第一篇：一7 好習(xí)慣成就好人生 主題班會

“好習(xí)慣成就美好人生”主題班會

石齋小學(xué) 一年7班

一、活動目標：

1、通過小故事，使學(xué)生認識習(xí)慣的重要性。

2、通過交流探討，總結(jié)良好的課堂習(xí)慣有哪些。

3、通過師生雙邊活動的開展，讓每位學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、活動重點：

讓每位學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動準備：

1、多媒體課件及相關(guān)表格。活動過程：

一、互動《幸福拍手歌》

1、師生問好

師：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，能拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？

學(xué)生紛紛說說自己的觀點。

二、小故事，大道理——認識習(xí)慣的重要性

出示課件，聆聽故事：

故事：在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不會掙扎。師：這個故事告訴了我們什么？ 學(xué)生發(fā)表自己的認識。

師：這則故事讓我們很是震驚，習(xí)慣的力量原來如此巨大，在不知不覺中，我們的命運就被它給掌握了。所以人們常說，習(xí)慣塑造性格，性格決定命運。

三：小組合作交流——探討課堂好習(xí)慣

作為一名小學(xué)生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要，會成為我們終身的財富。那什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？怎樣養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣？今天，我就和同學(xué)們一起從課前、課上和課后三個方面去探討。

1、采用小組交流合作的方式，一起來探討學(xué)習(xí)，合理分配任務(wù)，組員之間探討交流，組長負責(zé)記錄。

對小組合作進行說明：探討時間為五分鐘，以問答形式展示討論結(jié)果。（教師巡視，指導(dǎo)）

2、總結(jié)，出示課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣歌，師生互動拍手齊讀。

四、你優(yōu)秀，你真棒——我夸夸你的好習(xí)慣

1、展示我校好習(xí)慣積分卡，說明其深刻意義，強調(diào)學(xué)生若擁有這張卡，既是對好習(xí)慣養(yǎng)成的肯定，更是一個學(xué)生無上的榮耀，手里獲得的卡越多，預(yù)示著好習(xí)慣也越來越多。

2、活動——夸夸我的好伙伴

大膽地走到他的面前說：xxx，你的xxxx好習(xí)慣值得我學(xué)習(xí)，頒發(fā)給你一張好習(xí)慣積分卡。

五、激動，喜悅——分享我的好習(xí)慣

推選獲得積分卡的同學(xué)一起分享他的學(xué)習(xí)好習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的。

六、你說，我說，大家說——說說我的小問題

第二篇：好習(xí)慣成就好人生主題班會

“好習(xí)慣成就美好未來 ”主題班會簡案

{教學(xué)目標目}

1、以“好習(xí)慣成就好人生”的教育理念為指導(dǎo)，以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為主線，充分意識到好習(xí)慣對成長的重要作用，提高培養(yǎng)好習(xí)慣的自覺性。

2、讓學(xué)生能辨識好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力，從我做起，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，創(chuàng)建健康、安全、文明校園。

{教學(xué)思路} 選取學(xué)生日常生活中的真實故事，編排成節(jié)目，讓學(xué)生自己教育自己，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生認識養(yǎng)成教育的重要性和必要性，從小養(yǎng)成良好的道德意識和各種文明習(xí)慣。

{教學(xué)形式}討論、表演、搶答

{教學(xué)準備} 布置學(xué)生做好準備，編排相聲小品，調(diào)查統(tǒng)計。

{主持人} 老師

{教學(xué)過程}

第一節(jié)：引入

大家好！什么是習(xí)慣呢？請現(xiàn)場的朋友們跟我們來做一個小小的游戲（兩掌相對，十指交叉。注意觀察大拇指的位置），這就是自然而又固執(zhí)的習(xí)慣。法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣?！钡拇_，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動?？v觀歷史，大凡獲得成功的人，都是良好行為長期堅持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。首先我想給大家講幾個故事，曾經(jīng)看過一則報道：一名技校生前去應(yīng)聘，在應(yīng)聘的隊伍中，大部分都是大專生，本科生，還有碩士生，面對這些高學(xué)歷的競爭者，這名技校生的成功率幾乎為零，然而結(jié)果大大出乎人的意料，這名技校生成了唯一的一名應(yīng)聘者，因為只有他隨手揀起了應(yīng)聘現(xiàn)場里無人問津的一張紙屑，正是這種不經(jīng)意的一揀，讓招聘者看到了他對待生活的態(tài)度，于是他獲得了這份工作。又看到有多家報紙報道了一個中國留學(xué)生在美國就業(yè)屢遭碰壁的原因，這位留學(xué)生畢業(yè)于美國名牌大學(xué)，且學(xué)業(yè)非常優(yōu)秀，但就業(yè)卻屢屢碰壁，原因是他在美國學(xué)習(xí)期間曾有三次乘車逃票的記錄，用人單位認為連坐公共汽車都想逃票的人，能交給他什么重任呢？ 以上故事，無不給人以啟迪，讓人深思，這些都是我們生活中顯而易見的小事，但往往一些不為人注意的細節(jié)中流露了一個人對待生活的態(tài)度、對待人生的態(tài)度和人品的高低。

大家可能都聽說過美國著名教育學(xué)心理學(xué)家威廉.詹姆士這樣一段話： 播下一個行動 收獲一種習(xí)慣 播下一種習(xí)慣 收獲一種性格 播下一種性格 收獲一種命運

是呀，世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財富也是習(xí)慣，一個企業(yè)、一個國家、一個民族是如此，對于人的一生，更是如此。“好習(xí)慣，益終身”，行為習(xí)慣對一個人的素質(zhì)起著決定性的作用，對我們中學(xué)生來講，尤為重要。昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。但就在我們身邊卻有著種種不良習(xí)慣，請看“曝光臺”——

第二節(jié)：同學(xué)互動

請同學(xué)們談?wù)勗谛∑分邪l(fā)現(xiàn)了什么好習(xí)慣與壞習(xí)慣，并做簡單評價。習(xí)慣造就性格，性格決定命運！

第三節(jié)：習(xí)慣小名言

法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣?！?的確，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動?？v觀歷史，大凡獲得成功的人，都是良好行為的長期堅持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。“好習(xí)慣，益終身”，行為習(xí)慣對一個人的素質(zhì)起著決定性的作用，對我們初中生來講，尤為重要。昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。同學(xué)們是否知道關(guān)于習(xí)慣的小名言。

今天我們學(xué)習(xí)了不少名言警句，希望同學(xué)們選擇適合自己的作為座右銘時時鞭策著自己改掉那些壞習(xí)慣。

第四節(jié)：班級小調(diào)查

播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?？梢娏?xí)慣可以決定命運。接下來我們以小組形式進行討論：我們在生活中的好習(xí)慣與壞習(xí)慣。

結(jié)束語：好的習(xí)慣猶如人身上的指南針，它指引我們的人生之舟順利駛向彼岸。有了它，無論怎樣的風(fēng)雨，都不會改變我們的正確航向。小習(xí)慣鑄就大人生。

昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，做一個合格的中學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來！

第三篇：習(xí)慣成就人生

習(xí)慣成就人生

曾經(jīng)看到過這么一則報道：1975年，75位諾貝爾獎獲得者聚會巴黎，記者采訪其中一位： “你在哪所學(xué)校，哪個實驗室，學(xué)到了你認為最重要的東西呢?”出入意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答：“是在幼兒園。”記者十分驚訝：“在幼兒園能學(xué)到什么呀?”學(xué)者說：“把自己的東西分—半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯后要休息：做了錯事要道歉；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些。”

學(xué)者的話告訴了我們一個淺顯而又深刻的道理：好的習(xí)慣讓人終身受益，好的習(xí)慣必須從小培養(yǎng)。我們可以反思一下我們的教育：學(xué)生除了關(guān)心學(xué)習(xí)成績還關(guān)心什么呢?從德育層面看，懂得尊重人嗎?懂得尊重勞動嗎?懂得尊敬師長嗎?懂得誠實嗎?懂得合作嗎?懂得環(huán)保嗎?從學(xué)習(xí)層面看，會聽課嗎?會做筆記嗎?會閱讀嗎?會記憶嗎?會獨立完成作業(yè)嗎?會總結(jié)嗎?諸如此類，不一而足。到了大學(xué)卻反過來補幼兒園、小學(xué)的課：不要逃課，不要作弊，不要浪費糧食，不要大聲喧嘩，不要隨地拋灑廢棄物，不要抄襲作業(yè)。多年來，教育內(nèi)容改了又改，口號新而又新，教師們辛辛苦苫，學(xué)校的規(guī)章嚴而又嚴，手段“先進了”又“先進”?？山逃Ч麨槭裁磪s差強人意呢?原因在哪里?答案是：我們對教育的認識和切入點出了偏差。我們做了許多無用功。學(xué)校教育是什么?教育家葉圣陶先生說：教育是什么，往簡單方面說，就是培養(yǎng)習(xí)慣。哲學(xué)家培根說：“人白幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣?！睂W(xué)校教育，傳授知識固然重要，但更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。這是符合人的持續(xù)發(fā)展觀和人的心理發(fā)展規(guī)律的，在人身上，最終起根本作用的是青少年時期形成的良好習(xí)慣?！敖獭笔菫榱恕安唤獭?。從這個意義上說，學(xué)校教育的眼光就應(yīng)該更為長遠，為學(xué)生的40歲以后著想，嚴格地訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，使之在學(xué)生的成長銀里不斷增值。

習(xí)慣養(yǎng)成，方方面面，從何入手呢?我們先從學(xué)校教育中最常規(guī)：最具體的地方做起；以把地掃凈作為突破口，培養(yǎng)學(xué)生勞動的好習(xí)慣；以把操做齊作為突破口，培養(yǎng)學(xué)生體鍛的好習(xí)慣：以把歌唱亮作為突破口，培養(yǎng)學(xué)生審美的好習(xí)慣；以把字寫好做好突破口，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；在此基礎(chǔ)上不斷地豐富、完善，使之更具操作性，考評性，形成《集美中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)好習(xí)慣二十條》和《集美中學(xué)學(xué)士行為好習(xí)慣二十條》，有每天必做的，有每周必做的，有每月必做的；—節(jié)課怎么做，下課做什么，回家做什么都有具體的規(guī)定：人人有事做，事事盲人做；全員抓，全面抓，全過程抓；自查、互查、小組查、教師查、家長查：處室查；每周一統(tǒng)計，每月一頒獎；在此基礎(chǔ)上，進而提高習(xí)慣養(yǎng)成的層次，從常規(guī)到品質(zhì)，從瑣屑到規(guī)律，內(nèi)化為素質(zhì)，升華到道德品質(zhì)，學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，達到學(xué)生自我教育，自我管理：自我評價的目的，真正體現(xiàn)出教育的主體性，這就是課改，這就是教育。

第四篇：習(xí)慣成就人生

第三周國旗下的講話：習(xí)慣成就人生

同學(xué)們老師們：大家早上好！記得愛因斯坦有句名言：“一個人取得的成績往往取決于性格上的偉大。”而構(gòu)成我們性格的，正是日常生活中的一個個好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個人的能力就越強。養(yǎng)成好的習(xí)慣，將為人生的成功打下堅定的基石。

有人曾做過148名杰出青年的童年與教育研究，發(fā)現(xiàn)他們之所以杰出，人格因素是最重要的原因。在148名杰出青年身上，集中體現(xiàn)出這樣6種人格特點：

1、自主自立精神;

2、堅強的意志力;

3、非凡的合作精神;

4、鮮明的是非觀念和正確的行為；

5、選擇良友；

6、“誠實、進取、善良、自信、勤勞”為做人的基本原則。舉例來說，他們在童年時，如果未完成作業(yè)而面對游戲的誘惑，60.13%的人“堅持認真完成作業(yè)”；66.8%的人非常喜歡“獨立做事情”；79.73%的人對班上不公平的事情“經(jīng)常感到氣憤”，而54.05%的人“經(jīng)常制止他人欺負同學(xué)的行為”?？梢?，良好的行為習(xí)慣可以成就積極的人生。

但審視有些同學(xué)的行為，不難發(fā)現(xiàn)種種不規(guī)范、不文明的言行，如騎車、行路不遵守交通法規(guī)，甚至在校內(nèi)橫沖直撞；不遵守文明準則；班級里大聲喧嘩、甚至起哄；同學(xué)間因一點小事惡語相向、甚至拳腳相加；上課睡覺；考試作弊等等。再看看開學(xué)以來我們同學(xué)的表現(xiàn)，有人勤奮，有人懶惰;有人認真，有人馬虎;有人惜時如金，有人揮霍光陰;有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做……事實告訴我們，良好的行為規(guī)范是一個學(xué)生品行修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是保證良好學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)，更是走向事業(yè)輝煌、開創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵。有怎樣的行為習(xí)慣，就會有怎樣的人生!

當(dāng)然，良好習(xí)慣是通過每一天、每一步良好行為的積累和沉淀而實現(xiàn)的。下面是摘錄的一段順口溜，希望對大家有所幫助:

衣服整潔講儀表, 滿面春風(fēng)精神好。進出校門莫擁擠，看見師生問聲好。因病因事不到校，堅持請假要做到。課前準備要充分，提前預(yù)習(xí)效果好。下課先讓老師行，有始有終堂堂好。出操整隊上操場，隊列作到快靜齊。有益活動利身心，說笑玩耍講文明。放學(xué)之后自減壓，獨立作業(yè)勤復(fù)習(xí)。找出重點和難點，查缺補漏忘不了。

同學(xué)們，這些行為規(guī)范看上去都很細小，對于你來說只要事事用心，就能養(yǎng)成良好習(xí)慣。

讓我們將好習(xí)慣的種子埋下，用恒心去澆灌，用良好的習(xí)慣，奠基美好的人生，成就精彩的人生!

2013-3-11

第五篇：七年級習(xí)慣成就未來主題班會

《習(xí)慣決定未來》主題班會設(shè)計教案

【活動目的】為了使全班同學(xué)進一步了解、理解《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，增強班級凝聚力，使學(xué)生能把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己自覺的行動，做一個遵規(guī)守紀、誠實守信、勤奮向上的中學(xué)生。

【活動簡介】以學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范為中心，通過競賽、生活實例窺探、討論交流、反面案例啟示、文明倡議書簽名等一系列活動對本班學(xué)生進行行為規(guī)范教育。

【活動要求】注重人人參與，講究活動秩序，聯(lián)系實際。

【主持人】裴婷婷李博昭

【活動地點】 七年級五班

【活動過程】

裴：同學(xué)們,當(dāng)我們滿懷喜悅邁進中學(xué)校門的時候，你可曾想過，如何使自己成為一個合格的中學(xué)生呢？

李：開學(xué)已經(jīng)兩個多月了，學(xué)校對我們進行規(guī)范教育的內(nèi)容你是否記在心里，又是否落實到行動上了呢？今天我們就針對這個問題舉辦一次主題班會活動。

合：漢沽八中七年級五班《習(xí)慣決定未來》主題班會現(xiàn)在開始。李：我國著名教育家葉圣陶說過：“什么是教育，簡單來說就是養(yǎng)成習(xí)慣?！?/p>

裴：習(xí)慣成自然，好的習(xí)慣是遵規(guī)守紀的結(jié)果。好的習(xí)慣能夠規(guī)范我們的行為。壞的習(xí)慣則會誤導(dǎo)我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途，后悔不已。

第一個環(huán)節(jié)：規(guī)范在心中

李：那么平時我們的一些做法或者習(xí)慣是不是符合規(guī)范呢？下面開始 第一個環(huán)節(jié)：規(guī)范在心中。（本環(huán)節(jié)分三部分內(nèi)容：

一、必答題，二搶答題，三、附加題。）

第一部分：必答題。判斷對錯，并將錯誤改正過來，答對每題加10分。

（1）要考試了，我的鋼筆不見了，小龍不在，我拿他的用一下（╳）

(2)不入二廳是指不入游戲廳和舞廳.(√)

(3)同學(xué)之間互相尊重、團結(jié)互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評。(√)

（4）吃飯時要做到邊吃邊聊，這樣才越吃越香（╳）

（5）手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在路邊，反正沒有人看見（╳）

（6）按時到校，不遲到，不早退，不曠課。(√)

（7）上課太累人了，我趴在桌子上睡一會兒再說（╳）

（8）別人不小心踩到你的腳，立即給你道歉了，你說沒關(guān)系（√）

（9）認真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內(nèi)追逐打

鬧喧嘩，維護學(xué)校良好秩序(√)

（10）晚上休息時間到了，我睡不著，干脆出去散散步回來再睡（╳）

（11）前面是我們的老師，我們趕緊繞道而行吧，免得給他打招呼（╳）

（12）不說臟話，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動和場所（√）

（13）這些作業(yè)我不會做，不如拿同桌的來抄抄吧。（╳）

（14）排隊時可以大聲喧嘩、勾肩搭背，只要不被老師看見就行了。（╳）

（15）在校園里，見到教我們班的老師要主動打招呼，見到不教我們班的老師可以不打招呼。（╳）

裴：第二部分：搶答題。選擇最佳答案，答對每題加10分。

1、上課了，老師走進教室，班長應(yīng)該（A）。

（A）喊“起立”“敬禮”（B）喊“敬禮” “起立”（C）什么也不喊

2、進入老師辦公室或居室，要（C）。

（A）喊“報告”允許后進入（B）輕敲門，允許后進入

（C）喊“報告”或輕敲門，允許后進入。

3、評“三好生”的條件有 C。

（A）思想好、學(xué)習(xí)好、與同學(xué)關(guān)系好

（B）學(xué)習(xí)好、與同學(xué)關(guān)系好，能為班級爭榮譽

（C）學(xué)習(xí)好、身體好、思想好

4、不滿（B）周歲的孩子，不能在道路上騎車。

（A）11周歲（B）12周歲（C）13周歲

5、與同學(xué)發(fā)生摩擦?xí)r（B）。

（A）與他吵一架（B）耐心地交談，化解矛盾（C）不理對方

6、上下樓梯，靠（B）走。

（A）左（B）右（C）中間

李：第三部分：附加題。自選題號，答對每題加20分。

1、乘公共汽車時，我們要主動給哪些人讓座？（至少說出五種人。）（老，弱，病，殘，孕及懷抱嬰兒者）

2、上課遲到者應(yīng)在教室門口喊，經(jīng)同意后再。

（“報告”“教師”“進教室”）

3、出操集隊時要做到哪三個字的要求？(快、靜、齊)

4、學(xué)生要做到穿戴整潔、樸素大方，男生不留女生不穿。(長發(fā)、高跟鞋)

5、按時到校的三項基本要求是什么?(不遲到，不早退，不曠課)

第二個環(huán)節(jié)：《猜猜看》

裴：從剛才的表現(xiàn)中，可以看出大家已經(jīng)把規(guī)范牢記在心了。下面我們

一起放松一下，走進第二個環(huán)節(jié)：《猜猜看》

比賽規(guī)則：【兩個人為一組，一個比劃一個猜，比劃者可以用動作或者語言提示，但不能說出所猜詞中的任何一個字，猜對一個詞語加10分。場下同學(xué)請保持安靜，違規(guī)者扣20分。】

1、東張西望；

2、輕聲慢步；

3、拳打腳踢；

4、禮讓三分；

5、追逐喧嘩；

6、拒進網(wǎng)吧；

7、隨地亂扔；

8、樂于助人；

9、亂刻亂畫；

10、節(jié)約水電；

11、尊敬老人；

12、愛護公物。

第三個環(huán)節(jié)： 情景劇《那一幕……》

李：兩個環(huán)節(jié)之后，相信大家更清楚如何做一個合格的中學(xué)生了，然而，在有的同學(xué)的家里發(fā)生了這樣的一幕。下面是請看由張益溢、陳俊良、楊喬木表演的 情景劇《那一幕……》

裴：我們先以熱烈的掌聲感謝三位同學(xué)的精彩表演，針對以上劇情，請聯(lián)系生活實際進行討論：你認為陳俊良同學(xué)哪些地方表現(xiàn)不好？生活中的我們應(yīng)該怎么做？(討論后自由發(fā)言，發(fā)言者獲得小紅旗。)

李：通過討論，想必大家都有了深刻的認識，那就是我們在家里更應(yīng)該做個懂事的孩子。

第四個環(huán)節(jié)：相聲《我慣著他》

裴：在家應(yīng)該做個好孩子，那么在社會我們應(yīng)該怎么做？遇到不文明的行為我們又應(yīng)該怎樣對待呢？從下面的相聲中你會有所啟示。請欣賞由王晨陽和趙爽給大家?guī)淼南嗦暋段覒T著他》。

李：一段相聲讓我們知道，不僅自己要養(yǎng)成好習(xí)慣，見到不文明的行為也不能視而不見。只有大家互相監(jiān)督，互相幫助，才能使我們的生活更和諧，社會更文明。

第五個環(huán)節(jié)：聽故事，談感受。

裴：好的習(xí)慣可以讓大家受益，那么壞習(xí)慣的危害真的那么大嗎？下面請王澤政同學(xué)給大家講一個真實的故事，相信對你會有更深的啟示和震撼。

上海有一家外資企業(yè)高薪招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，對學(xué)歷、外語的要求都很高。應(yīng)聘的大學(xué)生過五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。一見面，總經(jīng)理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學(xué)生們都說：“沒問題，您去吧，我們等您?！苯?jīng)理走了，大學(xué)生們閑著沒事，圍著經(jīng)理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。10分鐘后，總經(jīng)理回來了，他說：“面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱]有被錄用?！贝髮W(xué)生們個個瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒開始呢？”總經(jīng)理說：“我不在的這一段時間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人?！?/p>

李：請各組同學(xué)討論一分鐘，用一句話談感受。

裴：從剛才的事例中，大家一定感受到了沒有良好的習(xí)慣危害確實很大，甚至毀了自己的前途。

李：讓我們一起遵規(guī)守紀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為集體爭光，做最棒的自己。

第六個環(huán)節(jié)：倡議書簽名

（合）同學(xué)們：良好的行為影響你的一生，如果播種行為，收獲的是習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。裴：為了克服不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好習(xí)慣，我們班委會發(fā)出如下倡議：（班長讀倡議書）

①課上守紀律，認真聽講，做好筆記。

②課間講秩序，不喧嘩打鬧。

③待人有禮貌，不講臟話，與人為善。

④穿校服，不盲目追求時尚。

⑤心中有他人，有團隊意識。

⑥愛護公物，勤儉節(jié)約。

⑦講究衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。

⑧不去網(wǎng)吧，不進三廳。

⑨放學(xué)及時回家，不與校外人員來往。

⑩不抽煙，不喝酒，不斗毆打架

李：希望同學(xué)們能把倡議書的內(nèi)容記牢，并認真落實到行動上，從我做起，從現(xiàn)在做起。下面請各組一名組長上來簽名，其余同學(xué)下課后再簽。李：人們常說，沒有規(guī)矩，不成方圓。今天，通過同學(xué)們的精彩表演和大家的積極參與，通過心與心的溝通和交流，我們真正認識到了良好行為習(xí)慣的重要性。

裴：同學(xué)們，讓我們一起努力，用實際行動點燃良好習(xí)慣的心靈之燈，讓文明永遠留在七五班！

（合）漢沽八中七年級五班《習(xí)慣決定未來》主題班會到此結(jié)束，謝謝大家！

【活動小結(jié)】

班主任總結(jié)：通過這次活動，希望我們同學(xué)們牢記《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，并把“規(guī)范”變?yōu)樽约鹤杂X的行動，力爭在學(xué)校做一名好學(xué)生，在家做一個好孩子，在社會上做一位好公民。同學(xué)們，努力吧！好習(xí)慣會成就你們美好的未來！

2009-11-24