第一篇：走近中國古代雕塑教學(xué)設(shè)計

《走近中國古代雕塑》教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

本課節(jié)選自江西版八年級上冊美術(shù)鑒賞第一課《走近中國古代雕塑》，感受中國古代恢弘的雕塑群。本課主要包括兩個部分，中國古代陵墓雕塑和中國古代宗教雕塑。

1.秦始皇陵兵馬俑：秦始皇嬴政，作為中國歷史上第一個始皇帝，建立了豐功偉績不容置否，為了自己的基業(yè)永世傳承，便廣修陵墓相信生死輪回，其建造的兵馬傭以“大、多、精、美”的特點而聞名于世。

2.霍去病墓雕塑群：霍去病墓雕塑群是采用天然的大理石修建的形如祁連山脈的大型墓冢，其墓雕群采用寫意的手法，從側(cè)面來歌頌霍去病的豐功偉績，本課主要從《石刻立馬》《伏虎》兩個主要的雕塑來加以說明。

3.宗教雕塑：是以宗教教義、故事、人物、傳說為題材的雕塑。中國古代宗教雕塑以佛教雕塑藝術(shù)成就最高?！緦W(xué)生狀況分析】

八年級的學(xué)生已經(jīng)有了一些欣賞和鑒賞美術(shù)作品的能力，并有了一些自己的小小觀點。本課以《走近中國古代雕塑》為切入，引導(dǎo)學(xué)生去感受中國古代恢弘的雕塑群，但課本中設(shè)計到的歷史性知識比較多，因此教師組織學(xué)生課前收集相關(guān)資料。本課中學(xué)生將以交流、探究的方式，深入去感受中國古代恢弘的雕塑群的藝術(shù)魅力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.通過本課的教學(xué)，使學(xué)生了解中國古代雕塑群的杰出代表及其藝術(shù)特征，從而掌握分析和鑒賞中國古代陵墓雕塑和宗教雕塑作品的藝術(shù)風(fēng)貌和特點。

2.使學(xué)生懂得美術(shù)的社會功能，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國情感。

【教學(xué)重點】

引導(dǎo)學(xué)生了解中國古代兩大類雕塑的時代背景及其藝術(shù)特點。【教學(xué)難點】

有關(guān)陵墓和宗教雕塑的藝術(shù)特點和文化時代背景的關(guān)系?！窘叹邷?zhǔn)備】

相關(guān)資料 【德育內(nèi)容】

培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。【課時數(shù)】

1課時 【教學(xué)過程】

一．導(dǎo)入

通過《神話》這一電影來導(dǎo)入課題，與學(xué)生一起討論劇中的相關(guān)內(nèi)容。不管秦始皇最終有沒有找到長生不死藥，也不管在秦始皇陵之中又沒有發(fā)生過如此凄美的愛情故事，但今天我還是要帶領(lǐng)大家走近中國古代雕塑，親身的感受一下它們的魅力所在，今天我們一起學(xué)習(xí)《走近中國古代雕塑》（板書課題）。二．講授新課 1．什么是雕塑？

雕塑是雕刻和塑造的總稱，指運用可塑性、可雕性物質(zhì)材料，通過雕、刻、塑、鑄、焊等手段制作的放映社會生活，表達審美理想的具有三維實體的造型藝術(shù)。

展開----陵墓雕塑：古人認(rèn)為，人有靈魂，靈魂不死，通過陵墓，進入天堂，仍然可以享受生前奢侈的生活。自秦漢以來盛行厚葬，秦始皇陵兵馬傭就是我國最大的陵墓雕塑，同時也被稱為“世界八大奇跡之一”。（請翻開課本第2頁）2.秦始皇陵兵馬俑的出現(xiàn)

1974年3月，陜西臨潼晏塞鄉(xiāng)農(nóng)民在驪山秦始皇陵東側(cè)約一公里半的地方打井，挖出了一個真人大小的陶俑，經(jīng)國家文物部門鑒定，認(rèn)為這是秦始皇隨葬的兵馬俑，由此揭開了新中國成立以來最大的考古發(fā)現(xiàn)的序幕。通過幾年的挖掘，已發(fā)現(xiàn)埋葬兵馬俑俑坑四個，總面積約25380平方米。

現(xiàn)已挖掘的1號坑，面積為14260平方米，兵馬俑6000余件； 2號坑面積約6000平方米，兵馬俑950件；

3號坑面積為5200平方米，兵馬俑68件，三個坑的兵馬俑共計7000余件。數(shù)量驚人、形體碩大、氣勢磅礴的兵馬俑群，震撼了中國，震撼了世界。3.賞析秦始皇陵兵馬俑(板書)

秦始皇陵兵馬俑坑是秦始皇陵的陪葬坑，位于陵園東側(cè)1500米處。秦始皇兵馬俑陪葬坑坐西向東，三坑呈品字形排列。

1號坑以步兵為主，戰(zhàn)車步兵相間組成長方形軍陣。204名弓弩手分三排橫隊為先鋒，其后為步兵護衛(wèi)的38路四馬戰(zhàn)車縱隊，隊伍整齊，浩浩蕩蕩，具有排山倒海的雄壯氣勢。

2號坑由戰(zhàn)車、步兵、弩兵、騎兵組成混合編隊。

3號坑是統(tǒng)帥1、2號坑軍隊的指揮隊。三個坑的兵馬俑，有機結(jié)合構(gòu)成龐大的軍陣，展示了“秦王掃六合，虎視何雄哉”的磅礴氣勢和嚴(yán)整的軍威。a.高級軍吏俑

俗稱將軍俑，將軍俑高1.95米左右，不僅是我國最大的俑，而且具有高度的寫實性，其形象似以秦軍將士為模特兒塑造的。在秦俑坑中數(shù)量極少，出土不足十件，分為戰(zhàn)袍將軍俑和鎧甲將軍俑兩類，其共同特點是頭戴鹖冠，身材高大魁梧，氣質(zhì)出眾超群，具有大將風(fēng)度。b.立射武士俑

立射俑頭頂右側(cè)綰圓髻，身著齊膝長襦，右足向左前跨出半步，雙足略呈“丁”字形，左腿微拱，右腿后繃；左臂向左側(cè)半舉，右臂橫屈胸前；頭和身體微向左側(cè)轉(zhuǎn)，做出拉弓射擊的準(zhǔn)備姿勢。立射武士俑反映了秦代遠程部隊弓弩兵 的作戰(zhàn)方式，生動描繪了遠射作戰(zhàn)的情況。c.袍俑頭像

此頭像面部各部分比例恰當(dāng)，肌肉起伏有變化，眼睛炯炯有神，神態(tài)文靜沉著，刻畫出人物的真實面貌。4.歸納秦俑的特點

大、精、美、多、寫實 5.俑的出現(xiàn)給人們帶來了什么？

俑的出現(xiàn)改變了用活人陪葬的風(fēng)俗，俑是象征殉葬奴隸的模擬品。6.霍去病墓雕塑

霍去病(公元前140—前117)是西漢西漢武帝的名將，因有戰(zhàn)功，封為驃騎大將軍，死后陪葬武帝茂陵旁。有大型石雕散置墓旁，以作紀(jì)念。a.伏虎

雕刻家利用一塊波浪起伏不規(guī)則的石料，把兇猛桀驁的“虎性”表現(xiàn)得淋漓盡致?；㈩^、頸與胸連在一起，似為積蓄力量，一蹴而發(fā)。虎尾倒卷于背上，虎身斑紋不雕而現(xiàn)，異常生動。據(jù)當(dāng)前所知，墓前置石虎霍去病墓是第一例。b.石刻立馬

馬下仰臥的人象，也雕刻得生動逼真，刻畫了被制降者一付無可奈何的樣子，其面部表情細致入微，毛發(fā)森森，走刀犀利流暢，仍是漢石刻渾宏奔放的風(fēng)格，線條疏朗而概括力強。它凝重、莊嚴(yán)、蘊含著高昂飽滿的剛毅氣概，散放出強勁的藝術(shù)感染力。

7.歸納霍去病墓石刻的特點

古樸、寫意、天人合一 8.宗教雕塑

作為一種世界性宗教——佛教，它的源頭在印度，而印度的佛教藝術(shù)卻是東西方文化血液融合的產(chǎn)物。a.菩薩

菩薩一尊雕塑是在郭煌45窟，高185cm，在中國佛教雕塑中菩薩的造型莊重而華麗，早期為男性像，后演變?yōu)閯尤说膵D女形象，它被賦予普度眾生的無邊法力，寄托了當(dāng)時人們美好的理想和幻想。b.四川樂山大佛

佛像開鑿于唐玄宗開元初年（公元713年），是海通禪師為減殺水勢，普渡眾生而發(fā)起，招集人力，物力修鑿的。海通禪師圓寂以后，工程被迫停止，多年后，先后由劍南西川節(jié)度使章仇兼瓊和韋皋續(xù)建。直至唐德宗貞元19年（公元803年）完工，歷時90年。被近代詩人譽為“山是一尊佛，佛是一座山”。

樂山大佛，又名凌云大佛，地處中國四川省樂山市，岷江、青衣江和大渡河三江匯流處，與樂山城隔江相望。樂山大佛頭與山齊，足踏大江，雙手撫膝，大佛體態(tài)勻稱，神勢肅穆，依山鑿成，臨江危坐。大佛通高71米，頭高14.7米，頭寬10米，從膝蓋到腳背28米，腳背寬9米，腳面可圍坐百人以上。樂山大佛具有一套設(shè)計巧妙，隱而不見的排水系統(tǒng)，對保護大佛起到了重要的作用。三．學(xué)生自由討論，回顧本節(jié)課所講的內(nèi)容。四．課堂小結(jié)

這節(jié)課我們走近了中國古代雕塑，讓我們感受到了中國古代雕塑的藝術(shù)氛圍，同時也了解到了歷史時代背景與藝術(shù)特點之間的關(guān)系，希望下去之后同學(xué)們

找出更多的中國或者外國的雕塑，我們一起來探討。五．課后作業(yè)

聯(lián)系中外其他紀(jì)念性雕塑作品，談?wù)劶o(jì)念性雕塑的特點和表現(xiàn)手法。六．板書設(shè)計

第一課 走近中國古代雕塑 1.什么是雕塑？

2.賞析秦始皇陵兵馬俑《高級軍吏俑》、《立射武士俑》、《袍俑頭像》 3.秦俑的特點：大、多、精、美、寫實。4.霍去病墓石刻《伏虎》、《石刻立馬》

5.霍去病墓石刻的特點：古樸、寫意、天人合一。6.宗教雕塑《菩薩》、《四川樂山大佛》

七．教學(xué)反思

教學(xué)設(shè)想中，原擬以鑒賞為主。把美術(shù)鑒賞的主體交給老師，以培養(yǎng)學(xué)生課堂認(rèn)真聽講，善于思考的能力，但本節(jié)課在這點上明顯欠缺，應(yīng)該讓學(xué)生有充分的時間通過課外搜集資料體會古代社會歷史與陵墓雕塑之間的關(guān)系，并及時整理，反饋收獲。

第二篇：中國古代雕塑教學(xué)設(shè)計（本站推薦）

《中國古代陵墓雕塑》教學(xué)設(shè)計

句容市第三中學(xué)：俞晨

課型:欣賞課 課時:1課時

教材版本：

人民美術(shù)出版社出版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書美術(shù)鑒賞》

教材分析：

1、本課內(nèi)容：

本課是知識傳授與欣賞、動手為一體的綜合課，主要是對中國古代陵墓雕塑作一介紹，使學(xué)生對中國古代陵墓雕塑發(fā)展概況有所了解。由于本節(jié)內(nèi)容豐富，涉及文化、歷史等方面，為了使學(xué)生感到多而不繁，安排上課內(nèi)容以學(xué)習(xí)欣賞秦始皇陵墓和霍去病墓前石刻為主，讓學(xué)生感受到壯美與智慧的同時，更要掌握它們的特點及藝術(shù)風(fēng)格

2、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識與技能：通用本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國古代陵墓雕塑的杰出代表及其藝術(shù)特點，提高欣賞古代雕塑的能力。

（2）過程與方法 ：教師提出問題，學(xué)生思考、討論、回答。（3）情感態(tài)度與價值觀：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)雕塑建設(shè)，具有保護古建筑意識，開拓藝術(shù)視野，陶冶雕塑藝術(shù)情操。提高藝術(shù)素養(yǎng)的感知能力,激勵學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。

3、教學(xué)重點與難點：

重點:秦始皇陵兵馬俑特點及藝術(shù)風(fēng)格

難點:霍去病墓石雕群特點及藝術(shù)風(fēng)格 教學(xué)方法：

美術(shù)鑒賞不同于其他學(xué)科，它是以看為主的一門學(xué)科，同學(xué)們通過觀察才能體會到藝術(shù)作品的美，學(xué)生作為欣賞的主體，教師在引導(dǎo)的同時，鼓勵他們進行討論，發(fā)表自己的看法，采用分組法、直觀教學(xué)法、講解法、討論法、參觀法、作業(yè)法，讓學(xué)生自主探究，逐步深入學(xué)習(xí)要領(lǐng)，掌握重難點。根據(jù)本課特點，采用多媒體電腦課件教學(xué)手段，直觀教學(xué)，增強視覺沖擊力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教具：多媒體課件

教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入新課：

明星照片導(dǎo)入引入課題—《中國古代陵墓雕塑》 二．講授新課

什么是陵墓雕塑？

統(tǒng)治階級希望自己死后能夠靈魂升天并繼續(xù)擁有權(quán)利和享受豪華生活，因而在陵墓前設(shè)置大型的石人石獸等雕刻群表示威嚴(yán)。在墓中還放置大量精美的作為陪葬的各種陶俑。這些屬于陵墓雕塑。

1：秦始皇兵馬俑---世界上最大型的雕塑群

結(jié)合書本知識和你所了解的知識小組討論：總結(jié)秦俑的藝術(shù)特色是什么？完成學(xué)習(xí)單的填寫。

秦始皇陵兵馬俑藝術(shù)特點: 規(guī)模：宏大 材質(zhì)：陶土

手法：生動寫實，千人不同面 如何體現(xiàn)生動寫實的？

1從整體看，形體比例準(zhǔn)確，從他們的裝束，動作，神態(tài)我們可以判斷出他們的年齡差異，兵種和職位。

2從局部看，每件作品都精心雕琢，發(fā)型，服裝都酷似真實。3神態(tài)各異（五官的刻畫）

學(xué)生用線條的方式描一描兵俑五官，感受人物不同神態(tài)，外貌特征。4夸張?zhí)釤捀爬ǖ乃囆g(shù)處理 學(xué)生在圖中找一找，畫一畫

制作工藝：以模為主、塑模結(jié)合、分件制作、逐步套合和入窯燒制、出窯繪彩的方法。出示復(fù)原顏色圖讓學(xué)生感受

表現(xiàn)主題：顯示出秦國“士勇兵利，車堅馬良”的強盛局面，體現(xiàn)了秦軍豪邁勇敢的戰(zhàn)斗精神，映射出秦始皇統(tǒng)一六國時所向披靡的宏偉景象。意義：秦俑被譽為“世界第八大奇跡”，是中國古代陵墓雕塑的重要代表，其地位代表中國雕塑的藝術(shù)水平，它的藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)技巧為后世所繼承和發(fā)展，使其藝術(shù)傳統(tǒng)源遠流長。秦始皇兵馬俑是我們民族的驕傲.也 是世界文化的寶貴遺產(chǎn)，1987年由聯(lián)合國教科文組織列入“世界人類文化遺產(chǎn)”目錄。

2.霍去病墓石雕群

師：哪位同學(xué)能說一下霍去病的簡介？ 生：（課前資料搜集）……

師：漢武帝惋惜他的英年早逝便在自己的陵墓東側(cè)，采用祁連山的大理石修建了一座形如祁連山脈的巨大墓冢，以表彰他的偉大功績。《立馬》與秦俑中馬作對比結(jié)合書本知識總結(jié)霍去病墓石刻群與秦陵兵馬俑藝術(shù)風(fēng)格有什么不同？你們更喜歡哪種表現(xiàn)方式？ 現(xiàn)實生活中貓的照片與昆明農(nóng)村地區(qū)‘瓦貓’對比

《潑墨仙人圖》

讓學(xué)生理解寫意 再看《立馬》怎么理解它？ 師生相互探究式學(xué)習(xí)

學(xué)生貼一貼：秦始皇兵馬俑馬與《伏虎》用不同的詞語來形容 總結(jié)：秦始皇兵馬俑的藝術(shù)風(fēng)格是寫實，霍去病墓雕塑群的藝術(shù)風(fēng)格是寫意性，這是兩種不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式，各有千秋。

三、課堂拓展

我們家鄉(xiāng)的陵墓雕塑：句容石獅

《蕭績墓前石刻》 感受《蕭績墓前石刻》的藝術(shù)特色

再看家鄉(xiāng)被破壞的石刻，同學(xué)們有什么想法？（對家鄉(xiāng)雕塑的熱愛，保護）

四、教師總結(jié)

五、課后作業(yè)

作為一個有責(zé)任心的公民，我們對家鄉(xiāng)的古代雕塑有怎樣的保護方案？

第三篇：中國古代雕塑

中國古代雕塑

教材分析:本課首先介紹什么是陵墓雕塑,陵墓雕塑為什么能集中體現(xiàn)當(dāng)時雕塑的最高水平,中國古代陵墓雕塑是中國古代陵墓建筑的重要組成部分。其次分別介紹我國主要陵墓地面雕刻和陶俑及其藝術(shù)特點。通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解中國陵墓雕塑的藝術(shù)成就及其藝術(shù)特點,提高欣賞陵墓雕塑的審美能力。

教學(xué)重點與難點:(1)重點:陵墓雕刻為什么是我國雕刻藝術(shù)的重要組成部分;我國著名的陵墓雕刻和陶俑及其藝術(shù)成就。(2)難點:欣賞中國古代陵墓雕刻和陶俑應(yīng)把握的特點。

第二課 中國古代宗教雕塑

教材分析:我國古代雕塑,除前一部分介紹的古代陵墓雕刻外,遺存數(shù)量最多,藝術(shù)成就最高的是分布全國各地的石窟雕塑和寺廟、祠廟彩塑。本課通過重點介紹我國四大石窟的雕塑和晉祠的彩塑,使學(xué)生了解我國宗教雕塑是我國雕塑藝術(shù)的重要組成部分,具有悠久的歷史和輝煌的藝術(shù)成就,從而豐富學(xué)生的雕塑藝術(shù)知識,提高審美能力,增強民族自豪感和愛國主義情感。

教學(xué)重點與難點:(1)重點:介紹我國四大石窟和晉祠,并欣賞其重要作品。(2)難點:分析雕塑作品的藝術(shù)成就。

第三課 中國現(xiàn)代雕塑

教材分析:本課以社會背景為脈絡(luò)介紹和欣賞自1949年以來的中國現(xiàn)代雕塑代表作品。通過欣賞中國現(xiàn)代雕塑作品等教學(xué)活動,使學(xué)生對中國現(xiàn)代雕塑的發(fā)展歷程有所了解,初步了解到中國現(xiàn)代雕塑發(fā)展的三個階段的社會背景與相應(yīng)雕塑作品藝術(shù)特點的聯(lián)系,以及不同階段作品的顯著差異,使學(xué)生感受到優(yōu)秀雕塑作品對美化環(huán)境、喚醒人的審美藝術(shù)的重要作用,促進學(xué)生熱愛生活、關(guān)注環(huán)境的美好思想品德的形成和發(fā)展。

教學(xué)重點與難點:(1)重點:了解1949年至今的中國雕塑三個歷史時期的社會背景及其藝術(shù)特點。欣賞、分析20世紀(jì)80年代以來中國現(xiàn)代雕塑的藝術(shù)作品及其成就。了解現(xiàn)代雕塑在中國發(fā)展的趨勢。(2)難點:中國現(xiàn)代雕塑三個歷史時期的藝術(shù)特點。中國現(xiàn)代雕塑設(shè)計的“架上雕塑、城市雕塑、環(huán)境雕塑”的概念。

第四課 外國古代雕塑

本課欣賞的外國古代雕塑,包括上自舊石器時代晚期,下至歐洲文藝復(fù)興時期,亞非歐三洲主要文明古國的雕塑名作10件。通過本課的教學(xué),使學(xué)生對外國古代雕塑的主要成就及其著名代表作,有所了解,有所認(rèn)識,達到開闊眼界,增長知識,陶冶情操,培養(yǎng)感受、體驗、鑒賞藝術(shù)美的能力和健康的審美趣味,樹立正確的審美觀念的目的。

教學(xué)重點與難點:(1)重點:本課的教學(xué)重點放在希臘、羅馬雕刻作品的欣賞方面。這不僅是因為它在本課中占有不小的比重,而且是因為希臘羅馬的雕刻成就突出,是西方古典雕刻的基礎(chǔ),對世界的影響最大。(2)難點:本課難點在于實踐跨度大,涉及的國家和地區(qū)范圍廣,所欣賞的作品涉及歷史、文化背景比較復(fù)雜。

第五課 外國近現(xiàn)代雕塑

本課旨在引導(dǎo)學(xué)生嘗試工具媒體,用剪刀、紙、筆等通過撕撕、剪剪、畫畫的方法,大膽、自由地把學(xué)習(xí)過程中所欣賞的大師的畫、學(xué)生的畫以及所聽到的、感受的事物表現(xiàn)出來,從而體驗造型活動的樂趣。

本課教材是以紙材、彩色筆運用體驗為基礎(chǔ)的繪畫工藝課。因此在教材上安排了一些以撕貼添畫、剪紙及學(xué)生活動的圖片,目的是為了使欣賞、繪畫工藝制作之間形成一內(nèi)容相關(guān),體現(xiàn)教學(xué)過程及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的整體教學(xué)構(gòu)思。其中,馬蒂斯等作品的安排旨在引導(dǎo)學(xué)生賞析現(xiàn)代藝術(shù),開闊眼界及思路,提高審美感知能力。學(xué)生合作創(chuàng)作的作品體現(xiàn)了學(xué)生合作、共同學(xué)習(xí)提高的這一思路。作業(yè)要求及欣賞作品的多元組合,為學(xué)生提供了可供思考、探究的空間,學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)、探究以多種不同的表現(xiàn)形式表達自己想法的方法。

第六課 建筑藝術(shù)的特點

教材分析:本課教學(xué)內(nèi)容是通過對中外有代表性的建筑的欣賞,了解和掌握建筑藝術(shù)的特點,以便掌握欣賞建筑藝術(shù)的基本方法。通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生對建筑藝術(shù)的特點有所了解,培養(yǎng)學(xué)生欣賞建筑藝術(shù)的能力,提高藝術(shù)欣賞水平。

教學(xué)重點與難點:(1)重點:讓學(xué)生比較全面的理解建筑藝術(shù)的特點,以及從哪些方面去欣賞古今中外優(yōu)秀的建筑,而不僅僅是欣賞課文圖版提供的一些古今中外具有代表性的建筑。(2)難點:課文涉及面廣,專業(yè)名詞較多,美術(shù)教師一般對建筑藝術(shù)比較陌生,除了本教參提供的有關(guān)資料,有條件的教師還應(yīng)經(jīng)可能多參考有關(guān)建筑藝術(shù)基礎(chǔ)知識的書籍資料。

第七課 中國古代建筑藝術(shù)

教材分析:本課內(nèi)容包括三個部分:一是從理論上說明中國古代建筑體系的主要特點;二是中國古代宮殿建筑藝術(shù)欣賞;三是中國古代園林藝術(shù)欣賞。通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生對中國古代建筑藝術(shù)的重要成就及其特點有所了解,培養(yǎng)欣賞中國古代建筑藝術(shù)的能力。

教學(xué)重點與難點:(1)重點:本課重點有兩個方面:一是通過對中國結(jié)構(gòu)建筑體系的介紹以及對背景故宮總體布局、主要建筑的屋頂形式和色彩的運用等方面的分析,了解中國古代建筑的主要特色;二是通過課文圖版提供的中國古代園林藝術(shù)的典型實例,了解中國古代園林藝術(shù)的重要特點。(2)難點:對建筑藝術(shù)的欣賞,最好能實地參觀。僅憑課本提供的一些圖片,難以真正理解課文的內(nèi)容。

第八課 外國古代建筑藝術(shù)

教材分析:本課所欣賞的外國古代建筑藝術(shù),時間上是從奴隸制社會至中世紀(jì)前后,范圍包括古埃及、古希臘、古羅馬、東羅馬帝國、中世紀(jì)法國以及古代印度尼西亞和古印度的建筑,共計7處。通過本課教學(xué),使學(xué)生對外國古代建筑藝術(shù),特點是其中影響很大而且自成體系的西方古典建筑的主要特點有所了解。

教學(xué)重點與難點:(1)重點:本課重點是古希臘、古羅馬建筑。這主要是因為它成就突出、影響深遠,且自成體系,是西方建筑的基礎(chǔ)。(2)難點:本課難點主要有兩方面:一是教師一般對建筑藝術(shù)不如對繪畫、雕塑藝術(shù)熟悉。二是本課涉及宗教建筑,且包括三大宗教,需要具有一定的宗教知識。

第九課 外國近現(xiàn)代建筑藝術(shù)

教材分析:本課教學(xué)內(nèi)容是通過欣賞外國近現(xiàn)代建筑中的典型實例,了解外國近現(xiàn)代建筑藝術(shù)的主要成就和主要特點。本課圖版共選刊了6處優(yōu)秀建筑。通過本課的教學(xué),使學(xué)生對外國近現(xiàn)代建筑藝術(shù)的主要成就和主要特點有所認(rèn)識。

教學(xué)重點與難點:(1)重點:外國現(xiàn)代建筑藝術(shù)的主要特點。(2)難點:有關(guān)建筑的專門名詞較多,對課文中談到的外國近現(xiàn)代著名建筑,無法實地參觀。

第十課 城市建設(shè)開發(fā)與古建筑的保護

教材分析:本課首先是一種觀念的普及,希望借此幫助學(xué)生學(xué)會正確的認(rèn)識文物古跡的價值,懂得保護身邊的古建筑,盡早樹立起尊重文物、尊重歷史的觀念。第二則是一種能力的培養(yǎng)和思維的訓(xùn)練,即以城市建設(shè)和古建筑的保護為出發(fā)點,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題,并通過自己的思考尋找解決方案。

教學(xué)重點與難點:(1)重點:全面認(rèn)識古建筑價值是正確保護的基礎(chǔ)。本課涉及到開發(fā)、保護兩方面的內(nèi)容,核心問題是如何處理二者之間的矛盾。教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生正確而深刻的認(rèn)識古建筑的價值,樹立保護古建筑的觀念。(2)難點:通過思考、探討保護與開發(fā)的協(xié)調(diào)方式。

第十一課 環(huán)境藝術(shù)

教材分析:本課的教學(xué)內(nèi)容包括現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的分類、現(xiàn)代建筑設(shè)計、現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、現(xiàn)代室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、現(xiàn)代公共藝術(shù)設(shè)計以及景觀設(shè)計等六個方面的內(nèi)容。通過本課的教學(xué),使學(xué)生對現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的性質(zhì)、范圍、類型、特點以及狀況獲得初步的認(rèn)識和了解,培養(yǎng)對現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的欣賞能力,提高對藝術(shù)的欣賞水平。

教學(xué)重點與難點:(1)重點:本課重點在于初步理解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的性質(zhì)和作用的基礎(chǔ)上,熟悉環(huán)境藝術(shù)的表現(xiàn)形式,進一步了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的各個門類和方面。(2)難點:本課難點在于課文內(nèi)容較多,涉及面較廣,牽涉到現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的許多門類,學(xué)生不易理解。

第十二課 工藝美術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)

教材分析:本課內(nèi)容著重講解工藝美術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)的特點,以及如何去欣賞工藝美術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)。為了幫助理解以上內(nèi)容,特選擇12件作品加以說明并欣賞。通過本課的教學(xué),使學(xué)生對工藝美術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)的特點有所了解、有所認(rèn)識,從而懂得如何去欣賞工藝美術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù),培養(yǎng)感受、體驗、鑒賞藝術(shù)美的能力和健康的審美情趣,樹立正確的審美觀念。

教學(xué)重點與難點:(1)重點:講解工藝美術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)的關(guān)系,以及如何欣賞工藝美術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)。(2)難點:本課難點在于正確理解工藝美術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)的相關(guān)概念,而不是讓學(xué)生死記硬背某些條款,并培養(yǎng)學(xué)生對工藝美術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的興趣及鑒賞力。

第十三課 中國古代工藝美術(shù)

教材分析:本課教學(xué)內(nèi)容為中國古代陶瓷工藝欣賞。按照陶瓷工藝形成的先后,先陶器工藝,后瓷器工藝,但重點在瓷器工藝。通過本課教學(xué),使學(xué)生對中國古代工藝美術(shù)中具有悠久歷史和高度成就的陶瓷工藝有所了解。

教學(xué)重點與難點:(1)重點:從陶瓷工藝的類別來講,教學(xué)重點應(yīng)放在瓷器工藝方面;從掌握知識的欣賞方法來講,重點應(yīng)放在掌握欣賞方法上。(2)難點:本課難點主要是專業(yè)名詞較多,同時涉及到中國古代陶瓷工藝史,有關(guān)歷史知識和歷史背景,除了在教學(xué)內(nèi)容資料方面作些簡要介紹外,有條件的教師可以通過查閱中國陶瓷史或有關(guān)專業(yè)辭典進一步加深對中國古代陶瓷工藝的了解。

第十四課 現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計

教材分析:本課內(nèi)容主要是介紹現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計的一些基礎(chǔ)知識,結(jié)合這些基礎(chǔ)知識,同時欣賞一些比較優(yōu)秀的現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計。通過本課教學(xué),使學(xué)生對現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計的內(nèi)容、特點及其社會作用等有所了解。培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計的欣賞能力。

教學(xué)重點與難點:(1)重點:使學(xué)生掌握有關(guān)現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計的一些基礎(chǔ)知識,從理論上對現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計有個初步的認(rèn)識。(2)難點:幫助學(xué)生認(rèn)知有關(guān)現(xiàn)代設(shè)計理念。

第十五課 現(xiàn)代服飾藝術(shù)

教材分析:本課教學(xué)的目的在于使學(xué)生了解服飾的概念,以及服裝作為一門藝術(shù)所具有的特性。向?qū)W生介紹一些設(shè)計師的作品和風(fēng)格。通過以上服飾知識的學(xué)習(xí),提高學(xué)生著裝的品位和審美素養(yǎng)。

教學(xué)重點與難點:(1)重點:如何正確欣賞和穿著服裝;傳統(tǒng)文化對于服飾藝術(shù)的重要意義以及中國傳統(tǒng)文化在服飾藝術(shù)中的運用;服飾藝術(shù)的表現(xiàn)手法;服飾搭配的方法。(2)難點:使本課學(xué)習(xí)與生活實踐相結(jié)合,從總體上提升學(xué)生對服飾文化的理解和認(rèn)識。

第十六課 現(xiàn)代商業(yè)美術(shù)

教材分析:本課的內(nèi)容較多,如課文內(nèi)小標(biāo)題所示,共分為五個方面的內(nèi)容,包括標(biāo)志設(shè)計、包裝設(shè)計、廣告設(shè)計、展示設(shè)計和企業(yè)識別(CIS)設(shè)計。通過本課教學(xué),使學(xué)生對現(xiàn)代商業(yè)美術(shù)設(shè)計的性質(zhì)、范圍、類型、特點以及狀況獲得初步的認(rèn)識和了解,達到開闊眼界,增長知識,陶冶情操的目的,培養(yǎng)對現(xiàn)代商業(yè)美術(shù)設(shè)計的欣賞能力。

教學(xué)重點與難點:(1)重點:在全面了解現(xiàn)代商業(yè)美術(shù)設(shè)計的性質(zhì)的基礎(chǔ)上,進一步熟悉現(xiàn)代商業(yè)美術(shù)設(shè)計的不同類型和表現(xiàn)形式,使學(xué)生正確理解和認(rèn)識商業(yè)美術(shù)在現(xiàn)代社會生活中的作用。(2)難點:課文內(nèi)容較多,涉及面廣,牽涉到現(xiàn)代商業(yè)美術(shù)設(shè)計的不同門類,學(xué)生不易理解。

第十七課 攝影藝術(shù)

教材分析:本課首先介紹了攝影術(shù)的發(fā)明和攝影的意義,然后介紹了攝影的特性和造型手段,最后介紹攝影的分類和好照片的基本標(biāo)準(zhǔn)。通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生對攝影藝術(shù)創(chuàng)作和相關(guān)知識有一個比較初步的了解,以提高他們攝影創(chuàng)作的興趣和欣賞照片的能力。

教學(xué)重點與難點:(1)重點:攝影有什么樣的意義、特性和造型手段,好照片的標(biāo)志。(2)難點:如何借助好照片的三個標(biāo)志欣賞照片。

第十八課 中國民間美術(shù)與非物質(zhì)文化的保護

中國民間美術(shù)與非物質(zhì)文化的保護(A)

教材分析:通過本課的引導(dǎo)學(xué)習(xí),使學(xué)生逐漸建立和提高對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護意識。引起學(xué)生對民間美術(shù)的關(guān)注,學(xué)會欣賞并理解民間美術(shù)的價值及深刻內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)討論,以及引導(dǎo)學(xué)生更深入的思考,讓學(xué)生從自身出發(fā),拿出切實可行的保護實施辦法,自覺成為非物質(zhì)文化保護隊伍的一員。

教學(xué)重點與難點:(1)重點:提高學(xué)生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的意識,了解中國民間美術(shù)的主要內(nèi)容并對其給予相當(dāng)?shù)年P(guān)注。(2)難點:讓學(xué)生學(xué)會欣賞和理解民間美術(shù)的價值與深刻內(nèi)涵,從而建立起自主的“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”保護意識。

中國民間美術(shù)與非物質(zhì)文化的保護(B)

教材分析:本課使學(xué)生初步了解什么是“人類口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”,以及我國在這方面具有的豐富資源和分步狀況。使學(xué)生能關(guān)注自己的家鄉(xiāng)和我國對“人類口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的保護工作,自覺的為這一工作作出共享。

教學(xué)重點與難點:(1)重點:本課教學(xué)重點是對我國的“人類口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”介紹。主要包括昆曲、面具、剪花娘子、服飾和織繡、民間傳說和故事等。(2)難點:對“人類口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”概念的理解。教師一方面要通過上述具體內(nèi)容分析什么是“人類口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”,一方面還要將聯(lián)合國教科文組織提出的三個概念:自然遺產(chǎn)、文化遺產(chǎn)、人類口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)通過對比進行比較,讓學(xué)生學(xué)會區(qū)別三個不同的概念。

第四篇：中國古代陵墓雕塑和宗教雕塑教學(xué)設(shè)計

第11課 感受中國古代恢宏的雕塑群 ——中國古代陵墓雕塑和宗教雕塑教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

中國古代陵墓雕塑和宗教雕塑是中國古代雕塑藝術(shù)的重要組成部分。按照課本內(nèi)容介紹陵墓雕塑和宗教雕塑的藝術(shù)特點。在介紹的過程中，由于篇幅的問題，相對比較簡單，尤其是作為陵墓雕塑的代表《霍去病墓石刻》和《秦始皇兵馬俑》的圖片和分析略簡。所以，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)突出教學(xué)重點，并對古代雕塑藝術(shù)進行深入的了解，才能引導(dǎo)學(xué)生，提起學(xué)生的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解中國古代雕塑群的杰出代表及藝術(shù)成就。通過欣賞，課內(nèi)與課外的結(jié)合，體會中國雕塑藝術(shù)的文化內(nèi)涵，探索藝術(shù)與社會生活及其時代之間的密切聯(lián)系。

能力目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生掌握欣賞美術(shù)作品的方法，提高學(xué)生的美術(shù)欣賞能力，使學(xué)生懂得美術(shù)的社會功能，培養(yǎng)學(xué)生民族的自豪感和愛國熱情。

德育目標(biāo)：通過美術(shù)作品的欣賞，使學(xué)生開闊眼界，增長知識，陶冶愛國主義情操。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美趣味，樹立正確的審美觀點。

三、教學(xué)重點難點

教學(xué)重點：讓學(xué)生了解中國兩大類雕塑（陵墓雕塑和宗教雕塑）及其藝術(shù)特征，特別是對其中的優(yōu)秀代表作品能加以分析及鑒賞。

教學(xué)難點：四大著名石窟雕塑群的藝術(shù)風(fēng)格及部分專業(yè)名詞。

四、教學(xué)方法

教學(xué)方法是教育觀念的具體體現(xiàn)、是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段。我根據(jù)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，采用以下教學(xué)方

法：美術(shù)欣賞課上了很多，普偏的問題是教師講的津津有味，學(xué)生聽的糊里糊涂，最后，教師提一些問題，同學(xué)因為沒有參與，很難講出個所以然來。本課的內(nèi)容對學(xué)生來說，興趣不是很大，怎樣讓學(xué)生參與進來是一個頭疼的問題。把班里學(xué)生分成若干小組，每個小組負責(zé)研究一個教學(xué)內(nèi)容。是我在教學(xué)中的嘗試。

五、學(xué)法

引導(dǎo)學(xué)生采用觀賞觀察，討論歸納的方法學(xué)習(xí)。用多媒體展示相關(guān)視頻和圖片，并巧妙導(dǎo)出新課。要有新意，有氣勢，有激情，使學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的心態(tài)。要求引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，討論比較四大石窟寺雕塑的差別，歸納總結(jié)陵墓雕塑和宗教雕塑的藝術(shù)特征。

六、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入課題

教師活動：創(chuàng)設(shè)問題情景，導(dǎo)入探究課題

1、創(chuàng)設(shè)情景：讓學(xué)生觀看視頻《龍帝之墓》，并巧妙導(dǎo)出第十一課《感受中國古代恢宏的雕塑群——中國古代陵墓雕塑和宗教雕塑。》

2、提出問題：陵墓雕塑和宗教雕塑的含義？學(xué)生思考教師設(shè)置的問題，帶著問題進行下面的學(xué)習(xí)

二、知識探究 環(huán)節(jié)1 世界上最大的雕塑群——秦始皇兵馬俑

1、教師活動：利用多媒體用錄像的形式介紹秦始皇兵馬俑，學(xué)生感受其藝術(shù)特點。

教師提出問題：秦始皇兵馬俑出現(xiàn)的歷史背景和藝術(shù)特點 學(xué)生活動：分組討論2分鐘并回答。

結(jié)論：自秦漢以來的流行厚葬，統(tǒng)治階級注重修建自己的陵墓。陵墓雕刻是古代陵墓建筑的重要組成部分。從而引出陵墓雕塑的含義。

教師：整體和局部圖片展示 秦始皇兵馬俑的藝術(shù)特點。學(xué)生：讓學(xué)生談觀后的感受。

結(jié)論：細膩生動的個性與氣勢磅礴的整體相協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

教師：秦始皇兵馬俑是中國雕塑的重要代表，其地位代表中國。法國前總理希拉克參觀完說：世界上有7大奇跡，現(xiàn)在要加上秦俑。不看金字塔，不算真正到過埃及；不看秦俑坑，不算真正到過中國。那么，中國古代陵墓雕塑還有哪些呢？ 環(huán)節(jié)2 漢代最杰出的雕塑群 教師：圖片欣賞 比較：秦俑和漢俑不同點 學(xué)生：討論并回答

結(jié)論：藝術(shù)手法，秦俑寫實，漢俑夸張。陵墓地面雕刻：

結(jié)合歷史背景談?wù)劇恶R踏匈奴》的藝術(shù)特點。

漢代霍去病墓前石刻欣賞，主要介紹《伏虎》和《躍馬》石雕作品 學(xué)生：巧妙利用石材的天然風(fēng)貌，因式造型。不如秦俑的手法細膩。教師：霍墓石雕群整體寫意的藝術(shù)風(fēng)格

教師總結(jié)：秦俑藝術(shù)手法——寫實 漢俑的藝術(shù)手法——寫意 我國的宗教雕塑主要以佛教藝術(shù)最具代表，佛教藝術(shù)主要是以相關(guān)佛教教義、故事、人物內(nèi)容為題材，從而引出宗教雕塑的概念。我國的宗教雕塑以四大石窟雕塑藝術(shù)成就最高，下面就讓我們來感受一下四大石窟的藝術(shù)魅力。環(huán)節(jié)3：

教師出示思考題：四大石窟是什么，開鑿的年代和各自藝術(shù)特點。學(xué)生活動：分組討論并回答 教師總結(jié)：

A敦煌石窟：始建于前秦建元二年（公元366年），位于今天的甘肅省敦煌市境內(nèi)。其中唐代彩塑造像670尊，是敦煌彩塑藝術(shù)的優(yōu)秀代表。唐代彩塑將佛的慈祥大度，菩薩的溫靜端莊、天王的威武雄壯、力士強勁有力的特點塑造的惟妙惟肖。從菩薩塑像可以看出唐代佛教的世俗化傾向。

B云岡石窟：創(chuàng)建于北魏文成帝興安二年（公元453年），位于今天的山西省大同市武周山北崖，主要洞窟有53個，石刻造像51000多尊。其中以曇曜五窟最具代表，帶有印度犍陀羅的造型風(fēng)格。C龍門石窟: 創(chuàng)建于北魏,座落在今天的河南省洛陽市伊水兩岸。自北魏至宋代相繼開鑿，有2100多個窟龕，10萬尊造像。龍門石窟與云岡石窟最顯著地區(qū)別，人物造型秀麗敦厚，不像云岡石窟造像雄偉高大。同時所有的佛、菩薩的服飾多表現(xiàn)為褒衣博帶的文士風(fēng)度，不同于早期的那種通肩或右袒以及緊貼肉體的印度式風(fēng)格。說明漢化的趣味明顯，反映出佛教雕塑藝術(shù)風(fēng)格進一步本土化。

D 麥積山石窟:石窟創(chuàng)始為十六國后秦（公元384-417年），位于今天的甘肅省天水市，造像以泥彩塑像為主，被譽為“中國彩塑藝術(shù)博物館”其中北魏、西魏時期的彩塑最具代表，彩塑形象呈現(xiàn)出“秀骨清像”的藝術(shù)風(fēng)格。麥積山的泥塑數(shù)以千計的與真。這些塑像把神人格化，生活氣息濃厚，令人感到親切。環(huán)節(jié)4 在這一環(huán)節(jié)中，要學(xué)生做的是通過剛才的學(xué)習(xí)，自主的去探究山西晉祠圣母殿彩塑侍女群作品的藝術(shù)特點。設(shè)計2個問題 教師活動：1.山西晉祠圣母殿屬于哪一類型的雕塑作品？

2.山西晉祠圣母殿的藝術(shù)特點是什么？

學(xué)生活動：討論其藝術(shù)特點并回答：造型生動，姿態(tài)自然侍女像的肢體身材優(yōu)美，服飾美觀大方，面龐清秀，表情自然，栩栩如生。

教師總結(jié)：是我國古代泥塑藝術(shù)的珍品，屬于現(xiàn)實主義精神的優(yōu)秀作品。環(huán)節(jié)5 課堂小結(jié)

總結(jié)本課內(nèi)容，激勵學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

七、布置作業(yè)

通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館了解其他中國古代雕塑，向同學(xué)們介紹。采集生活中的原材料，如石塊、樹根等，學(xué)習(xí)霍去病墓石刻藝術(shù)手法，嘗試因材施藝，制作小件雕塑。

八、板書設(shè)計

九、教學(xué)反思

這節(jié)課主要體現(xiàn)了新課程的教學(xué)要求，其中的各個環(huán)節(jié)，都突出了學(xué)生參與的主體意識。例如，導(dǎo)入時的“想一想”“猜一猜”，既調(diào)動起學(xué)生已有的知識儲備，又激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過小組合作的形式，把他們的認(rèn)識與智慧進行共享。最后一個環(huán)節(jié)“課后練習(xí)”，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖很明確：學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí)，并經(jīng)過總結(jié)，認(rèn)識提高，應(yīng)該初步具有了獨立探究的能力和掌握了一定的方法。結(jié)合課本完全可以在課后做進一步的探究。將美術(shù)欣賞運用于研究性學(xué)習(xí)之中；真正進一步學(xué)會自主學(xué)習(xí)。提高美術(shù)素養(yǎng)，養(yǎng)成對美術(shù)終身興趣的情感，實現(xiàn)情感目標(biāo)的預(yù)設(shè)。

第五篇：中國古代雕塑欣賞

蘇少版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書美術(shù)第16冊

第九課 中國古代雕塑欣賞

【教學(xué)目標(biāo)】

(1)使學(xué)生了解中國古代雕塑藝術(shù)的主要藝術(shù)成就及其藝術(shù)特點，初步學(xué)會欣賞中國古代雕塑的方法。

(2)讓學(xué)生從感受形象人手，在了解作品社會背景的前提下，加深對作品思想性和藝術(shù)性的埋解，從而提高欣賞能力。

(3)激勵學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪惑?！窘虒W(xué)重點】

中國古代雕塑在各個歷史時期不同的藝術(shù)特點。著重介紹秦始皇兵馬桶、霍去病墓前雕塑、六朝陵墓雕塑等典型地域的代表性作品?！窘虒W(xué)難點】

中國古代雕塑的表現(xiàn)形式和時代特征?！菊n前準(zhǔn)備】

教師:中國古代雕塑相關(guān)圖片若干或制作多媒體課件。

學(xué)生:查找相關(guān)文字、圖片材料(課前教師可讓學(xué)生分組查閱有關(guān)中國古代雕塑的資料)。【教學(xué)過程】

提問式導(dǎo)入

☆什么是雕塑?你認(rèn)為什么樣的作品可以稱作是雕塑? ☆你對中國古代雕塑了解多少?可以給同學(xué)們舉些例子嗎? ☆關(guān)于秦始皇陵兵馬桶，你知道多少? ☆漢代雕塑有怎樣的特點? ☆霍去病墓前雕塑整體風(fēng)格是怎樣的?談?wù)勀阏J(rèn)為最經(jīng)典的作品? ☆南京是六朝古都，你是否了解一些六朝時期的作品? ●下面我們就一一來解答這些問題

☆雕塑是以可塑或可雕刻的物質(zhì)材料，通過不同手法制作的能表達藝術(shù)家思想、觀念、情感的具有三維實體的造型藝術(shù)。按其形態(tài)，一般可分為圓雕和浮雕兩大類。按用途可分為架上雕塑、紀(jì)念碑雕塑和園林雕塑。按材質(zhì)可分為泥、木、石、銅、陶等。(展示圖片，區(qū)分不同材質(zhì)的雕塑，區(qū)分圓雕和浮雕。)☆秦漢時期是我國古代雕塑創(chuàng)作的成熟和繁榮時期。當(dāng)時的厚葬之風(fēng)日益普遍和興盛。因而使各種形制的雕塑殉葬品的制作發(fā)展更快。這一時期，數(shù)量可觀，規(guī)模宏大的當(dāng)數(shù)1974年陜西秦始皇陵東側(cè)的重大考古發(fā)現(xiàn)——秦始皇陵兵馬桶。目前共發(fā)掘四個俑坑，面積達2萬余平方米，共出土與真人、真馬相仿的陶桶、陶馬7000余件。猶如在大地下面埋藏著一支氣勢滂湃的地下軍隊。發(fā)現(xiàn)如此龐大、逼真，數(shù)量眾多的陶俑群震驚了世界，令人驚嘆不已，被稱為“世界八大奇跡”之一。（補充八大奇跡

1、埃及金字塔

2、巴比倫空中花園

3、亞歷山大燈塔

4、羅德港巨人雕像

5、宙斯神像

6、阿提彌斯神廟

7、摩索拉斯陵墓

8、秦始皇兵馬俑地下軍陣）

這一大批兵馬桶，不僅顯示了昔日秦國的強大與秦始皇的權(quán)威，而且讓人感到古代雕塑工匠高超的智慧和非凡的雕塑水平。從全局看，盡管軍隊列陣是嚴(yán)整的、肅穆的，但所塑造的人物形象卻是模制與手塑相結(jié)合，人窯燒制后再加彩繪。

個體形象力求模仿真實，注重細節(jié)，如發(fā)式、服裝等，塑造得都很具體。盡管那個時代距我們很遙遠，我們似乎仍然能真實地感受到當(dāng)年秦軍隊的雄威。

(多媒體圖片:秦始皇陵俑陣圖2一3張，局部圖片2張，軍吏桶、將軍桶、跪射武士俑各一張，兵俑頭部特寫4張。)☆漢代厚葬風(fēng)日盛，封建統(tǒng)治階級中大小人物幾乎邵想把自己生前享受的東西，統(tǒng)統(tǒng)帶到他們想像的死后“世界”中去享用，除了日常生活器皿外，還要把難以人墓的家奴、護衛(wèi)以及儀仗隊、樂舞百戲等制成陶傭隨葬墓中，供其死后使喚、娛樂享用。這些除了與封建統(tǒng)治者的迷信思想有關(guān)外，更重要的體現(xiàn)他們對現(xiàn)實生活的戀戀不舍。

☆在封建社會里，帝王、貴族為了鞏固他們的統(tǒng)制地位，炫耀其顯赫聲勢，而盛行厚葬。在他們的陵墓區(qū)里，耗費巨大的人力、物力，制作了大量陵墓雕刻作品。這些作品成為中國古代雕塑藝術(shù)最重要的部分。

☆霍去病墓前石雕的種類和布置方式，有別于后世帝陵前的石像。石雕充分利用山石的自然形態(tài)，依石似形，梢加雕鑿求之神似，種類繁多，形象古拙，手法簡練，風(fēng)格渾厚。這些石雕采用不線雕、圓雕和浮雕相結(jié)合的手法，以關(guān)鍵部位細雕、其他部位胳雕的寫意方法，突出對象的神態(tài)和動感，給我們留下了一組風(fēng)格粗獷古樸、氣勢豪放的陵墓石雕藝術(shù)珍品。其中“石刻立馬”為主題雕像。石馬昂首站立，長尾拖地。腹下雕有手持弓箭、之首的人像。高大的戰(zhàn)馬氣宇軒昂，四蹄踏翻兇惡的敵酋是最具有代表性的紀(jì)念碑式的作品。其余則圍繞這一主題，與墳?zāi)顾笳鞯沫h(huán)境結(jié)合起來做全面性的烘托。(多媒體演示圖片:霍去病墓整體圖片一張、《石刻立馬扒《伏虎》等圖片若干。)☆南京是六朝古都，在南京及其附近地區(qū)有32處南朝陵墓，每個陵墓前郡有石雕群。主要是鍛磷、天祿、辟邪、石柱、碑等。這些雕刻形象生動，氣勢宏偉，有菱形的石柱和有翼的石獸，反映了中國文化與西方文化的交流，是中國古代石刻藝術(shù)的珍品。

(多媒體演示圖片，蕭景墓石辟邪、六朝陵墓神道石柱、蕭道生墓石戳鱗等圖片約1幅左右，供學(xué)生欣賞)作業(yè)：

1、結(jié)合歷史知識，談?wù)勀銓η厥蓟实脑u價。

2、你還知道哪些著名的陵墓雕刻？他們有什么顯著的特點？ 教學(xué)反思：

在教學(xué)組織中，我抓住兩部分重點講解：陵墓雕塑與宗教雕塑，并欣賞范例。在教授學(xué)生正確的欣賞方法后，給學(xué)生自主的觀察、思考、判斷和想象。因為藝術(shù)作品的欣賞不僅是理性的邏輯推斷，更帶有許多情感因素，在不少場合下又不一定能說出多少道理和根據(jù)，只能憑直覺和感受。只要學(xué)生能勇于表達自己的藝術(shù)感受就應(yīng)給予鼓勵與肯定。發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生自己完成欣賞過程，最后產(chǎn)生共鳴、得到心靈的凈化，獲得美的啟迪。