3＝24(分)。

那亮亮呢? 有的小朋友想到了，亮亮如果三次都投9環(huán)，得分一定是27分，如果三次都投了8環(huán)，得分一定是24分。亮亮得了26分，說明三次當(dāng)中有投9環(huán)的，也有投8環(huán)的，亮亮有兩次投了9環(huán)，一次投了8環(huán)，那么9×2+8=26(分)。如果亮亮兩次投了8環(huán)，一次投了9環(huán)，那么是多少分呢？我們可以列出算式8×2+9=25(分)，所以不可能是兩次投8環(huán)，一次投9環(huán)。

大家想一想還有其它的可能嗎？例如亮亮可能一次投了10環(huán)，兩次投了8環(huán)。10+8×2=26（分）對(duì)了，沒有其它的可能性，因?yàn)檫@里沒有10環(huán)。

小朋友們你們想一想，如果每人投3次，他們最好成績(jī)有可能得28分嗎?對(duì)了，不可能，就算3次都投中9環(huán)的話，得分最高也只能是27分，所以得28分是不可能的。

四、全課總結(jié)

小朋友們，今天在游樂場(chǎng)里你們學(xué)得高興嗎？都收獲到了什么呢？在我們的生活中象這樣的數(shù)學(xué)問題其實(shí)很多，只要你們留心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在。小朋友們，讓我們熱愛生活，觀察生活，在生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學(xué)問題吧。

好了，這節(jié)課我們就上到這里，小朋友們，再見。

五、作業(yè)： 1.填一填。

3()()三十二

()八二十四（）（）五十六 六()四十八

二八()四八（）

2.連一連 63 9 8 2 3 16

9÷3 54÷9 16÷2 9×7 4×4 27÷3 183.把45平均分成5份，每份是多少？ 4.除數(shù)是9，被除數(shù)是54，商是多少？

5.學(xué)校有72人參加游泳訓(xùn)練，9人編一隊(duì)，可以編幾隊(duì)？ 6.果園里有45棵蘋果樹，每行9棵，共有幾行？

÷9

第五篇：北師大版四年級(jí)上去圖書館教學(xué)設(shè)計(jì)

去圖書館

【教學(xué)目標(biāo)】

（1）知識(shí)與能力目標(biāo)：能根據(jù)線路圖描述從一個(gè)地方到另一個(gè)地方的具體路線，體會(huì)方向與距離對(duì)確定路線的重要作用。

（2）過程與方法目標(biāo)：了解位置與方向知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，學(xué)生從而達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)的境界。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生全情投入，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)價(jià)值?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：能準(zhǔn)確地描述簡(jiǎn)單的路線圖。

難點(diǎn)：體會(huì)方向與距離對(duì)確定路線的作用?！窘虒W(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，引入話題

師：同學(xué)們，你們玩過尋寶游戲嗎？ 生：玩過。

師：笑笑也在玩尋寶游戲，她遇到了些困難，我們一起來幫幫她，看看最終能不能找到寶藏。（板書：尋找寶藏）

二、探究新知

1、第一關(guān)：尋找鑰匙

師：首先我們需要幫助笑笑找到鑰匙，用鑰匙去打開大門才能接近寶藏，那么鑰匙在哪兒呢？（切換幻燈片，出示線索）師：根據(jù)線索，你能確定鑰匙在哪兒?jiǎn)幔?生：不能

師：看來?xiàng)l件不夠，繼續(xù)添加（出示：最近）你有什么好辦法找到鑰匙？ 生：過起點(diǎn)，做這條路的垂線。垂線與路相交的點(diǎn)便是鑰匙在的地方。（生展示）

師：那笑笑就沿著最近的路線走走看（點(diǎn)擊幻燈片，人物移動(dòng)獲得鑰匙）師：成功獲取到鑰匙，接下來我們要找到大門，用鑰匙去開啟大門。笑笑又遇到了困難。

2、第二關(guān)：打開大門

師：在我們的面前，有幾條路可以走？生：6條

師：那到底哪條是我們?cè)撟叩穆纺?？（出示線索）一起讀一讀（等待片刻）師：根據(jù)這條線索，想一想，如果是你，你會(huì)走哪條路？（多次請(qǐng)生說）預(yù)設(shè)：3號(hào)路線，4號(hào)路線，6號(hào)路線。師追問：為什么1、2、5沒人選呢？

師：3、4、6這三條路線有最短的嗎？生：沒有

師：看來最短的路線有3條，我們可以排除掉其他三條路線，這三條路一樣長(zhǎng)，但有所不同，我們還需要什么線索？ 生：需要告訴我們方向。

師：好，繼續(xù)添加線索方向，大門在起點(diǎn)的東南方向（出示線索、方向標(biāo)），現(xiàn)在你知道該怎么走嗎？ 生：知道

師：確定嗎？一旦走錯(cuò)，挑戰(zhàn)失敗。師：好，那笑笑就往東南方向走。

師：在大家的幫助下，笑笑打開了大門，現(xiàn)在你能確定怎么走到達(dá)大門嗎？ 生：沿著東南方向走便可找到大門

師：看來在描述路線的時(shí)候加上什么就能確定怎么走？ 生：方向（板書：方向）

3、第三關(guān)：開啟寶箱

師：打開了大門，到尋找寶箱的激動(dòng)時(shí)刻了，同學(xué)們繼續(xù)加油！師：那么寶箱又在哪里呢？笑笑還是迷茫。出示線索：往東走再往南走便可找到寶藏。

（不出現(xiàn)路線圖）師：同學(xué)們邊讀線索一邊用手描述一下，這又是一條怎樣的路線。

（出示路線圖）師：哪條路是往東走再往南走的呢？

師：看來有三條路線都是走，剛才打開大門時(shí)我們認(rèn)識(shí)到描述路線方向不可少，那么線索中方向已經(jīng)有了，怎么還是不能知道路線？ 生：只知道方向條件還不夠。

師：看來?xiàng)l件不夠，你覺得我們還需要什么線索？ 生：提供距離

師：好，先往東走400米拐彎。你知道寶藏在哪個(gè)位置了嗎？上來指一指 師：你是如何確定寶藏就在這個(gè)位置的？沒有告訴你這里是400米。生：這里的一格就表示100米，4個(gè)一格就是400米。師：你觀察得真仔細(xì)！

師：你能把線索補(bǔ)充完整，說一說如何到達(dá)寶箱嗎？（請(qǐng)生發(fā)言，同桌互相說一說，）

生：先往東走400米再往南走500米找到寶箱。師：那么，要完整地描述路線，必須抓住哪幾個(gè)因素？ 生：方向、距離）（板書: 描述路線：方向距離缺一不可）師：老師用一句話將上述要素連起來。板書：往方向走（米）到。

4、描述完整路線

師：挖掘到巨大的寶藏，大家一個(gè)個(gè)笑得合不攏嘴，但是寶藏實(shí)在是太重了，回想一下剛才尋寶路線，幫助笑笑打電話請(qǐng)求支援。誰來說一說，如何完整地告訴隊(duì)友路線？

生：先往東走400米取得鑰匙再往東南方向走500米到達(dá)大門，再往東走400米拐彎，往南走500米到達(dá)寶箱。

師：我聽明白你說的路線了，可是我怕忘記了，能不能畫個(gè)路線圖給我？ 生預(yù)設(shè)：畫路線圖那么小組4人合作，請(qǐng)看要求。師：4人小組合作畫路線圖，看看哪組畫得最清晰。

展示部分學(xué)生的作品，你看著這幅路線圖說一說如何到達(dá)寶藏嗎？

5、探索、比較、描述往返路線

師：經(jīng)過努力，我們找到寶藏，匯集隊(duì)友，準(zhǔn)備返回，又該怎么走呢？你能否借助路線圖，說一說如何返回？（請(qǐng)生說，上來指一指）

生：往北走500米拐彎再往西走400米到達(dá)大門，往西北方向走500米取鑰匙處最后往西走400米回到起點(diǎn)。師追問：描述返回路線的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：正好都是相反的方向。

師：想一想，從起點(diǎn)到寶藏，從寶藏到起點(diǎn)，一去一返，往返路線有什么聯(lián)系和區(qū)別嗎？

生：往返的路線方向是相反的距離都不變途徑的地方順序相反（板書往返路線：方向相反距離不變）

三、知識(shí)鞏固

（1）書本61頁(yè)

師：同學(xué)們掌握得非常不錯(cuò)，笑笑想從家到圖書館去借書，她應(yīng)該怎么走？ 同桌互相說一說，請(qǐng)生上來說一邊指一指。

（2）課本62頁(yè)第1題，此題較為簡(jiǎn)單，讓學(xué)生自主完成。通過觀察路線圖填空，能進(jìn)一步提高運(yùn)用方向和距離描述簡(jiǎn)單路線的能力。

（3）課本62頁(yè)第2題，表述往返路線，學(xué)生容易出錯(cuò)，盡可能讓學(xué)生嘗試表述完整。通過表述往返程的路線，理解并掌握二者方向互逆的特點(diǎn)。（4）課本62頁(yè)第3題，預(yù)測(cè)學(xué)生對(duì)圖意的不解，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生明確一小格表示10米。幫助學(xué)生理解健身廣場(chǎng)位置不在所給線段上，參照給定長(zhǎng)度，確定廣場(chǎng)的具體位置。

四、總結(jié)

我學(xué)會(huì)了什么？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道描述路線需要說清楚二點(diǎn)，一是（方向）；二是（距離）。【板書設(shè)計(jì)】

尋找寶藏

描述路線：方向距離缺一不可 在（方向）走（米）到

往返路線：方向相反距離不變