第一篇：【教學設(shè)計】我喜歡的動漫形象_美術(shù)_初中

教學設(shè)計

我喜歡的卡通形象

一、教材分析

本課為激發(fā)學生的舉，以色彩繽紛的圖片展示了生活中常見的眾多卡通形象。圖片介紹了六種不同形式的卡通片，即卡通形象的不同表現(xiàn)形式，以及中國的卡通形象。在此基礎(chǔ)上，教材以生活原型與卡通形象圖片并置的方式，告訴學生卡通形象來源于生活的道理，并通過文字提示卡通形象的設(shè)計手法（擬人化、變形、夸張等），引導學生大膽嘗試設(shè)計簡單的卡通形象。

二、教學目標

1.知識與技能：使學生掌握卡通形象分類等知識，并了解中國的卡通形象。2．過程與方法：使學生了解卡通形象設(shè)計過程和方法，學會設(shè)計簡單的卡通形象。

3．情感態(tài)度與價值觀：通過學習設(shè)計練習增強學生的觀察力、想象力及藝術(shù)表現(xiàn)力。培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣及對活動的參與意識，培養(yǎng)學生對美好生活的熱愛之情。

三、教學重點、難點

1．教學活動重點：應(yīng)用多媒體與活動及復合型培訓的理念，加深學生對卡通畫知識的了解，并能運用各種繪畫表現(xiàn)形式創(chuàng)作或臨摹卡通畫形象。

2.教學活動難點：畫面構(gòu)圖。教學過程 出示多媒體課件

師：“同學們，我們看過的電影或電視劇呢，有喜劇片、動作片、科幻片等等??，那大家想想我們剛才看到的《寶蓮燈》、《葫蘆娃》、還有《海底總動員》 又屬于什么片子呢？” 生：“動畫片??”

師：“對，這些都是我們大家很熟悉的動畫片，也叫做卡通片。那同學們想不想看動畫片、了解和學習卡通片的知識呢？” 生：“想??”

師：“好！那我們就一起來學習今天的內(nèi)容：《我喜歡的卡通形象》” 出示課題

師：“好，同學們，剛才我們看的那些卡通形象，我們除了在卡通片里看到外，還在那些地方見過？”

生“書包上、筆上、衣服上??”

師：“對，他們還出現(xiàn)在我們的生活中，接下來我們就一起來看看??” 1.觀察欣賞

①利用多媒體出示生活物品，引導學生發(fā)現(xiàn)卡通在生活中的運用。

②卡通片中的人物、動物形象

創(chuàng)設(shè)情景、動畫導入

讓同學們在欣賞動畫的過程中，進一引導學生，培養(yǎng)學生的觀察力，讓學生對本課產(chǎn)生更為濃厚的興趣，從而培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣。1.總結(jié)。得出卡通的定義及介紹相關(guān)知識

卡通是英文cartoon的音譯，意思是連續(xù)的畫面，也可以簡稱為動畫片或動畫連環(huán)畫。

第一部卡通（cartoon）片是1860年斯圖亞特·勃拉克頓制作的美國卡通片《迷人的圖畫》。

中國第一部卡通片《大鬧畫室》是萬籟鳴兄弟1926年攝制的。

2.表演體驗、主動探究

“你喜歡的卡通故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象？（有趣的情節(jié)，造形和色彩，提高審美能力）請同學來表演自己喜愛動畫片中的某一角色，并說出它的特點。3.想一想、看一看

請同學們觀看多媒體屏幕上的圖片提問：“卡通形象與它們的原形有什么不同？”

學生活動??

一一對比經(jīng)引導學生發(fā)現(xiàn)卡通形象與它們的原形的不同。讓學生大膽說出自己的看法。教師總結(jié) 卡通畫的特點：

①夸張變形 ②生動幽默 ③語言簡潔 ④色彩鮮艷 4.鞏固知識、拓展探究

① 讓學生觀看圖片中的卡通形象并思考它的表現(xiàn)形式，最后給出答案。加深學生對卡通各種類的印象和特征的印象??

② 進一步講解卡通娃娃的繪制步驟?

5.教師示范將生活用品設(shè)計成卡通形象

9．繪畫練習、實踐探究

請同學們進行卡通形象設(shè)計練習，每人設(shè)計一個有趣的卡通形象，教師巡視指導。（包括動植物、人物、日常生活用品（時間為15分鐘））。播放輕音樂激 發(fā)他們的創(chuàng)作思維?? 10.展示作品、匯報交流

各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平的作品，上臺展示，促進相互間的交流。教師根據(jù)具體情況對學生學習情況進行綜合評價。11.課后反思

美術(shù)可以陶冶人們的情操，給人以美的情趣和藝術(shù)的熏陶。美術(shù)課對于培養(yǎng)學生感受、理解、評價各種美的能力，促使學生全面發(fā)展，具有特殊的作用。

要想使每個學生都學好美術(shù)這門課程，首先要培養(yǎng)學生對美術(shù)的學習興趣。美術(shù)教學活動要富有趣味性，學生參加起來才有主動性和積極性。我發(fā)現(xiàn)融音樂性、知識性、趣味性為一體的游戲，更能激發(fā)學生的激情，以及他們學習美術(shù)的興趣，讓他們在愉悅中不知不覺地掌握所學的知識，使美術(shù)教學變得更加生動、有趣，從而使學生對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。

因此，在本堂課中導入部分通過卡通片的播放讓學生愉快的進入到本課的學習之中，在這個部分這樣的方式取到了較好的效果。過程與方法部分，采用了“表演體驗”、“繪畫練習”這樣一種方法讓學生充分展現(xiàn)出自己的個性，同時教師也參與其中, 這樣無形之中便拉近了自己和學生之間的距離，營造愉快的學習氣氛，讓學生以輕松的心情去體驗學習過程中的樂趣。作品評價部分采取學生互評及教師點評的方法，既培養(yǎng)了學生的的評價能力，也通過教師的點評提高學生的創(chuàng)作水平。

學生在學習過程里能創(chuàng)作出有自己特色的卡通形象并能大膽的通過簡單的繪畫形式表現(xiàn)出現(xiàn)。這一點在整個教學設(shè)計里達到了預期的效果。但在教學過程里仍然存在一些問題：1.語速對于七年級的學生可能顯得有些快了。2.在知識的內(nèi)容上或許應(yīng)該作一些刪減，內(nèi)容少一些可能更有助于學生的吸收。以后一定要注意避免同樣的問題發(fā)生。

第二篇：電腦美術(shù)——巧用動漫形象教學設(shè)計

《電腦美術(shù)——巧用動漫形象》教學設(shè)計

課型：信息技術(shù)與美術(shù)的整合 教學目標

1.學習使用電腦繪畫軟件的處理技術(shù)。

2.將動漫形象素材進行多種處理方法和合理應(yīng)用，感受電腦美術(shù)帶來的便捷和獨特的創(chuàng)作方法。

3.通過觀察、分析了解電腦美術(shù)軟件的操作，學習對素材進行加工、組合，從而創(chuàng)作出符合自己想法的電腦美術(shù)作品。

4.通過學習提高學生對電腦美術(shù)的興趣，體驗漫畫形象的特點，利用電腦軟件實現(xiàn)自己寶貴的心理愿望，從中提升學生的綜合能力和人文素養(yǎng)。教學重點

培養(yǎng)學生運用電腦圖像處理的功能與自己設(shè)計所需要的內(nèi)容進行有機的結(jié)合。教學難點

素材的選擇、重組與變化。教學程序

第三篇：《電腦美術(shù)——巧用動漫形象》教學設(shè)計

《電腦美術(shù)——巧用動漫形象》教學設(shè)計

教學目標：

1、學習素材的多種處理方法和合理應(yīng)用，學習圖形處理軟件的導入、設(shè)計和合成功能，認識利用電腦進行設(shè)計創(chuàng)作的特點。

2、注重對設(shè)計內(nèi)容的梳理和選擇、歸納，按設(shè)計的需要進行重新組合變化，形成最終的設(shè)計成果。

3、鍛煉和培養(yǎng)學生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神。教學重、難點：

教學重點：讓學生理解如何更好的運用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計所需要的內(nèi)容有機的結(jié)合。

教學難點：對圖形處理軟件中“矢量”概念的認識及對矢量圖形素材合理的使用。

教學過程：

1、引入：

展示各種類型的電子賀卡，請同學說出喜歡的類型，說出其中最吸引你的部分。

2、講授新課：

“同學們，你們知道為什么電子賀卡這么受歡迎嗎？”

學生回答原因?！澳敲?，這些漂亮的賀卡是怎么設(shè)計出來的呢？下面我們來看看如何借助電腦美術(shù)手段將喜歡的卡通形象巧妙運用在電子賀卡上。

教師講授如何制作電子賀卡。（1）明確設(shè)計主題。

（2）選擇合適的制作電子賀卡的動畫軟件。（3）靈活運用卡通形象和藝術(shù)字。

（4）根據(jù)主題為電子賀卡配上好聽的背景音樂。（5）將電子賀卡放到局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上。

3、課堂討論與實踐。

請學生們以組為電位，利用卡通形象，根據(jù)所選的創(chuàng)作主題設(shè)計制作一張個性突出、美觀實用的電子賀卡。

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4、作業(yè)展示與評價。在局域網(wǎng)上展示創(chuàng)作成果。5小結(jié)：

指出優(yōu)點及不足，將作品整理成電子賀卡的主題資源網(wǎng)站，以備后用。

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第四篇：我畫的動漫形象教學設(shè)計

課題：我畫的動漫形象

一、教學目標：

1、知識目標：認知領(lǐng)域：指導學生欣賞卡通，使學生了解什么卡通及卡通畫的不同類型。

2、能力目標：動作技能領(lǐng)域：在欣賞各種卡通的同時，讓學生找出卡通畫的表現(xiàn)方法，在老師的講解和指導，以及通過學生的臨摹，讓學生逐步掌握卡通畫的表現(xiàn)方法。

3、情感目標：情感領(lǐng)域：在欣賞卡通的同時，逐步激發(fā)起學生對卡通畫的熱愛，以及樹立為我國卡通事業(yè)的提高做貢獻的情懷。

二、教學重難點：

1、教學重點：了解卡通形象的設(shè)計方法并學習描繪卡通形象。

2、教學難點：卡通形象看似簡單，但其幽默感，鮮明個性，思想內(nèi)容均由外在形象體現(xiàn)，因此創(chuàng)意十分花費心思，也是比較困難的一個過程。

三、教學教具

1、師生共同收集的卡通圖片、文字、實物以及影像資料

2、學生畫的卡通畫作品

3、繪畫工具

四、教學過程：

一、以多媒體方式導入

問題：同學們喜不喜歡卡通？想不想看一段動畫片？（引入課堂教學。）播放卡通片《獅子王》，讓學生很快進入卡通天地，激發(fā)學生的興趣。二.以問題帶出新課

1、什么是卡通？（答案很多：動畫就是卡通；動畫片中的動物就是卡通；小朋友喜歡的就是卡通；大人和小朋友都喜歡的、非常好玩的就是卡通，等等，也有學生把個體稱之為卡通）教師小結(jié)：通常我們把動畫片中的形象稱之為卡通。（這兒教師強調(diào)所有形象，即包括動物、植物、人物等）因而把動畫片稱之為卡通片。

現(xiàn)在我們又把漫畫、連環(huán)畫、插畫以及電腦上的動漫都歸納為卡通，因而卡通現(xiàn)指青少年圖形讀物及動畫影視等。

2、讓學生講講自己喜歡那些卡通畫？為什么？（在學生講地過程中，教師在屏幕上出示相應(yīng)的圖片）（這里學生過多的會回答是顏色、造型很漂亮；卡通片很好看，順而喜歡主角；他的本事很大等。教師可指點學生怎樣欣賞，從畫面的整體到局部）

3、歸納出卡通畫的造型特點（教師主要通過學生的答案來歸納）卡通畫的造型特點：生動活潑、簡潔、鮮明、夸張

4、簡單了解現(xiàn)時卡通畫的流行趨勢（學生喜歡的卡通畫大多為美國的、日本的），并激勵學生樹立對卡通畫的愛好，以及我國弱勢的卡通畫，我們該做什么的問題

流行趨勢：①.以美國卡通畫特別是以好萊塢為代表的卡通畫造型統(tǒng)稱為國際式或美國式；②.自由式或獨立式的歐洲卡通；③.以日本卡通為代表的日式動漫畫，及影響周邊韓國、香港、臺灣等地的東方式卡通。（加線的加以強調(diào)

5、學生交流自己帶來的資料（講解，挑選，交換）

6、再讓學生對自己喜歡的卡通畫講一下。

7、讓學生臨?。ㄔ趯W生臨摹前，用實物投影儀展示其他學生的作品）

五、巡回指導

教師演示如何畫卡通畫

六、課堂小結(jié)

1、展示畫好的作業(yè)

2、評價作業(yè)優(yōu)缺點

3、提出今后應(yīng)注意的地方

七、作業(yè)布置

對自己喜愛的形象來進行創(chuàng)作。（包括動植物、人物、日常生活用品都可以。

八、展品作業(yè)

第五篇：《動漫形象的設(shè)計》教學設(shè)計

《動漫形象的設(shè)計》教學設(shè)計

學習目標：

1.認識動漫形象的設(shè)計風格和表現(xiàn)特點，初步掌握動漫形象設(shè)計的步驟和方法。

2.賞析優(yōu)秀動漫形象的設(shè)計，探究動漫形象設(shè)計的特點、形式和表現(xiàn)方法，并用于課堂實踐創(chuàng)作中。

3.通過動漫形象的設(shè)計及表現(xiàn)，提高學生的觀察力、想象力及藝術(shù)創(chuàng)造力，激發(fā)學生美術(shù)創(chuàng)作的興趣，豐富學生的校園學習生活。

教學重、難點：

教學重點：動漫形象的設(shè)計方法和步驟。

教學難點：激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出個性鮮明、極具特色的動漫形象。

課前準備：

動畫片、各種動漫形象組圖。教學過程：

一、情境導入

音樂欣賞：動畫片《喜羊羊與灰太狼》主題曲。提問：

1．同學們剛才聽到的歌曲它出自哪里？動畫片《喜羊羊與灰太狼》。2．《喜羊羊與灰太狼》里面有哪些主人翁？出示課件（喜羊羊和灰太狼主人翁圖片）

3．除了喜羊羊、灰太狼同學們還知道哪些動漫明星？（學生自由發(fā)言）動漫作品深受大家喜愛，是因為它在生活或想象故事中設(shè)計了很多生動、有趣的動漫形象，給我們帶來了快樂和歡笑，那么這節(jié)課就讓我們走進動漫明星的大家庭，共同來學習動漫形象的設(shè)計方法，一起來設(shè)計屬于我們自己的動漫明星吧！

引出課題：《動漫形象的設(shè)計》。

【設(shè)計說明】設(shè)置學習情境導入此課，引發(fā)學生思考，激發(fā)學生探究學習的興趣。

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二、啟發(fā)認識

什么是動漫形象設(shè)計：

在動漫作品中角色形象的造型設(shè)計。動漫形象可以是人，也可以是動物、植物，或者任何能帶來故事的非生命體。動漫形象設(shè)計一般圍繞外貌、性格、動態(tài)和服飾進行，但大都以人物的基本結(jié)構(gòu)、運動狀態(tài)、運動規(guī)律為基點設(shè)計動作。

【設(shè)計說明】啟發(fā)學生探究動漫形象設(shè)計的相關(guān)知識。

三、發(fā)展階段

動漫角色造型設(shè)計的類型： 1.漫畫風格：

捷克藝術(shù)家茲德涅克.米勒設(shè)計的動漫角色—小鼴鼠，香港漫畫家謝立文、麥家碧設(shè)計的動漫角色—麥兜。

2.寫實風格: 日本青山剛昌設(shè)計的《名偵探柯南》中的角色，日本井上雄彥設(shè)計的《灌籃高手》中的角色

3.其他風格，于平、任憑為繪本《牛郎織女》設(shè)計的剪紙風格角色，吳冠英、韓美林等人為第29屆奧運會設(shè)計的吉祥物角色福娃。

【設(shè)計說明】引導學生在感性認識的基礎(chǔ)上全面觀察、比較分析，對動漫角色設(shè)計類型進行自主歸納，培養(yǎng)學生自主探究能力。

四、深入探究

1.動漫角色的表情設(shè)計：

對比賞析：真實形象的表情與動漫角色的表情，著重講解：笑、哭、怒、驚四種表情。

總結(jié)動漫角色的表情設(shè)計方法：

笑：嘴角上翹或張大、眼睛變細、變彎，畫調(diào)皮的笑時，眉毛上下錯動一定距離，并且讓兩只眼睛有些差距，也可以將舌頭畫出來。

哭：眉毛、眼角往下傾斜，張大嘴或嘴角向下，臉上掛淚或爆發(fā)出來。怒：眉毛上豎，嘴角下扣，眉頭緊鎖。驚：張大嘴，瞪大眼，眉毛往上飛起。2．動漫角色的動態(tài)設(shè)計：

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探究賞析：以人物動態(tài)為例探究。總結(jié)動漫角色的動態(tài)設(shè)計的關(guān)鍵：把握關(guān)節(jié)點。

3.動漫角色的設(shè)計步驟： 示范講解（以人像為例）：

（1）畫草圖；（2）勾線稿；（3）鋪底色；（4）完善

【設(shè)計說明】學生充分感知動漫形象角色的表現(xiàn)特點，引導學生自己發(fā)現(xiàn)動漫角色設(shè)計的方法和規(guī)律。

五、合作學習

1．小組合作，欣賞學生設(shè)計的優(yōu)秀動漫明星作品，說一說自己動漫明星創(chuàng)意。

2．嘗試設(shè)計一個動漫角色，為設(shè)計的角色想象一個故事環(huán)境，感受動漫角色在動漫作品中的重要性。

【設(shè)計說明】鼓勵學生大膽想象，開闊思路，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情和表現(xiàn)欲望。

六、展示交流

1．各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平，最有特點的動漫形象作品拿到講臺前。

2．被選出作品的學生將自己作業(yè)展示出來，并自評。其余學生談觀后感，教師引導學生正確評價。

3．教師根據(jù)具體情況對學生學習進行綜合評價。

【設(shè)計說明】提高學生的歸納總結(jié)能力和語言表達能力，進一步提升學生的審美鑒賞能力。

七、課堂總結(jié)

動漫帶給了我們快樂，豐富了我們的生活，希望同學們能夠不斷學習和制作，設(shè)計出更多優(yōu)秀的動漫形象，期待著你們?yōu)橹袊膭勇幕a(chǎn)業(yè)帶來更多新的希望！

【設(shè)計說明】充分調(diào)動學生熱情，保護學生的創(chuàng)作積極性，激發(fā)學生積極向上的精神。

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