第一篇：一年級下冊家鄉(xiāng)教案《第9課食為先》地方教材

第9課：食為先

教學目標：

1、通過學習，使學生了解家鄉(xiāng)的美食及歷史。

2、贊美家鄉(xiāng)人的聰明才智。

3、積極參加討論，能適時參與詢問，補充或評價同學談?wù)摰脑掝}。教學重點：

了解家鄉(xiāng)的美食及歷史。教學難點：

培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學方法：

講授法

教學時數(shù)：

1課時 教學過程：

一、導入

我們都喜愛美食。家鄉(xiāng)人的聰明才智，在飲食方面表現(xiàn)的很充分。

二、試一試

1、大家交流一下，我們最喜歡吃的家鄉(xiāng)菜有哪些？最喜愛的主食是什么？

2、大家一起評選最喜歡的家鄉(xiāng)主食和菜品的前三名吧！

三、試一試

1、如果你給外鄉(xiāng)人介紹家鄉(xiāng)美食，你會介紹什么？為什么？

2、給你推薦的吉林菜品做個廣告吧?？凑l的廣告最能打動人！

四、說一說

吉林的美食非常多，既有地道的農(nóng)家菜，也有美味的地方小吃。

五、作業(yè)

回家了解家鄉(xiāng)的農(nóng)家菜和地方小吃，爭取學會做一道菜。

板書設(shè)計：

食為先

第二篇：一年級下冊家鄉(xiāng)教案第1課《 早啊,春天》地方教材

第1課 早啊，春天

教學目標：

1、使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。

2、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。

3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。教學重難點：

1、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動。

3、懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。教學準備：

錄音機、歌曲《春天在哪里》、實物投影、教師制作的干花標本、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）、描寫春天的詩。

春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）。教學時數(shù)：1課時 教學過程：

一、導入

1、問：一年之中有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為 什么？（板書：春天來了）

2、問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花）引入課題

二、探索新知

1、那種現(xiàn)象說明春天到了？

2、認識春天盛開的花，借助花 進一步了解春天的主要特征：

（1）問：春天來了，在你生活的地方，有哪些 花會盛開？把他們簡單介紹給大家

過渡：老師也仔細觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花 等花朵盛開的錄像）

（2）問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會？（板書：美）

過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！

3、家鄉(xiāng)人春天的生活與其他季節(jié)的生活有什么不同？

4、有哪些和春天聯(lián)系在一起的“危險”或“安全隱患”需要我們注意？

5、讀一讀：家鄉(xiāng)的春天

板書設(shè)計： 1.早啊，春天 春天到了……

學生安全教育：

第三篇：一年級下冊家鄉(xiāng)教案第9課 家鄉(xiāng)的道路

第9課 家鄉(xiāng)的道路

授課內(nèi)容： 家鄉(xiāng)的道路

教學目標：

1.通過調(diào)查了解家鄉(xiāng)路的變化，感受改革開放后家鄉(xiāng)路 周邊經(jīng)濟的發(fā)展。2.知道家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、特產(chǎn)及豐富的資源。3.培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學重點：

調(diào)查了解家鄉(xiāng)路的變化，感受改革開放后家鄉(xiāng)路周邊經(jīng)濟的發(fā)展。教學難點： 如何規(guī)劃家鄉(xiāng)外面世界相連的道路 教學準備： 1.教師準備：反映20年前和現(xiàn)在道路情況的圖片和照 片；多媒體課件。

2.學生準備：有關(guān)20年前道路情況的調(diào)查資料 教學過程：

一、導入

師：同學們，你們對每天上學走的那條路一定很熟悉吧？(生：熟悉)那你能對我們大家介紹一下你上學的路是什么樣嗎？

(學生介紹自己上學的路)師：同學們，從你開始上學到現(xiàn)在這三年里，這條路有什么變化嗎？

生：路比原來寬了。

引入新課

二、探索新知

誠實的道路叫馬路，農(nóng)村的道路主要是鄉(xiāng)村公路。

1、小組內(nèi)交流

（1）仔細想一想自己家附近的道路主要有哪些？

（2）沿著這些道路都有什么建筑或風景？

（3）有那些故事是與這些道路有關(guān)聯(lián)？ 2.你的想法是什么？

（1）如果讓你來規(guī)劃家鄉(xiāng)與外面世界相連的道路，你有什么想法？（2）如果家鄉(xiāng)的路只保留一條，你選擇保留那一條？為什么？（3）如果家鄉(xiāng)的路在增加一條，你選擇在哪里在修一條？為什么？

三、讀一讀：家鄉(xiāng)的路 板書設(shè)計

第四篇：一年級下冊家鄉(xiāng)教案《第5課家的趣事》地方教材

第5課：家的趣事

教學目標：

1、通過學習，使學生了解家里的喜和樂。

2、知道家人操心和煩惱的事，贊美家人的辛勤勞動。

3、積極參加討論，能適時參與詢問，補充或評價同學談?wù)摰脑掝}。教學重點：

感受家庭的溫暖。教學難點：

積極參加討論。教學方法：

講授法

教學時數(shù)：

1課時 教學過程：

一、導入

師：每個人都有一個家，每個家庭都有許多的故事，今天我們就來講一講“家的趣事”。教師出示課題：家的趣事。

二、說一說家庭趣事。

1、教師出示圖片。師：每一幅圖背后都有一個故事，蘊藏著家庭的喜和樂。誰愿意向大家講述你家的趣事？

2、學生配合照片講述家庭的一個有趣的故事。

三、贊一贊家人的辛勤勞動。

1、教師請一名學生講述故事“爺爺?shù)囊粡堈掌?/p>

2、師：不同的家庭包括不同的家庭成員，他們有著不同的經(jīng)歷，為社會和家庭作出了不同的貢獻。

3、學生寫一篇小作文，贊一贊家人的辛勤勞動，并以他們?yōu)闃s。

四、說說幸福家庭的含義。

1、觀察圖畫，想一想：這幾幅圖畫上的家庭成員在干什么？說一說，你愿意當圖中的小朋友嗎？為什么？

2、說說你的家庭生活。

五、討論什么是幸福家庭。

1、學生對“好有趣的事”中的內(nèi)容做出判斷，并說明理由。

2、說“家庭經(jīng)濟條件越來越好，吃的、穿的都不用愁，這樣的家庭生活就是幸福、美滿嗎？”組織辯論。

3、教師小結(jié)。

板書設(shè)計：

家的趣事——好有趣的事

第五篇：二年級下冊家鄉(xiāng)教案《第12課 老房子》地方教材

第12課 老房子

教學目標：

1、讓學生了解祖國悠久的民居建筑文化，了解建筑與自然條件、生活習俗、文化傳統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系。

2、通過對傳統(tǒng)民居的欣賞，讓學生了解民居建筑中木雕、石雕、磚雕的藝術(shù)魅力增強學生對民居建筑藝術(shù)的熱愛，進一步樹立對民居等古代建筑的保護意識。教學重難點：

了解建筑與自然條件、生活習俗、文化傳統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系。教學準備：

圖片、視頻、文字資料 教學時數(shù)： 1課時 教學內(nèi)容：

老房子 教學過程：

一、談話導入

師：同學們喜歡旅游嗎？ 生：喜歡。

師：有想當導游的嗎？請舉手。

師：好，老師今天想帶領(lǐng)大家去參觀全國各地的老房子。

（板書：第12課老房子）那么一會兒在參觀的過程中，老師就請你們當小導游吧！

二、探索新知

家鄉(xiāng)的老房子會向我們講訴昨天的故事。了解家鄉(xiāng)的古老建筑是一件很有意思的事。

1、向小組成員介紹自己家附近最古老的房子，講一講和這些房子有關(guān)的故事！

2、除了房子之外，還有其他“老”建筑物，比如橋梁、燈塔等等。他們哪兒老？

3、讀一讀 古建筑保存著歷史

三、總結(jié)

老房子美在他的歷史，美在他的滄桑、美在他的與眾不同、美在他帶給我們更多的回味，希望咱們同學們能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，發(fā)現(xiàn)生活中更多的美。

板書設(shè)計：

12.老房子 古老建筑……

……

學生安全教育：

課后反思：