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      城廂實驗小學教學規(guī)范基本要求

      時間:2019-05-12 06:13:21下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《城廂實驗小學教學規(guī)范基本要求》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《城廂實驗小學教學規(guī)范基本要求》。

      第一篇:城廂實驗小學教學規(guī)范基本要求

      時間:2010年8月31日 地點:多媒體大會議室 主持人:陶為功 參加人:全體教師 內(nèi)容摘要:

      城廂實驗小學教學規(guī)范基本要求

      為了實現(xiàn)教學管理工作的科學化、制度化和規(guī)范化,有效地促進教學質(zhì)量的提高,我校制訂了以下的教學規(guī)范基本要求。

      一、備課

      1、備課的科目有:語文、數(shù)學、作文指導與評講、品德與生活、品德與社會、科學、綜合實踐;專職教師備英語、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等。

      2、備課筆記封面由各年級統(tǒng)一書寫。教師備課一律使用黑水筆,畫圖使用鉛筆、直尺,醒目處可用紅水筆標注,書寫要認真,字跡要工整。

      3、語、數(shù)科目及專職英、音、體、美一律使用大備課筆記,語、數(shù)科目要提前2課時,其它科目提前1課時。

      4、各科教案要制訂好學期教學計劃,其內(nèi)容包括:本學期教學的總體目標、教材內(nèi)容、教學的重難點、教學措施、教學進度安排。

      5、課時計劃,即課時教案,一般應(yīng)有:本課時的教學目標,教學的重點和難點,教學輔助手段,教學步驟,作業(yè)布置,板書設(shè)計,教學后記。其中,教學目標要體現(xiàn)“三個維度”;教學步驟要注重教師教學活動,又要注重學生學習活動;作業(yè)布置要精選精練;教學后記要對自身的教學行為及教學效果進行反思,既有課堂教學的成功體會,又要有改進提高的設(shè)想。

      6、語文、數(shù)學科均要有單元備課,語文按課寫教學后記;數(shù)學、英語按單元寫教學后記。

      7、備課課時數(shù):語文、數(shù)學均按課時數(shù)備課;作文指導與評講與教材的單元數(shù)相符;專職英語每周3課時;音樂、美術(shù)每周2課時;

      一、二年級體育每周4課時,三至六年級體育每周3課時;綜合實踐、信息技術(shù)每周一課時,品生或品社按課備課,科學按課備課。

      二、上課

      1、教師要做好課前準備,提前1分鐘到班上候課,中途不離開教室,也不拖堂,不做與上課無關(guān)的事情,教師不坐著講課。

      2、嚴格按課表上課,不隨意調(diào)課或增課,不得隨意安排自習或請別人看堂。

      3、擺正教與學的關(guān)系,激發(fā)學生學習興趣,調(diào)動學生學習的積極性和主動性,教得輕松,學得愉快。

      4、充分利用現(xiàn)代化的教學手段,利用校內(nèi)外課程資源,注重實效,努力提高課堂教學效率。

      5、教學時間分配得當,課內(nèi)要有學生動手操作,合作交流,質(zhì)疑問難,反饋練習的時間;留有開放性、趣味性的家庭作業(yè),以減輕學生過重負擔。

      6、教態(tài)親切自然,教風樸實,條理清楚,板書規(guī)范,培養(yǎng)學生的良好習慣,嚴禁體罰和變相體罰學生。

      7、教師語言要文明規(guī)范,不講方言,使用普通話。

      8、教師儀表端莊,穿著整潔。男教師不敞胸,不穿背心,拖鞋進教室;女教師不穿無袖襯衫進教室,體育教師上課要穿運動服和運動鞋。

      9、教師上課時不得吸煙、喝水或接打手機等。

      三、作業(yè)與批改

      1、作業(yè)封面由教師統(tǒng)一書寫,班級、科目、姓名等。

      2、學生用筆要求:

      一、二年級使用鉛筆;三至六年級使用鋼筆,毛筆習字使用毛筆;美術(shù)根據(jù)需要用筆;作業(yè)中需要畫圖的使用鉛筆,并利用直尺、圓規(guī)等。同一本作業(yè)杜絕使用2種及以上的筆色。

      3、作業(yè)的種類 一、二年級作業(yè)有:習字、語文補充習題、語文練習冊、數(shù)學課堂作業(yè)、數(shù)學補充習題、數(shù)學練習冊、數(shù)學學做玩、美術(shù),二年級還有寫話訓練本。三、四、五、六年級作業(yè)有:硬筆習字、毛筆習字、大作、小作、語文補充習題、語文練習冊、數(shù)學課堂作業(yè)、數(shù)學補充習題、數(shù)學練習冊、數(shù)學學做玩、速算、英語課堂作業(yè)本、英語抄寫本、英語補充習題、英語練習與測試、美術(shù)、品德與社會、科學等。

      4、作業(yè)布置要適量,簿本要整潔,字跡要工整、清晰,杜絕涂改現(xiàn)象,每次作業(yè)均要在左上角先寫上作業(yè)日期。

      5、批改等第

      各科作業(yè)批改一律使用優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個等第。

      6、作業(yè)要求

      (1)語文科:硬筆習字冊按課做按課改;毛筆習字冊按頁做按頁改;語文補充習題按課做全批;語文練習冊按課做,高年級可組織學生改,單元測試由教師全批;大作、小作與語文單元數(shù)相符,作文批改杜絕只打等第,只寫批改日期的現(xiàn)象,大小作每次詳改不得低于總數(shù)的三分之一,詳改要有眉總批。

      (2)數(shù)學科:數(shù)學課堂作業(yè)按課時做,低年級要當堂做,當堂改,其它年級也提倡課堂作業(yè)當堂練。數(shù)學補充習題,按課做按課改;數(shù)學練習冊按課做,教師改單元測試;數(shù)學學做玩按課做,一、二年級抽改部分,高年級可組織學生批改(無練習冊年級,教師批改《學做玩》單元測試;速算練習也按課做,低中年級教師抽改部分,高年級組織學生互批互改。

      (3)英語科:英語課堂作業(yè)按課時做,按課時批改;英語補充習題按課做,按課改;抄寫本按單元做,按單元改;練習與測試按課做,改單元測試。

      (4)美術(shù)按要求做書面作業(yè)或手工作業(yè)。(5)品社:三至六年級的品社按課做按課改。

      (6)科學:三至六年級的科學按課做按課改。

      7、批改要求。

      教師批改符號要規(guī)范,杜絕改大題拖差跑現(xiàn)象;杜絕就題改題現(xiàn)象,批改要體現(xiàn)激勵性,需指出問題應(yīng)委婉地提出。數(shù)學作業(yè)中出現(xiàn)打差的題,要注明“訂正”,讓學生訂正,每次作業(yè)批改教師均要在右下角寫上批改日期,作業(yè)要按時批改,不得積壓。

      四、輔導

      1、教師應(yīng)重視個體差異,體現(xiàn)因材施教原則,主動、及時對學生進行輔導。

      2、提倡教師在校利用課余時間進行個別輔導。

      3、教師對學習有困難的學生應(yīng)予以更多的關(guān)心與幫助。

      4、科任教師與班主任要密切配合,相互協(xié)調(diào),分析學生學習成績的基礎(chǔ)及其存在問題,根據(jù)學生們實際訂出導優(yōu)輔差對象,擬定計劃及措施,對部分學有余力的學生,著重培養(yǎng)自學能力,創(chuàng)新意識和實踐能力。

      五、考試

      1、各科要組織好單元過關(guān)測試,各村小各年級要組織好月考工作以及期中、期末考試。

      2、出題要緊扣教材,難易適中,題目要精、巧、新,不出偏題、難題。

      3、教師要嚴格監(jiān)考,不得擅離考場,不做與監(jiān)考無關(guān)的事。

      4、批閱試卷及時認真,不弄虛作假。做好成績統(tǒng)計工作和試卷質(zhì)量分析。

      六、教學研究和總結(jié)

      1、教師必須按時參加教研活動,不遲到、不早退。同科目所有教師必須參加,提倡其他無課教師也參加活動。

      2、每次教研活動要體現(xiàn)與課題研究的結(jié)合,要體現(xiàn)學科特點,如有個人課題的可結(jié)合個人課題研究。如無則應(yīng)體現(xiàn):語文為《整合語文教學資源,培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)研究》;數(shù)學科低年級為《快樂學習與有效教學的研究》,中高年級為《學生自主學習能力的培養(yǎng)研究》;科學、品社、體育、音樂、英語等均是《如何提高課堂教學有效性的研究》。

      3、每個教師平時上研究課,外出學習上匯報課,骨干教師、學科帶頭人定期上示范課、展示課。

      4、每位教師每學期必須做到“五個一”,即一堂優(yōu)秀的公開課、一次精彩的講座、一篇優(yōu)秀的教案、一篇有價值的論文、一個微型課題。

      5、教師每周至少聽1節(jié)課,中層領(lǐng)導每2周不少于3節(jié)課,要認真做好聽課筆記寫好意見和建議,積極與上課人研究和交換意見。

      七、教研活動要求

      1、教研組活動由教研組長具體負責。

      2、學期初,教導處、教研組必須根據(jù)學校工作意見和教學計劃制定教研組的研究計劃和活動安排。

      3、學校教導處組織每月召開一次教研組長會議,每周進行一次教研活動。每位教師每學期面向全校上一次公開課。骨干教師要上示范課,年輕教師等上研究課,外出學習要上匯報課或舉行講座。每位教師承擔公開課或講座任

      務(wù)均納入績效工資考核。

      4、教研活動時間定為周三、周四上午第一節(jié)課,下午晚辦公時間定為評議時間。由各次召集人負責對每次教研活動教師出勤情況進行考評。

      5、開課老師在每次活動前把設(shè)計教案 打印好交校長室審核。負責評課的老師也要提前把評課材料打印好并交校長室審核。

      6、教研組長組織每次的教研活動,并認真記錄好教研活動記錄本。

      7、每學期組織兩次對教師“六認真”工作的抽查活動。期中以教研組為單位進行互查;期末教導處組織力量對所有任課教師進行全面檢查。

      8、及時了解和掌握學生的學習情況。定期抽查學生的作業(yè),了解作業(yè)分量、難易程度和學生完成作業(yè)、教師批改作業(yè)的情況,進行試卷抽查,了解、分析教學情況。召開學生座談會,聽取學生對教學的意見和要求。

      9、學校要關(guān)心教師的文化進修和業(yè)務(wù)進修。青年教師要制定文化學習和業(yè)務(wù)進修計劃,積極參加各級各類的業(yè)務(wù)進修和文化進修,學校加大對學歷進修的獎勵力度。中老年教師要制定教學科研計劃,不斷提高教師教學水平和科研能力。

      10、每學期舉行一次論文評比活動,凡獲獎的論文學校將推薦參加縣市級論文評比,鼓勵教師向報刊或出版社投稿,踴躍參加各級各類的教學論文的競賽。凡教師自由投稿發(fā)表的或者論文競賽中獲獎的,學校給以適當?shù)莫剟睢?/p>

      11、教研組長要認真組織好每一次的教研活動,詳實寫好活動記錄。要及時向教導處反映教師的意見和要求,以便領(lǐng)導改進工作。

      12、學期結(jié)束時,做好教研工作總結(jié)和個人教學工作總結(jié)。

      八、集體備課要求 1.時間安排:

      周二下午1、2節(jié)課:語文

      周四下午1、2節(jié)課:數(shù)學 2.校長室人員負責對各備課年級蹲點與督查,各年級備課組負責人對每次活動進行牽頭并考勤。

      3.備課組長負責制定集體備課計劃、安排每周的集體備課活動、擔任每次活動的主持并督促每周的主備人按時寫好集體備課記錄。4.主備人負責材料整理(記錄),包括教學設(shè)想、討論記錄、教材梳通形成性材料。主備人要提前打印好集體備課內(nèi)容交姜校長檢查。5.主備人負責材料整理(記錄),包括教學設(shè)想、討論記錄、形成性材料。主備人提前打印好備課內(nèi)容周一交姜校長檢查。6.嚴格按照教學進度進行提前備課。

      7.備個案要開展組內(nèi)聽課,梳通教材的周內(nèi)備課要按集體討論思路進行備課。

      8.主備人要把打印稿張貼在集體備課記錄上,另外再寫上討論記錄。

      城廂實驗小學校長室 2010年8月28日

      第二篇:城廂實驗小學教學規(guī)范基本要求 2014年2月試行

      城廂實驗小學教學規(guī)范基本要求

      2014年2月試行

      為了實現(xiàn)教學管理工作的科學化、制度化和規(guī)范化,有效地促進教學質(zhì)量的提高,特制訂教學規(guī)范基本要求。

      一、備課要求

      1.教師應(yīng)熟悉課標、研讀教材、分析學情、選擇教法、學法等。

      2.教師采用備課本備課的,必須將其中所有欄目、環(huán)節(jié)填寫清楚,備課內(nèi)容應(yīng)充分體現(xiàn)教與學的主要過程;實行電子備課的教案,必須使用教導處統(tǒng)一模板,結(jié)構(gòu)完整、欄目清晰,有明顯的自備或深度備課痕跡 內(nèi)容)。嚴格執(zhí)行一課時一教案。

      3.教學有反思。不管采取何種備課形式,都必須有課后反思,即教學后記。要求語數(shù)外各科課課都要有反思。反思的書寫形式根據(jù)不同的備課方式確定,可在相應(yīng)欄目書寫,也可另外附注,反思內(nèi)容要有針對性,可以寫成功之舉,可以寫失敗之處,可以寫教學機智,可以寫學生見解,可以寫在教學設(shè)計。

      4.實行“三級備課制” 切實抓好“三級備課制”,實行“個人初備一一集體備課一一個人二次備課”。學校行政領(lǐng)導蹲點備課組,參與集體備課活動,狠抓學科集體備課質(zhì)量,語、數(shù)、外學科每周集體備課2次,各年級各科集體備課組長要安排好各周的主備人,要認真形成記錄(記錄1次)。學校集體備課時間規(guī)定:語文時間為周二下午一、二節(jié)課,數(shù)學、英語集體備課時間為周三下午一、二節(jié)課;另一次集體備課時間為年級組自行安排。關(guān)于集體備課要求:(1).確定下階段授課教材,擬定課時計劃。(2).中心發(fā)言人對單元教材進行分析,包括:教材內(nèi)容梳理、教學目標、重難點,主要策略,教法設(shè)計、學法點撥、練習設(shè)計、課時計劃。(3).對中心發(fā)言人的意見進行討論修補,并做好記錄。(4)對上一周教與學情況進行反饋,總結(jié)成敗得失。(5)通過集體備課,要達到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一講練點、統(tǒng)一課堂練習、統(tǒng)一過關(guān)訓練。(6).中心發(fā)言人的材料要在集體備課前一天,由年級主任上交到校辦由校長室人員審閱。(集體備課將嚴格組織,納入個人教研、年級組考評)。

      5.備課形式:語(含作文指導)、數(shù)、英實行電子備課,但必須通過集體備課,也可手寫詳案,科、品、音、體、美專職教師手寫詳案,信息專職教師打印電子教案,科、品生、品社、音、體、美、綜合(含信息)、地方兼課教師由年級組安排備好電子教案。各年級各科公開展示課必須進行集體備課。備課的科目有:語文、數(shù)學、作文指導與評講、英語、品德與生活、品德與社會、科學、音樂、體育、美術(shù)、地方(備寫字、閱讀指導)、綜合(備實踐、勞技、信息技術(shù)、班隊等)。備課課時數(shù):語文、數(shù)學均按周課時數(shù)備課,期末一般按單元、知識點或小節(jié)另寫復習教案;作文指導與評講與習作訓練個數(shù)相符;專職英語每周3課時;音樂、美術(shù)每周2課時;

      一、二年級體育每周4課時,三至六年級體育每周3課時;綜合實踐、信息技術(shù)、品生或品社、科學按課時數(shù)備課;地方課備一節(jié)寫字,一節(jié)閱讀指導課,一二年級另一節(jié)為班隊活動課。

      6.每位老師必須有2課時的提前量,沒有經(jīng)過集體備課的教案不得進入課堂使用。教務(wù)處將嚴格實行“三查”:一查每周是否真正進行集體研討,是否有一周的集體備課記錄和評課記錄,此項由教導處分年級查。二查教師是否真正按集體備課的教案上課,并是否及時做好了教學后記,學校將隨堂聽課,臨時抽查。三查教案及作業(yè)。單周查小科目備課,雙周查作業(yè),語、數(shù)、外電子備課周周查,周五下午13:00前由備課組長同時打包發(fā)到年級主任和教導處分管人郵箱接受檢查,檢查小結(jié)報教導處集中匯總。教學業(yè)務(wù)檢查每周小結(jié)一次,每月集中考核評比一次。

      二、上課要求

      1.主要研究的課型:新授課、復習總結(jié)課、練習評講課(含作文評講)。無論哪種課型都必須體現(xiàn)“以實效為本”“以生為本”。分學段、分學科探索不同課型的建模研究,建構(gòu)不同課型的課堂

      教學模式。

      2、教師要嚴格按照課表上課,不得擅自停課、調(diào)課、代課等,否則一經(jīng)發(fā)現(xiàn)作為教學事故處理。如因請假需要調(diào)課,必須填好調(diào)課單報教導處備案。教師要做好一切課前準備,預備鈴響后,教師應(yīng)進課堂,執(zhí)行提前2分候課制,不得遲到、拖堂、接打手機、中途離開教室。教師要精神飽滿地上課,自覺踐行新課改理念,大膽嘗試教學新方法,認真組織教學,關(guān)愛學生,嚴肅課堂紀律,提倡教學民主,不得體罰或變相體罰學生。

      3.課堂學生自主學習時間不少于15分鐘,課堂提問學生不少于15人次。新課導入不得超過3分鐘。新授課環(huán)節(jié)教學20分左右。課堂作業(yè)一般當堂完成不少于5分鐘。

      4.要努力掌握現(xiàn)代化教學技術(shù),能恰當、合理地使用多媒體等先進的教學手段,提高教學效率,凡使用電子備課的教師必須攜帶電腦進教室。所有授課老師要使用普通話進行教學,45周歲以下必須使用普通話教學。

      5.學校實行領(lǐng)導巡課制度。各班要將課程表按統(tǒng)一式樣制作,置于教室門外墻壁上,便于巡課檢查。

      6.學校每學期至少開展1次校內(nèi)視導活動,做到有計劃,有過程,有反饋,有總結(jié)。學校領(lǐng)導要以身作則,上好每一節(jié)課,自覺接受教師監(jiān)督,每學期每位行政領(lǐng)導在全校范圍內(nèi)開設(shè)1節(jié)研討課或講座,敢于做全校教師的典范。

      7.本學期我校從第二周開始開展實效課堂展示活動,每周6節(jié)課。規(guī)定周二為一二年級展示,周三為三四年級展示,周四為五六年級展示。評課時間由年級組安排當天合適時間,電子評課稿必須在當天發(fā)給教導處分管人郵箱。

      三、訓練要求

      1.課堂訓練要求。學校要規(guī)定并監(jiān)控課堂練習的量,確保學生充分自主的學習時間。所有文化學科,當堂訓練時間不少于10分鐘。

      2.課后作業(yè)要求。課外作業(yè)量要控制,不得超過1小時。大作與小作每學期各不少于8或7 次。教師要精心設(shè)計作業(yè),體現(xiàn)趣味性;作業(yè)形式要多樣化,作業(yè)難度要適中。課外作業(yè)要少而精,做到有布置,有落實、有檢查,有反饋。學校每學期要對班級整體作業(yè)進行至少兩次檢查,以學生作業(yè)的質(zhì)量為考評標準,兼顧教師的批改。

      3.督查要求。教師對布置的作業(yè)必須做到批改及時、規(guī)范,給出等第),及時講評。學校要定期檢查教師作業(yè)批改情況,將檢查結(jié)果記入教師個人業(yè)務(wù)檔案。

      4.練習評講要求。評講要有教案,教案內(nèi)容主要包括統(tǒng)計分析、自主糾偏、重點講評、變式訓練、反思總結(jié)、作業(yè)布置等。

      5.作業(yè)種類:①語文科:低年級(一、二年級)課堂作業(yè)為:“習字冊”隨教學進度練寫鉛筆字,每課一次批改.語 “補充習題”一課一改,語 “練習與測試”按課做改單元測試,二年級安排寫話作業(yè)。(低年級作業(yè)形式要多樣化,書面作業(yè)盡量在課內(nèi)完成,每節(jié)課書面練習時間累計不少于10分鐘,低年級原則上不留家庭書面作業(yè),可以布置一些讀、說、做的實踐作業(yè)。不得隨意增加作業(yè)量加重學生負擔。)

      ②中高年級要突出寫字、閱讀和習作,必批作業(yè)為:“習字冊”、“補充習題”、“大小作文”,“習字冊”、“補充習題” 一課一練一批,大小作文一單元一練一批,語文練習與測試按課做改單元測試,其他作業(yè)的布置和批改不作為硬性要求。大作文提倡根據(jù)單元訓練重點選材并指導;大作文每次精批(有眉批、總評,其中眉批每次不低于3處)不少于三分之一,每生學期精批不少于三分之一,能面批的盡量面批。小作文提倡寫周記、日記,也可以寫讀書筆記等,小作文高年級學生自批、互批。

      ②數(shù)學科:數(shù)學課堂作業(yè)按課時做按課時改,低年級要當堂做當堂改,其它年級提倡課堂作業(yè)當堂批改;一—六年級“數(shù)學補充習題”作為課堂作業(yè),一頁一批,《練習與測試》改單元測試,低中年級提倡老師進行抽改,高年級提倡老師進行抽改或指導學生間進行互批練習。③英語科:《補充習題》隨堂練習,全批全改;《練習與測試》隨堂練習可組織學生改;其它作業(yè),隨堂練習可組織學生互改。

      ④美術(shù):按課做書面作業(yè)或手工作業(yè),教師按課改。

      ⑤品社:按課做書面作業(yè),教師批改。

      ⑥ 科學:按課做書面作業(yè),教師批改。(品、科學科每2周提煉知識點印發(fā)學生讀背)

      6.批改要求。教師批改打等第為:優(yōu)秀、良好、及格、不及格,單元測試批改統(tǒng)一打分數(shù)。教師批語工整規(guī)范易認不潦草,按小題批改,批改符號大小適中、規(guī)范美觀,作文批改符號要使用準確,杜絕改大題拖差跑現(xiàn)象;杜絕就題改題現(xiàn)象,批改要體現(xiàn)激勵性,用五星和笑臉激勵,不少于三分之一。需要指出的問題應(yīng)委婉地提出。數(shù)學作業(yè)中出現(xiàn)打×的題,要注明“訂正”,讓學生訂正;每次作業(yè),要求學生在左上角寫上日期,教師均要在右下角寫上批改日期,作文等第批在文題右上角,“補充習題”、“練習與測試”等第批在右下角;按時批改,不得積壓。

      7.學生用筆要求。一二年級學生用鉛筆,三年級以上用鋼筆,畫圖用鉛筆、直尺,美術(shù)根據(jù)需要用筆。

      四、輔導要求

      落實因材施教原則,要求每位教師均能以主人翁責任感扎實做好輔導工作,切實提高教學效率。

      1.節(jié)假日輔導。強化節(jié)假日學習與生活指導,要布置適量的、內(nèi)容豐富的家庭作業(yè),以實踐性作業(yè)為主,書面作業(yè)為輔;要幫助學生制定假日學習計劃,形成學習行事歷,并督促學生按時完成學習任務(wù);要利用網(wǎng)絡(luò)、電話等現(xiàn)代化通訊方式加強溝通與交流,家校配合,幫助學生解決學習和生活中的困難。

      2.校內(nèi)平時輔導。根據(jù)各班級學生實際,制定提優(yōu)補差計劃,語數(shù)學科要有學困生輔導計劃,各班要建有學困生檔案,對典型學生的輔導要做好跟蹤記錄。

      五、考試要求

      1.語、數(shù)、外學科各年級要組織好單元過關(guān)測試,年級要留有成績檔案并上報教導處。三-六品、科、音、體、美等學科也要不定期舉行階段測試。

      2.校長室定期對各年級舉行質(zhì)量調(diào)研。

      3.試卷內(nèi)容要圍繞課程標準,體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時代性、靈活性、系統(tǒng)性,立足精、巧、新,不出偏、難、怪題。其中語文學科要體現(xiàn)對閱讀知識的測試。

      4.教師要嚴格監(jiān)考,不得擅離考場,不做與監(jiān)考無關(guān)的事。

      5.批閱試卷及時認真,不弄虛作假。做好成績統(tǒng)計和試卷質(zhì)量分析工作。

      六、聽課要求

      1.學科教師間要相互認真聽課,每次聽課要寫好聽課記錄、評課感想或反思,要及時交流,每位教師每周聽課不少于1節(jié),無評議的聽課不納入聽課次數(shù)統(tǒng)計。

      2.實行推門聽課制度,不定時對教師上課進行巡查,教干每周聽課不少于2節(jié)。學校要定期開展課堂交流、評比等活動。

      七、教研要求

      學校校長室人員實行蹲點年級、教研組制度,隨時督促和定期參加校內(nèi)教研活動,與學科組教師共同聽課、評課、交流、研計。教學骨干以上教師要積極承擔各類教研活動任務(wù),與青年教師結(jié)

      對幫扶;領(lǐng)導帶頭撰寫教學反思與論文;每位教師每學期必須撰寫至少一篇教研論文或經(jīng)驗總結(jié) 必須為本學期所教內(nèi)容,且不少于2000字)。

      八、其它幾項要求:

      1.晨讀、午讀、午寫要求:規(guī)定晨讀時間為早上7:25-7:55,統(tǒng)一朗讀語文、英語,低年級讀語文,三-六年級一、三、五讀英語,二、四讀語文,有晨讀指導任務(wù)的老師7:30前進班進行指導,學校將對老師的到校時間進行考勤,對各班晨讀情況進行質(zhì)評,納入教師個人業(yè)務(wù)、班級、年級組考評。午讀:現(xiàn)階段時間為11:50-12:30,語文老師要安排好學生的閱讀任務(wù),班主任要抓好紀律,學校將對各班午讀情況進行督查。午練時間:12:40-13:20;午寫:時間定為13:30—13:50,每天20分,午寫時語文老師要進班指導。2.關(guān)于加強閱讀教學要求:①各班要求按照學校統(tǒng)一安排的時間,由班主任帶班長到圖書室為班級借閱圖書,班主任和語文老師要對學生課外閱讀督促到位,中高年級學生每人要備有讀書筆記,并寫好讀書筆記。學校逐周對各班借閱圖書情況、開展課外閱讀情況進行公布。學生讀書筆記次數(shù)每學期不少于18篇。②各班要建圖書角,可組織學生自帶圖書充實圖書角,安排專人管理,要把圖書角建成班級開展閱讀的一道風景線。③各班要上好閱讀指導課,要有教案,不挪作它用。(4)平時學生可按學校規(guī)定時間自由到圖書室借閱圖書。

      3.關(guān)于加強寫字教學要求:“以端正寫字,方正做人”為主旨,以課堂為主陣地,把寫字教學滲透到各科教學中,語文教師要上好寫字課,指導好學生每天的午寫,各科老師均要嚴格學生端正寫好每一次的作業(yè)。教導處將對各班的寫字課的備課、午寫、作業(yè)質(zhì)量以及寫字活動的參與情況進行及時評價。

      4、午間、晚間輔導安排以學科興趣活動為內(nèi)容。午間輔導時間:

      一、二年級,語文:周一、三;數(shù)學:周二、周四、周五,三-六年級語文:周一、周三;數(shù)學:周二、周四;周五:科學;晚輔導時間:語文為周一、三;數(shù)學為周二、四。

      城廂實小教導處

      2014年2月4日

      第三篇:實驗小學2013教學論文格式規(guī)范

      實驗小學2012教學論文格式規(guī)范(電子稿)

      一、Word格式,A4標準頁面,光潔干凈。頁邊距上下2.54,左右3.14,勿設(shè)置“頁眉、頁腳”。統(tǒng)一采用白底黑字,勿在行文中穿插其它顏色的文字或背景。

      正文行距:除一級標題外,均用小四號字體,1.5倍行距。

      二、論文題目、正文:

      主標題:三號黑體字,居中,勿“加粗”。勿隨意將標題作傾斜效果處理或添加底紋。副標題:四號黑體字,居中,勿“加粗”。

      【內(nèi)容摘要】與【關(guān)鍵詞】,小四號仿宋體字。

      一、級標題:四號黑體字,勿要“加粗”,段落設(shè)置:段前為“自動”,段后為“0.5行”。起行空兩格,用漢字一配頓號“

      一、”,標題末尾勿加標點。用漢字數(shù)字作標題序號,其后是頓號。

      (二)級標題:小四號宋體字,加粗,段前設(shè)“0.5行”,用漢字一加括號“

      (一)”,標題末尾勿加標點。

      3.級標題:小四號宋體字,加粗,用半角數(shù)字一加全角圓點“1.”,切勿用頓號!用阿拉伯數(shù)字作標題序號,其后是圓點。

      (4)級標題:小四號宋體字,加粗自定,用數(shù)字一加括號“(1)”。⑤級標題:可用“①”(建議一般不采用如此多層級標題)

      注:單獨成行的標題必須空兩格,末尾勿要加標點。

      行文中若引用成段文字(如課例等),應(yīng)用小四號楷體字呈現(xiàn)。勿隨意在段落中加粗、變斜、加下劃線或著重號。

      一般不采用隨頁注釋的格式。末尾的參考文獻注釋部分,用五號仿宋體字,1.25倍行距。

      語文論文盡可能用純文字呈現(xiàn)。行文中只可插入Word格式的圖表,若確實需要照片及其他格式的圖表之類材料,另作附件隨后,并標注清楚與行文中一致的圖片說明(包括序號)。

      第四篇:小學實驗課教學規(guī)范

      小學實驗課教學規(guī)范

      為了更好地開展好實驗課,特制訂新世紀小學實驗課教學規(guī)范。實驗課教學規(guī)范包括:備課、課堂教學、作業(yè)批改和輔導、組織和開展課外科技活動、成績考核與評定等五個基本環(huán)節(jié)?,F(xiàn)就這五個基本環(huán)節(jié)提出一些操作要點,供廣大教師在實驗教學實踐中不斷探索、總結(jié)、完善。

      一、備課

      備課是教學的前期工程,是完成教學任務(wù)的基礎(chǔ),備課的質(zhì)量直接影響教學質(zhì)量。實驗教學的備課包括:備課標、備教材、備教法、備學生和實驗教學前的準備,最后編寫成教案。

      1.備課標。國家教委頒布的教學課標是教學的依據(jù),也是教學評估和編寫教材的指導性文件。認真學習課標,全面領(lǐng)會課標的精神,并自覺貫徹執(zhí)行教學課標中對實驗部分的明確規(guī)定,是搞好實驗教學的重要前提。備課標時要明確:(1)教學課標對實驗教學提出的任務(wù);(2)教學課標對實驗教學提出的目的;(3)教學課標對實驗教學提出的要求;(4)教學課標對實驗教學規(guī)定的內(nèi)容。

      2.備教材。教材(即教科書)具體詳細地體現(xiàn)了課標規(guī)定的教學內(nèi)容,是教和學的主要依據(jù)。備教材應(yīng)從以下兩方面入手。(1)熟悉教材中實驗的分布體系,正確領(lǐng)會編寫意圖。通過通讀和精讀教材,把握住教材中各部分實驗的編排,全書的重點實驗是哪些,分清實驗類型,這些實驗為什么要這樣編寫、安排等,對教材中實驗有一個整體的認識,以達到熟悉教材的目的。(2)在全面鉆研教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合教材中的實驗內(nèi)容,有選擇地閱讀一些教學參考資料和有關(guān)實驗史料,這樣可以幫助更好的熟悉教材,充分掌握教材中的實驗和豐富實驗教學內(nèi)容。

      3.備教法。教有法而無定法,實驗教學的教法應(yīng)牢固樹立準確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則。

      4。備學生。學生是教學的主體,對學生年齡特征、心理特點、認識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實驗進行分析、研究,對實驗教學將起著積極的促進作用。

      5.實驗教學前的準備。實驗教學的成敗,主要取決于準備工作的好壞。一般來說,實驗教學主要以演示實驗和學生實驗兩種類型的形式進行,因而準備工作有不同之處,現(xiàn)分述如下:

      (1)演示實驗的準備。演示實驗是在課堂特定的環(huán)境中,創(chuàng)造一些特定的條件,重視某些自然現(xiàn)象的實驗。演示實驗的準備工作包括:a、實驗原理的掌握。掌握實驗原理,是設(shè)計、進行和改進實驗的根據(jù),掌握了原理,才能準確地抓住關(guān)鍵,正確地操作,成功地演示。b、實驗條件的準備。本節(jié)課所需的儀器、試劑、所需其它用品,必須考慮周全。對儀器的性能必須熟悉,對儀器的使用必須熟練,對儀器的裝備必須完整。然后有序地放入演示實驗提籃或者演示實驗室。c、實驗方法的選擇。同一實驗一般可用不同方法、不同儀器去做、教師應(yīng)根據(jù)教學課標、教材內(nèi)容、學校條件和學生的實際情況選擇最佳的實驗方法。

      d、實驗技術(shù)的處理。即實驗程序的設(shè)計、實驗步驟的安排、儀器器材的選用、故障隱患的排除等,甚至儀器先放在那里,什么時候上講臺,先放什么后放什么,什么時候收藏,都要通盤考慮好。e、實驗效果的試做。即使是有經(jīng)驗的老教師或做得十分熟悉的實驗,都應(yīng)在課前進行試做,通過試做能取得最佳數(shù)據(jù)、最優(yōu)組合、最好配方、最佳效果的操作程序和物質(zhì)準備。通過試做能排除課堂上可能發(fā)生的不利因素,不致因缺某件小物品如火柴等而延誤時間和影響實驗。(2)學生實驗的準備。學生實驗是學生在教師的指導下,根據(jù)教學的目的要求,自己動手做實驗,能起到掌握知識、學到實驗方法、培養(yǎng)實驗技能的作用。學生實驗的準備工作包括:

      a、制定學生實驗計劃。學生實驗計劃是根據(jù)教學課標和教材對實驗的要求,預先提出學生實驗計劃,做好統(tǒng)籌安排,排好實驗課程表,落實儀器設(shè)備,準備好實驗器材等。制定實驗計劃要明確實驗的目的要求,通過實驗要學哪些知識,掌握什么技能,培養(yǎng)什么能力,都應(yīng)根據(jù)學生知識水平和年齡特征,提出不同階段教學的目的要求,把培養(yǎng)目標分解到不同年級,落實到每個實驗。

      b、實驗環(huán)境的準備。實驗室是學生進行實驗的場所,實驗前,保持各項設(shè)施如水、電等就位,保持室內(nèi)清潔、肅靜,保持一種科學的氛圍。

      c、實驗器材的準備,實驗器材是開展學生實驗的物質(zhì)條件,通常的準備工作包括確定實驗使用的儀器設(shè)備、檢驗儀器設(shè)備是否完好齊全、將完好的儀器成套,按組配置在實驗臺上。儀器的檢驗必須認真進行,哪些應(yīng)作修理,哪些可以自制,都要在準備過程中及時完成,逐項落實。有的儀器,教師一定要試用,如果儀器有故障,應(yīng)及時排除,否則會導致學生實驗失敗,甚至造成事故。d、指導學生準備。學生在實驗之前,應(yīng)在教師指導下,認真復習有關(guān)知識,預習實驗內(nèi)容,初步明確實驗的目的、要求和任務(wù),掌握實驗原理,了解實驗方法、步驟、注意事項以及了解儀器的構(gòu)造、原理和使用方法等。只有學生有了這些準備知識之后,才能動手做實驗。6.編寫教案。教案是備課的結(jié)晶,是指導教學的方案,編寫實驗教學的教案應(yīng)包括:班級;實驗內(nèi)容;實驗?zāi)康?;實驗要求;實驗重、難點;教學方法;教學類型;實驗儀器及材料、用品;教學過程;實驗小結(jié);板書設(shè)計;作業(yè)布置;課后信息反饋及今后實驗教學的改進意見。

      二、課堂教學

      教學就是按課前設(shè)計好的方案施教。實驗教學通常分為演示和學生實驗兩類課進行,因而教學操作程序有些差異。

      (一)演示實驗課的教學 演示實驗是以教師操作為主,用以配合講解、建立概念、總結(jié)規(guī)律為目的實驗;演示實驗以全體學生集體觀察為特點,因而應(yīng)力求明顯、直觀、簡單、可靠,富有啟發(fā)性。演示實驗課的教學程序是:組織教學、實驗演示、檢查總結(jié)、作業(yè)布置。

      1.組織教學。一節(jié)課的成功與否,課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。因此,教學的開始強化課堂紀律很有必要,其次是引入新課題,讓學生明確實驗的目的和要求、原理、方法步驟,使學生了解觀察的重點。2.實驗演示。這部分是整節(jié)課的中心環(huán)節(jié),要求實驗演示的整個過程使全班學生看得清楚,配合實驗演示講解的內(nèi)容使全體學生聽得明白,這就給教師提出操作要嚴格認真地按操作程序進行,不能隨隨便便,粗心大意,更不能違反操作規(guī)程、出錯,對培養(yǎng)學生良好的習慣起著潛移默化的作用。所以教學中要注意以下幾點:

      (1)講臺上一般不要堆放儀器,更不要堆得好象雜貨攤,凡是沒有用到或已經(jīng)用過的儀器(包括附件)應(yīng)放在演示桌下,給學生一個觀察主體,不致于注意力分散。

      (2)儀器放在講臺上要面對學生,矮小的儀器在前,高大的儀器在后,必要時,后排的儀器要用臺架或木塊墊起來,不要相互遮蔽,影響學生的觀察。

      (3)儀器放置的角度要有利于學生觀察,演示時,教師不要讓自己的身體和手遮住學生的視線,儀器的可動部分要左右移動,而不要對著學生前后移動。

      (4)教師在引導指點學生觀察時,講解要與演示恰當配合,講解要抓住重點、難點和關(guān)鍵,語言要精辟、簡要、準確,操作要熟練、規(guī)范。

      (5)出現(xiàn)偶然情況,如演示不成功,要沉著冷靜,分析原因,排除故障,不要理怨客觀原因,甚至弄虛作假,不按科學規(guī)律辦事,這對學生是一種誤導,必須堅決克制。

      (6)注意隨時調(diào)控課堂的方方面面,保持課堂充滿教與學協(xié)調(diào)和諧的運轉(zhuǎn)機制。(7)板畫、板書與實物相對應(yīng),以免造成學生思維混亂。

      3.檢查總結(jié)。這是強化學生在課堂上所獲得的知識和技能,及時鞏固新課的重要環(huán)節(jié)。通過提問、課堂小測驗等形式檢查學生是否理解并記住當堂所學的主要內(nèi)容,通過課堂練習、課堂討論、師生共同歸納等形式總結(jié)本節(jié)課所學的知識,使之系統(tǒng),逐步轉(zhuǎn)化成能力。

      4.作業(yè)布置。布置作業(yè)目的是鞏固所學知識和消化重點、難點以及為下節(jié)課作準備的預習作業(yè)。要求作業(yè)題精選,份量要適當,保證學科間作業(yè)的橫向協(xié)調(diào),防止加重學生的課外作業(yè)負擔。

      (二)學生實驗課的教學 學生實驗是以學生自己動手操作為主,在教師的指導下學生自己完成的實驗。學生實驗課的教學程序是:實驗前的指導、實驗中的巡回指導、實驗總結(jié)和作業(yè)布置。1.實驗前的指導 實驗前的指導是保證一節(jié)課良性運行的預備狀態(tài)。要求學生嚴格遵守實驗紀律和操作規(guī)程的同時,還要做好:(1)檢查學生預習情況(2)說明或示范實驗要點,并用事先設(shè)計好的實驗原理、步驟和注意事項向?qū)W生展示。(3)指導要精煉,突出重點,抓住難點,時間不要太長,以保證學生有充足的時間動手操作。

      2.實驗中的巡回指導 巡回指導是整個實驗課的中心環(huán)節(jié),巡回中引導學生注意操作的順序、要領(lǐng),觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象,記錄顯示的數(shù)據(jù)等,具體還要做好:(1)適時質(zhì)疑,及時發(fā)現(xiàn)問題,調(diào)控實驗進程,堅持個別指導與面上指導相結(jié)合。(2)對個別組或少數(shù)學生遇到的困難,給予必要的指導,發(fā)現(xiàn)多數(shù)組或大部分學生對某一問題都感到困難時,及時讓全班學生暫停實驗,對問題作補充說明后,再進行實驗。

      3.實驗總結(jié) 實驗總結(jié)是一個容易被忽視的教學環(huán)節(jié),沒有實驗總結(jié),則是一堂不完整的實驗課。這一環(huán)節(jié)應(yīng)注意做好以下幾點。(1)報告實驗結(jié)果。教師應(yīng)指定學生向全班報告實驗的進行情況和實驗結(jié)果。(2)實驗情況簡評。表揚實驗按規(guī)程、守紀律、效果明顯、觀察仔細等方面的組或某些學生,指出實驗方法不對的情況和克服的辦法。(3)指導學生整理實驗報告。(4)指導學生整理好儀器、試劑。

      4.作業(yè)布置。實驗作業(yè)的布置主要包括:課后作業(yè)和下節(jié)實驗課的預習作業(yè),整理完成實驗報告等。

      三、作業(yè)批改和輔導

      作業(yè)批改和輔導是課堂教學的延續(xù),是捕捉教學信息反饋的良好途徑,因此,要做到: 1.及時批改作業(yè),以便檢查教學效果,發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題,以利于改進教學。

      2.批改作業(yè)時,對學生作業(yè)中做錯的關(guān)鍵地方,如實驗報告中的數(shù)據(jù)、現(xiàn)象、原理等,要給予啟發(fā)性指點,讓學生自己改正。

      3.教師要有計劃地批閱部分作業(yè),做好記錄。對普遍性錯誤,必須在課堂上講評、糾正,個別錯誤,個別糾正,有創(chuàng)見的要鼓勵。

      4.學生間可相互批改作業(yè),以達到交流的目的。

      5.輔導可采用個別與集體輔導的方式進行,目的是深入了解學生,師生交流感情,幫助學生消化所學知識,為后進生補食,為尖子生提高。

      四、組織和開展課外科技活動

      組織和開展課外科技活動是實驗教學的延伸,能促進師生動手動腦,發(fā)揮學生特長,又能開闊學生視野、豐富學生課余生活。組織和開展課外科技活動可以從這幾方面入手。

      1.組織學生改進、制作教具,既可彌補教具不足,解決教學中的困難,又培養(yǎng)了學生的動手能力。2.組織學生進行模型、標本等科技作品的制作活動。

      3.舉辦科普知識技法介紹或講座,鼓勵學生進行科技創(chuàng)作、發(fā)明及小論文的撰寫活動等。4.充分利用實驗室儀器、器材,組織學生為當?shù)乜萍贾赂婚_辟門路,發(fā)展經(jīng)濟。

      五、成績考核與評定

      1.成績考核分考查和考試兩類(1)考查是平時教學中為了及時了解和掌握學生學習情況而采用的。通常采取定性評價的方式進行。如提問、檢查作業(yè)、抽測、觀察學生實驗的行為規(guī)范、實驗態(tài)度、遵守實驗室制度等。(2)考試多屬于總結(jié)性測驗。主要采取筆試和實際操作考核的方式進行,是量化的一種客觀方法。

      2.關(guān)于考試命題和成績評定的基本要求。(1)命題應(yīng)依據(jù)教學課標和教材,立足于技能技巧的考核。難易和份量要適度,內(nèi)容要有較大的覆蓋面。(2)操作技能的考核要把內(nèi)容和要求歸納成評分細則,考核時違反操作要求者,按評分細則進行客觀、公正的評判打分。(3)對實驗?zāi)芰Φ目己?,可采用分組抽簽進行考核評估,內(nèi)容根據(jù)實驗進度和課標、教材而定,考核評估可參考下表的形式進行。實驗?zāi)芰υu估表

      3.評分要客觀公正,學生成績要記入記分冊,以備查和存檔全面評價學生。

      4.考試結(jié)束后,對教學質(zhì)量要進行全面的分析總結(jié),為改進教學提供依據(jù)。中小學整個實驗教學常規(guī),備課是基礎(chǔ),演示實驗或?qū)W生實驗的準備工作是關(guān)鍵,進行演示實驗或?qū)W生實驗的整個實施過程是中心,作業(yè)批改與輔導是信息反饋的捕捉,組織課外科技活動是實驗教學理論的具體實踐,考查與考核是對學生的評價。

      總之,通過這些常規(guī)工作,才能全程履行實驗教學的整體工作,優(yōu)化整過實驗教學。

      第五篇:微生物學實驗基本要求

      微生物學實驗基本要求及成績評定

      一、思想和態(tài)度要求

      1、樹立嚴謹認真的科學態(tài)度

      2、理解與驗證基本原理

      3、掌握并不斷提高分析和解決問題的方法

      4、啟迪創(chuàng)新思維

      二、具體要求

      1、實驗前5-10分鐘到達實驗室。遲到1次扣除0.5分,無故一次不到扣除1分。

      2、每次實驗前預習實驗的目的、原理和方法,做到心中有數(shù)。

      3、實驗前洗手,保持試驗臺清潔,保持室內(nèi)安靜。

      4、實驗過程中要嚴格無菌操作、防止雜菌污染。

      5、實驗過程中,嚴格按正確方法操作實驗儀器。

      6、實驗過程中認真及時做好實驗記錄。

      7、實驗過程中,切勿使乙醇、乙醚、丙酮等易燃品接近火焰。如遇火險,先關(guān)掉火源,再用濕布掩滅,必要時用滅火器。

      8、每次實驗完成后,清潔試驗臺,各種物品放回原位。

      9、帶菌材料的處理:含菌培養(yǎng)基應(yīng)滅菌后再作為垃圾處理。

      10、由于操作不當損壞玻璃器皿,先登記姓名,并扣分,每件1分。

      11、認真按要求完成實驗報告。

      三、微生物學實驗成績評定

      1、基礎(chǔ)和綜合實驗80%

      每次實驗5分,其中實驗操作3分,實驗報告2分

      2、實驗考試10%

      實驗理論和實驗操作各為5分

      3、自主設(shè)計實驗10%

      包括實驗設(shè)計、實驗操作、實驗結(jié)果、匯報交流,共10分

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