第一篇：淮北市梅苑學(xué)校智慧校園建設(shè)工作實施方案

淮北市梅苑學(xué)校智慧校園建設(shè)工作實施方案（討論稿）

在全球信息化迅猛發(fā)展的大背景下，智慧校園建設(shè)已經(jīng)成為教育發(fā)展的大勢所趨。為深入貫徹落實教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》，完成《安徽省教育信息化中長期發(fā)展規(guī)劃(2013-2020年)》確定的基礎(chǔ)教育信息化目標(biāo)任務(wù)，結(jié)合我校教育信息化工作實際，為扎實有序地推進我校智慧校園建設(shè)工作，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》《教育信息化十年規(guī)劃(2011-2020年》、《、《安徽省教育信息化中長期發(fā)展規(guī)劃(2013-2020年)》和《安徽省基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)工程實施方案》，以構(gòu)建生態(tài)型智慧校園為目標(biāo)，以師生發(fā)展為根本，以促進教育改革和創(chuàng)新為核心，實驗先行、以點帶面、輻射推廣，扎實穩(wěn)定地推進我校智慧校園的建設(shè)工作展。

二、目標(biāo)任務(wù)

（一）工作目標(biāo)：立足我校信息化工作實際，充分依托現(xiàn)代信息通訊和“樂教云”資源平臺技術(shù)，構(gòu)建高效、便捷的學(xué)校信息化支持環(huán)境，以人為本的學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)體系，不斷提高信息技術(shù)在學(xué)校教育各個領(lǐng)域有效、創(chuàng)新應(yīng)用的水平，實現(xiàn)現(xiàn)代科技與現(xiàn)代教育的融合、人與技術(shù)的和諧、學(xué)校教育與社會發(fā)展的同步，服務(wù)師生的發(fā)展，推動教育的創(chuàng)新。

（二）主要任務(wù)：在現(xiàn)代教育理論和人本主義學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，依托現(xiàn)代信息技術(shù)與“樂教云”資源平臺技術(shù)，主要任務(wù)是構(gòu)建與智慧教育體系相適應(yīng)的智能化的“基礎(chǔ)設(shè)施、教育資源、教育管理、教育服務(wù)、校園信息安全” 五個一體化建設(shè)。

1.基礎(chǔ)設(shè)施一體化建設(shè)

構(gòu)建覆蓋全校的校園網(wǎng)，使信息資源通暢到達(dá)管理和教學(xué)終端。包括校園網(wǎng)站建設(shè)，學(xué)校“班班通”建設(shè)，學(xué)校計算機教學(xué)機房、多媒體教室、錄播室、電子閱覽室建設(shè)。

2.教育資源一體化建設(shè)

建設(shè)全校教育資源共享體系；建設(shè)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)資源；建設(shè)學(xué)校數(shù)字圖書館、錄播室、電子閱覽室建設(shè)。

3.教育管理一體化建設(shè)

建設(shè)覆蓋全校中小學(xué)部包括建設(shè)校園教學(xué)管理系統(tǒng)、教育教學(xué)管理、教師管理以及智慧課堂教學(xué)支持系統(tǒng)、學(xué)生智慧學(xué)習(xí)系統(tǒng)等其他教育服務(wù)管理在內(nèi)的統(tǒng)一電子校務(wù)平臺建設(shè)。

4.校園信息安全一體化建設(shè)

以省市“校安系統(tǒng)”為基礎(chǔ)，構(gòu)建覆蓋省、市和學(xué)校的統(tǒng)一的校園安全工作應(yīng)急反應(yīng)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)信息安全系統(tǒng)和校園監(jiān)控系統(tǒng)。

5、教育服務(wù)一體化建設(shè)

建設(shè)教育質(zhì)量監(jiān)控與評估系統(tǒng)；建設(shè)在校學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)；建設(shè)校園教學(xué)管理系統(tǒng)、智慧課堂教學(xué)支持系統(tǒng)、學(xué)生智慧學(xué)習(xí)與評價系統(tǒng)；建設(shè)后勤服務(wù)管理系統(tǒng)體系。

三、工作重點

（一）開展智慧校園建設(shè)專項培訓(xùn)

我校智慧校園建設(shè)工作堅持“先培訓(xùn)、后實施”的原則，組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員、教研組長、備課組長與學(xué)科骨干教師等人員進行智慧校園建設(shè)理念、建設(shè)思路、建設(shè)模式、應(yīng)用模式等內(nèi)容的專題培訓(xùn)，提高試點工作的針對性和實效性。

（二）開展智慧校園環(huán)境建設(shè)的探索與實踐

根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)及教學(xué)管理的需要，充分“班班通”技術(shù)和“樂教云”平臺技術(shù)，改造和優(yōu)化現(xiàn)行的校園信息化環(huán)境，構(gòu)建智能化的校園教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂教學(xué)支持系統(tǒng)、學(xué)生智慧學(xué)習(xí)系統(tǒng)、后勤服務(wù)管理系統(tǒng)，形成個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供智能化、集成化的校園管理以及人本化、效能化的教育教學(xué)服務(wù)，使學(xué)校的信息化環(huán)境與教育教學(xué)實踐和諧深度融合，相互促進。

（三）開展信息技術(shù)融入教學(xué)實踐的智慧課堂教學(xué)改革探索

構(gòu)建支持學(xué)生主動學(xué)習(xí)、支持教師有效教學(xué)的智慧教室環(huán)境，以智慧課堂教學(xué)為重點，積極開展信息技術(shù)、交互式電子白板與學(xué)科教學(xué)深度融合的課堂教學(xué)的理論與實踐探索，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，推動智慧課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新。

（四）開展信息技術(shù)支持下智慧校園管理模式改革探索

按照“學(xué)校管理精細(xì)化、管理模式人本化、工作業(yè)務(wù)流程化、工作流程協(xié)同化、管理數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化”的智慧校園管理理念，依托智慧校園的基礎(chǔ)環(huán)境，開展信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)校管理模式、管理策略的研究，探索學(xué)校教育管理信息化的最佳途徑，使學(xué)校教育教學(xué)管理從局部信息化向整體信息化轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)整體規(guī)劃、科學(xué)管理與科學(xué)決策，提高學(xué)校教育信息化管理的水平和實效。

（五）開展智慧型教師的培養(yǎng)模式和策略探索研究

依托安徽基礎(chǔ)教育資源運用平臺中“教師研修”和“教師社區(qū)”及“樂教云”資源平臺技術(shù)完善教師學(xué)習(xí)空間，搭建教師平等對話、協(xié)同發(fā)展、激發(fā)教育智慧的平臺；同時深入開展信息時代智慧型教師的培養(yǎng)模式與培養(yǎng)策略研究，通過環(huán)境建設(shè)策略、制度保障策略，引 導(dǎo)教師采取自主發(fā)展、團隊合作等策略，促進智慧成長，以技術(shù)啟迪智慧、探索促進創(chuàng)新，依托智慧型教師隊伍的建設(shè)促進學(xué)校教育的變革與創(chuàng)新。

四、實施措施

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)

建設(shè)智慧校園工作是一項系統(tǒng)工程，涉及教學(xué)、德育、校園安全、總務(wù)等學(xué)校管理的各個方面，必須在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，指導(dǎo)制訂出臺建設(shè)智慧校園工作實施方案，進行合理分工，組織好實施智慧校園建設(shè)工作。

1、成立智慧校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：段紅波（校長、書記）

副組長：倪居寶（副校長、副書記）、張松梅（副書記）、葉玉梅（主管教學(xué)副校長）、劉慶田（主管安全副校長）、張鳳宇（主管德育副校長）、楊光榮（工會主席）

成 員：王承華（辦公室主任）、趙清才（教務(wù)處主任）、王 坤（教科室主任）、于書超（主任）、周 偉（總務(wù)處主任）、劉相翠（政教副主任）、祝 麗（小學(xué)部政教處主任）、丁 莉（小學(xué)部教務(wù)處主任）、李妮娜（團委書記）、辛 誠（大隊輔導(dǎo)員）、丁雪艷（七年級組長）、鄧冠軍（八年級組長）、梁輝（九年級組長）及各教研組長

工作職責(zé)：

① 制訂智慧校園建設(shè)工作實施方案。

② 根據(jù)智慧校園建設(shè)工作實施方案制訂具體操作細(xì)則。③ 統(tǒng)籌組織、協(xié)調(diào)與落實智慧校園建設(shè)各項具體工作。

④ 指導(dǎo)各學(xué)部、各年級組、各學(xué)科教研組、備課組及各班級開展智慧校園建設(shè)工作，定期組織信息化業(yè)務(wù)培訓(xùn)與建設(shè)工作經(jīng)驗交流。

⑤ 定期組織智慧校園建設(shè)工作的檢查與評估，不斷調(diào)整與改善建設(shè)工作。⑥ 安排與做好智慧校園建設(shè)工作檔案資源的收集、整理與管理工作。

2、成立信息化教學(xué)資源應(yīng)用教學(xué)管理工作小組 組 長：葉玉梅（主管教學(xué)副校長）

副組長：趙清才（教務(wù)處主任）、王 坤（教科室主任）、于書超（主任）、丁 莉（小學(xué)部教務(wù)處主任）、組 員：毛紅磊（小學(xué)部教務(wù)處主任助理）、張 飛（小學(xué)部教務(wù)處主任助理）

丁雪艷（七年級組長）、梁永剛（七年級副組長）、鄧冠軍（八年級組長）、許 偉（八年級副組長）、梁 輝（九年級組長）、羅志斌（九年級副組長）張 崎（學(xué)籍管理員）各學(xué)科教研組長、備課組長

工作職責(zé)：

① 制訂信息化教學(xué)資源應(yīng)用工作計劃與具體操作細(xì)則。

② 負(fù)責(zé)信息化教學(xué)資源應(yīng)用教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)的組織工作（安排時間與考勤）。③ 指導(dǎo)學(xué)科教師開展應(yīng)用工作，定期組織應(yīng)用經(jīng)驗交流，落實各項應(yīng)用工作。④ 定期進行各學(xué)科應(yīng)用工作的檢查與評估，不斷調(diào)整與改善應(yīng)用工作。

3、成立信息化教育資源應(yīng)用德育管理工作小組

組 長：張鳳宇（主管德育副校長）

副組長：劉相翠（政教副主任）、祝 麗（小學(xué)部政教主任）

組 員：李妮娜（團委書記）、辛誠（大隊輔導(dǎo)員）、各年級組長及班主任老師 工作職責(zé)：

① 制訂信息化教育資源德育應(yīng)用的工作計劃與具體操作細(xì)則。② 負(fù)責(zé)信息化教育資源德育應(yīng)用培訓(xùn)的組織工作（安排時間與考勤）。③ 指導(dǎo)各年級組長開展試點工作，定期組織試點經(jīng)驗交流，落實各項工作任務(wù)。④ 定期進行各年級試點工作的檢查與評估，不斷調(diào)整與改善試點工作。

4、成立信息化教育資源應(yīng)用后勤管理工作小組

組 長：倪居寶（副校長、副書記）副組長：周 偉（總務(wù)處主任）組 員：段茂林、任飛雪及各年級組長 工作職責(zé)：

① 制訂信息化教育資源后勤管理的工作計劃與具體操作細(xì)則。② 負(fù)責(zé)信息化教育資源后勤管理培訓(xùn)的組織工作（安排時間與考勤）。③ 負(fù)責(zé)建立學(xué)校后勤管理與服務(wù)的信息化管理系統(tǒng)，指導(dǎo)各年級組長開展教學(xué)物資配備、采購及維修實行即時網(wǎng)上辦理，落實后勤智能管理的各項工作任務(wù)。④ 定期進行學(xué)校后勤管理與服務(wù)的信息化管理工作的檢查與評估。

5、成立信息化教育資源應(yīng)用工作技術(shù)維護小組 組 長：于書超（主任）(個人建議，僅供領(lǐng)導(dǎo)參考)副組長：吳 軍（學(xué)校管理平臺及校園網(wǎng)站管理員）

組 員：徐 強（學(xué)校錄播室管理員）、王愿愿（交互式電子白板管理員）及信息技術(shù)教師

工作職責(zé)：

① 負(fù)責(zé)草擬信息化教育資源有效應(yīng)用技術(shù)維護工作方案。② 負(fù)責(zé)教育信息化硬件環(huán)境建設(shè)的規(guī)劃與實施。

③ 負(fù)責(zé)信息化教育資源有效應(yīng)用技術(shù)平臺建設(shè)的設(shè)計與實施。④ 負(fù)責(zé)信息化教育資源有效應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)工作的具體實施。

⑤ 為各學(xué)科、年級組開展信息化教育資源有效應(yīng)用工作提供所需的技術(shù)支持。

6、成立教育信息化應(yīng)用智慧辦公及檔案資料工作小組 組 長：王承華（辦公室主任）組 員：馬苗苗、胡素華、吳秋卉 工作職責(zé)：

① 負(fù)責(zé)制訂智慧校園建設(shè)工作檔案資料的收集、整理與管理方案。② 負(fù)責(zé)制訂智慧校園建設(shè)智能辦公系統(tǒng)的規(guī)劃與實施。

③ 指導(dǎo)各個工作小組做好智慧校園建設(shè)工作的相關(guān)檔案資料的收集與整理。

（二）健全工作機制

1、將智慧校園建設(shè)工作列入學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校將在教育管理、教育教學(xué)過程、教育教學(xué)資源建設(shè)、教育科研、校園安全、德育工作及家校聯(lián)系等方面深入推進智慧校園及信息化應(yīng)用層次，細(xì)致做好規(guī)劃，科學(xué)確立目標(biāo)，切實提供保障。

2、強化對智慧校園建設(shè)工作的督導(dǎo)與考核。學(xué)校智慧校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對各科室、年級組、班級、教研組、備課組、任課教師等部門和個人的信息技術(shù)有效應(yīng)用工作的考核?？己顺煽兗{入對各科室、年級、班級或?qū)處煿ぷ鞯牡燃壴u定中，與績效工資持鉤，并做為評優(yōu)評先的主要依據(jù)之一。

3、健全智慧校園建設(shè)工作和教育信息化應(yīng)用工作管理制度。各工作小組要建立健全各種教育信息化應(yīng)用管理制度，將教育信息化應(yīng)用管理納入學(xué)?？茖W(xué)規(guī)范管理軌道。學(xué)校要建立如下制度：教師學(xué)生信息化培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，校園網(wǎng)絡(luò)安全制度、學(xué)校信息安全保護制度、校園網(wǎng)站信息發(fā)布管理制度、“樂教云”資源平臺管理制度、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源使用考評制度、網(wǎng)絡(luò)教研與集體備課考評制度、智慧型教師培養(yǎng)模式與策略、校本資源庫建設(shè)與資源上傳考核制度、錄播室管理使用制度、多媒體教室管理使用制度、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究制度、教育教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用制度、智慧校園與德育工作及家校聯(lián)系整合研究制度、智慧校園與后勤智能化管理制度等。

4、學(xué)校每學(xué)期舉行一次信息化教育資源有效應(yīng)用先進教師（創(chuàng)新型教師）的評比活動、每學(xué)年開展三項以上的信息化教育資源有效應(yīng)用專題活動的競賽，對活動中優(yōu)秀教師進行表彰和獎勵。

5、經(jīng)費保障：落實學(xué)校智慧校園建設(shè)工作開展需求預(yù)算，確保學(xué)校信息化教育資源有效應(yīng)用信息技術(shù)裝備的維護和更新需要的經(jīng)費。

（三）構(gòu)建多元信息技術(shù)培訓(xùn)體系

1、校際培訓(xùn)。

依托長三角網(wǎng)絡(luò)結(jié)對學(xué)校聯(lián)盟，與其中在信息化應(yīng)用方面開展較為深入的結(jié)對學(xué)校建立起合作關(guān)系，定期選派學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和骨干老師觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他們應(yīng)用信息技術(shù)的理念和管理方法，開展校際間應(yīng)用信息技術(shù)“同課異構(gòu)”活動和異地網(wǎng)絡(luò)教研活動，既能增進學(xué)校間的溝通和聯(lián)系，又能促進信息技術(shù)在學(xué)校管理、網(wǎng)絡(luò)教研和課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。

從學(xué)校實際情況出發(fā)，不定期地邀請信息技術(shù)方面的專家進行技術(shù)指導(dǎo)和專題講座。包括信息化教學(xué)培訓(xùn)，教育資源應(yīng)用能力培訓(xùn)等。

2、校本培訓(xùn)。調(diào)查分析學(xué)校各年齡段教師信息技術(shù)應(yīng)用的能力，挖掘?qū)W校教師隊伍中的信息技術(shù)資源，定時、定點、定人、定內(nèi)容，對全校師生進行有針對性的校本研修培訓(xùn)。

利用學(xué)校網(wǎng)站、淮北教育網(wǎng)、安徽教育網(wǎng)、安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺、樂教云資源應(yīng)用平臺，引導(dǎo)教師積極進行網(wǎng)絡(luò)教研，及時發(fā)布教學(xué)課例，熱情參與教研話題討論、分享個人教學(xué)心得，促進自我專業(yè)提升。

學(xué)校鼓勵教師建立個人博客、微博，及時發(fā)布自己教學(xué)設(shè)計和點滴體會，分享與同伴的交流收獲，提升教師的職業(yè)成就感和幸福感。

3、互助培訓(xùn)。教師可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息瀏覽，教科研動態(tài)，教研活動，教師博客等多種靈活多變的自主方式進行自我或者同伴互助，探討在信息化應(yīng)用中的教與學(xué)的實際問題。

4、層級培訓(xùn)。通過對培訓(xùn)活動中涌現(xiàn)出的信息化教學(xué)能手的宣傳和獎勵，形成推動全校運用信息技術(shù)開展教學(xué)的積極氛圍，使培訓(xùn)由信息技術(shù)教師到學(xué)科教師，由青年教師、骨干培訓(xùn)轉(zhuǎn)向全員培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使全體教師都具備熟練的計算機操作及信息化教學(xué)資源的應(yīng)用能力。同時，引導(dǎo)教師制定個人信息技術(shù)發(fā)展計劃，有計劃有步驟地提高信息技術(shù)素養(yǎng)，提高信息化教學(xué)資源的應(yīng)用能力。

5、開展聚焦信息化課堂的教師教學(xué)展示活動。教學(xué)展示活動分為三個層次：新進教師的“上崗課”、中青年教師的“評優(yōu)課”，優(yōu)秀教師的“示范課”，教學(xué)展示活動要求在信息技術(shù)下的說課、上課、評課的程序?qū)⒔虒W(xué)設(shè)計及相關(guān)課件上網(wǎng)，并將優(yōu)秀展示課拍攝成課堂實 錄，放在網(wǎng)絡(luò)平臺上“曬課”，供網(wǎng)絡(luò)教研之用。在教學(xué)展示活動中，通過教師的互動互助、彼此支持，在表達(dá)自我經(jīng)驗，分享他人成果的過程中得到收獲和提高，形成同行之間交流與合作的氛圍。學(xué)校定期集中評出優(yōu)質(zhì)課進行公開展示，并積極推薦參加各級比賽。

6、開展信息化教育專項教學(xué)技能評比活動。每學(xué)年通過青年教師大獎賽活動組織一次信息化資源教學(xué)應(yīng)用課堂教學(xué)比賽活動。根據(jù)教學(xué)流程設(shè)計細(xì)化教師教學(xué)基本功比賽活動（比如：交互式電子白板技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)備課、課件制作、電子教案設(shè)計、關(guān)于多媒體資源應(yīng)用的教學(xué)反思或論文等），使教師的基本技能更加過硬，鉆研、把握、設(shè)計教材的能力不斷提高。每學(xué)期舉辦一次信息化教學(xué)課件評比活動，鼓勵教師自制課件，積累我校的優(yōu)秀課件，推薦參加各級課件比賽，同時推進我校的校本資源庫的建設(shè)。

（四）加強學(xué)校學(xué)科資源庫建設(shè)

1、創(chuàng)造條件組建學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)指導(dǎo)小組，積極開發(fā)校本資源,收集整理各教研組、備課組各級優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源補充到學(xué)科教學(xué)資源庫中，并對學(xué)科教學(xué)資源進行科學(xué)合理的規(guī)劃和科學(xué)分類，嘗試建設(shè)學(xué)科基本支撐體系類資源、不同版本教材類資源、專題性資源、考試訓(xùn)練類資源、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主與協(xié)作學(xué)習(xí)類資源。

2、教學(xué)資源庫建設(shè)管理。各學(xué)部、各年級、科室、教研組、每位教師都要建立自己的教學(xué)資源庫，學(xué)校將對相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)資源進行匯總檢查，每月公布一次，并將應(yīng)用性強的作品放入學(xué)校資源庫，實現(xiàn)校內(nèi)各教師之間、校內(nèi)資源庫之間的資源共享。

3、建設(shè)校本優(yōu)秀教學(xué)資源庫。數(shù)字化教育資源的開發(fā)和利用是優(yōu)化、提高課堂教學(xué)的一個重要措施。一方面要將學(xué)校所有已購買教學(xué)光盤資源、遠(yuǎn)程下載資源及自建資源重新進行梳理、歸類，掛至學(xué)校網(wǎng)站以保證教師及時使用。另一方面還要從實際出發(fā)，充分利用學(xué)?！皹方淘啤辟Y源應(yīng)用平臺和安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺等技術(shù)，或以其它各類教育資源庫為依托，積極搜索并整理因特網(wǎng)上相關(guān)學(xué)科教育資源，多種途徑開展學(xué)校信息化教育資源的建設(shè)和使用，建立信息資源共享機制，為開展信息化環(huán)境下教師的教和學(xué)生的學(xué)提供充分支持。學(xué)校每學(xué)期要按資源庫數(shù)量的多少和質(zhì)量的高低對各年級、各處室進行考核，與績效工資或教學(xué)成果獎、優(yōu)秀教研組評選掛鉤。每位教師的教學(xué)資源建設(shè)成績也將作為教師評優(yōu)晉職的一項重要考核評比指標(biāo)。

（五）成立學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研指導(dǎo)小組

1、成立以教研組長為組長的學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研指導(dǎo)小組。各教研組要以應(yīng)用信息化教育資源的研究與實踐為教研方向，積極探索信息化環(huán)境下的教育教學(xué)活動，以應(yīng)用信息化教育資源為突破口，強化教師網(wǎng)絡(luò)教研能力，努力打造高效課堂，并制定具體的評價和激勵機制。

2、加強網(wǎng)絡(luò)校本教研的力度，規(guī)范教師QQ群，促進教師之間的交流和教學(xué)管理的高效化。規(guī)定教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的必要次數(shù)，指導(dǎo)和規(guī)范教師利用“樂教云”資源平臺上課，學(xué)會通過網(wǎng)絡(luò)參與教研活動，利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺組織教師開展不同形式和類型的教學(xué)研討活動，進行集體備課說課、網(wǎng)上評課、撰寫教學(xué)反思、點評教學(xué)案例、解答教學(xué)問題、積累學(xué)科資料等，通過教師QQ群、網(wǎng)站答疑、教師Blog等多種形式，提升教師信息化教學(xué)能力，實現(xiàn)資源共享，成員之間討論交流，拓展教師合作交流的空間，發(fā)揮團隊合作的優(yōu)勢，促進團隊的共同提高。

3、各教研組要以本教研組的信息化教學(xué)資源應(yīng)用的現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，統(tǒng)籌規(guī)劃教研組教育科研，確定科研重點，確立研究課題，設(shè)計課題實施方案，有序推進學(xué)科教育教學(xué)和信息技術(shù)的深度融合，開展“樂教云”資源平臺與交互式電子白板有機融合課堂教學(xué)應(yīng)用研討活動。

4、學(xué)校建立教師工作博客，記錄教師撰寫的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例、教學(xué)反思等，見證每位教師的成長軌跡。建立、規(guī)范教師專業(yè)成長電子記錄袋，特別是關(guān)注新上崗教師、青年教師的成長，發(fā)揮他們年輕、信息技術(shù)運用水平較高的優(yōu)點，整合豐富多彩的具有我校特色的信息網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用資源，使之更好地為教師的專業(yè)成長服務(wù)。

（六）培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)素養(yǎng)

1、規(guī)范信息技術(shù)課堂教學(xué)，普及計算機知識。認(rèn)真執(zhí)行國教育部頒布的《中小學(xué)計算機課程指導(dǎo)綱要精神》，幫助學(xué)生建立對計算機的感性認(rèn)識，使學(xué)生了解計算機在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)使用計算機的興趣與意識。使學(xué)生了解計算機的一些基本常識，初步學(xué)會計算機的一般使用方法。幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成愛護機器設(shè)備，遵守機房規(guī)則等良好習(xí)慣，學(xué)生信息技術(shù)知識與技能達(dá)標(biāo)率達(dá)到95%以上。

2、開展信息技術(shù)興趣小組活動，發(fā)展學(xué)生特長。學(xué)校依托“樂教云”資源應(yīng)用平臺和安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺為學(xué)生提供良好的信息應(yīng)用環(huán)境，開設(shè)班級社區(qū)。組織各類興趣活動小組，開展各項實踐活動。積極開展電腦繪畫、電子報制作，網(wǎng)頁制作，動畫制作、機器人活動等興趣小組活動。

五、推進策略

（一）“整體規(guī)劃、分步實施”的推進原則

智慧校園建設(shè)信息化教育資源有效應(yīng)用工作是項系統(tǒng)工程，學(xué)校要整體規(guī)劃，分步實施，注意避免針對某一項應(yīng)用建一個平臺或資源庫，導(dǎo)致各個平臺之間互不相通，把本來互為聯(lián)系的工作割裂。

（二）“領(lǐng)銜教研組 + 參與教研組”的推進模式 分別采用組團和結(jié)隊的方式，以應(yīng)用水平較高的教研組為核心，組建多個應(yīng)用推進團隊，確保多個教研組的應(yīng)用水平同步提高。即：以學(xué)校信息化某一方面的應(yīng)用有比較豐富的經(jīng)驗、做法與成效的教研組為“領(lǐng)銜教研組”，其它一個或數(shù)個教研組為“參與教研組”，組成應(yīng)用推進團隊，通過這種結(jié)對互助的形式，加快提升學(xué)校智慧校園建設(shè)信息化環(huán)境建設(shè)和教師信息化教學(xué)能力建設(shè)。

（三）“有重點，分層次”的推進過程

由于各教研組信息化水平參差不齊，有的差距還比較大，在信息化應(yīng)用推進過程中，要針對學(xué)校的具體實際，有重點、分層次開展推進工作，使得各教研組都能夠在原有基礎(chǔ)上再上一個臺階。

六、推進步驟

學(xué)校智慧校園建設(shè)具體工作，初步安排從2014年10月開始啟動，預(yù)期到2016年12月底基本完成，分四個階段進行：

（一）智慧校園建設(shè)信息化應(yīng)用探索階段（2014年10月—2014年12月）。主要任務(wù)是：

1、成立推進智慧校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全組織，明確職責(zé)，分工協(xié)作。

2、召開學(xué)校智慧校園建設(shè)工作啟動大會，宣傳此項工作的實際意義，修訂、完善各種制度、辦法、細(xì)則，保障推進工作有序、有效的推進。

3、聘請專業(yè)人員到學(xué)校對教師進行“樂教云”資源應(yīng)用平臺的使用培訓(xùn)。

4、開展全員培訓(xùn)。通過電子白板和教師進行“樂教云”資源應(yīng)用平臺的使用技術(shù)的全員培訓(xùn)和考核驗收，大幅提升一線教師對信息化教學(xué)終端設(shè)備的認(rèn)識和應(yīng)用水平。

（二）智慧校園建設(shè)信息化普及應(yīng)用階段（2015年1月—2015年12月）。主要任務(wù)是：

1、組織部分教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)借鑒外地的經(jīng)驗。

2、邀請市教研室專家到學(xué)校進行學(xué)科與信息化資源深度融合的講座與課堂教學(xué)指導(dǎo)，進一步提高教師應(yīng)用信息化開展智慧課堂教學(xué)能力。

3、學(xué)校擬投資購置設(shè)備，搜集整理各學(xué)科資源，初步建立學(xué)校資源庫。

4、利用QQ群和博客群進行教育信息化資源應(yīng)用專題教學(xué)研討，促進教師間、學(xué)科間的溝通和交流。

5、各教研組開展應(yīng)用信息化技術(shù)開展智慧課堂教學(xué)展示課和示范課，探索在課堂教學(xué)中實施智慧課堂教學(xué)的模式與策略。

6、突出抓好信息技術(shù)課的課堂教學(xué)實效,使學(xué)生的信息素養(yǎng)有明顯提高。

（三）智慧校園建設(shè)信息化持續(xù)發(fā)展階段（2016年1月—2016年9月）。主要任務(wù)是：

1、繼續(xù)完善學(xué)校云平臺的開發(fā)。探索構(gòu)建教師公共服務(wù)平臺，為教師提供多樣化的教學(xué)資源和專業(yè)成長課程服務(wù)。

2、逐步實現(xiàn)信息技術(shù)資源與學(xué)學(xué)科教學(xué)的深度融合，利用安徽基礎(chǔ)教育資源平臺實現(xiàn)校際間微視頻、微課資源的共建共享。

3、初步實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。促進教育云平臺功能的進一步的擴展及電子書包的應(yīng)用，推進在線課堂的教學(xué)與評估，初步實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。探索為學(xué)生搭建基于學(xué)習(xí)分析差異化與個性化學(xué)習(xí)服務(wù)的智能學(xué)習(xí)的平臺。

4、構(gòu)建素質(zhì)教育生態(tài)體系的新模式、新方法和新途徑。

5、用先進的信息技術(shù)手段進行課程改革，實現(xiàn)智慧課堂。

6、形成基于網(wǎng)絡(luò)平臺的學(xué)生個性化發(fā)展評價體系。構(gòu)建基于云技術(shù)的終身學(xué)習(xí)空間，基本建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境。

（四）智慧校園建設(shè)信息化工作總結(jié)提升階段（2016年10月—2016年12月）

1、認(rèn)真全面地分析智慧校園建設(shè)工作存在的問題和提出改進的建議，進行總結(jié)提高，形成智慧校園建設(shè)信息化應(yīng)用工作實踐研究文字總結(jié)報告。

2、學(xué)校全面總結(jié)智慧校園建設(shè)工作，對教師應(yīng)用信息化技術(shù)開展智慧課堂教學(xué)情況進行評價與總結(jié)。

3、實施智慧校園建設(shè)工作綜合考核獎勵。

面臨現(xiàn)代教育發(fā)展新的歷史機遇，梅苑學(xué)校將不斷更新理念，與時俱進，逐夢前行，創(chuàng)新開展教育信息化研究，完善適合教師、家學(xué)生個性發(fā)展、終身學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)空間，積極構(gòu)建智慧校園，堅定地遵循教育規(guī)律，為每一個學(xué)生的終身發(fā)展尋路，讓每一個靈動生命因智慧教育而自由舒展。

淮北市梅苑學(xué)校教科室 2014年9月28日

第二篇：學(xué)校智慧校園建設(shè)方案

學(xué)校智慧校園建設(shè)方案

為進一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化，根據(jù)《“智慧校園”創(chuàng)建工作方案》的通知精神，結(jié)合我校教育信息化發(fā)展規(guī)劃，特制定我校“智慧校園”創(chuàng)建工作如下實施方案。

一、指導(dǎo)思想

未來幾年，以國家、省、市、縣近年來有關(guān)教育改革發(fā)展、教育信息化等的規(guī)劃綱要及相關(guān)要求為指導(dǎo)，以“統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施；整體推進，突出重點；優(yōu)化應(yīng)用，資源共享；立足高端，跨越發(fā)展”為原則，實施以自主學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)為主要特征的智慧教學(xué)和基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算的智慧管理，高標(biāo)準(zhǔn)推進學(xué)校信息化建設(shè)，通過打造數(shù)字化校園、智慧校園，創(chuàng)設(shè)良好的信息化氛圍，引領(lǐng)教師發(fā)展、促進學(xué)生成長，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的信息化管理水平，實現(xiàn)學(xué)校數(shù)字化的跨越式發(fā)展，為全面推進素質(zhì)教育，逐步實現(xiàn)學(xué)校教育的現(xiàn)代化奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo) 組 長：*** 副組長：*** *** 成 員：*** *** ***

三、學(xué)校概況

我校信息化建設(shè)起步較早，校園網(wǎng)始創(chuàng)建于1992年，校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋于2013年實施。學(xué)校在校園數(shù)字化方面投入按照《 “校校通”工程建設(shè)指南》高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求進行裝備。十多年來，學(xué)校的信息化建設(shè)一直穩(wěn)步發(fā)展，在學(xué)校科學(xué)發(fā)展中的推動作用越來越明顯。具體表現(xiàn)在：學(xué)校目前擁有多媒體教室**間、計算機教室**間，全自動錄播教室**間、數(shù)字化實驗室**間，學(xué)術(shù)報告廳**個，并建有廣播中心、監(jiān)控中心、網(wǎng)絡(luò)中心、校園電視臺以及科技航模課程基地；教師人手一臺筆記本電腦；校園網(wǎng)使用100M電信光纖接入因特網(wǎng)，并高速連入市縣城域網(wǎng)，實現(xiàn)辦公樓、教學(xué)樓、實驗樓、圖書館等場所無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。從軟件環(huán)境來看，我?，F(xiàn)已建成學(xué)校網(wǎng)站、人事管理、資產(chǎn)管理、校本資源庫、電子備課、影像資源庫、網(wǎng)上報修、心理輔導(dǎo)、家校聯(lián)系、電子圖書等平臺。從教職工信息素養(yǎng)來看，教師基本能熟練應(yīng)用多媒體開展教學(xué)活動，絕大部分教師能制作質(zhì)量較高的多媒體課件。管理人員能熟練使用辦公應(yīng)用軟件。

四、存在不足

目前我校信息化建設(shè)的問題主要是：系統(tǒng)性的整體規(guī)劃有待提升，信息技術(shù)專業(yè)人員短缺，基礎(chǔ)設(shè)施裝備不先進、不全面、嚴(yán)重老化不能滿足發(fā)展需求，信息化管理水平亟待提高，在校務(wù)管理、學(xué)生自主管理等方面，對師生全面素質(zhì)能力和發(fā)展水平方面考核的平臺需進一步完善。

五、目標(biāo)任務(wù)

（一）總體目標(biāo)

通過幾年的跨越式建設(shè)與發(fā)展，建成高水平數(shù)字校園基礎(chǔ)設(shè)施公共平臺，實現(xiàn)高速、安全的校園網(wǎng)有線無線全面覆蓋校園、信息化終端遍布校園，立足師生員工信息化應(yīng)用的實際需求，以信息技術(shù)對學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和服務(wù)等各項工作進行現(xiàn)代化改造，構(gòu)建資源數(shù)字化、應(yīng)用集成化、傳播智能化的信息環(huán)境，建設(shè)可共享的優(yōu)質(zhì)校本資源庫，實現(xiàn)教學(xué)教研、管理服務(wù)的高度數(shù)字化、智能化，全面提升師生的信息素養(yǎng)和應(yīng)用水平，最終建成優(yōu)質(zhì)、安全、綠色、人本的信息化智慧校園，為建設(shè)全省一流學(xué)校的總體目標(biāo)提供強大支撐。

（二）具體任務(wù)

1、加快數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，構(gòu)建學(xué)科齊全、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、種類豐富的校本資源庫和共建共享交互的資源管理平臺。

建設(shè)校本資源庫和資源庫管理平臺。校本資源庫計劃涵蓋教育管理庫、學(xué)科資源庫、教研論文庫、教學(xué)視頻庫等，加快學(xué)科專業(yè)資源的數(shù)字化改造，實現(xiàn)學(xué)校管理檔案、教案、試題、課件、精品課程的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化。

完善學(xué)校數(shù)字化圖書室及數(shù)字化實驗室建設(shè)。建設(shè)數(shù)字化圖書室，引進數(shù)字圖書、電子期刊，使師生在校內(nèi)外都可對所藏圖書進行查詢、檢索、預(yù)借等操作。優(yōu)化電子圖書閱覽室，使圖書室成為學(xué)校的學(xué)習(xí)中心。推動數(shù)字化實驗室應(yīng)用，促進信息技術(shù)與課程的整合，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)信息時代的學(xué)習(xí)方法。

2、實現(xiàn)校務(wù)管理的數(shù)字化、智能化，建設(shè)功能強大的公共信息和管理系統(tǒng)，提高學(xué)校教育管理的功能和效率。

開發(fā)先進的管理信息綜合系統(tǒng)。以信息化手段改造和優(yōu)化校務(wù)管理工作。開發(fā)和完善辦公自動化管理模塊、教務(wù)管理模塊、云錄播教學(xué)系統(tǒng)、視頻會議系統(tǒng)、監(jiān)控安防系統(tǒng)、人事管理模塊、教職工績效評價模塊、學(xué)籍管理和綜合素質(zhì)評價模塊、學(xué)校財務(wù)和后勤管理模塊等。逐步實現(xiàn)多平臺網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一身份認(rèn)證，使用戶實現(xiàn)跨部門和信息系統(tǒng)的協(xié)同工作和交流。完善校園一卡通工程。“一卡通”包括門禁管理系統(tǒng)、食堂管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、考勤管理系統(tǒng)、簽到管理系統(tǒng)等。實現(xiàn)“一卡通”系統(tǒng)與電子校務(wù)管理系統(tǒng)的無縫對接。

3、實現(xiàn)教育教學(xué)的數(shù)字化、個性化，推動基礎(chǔ)課程與信息技術(shù)的深度融合，滿足學(xué)生自主、便捷、高效、個性化的學(xué)習(xí)需要。

加快基礎(chǔ)性課程與信息技術(shù)深度融合。全面推進以學(xué)生為中心的信息化教學(xué)平臺的建設(shè)，為教師提供有效的網(wǎng)絡(luò)授課環(huán)境，為學(xué)生提供有效的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，為教學(xué)的狀況評估提供科學(xué)依據(jù)。探索基于網(wǎng)絡(luò)的開放、交互、個性化的新型教學(xué)方式，實現(xiàn)教學(xué)平臺與數(shù)字圖書室、學(xué)科資源庫的整合，實現(xiàn)師生多渠道即時溝通，培養(yǎng)學(xué)生基于網(wǎng)絡(luò)的終身學(xué)習(xí)能力。

推進基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教科研管理工作。建設(shè)教科研協(xié)作、管理和分析平臺，開發(fā)和引進科研資源庫、學(xué)術(shù)資源庫、課題資源庫。為優(yōu)秀教師建立專門資源庫和信息發(fā)布平臺。

六、保障措施

（一）轉(zhuǎn)變觀念，為教育信息化發(fā)展提供思想保障。教育信息化是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的有效載體，是實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必然要求。全體教職工要充分認(rèn)識加快教育信息化建設(shè)的重要性和緊迫性，進一步提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，加快信息技術(shù)與學(xué)校管理、教育教學(xué)中的深度融合。

（二）加強領(lǐng)導(dǎo)，為教育信息化發(fā)展提供組織保障。成立教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，分管校長任副組長，負(fù)責(zé)制定學(xué)校教育信息化發(fā)展規(guī)劃和規(guī)章制度。各部門積極支持，明確職責(zé)，密切協(xié)作，共同推動。

（三）加強管理，為教育信息化發(fā)展提供制度保障。完善教育信息化管理制度，建立教育信息化檢查評估機制。建立信息技術(shù)應(yīng)用工作定期總結(jié)表彰制度。把教育信息化工作納入各部門工作考核，切實推進教育信息化工作。

（四）加強網(wǎng)絡(luò)與信息安全，為教育信息化發(fā)展提供安全保障。嚴(yán)格執(zhí)行國家、省、市、縣的網(wǎng)絡(luò)、信息安全相關(guān)法規(guī)、政策，建立信息安全組織管理體系。落實信息安全責(zé)任制，確保網(wǎng)絡(luò)健康、安全運行。

（五）加強隊伍建設(shè)，為教育信息化發(fā)展提供人才保障。配備信息化專職人員；加大對教師、信息化工作人員、行政管理人員的培訓(xùn)；加快建設(shè)具有現(xiàn)代信息素養(yǎng)、熟練應(yīng)用信息技術(shù)的教師隊伍和管理隊伍。

（六）加大投入，為教育信息化發(fā)展提供經(jīng)費保障。將教育信息化建設(shè)、應(yīng)用和維護資金及信息技術(shù)能力培訓(xùn)經(jīng)費列入預(yù)算。樹立項目意識和經(jīng)營意識，拓寬經(jīng)費渠道，促進教育信息化的可持續(xù)發(fā)展。

創(chuàng)建智慧校園，對于我們來說，既是機遇又是挑戰(zhàn)，我們將以此為契機，進一步加強學(xué)校信息化的軟硬件建設(shè)，發(fā)揚成績，克服不足，迎難而上，堅定信心，繼續(xù)努力做好智慧校園的建設(shè)和應(yīng)用工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理再上新臺階做出新的更大的貢獻(xiàn)。

第三篇：淮北市梅苑學(xué)校2011-2012學(xué)第一學(xué)期小學(xué)部教務(wù)處工作總結(jié)

淮北市梅苑學(xué)校2011-2012學(xué)第一學(xué)期

小學(xué)部教務(wù)處工作總結(jié)

本學(xué)期，小學(xué)部教務(wù)處緊緊圍繞學(xué)校工作計劃開展工作，以學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實學(xué)?！胺€(wěn)定、規(guī)范、發(fā)展”教學(xué)管理理念，突出教育教學(xué)工作的中心地位，以新課程改革為契機，規(guī)范教育教學(xué)行為，積極把教師隊伍建設(shè)和提高課堂教學(xué)效率作為本學(xué)期小學(xué)教務(wù)處工作重點，以規(guī)范教育管理為抓手，以扎實開展教師教研組活動和青年教師培養(yǎng)為切入點，認(rèn)真組織開展多種教學(xué)研討活動，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面、和諧發(fā)展，比較圓滿地完成學(xué)校各項工作任務(wù)。

一、工作開展成效

（一）教師培養(yǎng)工作

本學(xué)期，小學(xué)教務(wù)處通過以下幾個方面，加強對教師的培養(yǎng)與專業(yè)引領(lǐng)：

1、開展師徒結(jié)對。小學(xué)教務(wù)處協(xié)助教科室，按照學(xué)校青年教師培養(yǎng)方案，認(rèn)真做好“青藍(lán)工程-師徒結(jié)對”工作。

2、注重專家指導(dǎo)及名師引領(lǐng)作用。本，小學(xué)教務(wù)處在認(rèn)真做好迎接市教育局教研室專家課堂教學(xué)調(diào)研工作的同時，還特邀市小學(xué)語文“陳金龍名師工作室”、市小學(xué)英語“吳曉輝名師工作室”和市小學(xué)數(shù)學(xué)“韓東名師工作室”成員到校指導(dǎo)教學(xué)研討工作。專家指導(dǎo)及名師示范作用的發(fā)揮，促進廣大教師尤其是青年教師的成長與發(fā)展。

3、加大教師外出學(xué)習(xí)的力度。為了更好地學(xué)習(xí)和借鑒先進教學(xué)經(jīng)驗,提高教師教科研理論水平，學(xué)校加大小學(xué)教師外出聽課學(xué)習(xí)的支持力度。據(jù)統(tǒng)計，2011，小學(xué)部共安排教師外出聽課學(xué)習(xí)達(dá)20余人次。外出學(xué)習(xí)教師返校后，分別以外出學(xué)習(xí)匯報課、專題講座及教職工會議上作報告等形式將新理念、新信息及學(xué)習(xí)心得傳達(dá)給大家，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)資源共享。

4、扎實開展好匯報課、公開課活動。小學(xué)教務(wù)處配合教科室，每學(xué)期初將青年教師匯報課及45周歲以下教師公開課日期、課題明確安排到人，并督促教研組認(rèn)真落實。

5、積極開展教師素養(yǎng)評比活動。10月，成功舉辦學(xué)校首屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽，與之配合相繼舉行青年教師朗讀技能比賽、粉板字書寫比賽及綜合知識技能測試。此次大賽的成功舉辦，不僅促進小學(xué)語文青年教師素養(yǎng)的提升，同時也為其他學(xué)科教師素養(yǎng)比賽的相繼舉辦提供了寶貴的經(jīng)驗。

（二）教學(xué)管理工作

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理工作，抓好教師備課、上課、作業(yè)、學(xué)生輔導(dǎo)及教學(xué)評估與監(jiān)控等環(huán)節(jié)。每學(xué)期，小學(xué)教務(wù)處至少統(tǒng)一開展兩次業(yè)務(wù)檢查活動，對教師教學(xué)常規(guī)登記表、教案與學(xué)生作業(yè)批改情況進行了集中統(tǒng)一檢查，并將檢查結(jié)果客觀、詳實記錄在教師業(yè)務(wù)檔案表。

2、落實學(xué)?！耙越萄薪M管理主體”的教育教學(xué)管理體制，組織和指導(dǎo)好教研組長及時開展常規(guī)業(yè)務(wù)檢查工作，教務(wù)處進行檢查結(jié)果的總結(jié)反饋與集中歸檔工作，并對教研組檢查情況進行抽查。

3、督促指導(dǎo)教研組扎實開展好教研活動。一是認(rèn)真組織開好每兩周一次的小學(xué)部教學(xué)例會。二是親自參加小學(xué)語文、數(shù)學(xué)及英語教研組活動，督促落實好教研工作計劃。

（三）學(xué)籍管理及招生工作

1、規(guī)范做好學(xué)籍的管理工作。按照上級關(guān)于校學(xué)生學(xué)籍管理的要求，認(rèn)真做好一年級新生入學(xué)學(xué)籍上報，轉(zhuǎn)學(xué)生學(xué)籍的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出的審核及辦理，同時嚴(yán)格履行休學(xué)手續(xù)。

2、嚴(yán)格做好招生工作。小學(xué)教務(wù)處認(rèn)真貫徹市教育局一年級招生政策，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校招生制度，認(rèn)真、規(guī)范做好一年級新生及轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的招生工作。教務(wù)處立足學(xué)校發(fā)展大局，積極做好教師思想工作，充分挖潛，科學(xué)籌劃，均衡分班，實現(xiàn)一年級招生5個班和三、四、五年級順利分班的工作目標(biāo)，使得小學(xué)部在校學(xué)生數(shù)突破千人大關(guān)，達(dá)到1252人的辦學(xué)規(guī)模。

（四）課程開發(fā)與管理工作

1、積極做好校本課程開發(fā)。

（1）堅持每天放學(xué)排好路隊并集體背誦經(jīng)典誦讀。此種做法獲得來校檢查工作的市人大代表們的一致肯定與贊賞。

（2）開設(shè)寫字及書法課程。一方面堅持每天下午預(yù)備鈴后，每班開設(shè)10分鐘寫字活動。另一方面，在市直學(xué)校中率先開設(shè)書法課，并由資深專業(yè)書法教師專業(yè)授課，提高學(xué)生對寫字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生書法藝術(shù)的人文素養(yǎng)。

（3）小學(xué)部教務(wù)處注重組織引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)興趣及特長，積極參加學(xué)校開展的興趣小組活動，取得了一定的成績。

2、作息時間調(diào)整。小學(xué)教務(wù)處嚴(yán)格執(zhí)行安徽省教育廳關(guān)于義務(wù)教育階段規(guī)范辦學(xué)的相關(guān)文件精神，一是取消了實行多年的早讀課，保障小學(xué)生身心健康發(fā)展。二是取消原三至六年級開設(shè)的下午第三節(jié)正課，集中改設(shè)為20分鐘課外活動時間，為學(xué)校開展一系列興趣小組活動提供了時間保證。

（五）教育教學(xué)成果

1、教師賽課。

（1）11月份，丁莉老師在市首屆小學(xué)語文青年教師素養(yǎng)大賽中，以其扎實、全面的語文教學(xué)素養(yǎng)，表現(xiàn)突出，深得評委贊賞，為學(xué)校爭得了榮譽。

（2）11月份，淮北市第二節(jié)市級骨干教師、市級學(xué)科帶頭人評選活動中，小學(xué)部丁 莉、袁紅老師同時獲得市級骨干教師、市級學(xué)科帶頭人榮譽稱號，為梅苑學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展增強了軟實力。

2、教師論文獲獎。在2011年安徽省小學(xué)語文優(yōu)秀論文評選中，我校丁雪芹老師論文榮獲省級一等獎，據(jù)悉，全省僅有3篇獲得一等獎。丁莉、張飛老師論文分獲省級三等獎。此次，市教研室僅推薦10篇參評，我校3篇全部獲獎，顯示了我校小學(xué)語文教師教育科研的實力與水平，得到專家及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚。

3、學(xué)生獲獎。

（1）六年級學(xué)生黃碩在山東濟南舉行的全國中小學(xué)生電腦制作活動機器人競賽中表現(xiàn)突出，力挫群雄，成功問鼎，榮獲小學(xué)機器人足球項目比賽全國第一名，開創(chuàng)了我校學(xué)生獲得全國一等獎的先河。

（2）在第二十二屆 “希望杯” 全國中小學(xué)數(shù)學(xué)競賽中，小學(xué)部多人次獲獎，為我校爭得榮譽。

（六）協(xié)作其他科室開展工作

（1）協(xié)助教科室成功舉辦學(xué)校青年教師課堂教學(xué)大獎賽。（2）協(xié)助校工會積極組織小學(xué)部教師開展“送教下鄉(xiāng)”活動。

（3）配合政教處、少先隊隊部，開展“小記者進校園”、“小交警在行動”等社會實踐活動，展示小學(xué)生良好精神面貌，有力提升了梅苑學(xué)校的社會形象。

二、工作不足剖析

本學(xué)期，小學(xué)教務(wù)處在學(xué)校工作計劃精神的指導(dǎo)下，結(jié)合我校小學(xué)部工作實際，雖然開展了一系列的工作，但在實際工作中也存在如下不足：

1、經(jīng)典誦讀活動及寫字教學(xué)仍需強化與探索，還需努力使之成為學(xué)校校本課程，成為小學(xué)部特色辦學(xué)的亮點。

2、語文教研組內(nèi)教師粉板字訓(xùn)練尚未形成日?；⒅贫然?，教師技能訓(xùn)練有待加強。

3、數(shù)學(xué)教研組計劃開展的分低、中、高年級段“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動，因我校小學(xué)平行班級過少，未能全部落實，有待改進教研活動方式。

4、各教研組開展的集體備課教研活動針對性和實效性不強，有待改進與深化。

5、本學(xué)期，青年教師每月一次匯報課尚能如期進行，45歲以下教師公開課未能應(yīng)上皆上，有些公開課準(zhǔn)備不充分，存在應(yīng)付之嫌。

6、在進行教師的業(yè)務(wù)檢查中，發(fā)現(xiàn)尚有部分教師備課不認(rèn)真和批改作業(yè)馬虎的現(xiàn)象。小部分教師不寫教學(xué)反思或反思空洞，有流于形式之嫌。

7、在學(xué)校教學(xué)管理工作方面，小學(xué)教務(wù)處有些地方做得不夠細(xì)致，與一線教師交流不夠。小學(xué)教學(xué)規(guī)范管理制度有待完善。

8、在工作協(xié)調(diào)性方面不夠。服務(wù)教學(xué)，服務(wù)教師，服務(wù)學(xué)生，做的不是完全到位，有待進一步增強服務(wù)意識。

三、改進工作設(shè)想

對于今后小學(xué)部教務(wù)處的工作，我們將在學(xué)校 “十二五”發(fā)展規(guī)劃的指引下，作出如下的設(shè)想：

1、增強服務(wù)意識，忠實履責(zé)，加強學(xué)習(xí)，提升科學(xué)管理水平。

2、組織全體教師積極參加教師書寫、朗讀技能培訓(xùn)與評比工作，使之經(jīng)?；?、制度化，切實提高教師基本教學(xué)技能。

3、精心開好每兩周一次的小學(xué)教學(xué)工作例會，指導(dǎo)各教研組開展的教研工作，重點做好集體備課及青年教師的培養(yǎng)工作。更多關(guān)注教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，給他們創(chuàng)造更多的外出活動的機會和展示能力的機會。

4、關(guān)注教師的常態(tài)課堂教學(xué)，關(guān)注教師對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

5、擬在每兩周固定時間（下午第三節(jié)課）舉行全體教師參加的集體教研活動，活動內(nèi)容擬定為繼續(xù)教育專項教學(xué)技能培訓(xùn)、專題理論學(xué)習(xí)、教師匯報課等。

6、繼續(xù)加強小學(xué)部教學(xué)質(zhì)量檢測的力度。擬定于每學(xué)期在部分年級進行語文、數(shù)學(xué)、外語學(xué)科質(zhì)量調(diào)研測試活動。

7、繼續(xù)指導(dǎo)小學(xué)語文教研組開展好經(jīng)典誦讀與寫字課程的落實與開發(fā)，使之逐步成為我校小學(xué)部的辦學(xué)特色。

8、繼續(xù)組織開展形式多樣的競賽評比活動，以活動為載體，豐富學(xué)生校園文化生活，營造成長的沃土。

9、協(xié)同教科室共同做好教師的基本功培訓(xùn)工作，重點做好教師教學(xué)基本功及運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力培養(yǎng)。

10、結(jié)合學(xué)校制定的教師績效工資考核方案，制訂和完善教學(xué)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負(fù)責(zé)做好教師教學(xué)過程和成果的檢查和考核工作。

展望未來，小學(xué)教務(wù)處將在校長室的領(lǐng)導(dǎo)之下，進一步團結(jié)協(xié)作，深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)理論，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，進一步增強服務(wù)意識，與全體教師一道，同心同德、盡心盡力、盡職盡責(zé)，力爭使我校小學(xué)部的教育教學(xué)工作再上一個新臺階。

王 坤 2011-12-10 4

第四篇：智慧校園實施方案

創(chuàng)建“智慧校園”工作實施方案

為進一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化，根據(jù)《運城市“智慧校園”建設(shè)實施方案》的通知精神，結(jié)合我校教育信息化發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我?！爸腔坌@”創(chuàng)建工作如下實施方案。

一、指導(dǎo)思想

未來幾年，我校將以國家、省、市、縣的有關(guān)教育改革發(fā)展，教育信息化等規(guī)劃綱要及相關(guān)要求為指導(dǎo)，深入貫徹全國第二次教育信息化工作電視電話會議精神，以“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施；整體推進、突出重點；優(yōu)化應(yīng)用、資源共享”為原則，以建設(shè)為基礎(chǔ)，應(yīng)用為支柱，以促進教育改革和質(zhì)量提高為中心，以建設(shè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智慧化校園環(huán)境為目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)良好的信息化氛圍，引領(lǐng)老師發(fā)展，促進學(xué)生成長，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的信息化管理水平，加快信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享，逐步實現(xiàn)學(xué)校教育的現(xiàn)代化奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo) 組 長 副組長： 成 員：

三、學(xué)校概況

我校信息化起步較早，1997年電教工作專題片《一枝紅杏出墻來》被山西省教育委員會評為“優(yōu)秀教育專題片”二等獎。1998年被山西省電教館認(rèn)定為首批電教示范校，曾經(jīng)的兩機一幕到現(xiàn)在的電子白板，十多年來，學(xué)校的信息化建設(shè)都在向前發(fā)展，雖然中間因配備不充分，導(dǎo)致發(fā)展較緩，但也都在逐步向前?，F(xiàn)在，我們有多媒體教室43間，建有監(jiān)控中心，教師人均一臺一體機，校園網(wǎng)絡(luò)用100m光纖接入因特網(wǎng)。從教職工信息素養(yǎng)來看，教師基本能熟練應(yīng)用多媒體開展教學(xué)活動，絕大部分教師能夠制作出質(zhì)量較高的多媒體課件。

四、存在不足

目前我校信息化建設(shè)的主要問題是：沒有獨立的管理機構(gòu)、信息技術(shù)的專業(yè)人員，缺乏系統(tǒng)性的校園信息化體系，沒有計算機教室、網(wǎng)絡(luò)中心，軟件環(huán)境也不盡人意，基礎(chǔ)設(shè)施不能滿足需求，信息化管理、校務(wù)管理、學(xué)生管理等方面都有待完善。

五、目標(biāo)任務(wù)

（一）總體目標(biāo)

通過幾年的建設(shè)與發(fā)展，建成數(shù)字校園基礎(chǔ)設(shè)施平臺，實現(xiàn)高速安全的校園網(wǎng)有線、無線全面覆蓋校園，信息化終端遍布校園，立足師生信息化應(yīng)用的實際需求，以信息技術(shù)對學(xué)校的教學(xué)科研、管理等各項工作進行現(xiàn)代化改造、構(gòu)建資源數(shù)字化、應(yīng)用集成化、傳播智能化的信息環(huán)境，全面提升師生的信息素養(yǎng)和應(yīng)用水平，最終建成優(yōu)質(zhì)、安全、綠色、人本的信息化智慧校園。

（二）具體任務(wù)

1、加快數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，構(gòu)建校本資源庫和共建交互的資源管理平臺。

建設(shè)校本資源庫和資源庫管理平臺。校本資源庫計劃涵蓋教育管理、學(xué)科資源等，加快學(xué)科專業(yè)資源的數(shù)字化改造，實現(xiàn)學(xué)校管理檔案、教案、課件、試題的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化。

2、實現(xiàn)校務(wù)管理的數(shù)字化、智能化、提高學(xué)生教育管理的功能和效率。

開發(fā)管理系統(tǒng)，以信息化手段改造和優(yōu)化校務(wù)管理工作，開發(fā)和完善教師考勤系統(tǒng)，監(jiān)控安防系統(tǒng)，人事管理模塊，,學(xué)籍管理模塊，財務(wù)和后勤管理模塊。逐步實現(xiàn)多平臺統(tǒng)一身份認(rèn)證，多處室部分信息共享。

3、實現(xiàn)教育教學(xué)的數(shù)字化、個性化，推動基礎(chǔ)課程與信息技術(shù)的嘗試融合，滿足學(xué)生自主、便捷、高效、個性化的學(xué)習(xí)需要。

加快基礎(chǔ)性課程與信息技術(shù)嘗試配合、全面推進以學(xué)生為中心的信息化教學(xué)平臺的建設(shè)，為師生提供有效的網(wǎng)絡(luò)授課環(huán)境。

（三）重點工作

1、成立智慧校園創(chuàng)客工作室，由校長杜建勛任組長，校長助理程小龍為副組長，全權(quán)負(fù)責(zé)智慧校園的創(chuàng)建工作。

2、完善校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建安全可靠的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，達(dá)到無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，滿足師生教育教學(xué)需求。

3、智慧校園云平臺的建設(shè)，建成符合國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的系統(tǒng)，建立電子身份及統(tǒng)一認(rèn)證系統(tǒng)，實現(xiàn)對學(xué)校師生、教育、教學(xué)、資產(chǎn)、科研等智能化管理。

4、探索智慧教學(xué)新模式，抽調(diào)二、三年級8名青年骨干教師參與創(chuàng)客工作，率先嘗試開設(shè)智慧校園創(chuàng)新實驗班，借助平板師生開展新的教學(xué)模式，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。

5、高標(biāo)準(zhǔn)錄播室和微機室的建設(shè)。

六、保障措施

（一）轉(zhuǎn)變觀念，為教育信息化發(fā)展提供思想保障，教育信息化是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的有效載體。是實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必然要求。全體教職工要充分認(rèn)識加快教育信息化建設(shè)的重要性和緊迫性，進一步提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，加快信息技術(shù)與學(xué)校管理、教育教學(xué)的深度融合。

（二）加強領(lǐng)導(dǎo)，為教育信息化發(fā)展提供組織保障。成立平陸縣教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，分管校長任副組長，負(fù)責(zé)制定學(xué)校教育信息化發(fā)展規(guī)劃和規(guī)章制度。各處室積極支持，明確職責(zé)，密切協(xié)作，共同推動。

（三）加強管理，為教育信息化發(fā)展提供制度保障。完善教育信息化管理制度，建立教育信息化檢查評估機制。

（四）加強網(wǎng)絡(luò)與信息安全，為教育信息化發(fā)展提供安全保障。嚴(yán)格執(zhí)行國家、省、市、縣的網(wǎng)絡(luò)、信息安全相關(guān)法規(guī)、政策，建立信息安全組織管理體系。落實信息安全責(zé)任制，確保網(wǎng)絡(luò)健康、安全運行。

（五）加強隊伍建設(shè)，為教育信息化發(fā)展提供人才保障。配備信息化專職人員；加大對教師、信息化工作人員、行政管理人員的培訓(xùn)；加快建設(shè)具有現(xiàn)代信息素養(yǎng)、熟練應(yīng)用信息技術(shù)的教師隊伍和管理隊伍。

（六）加大投入，為教育信息化發(fā)展提供經(jīng)費保障。將教育信息化建設(shè)、應(yīng)用和維護資金及信息技術(shù)能力培訓(xùn)經(jīng)費列入預(yù)算。樹立項目意識和經(jīng)營意識，拓寬經(jīng)費渠道，促進教育信息化的可持續(xù)發(fā)展。

創(chuàng)建智慧校園，對于我們來說，既是機遇又是挑戰(zhàn)，我們將以此為契機，進一步加強學(xué)校信息化的軟硬件建設(shè)，發(fā)揚成績，克服不足，迎難而上，堅定信心，繼續(xù)努力做好智慧校園的建設(shè)和應(yīng)用工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理再上新臺階做出新的更大的貢獻(xiàn)。

2016年12月

第五篇：智慧校園建設(shè)

智慧校園——“感知校園”的基本涵義

作者：匿名 來源：無錫科技職業(yè)學(xué)

院 瀏覽次數(shù)：278 添加日期：2011-3-7 12:36:

412009年8月，溫總理在無錫考察傳感網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展之后，第三次信息革命浪潮席卷中華大地，無錫已成為中國物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)源地，感知中國的中心。學(xué)院意識到未來物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)需要大量的就業(yè)人員和研究人才，高校是普及傳感網(wǎng)最前沿信息技術(shù)的園地，因此為了打造工信部的653示范基地，學(xué)院規(guī)劃建設(shè)“基于物聯(lián)網(wǎng)的感知校園”系統(tǒng)與平臺。

2009年,無錫科技職業(yè)學(xué)院在無錫市政府的大力支持下，主動適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展浪潮，著力打造智慧校園、“感知校園”示范基地。2009年9月開始啟動“感知校園”工程建設(shè)。2010年7月，“感知校園”工程已被正式列為無錫國家物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用示范項目。

物聯(lián)網(wǎng)就是“物物相連的互聯(lián)網(wǎng)”，有兩層意思：第一，物聯(lián)網(wǎng)的核心和基礎(chǔ)仍然是互聯(lián)網(wǎng)，是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的延伸和擴展的網(wǎng)絡(luò)；第二，其用戶端延伸和擴展到了任何物品與物品之間，進行信息交換和通訊。嚴(yán)格而言，物聯(lián)網(wǎng)的定義是：通過射頻識別（RFID）、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)連接起來，進行信息交換和通訊，以實現(xiàn)智能化識別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。相對于人際間交流的互聯(lián)網(wǎng)，物聯(lián)網(wǎng)是物與物之間的網(wǎng)絡(luò)。

“感知校園”建設(shè)，就是充分利用無錫在中國傳感網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的核心地位，借助電信網(wǎng)絡(luò)、業(yè)務(wù)、服務(wù)優(yōu)勢，采用傳感器技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)對學(xué)校與教育、科研、管理和生活服務(wù)有關(guān)的所有信息資源，通過校園物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的管理與控制，提高信息化的新校園的運行效率，以及擴展數(shù)字化校園的智能感知能力，并作為信息技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)高地。

“感知校園”系統(tǒng)與平臺是利用計算機技術(shù)、RFID、視頻監(jiān)控、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)對學(xué)校與教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)有關(guān)的所有信息資源進行采集、傳輸、整合和處理，運用于教學(xué)管理、教務(wù)管理、學(xué)生管理、校園管理、人才培養(yǎng)和校園生活等多個領(lǐng)域，把學(xué)院打造成智能化、管理高效、安全可靠的智慧校園。

“感知校園”感知終端即在“感知校園”系統(tǒng)內(nèi)實現(xiàn)考勤、門禁、消費、信息接收和互動等功能的專用工具，實現(xiàn)教學(xué)管理、教務(wù)管理、學(xué)生管理、校園管理和校園服務(wù)等多個領(lǐng)域的智能化。同時也是日常通訊工具，可由師生自主選擇使用。

智慧校園——“感知校園”建設(shè)的基本意義

作者：匿名 來源：無錫科技職業(yè)學(xué)

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31為了推動無錫傳感網(wǎng)產(chǎn)業(yè)在起步階段的順利發(fā)展，有必要選擇若干示范工程進行重點建設(shè)。展望物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)前沿，立足無錫實際，依托教育行業(yè)，分析現(xiàn)實因素，我們認(rèn)為，工程具有重要意義：

首先，是教育行業(yè)呼應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，打造平安校園、維護社會穩(wěn)定的有效手段。高校穩(wěn)定與和諧發(fā)展對社會穩(wěn)定和和諧社會的構(gòu)建有舉足輕重的作用，近年來，國際形勢的復(fù)雜多變，國內(nèi)轉(zhuǎn)型期各種社會矛盾的凸顯，使高校的安全穩(wěn)定工作面臨更加嚴(yán)峻的形勢。傳統(tǒng)的安全穩(wěn)定工作需要大量的人力投入，常常顧此失彼，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于校

園，可以全面了解掌握師生活動的所有實時動態(tài)信息，各種設(shè)備的安全使用狀況，實現(xiàn)教學(xué)管理、教務(wù)管理、學(xué)生管理、校園管理、人才培養(yǎng)和校園生活等各個領(lǐng)域的信息化、智能化，有效解決當(dāng)前校園安全穩(wěn)定工作存在的問題，減少人力投入，全面提升管理水平。使校園的安全穩(wěn)定工作進入一個智能化的新時代。

其次，是集物聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的研發(fā)、試點、應(yīng)用展示、人才培養(yǎng)、實訓(xùn)于一體的綜合平臺，有利于物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的示范推廣。選擇高校作為物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用示范點，相對其它行業(yè)，其價值不僅僅在于應(yīng)用，更在于高校具有其它行業(yè)不可替代的人才、技術(shù)、教學(xué)設(shè)備資源優(yōu)勢，體現(xiàn)在基于四位一體的強大綜合平臺，在這個平臺上，可以實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的校企合作研發(fā)、新技術(shù)的試驗場地、應(yīng)用技術(shù)的展示推廣、物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)的教學(xué)平臺、中、高端人才的實訓(xùn)基地的有機整合，在物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的初期，校園建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)示范工程更具意義。

再次，是基于學(xué)院優(yōu)勢，實現(xiàn)“雙創(chuàng)”目標(biāo)，提升無錫城市品牌的重要舉措。無錫科技職業(yè)學(xué)院建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用校園工程具有獨特的優(yōu)勢：一是學(xué)院位于無錫新區(qū)的中心位置，創(chuàng)新理念超前，高新企業(yè)眾多，物聯(lián)網(wǎng)人才集聚；二是學(xué)院是一所新辦高校，擁有良好的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)條件，建立了覆蓋全院的計算機網(wǎng)絡(luò)。三是可以獲得新區(qū)科研院所、高新技術(shù)企業(yè)多方面的技術(shù)支撐。同時，中國電信無錫分公司擁有較強的專業(yè)技術(shù)團隊，有大型的數(shù)據(jù)信息處理系統(tǒng)，能為工程的實施提供軟硬件保障。四是具有雄厚的產(chǎn)業(yè)依托。無錫高新區(qū)在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)業(yè)開發(fā)上，以太科園為核心，依托創(chuàng)新園、產(chǎn)業(yè)園、信息服務(wù)園為載體，三大產(chǎn)業(yè)板塊初具規(guī)模，“感知中國”中心的輪廓已浮出水面。

智慧校園——“感知校園”建設(shè)計劃與功能

作者：匿名 來源：無錫科技職業(yè)學(xué)

院 瀏覽次數(shù)：271 添加日期：2011-3-7 12:38:09

一、階段目標(biāo)

一期工程：以學(xué)生管理系統(tǒng)、校園安保系統(tǒng)建設(shè)為核心，啟動校園數(shù)字平臺建設(shè)，實現(xiàn)部分?jǐn)?shù)據(jù)共享、信息交互，為后繼拓展功能留有接口。目前，學(xué)院已初步完成一期工程的各項工作。

二期工程：以電子教務(wù)和管理支撐平臺建設(shè)為核心，進一步完善數(shù)字管理功能模塊，電子教務(wù)如課程表查詢、成績查詢、學(xué)分查詢、電子選課、活動報名、學(xué)科評選等功能，管理支撐平臺如掌上圖書館、遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)、機房管理等功能，以及校園門戶WEB、WAP網(wǎng)站建設(shè)，拓展與家長、校友等的信息交互。

三期工程：將根據(jù)傳感網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展進程，推進校園信息化各在用系統(tǒng)的融合應(yīng)用，基本實現(xiàn)感知校園預(yù)期目標(biāo)。

二、功能特點

1、改變以往單純的手機通話應(yīng)用，將RFID的技術(shù)與手機通信技術(shù)密切融合，完成身份識別、考勤消費等功能。

2、將短信系統(tǒng)與學(xué)校的日?；顒用芮薪Y(jié)合，利用手機上的短信通知和互動功能，實現(xiàn)通知群發(fā)、信息反饋、活動安排公告。

3、通過開發(fā)后的手機版WEB頁面，在手機上接收推送信息，學(xué)校可以將課程安排、活動通知、考試成績等信息通過手機WEB頁面供學(xué)生查詢。

4、將手機作為迎新報到的終端工具，為新生營造一個可感知的校園環(huán)境。