第一篇：人教版高中地理必修一地球上的水教案
一、單項(xiàng)選擇題
1．下圖表示海陸間水循環(huán)示意圖，甲地為海洋，下列說法正確的是()
A．受人類活動(dòng)影響最明顯的環(huán)節(jié)是① B．環(huán)節(jié)②與氣流上升有關(guān) C．環(huán)節(jié)③與地形起伏無關(guān) D．環(huán)節(jié)④使甲地增溫 答案 B 解析 由此圖表示海陸間水循環(huán)，且甲地為海洋，可知乙地為陸地，①為水汽輸送，②為降水，③為徑流，④為蒸發(fā)。水汽輸送這一環(huán)節(jié)人類基本無法改變，徑流與地形起伏有較大關(guān)系，蒸發(fā)要吸收熱量，故會(huì)使甲地降溫，降水的形成一般與氣流上升、氣溫降低有關(guān)。
(2012·濰坊高一質(zhì)檢)下圖為我國某河流年徑流量變化統(tǒng)計(jì)圖，讀圖回答2～3題。
2．該河流最主要的水源補(bǔ)給是（）A．大氣降水
C．冰雪融水
3．該河流可能是我國的（）A．珠江
C．松花江
答案 2.C 3.B 解析 該河徑流量小，隨氣溫變化而變化，其補(bǔ)給方式應(yīng)為冰雪融水，可能是我國的塔里木河。
4．下列地理現(xiàn)象中，僅屬于陸地內(nèi)循環(huán)的是（）①黃河下游山東境內(nèi)冬季和春季的凌汛
②夏季，天山和帕米爾高原的冰雪融水匯入塔里木河，形成豐水期
③新疆地區(qū)的坎兒井，引冰川積雪融水灌溉農(nóng)田 ④所有流經(jīng)熱帶沙漠地區(qū)的河流
A．①②
B．②③
C．②④
D．③④ 答案 B 解析 黃河凌汛是外流河上的自然災(zāi)害，屬海陸間循環(huán)；塔里木
B．塔里木河 D．長江 B．地下水 D．湖泊水 河屬內(nèi)流河，不注入海洋，只參與了陸地內(nèi)循環(huán)；坎兒井引高山冰雪融水灌溉，水也不注入海洋，也只參與了陸地內(nèi)循環(huán)；并不是所有流經(jīng)沙漠地區(qū)的河流都不注入海洋(如尼羅河)，也就不一定只參與陸地內(nèi)循環(huán)。
讀下面我國華南某河流下游剖面圖，回答5～6題。
5．下列四幅圖中能正確反映河流水位與地下水位關(guān)系的是()
6．當(dāng)河水位于最低水位時(shí)，該河流的河口地區(qū)可能出現(xiàn)的自然現(xiàn)象是（）A．水土流失
B．滑坡
C．咸潮
答案 5.A 6.C
D．凌汛
解析 我國華南地區(qū)的河流夏季處于洪水期，一般情況下，河流水位高于地下水位，河流水補(bǔ)給地下水。冬季處于枯水期，河流水位低于地下水位，地下水補(bǔ)給河流水。當(dāng)河水位于最低水位時(shí)，在河口地區(qū)可能引起海水倒灌，出現(xiàn)咸潮現(xiàn)象。
下圖為水循環(huán)示意圖，讀圖回答7～8題。
7．能正確反映海陸間水循環(huán)過程的是（）A．a(chǎn)→f→h→g
C．c→a→b→d
8．水循環(huán)中的（）A．a(chǎn)環(huán)節(jié)主要?jiǎng)恿κ羌撅L(fēng) B．b環(huán)節(jié)主要集中在夏季 C．c環(huán)節(jié)不斷塑造著地表形態(tài) D．d環(huán)節(jié)為水汽的輸送 答案 7.D 8.C 解析 第7題，海陸間循環(huán)應(yīng)包括海洋和陸地及水汽輸送、徑流等環(huán)節(jié)。第8題，水汽輸送的主要?jiǎng)恿κ谴髿猸h(huán)流，季風(fēng)只是其中的B．e→f→h→d D．d→a→b→c 一種表現(xiàn)形式；大氣降水的季節(jié)分配與其所處的氣候類型有關(guān)；地表徑流不斷塑造著地表形態(tài)。
9．廬山小天池有“久雨不溢，久旱不涸”的特點(diǎn)，下列說法正確的是（）A．“久雨不溢”時(shí)地表水補(bǔ)給地下水 B．“久雨不溢”時(shí)地下水補(bǔ)給地表水 C．“久旱不涸”時(shí)地表水補(bǔ)給地下水
D．“久雨不溢，久旱不涸”說明了廬山小天池不參與水循環(huán) 答案 A 解析 “久雨不溢”說明小天池里的水有下滲，即地表水補(bǔ)給地下水；“久旱不涸”說明地下水補(bǔ)給小天池，即地下水補(bǔ)給地表水；這就證明了小天池參與了水循環(huán)。
下圖表示重慶附近長江某水文站的氣溫降水狀況及該江段補(bǔ)給類型，讀圖回答10～11題。
10．圖中①所示的補(bǔ)給類型為（）A．地下水補(bǔ)給
C．冰雪融水補(bǔ)給
B．降雨補(bǔ)給 D．湖水補(bǔ)給
11．導(dǎo)致②類型補(bǔ)給春多夏少的主要因素是（）A．春季增溫快，冬季積雪多 B．夏季氣溫高，蒸發(fā)旺盛 C．春季多風(fēng)，流域內(nèi)多地形雨 D．夏季單一暖氣流控制，少鋒面雨 答案 10.B 11.A 解析 圖中①類型隨降水量的變化而變化，應(yīng)為雨水補(bǔ)給。圖中②類型春季補(bǔ)給量最大，與氣溫變化有關(guān)，應(yīng)為積雪融水。
讀我國某地河流示意圖回答12～15題。
12．圖中甲河的最主要補(bǔ)給水源是（）A．雨水
C．地下水
B．冰雪融水 D．湖泊水
13．下列四條曲線中反映甲河流域流量變化的是()
14．造成乙河下游只能補(bǔ)給地下水的原因是（）A．該河下游始終處于豐水期 B．該河下游主要流經(jīng)山區(qū)，地勢高
C．該河下游形成“地上河”，河床高懸，河水水位高 D．該河下游河床下切較深
15．我國在西部地區(qū)積極推行集雨工程(收集雨水儲(chǔ)存于水窖)，該工程主要改變（）A．降水
C．地下徑流
答案 12.B 13.C 14.C 15.D 解析 甲河源頭是靠祁連山的永久性積雪冰川融水補(bǔ)給。西北地區(qū)冬季氣溫在0℃以下，河流會(huì)出現(xiàn)斷流現(xiàn)象。乙河為黃河，其下游為地上河。修水窖集水，改變了地表徑流的時(shí)空分布。
二、綜合題
16．讀我國某地區(qū)略圖，回答下列問題。
B．蒸發(fā) D．地表徑流
(1)圖示區(qū)域河段的河流補(bǔ)給主要有哪些類型？該區(qū)域涉及哪些水循環(huán)類型？
(2)該地區(qū)的特殊地貌景觀——黃土溝谷的形成體現(xiàn)了水循環(huán)的什么作用？人類活動(dòng)在里面起到了怎樣的作用？
(3)圖中景觀圖片為黃土塬(黃土高原地區(qū)面積廣闊、地面平坦的黃土高地)。黃土塬上水循環(huán)過程不同于黃土高原其他地貌類型區(qū)，其最弱的環(huán)節(jié)是（）A．降水
C．蒸發(fā)
B．下滲 D．地表徑流
答案(1)大氣降水、冰雪融水和地下水。海陸間循環(huán)和陸地內(nèi)循環(huán)。
(2)不斷塑造著地表形態(tài)，向海洋輸送大量的泥沙、有機(jī)物和無機(jī)鹽類，影響地理環(huán)境的特征；人類活動(dòng)通過改變地表狀況而影響了水循環(huán)的重要環(huán)節(jié)——地表徑流及其他環(huán)節(jié)。
(3)D 17．讀溫帶地區(qū)兩區(qū)域的河流圖，圖中河流AB段為地上河，讀圖回答問題。
(1)圖中三個(gè)湖泊中，對河流補(bǔ)給作用最大的湖泊是________，對河流徑流調(diào)節(jié)作用最大的湖泊是__________，主要由河流提供補(bǔ)給水源的是________。
(2)河流與地下水的補(bǔ)給關(guān)系通常是：豐水期__________，枯水期__________。而圖甲中的河流AB段的河水與地下水的補(bǔ)給關(guān)系是否如此？為什么？
(3)乙圖中河流主要的補(bǔ)給水源可能是________，該種補(bǔ)給形式在我國分布較普遍的地區(qū)是________。(東北、西北、西南、東南地區(qū))(4)甲圖表示地區(qū)水循環(huán)的主要方式是________，乙圖所示地區(qū)水循環(huán)的主要方式是________。________循環(huán)能使水資源得到再生。
答案(1)① ② ③(2)河水補(bǔ)給地下水 地下水補(bǔ)給河水 否，圖甲中AB段始終是河水補(bǔ)給地下水，因?yàn)榈厣虾拥乃皇冀K比兩岸的地下水水位要高。(3)冰雪融水 西北地區(qū)(4)海陸間循環(huán) 陸地內(nèi)循環(huán) 海陸間
第二篇：高中地理必修一教案
應(yīng)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練” 讓學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)
高一地理教案
湘教版必修一
沁陽永威學(xué)校高一、二地理備課組
二O一三年元月
第一章
宇宙中的地球
第一節(jié)
地球的宇宙環(huán)境
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第一章第一節(jié)“地球的宇宙環(huán)境”。㈡、板書課題：地球的宇宙環(huán)境
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
1、天體系統(tǒng)的層次及太陽系的主要成員。
2、地球是宇宙中既普通又特殊的天體，地球上生命存在的條件。㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本6--11頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是宇宙？
2、從大到小列出天體系統(tǒng)的層次。
3、距太陽由近到遠(yuǎn)排出八大行星的順序，并能按不同標(biāo)準(zhǔn)分類（地內(nèi)、地外、類地、巨、遠(yuǎn)日）
4、八大行星繞日工轉(zhuǎn)有什么共同特征？（同向、近圓、共面）
5、為什么說地球是一顆既普通又特殊的行星？地球上存在生命的條件有哪些？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）作業(yè)本上做檢測題第2、5題
（二）背會(huì)檢測題3、4題
備課人：陳澤軍 趙志方
第二節(jié) 太陽對地球的影響
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第一章第二節(jié)“太陽對地球的影響”。㈡、板書課題：太陽對地球的影響
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
1、了解：太陽輻射及其對地球環(huán)境和人們生產(chǎn)、生活的影響。
2、理解識記：太陽活動(dòng)的類型和太陽活動(dòng)對地球電離層、磁場和氣候的影響。㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本12--15頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，15分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是太陽輻射？太陽的能量來自哪里？太陽輻射中有那幾種光？太陽能集中的是那種光?到達(dá)地球的太陽輻射占總量的多少？
2、太陽輻射對地球有什么影響？
3、什么是太陽活動(dòng)？太陽活動(dòng)有哪些主要類型？分別發(fā)生在哪幾層？各有什么特征？對人類有何影
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）背會(huì)自學(xué)指導(dǎo)各題。
（二）做輔導(dǎo)材料相應(yīng)習(xí)題。
備課人：陳澤軍 趙志方
第三節(jié)
地球的運(yùn)動(dòng)（地球的自轉(zhuǎn)）
第1課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第一章第三節(jié)“地球的運(yùn)動(dòng)”。㈡、板書課題：地球的運(yùn)動(dòng)
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
識記：
1、地球自轉(zhuǎn)的方向、速度、周期，區(qū)分恒星日和太陽日。
2、地球自轉(zhuǎn)的地理意義。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本16--18頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、地球自轉(zhuǎn)的方向、速度、周期分別是什么？恒星日和太陽日有什么區(qū)別？
2、地球自轉(zhuǎn)的地理意義有哪些？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論。
㈢、教師通過多媒體、地球儀進(jìn)行演示，讓學(xué)生進(jìn)一步理解恒星日和太陽日，地球自轉(zhuǎn)的地理意義。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）背會(huì)自學(xué)指導(dǎo)各題。
（二）完成輔導(dǎo)材料相應(yīng)習(xí)題。
備課人：陳澤軍 趙志方
第三節(jié)
地球的運(yùn)動(dòng)（地球的自轉(zhuǎn)）
第2課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一章第三節(jié)“地球的運(yùn)動(dòng)”。㈡、板書課題：地球的運(yùn)動(dòng)
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
理解掌握：1.地方時(shí)、時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)和日界線（人為日界線即國際日期變更線和自然日界線）2.地方時(shí)和區(qū)時(shí)的計(jì)算。
㈢、講述：本節(jié)課難度較大，也是本章的重點(diǎn)，相信同學(xué)們通過細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)，一定能達(dá)標(biāo)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本18--20頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是地方時(shí)、時(shí)區(qū)和區(qū)時(shí)？
2、怎樣區(qū)分自然日界線和國際日期變更線及日界線兩側(cè)的日期變換。
3、怎樣計(jì)算地方時(shí)和區(qū)時(shí)？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)： 完成輔導(dǎo)材料相應(yīng)習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第三節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)
第3課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一章第三節(jié)“地球的運(yùn)動(dòng)”。㈡、板書課題：地球的運(yùn)動(dòng)
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
1、識記地球公轉(zhuǎn)的方向、速度和周期。
2、理解識記地球公轉(zhuǎn)的地理意義。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本21--23頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、地球公轉(zhuǎn)的方向、速度和周期分別是什么？
2、恒星年和太陽年有什么區(qū)別？
3、什么是近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論。㈢、教師通過多媒體演示進(jìn)一步讓學(xué)生掌握。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)： 當(dāng)堂背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)上的問題。
備課人：陳澤軍 趙志方
第三節(jié)
地球的運(yùn)動(dòng)
第4課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一章第三節(jié)“地球的運(yùn)動(dòng)”。㈡、板書課題：地球的運(yùn)動(dòng)
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
1、理解掌握地球公轉(zhuǎn)的地理意義。
2、學(xué)會(huì)正午太陽高度的計(jì)算。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本21----24頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、地球公轉(zhuǎn)的地理意義有哪些？
2、什么是正午太陽高度？怎樣計(jì)算？
3、正午太陽高度與晝夜長短的變化規(guī)律是什么？
4、什么是晨昏線？特點(diǎn)有哪些？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論。
㈢、教師通過多媒體演示，讓學(xué)生掌握太陽高度和晝夜長短變化的規(guī)律。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)： 完成輔導(dǎo)材料相關(guān)習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方、第四節(jié)
地球的結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第一章第四節(jié)“地球的結(jié)構(gòu)”。㈡、板書課題：地球的結(jié)構(gòu)
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
掌握地球內(nèi)部圈層和外部圈層結(jié)構(gòu)的劃分。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本25--27頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是地震波？分為哪兩種？各有什么特征？
2、地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)劃分的依據(jù)是什么？各個(gè)圈層有什么特點(diǎn)？
3、地球的外部圈層有哪些？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題。
（二）做輔導(dǎo)材料相應(yīng)習(xí)題。
備課人：陳澤軍 趙志方
第二章
自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換
第一節(jié)
地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二章第一節(jié)“地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)”。㈡、板書課題：地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
1、掌握地殼的物質(zhì)組成。
2、理解掌握地殼的物質(zhì)循環(huán)。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本30--34頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是礦物？有哪三種基本存在形式？與礦產(chǎn)有什么區(qū)別？
2、礦物的類別有哪些？怎樣識別常見的礦物？
3、什么是巖石？分為哪三大類？
4、沉積巖有哪兩個(gè)突出特征？
5、三大類巖石是如何讓轉(zhuǎn)化的？
6、什么是地質(zhì)循環(huán)？其能量來源是什么？有什么作用？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成教材34—35頁的活動(dòng)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第二節(jié)
地球表面形態(tài)
第1課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二章第二節(jié)“地球表面形態(tài)”。㈡、板書課題：地球表面形態(tài)
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
掌握板塊運(yùn)動(dòng)與地表形態(tài)的關(guān)系。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本36--38頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、導(dǎo)致地表形態(tài)發(fā)生變化的力量來自哪兩個(gè)方面？
2、六大板塊的名稱、位置和范圍分別是什么？
3、板塊運(yùn)動(dòng)形成了板塊之間的兩種基本關(guān)系是什么？ 4、37---38頁的活動(dòng)題？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)： 背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的問題
備課人：陳澤軍 趙志方
第二節(jié)
地球表面形態(tài)
第2課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二章第二節(jié)“地球表面形態(tài)”。㈡、板書課題：地球表面形態(tài)
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
1、掌握地質(zhì)構(gòu)造與地表形態(tài)的關(guān)系。
2、掌握外力作用與地表形態(tài)的關(guān)系。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本38--42頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是褶皺？其兩種基本形態(tài)是什么？怎樣區(qū)分？
2、教材39頁活動(dòng)題？
3、世界兩大地震帶是什么？
4、外力作用的主要表現(xiàn)形式有哪些？它對地表形態(tài)的塑造與內(nèi)力作用有什么不同？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成輔導(dǎo)材料的相應(yīng)習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第三節(jié)
大氣環(huán)境
第1課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二章第三節(jié)“大氣環(huán)境”。㈡、板書課題：大氣環(huán)境
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
1、掌握大氣的垂直分層。
2、識記大氣對太陽輻射的削弱作用。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本43--44頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、大氣垂直分層有哪三層？各有什么特征？
2、教材43頁的活動(dòng)題？
3、大氣對太陽輻射的削弱作用有哪幾種形式？為什么晴朗的天空多呈現(xiàn)蔚藍(lán)色？
4、太陽輻射的波長范圍？其能量主要集中在哪一部分？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成輔導(dǎo)材料相關(guān)習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第三節(jié)
大氣環(huán)境
第2課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二章第三節(jié)“大氣環(huán)境”。㈡、板書課題：大氣環(huán)境
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
1、掌握地面輻射和大氣輻射。
2、理解大氣的溫室效應(yīng)和保溫作用。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本44--47頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是地面輻射和大氣輻射？
2、太陽輻射和地面輻射、大氣逆輻射之間的關(guān)系如何？
3、教材45頁的活動(dòng)題？
4、影響地面輻射的主要因素有哪些？
5、大氣對地面的保溫作用是怎樣形成的？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成輔導(dǎo)材料相應(yīng)的習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第三節(jié)
大氣環(huán)境
第3課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二章第三節(jié)“大氣環(huán)境”。㈡、板書課題：大氣環(huán)境
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
理解掌握全球氣壓帶和風(fēng)帶的分布和移動(dòng)。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本47--52頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是熱力環(huán)流？
2、大氣的水平運(yùn)動(dòng)是如何形成的？
3、全球氣壓帶和風(fēng)帶是如何形成的？
4、氣壓帶和風(fēng)帶的移動(dòng)有什么規(guī)律？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論。
㈢、教師通過多媒體演示、讓學(xué)生進(jìn)一步掌握氣壓帶與風(fēng)帶的形成與移動(dòng)規(guī)律。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）理解、背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）做輔導(dǎo)材料相應(yīng)的習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第三節(jié)
大氣環(huán)境
第4課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二章第三節(jié)“大氣環(huán)境”。㈡、板書課題：大氣環(huán)境
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
掌握氣壓帶和風(fēng)帶對氣候的影響。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本52--54頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)形成了哪些大氣活動(dòng)中心？它們對氣候有什么重大影響？
2、季風(fēng)形成的主要因素有哪些？亞洲東部和南部的季風(fēng)環(huán)流的形成原因和風(fēng)向有什么不同？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）理解、背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成輔導(dǎo)材料的相關(guān)習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第三節(jié)
大氣環(huán)境
第5課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二章第三節(jié)“大氣環(huán)境”。㈡、板書課題：大氣環(huán)境
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
掌握常見的天氣系統(tǒng)與天氣的關(guān)系。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本54--58頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是氣團(tuán)？分為哪兩大類？
2、什么是冷鋒和暖鋒？其過境前、過境時(shí)、過境后的天氣狀況如何？
3、什么是低氣壓與高氣壓系統(tǒng)？其控制下的天氣狀況如何？
4、鋒面氣旋系統(tǒng)控制下的天氣狀況如何？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論。
㈢、教師通過多媒體演示讓學(xué)生進(jìn)一步掌握冷鋒、暖鋒、低氣壓系統(tǒng)、高氣壓系統(tǒng)與天氣的關(guān)系。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）理解、背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成教材58頁的活動(dòng)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第四節(jié)
水循環(huán)和洋流
第1課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二章第四節(jié)“水循環(huán)和洋流”。㈡、板書課題：水循環(huán)和洋流
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
掌握全球水循環(huán)的過程。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本59--61頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是水循環(huán)？其能量來源是什么？
2、水循環(huán)有哪三種主要形式？目前人類活動(dòng)主要通過什么方式對水循環(huán)產(chǎn)生影響？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成教材60頁活動(dòng)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第四節(jié)
水循環(huán)和洋流
第2課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二章第四節(jié)“水循環(huán)和洋流”。㈡、板書課題：水循環(huán)和洋流
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
掌握世界洋流的分布及其地理意義。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本61--64頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是洋流？如何分類？
2、教材62頁的活動(dòng)題？
3、洋流的地理意義有哪些？世界四大魚場是什么？與洋流有什么關(guān)系？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論。㈢、教師通過多媒體演示讓學(xué)生掌握洋流的形成與分布。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）理解、背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)思考題
（二）完成教材63頁的活動(dòng)題
備課人：陳澤軍 趙志方
復(fù)習(xí)課1
第一章 宇宙中的地球
導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天復(fù)習(xí)第一章“宇宙中的地球”，請看這節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)。
（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)：理解背會(huì)第一章全部知識點(diǎn)。
（二）復(fù)習(xí)過程：
1、檢測發(fā)放檢測題。要求20分鐘時(shí)間閉卷獨(dú)立完成。
2、出示答案，同桌交換試卷對照答案并用紅筆批改，給出分?jǐn)?shù)。老師統(tǒng)計(jì)檢測結(jié)果，好的表揚(yáng)，差的批評。
3、學(xué)生更正討論，對做錯(cuò)的題目可問其他同學(xué)或舉手問老師并整理到錯(cuò)題集上。
4、老師根據(jù)學(xué)生的做題情況對學(xué)生出現(xiàn)的問題有針對性的進(jìn)行精講。
5、學(xué)生根據(jù)自己的做題情況對沒有掌握的知識點(diǎn)當(dāng)堂背會(huì)。
備課人：陳澤軍 趙志方
復(fù)習(xí)課2 第二章 自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換
導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天復(fù)習(xí)第二章“自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換”，請看這節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)。
（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)：理解背會(huì)第二章全部知識點(diǎn)。
（二）復(fù)習(xí)過程：
1、檢測發(fā)放檢測題。要求20分鐘時(shí)間閉卷獨(dú)立完成。
2、出示答案，同桌交換試卷對照答案并用紅筆批改，給出分?jǐn)?shù)。老師統(tǒng)計(jì)檢測結(jié)果，好的表揚(yáng)，差的批評。
3、學(xué)生更正討論，對做錯(cuò)的題目可問其他同學(xué)或舉手問老師并整理到錯(cuò)題集上。
4、老師根據(jù)學(xué)生的做題情況對學(xué)生出現(xiàn)的問題有針對性的進(jìn)行精講。
5、學(xué)生根據(jù)自己的做題情況對沒有掌握的知識點(diǎn)當(dāng)堂背會(huì)。
備課人：陳澤軍 趙志方
復(fù)習(xí)課3 考試
目標(biāo)：獨(dú)立完成一套試卷，時(shí)間45分鐘。過程：
1、教師分發(fā)試卷，學(xué)生緊張考試，教師充當(dāng)監(jiān)考。
2、下課鈴響，收交試卷。
備課人：陳澤軍
趙志方
復(fù)習(xí)課4 講評試卷
目標(biāo)：人人滿分 過程：
1、發(fā)放教師改過的試卷，學(xué)生對照自己做錯(cuò)的題目，更正討論。不會(huì)的可以問其他同學(xué)或舉手問老師。
2、老師根據(jù)學(xué)生的做題情況對試卷進(jìn)行分類講解。
3、學(xué)生質(zhì)疑問難。
4、學(xué)生根據(jù)做題情況對前兩章的全部知識點(diǎn)查漏補(bǔ)缺。
備課人：陳澤軍 趙志方
第三章
自然地理環(huán)境的整體性與差異性
第一節(jié)
自然地理要素變化與環(huán)境變遷
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第三章第一節(jié)“自然地理要素變化與環(huán)境變遷”。㈡、板書課題：自然地理要素變化與環(huán)境變遷
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
1、理解生物進(jìn)化對地理環(huán)境的改進(jìn)作用、人類活動(dòng)對地理環(huán)境的影響。
2、識記地質(zhì)史上環(huán)境變遷導(dǎo)致的兩次生物滅絕。
3、了解人類活動(dòng)對環(huán)境的作用。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本66--69頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、教材67頁的活動(dòng)題？
2、地質(zhì)史上兩次最重要的全球性生物大規(guī)模滅絕是哪兩個(gè)時(shí)期？滅絕情況如何？
3、人類活動(dòng)對環(huán)境有什么影響？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成輔導(dǎo)材料相關(guān)習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第二節(jié)
自然地理環(huán)境的整體性
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第三章第二節(jié)“自然地理環(huán)境的整體性”。㈡、板書課題：自然地理環(huán)境的整體性
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
理解：
1、自然地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)。
2、自然環(huán)境要素的相互作用。識記：
1、自然地理環(huán)境的組成要素。
2、影響土壤形成的因素。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本70--77頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、自然地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)有哪些？
2、教材71頁的活動(dòng)題？
3、成土母質(zhì)、氣候、生物、地形、人類活動(dòng)與土壤分別有什么關(guān)系？
4、根據(jù)自然地理環(huán)境的整體性特征怎樣做到資源的綜合利用？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）理解、背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成輔導(dǎo)材料的相關(guān)習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第三節(jié)
自然地理環(huán)境的差異性
第1課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第三章第三節(jié)“自然地理環(huán)境的差異性”。㈡、板書課題：自然地理環(huán)境的差異性
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
1、了解地球表層差異性的表現(xiàn)。
2、理解識記地域分異的基本規(guī)律。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本78--83頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是緯度地帶分異規(guī)律？
2、教材79頁的活動(dòng)題？
3、什么是干濕度地帶分異規(guī)律？
4、教材80頁的活動(dòng)題？
5、什么是垂直分異規(guī)律？教材81頁的活動(dòng)題？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）理解、背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成輔導(dǎo)材料的相關(guān)習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第三節(jié)
自然地理環(huán)境的差異性
第2課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第三章第三節(jié)“自然地理環(huán)境的差異性”。㈡、板書課題：自然地理環(huán)境的差異性
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
掌握主要陸地自然帶的分布。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本83--86頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、森林自然帶一般分布于什么地區(qū)？可分為哪些種類？
2、草原自然帶一般分布于什么地區(qū)？分為哪些種類？
3、荒漠自然帶一般分布于什么地區(qū)？有哪些種類？荒漠帶的生態(tài)系統(tǒng)有什么特征？
4、自然地理環(huán)境的差異性對人類活動(dòng)有什么意義？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）理解、識記自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成輔導(dǎo)材料的相關(guān)習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第四章 自然地理環(huán)境對人類活動(dòng)的影響 第一節(jié) 地形對聚落及交通線路分布的影響
第1課時(shí)
學(xué)習(xí)過程
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第四章第一節(jié)“地形對聚落及交通線路分布的影響”。㈡、板書課題：地形對聚落及交通線路分布的影響
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
掌握地形對聚落分布的影響。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本88--90頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是聚落？分哪兩大類型？
2、影響聚落分布的因素有哪些？主要是什么？
3、北方平原與南方丘陵山區(qū)的聚落有什么不同？
4、教材89---90頁的活動(dòng)題？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成輔導(dǎo)材料的相關(guān)習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第一節(jié) 地形對聚落及交通線路分布的影響
第2課時(shí)
學(xué)習(xí)過程
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第四章第一節(jié)“地形對聚落及交通線路分布的影響”。㈡、板書課題：地形對聚落及交通線路分布的影響
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
掌握地形對交通線路分布的影響。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本91--94頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、影響交通線路分布的因素有哪些？我國東西交通線路的空間分布有什么特點(diǎn)？
2、教材91頁的活動(dòng)題？
3、教材96頁的活動(dòng)題？
4、平原地區(qū)與山區(qū)的交通線路分布各有什么特點(diǎn)？交通線路選線應(yīng)充分考慮哪些因素？
5、教材93頁的活動(dòng)題？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)： 理解、背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題
備課人：陳澤軍 趙志方
第二節(jié)
全球氣候變化對人類活動(dòng)的影響
第1課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第四章第二節(jié)“全球氣候變化對人類活動(dòng)的影響”。㈡、板書課題：全球氣候變化對人類活動(dòng)的影響
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
識記地質(zhì)時(shí)期、歷史時(shí)期的氣候變化特征。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本95--97頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、氣候與天氣有什么不同？
2、地球氣候變化史劃分為哪三個(gè)階段？什么是冰期與間冰期？
3、地質(zhì)時(shí)期的氣候變化有哪些特征？（看圖）
4、教材96頁的活動(dòng)題？
5、歷史時(shí)期的氣候變化有什么特征？有什么影響？
6、什么是雪線？主要影響因素有哪些？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）理解背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成輔導(dǎo)材料的相關(guān)習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第二節(jié)
全球氣候變化對人類活動(dòng)的影響
第2課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第四章第二節(jié)“全球氣候變化對人類活動(dòng)的影響”。㈡、板書課題：全球氣候變化對人類活動(dòng)的影響
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
1、識記近現(xiàn)代的氣候變化特征。
2、理解識記全球氣候變化對人類的影響。㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本97--100頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、近現(xiàn)代的氣候變化有什么特征？有什么影響？
2、全球氣候變化對人類的生產(chǎn)、生活有哪些影響？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）理解背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成輔導(dǎo)材料的相關(guān)習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第三節(jié)
自然資源與人類活動(dòng)
第1課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第四章第三節(jié)“自然資源與人類活動(dòng)”。㈡、板書課題：自然資源與人類活動(dòng)
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
1、掌握自然資源的概念以及分類。
2、了解掌握前煤炭時(shí)期、煤炭時(shí)期、后煤炭時(shí)期自然資源的利用情況。㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本101--104頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是自然資源？有哪些分類？
2、煤炭時(shí)期世界上出現(xiàn)了哪些主要工業(yè)區(qū)？
3、教材104頁的活動(dòng)題？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）理解背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成輔導(dǎo)材料的相關(guān)習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第三節(jié)
自然資源與人類活動(dòng)
第2課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第四章第三節(jié)“自然資源與人類活動(dòng)”。㈡、板書課題：自然資源與人類活動(dòng)
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
掌握自然資源對人類活動(dòng)的影響。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本104--106頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、農(nóng)業(yè)社會(huì)階段人類與自然的關(guān)系如何？形成了哪些文明發(fā)源地？
2、工業(yè)社會(huì)階段及后工業(yè)化階段自然資源的利用與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系？
3、教材106頁的活動(dòng)題？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）理解背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成輔導(dǎo)材料的相關(guān)習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第四節(jié)
自然災(zāi)害對人類的危害
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第四章第四節(jié)“自然災(zāi)害對人類的危害”。㈡、板書課題：自然災(zāi)害對人類的危害
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
1、識記自然災(zāi)害的概念及分類。
2、理解識記中國的洪澇災(zāi)害及原因。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本107--111頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是自然災(zāi)害？分為哪些類別？
2、我國的洪澇災(zāi)害主要有哪兩大類型？
3、我國洪澇災(zāi)害頻繁發(fā)生的原因是什么？
4、教材111頁活動(dòng)題2？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）理解背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成輔導(dǎo)材料的相關(guān)習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
復(fù)習(xí)課1 第三章 自然地理環(huán)境的整體性與差異性
導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天復(fù)習(xí)第三章“自然地理環(huán)境的整體性與差異性”，請看這節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)。
（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)：理解背會(huì)第三章全部知識點(diǎn)。
（二）復(fù)習(xí)過程：
1、檢測發(fā)放檢測題。要求20分鐘時(shí)間閉卷獨(dú)立完成。
2、出示答案，同桌交換試卷對照答案并用紅筆批改，給出分?jǐn)?shù)。老師統(tǒng)計(jì)檢測結(jié)果，好的表揚(yáng)，差的批評。
3、學(xué)生更正討論，對做錯(cuò)的題目可問其他同學(xué)或舉手問老師并整理到錯(cuò)題集上。
4、老師根據(jù)學(xué)生的做題情況對學(xué)生出現(xiàn)的問題有針對性的進(jìn)行精講。
5、學(xué)生根據(jù)自己的做題情況對沒有掌握的知識點(diǎn)當(dāng)堂背會(huì)。
備課人：陳澤軍 趙志方
復(fù)習(xí)課2 第四章 自然環(huán)境對人類活動(dòng)的影響
導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天復(fù)習(xí)第四章“自然環(huán)境對人類活動(dòng)的影響”，請看這節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)。
（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)：理解背會(huì)第四章全部知識點(diǎn)。
（二）復(fù)習(xí)過程：
1、檢測發(fā)放檢測題。要求20分鐘時(shí)間閉卷獨(dú)立完成。
2、出示答案，同桌交換試卷對照答案并用紅筆批改，給出分?jǐn)?shù)。老師統(tǒng)計(jì)檢測結(jié)果，好的表揚(yáng)，差的批評。
3、學(xué)生更正討論，對做錯(cuò)的題目可問其他同學(xué)或舉手問老師并整理到錯(cuò)題集上。
4、老師根據(jù)學(xué)生的做題情況對學(xué)生出現(xiàn)的問題有針對性的進(jìn)行精講。
5、學(xué)生根據(jù)自己的做題情況對沒有掌握的知識點(diǎn)當(dāng)堂背會(huì)。
備課人：陳澤軍 趙志方
復(fù)習(xí)課3 考試
目標(biāo)：獨(dú)立完成一套試卷，時(shí)間45分鐘。過程：
1、教師分發(fā)試卷，學(xué)生緊張考試，教師充當(dāng)監(jiān)考。
2、下課鈴響，收交試卷。
備課人：陳澤軍
趙志方
復(fù)習(xí)課4 講評試卷
目標(biāo)：人人滿分 過程：
1、發(fā)放教師改過的試卷，學(xué)生對照自己做錯(cuò)的題目，更正討論。不會(huì)的可以問其他同學(xué)或舉手問老師。
2、老師根據(jù)學(xué)生的做題情況對試卷進(jìn)行分類講解。
3、學(xué)生質(zhì)疑問難。
4、學(xué)生根據(jù)做題情況對前兩章的全部知識點(diǎn)查漏補(bǔ)缺。
備課人：陳澤軍 趙志方
第三篇：高中地理必修一地球運(yùn)動(dòng)知識點(diǎn)
知識是靜態(tài)的，人有了知識，還應(yīng)該明白如何正確地將所掌握的知識在實(shí)踐中加以應(yīng)用，沒有智慧，充其量不過是一本記載著知識的書。下面小編給大家分享一些高中地理必修一地球運(yùn)動(dòng)知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
高中地理必修一地球運(yùn)動(dòng)知識1
(一)地球的自轉(zhuǎn)
1.地球自轉(zhuǎn)的地理意義
(1)晝夜更替。
(2)產(chǎn)生時(shí)差，經(jīng)度不同，地方時(shí)不同，時(shí)間上東早西晚。
(3)水平運(yùn)動(dòng)物體在北半球向右偏，南半球向左偏，赤道不偏轉(zhuǎn)。
2.判斷晨昏線的三大技法
(1)利用自轉(zhuǎn)方向判斷：順自轉(zhuǎn)方向?qū)⒁M(jìn)入白天的為晨線，將要進(jìn)入黑夜的為昏線。
(2)利用地方時(shí)判斷：赤道上地方時(shí)為6時(shí)的點(diǎn)所在為晨線，為18時(shí)的點(diǎn)所在為昏線。
(3)利用晝夜半球位置判斷：晝半球西側(cè)為晨線，東側(cè)為昏線;夜半球則相反。
(二)地球的公轉(zhuǎn)
1.地球公轉(zhuǎn)的基本特征
(1)方向：自西向東，從北極上空看呈逆時(shí)針，從南極上空看呈順時(shí)針。
(2)速度：近日點(diǎn)(1月初)附近公轉(zhuǎn)速度快，遠(yuǎn)日點(diǎn)(7月初)附近公轉(zhuǎn)速度慢。
2.正午太陽高度
(1)判斷正午太陽高度的兩大技巧：
①“來增去減”：太陽直射點(diǎn)向某地所在方向移來，則正午太陽高度增大，移去則減小。
②“遠(yuǎn)小近大”：距離太陽直射點(diǎn)所在的緯線越遠(yuǎn)，正午太陽高度越小，反之越大。
(2)正午太陽高度的計(jì)算：
正午太陽高度=90°-兩點(diǎn)緯度差。
其中，當(dāng)所求地點(diǎn)與太陽直射點(diǎn)在同一半球時(shí)，該緯度差即為所求點(diǎn)與直射點(diǎn)緯度差的絕對值;不在同一半球時(shí)，該緯度差為二者緯度數(shù)之和。
3.日出、日落方位的判定
(1)當(dāng)太陽直射赤道時(shí)(春分日、秋分日)，南、北極點(diǎn)除外，全球各地正東日出、正西日落。
(2)當(dāng)太陽直射北半球時(shí)，除極晝、極夜地區(qū)外，全球各地東北日出、西北日落;且太陽直射緯度越高，太陽升落的方位越偏北。
(3)南半球剛剛結(jié)束極夜的地點(diǎn)，其日出、日落方位均為正北;北半球剛剛結(jié)束極夜的地點(diǎn)，其日出、日落方位均為正南。
4.晝夜長短
(2)緯度分布規(guī)律：
太陽直射點(diǎn)所在半球晝長夜短，且緯度越高，晝越長;另一半球相反。
(3)計(jì)算方法：
①利用一個(gè)地區(qū)晝弧所跨的經(jīng)度范圍來計(jì)算。
方法：晝長=晝弧度數(shù)/15°，同理求夜長。
②利用已知的日出和日落時(shí)間來計(jì)算。
方法：晝長=2×(12-日出時(shí)間)或晝長=2×(日落時(shí)間-12)。
高中地理必修一地球運(yùn)動(dòng)知識2
1.向北度數(shù)增大為北緯;向南度數(shù)增大為南緯;
向東度數(shù)增大為東經(jīng);向西度數(shù)增大為西經(jīng)。
2.20°W向東至160°E為東半球;
20°W向西至160°E為西半球;
經(jīng)度度數(shù)小于20°，為東半球，經(jīng)度度數(shù)大于160°，為西半球;
經(jīng)度度數(shù)在20°至160°之間，為相應(yīng)半球。
3.緯線長度：L=L赤道×COSθ(θ為當(dāng)?shù)鼐暥?
赤道是最長的緯線，長度大約為4萬千米，緯線長度從赤道向兩極遞減;
緯度度數(shù)相同，緯線長度相同;
緯度度數(shù)不同，緯線長度不同。
緯度相差1°，實(shí)地距離相差111千米;經(jīng)度相差1°，實(shí)地距離相差111千米×COSθ(θ為當(dāng)?shù)鼐暥?。
4.同緯度飛行，先向高緯飛，后向低緯飛。(即：北半球先向北飛，南半球先向南飛)。
位于晨昏線上的兩點(diǎn)之間，沿晨昏線的劣弧飛行最短。
位于經(jīng)線圈上的兩點(diǎn)，沿經(jīng)線過極點(diǎn)飛行。
赤道上兩點(diǎn)一般按赤道的劣弧飛行。若兩點(diǎn)相差180°，則有無數(shù)種飛行方法。
5.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)方向相同，都是自西向東;即：從北極上空看呈逆時(shí)針方向，從南極上空看呈順時(shí)針方向。
6.地球自轉(zhuǎn)線速度：V=V赤道×COSθ(θ為當(dāng)?shù)鼐暥?
地球自轉(zhuǎn)線速度從赤道向兩極遞減;
緯度度數(shù)相同，線速度相同;
緯度度數(shù)不同，線速度不同。
7.除南北兩極點(diǎn)外，全球各點(diǎn)地球自轉(zhuǎn)角速度都相等。地球自轉(zhuǎn)角速度：W=15°/h=1°/4分鐘
太陽直射點(diǎn)在地球表面移動(dòng)速度大約為0.25°/天
當(dāng)自轉(zhuǎn)方向與公轉(zhuǎn)方向相同時(shí)，1太陽日>1恒星日;當(dāng)自轉(zhuǎn)方向與公轉(zhuǎn)方向相反時(shí)，1太陽日<1恒星日。
8.地球公轉(zhuǎn)速度：
近日點(diǎn)(1月初)最大，遠(yuǎn)日點(diǎn)(7月初)最小
自近日點(diǎn)向遠(yuǎn)日點(diǎn)移動(dòng)，公轉(zhuǎn)速度逐漸變慢;
自遠(yuǎn)日點(diǎn)向近日點(diǎn)移動(dòng)，公轉(zhuǎn)速度逐漸變快。
近日點(diǎn)(1月初)V、W最大
遠(yuǎn)日點(diǎn)(7月初)V、W最小
由近日點(diǎn)向遠(yuǎn)日點(diǎn)移動(dòng)，公轉(zhuǎn)速度V、W變小
由遠(yuǎn)日點(diǎn)向近日點(diǎn)移動(dòng)，公轉(zhuǎn)速度V、W變大
9.春秋分日，太陽光線與黃赤兩平面交線相平行;
兩至日時(shí)，太陽光線與黃赤兩平面交線相垂直。
10.黃赤交角變大，熱帶、寒帶的范圍變大;溫帶的范圍變小。黃赤交角變小，熱帶、寒帶的范圍變小;溫帶的范圍變大。
回歸線的度數(shù)=黃赤交角的度數(shù);
回歸線的度數(shù)+極圈的度數(shù)=90°
11.晨昏線：
晨線與赤道的交點(diǎn)地方時(shí)為6點(diǎn);
昏線與赤道的交點(diǎn)地方時(shí)為18點(diǎn);
晨昏線與始終太陽直射光線向垂直;
晨昏線與經(jīng)線圈相重合時(shí)，該日為春秋分日;
晨昏線與緯線圈相切，切點(diǎn)為12時(shí)或24時(shí)。
12.緯度越高，運(yùn)動(dòng)速度越大，地轉(zhuǎn)偏向力越大。
13.太陽直射點(diǎn)位于北半球，全球大部分地區(qū)從東北方向日出，西北方向日落;
太陽直射點(diǎn)位于南半球，全球大部分地區(qū)從東南方向日出，西南方向日落;
太陽直射點(diǎn)位于赤道上，全球大部分地區(qū)從正東方向日出，正西方向日落。
日出或日落方向位于與東西方向偏南(北)成θ°的夾角，表明太陽直射點(diǎn)位于θ°S(N)。
14.太陽直射點(diǎn)位于北半球，北半球晝長夜短，南半球晝短夜長，越向北晝越長;
太陽直射點(diǎn)位于南半球，南半球晝長夜短，北半球晝短夜長，越向南晝越長;
3.21～6.22，太陽直射點(diǎn)位于北半球，北半球晝長夜短，越向北白晝越長，而且太陽直射點(diǎn)向北移動(dòng)，北半球晝漸長夜?jié)u短，南半球晝漸短夜?jié)u長，北極附近出現(xiàn)極晝，極晝范圍逐漸變大，南極附近出現(xiàn)極夜，極夜范圍也逐漸變大;
6月22日，北半球各點(diǎn)晝最長夜最短，南半球各點(diǎn)晝最短夜最長;
6.22～9.23，太陽直射點(diǎn)位于北半球，北半球晝長夜短，越向北白晝越長，而且太陽直射點(diǎn)向南移動(dòng)，南半球晝漸長夜?jié)u短，北半球晝漸短夜?jié)u長，北極附近出現(xiàn)極晝，而且極晝范圍逐漸變小，南極附近出現(xiàn)極夜，極夜范圍也逐漸變小;
9.23～12.22，太陽直射點(diǎn)位于南半球，北半球晝短夜長，越向北白晝越短，而且太陽直射點(diǎn)向南移動(dòng)，南半球晝漸長夜?jié)u短，北半球晝漸短夜?jié)u長，北極附近出現(xiàn)極夜，極夜范圍逐漸變大，南極附近出現(xiàn)極晝，極晝范圍也逐漸變大;
12月22日，北半球各點(diǎn)晝最短夜最長，南半球各點(diǎn)晝最長夜最短;
12.22～次年3.21，太陽直射點(diǎn)位于南半球，北半球晝短夜長，越向北白晝越短，而且太陽直射點(diǎn)向北移動(dòng)，北半球晝漸長夜?jié)u短，南半球晝漸短夜?jié)u長，北極附近出現(xiàn)極夜，極夜范圍逐漸變小，南極附近出現(xiàn)極晝，極晝范圍也逐漸變小;
赤道全年晝夜等長;春秋分日全球各點(diǎn)晝夜等長。
日出時(shí)間+日落時(shí)刻=24小時(shí)
晝長=24-2×日出時(shí)間;夜長=2×日出時(shí)間
日出時(shí)間=12-晝長/2=夜長/2;
日落時(shí)間=12+晝長/2=24-夜長/
南半球某地的晝長=北半球同緯度的夜長
南半球某地的夜長=北半球同緯度的晝長;
全球各點(diǎn)全年晝長(夜長)時(shí)間都相等。
15.正午太陽高度計(jì)算公式：H=90°-△θ(△θ為兩地之間的緯度差，即太陽直射點(diǎn)與所求某地)
正午太陽高度從太陽直射點(diǎn)所在緯度向兩側(cè)遞減;
太陽高度從太陽直射點(diǎn)向四周遞減;太陽高度>0為白天;太陽高度<0為黑夜;太陽高度=0為晨昏線。
太陽高度相同的各地與太陽直射點(diǎn)的距離相等;
太陽直射h°N時(shí)，(90°-h°)N內(nèi)出現(xiàn)極晝，其正午太陽高度為2h;(90°-h°)S內(nèi)出現(xiàn)極夜，北極點(diǎn)的太陽高度全天相等為h°。
6月22日，正午太陽高度達(dá)全年最大值的地區(qū)為北回歸線及其以北地區(qū);正午太陽高度達(dá)全年最小值的地區(qū)為赤道及其以南地區(qū)。
12月22日，正午太陽高度達(dá)全年最大值的地區(qū)為南回歸線及其以南地區(qū);正午太陽高度達(dá)全年最小值的地區(qū)為赤道及其以北地區(qū)。
16.北回歸線至北極圈之間，正午時(shí)刻太陽位于當(dāng)?shù)卣咸炜?
南回歸線至南極圈之間，正午時(shí)刻太陽位于當(dāng)?shù)卣碧炜铡?/p>
17.正午的判定：
太陽高度為全天最大時(shí);
地方時(shí)為12時(shí);
日影為一天中最短時(shí);
把晝半球?qū)ΨQ等分的經(jīng)線地方時(shí)為正午。
18.0時(shí)的判定：
把夜半球?qū)ΨQ等分的經(jīng)線地方時(shí)為0時(shí);
自西向東，由舊一天進(jìn)入到新一天的經(jīng)線為新一天的0時(shí)。
19.一般年份，能被4整除的年份為閏年，否則不是閏年;
逢百年時(shí)，能被400整除的年份為閏年，否則不是閏年。
20.圖上距離
實(shí)地距離
比例尺：比例尺=;
大?。河捎诒壤呤且粋€(gè)分式，其大小必須根據(jù)整個(gè)分式判斷，即分母越大，比例尺越小。
縮放：新圖比例尺變?yōu)樵瓐D的n倍，新比例尺=原比例尺×n;圖幅面積=原圖面積×n2。
表示內(nèi)容：圖幅相同，表示實(shí)地范圍越小，要表示的內(nèi)容越詳細(xì)，選用的比例尺越大;反之，選用的比例尺越小。
三種表示方法：直線式;文字式;數(shù)字式。
高中地理必修一地球運(yùn)動(dòng)知識3
1.方向：
在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，要根據(jù)經(jīng)緯線定方向;
距離北極點(diǎn)近，則在北;距離北極點(diǎn)遠(yuǎn)，則在南;
A地位于B地東(西)大于180°，則方向相反。
即實(shí)際A地位于B地的西(東)方。
在無經(jīng)緯網(wǎng)而有指向標(biāo)的地圖上，根據(jù)指向標(biāo)定方向;
甲圖剖面圖
在既無經(jīng)緯網(wǎng)又無指向標(biāo)的地圖上，一般判圖原則是：面向地圖，上北、下南、左西、右東。
2.等高線和地形剖面圖的繪制：
3.同一條等高線上各點(diǎn)高度相同。(同線等值)
中心高，等高線向低處凸出為山脊;
中心低，等高線向高處凸出為山谷。
河流流向與等高線凸出方向相反;
所有等高線都是閉合的。
等高線可以重合但不能相交。
陡崖處有n條等高線相交，等高距為d，則陡崖高度：(n-1)d
四周高，中心低的等高線表示谷地或盆地;
四周低，中心高的等高線表示山頂。
4.時(shí)區(qū)中央經(jīng)線=15°×n(n為時(shí)區(qū)數(shù))
時(shí)區(qū)的范圍=15°×n±7.5°
5.自西向東，每跨越1個(gè)時(shí)區(qū)，時(shí)間增加1小時(shí);
自東向西，每跨越1個(gè)時(shí)區(qū)，時(shí)間減少1小時(shí)。
自西向東跨越國際日期變更線，時(shí)間不變，日期減少1天;自東向西跨越國際日期變更線，時(shí)間不變，日期增加1天。
自西向東，日期增加1天，為新一天的0時(shí)線;
自西向東，日期減少1天，為180°經(jīng)線(日界限)。
6.熱水器和地面之間的夾角=△θ(△θ為兩地之間的緯度差，即太陽直射點(diǎn)與所求某地)
7.自東向西航行，船員所經(jīng)歷的一天大于1太陽日;
自西向東航行，船員所經(jīng)歷的一天小于1太陽日。
每小時(shí)向西飛行n經(jīng)度，則所感覺1天時(shí)間=360/(15-n)小時(shí);每小時(shí)向東飛行n經(jīng)度，則所感覺的一天時(shí)間=360/(15+n)小時(shí)。(n<15°)
8.經(jīng)線相同，地方時(shí)相同;
緯線相同，正午太陽高度相同;晝長、夜長相等;自轉(zhuǎn)速度相同。
9.從某地出發(fā)到達(dá)另一地，無論是否經(jīng)歷日界限：到達(dá)時(shí)間=出發(fā)時(shí)間+途中時(shí)間±時(shí)區(qū)差(東+西-)
10.晝夜現(xiàn)象：地球是個(gè)不發(fā)光也不透明的球體;
晝夜交替現(xiàn)象：地球自轉(zhuǎn);
晝夜長短變化：地球公轉(zhuǎn)。
高中地理必修一地球運(yùn)動(dòng)知識點(diǎn)
第四篇：高中地理必修一第二章地球上的大氣 教案
第二章
地球上的大氣
教案
教學(xué)過程：【導(dǎo)入】師：我們在第一章中學(xué)習(xí)了地球的圈層結(jié)構(gòu)，探索了地球的內(nèi)部圈層，也了解了地球的外部圈層，那我們一起來回憶一下地球的外部圈層有哪些呢？水圈，巖石圈，大氣圈。我們都知道大氣圈作為地球圈層之一，對我們?nèi)祟惿娴囊饬x重大。那我們今天就來學(xué)習(xí)第二章：地球上的大氣。請同學(xué)們把課本翻到第28頁。
【講解】師：在我們學(xué)習(xí)第一節(jié)的知識錢，我們先來看一個(gè)問題。太陽輻射既能到達(dá)地球表面，又能到達(dá)月球表面，但是月球表面白天的溫度高達(dá)127℃，夜晚則降至-183℃。而在地球上的晝夜溫差卻要小的多，這是為什么呢？讓我們帶著這個(gè)問題一起來進(jìn)入我們第一節(jié)的學(xué)習(xí)。
（板書）第一節(jié)
冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)
大氣的受熱過程
師：我們今天首先學(xué)習(xí)的是大氣的受熱過程。我們知道萬物生長靠太陽，這說明了太陽光熱的重要性，而且太陽輻射能也是地球大氣最重要的能量來源。那么太陽輻射穿過大氣層的過程是怎樣的呢？我們一起來通過板書來演示一遍。
師：太陽向外輻射能量，大部分太陽輻射能夠透過大氣射到地面，使地面增溫，這是因?yàn)樘栞椛涫怯煽梢姽?，紅外線，紫外線等組成，而大氣層中的二氧化碳和水則會(huì)吸收紅外線部分，而大氣層中的臭氧則會(huì)吸收紫外線部分，所以大部分太陽輻射會(huì)以可見光的形式射到地面，使地面增溫。所以太陽是地面的直接熱源。同時(shí)地面也向外釋放能量。我們用簡潔的語言來表現(xiàn)這個(gè)過程就是
（板書）太陽暖大地
師：講到這里我們引入一個(gè)物理概念，我們可以看到課本第28頁頁腳注釋部分就是物體的溫度越高，輻射中最強(qiáng)的部分的波長越短；反之越長。簡單來說就是溫度高的物體相對于溫度低的物體，他的輻射就是短波輻射。反之就是長波輻射。由于地球表面的溫度要比太陽低得多，所以地面輻射的波長比太陽輻射長得多。相對于太陽短波輻射來說，地面輻射則為長波輻射。那么地面輻射被誰吸收了呢？
近地面大氣中的二氧化碳和水能夠強(qiáng)烈吸收地面長波輻射而增溫，吸收率為75％到95％，近地面大氣又以對流，傳導(dǎo)等方式，層層向上傳遞能量和儲(chǔ)存能量。所以地面是近地面大氣主要的直接熱源。請大家記住這個(gè)概念，地面才是近地面大氣主要，直接的熱源而不是太陽，請同學(xué)們在課本28頁倒數(shù)第二自然段劃下這句話。
（板書）大地暖大氣
師：下面我們再來看看大氣增溫后會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況。大氣在增溫的同時(shí)，也向外釋放長波輻射。大氣輻射的一小部分向上射向宇宙空間處，大部分向下射向地面，其方向與地面輻射正好相反，故稱為大氣逆輻射，所以，大氣以大氣逆輻射的形式將熱量還給地面，從而完成了大氣的保溫作用。
（板書）大氣還大地
師：我們通過剛才對大氣受熱過程的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們思考一下我們課前留下的問題，為什么月球表面晝夜溫差比地球表面溫差相差巨大？
請XXX同學(xué)回答一下。
生：
師：因?yàn)榈厍蛏嫌写髿鈱?，由于大氣層的削弱作用，使地球的白晝溫度不高，由于大氣的保溫作用，使地球的夜晚溫度不?huì)過低。
【小結(jié)】通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了大氣的受熱過程。即首先是太陽輻射使地面增溫，“太陽暖大地”，接下來地面輻射使大氣增溫。“大地暖大氣”，最后是大氣逆輻射使地面保溫，“大氣還大地”。
第五篇：人教版高中地理必修一地球上的大氣教案
一、單項(xiàng)選擇題
電視劇《闖關(guān)東》中的場景：“主人公朱開山為了避免所種的莊稼遭受霜凍危害，在深秋的夜晚帶領(lǐng)全家人及長工們在田間地頭點(diǎn)燃了柴草??”結(jié)合大氣受熱過程示意圖回答1～2題。
1．關(guān)于圖中a、b、c所代表的內(nèi)容敘述正確的是（）A．a(chǎn)代表大氣的直接熱源
B．a(chǎn)、b、c所代表的輻射波長的大小關(guān)系是a＜b＜c C．b代表的輻射主要被大氣中的臭氧吸收 D．c代表的輻射與天氣狀況無關(guān) 答案 B 解析 從圖中箭頭方向可判斷出，a表示太陽輻射，b表示地面輻射，c表示大氣逆輻射。其中b是大氣熱量的直接來源，其輻射的熱量主要被大氣中的水汽、二氧化碳等吸收；陰天時(shí)，c輻射增強(qiáng)。
2．朱開山一家燃燒柴草防御霜凍的做法，有利于（）A．增強(qiáng)a輻射
C．增強(qiáng)c輻射
答案 C 解析 燃燒柴草可放出大量溫室氣體及大量煙塵，可增強(qiáng)大氣逆
B．增強(qiáng)b輻射 D．改變b的輻射方向 輻射，使大氣對地面的保溫效應(yīng)增強(qiáng)，從而保護(hù)作物免受凍害。
3．讀下列四幅海陸風(fēng)示意圖，判斷能正確表示近地面大氣運(yùn)動(dòng)的是()
A．①③
C．③④
答案 B 解析 沿海地區(qū)白天吹海風(fēng)，夜晚吹陸風(fēng)。
4．下圖中，正確的地面和高空等壓線分布示意圖是()
B．②③ D．②④
A．①②
B．②③
C．③④
D．②④ 答案 D 解析近地面受熱形成低氣壓，高空形成高氣壓。受冷則相反。5．圖中的四幅等壓線分布圖中(比例尺相同)，①②③④四地風(fēng)力由大到小排序正確的是()
A．①＞②＞③＞④
B．①＞③＞④＞② C．①＞②＞④＞③
答案 C
D．③＞④＞②＞①
解析 在比例尺相同的地圖上，相同距離條件下氣壓差越大，風(fēng)力越大。
下圖為“某地區(qū)山頂與河谷盆地降水量日變化曲線圖”，讀圖回答6～8題。
6．圖中不能顯示的降水規(guī)律是（）A．山頂日降水量大于河谷盆地 B．山腰日降水量大于山頂 C．河谷盆地夜雨多 D．山頂晝雨多
7．產(chǎn)生圖示降水日變化差異的根本原因是（）A．地形
C．風(fēng)向
B．太陽輻射 D．坡向
8．與河谷盆地相比，山頂白天多雨主要是因?yàn)椋ǎ〢．氣溫低
C．山風(fēng)
答案 6.B 7.A 8.B
B．氣壓低 D．谷風(fēng) 解析 圖中沒有顯示出山腰地區(qū)降水量的數(shù)值。地形的不同位臵熱力性質(zhì)不同，導(dǎo)致氣流在晝夜運(yùn)動(dòng)的方向不同，是造成降水差異的根本原因。山頂白天多雨是因?yàn)榘滋焐巾敋鉁馗呤⑿猩仙龤饬鳌?/p>
讀下圖，判斷9～10題。
9．圖中正確指示北半球近地面風(fēng)向的是（）A．A
B．B
C．C
D．D 10．從圖示來看（）A．水平氣壓梯度力不能影響風(fēng)速 B．地轉(zhuǎn)偏向力只改變風(fēng)的速度 C．高空大氣運(yùn)動(dòng)受摩擦力作用不明顯 D．摩擦力只影響風(fēng)速，不影響風(fēng)向 答案 9.D 10.C 解析近地面風(fēng)向因受摩擦力影響與等壓線有個(gè)交角，在北半球向右偏。高空大氣受摩擦力影響不明顯。
下圖為對流層大氣某要素等值面垂直分布圖，據(jù)此回答11～12題。
11．若a、b、c、d、e為不同溫度值，則氣壓值的大小比較是（）A．甲＞乙＞丁＞丙
C．甲＞乙＞丙＞丁
B．乙＞甲＞?。颈?D．乙＞甲＞丙＞丁
12．若a、b、c、d、e為不同氣壓值，則甲、乙、丙、丁四地的氣流運(yùn)動(dòng)方向是（）A．甲→乙→丁→丙→甲 B．丁→丙→甲→乙→丁 C．乙→甲，丙→丁 D．乙→甲→丙→丁→乙 答案 11.A 12.D 解析 對流層大氣隨高度增加，氣溫降低。近地面氣溫高的地方形成熱低壓，氣溫低的地方形成冷高壓；高空氣壓高低與近地面相反。近地面高壓區(qū)氣流下沉，低壓區(qū)氣流上升。
(2012·濰坊高一質(zhì)檢)下圖示意某一等高面。M、N為等壓線，其氣壓值分別為PM、PN，M、N之間的氣壓梯度相同。①～⑧是只考慮水平受力，不計(jì)空氣垂直運(yùn)動(dòng)時(shí)，O點(diǎn)空氣運(yùn)動(dòng)的可能方向?；卮?3～15題。
13．若此圖表示北半球，PM>PN，則O點(diǎn)風(fēng)向?yàn)椋ǎ〢．⑥或⑦
B．②或⑥
C．④或⑧
D．③或④ 答案 A 解析 若此圖表示北半球，PM>PN，則O點(diǎn)風(fēng)向應(yīng)考慮兩種情況，近地面為⑥，高空由于忽略摩擦力的作用，風(fēng)向向右偏轉(zhuǎn)至與等壓線平行，即為⑦。
14．若此圖表示高空等高面，PM
)A．③或④
C．③或⑦
答案 C 解析 高空空氣不考慮摩擦力，所以風(fēng)向應(yīng)與等壓線平行。由于不確定此圖所在半球，所以在北半球高空應(yīng)為③，在南半球高空應(yīng)為⑦。
15．近地面，空氣作水平運(yùn)動(dòng)時(shí)，所受摩擦力與地轉(zhuǎn)偏向力的合力方向（）A．與空氣運(yùn)動(dòng)方向成180°角 B．與空氣運(yùn)動(dòng)方向成90°角 C．與水平氣壓梯度力方向成90°角 D．與水平氣壓梯度力方向成180°角 答案 D
B．②或⑧ D．⑥或⑦ 解析 在近地面，水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力共同影響風(fēng)向和風(fēng)速。兩力的合力與另一力的方向成180°
二、綜合題
16．下圖是我國某地陰天和晴天時(shí)氣溫日變化示意圖，讀后回答下列問題。
(1)表示陰天氣溫日變化曲線的是________(A、B)，形成這種變化的原因是__________________________________________。
(2)霜凍為什么多出現(xiàn)在晴天夜里？ ____________________________________。
答案(1)B 白天云層反射削弱了到達(dá)地面的太陽輻射，氣溫較低；夜間云層使大氣逆輻射增強(qiáng)，對地面保溫作用強(qiáng)，氣溫不會(huì)降得很低，故日較差小(2)晴天夜間大氣逆輻射弱，地面降溫幅度大。
17．下圖是某地高空等高面與等壓面關(guān)系示意圖，讀后完成下列問題。
(1)A、B兩地受熱的是________，空氣________；冷卻的是________，空氣____________。
(2)圖中點(diǎn)①至點(diǎn)⑤，氣壓最高的是________，氣壓最低的是________。
(3)用“→”完成圖中熱力環(huán)流。
(4)若該熱力環(huán)流發(fā)生于城區(qū)與郊區(qū)之間，則A、B中代表城區(qū)的是____________，說明判斷的依據(jù)。
(5)若圖中A處為海洋，B處為陸地，則該熱力環(huán)流出現(xiàn)在________(白天或夜間)。
答案(1)B 上升 A 下沉(2)④ ⑤
(3)畫圖略。(近地面由A流向B，高空由B地的高空流向A地的高空；垂直方向是A地下沉，B地上升。)(4)B B處空氣上升，為市區(qū)。(5)白天
18．讀下面“近地面風(fēng)的形成圖”回答下列問題。
(1)產(chǎn)生大氣水平運(yùn)動(dòng)的原動(dòng)力是__________(字母)，該力的方向是______________________。
(2)該圖是__________(南、北)半球的空氣運(yùn)動(dòng)示意圖，判斷理由是________________________。
(3)從圖中可見，穩(wěn)定風(fēng)向中空氣質(zhì)點(diǎn)的受力情況是________________________________。
(4)F1、F2、F3對風(fēng)速有明顯影響的是__________，只影響風(fēng)向而不影響風(fēng)速的是__________。
(5)實(shí)際大氣中，α角隨海拔高度的增加而____________，在相同氣壓條件下，陸地表面α比海洋__________(大或小)。
答案(1)F1 由高壓指向低壓，與等壓線垂直(2)北 風(fēng)向右偏(3)F1、F2、F3合力為零(4)F3、F1 F2(5)減小 大
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