第一篇：好習(xí)慣成就美好人生主題班會(huì)教案

“好習(xí)慣成就美好人生”主題班會(huì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)小故事，使學(xué)生認(rèn)識(shí)習(xí)慣的重要性。

2、通過(guò)交流探討，總結(jié)良好的課堂習(xí)慣有哪些。

3、通過(guò)師生雙邊活動(dòng)的開(kāi)展，讓每位學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

讓每位學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件及相關(guān)表格。活動(dòng)過(guò)程：

一、互動(dòng)《幸福拍手歌》

1、師生問(wèn)好

師：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，能拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？

學(xué)生紛紛說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)。

二、小故事，大道理——認(rèn)識(shí)習(xí)慣的重要性 出示課件，聆聽(tīng)故事：

故事：在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不會(huì)掙扎。師：這個(gè)故事告訴了我們什么？ 學(xué)生發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)。

師：這則故事讓我們很是震驚，習(xí)慣的力量原來(lái)如此巨大，在不知不覺(jué)中，我們的命運(yùn)就被它給掌握了。所以人們常說(shuō)，習(xí)慣塑造性格，性格決定命運(yùn)。

三：小組合作交流——探討課堂好習(xí)慣

作為一名小學(xué)生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要，會(huì)成為我們終身的財(cái)富。那什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？怎樣養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣？今天，我就和同學(xué)們一起從課前、課上和課后三個(gè)方面去探討。

1、采用小組交流合作的方式，一起來(lái)探討學(xué)習(xí)，合理分配任務(wù)，組員之間探討交流，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。

對(duì)小組合作進(jìn)行說(shuō)明：探討時(shí)間為五分鐘，以問(wèn)答形式展示討論結(jié)果。（教師巡視，指導(dǎo)）

2、總結(jié)，出示課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣歌，師生互動(dòng)拍手齊讀。

四、你優(yōu)秀，你真棒——我夸夸你的好習(xí)慣

1、展示我校好習(xí)慣積分卡，說(shuō)明其深刻意義，強(qiáng)調(diào)學(xué)生若擁有這張卡，既是對(duì)好習(xí)慣養(yǎng)成的肯定，更是一個(gè)學(xué)生無(wú)上的榮耀，手里獲得的卡越多，預(yù)示著好習(xí)慣也越來(lái)越多。

2、活動(dòng)——夸夸我的好伙伴

大膽的走到他的面前說(shuō)：xxx，你的xxxx好習(xí)慣值得我學(xué)習(xí)，頒發(fā)給你一張好習(xí)慣積分卡。

五、激動(dòng)，喜悅——分享我的好習(xí)慣

推選獲得積分卡的同學(xué)一起分享他的學(xué)習(xí)好習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的。

六、你說(shuō)，我說(shuō)，大家說(shuō)——說(shuō)說(shuō)我的小問(wèn)題 每個(gè)人也不是十全十美的，身上總有一些這樣那樣的小缺點(diǎn)、小問(wèn)題，我決定，今天大聲說(shuō)出來(lái)，讓大家監(jiān)督我、督促我，見(jiàn)證我慢慢改正。

敢于面對(duì)大家說(shuō)出自己的缺點(diǎn)，本身就是一種勇氣。

七、困惑，迷惘——幫我找找好方法

還有些同學(xué)很困惑，說(shuō)面對(duì)缺點(diǎn)不知道怎么改正？我們有沒(méi)有什么好的辦法？集思廣益，尋找改正壞習(xí)慣的方法。

八、播種，收獲——碩果累累的成長(zhǎng)籃

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，你們養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣正是你這個(gè)秋天收獲的最美果實(shí)。今天，就讓我們拿起手中的筆，把你已經(jīng)擁有的好習(xí)慣寫(xiě)在彩紙卡上，放到我們的好習(xí)慣成長(zhǎng)籃里。

孩子們，你們看，我們的成長(zhǎng)籃里收獲滿滿，老師希望每次收獲都碩果累累。

九、好習(xí)慣養(yǎng)成表——我自己的好習(xí)慣積分卡

1、心靈小貼士

2、出示好習(xí)慣養(yǎng)成表

明確目標(biāo)——確定主題——堅(jiān)持實(shí)施——習(xí)慣養(yǎng)成 教師寄語(yǔ)，集體朗讀

衷心祝愿所有同學(xué)都能養(yǎng)成良好習(xí)慣，成就美好人生。下課！

第二篇：主題班會(huì)說(shuō)課稿：好習(xí)慣成就美好人生

主題班會(huì)：好習(xí)慣成就美好人生

各位評(píng)委老師們，大家上午好！

我是號(hào)選手，今天我要說(shuō)課的主題班會(huì)課題是：好習(xí)慣成就美好人生。

一、活動(dòng)背景、問(wèn)題提出

俗話說(shuō)：習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。好習(xí)慣享用一輩子，壞習(xí)慣影響終生。教育家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“教育就是習(xí)慣地培養(yǎng)。”好的習(xí)慣能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，還能提高修養(yǎng)，完善人格，使人上進(jìn)。所以學(xué)生如果只有高智商是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是，他還必須具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。升入高中以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生有很多不良生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不講衛(wèi)生，比如作息紊亂，比如熱愛(ài)八卦，比如上課講話等等，導(dǎo)致他們的在校生活非常不順利。但他們卻并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到是習(xí)慣不良導(dǎo)致的結(jié)果，只是不斷抱怨同學(xué)、老師和家長(zhǎng)。所以為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的習(xí)慣對(duì)學(xué)業(yè)、生活、交際的影響，能夠自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，我決定選擇這個(gè)主題作為班會(huì)主題。

二、活動(dòng)目的

1、通過(guò)本節(jié)主題班會(huì)課，讓學(xué)生進(jìn)一步了解什么是好習(xí)慣，習(xí)慣對(duì)人的一生有哪些重要的影響；

2、讓學(xué)生進(jìn)一步反思自己平時(shí)的習(xí)慣，重視好習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)改善習(xí)慣的方法，為自己的美好人生奠基；

3、在全班形成“人人講習(xí)慣，人人重視習(xí)慣”、“以好習(xí)慣為榮”的良好班級(jí)氛圍，為形成良好的學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境注入一股強(qiáng)勁的力量。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、提前十天：（1）召開(kāi)班干部和班級(jí)活動(dòng)積極分子會(huì)議，討論并設(shè)計(jì)主題班會(huì)課形式及內(nèi)容。（2）選擇男女各一位勇敢果斷、應(yīng)變能力強(qiáng)的主持人，全程參與本次班會(huì)的所有工作。

2、提前一周：（1）召開(kāi)全班動(dòng)員會(huì)，進(jìn)行小組分工，包括：班會(huì)課小品、歌曲設(shè)計(jì)收集組；校園中不良行為習(xí)慣拍攝組；古今中外有關(guān)“習(xí)慣和人生”的名人名言收集組；教室板報(bào)和標(biāo)語(yǔ)（“人人都有好習(xí)慣倡議書(shū)”）等宣傳品采購(gòu)及布置組；“如何培養(yǎng)好習(xí)慣”資料收集組；主題班會(huì)課件制作組。（2）評(píng)選班級(jí)最佳習(xí)慣學(xué)生10名，準(zhǔn)備獎(jiǎng)狀和禮物，電話邀請(qǐng)這些學(xué)生的家長(zhǎng)參加班會(huì)，并讓其中2位家長(zhǎng)代表圍繞“我是怎樣培養(yǎng)孩子好習(xí)慣”的主題準(zhǔn)備發(fā)言。

3、班會(huì)前：教室前黑板寫(xiě)上主題，小品主人翁小明的白T恤一件，便簽紙、記號(hào)筆若干。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、ppt播放不良習(xí)慣照片，配合背景音樂(lè)范曉萱《稍息立正站好》，以營(yíng)造輕松的會(huì)場(chǎng)氣氛。

2、學(xué)生小品表演《小明的日?！罚阂晃涣?xí)慣不良的主人公小明的在校生活。讓學(xué)生通過(guò)小品，談?wù)剬?duì)主人公的看法。說(shuō)說(shuō)在主人公身上有哪些不良習(xí)慣？并進(jìn)一步讓學(xué)生分小組討論一下，除上面這些不良習(xí)慣外，我們班中還有哪些？并說(shuō)說(shuō)這些不良習(xí)慣對(duì)自己、同學(xué)、班級(jí)有哪些害處？小組討論，每組指定一學(xué)生做好記錄，然后小組代表發(fā)言。

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生找出常見(jiàn)的不良習(xí)慣，并認(rèn)識(shí)到不良習(xí)慣不利于身心的健康發(fā)展、文化知識(shí)的掌握和人際關(guān)系的培養(yǎng)。

3、ppt展示 “習(xí)慣和人生”的名人名言，讓學(xué)生思考：如果主人公小明要收獲美好人生，他需要哪些好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣？請(qǐng)學(xué)生小組討論并由代表上臺(tái)在主人翁小明的白T恤上寫(xiě)上他們希望他擁有的好習(xí)慣。并由小明的扮演者將T恤掛在教室墻上。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)給小明寄語(yǔ)的形式，讓學(xué)生說(shuō)出、寫(xiě)下自己希望他擁有的好習(xí)慣，形成一個(gè)班級(jí)虛擬榜樣。

4、班級(jí)最佳習(xí)慣學(xué)生頒獎(jiǎng)。邀請(qǐng)獲獎(jiǎng)學(xué)生家長(zhǎng)上臺(tái)給學(xué)生頒獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)學(xué)生給家長(zhǎng)禮物表示對(duì)家長(zhǎng)良好教育的感謝。家長(zhǎng)代表上臺(tái)發(fā)言介紹好習(xí)慣培養(yǎng)的具體方法。PPT補(bǔ)充展示學(xué)生收集的好習(xí)慣的培養(yǎng)法。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)頒獎(jiǎng)典禮，樹(shù)立優(yōu)秀榜樣，給予好習(xí)慣培養(yǎng)的案例介紹和方法指導(dǎo)。

5、便簽墻活動(dòng)：我要立刻培養(yǎng)的好習(xí)慣。

讓學(xué)生每個(gè)人思考自己最急切需要培養(yǎng)的好習(xí)慣是什么，寫(xiě)在便簽紙上，并寫(xiě)下自己習(xí)慣養(yǎng)成的方法和限定日期，簽上名字，在《明天會(huì)更好》的音樂(lè)聲中，將便簽紙貼在教室后方的宣傳欄上。

設(shè)計(jì)意圖：讓目標(biāo)具體化，讓行動(dòng)立刻開(kāi)始，用培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣去替代一個(gè)壞習(xí)慣，讓全班同學(xué)成為自己的督促者。

6、班長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)誦讀《“人人都有好習(xí)慣”倡議書(shū)》 同學(xué)們：

良好的習(xí)慣影響人的一生，播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲人生。為了克服不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好習(xí)慣，我們班委會(huì)發(fā)出如下倡議：

一、文明生活，愛(ài)護(hù)公物，節(jié)約用錢；

二、文明學(xué)習(xí)，課堂有紀(jì)律，課間有秩序；

三、文明運(yùn)動(dòng)，認(rèn)真做操，堅(jiān)持鍛煉；

四、文明交往，語(yǔ)言有禮貌，不結(jié)幫、不打架。

7、班主任總結(jié)發(fā)言：感謝組織、設(shè)計(jì)、參與主題班會(huì)的所有同學(xué)和家長(zhǎng)，鼓勵(lì)同學(xué)們立刻行動(dòng)，培養(yǎng)好習(xí)慣，為美好人生做加法。

五、活動(dòng)延伸

開(kāi)展以“好習(xí)慣成就美好人生”為主題的手抄報(bào)比賽，人人參加，展示全班作品，并進(jìn)行評(píng)比。

第三篇：《好習(xí)慣成就美好人生》主題班會(huì)主持人稿

好習(xí)慣成就美好人生

課前歌《咱們從小懂禮貌》（主持人上臺(tái)）

合：尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)，大家好！

甲1：因?yàn)橛辛岁?yáng)光的照耀，大地才充滿勃勃生機(jī)。乙1：因?yàn)橛辛烁改傅酿B(yǎng)育，我們才如此幸福安逸 甲2：我們有幸走進(jìn)了幸福的校園 甲2：我們有幸踏進(jìn)了知識(shí)的殿堂

甲1：我們是幸福的，因?yàn)槲覀冇凶詈玫睦蠋?乙1：我們是快樂(lè)的，因?yàn)槲覀冇凶詈玫耐瑢W(xué)

甲2：當(dāng)你陶醉在幸福的愉悅中時(shí)，同學(xué)你做的好嗎？ 乙2：當(dāng)你面對(duì)父母、老師、伙伴時(shí)，同學(xué)你做的好嗎？

甲1：首先，我們想考考大家：陸地上最大的動(dòng)物是什么？

乙1：對(duì)，是大象。請(qǐng)大家猜猜一只成年大象有多重？4千克，40千克，400千克，還是4000千克，4噸？

一般成年大象頭頂為最高點(diǎn),體長(zhǎng)5-6米,身高25米,體重達(dá)4-6噸。甲1：如果我們用一根細(xì)細(xì)的鏈子來(lái)拴這個(gè)龐然大物，拴得住嗎？ 乙1：怎么可能？我不信！

甲1：不信，給大家講個(gè)故事。在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。

“這件事是真實(shí)的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？” 生1：是心生2：是思想 老師：思想？ 生（大部分）：習(xí)慣

甲1：對(duì)，就是習(xí)慣。一頭象從小就習(xí)慣了被鏈子拴住，拴住了它的思想，也拴住它的行動(dòng)。親愛(ài)的同學(xué)們，是什么在漫長(zhǎng)的人生道路上伴我們健康成長(zhǎng)？是習(xí)慣，是好習(xí)慣。我國(guó)著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是養(yǎng)成習(xí)慣?！?乙1：播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣。甲2：播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格。

乙2：播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。

合：三（1）班《好習(xí)慣成就美好人生》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！我們的主題班會(huì)分為四個(gè)篇章：

一、文明習(xí)慣無(wú)小事

二、好習(xí)慣，我愛(ài)你

三、直面壞習(xí)慣

四、讓優(yōu)秀成為習(xí)慣

首先我們進(jìn)入第一篇章《文明習(xí)慣無(wú)小事》

甲1：下面請(qǐng)大家一起看這樣的幾則報(bào)道，有請(qǐng)精靈豆小組。

學(xué)生1：去過(guò)泰國(guó)皇宮的中國(guó)人都會(huì)在洗手間看到這句中文告示；據(jù)說(shuō)，這是皇室人員專門叮囑咱們經(jīng)常忘記沖廁所的中國(guó)人，而其它國(guó)家包括泰國(guó)的游客并沒(méi)有這種“禮待”。

學(xué)生2：美國(guó)人的環(huán)保藝術(shù)很到家，在珍珠港景區(qū)，與園林互為一體的垃圾桶是很難發(fā)現(xiàn)的，為此，美國(guó)人特意在垃圾桶前寫(xiě)下這句中文告示；據(jù)說(shuō)，這是專門提醒咱們沒(méi)有耐心找垃圾桶的中國(guó)人，而其它國(guó)家包括美國(guó)的游客并沒(méi)有這樣的“待遇”。

學(xué)生3： 在巴黎，公共場(chǎng)合有中文的地方并不多，但去過(guò)巴黎圣母院的中國(guó)人都會(huì)看到這句中文告示；據(jù)說(shuō)，這是專門示意給咱們愛(ài)在公共場(chǎng)合“熱鬧”的中國(guó)人看的，而其它國(guó)家包括法國(guó)的游客并沒(méi)有這種“禮遇”。

乙1：聽(tīng)到這樣的報(bào)道，同學(xué)們有什么感想？請(qǐng)先在小組內(nèi)交流一下。請(qǐng)坐端，我坐端。遠(yuǎn)看山有色

眾生：近聽(tīng)水無(wú)聲

學(xué)生4：聽(tīng)到這樣的報(bào)道，我身為中國(guó)人，感覺(jué)到很恥辱。

學(xué)生5：我聯(lián)想到了我們同學(xué)身上也有這樣的問(wèn)題，比如在吃飯就餐時(shí)說(shuō)話，在校園內(nèi)亂丟垃圾，我們要改掉身上的不良習(xí)慣，為中國(guó)人爭(zhēng)光。

學(xué)生6：便后沖水、把垃圾放進(jìn)垃圾桶、在宗教藝術(shù)場(chǎng)所保持安靜。這些看起來(lái)都是一些理所當(dāng)然、微不足道的小事，但少數(shù)人沒(méi)做好，就會(huì)影響我們所有中國(guó)人的形象。

甲1：俗語(yǔ)有云，一滴水可以反映太陽(yáng)的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個(gè)動(dòng)作乃至一個(gè)眼神，就在別人面前折射出我們的性格特征，甚至在世界人民面前折射出我們中國(guó)人的文明程度，讓人一眼就看透了這個(gè)號(hào)稱擁有數(shù)千年華夏文明的民族的本質(zhì)。

乙1：個(gè)人文明不是小事情，它關(guān)乎我們整個(gè)民族的榮譽(yù)、發(fā)展與進(jìn)步。個(gè)人素質(zhì)提高一步，民族進(jìn)步一大步！

全班起立：為了中華民族的興旺發(fā)達(dá)，提高個(gè)人文明素質(zhì)，因?yàn)槲沂侵袊?guó)人！

甲2：乙2：同學(xué)們，你們知道嗎，蘇聯(lián)發(fā)射第一艘載人宇宙飛船的時(shí)候，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一件既細(xì)小又重要的事情。請(qǐng)聽(tīng)王文杰為我們帶來(lái)的小故事《第一位進(jìn)入太空飛船的加加林 》

王文杰：20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當(dāng)時(shí)挑

選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)了。

他覺(jué)得：這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢?就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)

師非常感動(dòng)。他想：只有把這飛船交給一個(gè)如此愛(ài)惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個(gè)飛上太空的宇航員。

甲2：所以有人開(kāi)玩笑說(shuō)，成功從脫鞋開(kāi)始。原來(lái)得到賞識(shí)很簡(jiǎn)單，養(yǎng)成好習(xí)慣就可以了。乙2：剛才講的故事既是一個(gè)好的啟示，又是一個(gè)大的警示：好習(xí)慣成就大未來(lái)，壞習(xí)慣錯(cuò)失好機(jī)會(huì)。

甲2：是啊，習(xí)慣是一個(gè)人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。下面的這位和我們周老師一樣大年齡的阿姨就沒(méi)這么幸運(yùn)了，請(qǐng)看一則新聞報(bào)道《36歲女子考研忘帶身份證 兩次跪求進(jìn)考場(chǎng)仍遭拒》

乙2：聽(tīng)到這樣的報(bào)道，同學(xué)們有什么感受？

伍勝：就因?yàn)橐粋€(gè)小小粗心大意，就讓阿姨那么多時(shí)間操心、付出成為白費(fèi)，真是可怕！康淞然：是啊，粗心看起來(lái)是小事，但這是個(gè)壞習(xí)慣。淚水，值得同情；規(guī)則，應(yīng)該遵守。如果我們身上丟三落四的壞習(xí)慣不改的話，不敢保證，下個(gè)流淚求情的人不是我們。

甲2：文明不是小事情。起初，我們形成習(xí)慣；后來(lái)，習(xí)慣造就我們。將來(lái)我們能否在未來(lái)的社會(huì)立足，能否生活得踏實(shí)、快樂(lè)，真正比拼的不是才藝，而是習(xí)慣。

甲1：是呀，好的習(xí)慣受益終生?，F(xiàn)在我們一起進(jìn)入第二篇章《好習(xí)慣，我愛(ài)你》。首先讓我們一起欣賞快板《好習(xí)慣》，有請(qǐng)樂(lè)叮咚小組

1、小學(xué)生，愛(ài)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益；

2、早晨起，不懶睡，背著書(shū)包上學(xué)去；

3、見(jiàn)同學(xué)，問(wèn)聲好，團(tuán)結(jié)友愛(ài)講禮貌；

4、見(jiàn)老師，行個(gè)禮，尊師重教講禮儀；

4、課堂上，專心聽(tīng)，基礎(chǔ)打牢成績(jī)好；

3、勤思考，善動(dòng)腦，積極發(fā)言才聰明；

2、寫(xiě)作業(yè)，用心記，練就本領(lǐng)比高低；

1、課堂外，多閱讀，博覽群書(shū)知識(shí)廣；

左1、2、3、4合：好習(xí)慣，早養(yǎng)成，自強(qiáng)奮進(jìn)有活力； 右1、2、3、4合：好學(xué)生，愛(ài)學(xué)習(xí)，天天向上爭(zhēng)第一。

乙1：聽(tīng)完了快板，你們覺(jué)的好習(xí)慣是什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 生：好習(xí)慣是：認(rèn)真聽(tīng)好每節(jié)課，認(rèn)真思考每個(gè)問(wèn)題。乙：你們說(shuō)的真好，那么，平時(shí)大家都有哪些好習(xí)慣呢？

生：我每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種好習(xí)慣。乙1：：講得真好！

生：我做完作業(yè)就幫媽媽做家務(wù)。乙1：：這是愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。生：我一有空就看課外書(shū)。乙：這是愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣

生：我經(jīng)常進(jìn)行各種體育鍛煉，我喜歡游泳、打羽毛球。乙1：：這是愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

生：我從來(lái)不亂花錢，爸爸、媽媽給我的零用錢我都把它攢起來(lái)，然后買學(xué)習(xí)用品。乙1：：這是勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

那我們一起來(lái)歸納一下，一個(gè)高素質(zhì)的人應(yīng)該擁有以下幾方面的良好習(xí)慣，請(qǐng)大家一起齊讀。

衛(wèi)生好習(xí)慣、勞動(dòng)好習(xí)慣、鍛煉好習(xí)慣、學(xué)習(xí)好習(xí)慣、處事待人好習(xí)慣

甲1：下面進(jìn)行的是“文明習(xí)慣，貴在養(yǎng)成”知識(shí)競(jìng)賽。這里有幾道搶答題，請(qǐng)同學(xué)們踴躍搶答，我們?yōu)榇痤}正確者準(zhǔn)備了一些小獎(jiǎng)品。（乙1讀搶答題目；甲1手拿獎(jiǎng)品（小紅花），指名舉手速度最快的同學(xué)回答，提示同學(xué)應(yīng)回答完整讓人滿意，并作簡(jiǎn)評(píng)。）

題目：1.請(qǐng)說(shuō)出三句文明禮貌用語(yǔ)。2.請(qǐng)舉出三種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.課堂發(fā)言要注意什么？4.保持校園潔凈要怎樣做？

5.你在操場(chǎng)邊走著，忽然一顆足球踢到你的身上，面對(duì)踢你的同學(xué)，你該怎么辦？

甲1：通過(guò)同學(xué)們精彩的回答，我們看到了大家美麗的心靈，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的朵朵文明之花！

甲2：我們不少同學(xué)經(jīng)常會(huì)動(dòng)動(dòng)別人的文具、書(shū)本之類的物品，認(rèn)為這沒(méi)什么，但這種小事也給我們帶來(lái)大麻煩。不信的話，請(qǐng)看小品《特殊招聘會(huì)》，進(jìn)入我們的第三篇章《直面壞習(xí)慣》 乙1：北京有一家外資企業(yè)招工，對(duì)學(xué)歷、外語(yǔ)、身高、相貌的要求都很高，但薪酬挺高，所以有很多高素質(zhì)人才都來(lái)應(yīng)聘。這一些年輕人，過(guò)五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。這些年輕人想，這很簡(jiǎn)單，只不過(guò)是走走過(guò)場(chǎng)罷了，準(zhǔn)十拿九穩(wěn)了。沒(méi)想到，這一面試出問(wèn)題了。一見(jiàn)面，總經(jīng)理說(shuō)：“很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”年輕人說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，您去吧，我們等您。”老板走了，年輕人一個(gè)個(gè)躊躇滿志，得意非凡，閑不著，圍著老板的大寫(xiě)字臺(tái)看，只見(jiàn)上面文件一摞，信一摞，資料一摞。年輕人你看這一摞，我看這一摞，看完了還交換：哎喲，這個(gè)好看。10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，說(shuō)：“面試已經(jīng)結(jié)束?！薄皼](méi)有?。课覀冞€在等您啊?！崩习逭f(shuō)：“我不在的這一段時(shí)間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，你們沒(méi)有一個(gè)人被錄取。因?yàn)?，本公司從?lái)不錄取那些亂翻別人東西的人?！?/p>

哎呀，這些年輕人一聽(tīng)啊，捶胸頓足。他們?yōu)槭裁催@么感慨萬(wàn)千呢?他們說(shuō)：“我們長(zhǎng)這么

大，就從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)不能亂翻別人的東西?！?/p>

乙2：欣賞完小品，你們什么感想？請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)看

生：細(xì)節(jié)最能反映出一個(gè)人的修養(yǎng)。加加林脫鞋子的舉動(dòng)，體現(xiàn)了他對(duì)別人勞動(dòng)成果的尊重；而未經(jīng)允許即翻看經(jīng)理文件的年輕人，甚至缺乏基本的禮貌。

生：細(xì)節(jié)的成功看似偶然，實(shí)則孕育著成功的必然。我們要在細(xì)節(jié)處多下功夫！

生：要塑造一個(gè)人的美好形象，展示我們的優(yōu)秀素質(zhì)，首先要做到說(shuō)話文明、行為要文明。

甲1：我們來(lái)反思，在我們身上看看自己有沒(méi)有一些壞習(xí)慣！請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)，你想想改掉自己身上的哪些壞習(xí)慣？請(qǐng)先在小組內(nèi)交流一下。

比如下面的：

1、說(shuō)話不文明

2、上課時(shí)故意引人發(fā)笑3、老師講課時(shí)隨意插嘴4、上課時(shí)吃東西、做錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)改正

6、做了錯(cuò)事不虛心接受批評(píng)，強(qiáng)詞奪理 7、對(duì)不文明行為不及時(shí)制止

8、不熱愛(ài)勞動(dòng)等等。欲窮千里目

眾生：更上一層樓 個(gè)別生交流

甲1：文明習(xí)慣，重在養(yǎng)成！無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有。讓我們彼此監(jiān)督，一起積極改正不良習(xí)慣。乙1：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”！

甲2：怎樣才能改掉我們的壞習(xí)慣呢？現(xiàn)在進(jìn)入我們的第四篇章《讓優(yōu)秀成為我們的習(xí)慣》。同學(xué)們一定熟悉這樣的現(xiàn)象：騎自行車的時(shí)候，剛開(kāi)始是不是很費(fèi)力氣？而一旦騎起來(lái)以后，就會(huì)感到輕松多了。汽車在發(fā)動(dòng)的時(shí)候很慢，而后速度會(huì)越來(lái)越快……

乙2：這就是“飛輪效應(yīng)”。我們每個(gè)人都想出色，都想讓自己發(fā)展得更快些，但卻往往輸在起點(diǎn)上。正如“飛輪效應(yīng)”一樣，一開(kāi)始我們必須付出數(shù)倍的努力，而你一旦開(kāi)始，就會(huì)有一定的慣性推動(dòng)著你去行動(dòng)。

甲2：我們可以通過(guò)這些方法來(lái)幫助我們養(yǎng)成好習(xí)慣。大家一起來(lái)讀一讀。

乙2：好習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，一個(gè)好習(xí)慣大約需要21天72次行動(dòng)才能養(yǎng)成。所以好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要執(zhí)行力與毅力！同學(xué)們，你們有嗎？ 眾生：有！

甲1：那我們讓拭目以待吧！同學(xué)們，讓優(yōu)秀成為我們的習(xí)慣吧”。

乙1：同學(xué)們，讓我們以這次班會(huì)為契機(jī)，通過(guò)對(duì)各種行為規(guī)范的體驗(yàn)，養(yǎng)成各種文明習(xí)慣，讓文明新風(fēng)吹遍校園。

甲1：文明之花離不開(kāi)老師辛勤的澆灌。在班會(huì)結(jié)束之前，請(qǐng)班主任老師給我們講話，大家掌聲歡迎。

老師：同學(xué)們，你們今天的表現(xiàn)真的很不錯(cuò)。你們一直是我的驕傲！

泰國(guó)皇宮的“請(qǐng)便后沖水”、美國(guó)珍珠港的“垃圾桶在此”、法國(guó)巴黎圣母院的“請(qǐng)保持安靜”是對(duì)所有中國(guó)人的警醒——我們落后，不僅僅在國(guó)力，而且在素質(zhì)。作為中國(guó)人，我們每個(gè)人都責(zé)任與義務(wù)，提高個(gè)人文明素養(yǎng)，讓中華民族的靈魂更高大偉岸。

管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。記住愛(ài)比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣”,為了幸福，我們必須改掉身上的壞習(xí)慣。讓我們齊心協(xié)力從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個(gè)又一個(gè)好習(xí)慣。讓我們以自己為榮，讓父母以我們?yōu)轵湴?，更讓祖?guó)以我們自豪！你們有信心嗎？ 眾生：有！

你們有行動(dòng)嗎？眾生：有！

孩子們，祝你們成功！

甲2：最后我提議：請(qǐng)同學(xué)們齊聲背誦《好習(xí)慣一點(diǎn)兒》。請(qǐng)起立

每天早晨起早點(diǎn)兒，胸牌領(lǐng)巾戴齊點(diǎn)兒。見(jiàn)到老師禮貌點(diǎn)兒，打掃衛(wèi)生積極點(diǎn)兒。樓道走路安靜點(diǎn)兒，上課聽(tīng)講專心點(diǎn)兒。發(fā)言聲音洪亮點(diǎn)兒，作業(yè)寫(xiě)得工整點(diǎn)兒。幫助同學(xué)熱心點(diǎn)兒，同學(xué)之間友善點(diǎn)兒。接受批評(píng)虛心點(diǎn)兒，改正錯(cuò)誤及時(shí)點(diǎn)兒。益智游戲多玩點(diǎn)兒，課外好書(shū)多讀點(diǎn)兒。愛(ài)護(hù)花草主動(dòng)點(diǎn)兒，文明歌謠記牢點(diǎn)兒。主持人（合）：感謝各位老師的光臨指導(dǎo)！謝謝各位同學(xué)！三一班《好習(xí)慣成就美好人生》主題班會(huì)到此結(jié)束！

請(qǐng)同學(xué)們拿出幸福積累本寫(xiě)出自己需要改變的習(xí)慣，讓老師、父母、同學(xué)們一起來(lái)見(jiàn)證我們的改變與成長(zhǎng)！

第四篇：好習(xí)慣成就美好人生

好習(xí)慣成就美好人生

著名心理學(xué)巨匠威廉?詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！闭^觀念變，行動(dòng)就變；行動(dòng)變，習(xí)慣就變；習(xí)慣變，性格就變；性格變，命運(yùn)就變；命運(yùn)變，人的一生就改變。

法國(guó)作家培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力追求好的習(xí)慣?！钡拇_，行為習(xí)慣像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)，習(xí)慣猶如一把雕刻刀，人的許多品性都是它的作品。

習(xí)慣不是一時(shí)的心血來(lái)潮，也不是幾天幾月的短期行為，它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性，常常會(huì)與人相隨一生。不同的習(xí)慣是成功和失敗的分水嶺，好習(xí)慣是開(kāi)啟成功大門的要素，而壞習(xí)慣則會(huì)導(dǎo)向失敗的歧途。

對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，雖然與智力因素有關(guān)，但與非智力因素的關(guān)系更加密切。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要地位。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)的人，無(wú)一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說(shuō)過(guò)：“我的生活過(guò)得像鐘表上的機(jī)器那樣有規(guī)律，當(dāng)我的生命告終時(shí)，我就會(huì)停在某一處不動(dòng)了?！边_(dá)爾文所說(shuō)的“規(guī)律”，就是指“良好的習(xí)慣”，當(dāng)然也包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就連智力超群的科大少年班的學(xué)生們，在談到自己成績(jī)優(yōu)異的原因時(shí)，也都強(qiáng)調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

同學(xué)們，你們剛剛結(jié)束了初中生活來(lái)到建校，開(kāi)始了中專生活，需要一個(gè)適應(yīng)和調(diào)整的過(guò)程，而在這個(gè)過(guò)程中，好的習(xí)慣的養(yǎng)成就顯得特別重要。甚至可以說(shuō)，你養(yǎng)成了什么樣的習(xí)慣直接決定你的成功。請(qǐng)你盡快形成下面的這些好習(xí)慣：上課積極配合老師，不走神；勤于動(dòng)手，隨手記東西；勤于思考，遇事多問(wèn)“為什么”；當(dāng)天學(xué)的知識(shí)當(dāng)天“清”；善于總結(jié)歸納，每周知識(shí)進(jìn)行“周結(jié)”；不把老師布置的作業(yè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)；獨(dú)立思考，從不抄襲別人的答案；對(duì)每天的每個(gè)時(shí)間段都有具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并能堅(jiān)持執(zhí)行；少閑談，多讀書(shū)；做每一件事，都力求完美（比如擦黑板和拖地，從不草草潦潦）；每天早晨起來(lái)后對(duì)自己的一天做個(gè)計(jì)劃；每天晚上總結(jié)一下自己一天里所做的事；經(jīng)常反思自己所做的一切；等等。

在這里，我需要和同學(xué)們指出的是，要養(yǎng)成好習(xí)慣，你得有堅(jiān)韌的毅力。事實(shí)上，成功改掉壞習(xí)慣和養(yǎng)成好習(xí)慣的先決條件是你必須具備堅(jiān)韌的品質(zhì)。其實(shí)堅(jiān)韌本身是一種習(xí)慣，是一種高度的自律。有了這種高度的自律，你才能養(yǎng)成好的習(xí)慣。貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持，好習(xí)慣在堅(jiān)持中養(yǎng)成。

歲月長(zhǎng)長(zhǎng)路長(zhǎng)，人的一生，關(guān)鍵的就那么幾個(gè)階段。而建校這五年無(wú)疑是這幾個(gè)階段中最重要的一個(gè)階段。這是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，是你為將來(lái)奠基的時(shí)期，每一天、每一步都要走好。

讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，讓好習(xí)慣成為自然。比如：

1、每天上課不遲到，養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣，像我們班走讀生家離學(xué)校遠(yuǎn)每天又能早早到校的夏廣鑫、楊潔、段程瀧、尹文文等同學(xué)就是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，而有的住宿同學(xué)近在咫尺，卻有時(shí)上課遲到，值得我們大家反思；

2、上課認(rèn)真聽(tīng)講，獨(dú)立完成作業(yè)，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，像我們班于洋、鄒丹丹、吳靜嫻、柳皓然、王怡霏等同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，其中考試就取得了優(yōu)異的成績(jī)；

3、打掃衛(wèi)生積極、重活累活搶著干，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，像劉鴻鑫、于凱、初金虎、馬健、崔彤、趙京垚等同學(xué)是我們的楷模。

4、內(nèi)務(wù)方面：被子每天疊得如豆腐塊、鋪面干凈無(wú)折皺、鞋子臉盆一條線、地面掃得一塵不染等等，呂倩莉、于靚、駱明慧、焦晨曦、王樹(shù)心、李爰江為我們做出了表率。

以上幾方面看似一件件簡(jiǎn)單的事情，但是持之以恒地做好了，每天都做好，就不簡(jiǎn)單。所以說(shuō)一個(gè)簡(jiǎn)單的習(xí)慣往往能反映出一個(gè)人的整體素養(yǎng)。

昨天的習(xí)慣已經(jīng)造就了今天的我們，而今天的習(xí)慣決定我們的明天。祝愿我們所有的同學(xué)都能擁有更多的好習(xí)慣，引領(lǐng)我們走向成功的彼岸。

另外記住一句話：今天的成就是因?yàn)樽蛱斓姆e累，明天的成功則有賴于今天的努力

習(xí)慣包括：學(xué)習(xí)習(xí)慣、守時(shí)習(xí)慣、做計(jì)劃習(xí)慣、守紀(jì)律習(xí)慣、勤儉節(jié)約習(xí)慣、講禮貌習(xí)慣、言行一致習(xí)慣、講衛(wèi)生習(xí)慣等。

養(yǎng)成教育: 對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是至關(guān)重要的，讓每個(gè)孩子都養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，永遠(yuǎn)都是教育的核心問(wèn)

題，這是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。我們要把對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育作為一項(xiàng)最重要的事情來(lái)抓，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的做人習(xí)慣、做事習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣等，讓他們成為性格健全、行為規(guī)范、對(duì)社會(huì)有用的人。

第五篇：好習(xí)慣成就好人生主題班會(huì)

“好習(xí)慣成就美好未來(lái) ”主題班會(huì)簡(jiǎn)案

{教學(xué)目標(biāo)目}

1、以“好習(xí)慣成就好人生”的教育理念為指導(dǎo)，以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為主線，充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用，提高培養(yǎng)好習(xí)慣的自覺(jué)性。

2、讓學(xué)生能辨識(shí)好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力，從我做起，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，創(chuàng)建健康、安全、文明校園。

{教學(xué)思路} 選取學(xué)生日常生活中的真實(shí)故事，編排成節(jié)目，讓學(xué)生自己教育自己，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)養(yǎng)成教育的重要性和必要性，從小養(yǎng)成良好的道德意識(shí)和各種文明習(xí)慣。

{教學(xué)形式}討論、表演、搶答

{教學(xué)準(zhǔn)備} 布置學(xué)生做好準(zhǔn)備，編排相聲小品，調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

{主持人} 老師

{教學(xué)過(guò)程}

第一節(jié)：引入

大家好！什么是習(xí)慣呢？請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的朋友們跟我們來(lái)做一個(gè)小小的游戲（兩掌相對(duì)，十指交叉。注意觀察大拇指的位置），這就是自然而又固執(zhí)的習(xí)慣。法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣?！钡拇_，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是良好行為長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。首先我想給大家講幾個(gè)故事，曾經(jīng)看過(guò)一則報(bào)道：一名技校生前去應(yīng)聘，在應(yīng)聘的隊(duì)伍中，大部分都是大專生，本科生，還有碩士生，面對(duì)這些高學(xué)歷的競(jìng)爭(zhēng)者，這名技校生的成功率幾乎為零，然而結(jié)果大大出乎人的意料，這名技校生成了唯一的一名應(yīng)聘者，因?yàn)橹挥兴S手揀起了應(yīng)聘現(xiàn)場(chǎng)里無(wú)人問(wèn)津的一張紙屑，正是這種不經(jīng)意的一揀，讓招聘者看到了他對(duì)待生活的態(tài)度，于是他獲得了這份工作。又看到有多家報(bào)紙報(bào)道了一個(gè)中國(guó)留學(xué)生在美國(guó)就業(yè)屢遭碰壁的原因，這位留學(xué)生畢業(yè)于美國(guó)名牌大學(xué)，且學(xué)業(yè)非常優(yōu)秀，但就業(yè)卻屢屢碰壁，原因是他在美國(guó)學(xué)習(xí)期間曾有三次乘車逃票的記錄，用人單位認(rèn)為連坐公共汽車都想逃票的人，能交給他什么重任呢？ 以上故事，無(wú)不給人以啟迪，讓人深思，這些都是我們生活中顯而易見(jiàn)的小事，但往往一些不為人注意的細(xì)節(jié)中流露了一個(gè)人對(duì)待生活的態(tài)度、對(duì)待人生的態(tài)度和人品的高低。

大家可能都聽(tīng)說(shuō)過(guò)美國(guó)著名教育學(xué)心理學(xué)家威廉.詹姆士這樣一段話： 播下一個(gè)行動(dòng) 收獲一種習(xí)慣 播下一種習(xí)慣 收獲一種性格 播下一種性格 收獲一種命運(yùn)

是呀，世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣，一個(gè)企業(yè)、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族是如此，對(duì)于人的一生，更是如此?！昂昧?xí)慣，益終身”，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的素質(zhì)起著決定性的作用，對(duì)我們中學(xué)生來(lái)講，尤為重要。昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。但就在我們身邊卻有著種種不良習(xí)慣，請(qǐng)看“曝光臺(tái)”——

第二節(jié)：同學(xué)互動(dòng)

請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勗谛∑分邪l(fā)現(xiàn)了什么好習(xí)慣與壞習(xí)慣，并做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)！

第三節(jié)：習(xí)慣小名言

法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣?！?的確，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)?？v觀歷史，大凡獲得成功的人，都是良好行為的長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然?！昂昧?xí)慣，益終身”，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的素質(zhì)起著決定性的作用，對(duì)我們初中生來(lái)講，尤為重要。昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。同學(xué)們是否知道關(guān)于習(xí)慣的小名言。

今天我們學(xué)習(xí)了不少名言警句，希望同學(xué)們選擇適合自己的作為座右銘時(shí)時(shí)鞭策著自己改掉那些壞習(xí)慣。

第四節(jié)：班級(jí)小調(diào)查

播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?？梢?jiàn)習(xí)慣可以決定命運(yùn)。接下來(lái)我們以小組形式進(jìn)行討論：我們?cè)谏钪械暮昧?xí)慣與壞習(xí)慣。

結(jié)束語(yǔ)：好的習(xí)慣猶如人身上的指南針，它指引我們的人生之舟順利駛向彼岸。有了它，無(wú)論怎樣的風(fēng)雨，都不會(huì)改變我們的正確航向。小習(xí)慣鑄就大人生。

昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)合格的中學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來(lái)！