第一篇：好習(xí)慣成就完美人生主題班會

好習(xí)慣成就完美人生

設(shè)計背景：通過家長會和家長交談，對學(xué)生的觀察，并且與個別學(xué)生交流后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著很多不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此適時開一次有關(guān)養(yǎng)成好習(xí)慣的班會課是當(dāng)務(wù)之急的事。

初二的學(xué)生處于青春發(fā)育期，身心急劇發(fā)展變化，存在著種種發(fā)展的可能性，美國心理學(xué)家霍林沃斯稱初二階段的學(xué)生處在“心理性斷乳期”。初二學(xué)生具有叛逆、盲目、易受外界影響、情緒容易激動、暴躁、成績兩極分化普遍、違紀(jì)違規(guī)頻繁、存在心理障礙等特征，又具有可塑性、主動、追求獨立等特點。因此，初二階段既是發(fā)展的危險期，同時也不可避免的成為教育的關(guān)鍵期。學(xué)生對學(xué)習(xí)總是處于被動狀態(tài)，而且大部分同學(xué)對未來還是感到茫然，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于他們的發(fā)展。

教育目標(biāo)：

通過活動，使學(xué)生加深對養(yǎng)成好習(xí)慣的認(rèn)識,讓學(xué)生懂得, 一個人的習(xí)慣雖然是個人的事情,但實際上小小的習(xí)慣會有巨大的影響,好的習(xí)慣可以使人走向成功,壞的習(xí)慣使人失敗,習(xí)慣決定命運,為了我們的未來命運,必須養(yǎng)成好習(xí)慣。從現(xiàn)在開始培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立自己的人生目標(biāo)。

班會重點：

明白習(xí)慣對人的影響以及不良習(xí)慣和良好習(xí)慣的表現(xiàn)。在實踐上知道糾正不良習(xí)慣、建立良好習(xí)慣的重要意義及方法。能夠自己制定相應(yīng)的計劃并實踐。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備一些關(guān)于習(xí)慣的圖片、資料來說明習(xí)慣對命運的影響。學(xué)生因有好習(xí)慣而改變的實例——學(xué)生演講?；顒舆^程：

一、聽故事（課件展示）

李安琪讀文章，讓我們來聽這樣一個故事。（選自《影響孩子一生的36個習(xí)慣》）在印度和泰國隨處可見這樣一副荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭幾千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。

師：看到這樣的畫面，你想到了什么？是什么力量束縛住了幾噸重的大象？ 學(xué)生交流：是大象從小養(yǎng)成的習(xí)慣。

師：小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住?？梢?，習(xí)慣的力量很大，大到可以毫不費力的束縛住幾千斤重的大象。那么，我想問問咱同學(xué)，在我們的日常生活中，哪些行為屬于習(xí)慣呢？ 學(xué)生交流：習(xí)慣是我們在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風(fēng)尚

美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說過一句話。（課件展示）讓我們齊讀：

播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。你們看，習(xí)慣可以決定人的命運?？梢?，習(xí)慣有多么的重要。這節(jié)課，就讓我們來認(rèn)識習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴我們成長。

二、好習(xí)慣的重要作用

1、好習(xí)慣使人終身受益（課件展示）

看短片《**宋慶齡——誠信品格一生相伴》 宋慶齡的父親宋耀如，年輕時很貧窮，為了生活他在國外找工作。在一個冬天的下午，宋耀如裹著一件單薄的大衣，徘徊在寒冷的街頭，他花光了身上所有的錢，可是還沒有找到工作，并且連吃飯的錢都沒有了。他正站在馬路上發(fā)呆，突然一輛馬車猛跑過來，宋耀如躲閃不及，被馬車撞傷了。

馬車的主人非常善良，不但把他帶到家里，給他請大夫，而且還派專人護理他。病好以后，還給他找了一份工作。宋耀如工作誠實，任勞任怨，深受老板的喜歡，不久就又給他加了工錢。很快宋耀如就有了錢。

這件事對他的影響很大，他經(jīng)常教育自己的孩子從小要養(yǎng)成誠實善良的品德，這樣對人對已都有好處。宋耀如的二女兒宋慶齡牢牢地記住了父親的話，從小就誠實、善良、守信。

師：看了這則故事，誰能說說自己的感受？

生：這則故事告訴我們：從小養(yǎng)成的好習(xí)慣會讓我們終身受益。這則故事讓你得到怎樣的啟示？ 生交流并分析習(xí)慣，教師適時點評：

師：你們看，名人的成功源于從小養(yǎng)成的一點一滴的好習(xí)慣。所以說，細(xì)節(jié)決定成敗。我們同學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣應(yīng)該從身邊小事做起，在細(xì)節(jié)上多下功夫。

古今中外，無數(shù)名人之所以取得重大的成就，無不得益于他們從小養(yǎng)成的好習(xí)慣。咱同學(xué)還知道哪些這樣的名人故事呢？來，講給我們聽一聽。

學(xué)生交流。2、36個好習(xí)慣

教師課件出示：《影響孩子一生的36個好習(xí)慣》 做人的習(xí)慣

做人的教育，實際上是培養(yǎng)孩子為人的正確態(tài)度和品格。如果父母沒有對孩子的為人態(tài)度和品格進行教育，孩子無疑會養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，這些習(xí)慣將直接影響孩子與人交往。

誠信、禮貌、愛心、樂觀、理財、自信、堅強、謙虛、寬容、責(zé)任心 做事的習(xí)慣

不會做小事的人，也做不出大事來。知識經(jīng)濟社會中，對勞動力的要求越來越高。做事的習(xí)慣就是要培養(yǎng)孩子適應(yīng)勞動世界變化的綜合能力，包括社會行為技能和個人素質(zhì)。

做事有計劃、熱愛勞動、珍惜時間、自主選擇、自我反省、自我管理、抵抗挫折

學(xué)習(xí)的習(xí)慣

學(xué)習(xí)是一個終身的過程，孩子將要不斷地經(jīng)歷學(xué)習(xí)、工作、取得經(jīng)驗、再學(xué)習(xí)這樣一個循環(huán)往復(fù)的過程。一個人的學(xué)習(xí)能力并不完全取決于他的智力水平，很大程度上是受制于這個人怎樣使用他的智力。也就是說，只要擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，智力天賦并不高的孩子也能夠取得很好的學(xué)習(xí)成績，也能夠在工作中取得成就。

耐心、專注、觀察、記憶、思考、想像、創(chuàng)造、勤奮、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、質(zhì)疑、自我激勵

交往的習(xí)慣

一個孩子必須學(xué)會與他人共同生活，學(xué)會與他人共同工作。與人交流包括關(guān)心、聆聽、合作、分享等。它要求孩子學(xué)會用和平的、對話的、協(xié)商的、非暴力的方法處理矛盾，解決沖突，這對于人際之間、群體之間都是適用的。

與他人交往、傾聽他人、與他人分享、與他人合作、幽默、感恩他人

影響孩子一生的好習(xí)慣，做為父母有責(zé)任、有義務(wù)為孩子們培養(yǎng)、營造這些氛圍。教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。

師：真是不看不知道，生活當(dāng)中需要我們擁有的好習(xí)慣還真不少。相信很多同學(xué)會在心里說，我也想獲得成功，但是應(yīng)該怎樣做呢？我想，培養(yǎng)好習(xí)慣的的過程中，最大的敵人可能就是我們身上已經(jīng)存在的不良習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)并改正他們是我們要邁出的第一步。

三、壞習(xí)慣你有多少？

讓學(xué)生說自己的習(xí)慣，并在黑板上板書。學(xué)生發(fā)言后進行簡單的分類，分為行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并總結(jié)良好的和不良的。

師：以自身的經(jīng)歷和體驗談?wù)勏旅孢@些不良習(xí)慣的危害。

1、隨地扔垃圾，不將廢棄物放入指定位置。

2、值日、清潔勞動不認(rèn)真，應(yīng)付了事。

3、自習(xí)課玩耍，說小話，學(xué)習(xí)不專注。

4、不看書不預(yù)習(xí)不復(fù)習(xí)，每天只是應(yīng)付作業(yè)，抄襲作業(yè)。

5、早晨上學(xué)遲到的理由： “起晚了”；“自行車壞了”；“我找他，他沒起” ??

6、不穿校服，跑操不好，不喊口號。

小組討論，學(xué)生發(fā)言。進行及時的引導(dǎo)和點評。在發(fā)言的過程中強調(diào)不良的和良好的習(xí)慣的影響，隨后引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣糾正不良的習(xí)慣、建立良好的習(xí)慣。不良的習(xí)慣可能是我們成功路上的絆腳石，可能是我們?nèi)松垴傁虺晒Ρ税兜陌到?，可能是我們長途跋涉時鞋里的細(xì)沙。

師：也許有的同學(xué)會說：“這些都是些雞毛蒜皮的小事，不值得小題大做??？” 有的學(xué)生為此打架斗毆，上網(wǎng)等。

師：近年來，一些公民在旅游活動中表現(xiàn)出來的不文明行為，損害了中國“禮儀之邦”的形象，引起了海內(nèi)外輿論的關(guān)注和批評。“大聲喧嘩、隨地吐痰、亂扔雜物、排隊加塞、亂刻亂畫、衣冠不整”等這些隨處可見的現(xiàn)象，被海外一些媒體歸納為中國游客的“通病”。有的境外旅行社和賓館甚至因此拒絕接待中國旅游團隊。這些行為損壞的不僅是個人的形象，而且是國家的形象。

而在我們身邊，因不良陋習(xí)引發(fā)的青少年犯罪案例更是屢見不鮮。

學(xué)生說說不良習(xí)慣引發(fā)的犯罪，在對比中知道習(xí)慣對于一個人成長的重要性，壞習(xí)慣讓人終生受害。

師：這樣看來，同學(xué)們都認(rèn)識到了壞習(xí)慣的危害。希望同學(xué)們從小事做起，堅決杜絕壞習(xí)慣，因為它會讓我們受害終身。

四、學(xué)會養(yǎng)成好習(xí)慣的方法

1、師：人生仿佛就是一場好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，要想創(chuàng)造成功的人生，就得讓我們生活中的好習(xí)慣的比例與日俱增，壞習(xí)慣一天天變少。那么，如何養(yǎng)成好習(xí)慣呢？你有高招嗎？（誰來說說自己好習(xí)慣養(yǎng)成的經(jīng)歷？）

學(xué)生交流(自己養(yǎng)成好習(xí)慣的方法，經(jīng)驗都可以)

2、好習(xí)慣讓人終身受益——《自信演講》

每周的班會都從班中選習(xí)慣改變，變得自信優(yōu)秀的學(xué)生，樹榜樣激勵學(xué)生進步。宋玉鑄的演講《好習(xí)慣改變了我》

以前的我，沒有學(xué)習(xí)上的目標(biāo)，只知道周一到周五就是應(yīng)該來上學(xué)，對待作業(yè)，也只是應(yīng)付，像寫單詞，句子的這種作業(yè)，總是草上飛，只知道埋頭抄書，等抄完了，一想，自己抄的什么都不知道，還有對待穿校服這個問題，總是喜歡和老師對著干，總是在絞盡腦汁的想不穿校服的種種借口。

現(xiàn)在的我，明白勤奮這一習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)的重要性后，知道為什么要學(xué)習(xí)，不再像以前只知道早晨上學(xué)，晚上回家了。對待作業(yè)也認(rèn)真了，不再是草上飛了，而是仔仔細(xì)細(xì)的去完成，老師也經(jīng)?？湮覒B(tài)度比以前好了，字寫的比以前強了許多，還有校服的問題，我也有了新的認(rèn)識，其實穿校服也好，穿自己的衣服也好，都還是原來的自己，你不會因穿上校服而變得丑陋，不會因為穿上自己的衣服而變得美麗。??

3、最后，我們把大家交流的這些方法總結(jié)一下，請看屏幕

做事要有計劃性；從小事做起，注意細(xì)節(jié)；做事持之以恒；做事不找借口。

師：同學(xué)們，光說不做是沒有用的，關(guān)鍵要拿出行動，要有恒心。老師希望咱們同學(xué)能樹立遠大的志向，培養(yǎng)正確的是非榮辱觀，用高尚的追求為我們的人生導(dǎo)航。

五、班主任感悟

同學(xué)們，管得住自己，你是習(xí)慣的主人：管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸！做主人，還是做奴隸？全在于自己的選擇！讓我們都能從身邊小事做起,發(fā)揚愚公移山精神，克服阻礙自己發(fā)展的陋習(xí)，搭上養(yǎng)成教育的翅膀，身披一份努力，心系一份執(zhí)著，讓好習(xí)慣點燃我們的心靈之燈，伴隨我們健康成長。

習(xí)慣有好壞之分，好習(xí)慣讓我們終身受益，壞習(xí)慣則貽害無窮。通過這次的班會，學(xué)生們認(rèn)識到了習(xí)慣對于一個人是至關(guān)重要的，班內(nèi)學(xué)生開始有了變化，在做事情時，不是由著自己的性子，而是考慮他人，知道己所不欲勿施于人的道理，班級和諧了，團結(jié)了。學(xué)習(xí)上開始努力了，作業(yè)認(rèn)真了，課前都積極做好準(zhǔn)備，自習(xí)課時都聚精會神的寫作業(yè)，沒有抬頭說話。

好習(xí)慣改變了學(xué)生，凝聚了班級！

第二篇：好習(xí)慣成就好人生主題班會

“好習(xí)慣成就美好未來 ”主題班會簡案

{教學(xué)目標(biāo)目}

1、以“好習(xí)慣成就好人生”的教育理念為指導(dǎo)，以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為主線，充分意識到好習(xí)慣對成長的重要作用，提高培養(yǎng)好習(xí)慣的自覺性。

2、讓學(xué)生能辨識好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力，從我做起，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，創(chuàng)建健康、安全、文明校園。

{教學(xué)思路} 選取學(xué)生日常生活中的真實故事，編排成節(jié)目，讓學(xué)生自己教育自己，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生認(rèn)識養(yǎng)成教育的重要性和必要性，從小養(yǎng)成良好的道德意識和各種文明習(xí)慣。

{教學(xué)形式}討論、表演、搶答

{教學(xué)準(zhǔn)備} 布置學(xué)生做好準(zhǔn)備，編排相聲小品，調(diào)查統(tǒng)計。

{主持人} 老師

{教學(xué)過程}

第一節(jié)：引入

大家好！什么是習(xí)慣呢？請現(xiàn)場的朋友們跟我們來做一個小小的游戲（兩掌相對，十指交叉。注意觀察大拇指的位置），這就是自然而又固執(zhí)的習(xí)慣。法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”的確，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是良好行為長期堅持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。首先我想給大家講幾個故事，曾經(jīng)看過一則報道：一名技校生前去應(yīng)聘，在應(yīng)聘的隊伍中，大部分都是大專生，本科生，還有碩士生，面對這些高學(xué)歷的競爭者，這名技校生的成功率幾乎為零，然而結(jié)果大大出乎人的意料，這名技校生成了唯一的一名應(yīng)聘者，因為只有他隨手揀起了應(yīng)聘現(xiàn)場里無人問津的一張紙屑，正是這種不經(jīng)意的一揀，讓招聘者看到了他對待生活的態(tài)度，于是他獲得了這份工作。又看到有多家報紙報道了一個中國留學(xué)生在美國就業(yè)屢遭碰壁的原因，這位留學(xué)生畢業(yè)于美國名牌大學(xué)，且學(xué)業(yè)非常優(yōu)秀，但就業(yè)卻屢屢碰壁，原因是他在美國學(xué)習(xí)期間曾有三次乘車逃票的記錄，用人單位認(rèn)為連坐公共汽車都想逃票的人，能交給他什么重任呢？ 以上故事，無不給人以啟迪，讓人深思，這些都是我們生活中顯而易見的小事，但往往一些不為人注意的細(xì)節(jié)中流露了一個人對待生活的態(tài)度、對待人生的態(tài)度和人品的高低。

大家可能都聽說過美國著名教育學(xué)心理學(xué)家威廉.詹姆士這樣一段話： 播下一個行動 收獲一種習(xí)慣 播下一種習(xí)慣 收獲一種性格 播下一種性格 收獲一種命運

是呀，世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財富也是習(xí)慣，一個企業(yè)、一個國家、一個民族是如此，對于人的一生，更是如此。“好習(xí)慣，益終身”，行為習(xí)慣對一個人的素質(zhì)起著決定性的作用，對我們中學(xué)生來講，尤為重要。昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。但就在我們身邊卻有著種種不良習(xí)慣，請看“曝光臺”——

第二節(jié)：同學(xué)互動

請同學(xué)們談?wù)勗谛∑分邪l(fā)現(xiàn)了什么好習(xí)慣與壞習(xí)慣，并做簡單評價。習(xí)慣造就性格，性格決定命運！

第三節(jié)：習(xí)慣小名言

法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣?！?的確，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是良好行為的長期堅持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然?！昂昧?xí)慣，益終身”，行為習(xí)慣對一個人的素質(zhì)起著決定性的作用，對我們初中生來講，尤為重要。昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。同學(xué)們是否知道關(guān)于習(xí)慣的小名言。

今天我們學(xué)習(xí)了不少名言警句，希望同學(xué)們選擇適合自己的作為座右銘時時鞭策著自己改掉那些壞習(xí)慣。

第四節(jié)：班級小調(diào)查

播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?？梢娏?xí)慣可以決定命運。接下來我們以小組形式進行討論：我們在生活中的好習(xí)慣與壞習(xí)慣。

結(jié)束語：好的習(xí)慣猶如人身上的指南針，它指引我們的人生之舟順利駛向彼岸。有了它，無論怎樣的風(fēng)雨，都不會改變我們的正確航向。小習(xí)慣鑄就大人生。

昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，做一個合格的中學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來！

第三篇：主題班會說課稿：好習(xí)慣成就美好人生

主題班會：好習(xí)慣成就美好人生

各位評委老師們，大家上午好！

我是號選手，今天我要說課的主題班會課題是：好習(xí)慣成就美好人生。

一、活動背景、問題提出

俗話說：習(xí)慣決定性格，性格決定命運。好習(xí)慣享用一輩子，壞習(xí)慣影響終生。教育家葉圣陶先生也說過：“教育就是習(xí)慣地培養(yǎng)?！焙玫牧?xí)慣能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，還能提高修養(yǎng)，完善人格，使人上進。所以學(xué)生如果只有高智商是遠遠不夠的，更重要的是，他還必須具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。升入高中以來，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生有很多不良生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不講衛(wèi)生，比如作息紊亂，比如熱愛八卦，比如上課講話等等，導(dǎo)致他們的在校生活非常不順利。但他們卻并沒有認(rèn)識到是習(xí)慣不良導(dǎo)致的結(jié)果，只是不斷抱怨同學(xué)、老師和家長。所以為了讓學(xué)生認(rèn)識自己的習(xí)慣對學(xué)業(yè)、生活、交際的影響，能夠自己對自己負(fù)責(zé)，我決定選擇這個主題作為班會主題。

二、活動目的

1、通過本節(jié)主題班會課，讓學(xué)生進一步了解什么是好習(xí)慣，習(xí)慣對人的一生有哪些重要的影響；

2、讓學(xué)生進一步反思自己平時的習(xí)慣，重視好習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)改善習(xí)慣的方法，為自己的美好人生奠基；

3、在全班形成“人人講習(xí)慣，人人重視習(xí)慣”、“以好習(xí)慣為榮”的良好班級氛圍，為形成良好的學(xué)生成長環(huán)境注入一股強勁的力量。

三、活動準(zhǔn)備

1、提前十天：（1）召開班干部和班級活動積極分子會議，討論并設(shè)計主題班會課形式及內(nèi)容。（2）選擇男女各一位勇敢果斷、應(yīng)變能力強的主持人，全程參與本次班會的所有工作。

2、提前一周：（1）召開全班動員會，進行小組分工，包括：班會課小品、歌曲設(shè)計收集組；校園中不良行為習(xí)慣拍攝組；古今中外有關(guān)“習(xí)慣和人生”的名人名言收集組；教室板報和標(biāo)語（“人人都有好習(xí)慣倡議書”）等宣傳品采購及布置組；“如何培養(yǎng)好習(xí)慣”資料收集組；主題班會課件制作組。（2）評選班級最佳習(xí)慣學(xué)生10名，準(zhǔn)備獎狀和禮物，電話邀請這些學(xué)生的家長參加班會，并讓其中2位家長代表圍繞“我是怎樣培養(yǎng)孩子好習(xí)慣”的主題準(zhǔn)備發(fā)言。

3、班會前：教室前黑板寫上主題，小品主人翁小明的白T恤一件，便簽紙、記號筆若干。

四、活動過程

1、ppt播放不良習(xí)慣照片，配合背景音樂范曉萱《稍息立正站好》，以營造輕松的會場氣氛。

2、學(xué)生小品表演《小明的日常》：一位習(xí)慣不良的主人公小明的在校生活。讓學(xué)生通過小品，談?wù)剬χ魅斯目捶āＵf說在主人公身上有哪些不良習(xí)慣？并進一步讓學(xué)生分小組討論一下，除上面這些不良習(xí)慣外，我們班中還有哪些？并說說這些不良習(xí)慣對自己、同學(xué)、班級有哪些害處？小組討論，每組指定一學(xué)生做好記錄，然后小組代表發(fā)言。

設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生找出常見的不良習(xí)慣，并認(rèn)識到不良習(xí)慣不利于身心的健康發(fā)展、文化知識的掌握和人際關(guān)系的培養(yǎng)。

3、ppt展示 “習(xí)慣和人生”的名人名言，讓學(xué)生思考：如果主人公小明要收獲美好人生，他需要哪些好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣？請學(xué)生小組討論并由代表上臺在主人翁小明的白T恤上寫上他們希望他擁有的好習(xí)慣。并由小明的扮演者將T恤掛在教室墻上。設(shè)計意圖：通過給小明寄語的形式，讓學(xué)生說出、寫下自己希望他擁有的好習(xí)慣，形成一個班級虛擬榜樣。

4、班級最佳習(xí)慣學(xué)生頒獎。邀請獲獎學(xué)生家長上臺給學(xué)生頒獎，獲獎學(xué)生給家長禮物表示對家長良好教育的感謝。家長代表上臺發(fā)言介紹好習(xí)慣培養(yǎng)的具體方法。PPT補充展示學(xué)生收集的好習(xí)慣的培養(yǎng)法。

設(shè)計意圖：通過頒獎典禮，樹立優(yōu)秀榜樣，給予好習(xí)慣培養(yǎng)的案例介紹和方法指導(dǎo)。

5、便簽墻活動：我要立刻培養(yǎng)的好習(xí)慣。

讓學(xué)生每個人思考自己最急切需要培養(yǎng)的好習(xí)慣是什么，寫在便簽紙上，并寫下自己習(xí)慣養(yǎng)成的方法和限定日期，簽上名字，在《明天會更好》的音樂聲中，將便簽紙貼在教室后方的宣傳欄上。

設(shè)計意圖：讓目標(biāo)具體化，讓行動立刻開始，用培養(yǎng)一個好習(xí)慣去替代一個壞習(xí)慣，讓全班同學(xué)成為自己的督促者。

6、班長帶領(lǐng)同學(xué)誦讀《“人人都有好習(xí)慣”倡議書》 同學(xué)們：

良好的習(xí)慣影響人的一生，播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲人生。為了克服不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好習(xí)慣，我們班委會發(fā)出如下倡議：

一、文明生活，愛護公物，節(jié)約用錢；

二、文明學(xué)習(xí)，課堂有紀(jì)律，課間有秩序；

三、文明運動，認(rèn)真做操，堅持鍛煉；

四、文明交往，語言有禮貌，不結(jié)幫、不打架。

7、班主任總結(jié)發(fā)言：感謝組織、設(shè)計、參與主題班會的所有同學(xué)和家長，鼓勵同學(xué)們立刻行動，培養(yǎng)好習(xí)慣，為美好人生做加法。

五、活動延伸

開展以“好習(xí)慣成就美好人生”為主題的手抄報比賽，人人參加，展示全班作品，并進行評比。

第四篇：《好習(xí)慣成就美好人生》主題班會主持人稿

好習(xí)慣成就美好人生

課前歌《咱們從小懂禮貌》（主持人上臺）

合：尊敬的老師，親愛的同學(xué)，大家好！

甲1：因為有了陽光的照耀，大地才充滿勃勃生機。乙1：因為有了父母的養(yǎng)育，我們才如此幸福安逸 甲2：我們有幸走進了幸福的校園 甲2：我們有幸踏進了知識的殿堂

甲1：我們是幸福的，因為我們有最好的老師 乙1：我們是快樂的，因為我們有最好的同學(xué)

甲2：當(dāng)你陶醉在幸福的愉悅中時，同學(xué)你做的好嗎？ 乙2：當(dāng)你面對父母、老師、伙伴時，同學(xué)你做的好嗎？

甲1：首先，我們想考考大家：陸地上最大的動物是什么？

乙1：對，是大象。請大家猜猜一只成年大象有多重？4千克，40千克，400千克，還是4000千克，4噸？

一般成年大象頭頂為最高點,體長5-6米,身高25米,體重達4-6噸。甲1：如果我們用一根細(xì)細(xì)的鏈子來拴這個龐然大物，拴得住嗎？ 乙1：怎么可能？我不信！

甲1：不信，給大家講個故事。在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。

“這件事是真實的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？” 生1：是心生2：是思想 老師：思想？ 生（大部分）：習(xí)慣

甲1：對，就是習(xí)慣。一頭象從小就習(xí)慣了被鏈子拴住，拴住了它的思想，也拴住它的行動。親愛的同學(xué)們，是什么在漫長的人生道路上伴我們健康成長？是習(xí)慣，是好習(xí)慣。我國著名教育家葉圣陶說過：“什么是教育，簡單來說就是養(yǎng)成習(xí)慣。” 乙1：播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣。甲2：播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格。

乙2：播下一種性格，你將收獲一種命運。

合：三（1）班《好習(xí)慣成就美好人生》主題班會現(xiàn)在開始！我們的主題班會分為四個篇章：

一、文明習(xí)慣無小事

二、好習(xí)慣，我愛你

三、直面壞習(xí)慣

四、讓優(yōu)秀成為習(xí)慣

首先我們進入第一篇章《文明習(xí)慣無小事》

甲1：下面請大家一起看這樣的幾則報道，有請精靈豆小組。

學(xué)生1：去過泰國皇宮的中國人都會在洗手間看到這句中文告示；據(jù)說，這是皇室人員專門叮囑咱們經(jīng)常忘記沖廁所的中國人，而其它國家包括泰國的游客并沒有這種“禮待”。

學(xué)生2：美國人的環(huán)保藝術(shù)很到家，在珍珠港景區(qū)，與園林互為一體的垃圾桶是很難發(fā)現(xiàn)的，為此，美國人特意在垃圾桶前寫下這句中文告示；據(jù)說，這是專門提醒咱們沒有耐心找垃圾桶的中國人，而其它國家包括美國的游客并沒有這樣的“待遇”。

學(xué)生3： 在巴黎，公共場合有中文的地方并不多，但去過巴黎圣母院的中國人都會看到這句中文告示；據(jù)說，這是專門示意給咱們愛在公共場合“熱鬧”的中國人看的，而其它國家包括法國的游客并沒有這種“禮遇”。

乙1：聽到這樣的報道，同學(xué)們有什么感想？請先在小組內(nèi)交流一下。請坐端，我坐端。遠看山有色

眾生：近聽水無聲

學(xué)生4：聽到這樣的報道，我身為中國人，感覺到很恥辱。

學(xué)生5：我聯(lián)想到了我們同學(xué)身上也有這樣的問題，比如在吃飯就餐時說話，在校園內(nèi)亂丟垃圾，我們要改掉身上的不良習(xí)慣，為中國人爭光。

學(xué)生6：便后沖水、把垃圾放進垃圾桶、在宗教藝術(shù)場所保持安靜。這些看起來都是一些理所當(dāng)然、微不足道的小事，但少數(shù)人沒做好，就會影響我們所有中國人的形象。

甲1：俗語有云，一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，就在別人面前折射出我們的性格特征，甚至在世界人民面前折射出我們中國人的文明程度，讓人一眼就看透了這個號稱擁有數(shù)千年華夏文明的民族的本質(zhì)。

乙1：個人文明不是小事情，它關(guān)乎我們整個民族的榮譽、發(fā)展與進步。個人素質(zhì)提高一步，民族進步一大步！

全班起立：為了中華民族的興旺發(fā)達，提高個人文明素質(zhì)，因為我是中國人！

甲2：乙2：同學(xué)們，你們知道嗎，蘇聯(lián)發(fā)射第一艘載人宇宙飛船的時候，曾經(jīng)發(fā)生過一件既細(xì)小又重要的事情。請聽王文杰為我們帶來的小故事《第一位進入太空飛船的加加林 》

王文杰：20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當(dāng)時挑

選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。

他覺得：這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進去呢?就加加林的這一個動作，讓主設(shè)計

師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。

甲2：所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。原來得到賞識很簡單，養(yǎng)成好習(xí)慣就可以了。乙2：剛才講的故事既是一個好的啟示，又是一個大的警示：好習(xí)慣成就大未來，壞習(xí)慣錯失好機會。

甲2：是啊，習(xí)慣是一個人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。下面的這位和我們周老師一樣大年齡的阿姨就沒這么幸運了，請看一則新聞報道《36歲女子考研忘帶身份證 兩次跪求進考場仍遭拒》

乙2：聽到這樣的報道，同學(xué)們有什么感受？

伍勝：就因為一個小小粗心大意，就讓阿姨那么多時間操心、付出成為白費，真是可怕！康淞然：是啊，粗心看起來是小事，但這是個壞習(xí)慣。淚水，值得同情；規(guī)則，應(yīng)該遵守。如果我們身上丟三落四的壞習(xí)慣不改的話，不敢保證，下個流淚求情的人不是我們。

甲2：文明不是小事情。起初，我們形成習(xí)慣；后來，習(xí)慣造就我們。將來我們能否在未來的社會立足，能否生活得踏實、快樂，真正比拼的不是才藝，而是習(xí)慣。

甲1：是呀，好的習(xí)慣受益終生。現(xiàn)在我們一起進入第二篇章《好習(xí)慣，我愛你》。首先讓我們一起欣賞快板《好習(xí)慣》，有請樂叮咚小組

1、小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益；

2、早晨起，不懶睡，背著書包上學(xué)去；

3、見同學(xué)，問聲好，團結(jié)友愛講禮貌；

4、見老師，行個禮，尊師重教講禮儀；

4、課堂上，專心聽，基礎(chǔ)打牢成績好；

3、勤思考，善動腦，積極發(fā)言才聰明；

2、寫作業(yè)，用心記，練就本領(lǐng)比高低；

1、課堂外，多閱讀，博覽群書知識廣；

左1、2、3、4合：好習(xí)慣，早養(yǎng)成，自強奮進有活力； 右1、2、3、4合：好學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，天天向上爭第一。

乙1：聽完了快板，你們覺的好習(xí)慣是什么呢？誰來說一說？ 生：好習(xí)慣是：認(rèn)真聽好每節(jié)課，認(rèn)真思考每個問題。乙：你們說的真好，那么，平時大家都有哪些好習(xí)慣呢？

生：我每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種好習(xí)慣。乙1：：講得真好！

生：我做完作業(yè)就幫媽媽做家務(wù)。乙1：：這是愛勞動的好習(xí)慣。生：我一有空就看課外書。乙：這是愛讀書的好習(xí)慣

生：我經(jīng)常進行各種體育鍛煉，我喜歡游泳、打羽毛球。乙1：：這是愛運動的好習(xí)慣。

生：我從來不亂花錢，爸爸、媽媽給我的零用錢我都把它攢起來，然后買學(xué)習(xí)用品。乙1：：這是勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

那我們一起來歸納一下，一個高素質(zhì)的人應(yīng)該擁有以下幾方面的良好習(xí)慣，請大家一起齊讀。

衛(wèi)生好習(xí)慣、勞動好習(xí)慣、鍛煉好習(xí)慣、學(xué)習(xí)好習(xí)慣、處事待人好習(xí)慣

甲1：下面進行的是“文明習(xí)慣，貴在養(yǎng)成”知識競賽。這里有幾道搶答題，請同學(xué)們踴躍搶答，我們?yōu)榇痤}正確者準(zhǔn)備了一些小獎品。（乙1讀搶答題目；甲1手拿獎品（小紅花），指名舉手速度最快的同學(xué)回答，提示同學(xué)應(yīng)回答完整讓人滿意，并作簡評。）

題目：1.請說出三句文明禮貌用語。2.請舉出三種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.課堂發(fā)言要注意什么？4.保持校園潔凈要怎樣做？

5.你在操場邊走著，忽然一顆足球踢到你的身上，面對踢你的同學(xué)，你該怎么辦？

甲1：通過同學(xué)們精彩的回答，我們看到了大家美麗的心靈，外國語學(xué)校的朵朵文明之花！

甲2：我們不少同學(xué)經(jīng)常會動動別人的文具、書本之類的物品，認(rèn)為這沒什么，但這種小事也給我們帶來大麻煩。不信的話，請看小品《特殊招聘會》，進入我們的第三篇章《直面壞習(xí)慣》 乙1：北京有一家外資企業(yè)招工，對學(xué)歷、外語、身高、相貌的要求都很高，但薪酬挺高，所以有很多高素質(zhì)人才都來應(yīng)聘。這一些年輕人，過五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。這些年輕人想，這很簡單，只不過是走走過場罷了，準(zhǔn)十拿九穩(wěn)了。沒想到，這一面試出問題了。一見面，總經(jīng)理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”年輕人說：“沒問題，您去吧，我們等您?！崩习遄吡?，年輕人一個個躊躇滿志，得意非凡，閑不著，圍著老板的大寫字臺看，只見上面文件一摞，信一摞，資料一摞。年輕人你看這一摞，我看這一摞，看完了還交換：哎喲，這個好看。10分鐘后，總經(jīng)理回來了，說：“面試已經(jīng)結(jié)束?！薄皼]有??？我們還在等您啊?！崩习逭f：“我不在的這一段時間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，你們沒有一個人被錄取。因為，本公司從來不錄取那些亂翻別人東西的人?！?/p>

哎呀，這些年輕人一聽啊，捶胸頓足。他們?yōu)槭裁催@么感慨萬千呢?他們說：“我們長這么

大，就從來沒聽說過不能亂翻別人的東西?！?/p>

乙2：欣賞完小品，你們什么感想？請大家說說看

生：細(xì)節(jié)最能反映出一個人的修養(yǎng)。加加林脫鞋子的舉動，體現(xiàn)了他對別人勞動成果的尊重；而未經(jīng)允許即翻看經(jīng)理文件的年輕人，甚至缺乏基本的禮貌。

生：細(xì)節(jié)的成功看似偶然，實則孕育著成功的必然。我們要在細(xì)節(jié)處多下功夫！

生：要塑造一個人的美好形象，展示我們的優(yōu)秀素質(zhì)，首先要做到說話文明、行為要文明。

甲1：我們來反思，在我們身上看看自己有沒有一些壞習(xí)慣！請同學(xué)們來說說，你想想改掉自己身上的哪些壞習(xí)慣？請先在小組內(nèi)交流一下。

比如下面的：

1、說話不文明

2、上課時故意引人發(fā)笑3、老師講課時隨意插嘴4、上課時吃東西、做錯題沒有及時改正

6、做了錯事不虛心接受批評，強詞奪理 7、對不文明行為不及時制止

8、不熱愛勞動等等。欲窮千里目

眾生：更上一層樓 個別生交流

甲1：文明習(xí)慣，重在養(yǎng)成！無處不在、無時不有。讓我們彼此監(jiān)督，一起積極改正不良習(xí)慣。乙1：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”！

甲2：怎樣才能改掉我們的壞習(xí)慣呢？現(xiàn)在進入我們的第四篇章《讓優(yōu)秀成為我們的習(xí)慣》。同學(xué)們一定熟悉這樣的現(xiàn)象：騎自行車的時候，剛開始是不是很費力氣？而一旦騎起來以后，就會感到輕松多了。汽車在發(fā)動的時候很慢，而后速度會越來越快……

乙2：這就是“飛輪效應(yīng)”。我們每個人都想出色，都想讓自己發(fā)展得更快些，但卻往往輸在起點上。正如“飛輪效應(yīng)”一樣，一開始我們必須付出數(shù)倍的努力，而你一旦開始，就會有一定的慣性推動著你去行動。

甲2：我們可以通過這些方法來幫助我們養(yǎng)成好習(xí)慣。大家一起來讀一讀。

乙2：好習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，一個好習(xí)慣大約需要21天72次行動才能養(yǎng)成。所以好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要執(zhí)行力與毅力！同學(xué)們，你們有嗎？ 眾生：有！

甲1：那我們讓拭目以待吧！同學(xué)們，讓優(yōu)秀成為我們的習(xí)慣吧”。

乙1：同學(xué)們，讓我們以這次班會為契機，通過對各種行為規(guī)范的體驗，養(yǎng)成各種文明習(xí)慣，讓文明新風(fēng)吹遍校園。

甲1：文明之花離不開老師辛勤的澆灌。在班會結(jié)束之前，請班主任老師給我們講話，大家掌聲歡迎。

老師：同學(xué)們，你們今天的表現(xiàn)真的很不錯。你們一直是我的驕傲！

泰國皇宮的“請便后沖水”、美國珍珠港的“垃圾桶在此”、法國巴黎圣母院的“請保持安靜”是對所有中國人的警醒——我們落后，不僅僅在國力，而且在素質(zhì)。作為中國人，我們每個人都責(zé)任與義務(wù)，提高個人文明素養(yǎng)，讓中華民族的靈魂更高大偉岸。

管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。記住愛比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣”,為了幸福，我們必須改掉身上的壞習(xí)慣。讓我們齊心協(xié)力從現(xiàn)在做起，從一點一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個又一個好習(xí)慣。讓我們以自己為榮，讓父母以我們?yōu)轵湴?，更讓祖國以我們自豪！你們有信心嗎?眾生：有！

你們有行動嗎？眾生：有！

孩子們，祝你們成功！

甲2：最后我提議：請同學(xué)們齊聲背誦《好習(xí)慣一點兒》。請起立

每天早晨起早點兒，胸牌領(lǐng)巾戴齊點兒。見到老師禮貌點兒，打掃衛(wèi)生積極點兒。樓道走路安靜點兒，上課聽講專心點兒。發(fā)言聲音洪亮點兒，作業(yè)寫得工整點兒。幫助同學(xué)熱心點兒，同學(xué)之間友善點兒。接受批評虛心點兒，改正錯誤及時點兒。益智游戲多玩點兒，課外好書多讀點兒。愛護花草主動點兒，文明歌謠記牢點兒。主持人（合）：感謝各位老師的光臨指導(dǎo)！謝謝各位同學(xué)！三一班《好習(xí)慣成就美好人生》主題班會到此結(jié)束！

請同學(xué)們拿出幸福積累本寫出自己需要改變的習(xí)慣，讓老師、父母、同學(xué)們一起來見證我們的改變與成長！

第五篇：一7 好習(xí)慣成就好人生 主題班會

“好習(xí)慣成就美好人生”主題班會

石齋小學(xué) 一年7班

一、活動目標(biāo)：

1、通過小故事，使學(xué)生認(rèn)識習(xí)慣的重要性。

2、通過交流探討，總結(jié)良好的課堂習(xí)慣有哪些。

3、通過師生雙邊活動的開展，讓每位學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、活動重點：

讓每位學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件及相關(guān)表格?；顒舆^程：

一、互動《幸福拍手歌》

1、師生問好

師：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，能拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？

學(xué)生紛紛說說自己的觀點。

二、小故事，大道理——認(rèn)識習(xí)慣的重要性

出示課件，聆聽故事：

故事：在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不會掙扎。師：這個故事告訴了我們什么？ 學(xué)生發(fā)表自己的認(rèn)識。

師：這則故事讓我們很是震驚，習(xí)慣的力量原來如此巨大，在不知不覺中，我們的命運就被它給掌握了。所以人們常說，習(xí)慣塑造性格，性格決定命運。

三：小組合作交流——探討課堂好習(xí)慣

作為一名小學(xué)生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要，會成為我們終身的財富。那什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？怎樣養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣？今天，我就和同學(xué)們一起從課前、課上和課后三個方面去探討。

1、采用小組交流合作的方式，一起來探討學(xué)習(xí)，合理分配任務(wù)，組員之間探討交流，組長負(fù)責(zé)記錄。

對小組合作進行說明：探討時間為五分鐘，以問答形式展示討論結(jié)果。（教師巡視，指導(dǎo)）

2、總結(jié)，出示課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣歌，師生互動拍手齊讀。

四、你優(yōu)秀，你真棒——我夸夸你的好習(xí)慣

1、展示我校好習(xí)慣積分卡，說明其深刻意義，強調(diào)學(xué)生若擁有這張卡，既是對好習(xí)慣養(yǎng)成的肯定，更是一個學(xué)生無上的榮耀，手里獲得的卡越多，預(yù)示著好習(xí)慣也越來越多。

2、活動——夸夸我的好伙伴

大膽地走到他的面前說：xxx，你的xxxx好習(xí)慣值得我學(xué)習(xí)，頒發(fā)給你一張好習(xí)慣積分卡。

五、激動，喜悅——分享我的好習(xí)慣

推選獲得積分卡的同學(xué)一起分享他的學(xué)習(xí)好習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的。

六、你說，我說，大家說——說說我的小問題