第一篇：《五谷作畫》教學(xué)設(shè)計

“五谷”作畫

教學(xué)目標： 知識與能力：

認識各種植物的種子，種子的顏色、形狀、質(zhì)感、大小，以及種子貼畫中的方法 過程與方法：

通過動手實踐看一看、擺一擺利用種子的形狀、大小、顏色、質(zhì)感在感知與欣賞中找到種子貼畫的幾種方法，因形造型，因質(zhì)造型，因色造型并巧妙的運用。情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生在自主探究過程中體會學(xué)習(xí)的樂趣，寓教于樂。他們積極的參與到學(xué)習(xí)中，感知生活美藝術(shù)美，并學(xué)以致用。在掌握基礎(chǔ)知識的同時鼓勵創(chuàng)新，鼓勵有個性的創(chuàng)造。并教育學(xué)生珍惜糧食不浪費。教學(xué)重點：認識種子，感知種子的特點，并加以運用。教學(xué)難點：種子貼畫的幾種方法的掌握。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、打開書本，揭題導(dǎo)入：

（提問）課題是什么？什么是五谷畫？學(xué)生抽答

師小結(jié)：五谷糧食畫，簡稱“五谷畫”或“糧食畫”，是以五谷（粟、麥、稻、黍、菽)等各類植物種子為原料，通過粘貼等手段，運用構(gòu)圖、線條、明暗、色彩等造型手法，形成的視覺藝術(shù)形式。

2、優(yōu)秀五谷畫作品展示（出示幻燈片展示），提起學(xué)生興趣。

二、探究新知：

這些優(yōu)秀的五谷畫是怎么創(chuàng)作出來的呢？ 出示做法簡介

1.在A4卡紙(硬紙盒、三合板)上將自己想做的圖案用鉛筆先繪出來。

2.再然后選擇色彩、大小合適的豆子，用白乳膠或雙面膠，粘在卡紙上的圖案處。

1．種子可以看成是一個個的點，排列成線和面?！?．種子的大○3．4．小決定線的粗細○可以利用顏色巧妙地排出圖案○種子滾動要用膠水粘貼。

3.晾干后，美麗的五谷畫就誕生了。

觀察分析造型類型（教師引導(dǎo)提問，并小結(jié)板書三種造型方式）

1、因型造型

○2因色造型

○3因質(zhì)造型 ○怎樣運用三種造型方式（種子的大小、顏色、形狀、質(zhì)感）。

4、動手嘗試發(fā)現(xiàn)：（分發(fā)工具和材料）

摸一摸、擺一擺利用種子的大小、顏色、形狀、質(zhì)感根據(jù)自己的喜好隨意擺一擺，粘一粘。探究形成：學(xué)生匯報展示： 三、回顧總結(jié)與拓展

請學(xué)生說一說制作過程中的感受是怎樣的？是怎樣運用三種造型方式的？還可以使用生活中的那些材料制作粘貼畫？ 學(xué)生自由回答，教師做適當引導(dǎo)。

（蛋殼、毛線、碎彩紙、彩色玻璃??等帶有多種顏色材料）板書設(shè)計

五谷作畫

操作步驟 1涂膠 構(gòu)圖造型

1、因型造型

粘貼 晾干

2、因色造型

3、因質(zhì)造型

第二篇：“五谷”作畫教學(xué)設(shè)計

《“五谷”作畫》教學(xué)設(shè)計

林沐陽

教學(xué)目標

1、認知目標：讓學(xué)生對民間工藝藝術(shù)“五谷糧食畫”起源、歷史、傳承、發(fā)展有一定的了解。

2、能力目標：讓學(xué)生掌握民間工藝藝術(shù)“五谷畫”的制作工序，對色彩搭配的掌握與運用，圖案的設(shè)計及制作。

3、德育目標：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與耐心，以及體驗作品完成后的成就感。學(xué)情分析

五谷糧食畫在流傳過程中名稱眾多，依據(jù)民間傳統(tǒng)，應(yīng)叫“五谷糧食畫”，簡稱“五谷畫”或“糧食畫”，也可美其名曰“五谷藝術(shù)”。我國西北部分山區(qū)稱之為“糧藝”、“谷藝”、“豆塑畫”、“百米圖”、“米畫”等 五谷糧食畫是古老的中華絕技，一門傳統(tǒng)民間工藝，藝術(shù)風格與剪紙、國畫、年畫等畫種不同。該畫立體感強，視覺沖擊效果明顯，給人一種震撼、親切的感覺。重慶五谷糧食畫色彩自然，層次分明，立體感強，混然天成，顏色絢麗而生動，可謂是中華五谷藝術(shù)的最高境界。經(jīng)過數(shù)千年的洗禮，五谷糧食畫具有了形的質(zhì)樸、神的生動、意的深邃、法的自然等特征，是華夏文化的重要組成部分，是世界文化的瑰寶。教學(xué)重點：如何熟練地掌握五谷糧食畫的創(chuàng)新與制作。

教學(xué)難點：讓學(xué)生們對民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣，并經(jīng)過加入創(chuàng)意設(shè)計用手工制作的方式直觀的表現(xiàn)出來。

教具準備：鑷子 尺子 鉛筆 橡皮 白乳膠 毛筆 五谷雜糧（黑豆、紅豆、綠豆、黃豆、黑米、白米、高粱、玉米等）教學(xué)過程

一、導(dǎo)入階段：故事導(dǎo)入（五谷畫的起源）。

1、五谷糧食畫起源于盛唐，當時五谷豐登、國泰民安。“五谷”在佛教和道教規(guī)儀中，地位極高，被視為奪天地之精華的吉祥物，民間則將“五谷”作為辟邪之寶，故用之作畫。在清代十分興盛，全國各地形成了很多流派。其他各朝因戰(zhàn)亂不休，國不寧日，故五谷糧食畫不能興盛。當代五谷糧食畫的興起，反映現(xiàn)代社會五谷豐登、國泰民安、民族統(tǒng)一、欣欣向榮。

二、發(fā)展階段

1、欣賞谷物畫，簡要介紹谷物畫。

2、引導(dǎo)學(xué)生教材中每件作品。討論：三幅作品分別運用了五谷作畫的什么方法？（因形造型、因色造型、因質(zhì)造型）

（因形造型）

（因色造型）

（因質(zhì)造型）

3、幻燈片結(jié)合作品實物的展示，制作方法的講解。

4、制作過程（主要時間交給學(xué)生）注：示范制作過程中的要領(lǐng)。構(gòu)思主題； 選擇材料； 均勻涂膠； 仔細粘貼。

三、動手實踐

學(xué)生開始動手制作，過程中教師加入理論與技巧性的知識，讓理論和實踐相結(jié)合，利于學(xué)生的掌握，和留出時間給學(xué)生制作。

四、作品展評

學(xué)生作品展示，與作者本人對自己作品的講解。

五、學(xué)生互評，教師給與總結(jié)。

六、引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具和材料，注意環(huán)境衛(wèi)生。

七、板書設(shè)計：

“五谷”作畫 1.因形造型 2.因色造型 3.因質(zhì)造型

2015.5

第三篇：“五谷”作畫教學(xué)設(shè)計

《“五谷”作畫》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

教學(xué)重點：如何熟練地掌握五谷糧食畫的創(chuàng)新與制作。教學(xué)難點：讓學(xué)生們對民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣，并經(jīng)過加入創(chuàng)意設(shè)計用手工制作的方式直觀的表現(xiàn)出來。

教具準備：鑷子 尺子 鉛筆 橡皮 白乳膠 毛筆 五谷雜糧（黑豆、紅豆、綠豆、黃豆、黑米、白米、高粱、玉米等）

教學(xué)過程

一、1．認一認，老師帶來了一些種子，你來認一認,再說一說種子的樣子（種子的大小、顏色、形狀、質(zhì)感）。

嘗試發(fā)現(xiàn)：2．摸一摸、擺一擺利用種子的大小、顏色、形狀、質(zhì)感根據(jù)自己的喜好隨意擺一擺，再擺的過程中你發(fā)現(xiàn)什么了？

探究形成：學(xué)生匯報展示：1．種子可以看成是一個個的點，排列成線和面。2．種子的大小決定線的粗細3．可以利用顏色巧妙地排出圖案4．種子滾動要用膠水粘貼。

二、發(fā)展階段

1、欣賞谷物畫，簡要介紹谷物畫。

1、引導(dǎo)學(xué)生教材中每件作品。討論：三幅作品分別運用了五谷作畫的什么方法？（因形造型、因色造型、因質(zhì)造型）

（因色造型）

（因形造型）

（因質(zhì)造型）看看這些畫是怎樣做出來的？播放課件 學(xué)生描述1．小熊的臉，卡通人物用的是豆子 紅豆、黃豆、黑豆（因色造型 同一種豆子不同顏色的組合）

2．小魚、瓢蟲用的是小的玉米麥子粒等與各種豆子（用不同的米粒表現(xiàn)不同的質(zhì)感）種子的大小對比（因質(zhì)造型）

3．蝴蝶根據(jù)種子的形狀來粘貼（因形造型）

4．小鳥你發(fā)現(xiàn)這幅畫有什么特點？除了顏色的搭配 種子的排列是這幅畫的最大特點，顯得作品有秩序美。

欣賞書中作品，你還有什么發(fā)現(xiàn)？背景的處理。

你想不想也來粘貼一幅種子貼畫啊？怎樣做呢？學(xué)生可以先說一說自己的想法，教師再出示課件，粘貼的步驟 1設(shè)計圖案2局部刷膠水3粘貼谷物，逐一完成 學(xué)生能出什么是因形造型、因質(zhì)造型、因色造型，能夠粘貼出簡單的形象。

種子給予人類的貢獻，象征著生命的延續(xù)。

2、幻燈片結(jié)合作品實物的展示，制作方法的講解。

4、制作過程（主要時間交給學(xué)生）注：示范制作過程中的要領(lǐng)。構(gòu)思主題； 選擇材料； 均勻涂膠； 仔細粘貼。

三、動手實踐

學(xué)生開始動手制作，過程中教師加入理論與技巧性的知識，讓理論和實踐相結(jié)合，利于學(xué)生的掌握，和留出時間給學(xué)生制作。

四、作品展評

學(xué)生作品展示，與作者本人對自己作品的講解。

五、學(xué)生互評，教師給與總結(jié)。

六、引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具和材料，注意環(huán)境衛(wèi)生。

七、板書設(shè)計： 1.2.3.2015.5

因形造型 因色造型 因質(zhì)造型

“五谷”作畫

第四篇：五谷作畫教學(xué)設(shè)計

“五谷”作畫教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

知識與技能：認識各種植物的種子，包括種子的顏色、形狀、質(zhì)感、大小，同時掌握五谷作畫的制作方法；

過程與方法：通過動手實踐利用種子的形狀、大小、顏色看一看、擺一擺五谷畫；

情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生在自主探究過程中體會學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)儉意識。

教學(xué)重點：掌握五谷作畫的制作方法；

教學(xué)難點：理解什么是五谷作畫的因型造型、因質(zhì)造型、因色造型，并將其應(yīng)用于自己的作品制作中。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、打開書本，揭題導(dǎo)入：（提問）課題是什么？什么是五谷畫？學(xué)生抽答；

2、師小結(jié)：五谷畫起于唐，盛于清，是以糧食作物的種子為原料，通過粘貼等手段，經(jīng)過特殊處理后形成的一種獨特的視覺藝術(shù)形象。

二、探究新知

師：我們來看看民間人們是怎樣創(chuàng)作這門藝術(shù)的吧！欣賞圖片。師總結(jié)：正是人們的其奇思妙想，運用糧食作為作畫材料發(fā)展了這門民間藝術(shù)！（探究課本中五谷畫范例）這些作品中是怎樣合理利用谷物作畫的呢？通過這幾幅畫，我找?guī)讉€同學(xué)說一說，作者是怎樣巧妙的利用谷物的自然特征的？ 2—3個學(xué)生回答問題

師總結(jié)：就像同學(xué)們說的那樣，作者運用了黑色的豆白色的米來表現(xiàn)熊貓的身體特征；運用了豆像瓦、玉米像石塊等形態(tài)特征創(chuàng)作了農(nóng)家小院，運用稻谷、玉米粒大小不同來表現(xiàn)獅子的不同部位。即選取種子時要考慮所表現(xiàn)事物的型、色、質(zhì)的特點要與種子的自然特征相結(jié)合。

同學(xué)們，有沒有哪個小組可以總結(jié)一下，你認為制作一幅精美的谷物裝飾畫需要哪些步驟呢？2-3個小組派代表回答。

師總結(jié)：谷物作畫的基本步驟

1、設(shè)計圖案

2、選擇恰當?shù)牟牧?/p>

3、局部刷膠水

4、仔細粘貼。（注意上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《點的魅力》，點可以排成線，谷物的大小決定線的粗細。點作緊密排列可以成面，利用谷物的色彩、線面、大小對比是制作谷物畫的關(guān)鍵）根據(jù)這些步驟，我們來制作谷物畫。

三、創(chuàng)作階段：

學(xué)生分組作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。創(chuàng)作要求：

1、設(shè)計的圖案要簡單明了；

2、種子的選取要恰當，注意因型造型、因色造型、因質(zhì)造型；

3、種子排列要均勻。

五、展示與評價

小組派代表上來展示作品。

1、請你們先介紹一下自己的作品，分別是怎樣巧妙運用谷物的特點的？

2、小組互評

3、教師點評

六、拓展：

這節(jié)課我們學(xué)會了怎樣以五谷作為創(chuàng)作材料來進行制作裝飾畫，民間的這門藝術(shù)卻遠遠不止于此，大家一起欣賞民間藝術(shù)家們精心制作出的五彩谷物畫吧！

第五篇：《“五谷”作畫》教案

《“五谷”作畫》教案

教學(xué)目標：

1、引領(lǐng)學(xué)生認識了解五谷雜糧種子的大小、顏色和形狀，了解五谷雜糧粘貼畫的文化內(nèi)涵。

2、通過創(chuàng)作五谷雜糧畫培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與創(chuàng)新精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維，提高創(chuàng)新能力和動手操作能力。

3、提高學(xué)生的環(huán)保意思和節(jié)儉意識，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神。

教學(xué)重點、難點：

重點：選擇適當?shù)姆N子進行制作，在制作過程中有序的進行拼貼。難點：作品的新穎、生動、富于美感。

課前準備：

1、各種不同類別的種子或谷物、膠水、鑷子、卡紙；

2、PPT 課件；

3、一副制作好的五谷雜糧畫。

教學(xué)過程：

（一）情景導(dǎo)入

1、準備一副制作好的五谷雜糧畫進行導(dǎo)入，師：同學(xué)們，上課之前給大家看一副作品，請同學(xué)們回答一下它是用什么東西做的呢？生：。。

2、師：同學(xué)們回答非常正確，它們的共同特點是什么呢？生：都運用了種子。

3、導(dǎo)入課題：對，這些畫就是用到我們生活中天天都離不開的五谷雜糧種子。那么，今天我們就來學(xué)習(xí)用五谷雜糧粘貼美麗的畫。

（二）賞析作品，激情引趣 師：這種用五谷雜糧粘貼的畫我們稱之為“五谷雜糧畫”。

師：下面就讓我們來欣賞一些比較精美的五谷雜糧畫，同學(xué)們欣賞完再談?wù)勛约旱母惺埽úシ耪n件）

生：談感受

師小結(jié)：五谷雜糧是平凡的，但平凡的東西也有它神奇的地方，這就需要靠我們神奇的大腦，讓平凡的五谷雜糧變得不平凡。

師：你們是不是也非常想親手制作一幅呢？ 生：想！

【設(shè)計意圖：了解五谷雜糧的特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力。】

（三）探究方法步驟

師：好，怎樣制作作品呢？讓我們共同研究以下幾個問題。（投影）

1、作品運用了哪些種子？

2、這些作品在造型上有何特點？

3、從顏色上分析這些作品有何特征？

4、你認為怎樣設(shè)計畫面才能最漂亮？ 生：小組交流、討論回答

師：隨著學(xué)生的回答，教師貼出板書：（1）構(gòu)思、設(shè)計：美觀、大方（2）選材、粘貼：均勻、流暢（3）裝飾、修整：排列整齊

師：同學(xué)們，你們已經(jīng)了解了制作步驟，那么你們準備制作一個什么樣的作品呢？你們會選擇什么樣的種子呢？請小組先討論一下?！驹O(shè)計意圖：此處教學(xué)充分開闊學(xué)生的思路，為學(xué)生設(shè)計制作五谷雜糧粘貼畫打好鋪墊?！?/p>

（四）學(xué)生制作，實踐創(chuàng)新

師：同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好設(shè)計制作種子粘貼畫，本節(jié)課我們采取小組合作形式進行制作，如果遇到困難，小組的同學(xué)可以討論解決。聽明白了嗎？好，那就讓我們動手創(chuàng)作吧！

（注明：此處放輕松的音樂。）

【設(shè)計意圖：此處放輕松的音樂，利用輕音樂使學(xué)生保持愉快的心情，有利于整個創(chuàng)作過程的順利完成?！?/p>

（五）欣賞評價，遷移擴展

師：大家請看，經(jīng)過我們的努力，你們都創(chuàng)作出了非常有創(chuàng)意的五谷雜糧粘貼畫。下面我們各小組派代表來展示并解說。同學(xué)們，如果你認為他們做得好，就請你把掌聲送給他們。好不好？看哪一組得到的掌聲最響。

生：自評、互評

師：最后，我們根據(jù)累計評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、參與獎。生：自評、互評

【設(shè)計意圖： 通過學(xué)生自評、小組評、師生互評，激勵同學(xué)們今后的創(chuàng)作熱情?！?/p>

（六）情境總結(jié)，激勵創(chuàng)新

師：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，種子是平凡的，是普通的，但是通過我們大腦的構(gòu)思，我們雙手的創(chuàng)造，平凡而普通的種子就會變成一幅幅充滿生機、別具一格的精美藝術(shù)品，老師相信大家能夠發(fā)揮想象利用其他種類的種子制作出更加精彩的畫面。你們能做到嗎？老師相信，你們每個人都能成為才華出眾的小小藝術(shù)家。

【設(shè)計意圖：送給學(xué)生一句話，激勵學(xué)生要有創(chuàng)造的勇氣，創(chuàng)新的精神?！?/p>