第一篇：政治教案-科教興國(guó)戰(zhàn)略

政治教案－科教興國(guó)戰(zhàn)略

課型：復(fù)習(xí)課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生在理清科教興國(guó)戰(zhàn)略有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，理解我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要性，在現(xiàn)實(shí)生活中自覺(jué)為實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的原因 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的原因 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、圖片《較量》導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)興趣。教師教學(xué)行為 學(xué)生學(xué)習(xí)行為 導(dǎo)入新課：

錄象：材料1：神舟5號(hào)成功發(fā)射片段

投影：材料2：當(dāng)今世界，發(fā)達(dá)國(guó)家生產(chǎn)力發(fā)展依靠科技進(jìn)步的比例已達(dá)70%-80%。而我國(guó)“九五”計(jì)劃期間的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，只有35%左右依靠科技，尚有大量科技發(fā)明未得到充分的應(yīng)用。材料3：科教教育因素七國(guó)排序表 國(guó)家 美國(guó) 日本 法國(guó) 中國(guó) 名次 1 2 3 7 問(wèn)：

1、上述三則材料反映了一個(gè)什么事實(shí)？

過(guò)渡：在經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，科技是龍頭的當(dāng)今和未來(lái)的世界里，各國(guó)都已清楚地認(rèn)識(shí)到，能否在科技發(fā)展上取得優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力，最終將決定本國(guó)在國(guó)際上的地位，因此，在堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的同時(shí)，要堅(jiān)持兩手抓的方針，大力實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。歷史回眸

復(fù)習(xí)：近代一直到第二次世界大戰(zhàn)，德國(guó)和日本所奉行的國(guó)策是什么？這一國(guó)策給兩國(guó)的發(fā)展帶來(lái)什么影響？

復(fù)習(xí)：資本主義社會(huì)的三大社會(huì)矛盾是什么？

復(fù)習(xí)：（1）世界石油資源主要分布在哪些地區(qū)？（在世界地圖上標(biāo)出來(lái)）（2）世界上經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)國(guó)家又分布在哪些地區(qū)？（在世界地圖上標(biāo)出來(lái)）

投影：材料4：圖片《較量》

（1）圖片中兩個(gè)人物大家認(rèn)識(shí)嗎？在這場(chǎng)較量中你認(rèn)為誰(shuí)最有可能獲勝？為什么？

⑵根據(jù)材料1、2、3、4，你認(rèn)為我國(guó)應(yīng)該實(shí)施什么戰(zhàn)略？

（3）、根據(jù)我們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)、科教某一實(shí)際情況，為實(shí)施科教興縣提出合理化建設(shè)。

投影：材料6：袁隆平是榮獲首屆“國(guó)家最高科技獎(jiǎng)”的兩位科學(xué)家之一，他提出水稻雜交理論，實(shí)現(xiàn)了水稻育種的新突破，多年來(lái)，雜交水稻累計(jì)增產(chǎn)3500億公斤，每年增產(chǎn)的稻谷可養(yǎng)活6000萬(wàn)人，他的研究成果在國(guó)際上處于領(lǐng)先地位。

材料7：美國(guó)決定在未來(lái)3年中，向其他國(guó)家的專業(yè)技術(shù)人才每年多發(fā)放19.5萬(wàn)個(gè)簽證。

問(wèn)：上述兩則材料告訴我們計(jì)劃什么道理？

過(guò)渡：在當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。發(fā)展經(jīng)濟(jì)靠科技，發(fā)展科技靠人才，培養(yǎng)教育。

材料8：XX年3月5日，朱容基同志在十屆人大一次會(huì)議上作《政府工作報(bào)告》時(shí)指出：要大力推動(dòng)科技進(jìn)步和創(chuàng)新，加快國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展。問(wèn)：為什么要切實(shí)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。

問(wèn)：為適應(yīng)現(xiàn)代化需要，我國(guó)正大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，你所在學(xué)校有沒(méi)有進(jìn)行課改？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

過(guò)渡：教育的改革和發(fā)展，終極目標(biāo)是培養(yǎng)一大批各行各業(yè)的優(yōu)秀人才，“人事有代謝，往事成古今”，科技進(jìn)步也好，社會(huì)發(fā)展也好，總是昨天超越前

天，今天超越前天，今天超越昨天，明天超越今天的歷史運(yùn)動(dòng)中前進(jìn)聽(tīng)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，使祖國(guó)在競(jìng)爭(zhēng)中不斷強(qiáng)盛，青年一代責(zé)無(wú)旁貸，青少年要立志成才。

投影：

材料9：第二年醫(yī)大學(xué)醫(yī)學(xué)專家吳孟超教授，運(yùn)用手中手術(shù)刀拯救了許多病人的生命，篆刻家蔡天石雙手殘疾，卻用篆刻刀創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的篆刻作品，上海大觀園浴室勞動(dòng)模范郟芬芬則用手中扦腳刀為許多人解除了足下之患，他們?nèi)嗽诓煌瑣徫簧锨趭^工作，奉獻(xiàn)社會(huì)，成為上海有名的“三把刀”。

問(wèn)：

1、為什么說(shuō)吳孟超、蔡天石、郟芬芬三人都是人才？

2、聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)勅绾蜗蛩麄儗W(xué)習(xí)，怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力？

投影

1、社會(huì)主義精神文明建設(shè)主要內(nèi)容：（1）思想道德建設(shè)

（2）教育科學(xué)文化建設(shè)（基礎(chǔ)性工程）科技重要性

2、實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的原因（1）

科技重要性（2）

教育重要性（3）

我國(guó)的基本國(guó)情

3、實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的措施

（1）國(guó)家怎樣實(shí)施（2）青少年應(yīng)如何做

鞏固練習(xí)

1、表一：科技革命對(duì)資本主義的影響

標(biāo)志 產(chǎn)生后果 第二次科技革命 電力廣泛應(yīng)用

使資本主義社會(huì)的生產(chǎn)力得到了飛躍的發(fā)展，生產(chǎn)關(guān)系也發(fā)生了深刻的變化，大大改變了社會(huì)生活面貌。第三次科技革命

電子計(jì)算機(jī)、原子能的應(yīng)用

表二：某發(fā)達(dá)國(guó)家科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)。時(shí)間 1929-1947 1948-1973 1974-1980 1990年以后 貢獻(xiàn)率 31% 33% 40% 80%

材料10：XX年2月28日，第三屆國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)在人民大會(huì)堂隆重舉行，江澤民向獲獎(jiǎng)的金怡濂院士頒發(fā)證書(shū)和500萬(wàn)獎(jiǎng)金。3月5日，朱容基同志在十屆人大一次會(huì)議上作《政府工作報(bào)告》指出：要大力推動(dòng)科技進(jìn)步和創(chuàng)新，回快國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，回答： ⑴表一、二共同說(shuō)明了什么問(wèn)題？這對(duì)我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有何啟示？

⑵根據(jù)表一、二得出的結(jié)論，結(jié)合材料說(shuō)明政府和青年學(xué)生分別做什么？

學(xué)生觀看錄象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生圍繞材料

1、材料

2、材料3的內(nèi)容積極思考。小組或同桌交流發(fā)言歸納：

當(dāng)今世界，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，其實(shí)質(zhì)是以科技技術(shù)和經(jīng)濟(jì)實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量，科技進(jìn)步和創(chuàng)新，是增強(qiáng)綜合國(guó)力的決定性因素???? 在科技教育方面，我國(guó)少量具有世界先進(jìn)水平的科學(xué)技術(shù)與普遍科教水平不高狀況同時(shí)存在，從總體上看，我國(guó)科技水平和勞動(dòng)者受教育水平還不高，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，還存在著很大差距，這說(shuō)明我國(guó)還處在社會(huì)主義初級(jí)階段。

討論：略

歸納：軍事立國(guó)的末路????

學(xué)生回答略。

討論：現(xiàn)階段為什么貿(mào)易立國(guó)會(huì)陷入困境呢？

歸納：20世紀(jì)下半葉，特別是70年代石油危機(jī)后，世界市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)空前激烈，有歐美和日本間的貿(mào)易摩擦，再加上發(fā)展中國(guó)家保護(hù)本國(guó)的原料和燃料，這就直接阻礙貿(mào)易立國(guó)的實(shí)施。為了走出這條死胡同，許多國(guó)家不得不通過(guò)發(fā)展科

技開(kāi)拓新的市場(chǎng)。貿(mào)易立國(guó)的困境 ????

學(xué)生畫(huà)圖略。

討論：資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的關(guān)系。

歸納：資源立國(guó)的局限。雖然有一些國(guó)家靠出售本國(guó)豐富的資源而快速致富，但一來(lái)不是所有國(guó)家都有這樣的條件，因而，不具有普遍性；二來(lái)資源總有用完的一天，因而也非長(zhǎng)久之計(jì)；三來(lái)在這樣“買(mǎi)”來(lái)的“現(xiàn)代化”中，國(guó)家機(jī)構(gòu)和國(guó)民素質(zhì)都沒(méi)有經(jīng)受改革與鍛煉，實(shí)際上并沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。

討論、交流、歸納：

因?yàn)楫?dāng)前的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是經(jīng)濟(jì)和科教實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量，經(jīng)濟(jì)力和科技力已成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)勝敗的決定性因素??

當(dāng)然，軍事、貿(mào)易、資源等都是實(shí)現(xiàn)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)不可缺少的手段。但在當(dāng)今世界上，要把這些手段中的任何一個(gè)作為一個(gè)國(guó)家的立國(guó)之本，總不免有

這樣那樣的缺陷。所以，各國(guó)已別無(wú)選擇，只能選擇科技來(lái)振興經(jīng)濟(jì)，推進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

討論、交流、歸納：

我國(guó)應(yīng)積極實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，因?yàn)椋?/p>

⑴當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突猛進(jìn)，科技是第一生產(chǎn)力，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，科教

進(jìn)步和創(chuàng)新，是增強(qiáng)綜合國(guó)力的決定性因素，科技和教育日益成為國(guó)家繁榮和民族振興的關(guān)鍵因素，成為經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。

⑵現(xiàn)階段我國(guó)生產(chǎn)力水平和科技教育水平還比較低，民族的科學(xué)文化素質(zhì)還不高，還存在著嚴(yán)峻的人口，資源、環(huán)境問(wèn)題，因此我國(guó)必須實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，使科技和教育的發(fā)展成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的首要因素。⑶實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，是全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵所在，我們必須切實(shí)把教育和科學(xué)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。它們既是物質(zhì)文明建設(shè)的重要條件，也是提高公民道德水準(zhǔn)的重要因素，是文化建設(shè)的基礎(chǔ)性工程??

（4）實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要；

（5）實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略也是物質(zhì)文明建設(shè)的需要；（6）實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的需要????

學(xué)生討論、交流： 每組填寫(xiě)一份建議書(shū)。

如針對(duì)本地生產(chǎn)力水平低、經(jīng)濟(jì)落后的狀況，提出努力提高群眾的科技文化水平。開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)新，引進(jìn)和開(kāi)發(fā)有市場(chǎng)前景的科技含量高的新產(chǎn)品等措施；辦好學(xué)校，落實(shí)普及九年義務(wù)教育，加強(qiáng)科學(xué)科普教育，倡導(dǎo)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的新風(fēng)尚??

分組討論、交流、歸納：

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的決定性因素，而且是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志。

科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。人才是最寶貴的資源，我國(guó)要在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，就必須注意人才資源的開(kāi)發(fā)，把培養(yǎng)、吸引、用好人才作為一項(xiàng)重大的戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓。

比一比：

有關(guān)教育重要性的名言，看哪一組說(shuō)的多。具體過(guò)程略。

討論過(guò)程略。

歸納：（1）對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)，教育是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有先導(dǎo)性，全局性作用??關(guān)系21世紀(jì)社會(huì)主義事業(yè)的全局。

（2）對(duì)公民來(lái)說(shuō)，受教育的重要性（見(jiàn)第四冊(cè)教材P33頁(yè)）（3）對(duì)于國(guó)家，必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，全面提高國(guó)民素質(zhì)民族和民族創(chuàng)新能力，培養(yǎng)與現(xiàn)代化建設(shè)要求要求相適應(yīng)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和專門(mén)人才，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。作為公民既要珍惜受教育的權(quán)利，又要自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。

暢所欲言：學(xué)生舉例略。

小品表演：《我們的課堂》（由學(xué)生根據(jù)自己的想象，模擬表演他們心中向往的課堂）

分組討論：略。

歸納：⑴人才定義、特點(diǎn)（見(jiàn)第五冊(cè)教材P142頁(yè)）⑵根據(jù)自身特點(diǎn)，確定成才目標(biāo)，要從各方面提高自身素質(zhì)，勤奮努力，珍惜青春年華，爭(zhēng)取早日成才?? 朗讀：

“發(fā)展的優(yōu)勢(shì)蘊(yùn)藏于知識(shí)和科技之中，社會(huì)財(cái)富日益向擁有知識(shí)和科技優(yōu)勢(shì)的國(guó)家和地區(qū)聚集，誰(shuí)在知識(shí)和科技創(chuàng)新上占優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)就在發(fā)展中占據(jù)地位?！?/p>

——江澤民 學(xué)以致用：

為幫助廣大學(xué)生“強(qiáng)化科技意識(shí)，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感，自覺(jué)投身實(shí)踐”，學(xué)校團(tuán)委準(zhǔn)備全校學(xué)生中開(kāi)展科技創(chuàng)新系列教育活動(dòng)。（1）

請(qǐng)你為該系列活動(dòng)擬定一個(gè)鮮明的標(biāo)題：

《---------------》

（2）

若一上述標(biāo)題確定的主題出三期黑板報(bào)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)有關(guān)內(nèi)容：

要 求 期 號(hào)

計(jì)劃安排的內(nèi)容

要達(dá)到的目的或提高的覺(jué)悟

第一期

第二期

第三期

學(xué)生對(duì)照投影，自行小結(jié)：略。

學(xué)生練習(xí)略

第二篇：科教興國(guó)戰(zhàn)略

科教興國(guó)戰(zhàn)略

“科教興國(guó)”是黨中央、國(guó)務(wù)院按照鄧小平理論和黨的基本路線，科學(xué)分析和總結(jié)世界近代以來(lái)特別是當(dāng)代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技發(fā)展趨勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)，并充分估計(jì)未來(lái)科學(xué)技術(shù)特別是高技術(shù)發(fā)展對(duì)綜合國(guó)力、社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、人民生活和現(xiàn)代化進(jìn)程的巨大影響，根據(jù)我國(guó)國(guó)情，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)三步走的宏偉目標(biāo)而提出的發(fā)展戰(zhàn)略。

“科教興國(guó)”是指全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國(guó)家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，加速實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮強(qiáng)盛。

(1)什么是科教興國(guó)戰(zhàn)略？

答：指全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持以教育為本，把科技教育擺在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)備地位，增強(qiáng)國(guó)家科技實(shí)力，提高全民族和科學(xué)文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，加速我國(guó)實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮昌盛。

（2）什么是人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略？

人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略指的是：努力造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門(mén)人才和一大批的拔尖創(chuàng)新人才，建設(shè)規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的人才隊(duì)伍，充分發(fā)揮各類人才的積極性，主動(dòng)性的創(chuàng)造性，開(kāi)創(chuàng)人才輩出、人盡其才的新局面，大力提升國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力和綜合國(guó)力，為全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供重要保證。人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的核心是“人才興國(guó)”。

第三篇：科教興國(guó)戰(zhàn)略

科教興國(guó)戰(zhàn)略

1、科教興國(guó)戰(zhàn)略的主要內(nèi)容是：在科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力思想的指導(dǎo)下，堅(jiān)持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國(guó)家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，加速實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮昌盛。

2、確立時(shí)間：1995年5月，江澤民同志在全國(guó)科技大會(huì)上的講話中提出了實(shí)施科教興國(guó)的戰(zhàn)略，確立科技和教育是興國(guó)的手段和基礎(chǔ)的方針。

3、實(shí)施方針：深化科技和教育體制改革，促進(jìn)科技、教育同經(jīng)濟(jì)的結(jié)合；增強(qiáng)自我創(chuàng)新能力；必須尊重知識(shí)、尊重人才。

4、意義：

（1）科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技發(fā)展是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素，社會(huì)主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力。實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，有助于實(shí)現(xiàn)兩個(gè)根本性轉(zhuǎn)變，調(diào)整、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，開(kāi)拓新的市場(chǎng)空間，極大地促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。（2）我國(guó)政府實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，是行使組織和領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、精神文明建設(shè)等職能的表現(xiàn)。國(guó)家實(shí)施這些職能，有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步，提高人民的物質(zhì)文化生活水平，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義的目的、目標(biāo);有利于鞏固和發(fā)展社會(huì)主義制度，實(shí)現(xiàn)國(guó)家和社會(huì)的穩(wěn)定;有利于增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力，提高我國(guó)的國(guó)際地位。

人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略

第四篇：實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略教案

實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)理念

突出《新課程標(biāo)準(zhǔn)》“以人為本”的理念，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)，學(xué)生主體作用，提高學(xué)生課堂活動(dòng)量，達(dá)到“腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、心動(dòng)”的統(tǒng)一，體現(xiàn)師生情感、態(tài)度、經(jīng)歷和體驗(yàn)的整合。

二、教材分析

本框由三目組成。主要讓學(xué)生了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)和教育的成就，了解當(dāng)前與國(guó)際先進(jìn)水平的差距，理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，增強(qiáng)學(xué)生努力提高自身素質(zhì)的動(dòng)力。

三、學(xué)生分析

1、針對(duì)的問(wèn)題：現(xiàn)在的中學(xué)生享受著科技進(jìn)步和教育發(fā)展的成果，但是對(duì)于科技和教育的戰(zhàn)略地位的認(rèn)識(shí)還有待深化，個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的現(xiàn)象。另外，學(xué)生對(duì)于我國(guó)的科教興國(guó)戰(zhàn)略的含義和意義的表述，學(xué)生不易理解，也有學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為戰(zhàn)略與自己關(guān)系不大。

2、學(xué)生的需要：學(xué)習(xí)科教興國(guó)戰(zhàn)略的內(nèi)容與意義，有助于學(xué)生樹(shù)立科教興國(guó)戰(zhàn)略觀念，是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的一種積極追求，是學(xué)生的需要，從而珍惜受教育機(jī)會(huì)，認(rèn)真完成學(xué)業(yè)，把戰(zhàn)略具體落實(shí)在行動(dòng)中，這對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)十分必要。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、學(xué)生搜集資料

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受科教興國(guó)的戰(zhàn)略意義，增強(qiáng)學(xué)生努力提高自身素質(zhì)的動(dòng)力,從而珍惜受教育機(jī)會(huì)，報(bào)效祖國(guó)

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)關(guān)注我國(guó)科技發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，努力提高自身素質(zhì)，把戰(zhàn)略思想具體落實(shí)在行動(dòng)中。

3、知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)科技與教育事業(yè)取得的成就；了解我國(guó)科技、教育與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距；理解并掌握我國(guó)科教興國(guó)的戰(zhàn)略意義、內(nèi)容及科技創(chuàng)新的必要性。

六、教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)科技教育方面的國(guó)情。

教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的原因。

七、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：很早很早以前,人們就想到月亮上去，“嫦娥奔月”的故事膾炙人口，這其中包含著人們的美好愿望和夢(mèng)想。中國(guó)人終于實(shí)現(xiàn)了自己的“飛天夢(mèng)”。引導(dǎo)學(xué)生思考：你們知道飛天夢(mèng)想是靠什么實(shí)現(xiàn)的呢？ 學(xué)生：科技

一、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

（一）、回顧歷史、走進(jìn)生活（感受科技的力量、作用）

1、歷史上三次科技革命對(duì)人類社會(huì)的影響。

過(guò)渡：我們認(rèn)識(shí)到了科技對(duì)人類社會(huì)的進(jìn)步所發(fā)揮的重要作用，那么我們中國(guó)的發(fā)展能不能離開(kāi)科技呢？我國(guó)重視科學(xué)技術(shù)的發(fā)展(毛澤東、鄧小平、江澤民)

（二）、話說(shuō)成就，信心滿懷

說(shuō)一說(shuō)：你知道我國(guó)有哪些值得驕傲和自豪的科技成就？（展示課前收集的資料）

展示“長(zhǎng)劍-10”陸基巡航導(dǎo)彈和東風(fēng)-31洲際導(dǎo)彈的圖片。解說(shuō) “長(zhǎng)劍-10”作為陸基巡航導(dǎo)彈，航程遠(yuǎn)、精度高，能夠在30米的低空飛行，預(yù)計(jì)射程超過(guò)了1500公里，美軍夏威夷基地也在其打擊范圍之內(nèi)。澳大利亞《墨爾本時(shí)代報(bào)》稱，中國(guó)“東風(fēng)-21丙”導(dǎo)彈能夠一次性摧毀美軍航母。東風(fēng)-31甲導(dǎo)彈能覆蓋美國(guó)的本土和歐洲地區(qū)??

從這里，我們可以看出科學(xué)技術(shù)的什么作用？（增強(qiáng)軍事實(shí)力，保護(hù)祖國(guó)安全）

再看兩幅圖片展示袁隆平和李登海的照片。袁隆平，大家很熟悉。人們說(shuō)他一粒種子改變了世界。他是世界雜交水稻之父。正是他研制的雜交水稻，從根本上解決了我國(guó)10多億人口的吃飯問(wèn)題。李登海被稱為中國(guó)緊湊型雜交玉米之父，李登海培育的玉米種，使中國(guó)土地由每畝養(yǎng)活 1個(gè)人提升到養(yǎng)活4.5個(gè)人。從這里，我們還可以看出科學(xué)技術(shù)的什么作用？（促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展改善人民生活。）

看到我國(guó)取得的科技成就，有人說(shuō)：“我國(guó)已經(jīng)成為一個(gè)發(fā)達(dá)的科技強(qiáng)國(guó)?！蹦阃鈫?？請(qǐng)各小組展開(kāi)討論，并派代表講述自己的理由。

（三）、閱讀感悟，正視差距

展示我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家在科技方面存在差距的圖文資料?？偨Y(jié)出我國(guó)的科技國(guó)情。（課本59頁(yè)）

過(guò)渡： 怎樣才能擁有先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)呢？最根本的途徑就是要培養(yǎng)人才，而培養(yǎng)人才就必須發(fā)展教育事業(yè)。

二、百年大計(jì) 教育為本

展示圖片：溫家寶總理重視教育的圖片。溫家寶總理為什么這樣 關(guān)注教育和人才的培養(yǎng)？

1、閱讀課本P60-P61課文，看看教育對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)有什么重要作用？ 總結(jié)：課本內(nèi)容

2、有人說(shuō)，現(xiàn)在上了大學(xué)也不一定能找到好工作，讀書(shū)沒(méi)有用。也有

同學(xué)說(shuō)，反正我成績(jī)不好，再用功也上不了高中。還不如趁早多玩 一點(diǎn)。

請(qǐng)結(jié)合課本61頁(yè)廣州 4名打工女回小學(xué)讀書(shū)的事情，談?wù)勀銓?duì)這 個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)？

我們要認(rèn)識(shí)到教育對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要作用: 補(bǔ)充：受教育是我們的權(quán)利也是我們的義務(wù) 歸結(jié)：對(duì)國(guó)家、對(duì)個(gè)人都有重要作用

3、了解我國(guó)的教育國(guó)情：成就和差距

小結(jié)過(guò)渡：既然科技和教育都十分重要，我們國(guó)家采取了什么措施？

三、科教興國(guó)

1、科教興國(guó)戰(zhàn)略是怎樣提出的？ 在課本62頁(yè)把它找出來(lái)。讓最先找到的同學(xué)朗讀。

2、怎樣實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略呢？閱讀P62下面兩段，找同學(xué)來(lái)回答： ① 必須加強(qiáng)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新

② 要全面深化科技、教育體制改革推動(dòng)科技、教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合

3、實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略有什么重要意義？

發(fā)展科技、教育，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)振興和社會(huì)主義現(xiàn)代化的根本大計(jì)，也是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的必然要求。只有這樣，才能早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

第五篇：提出科教興國(guó)戰(zhàn)略

提出科教興國(guó)戰(zhàn)略

提出科教興國(guó)戰(zhàn)略

１９８９年１２月，江澤民在國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上的講話中指出，在經(jīng)濟(jì)文化比較落后的條件下進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，“我們要堅(jiān)持把科學(xué)技術(shù)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，堅(jiān)持依靠科技進(jìn)步來(lái)提高經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益?！保保梗梗材辏保霸?，黨的十四大報(bào)告第一次以黨的文件的形式，把科技和教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位作為全黨的共識(shí)確定下來(lái)。１９９５年５月６日，中共中央、國(guó)務(wù)院作出《關(guān)于加速科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的決定》，第一次正式提出在全國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。同年９月，黨的十四屆五中全會(huì)通過(guò)了《關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“九五”計(jì)劃和２０１０年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》，科教興國(guó)戰(zhàn)略作為今后１５年直至２１世紀(jì)，推進(jìn)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的九條重要方針之一。