第一篇：華師網(wǎng)絡(luò)學(xué)院 基礎(chǔ)教育改革 復(fù)習(xí)資料

1.目標(biāo)教學(xué)是以下哪個(gè)的延伸和更新？ A.單元教學(xué)法 B.異步教學(xué)法 C.嘗試教學(xué)法 D.設(shè)計(jì)教學(xué)法

2.教師的教學(xué)智慧主要顯示為教師的（）A.課前行為 B.課堂行為 C.課后行為 D.日常行為

3.從敘事的主題和內(nèi)容上看，敘事研究不包括（）A.教學(xué)敘事 B.自傳敘事 C.教學(xué)生活敘事 D.教學(xué)行為敘事

4． “嘗試教學(xué)法”的倡導(dǎo)者的是（）A.顧泠沅 B.邱學(xué)華 C.段力佩 D.杜威

5．教師的課程智慧主要顯示為教師的（）A.備課 B.上課 C.改作業(yè) D.聽(tīng)課

6．?dāng)⑹卵芯康闹攸c(diǎn)是（）A.管理敘事 B.德育敘事 C.教學(xué)敘事 D.學(xué)習(xí)敘事

7． “民主管理”的前提條件是（）A.教師行動(dòng) B.教師行為 C.教師威信 D.教師權(quán)威

8． “螞蟻抱團(tuán)”可以體現(xiàn)以下哪種精神? A.團(tuán)隊(duì)精神 B.樂(lè)觀精神 C.急性子 D.愛(ài)心

9．下列哪部電影體現(xiàn)了“像母親一樣慈愛(ài)”的主題？ A.《鄉(xiāng)村女教師》 B.《放牛班的春天》 C.《回歸》 D.《十八歲的天空》

10．不屬于教育中“類比研究”的代表人物是（）A.柳宗元 B.龔自珍 C.洛克

D.赫爾巴特 11．“學(xué)習(xí)即是學(xué)走路”的教育隱喻意味著學(xué)習(xí)是一個(gè)（）的過(guò)程。A.成長(zhǎng) B.努力 C.自學(xué) D.困難 12．《人性的弱點(diǎn)》的作者是? A.皮亞杰 B.海明威 C.比爾.蓋茨 D.卡耐基

13．民主的輔助策略是（）A.管理策略 B.管理技巧 C.管理方法 D.管理方針 14．《中國(guó)人你為什么不生氣》這篇文章的作者是（）A.龍應(yīng)臺(tái) B.余秋雨 C.柏楊 D.畢淑敏

15．教育中“類比研究”的代表人物是（）A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.莊子

1．好老師擁有一個(gè)最基本的元素是 A.細(xì)心 B.恒心 C.耐心 D.愛(ài)心 6．《來(lái)吧，孩子》的作者是（）A.畢淑敏 B.龍應(yīng)臺(tái) C.孫云曉 D.池莉

9．更新教材又可稱作（）A.超越教材 B.拋棄教材 C.開(kāi)發(fā)教材 D.補(bǔ)充教材

10．管理的根本精神是（）A.公平B.平等 C.自由 D.民主

11．游戲的一個(gè)很重要的秘密是？ A.好玩 B.有趣 C.及時(shí)反饋 D.合作

12．由“自然類比”研究方法而形成比較完整的教育思想的教育家首推（）A.洛克 B.盧梭 C.夸美紐斯 D.杜威

13．美國(guó)學(xué)者（）被稱為設(shè)計(jì)教學(xué)法之父。A.帕克赫斯特 B.克伯屈 C.昆西 D.沃特 14．“異步教學(xué)法”的倡導(dǎo)者是（）A.魏書生 B.竇桂梅 C.黎世法 D.顧泠沅 15．“自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法”實(shí)驗(yàn)的主持人是（）A.何文浩 B.王澤釗 C.邱學(xué)華 D.盧仲衡

6．教師超越教材的做法是（）A.以“除法”的態(tài)度對(duì)待教材 B.以“加法”的態(tài)度對(duì)待教材 C.以“減法”的態(tài)度對(duì)待教材 D.以“乘法”的態(tài)度對(duì)待教材 10．“敘事的教育行動(dòng)研究”主要的行動(dòng)者是（）A.大學(xué)教師 B.校長(zhǎng)

C.校外研究員 D.中小學(xué)教師

2．教師人格中最重要的品格是（）A.進(jìn)取精神 B.主動(dòng)精神 C.學(xué)習(xí)精神 D.民主精神 7．“自強(qiáng)不息，厚德載物”出自（）A.論語(yǔ) B.大學(xué) C.中庸 D.周易

2．教師行動(dòng)有一個(gè)“前因后果”，其中“前因”是（）A.教師發(fā)表 B.教師寫作 C.教師研究 D.教師學(xué)習(xí)

16．從敘事的主題和內(nèi)容上看，敘事研究大體包括（）A.教學(xué)生活敘事 B.管理生活敘事 C.教學(xué)敘事 D.自傳敘事

17．實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的代表人物是（）A.杜威 B.馮特 C.梅伊曼 D.拉伊

18．什么樣的老師受學(xué)生歡迎（）A.實(shí)習(xí)教師

B.像母親一樣慈愛(ài)的老師 C.充滿愛(ài)心的老師 D.寬容的老師

19．教師的管理智慧可以概括為（）A.教師要培育學(xué)生的民主精神 B.教師要有管理技巧 C.教師要控制學(xué)生 D.教師要有威信

20．中國(guó)近現(xiàn)代教學(xué)改革的基本主題包括（）A.自學(xué)輔導(dǎo) B.人生觀教育 C.研究性學(xué)習(xí)D.生活實(shí)踐

21．?dāng)⑹卵芯康膬?nèi)容包括（）A.德育敘事 B.管理敘事 C.教育敘事 D.教學(xué)敘事 22．教師的主動(dòng)精神顯示為（）A.控制感

B.創(chuàng)造性地執(zhí)行 C.生涯設(shè)計(jì) D.厚德載物

23．有關(guān)學(xué)習(xí)的三條隱喻是 A.學(xué)走路 B.認(rèn)地圖 C.打游戲 D.學(xué)畫畫

24．貫穿整個(gè)西方教學(xué)論的基本主題是（）和（）之間的爭(zhēng)執(zhí) A.實(shí)質(zhì)教育 B.自由教育 C.個(gè)性化教育 D.形式教育

25．課程資源包括（）A.教材 B.教師 C.學(xué)生 D..社區(qū)

26．教師學(xué)習(xí)的方式包括（）A.教師授課 B.教師研修 C.教師拜師 D.教師閱讀

27．教師的樂(lè)觀精神主要包括（）A.自信心

B.有激情的生活 C.賞識(shí)意識(shí) D.寬容精神 28．“好老師”的所具有的要素包括（）A.專業(yè)智慧 B.敬業(yè)精神 C.人格魅力 D.管理智慧

29．教師的教學(xué)智慧包括 A.傳道 B.解憂 C.授業(yè) D.解惑

30．教師的行動(dòng)研究包括（）A.教師學(xué)習(xí)B.教師發(fā)表 C.教師行動(dòng) D.教師上課

16．?dāng)⑹卵芯靠梢苑只癁椋ǎ〢.敘事的德育研究 B.敘事的教育行動(dòng)研究 C.敘事的教育人類學(xué)研究 D.敘事的教育社會(huì)學(xué)研究

17．教師的“人格魅力”包括（）A.樂(lè)觀 B.主動(dòng)

C.有生活情趣 D.老黃牛

18．教師應(yīng)該如何處理教材？ A.拋棄教材 B.吃透教材 C.補(bǔ)充教材 D.更新教材

19．新課程倡導(dǎo)的教學(xué)方式（）A.自主學(xué)習(xí)B.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)D.探究學(xué)習(xí)

20．行動(dòng)研究的特點(diǎn)包括（）A.系統(tǒng) B.參與 C.公開(kāi) D.改進(jìn)

21．教師怎樣做行動(dòng)研究？ A.校本課程開(kāi)發(fā) B.校本教育研究 C.校本教學(xué)研究 D.校本管理研究

27.“博學(xué)論”的代表人物有（）A.孔子 B.王陽(yáng)明 C.荀子 D.朱熹

21．教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑包括（）A.教師學(xué)習(xí)B.教師行動(dòng) C.教師發(fā)表 D.教師敘事

23．素質(zhì)教育的基本精神是（）A.創(chuàng)新精神 B.實(shí)踐能力 C.態(tài)度、情感、價(jià)值觀 D.知識(shí)與技能

26.“明心論”的代表人物有（）A.陸九淵 B.孟子 C.老子 D.朱熹

30．貫穿整個(gè)中國(guó)教學(xué)論的基本主題是（）與（）之間的爭(zhēng)鳴 A.行 B.學(xué) C.思 D.知

24．韓愈提出的一個(gè)“好教師”的基本標(biāo)準(zhǔn)是（）A.傳道 B.授業(yè) C.解憂 D.解惑

31．“傳道“中的“道“只能傳遞的，不可以感染。標(biāo)準(zhǔn)答案：0 32．“敘事研究”中的敘述者可以是中小學(xué)教師，也可以是校外研究者。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

33．教材是重要的課程資源。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 34．“異步教學(xué)法”提出了“小步子教學(xué)”的原則。標(biāo)準(zhǔn)答案：0

35．幼兒園、小學(xué)的男性教師越來(lái)越少，女性越來(lái)越多，這是一種積極的教師分布。標(biāo)準(zhǔn)答案：0 36．“敘事的教育行動(dòng)研究”主要是中小學(xué)教師自己展開(kāi)的研究方式。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

37．教師的課程智慧主要顯示為教師的備課行為。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 38．“教師威信”是民主管理的輔助策略。標(biāo)準(zhǔn)答案：0

39．唱好一首歌，需要有節(jié)奏感，但上好一堂課不需要。標(biāo)準(zhǔn)答案：0

40．在鄉(xiāng)村，有一個(gè)根深蒂固的觀念：不打不成材。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

41．教是為了不需要教。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

42．好的教師應(yīng)該讓學(xué)生有敬畏感。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

43．好的教學(xué)應(yīng)該引起學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 44．教師是否有管理智慧在于教師是否能夠培育學(xué)生的民主精神。

標(biāo)準(zhǔn)答案：1 45．“教師博客”也稱為“教師發(fā)表”。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

46．真正出色的教學(xué)工作者，首先是一個(gè)課程工作者。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

47．德育敘事是敘事研究的重點(diǎn)。標(biāo)準(zhǔn)答案：0

48． “解惑”即引起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

49．教學(xué)智慧可以表述為傳道、授業(yè)、解惑。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 50．只有在有效教學(xué)的“眼光”與行動(dòng)研究的“方法”二者相互支持的地方，才可能發(fā)生“校本教學(xué)研究”。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

32．不是教教材，而是用教材教。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

34．拜師和閱讀構(gòu)成了教師學(xué)習(xí)。標(biāo)準(zhǔn)答案：0

35．一個(gè)善于講課的老師，他可能在不斷地講，但實(shí)際上他是在與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

37．自卑是折磨人的一種情緒，他會(huì)把學(xué)生的成績(jī)一口一口地咬掉。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

38．一個(gè)好的老師不應(yīng)該有自己的絕招。標(biāo)準(zhǔn)答案：0

39．生涯設(shè)計(jì)不是“自強(qiáng)不息”的一個(gè)要素。標(biāo)準(zhǔn)答案：0

40．教師“寫”教育事件是變革課堂教學(xué)的突破口。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

41教師的樂(lè)觀心態(tài)和主動(dòng)精神是兩個(gè)相輔相成的品格。

標(biāo)準(zhǔn)答案：1

42．好的教學(xué)應(yīng)該引起學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

45．對(duì)于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，“控制感”不重要。標(biāo)準(zhǔn)答案：0

46．學(xué)英語(yǔ)實(shí)際上是一種整體學(xué)習(xí)。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

47．教師應(yīng)參與課程開(kāi)發(fā)。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

48．一個(gè)好的老師不止要有專業(yè)智慧，還要有人格魅力。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

49． “學(xué)習(xí)就是認(rèn)地圖”暗示了整體學(xué)習(xí)的原理。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

50．嘗試教學(xué)法提倡“先學(xué)后教”、“先練后講”。標(biāo)準(zhǔn)答案：0

31．沒(méi)有哪一個(gè)學(xué)生完全是老師教出來(lái)的。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

32．行動(dòng)研究包括教師學(xué)習(xí)、教師行動(dòng)和教師發(fā)表三個(gè)部分。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

33．知識(shí)教育比人格教育更重要。標(biāo)準(zhǔn)答案：0

35．分類研究典型的思維方式是“像??”或“??是??”。標(biāo)準(zhǔn)答案：0 38．“用鋼筆錄像”是教學(xué)敘事的第二個(gè)步驟。標(biāo)準(zhǔn)答案：0

39．教師的教學(xué)智慧主要顯示為教師的備課行為。標(biāo)準(zhǔn)答案：0

44．管理的核心是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自主發(fā)展。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

47． “學(xué)習(xí)就是學(xué)走路”暗示了主動(dòng)學(xué)習(xí)的原理。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

49．教師行動(dòng)的“前因”是“教師學(xué)習(xí)”，“后果”是“教師發(fā)表”。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

31．好的行動(dòng)研究報(bào)告要有一種“自傳感”。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

37．做老師有一個(gè)底線，這個(gè)底線就是：一定要說(shuō)話算話。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

38．電影《音樂(lè)之聲》介紹了一種“不寬容的老師”的角色。標(biāo)準(zhǔn)答案：0

39．做老師和做學(xué)生一樣，最重要的是讀書。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

40．真正好的小說(shuō)，能讓人看到人性中的神性。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

42．清華大學(xué)的校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，厚德載物”出自《大學(xué)》。標(biāo)準(zhǔn)答案：0

44．通過(guò)“引證自然”的方式提出了一整套“自然教育”理論的教育家是洛克。標(biāo)準(zhǔn)答案：0

47．學(xué)習(xí)的核心是自主學(xué)習(xí)。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

50．貫穿整個(gè)中國(guó)教學(xué)論的基本主題是“形式教育”與“實(shí)質(zhì)教育”之間的爭(zhēng)執(zhí)。標(biāo)準(zhǔn)答案：0

31．教師在授課時(shí)要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

39． “目標(biāo)教學(xué)”提出的一個(gè)很重要的策略就是“重新再做一次”。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

41．行動(dòng)研究的特點(diǎn)包括：參與、改進(jìn)、整合、公開(kāi)。標(biāo)準(zhǔn)答案：0

47．教師應(yīng)從事行動(dòng)研究。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

39．渴望賞識(shí)是人性的一大缺點(diǎn)，而不是優(yōu)點(diǎn)。標(biāo)準(zhǔn)答案：0

40．教師閱讀不能導(dǎo)致“教師行動(dòng)”。標(biāo)準(zhǔn)答案：0

51．簡(jiǎn)述“同學(xué)的差別”的故事 標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

52． “做正確的事情”何以比“正確地做事情”更重要？ 標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

53．簡(jiǎn)述“受學(xué)生歡迎的十種教師”。標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

54．談?wù)勀銓?duì)“學(xué)習(xí)就是打游戲”的理解。標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

55．教師何以需要發(fā)出自己的聲音？ 標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

56．第18題

簡(jiǎn)述梅伊曼對(duì)拉伊“實(shí)驗(yàn)教育學(xué)”的批判意見(jiàn)。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課件內(nèi)容、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

57．第20題

簡(jiǎn)述“異步教學(xué)法”實(shí)驗(yàn)的步驟。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

58．第21題

談?wù)勀銓?duì)教師專業(yè)發(fā)展的三條基本途徑的理解。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

59．第46題

談?wù)勀銓?duì)教學(xué)中民主管理的理解。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

60．第47題

簡(jiǎn)要談?wù)勀闶侨绾伍_(kāi)展“教師閱讀”活動(dòng)的。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

61．第48題

簡(jiǎn)述細(xì)節(jié)教育與整體教育的區(qū)別。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

答案參見(jiàn)教材第56-57頁(yè)

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

62．第62題

簡(jiǎn)述教師更新教材的必要性。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

63．第63題

你如何理解教師的“主動(dòng)精神”？

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

64．第64題

談?wù)勀銓?duì)教學(xué)敘事的理解。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課件內(nèi)容、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

65．第65題

你認(rèn)為教師學(xué)習(xí)的方式有哪些？

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

51．你認(rèn)為教師應(yīng)具備哪些教學(xué)智慧？

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

52．簡(jiǎn)述“異步教學(xué)法”與“自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)”的教學(xué)程序及其共同精神。標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

53．第20題

教師如何做行動(dòng)研究？

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

54．第21題

簡(jiǎn)述中國(guó)近現(xiàn)代教學(xué)改革的三個(gè)基本主題。標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課件內(nèi)容、自由發(fā)揮

55．第22題

簡(jiǎn)述教師如何吃透教材。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

56．第34題

簡(jiǎn)述教師更新教材的必要性。標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

57．第35題

談?wù)勀銓?duì)“學(xué)習(xí)就是學(xué)走路”的理解。標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

58．第36題

你如何理解教師的“主動(dòng)精神”？

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

59．第37題

60．第38題

簡(jiǎn)述什么叫做教師的課程智慧 標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮 61．第55題

談?wù)勀銓?duì)“學(xué)習(xí)就是認(rèn)地圖”的理解。標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

62．第56題

簡(jiǎn)述“教師的人格魅力”。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

63．第57題

教師如何獲取專業(yè)支持？

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

64．第58題

簡(jiǎn)述梅伊曼對(duì)拉伊“實(shí)驗(yàn)教育學(xué)”的批判意見(jiàn)。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課件內(nèi)容、自由發(fā)揮

65．第59題

簡(jiǎn)述教師如何超越教材。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

51．簡(jiǎn)述教師更新教材的必要性。標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

52．簡(jiǎn)述“異步教學(xué)法”實(shí)驗(yàn)的步驟。標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

53．教師如何做行動(dòng)研究？

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

54．第6題

55．如何從教育的角度理解“致廣大而盡精微”這句話？ 標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課件內(nèi)容、自由發(fā)揮

教師未批改

56．第10題

談?wù)勀銓?duì)“學(xué)習(xí)就是認(rèn)地圖”的理解。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

57．第11題 簡(jiǎn)述“教師的人格魅力”。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

58．第12題

教師如何獲取專業(yè)支持？

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

60．第14題

簡(jiǎn)述教師如何超越教材。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

61．第61題

簡(jiǎn)述什么是教學(xué)智慧。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

62．第62題

簡(jiǎn)述“異步教學(xué)法”與“自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)”的教學(xué)程序及其共同精神。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

63．第63題

談?wù)勀銓?duì)“教師博客”的看法。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

64．第64題

談?wù)勀銓?duì)“期望效應(yīng)”或“皮革馬利翁效應(yīng)”的理解。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

參見(jiàn)教材P113-114

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

65．第65題

51．簡(jiǎn)述教育的三條隱喻。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

53．第14題

簡(jiǎn)要談?wù)勀闶侨绾伍_(kāi)展“教師閱讀”活動(dòng)的。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

54．第15題

如何從教育的角度理解“致廣大而盡精微”這句話？

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課件內(nèi)容、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

55．第16題

簡(jiǎn)述“受學(xué)生歡迎的十種教師”。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

56．第53題

簡(jiǎn)述什么是教學(xué)智慧。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

57．第54題

你認(rèn)為教師應(yīng)具備哪些教學(xué)智慧？

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

58．第55題

簡(jiǎn)述“自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)”實(shí)驗(yàn)的步驟。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

59．第56題

簡(jiǎn)述“異步教學(xué)法”實(shí)驗(yàn)的步驟。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

60．第57題

教師如何做行動(dòng)研究？

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

61．第58題

談?wù)勀銓?duì)教師專業(yè)發(fā)展的三條基本途徑的理解。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

62．第59題

教師如何獲取專業(yè)支持？

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

63．第63題

簡(jiǎn)述細(xì)節(jié)教育與整體教育的區(qū)別。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

答案參見(jiàn)教材第56-57頁(yè)

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

64．第64題

簡(jiǎn)述中國(guó)近現(xiàn)代教學(xué)改革的三個(gè)基本主題。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課件內(nèi)容、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

65．第65題

簡(jiǎn)述梅伊曼對(duì)拉伊“實(shí)驗(yàn)教育學(xué)”的批判意見(jiàn)。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課件內(nèi)容、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

作業(yè)總得分：0.0 作業(yè)總批注：

51．第32題

簡(jiǎn)述什么叫做教師的課程智慧

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

52．第33題

簡(jiǎn)述什么是教學(xué)智慧。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

53．第34題

簡(jiǎn)述“異步教學(xué)法”實(shí)驗(yàn)的步驟。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

54．第35題

55．第36題

簡(jiǎn)要談?wù)勀闶侨绾伍_(kāi)展“教師閱讀”活動(dòng)的。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

56．第37題

你是否贊同“和學(xué)生一起寫日記”，為什么？

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

57．第57題

簡(jiǎn)述教師如何超越教材。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

58．第58題

簡(jiǎn)述“自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)”實(shí)驗(yàn)的步驟。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

59．第59題

簡(jiǎn)述“教師的人格魅力”。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

60．第60題

談?wù)勀銓?duì)教師專業(yè)發(fā)展的三條基本途徑的理解。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

61．第61題

簡(jiǎn)述“西方課程探究的三種范式”。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

62．第62題

論述敘事研究的兩條道路。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課件內(nèi)容、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

63．第63題

如何從教育的角度理解“致廣大而盡精微”這句話？

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課件內(nèi)容、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

64．第64題

簡(jiǎn)述中國(guó)近現(xiàn)代教學(xué)改革的三個(gè)基本主題。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課件內(nèi)容、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

51．簡(jiǎn)述“死亡詩(shī)社”的精彩片段。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

52．第18題

談?wù)勀銓?duì)“學(xué)習(xí)就是認(rèn)地圖”的理解。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

53．第19題

你如何理解教師的“主動(dòng)精神”？

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

54．第20題

你認(rèn)為教師學(xué)習(xí)的方式有哪些？

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

55．第21題

簡(jiǎn)述中國(guó)近現(xiàn)代教學(xué)改革的三個(gè)基本主題。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課件內(nèi)容、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

58．第25題

簡(jiǎn)述“教師的人格魅力”。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

59．第26題

談?wù)勀銓?duì)“教師博客”的看法。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

60．第27題

如何從教育的角度理解“致廣大而盡精微”這句話？

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課件內(nèi)容、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

61．第61題

你認(rèn)為教師應(yīng)具備哪些教學(xué)智慧？

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

62．第62題

簡(jiǎn)述“異步教學(xué)法”實(shí)驗(yàn)的步驟。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

63．第63題

你贊成“教師拜師”嗎？為什么？

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

64．第64題

論述敘事研究的兩條道路。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課件內(nèi)容、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

65．第65題

簡(jiǎn)述梅伊曼對(duì)拉伊“實(shí)驗(yàn)教育學(xué)”的批判意見(jiàn)。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課件內(nèi)容、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

作業(yè)總得分：0.0 作業(yè)總批注：

作

業(yè)

3．教師行動(dòng)有一個(gè)“前因后果”，其中“前因”是（）A.教師發(fā)表 B.教師寫作 C.教師研究 D.教師學(xué)習(xí)

10．根絕小說(shuō)《飄》改編的電影是？ A.《苦月亮》 B.《傲慢與偏見(jiàn)》 C.《亂世佳人》 D.《春風(fēng)化雨》 13．《容忍比自由更重要》這篇文章的作者是（）A.魯迅 B.胡適 C.毛澤東 D.陳獨(dú)秀

38．每一個(gè)老師都有自己的個(gè)性，但個(gè)性是可以被超越的。標(biāo)準(zhǔn)答案：0

40．教師應(yīng)該尊重家長(zhǎng)，不能收取家長(zhǎng)好處也不能訓(xùn)斥家長(zhǎng)。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

43．實(shí)習(xí)老師的好在于：年輕、平等、有激情。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

51．談?wù)勀銓?duì)教學(xué)敘事的理解。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課件內(nèi)容、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

52．第3題

簡(jiǎn)述“西方課程探究的三種范式”。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

53．第4題

談?wù)勀銓?duì)“期望效應(yīng)”或“皮革馬利翁效應(yīng)”的理解。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

參見(jiàn)教材P113-114

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

54．第5題

你認(rèn)為教師學(xué)習(xí)的方式有哪些？

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

55．第6題

你是否贊同“和學(xué)生一起寫日記”，為什么？

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

56．第7題

57．第8題

簡(jiǎn)述“什么知識(shí)最有價(jià)值”。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

58．第37題

如何從教育的角度理解“致廣大而盡精微”這句話？

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課件內(nèi)容、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

59．第38題

簡(jiǎn)述“死亡詩(shī)社”的精彩片段。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

60．第39題

簡(jiǎn)述什么叫做教師的課程智慧

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

61．第40題

簡(jiǎn)述什么是教學(xué)智慧。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

62．第41題

你認(rèn)為教師應(yīng)具備哪些教學(xué)智慧？

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

63．第42題

64．第43題

簡(jiǎn)述“自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)”實(shí)驗(yàn)的步驟。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

65．第44題

簡(jiǎn)述“異步教學(xué)法”與“自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)”的教學(xué)程序及其共同精神。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

作業(yè)總得分：0.0 作業(yè)總批注：

作

業(yè)

1．第16題

3．第18題

教師行動(dòng)有一個(gè)“前因后果”，其中“前因”是（）A.教師發(fā)表 B.教師寫作 C.教師研究 D.教師學(xué)習(xí)

標(biāo)準(zhǔn)答案：D 您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

4．第19題

5．第20題

10．第46題

根絕小說(shuō)《飄》改編的電影是？

A.《苦月亮》 B.《傲慢與偏見(jiàn)》 C.《亂世佳人》 D.《春風(fēng)化雨》

標(biāo)準(zhǔn)答案：C 您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

11．第47題

12．第48題

13．第49題

《容忍比自由更重要》這篇文章的作者是（）A.魯迅 B.胡適 C.毛澤東 D.陳獨(dú)秀

標(biāo)準(zhǔn)答案：B 您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

23．第35題

31．第9題

38．第24題

每一個(gè)老師都有自己的個(gè)性，但個(gè)性是可以被超越的。

標(biāo)準(zhǔn)答案：0 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

39．第25題

40．第26題

教師應(yīng)該尊重家長(zhǎng)，不能收取家長(zhǎng)好處也不能訓(xùn)斥家長(zhǎng)。

標(biāo)準(zhǔn)答案：1 您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

41．第27題

43．第50題

實(shí)習(xí)老師的好在于：年輕、平等、有激情。

標(biāo)準(zhǔn)答案：1 您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

44．第51題

45．第52題

50．第57題

51．第2題

談?wù)勀銓?duì)教學(xué)敘事的理解。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課件內(nèi)容、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

52．第3題

簡(jiǎn)述“西方課程探究的三種范式”。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮 您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

53．第4題

談?wù)勀銓?duì)“期望效應(yīng)”或“皮革馬利翁效應(yīng)”的理解。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

參見(jiàn)教材P113-114

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

54．第5題

你認(rèn)為教師學(xué)習(xí)的方式有哪些？

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

55．第6題

你是否贊同“和學(xué)生一起寫日記”，為什么？

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

56．第7題

57．第8題

簡(jiǎn)述“什么知識(shí)最有價(jià)值”。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

58．第37題

如何從教育的角度理解“致廣大而盡精微”這句話？

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課件內(nèi)容、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

59．第38題

簡(jiǎn)述“死亡詩(shī)社”的精彩片段。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

60．第39題

簡(jiǎn)述什么叫做教師的課程智慧

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

61．第40題

簡(jiǎn)述什么是教學(xué)智慧。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

62．第41題

你認(rèn)為教師應(yīng)具備哪些教學(xué)智慧？

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

63．第42題

64．第43題

簡(jiǎn)述“自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)”實(shí)驗(yàn)的步驟。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

65．第44題

簡(jiǎn)述“異步教學(xué)法”與“自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)”的教學(xué)程序及其共同精神。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

作業(yè)總得分：0.0 作業(yè)總批注：

2．第2題

根絕小說(shuō)《飄》改編的電影是？

A.《苦月亮》 B.《傲慢與偏見(jiàn)》 C.《亂世佳人》 D.《春風(fēng)化雨》

標(biāo)準(zhǔn)答案：C 您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

5．第5題

《容忍比自由更重要》這篇文章的作者是（）A.魯迅 B.胡適 C.毛澤東 D.陳獨(dú)秀

標(biāo)準(zhǔn)答案：B 您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

6．第14題

7．第15題

教師行動(dòng)有一個(gè)“前因后果”，其中“前因”是（）A.教師發(fā)表 B.教師寫作 C.教師研究 D.教師學(xué)習(xí)

標(biāo)準(zhǔn)答案：D 您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

13．第28題

17．第23題

18．第40題

27．第52題

31．第6題

每一個(gè)老師都有自己的個(gè)性，但個(gè)性是可以被超越的。

標(biāo)準(zhǔn)答案：0 您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

32．第7題

行動(dòng)研究不一定要超越經(jīng)驗(yàn)。

標(biāo)準(zhǔn)答案：0 您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

33．第8題

34．第9題

37．第12題

42．第24題

學(xué)習(xí)的唯一合法定義是自學(xué)。

標(biāo)準(zhǔn)答案：0 您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

43．第25題

44．第31題

45．第32題

46．第33題

51．第38題

簡(jiǎn)述細(xì)節(jié)教育與整體教育的區(qū)別。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

答案參見(jiàn)教材第56-57頁(yè)

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

52．第39題

你是否贊同“和學(xué)生一起寫日記”，為什么？

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

53．第44題

簡(jiǎn)述“什么知識(shí)最有價(jià)值”。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

54．第45題

你認(rèn)為教師應(yīng)具備哪些教學(xué)智慧？

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

55．第46題

你如何理解教師的“主動(dòng)精神”？

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

56．第53題

論述敘事研究的兩條道路。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課件內(nèi)容、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

57．第54題

簡(jiǎn)述教師更新教材的必要性。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

58．第55題

簡(jiǎn)述“異步教學(xué)法”實(shí)驗(yàn)的步驟。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

59．第56題

你贊成“教師拜師”嗎？為什么？

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

60．第57題

你認(rèn)為教師學(xué)習(xí)的方式有哪些？

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

61．第61題

簡(jiǎn)述什么叫做教師的課程智慧

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

62．第62題

64．第64題

談?wù)勀銓?duì)“期望效應(yīng)”或“皮革馬利翁效應(yīng)”的理解。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

參見(jiàn)教材P113-114

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

65．第65題

作業(yè)總批注：

作

業(yè)

3．第17題

7．第22題

《容忍比自由更重要》這篇文章的作者是（）A.魯迅 B.胡適 C.毛澤東 D.陳獨(dú)秀

標(biāo)準(zhǔn)答案：B 您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

8．第34題

10．第36題

11．第37題

．第49題

14．第51題 17．第6題

26．第43題

38．第28題

45．第53題

實(shí)習(xí)老師的好在于：年輕、平等、有激情。

標(biāo)準(zhǔn)答案：1 您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

46．第54題

47．第55題

48．第56題

50．第58題

51．第9題

簡(jiǎn)述教師如何超越教材。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

52．第10題

簡(jiǎn)述“異步教學(xué)法”實(shí)驗(yàn)的步驟。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

53．第11題

簡(jiǎn)述“西方課程探究的三種范式”。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

54．第12題

論述敘事研究的兩條道路。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課件內(nèi)容、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

55．第27題

簡(jiǎn)述什么是教學(xué)智慧。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

56．第31題

談?wù)勀銓?duì)教學(xué)中民主管理的理解。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

57．第32題

談?wù)勀銓?duì)“期望效應(yīng)”或“皮革馬利翁效應(yīng)”的理解。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

參見(jiàn)教材P113-114

您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

58．第33題

如何從教育的角度理解“致廣大而盡精微”這句話？

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課件內(nèi)容、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

59．第45題

談?wù)勀銓?duì)“學(xué)習(xí)就是認(rèn)地圖”的理解。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

60．第46題

教師如何獲取專業(yè)支持？

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

61．第47題

你認(rèn)為教師學(xué)習(xí)的方式有哪些？

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

62．第62題

簡(jiǎn)述什么叫做教師的課程智慧

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮 您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

63．第63題

談?wù)勀銓?duì)“學(xué)習(xí)就是學(xué)走路”的理解。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

64．第64題

談?wù)勀銓?duì)教學(xué)敘事的理解。

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課件內(nèi)容、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

65．第65題

你是否贊同“和學(xué)生一起寫日記”，為什么？

標(biāo)準(zhǔn)答案：參考課本、自由發(fā)揮

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

作業(yè)總得分：0.0 作業(yè)總批注：

第二篇：華師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學(xué)院 基礎(chǔ)教育改革 復(fù)習(xí)資料

1.目標(biāo)教學(xué)是以下哪個(gè)的延伸和更新？ A.單元教學(xué)法 B.異步教學(xué)法 C.嘗試教學(xué)法 D.設(shè)計(jì)教學(xué)法

2.教師的教學(xué)智慧主要顯示為教師的（）A.課前行為 B.課堂行為 C.課后行為 D.日常行為

3.從敘事的主題和內(nèi)容上看，敘事研究不包括（）A.教學(xué)敘事 B.自傳敘事 C.教學(xué)生活敘事 D.教學(xué)行為敘事

4． “嘗試教學(xué)法”的倡導(dǎo)者的是（）A.顧泠沅 B.邱學(xué)華 C.段力佩 D.杜威

5．教師的課程智慧主要顯示為教師的（）A.備課 B.上課 C.改作業(yè) D.聽(tīng)課

6．?dāng)⑹卵芯康闹攸c(diǎn)是（）A.管理敘事 B.德育敘事 C.教學(xué)敘事 D.學(xué)習(xí)敘事

7． “民主管理”的前提條件是（）A.教師行動(dòng) B.教師行為 C.教師威信 D.教師權(quán)威

8． “螞蟻抱團(tuán)”可以體現(xiàn)以下哪種精神? A.團(tuán)隊(duì)精神 B.樂(lè)觀精神 C.急性子 D.愛(ài)心

9．下列哪部電影體現(xiàn)了“像母親一樣慈愛(ài)”的主題？ A.《鄉(xiāng)村女教師》 B.《放牛班的春天》 C.《回歸》 D.《十八歲的天空》

10．不屬于教育中“類比研究”的代表人物是（）A.柳宗元 B.龔自珍 C.洛克

D.赫爾巴特 11．“學(xué)習(xí)即是學(xué)走路”的教育隱喻意味著學(xué)習(xí)是一個(gè)（）的過(guò)程。A.成長(zhǎng) B.努力 C.自學(xué) D.困難 12．《人性的弱點(diǎn)》的作者是? A.皮亞杰 B.海明威 C.比爾.蓋茨 D.卡耐基

13．民主的輔助策略是（）A.管理策略 B.管理技巧 C.管理方法 D.管理方針 14．《中國(guó)人你為什么不生氣》這篇文章的作者是（）A.龍應(yīng)臺(tái) B.余秋雨 C.柏楊 D.畢淑敏

15．教育中“類比研究”的代表人物是（）A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.莊子

1．好老師擁有一個(gè)最基本的元素是 A.細(xì)心 B.恒心 C.耐心 D.愛(ài)心 6．《來(lái)吧，孩子》的作者是（）A.畢淑敏 B.龍應(yīng)臺(tái) C.孫云曉 D.池莉

9．更新教材又可稱作（）A.超越教材 B.拋棄教材 C.開(kāi)發(fā)教材 D.補(bǔ)充教材

10．管理的根本精神是（）A.公平B.平等 C.自由 D.民主

11．游戲的一個(gè)很重要的秘密是？ A.好玩 B.有趣 C.及時(shí)反饋 D.合作

12．由“自然類比”研究方法而形成比較完整的教育思想的教育家首推（）A.洛克 B.盧梭 C.夸美紐斯 D.杜威

13．美國(guó)學(xué)者（）被稱為設(shè)計(jì)教學(xué)法之父。A.帕克赫斯特 B.克伯屈 C.昆西 D.沃特 14．“異步教學(xué)法”的倡導(dǎo)者是（）A.魏書生 B.竇桂梅 C.黎世法 D.顧泠沅 15．“自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法”實(shí)驗(yàn)的主持人是（）A.何文浩 B.王澤釗 C.邱學(xué)華 D.盧仲衡

6．教師超越教材的做法是（）A.以“除法”的態(tài)度對(duì)待教材 B.以“加法”的態(tài)度對(duì)待教材 C.以“減法”的態(tài)度對(duì)待教材 D.以“乘法”的態(tài)度對(duì)待教材 10．“敘事的教育行動(dòng)研究”主要的行動(dòng)者是（）A.大學(xué)教師 B.校長(zhǎng)

C.校外研究員 D.中小學(xué)教師

2．教師人格中最重要的品格是（）A.進(jìn)取精神 B.主動(dòng)精神 C.學(xué)習(xí)精神 D.民主精神 7．“自強(qiáng)不息，厚德載物”出自（）A.論語(yǔ) B.大學(xué) C.中庸 D.周易

2．教師行動(dòng)有一個(gè)“前因后果”，其中“前因”是（）A.教師發(fā)表 B.教師寫作 C.教師研究 D.教師學(xué)習(xí)

10．根絕小說(shuō)《飄》改編的電影是？ A.《苦月亮》 B.《傲慢與偏見(jiàn)》 C.《亂世佳人》 D.《春風(fēng)化雨》 13．《容忍比自由更重要》這篇文章的作者是（）A.魯迅 B.胡適 C.毛澤東 D.陳獨(dú)秀

16．從敘事的主題和內(nèi)容上看，敘事研究大體包括（）A.教學(xué)生活敘事 B.管理生活敘事 C.教學(xué)敘事 D.自傳敘事

17．實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的代表人物是（）A.杜威 B.馮特 C.梅伊曼 D.拉伊

18．什么樣的老師受學(xué)生歡迎（）A.實(shí)習(xí)教師

B.像母親一樣慈愛(ài)的老師 C.充滿愛(ài)心的老師 D.寬容的老師

19．教師的管理智慧可以概括為（）A.教師要培育學(xué)生的民主精神 B.教師要有管理技巧 C.教師要控制學(xué)生 D.教師要有威信 20．中國(guó)近現(xiàn)代教學(xué)改革的基本主題包括（）A.自學(xué)輔導(dǎo) B.人生觀教育 C.研究性學(xué)習(xí)D.生活實(shí)踐

21．?dāng)⑹卵芯康膬?nèi)容包括（）A.德育敘事 B.管理敘事 C.教育敘事 D.教學(xué)敘事

22．教師的主動(dòng)精神顯示為（）A.控制感

B.創(chuàng)造性地執(zhí)行 C.生涯設(shè)計(jì) D.厚德載物

23．有關(guān)學(xué)習(xí)的三條隱喻是 A.學(xué)走路 B.認(rèn)地圖 C.打游戲 D.學(xué)畫畫

24．貫穿整個(gè)西方教學(xué)論的基本主題是（）和（）之間的爭(zhēng)執(zhí) A.實(shí)質(zhì)教育 B.自由教育 C.個(gè)性化教育 D.形式教育

25．課程資源包括（）A.教材 B.教師 C.學(xué)生 D..社區(qū)

26．教師學(xué)習(xí)的方式包括（）A.教師授課 B.教師研修 C.教師拜師 D.教師閱讀

27．教師的樂(lè)觀精神主要包括（）A.自信心

B.有激情的生活 C.賞識(shí)意識(shí) D.寬容精神 28．“好老師”的所具有的要素包括（）A.專業(yè)智慧 B.敬業(yè)精神 C.人格魅力 D.管理智慧

29．教師的教學(xué)智慧包括 A.傳道 B.解憂 C.授業(yè) D.解惑

30．教師的行動(dòng)研究包括（）A.教師學(xué)習(xí)B.教師發(fā)表 C.教師行動(dòng) D.教師上課

16．?dāng)⑹卵芯靠梢苑只癁椋ǎ〢.敘事的德育研究 B.敘事的教育行動(dòng)研究 C.敘事的教育人類學(xué)研究 D.敘事的教育社會(huì)學(xué)研究

17．教師的“人格魅力”包括（）A.樂(lè)觀 B.主動(dòng)

C.有生活情趣 D.老黃牛

18．教師應(yīng)該如何處理教材？ A.拋棄教材 B.吃透教材 C.補(bǔ)充教材 D.更新教材

19．新課程倡導(dǎo)的教學(xué)方式（）A.自主學(xué)習(xí)B.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)D.探究學(xué)習(xí)

20．行動(dòng)研究的特點(diǎn)包括（）A.系統(tǒng) B.參與 C.公開(kāi) D.改進(jìn)

21．教師怎樣做行動(dòng)研究？ A.校本課程開(kāi)發(fā) B.校本教育研究 C.校本教學(xué)研究 D.校本管理研究

27.“博學(xué)論”的代表人物有（）A.孔子 B.王陽(yáng)明 C.荀子 D.朱熹

21．教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑包括（）A.教師學(xué)習(xí)B.教師行動(dòng) C.教師發(fā)表 D.教師敘事

23．素質(zhì)教育的基本精神是（）A.創(chuàng)新精神 B.實(shí)踐能力

C.態(tài)度、情感、價(jià)值觀 D.知識(shí)與技能

26.“明心論”的代表人物有（）A.陸九淵 B.孟子 C.老子 D.朱熹

30．貫穿整個(gè)中國(guó)教學(xué)論的基本主題是（）與（）之間的爭(zhēng)鳴 A.行 B.學(xué) C.思 D.知

24．韓愈提出的一個(gè)“好教師”的基本標(biāo)準(zhǔn)是（）A.傳道 B.授業(yè) C.解憂 D.解惑

38．每一個(gè)老師都有自己的個(gè)性，但個(gè)性是可以被超越的。標(biāo)準(zhǔn)答案：0

40．教師應(yīng)該尊重家長(zhǎng)，不能收取家長(zhǎng)好處也不能訓(xùn)斥家長(zhǎng)。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

43．實(shí)習(xí)老師的好在于：年輕、平等、有激情。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 31．“傳道“中的“道“只能傳遞的，不可以感染。標(biāo)準(zhǔn)答案：0 32．“敘事研究”中的敘述者可以是中小學(xué)教師，也可以是校外研究者。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

33．教材是重要的課程資源。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 34．“異步教學(xué)法”提出了“小步子教學(xué)”的原則。標(biāo)準(zhǔn)答案：0

35．幼兒園、小學(xué)的男性教師越來(lái)越少，女性越來(lái)越多，這是一種積極的教師分布。標(biāo)準(zhǔn)答案：0 36．“敘事的教育行動(dòng)研究”主要是中小學(xué)教師自己展開(kāi)的研究方式。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

37．教師的課程智慧主要顯示為教師的備課行為。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 38．“教師威信”是民主管理的輔助策略。標(biāo)準(zhǔn)答案：0

39．唱好一首歌，需要有節(jié)奏感，但上好一堂課不需要。標(biāo)準(zhǔn)答案：0

40．在鄉(xiāng)村，有一個(gè)根深蒂固的觀念：不打不成材。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

41．教是為了不需要教。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

42．好的教師應(yīng)該讓學(xué)生有敬畏感。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

43．好的教學(xué)應(yīng)該引起學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

44．教師是否有管理智慧在于教師是否能夠培育學(xué)生的民主精神。

標(biāo)準(zhǔn)答案：1 45．“教師博客”也稱為“教師發(fā)表”。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

46．真正出色的教學(xué)工作者，首先是一個(gè)課程工作者。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

47．德育敘事是敘事研究的重點(diǎn)。標(biāo)準(zhǔn)答案：0

48． “解惑”即引起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

49．教學(xué)智慧可以表述為傳道、授業(yè)、解惑。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 50．只有在有效教學(xué)的“眼光”與行動(dòng)研究的“方法”二者相互支持的地方，才可能發(fā)生“校本教學(xué)研究”。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

32．不是教教材，而是用教材教。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

34．拜師和閱讀構(gòu)成了教師學(xué)習(xí)。標(biāo)準(zhǔn)答案：0

35．一個(gè)善于講課的老師，他可能在不斷地講，但實(shí)際上他是在與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

37．自卑是折磨人的一種情緒，他會(huì)把學(xué)生的成績(jī)一口一口地咬掉。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

38．一個(gè)好的老師不應(yīng)該有自己的絕招。標(biāo)準(zhǔn)答案：0

39．生涯設(shè)計(jì)不是“自強(qiáng)不息”的一個(gè)要素。標(biāo)準(zhǔn)答案：0

40．教師“寫”教育事件是變革課堂教學(xué)的突破口。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

41教師的樂(lè)觀心態(tài)和主動(dòng)精神是兩個(gè)相輔相成的品格。

標(biāo)準(zhǔn)答案：1

42．好的教學(xué)應(yīng)該引起學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

45．對(duì)于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，“控制感”不重要。標(biāo)準(zhǔn)答案：0

46．學(xué)英語(yǔ)實(shí)際上是一種整體學(xué)習(xí)。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

47．教師應(yīng)參與課程開(kāi)發(fā)。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

48．一個(gè)好的老師不止要有專業(yè)智慧，還要有人格魅力。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

49． “學(xué)習(xí)就是認(rèn)地圖”暗示了整體學(xué)習(xí)的原理。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

50．嘗試教學(xué)法提倡“先學(xué)后教”、“先練后講”。標(biāo)準(zhǔn)答案：0

31．沒(méi)有哪一個(gè)學(xué)生完全是老師教出來(lái)的。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

32．行動(dòng)研究包括教師學(xué)習(xí)、教師行動(dòng)和教師發(fā)表三個(gè)部分。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

33．知識(shí)教育比人格教育更重要。標(biāo)準(zhǔn)答案：0

35．分類研究典型的思維方式是“像??”或“??是??”。標(biāo)準(zhǔn)答案：0 38．“用鋼筆錄像”是教學(xué)敘事的第二個(gè)步驟。標(biāo)準(zhǔn)答案：0

39．教師的教學(xué)智慧主要顯示為教師的備課行為。標(biāo)準(zhǔn)答案：0

44．管理的核心是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自主發(fā)展。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

47． “學(xué)習(xí)就是學(xué)走路”暗示了主動(dòng)學(xué)習(xí)的原理。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

49．教師行動(dòng)的“前因”是“教師學(xué)習(xí)”，“后果”是“教師發(fā)表”。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

31．好的行動(dòng)研究報(bào)告要有一種“自傳感”。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

37．做老師有一個(gè)底線，這個(gè)底線就是：一定要說(shuō)話算話。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

38．電影《音樂(lè)之聲》介紹了一種“不寬容的老師”的角色。標(biāo)準(zhǔn)答案：0

39．做老師和做學(xué)生一樣，最重要的是讀書。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

40．真正好的小說(shuō)，能讓人看到人性中的神性。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

42．清華大學(xué)的校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，厚德載物”出自《大學(xué)》。標(biāo)準(zhǔn)答案：0

44．通過(guò)“引證自然”的方式提出了一整套“自然教育”理論的教育家是洛克。標(biāo)準(zhǔn)答案：0

47．學(xué)習(xí)的核心是自主學(xué)習(xí)。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

50．貫穿整個(gè)中國(guó)教學(xué)論的基本主題是“形式教育”與“實(shí)質(zhì)教育”之間的爭(zhēng)執(zhí)。標(biāo)準(zhǔn)答案：0

31．教師在授課時(shí)要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

39． “目標(biāo)教學(xué)”提出的一個(gè)很重要的策略就是“重新再做一次”。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

41．行動(dòng)研究的特點(diǎn)包括：參與、改進(jìn)、整合、公開(kāi)。標(biāo)準(zhǔn)答案：0

47．教師應(yīng)從事行動(dòng)研究。標(biāo)準(zhǔn)答案：1

39．渴望賞識(shí)是人性的一大缺點(diǎn)，而不是優(yōu)點(diǎn)。標(biāo)準(zhǔn)答案：0

40．教師閱讀不能導(dǎo)致“教師行動(dòng)”。標(biāo)準(zhǔn)答案：0

32．行動(dòng)研究不一定要超越經(jīng)驗(yàn)。標(biāo)準(zhǔn)答案：0

2.學(xué)習(xí)的唯一合法定義是自學(xué)。標(biāo)準(zhǔn)答案：0

第三篇：華師運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)復(fù)習(xí)資料

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)復(fù)習(xí)資料

一、名詞解釋。

1、競(jìng)技體育：是體育的重要組成部分，是以體育競(jìng)賽為主要特征，以創(chuàng)造優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)、奪取比賽優(yōu)勝為主要目標(biāo)的社會(huì)性的體育活動(dòng)。

2、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：是競(jìng)技體育活動(dòng)的重要組成部分，是為了提高運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力和運(yùn)動(dòng)成績(jī)，專門組織的有計(jì)劃的體育活動(dòng)。

3、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)：是研究運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練規(guī)律以及有效地組織運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)的行為的科學(xué)。

4、運(yùn)動(dòng)成績(jī)：根據(jù)特定的評(píng)定行為對(duì)運(yùn)動(dòng)員及其對(duì)手的競(jìng)技能力在比賽中發(fā)揮狀況及競(jìng)技結(jié)果的綜合評(píng)定。

5、競(jìng)技能力：即指運(yùn)動(dòng)員的參賽能力，是運(yùn)動(dòng)員參加比賽的主觀條件或自身才能，由具有不同表現(xiàn)形式和不同作用的體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力、心理能力以及知識(shí)能力所構(gòu)成。

6、模式訓(xùn)練法：是一種按具有高度代表性的規(guī)范式目標(biāo)模型的要求，組織和把握運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程的控制性方法。

7、程序訓(xùn)練法：是按照訓(xùn)練過(guò)程的時(shí)序性和訓(xùn)練內(nèi)容的系統(tǒng)性特點(diǎn)，將多種訓(xùn)練內(nèi)容有序地編制成由若干步驟組成的訓(xùn)練程序，按照預(yù)定程序組織訓(xùn)練活動(dòng)，對(duì)訓(xùn)練過(guò)程實(shí)施科學(xué)控制的方法。

8、完整訓(xùn)練法：是指從技術(shù)動(dòng)作或戰(zhàn)術(shù)配合的開(kāi)始到結(jié)束，不分部分和環(huán)節(jié)，完整地進(jìn)行練習(xí)的訓(xùn)練方法。

9、分解訓(xùn)練法：將完整地技術(shù)動(dòng)作或戰(zhàn)術(shù)配合練習(xí)分解成若干個(gè)環(huán)節(jié)或部分，然后按環(huán)節(jié)或部分分別進(jìn)行訓(xùn)練的方法。

10、持續(xù)訓(xùn)練法：是指負(fù)荷強(qiáng)度較低，負(fù)荷時(shí)間較長(zhǎng)，無(wú)間斷地連續(xù)進(jìn)行練習(xí)的訓(xùn)練方法。

11、間歇訓(xùn)練法：是指對(duì)動(dòng)作結(jié)構(gòu)和負(fù)荷強(qiáng)度、間歇時(shí)間提出作出嚴(yán)格的要求，以使機(jī)體處于不完全恢復(fù)狀態(tài)，反復(fù)進(jìn)行練習(xí)的訓(xùn)練方法。

12、重復(fù)訓(xùn)練法：是指多次重復(fù)同一練習(xí)。兩次（組）練習(xí)之間安排相對(duì)充分休息的練習(xí)方法。

13、比賽訓(xùn)練法：是指在近似、模擬或真實(shí)、嚴(yán)格的比賽條件下，按比賽的規(guī)則和方式進(jìn)行訓(xùn)練的方法。

14、變換訓(xùn)練法：是指變換運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)形式以及條件，以提高運(yùn)動(dòng)員的積極性、趣味性、適應(yīng)性及應(yīng)變能力的訓(xùn)練方法。

15、循環(huán)訓(xùn)練法:是指根據(jù)訓(xùn)練的具體任務(wù)，將練習(xí)手段設(shè)置為若干練習(xí)站，運(yùn)動(dòng)員按照既定順序和路線，依次完成每站練習(xí)任務(wù)的訓(xùn)練方法。

16、體能：是通過(guò)力量、速度、耐力、協(xié)調(diào)、柔韌、靈敏等運(yùn)動(dòng)素質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)的人體基本的運(yùn)動(dòng)能力，是運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的重要構(gòu)成因素。

17、力量素質(zhì)：是指人體肌肉系統(tǒng)工作時(shí)克服阻力的能力。

18、最大力量：是指人體肌肉在隨意收縮中所表現(xiàn)出來(lái)的最大用力的能力。

19、快速力量：是指肌肉在盡可能短的時(shí)間內(nèi)，發(fā)揮出盡可能大的力量的能力。

20、力量耐力：是指運(yùn)動(dòng)員在靜力性工作中長(zhǎng)時(shí)間保持相應(yīng)強(qiáng)度的肌緊張，或在動(dòng)力性工作中多次完成相應(yīng)強(qiáng)度的肌收縮能力。

21、速度素質(zhì)：是指人體快速運(yùn)動(dòng)的能力，也即指人體或人體某一部分快速移動(dòng)，快速完成動(dòng)作和快速做出運(yùn)動(dòng)反應(yīng)的能力，是運(yùn)動(dòng)員重要的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)之一。

22、反應(yīng)速度：是指人體對(duì)各種信號(hào)刺激（聲、光、觸等）快速應(yīng)答的能力。

23、動(dòng)作速度：是指人體完成單個(gè)或成套動(dòng)作的速度，是技術(shù)動(dòng)作不可缺少的要素。

24、移動(dòng)速度：是指在周期性項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)中，單位時(shí)間里機(jī)體快速移動(dòng)的能力。

25、一般耐力：是運(yùn)動(dòng)員有機(jī)體各器官系統(tǒng)機(jī)能的綜合，是在不同項(xiàng)目中表現(xiàn)出專項(xiàng)耐力的基礎(chǔ)。

26、專項(xiàng)耐力：是長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)的或者多項(xiàng)重復(fù)的完成專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的能力。

27、運(yùn)動(dòng)技術(shù)：是完成體育動(dòng)作的方法，是運(yùn)動(dòng)技能水平的重要決定因素。

28、特長(zhǎng)技術(shù)：是指運(yùn)動(dòng)員所掌握的技術(shù)“群”中那些對(duì)其獲取優(yōu)異成績(jī)有決定意義的、能

夠展現(xiàn)個(gè)人特點(diǎn)或優(yōu)勢(shì)使用概率和得分概率相對(duì)較高的技術(shù)。

29、技術(shù)風(fēng)格：是指某運(yùn)動(dòng)員或運(yùn)動(dòng)隊(duì)的技術(shù)系統(tǒng)，區(qū)別于其他運(yùn)動(dòng)員或運(yùn)動(dòng)隊(duì)的技術(shù)系統(tǒng)的，較為成熟和定型化了的，經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的特征。

30、運(yùn)動(dòng)技術(shù)評(píng)價(jià)：是指對(duì)于運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握或完成狀態(tài)予以描述和評(píng)定的活動(dòng)。

31、競(jìng)技戰(zhàn)術(shù)：指在比賽中為戰(zhàn)勝對(duì)手或?yàn)楸憩F(xiàn)出期望的比賽結(jié)果而采取的計(jì)謀和行動(dòng)。

32、競(jìng)技戰(zhàn)術(shù)能力：指運(yùn)動(dòng)員（隊(duì)）掌握和運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)的能力，是運(yùn)動(dòng)員（隊(duì)）整體競(jìng)技能力

水平的重要構(gòu)成部分。

33、運(yùn)動(dòng)員心理能力：即指運(yùn)動(dòng)員與訓(xùn)練競(jìng)賽有關(guān)的個(gè)性心理特征，以及依訓(xùn)練競(jìng)賽的需要

把握和調(diào)整心理過(guò)程的能力，是運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的重要組成部分。

34、運(yùn)動(dòng)智能：是智能的一種，是指運(yùn)動(dòng)員以一般智能為基礎(chǔ)，運(yùn)用包括體育運(yùn)動(dòng)理論在內(nèi)的多科學(xué)知識(shí)，參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)比賽的能力。

35、項(xiàng)目制勝規(guī)律：是指在競(jìng)賽項(xiàng)目規(guī)則的限定內(nèi)，教練員、運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)賽中戰(zhàn)勝對(duì)手、爭(zhēng)

取優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)所必須遵循的客觀規(guī)律。

36、訓(xùn)練大周期：是以參加重要比賽獲得滿意成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，以運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技狀態(tài)發(fā)展過(guò)程的階

段性特征為主要依據(jù)而確定和劃分的。

二、填空題。

1、競(jìng)技體育構(gòu)成:運(yùn)動(dòng)員選材、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、競(jìng)技體育管理。

2、競(jìng)技體育的特點(diǎn):競(jìng)爭(zhēng)性、規(guī)范性、公開(kāi)性、公平性、集群性、觀賞性、功利性。

3、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的主要學(xué)科特征：本源性、綜合性、實(shí)踐性。

4、運(yùn)動(dòng)成績(jī)的決定因素：運(yùn)動(dòng)員在比賽中表現(xiàn)的競(jìng)技水平、對(duì)手在比賽中表現(xiàn)的競(jìng)技水平、比賽結(jié)果的評(píng)定行為。

5、起始狀態(tài)的診斷的基本內(nèi)容包括:運(yùn)動(dòng)成績(jī)?cè)\斷、競(jìng)技能力診斷、訓(xùn)練負(fù)荷診斷。

6、訓(xùn)練目標(biāo)包括:運(yùn)動(dòng)成績(jī)指標(biāo)、競(jìng)技能力指標(biāo)、訓(xùn)練負(fù)荷指標(biāo)。

7、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法創(chuàng)新的途徑：從專項(xiàng)訓(xùn)練實(shí)踐中創(chuàng)新、在不同層次訓(xùn)練理論指導(dǎo)下創(chuàng)新（專

項(xiàng)訓(xùn)練理論、一般訓(xùn)練學(xué)理論、項(xiàng)群訓(xùn)練理論）、從其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目移植并創(chuàng)新、受多學(xué)科知

識(shí)的啟示而創(chuàng)新。

8、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法體系的三個(gè)層次：一般訓(xùn)練方法、群組訓(xùn)練方法、專項(xiàng)訓(xùn)練方法。

9、周期性單一練習(xí)手段的分類：全身周期性練習(xí)（各種快跑練習(xí)、跳推杠鈴練習(xí)、拉測(cè)功

儀練習(xí)）和 局部周期性練習(xí)（快速揮臂練習(xí)、臥推杠鈴練習(xí)、拉橡皮帶練習(xí)）。

10、混合性多元練習(xí)手段的分類：全身混合型練習(xí)（跑動(dòng)跨跳練習(xí)、助跑擲標(biāo)槍練習(xí)、助跑

扣球練習(xí)）和 局部混合型練習(xí)（助跑擲球練習(xí)、助跑起跳練習(xí)、擺浪收腹練習(xí)）。

11、變異組合練習(xí)的分類：完整變異組合練習(xí)（各種格斗性對(duì)抗練習(xí)、各種同場(chǎng)性對(duì)抗練習(xí)、各種隔網(wǎng)性對(duì)抗練習(xí)）和 局部變異組合練習(xí)（進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合練習(xí)、防守戰(zhàn)術(shù)配合練習(xí)）。

12、決定肌肉最大力量的影響因素:肌肉收縮的物質(zhì)基礎(chǔ)、肌肉收縮工作的條件、運(yùn)動(dòng)技術(shù)的合理性。

13、發(fā)展最大力量的主要途徑：加大肌肉橫斷面、增加肌肉中磷酸肌酸的儲(chǔ)備量、提高肌肉

間及肌纖維之間的協(xié)調(diào)性、改進(jìn)和完善運(yùn)動(dòng)技巧。

14、發(fā)展最大力量的常用方法：重復(fù)練習(xí)法、靜力練習(xí)法、階梯式極限用力法。

15、發(fā)展快速力量的主要途徑：提高最大力量、縮短表現(xiàn)出最大力量所需的時(shí)間。

16、發(fā)展快速力量的常用方法：減負(fù)荷練習(xí)、先加后減負(fù)荷練習(xí)。

17、發(fā)展力量耐力的常用方法：持續(xù)訓(xùn)練法、間歇訓(xùn)練法、循環(huán)訓(xùn)練法、重復(fù)訓(xùn)練法。

18、發(fā)展一般耐力常用的訓(xùn)練方法：持續(xù)訓(xùn)練法和間歇訓(xùn)練法。

19、運(yùn)動(dòng)技術(shù)的基本特征：A運(yùn)動(dòng)技術(shù)的不可分割性。B運(yùn)動(dòng)技術(shù)不斷發(fā)展的必然性。

C運(yùn)動(dòng)技術(shù)相對(duì)穩(wěn)定與即時(shí)應(yīng)變的統(tǒng)一性。D運(yùn)動(dòng)技術(shù)的個(gè)體差異。

20、動(dòng)作要素包括：身體姿勢(shì)、動(dòng)作軌跡、動(dòng)作時(shí)間、動(dòng)作速度、動(dòng)作力量、動(dòng)作速率、動(dòng)

作節(jié)奏。

21、運(yùn)動(dòng)員技術(shù)能力的決定因素：主體因素（人體結(jié)構(gòu)力學(xué)特征、感知覺(jué)能力、動(dòng)作技能的貯存數(shù)量、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的發(fā)展水平、運(yùn)動(dòng)員個(gè)性心理特征）和客體因素（競(jìng)賽規(guī)則、技術(shù)環(huán)境、器材設(shè)備與場(chǎng)地）。

22、影響技術(shù)風(fēng)格的因素;A特長(zhǎng)技術(shù)、B運(yùn)動(dòng)員的神經(jīng)類型（氣質(zhì)類型）、C種族特征。

23、戰(zhàn)術(shù)分類：按表現(xiàn)特點(diǎn)（陣型戰(zhàn)術(shù)、體力分配戰(zhàn)術(shù)、參賽目的戰(zhàn)術(shù)、心理戰(zhàn)術(shù)）――按

參賽人數(shù)（個(gè)人戰(zhàn)術(shù)、小組戰(zhàn)術(shù)、集體戰(zhàn)術(shù)）――按攻防性質(zhì)（進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)、防守戰(zhàn)術(shù)、相持

戰(zhàn)術(shù)）――按普適性（常用戰(zhàn)術(shù)、特殊戰(zhàn)術(shù)）。

24、運(yùn)動(dòng)員心理能力訓(xùn)練常用方法：目標(biāo)設(shè)置技能、想象技能、放松技能、注意集中技能。

25、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的基本要求：明確的目的性和針對(duì)性、高度的實(shí)效性、高度的靈活性。

26、一般智能的訓(xùn)練方法：觀察力訓(xùn)練、記憶力訓(xùn)練、思維、想象力訓(xùn)練。

27、一個(gè)完整的訓(xùn)練過(guò)程包括：運(yùn)動(dòng)員起始狀態(tài)的診斷、訓(xùn)練目標(biāo)的建立、訓(xùn)練計(jì)劃的實(shí)施、訓(xùn)練活動(dòng)的實(shí)施、訓(xùn)練過(guò)程中的檢查評(píng)定、訓(xùn)練目標(biāo)。

28、訓(xùn)練大周期時(shí)間的確定:A確定主要比賽日期、B確定主要比賽階段、C確定比賽時(shí)間、D確定整個(gè)大周期。

三、簡(jiǎn)答題。

（一）、現(xiàn)代競(jìng)技體育發(fā)展的百年回顧。

1、競(jìng)技體育在世界范圍廣泛開(kāi)展

2、建立相對(duì)完善的管理體制

3、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)日益活躍

4、現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)百年盛世

5、運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練科學(xué)化水平不斷提高

6、競(jìng)技體育發(fā)展的職業(yè)化與商業(yè)化趨勢(shì)

（二）、競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值。

1、激勵(lì)人類的自我?jiàn)^斗精神

2、推進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)合作的道德教育

3、提高現(xiàn)代社會(huì)的生活品位

4、促進(jìn)社會(huì)大眾的體育參與

5、顯示國(guó)家（地區(qū)）和社會(huì)團(tuán)體的綜合實(shí)力

6、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的迅速發(fā)展

7、排除社會(huì)成員的不良心緒

（三）、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基本原則。

競(jìng)技需要與定向發(fā)展原則。

釋義：是指根據(jù)項(xiàng)目比賽的特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)員在比賽中獲取滿意運(yùn)動(dòng)成績(jī)的需要，從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，定向地科學(xué)安排訓(xùn)練過(guò)程的階段劃分及訓(xùn)練的內(nèi)容、方法、手段和負(fù)荷等因素的訓(xùn)練原則。

2、科學(xué)基礎(chǔ):（1）訓(xùn)練目標(biāo)的導(dǎo)向性與訓(xùn)練內(nèi)容的趨向性。（2）競(jìng)技需要的特異性與訓(xùn)

練行為的專項(xiàng)性。（3）競(jìng)技能力的層次性與訓(xùn)練手段的選擇性。

3、訓(xùn)練學(xué)要點(diǎn):（1）科學(xué)設(shè)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的和階段的訓(xùn)練目標(biāo)。（2）依據(jù)專項(xiàng)能力結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

確定訓(xùn)練的內(nèi)容。（3）圍繞訓(xùn)練任務(wù)和訓(xùn)練內(nèi)容選擇訓(xùn)練的方法和手段。（4）根據(jù)

比賽特點(diǎn)安排訓(xùn)練負(fù)荷。

系統(tǒng)訓(xùn)練與周期安排原則

1、釋義：是指根據(jù)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、競(jìng)技狀態(tài)呈現(xiàn)特征和重大賽事的安排規(guī)律，系統(tǒng)持

續(xù)地、周期性地組織訓(xùn)練過(guò)程的訓(xùn)練原則。

2、科學(xué)基礎(chǔ):(1)人體生物適應(yīng)的長(zhǎng)期性。（2）競(jìng)技能力形成的連續(xù)性與訓(xùn)練效應(yīng)的不

穩(wěn)定性。（3）人體生物適應(yīng)過(guò)程的周期性。

3、訓(xùn)練學(xué)要點(diǎn)：（1）健全多級(jí)訓(xùn)練體制，為運(yùn)動(dòng)員實(shí)現(xiàn)多年系統(tǒng)訓(xùn)練提供有力保證。

（2）分段組織系統(tǒng)訓(xùn)練過(guò)程的實(shí)施。（3）處理好訓(xùn)練安排的固定因素與變異因素的組合。

集群組訓(xùn)與區(qū)別對(duì)待原則

1、釋義：運(yùn)動(dòng)員以組、隊(duì)形式共同訓(xùn)練，同時(shí)依運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、個(gè)體特征、訓(xùn)練任務(wù)、訓(xùn)練條

件、訓(xùn)練階段等方面的不同而分別做不同訓(xùn)練安排的訓(xùn)練原則。

2、科學(xué)基礎(chǔ)：（1）人類社會(huì)生活的集群性需求。（2）運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐的多樣性與多變性。

（3）運(yùn)動(dòng)員共性與個(gè)性的對(duì)立統(tǒng)一。

3、訓(xùn)練學(xué)要點(diǎn)：（1）共同提高與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合。（2）共性內(nèi)容與個(gè)別安排想結(jié)合。

適宜負(fù)荷與適時(shí)恢復(fù)原則

1、釋義：是指根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的現(xiàn)實(shí)可能和人體機(jī)能的訓(xùn)練適應(yīng)規(guī)律，以及提高運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能

力的需要，在訓(xùn)練中給予相應(yīng)量度的負(fù)荷，負(fù)荷后及時(shí)消除運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練中所產(chǎn)生的疲勞，通過(guò)生物適應(yīng)過(guò)程，提高機(jī)體能力和取得理想訓(xùn)練效果的訓(xùn)練原則。

2、科學(xué)基礎(chǔ)：（1）人體機(jī)能的適應(yīng)性機(jī)制。（2）機(jī)體在過(guò)度負(fù)荷影響下的劣變性。

（3）訓(xùn)練調(diào)整時(shí)機(jī)與恢復(fù)時(shí)限要求。

3、訓(xùn)練學(xué)要點(diǎn)：（1）正確理解運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的屬性（結(jié)構(gòu)屬性、機(jī)能屬性、個(gè)體屬性）。

（2）準(zhǔn)確掌握運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與運(yùn)動(dòng)性疲勞的評(píng)價(jià)方法。（3）科學(xué)的探求負(fù)荷量度的臨界值。

（4）積極采取加速機(jī)體恢復(fù)的適宜措施（訓(xùn)練學(xué)恢復(fù)手段、醫(yī)學(xué)、生物學(xué)恢復(fù)手段、心理

學(xué)恢復(fù)手段、營(yíng)養(yǎng)學(xué)恢復(fù)手段）。

導(dǎo)向激勵(lì)與有效控制原則

1、釋義：是指通過(guò)多種方法和途徑，激發(fā)運(yùn)動(dòng)員主動(dòng)從事艱苦訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)和行為，并對(duì)運(yùn)

動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)實(shí)施積極有效控制的訓(xùn)練原則。

2、科學(xué)基礎(chǔ)：（1）運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的長(zhǎng)期性和艱苦性要求不斷地激勵(lì)運(yùn)動(dòng)員的參訓(xùn)動(dòng)機(jī)。

（2）訓(xùn)練過(guò)程的多變性和動(dòng)態(tài)性要求準(zhǔn)確地實(shí)施有效控制。

3、訓(xùn)練學(xué)要點(diǎn):（1）加強(qiáng)訓(xùn)練目的性教育和正確的人生觀、世界觀價(jià)值觀教育。

（2）發(fā)揮運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練中的主體作用與主觀能動(dòng)性（3）重視運(yùn)動(dòng)員主觀反應(yīng)、實(shí)際表

現(xiàn)和訓(xùn)練信息的收集和運(yùn)用。（4）訓(xùn)練計(jì)劃原則性與靈活性的統(tǒng)一。

（四）體能訓(xùn)練的意義及基本要求。

意義：

1、良好的體能是技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)的基礎(chǔ)。

2、是運(yùn)動(dòng)員承受大負(fù)荷訓(xùn)練和高強(qiáng)度比賽的前提條件。

3、是運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練和比賽中保持穩(wěn)定良好的心理狀態(tài)的身體保證。

4、良好的體能訓(xùn)練是增進(jìn)健康、預(yù)防傷病，延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)壽命的物質(zhì)保障。

基本要求：

1、合理安排一般體能訓(xùn)練和專項(xiàng)體能訓(xùn)練。

2、體能訓(xùn)練應(yīng)與技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理和智能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，需根據(jù)項(xiàng)目，訓(xùn)練階

段，訓(xùn)練任務(wù)的不同妥善安排體能訓(xùn)練在整個(gè)訓(xùn)練中所占的比重。

3、體能訓(xùn)練的主要內(nèi)容是運(yùn)動(dòng)素質(zhì)訓(xùn)練。

4、在訓(xùn)練中加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的思想政治教育，提高他們對(duì)身體訓(xùn)練重要意義的認(rèn)

識(shí)，培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)。

（五）力量訓(xùn)練的基本要求。

1、注意不同肌肉力量的對(duì)應(yīng)發(fā)展。

2、選擇有效的訓(xùn)練手段。

3、處理好負(fù)荷與恢復(fù)的關(guān)系。

4、注意激發(fā)練習(xí)的興趣。

5、兒童少年力量訓(xùn)練應(yīng)注意的事項(xiàng)。

（1）掌握兒童少年力量發(fā)育的趨勢(shì)，以便科學(xué)的安排力量訓(xùn)練。

（2）兒少骨骼系統(tǒng)中軟組織多，骨組織內(nèi)的水分和有機(jī)物較多，無(wú)機(jī)鹽少，骨骼彈性好，不易折斷，但穩(wěn)固性差，易彎曲，因此，兒少不可進(jìn)行大強(qiáng)度訓(xùn)練。

（3）以動(dòng)力練習(xí)為主，少用或不用靜力性練習(xí)，特別要盡量避免出現(xiàn)憋氣動(dòng)作，以免因胸

內(nèi)壓得突然變化而影響心臟的正常發(fā)育。

（4）不要過(guò)早強(qiáng)調(diào)與專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，應(yīng)著重身體全面發(fā)展的力量。

（六）耐力素質(zhì)的影響因素及基本要求。

影響因素：

1、運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性心理特征。

2、有機(jī)體機(jī)能的穩(wěn)定性。

3、有機(jī)體活動(dòng)時(shí)能量獲得和交換的能力。

4、有機(jī)體機(jī)能的穩(wěn)定性。

5、有機(jī)體的機(jī)能節(jié)省化、協(xié)調(diào)的完善和力量合理的分配。

基本要求:

1、注意呼吸的科學(xué)性。

2、加強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

3、正確處理有氧耐力與無(wú)氧能力的關(guān)系。

4、從專項(xiàng)的需要去發(fā)展專項(xiàng)耐力。

5、耐力訓(xùn)練應(yīng)注意全年系統(tǒng)的安排。

6、兒童耐力訓(xùn)練的注意事項(xiàng)。（耐力自然發(fā)展趨勢(shì)、以有氧耐力為主、內(nèi)容手段

是多種多樣、基本訓(xùn)練方法為持續(xù)訓(xùn)練法，還可采用法特萊克獲變速跑）。

（七）速度素質(zhì)的重要意義及訓(xùn)練注意事項(xiàng)。

重要意義：

1、良好的速度素質(zhì)對(duì)其他運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的發(fā)展具有積極的影響。

2、競(jìng)技體育的技術(shù)動(dòng)作大多數(shù)要求快速完成，良好的速度素質(zhì)有助于運(yùn)動(dòng)員更

好的掌握合理而有效的運(yùn)動(dòng)技巧。

3、在不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，速度素質(zhì)均具有重要的重要。

注意事項(xiàng)：

1、確立高度重視速度的訓(xùn)練指導(dǎo)思想。

2、速度訓(xùn)練必須與專項(xiàng)特點(diǎn)及比賽要求緊密結(jié)合。

3、合理安排速度訓(xùn)練的順序與時(shí)間。

4、合理安排速度訓(xùn)練的負(fù)荷（運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、持續(xù)時(shí)間與間歇、重復(fù)次數(shù)）。

5、有效的轉(zhuǎn)換能力。

（八）戰(zhàn)術(shù)方案制定的考慮因素、注意事項(xiàng)及基本內(nèi)容。

考慮的因素：

1、考慮充分發(fā)揮本方各方面的優(yōu)勢(shì)。

2、考慮抑制對(duì)方的長(zhǎng)處，不讓對(duì)方發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。

注意事項(xiàng)：

1、及時(shí)收集準(zhǔn)確的情報(bào)。

2、處理好戰(zhàn)略策略和戰(zhàn)術(shù)決策的關(guān)系。

3、考慮競(jìng)賽環(huán)境的影響。

4、充分利用競(jìng)賽規(guī)則。

5、計(jì)劃性與可變性相結(jié)合。

基本內(nèi)容：

1、戰(zhàn)術(shù)任務(wù)和具體目標(biāo)。

2、確定戰(zhàn)術(shù)原則。

3、預(yù)測(cè)對(duì)手的戰(zhàn)術(shù)意圖，包括進(jìn)攻與防守以及心理等。

4、己方的戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)，包括具體的任務(wù)分工等。

5、適應(yīng)競(jìng)賽環(huán)境的措施F賽前安排戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的安排。

6、對(duì)本方案的保密要求及賽前隱蔽工作。

7、預(yù)測(cè)比賽過(guò)程中可能發(fā)生的情況及應(yīng)變措施。

（九）戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練方法及基本要求。

方法：

1、分解與完整訓(xùn)練法

2、虛擬現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練法

3、想象訓(xùn)練法

4、程序訓(xùn)練法

5、模擬訓(xùn)練法

6、實(shí)戰(zhàn)法。

基本要求：

1、深刻把握項(xiàng)目制勝規(guī)律。

2、培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

3、培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力。

4處理好個(gè)人戰(zhàn)術(shù)行為與集體戰(zhàn)術(shù)配合的關(guān)系。5重視戰(zhàn)術(shù)組合。6加強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新研究。

（十）運(yùn)動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練的基本要求。

1、處理好基本技術(shù)與高難度技術(shù)的關(guān)系。

2、處理好特長(zhǎng)技術(shù)與全面技術(shù)的關(guān)系。

3、處理好規(guī)范化與個(gè)體差異的關(guān)系。

4、處理好循序漸進(jìn)和難點(diǎn)先行的關(guān)系。

5、處理好合理的內(nèi)部機(jī)制與正確的外部形態(tài)的關(guān)系。

6、抓好技術(shù)風(fēng)格的培養(yǎng)。

7、處理好“學(xué)習(xí)”因素與“訓(xùn)練”因素的關(guān)系。

8、改善動(dòng)作基本結(jié)構(gòu)，提高技術(shù)組合水平。

9、重視運(yùn)動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新與技術(shù)發(fā)展預(yù)見(jiàn)。

（十一）運(yùn)動(dòng)項(xiàng)群技術(shù)訓(xùn)練要點(diǎn)。

1、技能主導(dǎo)類表現(xiàn)難美項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練要點(diǎn)。

（1）“難、新、美、穩(wěn)”仍是運(yùn)動(dòng)技術(shù)發(fā)展的主要趨勢(shì)。

（2）處理好技術(shù)加難與人文關(guān)懷的關(guān)系。（3）極為重視運(yùn)動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新。

（4）更加注重運(yùn)動(dòng)技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合。（5）技術(shù)細(xì)節(jié)對(duì)運(yùn)動(dòng)成績(jī)的影響越來(lái)越大。

（6）規(guī)則的變化對(duì)技術(shù)發(fā)展具有整體性影響。

2、技戰(zhàn)能主導(dǎo)類隔網(wǎng)對(duì)抗項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練要點(diǎn)。

（1）發(fā)球、接發(fā)球技術(shù)地位極為重要。（2）極為重視精細(xì)技術(shù)的訓(xùn)練。

（3）技術(shù)和打法的交互作用。（4）進(jìn)攻性技、戰(zhàn)術(shù)與防守性技、戰(zhàn)術(shù)交替發(fā)展。

（5）影響技術(shù)和打法演進(jìn)的因素（制勝因素、規(guī)則因素、工具因素、偶然性因素）。

3、技戰(zhàn)能主導(dǎo)類同場(chǎng)對(duì)抗項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練要點(diǎn)。

（1）極其重視身體對(duì)抗技術(shù)和在強(qiáng)身體對(duì)抗中運(yùn)用其他技術(shù)。

（2）合理處理“技術(shù)全面”和“位置技術(shù)”的關(guān)系。

（3）更為關(guān)注“組合技術(shù)”。

4、體能主導(dǎo)類項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練要點(diǎn)。

（1）訓(xùn)練理念中運(yùn)動(dòng)技術(shù)已占有極為重要的地位。

（2）極端重視運(yùn)動(dòng)技術(shù)的個(gè)體差異。

（3）考慮實(shí)效性的同時(shí)兼顧合理性與經(jīng)濟(jì)性。

（4）技術(shù)發(fā)展以質(zhì)量提高為主要途徑。

（5）技術(shù)的現(xiàn)代科技含量有不斷增高的趨勢(shì)。

第四篇：2012華師網(wǎng)絡(luò)教育課復(fù)習(xí)資料

Cccc

第1章網(wǎng)絡(luò)掀起的學(xué)習(xí)革命

1.終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生的歷史背景：（1）社會(huì)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型；（2）人口結(jié)構(gòu)的改變；（3）科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步；（4）文化生活的變遷

2.1965年第三屆國(guó)際成人教育促進(jìn)會(huì)議上，保羅.朗格朗提交了《關(guān)于終身教育》的提案，由此終身教育理念開(kāi)始在全世界得以傳播和推廣

1968年羅伯特.M.哈欽斯的《學(xué)習(xí)社會(huì)》主張對(duì)人的價(jià)值觀和學(xué)習(xí)觀進(jìn)行變革，建立“學(xué)習(xí)社會(huì)”

3.終身學(xué)習(xí)與終身教育的區(qū)別與聯(lián)系：（1）終身教育著眼于教育客體，更側(cè)重于創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件，著眼于建立各種教育機(jī)構(gòu)，提供各種教育的場(chǎng)所與機(jī)會(huì)，建立和架構(gòu)一個(gè)使學(xué)生能夠受到終身教育的體系，使人們各種學(xué)習(xí)需求的實(shí)現(xiàn)得以保障（2）終身學(xué)習(xí)則側(cè)重從學(xué)生的主體角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人在一生中能持續(xù)地學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人在一生中各個(gè)時(shí)期、各個(gè)階段的各種學(xué)習(xí)需求的滿足，是學(xué)習(xí)權(quán)和發(fā)展權(quán)的實(shí)現(xiàn)

4.終身學(xué)習(xí)的基本內(nèi)涵：（1）終身學(xué)習(xí)是一種生存方式；（2）終身學(xué)習(xí)是貫穿一生的過(guò)程；（3）終身學(xué)習(xí)是一個(gè)全面的過(guò)程；（4）終身學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體；（5）終身學(xué)習(xí)是全民的學(xué)習(xí)；（6）終身學(xué)習(xí)的目的在于建立自信和能力，適應(yīng)社會(huì)變化

5.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：所謂的“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”，又稱“在線學(xué)習(xí)”或E-Learning，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與教學(xué)活動(dòng)，是一種全新的學(xué)習(xí)方式這種學(xué)習(xí)方式離不開(kāi)由多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)構(gòu)成的全新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)包括以下幾個(gè)方面：（1）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程；（2）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是將網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)的環(huán)境；（3）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)包含了對(duì)網(wǎng)絡(luò)本身進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程；（4）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是一個(gè)選擇、利用、組織網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與信息資源的過(guò)程

6.遠(yuǎn)程教育：遠(yuǎn)程教育是一種區(qū)別于傳統(tǒng)面授教育的教育方式在這種教育方式中，教師和學(xué)生在時(shí)空上處于相對(duì)分離的狀態(tài)，教與學(xué)的行為主要是通過(guò)各種教育技術(shù)和媒體資源實(shí)現(xiàn)聯(lián)系、交互和整合遠(yuǎn)程教育的特征：（1）教師與學(xué)生在教與學(xué)的全過(guò)程中處于相對(duì)分離狀態(tài)（區(qū)別于傳統(tǒng)面授教育）；（2）教育組織通過(guò)規(guī)劃和準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料以及提供學(xué)生支持服務(wù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響（區(qū)別于個(gè)人學(xué)習(xí)和自我教育項(xiàng)目）；（3）應(yīng)用種類技術(shù)媒體，即印刷媒體、視聽(tīng)媒體和計(jì)算機(jī)媒體，將教師和學(xué)生聯(lián)系起來(lái)并以此作為課程內(nèi)容的載體；（4）提供雙向通信并鼓勵(lì)學(xué)生交流對(duì)話和從對(duì)話中受益（區(qū)別于教育技術(shù)的其他使用方式）；（5）學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中與學(xué)習(xí)集體處于相對(duì)為分離狀態(tài)學(xué)生通常是接受個(gè)別化教學(xué)而不是集體教學(xué)，但并不排除為了教學(xué)和社會(huì)目的組織必要的集體的面授交流

遠(yuǎn)程教育發(fā)展的三個(gè)階段：函授教育、廣播電視教育和網(wǎng)絡(luò)教育

7.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的理想途徑：（1）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使學(xué)習(xí)資源共享變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；（2）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使學(xué)習(xí)變得更為容易和方便；（3）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了教育的開(kāi)放、民主和平等；（4）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)滿足終身學(xué)習(xí)的個(gè)性化需求；（5）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)

8.你所知道的巨型大學(xué)有：英國(guó)開(kāi)放大學(xué)、中國(guó)中央廣播電視大學(xué)、法國(guó)國(guó)家遠(yuǎn)程教育中心、美國(guó)鳳凰城網(wǎng)絡(luò)大學(xué)、澳大利亞南昆士蘭大學(xué)、阿薩巴斯卡大學(xué)

9.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育：是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段開(kāi)展的新型教育形態(tài)，是建立在現(xiàn)代電子信息通信技術(shù)基礎(chǔ)上的網(wǎng)絡(luò)教育（以面授教學(xué)、函授教學(xué)和廣播電視（視聽(tīng)）教學(xué)為輔助），它以學(xué)習(xí)者為主體，學(xué)生和教師、學(xué)生和教育機(jī)構(gòu)之間主要運(yùn)用多媒體和多種交互手段進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系

10.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程主要內(nèi)容包括兩個(gè)部分，即現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的硬件環(huán)境與軟件資源環(huán)境建設(shè)

11.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)的任務(wù)是：（1）開(kāi)展學(xué)歷教育（2）開(kāi)展非學(xué)歷教育（3）探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式（4）探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的管理機(jī)制（5）網(wǎng)上資源建設(shè)

12.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)的主要成績(jī)：（1）擴(kuò)大了高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)；（2）促進(jìn)了試點(diǎn)高校的信息技術(shù)應(yīng)用和教育信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展；（3）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)取得較大發(fā)展，資源共享初見(jiàn)成效；（4）加強(qiáng)管理，初步形成網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量管理體系；（5）開(kāi)拓了高校優(yōu)秀資源向西部、農(nóng)村和部隊(duì)輸送的渠道

第2章網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的環(huán)境與技術(shù)

1.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境包括：網(wǎng)絡(luò)教室、網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字圖書館、網(wǎng)上博物館和網(wǎng)上書店等

2.網(wǎng)絡(luò)教室：是指網(wǎng)絡(luò)教育院校為參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生開(kāi)放的網(wǎng)上學(xué)習(xí)場(chǎng)所對(duì)于每一讓課程，網(wǎng)絡(luò)教育的提供者都會(huì)開(kāi)設(shè)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教室學(xué)生登陸網(wǎng)絡(luò)教室，可以完成上課、自學(xué)、輔導(dǎo)、練習(xí)、討論和查詢等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)

3.網(wǎng)絡(luò)教室中的授課活動(dòng)通常有以下兩種方式：實(shí)時(shí)同步授課和學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

3.視頻會(huì)議系統(tǒng)主要由視頻會(huì)議終端、多點(diǎn)會(huì)議控制器（MCU）、網(wǎng)絡(luò)管理軟件和傳輸網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成主要的視頻會(huì)議終端有三種：桌面型、機(jī)頂盒型、會(huì)議室型

視頻會(huì)議系統(tǒng)應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，具有授課實(shí)時(shí)性、師生交互性、資源共享性和多媒體性等特點(diǎn)

4.數(shù)字圖書館的特點(diǎn)：資源數(shù)字化、高技術(shù)性、藏書豐富、多媒體性、分布式設(shè)計(jì)、服務(wù)方便快捷全面

5.計(jì)算機(jī)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成6.計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)：1）主板（計(jì)算機(jī)各種部件相互相互連接的紐帶和橋梁）；2）中央處理器（CPU）（決定計(jì)算機(jī)速度、處理能力、檔次的關(guān)鍵部件之一）；3）存儲(chǔ)器（內(nèi)存和外存）：內(nèi)存是計(jì)算機(jī)用于直接存取程序和數(shù)據(jù)的地方，是反映計(jì)算機(jī)性能的一個(gè)很重要的指標(biāo)分為只讀存儲(chǔ)器（ROM）和隨機(jī)存取存儲(chǔ)器（RAM）外存包括軟盤、硬盤、光盤和磁帶等4）鍵盤：主要輸入設(shè)備，可分為機(jī)械式、薄膜式、電容式和導(dǎo)電橡皮式四類5）鼠標(biāo)：快速輸入設(shè)備，有機(jī)械式和光電式兩種6）掃描儀：輸入圖片資料的輸入設(shè)備7）顯示器：輸出設(shè)備；8）打印機(jī)：輸出設(shè)備，分為點(diǎn)陣式打印機(jī)、噴墨打印機(jī)和激光打印機(jī)

7.計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件系統(tǒng)軟件包括4個(gè)方面：操作系統(tǒng)、各種語(yǔ)言處理程序、系統(tǒng)支持和服務(wù)程序、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)應(yīng)用軟件可分為用戶程序和應(yīng)用軟件包

8.根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的分布規(guī)模，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可分為局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)和城域網(wǎng)

9.網(wǎng)絡(luò)的傳輸介質(zhì)：同軸電纜、雙絞線、光纖、微波、電話線

10.局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)有：星型、總線型、環(huán)型

11.表示IP地址的數(shù)字按8位為一組分為4組，用圓點(diǎn)分隔

12.在配置Outlook Express時(shí)，需要指定POP3及SMTP服務(wù)器地址

第3章網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的管理與制度

1.網(wǎng)絡(luò)教育入學(xué)資格的認(rèn)定方式有：基本的學(xué)歷基礎(chǔ)和入學(xué)考試

2.學(xué)籍管理包括注冊(cè)、考勤、成績(jī)、變更、退學(xué)、獎(jiǎng)懲等

3.試點(diǎn)院校彩采用的學(xué)制有學(xué)年制、學(xué)分制、彈性學(xué)制、學(xué)年學(xué)分制

4.統(tǒng)考的全稱是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生部分公共基礎(chǔ)課全國(guó)統(tǒng)一考試

5.網(wǎng)上選課時(shí)有哪些步驟：1）登錄“華師在線”，進(jìn)入華師在線主頁(yè)；2）單擊主頁(yè)上方“學(xué)習(xí)園地”中的“學(xué)生選課”按鈕，再按選課開(kāi)始，輸入用戶名和密碼，單擊“確定”按鈕進(jìn)入選課界面；3）在欲選的課程名稱后打“√”，系統(tǒng)自動(dòng)默認(rèn)學(xué)生預(yù)訂教材4）核實(shí)所選課程無(wú)誤，再單擊正式提交，系統(tǒng)會(huì)提示選課成功；

5）退選課：在選課期限內(nèi)，學(xué)生可以從主頁(yè)上方“學(xué)習(xí)園地”的“學(xué)生退課”界面進(jìn)入，對(duì)于新選課程進(jìn)行退選課操作或調(diào)整新選課程一旦開(kāi)課，則不可以再退課

6.如果準(zhǔn)備申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位，需要做哪些努力工作：1）遵紀(jì)守法，德、智、體全面發(fā)展；2）符合本科培養(yǎng)計(jì)劃的各項(xiàng)要求，并參加由教育部組織的公共基礎(chǔ)課程的全國(guó)統(tǒng)一考試，成績(jī)合格，經(jīng)學(xué)校審核具有畢業(yè)資格；3）所學(xué)專業(yè)的公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課成績(jī)達(dá)到一定分?jǐn)?shù)；4）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)達(dá)到一定水平，較好地掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和枯朽技能

第4章網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的支持與服務(wù)

1.提供學(xué)習(xí)支持與服務(wù)的主體包括：教師和管理人員、家庭和朋友、其他學(xué)生、雇主和其他機(jī)構(gòu)等

2.網(wǎng)絡(luò)教育的教師可分為：主講教師、輔導(dǎo)教師、面授教師

3.管理人員提供的咨詢服務(wù)可分為：教務(wù)管理問(wèn)題和其他支持問(wèn)題

4.支持與服務(wù)的內(nèi)容包括：學(xué)業(yè)支持、管理支持、設(shè)施支持和情感支持

5.支持與服務(wù)的形式有：面對(duì)面的支持、以媒體為中介的支持和媒體為代表的支持

6.尋求支持和幫助時(shí)，需要遵循的原則：1）分清楚問(wèn)題的種類；2）尋找合適的求助對(duì)象與求助媒體；

3）簡(jiǎn)明扼要地表述問(wèn)題；4）善于聆聽(tīng)

7.提問(wèn)時(shí)應(yīng)如何描述自己的問(wèn)題：1）精確描述，信息量大；2）簡(jiǎn)單明了；3）只說(shuō)癥狀，不說(shuō)猜想；

4）明白你想問(wèn)什么

第5章網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與形式

1.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：開(kāi)放性、虛擬性、交互性和自主性

2.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的開(kāi)放性表現(xiàn)為：時(shí)間的開(kāi)放性、空間的開(kāi)放性和主體的開(kāi)放性

3.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的交互性表現(xiàn)為：1）操作交互：學(xué)生與媒體界面的交互；2）信息交互：學(xué)生與教學(xué)要素的交互；3）概念交互：學(xué)生的概念與新概念的交互

4.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)形式有：講授型、自我導(dǎo)向型、探索型、協(xié)作型、混合型

5.國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育的一般模式：授課、自學(xué)、答疑、討論、作業(yè)、考試

6.正確的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)觀念：自律1）自學(xué)意識(shí)：是指網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者自學(xué)對(duì)自己的主客觀條件進(jìn)行分析判斷，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求，最終形成明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的意識(shí)2）自治意識(shí)：是指網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)全過(guò)程進(jìn)行自主管理的意識(shí)3）自控意識(shí)：是指網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)高速控制自己的情緒、心態(tài)及思想行為，最大限度地淡化和消除外界不利影響的意識(shí)4）自勵(lì)意識(shí)：是指學(xué)習(xí)者從外界獲取評(píng)價(jià)，并將此評(píng)價(jià)內(nèi)化為良性刺激的意識(shí)5）自評(píng)意識(shí)：是指學(xué)習(xí)者對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量進(jìn)行自我分析與評(píng)價(jià)的意識(shí)6）自動(dòng)意識(shí)：是指網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者力爭(zhēng)將對(duì)學(xué)習(xí)的自覺(jué)、自治、自勵(lì)、自控和自評(píng)達(dá)至自動(dòng)化水平

7.學(xué)習(xí)風(fēng)格可分為4種類型：抵抗型、順從型、行為型和轉(zhuǎn)化型最理想的學(xué)習(xí)風(fēng)格是順從型

8.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的信息交互的類型：學(xué)生與學(xué)習(xí)資源的交互、學(xué)生與教師的交互和學(xué)生與學(xué)生的交互

9.網(wǎng)絡(luò)協(xié)作型學(xué)習(xí)的形式有：1）通過(guò)BBS進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)；2）通過(guò)E-mail進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)；3）通過(guò)聊天室進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)；4）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議系統(tǒng)進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)；5）通過(guò)FTP系統(tǒng)進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)

10.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的誤區(qū)：1）學(xué)習(xí)帶有很大的盲目性；2）學(xué)習(xí)時(shí)間利用率低；3）學(xué)習(xí)資源大量浪費(fèi)；4）學(xué)習(xí)動(dòng)力不足 第6章網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的策略與方法

1.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)策略包括：輔助工具策略、信息素養(yǎng)策略、時(shí)間和任務(wù)管理策略、反思總結(jié)策略、合作交流策略、考試策略、情緒緩解和意志管理策略

2.學(xué)習(xí)了時(shí)間管理策略之后，你受到了哪些啟發(fā)：1）追求成功必須懂得時(shí)間管理，關(guān)鍵就是要懂得判斷工作的優(yōu)先順序；2）合理安排時(shí)間，找出更多的學(xué)習(xí)時(shí)間；3）安排“不被干擾”的時(shí)間；4）嚴(yán)格規(guī)定完成期限；5）充分利用零散時(shí)間

3.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法：1）寫寫個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃；2）看看網(wǎng)絡(luò)多媒體課件；3）聽(tīng)聽(tīng)名師導(dǎo)學(xué)（開(kāi)篇導(dǎo)學(xué)、階段性導(dǎo)學(xué)、復(fù)習(xí)考試導(dǎo)學(xué)）；4）做做精華習(xí)題（課程作業(yè)、模擬自測(cè)）；5）問(wèn)問(wèn)疑難問(wèn)題；6）多多參與討論；7）將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)

4.信息檢索策略這一部分內(nèi)容對(duì)你有哪些幫助：網(wǎng)上信息檢索的方法與技巧1）關(guān)鍵詞檢索：表述準(zhǔn)確、查詢?cè)~的主題關(guān)聯(lián)與簡(jiǎn)練、根據(jù)網(wǎng)頁(yè)牲選擇查詢?cè)~；2）分類搜索：按照信息所屬的類別進(jìn)行逐層查找網(wǎng)絡(luò)上有浩翰的信息資源，學(xué)會(huì)了信息檢索方法與技巧，就能快速找到自己需要的信息，提高自己的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效率和效果

第7章網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)

1.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的意義：1）對(duì)學(xué)生的意義：①了解自身狀況，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；②對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和強(qiáng)化；③對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的鑒定；2）對(duì)教師的意義：①可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況；②可以調(diào)節(jié)教學(xué)方向，使網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)達(dá)到最佳效果

2.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)有：診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)主要評(píng)估學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果中產(chǎn)生的變化，評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展

3.根據(jù)評(píng)價(jià)的主體不同，可以將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)分為：自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和觀眾評(píng)價(jià)

4.自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容：知識(shí)掌握的自我評(píng)價(jià)；學(xué)習(xí)動(dòng)力的自我評(píng)價(jià)；學(xué)習(xí)策略的自我評(píng)價(jià)；學(xué)習(xí)能力的自我評(píng)價(jià)

5.自我評(píng)價(jià)的功能：自我診斷、自我反饋、自我激勵(lì)

6.自我評(píng)價(jià)的方法：學(xué)習(xí)檔案評(píng)價(jià)、Blog日志評(píng)價(jià)

7.教師評(píng)價(jià)可以是：事件驅(qū)動(dòng)、信息驅(qū)動(dòng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

8.同伴評(píng)價(jià)的方法：BBS論壇評(píng)價(jià)法、Blog日志評(píng)價(jià)法、電子檔案評(píng)價(jià)法

9.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的特色：1）價(jià)值取向上的人文性；2）功能上的過(guò)程性；3）形式上的多樣性；4）手段上的數(shù)字化；5）方式上的開(kāi)放性

第8章做成功的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者

1.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者成功的標(biāo)志：取得了理想的學(xué)習(xí)成績(jī)；促進(jìn)了個(gè)人的自我完善；促進(jìn)了個(gè)人的職業(yè)進(jìn)展；改善了家庭的生活質(zhì)量

2.成功網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)所需品質(zhì)和技能可概括為：1）認(rèn)知：智力、計(jì)算能力、讀寫能力；2）組織：能夠應(yīng)對(duì)工作與家庭壓力、能夠撰寫論文、能夠合理安排學(xué)習(xí)、能夠營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；3）情感：動(dòng)機(jī)、能夠求助他人、自信、能夠接受批評(píng)、能夠克服考試的焦慮、具有幽默感、能夠應(yīng)付重壓

3.你現(xiàn)在學(xué)習(xí)中遇到了哪些困難？寫出來(lái)與你的輔導(dǎo)教師、同學(xué)或家人進(jìn)行溝通，讓他們給你出謀劃策，幫你渡過(guò)難關(guān)

作為一名在職的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者，我不僅要面對(duì)學(xué)業(yè)的壓力，還肩負(fù)著家庭和工作的重任因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中我遇到了不少的困難1）學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題學(xué)習(xí)時(shí)間有限，計(jì)算機(jī)能力有限，缺乏網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是我在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中遇到的主要困難，因此需要處理好學(xué)習(xí)、工作、生活之間的關(guān)系，合理安排好自己的時(shí)間，制定好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高自己的計(jì)算機(jī)能力，有效地利用好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源2）交流方面的困難在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于與老師與同學(xué)分布在不同地方，無(wú)法進(jìn)行有效的交流，增加了自己學(xué)習(xí)的困難3）由于工作時(shí)間或生活方面的原因，與學(xué)習(xí)產(chǎn)生矛盾

4.參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，你一定有自己要達(dá)到的目標(biāo)和方向作為一名網(wǎng)絡(luò)學(xué)生，你如何定義成功，你要達(dá)到什么目標(biāo)、朝什么方向努力呢？

答：作為一名網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者，從學(xué)習(xí)的角度講，完成學(xué)業(yè)就是一種成功從終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)來(lái)看，一個(gè)成功的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者就是能根據(jù)社會(huì)與個(gè)人的需要，適時(shí)地、不斷地形成并確定個(gè)人學(xué)習(xí)的目標(biāo)，且連續(xù)實(shí)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)目標(biāo)的終身學(xué)習(xí)者、是一個(gè)學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者、是一個(gè)將學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與有效的學(xué)習(xí)過(guò)程融合起來(lái)的學(xué)習(xí)者、是一個(gè)取得了個(gè)人滿意的學(xué)習(xí)成績(jī)并給社會(huì)與個(gè)人帶來(lái)一定效益或效用的學(xué)習(xí)者網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的成功標(biāo)志可以概括為以下四個(gè)方面：取得了理想的學(xué)習(xí)成績(jī)促進(jìn)了個(gè)人的職業(yè)進(jìn)展改善了家庭的生活質(zhì)量

判斷題

1.終身教育是21世紀(jì)才提出的一個(gè)新概念（×）

2.終身學(xué)習(xí)與終身教育是同一個(gè)概念（×）

3.網(wǎng)絡(luò)教育是一種開(kāi)放性的教育，所以入學(xué)沒(méi)有任何條件限制（×）

4.所有的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生都需要參加統(tǒng)考（×）

5.網(wǎng)絡(luò)教育考試可以不用預(yù)約，直接參加考試（×）

6.預(yù)約了考試就一定要參加考試（×）

7.網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)了就可以申請(qǐng)學(xué)位了（×）

8.網(wǎng)絡(luò)教育是以自學(xué)為主的教育，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)中無(wú)須任何人監(jiān)控（×）

9.遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)不對(duì)殘疾學(xué)生提供支持與服務(wù)（×）

10.學(xué)會(huì)提問(wèn)是獲取有效的支持與服務(wù)的關(guān)鍵一課（√）

11.發(fā)電子郵件不需要象傳統(tǒng)的信件那樣講禮貌（×）

12.提問(wèn)時(shí)擬定準(zhǔn)確的標(biāo)題，會(huì)使問(wèn)題更受青睞（√）

13.我提的任何要求，院校和學(xué)習(xí)中心都應(yīng)該為我提供支持與服務(wù)（×）

14.課程論壇是教師和學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間相互交流問(wèn)題的重要場(chǎng)所（√）

15.身處偏遠(yuǎn)地區(qū)，可以選讀北京、上海、廣州等地學(xué)校的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程，這體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的空間開(kāi)放性（√）

16.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的信息交互、概念交互，最終都是為了促進(jìn)操作交互（×）

17.講授型學(xué)習(xí)形式有同步式和異步式（√）

18．一個(gè)謙虛、無(wú)固有內(nèi)存動(dòng)機(jī)的學(xué)生屬于順從型學(xué)習(xí)者（√）

第五篇：2013華師網(wǎng)絡(luò)學(xué)院《教育統(tǒng)計(jì)與評(píng)價(jià)》答案

3．第3題

反映試題鑒別能力的指標(biāo)是 A.區(qū)分度 4．第10題

在不易簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)答案的意思時(shí)，最好選用哪一種類型問(wèn)卷 B.開(kāi)放式 7．第16題

欲抽樣比較實(shí)驗(yàn)班與非實(shí)驗(yàn)班的考試成績(jī)的差異性問(wèn)題，應(yīng)使用何種檢驗(yàn)方法？ A.t檢驗(yàn) 9．第37題

欲分析某高校男女畢業(yè)生對(duì)16種職業(yè)的選擇順序是否存在顯著關(guān)系，可采用的方法是 B.等級(jí)相關(guān)法 31．第4題 1．第1題

難度系數(shù)為0.42時(shí)，則試題的難易情況為： B.適中 4．第8題

根據(jù)樣本提供的數(shù)據(jù)資料特征并以一定的置信度推斷或預(yù)測(cè)總體的有關(guān)情況，這種方法稱為 B.推斷性統(tǒng)計(jì) 6．第22題

對(duì)同一對(duì)象不同時(shí)期的某項(xiàng)目的差異評(píng)價(jià)稱為 D.縱向評(píng)價(jià) 8．第29題

對(duì)數(shù)據(jù)資料計(jì)算綜合指標(biāo)，然后根據(jù)綜合指標(biāo)值對(duì)教育客觀事物給予評(píng)價(jià)。這種方法稱為 A.描述性統(tǒng)計(jì) 5．第5題

對(duì)兩事物均為測(cè)量數(shù)據(jù)的相關(guān)分析法為： A.積差相關(guān)法 2．第12題

對(duì)調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行整理、概括或計(jì)算出能夠反映教育現(xiàn)象的綜合指標(biāo)，這種方法稱為

A.描述性統(tǒng)計(jì) 3．第13題

檢驗(yàn)事物之間的差異或聯(lián)系是否出于偶然性的方法是 B.推斷性統(tǒng)計(jì) 1．第9題

反映某一事物或現(xiàn)象水平的指標(biāo)是 C.平均數(shù) 5．第15題

欲分析學(xué)生生源地類型與外語(yǔ)興趣的關(guān)系，宜采用的方法是 D.χ2檢驗(yàn) 6．第16題

欲檢驗(yàn)?zāi)嘲噙M(jìn)行拓展訓(xùn)練前后學(xué)生成績(jī)差異情況，應(yīng)使用何種檢驗(yàn)方法？ A.t檢驗(yàn) 8．第28題

反映某一事物或現(xiàn)象內(nèi)部差異情況的指標(biāo)是 D.標(biāo)準(zhǔn)差 2．第5題

欲分析某高校男女畢業(yè)生對(duì)16種職業(yè)的選擇順序是否存在顯著關(guān)系，可采用的方法是 B.等級(jí)相關(guān)法 答案:B 4．第7題

隨機(jī)抽取100名高一學(xué)生做兩題奧數(shù)題，兩題都通過(guò)的有55人，第一題通過(guò)而第二題為通過(guò)的有5人；第二題通過(guò)而第一題為通過(guò)的有15人；兩題都未通過(guò)的有25人。問(wèn)欲檢驗(yàn)第一題是否比第二題容易，該用何種統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的方法？ B.u檢驗(yàn) 1．第5題

對(duì)提出問(wèn)題事先安排好答案，讓對(duì)方從中選擇的問(wèn)卷類型是 A.限制式 17．第21題

判斷效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度的方法有 B.相關(guān)分析法 20．第39題

判斷結(jié)構(gòu)效度的方法有 D.因素分析法 1．第4題

反映某一事物或現(xiàn)象規(guī)模總量的指標(biāo)是 A.絕對(duì)數(shù) 4．第19題

下列哪一個(gè)值是試題的最佳難度 B.0.48 下列哪些情形屬橫向評(píng)價(jià)？ B.實(shí)驗(yàn)班與控制班的成績(jī)比較 1．第1題

欲分析某校100名教師對(duì)兩個(gè)教學(xué)改革方案持贊成或反對(duì)的態(tài)度是否一致的問(wèn)題，應(yīng)使用何種檢驗(yàn)方法？ B.u檢驗(yàn) 4．第15題

在已知各個(gè)平均數(shù)的基礎(chǔ)上再計(jì)算加權(quán)平均數(shù)的方法，稱為 C.總平均數(shù) 7．第24題

對(duì)兩個(gè)不同對(duì)象的總體的差異評(píng)價(jià)稱為 B.橫向評(píng)價(jià) 9．第34題

某一學(xué)生在期末考試中，語(yǔ)文成績(jī)66，政治成績(jī)74，語(yǔ)文的全班平均分和標(biāo)準(zhǔn)差分別為65和13；政治的全班平均分和標(biāo)準(zhǔn)差分別為75和10。請(qǐng)問(wèn)該生的語(yǔ)文與政治成績(jī)哪一個(gè)好？ A.語(yǔ)文

5．第20題 由于各種偶然因素的影響產(chǎn)生的，沒(méi)有固定傾向的誤差稱為 C.隨機(jī)誤差 6．第21題

全卷的題目難度分配一般易：中：難之比為： D.3：5：2 8．第33題

下列數(shù)值中，哪一個(gè)表明試題的鑒別力最好？ A.0.45 1．第5題

既可表示事物的分類、順序，也有相等的計(jì)量單位和相對(duì)零點(diǎn)的量表稱為 C.等距量表 2．第6題

需要對(duì)指標(biāo)進(jìn)行排序的指標(biāo)權(quán)重的確定方法是： C.咨詢法 3．第7題

欲分析某校教師和學(xué)生對(duì)某一改革方案持贊成或反對(duì)的態(tài)度是否一致的問(wèn)題，應(yīng)使用何種檢驗(yàn)方法？ B.u檢驗(yàn) 5．第18題

反映某一事物或現(xiàn)象程度或幅度的指標(biāo)是 B.相對(duì)數(shù) 10．第32題

通過(guò)計(jì)算使用同一試卷進(jìn)行前后兩次考試結(jié)果的相關(guān)程度，所得的信度為 A.再測(cè)信度 4．第14題

測(cè)量的可靠性是指測(cè)量的 B.信度

8．第21題

下列相關(guān)系數(shù)中，相關(guān)程度最高的是： C.-0.89 答案:C 10．第30題

分析測(cè)試內(nèi)容與預(yù)測(cè)內(nèi)容之間的一致性程度，這種測(cè)試效度的方法叫 B.內(nèi)容效度 11．第11題

隨機(jī)抽取100名高一學(xué)生做兩題奧數(shù)題，兩題都通過(guò)的有55人，第一題通過(guò)而第二題為通過(guò)的有5人；第二題通過(guò)而第一題為通過(guò)的有15人；兩題都未通過(guò)的有25人。問(wèn)第一題是否比第二題容易？ B.第二題容易 12．第12題

教育統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究對(duì)象為 C.教育現(xiàn)象的數(shù)量方面 14．第22題

為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，一般在教育教學(xué)活動(dòng)前或教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行的評(píng)價(jià)稱為 C.診斷性評(píng)價(jià) 23．第32題

影響測(cè)量效果的誤差有： A.隨機(jī)誤差 B.系統(tǒng)誤差 C.抽樣誤差 26．第35題

教育評(píng)價(jià)包含的內(nèi)容包括 A.評(píng)價(jià)依據(jù) C.評(píng)價(jià)作用 D.評(píng)價(jià)技術(shù) 29．第38題

屬相關(guān)分析的方法有 A.積差相關(guān)法 B.等級(jí)相關(guān)法 C.點(diǎn)二列相關(guān)法 D.χ2檢驗(yàn) 33．第42題

屬推斷統(tǒng)計(jì)分析的方法有 A.平均數(shù)差異分析法 B.比例差異分析法 C.相關(guān)分析法 11．第13題

標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的作用有

A.比較一次考試中的好壞 B.比較不同階段的考試成績(jī) C.比較不同學(xué)科的考試成績(jī) D.比較考試的總成績(jī) 14．第18題

制定教育評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)的原則有哪些？ A.方向性 B.時(shí)效性 C.客觀性 D.激勵(lì)性 答案:A,B,C,D 11．第13題

問(wèn)卷法的種類通常有哪些？ A.限制式問(wèn)卷 B.開(kāi)放式問(wèn)卷 C.半限制式問(wèn)卷

15．第23題

在教育評(píng)價(jià)中，最常用的收集資料的方法有哪些？ A.觀察法 B.問(wèn)卷法 C.訪問(wèn)法 D.測(cè)量法 答案:A,B,C,D 18．第31題

教育統(tǒng)計(jì)與教育評(píng)價(jià)的關(guān)系是 A.教育統(tǒng)計(jì)是定量分析

B.教育評(píng)價(jià)是在教育統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上作出事物的價(jià)值判斷 C.教育評(píng)價(jià)是定性分析和定量分析的結(jié)合

D.教育評(píng)價(jià)是綜合性活動(dòng)，教育統(tǒng)計(jì)是單一性活動(dòng) 15．第19題

下列哪些量表所測(cè)得的數(shù)據(jù)為測(cè)量數(shù)據(jù)？ C.等距量表 D.等比量表 15．第33題

對(duì)于考試質(zhì)量的評(píng)價(jià)，主要通過(guò)對(duì)哪些指標(biāo)的分析來(lái)實(shí)現(xiàn)？ A.效度 B.信度 C.區(qū)分度 D.難度

13．第23題

區(qū)分度的分析方法有 A.兩端分組法 B.相關(guān)分析法 18．第38題

判斷內(nèi)容效度的方法有 A.邏輯分析法

C.雙向細(xì)目表核驗(yàn)法 35．第44題 教育評(píng)價(jià)的作用 A.導(dǎo)向作用 B.鑒定作用 D.激勵(lì)作用 11．第11題

依評(píng)價(jià)的方法分，教育評(píng)價(jià)可分為 A.自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià) B.定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià) D.絕對(duì)評(píng)價(jià)與相對(duì)評(píng)價(jià) 13．第13題

統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的方法有 A.T檢驗(yàn) B.u檢驗(yàn)

C.積差相關(guān)法 D.等級(jí)相關(guān)法 14．第23題

教育評(píng)價(jià)中測(cè)量法所用到的量表有哪些？ A.類別量表 B.順序量表 C.等距量表 D.等比量表 11．第4題

在指標(biāo)權(quán)重的確定方法中，哪些是定性與定量相結(jié)合的方法。A.對(duì)照配權(quán)法 C.咨詢法 15．第12題

評(píng)價(jià)試題質(zhì)量的指標(biāo)有 A.區(qū)分度 D.難度

14．第27題

作為全面評(píng)價(jià)比較總體的方法，必須抓住數(shù)據(jù)的(C.集中趨勢(shì) D.離中趨勢(shì) 15．第28題

屬定性描述效度的方法有 A.邏輯分析法

C.雙向細(xì)目表核驗(yàn)法 16．第36題

教育統(tǒng)計(jì)學(xué)的作用

B.是教育評(píng)價(jià)技術(shù)中的重要方法 C.有助于增強(qiáng)教育決策的科學(xué)性 D.有助于培養(yǎng)科學(xué)的思維方式

18．第38題

下列哪些情形屬相關(guān)總體比較情形？

A.某班學(xué)生某科中段成績(jī)與期末成績(jī)的比較 C.實(shí)驗(yàn)班實(shí)驗(yàn)前與實(shí)驗(yàn)后的情況比較 D.老師們對(duì)兩個(gè)方案的態(tài)度比較 答案:A,C,D 19．第39題

指標(biāo)設(shè)計(jì)的方法有： A.目標(biāo)分解法 B.問(wèn)卷調(diào)查法 C.多元統(tǒng)計(jì)法

D.布魯姆“分類學(xué)”法 答案:A,B,C,D

1．第1題)特征進(jìn)行綜合分析。

對(duì)信度的估計(jì)方法采用 C.相關(guān)法 2．第2題

下列成績(jī)中，那一項(xiàng)表明學(xué)生的成績(jī)最好？ A.Z=6.7 3．第3題

下列哪一個(gè)區(qū)分度表明試題的鑒別力差（兩端分組法）C.0.15 4．第9題

欲分析外語(yǔ)成績(jī)與學(xué)生的內(nèi)外向性格類型的關(guān)系，宜采用的方法是 C.點(diǎn)二列相關(guān)法

10．第40題

隨機(jī)抽取100名高一學(xué)生做兩題奧數(shù)題，兩題都通過(guò)的有55人，第一題通過(guò)而第二題為通過(guò)的有5人；第二題通過(guò)而第一題為通過(guò)的有15人；兩題都未通過(guò)的有25人。問(wèn)第一題是否比第二題容易所進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)中，所算出的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)值和所選用的檢驗(yàn)臨界值是下列哪一組？

C.2.24和1.96 12．第18題

指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)原則有 A.方向性原則 B.系統(tǒng)性原則 C.可測(cè)性原則 D.獨(dú)立性原則 答案:A,B,C,D 17．第27題

反映數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的指標(biāo)有： A.絕對(duì)數(shù) B.相對(duì)數(shù) D.平均數(shù) 答案:A,B,D 12．第9題

依評(píng)價(jià)的功能分，教育評(píng)價(jià)可分為 A.診斷評(píng)價(jià) C.安置評(píng)價(jià) D.終結(jié)性評(píng)價(jià) 16．第25題

下列哪些情形屬橫向評(píng)價(jià)？ B.實(shí)驗(yàn)班與控制班的成績(jī)比較 C.老師們對(duì)兩個(gè)方案的態(tài)度比較 17．第26題

常用的綜合指標(biāo)有 A.絕對(duì)數(shù) B.相對(duì)數(shù) C.平均數(shù) D.標(biāo)準(zhǔn)差 答案:A,B,C,D 17．第36題

依評(píng)價(jià)的范圍分，教育評(píng)價(jià)可分為 A.職業(yè)教育評(píng)價(jià) D.成人教育評(píng)價(jià) 41．第14題

在教育教學(xué)活動(dòng)中為教育教學(xué)提供過(guò)程中的信息，此類評(píng)價(jià)稱為形成性評(píng)價(jià)。您的答案：正確 42．第15題

目標(biāo)分解法一般適用于學(xué)業(yè)方面的評(píng)價(jià) 錯(cuò)誤

44．第17題 信度越高越好 您的答案：錯(cuò)誤 23．第10題

主成分分析法是一種定性與定量相結(jié)合的指標(biāo)權(quán)重的確定方法 答案:錯(cuò)誤 24．第11題

u檢驗(yàn)可以用于對(duì)兩個(gè)相關(guān)總體平均數(shù)的差異評(píng)價(jià)。答案:錯(cuò)誤 22．第7題

常模參照評(píng)價(jià)是將評(píng)價(jià)對(duì)象放在評(píng)價(jià)總體內(nèi)進(jìn)行排序。答案:正確 24．第13題

u檢驗(yàn)可以用于對(duì)兩個(gè)總體比例的差異評(píng)價(jià)。答案:正確 26．第34題 信度高則效度高 答案:錯(cuò)誤 30．第38題

動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)是考察評(píng)價(jià)對(duì)象在特定的時(shí)間和特定的空間中的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)。答案:錯(cuò)誤 49．第29題

測(cè)量學(xué)生的情感一般使用等距量表。您的答案：錯(cuò)誤 25．第20題

為教育活動(dòng)作出某種安排的評(píng)價(jià)稱為安置性評(píng)價(jià) 答案:正確 26．第30題

教育評(píng)價(jià)貫穿于一切教育活動(dòng)之中 答案:正確 23．第21題 目標(biāo)參照評(píng)價(jià)是將評(píng)價(jià)對(duì)象與評(píng)價(jià)對(duì)象總體外的某一客觀標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較。答案:正確 24．第22題

教育統(tǒng)計(jì)學(xué)所研究的是教育現(xiàn)象的質(zhì)量方面。答案:錯(cuò)誤 27．第25題

絕對(duì)數(shù)是反映事物基本情況的一個(gè)重要指標(biāo) 答案:正確 23．第10題 效度越高越好 答案:正確 23．第18題

難度越低題目的區(qū)分度越好 答案:錯(cuò)誤 25．第26題

由樣本（局部）推論總體的方法叫描述性統(tǒng)計(jì) 答案:錯(cuò)誤 26．第24題

標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)越大越好 答案:正確 30．第30題 效度高則信度高 答案:正確 24．第20題

問(wèn)卷法主要主要適用于內(nèi)隱的心理活動(dòng)方面的評(píng)價(jià) 答案:正確 27．第25題

按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)分教育評(píng)價(jià)分為絕對(duì)評(píng)價(jià)與相對(duì)評(píng)價(jià)兩類。答案:正確 29．第34題

T檢驗(yàn)可以用于對(duì)兩個(gè)總體平均數(shù)的差異評(píng)價(jià)。答案:正確 21．第3題

溫度計(jì)屬順序量表 答案:錯(cuò)誤 23．第5題

系統(tǒng)誤差是影響測(cè)量效果最主要的一種誤差 答案:錯(cuò)誤 24．第24題 標(biāo)準(zhǔn)差越小越好 答案:錯(cuò)誤 26．第26題

教育統(tǒng)計(jì)是教育評(píng)價(jià)的深化 答案:錯(cuò)誤 27．第34題

定量評(píng)價(jià)比定性評(píng)價(jià)高級(jí)。答案:錯(cuò)誤 29．第34題

教育統(tǒng)計(jì)學(xué)是教育科學(xué)研究中定性分析的重要工具。答案:錯(cuò)誤 30．第40題

一個(gè)人測(cè)試的結(jié)果只是他的真實(shí)結(jié)果的估計(jì)值 答案:正確 22．第12題

為教育活動(dòng)作出某種鑒定的評(píng)價(jià)稱為診斷性性評(píng)價(jià) 答案:錯(cuò)誤 26．第16題

定量評(píng)價(jià)是定性評(píng)價(jià)的客觀基礎(chǔ)。答案:正確 27．第19題

定性評(píng)價(jià)是定量評(píng)價(jià)的前提和歸宿。答案:正確 30．第23題

傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法使用了平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差對(duì)事物進(jìn)行總體的評(píng)價(jià)比較 答案:錯(cuò)誤 31．第1題

對(duì)教育測(cè)量質(zhì)量的評(píng)價(jià)，通常是通過(guò)分析測(cè)量結(jié)果的效度和()。答案:信度 32．第2題

絕對(duì)數(shù)反映事物的()。答案:規(guī)模 36．第18題

形成性評(píng)價(jià)的主要功能是()。答案:為管理或過(guò)程提供信息 38．第30題

一般來(lái)說(shuō)，教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈()的相關(guān)情形。答案:正相關(guān) 39．第31題

某小組某項(xiàng)測(cè)驗(yàn)的成績(jī)分別是55，58，63，80，83，85，89，90，95，則該測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)差是()。（保留兩位小數(shù)）答案:14.93 40．第32題

若評(píng)價(jià)結(jié)果在0.01水平上顯著，則說(shuō)明在0.05水平上是()的。答案:顯著 34．第4題

相關(guān)系數(shù)是反映兩事物之間的()的一個(gè)量數(shù)。答案:聯(lián)系方向和程度 35．第5題 相關(guān)系數(shù)γ的正負(fù)符號(hào)可以反映相關(guān)的()。答案:方向 37．第7題

描述性的評(píng)價(jià)方法是對(duì)統(tǒng)計(jì)資料計(jì)算（），然后根據(jù)綜合指標(biāo)值對(duì)教育客觀事物給與評(píng)價(jià)。

答案:綜合指標(biāo)值 32．第2題

對(duì)提出問(wèn)題事先既有安排好答案，也有自由回答的問(wèn)卷稱為()。答案:半限制式問(wèn)卷 34．第4題

對(duì)原始數(shù)據(jù)資料直接計(jì)算出的平均數(shù)稱為()。答案:算術(shù)平均數(shù) 35．第5題

評(píng)價(jià)總體中個(gè)體之間變異程度的指標(biāo)是()。答案:標(biāo)準(zhǔn)差 37．第7題

u檢驗(yàn)主要是通過(guò)計(jì)算()值并給以檢驗(yàn)。答案:Z 33．第3題

推斷性評(píng)價(jià)是對(duì)數(shù)據(jù)資料()。答案:統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn) 35．第15題

信度是指測(cè)量的()。答案:可靠性 36．第25題

一般在教育教學(xué)活動(dòng)前進(jìn)行，為作出某種安排的評(píng)價(jià)稱為()。答案:安置性評(píng)價(jià) 40．第29題

相關(guān)分析的方法是對(duì)兩事物之間的關(guān)系從()方面給予推斷評(píng)價(jià)。答案:數(shù)量 35．第18題

將評(píng)價(jià)對(duì)象與其它對(duì)象進(jìn)行比較的評(píng)價(jià)稱為（）。答案: 橫向評(píng)價(jià) 39．第32題

推斷性評(píng)價(jià)是依據(jù)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的結(jié)果并以一定的()對(duì)教育客觀事物給予評(píng)價(jià)。答案:置信度 40．第33題

從質(zhì)的方面說(shuō)明教育問(wèn)題的評(píng)價(jià)稱為（）。答案:定量評(píng)價(jià) 31．第5題

顯著性水平指的是顯著時(shí)()的可能性。答案:犯錯(cuò)誤 33．第13題 所謂統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)，就是檢驗(yàn)事物之間的差異或者聯(lián)系是否()問(wèn)題。答案:顯著 38．第31題

標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是平均數(shù)和()聯(lián)合起來(lái)考慮的分?jǐn)?shù)。答案:標(biāo)準(zhǔn)差 40．第33題

類別量表（數(shù)據(jù)）表示事物的()。答案:分類 34．第4題

將評(píng)價(jià)對(duì)象與評(píng)價(jià)對(duì)象總體內(nèi)的特定元素進(jìn)行比較的評(píng)價(jià)稱為()。答案:相對(duì)評(píng)價(jià) 36．第15題

教育統(tǒng)計(jì)學(xué)是教育學(xué)與()的一門交叉科學(xué)。答案:統(tǒng)計(jì)學(xué) 37．第16題

評(píng)價(jià)一個(gè)考試是否能反映考生真實(shí)水平的綜合指標(biāo)是()。答案:效度

反映事物總體水平的指標(biāo)是()。答案:平均數(shù) 34．第7題

主觀題的分半信度一般應(yīng)達(dá)到()以上。答案:0.8 37．第25題

診斷性評(píng)價(jià)的主要功能是()。答案:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 39．第27題

評(píng)價(jià)一個(gè)考試是否達(dá)到考試目的的綜合指標(biāo)是()。答案:信度 32．第5題

效度是指測(cè)量的()。答案:有效性 34．第7題

對(duì)兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)整齊程度進(jìn)行比較需使用的綜合指標(biāo)是()。答案:標(biāo)準(zhǔn)差 32．第2題

標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)能具體反映出考試分?jǐn)?shù)高于或低于平均分?jǐn)?shù)的程度及()。答案:方向 38．第9題

欲分析若干位教師對(duì)學(xué)生作文評(píng)估順序的一致性，應(yīng)使用的相關(guān)分析法是(答案:等級(jí)相關(guān) 39．第10題

統(tǒng)計(jì)分析評(píng)價(jià)法是()評(píng)價(jià)方法中的一種。答案:定量 40．第11題)。

對(duì)歸類后的數(shù)據(jù)資料計(jì)算出的平均數(shù)稱為()。答案:加權(quán)平均數(shù)