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      北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上《去游樂場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)[大全五篇]

      時(shí)間:2019-05-12 20:07:14下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上《去游樂場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

      北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上《去游樂場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

      亳州九中

      馮參

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的計(jì)算方法,并能正確的進(jìn)行計(jì)算。

      2、結(jié)合具體的情景,逐步培養(yǎng)提出問題、解決問題的意識(shí)和能力。

      3、培養(yǎng)學(xué)生遷移、類比、推理能力?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

      1、掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法。

      2、理解兩三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的算理。【教學(xué)準(zhǔn)備】

      課件 作業(yè)本。

      【教學(xué)過程】

      一、情境引入:

      師:轉(zhuǎn)眼間,一周緊張、有序的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了,你打算怎樣度過這個(gè)周末呢?(同學(xué)們剛剛度過的中秋節(jié)你是怎樣度過的呢)

      生:指名回答

      師:聽了同學(xué)們的打算,老師同學(xué)們真會(huì)安排自己的節(jié)假日。我們學(xué)校三(1)班的同學(xué)也組織了一次集體活動(dòng),他們?nèi)ツ膬毫???qǐng)看大屏幕。

      (引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察主題圖)

      二、新課教授

      1、師:從圖中你看到了那些數(shù)學(xué)信息?

      生:他們?nèi)チ擞螛穲?chǎng),在售票處寫著:太空船每人12元,蹦蹦床每人3元,電動(dòng)火車每人6元。師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì),根據(jù)這些信息,你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎? 生:5人玩太空船需要多少錢?

      生:13人玩電動(dòng)火車需要多少錢?

      2.師:這么多的數(shù)學(xué)問題,我們先來解決“5人玩電動(dòng)火車需要多少錢?”這個(gè)問題。

      請(qǐng)同學(xué)們先自己獨(dú)立思考,然后想一想如何解決,并在本子上列出算式解答,解決好了以后再把你的方法和同桌交流。

      (教師巡視觀察,并進(jìn)行指導(dǎo))師:請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的算法。

      生1:我是用口算來解決這個(gè)問題的。10×5=50,5×2=10,50+10=60。

      生2:我也是用口算來解決的,12×5=60。生3:我是用連加來計(jì)算的12+12+12+12+12=60

      生4:要求“5人玩太空船需要多少錢?”列式是:12×5。我們是利用豎式來計(jì)算的。

      算理:數(shù)位對(duì)齊,從最個(gè)位算起,2乘5等于10,向十位進(jìn)1,個(gè)位上寫0,再算十位,1乘5等于5,5加1等于6,十位上寫6,合起來是60,所以12乘5等于60.師:同學(xué)們開動(dòng)腦筋,想出了這么多的方法,你認(rèn)為哪一種更好呢? 生:我覺得用口算很方便。

      生:我認(rèn)為用豎式計(jì)算既快又正確。對(duì)于16×4這道題我們可以用口算,但是如果遇到比較大的數(shù)相乘如16×8,516×7這樣的題目,就不能用口算了。

      師:說的真好!我們?cè)诮鉀Q問題時(shí)要選擇合適的方法。(課件出示:你會(huì)計(jì)算下面下面各題嗎請(qǐng)用豎式在本子上計(jì)算?)18×5= 4×24=

      2、師:那么,剛才我們提出的“13人坐電動(dòng)火車需要多少錢”你會(huì)獨(dú)立解答嗎?請(qǐng)你在本子上列出算式并用豎式解決。(學(xué)生獨(dú)立解答)

      生:上臺(tái)板書,訂正。13×6=

      算理:數(shù)位對(duì)齊,從最低位算起,3乘6等于18,向十位進(jìn)1,個(gè)位上寫8,再算十位,1乘6等于6,6加1等于7, 十位上寫7.生再說一次算理。師:你會(huì)算下面的題嗎? 52×4= 6×34= 指名板書,訂正。

      師:今天學(xué)習(xí)的乘法豎式與前面學(xué)習(xí)的有什么不同? 生:今天的要進(jìn)位。

      師:今天我們學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位算法。(板書)

      師:在用豎式計(jì)算的時(shí)候,我們需要注意什么? 總結(jié):第一,數(shù)位對(duì)齊,從最個(gè)位算起。

      第二,用一位數(shù)依次乘兩位數(shù)的每一位,所乘得的積 就對(duì)準(zhǔn)那一位。第三,哪一位乘積滿幾十,就向前一位進(jìn)幾,并做上記號(hào)。3.練習(xí)鞏固

      師:同學(xué)們都非常棒!下面,我們通過一些習(xí)題來鞏固所學(xué)的知識(shí)。

      1、小老師。判斷小馬虎的3道題,并用算理糾正錯(cuò)誤。

      2、P55 第4題 生讀題,從圖中找信息。師:解決這個(gè)問題需要幾步?哪幾步?

      3、P55 第1 2 3題,生先獨(dú)立解決,再全班訂正。

      四、課堂總結(jié) 師:誰能說說我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容? 生:我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法。師:是的,請(qǐng)大家課后多通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)。

      課后請(qǐng)把剛剛課堂上的最后一個(gè)問題以及P30試一試第二題用豎式寫在作業(yè)本上。今天的課就上到這里,下課!

      教學(xué)反思:

      本節(jié)課我在講授新課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)并演算了以前學(xué)過的內(nèi)容。這部分內(nèi)容我占用的時(shí)間較長(zhǎng)了。以后在這方面我要改進(jìn)。講授新課時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生一步一步地加深對(duì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的計(jì)算方法的認(rèn)識(shí)和理解,從而輕松地獲得了新知識(shí)。通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)淘氣做的算式中的錯(cuò)誤,再結(jié)合口算的方法,讓學(xué)生理解在十位加上個(gè)位進(jìn)的1個(gè)十的道理。在以后的教學(xué)中我要加強(qiáng)鍛煉學(xué)習(xí)。

      第二篇:北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《去游樂場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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      《去游樂場(chǎng)》教學(xué)實(shí)錄

      教學(xué)內(nèi)容:北師大版教材三年級(jí)上冊(cè)30-31頁(yè):兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

      (二)。教學(xué)目標(biāo):

      1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的計(jì)算方法,并能正確進(jìn)行計(jì)算。

      2、結(jié)合具體的情境、逐步培養(yǎng)提出問題、解決問題的意識(shí)和能力。

      教學(xué)重點(diǎn):掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的計(jì)算方法,并能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識(shí)和能力。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

      一、創(chuàng)設(shè)情境

      小朋友,你一定去過游樂場(chǎng)吧!你都玩過哪些項(xiàng)目?今天,是六一兒童節(jié),淘氣和笑笑他們高高興興的來到了游樂場(chǎng),咱們也一起走進(jìn)游樂場(chǎng),繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法:(出示課題:兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

      (二))

      (教學(xué)思考:通過談話去游樂場(chǎng)游玩,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

      二、探究學(xué)習(xí)

      (出示主題圖)小朋友快看,游樂場(chǎng)到了,哇,這里的人可真多!他們?cè)诟墒裁茨??原來是淘氣和笑笑他們班的同學(xué)在游樂場(chǎng)的門口排隊(duì)買票呢!小朋友,請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下,在這個(gè)售票處,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?你觀察的可真仔細(xì)呀!游樂場(chǎng)的售票處的墻上貼有價(jià)目表,價(jià)目表里的游樂項(xiàng)目可真多,瞧,有太空船、蹦蹦床、電動(dòng)火車,還有摩天輪呢,價(jià)目格表上還寫著:太空船單價(jià)4元;蹦蹦床單價(jià)3元;電動(dòng)火車單價(jià)2元;摩天輪單價(jià)21元。你知道這個(gè)價(jià)格表,表示什么意思嗎?趕快想一想吧!淘氣是這樣想的:如果坐太空船的話,每人需要4元;坐蹦蹦床,每人需要3元;坐電動(dòng)火車,每人需要2元;坐摩天輪,每人需要21元。你和淘氣想的一樣嗎?

      這么多的項(xiàng)目,到底先去坐什么呢?經(jīng)過一番商量,大家一致決定,先去坐太空船,趕快數(shù)一數(shù)這次一共來了多少人吧?哦,一共是16人,16人都坐太空船,需要多少錢呢?我們趕快幫淘氣算一算吧!

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      12999數(shù)學(xué)網(wǎng) 004km.cn 想一想:坐太空船每人需要4元,一共是16人,16個(gè)4。你會(huì)列個(gè)算式嗎?反應(yīng)的可真快,算式應(yīng)該是:16×4或4×16。

      請(qǐng)你先估計(jì)一下,16×4大約等于多少呢?(出示課件)有的小朋友說:我把16看作20, 20×4=80,16×4大約等于80,還有的小朋友說:我把16看作15, 15×4=60,16×4大約等于60。

      那16乘4究竟等于多少呢?請(qǐng)你仔細(xì)的思考一下,利用以前所學(xué)的知識(shí),能解決這道題嗎?淘氣是這樣想的:16×4,四六二十四,伸出兩個(gè)手指做記號(hào),在個(gè)位上寫4,一四得四,再加上做記號(hào)的2一共是6,在十位上寫6,是64。哦!淘氣是用口算的方法來解決的,你是這樣想的嗎?

      笑笑是用把16分開的方法來算的:16=10+6,10×4=40,6×4=24,40+24=64。笑笑很會(huì)動(dòng)腦筋呀!

      亮亮的方法就更獨(dú)特了,他是用列豎式的方法來計(jì)算的,快來看一看吧。(出示課件)無論是16×4還是4×16,用豎式計(jì)算時(shí),通常為了計(jì)算方便,一般把較大的數(shù)作為第一個(gè)乘數(shù)。用豎式計(jì)算16乘4時(shí),首先要注意寫豎式的順序:先寫上16,1和6之間要留些距離,這樣進(jìn)位時(shí)就會(huì)看得很清楚,再寫乘號(hào),然后寫上4,注意末位上的6和4一定要對(duì)齊,最后劃上一條橫線,小朋友,你知道這條橫線表示什么意思嗎?對(duì)了,這條橫線就表示等號(hào),這時(shí)就可以開始計(jì)算了。

      計(jì)算時(shí)要注意從個(gè)位乘起,用個(gè)位的6先與4相乘,四六二十四,二十四要向十位進(jìn)2,在個(gè)位上寫4,注意要把進(jìn)位的2寫在十位的下面,要寫得小一些,由于我們剛開始學(xué)習(xí)筆算,還不熟練,進(jìn)位的小數(shù)字要記錄下來,等慢慢熟練以后,就可以不寫了。

      然后再用十位上的1與4相乘,一四得四,4個(gè)十,再加上剛才進(jìn)位的2個(gè)十,一共是6個(gè)十,最后在十位上寫6,這樣16×4就等于64。16人坐太空船,需要64元。小朋友,你知道人民幣單位是什么嗎?對(duì)了,是元、角、分。坐太空船每人需要4元,16個(gè)4元就是64元,因此64的單位應(yīng)該是元,而不是錢。小朋友,剛才我們估算的結(jié)果有:80、60,哪一個(gè)結(jié)果最接近準(zhǔn)確值呢?對(duì)了,是60。

      淘氣和笑笑他們玩過了太空船,又來到了蹦蹦床的前面,看到蹦蹦床里小朋友跳得這么開心,淘氣和笑笑他們?nèi)紕?dòng)心了,最后他們決定都去跳蹦蹦床,讓我們幫他們算一算都去跳蹦蹦床的話,需要多少錢?

      跳蹦蹦床每人需要3元,一共是16人,16個(gè)3。淘氣反應(yīng)的真快,他說可以列式為:16×3或3×16,你列對(duì)了嗎?

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      12999數(shù)學(xué)網(wǎng) 004km.cn 小朋友,這次請(qǐng)你拿出練習(xí)本試著來筆算一下:算好了嗎?我們來看看淘氣是怎么算的?(出示課件)他先寫上16,再寫乘號(hào),然后寫3,劃?rùn)M線,筆算時(shí)要注意末位上的6和3要對(duì)齊,然后從個(gè)位乘起,三六十八,在十位上進(jìn)1, 在個(gè)位上寫8,記住進(jìn)位的1一定要寫的小一點(diǎn),接著用十位上的1與個(gè)位上的3相乘,一三得三,得3個(gè)十,3個(gè)十再加上剛才進(jìn)位的1個(gè)十,一共是4個(gè)十,在十位上寫4,這樣16×3就等于48,16人跳蹦蹦床,需要48元。你算對(duì)了嗎?

      淘氣和笑笑他們玩得太開心了,不知不覺又來到了電動(dòng)小火車的前面,電動(dòng)小火車一路呼嘯的聲音又一次深深吸引著他們,怎么辦?買票吧,還等什么呢?快幫淘氣笑笑他們算一算一共需要多少錢吧,他們快等不及了!12999.com

      坐電動(dòng)小火車,每人需要2元,16人坐電動(dòng)火車,需要多少錢呢?一共是16人,16個(gè)2。請(qǐng)你在練習(xí)本上列一個(gè)算式吧。笑笑說算式是16×2或2×16。你列對(duì)了嗎? 快開始筆算吧,相信你一定會(huì)計(jì)算的又對(duì)又快!

      小朋友,算好了嗎?笑笑是這樣算的:(出示課件)她先寫上

      16、乘號(hào)、2、劃?rùn)M線,注意要讓6和2對(duì)齊,然后從個(gè)位乘起,二六十二,向十位進(jìn)1,把進(jìn)位的小1寫在十位的下面,在個(gè)位上寫2。接著算,一二得二,得2個(gè)十,再加上剛才進(jìn)上來的1個(gè)十,就是3個(gè)十,在十位的下面寫3,最終結(jié)果就是32,16人坐電動(dòng)小火車,需要32元。這次你算對(duì)了嗎?

      淘氣和笑笑他們是越玩越刺激,越玩越開心。這不,他們又來到了摩天輪的前面,看著漂亮高大的摩天輪在空中轉(zhuǎn)個(gè)不停,小朋友們的心也跟著轉(zhuǎn)了起來,哎呀!一定非常好玩吧!真想挑戰(zhàn)一下自己,上去試一試。

      這次是不是所有的小朋友都要坐呢?原來有幾個(gè)小朋友玩累了想休息一會(huì)兒,還有幾個(gè)小朋友膽子小不敢坐,最后有8個(gè)小朋友決定要坐,快幫他們算一算一共需要多少錢吧!

      坐摩天輪每人需要21元,有8個(gè)人坐,8個(gè)21,可以怎么列式呢?反應(yīng)的可真快,算式就是:8×21或21×8,列豎式時(shí),為了計(jì)算方便,我們這樣列式: 21×8。馬上開始筆算吧!

      算好了嗎?把你的算法和你的小同桌交流一下吧!我們來看看亮亮是怎么算的?(出示課件),他先寫上

      21、乘號(hào)、8、劃?rùn)M線,讓個(gè)位上的1和8對(duì)齊,然后從個(gè)位乘起,一八得八,在個(gè)位上寫8,再把十位上的2和個(gè)位上的8相乘,二八十六,是16個(gè)十,你知道16個(gè)十是幾個(gè)百幾個(gè)十嗎?對(duì)了,16個(gè)十就是1個(gè)百和6個(gè)十,因此要12999數(shù)學(xué)網(wǎng) 004km.cn

      12999數(shù)學(xué)網(wǎng) 004km.cn 在十位上寫6,不用向百位進(jìn)位,直接在百位上寫1就行了,這樣21×8=168,8人坐摩天輪,需要168元錢。你做對(duì)了嗎?

      小朋友真了不起,幫助淘氣和笑笑他們解決了那么多的數(shù)學(xué)問題,現(xiàn)在我們回過頭來比較一下剛才的四個(gè)豎式:(出示課件)

      16×4=64, 16×3=48, 16×2=32,2 1×8=168,請(qǐng)你仔細(xì)的觀察一下,在筆算的過程中,進(jìn)位時(shí)有什么不同?這回淘氣反應(yīng)的最快,他說:前三道題都是只有個(gè)位乘個(gè)位時(shí)需要進(jìn)位,十位乘個(gè)位時(shí)不需要進(jìn)位;而第四道題是,個(gè)位乘個(gè)位時(shí)不需要進(jìn)位,十位乘個(gè)位時(shí)超過了10個(gè)十,需要向百位進(jìn)位。你的想法和淘氣一樣嗎?

      好了,剛才的學(xué)習(xí)過程中,小朋友用不同的方法解決了新的數(shù)學(xué)問題,淘氣用的是口算的方法,笑笑用的是把較大的數(shù)字拆開的方法;亮亮用的是筆算的方法,那么這三種方法,你最喜歡誰的方法呢?是?。】谒慵群?jiǎn)單又方便,但是當(dāng)遇到較大的數(shù)字時(shí),口算就有了難度,甚至還會(huì)算錯(cuò);如果用拆大數(shù)字的方法,步驟很多,很麻煩;而筆算呢,無論數(shù)字再大,都能準(zhǔn)確無誤的計(jì)算出來,很方便。

      關(guān)于筆算的歷史,你想知道嗎?(出示課件)印度人運(yùn)用阿拉伯?dāng)?shù)字進(jìn)行計(jì)算,就有了一定的筆算形式,經(jīng)過人們的不斷改進(jìn),就成為今天人人熟知的筆算。其實(shí),筆算就是筆錄題目,數(shù)字適當(dāng)對(duì)位,逐位口算出結(jié)果,再用阿拉伯?dāng)?shù)字記錄下來,簡(jiǎn)單地說,筆算就是口算加筆錄。由于筆算的引入,大大簡(jiǎn)化了四則運(yùn)算。

      (設(shè)計(jì)思考:用去游樂場(chǎng)游玩為主線,再激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生提出問題,分析問題,解決問題的能力。)

      三、反饋練習(xí)

      小朋友,通過剛才學(xué)習(xí),你的收獲一定很大吧!劉老師出幾道題考考你,做對(duì)了下面的練習(xí),你就是“筆算小能手”了,快來試試看吧!

      我們先來看第一題:筆算。

      (出示課件)18×5=,24×4=,82×3=,31×6=。小朋友,請(qǐng)翻開你的數(shù)學(xué)書第30頁(yè),試著在書上做一做吧!做完了嗎?來看看淘氣他們是怎么做的?第一道,18×5=,淘氣是這樣做的:五八四十,在十位上進(jìn)4,在個(gè)位上寫0,一五得五,5個(gè)十,再加上剛才進(jìn)位的4個(gè)十,一共是9個(gè)十,所以在十位上寫9,結(jié)果是90,你寫的和淘氣一樣嗎?

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      12999數(shù)學(xué)網(wǎng) 004km.cn 第二道,24×4=,笑笑是這樣做的:四四十六,在十位上進(jìn)1,在個(gè)位上寫6,二四得八,8個(gè)十,所以在十位上寫8,結(jié)果是86,你寫的和笑笑一樣嗎?怎么?不一樣?讓我們來檢查檢查,哦,原來是忘加進(jìn)位的小1了,8個(gè)十再加上進(jìn)位的一個(gè)十應(yīng)該是9個(gè)十,應(yīng)在十位上寫9,結(jié)果應(yīng)該是96,小朋友,你在筆算時(shí)一定不要忘了加進(jìn)位的小數(shù)字呀!

      第三道,82×3=,來看看小紅是怎么寫的:二三得六,在個(gè)位上寫6,三八二十四,二十四個(gè)十,是2個(gè)百4個(gè)十,所以在十位上寫4,在百位上寫2,結(jié)果是246,小紅做題很細(xì)心,他注意到了當(dāng)十位滿十時(shí)要向百位進(jìn)位,你和她做的一樣嗎?

      最后一道,31×6=,亮亮這樣寫:一六得六,在個(gè)位上寫6,三六十八,十八個(gè)十,是1個(gè)百8個(gè)十,所以在十位上寫8,在百位上寫1,結(jié)果是186,亮亮能夠做到和小紅一樣細(xì)心,你做到了嗎?

      現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下這四道題,前兩道與后兩道有什么不同?真聰明!前兩道題都是個(gè)位乘個(gè)位時(shí)需要進(jìn)位;后兩道題都是個(gè)位乘個(gè)位時(shí)不需要進(jìn)位,十位乘個(gè)位時(shí)超過了10個(gè)十,需要向百位進(jìn)位。

      小朋友,通過剛才幾道題的練習(xí),你一定找到筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)的竅門了吧!請(qǐng)你仔細(xì)回想一下剛才做題的過程,在用乘法豎式計(jì)算時(shí),我們應(yīng)該注意些什么呢?

      淘氣認(rèn)為應(yīng)該注意以下三方面:

      1、數(shù)字的末位要對(duì)齊;

      2、從個(gè)位乘起;

      3、哪一位乘積滿幾十,就向前一位進(jìn)幾。你同意淘氣的說法嗎?我們?cè)谧龉P算時(shí),除了要注意數(shù)字末位對(duì)齊,還要注意計(jì)算的順序,同時(shí)還有滿十進(jìn)一的規(guī)則,只有這樣,筆算才能做到又對(duì)又快。

      相信你掌握了筆算的竅門,做起題來就簡(jiǎn)單多了,如果讓你自己列豎式,你會(huì)寫的怎么樣呢?快來試一試吧!

      第二題:用你喜歡的方法計(jì)算。

      (出示課件)12×5=,18×3=,15×6=,27×3=。趕快打開數(shù)學(xué)書第30頁(yè)第二題,寫在書上吧!寫完了嗎?淘氣既用了筆算,又用了口算來驗(yàn)證,想得可真周到,我們來看一看:12×5,先筆算:二五一十,向十位進(jìn)1,個(gè)位寫0,一五得五,5個(gè)十再加上剛才進(jìn)位的1個(gè)十,一共是6個(gè)十,在十位上寫6,結(jié)果是60;再口算驗(yàn)證:二五一十,把1記在心里,一五得五,5加上記心里的1是6,應(yīng)該是60。

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      12999數(shù)學(xué)網(wǎng) 004km.cn 再來看笑笑寫的第二道:18×3,先筆算:三八二十四,向十位進(jìn)2,個(gè)位寫4,一三得三,3個(gè)十再加上剛才進(jìn)位的2個(gè)十,一共是5個(gè)十,在十位上寫5,結(jié)果是54;用拆分的方法來驗(yàn)證:18=10+8,10×3=30,8×3=24,30+24=54。

      第三道:15×6,小紅這樣想:五六三十,向十位進(jìn)3,個(gè)位寫0,一六得六,6個(gè)十再加上剛才進(jìn)位的3個(gè)十,一共是9個(gè)十,在十位上寫9,結(jié)果是90;你和小紅的想法一樣嗎?

      最后一道:27×3,趕快和你的小同桌交流一下,你們是這樣做的嗎?三七二十一,向十位進(jìn)2,個(gè)位寫1,二三得六,6個(gè)十再加上剛才進(jìn)位的2個(gè)十,一共是8個(gè)十,在十位上寫8,結(jié)果是81;用你自己喜歡的方法驗(yàn)證一下。

      小朋友,剛才你做的這四道題,都是只有個(gè)位乘個(gè)位時(shí)需要進(jìn)位的,非常簡(jiǎn)單,相信你一定都做對(duì)了吧!我們?cè)賮碜鲆坏离y一點(diǎn)的,敢挑戰(zhàn)嗎?好樣的?。ǔ鍪菊n件)

      第三題:把得數(shù)相等的算式連起來。

      2×32

      15×4

      16×5 11×8 5×12

      19×5

      14×7 4×30 3×16

      24×2

      22×4 15×6 17×5

      4×16

      3×40 49×2

      小朋友,仔細(xì)想一想,連線之前,怎樣做才能避免出錯(cuò)呢?小紅說:先筆算或者是口算出結(jié)果,寫在算式旁邊,然后看著答案,再連線。她說的方法真好,翻開你的數(shù)學(xué)書第31頁(yè)第2題,趕快筆算吧!

      第一組算式,答案都寫在書上了嗎?趕快開始連線吧!淘氣和笑笑是這樣做的:(課件出示兩種做法)淘氣認(rèn)為在做連線題時(shí),做了前三道,第四道不用看答案直接連線即可,而笑笑認(rèn)為因?yàn)?7×5=85、19×5=95,它們的答案不相等,因此不能連線。你同意誰的做法呢?嗯!我也同意笑笑的做法,看來在連線題中,不一定所有的算式都能找到對(duì)應(yīng)的算式相連,當(dāng)答案相等時(shí)才能連線,如果答案不相等,就不能連線,你可要記住哦!

      (出示課件)再來看第二組算式,它們究竟等于多少呢?馬上筆算吧!在書上把筆算的結(jié)果寫在算式的旁邊,(課件出示答案),好的,寫完了嗎?這次來看看淘氣是怎么做的?淘氣終于改掉了上次的毛病,你和他做的一樣嗎?

      小朋友,我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)就是為了能解決生活中常見的數(shù)學(xué)問題,現(xiàn)在請(qǐng)你翻開數(shù)學(xué)書31頁(yè)第3題,你會(huì)解決嗎?快來試試吧!

      第四題:解決問題。(出示課件)一條褲子18元,一件上衣的價(jià)錢是一條褲子的2倍。買這樣一套衣服,需要多少錢?

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      12999數(shù)學(xué)網(wǎng) 004km.cn 小朋友,這道題中的“一套”是什么意思呢?對(duì)了,“一套”指的是一件上衣和一條褲子。動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,動(dòng)動(dòng)小手寫在書上第31頁(yè)吧!

      小紅是這樣做的:一件上衣的錢數(shù)就是:2×18=36(元),一件上衣加上一條褲子就是:36+18=54(元);亮亮是怎么做的呢?18×(2+1)=54(元),算式中(2+1)表示什么意思呢?原來他是把褲子的錢數(shù)看做一份,上衣的價(jià)錢是一條褲子的2倍就說明上衣的錢數(shù)就相當(dāng)于2份褲子的錢數(shù),這樣一套衣服的錢數(shù)就是3份褲子的錢數(shù),所以用18×(2+1)來解決。他們的做法都對(duì),你做對(duì)了嗎?

      小朋友,剛才你不僅學(xué)會(huì)了筆算的方法,還掌握了筆算的竅門,快來看看淘氣和笑笑他們到了哪里了?原來,淘氣和笑笑他們坐完太空船、蹦蹦床、電動(dòng)火車和摩天輪,高高興興地又來到了海洋館。

      咦!海洋館的門口怎么有這么多的人圍在一起?到底發(fā)生了什么事情呢?讓我們一起去看看。(出示課件)原來是光明小學(xué)的兩位老師帶著31位同學(xué)來參觀海洋館,他們正在爭(zhēng)論300元錢買門票夠嗎?咱們來幫助他們算算好嗎?

      讓我們來看看海洋館的票價(jià)是多少?哦,海洋館的售票處寫著:成人票15元,兒童票8元??磥砗Q箴^的門票分為兩類:成人票和兒童票。淘氣認(rèn)為光明小學(xué)來參觀的人里,即有成人還有兒童,還是分類來算比較清晰。小朋友,趕快算一算吧!算好了嗎?來看看淘氣是怎么算的?成人票:15×2=30(元),兒童票:31×8= 248(元),成人票+兒童票:30+248=278(元),因?yàn)?00元>278元,所以,300元買門票夠。小朋友,你同意淘氣的做法嗎?淘氣真是越來越聰明了!問題解決了,趕快買票進(jìn)去吧!你想不想跟著淘氣他們一起去海洋館,欣賞美麗的海洋生物呢?出發(fā)了?。úシ耪n件)怎么樣?海洋生物是不是非常神奇美麗呀?其實(shí)海洋里還有很多豐富的物產(chǎn)和知識(shí)等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),所以,小朋友從現(xiàn)在起,更要努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大成為海洋專家,去破解大海深處的奧秘!好嗎?

      (設(shè)計(jì)思路:在不同的情境中練習(xí),讓學(xué)生先筆算,再解決問題,有利于學(xué)生能力培養(yǎng)。)

      四、全課總結(jié)

      小朋友,很快就要和你說再見了,回憶一下剛才我們都學(xué)習(xí)了些什么?對(duì)了,是兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),相信你一定成為“筆算小能手”了!好了,這節(jié)課就學(xué)到這吧,小朋友,再見!

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      第三篇:北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上《去游樂場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

      北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上《去游樂場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的計(jì)算方法,并能正確的進(jìn)行計(jì)算。

      2、結(jié)合具體的情景,逐步培養(yǎng)提出問題、解決問題的意識(shí)和能力。

      3、培養(yǎng)學(xué)生遷移、類比、推理能力?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

      1、掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法。

      2、理解兩三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的算理?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

      課件 作業(yè)本 【教學(xué)過程】

      一、情境引入

      師:轉(zhuǎn)眼間,一周緊張、有序的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了,你打算怎樣度過這個(gè)周末呢?(同學(xué)們剛剛度過的中秋節(jié)你是怎樣度過的呢)

      生:指名回答

      師:聽了同學(xué)們的打算,老師同學(xué)們真會(huì)安排自己的節(jié)假日。我們學(xué)校三(1)班的同學(xué)也組織了一次集體活動(dòng),他們?nèi)ツ膬毫???qǐng)看大屏幕。

      (引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察主題圖)

      二、新課教授

      1、師:從圖中你看到了那些數(shù)學(xué)信息?

      生:他們?nèi)チ擞螛穲?chǎng),在售票處寫著:太空船每人4元,蹦蹦床每人3元,電動(dòng)火車每人2元。他們班一共有46人。師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì),根據(jù)這些信息,你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?

      生:46人玩太空船需要多少錢?

      生:46人玩蹦蹦床需要多少錢? 生:46人玩電動(dòng)火車需要多少錢?

      2、師:這么多的數(shù)學(xué)問題,我們先來解決“46人玩電動(dòng)火車需要多少錢?”這個(gè)問題。

      請(qǐng)同學(xué)們先自己獨(dú)立思考,然后想一想如何解決,并在本子上列出算式解答,解決好了以后再把你的方法和同桌交流。

      (教師巡視觀察,并進(jìn)行指導(dǎo))師:請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的算法。

      生1:我是用口算來解決這個(gè)問題的。40×2=80,6×2=12,80+12=92。

      生2:我也是用口算來解決的,46×2=92。生3:我是用連加來計(jì)算的46+46=92。

      生4:要求“46人玩太空船需要多少錢?”列式是:46×2。我們是利用豎式來計(jì)算的。

      算理:末位對(duì)齊,從最低位算起,2乘6等于12,向十位進(jìn)1,個(gè)位上寫2,再算十位,2乘4等于8,8加1等于9,十位上寫9,合起來是92,所以46乘2等于92 師:同學(xué)們開動(dòng)腦筋,想出了這么多的方法,你認(rèn)為哪一種更好呢? 生:我覺得用口算很方便。

      生:我認(rèn)為用豎式計(jì)算既快又正確。對(duì)于16×4這道題我們可以用口算,但是如果遇到比較大的數(shù)相乘如16×8,516×7這樣的題目,就不能用口算了。師:說的真好!我們?cè)诮鉀Q問題時(shí)要選擇合適的方法。

      (課件出示:你會(huì)計(jì)算下面下面各題嗎請(qǐng)用豎式在本子上計(jì)算?)18×5= 4×24=

      3、師:那么,剛才我們提出的“46人玩蹦蹦床需要多少錢”你會(huì)獨(dú)立解答嗎?請(qǐng)你在本子上列出算式并用豎式解決。(學(xué)生獨(dú)立解答)

      生:上臺(tái)板書,訂正。46×3=

      算理:末位對(duì)齊,從最低位算起,3乘6等于18,向十位進(jìn)1,個(gè)位上寫8,再算十位,3乘4等于12,12加1等于13, 向百位進(jìn)1,十位上寫3,百位上寫1,合起來是138,所以46乘3等于138。生再說一次算理。

      師:你會(huì)算下面的題嗎? 52×4= 6×34= 指名板書,訂正。

      師:今天學(xué)習(xí)的乘法豎式與前面學(xué)習(xí)的有什么不同? 生:今天的要進(jìn)位。

      師:今天我們學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位算法。(板書)

      師:在用豎式計(jì)算的時(shí)候,我們需要注意什么? 總結(jié):第一,末位對(duì)齊,從最低位算起。

      第二,用一位數(shù)依次乘兩位數(shù)的每一位,所乘得的積 就對(duì)準(zhǔn)那一位。第三,哪一位乘積滿幾十,就向前一位進(jìn)幾,并做上記號(hào)。

      三、練習(xí)鞏固

      師:同學(xué)們都非常棒!下面,我們通過一些習(xí)題來鞏固所學(xué)的知識(shí)。

      1、小老師。判斷小馬虎的3道題,并用算理糾正錯(cuò)誤。

      2、P31 第3題 生讀題,從圖中找信息。師:解決這個(gè)問題需要幾步?哪幾步?

      3、P31 第4題 生先獨(dú)立解決,再全班訂正。

      四、課堂總結(jié) 師:誰能說說我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容? 生:我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法。

      師:是的,請(qǐng)大家課后多通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)。

      課后請(qǐng)把剛剛課堂上的最后一個(gè)問題以及P30試一試第二題用豎式寫在作業(yè)本上。今天的課就上到這里,下課!

      第四篇:北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《游樂場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

      《游樂場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

      田家河小學(xué) 丁學(xué)軍

      教學(xué)內(nèi)容:

      北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)P86-P87 教學(xué)目標(biāo):

      1.結(jié)合“游樂場(chǎng)”的具體情境,培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。2.讓學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘除法的口算。教學(xué)重點(diǎn):

      在生動(dòng)的情境中,讓學(xué)生輕松運(yùn)用關(guān)于6、7、8、9的乘除法綜合知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn):

      培養(yǎng)學(xué)生看圖收集信息、自主提出問題解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板 教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)

      1、出示小黑板,讓學(xué)生口算習(xí)題。

      2、對(duì)口令。(對(duì)部分表現(xiàn)好的同學(xué)應(yīng)提出表?yè)P(yáng),對(duì)表現(xiàn)欠佳的同學(xué)應(yīng)予以鼓勵(lì)。)

      二、出示教學(xué)目標(biāo)(板書課題)

      三、創(chuàng)設(shè)情景,談話導(dǎo)入:

      同學(xué)們,你們?nèi)ミ^游樂場(chǎng)嗎?今天,老師就帶領(lǐng)同學(xué)們到游樂場(chǎng)去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看一看那里有什么好玩兒的好不好。

      四、建立模型,探究新知:

      請(qǐng)同學(xué)們把書打到第86頁(yè),先看一看,你看到了什么? 從圖中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息呢?(學(xué)生一邊說看到了什么,教師一邊板書條件。)

      有4輛碰碰車,每輛碰碰車做2人。有9節(jié)車廂,每節(jié)車廂做4人。小火車:每人3元 碰碰車:每人5元

      同學(xué)們,你能根據(jù)這些信息提出一些什么樣的數(shù)學(xué)問題呢? 方案

      一、學(xué)生能較好的提出數(shù)學(xué)問題,教師可引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。方案

      二、學(xué)生提問題比較困難,教師可先應(yīng)用課本上的問題進(jìn)行教學(xué)。然后再讓 1 學(xué)生題幾個(gè)相似的問題在解答。

      問題

      一、買5碰碰車的票需要多少元? 問題

      二、24人能坐滿幾節(jié)火車車廂?

      問題庫(kù):以下問題可做備份,操作時(shí)宜學(xué)生提出來的問題為主(1)每輛碰碰車坐2人,4輛碰碰車一共坐了多少人?(2)如果9節(jié)小火車都坐滿,一共多少人?(3)4個(gè)買票的人都坐碰碰車,一共要用多少錢?(4)每節(jié)小火車有4個(gè)輪子,9節(jié)小火車共有多少個(gè)輪子?(5)有18個(gè)人要坐碰碰車,需要幾輛?(6)買3張碰碰車車票的錢能買幾張小火車車票?(7)假如你有10元錢,想怎么玩?

      同學(xué)們?cè)谟螛穲?chǎng)玩得很開心,數(shù)學(xué)問題解決的又那么好,老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,請(qǐng)你們?nèi)バ軒煾悼觳偷瓿院酗埡貌缓茫坎贿^熊師傅的快餐店比較遠(yuǎn),需要乘車,每道算式就是一張車票,小心,算錯(cuò)了可就上不了車了哦。(出示口算)

      三、應(yīng)用知識(shí),解決問題 1.剪票上車

      9÷3= 48÷8= 27÷9= 49÷7= 16÷2= 42÷7= 54÷9= 81÷9= 18÷3= 54÷6= 63÷7= 4÷4= 6×7= 36÷4= 12÷6= 7×9= 2.快餐店中的數(shù)學(xué)

      經(jīng)過了我們細(xì)心的口算,我們坐上了去往熊師傅快餐店的公交車,不一會(huì)我們就到了熊師傅快餐店的門口,熊師傅快餐店的門口可真熱鬧,你們看小白兔剛從快餐店門口走出來,它說什么來著?”

      小朋友們,你能解決這個(gè)問題嗎?你能說一說為什么這樣列算式嗎?小朋友們,你們看誰又來了,原來是一只大灰狼,大灰狼也向我們提出了一個(gè)數(shù)學(xué)問題,它說我用了24元錢,我花的錢是小白兔的幾倍?你們會(huì)算嗎?你能告訴我為什么這樣列式嗎?大灰狼剛走,奶牛壯壯也來買快餐了,你們看它拿了一張面值20元的人民幣,它在思考著,20元能買幾盒盒飯呢?小朋友們,你們快來幫助奶牛壯壯算一算。你們說一說20元能買幾盒盒飯呢?我們應(yīng)該怎樣列算式呢?

      小朋友們,你們還能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題呢?

      3.倒水中的數(shù)學(xué)問題

      好了,吃完了飯,老師要帶大家去喝點(diǎn)水, 你們看,淘氣在倒水的時(shí)候也在思考著數(shù)學(xué)問題?我們先來看看淘氣又有遇到了什么問題? 一壺水正好倒?jié)M6小杯,這壺水也正好倒?jié)M3大杯,一只大杯能倒?jié)M()只小杯呢?小朋友們,你能幫助淘氣解決這個(gè)問題嗎?請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦子想一想。

      4.飛鏢游戲

      吃過盒飯,喝過水后,淘氣他們?nèi)チ擞螛穲?chǎng)的另一端玩投飛鏢的游戲,我們一起去看看吧。從他們的對(duì)話中我們知道了淘氣投鏢得了27分,浩浩得了24分,亮亮得了26分,除此之外,你還獲得了哪些信息? 對(duì)了,智慧老人還告訴我們,他們每人都投了3次。那你們能猜猜,他們每次各投幾分嗎?(出示表格)淘氣每次投9分,因?yàn)?×3=27(分)(或者說,27÷3=9)。浩浩每次投8分,因?yàn)?×3=24(分)。

      那亮亮呢? 有的小朋友想到了,亮亮如果三次都投9環(huán),得分一定是27分,如果三次都投了8環(huán),得分一定是24分。亮亮得了26分,說明三次當(dāng)中有投9環(huán)的,也有投8環(huán)的,亮亮有兩次投了9環(huán),一次投了8環(huán),那么9×2+8=26(分)。如果亮亮兩次投了8環(huán),一次投了9環(huán),那么是多少分呢?我們可以列出算式8×2+9=25(分),所以不可能是兩次投8環(huán),一次投9環(huán)。

      大家想一想還有其它的可能嗎?例如亮亮可能一次投了10環(huán),兩次投了8環(huán)。10+8×2=26(分)對(duì)了,沒有其它的可能性,因?yàn)檫@里沒有10環(huán)。

      小朋友們你們想一想,如果每人投3次,他們最好成績(jī)有可能得28分嗎?對(duì)了,不可能,就算3次都投中9環(huán)的話,得分最高也只能是27分,所以得28分是不可能的。

      四、全課總結(jié)

      小朋友們,今天在游樂場(chǎng)里你們學(xué)得高興嗎?都收獲到了什么呢?在我們的生活中象這樣的數(shù)學(xué)問題其實(shí)很多,只要你們留心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在。小朋友們,讓我們熱愛生活,觀察生活,在生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學(xué)問題吧。

      好了,這節(jié)課我們就上到這里,小朋友們,再見。

      五、作業(yè): 1.填一填。

      3()()三十二

      ()八二十四()()五十六 六()四十八

      二八()四八()

      2.連一連 63 9 8 2 3 16

      9÷3 54÷9 16÷2 9×7 4×4 27÷3 183.把45平均分成5份,每份是多少? 4.除數(shù)是9,被除數(shù)是54,商是多少?

      5.學(xué)校有72人參加游泳訓(xùn)練,9人編一隊(duì),可以編幾隊(duì)? 6.果園里有45棵蘋果樹,每行9棵,共有幾行?

      ÷9

      第五篇:北師大版四年級(jí)上去圖書館教學(xué)設(shè)計(jì)

      去圖書館

      【教學(xué)目標(biāo)】

      (1)知識(shí)與能力目標(biāo):能根據(jù)線路圖描述從一個(gè)地方到另一個(gè)地方的具體路線,體會(huì)方向與距離對(duì)確定路線的重要作用。

      (2)過程與方法目標(biāo):了解位置與方向知識(shí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣,總結(jié)學(xué)習(xí)方法,學(xué)生從而達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)的境界。

      (3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生全情投入,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)價(jià)值?!窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

      重點(diǎn):能準(zhǔn)確地描述簡(jiǎn)單的路線圖。

      難點(diǎn):體會(huì)方向與距離對(duì)確定路線的作用?!窘虒W(xué)過程】

      一、談話導(dǎo)入,引入話題

      師:同學(xué)們,你們玩過尋寶游戲嗎? 生:玩過。

      師:笑笑也在玩尋寶游戲,她遇到了些困難,我們一起來幫幫她,看看最終能不能找到寶藏。(板書:尋找寶藏)

      二、探究新知

      1、第一關(guān):尋找鑰匙

      師:首先我們需要幫助笑笑找到鑰匙,用鑰匙去打開大門才能接近寶藏,那么鑰匙在哪兒呢?(切換幻燈片,出示線索)師:根據(jù)線索,你能確定鑰匙在哪兒?jiǎn)幔?生:不能

      師:看來?xiàng)l件不夠,繼續(xù)添加(出示:最近)你有什么好辦法找到鑰匙? 生:過起點(diǎn),做這條路的垂線。垂線與路相交的點(diǎn)便是鑰匙在的地方。(生展示)

      師:那笑笑就沿著最近的路線走走看(點(diǎn)擊幻燈片,人物移動(dòng)獲得鑰匙)師:成功獲取到鑰匙,接下來我們要找到大門,用鑰匙去開啟大門。笑笑又遇到了困難。

      2、第二關(guān):打開大門

      師:在我們的面前,有幾條路可以走?生:6條

      師:那到底哪條是我們?cè)撟叩穆纺??(出示線索)一起讀一讀(等待片刻)師:根據(jù)這條線索,想一想,如果是你,你會(huì)走哪條路?(多次請(qǐng)生說)預(yù)設(shè):3號(hào)路線,4號(hào)路線,6號(hào)路線。師追問:為什么1、2、5沒人選呢?

      師:3、4、6這三條路線有最短的嗎?生:沒有

      師:看來最短的路線有3條,我們可以排除掉其他三條路線,這三條路一樣長(zhǎng),但有所不同,我們還需要什么線索? 生:需要告訴我們方向。

      師:好,繼續(xù)添加線索方向,大門在起點(diǎn)的東南方向(出示線索、方向標(biāo)),現(xiàn)在你知道該怎么走嗎? 生:知道

      師:確定嗎?一旦走錯(cuò),挑戰(zhàn)失敗。師:好,那笑笑就往東南方向走。

      師:在大家的幫助下,笑笑打開了大門,現(xiàn)在你能確定怎么走到達(dá)大門嗎? 生:沿著東南方向走便可找到大門

      師:看來在描述路線的時(shí)候加上什么就能確定怎么走? 生:方向(板書:方向)

      3、第三關(guān):開啟寶箱

      師:打開了大門,到尋找寶箱的激動(dòng)時(shí)刻了,同學(xué)們繼續(xù)加油!師:那么寶箱又在哪里呢?笑笑還是迷茫。出示線索:往東走再往南走便可找到寶藏。

      (不出現(xiàn)路線圖)師:同學(xué)們邊讀線索一邊用手描述一下,這又是一條怎樣的路線。

      (出示路線圖)師:哪條路是往東走再往南走的呢?

      師:看來有三條路線都是走,剛才打開大門時(shí)我們認(rèn)識(shí)到描述路線方向不可少,那么線索中方向已經(jīng)有了,怎么還是不能知道路線? 生:只知道方向條件還不夠。

      師:看來?xiàng)l件不夠,你覺得我們還需要什么線索? 生:提供距離

      師:好,先往東走400米拐彎。你知道寶藏在哪個(gè)位置了嗎?上來指一指 師:你是如何確定寶藏就在這個(gè)位置的?沒有告訴你這里是400米。生:這里的一格就表示100米,4個(gè)一格就是400米。師:你觀察得真仔細(xì)!

      師:你能把線索補(bǔ)充完整,說一說如何到達(dá)寶箱嗎?(請(qǐng)生發(fā)言,同桌互相說一說,)

      生:先往東走400米再往南走500米找到寶箱。師:那么,要完整地描述路線,必須抓住哪幾個(gè)因素? 生:方向、距離)(板書: 描述路線:方向距離缺一不可)師:老師用一句話將上述要素連起來。板書:往方向走(米)到。

      4、描述完整路線

      師:挖掘到巨大的寶藏,大家一個(gè)個(gè)笑得合不攏嘴,但是寶藏實(shí)在是太重了,回想一下剛才尋寶路線,幫助笑笑打電話請(qǐng)求支援。誰來說一說,如何完整地告訴隊(duì)友路線?

      生:先往東走400米取得鑰匙再往東南方向走500米到達(dá)大門,再往東走400米拐彎,往南走500米到達(dá)寶箱。

      師:我聽明白你說的路線了,可是我怕忘記了,能不能畫個(gè)路線圖給我? 生預(yù)設(shè):畫路線圖那么小組4人合作,請(qǐng)看要求。師:4人小組合作畫路線圖,看看哪組畫得最清晰。

      展示部分學(xué)生的作品,你看著這幅路線圖說一說如何到達(dá)寶藏嗎?

      5、探索、比較、描述往返路線

      師:經(jīng)過努力,我們找到寶藏,匯集隊(duì)友,準(zhǔn)備返回,又該怎么走呢?你能否借助路線圖,說一說如何返回?(請(qǐng)生說,上來指一指)

      生:往北走500米拐彎再往西走400米到達(dá)大門,往西北方向走500米取鑰匙處最后往西走400米回到起點(diǎn)。師追問:描述返回路線的時(shí)候,你發(fā)現(xiàn)了什么? 生:正好都是相反的方向。

      師:想一想,從起點(diǎn)到寶藏,從寶藏到起點(diǎn),一去一返,往返路線有什么聯(lián)系和區(qū)別嗎?

      生:往返的路線方向是相反的距離都不變途徑的地方順序相反(板書往返路線:方向相反距離不變)

      三、知識(shí)鞏固

      (1)書本61頁(yè)

      師:同學(xué)們掌握得非常不錯(cuò),笑笑想從家到圖書館去借書,她應(yīng)該怎么走? 同桌互相說一說,請(qǐng)生上來說一邊指一指。

      (2)課本62頁(yè)第1題,此題較為簡(jiǎn)單,讓學(xué)生自主完成。通過觀察路線圖填空,能進(jìn)一步提高運(yùn)用方向和距離描述簡(jiǎn)單路線的能力。

      (3)課本62頁(yè)第2題,表述往返路線,學(xué)生容易出錯(cuò),盡可能讓學(xué)生嘗試表述完整。通過表述往返程的路線,理解并掌握二者方向互逆的特點(diǎn)。(4)課本62頁(yè)第3題,預(yù)測(cè)學(xué)生對(duì)圖意的不解,適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生明確一小格表示10米。幫助學(xué)生理解健身廣場(chǎng)位置不在所給線段上,參照給定長(zhǎng)度,確定廣場(chǎng)的具體位置。

      四、總結(jié)

      我學(xué)會(huì)了什么?通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我知道描述路線需要說清楚二點(diǎn),一是(方向);二是(距離)。【板書設(shè)計(jì)】

      尋找寶藏

      描述路線:方向距離缺一不可 在(方向)走(米)到

      往返路線:方向相反距離不變

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