第一篇：太來中學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)調(diào)整實施方案

課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)調(diào)整實施方案

樂至縣石佛鎮(zhèn)太來初級中學(xué)

為了探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，規(guī)范課堂教學(xué)行為，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，提升課堂育人質(zhì)量，構(gòu)建適合當(dāng)前教育教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的高效課堂模式，培養(yǎng)創(chuàng)新型的高素質(zhì)人才和建設(shè)者，辦人民滿意學(xué)校。根據(jù)上級文件要求，結(jié)合我校實際情況，特制訂我校課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)調(diào)整改革方案。

一、明確“導(dǎo)學(xué)案”課堂的含義

“導(dǎo)學(xué)案”就是教師根據(jù)課標(biāo)要求、學(xué)生認(rèn)知水平、知識經(jīng)驗編寫的供學(xué)生課外預(yù)習(xí)和課內(nèi)自學(xué)用的書面學(xué)習(xí)方案?！皩?dǎo)學(xué)案”課堂是以學(xué)案為載體，以導(dǎo)學(xué)為手段，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，以教師的啟發(fā)引領(lǐng)為主導(dǎo)，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式，它倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索，自我發(fā)現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會發(fā)展的有效途徑。其最終目的是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化課堂模式。其操作要領(lǐng)主要表現(xiàn)為先學(xué)后教、合作探究、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。概括起來說，這一模式主要包含六個構(gòu)成要素，即：“學(xué)案、導(dǎo)學(xué)、探究、點撥、訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)”。

二、“導(dǎo)學(xué)案”課堂應(yīng)遵循的原則

遵循四主原則（以目標(biāo)為主旨，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線），以生為本，體現(xiàn)主動和諧發(fā)展。四主原則可分解成四條主線：

教師主線：創(chuàng)設(shè)情境→學(xué)案引導(dǎo)→聚焦主題→點撥升華→整合提高→反饋矯正

學(xué)生主線：激情投入→自主學(xué)習(xí)→合作探究→展示點評→總結(jié)梳理→達(dá)標(biāo)檢測

目標(biāo)主線：明確目標(biāo)→指向目標(biāo)→初達(dá)目標(biāo)→達(dá)成目標(biāo)→內(nèi)化目標(biāo)→反思目標(biāo)

訓(xùn)練主線：精選習(xí)題→學(xué)生訓(xùn)練→師生反饋→教師講評→學(xué)生內(nèi)化→有效達(dá)標(biāo)

三、“導(dǎo)學(xué)案”的編制和使用

編制“導(dǎo)學(xué)案”，要從學(xué)生學(xué)習(xí)實際出發(fā)，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，制定明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，編制可行的學(xué)習(xí)計劃，精選符合學(xué)生實際的訓(xùn)練題。

1、“學(xué)習(xí)目標(biāo)”以課時為單位設(shè)計，要盡可能具體、明確、可達(dá)成，使學(xué)生從“學(xué)習(xí)目標(biāo)”中得到指引和激勵，切不可盲目照抄“課標(biāo)”、“考綱”、“教參”上面的內(nèi)容。

2、每個導(dǎo)學(xué)案均包括有課前預(yù)習(xí)或自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，難度以一般學(xué)生能獨(dú)立完成為宜。教師應(yīng)選擇表述題、計算題等能夠反映學(xué)生思維過程的題型作為自主訓(xùn)練，以清晰展示學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中的收獲與不足。

3、“課堂訓(xùn)練”的題量以絕大多數(shù)學(xué)生能當(dāng)堂完成為宜，內(nèi)容分成“必做題”、“選做題”兩個層級，而以必做題為主?！氨刈鲱}”題量以絕大多數(shù)學(xué)生能當(dāng)堂完成為限度，安排基礎(chǔ)知識的鞏固和基本能力訓(xùn)練內(nèi)容；“選做題”安排難度適中內(nèi)容或具有一定延伸與拓展性質(zhì)。

4、導(dǎo)學(xué)案除上課教師外，每位學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后就應(yīng)拿到下一節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案，備預(yù)習(xí)時使用；由于我校條件有限，結(jié)合實際，學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容以投影或課件的形式出現(xiàn)，這樣學(xué)生自學(xué)后完成的練習(xí)就只能在課堂 2

上來完成，課堂上的有效時間將會縮短。因此要求老師們在設(shè)計導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容時不宜過多。（多數(shù)老師都反應(yīng)上課的進(jìn)度沒有以往快）

四、“導(dǎo)學(xué)案”課堂的要求

1、各班逐漸將學(xué)生編成固定的學(xué)習(xí)小組，以利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)的順利展開。編排小組時要注意學(xué)生基礎(chǔ)的優(yōu)差進(jìn)行搭配，同時注意男女生的組合。

2、“導(dǎo)學(xué)案”課堂一般要具備“自主學(xué)習(xí)－合作探究－展示反饋－精講點撥－課堂訓(xùn)練”幾個環(huán)節(jié)。

（1）“自主學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)是教師在上一次課時布置并進(jìn)行導(dǎo)學(xué)的，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“導(dǎo)學(xué)案”的指導(dǎo)閱讀教材，并完成“導(dǎo)學(xué)案”中提出的相關(guān)學(xué)習(xí)要求。學(xué)生進(jìn)行“自主學(xué)習(xí)”的過程中，應(yīng)獨(dú)立閱讀，獨(dú)立做題，教師及時進(jìn)行檢查和督導(dǎo)?！白灾鲗W(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)一般利用課后或課前的時間進(jìn)行。（2）“合作探究”環(huán)節(jié)應(yīng)在課堂上由教師組織進(jìn)行。一般而言，當(dāng)學(xué)生在課堂上出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的時候，教師應(yīng)以學(xué)生的合作探究為解決問題的主要手段，盡可能避免直接講解。

（3）在“展示反饋”環(huán)節(jié)，教師應(yīng)利用各種技術(shù)手段，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中所發(fā)生的種種問題在課堂中暴露出來，得以解決。課堂反饋的形式，可以是學(xué)生自由質(zhì)疑，也可以安排學(xué)生展示其自主訓(xùn)練，共同評價。對于學(xué)生所反饋出來的各種問題，教師應(yīng)組織學(xué)生合作解決，不要越俎代庖。

（4）“精講點撥”是教師對于全班存在的普遍問題、典型問題進(jìn)行精講點撥。

精講：學(xué)生能自學(xué)學(xué)會的知識不講，學(xué)生能合作交流學(xué)會的知識不講，能以練代講的就只練不講，教師要在學(xué)生渴望釋疑的心理狀態(tài)下，教師針對其疑點，快速確定講的內(nèi)容，?抓住難點講聯(lián)系、講規(guī)律，講清概念、講清聯(lián)系、講清作用。

點撥：教師可在學(xué)生相互討論解決問題的過程中參與其中，耐心傾聽學(xué)生討論或展示的內(nèi)容，適時點撥，對相關(guān)知識補(bǔ)全講透，講清解決問題的思路、方法。教師點撥時要求精辟、精煉，不重復(fù)學(xué)生的展示內(nèi)容，不絮叨，不拖泥帶水。

（5）“課堂訓(xùn)練”是在先學(xué)后教的基礎(chǔ)上，進(jìn)行系列訓(xùn)練，檢驗和鞏固學(xué)習(xí)效果。當(dāng)堂訓(xùn)練可以獨(dú)立完成也可合作完成，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測題學(xué)生獨(dú)立限時完成。課堂訓(xùn)練的時間一般不少于10-15分鐘，訓(xùn)練之后要及時進(jìn)行評價和反饋矯正。

五、加強(qiáng)過程管理，確?！皩?dǎo)學(xué)案”課堂教學(xué)改革健康發(fā)展

推行“導(dǎo)學(xué)案”課堂教學(xué)模式是學(xué)校行為，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促和檢查，學(xué)校是落實主體，各教研組長是本學(xué)科導(dǎo)學(xué)案的編寫組織者和執(zhí)行人，全體老師是參與者和落實者。

1、成立“導(dǎo)學(xué)案”課堂教學(xué)改革組織機(jī)構(gòu)。完善的組織體系是課堂教學(xué)改革得以健康發(fā)展的前提和保證。為此，學(xué)校成立以校長鄧平為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。組

長：鄧平

副組長：魯科文 鄧和平成員：鄧永國 劉繼學(xué)

2、更新管理手段，落實過程管理。教導(dǎo)處要根據(jù)“導(dǎo)學(xué)案”課堂的需要，更新教學(xué)常規(guī)檢查與管理辦法，保證學(xué)校課堂教學(xué)改革的有序進(jìn)行。

（1）強(qiáng)化“分散備課，集體研討，數(shù)字管理”的集體備課制度和管理制度。每周三至五所有教師將下一周上課的紙質(zhì)稿導(dǎo)學(xué)案交教導(dǎo)處檢查并簽字蓋章確認(rèn)，同時每位教師把下一周的導(dǎo)學(xué)案電子稿上傳至教導(dǎo)處郵箱。（2）導(dǎo)學(xué)案的整理歸檔，教導(dǎo)處將定期收集、整理教師編制的導(dǎo)學(xué)案，備教學(xué)檢查評比及繼續(xù)教育等上級檢查之用。

（3）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)監(jiān)控，通過學(xué)生座談問卷調(diào)查等，及時反饋學(xué)生對教師的教學(xué)要求；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科組長深入課堂隨機(jī)聽課，與老師們共同探討教學(xué)方法；突出對教學(xué)常規(guī)的檢查。

3、培植課改典型。學(xué)校定期組織教師上公開課、研討課，互聽、互評、研討交流“導(dǎo)學(xué)案”課堂操作的方法步驟，推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)案”課堂教學(xué)模式的優(yōu)化；利用公開課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、各級各類比賽等活動，加強(qiáng)過程性指導(dǎo)，著力培養(yǎng)一批骨干教師，及時總結(jié)他們的成功經(jīng)驗，舉行骨干教師“示范課”活動，為其他教師提供便捷有效的學(xué)習(xí)途徑。

4、抓好對學(xué)生的培訓(xùn)。讓學(xué)生了解導(dǎo)學(xué)案，熟悉“導(dǎo)學(xué)案”課堂教學(xué)模式的一般過程，重點掌握導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)、自學(xué)、互動交流等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

從本學(xué)期起，語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物共九個學(xué)科必須全部使用導(dǎo)學(xué)案”課堂教學(xué)。體育、藝術(shù)、技術(shù)等其他學(xué)科適當(dāng)進(jìn)行，沒有使用導(dǎo)學(xué)案”課堂教學(xué)的課程，也必須按照“先學(xué)后教、問題教學(xué)、有效對話、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的思路，積極探索課堂教學(xué)的新 5

形式、新辦法。

六、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”有效課堂教學(xué)改革的實施階段

1、啟動、宣傳階段（2013年10月——2013年11月）

在啟動宣傳階段，教導(dǎo)處通過多種途徑搜尋有關(guān)“導(dǎo)學(xué)案”的相關(guān)資料，組織全校教師參加學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，讓全體教師了解和認(rèn)識“導(dǎo)學(xué)案”課堂；改變教師的教學(xué)觀念。

2、培訓(xùn)試行階段（2013年11月——2014年2月）

在培訓(xùn)試行階段，教導(dǎo)處組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗（包括網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和實地學(xué)習(xí)：如到實驗中學(xué)參加學(xué)習(xí)。），分學(xué)科進(jìn)行“導(dǎo)學(xué)案”的編制與課堂教學(xué)模式實踐、研討、嘗試。

3、實施階段（2014年3月——2014年6月）

組織各學(xué)科教師開展聽評課活動,同學(xué)科所有教師至少互相輪聽一遍,總結(jié)各學(xué)科課堂教學(xué)存在的問題。各學(xué)科舉行教學(xué)研討課活動，對新授課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、講評課等，課型“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)典型，重點培植。

2014年3月5日

第二篇：太來小學(xué)2014-2015小學(xué)陽光體育活動實施方案

太來小學(xué)2014-2015學(xué)陽光體育活動

實施方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，推動我校學(xué)生積極參加體育鍛煉，促進(jìn)和諧校園的建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，認(rèn)真組織開展好我?！皩W(xué)生陽光體育運(yùn)動”的活動。現(xiàn)結(jié)合我校實際，特制定關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校體育工作，開展學(xué)生陽光體育運(yùn)動的實施方案。

一、宗旨

貫徹落實全國學(xué)校體育工作會議精神，牢固樹立健康第一、以人為本的指導(dǎo)思想，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以陽光體育運(yùn)動為載體、以體育運(yùn)動為題材，加強(qiáng)鍛煉以提高我校學(xué)生體質(zhì)健康，讓每一個學(xué)生充滿激情與夢想，成為德才兼?zhèn)?、身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅強(qiáng)的一代新人。

二、主題

以“學(xué)習(xí)使我進(jìn)步、文化促我成長、運(yùn)動讓我健康”為主題、形式多樣地、因地制宜地開展學(xué)生陽光體育運(yùn)動。

三、實施原則

1、開展陽光體育運(yùn)動，我校遵循教育性、科學(xué)性、趣味性相結(jié)合的原則。堅持育人為宗旨，遵循教育發(fā)展和體育運(yùn)動規(guī)律，符合小學(xué)生身心發(fā)展特點，寓學(xué)于樂，寓練于樂，避免成人化。

2、開展陽光體育運(yùn)動，我校遵循全面性原則。既陽光體育運(yùn)動的內(nèi)容與形式要豐富多彩，能夠滿足不同特長、不同興趣、不同層次學(xué)生的發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)全面提高，并形成在普及與提高的基礎(chǔ)上良性發(fā)展的局面。

3、開展陽光體育運(yùn)動，我校遵循自主自愿與積極引導(dǎo)相結(jié)合原則。要求我校教師因勢利導(dǎo)、因材施教，充分尊重學(xué)生的自我選擇權(quán)和自主活動權(quán)，為學(xué)生營造一個自主討論、組織、操作、交流和評價的良好環(huán)境和氛圍。

4、開展陽光體育運(yùn)動，要與學(xué)校體育課教學(xué)相結(jié)合原則。堅持依法治教，規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)體育課時的規(guī)定，開足、開齊并上好體育課，不得以任何理由擠占體育課時。深化教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，通過體育教學(xué)，教育和引導(dǎo)學(xué)生積極參加“陽光體育運(yùn)動”。

5、開展陽光體育運(yùn)動，要與課外體育活動密切結(jié)合。配合體育課教學(xué)，保證學(xué)生每個學(xué)習(xí)日有一小時體育鍛煉時間。將學(xué)生課外體育活動納入教育計劃，形成制度。大力推行大課間體育活動形式，積極創(chuàng)建小學(xué)快樂體育園地，加強(qiáng)學(xué)生課余體育訓(xùn)練。通過廣泛開展學(xué)生體育競賽、主題鮮明的集體項目、具有學(xué)校特點的學(xué)生體育活動等，不斷豐富學(xué)生課外體育活動的形式和內(nèi)容。

6、開展陽光體育運(yùn)動，要遵循安全第一原則。我校時刻注重加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，協(xié)同政教處制定了切實有效的安全措施、應(yīng)急措施和防范措施，避免和防止意外事故的發(fā)生。

四、組織機(jī)構(gòu)

為保障“陽光體育運(yùn)動”的實施，我校專門成立“陽光體育運(yùn)動”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長：劉平副組長：付 江

成 員：梅吉仁 毛 勇 梅吉利 李忠明 王友軍 劉 進(jìn)

張 麗 及各班班主任

五、實施內(nèi)容

以我?，F(xiàn)有體育項目田徑為龍頭、中長跑、乒乓球、踢毽子、籃球、足球、排球、跳繩為輔的陽光體育運(yùn)動，帶領(lǐng)、幫助、和鼓勵學(xué)生全員參與，積極參與，開展學(xué)生喜聞樂見的體育活動，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，并養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣。

1、根據(jù)《學(xué)校體育工作條例》，積極開展大課間體育活動。我校大課間體育活動安排在上午第一節(jié)課后進(jìn)行。

2、開足開齊體育課，無體育課的當(dāng)天安排一節(jié)體育活動課；同時要積極推進(jìn)體育教學(xué)改革，不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量。

4、在全校普及“兩操一活動”，即：眼保健操（一天2次）、學(xué)生廣播體操和大課間體育活動。

5、加強(qiáng)學(xué)校體育項目特色的建設(shè)。

6、繼續(xù)做好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作。完善學(xué)生健康檔案，全面實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。要認(rèn)真執(zhí)行體質(zhì)健康測試報告制度，做到規(guī)范化、制度化。

7、堅持和完善體育科目測試工作。學(xué)校要將體育科目測試成績作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的組成部分，進(jìn)一步完善學(xué)生評價機(jī)制。

8、繼續(xù)抓好“教體結(jié)合”，利用現(xiàn)有體育設(shè)施，發(fā)揮體育教師 特長，提高學(xué)生的體育運(yùn)動技能和運(yùn)動水平，促進(jìn)學(xué)校課余體育訓(xùn)練。

六、實施要求

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。要求我校老師要充分認(rèn)識開展陽光體育運(yùn)動的重要性，明確分工，責(zé)任到人，把開展陽光體育運(yùn)動作為推進(jìn)素質(zhì)教育、活躍學(xué)生課余生活、培養(yǎng)學(xué)生健康生活方式的一個重要組成部分，落到實處，見到實效。

2、擴(kuò)大宣傳，營造氛圍。充分利用校園廣播、櫥窗、會議等形式，加大宣傳力度，使“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，快樂生活一輩子”等口號深入人心，讓全校教師、學(xué)生、家長深刻領(lǐng)會實施陽光體育運(yùn)動的重要意義。

3、因地制宜，制定規(guī)劃。組織學(xué)生開展陽光體育運(yùn)動是學(xué)校教育的一項經(jīng)常性、長期性的工作，根據(jù)教育部陽光體育運(yùn)動實施工作的總體要求，結(jié)合實際實事求是地制定和落實實施方案，并在實踐和探索中不斷完善，形成特色。

4、強(qiáng)化培訓(xùn)，全員參與。今后要加大我校體育教師、班主任和有體育專項特長的科任教師的培訓(xùn)力度，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍，以滿足學(xué)生“陽光體育運(yùn)動”對師資的較高要求。

5、加大投入，統(tǒng)籌資源。要把購買體育器材經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算予以保障，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育場地建設(shè)和體育器材配備，完善學(xué)校學(xué)生課外體育活動的設(shè)施，為實施陽光體育運(yùn)動提供必要的物質(zhì)條件。同時，要積極利用現(xiàn)有條件，因地制宜，因陋就簡、就地取材，改善活動設(shè)施。

第三篇：太來鄉(xiāng)中心學(xué)校素質(zhì)教育實施方案

太來鄉(xiāng)中心學(xué)校

素 質(zhì) 教 育 工 作

實 施 方 案

為全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)校辦學(xué)水平，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，特制訂素質(zhì)教育實施方案：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十六大、十七大精神為指導(dǎo)，以全面提高教育質(zhì)量，大力培養(yǎng)合格加特長的人才為目標(biāo)。進(jìn)一步解放思想，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教育手段，強(qiáng)化質(zhì)量意識，規(guī)范教育管理，科研興校；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，加強(qiáng)藝術(shù)教育；建立學(xué)校、家庭、社會網(wǎng)絡(luò)教育。為把我鄉(xiāng)各學(xué)校建成“校園環(huán)境優(yōu)美，管理科學(xué)規(guī)范，教風(fēng)學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)手段優(yōu)化，氛圍積極向上，學(xué)生綜合素質(zhì)和能力較高”的學(xué)校而努力。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、做到教育教學(xué)工作事事有人抓、項項有人管、件件抓落實。

2、堅持以人為本，實現(xiàn)人本管理。努力造就一支思想過硬、業(yè)務(wù)精通、文明勤奮、為人師表的教師隊伍。重視加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師進(jìn)一步樹立正確的人生觀、價值觀和育人觀，忠于人民教育事業(yè)。

3、全面提高質(zhì)量，爭創(chuàng)特色。向管理要質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》，努力探索小班化教學(xué)有效管理模式。向科研要效率，求真務(wù)實，認(rèn)真開展切合學(xué)校實際的教學(xué)研究，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，努力形成業(yè)務(wù)精通，有所創(chuàng)新的教學(xué)風(fēng)格。

4、實行課程剛性化管理，開足開齊各門課程，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育。切實轉(zhuǎn)變教育觀念，扎實推進(jìn)課程改革，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。切實加強(qiáng)體育、藝術(shù)、勞動，信息技術(shù)等綜合實踐活動。從個體教育入手，認(rèn)真開展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。積極進(jìn)行考試評價制度改革。

5、開辟第二課堂，成立課外興趣小組，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的特長。

三、實施素質(zhì)教育的內(nèi)容及措施

(一)以教學(xué)為中心，確立素質(zhì)教育主戰(zhàn)場。

1、嚴(yán)格按規(guī)定開齊課程，開足課時，對教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置實行計劃管理。

2、對中小學(xué)音樂、體育、美術(shù)、計算機(jī)、地方

課、小學(xué)英語等課程明確目標(biāo)要求，加大檢查和指導(dǎo)力度，與其他統(tǒng)考學(xué)科一樣，平時嚴(yán)查過程環(huán)節(jié)，學(xué)期末實行質(zhì)量檢測（抽測），讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

3、上好安全教育、法制教育、心理健康教育、生理衛(wèi)生教育等課程，以班團(tuán)隊會課為主陣地，以活動為載體，充分調(diào)動學(xué)生全員參與的積極性。

4、積極探索新課改教學(xué)模式，引導(dǎo)教師更新觀念，創(chuàng)新教法，把培養(yǎng)學(xué)生興趣和習(xí)慣作為課堂教學(xué)的抓手，把讓學(xué)生“探究、合作、自主”學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)的新理念落到實處。注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，及培優(yōu)補(bǔ)差工作，努力提高合格率、及格率、優(yōu)生率，狠抓教學(xué)質(zhì)量不放松。

5、充分挖掘教育資源，把實驗課、科學(xué)課、綜合實踐課上成學(xué)生最喜歡的課。

6、改進(jìn)教學(xué)方法，充分把游戲、活動、實驗等帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)到知識，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。

（二）以德育為首位，堅持素質(zhì)教育常規(guī)化。

1、抓好團(tuán)隊工作的組織建設(shè)，實行目標(biāo)管理、計劃管理、崗位管理。太來中學(xué)、太來小學(xué)、水塘小學(xué)、沙寨小學(xué)、院子小學(xué)抓好團(tuán)隊工作的裝備建設(shè)，有專門的團(tuán)隊活動室，成立紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾衛(wèi)生崗（太來中學(xué)設(shè)廣播室、文明崗）。利用校園廣播加強(qiáng)校園文化建設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。利用衛(wèi)生崗加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，凈化校園。充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、黑板報、德育櫥窗、報欄報櫥等德育陣地的育人作用。

2、以愛國主義教育、安全教育、生理心理衛(wèi)生及健康教育、法制教育、感恩教育、禮儀教育、理想教育、愛校愛家鄉(xiāng)教育為主要內(nèi)容，結(jié)合團(tuán)隊課扎實開展主題班會活動。以講座、知識問答、演講比賽、歌詠比賽、征文比賽、詩歌朗誦等多種形式為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣素養(yǎng)，健全的心態(tài)和人格。

6、狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，將《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求細(xì)化，對學(xué)生一日活動進(jìn)行量化考核，開展“文明學(xué)生”、“文明班級”的評選活動，做到一日一量化，一周一總結(jié)，一月一表彰。

7、堅持和規(guī)范每周一和重大節(jié)日活動的升國旗儀式，開展國旗下專題教育系列活動。堅持傳統(tǒng)經(jīng)典《論語》、《詩經(jīng)》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、古代散文名篇和現(xiàn)代詩歌散文名篇等誦讀活動，堅持每周唱一首“紅歌”，班班有歌聲，每學(xué)期組織1—2次學(xué)生觀看愛國主義影視劇活動。

8、關(guān)注留守學(xué)生的成長，對單親家庭學(xué)生、有心理障礙學(xué)生，以及調(diào)皮的后進(jìn)生，重點實行心理輔導(dǎo)、個別教育。每學(xué)期開展1—2次手拉手獻(xiàn)愛心活動，對特困家庭的學(xué)生有針對性地實施救助，不讓一個學(xué)生輟學(xué)流失。

9、開展普法教育系列活動，聘請派出所干警做法制教育副校長，把預(yù)防青少年犯罪和保護(hù)師生生命財產(chǎn)安全做為法制教育的重點，警校共育，共建平安校園。

10、利用 “五四”“六一”的慶祝表彰大會，大力表彰一批優(yōu)秀少先隊員、優(yōu)秀團(tuán)員、先進(jìn)青年、優(yōu)秀學(xué)生干部，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的激勵作用。

11、進(jìn)一步辦好家長示范學(xué)校，構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)，以鄉(xiāng)敬老院為校外德育基地，每學(xué)期組織1—2次集體活動。

12、抓好一年一度的“藝術(shù)節(jié)”、冬運(yùn)會（夏動會）。

（三）以“禮樂” 教育為特色，引領(lǐng)素質(zhì)教育個性化

1、實踐原則：“立身以禮，養(yǎng)成以樂”，結(jié)合養(yǎng)成教育，把“禮樂”做為學(xué)校德育工作的核心元素，打造特色。

2、從三個方面打造特色

（1）堅持每月一個主題、每周一個課時，加強(qiáng)對文明禮儀知識和文明禮儀常規(guī)的培養(yǎng)，促使學(xué)生知行統(tǒng)一，言行一致，增強(qiáng)德育的實效性。要對學(xué)生儀表禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、集合禮儀、家庭禮儀、社會禮儀做出明確規(guī)定。成立文明禮儀隊、明確禮儀監(jiān)督員，例我鄉(xiāng)學(xué)生在文明禮儀上有較大改觀。

（2）以活動為載體扎實開展“文明禮儀伴我行”的實踐活動，如“我身邊的不文明行為”調(diào)查采訪活動，舉行文明禮儀主題演講、書畫、手抄報、征文比賽、主題班會，創(chuàng)編文明禮儀童謠、開展“一個學(xué)生，帶動一個家庭；一所學(xué)校，帶動一方社會”的學(xué)禮儀競賽活動。使學(xué)生在活動中感悟，在感悟中成長，在成長的過程中再提高。

（四）開辟第二課堂組建興趣小組，促使學(xué)生校內(nèi)生活多樣化

1．堅持每天一小時陽光體育鍛煉，除全體學(xué)生學(xué)會兩操（廣播操、眼保健操）外，班班有體育活動項目（如跳繩、籃球、排球、乒乓球等）。

2．太來中學(xué)、太來小學(xué)、水塘小學(xué)、沙寨小學(xué)、院子小學(xué)組建美術(shù)興趣小組、書法興趣小組、籃球興趣小組和乒乓球興趣小組。每周四下午最后一節(jié)課（或課外活動課）學(xué)生可選修（沒有選修的學(xué)生在原班級按原課表上課），利用課外活動時間開展活

動，力求常堅持、出成果，積極參加上級組織的各

類活動，拉得出去，能取得好成績。

3、落實指導(dǎo)教師，達(dá)到“人員、任務(wù)、獎勵”三落實，購買必須的器材和物品，保證各興趣小組順利開展活動。

（五）注重校園文化建設(shè)，強(qiáng)化育人氛圍的常態(tài)化

1、因地制宜，打造教室文化、食堂文化、樓道文化，力求大氣、得體、主題鮮明。

2、修整或增添花池花臺的花草，重新修砌部分花臺的瓷磚，力求花池花臺花草整潔規(guī)范、有檔次。

3、充分建好德育墻、黑板專欄、報櫥、書畫櫥窗、學(xué)習(xí)園地、量化考評欄、墻報、宣傳專欄等育人陣地，使教育方針、《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《公民道德規(guī)范》、校訓(xùn)、校歌以及名人名言、學(xué)生各項常規(guī)要求、各類先進(jìn)的照片能上墻，使育人的硬環(huán)境建設(shè)有大的突破。

（六）、加強(qiáng)資料的收集

中心校和各學(xué)校教要建立專用文件盒，對開展素質(zhì)教育工作的相關(guān)資料及照片及時歸檔。

（七）、檢查督導(dǎo)

中心校將不定期到各學(xué)校進(jìn)行專項查檢，對素質(zhì)教育成效顯著的學(xué)校在年終考核分上加分，對走過場，做假資料應(yīng)付的學(xué)校給予通報批評，并對相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行誡勉談話。

太

來鄉(xiāng)中心校

2012年4月10日

第四篇：太來鄉(xiāng)中心校教師交流工作實施方案

太來鄉(xiāng)教師交流工作實施方案

為進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，扎實開展“精細(xì)管理辦校，內(nèi)涵發(fā)展育人”活動，實現(xiàn)教師資源均衡合理配置，激發(fā)教師工作的積極性和競爭意識，努力辦人民滿意的教育，根據(jù)縣教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師有序交流的指導(dǎo)意見精神，并結(jié)合我鄉(xiāng)教師隊伍現(xiàn)狀，制定如下實施方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面實施教育內(nèi)涵提升工程，進(jìn)一步提高教師隊伍整體素質(zhì)，深化教育人事制度改革，強(qiáng)化區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌管理，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，加快建立科學(xué)、均衡、人文、靈活的用人機(jī)制, 促進(jìn)我鄉(xiāng)義務(wù)教育高位均衡和內(nèi)涵發(fā)展。

二、基本原則

堅持積極穩(wěn)妥、合理流動、資源共享、統(tǒng)籌兼顧的原則。優(yōu)化配置教師資源，實行個人申請與組織安排相結(jié)合，個人成長與教育均衡相統(tǒng)一，促進(jìn)教師交流與保持隊伍穩(wěn)定相協(xié)調(diào)。

三、工作目標(biāo)

自2011年秋季開始，每年參加交流的教師比例占教師總數(shù)的5％。通過交流，促使師資隊伍結(jié)構(gòu)日趨合理，逐步提升辦學(xué)水平，提高教育質(zhì)量。

四、交流對象與條件

1、參加交流教師應(yīng)熱愛教育事業(yè)，身體健康，有較強(qiáng)業(yè)務(wù)工作能力。

2、凡在一所學(xué)校任教滿五年的教師，應(yīng)有計劃地進(jìn)行交流。

3、夫妻雙方都在本校工作的應(yīng)交流一方。

4、評選高級教師及縣級以上學(xué)科帶頭人、骨干教師等，必-1-

須具備在邊遠(yuǎn)學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校工作一年以上的經(jīng)歷。

5、申報小學(xué)高級、中學(xué)一級教師職務(wù)資格的教師，必須具備交流任教一年以上的經(jīng)歷。

6、凡是在本鄉(xiāng)統(tǒng)考中連續(xù)兩次名列后三名的教師或統(tǒng)考成績與鄉(xiāng)內(nèi)平均線相差10分以上的教師必須進(jìn)行交流。

7、敬業(yè)精神不強(qiáng)，不服從學(xué)校安排，并和領(lǐng)導(dǎo)無理取鬧的教師必須進(jìn)行交流。

8、在上級檢查工作中被提出批評的而未及時整改的教師必須進(jìn)行交流。

五、交流形式及辦法

1、劃片交流，太來中學(xué)、大山小學(xué)為一片；硐口小學(xué)、箐口小學(xué)，巖賢小學(xué)為一片；沙寨小學(xué)、長槽小學(xué)、德旺小學(xué)、烏江小學(xué)為一片。

2、符合條件教師推薦交流。根據(jù)交流方案和計劃，符合交流條件的教師由本人申請，學(xué)校推薦，中心校安排，進(jìn)行片內(nèi)交流或跨片交流。

3、提拔與晉升交流。教師選拔為校級班子成員原則上在片內(nèi)交流任職。教師因?qū)I(yè)技術(shù)職務(wù)晉升需要在片內(nèi)交流任教。

4、掛職與外派交流。安排邊遠(yuǎn)學(xué)校或薄弱學(xué)校教師到規(guī)模較大的學(xué)校掛職鍛煉，時間為一學(xué)年。有計劃地選送學(xué)校管理人員、學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師到教育發(fā)達(dá)地區(qū)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時間一個月左右。

六、實施步驟

1、宣傳動員。2011年3月中旬，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)中心實施方案，宣傳教師交流政策，進(jìn)行動員部署。通過宣傳，讓廣大教師充分了解教師交流工作的重要性和必要性，增強(qiáng)參與交流的自覺性。

2、制定交流方案。2011年3月下旬，學(xué)校制定教師交流實施方案，進(jìn)一步明確教師交流的基本原則、對象、形式、渠道、要求等。

3、制定學(xué)交流計劃，上報交流教師名單。學(xué)校在征求教師意見的基礎(chǔ)上，按照教師交流的比例，科學(xué)制定學(xué)交流計劃，研究確定本學(xué)參加交流教師名單。

七、相關(guān)要求

1、下列情況的教師應(yīng)優(yōu)先交流。學(xué)科帶頭人、骨干教師等名師；業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的中青年教師；要求晉升中、高級職稱的教師；確定為學(xué)校后備干部的教師；凡統(tǒng)考在后三名的教師；不服從學(xué)校安排的教師。

2、對自愿申請參加交流的教師，在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、評先評優(yōu)、培養(yǎng)使用等方面，同等條件下優(yōu)先；對不符合交流條件但本人自愿申請交流的教師，經(jīng)學(xué)校認(rèn)定也可列為交流對象。

3、確因工作需要或特殊原因暫不能參加交流人員，須報中心校批準(zhǔn)后方可暫緩交流。

4、凡經(jīng)學(xué)校上報中心校審核確認(rèn)應(yīng)予交流的教師，必須參加交流。對不愿參加交流的教師，扣發(fā)本績效工資，情節(jié)嚴(yán)重者考核不得定為“合格”及以上等次。

太來鄉(xiāng)中心校

二〇一一年三月二十日

第五篇：太來小學(xué)辦學(xué)思想（本站推薦）

太來小學(xué)辦學(xué)理念 教風(fēng)：勤學(xué)、鉆研、創(chuàng)新、奉獻(xiàn) 學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、善思、奮進(jìn)、創(chuàng)造 校風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、文明、求實、向上 校訓(xùn)：敬業(yè)、修德、強(qiáng)能、健體 辦學(xué)原則：育人為根本德育為首位教育為中心

辦學(xué)目標(biāo)：三特、四園、五化 三特： 辦學(xué)有特色教學(xué)有特點育人有特長

四園：精神文明的校園自主發(fā)展的學(xué)園

五化：學(xué)校環(huán)境人文化

張揚(yáng)個性的樂園 陶冶情操的花園教育理念超前化 教師發(fā)展專業(yè)化 教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化 辦學(xué)效益一流化