第一篇：《我設計的動漫形象》教案

《我設計的動漫形象》教案

教學目標：

1、了解動漫畫的基本知識及繪制、設計方法。

1、用豐富的表情手段添加或創(chuàng)作獨幅、多格動漫畫。

3、通過動漫畫學習，體會動漫世界給人們生活帶來的幸福與快樂。

教學重點、難點：

重點：用添畫（臨?。┗騽?chuàng)作的形式，畫一幅或多幅動漫畫。難點：學生能作個性化的動漫形象設計。

教學準備：

師：實物、范畫、畫報、圖片等 生：彩色筆，勾線筆。

教學過程：

一、說一說

介紹自己帶的動漫形象（實物或圖片），從形象、色彩上說明喜歡的原因。

二、想一想

欣賞影視作品中精彩的動漫片段，邊看邊思考：

1）動漫形象跟現(xiàn)實生活中的人物、動物、植物等的形象一樣嗎？有何區(qū)別？區(qū)別在什么地方？

2）試以形象說明動漫形象的衛(wèi)星特征（夸張、變形、比擬、象征等特點）。3）動漫形象的顏色搭配如何？

三、做一做

教師示范：以人物或動物、植物想象，示范動漫畫的創(chuàng)作繪制過程（鉛筆定搞、設計外形---賦予其動作、神態(tài)---給予其色彩）。

出示各種造型、各種表現(xiàn)形式不同的動漫形象進行欣賞，以小組形式討論： 1）你準備設計怎樣的形象？

2）你又準備以哪個動漫形象為基礎，重新改畫、添加成自己更喜歡的動漫形象？ 學生設計一動漫形象或在原有動漫形象基礎上通過改畫、添加成為自己喜歡的動漫形象或自己創(chuàng)作新的動漫形象。巡回知道時學生準備充分的動漫形象圖片，供學生欣賞、臨摹或改畫、添加。

四、評一評

評價：比一比誰設計或改畫、添加的動漫形象最可愛（從外形特征、顏色等評述）。

五、課外延伸

利用自己設計的動漫形象參加校、社區(qū)等地的餓動漫大賽或展覽。以米老鼠的形象試分析早期的形象設計與現(xiàn)代的米老鼠形象設計有何不同？

第二篇：《我設計的動漫形象》教案

我設計的動漫形象

教學目標：

（1）認知目標：了解動漫形象設計的造型和色彩特點，感受動漫形象給我們帶來的樂趣。

（2）操作目標：學習動漫形象設計的特點與方法，鼓勵學生通過多樣化的工具和方法來表現(xiàn)自己心中的動漫形象。

（3）情感目標：通過學習，培養(yǎng)學生對動漫畫的審美情趣，激發(fā)學生對動漫藝術的熱愛之情。教學重難點：

教學重點：學生通過欣賞、討論，感受動漫形象的色彩美和造型美，運用多種繪畫形式表現(xiàn)出心中的動漫形象。

教學難點：學生能夠運用夸張、變形、擬人等方法來表現(xiàn)動漫形象。課前準備：

教師準備：課前收集有關動漫畫的圖片，不同工具和方法表現(xiàn)的動漫作品。

學生準備：水彩筆或油畫棒，收集動漫畫的資料，廢舊材料等。教學過程：

一、激趣導入

播放動畫片《米老鼠和唐老鴨》

師：這段動畫中有誰？生：唐老鴨和小松鼠 師：它們都是動漫形象

揭示課題：我設計的動漫形象

二、綜合探索 1.說一說

(2)出示動畫片中的動漫人物形象

(3)在我們的身邊你見過動漫形象嗎？

學生發(fā)現(xiàn)在文具、書包、衣服上都有很多可愛的動漫形象

(4)師：你還在那里見過動漫形象？（引導學生欣賞生活中的動漫形象：公園里的動漫形象，墻壁上的動漫形象，用動漫形象裝飾的墻面…… 引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)動漫藝術與我們的生活密切聯(lián)系。）2.想一想

(1)動漫形象和他們的原型有什么不同？(2)運用了哪些設計的手法？

總結：擬人，變形，夸張，色彩鮮艷 3.看一看

欣賞一些其他的動漫形象，并能說出這些動漫作品的原形及運用了哪些方法來設計的？

三、設計創(chuàng)作

（1）欣賞學生作品

（2）學生創(chuàng)作

動漫形象設計步驟：

①構思：想好自己要畫的對象

②抓住所畫物體基本特征，對某些部位進行夸張變形。

③配色：用色要大膽、明快

④構圖：把設計的形象安排在合理的位置,要有一定的場景 小組交流設計的想法：

準備設計怎樣的動漫形象？通過怎樣的表現(xiàn)形式來設計？再與同學進行交流、討論，選擇最佳方案和最恰當?shù)墓ぞ邅肀憩F(xiàn)。

3）學生制作教師巡回指導.四、作品展評

讓學生介紹自己的作品，說出自己作品的名字及創(chuàng)作方法，學生欣賞并評價其他學生的作品，教師點評。五．拓展延伸

回家?guī)图胰嗽O計一副動漫形象 六：板書設計

我設計的動漫形象

設計手法：擬人

變形

夸張

總體設計很不錯，主要是簡案，看不出里面的細節(jié)部分。課堂上，語言再富有童趣、兒童化，我想整個效果是很不錯的。

課堂，最好有教師的親自示范作品，哪怕是一個簡單的示范過程，在整節(jié)課中也是中要的。

課堂板書也十分重要，板書要巧妙，能體現(xiàn)你的水平。

第三篇：《我設計的動漫形象》教案

《我畫的動漫形象》

課時：2課時 教學目標：

1.指導學生欣賞卡通，使學生了解什么卡通及卡通畫的不同類型。

2.在欣賞各種卡通的同時，讓學生找出卡通畫的表現(xiàn)方法，在老師的講解和指導，以及通過學生的臨摹，讓學生逐步掌握卡通畫的表現(xiàn)方法。

3.在欣賞卡通的同時，逐步激發(fā)起學生對卡通畫的熱愛。

教學重難點：

1.了解卡通形象的設計方法并學習描繪卡通形象。2.卡通形象看似簡單，但其幽默感，鮮明個性，思想內容均由外在形象體現(xiàn)，因此創(chuàng)意十分花費心思，也是比較困難的一個過程。教學教具：

1.師生共同收集的卡通圖片.文字.實物以及影像資料

2.學生畫的卡通畫作品 3.繪畫工具 教學過程：

一.以多媒體方式導入 同學們喜不喜歡卡通？想不想看一段動畫片？（引入課堂教學。）播放卡通片《獅子王》。

二.以問題帶出新課

1.什么是卡通？小結：通常我們把動畫片中的形象稱之為卡通。（這兒教師強調所有形象，即包括動物、植物、人物等）因而把動畫片稱之為卡通片?，F(xiàn)在我們又把漫畫、連環(huán)畫、插畫以及電腦上的動漫都歸納為卡通，因而卡通現(xiàn)指青少年圖形讀物及動畫影視等。

2.讓學生講講自己喜歡那些卡通畫？為什么？指點學生怎樣欣賞，從畫面的整體到局部）

3.歸納出卡通畫的造型特點：生動活潑、簡潔、鮮明、夸張

4.簡單了解現(xiàn)時卡通畫的流行趨勢，并激勵學生樹立對卡通畫的愛好。

流行趨勢：

①以美國卡通畫特別是以好萊塢為代表的卡通畫造型統(tǒng)稱為國際式或美國式；

②自由式或獨立式的歐洲卡通；

③以日本卡通為代表的日式動漫畫，及影響周邊韓國、香港、臺灣等地的東方式卡通。

5.學生交流自己帶來的資料（講解，挑選，交換）6.再讓學生對自己喜歡的卡通畫講一下。7.教師演示，學生臨摹，巡回指導。

8.課堂小結：展示畫好的作業(yè)，評價作業(yè)優(yōu)缺點，提出今后應注意的地方。

9.作業(yè)布置對自己喜愛的形象來進行創(chuàng)作。

三、課后拓展： 課下收集創(chuàng)作卡漫形象。

第四篇：7.我設計的動漫形象 三下美術教案

7.我設計的動漫形象

三下美術

【教學目標】：

1、認知目標：了解動漫形象設計的造型和色彩特點，感受動漫形象給我們帶來的樂趣。

2、操作目標：學習動漫形象設計的特點與方法，鼓勵學生通過多樣化的工具和方法來表現(xiàn)自己心中的動漫形象。

3、情感目標：通過學習，培養(yǎng)學生對動漫形畫的審美情趣，激發(fā)學生對動漫形象?！窘虒W準備】

動漫片段、生活中的動漫圖片、不同工具和方法表現(xiàn)的動漫作品?！窘虒W過程】

一、觀察、引導階段。播放學生喜歡的《西游戲》動漫片段，激發(fā)學生的學習興趣。引導交流：在動漫片中你最喜歡哪個動漫形象？為什么？引導學生從動漫形象的造型和色彩特點上來說。

師：除此之外，還有哪些動漫形象你也特別喜歡？進一步引導學生交流自己平時喜歡的動漫形象。鼓勵學生說出自己喜歡的動漫形象，引導學生說出動漫形象的造型和色彩上有什么特點/

二、欣賞、評析階段。欣賞生活中的動漫形象：商店里的動漫形象，公園里的動漫形象，世博會的吉祥物，北京奧運會的吉祥物??

討論評析：你喜歡哪些動漫形象，為什么？引導學生觀察、體會動漫形象的特點。

師：你在哪里見過動漫形象？引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)動漫藝術與生活的緊密聯(lián)系。學生`不難發(fā)現(xiàn)，在他們的書包、文具、衣服上都有動漫的蹤跡。鼓勵學生交流自己的發(fā)現(xiàn)與感受。

師：出示優(yōu)秀的動漫作品??，鼓勵學生大聲的說出自己喜歡的動漫形象名稱，引導學生討論交流動漫形象的特點：造型夸張、變形、比擬、象征等。

師：欣賞學生作品，引導學生討論：你們設計的是什么？動漫形象的色彩是什么？造型如何？是用什么來表現(xiàn)動漫形象的？

三、練習和深入階段。師：看了這么多的動漫形象，老師想借此機會向大家征集我們班級的標志物，大家來商量一下：用什么來作我們班集的象征物？讓學生互相交流各自的想法。

四、巡回指導階段。學生小組進行合作，教師巡回指導。

五、評價、提升階段。學生自己介紹動漫形象設計作品，通過師生投票，評出最具有“創(chuàng)意的標志物”、“色彩最靚的標志物”“造型最獨特的標志物”

六、拓展與延伸。將評選的標志物動漫形象運用到班級的各項活動與環(huán)境布置中。

第五篇：我畫的動漫形象教學設計

課題：我畫的動漫形象

一、教學目標：

1、知識目標：認知領域：指導學生欣賞卡通，使學生了解什么卡通及卡通畫的不同類型。

2、能力目標：動作技能領域：在欣賞各種卡通的同時，讓學生找出卡通畫的表現(xiàn)方法，在老師的講解和指導，以及通過學生的臨摹，讓學生逐步掌握卡通畫的表現(xiàn)方法。

3、情感目標：情感領域：在欣賞卡通的同時，逐步激發(fā)起學生對卡通畫的熱愛，以及樹立為我國卡通事業(yè)的提高做貢獻的情懷。

二、教學重難點：

1、教學重點：了解卡通形象的設計方法并學習描繪卡通形象。

2、教學難點：卡通形象看似簡單，但其幽默感，鮮明個性，思想內容均由外在形象體現(xiàn)，因此創(chuàng)意十分花費心思，也是比較困難的一個過程。

三、教學教具

1、師生共同收集的卡通圖片、文字、實物以及影像資料

2、學生畫的卡通畫作品

3、繪畫工具

四、教學過程：

一、以多媒體方式導入

問題：同學們喜不喜歡卡通？想不想看一段動畫片？（引入課堂教學。）播放卡通片《獅子王》，讓學生很快進入卡通天地，激發(fā)學生的興趣。二.以問題帶出新課

1、什么是卡通？（答案很多：動畫就是卡通；動畫片中的動物就是卡通；小朋友喜歡的就是卡通；大人和小朋友都喜歡的、非常好玩的就是卡通，等等，也有學生把個體稱之為卡通）教師小結：通常我們把動畫片中的形象稱之為卡通。（這兒教師強調所有形象，即包括動物、植物、人物等）因而把動畫片稱之為卡通片。

現(xiàn)在我們又把漫畫、連環(huán)畫、插畫以及電腦上的動漫都歸納為卡通，因而卡通現(xiàn)指青少年圖形讀物及動畫影視等。

2、讓學生講講自己喜歡那些卡通畫？為什么？（在學生講地過程中，教師在屏幕上出示相應的圖片）（這里學生過多的會回答是顏色、造型很漂亮；卡通片很好看，順而喜歡主角；他的本事很大等。教師可指點學生怎樣欣賞，從畫面的整體到局部）

3、歸納出卡通畫的造型特點（教師主要通過學生的答案來歸納）卡通畫的造型特點：生動活潑、簡潔、鮮明、夸張

4、簡單了解現(xiàn)時卡通畫的流行趨勢（學生喜歡的卡通畫大多為美國的、日本的），并激勵學生樹立對卡通畫的愛好，以及我國弱勢的卡通畫，我們該做什么的問題

流行趨勢：①.以美國卡通畫特別是以好萊塢為代表的卡通畫造型統(tǒng)稱為國際式或美國式；②.自由式或獨立式的歐洲卡通；③.以日本卡通為代表的日式動漫畫，及影響周邊韓國、香港、臺灣等地的東方式卡通。（加線的加以強調

5、學生交流自己帶來的資料（講解，挑選，交換）

6、再讓學生對自己喜歡的卡通畫講一下。

7、讓學生臨?。ㄔ趯W生臨摹前，用實物投影儀展示其他學生的作品）

五、巡回指導

教師演示如何畫卡通畫

六、課堂小結

1、展示畫好的作業(yè)

2、評價作業(yè)優(yōu)缺點

3、提出今后應注意的地方

七、作業(yè)布置

對自己喜愛的形象來進行創(chuàng)作。（包括動植物、人物、日常生活用品都可以。

八、展品作業(yè)