第一篇：《路上行走要留心》教案

4(1)路上行走要留心

教學(xué)目標：

認知目標：知道有關(guān)的交通標志和交通規(guī)則、交通安全知識。

情感目標：感受遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，形成自護、自救意識。

行為目標：養(yǎng)成遵守交通規(guī)則，注意交通安全的行為習(xí)慣。教學(xué)重點：知道有關(guān)的交通標志和交通規(guī)則、交通安全知識。教學(xué)難點：養(yǎng)成遵守交通規(guī)則，注意交通安全的行為習(xí)慣。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、行走安全事故

1978年，祁陽縣潘家埠區(qū)下七渡人民公社廣濟橋大隊小學(xué)五年級的五名女生一齊被淹死在附近的水口廟水庫里。

2004年，祁陽縣潘市鎮(zhèn)某小學(xué)一名學(xué)生掉進學(xué)校附近的一口廢棄水井淹死。2010年，祁陽縣三口塘鎮(zhèn)某小學(xué)三名小學(xué)生淹死在回家路上的魚池里。池塘邊的道路比較狹窄，多人并排行走，或者追跑撩打，就可能有人不小心滑落水中。其他人如施救不當，也可能被拉入水中，發(fā)生多人溺亡事故。

所以，走路要小心，否則后果很嚴重。水塘邊、河岸上，走路更要小心。

二、路上行走注意事項：

1、行人必須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走。

2、橫穿馬路時，須走人行橫道。有交通信號燈控制的人行橫道，必須看燈行走。綠燈亮?xí)r，準許行人通過人行橫道；綠燈閃爍時，不準行人進入人行橫道，但已進入人行橫道的，可以繼續(xù)通行；紅燈亮?xí)r，不準行人進入橫道。

3、沒有人行橫道的，須注意車輛，直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿。

4、有人行過街天橋或地下通道的，必須走人行過街天橋或地下通道。

5、不能再馬路上打鬧、玩耍、追逐。

6、行人不得跨越、倚坐道路隔離設(shè)施（護欄）。

7、要注意道路上是否有溝井蓋缺失。

8、在高樓下行走須謹防高空墜物。

9、要遠離建筑施工場地。

10、在農(nóng)村行走，道路往往比較狹窄，一定要注意道路兩邊，若道路兩邊均 有高坎、池塘、水庫等，注意要盡量走在道路中央；還應(yīng)注意道路兩邊是否有高的茅草等植物，謹防植物掩蓋下的溝、坎等陷阱；有廢棄機井的地方，要盡量遠離。

11、不得扒車、強行攔車或?qū)嵤┓恋K道路交通安全的其他行為。

12、行人通過鐵路道口時，應(yīng)當按照交通信號或者管理人員的指揮通行；沒 有交通信號和管理人員的，應(yīng)當在確認無火車駛臨后，迅速通過。

（教師逐條解釋道路，并列舉事例。）

三、中學(xué)生行走八忌：

一忌違反交通規(guī)則； 二忌多人并排行走； 三忌邊走邊撩打；

四忌在建筑工地附近或建筑工地內(nèi)行走；

五忌在非正常道路上行走；六忌貿(mào)然救人，應(yīng)高聲呼救； 七忌邊走路邊看書、聽音樂等，不看路；

八忌晚上在燈光昏暗的偏僻小路、地下通道孤身行走。（教師逐條解釋道路，并列舉反面事例。）

第二篇：成功路上的行走方式

成功路上的“行走方式”

—《本色做人出色做事》讀后感龍口市新嘉中學(xué)孫新艷

雨，淅淅瀝瀝，敲打著閑暇的雙休日。每每這樣的時刻，總喜歡把自己的思緒浸潤在文字中??

細細品讀《本色做人出色做事》一書，那質(zhì)樸的文字，富有哲理的思想，仿佛山泉般清冽的水，靜靜地流淌在心中，格外清新自然。

生命飛逝而過，人生如旅途，我們應(yīng)該怎樣快樂、充實地度過一生？這是《本色做人出色做事》一書帶給我的思索。

做人做事是百談不倦的話題。《本色做人出色做事》一書作者以獨到的視角和辯證的思維，從各個方面做出了詳細的分析，深刻闡述了做人、做事的深刻道理。既精辟又豐富，是寶貴的精神財富。

《本色做人出色做事》一書中本色，無需刻意渲染與勾畫，總會有閃光的一面；出色，無需提醒與監(jiān)督，也能在平凡中做出不平凡的事。本色盡顯出色，出色源于本色！以本色做人，無欺無詐，會贏得尊重、愛戴。機關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命。能到極處反成愚，更容易吃虧。不如本色做人，率真處世，活得才坦然。做事出色的人善于創(chuàng)新，因循守舊不能創(chuàng)新的人很難成就大事；出色做事要善于把握機會、創(chuàng)造機遇，如果說創(chuàng)新是做事的門路，那么機遇就是做事的鑰匙，富貴險中求、愛拼才會贏，敢于冒險，才會成功，風(fēng)險與成功是等量的，風(fēng)險大成大事，風(fēng)險小做小事，出色做事要善于忍耐，時機不成熟時，不可浮躁輕進，要善于隱忍，等待最佳時機出現(xiàn)，做事出色的人一定是一個做事認真的人，只有認真對待自己的每件事，才能出色的做好每件事。

凡是成大事者，必先學(xué)會做人，唯有先會做人，才能把事做好。那么，怎樣才能做好人呢。此書給了我們一個明確的答案：本色做人。

本色做人，體現(xiàn)的是一種坦蕩和胸襟，不管周圍環(huán)境發(fā)生怎樣的變化，不變的是自己一如既往的追求。一個人最重要的是擁有堅強的信念與操守，并且堅持這樣的原則，方能走得更遠。

“本色做人”是為人處世的智慧，是修身修心的總結(jié)，是生存發(fā)展的積累。本色做人就是做人要正直、豁達、執(zhí)著。

正直——保持善良的本色

在生活中，每個人處理問題的方式不同，表達事情的言詞也不同，但我們這些并不影響做回本真的自己。本真的自己是什么樣的，才是決定事情成敗的根本。堅守如一的做人原則，終將獲得他人的認同與周圍的掌聲，因為我們做人本真的內(nèi)核不變，我們不同的行為都會引致成功的結(jié)果。不管你站在人生和社會的何種位置上，一個人的良知，正直與善良既是他人生的底線，也是他生存的全部價值。

豁達——容下他人

冰心說：“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一截長途點綴得花香彌漫，使得穿過花葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可揮，不覺悲涼?！钡拇_，只有胸懷坦蕩的人，才能走出如此完美的人生。

生活中，我們無論說話還是做事，都要留有余地。有時說別人言詞激烈，一句話都不讓，其實這個時候，傷害的是別人，勝利的也未必是自己。在行動上給別人留有余地就是給自己機會。眼睛是心靈的窗口，我們平時的一言一行全都在別人眼中，掂量在別人心里，理解他人，尊重他人，幫助他人，在我們深陷困境的時候自然會有人愿意陪在我們身邊，與我們共度難關(guān)。送人玫瑰，手有余香。這個余地不僅是留給他人，更是留給自己。

執(zhí)著——做一個成功的人

生活中有些時候我們并不是缺少能力，而是缺少的就是這種執(zhí)著和堅持，而執(zhí)著和堅持是一個人走向成功必不可少的優(yōu)秀的意志品質(zhì)。

人生就像是一場馬拉松比賽，只有有著堅定信念、執(zhí)著追求的人才能踏平艱難險阻，奮力向前。當他們越過了一個個山峰，在感受路途坎坷漫長的同時，也感受了人生成功的無限樂趣。

在堅守自己信念和執(zhí)著的同時，不能迷失自己。

由于我們平時面對的是學(xué)生，一些天真、爛漫的孩子，雖然有的孩子老實，有的調(diào)皮，但是，他們畢竟是孩子，所以，我們作為老師，工作的環(huán)境和面對的對象是單純和美好的，當我們走出校門的時候，會發(fā)現(xiàn)很多事情并不像我們想象的那樣，有些事情我們不能理解，甚至不能接受，可是面對現(xiàn)代社會中一些紛亂的誘惑與干擾的時候，要做到“舉世皆濁我獨清”又不現(xiàn)實，雖然水的清與濁我們控制不了，但這水適合洗頭呢還是適合洗腳，這一點我們一定要判斷清楚，我們需堅定自己的操守與方向，不能在前進的道路上迷失自己。

所有成功之士，皆因成功之事。

每個人都在接受現(xiàn)實磨練的過程中成長，做人是一生的課題，只要在學(xué)著更好做人的前提下，我們才能更好的去做事。那么又如何披荊斬棘的突破各種障礙成功的做事呢？此書同樣給出了答案：出色做事。唯有出色做事，方能出人頭地。就是要敢為人先，敢為天下先；要主動敢于負責(zé)、勇于承擔(dān)責(zé)任；要以高昂的精神面貌狀態(tài)去影響別人，感染別人。

我們在生活工作中要做到：

1、熱愛工作，專心工作，用心工作。工作中我從不計較個人得失，有人說我很“傻”；我超常工作日夜操勞，家人說我很“累”；我自己認為樂在其中，感到很“值”。我認為：“人生的價值在于活有所值”。

2、抓住機會，力求最好。

我認為，參加各類教學(xué)比賽應(yīng)該是能力升華必備的過程，但是如果沒有敬業(yè)、干不好本職工作是沒有機會出來參加各類教學(xué)大賽的，也就談不到經(jīng)受各種鍛煉和快速的提高。所以作為一名教師，應(yīng)該認認真真踏踏實實將自己的本職工作做好，積極參加各種比賽，使自己駕馭課堂、處理教材的能力得到提高。

3、不斷學(xué)習(xí)，時刻反省，力求不斷進步。

堅持不斷讀書學(xué)習(xí)，充實自己。書是人類智慧的結(jié)晶，看書就是同智者進行不出聲的交流。通過看書可以看出一個人的品味、一個人的素質(zhì)高低。讀大學(xué)時看的書多是自己喜愛的名人傳記、自己需要的名著、包括武打類的名家小說，從中體味名人的成功歷程、品味其做事的過程和原由。進入工作崗位后開始涉獵教育管理、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)理論方面的書籍，一方面是自己工作中遇到的困難及

解決這種困難的需要，另一方面也是越來越知道，唯有讀書才能讓自己頭腦清醒、思路清晰、思維靈活、不斷出新，獲得同事發(fā)自內(nèi)心的認可，工作自然就會更加順利。

以積極的心態(tài)和敬業(yè)精神去鉆研業(yè)務(wù)、提升自己的業(yè)務(wù)水平。向同校教師學(xué)習(xí)，時刻反省，不斷照鏡子。每個學(xué)校都有許多出色的教師，有的師德高尚、有的教學(xué)藝術(shù)高超、有的業(yè)務(wù)功底扎實、有的深受學(xué)生喜愛、有的干練利落、有的邏輯思路清晰、有的敢做敢當、有的和藹可親等等，雖然這些優(yōu)點出現(xiàn)在一個人身上的可能性小，但我能根據(jù)我的不足找到我最需要并最想達到的優(yōu)點，然后通過不斷的比對、不斷的改進并時時反省總結(jié)，讓自己做的更好。

4、加強自己的溝通能力。溝通是人與人之間的橋梁，沒有很好的溝通一意孤行的盲亂瞎忙，知其然不知其所以然，只會事與愿違的失去信任、估計錯誤。多一份情感溝通，彼此間相濡以沫的和諧共處，廣納賢言、齊心協(xié)力才是最佳的選擇與決定。

5、提高自己的創(chuàng)新能力。許多時候，做事就是被自己狹隘的思想所禁錮，墨守陳規(guī)只會一如既往的自我限制。如果不換個思維用新的方法進行嘗試，那就不可能突破自己的潛能去發(fā)揮，不妨做第一個吃螃蟹的人打破游戲規(guī)則吧!廣告公關(guān)最注重的就創(chuàng)新意識，惟有以新穎、獨特富有吸引力的創(chuàng)意作品，才能為企業(yè)的發(fā)展帶來最大化的效益。

本色做人，出色做事是一門精深的學(xué)問，也是一門高深的藝術(shù).把自己調(diào)整到以一個合理的心態(tài)去踏踏實實做人、做實事、做好事，就是樹立信念、敢想敢做、以誠待人、公正處事、努力學(xué)習(xí)、成熟思考、積極行動、持之以恒。遵循此理能使我們獲得一片廣闊的天地，成就一份完美的事業(yè)，更重要的是我們能贏得一個涵蘊厚重、豐富充實的人生。

在以后的工作中，好好地融入周圍的環(huán)境，同事間的。班級的、與家長的，把自己做為其中的普通的一分子，成功也是團隊的成功。多關(guān)注別人的事情、興趣，多去表揚別人、幫助別人，為別人的成功而喝彩。個人本就是團隊里面的一分子，過多強調(diào)自己反而使自己被游離于團隊之外。我要多關(guān)注自己的成績和自

己優(yōu)勢以外的東西，我要培養(yǎng)我的課外閱讀的能力，豐富自己的知識。讓自己的人生豐富起來，讓自己的空間和格局大一些。更讓自己薄弱的寫作水平變的強大起來。

本色做人，謙卑處世，保持著一顆樂觀知足的平常心，“不以物喜，不以己悲”卻時刻積蓄在沉默中爆發(fā)。出色做事，不卑不亢，維持著一顆不敢言敗的自信心。

要想先做事，必須先做人，本色做人，出色做事。只有本色做人，你才會一次比一次穩(wěn)?。恢挥谐錾鍪?，你才會一次比一次優(yōu)秀。

窗外，雨還在淅淅瀝瀝的下著，而我的內(nèi)心卻充滿了陽光。

第三篇：行走在青春的路上

行走在青春的路上

生活像一把無情的刻刀，改變了我們的模樣。

---------題記

坐在16歲的末班車上，吟唱著自己的年少輕狂。耳機里回蕩著布拉格小調(diào)，記憶將沿途的風(fēng)景串成一線，那，便是我走過的青春。

時常會沉浸在自己的臆想之中，突然想化身為長安街上策馬而過的少年，眉眼英氣，銳不可當。想化身為金戈鐵馬、征戰(zhàn)沙場的士兵，體會那“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”的悲壯。甚至想化身為孑然一身的旅者，帶著自己喜歡的文字、音樂，在荒漠里緩緩前行，回首望去，腳印已被風(fēng)沙掩蓋。

不知不覺，便是少年。坐在電腦前敲打著鍵盤，抬起頭，感覺到窗外明媚的光線在額前綻放，陽光照在我的頭頂，窗外的銀杏樹在風(fēng)里沙沙作響，萬千綠色的葉子在陽光里是半透明的，晶瑩剔透，像女孩嬌小的手掌?？諝饫镆琅f彌漫著熟悉的氣息，那些都是我懷念的。一路走來，我已褪去了羞澀，稚嫩不再是我的代名詞。一路走來，我已承載了許多。書架上凌亂的擺放著各式各樣的書，從小學(xué)課本到高中課本，從漫畫到哲思，記憶將它們串成一線，這，便是我走過的青春。翻動著手里的像集，看著照片里裹著尿布的自己，對比一下，才恍然大悟：哦，原來自己已經(jīng)這么大了。于是乎，想一起談天說地的不再是父母，而是朋友。想一起牽手散步的不再是哥哥姐姐，而是女朋友。宿舍里一熄燈，大家最熱鬧的話題還是女孩兒，把自己心中的喜悅分享出來，不用顧慮被對方聽到。這柏拉圖式的愛戀，已悄悄到來。這也是青春呢！

一聲鐘鳴，一聲汽笛。汽車緩緩地駛進了17歲的車站，短暫的停歇過后，又要開始自己的行程了?；锇閭円烟ど细髯缘恼魍?，相聚的時間越來越少，不知多少年后，你們還會記得我嗎？而我又如何才能不忘記你們呢？車站終于行遠了，沿途依舊是記憶里的風(fēng)景，耳機里卻蕩漾著兒時的笑聲，有時候我會竊竊的自我滿足，有時候很疲倦，有時候信心百倍，有時候覺得茫然無路。

這只是行走在青春的路上喲！

第四篇：行走在讀書的路上

行走在讀書的路上

說起讀書，我個人認為我讀書最為專心的是念師范的四年時光。那時候真的可以說是日日與書相伴，夜夜枕書而眠，四年里閱讀了大量自己感興趣的書籍。學(xué)生時代的我不但會讀書，而且喜歡把自己的讀書感受寫下來，寫著寫著就寫了100多本。畢業(yè)了，整理物品的時候才發(fā)現(xiàn)自己最多的就是書和讀書筆記。同學(xué)幫我搬東西的時候都勸我把這些“沒用”的東西扔掉算了，可是我卻一本都不舍得扔。結(jié)婚了、搬家了，許多東西都被丟棄了，但這些我喜歡的書和讀書筆記隨著我搬了一次又一次的家，從未遺棄。

喜歡讀書，在工作以后，我才發(fā)現(xiàn)僅憑個人興趣愛好所讀的書遠遠不夠我工作之所需，必須閱讀一些教育教學(xué)方面的書籍，只有這樣，他們才能夠幫助我解決一個又一個的問題。現(xiàn)在“小學(xué)語文教學(xué)”“班主任之友”已經(jīng)成為我的案頭書籍，隨手翻閱，偶得一法，在我的工作中就會大有用處。閱讀自己感興趣的書籍，可以陶冶我的情操；閱讀專業(yè)書籍，可以增強我的業(yè)務(wù)能力。每每沉醉在讀書之中時，我都會倍感幸福。

蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”教師這種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師都要成為“讀書人”，這是一種召喚，一種義務(wù)，也是一種責(zé)任。前幾天讀書時看到這樣一條“知識折舊定律”一年不學(xué)習(xí)，自己知道；兩年不學(xué)習(xí)，同事知道；三年不學(xué)習(xí)，學(xué)生知道。真是太貼切了。要做一名合格的人民教師，就要順應(yīng)時代的發(fā)展，通過各種渠道來充實自己，而讀書是最好的方法之一。

教了近十幾年的書，當讀書成為自己的一種生活方式的時候，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是那樣的少。年少時總覺得教育是一件簡單的事，教師是一份輕松的活，教書的日子久了，才發(fā)覺做一名好老師不是那么容易。就簡單的讀書而言，學(xué)生是一個裝不滿的水桶，自己永遠是被他們追趕的送水工。要想在課堂上成竹在胸，縱橫馳騁，不斷讀書是一條不錯的捷徑。我一直行走在讀書的路上!一路走來，最讓我難忘的是陪伴女兒成長的過程。女兒學(xué)會走路、學(xué)會說話讓我欣喜不已，那么怎樣讓女兒愛上讀書?我選擇了言傳身教、陪伴閱讀。當經(jīng)典剛剛來到我們身邊的時候，我竟不知“讀經(jīng)”為何物。朋友交流，說誰家誰家的孩子從幾歲就開始讀經(jīng)了，我聽的茫茫然，腦子里想到的是經(jīng)文。小小的孩子讀經(jīng)文做什么，不理解。后來我才發(fā)現(xiàn)是我錯了，人家孩子讀的是經(jīng)典詩文。其實我也一直陪著女兒在誦背經(jīng)典。女兒現(xiàn)在已經(jīng)14歲了，她會誦背的有300多首，從唐詩到宋詞到元曲，長的有《大學(xué)》、《論語》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《藤王閣序》、《岳陽樓記》……太多了。在陪女兒誦背的這個過程中，猶如鳳凰涅槃，痛并快樂著。女兒誦背這些內(nèi)容我所采取的方法就是“溫故而知新”。堅持每天、每周、每月反復(fù)誦背。以至于到現(xiàn)在這些詩文已經(jīng)成為女兒的肌肉記憶。我想她這一生都不會忘記了。通過誦背經(jīng)典，女兒的記憶力特別好，讀書速度特別快。她的性格也在讀書中變得開朗，活潑，熱情，熱愛生活，積極向上。如果說我在讀書上有什么成果的話，女兒現(xiàn)在的狀態(tài)就是我最大的成果，我和女兒一直行走在讀書的路上!我不僅是一位母親，我還是一位傳道、授業(yè)、解惑的師者。引領(lǐng)我的學(xué)生讀書也是我責(zé)無旁貸，不可推卸的責(zé)任。我新接手的一年級的孩子，他們需要老師的引領(lǐng)，指導(dǎo)。剛?cè)雽W(xué)，我?guī)е业暮⒆觽冏x了若干的繪本讀物，童話故事。從本學(xué)期，我引領(lǐng)著我的孩子一起讀《三國演義》，剛開始，我有過矛盾，有過糾結(jié)，“孩子們會喜歡嗎？我講孩子們能聽懂嗎？家長會支持嗎？”但是轉(zhuǎn)念一想，不試試又怎么知道不行呢，于是我開始了我和孩子們的三國之旅，剛開始由我來講，孩子們確實會有一些迷茫，我告訴自己再堅持一下，終于我在孩子們的眼睛里看到了我想要的光芒。信息化時代，利用我們手里的交流工具可以給孩子們創(chuàng)立一個更好的讀書氛圍。我在班級群里建立了“每晚聽他讀”，最初讀班規(guī)、課文、故事、誦讀經(jīng)典詩文……從本學(xué)期開始，我讓孩子們讀《三國演義》，稚嫩的聲音讀出“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“草船借箭”……課間孩子們討論的也是劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮……我很興奮，孩子們正在與我一起行走在讀書的路上!

我最喜歡的讀書方法是：葉圣陶先生的“由淺入深法”。他要求“閱讀必須認真，先求認真，次求迅速，這是極重要的基本訓(xùn)練”。

我把這種方法也介紹到學(xué)生那里去，并帶領(lǐng)孩子們也這樣去做，幫助我的學(xué)生也養(yǎng)成一種良好的讀書習(xí)慣。讀書方法有很多，選擇一種適合自己的才是最好的?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，我不培養(yǎng)孩子為了應(yīng)付讀書而讀書。我要激發(fā)的是學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)的是學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

我和孩子們一起讀《三國演義》。就是要用葉老先生的這種方法把“三國”讀下去。有人說：讀一本好書，就是在和一位大師對話。我要說：堅持讀好書，就是在走向卓越，突破平庸！讀書不僅讓我增長了見識，更讓我浮躁的心靈得以寧靜，迷茫的日子得以充實，膚淺的靈魂趨向高貴，功利的人生也能有浪漫的幻想！讀書，也許無法延長我生命的長度，但卻可以增加我生命的厚度！

讀書，帶給了我很多。書籍豐富了我的文化底蘊，讓我無論是面對家長還是面對學(xué)生，都能自信滿滿。在學(xué)校里，迎接各級領(lǐng)導(dǎo)的檢查，我都能從從容容。我所帶過的班級，孩子們的語文功底都非常棒，習(xí)作水平極高，在畢業(yè)考試中，我所帶過的班級孩子們的語文平均分遙遙領(lǐng)先。當我把我的點滴教育心得記錄下來之后，變成鉛字發(fā)表的時候，內(nèi)心里是掩飾不住的欣喜。

閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在，長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海！

我，我和我的女兒，我和我的學(xué)生會一直行走在讀書的路上！

第五篇：行走在教育這條路上

行走在教育這條路上

江油實驗學(xué)校 陳福勝

我一直堅信，不管我們是出于什么樣的機緣加入了教師隊伍，只要我們還在這個隊伍中，我們就一定渴望成長，盡管在很多時候，這種渴望并沒有被明確表白，而只是存留于我們的內(nèi)心深處。我從未認為我是名師，但我想說，成為名師可以作為我前行的方向，但它永遠不會是我的目標。方向意味著無限，它告訴我朝哪里行走，而目標則意味著行走的終點。對于我來說，教育的本質(zhì)與意義都決定了這項工作將永遠充滿挑戰(zhàn)，這條路永遠只有行走的過程，而沒有既定的終點，當我們不僅僅把教師作為一種職業(yè)，我們就會一直走在路上。行走的力量何處來呢？我們在教育這條路上能夠走多遠呢？

昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。--晏殊

我是一個充滿自卑的人。同時，我又是一個追求完美的人。這樣的矛盾體，讓我在現(xiàn)實的教育教學(xué)中，對自己對周圍總充滿著懷疑，充滿著恐懼。有太多的東西給我的是壓力，更多的是迷惘。這里讓我最感欣慰的是，閱讀給了我的方向。在越來越長久的教育教學(xué)生涯中，我也越來越堅持著閱讀。我開始對經(jīng)典的好書一本本地開始研讀，因為好書太難讀，要精讀，雖我讀得還很淺薄、還很粗糙，但這一本本書給了我一次次的心靈震撼，嚴格說不是震撼，而是如一股股細泉緩緩地注入我干涸地職業(yè)內(nèi)心?！督虒W(xué)勇氣》讓我明白了教師對內(nèi)心的自我認同和完整認識有多重要，讓我懂得了如何去克服內(nèi)心的恐懼，當然，這種經(jīng)典，我還遠遠沒有讀到精髓，還要重讀，再讀；《靜悄悄地革命》讓我明白了何為潤澤地教室，如何做到對話與傾聽；《第56號教室的奇跡》給了我精神上的支柱，原來教室可以這樣的完美，課程可以這樣的卓越；還看了許許多多的書，這些書給了我前進的方向，更關(guān)鍵的是給了我迷惘和專業(yè)上無助時的寧靜和堅守，《中國哲學(xué)簡史》《孫紹振如是解讀作品》《后現(xiàn)代課程觀》《理想課堂的三得境界》《論對話》《愛的藝術(shù)》《給教師的建議》《老師閱讀地圖》《新教育之夢》等等，這些讓我知道的，原來在中國的教育大地還有一批這樣執(zhí)著的教育工作者。

每天在繁忙中漸漸靜下來，開始了教學(xué)工作空隙中的讀書，早讀，我會讀《新月集》、《小王子》，上午會讀《聽王榮生教授評課》《語文科課程論基礎(chǔ)》，中午讀《給教師的建議》，并寫下讀書筆記，下午讀孫紹振的《名作細讀》、王曉春的《做專業(yè)的班主任》等，晚上回家讀些自己喜歡的文學(xué)作品和實用的專業(yè)書籍，《瓦爾登湖》、《生命中最好的語文課》《唐宋 1

詞十七講》《問題學(xué)生的診斷手冊》等，周末空閑下來讀讀文學(xué)作品《天行者》和《語文教學(xué)通訊》《語文知識》等雜志。閱讀讓我在工作中更加沉靜和平靜，但絕不缺少那份希望和執(zhí)著。

教師應(yīng)該讀書。教師應(yīng)該首先是個讀書人。教師應(yīng)該通過讀書豐厚自己的底蘊。教師應(yīng)該通過讀書完善自己的知識結(jié)構(gòu)。教師可以在閱讀中獲得教育教學(xué)智慧，提升自己的教育教學(xué)水平。我一直在想：無論我們處于多么不如人意的教育環(huán)境，無論我們所面對的是怎樣令人焦慮的教育現(xiàn)實，我們都應(yīng)該首先使作為教師的自己豐富起來、溫潤起來、強大起來。讀書給我最深的感受就是，我是個笨拙的人，若說是什么讓我有了一些教育教學(xué)上的進步，那就是讀書。我不敢自稱“優(yōu)秀教師”，但我就是這樣不厭其煩地讀書，您可以不相信我，但請相信閱讀，相信歲月，相信種子。如果一名教師不讀書，他就不能在教育教學(xué)這條路上走得很遠。愛課堂，愛學(xué)生，愛教育，當然是一種起碼的教育情懷。但對于一個渴望在教育這條路上走得更遠的教師來說，只有愛是不夠的。

我們不能被眼前的名利所牽絆，你要有更遠的理想，不要眼光短淺，想一干就能馬上得到什么成績，要有“獨上高樓”的高瞻遠矚的目光，靜下心來讀書吧。

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。--柳永

我已經(jīng)從教二十年。這二十年來，可以說我對工作兢兢業(yè)業(yè)，認真之極。教學(xué)上，我盡其所能，上好每節(jié)課，我會認真批改作業(yè)，特別是在課下，我會盡其所能，為每個薄弱學(xué)生補課，不放棄任何一名學(xué)生。在教學(xué)上，我走在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的矛盾中，盡量找其平衡。我既盡量使自己的課堂讓學(xué)生喜歡，也為他們的順利升學(xué)而努力。

在這一屆班級的教學(xué)上，我進行了許多的教育教學(xué)改變，語文課上，我增加了電影課程、晨讀課程，讓學(xué)生看精彩的電影寫影評，讓學(xué)生讀美的詩歌談感悟，還增添了課外閱讀，給學(xué)生推薦好的書籍，師生一起共讀、一起共賞，在課堂上，還盡量給學(xué)生補充大量的閱讀材料，這一切學(xué)生都表現(xiàn)出了很大的興趣。

下面就是我在教學(xué)過程中的點點滴滴。

1．作業(yè)隨筆。

自從我對作業(yè)進行改革，讓學(xué)生用所學(xué)過的詞語連詞成段成為我唯一的家庭作業(yè)。今天，又在批改學(xué)生的練筆本，感覺好極了！

學(xué)生寫的內(nèi)容豐富多彩，有仿寫的，有敘事的，有寫傳奇的，有寫歷史的，有寫詩的，平時難以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細節(jié)描寫，在這里卻是生動傳神，看來，不是學(xué)生寫不好，而是我們平

時太束縛了學(xué)生的手腳。心想：做語文教師真好，改這樣的作業(yè)，簡直就是享受。在這里我看到了學(xué)生的情感，看到了學(xué)生的想法。真希望這種方式，既能讓學(xué)生學(xué)到真正的知識，培養(yǎng)他們真正的語文素養(yǎng)，又能讓他們在考試中取得好成績。我告訴學(xué)生，要好好珍惜自己的練筆本，因為看得出來，學(xué)生很喜歡這種作業(yè)方式，我鼓勵他們：用心下去，讓練筆本成為自己成長的足跡。

2．晨讀隨筆。

今天早讀，在學(xué)生進行課本自我復(fù)習(xí)后的二十分鐘，又開始泰戈爾的《新月集》的晨讀。伴著班德瑞的《愛》，映在PPT的美好畫面中的《審判官》：“你想說他什么盡管說罷，但是我知道我孩子的短處。/我愛他并不因為他好，只是因為他是我的小小的孩子。/……/當我必須責(zé)罰他的時候，他更成為我的生命的一部分了。/只有我才有權(quán)去罵他，去責(zé)罰他，因為只有熱愛人的才可以懲戒人?！蔽议_始了朗讀，沒有技巧，沒有美妙的聲音，只有心與心的交流，讀一句，分析（是情感的流露和引導(dǎo)）一句，就這樣慢慢走來，然后讓學(xué)生自己讀，讀出自己的感情；我告訴學(xué)生，父母的愛，包括懲罰，告訴孩子，愛是基礎(chǔ)，在“因為只有熱愛人的才可以懲戒人”中做了不斷地反復(fù)，看著學(xué)生若有所思的狀態(tài)，我也感覺好極了。接著，讓學(xué)生看大屏幕，看推薦語：就好像遺忘也是一種記憶，痛苦也是一種恩賜一樣，許多時候，責(zé)罰，是另一種形式的甚至必不可少的愛。當然，出于冷漠甚至仇恨的責(zé)罰例外。

“我愛他并不因為他好，只是因為他是我的小小的孩子?！边@就是母性之愛的真諦。這種時候，就不僅僅是一種血脈相連，更是一種精神上的相融相契。因此，當母親責(zé)罰孩子的時候，同時也是他們進一步建立關(guān)系的時候，――母親也用這種方式讓孩子更像自己，進一步地成為自己生命的一部分。這是彼此馴養(yǎng)的另一種方式。

“只有熱愛人的人才可以懲戒人。”這句話，所有的老師都應(yīng)該銘刻于心。懷著愛的嚴厲，是愛更深層次的意義。

在一次次的朗讀中，學(xué)生似乎明白了愛的更深的內(nèi)涵，我再深入，講了東方愛孩子的方式，和西方的不同；然后在朗讀方法上給予指導(dǎo)，只是通過快慢，聲音的控制，傳遞情感，沒有更多的技巧和表演。

這樣的晨讀，我想學(xué)生會更有收獲，更加喜歡。

再來一起讀下全詩，聽：孩子們有了情感，看：孩子們，讀得很專注。20分鐘的晨讀很快就結(jié)束了。

讓孩子有美的體驗，多和孩子一起多讀些好詩吧，閱讀與共讀，會讓孩子更健康地成長。

3．課堂隨筆。

用了兩節(jié)課上馬丁?路德?金的經(jīng)典演講《我有一個夢想》。

第一課我和學(xué)生一起賞析了這篇經(jīng)典演講。我先讓學(xué)生自由朗讀，可同桌，可自己，大聲讀，想用什么感情，就怎么讀？然后解決了本課眾多的字詞，就進入了朗讀指導(dǎo)，我讓學(xué)生放開喉嚨讀，進行了第一段指導(dǎo)，然后個別讀，品讀，點讀，最后站起來，進行讀，注意表情、姿態(tài)，包括眼神，孩子們讀得很投入，語文課的朗讀竟然成了一種久別的盛典!

第二節(jié)課，我選擇了放視頻資料：品讀《我有一個夢想》。我在期待著我的夢想，總有那么一天，我的語文課堂上，既充滿了心靈的對話，更有思想深度的對撞。

4．課外書推薦課。

今晚自習(xí)，學(xué)生又處于興奮狀態(tài)。因為這又到了每月課外閱讀的總結(jié)交流時間。離上次我開篇導(dǎo)讀《老人與?！废喔粢粋€月了，學(xué)生這個月的課外閱讀如何，今晚同學(xué)們要大顯身手了。記得在導(dǎo)讀時，我朗讀了部分的精彩內(nèi)容，在PPT上顯示了精彩語段，并對“人不是生來要給打敗的。你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。”進行了闡釋。在“改變，從閱讀開始。閱讀，讓希望看得見。閱讀，照亮我們自己。以書為翼，讓夢飛翔！”的朗讀中，我放了名家朗讀片段，放了電影片段，對整本書的精彩情節(jié)做了描繪?，F(xiàn)在，要看孩子的閱讀情況了。首先，用PPT顯示了部分學(xué)生的優(yōu)秀讀后感，然后，就開始了本書的趣味競賽，讓學(xué)生在一個個的問題中，重溫經(jīng)典，并對答得好的同學(xué)給予小小的獎品。孩子們對我提的問題，都能對答如流。一節(jié)課下來，看到孩子們一雙雙發(fā)亮的眼睛，我想，為孩子的生活中增添一縷書香吧。

在現(xiàn)實與夢想，在實際應(yīng)試與閱讀理想中，我不斷地掙扎著，不斷地成熟著，漸漸地有了對教育教學(xué)的堅信，更多的是多了份堅守的內(nèi)心的靜謐和常態(tài)。我知道教育是一份堅守，教育是一種信仰。相信閱讀，相信歲月，相信種子！

我從不否認成績對學(xué)生的重要性，但我更愿意為學(xué)生的終身發(fā)展這個“伊”而不斷努力的探索。因為真正追求大事業(yè)，你是要付出代價，但不是那些個急功好利、想走捷徑來求取最大的成果，而是“衣帶漸寬終不悔”的不惜犧牲的追求精神。若是計較眼前的一點小的功利成績，就不會有堅持為學(xué)生終生發(fā)展的教育力量。

我常常覺得付出了巨大的努力而看不到什么回報，我們?yōu)榇烁械娇鄲郎踔两^望。教育不僅沒給我?guī)碛鋹偱c成就感，反而使師生一起喪失了尊嚴。我們卑瑣、暴躁、怨天尤人。問題出在哪兒？也許我們已經(jīng)走了很多路，但還必須再往前走一步。當我們懷著“再往前走一步”的信念，行走本身就成了一種期待。相信建立在深沉的悲憫情懷上的對孩子無限的信任和尊重。讓我們反思自己的行為：我們究竟有沒有關(guān)注孩子的心靈，我們要做的決不僅僅是

教會他們生存，我們還有更高的目標，就是幫助孩子樹立生活的信念，讓他體驗到生活的快樂和做人的尊嚴，而不僅僅是他的成績!

眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。--辛棄疾

這是事業(yè)最高的境界。

大家都追求萬紫千紅，大家都在繁華燦爛的地方，但我最后發(fā)現(xiàn)，真正追求得到的是在燈火闌珊的地方，絕對沒有盲目的只追求眼前的繁華的人能夠成就大事業(yè)、大學(xué)問的。一定要能夠忍耐孤獨，付出犧牲，勤勞的代價，才能取得成功?！澳侨恕笔恰霸跓艋痍@珊處”的地方，絕不是眾人喧嘩的所在。或許，我永遠也不能達到這樣的境界。但，我愿用愛心、努力行走在教育這條艱辛的路上。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。