第一篇：人體生命活動的調(diào)節(jié)教案
本章內(nèi)容主要包括兩部分:第一部分是人體通過神經(jīng)系統(tǒng)實現(xiàn)的神經(jīng)調(diào)節(jié);第二部分是人體通過內(nèi)分泌系統(tǒng)實現(xiàn)的激素調(diào)節(jié)。本章的第1~3節(jié)是人體的神經(jīng)調(diào)節(jié),第4節(jié)是人體的激素調(diào)節(jié)。這種編寫順序雖然與經(jīng)典的人體解剖學(xué)相似,但本章卻是先從人們對外界信息的感知入手,引出眼和視覺以及耳和聽覺,繼而才介紹神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。顯然,這與傳統(tǒng)的先介紹神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu),再介紹感覺器官的編寫方式不同。這樣編寫的目的是:強(qiáng)調(diào)人體通過自身的神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)來適應(yīng)周圍環(huán)境的變化;強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力;強(qiáng)調(diào)關(guān)注人與周圍環(huán)境的相互關(guān)系;強(qiáng)調(diào)要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生沿著科學(xué)發(fā)現(xiàn)的本來面目更加合理地學(xué)習(xí)。
本章特別注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和能力的培養(yǎng),以及對學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀方面的教育。在教材中設(shè)計了“觀察與思考”、“探究”、“進(jìn)一步探究”、“實驗”、“技能訓(xùn)練”、“課外實踐”、“科學(xué)·技術(shù)·社會”、“資料分析”和“科學(xué)家的故事”等欄目,此外,還有大量的圖文并茂的編寫處理。這些都是教科書的重要組成部分。例如,本章的“探究”欄目,就不單純是要求學(xué)生開展測定反應(yīng)速度的活動,而是更加注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力,引導(dǎo)學(xué)生嘗試設(shè)計實驗,并由此增強(qiáng)學(xué)生探究活動的自主性。又如,第二節(jié)的“資料分析”是要求學(xué)生在閱讀各神經(jīng)系統(tǒng)組成部分受損的案例后,分析并提出問題。這樣的教學(xué)內(nèi)容既有利于發(fā)現(xiàn)問題能力的培養(yǎng),又有利于改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。在情感、態(tài)度、價值觀的教育方面,除了有傳統(tǒng)的預(yù)防近視等知識外,第一節(jié)還安排了“課外實踐”欄目──向盲人獻(xiàn)愛心、第一節(jié)的“科學(xué)·技術(shù)·社會”欄目,介紹了角膜移植和角膜捐獻(xiàn)等內(nèi)容。此外,圖文并茂則更是培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的好形式。以上這些都是本章教材編寫的特點,希望教師們重視并在教學(xué)中將這些欄目與課文等內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。
同傳統(tǒng)教材相比,本章教材依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,對有關(guān)結(jié)構(gòu)及生理機(jī)制等內(nèi)容都做了適當(dāng)?shù)暮喕?如神經(jīng)系統(tǒng)的組成、反射的類型等。教師在教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,不要求全,避免過難過深。
第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知
[教學(xué)策略]
教師在教學(xué)過程中應(yīng)努力體現(xiàn)教材的編寫意圖,每課時的教學(xué)都要從學(xué)生已有的實際經(jīng)驗出發(fā),要與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系。由于本節(jié)涉及的內(nèi)容較多,因此本節(jié)教學(xué)可以安排3課時,其中,耳和聽覺、其他感覺器官以及技能訓(xùn)練等,可安排1課時。
教師在教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點:
1、處理好章、節(jié)引言中的設(shè)問,如“你是靠什么器官發(fā)現(xiàn)天氣突然變化的?”“想一想你吃飯的情景,當(dāng)時你都感到什么?”等,一定要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,充分發(fā)表意見,在學(xué)生有成就感的時候引出感知外界信息的主要器官的知識。
2、對于眼球結(jié)構(gòu)的認(rèn)知,可以引導(dǎo)學(xué)生對比裝有膠卷的照相機(jī)與眼球以及觀察和分析圖iv46的方式來完成。如果學(xué)生有要求的話,可以適當(dāng)補(bǔ)充介紹脈絡(luò)膜的作用。
3、對于圖iv47的解釋,可以參考物理學(xué)中的小孔成像原理及實驗裝置,但要在小孔處放置凸透鏡,然后可以引導(dǎo)學(xué)生回答“使人失明的原因有哪些?”等問題進(jìn)行概括,教師要注意滲透關(guān)懷盲人、幫助盲人的意識。
4、在引導(dǎo)學(xué)生分析圖iv48及進(jìn)一步探究人的瞳孔大小能否改變后,如果學(xué)生需要,教師可以簡要介紹視錐細(xì)胞和視桿細(xì)胞的知識。
5、有關(guān)近視及其預(yù)防的教學(xué),建議教師仍利用小孔成像裝置,但要加以改造。可以在小孔處調(diào)換不同凸度的凸透鏡,引導(dǎo)學(xué)生觀察成像位置的變化,以此理解晶狀體負(fù)擔(dān)過重,晶狀體過度變凸且不能恢復(fù)原狀而形成近視眼的原因。然后,可用鐵絲圍成有開口的橢圓形,將開口處與凸透鏡處相接,與開口相對的鐵絲部分相當(dāng)于視網(wǎng)膜,這樣就構(gòu)成了一個簡易的眼球平面模型。當(dāng)用力使鐵絲變得更加橢圓時(示眼球軸向變長),如果凸透鏡凸度不變,那么所成的物像就會落在鐵絲(視網(wǎng)膜)的前方,這是近視眼的一種成因。有關(guān)近視的矯正,仍可利用上述演示裝置,在凸透鏡前加一凹透鏡,讓學(xué)生觀察成像位置后移的現(xiàn)象。這種直觀教具的使用,會起到事倍功半的效果。關(guān)于預(yù)防近視的教學(xué),可先請學(xué)生談一談自己平時采用的方法,然后再讓學(xué)生對照圖iv50交流感想,以達(dá)成共識。
6、關(guān)于耳和聽覺的教學(xué),首先要充分發(fā)揮“觀察與思考”欄目的作用,引導(dǎo)學(xué)生了解耳和聽覺的重要性。然后,引導(dǎo)學(xué)生通過識圖(圖iv51或模型)來認(rèn)知耳的基本結(jié)構(gòu)及各部分的主要功能。最后可通過請學(xué)生敘述導(dǎo)致耳聾的原因,來加深理解。
7、關(guān)于聽覺形成的教學(xué),可通過讓學(xué)生閱讀課文并充分發(fā)表意見,教師進(jìn)行概括總結(jié)的方式進(jìn)行。同時教師應(yīng)注意挖掘該部分教材中的尊重聾人、關(guān)愛聾人、加強(qiáng)自我聽力保護(hù)等方面的內(nèi)涵,并在教學(xué)中予以體現(xiàn)。
8、關(guān)于觀察與測量的技能訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容,應(yīng)在課上完成。這個欄目的內(nèi)容同樣是本節(jié)教材重要的組成部分,對培養(yǎng)學(xué)生的能力十分有益。關(guān)于向盲人獻(xiàn)愛心的課外實踐,教師應(yīng)做到有布置、有組織、有引導(dǎo)、有檢查,最好能親自參與。
1、假性近視和真性近視
近視可以分為兩種:一種叫假性近視,也叫調(diào)節(jié)性近視;另一種叫真性近視,也叫軸性近視。中、小學(xué)生眼中的晶狀體彈性強(qiáng),調(diào)節(jié)力大,當(dāng)物體(如書本)距離眼睛很近時,也能看得清楚。但是,如果他們的讀書、寫字等學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,或由于采光、照明等條件不好,總把書本放得離眼很近,眼中的睫狀肌總是處于收縮狀態(tài)。久而久之,睫狀肌發(fā)生持續(xù)痙攣,一旦看遠(yuǎn)方物體時,睫狀肌不能放松,變凸的晶狀體也不能恢復(fù)到原來的正常狀態(tài),這就造成了假性近視。中小學(xué)生的近視大多屬于這種類型。如果這時注意保護(hù)視力,消除引起調(diào)節(jié)緊張的因素,視力可以好轉(zhuǎn)或恢復(fù)到正常。但是,如果不加重視,則睫狀肌的痙攣就不能解除,變凸的晶狀體就不能恢復(fù)正常。再進(jìn)一步發(fā)展,眼軸會變長,這時就成為不可恢復(fù)的軸性近視,即真性近視。假性近視和真性近視沒有明顯界限,其變化是逐漸進(jìn)行的。近視眼要配戴適度的凹透鏡來矯正。
2、近視的原因
形成近視眼的原因,一般認(rèn)為主要有兩個方面,一是遺傳因素,二是環(huán)境因素。其中環(huán)境因素是形成學(xué)生近視的主要因素。學(xué)習(xí)時間過長、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重、采光條件差和課桌椅不合適等,都是形成近視的重要環(huán)境因素。據(jù)1985年全國學(xué)生體質(zhì)、健康調(diào)查研究報告中統(tǒng)計,學(xué)生中視力不良率7歲時為792%,18歲時增高至5328%(表13),可見中小學(xué)生近視眼數(shù)量之多?？朔L時間用眼和近距離用眼的毛病,可以預(yù)防近視眼的發(fā)生。要真正做到這一點,需要學(xué)校、教師、家長和學(xué)生密切配合,做好預(yù)防近視、保護(hù)視力的用眼衛(wèi)生工作。
第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成
[教學(xué)策略]
本節(jié)教學(xué)要充分利用教材提供的資料分析和插圖,盡量通過學(xué)生的主動參與來開展教學(xué)。對于第97頁的資料分析,要引導(dǎo)學(xué)生圍繞發(fā)病原因、發(fā)病部位及癥狀來分析四個病例,并由此引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想和提出疑問,從而培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。對于學(xué)生的聯(lián)想和疑問,教師應(yīng)給予積極的鼓勵,并給予明確的歸納和指導(dǎo)。
學(xué)生有了學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)知識的欲望后,教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察人體神經(jīng)系統(tǒng)的模型或教材中的圖ⅳ52,并通過引導(dǎo)學(xué)生的討論與歸納來完成對神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能的學(xué)習(xí)。練習(xí)中的第2題可以納入神經(jīng)系統(tǒng)組成的教學(xué)中。
關(guān)于神經(jīng)元,教學(xué)內(nèi)容不多。在進(jìn)行這部分內(nèi)容的教學(xué)時,教師一定要引導(dǎo)學(xué)生觀看直觀教具,如人體各類細(xì)胞的掛圖等。使學(xué)生能在比較中找出神經(jīng)元與其他細(xì)胞的異同,進(jìn)而了解神經(jīng)元形態(tài)結(jié)構(gòu)的特殊性是與它具有傳導(dǎo)神經(jīng)沖動的功能相聯(lián)系的。
第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式
[教學(xué)策略]
本節(jié)是本章的一個重要的組成部分,可用2課時完成:第1課時完成有關(guān)反射的教學(xué);第2課時完成有關(guān)反射弧的教學(xué)。
本節(jié)應(yīng)從學(xué)生常見的或親身體驗過的生活現(xiàn)象入手并引導(dǎo)學(xué)生積極參與,這既緊扣人與環(huán)境相互關(guān)系的主題,又容易引起學(xué)生的共鳴,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
要組織好膝跳反射的學(xué)生實驗。要求每個同學(xué)都觀察到膝跳反射的現(xiàn)象。這個實驗成功的關(guān)鍵措施,一是選準(zhǔn)叩擊部位──膝蓋下方韌帶;二是叩擊時機(jī)應(yīng)是趁受試者放松且未注意時。實驗后,教師可以請同學(xué)們根據(jù)膝跳反射的實驗,自己概括出反射的概念。
關(guān)于反射弧的教學(xué),應(yīng)當(dāng)首先充分利用“甩掉燙手饅頭的反射”的事例和圖ⅳ54,要求學(xué)生真正看懂圖ⅳ54,并根據(jù)該圖試著寫出該反射通過的神經(jīng)結(jié)構(gòu)──反射弧。然后,教師可以讓學(xué)生試著寫出膝跳反射的反射弧,以達(dá)到鞏固所學(xué)知識的目的。條件較好的學(xué)校,教師還可以創(chuàng)設(shè)一些新情境來拓展學(xué)生的思路,如為什么有的同學(xué)注意力集中在膝蓋部位時未能出現(xiàn)膝跳反射,如何解釋等。
關(guān)于反射類型的教學(xué),教師可以先讓學(xué)生舉一些反射的事例,然后引導(dǎo)學(xué)生思考這些反射的反射弧是否一定要經(jīng)過大腦皮層,進(jìn)而歸納出簡單反射與復(fù)雜反射(神經(jīng)中樞是大腦皮層)的主要區(qū)別。在復(fù)雜的反射中,還可以區(qū)分出與語言、文字有關(guān)的反射和無關(guān)的反射,強(qiáng)調(diào)前者是人類特有的,因為人類有語言中樞。在這里應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生舉出事例,如吃過酸梅再看見“酸梅”的字樣而流涎、根據(jù)口令做操等等,以加深理解。本節(jié)的教學(xué)不宜出現(xiàn)諸如非條件反射、條件反射、第一信號系統(tǒng)、第二信號系統(tǒng)等名詞概念。對于初中學(xué)生來說,有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)知識的認(rèn)知程度達(dá)到教科書要求的水平即可。
對于學(xué)生測定反應(yīng)速度的探究實驗,要給予充分的重視。因為這是第一次由學(xué)生自己獨立完成一個完整的探究活動,包括從提出問題、作出假設(shè)、制訂計劃到實施計劃和得出結(jié)論的全過程。為此,教師應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備工作,如教師可以在第1節(jié)課結(jié)束時,布置各學(xué)生小組圍繞“測定反應(yīng)速度”作探究設(shè)計;要求在第2節(jié)課前各小組應(yīng)就設(shè)計方案與教師交流,教師應(yīng)給予幫助和指導(dǎo)。第2節(jié)的課堂上,教師可以先安排一定的時間讓學(xué)生交流設(shè)計方案,然后教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生剖析點評一個有創(chuàng)意的設(shè)計。教師應(yīng)鼓勵和表揚(yáng)有創(chuàng)意的假設(shè)和可操作的設(shè)計方案。有關(guān)“提出問題”部分的要求:1要與該課題──人的反應(yīng)速度有密切關(guān)系。2所提問題最好有發(fā)散性,如人的反應(yīng)速度與測量用具(尺子材料和長短等)有關(guān)嗎?人的反應(yīng)速度與測量的時間(如早上、夜晚)有關(guān)嗎?人的不同結(jié)構(gòu)部位反應(yīng)速度相同嗎?3有關(guān)“作出假設(shè)”部分的要求,應(yīng)與提出的問題具有相關(guān)性。4有關(guān)“制訂計劃”的要求是,①操作性強(qiáng);②能控制可變因素(設(shè)置對照實驗);③能注意設(shè)置重復(fù)實驗;④所獲取數(shù)值的方法應(yīng)一致。
1、條件反射的建立
關(guān)于條件反射的建立,原蘇聯(lián)的生理學(xué)家巴甫洛夫的經(jīng)典實驗方法,是以狗作為建立條件反射的對象來進(jìn)行研究的?，F(xiàn)在,對于條件反射的研究,除了可以采用上述的經(jīng)典實驗 方法以外,還可以采用電生理的方法。
原蘇聯(lián)生理學(xué)界的傳統(tǒng)觀點認(rèn)為,當(dāng)動物進(jìn)食時,味覺感受器的沖動沿著傳入神經(jīng)傳到延髓唾液分泌中樞,由此發(fā)出神經(jīng)將沖動傳到唾液腺,引起唾液分泌。這是唾液分泌非條件反射在延髓水平的反射弧。味覺感受器的沖動在反射弧的途徑上,由側(cè)支經(jīng)過傳導(dǎo)通路上行到丘腦,然后到大腦皮層味覺中樞,形成興奮灶,引起味覺。同時,皮層也發(fā)出下行沖動,興奮延髓的唾液分泌中樞,促使唾液腺分泌唾液。由此可見,非條件刺激(食物)引起的非條件反射(唾液分泌)可以通過皮層下中樞完成,同時又有神經(jīng)沖動上傳,引起大腦皮層相應(yīng)代表區(qū)的興奮。條件刺激(鈴聲)也會引起大腦皮層一定區(qū)域(聽覺中樞)的興奮,形成興奮灶。條件刺激和非條件刺激多次結(jié)合之后,大腦皮層中的兩個興奮灶之間在功能上暫時接通,就發(fā)生了功能上的暫時聯(lián)系,結(jié)果條件刺激引起的大腦皮層的興奮通過暫時聯(lián)系到達(dá)非條件反射的皮層代表區(qū),于是引起了它本來不能引起的反應(yīng)──相應(yīng)的條件反射活動。形成條件反射的基本條件就是無關(guān)刺激與非條件刺激在時間上的相結(jié)合(這個過程叫強(qiáng)化)。任何無關(guān)刺激與非條件刺激結(jié)合應(yīng)用,都可以形成條件反射。
條件反射是動物界普遍具有的生理現(xiàn)象,在動物進(jìn)化的不同階梯上,暫時聯(lián)系的接通部位可能不同。較低等的動物大腦皮層尚未發(fā)展,腦的其他部位可能是形成原始的條件反射的器官,而猿猴和狗等高等哺乳動物的大腦兩半球是形成條件反射的主要器官。關(guān)于暫時聯(lián)系的神經(jīng)機(jī)理是一個條件反射學(xué)說的基本理論問題,對于這個問題,目前還沒有完全弄清楚,還有待于進(jìn)一步地探討、研究。
2、條件反射的生物學(xué)意義
人和高等動物對內(nèi)、外環(huán)境的適應(yīng),都是通過非條件反射和條件反射來實現(xiàn)的。非條件反射只能對恒定的環(huán)境變化進(jìn)行適應(yīng),而條件反射可以隨著環(huán)境的變化而不斷地構(gòu)建,使人和高等動物對于環(huán)境的變化能夠更精確地適應(yīng)。
大腦皮層不僅憑借條件反射活動來調(diào)節(jié)人體的行為,而且憑借條件反射活動來調(diào)節(jié)各種內(nèi)臟活動。所以,大腦皮層是保證人體完整統(tǒng)一和人體與外界環(huán)境統(tǒng)一的最高調(diào)節(jié)者。
3、人類的語言功能
語言功能是人類獨有的功能。它是人類進(jìn)行思想交流、學(xué)習(xí)、教育、進(jìn)行生產(chǎn)勞動和其他社會活動的工具。人類有了語言和思維,就在大腦皮層相應(yīng)地出現(xiàn)了語言中樞,例如,運動性語言中樞(說話中樞),視運動性語言中樞(書寫中樞),聽性語言中樞,視性語言中樞(閱讀中樞)。
臨床上發(fā)現(xiàn),說話中樞受損時,可以引起運動性失語癥。病人雖然能看懂文字和聽懂別人談話,但是已經(jīng)喪失說話能力,只能發(fā)出單個的聲音;書寫中樞損壞時,會引起失寫癥。病人能聽懂別人的話和看懂文字,自己也會講話,手部肌肉雖然能活動,但書寫、繪畫等精細(xì)運動發(fā)生障礙;聽性語言中樞受損時,會引起感覺性(聽覺性)失語癥。病人可以講話,也能聽到別人講話,但不能理解講話的含義,因此,對別人的問話常是所答非所問;閱讀中樞受損時會引起失讀癥。病人的視覺沒有障礙,但是看不懂文字的含義,變得不能閱讀。
語言功能是怎樣形成和建立起來的?巴甫洛夫根據(jù)自己對條件反射的研究成果,提出了兩個信號系統(tǒng)的學(xué)說,來說明語言功能的形成和建立的過程。巴甫洛夫認(rèn)為,大腦皮層最基本的活動是信號活動(即條件反射)。信號的種類是很多的,但是從本質(zhì)上可以將信號分為兩大類:一類是現(xiàn)實的具體信號。例如,食物的形狀,與食物結(jié)合出現(xiàn)的燈光和鈴聲等等,這一類信號統(tǒng)稱為第一信號。另一類是現(xiàn)實的抽象信號,即語詞。例如,“食物”這一個語詞,它并不代表某一具體食物,而是一切具體食物(米、面、魚、肉,等等)屬性的概括,是更廣泛、更深刻的抽象信號。抽象的信號是在具體信號的基礎(chǔ)上建立起來的,是具體信號的信號,所以這一類信號統(tǒng)稱為第二信號。對第一信號發(fā)生反應(yīng)的皮層功能系統(tǒng)叫第一信號系統(tǒng),這是動物和人類所共有的;對第二信號發(fā)生反應(yīng)的皮層功能系統(tǒng)叫第二信號系統(tǒng),這是人類所特有的。第二信號系統(tǒng)的活動是與人類的語言功能密切聯(lián)系的神經(jīng)活動。
關(guān)于語言功能是怎樣發(fā)生和發(fā)展起來的問題,雖然目前還知道得不夠多,但是可以肯定地說,它與人類的生產(chǎn)勞動和大腦皮層的進(jìn)化發(fā)展是有緊密聯(lián)系的。
4、反射的分類
根據(jù)反射的不同特點,可以將反射分類如下:
1按照反射形成過程分類,反射可分為非條件反射和條件反射。
2按照生理功能分類,反射可分為防御反射(如咳嗽反射)、食物反射(與攝取和消化食唾液分泌)可以通過皮層下中樞完成,同時又有神經(jīng)沖動上傳,引起大腦皮層相應(yīng)代表區(qū)的興奮。條件刺激(鈴聲)也會引起大腦皮層一定區(qū)域(聽覺中樞)的興奮,形成興奮灶。條件刺激和非條件刺激多次結(jié)合之后,大腦皮層中的兩個興奮灶之間在功能上暫時接通,就發(fā)生了功能上的暫時聯(lián)系,結(jié)果條件刺激引起的大腦皮層的興奮通過暫時聯(lián)系到達(dá)非條件反射的皮層代表區(qū),于是引起了它本來不能引起的反應(yīng)──相應(yīng)的條件反射活動。形成條件反射的基本條件就是無關(guān)刺激與非條件刺激在時間上的相結(jié)合(這個過程叫強(qiáng)化)。任何無關(guān)刺激與非條件刺激結(jié)合應(yīng)用,都可以形成條件反射。
條件反射是動物界普遍具有的生理現(xiàn)象,在動物進(jìn)化的不同階梯上,暫時聯(lián)系的接通部位可能不同。較低等的動物大腦皮層尚未發(fā)展,腦的其他部位可能是形成原始的條件反射的器官,而猿猴和狗等高等哺乳動物的大腦兩半球是形成條件反射的主要器官。關(guān)于暫時聯(lián)系的神經(jīng)機(jī)理是一個條件反射學(xué)說的基本理論問題,對于這個問題,目前還沒有完全弄清楚,還有待于進(jìn)一步地探討、研究。
2、條件反射的生物學(xué)意義
人和高等動物對內(nèi)、外環(huán)境的適應(yīng),都是通過非條件反射和條件反射來實現(xiàn)的。非條件反射只能對恒定的環(huán)境變化進(jìn)行適應(yīng),而條件反射可以隨著環(huán)境的變化而不斷地構(gòu)建,使人和高等動物對于環(huán)境的變化能夠更精確地適應(yīng)。
大腦皮層不僅憑借條件反射活動來調(diào)節(jié)人體的行為,而且憑借條件反射活動來調(diào)節(jié)各種內(nèi)臟活動。所以,大腦皮層是保證人體完整統(tǒng)一和人體與外界環(huán)境統(tǒng)一的最高調(diào)節(jié)者。
3、人類的語言功能
語言功能是人類獨有的功能。它是人類進(jìn)行思想交流、學(xué)習(xí)、教育、進(jìn)行生產(chǎn)勞動和其他社會活動的工具。人類有了語言和思維,就在大腦皮層相應(yīng)地出現(xiàn)了語言中樞,例如,運動性語言中樞(說話中樞),視運動性語言中樞(書寫中樞),聽性語言中樞,視性語言中樞(閱讀中樞)。
臨床上發(fā)現(xiàn),說話中樞受損時,可以引起運動性失語癥。病人雖然能看懂文字和聽懂別人談話,但是已經(jīng)喪失說話能力,只能發(fā)出單個的聲音;書寫中樞損壞時,會引起失寫癥。病人能聽懂別人的話和看懂文字,自己也會講話,手部肌肉雖然能活動,但書寫、繪畫等精細(xì)運動發(fā)生障礙;聽性語言中樞受損時,會引起感覺性(聽覺性)失語癥。病人可以講話,也能聽到別人講話,但不能理解講話的含義,因此,對別人的問話常是所答非所問;閱讀中樞受損時會引起失讀癥。病人的視覺沒有障礙,但是看不懂文字的含義,變得不能閱讀。
語言功能是怎樣形成和建立起來的?巴甫洛夫根據(jù)自己對條件反射的研究成果,提出了兩個信號系統(tǒng)的學(xué)說,來說明語言功能的形成和建立的過程。巴甫洛夫認(rèn)為,大腦皮層最基本的活動是信號活動(即條件反射)。信號的種類是很多的,但是從本質(zhì)上可以將信號分為兩大類:一類是現(xiàn)實的具體信號。例如,食物的形狀,與食物結(jié)合出現(xiàn)的燈光和鈴聲等等,這一類信號統(tǒng)稱為第一信號。另一類是現(xiàn)實的抽象信號,即語詞。例如,“食物”這一個語詞,它并不代表某一具體食物,而是一切具體食物(米、面、魚、肉,等等)屬性的概括,是更廣泛、更深刻的抽象信號。抽象的信號是在具體信號的基礎(chǔ)上建立起來的,是具體信號的信號,所以這一類信號統(tǒng)稱為第二信號。對第一信號發(fā)生反應(yīng)的皮層功能系統(tǒng)叫第一信號系統(tǒng),這是動物和人類所共有的;對第二信號發(fā)生反應(yīng)的皮層功能系統(tǒng)叫第二信號系統(tǒng),這是人類所特有的。第二信號系統(tǒng)的活動是與人類的語言功能密切聯(lián)系的神經(jīng)活動。
關(guān)于語言功能是怎樣發(fā)生和發(fā)展起來的問題,雖然目前還知道得不夠多,但是可以肯定地說,它與人類的生產(chǎn)勞動和大腦皮層的進(jìn)化發(fā)展是有緊密聯(lián)系的。
4、反射的分類
根據(jù)反射的不同特點,可以將反射分類如下:
1按照反射形成過程分類,反射可分為非條件反射和條件反射。
2按照生理功能分類,反射可分為防御反射(如咳嗽反射)、食物反射(與攝取和消化食
第二篇：四、人體神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動教案]
專題復(fù)習(xí)主題
（五）生物圈中的人
四、人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動復(fù)習(xí)教案
路美邑中學(xué) 李梅英
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成。（了解）?
2、概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式（理解）
3、概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取信息的過程。（理解）?
4、舉例說明人體的激素參與生命活動調(diào)節(jié)的過程。（理解）
二、復(fù)習(xí)重點難點：
1、概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式（理解）
2、概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取信息的過程。（理解）
三、復(fù)習(xí)方法：學(xué)生齊讀復(fù)習(xí)目標(biāo)，閱讀學(xué)業(yè)水平考試總復(fù)習(xí)20頁——21頁（六：神經(jīng)系統(tǒng)——七：激素調(diào)節(jié)）的復(fù)習(xí)內(nèi)容，小組合作完成相關(guān)練習(xí)。展示相關(guān) 練習(xí)，師生互答。課后完成對應(yīng)練習(xí)。
四、復(fù)習(xí)過程： 邊看內(nèi)容邊做練習(xí)。
1、眼球的基本結(jié)構(gòu)和功能虹膜鞏膜脈絡(luò)膜視網(wǎng)膜瞳孔角膜玻璃體晶狀體
2、視覺的形成過程：物體反射的光線 →
在視網(wǎng)膜成像
→
經(jīng)視神經(jīng)傳導(dǎo) →
在大腦的一定區(qū)域 → 形成視覺
3、近視的原理：晶狀體過凸（使形成的象拉近，不能落在視網(wǎng)膜上）
眼球前后徑過長（使象落在視網(wǎng)膜前方）近視的矯正：佩戴凹透鏡糾正。
一、耳的基本結(jié)構(gòu)和功能耳郭外耳外耳道鼓膜收集聲波聲音進(jìn)入中耳的通道產(chǎn)生振動把振動的聲音傳遞、放大感受頭部位置變動的情況，與維持身體平衡有關(guān)把聲音傳到聽神經(jīng)耳中耳聽小骨鼓室前庭內(nèi)耳半規(guī)管耳蝸
第三篇：2017-2018學(xué)年初中生物 人體生命活動的調(diào)節(jié) 單元測試題
2017-2018學(xué)年初中生物 人體生命活動的調(diào)節(jié) 單元測試題
生物2017.9
本試卷共9頁，100分?？荚嚂r長120分鐘?？忌鷦?wù)必將答案答在答題卡上，在試卷上
作答無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
一、單選題 共10小題，每小題2分，共20分。
1．做本次試卷時，你完成審題、思考、作答等活動的神經(jīng)中樞主要位于（）A． 大腦皮層
B． 小腦
C． 脊髓
D． 腦干 2．下列各腺體中，既是外分泌腺，又是內(nèi)分泌腺的是（）A． 腎上腺
B． 甲狀腺
C． 肝臟
D． 胰腺 3．下列現(xiàn)象中，屬于非條件反射的是（）
A． 金雞報曉
B． 鸚鵡學(xué)舌
C． 談虎色變
D． 驚弓之鳥 4．神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體生理活動的最高級中樞是（）。A． 脊髓
B． 大腦
C． 腦
D． 大腦皮層 5．下列哪項不是腦的組成部分?（）
A． 大腦
B． 小腦
C． 腦干
D． 腦神經(jīng) 6．下列反射活動中，哪一項不是人類特有的反射?（）。A． 一朝被蛇咬，十年怕井繩 B． 看了感人的電影，同學(xué)們都哭了
C． 聽說前面有一片梅林，士兵們立刻緩解了饑渴
D． 聾啞學(xué)校的老師用手語給學(xué)生“講故事”，學(xué)生感動得流淚 7．反射和反射弧的關(guān)系是（）。
A． 反射和反射弧是一樣的B． 反射活動的完成必須通過反射弧來實現(xiàn)
C． 只要反射弧完整，必然出現(xiàn)反射活動
D． 反射活動可以不通過反射弧來實現(xiàn) 8．下列活動中，不屬于反射活動的是（）。
A． 沸水燙手，立即縮回
B． 皮膚經(jīng)長時間日光照射變黑 C． 異物進(jìn)入眼瞼而流淚
D． 飲水誤入氣管，引起強(qiáng)烈的咳嗽 9．呼吸中樞分布在（）
A． 脊髓
B． 大腦
C． 腦干
D． 小腦 10．神經(jīng)沖動在神經(jīng)元中的傳導(dǎo)方向是（）A． 軸突→細(xì)胞體→樹突
B． 軸突→樹突→細(xì)胞體 C． 樹突→細(xì)胞體→軸突
D． 樹突→軸突→細(xì)胞體
試卷第1頁，總8頁
二、填空題 共10小題，每小題2分，共20分。
11．聽覺的形成過程是：外界的聲波被耳郭收集后，經(jīng)_______________會傳到中耳，引起____________的振動。聽小骨能將來自鼓膜的振動放大并傳到內(nèi)耳，刺激內(nèi)耳_______內(nèi)的聽覺細(xì)胞產(chǎn)生神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動沿著___________傳入腦，最后到達(dá)______________的特定區(qū)域，形成產(chǎn)生聽覺。
12．有人把人的眼球比喻成一架照相機(jī)，那么，照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于眼球的__________，光圈相當(dāng)于眼球的__________，裝入的底片相當(dāng)于眼球的____________。13．請仔細(xì)觀察并將下圖中人體的器官與其所屬的系統(tǒng)用線連起來
14．反射是人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界或內(nèi)部的各種________ 所發(fā)生的________的反應(yīng)．
15．針尖刺手造成縮手反射，為什么是先縮手再感到疼？這對人體有什么意義？ 16．外界的聲波信息由外耳道傳到_______，引起它的振動，經(jīng)三塊聽小骨傳到內(nèi)耳的______，其內(nèi)的聽覺感受器接受信息，并沿著與聽覺有關(guān)的神經(jīng)將信息傳遞到___________的聽覺中樞，形成聽覺。
17．激素是人體內(nèi)內(nèi)分泌腺分泌的物質(zhì)。對人體的生長發(fā)育等活動起著重要的調(diào)節(jié)作用。
試卷第2頁，總8頁 在人體的主要內(nèi)分泌腺中最重要的內(nèi)分泌腺是______，少年時該內(nèi)分泌腺分泌的_______過少會導(dǎo)致“侏儒癥”；成年人體最大的內(nèi)分泌腺分泌的激素過少時會得____________。
18．反射弧包括______________，傳入神經(jīng)，神經(jīng)中樞，傳出神經(jīng)和______________。19．人體的生命活動主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到___________調(diào)節(jié)的影響。20．根據(jù)你對人體系統(tǒng)的理解，完成以下小題：腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是________，它包括__________和__________兩部分；近視需要佩戴________進(jìn)行矯正；馬拉松比賽開始時，發(fā)令槍一響，運動員們像離弦的箭一般向前沖去，人體的這種活動主要是通過__________調(diào)節(jié)完成，完成這一過程的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是____________。
三、綜合題 共10小題，每小題6分，共60分。21．如圖是人體部分生理活動示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）淀粉在消化道內(nèi)被消化成葡萄糖，參與此過程的消化液有________
（2）若在手背靜脈注射抗生素治療咽炎，則藥物到達(dá)患病部位需經(jīng)過心臟A腔 ________ 次．
（3）在心臟和血管組成的密閉管道內(nèi)，血液只能按照一定的方向流動，而不會倒流，其主要原因是________
（4）圖中所示與外界相連的4條途徑中，通過檢測途徑________ 的樣本，可以判斷某人是否可能患有糖尿病，此病主要的治療方法是________
（5）當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)后，血液中的氧及二氧化碳的含量變化是________ ．
22．請根據(jù)下列實驗回答問題：（1）（實習(xí)：測量體溫）
體溫是指人體__的溫度；測量前先用體積分?jǐn)?shù)為75%的__對體溫計進(jìn)行消毒。（2）（實習(xí)：膝跳反射）
某同學(xué)一條腿自然的搭在另一條腿上，另一個同學(xué)用手掌內(nèi)側(cè)的邊緣快速的叩擊該同學(xué)膝蓋下的韌帶時，會發(fā)生__反應(yīng)，該反射的神經(jīng)中樞位于__。（3）（觀察：鯽魚）
試卷第3頁，總8頁 輕輕掀起活魚的鰓蓋發(fā)現(xiàn)：魚鰓的顏色是__色的，原因是鰓絲上布滿了__；鰓的這種特點有利于鯽魚完成__。（4）（探究：螞蟻的覓食行為）
實驗中，在螞蟻巢穴等距離處放置蘸清水的棉球和蘸糖水的棉球。①放置蘸清水棉球的作用是__。
②一段時間后，大多數(shù)螞蟻趨向蘸糖水的棉球，由此得出的實驗結(jié)論是__。（5）（討論：抗生素的作用和濫用抗生素的危害）
①抗生素能通過抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成、影響細(xì)胞膜的功能或抑制___合成等途徑，有效地殺死某些細(xì)菌或抑制某些細(xì)菌的生長。
②濫用抗生素會使對抗生素具有___的細(xì)菌種類越來越多，甚至產(chǎn)生超級細(xì)菌。23．北京時間2013年4月20日8時02分四川省雅安市蘆山縣發(fā)生7.0級地震。一旦被困，要設(shè)法與外界取得聯(lián)系，除用手機(jī)聯(lián)系外，也可通過敲擊管道和暖氣片，或打開手電筒利用聲、光方式進(jìn)行聯(lián)系。請根據(jù)你學(xué)習(xí)的生物知識回答下列問題：
（1）求救方法之一是打開手電筒利用方式進(jìn)行聯(lián)系，手電筒射出的光線進(jìn)入救援人員眼球成像的先后順序是_____________(填序號)。（①角膜 ②晶狀體 ③玻璃體 ④視網(wǎng)膜⑤瞳孔），然后通過救援人員視網(wǎng)膜上的_____轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動通過________傳遞到大腦的一定區(qū)域，形成視覺，眼睛要看清遠(yuǎn)處或近處的物體，主要依靠_______來調(diào)節(jié)晶狀體的曲度（填名稱）。
（2）求救方法之一是通過敲擊管道發(fā)出聲響，這種聲響會刺激救援人員的[B]耳蝸內(nèi)的聽覺感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動被傳遞到__________形成聽覺
（3）長時間處于黑暗中的雅安傷員被救助出后，通常被蒙上眼睛以保護(hù)視網(wǎng)膜免受強(qiáng)光傷害。正常情況下控制進(jìn)入眼球光線多少的是[5 ]_____________；雅安同胞和其他
試卷第4頁，總8頁 所有的中國人一樣都是黑眼睛，黑眼睛是因為標(biāo)號[6]______結(jié)構(gòu)的顏色是黑色的。（4）在救援人員中有一個人是近視眼，近視眼是物像落在視網(wǎng)膜的________。應(yīng)佩戴____________鏡加以矯正。
（5）地震中某人脊柱損傷，導(dǎo)致大小便不受大腦控制，這說明脊髓的_________的功能發(fā)生異常。
（6）受傷的小女孩表現(xiàn)堅強(qiáng)，盡管身上有血跡，但她微笑的說“我沒事，我不哭”。小女孩的事跡感動了很多網(wǎng)友，這屬于_________反射，該反射神經(jīng)中樞位于_________________，24．農(nóng)歷五月初五，俗稱“端午節(jié)”。這一天必不可少的活動逐漸演變?yōu)椋撼贼兆?，賽龍舟，掛菖蒲、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒。據(jù)說，吃粽子和賽龍舟，是為了紀(jì)念屈原，所以解放后曾把端午節(jié)定名為“詩人節(jié)”，以紀(jì)念屈原。至于掛菖蒲、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒，則據(jù)說是為了壓邪。在我們慶祝端午節(jié)最直接的方式就是親人聚在一起吃粽子、話家常了，真是無比的幸福、溫馨。
(1)你在電視上看到過端午節(jié)的龍舟賽嗎？龍舟隊員們聽到發(fā)令槍聲響起時，就奮力劃槳，在這個反射過程中，[①]是__________；若龍舟隊員們看到前面有一障礙物，繞過障礙物繼續(xù)前行，[①]是___________；完成以上反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_______________。(2)當(dāng)觀眾看到心儀的龍舟即將沖線獲得第一名時，就會心跳加速，血壓升高而顯得面紅耳赤，這主要是什么物質(zhì)作用的結(jié)果_____________。A．血糖 B．激素 C．膽汁 D．胰液
(3)某人在吃粽子時，被燙了一下，發(fā)生縮手反射，此反射的神經(jīng)中樞在___________，說明脊髓具有_________功能。
(4)若上圖表示反射弧模式圖，若④處損傷，其他部分正常，當(dāng)被針刺時將表現(xiàn)為__________。
A．有感覺，且能縮手 B有感覺，但不能縮手 C無感覺，但能縮手 D無感覺，且不能縮手
(5)粽子是端午節(jié)不可缺少的美食，主要原料是糯米，也有加入豆子、豬肉的。請寫出此粽子主要含六類營養(yǎng)物質(zhì)中的兩類：_______________、_________。
試卷第5頁，總8頁 25．下面是人體的神經(jīng)系統(tǒng)及感覺器官的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）一輛汽車由遠(yuǎn)而近駛來，我們一直看的非常清晰，主要是由于圖甲中[ ]___的曲度可以調(diào)節(jié)．近視眼的主要原因是_____甚至眼球的前后徑變長，需要佩戴_____加以矯正．
（2）剛進(jìn)電影院時眼前一片黑，什么都看不到，片刻后才逐漸看見周圍物體，發(fā)生這種變化的原因是眼球的[ ]_____變大所致．不同人種，④_____的顏色不同。（3）圖乙是耳的基本結(jié)構(gòu)，聽覺感受器位于[ ]_____內(nèi)，產(chǎn)生神經(jīng)沖動后沿聽神經(jīng)傳至____________形成聽覺．
（4）圖丙中1是_______，4是_______，某人慎被尖銳物體刺到手指，他立刻縮手．請用圖丙中的數(shù)字和箭頭表示出縮手反射的神經(jīng)沖動傳導(dǎo)途徑_____，他縮手后又感覺到疼痛，由此說明了脊髓的兩大重要功能是_____和_____． 26．下圖是眼球成像示意圖。
（1）圖中表示的視力缺陷是____________，這種眼看不清___________處的物體。（2）該眼應(yīng)選用圖中的透鏡（_____）。加以糾正，使物像落在_________________上。（3）在日常生活中，如何預(yù)防出現(xiàn)此類視力缺陷？ 27．視覺的形成過程大致是：
外界物體反射來的光線，依次穿過_________、___________、____________和玻璃體，經(jīng)過____________等的折射，落在視網(wǎng)膜上形成一個物像。視網(wǎng)膜上的_____________受到光的刺激后，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動沿著視神經(jīng)傳入腦，最后到達(dá)__________
試卷第6頁，總8頁 的特定區(qū)域，形成視覺。
28．“火樹銀花不夜天”，在喜慶的盛大節(jié)日里，人們常常要燃放禮花爆竹，此時旁觀者最好張口，或閉嘴、堵耳，這種做法主要是為了（）A． 使咽鼓管張開保護(hù)聽小骨
B． 防止聽覺中樞受損傷 C． 保護(hù)耳蝸內(nèi)的聽覺感受器
D． 保持鼓膜內(nèi)外氣壓平衡 29．如圖是縮手反射過程示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中能接受環(huán)境刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動的結(jié)構(gòu)是_____（填序號），請用圖中的數(shù)字和箭頭表示縮手反射的神經(jīng)沖動傳導(dǎo)途徑：_____。
（2）圖中A結(jié)構(gòu)是由神經(jīng)元的_____匯集構(gòu)成的，B結(jié)構(gòu)的主要功能是_____作用。（3）吃梅止渴、望梅止渴、談梅止渴三個反射活動中，與縮手反射屬于同一類型的是_____。
30．2017年，中國之聲《央廣新聞》報道，世界衛(wèi)生組織最新研究稱，中國近視患者人數(shù)已多達(dá)6億，接近中國總?cè)丝跀?shù)量的一半，青少年近視率高居世界第一。今年的6月6日是第二十三屆“全國愛眼日”，主題是“科學(xué)防控近視，關(guān)注孩子眼健康”。
（1）眼是重要的視覺器官。物體反射的光線經(jīng)過[①]________、[④]晶狀體和[⑨]玻璃體的折射作用，落在[ ]________上形成物象，其上對光線敏感的細(xì)胞產(chǎn)生神經(jīng)沖動，通過[⑧]________傳至大腦皮層視覺中樞形成視覺。
（2）正常的眼球中，多個結(jié)構(gòu)具有靈敏的調(diào)節(jié)功能，以保證清晰的看到物體。如從光亮處移至黑暗處時，瞳孔會________；當(dāng)觀察遠(yuǎn)處的物體時，________的曲度會減小。（3）不良的用眼習(xí)慣，如長時間近距離玩手機(jī)、上網(wǎng)玩游戲等，會導(dǎo)致近視。下圖中，表示近視成像情況的是圖________，表示矯正近視方法的是圖________。
試卷第7頁，總8頁
（4）專家指出，全球視力異?；颊咧屑s有80％是可以通過預(yù)防和控制而避免的。關(guān)于近視的預(yù)防，你有哪些好的措施和建議?________________________。
試卷第8頁，總8頁
參考答案
1．A 【解析】 【分析】
簡單反射與復(fù)雜反射的本質(zhì)區(qū)別是否有大腦皮層的參與，沒有大腦皮層參與的，神經(jīng)中樞在大腦皮層以下的反射是簡單反射，反射的神經(jīng)中樞在大腦皮層上的反射是復(fù)雜反射?！驹斀狻?/p>
完成審題、思考等活動是出生后才有的，是在簡單反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一定的過程，在大腦皮層參與下完成的復(fù)雜反射。因此，完成審題、思考等活動的神經(jīng)中樞存在于大腦皮層。故選A?！军c睛】
解答此類題目的關(guān)鍵是理解復(fù)雜反射與簡單反射的區(qū)別。2．D 【解析】 【分析】
人體內(nèi)的腺體包括內(nèi)分泌腺和外分泌腺：皮脂腺、汗腺、唾液腺等，它們的分泌物是通過導(dǎo)管排出的，因此這類腺體叫外分泌腺；沒有導(dǎo)管，分泌物直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管里，隨著血液循環(huán)輸送到全身各處，這類腺體叫內(nèi)分泌腺。【詳解】
腎上腺、甲狀腺的分泌物直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管里，是內(nèi)分泌腺；肝臟分泌的膽汁通過導(dǎo)管排出，是外分泌腺；胰腺具有內(nèi)分泌部和外分泌部，其內(nèi)分泌部是胰島，分泌物直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管里，是內(nèi)分泌腺，外分泌部分泌的胰液通過導(dǎo)管進(jìn)入十二指腸，是外分泌腺。因此，胰腺既具有外分泌功能又具有內(nèi)分泌功能。故選D?！军c睛】
解答此題的關(guān)鍵是掌握內(nèi)外分泌腺的區(qū)別以及主要的內(nèi)外分泌腺。3．A 【解析】 【分析】
非條件反射是指生來就有的先天性反射，是一種比較低級的神經(jīng)活動，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干、脊髓）參與即可完成；條件反射是出生以后在生活過程中逐漸形成的后天
答案第1頁，總20頁
性反射，是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一定的過程，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級的神經(jīng)活動，是高級神經(jīng)活動的基本方式?！驹斀狻?/p>
鸚鵡學(xué)舌、談虎色變、驚弓之鳥是出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射，屬于條件反射，而金雞報曉生來就有的先天性反射，屬于非條件反射。故選A。【點睛】
解答此類題目的關(guān)鍵是理解非條件反射與條件反射的區(qū)別。4．D 【解析】 【分析】
腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，叫中樞神經(jīng)系統(tǒng)；由腦發(fā)出的腦神經(jīng)和由脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分，叫周圍神經(jīng)系統(tǒng)。腦位于顱腔內(nèi)，包括大腦、小腦和腦干三部分，神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元?！驹斀狻?/p>
脊髓里有許多低級的神經(jīng)中樞如膝跳反射中樞、排尿反射中樞，縮手反射中樞等，要受大腦皮層的控制，A錯誤；大腦包括端腦和間腦，端腦包括左右大腦半球，B錯誤；腦位于顱腔內(nèi)，包括大腦、小腦和腦干三部分，C錯誤；大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動的最高級中樞，比較重要的中樞有：軀體運動中樞、軀體感覺中樞、語言中樞、視覺中樞、聽覺中樞等，D正確?！军c睛】
此題考查對神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的理解，要求對小腦、大腦皮層、腦干等的功能熟記，難度一般。5．D 【解析】 【分析】
神經(jīng)系統(tǒng)包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)兩部分，中樞神經(jīng)系統(tǒng)由腦和脊髓組成，周圍神經(jīng)系統(tǒng)由腦和脊髓發(fā)出的神經(jīng)組成。腦位于顱腔內(nèi)，包括大腦、小腦和腦干三部分?！驹斀狻?/p>
腦位于顱腔內(nèi)，包括大腦、小腦和腦干三部分，如圖：
答案第2頁，總20頁
可見，腦神經(jīng)不是腦的組成部分，D符合題意?！军c睛】
解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握腦的組成。6．A 【解析】 【分析】
（1）人和動物都能對具體刺激建立反射如簡單反射和具體條件刺激的復(fù)雜反射；（2）人與動物最大的區(qū)別在于人類有特有的語言中樞，因此人類特有的反射是通過大腦皮層的語言中樞對抽象的語言文字、符號、特征建立的條件反射。【詳解】
一朝被蛇咬，十年怕井繩是由具體條件刺激引起的反射，人和動物共有，A符合題意；聽說前面有一片梅林，士兵們立刻緩解了饑渴、看了感人的電影，同學(xué)們都哭了、聾啞學(xué)校的老師用手語給學(xué)生“講故事”，學(xué)生感動得流淚，都是通過大腦皮層的語言中樞形成的人類特有的反射，BCD不符合題意?！军c睛】
解答此類題目的關(guān)鍵是理解人類特有的條件反射的特點有語言中樞的參與的反射。7．B 【解析】 【分析】
反射指的是生物體感受外界刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)，反射活動必須通過反射弧來實現(xiàn)，反射弧的組成為：感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器?！驹斀狻?/p>
反射指的是生物體感受外界刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)，反射弧的組成為：感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器，A錯誤；反射活動必須通過反射弧來實現(xiàn)，B正確；反射弧是完整的，如果沒有外界刺激也不會出現(xiàn)反射活動，C錯誤；反射活動必須通過反射弧來實現(xiàn)，D錯誤。【點睛】
答案第3頁，總20頁
反射弧的結(jié)構(gòu)和功能是考查的重點，可結(jié)合著反射弧的結(jié)構(gòu)圖理解掌握。8．B 【解析】 【分析】
反射是指人或動物通過神經(jīng)系統(tǒng)對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律性的反應(yīng)活動。反射必須有神經(jīng)系統(tǒng)的參與，沒有神經(jīng)系統(tǒng)參與的生理活動就不是反射。反射包括簡單反射和復(fù)雜反射。【詳解】
沸水燙手，立即縮回、異物進(jìn)入眼瞼而流淚、飲水誤入氣管，引起強(qiáng)烈的咳嗽都是通過神經(jīng)系統(tǒng)對外界刺激做出的有規(guī)律的反應(yīng)活動，都屬于反射，ACD不符合題意；皮膚經(jīng)長時間日光照射變黑是在紫外線的照射下產(chǎn)生了黑色素，是一種生理現(xiàn)象，不屬于反射，B符合題意?！军c睛】
解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握反射是指動物通過神經(jīng)系統(tǒng)對刺激做出有規(guī)律的反應(yīng)活動。9．C 【解析】 【分析】
腦位于顱腔內(nèi)，包括大腦，小腦和腦干三部分?！驹斀狻?/p>
人的脊髓灰質(zhì)里有許多低級中樞，可以完成一些基本的反射活動，如膝跳反射、排便反射等。但是，脊髓里的神經(jīng)中樞是受大腦控制的，A錯誤；大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動的最高級中樞：軀體運動中樞、軀體感覺中樞、語言中樞、視覺中樞等，B錯誤；腦干中有許多能夠調(diào)節(jié)人體基本生命活動的中樞，如呼吸中樞和心血管運動中樞等。如果腦干受到損傷，將直接影響呼吸和心臟的活動甚至危及生命，C正確；小腦位于腦干背側(cè)、大腦的后下方。小腦的主要功能是使運動協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確，維持身體的平衡，D錯誤。【點睛】
對于腦的結(jié)構(gòu)和功能，可結(jié)合著具體的實例掌握。10．C 【解析】 【分析】
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神經(jīng)元受到刺激后能產(chǎn)生興奮，并能把興奮傳導(dǎo)到其它的神經(jīng)元，這種能夠傳導(dǎo)的興奮叫神經(jīng)沖動?！驹斀狻?/p>
神經(jīng)元傳導(dǎo)神經(jīng)沖動是沿一定方向傳導(dǎo)的，每個神經(jīng)元可能有很多樹突，但是只有一個軸突，樹突將神經(jīng)沖動傳向細(xì)胞體，軸突則將沖動從細(xì)胞體傳出。所以神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向是樹突→細(xì)胞體→軸突，C正確?！军c睛】
此題考查了神經(jīng)元的功能。11．外耳道鼓膜耳蝸聽神經(jīng)大腦皮層 【解析】 【分析】
耳的結(jié)構(gòu)包括外耳、中耳和內(nèi)耳。
（1）外耳包括耳廓和外耳道，耳廓有收集聲波的作用，外耳道將聲波傳至鼓膜。（2）中耳包括鼓膜、鼓室和聽小骨，鼓膜把聲波振動轉(zhuǎn)為機(jī)械振動，聽小骨把鼓膜的振動擴(kuò)大并傳到內(nèi)耳。
（3）內(nèi)耳包括半規(guī)管、前庭和耳蝸，半規(guī)管和前庭內(nèi)有感受頭部位置變動的位覺（平衡覺）感受器，前者引起旋轉(zhuǎn)感覺，后者引起位置感覺和變速感覺。前庭及半規(guī)管過敏的人，在直線變速及旋轉(zhuǎn)變速運動時，傳入沖動引起中樞有關(guān)部位過強(qiáng)的反應(yīng)，導(dǎo)致頭暈、惡心、嘔吐、出汗等，這就是通常說的暈車、暈船。耳蝸中有聽覺感受器，感受振動的刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動。神經(jīng)沖動通過與聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺中樞，就形成了聽覺。【詳解】
聽覺的形成過程是：外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動；振動通過聽小骨傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的聽覺感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動；神經(jīng)沖動通過與聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺中樞，就形成了聽覺?！军c睛】
回答此題的關(guān)鍵是明確聽覺的形成過程。12．晶狀體瞳孔視網(wǎng)膜 【解析】 【分析】 如圖人的眼球：
答案第5頁，總20頁
【詳解】
眼球的而結(jié)構(gòu)包括眼球壁和內(nèi)容物，眼球壁包括外膜（角膜和鞏膜）、中膜（虹膜、睫狀體、脈絡(luò)膜）、內(nèi)膜（視網(wǎng)膜）三部分。角膜是無色透明的，里面有豐富的感覺神經(jīng)末梢；鞏膜白色、堅韌，保護(hù)眼球；虹膜能夠調(diào)節(jié)瞳孔的大小，里面有色素，睫狀體能夠調(diào)節(jié)晶狀體的曲度，使人看遠(yuǎn)近不同的物體，相當(dāng)于照相機(jī)上的鏡頭；脈絡(luò)膜里有血管和黑色素，營養(yǎng)眼球并起暗箱的作用；視網(wǎng)膜上有感光細(xì)胞，可以接受物像的刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動。內(nèi)容物包括房水、晶狀體和玻璃體，在物像的形成過程中，對光線起折射作用。因此，有人把人的眼球比喻成一架照相機(jī)，那么，照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于眼球的晶狀體，光圈相當(dāng)于眼球的瞳孔，裝入的底片相當(dāng)于眼球的視網(wǎng)膜?！军c睛】
本題考查眼球的結(jié)構(gòu)和功能。13．B；D；A；C 【解析】 【分析】
觀圖可知：1是心臟、2是腎臟、3是腦、4是胃，四個器官分別屬于人體不同的系統(tǒng)，據(jù)此解答。【詳解】
循環(huán)系統(tǒng)由心臟和血管組成，圖1是心臟，它是輸送血液的泵，為血液流動提供動力；所以圖1--B；
圖2腎臟，泌尿系統(tǒng)是由腎臟、輸尿管、膀胱、尿道組成，其中主要的器官是腎臟，主要作用是形成尿液，輸尿管能輸送尿液，將尿液輸送至膀胱暫時儲存起來，尿道的功能是排出尿液；圖2--D；
圖3是腦，神經(jīng)系統(tǒng)的組成：人體神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成的。其中，答案第6頁，總20頁
腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，組成中樞神經(jīng)系統(tǒng)；腦神經(jīng)和脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分，組成周圍神經(jīng)系統(tǒng)；圖3--A；
圖4是胃，消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門等器官，圖4—C?！军c睛】
掌握血液循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)的組成是解題的關(guān)鍵。14．刺激有規(guī)律 【解析】 【分析】
反射是指動物通過神經(jīng)系統(tǒng)對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律性的反應(yīng)活動。反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器?！驹斀狻?/p>
反射是人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)。反射必須有神經(jīng)系統(tǒng)的參與，沒有神經(jīng)系統(tǒng)參與的生理活動就不是反射。反射包括簡單反射和復(fù)雜反射?！军c睛】
解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握反射的概念。
15．來自人體的大部分器官的神經(jīng)沖動，先是沿著脊神經(jīng)進(jìn)入脊髓，脊髓發(fā)出縮手的指令，然后再沿著上行的神經(jīng)纖維傳到大腦；腦所發(fā)出的神經(jīng)沖動先是沿著下行的神經(jīng)纖維傳到脊髓，再通過脊神經(jīng)傳達(dá)到人體大部分器官，從而完成各種生理活動。所以當(dāng)你的手偶爾碰到火或是觸到針尖，手就立刻會縮回，而且縮手時并沒有意識到是怎么回事，縮手之后才感覺到手疼。從而對人體有保護(hù)作用 【解析】 【分析】
神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，參與反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。反射必須通過反射弧來完成，缺少任何一個環(huán)節(jié)反射活動都不能完成，如被針刺后的縮手反射就是由這五部分構(gòu)成的反射弧來完成的?！驹斀狻?/p>
脊髓具有傳導(dǎo)功能，它是腦與軀體、內(nèi)臟之間聯(lián)系的通道。來自人體的大部分器官的神經(jīng)沖動，先是沿著脊神經(jīng)進(jìn)入脊髓，脊髓發(fā)出縮手的指令，然后再沿著上行的神經(jīng)纖維傳到大腦；
答案第7頁，總20頁
腦所發(fā)出的神經(jīng)沖動先是沿著下行的神經(jīng)纖維傳到脊髓，再通過脊神經(jīng)傳達(dá)到人體大部分器官，從而完成各種生理活動。所以當(dāng)你的手偶爾碰到火或是觸到針尖，手就立刻會縮回，而且縮手時并沒有意識到是怎么回事，縮手之后才感覺到手疼。對人體有保護(hù)作用?！军c睛】
解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握反射弧的五部分結(jié)構(gòu)和功能。16．鼓膜耳蝸大腦 【解析】 【分析】
如圖耳的結(jié)構(gòu)包括外耳、中耳和內(nèi)耳。外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和聽小骨；內(nèi)耳包括半規(guī)管、前庭和耳蝸。耳廓：收集聲波； 外耳道：將聲波傳至鼓膜； 鼓膜：把聲波振動轉(zhuǎn)為機(jī)械振動；
聽小骨：聽小骨把鼓膜的振動擴(kuò)大并傳到內(nèi)耳； 咽鼓管：連通鼓室和咽喉部；
耳蝸：里面有聽覺感受器，接受震動刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動；
聽神經(jīng)：將耳蝸產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳導(dǎo)到大腦皮層的聽覺中樞，形成聽覺?！驹斀狻?/p>
聽覺的形成過程是：外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動；振動通過聽小骨傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的聽覺感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動；神經(jīng)沖動通過與聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺中樞，就形成了聽覺。
答案第8頁，總20頁
【點睛】
本題主要考查聽覺的形成過程。理解聽覺是在大腦皮層的聽覺中樞產(chǎn)生的是解答此題的關(guān)鍵。17．垂體生長激素呆小癥 【解析】 【分析】
垂體在內(nèi)分泌系統(tǒng)中處于樞紐地位，是最重要的內(nèi)分泌腺；肝臟是人體最大的外分泌腺；甲狀腺是人體最大的內(nèi)分泌腺。巨人癥是幼年時期生長激素分泌過多導(dǎo)致的；侏儒癥是幼年時期生長激素分泌不足導(dǎo)致的，呆小癥是幼年時缺乏甲狀腺激素引起的?！驹斀狻?/p>
垂體分泌的一些促激素，可以調(diào)節(jié)其它內(nèi)分泌腺的活動，能分泌促甲狀腺激素、促性腺激素、生長激素，垂體在內(nèi)分泌系統(tǒng)中處于樞紐地位，是最重要的內(nèi)分泌腺。生長激素的作用是調(diào)節(jié)人體的生長發(fā)育，幼年時分泌過少會得侏儒癥，過多會得巨人癥；甲狀腺是人體最大的內(nèi)分泌腺，甲狀腺能分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素的作用是調(diào)節(jié)人體的新陳代謝和生長發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，成年時分泌過多會得甲亢，幼年分泌過少會得呆小癥?！军c睛】
本題考查人體主要內(nèi)分泌腺的功能和分泌異常癥。理解掌握人體主要內(nèi)分泌腺的功能和分泌異常癥是解答此題的關(guān)鍵。18．感受器效應(yīng)器 【解析】 【分析】
反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分組成?！驹斀狻?/p>
神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分組成?！军c睛】
本題主要考查反射弧的結(jié)構(gòu)，意在強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)知識的識記、理解與運用，是一道基礎(chǔ)性題目。19．激素 【解析】 【分析】
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通過神經(jīng)系統(tǒng)對人體生命活動的調(diào)節(jié)叫神經(jīng)調(diào)節(jié)，其基本方式是反射；化學(xué)物質(zhì)通過體液（血漿、組織液、淋巴等）的運輸而對人體生理活動進(jìn)行的調(diào)節(jié)，就叫體液調(diào)節(jié)。如激素對人體生理活動的調(diào)節(jié)，是通過血液的運輸而起作用的。【詳解】
人的調(diào)節(jié)方式主要兩種：神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)。神經(jīng)調(diào)節(jié)是指神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)身體的各個器官、系統(tǒng)的活動，使之相互配合，協(xié)調(diào)一致，使機(jī)體成為一個統(tǒng)一的整體來進(jìn)行各項生命活動；激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容，是激素通過血液的傳送，對人和動物體的新陳代謝和生長發(fā)育所進(jìn)行的調(diào)節(jié)。在人體內(nèi)，體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用是相互聯(lián)系、相互影響的，人體在神經(jīng)---體液的調(diào)節(jié)下，才能夠更好地適應(yīng)環(huán)境的變化。例如當(dāng)人情緒激動時，大腦皮層會興奮，并通過支配腎上腺的神經(jīng)促使腎上腺分泌較多的腎上腺素，這些激素能促使心跳加速，血壓升高等?！军c睛】
解答此類題目的關(guān)鍵是理解激素體節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系。20．腎單位
腎小體腎小管凹透鏡神經(jīng)反射弧 【解析】 【分析】
（1）腎臟位于人體腹腔后壁脊柱的兩側(cè)，左右各一個。腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是腎單位。每個腎臟由100多萬個腎單位構(gòu)成。
（2）正常人眼的晶狀體的焦距調(diào)節(jié)功能很強(qiáng)，所以物體總能成像在視網(wǎng)膜上，當(dāng)晶狀體的凸度過大，或眼球前后徑過長，像落在視網(wǎng)膜的前方，形成近視。近視眼需要戴凹透鏡進(jìn)行矯正?！驹斀狻?/p>
腎單位是腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，腎單位由腎小體和腎小管組成。腎小體包括腎小球、腎小囊兩部分。
長時間的近距離作業(yè)，如讀書、寫字、看電視、玩游戲機(jī)等，使眼睛長時間的調(diào)節(jié)緊張，頭部前傾，眼球內(nèi)不斷的充血，眼內(nèi)壓相應(yīng)的增高，以及眼外肌的緊張和壓迫眼球，導(dǎo)致晶狀體過度變凸，不能恢復(fù)成原狀；嚴(yán)重時使眼球的前后徑過長，使遠(yuǎn)處物體反射來的光線形成的物像，落在視網(wǎng)膜的前方，因此不能看清遠(yuǎn)處的物體，形成近視，需要佩戴凹透鏡進(jìn)行矯正。
馬拉松比賽開始時，發(fā)令槍一響，運動員們像離弦的箭一般向前沖去，人體的這種活動主要
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是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)完成，完成這一過程的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。【點睛】
解題的關(guān)鍵是知道腎單位的組成和近視眼的糾正等。
21．唾液、胰液、腸液1心臟和靜脈血管中有瓣膜2注射胰島素制劑氧氣增多，二氧化碳減少 【解析】 【分析】
淀粉的消化需要唾液，腸液和胰液的參與，在消化道內(nèi)的終產(chǎn)物是葡萄糖。血液循環(huán)的循徑如下圖：
在心臟內(nèi)有瓣膜和四肢的靜脈內(nèi)有靜脈瓣，防止血液倒流。人體排泄方式主要有三條：二氧化碳和少量的水通過呼吸系統(tǒng)由肺排出體外；大量的水、尿素和無機(jī)鹽主要通過腎臟形成尿液由泌尿系統(tǒng)排出體外；另外皮膚也具有一定的排泄功能，如排汗。呼吸的環(huán)節(jié)包括肺通氣，肺泡里的氣體交換，組織細(xì)胞里的氣體交換。【詳解】
（1）淀粉在口腔里被唾液中的唾液淀粉酶分解成麥芽糖，然后再在小腸中腸液和胰液中酶的作用下被分解成葡萄糖。所以，淀粉在消化道內(nèi)被消化成葡萄糖，參與此過程的消化液有唾液、胰液、腸液。
（2）若手背靜脈注射抗生素治療咽炎，則藥物到達(dá)患病部位所流經(jīng)的路線是：上腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管網(wǎng)→肺靜脈→左心房→左心室→主動脈→各級動脈→咽。若在手背靜脈注射抗生素治療咽炎，則藥物到達(dá)患病部位需經(jīng)過心臟A腔2次。（3）在心臟和血管組成的密閉管道內(nèi)，血液只能按照一定的方向流動，而不能倒流，其主要原因是心臟和靜脈血管中有瓣膜。
（4）圖中所示與外界相連的4條途徑中，1表示人體與外界的氣體交換，排出人體代謝產(chǎn)生的二氧化碳和水；2表示的是尿的排出，3表示汗液排出的過程．4表示排便。人體內(nèi)胰
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島素分泌不足時，血糖合成糖元和血糖分解的作用就會減弱，結(jié)果會導(dǎo)致血糖濃度升高而超過正常值，一部分血糖就會隨尿排出體外，形成糖尿，糖尿是糖尿病的特征之一。對患糖尿病的人，可以用注射胰島素制劑來治療。所以，圖中所示與外界相連的4條途徑中，通過檢測途徑2的樣本，可以判斷某人是否可能患有糖尿病，此病主要的治療方法是注射胰島素制劑。
（5）當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡，肺泡中的氧氣進(jìn)入血液，這樣血液由含二氧化碳多靜脈血變成了含氧氣多的動脈血。當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)后，血液中的氧及二氧化碳的含量變化是氧氣增多，二氧化碳減少?！军c睛】
本題考查食物的消化，血液循環(huán)的途徑，心臟的結(jié)構(gòu)特點，排泄途徑，胰島素的調(diào)節(jié)作用。22．內(nèi)部酒精小腿突然（向上）跳起脊髓鮮紅毛細(xì)血管氣體交換形成對照螞蟻喜歡取食（吃）甜食蛋白質(zhì)抗藥性 【解析】 【分析】
體溫是指人體內(nèi)部的溫度。人體體表的溫度是身體表面的溫度，又稱表層溫度，受外界環(huán)境影響較大。根據(jù)反射形成的過程可將其分為兩類：簡單反射（非條件反射）和復(fù)雜反射（條件反射）。魚的呼吸器官是鰓，是由許多的鰓絲組成的，由于里面含有大量的毛細(xì)血管。螞蟻的覓食行為與食物的氣味有關(guān)。有的真菌能引起多種疾病，有的真菌卻可以產(chǎn)生殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì)，這些物質(zhì)被稱為抗生素，抗生素可以用來治療相應(yīng)的疾病?！驹斀狻?/p>
（1）體溫是指人體內(nèi)部的溫度。人體內(nèi)部的溫度不容易測量，一般測量體表溫度，測量部位主要直腸、口腔、腋下，測量前先用體積分?jǐn)?shù)為75%的 酒精對體溫計進(jìn)行消毒。因此，體溫是指人體內(nèi)部的溫度；測量前先用體積分?jǐn)?shù)為75%的酒精對體溫計進(jìn)行消毒。（2）某同學(xué)一條腿自然的搭在另一條腿上，另一個同學(xué)用手掌內(nèi)側(cè)的邊緣快速的叩擊該同學(xué)膝蓋下的韌帶時，會發(fā)生小腿突然（向上）跳起反應(yīng)，即膝跳反射，膝跳反射屬于人生來就有的、先天性的反射，稱為非條件反射，是一種比較低級的神經(jīng)活動，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（脊髓）參與即可完成。
（3）魚的呼吸器官是鰓，是由許多的鰓絲組成的，由于里面含有大量的毛細(xì)血管，所以顏色為鮮紅色，水由口進(jìn)入然后經(jīng)鰓蓋后緣流出，當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時，水中的溶解氧進(jìn)入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，二者進(jìn)行氣體交換。因此，輕輕掀起活魚的鰓蓋發(fā)
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現(xiàn)：魚鰓的顏色是鮮紅色的，原因是鰓絲上布滿了毛細(xì)血管；鰓的這種特點有利于鯽魚完成氣體交換。
（4）探究螞蟻的覓食行為實驗中，在螞蟻巢穴等距離處放置蘸清水的棉球和蘸糖水的棉球。放置蘸清水的棉球的作用是形成對照。一段時間后，大多數(shù)螞蟻趨向蘸糖水的棉球，由此得出的實驗結(jié)論是：螞蟻喜歡取食（吃）甜食。因此，①放置蘸清水棉球的作用是對照作用。②一段時間后，大多數(shù)螞蟻趨向蘸糖水的棉球，由此得出的實驗結(jié)論是螞蟻喜歡取食（吃）甜食。
（5）抗生素的作用是抑制細(xì)胞壁的形成，影響細(xì)胞膜的功能或抑制蛋白質(zhì)合成等途徑，有效地殺死某些細(xì)菌或抑制某些細(xì)菌的生長，可以治療多種細(xì)菌性疾病。濫用抗生素導(dǎo)致細(xì)菌耐藥性的產(chǎn)生，按照達(dá)爾文的理論，病菌抗藥性是這樣產(chǎn)生的：細(xì)菌個體中存在著對抗生素耐藥性強(qiáng)的個體和抗藥性弱的個體，在抗生素使用時抗藥性弱的個體死亡，耐藥性強(qiáng)的個體生存下來并繁衍后代，其耐藥性狀遺傳給后代；隨著抗生素的頻繁使用（濫用），細(xì)菌耐藥性逐漸增強(qiáng)。就出現(xiàn)了現(xiàn)在所謂的“超級細(xì)菌”。因此，①抗生素能通過抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成、影響細(xì)胞膜的功能或抑制蛋白質(zhì)合成等途徑，有效地殺死某些細(xì)菌或抑制某些細(xì)菌的生長。②濫用抗生素會使對抗生素具有抗藥性 【點睛】
本題考查探究實驗的基本步驟及注意事項，人體體溫的測定，魚類的呼吸特點，反射的概念及類型，自然選擇學(xué)說的內(nèi)容。
23．①⑤②③④感光細(xì)胞視神經(jīng)睫狀體大腦皮層瞳孔虹膜前方凹透鏡傳導(dǎo)條件大腦皮層 【解析】 【分析】
圖中1角膜，2晶狀體，3玻璃體，4視網(wǎng)膜，5瞳孔，6虹膜。【詳解】
（1）外界物體反射來的光線，經(jīng)過1角膜、房水，由5瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過2晶狀體和3玻璃體的折射作用，在視4網(wǎng)膜上能形成清晰的物像，物像刺激了視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，這些感光細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動，沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞，就形成視覺。睫狀體內(nèi)有平滑肌，晶狀體依靠懸韌帶與睫狀體相連，眼睛通過睫狀體來調(diào)節(jié)晶狀體的曲度，來看清遠(yuǎn)近不同的物體。
（2）在聽覺的形成過程中，首先接受聲波刺激的是鼓膜，在聲波的撞擊下，引起鼓膜的振動；然后經(jīng)過中耳的三塊聽小骨將振動傳到內(nèi)耳耳蝸內(nèi)的聽覺感受器，聽覺感受器發(fā)出神經(jīng)
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沖動，神經(jīng)沖動沿聽神經(jīng)傳導(dǎo)到大腦皮層的聽覺中樞，然后形成了聽覺。
（3）虹膜中央有瞳孔，瞳孔的大小可以調(diào)節(jié)，能夠控制進(jìn)入眼球內(nèi)光線的多少，光線強(qiáng)，瞳孔變小，進(jìn)入眼球內(nèi)的光線減少；光線弱，瞳孔變大，進(jìn)入眼球內(nèi)的光線增多。虹膜能夠調(diào)節(jié)瞳孔的大小，里面有色素，東方人的“黑眼球”和西方人的“藍(lán)眼睛”就是它的顏色。（4）看近處物體時，必須通過睫狀肌的收縮作用，使8晶狀體（雙凸透鏡狀）的凸度增加，使近處的物體像能夠落在視網(wǎng)膜上，才能看的清楚。若沉溺于上網(wǎng)或長時間近距離看書寫字、看電視，使眼睛長時間的調(diào)節(jié)緊張，頭部前傾，眼球內(nèi)不斷的充血，眼內(nèi)壓相應(yīng)的增高，以及眼外肌的緊張和壓迫眼球，或者因調(diào)節(jié)時牽引渦狀靜脈，妨礙了血液的流通，使鞏膜的抵抗力減弱，導(dǎo)致晶狀體過度變凸，不能恢復(fù)成原狀；嚴(yán)重時使眼球的前后徑過長，使遠(yuǎn)處物體反射來的光線形成的物像，落在5視網(wǎng)膜（眼球壁的最內(nèi)層）的前方，因此不能看清遠(yuǎn)處的物體，形成近視，需要佩戴凹透鏡進(jìn)行矯正。
（5）排尿中樞、排便中樞是位于脊髓里的低級中樞，其活動受大腦皮層的調(diào)節(jié)，脊髓從胸段折斷的病人，出現(xiàn)大小便失禁，說明脊髓失去傳導(dǎo)功能。
（6）小女孩微笑的說“我沒事，我不哭，我很堅強(qiáng)”的反射活動由大腦皮層的聽覺中樞和語言中樞參與，屬于條件反射?！军c睛】
掌握眼球的結(jié)構(gòu)和各部分功能是關(guān)鍵。24．耳蝸視網(wǎng)膜反射弧B脊髓反射B淀粉蛋白質(zhì) 【解析】 【分析】
神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧，包括①感受器、③傳入神經(jīng)、⑤神經(jīng)中樞、④傳出神經(jīng)和②效應(yīng)器；腎上腺素能使心跳加速，血壓升高而顯得面紅耳赤；食物中的營養(yǎng)物質(zhì)有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素、水和無機(jī)鹽等；逐一分析解答?！驹斀狻?/p>
（1）反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧，反射必須通過反射弧來完成，包括①感受器、③傳入神經(jīng)、⑤神經(jīng)中樞、④傳出神經(jīng)和②效應(yīng)器，缺少任何一個環(huán)節(jié)反射活動都不能完成。龍舟隊員們聽到發(fā)令槍聲響起時，就奮力劃槳，在這個反射過程中耳蝸是感受器；龍舟隊員們看到前面有一障礙物，繞過障礙物繼續(xù)前行，在這個反射過程中，感受器是視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞。
（2）腎上腺屬于內(nèi)分泌腺，能分泌腎上腺素，腎上腺素是激素的一種，當(dāng)人經(jīng)歷某些刺激
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（例如興奮，恐懼，緊張等），大腦皮層就會特別興奮，并通過支配腎上腺的神經(jīng)促使腎上腺分泌較多的腎上腺素等。這些激素能夠促使心跳加快、血壓升高，并且促使皮膚因血管擴(kuò)張而顯得面紅耳赤，可見B符合題意。
（3）縮手反射的反射弧是感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器，手偶然碰到針尖后，手指頭上的感受器感受了針的刺激產(chǎn)生的神經(jīng)沖動沿著→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞（脊髓）→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器引起縮手反射，由此可見脊髓具有反射功能。
（4）若某人④處已斷，用針刺①處，①感受器產(chǎn)生的神經(jīng)沖動能通過③傳入神經(jīng)傳到神經(jīng)中樞，在經(jīng)過脊髓的白質(zhì)上行傳到大腦皮層，形成感覺；因此有感覺，但是反射弧不完整，因此無反射活動。
（5）食物中的營養(yǎng)物質(zhì)有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素、水和無機(jī)鹽等，粽子含有淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪等成分。【點睛】
我們對于神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的相關(guān)的基礎(chǔ)知識要熟練掌握，只有基礎(chǔ)扎實，才能靈活答題。25．② 晶狀體晶狀體的曲度過大凹③瞳孔虹膜4 耳蝸大腦（大腦皮層）感受器傳出神經(jīng)1?2?3?4?5反射傳導(dǎo) 【解析】 【分析】
（1）眼球由眼球壁和內(nèi)容物組成，眼球壁包括外膜、中膜和內(nèi)膜，外膜由無色透明的角膜和白色堅韌的鞏膜組成；中膜由虹膜、睫狀體和脈絡(luò)膜組成；內(nèi)膜是含有感光細(xì)胞的視網(wǎng)膜；內(nèi)容物由房水、晶狀體、玻璃體組成。圖甲中的①角膜、②晶狀體、③瞳孔、④虹膜、⑤鞏膜、⑥睫狀體、⑦玻璃體、⑧脈絡(luò)膜、⑨視網(wǎng)膜、⑩視神經(jīng)。
（2）圖乙中1是鼓膜，2是聽小骨，3半規(guī)管，4耳蝸。
（3）圖丙反射弧包括1感受器、2傳入神經(jīng)、3神經(jīng)中摳、4傳出神經(jīng)、5效應(yīng)器五部分。【詳解】
（1）在眼球的結(jié)構(gòu)中，圖中②晶狀體透明、有彈性，相當(dāng)于照相機(jī)的鏡頭。睫狀體內(nèi)有平滑肌，通過平滑肌的收縮和舒張來調(diào)節(jié)晶狀體的曲度，從而使眼睛能夠看清遠(yuǎn)近不同的物體。當(dāng)看到有物體由遠(yuǎn)及近而來，它的曲度變化是由小變大。長時間的近距離作業(yè)，如讀書、寫字、看電視、玩游戲機(jī)等，使晶狀體的曲度過大，嚴(yán)重時使眼球的前后徑過長，使遠(yuǎn)處物體反射來的光線形成的物像，落在視網(wǎng)膜（眼球壁的最內(nèi)層）的前方，因此不能看清遠(yuǎn)處的物
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體，形成近視。需要佩戴凹透鏡進(jìn)行矯正。
（2）圖示中虹膜中央有3瞳孔，瞳孔的大小可以調(diào)節(jié)，能夠控制進(jìn)入眼球內(nèi)的光線。光線強(qiáng)，瞳孔變??；光線弱，瞳孔變大。剛進(jìn)電影院時眼前一片黑，什么都看不到，片刻后才逐漸看見周圍物體，發(fā)生這種變化的原因是眼球的3瞳孔變大的緣故。虹膜中含有許多色素細(xì)胞，在這些細(xì)胞中所含色素量的多少就決定了虹膜的顏色。
（3）在聽覺的形成過程中，首先接受聲波刺激的是鼓膜，在聲波的撞擊下，引起鼓膜的振動；然后經(jīng)過中耳的三塊聽小骨將振動傳到4耳蝸內(nèi)的聽覺感受器，聽覺感受器發(fā)出神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動沿聽神經(jīng)傳導(dǎo)到大腦皮層的聽覺中樞，然后形成了聽覺。
（4）圖丙中1是感受器，4是傳出神經(jīng)。反射弧中神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的路線：感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器，縮手反射神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的途徑是：1→2→3→4→5。此人手縮回來以后，感覺到被刺了一下，說明脊髓具有反射作用，而疼覺的形成必須有大腦皮層的軀體感覺中樞的參與才能形成，說明脊髓具有傳導(dǎo)的作用?！军c睛】
正確識圖是做好該題的關(guān)鍵。
26．近視 遠(yuǎn)1視網(wǎng)膜經(jīng)常檢查視力、堅持做眼保健操，讀書寫字等做三要、五不看、三個一，有效地預(yù)防了近視眼的發(fā)生。【解析】 【分析】
長時間的近距離作業(yè)，如讀書、寫字、看電視、玩游戲機(jī)等，使眼睛長時間的調(diào)節(jié)緊張，導(dǎo)致晶狀體過度變凸，不能恢復(fù)成原狀；嚴(yán)重時使眼球的前后徑過長，使遠(yuǎn)處物體反射來的光線形成的物像，落在視網(wǎng)膜的前方，不能看清遠(yuǎn)處的物體，形成近視。近視需要佩戴凹透鏡進(jìn)行矯正?！驹斀狻?/p>
（1）如果晶狀體的凸度過大或眼球前后徑過長，遠(yuǎn)處物體反射來的光線通過晶狀體折射后形成的物像就會落在視網(wǎng)膜的前方，導(dǎo)致看不清遠(yuǎn)處的物體，形成近視眼。據(jù)圖分析可知，圖中表示的視力缺陷是近視，這種眼看不清遠(yuǎn)處的物體。
（2）外界物體反射來的光線，經(jīng)過角膜、房水，由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網(wǎng)膜上能形成清晰的物像，物像刺激了視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，這些感光細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動，沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞，就形成視覺。近視需要佩戴凹透鏡進(jìn)行矯正。因此，該眼應(yīng)選用圖中的透鏡是1凹透鏡，加以糾正，使物像落在視網(wǎng)膜
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上。
（3）預(yù)防近視要做到：三要、五不看、三個一，有效地預(yù)防了近視眼的發(fā)生。三要是：讀書寫字的姿勢要正確；看書寫字40分鐘后要到室外活動或向遠(yuǎn)處眺望一會兒；要認(rèn)真做眼保健操，所按穴位要準(zhǔn)確。五不看是：不要在暗弱光線下和直射的陽光下看書寫字；不要躺在床上、在公共汽車上或走路時看書；不要看字體過小、字行過密、字跡印刷不清的讀物；做作業(yè)不要用淡色鉛筆；看電視時間不要太久．近視眼成像落在視網(wǎng)膜前方，可以配戴凹透鏡進(jìn)行矯正。三個一是：一尺、一拳、一寸，即讀書寫字時，眼睛和桌面要保持一尺的距離；身體和課桌之間保持一個小拳頭的間隔；握筆時手和筆尖要保持一寸的距離。因此，在日常生活中，預(yù)防出現(xiàn)此類視力缺陷的方法是經(jīng)常檢查視力、堅持做眼保健操，讀書寫字等做三要、五不看、三個一，有效地預(yù)防了近視眼的發(fā)生。【點睛】
解答此類題目的關(guān)鍵是理解近視眼的成像特點和矯正措施。27．角膜瞳孔晶狀體晶狀體感光細(xì)胞大腦皮層 【解析】 【分析】
視覺的形成過程是：外界物體反射來的光線，經(jīng)過角膜、房水，由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網(wǎng)膜上能形成清晰的物像，物像刺激了視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，這些感光細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動，沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞，就形成視覺?！驹斀狻?/p>
外界物體反射來的光線，經(jīng)過角膜、房水，由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網(wǎng)膜上能形成清晰的物像，物像刺激了視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，這些感光細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動，沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞，就形成視覺。因此，外界物體反射來的光線，依次穿過角膜、瞳孔、晶狀體和玻璃體，經(jīng)過晶狀體等的折射，落在視網(wǎng)膜上形成一個物像。視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞受到光的刺激后，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動沿著視神經(jīng)傳入腦，最后到達(dá)大腦皮層的特定區(qū)域，形成視覺?！军c睛】
本題主要考查視覺的形成過程和近視的原因。解答此題的關(guān)鍵是熟知眼球中各結(jié)構(gòu)的功能。28．D 【解析】 【分析】
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當(dāng)聽到巨大聲響時，最好張開嘴，閉嘴、堵耳，目的是保持鼓膜內(nèi)外氣壓平衡?！驹斀狻?/p>
當(dāng)聽到巨大聲響時，空氣震動劇烈導(dǎo)致鼓膜受到的壓力突然增大，容易擊穿鼓膜，這時張大嘴巴，可以使咽鼓管張開，因咽鼓管連通咽部和鼓室，這樣口腔內(nèi)的氣壓即鼓室內(nèi)的氣壓與鼓膜外即外耳道的氣壓保持平衡，保持鼓膜內(nèi)外大氣壓的平衡，以免振破鼓膜。如果閉嘴同時用雙手堵耳也是同樣道理，這樣就避免了壓強(qiáng)的突然改變，對鼓膜的影響。因此，“火樹銀花不夜天”，在喜慶的盛大節(jié)日里，人們常常要燃放禮花爆竹，此時旁觀者最好張口，或閉嘴、堵耳，這種做法主要是為了保持鼓膜內(nèi)外氣壓平衡。故選D。【點睛】
解答此類題目的關(guān)鍵是理解這樣保護(hù)鼓膜的原因。29．11→2→3→4→5細(xì)胞體傳導(dǎo)吃梅止渴 【解析】 【分析】
圖中：1是感受器、2是傳入神經(jīng)、3是神經(jīng)中樞、4是傳出神經(jīng)、5是效應(yīng)器，A是灰質(zhì)，B是白質(zhì)?！驹斀狻?/p>
（1）感受器接受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動，因此圖中能接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動的結(jié)構(gòu)是1感受器?？s手反射的神經(jīng)沖動傳導(dǎo)途徑是：1感受器→2傳入神經(jīng)→3神經(jīng)中樞→4傳出神經(jīng)→5效應(yīng)器。
（2）圖中A是中樞神經(jīng)系統(tǒng)中神經(jīng)元細(xì)胞體集中出現(xiàn)的部位，色澤灰暗，稱為灰質(zhì)，B是神經(jīng)纖維集中的部位，色澤亮白，稱為白質(zhì)，主要起傳導(dǎo)功能。
（3））“吃梅止渴”的神經(jīng)中樞在腦干，是不需要大腦皮層的參與的非條件反射；“望梅止渴”是在大腦皮層的參與下完成的條件反射；“談梅止渴”是由大腦皮層的語言中樞參與的人類特有的條件反射。所以，“在吃梅止渴、望梅止渴、談梅止渴三個反射活動中”，與縮手反射屬于同一類型的是吃梅止渴。【點睛】
解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握反射弧的結(jié)構(gòu)、功能以及反射的類型。
30．角膜⑦視網(wǎng)膜視神經(jīng)擴(kuò)大晶狀體甲丙預(yù)防近視要做到：三要、五不看、三個一，有效地預(yù)防了近視眼的發(fā)生。三要是：讀書寫字的姿勢要正確；看書寫字40分鐘后要到室外活動或向遠(yuǎn)處眺望一會兒；要認(rèn)真做眼保健操，所按穴位要準(zhǔn)確。五不看是：不要在暗弱光線下
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和直射的陽光下看書寫字；不要躺在床上、在公共汽車上或走路時看書；不要看字體過小、字行過密、字跡印刷不清的讀物；做作業(yè)不要用淡色鉛筆；看電視時間不要太久。三個一是：一尺、一拳、一寸，即讀書寫字時，眼睛和桌面要保持一尺的距離；身體和課桌之間保持一個小拳頭的間隔；握筆時手和筆尖要保持一寸的距離?！窘馕觥?【分析】
眼球結(jié)構(gòu)和功能如圖：
題干圖中①角膜，②虹膜，③瞳孔，④晶狀體，⑤鞏膜，⑥脈絡(luò)膜，⑦視網(wǎng)膜，⑧視神經(jīng)，⑨玻璃體。
【詳解】
（1）視覺的形成過程：外界物體反射的光線，經(jīng)過角膜、房水，由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，經(jīng)過晶狀體和玻璃體的折射作用，形成一個倒置的物像。視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞接受物像的刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動，然后通過視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞，形成視覺。因此，眼是重要的視覺器官。物體反射的光線經(jīng)過[①]角膜、[④]晶狀體和[⑨]玻璃體的折射作用，落在[⑦]視網(wǎng)膜上形成物象，其上對光線敏感的細(xì)胞產(chǎn)生神經(jīng)沖動，通過[⑧]視神經(jīng)傳至大腦皮層視覺中樞形成視覺。
（2）瞳孔的變化是隨著光線的強(qiáng)弱而變化的，在眼球的結(jié)構(gòu)中，瞳孔是光線進(jìn)出的通道。當(dāng)外界光線較強(qiáng)時，瞳孔是變小的，以避免過強(qiáng)的光線刺傷了眼睛；當(dāng)外界光線較弱時，瞳孔是變大的，讓更多的光線進(jìn)入眼球，便于看清物體。在眼球的結(jié)構(gòu)中，晶狀體透明、有彈性，相當(dāng)于照相機(jī)的鏡頭。睫狀體內(nèi)有平滑肌，通過平滑肌的收縮和舒張來調(diào)節(jié)晶狀體的曲度，從而使眼睛能夠看清遠(yuǎn)近不同的物體。因此，正常的眼球中，多個結(jié)構(gòu)具有靈敏的調(diào)節(jié)功能，以保證清晰的看到物體。如從光亮處移至黑暗處時，瞳孔會擴(kuò)大；當(dāng)觀察遠(yuǎn)處的物體
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時，晶狀體的曲度會減小。
（3）近視眼：如果晶狀體的凸度過大大，或眼球前后徑過長，形成的物像就會落在視網(wǎng)膜的前方，形成近視眼。戴凹透鏡加以矯正。
圖2中，表示近視成像情況的是圖甲，表示矯正近視方法的是圖丙。
（4）青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)或電子游戲不但影響學(xué)業(yè)，而且因長時間近距離注視屏幕會導(dǎo)致眼球中晶狀體曲度過大且不能恢復(fù)原狀而形成近視眼。預(yù)防近視要做到：三要、五不看、三個一，有效地預(yù)防了近視眼的發(fā)生。三要是：讀書寫字的姿勢要正確；看書寫字40分鐘后要到室外活動或向遠(yuǎn)處眺望一會兒；要認(rèn)真做眼保健操，所按穴位要準(zhǔn)確。五不看是：不要在暗弱光線下和直射的陽光下看書寫字；不要躺在床上、在公共汽車上或走路時看書；不要看字體過小、字行過密、字跡印刷不清的讀物；做作業(yè)不要用淡色鉛筆；看電視時間不要太久。三個一是：一尺、一拳、一寸，即讀書寫字時，眼睛和桌面要保持一尺的距離；身體和課桌之間保持一個小拳頭的間隔；握筆時手和筆尖要保持一寸的距離?？傊?，預(yù)防近視要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣?！军c睛】
掌握眼球的結(jié)構(gòu)和功能，視覺的形成，近視的形成及矯正，近視的預(yù)防措施。
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第四篇：生物教案-人體的激素調(diào)節(jié)
15.3 人體的激素調(diào)節(jié)
執(zhí)教人 連云港市贛榆縣塔山二中 劉麗平
一、教材分析
蘇科版初中生物第15章第三節(jié)“人體的激素調(diào)節(jié)”是在前面已學(xué)過的“人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)”的基礎(chǔ)上，以青少年在青春期身體的外形和生理發(fā)生的巨大變化與體內(nèi)各種激素的關(guān)系為例，說明人體的各種生理活動是神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果。人體內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成，教材圖文并茂，這有利于學(xué)生的理解和掌握，但對內(nèi)外分泌腺，教材僅以文字加以闡述，不利于學(xué)生對其結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識。此外，對于激素調(diào)節(jié)作用，學(xué)生比較陌生，難以理解，除了書本上介紹的幾種激素的作用外，應(yīng)該有必要對其它激素的功能做些簡單的介紹，利于學(xué)生構(gòu)建激素的作用知識網(wǎng)絡(luò)。
二、學(xué)情分析
課前布置學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等查找有關(guān)激素調(diào)節(jié)的資料，但大部分學(xué)生缺少整體認(rèn)識，所以應(yīng)從生活實際出發(fā)，通過常見病癥實例分析，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，揭開激素調(diào)節(jié)的神秘面紗，便于學(xué)生理解掌握。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
1、說出人體內(nèi)分泌腺的特點、種類和它們所分泌的激素；舉例說明人體激素參與生命活動的調(diào)節(jié)。
2、說出生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常引起的疾病。
3、運用資料分析的形式，說出研究激素功能的基本方法；嘗試設(shè)計對照實驗。
4、舉例說明激素調(diào)節(jié)受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控，人的生命活動主要受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)，但也受激素調(diào)節(jié)的影響。能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、討論、交流能力，以及整理歸納能力和知識運用能力。
情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛科學(xué)的情感。
四、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
（1）激素的概念和作用。（2）激素分泌異常引起的疾病。
教學(xué)難點
（1）激素的概念和作用。（2）激素分泌異常引起的疾病。
教學(xué)方法
講授法、討論法、談話法以及多媒體輔助教學(xué)
教具準(zhǔn)備
多媒體課件（準(zhǔn)備有關(guān)人體內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的資料，相關(guān)視頻、圖片）
課時安排
1課時
五、教學(xué)過程
（一）引言激起疑問
展示興奮劑丑聞資料：
１９６０年 丹麥自行車選手詹森在羅馬奧運會比賽時突然死亡，尸體解剖證明是服用了藥物所致。這是第一個在奧運會中死于興奮劑的選手。
１９８８年 漢城奧運會，加拿大短跑運動員本·約翰遜藥檢呈陽性被取消金牌。
２０００年 悉尼奧運會，保加利亞舉重隊因禁藥丑聞被取消了３塊金牌。
２００４年 “女飛人”瓊斯陷入興奮劑案件中。而蒙哥馬利和科林斯等奧運冠軍已被取消參加奧運會的資格。
引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么體育比賽中要禁止服用興奮劑？（不同層次的學(xué)生會有不同的回答）教師講述：興奮劑大多為激素類物質(zhì)，服用興奮劑，不僅違背體育道德，破壞公平競爭的原則，更傷害了運動員的身體。激素如果被濫用的話對人體有害，但在正常的生理狀態(tài)下，一定量的激素對人體卻具有調(diào)節(jié)的作用，今天我們就一起來學(xué)習(xí)：人體的激素調(diào)節(jié)。(二)自學(xué)探究答案 學(xué)生看圖，討論：
1.人體內(nèi)分泌系統(tǒng)中的主要內(nèi)分泌腺有哪些？位置是怎樣的? 2.這些腺體的主要功能是什么？
3.男性和女性的內(nèi)分泌腺在組成上有什么區(qū)別呢？(三)講解突出重點
1、出示掛圖比較外分泌腺和內(nèi)分泌腺。
聯(lián)系舊知識，讓學(xué)生說出所知道的外分泌腺，并請學(xué)生從導(dǎo)管的有無以及分泌物的去向兩個方面來比較兩者的區(qū)別。
2、內(nèi)分泌腺
講述：像汗腺、皮脂腺的分泌物都是通過導(dǎo)管排出的，因此這類腺體叫做外分泌腺；人體內(nèi)還有另一類沒有導(dǎo)管的腺體，它們的分泌物直接進(jìn)入血液，隨血液循環(huán)輸送到全身各處，因此這類腺體叫做內(nèi)分泌腺。人體內(nèi)的內(nèi)分泌腺有多種，它們的位置和功能又是怎樣的呢。？
請同學(xué)們仔細(xì)看圖9—27，認(rèn)識人體內(nèi)的主要內(nèi)分泌腺及其在人體分布的位置，并思考男性和女性的內(nèi)分泌腺組成有什么不同？ 學(xué)生觀察并思考：
（1）從圖上看，人體有哪些主要的內(nèi)分泌腺？位置是怎樣的?（2）垂體位于人體的什么部位？（3）甲狀腺位于人體的什么部位？
（4）胰島位于人體的什么部位？（如果把胰腺比作大海，那么胰島就好比大海中的小島）（5）男性和女性的內(nèi)分泌腺在組成上有什么區(qū)別呢？？
3、激素
激素是由內(nèi)分泌腺的腺細(xì)胞所分泌的，對人體有特殊作用的化學(xué)物質(zhì)。它在血液中的含量極少，但是對人體的新陳代謝、生長發(fā)育以及生殖等生理活動，卻起著重要的調(diào)節(jié)作用。那？么，激素的調(diào)節(jié)作用是怎么樣的呢（1）胰島素的調(diào)節(jié)作用
讓學(xué)生分析課本上三個實驗資料，分組討論三個資料分別能夠得出什么結(jié)論。并提醒學(xué)生聯(lián)系信息庫思考胰島素是由什么腺體分泌的？有何作用？如果分泌異常會出現(xiàn)什么病癥？
學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo)。
介紹結(jié)晶牛胰島素的合成情況，激發(fā)愛國、愛科學(xué)的情感。（強(qiáng)調(diào)糖尿是糖尿病的特征之一，對患糖尿病的患者可以用注射胰島素制劑來治療）。（2）甲狀腺激素
展示資料：摘除小狗的甲狀腺，小狗出現(xiàn)以下二種癥狀：1）生長發(fā)育停止（2）精神萎靡不振，由此得出甲狀腺激素的作用。
提示：如果甲狀腺激素分泌不正常會導(dǎo)致一些疾病。出示“甲亢”患者的掛圖，“呆小癥”患者的掛圖，“地方性甲狀腺腫”的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，分析癥狀和原因。介紹“加碘鹽”。（3）生長激素 教師提出問題：為什么有人長那么高是個巨人，有人長那么矮是個侏儒呢 ? 學(xué)生按學(xué)習(xí)小組自學(xué)生長激素是由哪種腺體分泌的，有何作用？如果分泌異常會出現(xiàn)什么病癥？教師出示“侏儒癥”和“巨人癥”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回答二者各患什么病，為什么會出現(xiàn)這種情況？
提問：有哪位同學(xué)來比較一下“呆小癥”和“侏儒癥”的癥狀的異同？
3、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系
師生互動，共同完成小游戲——擊鼓傳球。要求：老師敲擊時，學(xué)生把球傳給身邊的人，當(dāng)敲擊聲停止時，拿到球的同學(xué)要回答一個前幾節(jié)課所學(xué)問題。當(dāng)停止游戲時，請學(xué)生說說在做游戲的過程里有什么感受。
師生共同分析原因并總結(jié)得出：人體的生命活動主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，還要靠激素調(diào)節(jié)的影響。
四、實踐鞏固所學(xué)
假如你是醫(yī)生，你確定下列病人患了什么?。?病人A:
醫(yī)生啊，我感覺到自己呼吸快，心跳快，特別容易激動，我的眼球突出，一瞪眼，眼珠就快要掉下來。病人B: 病人的媽媽說：這孩子從小就生長速度慢，發(fā)育不全，到現(xiàn)在還是這么矮，智力低下，什么都不會，別人都說他是個傻瓜，可我卻很愛他，我希望社會對象我孩子這樣的弱智群體給予更多的關(guān)愛。病人C:
我是快樂的小矮人，身高不到1米，但我能唱又會跳，讓我找回了自尊，我勤勞善良，聰明大方，處處節(jié)約資源，為社會著想。病人D:
我家住在西北山區(qū)，常年吃不到海帶，我的脖子粗大，呼吸短促，心跳很快，我無法勞動，怎么為人民服務(wù)呢，唉，只能人民為我服務(wù)啦。病人E:
我個子太高了，高的腿都不能支撐身體了，走路非常困難，又無法勞動，身體素質(zhì)也差，只能做特技演員，最讓我發(fā)愁的是我還在不停的長，嚇得我的愛情鳥都飛跑了，醫(yī)生，救救我吧！學(xué)生討論判斷，逐個回答。
五、總結(jié)反饋信息
這節(jié)課你學(xué)到了什么?你還有那些不會的地方？你還想知道什
么？
六、教學(xué)反思
胰島素的調(diào)節(jié)作用的設(shè)計是個重點，結(jié)合教材里的三分實驗材料層層呈現(xiàn)，逐步推理，不僅獲取了知識，更重要的是對啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動、領(lǐng)悟科學(xué)探究方法具有很好的指導(dǎo)意義。對“生長激素”和“甲狀腺激素”作用的理解主要采取通過病癥的癥狀表現(xiàn)進(jìn)行反推，符合初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，容易從感性認(rèn)識去理解深層的理論。同時通過多媒體圖片展示激素分泌異常出現(xiàn)癥狀，創(chuàng)造了一個良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)了學(xué)生參與教學(xué)熱情，拉近了學(xué)生和社會的距離，同時也增強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任感。
小游戲的設(shè)置，全體學(xué)生都參與進(jìn)來，使本節(jié)生物課達(dá)到了高潮。在這樣一個生生互動、師生互動的游戲當(dāng)中，學(xué)生很容易得出神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)在人體生命活動中的相互作用。
第五篇：2018年七年級 第六章 人體生命活動的調(diào)節(jié) 月考復(fù)習(xí)
1．中樞神經(jīng)系統(tǒng)的組成是（）A．腦和脊髓B．腦和腦神經(jīng)
C．脊髓和脊神經(jīng)D．中樞神經(jīng)和周圍神經(jīng) 2．神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（）A．中樞神經(jīng) B．腦和脊髓 C．神經(jīng)元
D．神經(jīng)
3.下列不屬于神經(jīng)元細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（）A．細(xì)胞體 B．樹突 C．神經(jīng)中樞 D．軸突
4.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是（）A．反射弧 B．反射 C．復(fù)雜反射 D．神經(jīng)元
5．反射和反射弧的關(guān)系是（）
A．反射必須通過反射弧來實現(xiàn)B．反射活動可以不通過反射弧來實現(xiàn) C．只要反射弧完整，必然會出現(xiàn)反射活動D．反射和反射弧完全相同 6．反射弧的組成包括五個部分，按神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的順序，應(yīng)是（）A．感受器→傳入神經(jīng)纖維→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)纖維→效應(yīng)器 B．效應(yīng)器→傳入神經(jīng)纖維→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)纖維→感受器 C．神經(jīng)中樞→感受器→傳入神經(jīng)纖維→傳出神經(jīng)纖維→效應(yīng)器 D．感受器→傳入神經(jīng)纖維→效應(yīng)器→傳出神經(jīng)纖維→神經(jīng)中樞
7．一位同學(xué)不小心手指接觸到針尖上，他迅速將手縮回來，這一反射屬于哪類反射類型？參與反射的神經(jīng)中樞位于（）A．復(fù)雜反射
大腦 B．條件反射
脊髓
C．簡單反射
大腦D．非條件反射
脊髓
8.在高級神經(jīng)活動方面，人類區(qū)別于動物的特點是（）A．人能對語言、文字的刺激發(fā)生反應(yīng)B．能形成多種條件反射
C．形成的條件反射不會消退D．人能在非條件反射的基礎(chǔ)上形成條件反射 9.小明的手被針刺到后迅速縮回，該反射的類型及完成該反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)分別是 A.簡單反射，脊髓
B.簡單反射，反射弧 C.復(fù)雜發(fā)射，脊髓
D.復(fù)雜反射，反射弧
10.放爆竹和禮花時，若你在一旁觀看，最好張開嘴巴或捂住耳朵、閉上嘴巴，這樣做的目的是為了（）
A、防止聲響從口腔進(jìn)入，聽不清楚
B、防止鼓膜內(nèi)外音響度不同，聽不準(zhǔn)確 C、防止鼓膜內(nèi)外氣壓不平衡，損傷鼓膜
D、防止腦震蕩 11．能將外界聲波刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)沖動的結(jié)構(gòu)是（）A．鼓膜 B．聽小骨 C．耳蝸內(nèi)
D．前庭
14近視眼是由于眼球的結(jié)構(gòu)發(fā)生了什么變化引起的？
A、眼球的前后徑過長或晶狀體的曲度過大
B、眼球的前后徑過長或晶狀體彈性小 C、眼球的前后徑過短或晶狀體彈性小D、眼球的前后徑過短或晶狀體的曲度過大
15、人眼之所以能看清遠(yuǎn)近不同的物體主要是因為具有 A、眼肌對角膜曲度的調(diào)節(jié)
B、虹膜對晶狀體的曲度的調(diào)節(jié) D、睫狀體對玻璃體曲度的調(diào)節(jié) C、睫狀體對晶狀體曲度的調(diào)節(jié)
16.晴朗的春日，入眼都是柳綠花紅．形成物像和產(chǎn)生視覺的部位分別是（）A．視網(wǎng)膜、視網(wǎng)膜 B．大腦皮層、視網(wǎng)膜
C．視網(wǎng)膜、大腦皮層 D．大腦皮層、大腦皮層
17．某人因意外變成“植物人”后，雖然有心跳、呼吸，但其他活動的能力消失，他腦中沒有損傷的部位最可能是？（）A．大腦 B．中腦 C．小腦 D．腦干
18.平衡木運動員表演時，起調(diào)節(jié)軀體平衡協(xié)調(diào)作用的主要結(jié)構(gòu)是（）A.大腦
B.小腦
C.腦干
D.脊髓
19．從《水滸傳》中描寫“武大郎”的特征，可以推測出他（）A．幼年時甲狀腺激素分泌過少 B．幼年時生長激素分泌過少 C．幼年時飲食不足，營養(yǎng)不良 D．胰島素分泌不足引起的 20．某一孕婦患地方性甲狀腺腫，她生下的孩子可能會患（）A．侏儒癥 B．白血病
C．呆小癥
D．心臟病
21．當(dāng)一個人突然遇到很危險的情況時，血液中腎上腺激素的含量會立即上升，產(chǎn)生多種生理反應(yīng)，這一生理調(diào)節(jié)過程屬于（）A．只有神經(jīng)調(diào)節(jié) B．只有激素調(diào)節(jié)
C．既無神經(jīng)調(diào)節(jié)又無激素調(diào)節(jié) D．既有神經(jīng)調(diào)節(jié)又有激素調(diào)節(jié) 22．下列各組疾病中，由同一種激素分泌異常所引起的有（）A．糖尿病和壞血病 B．侏儒癥和呆小癥
C．呆小癥和甲亢 D．巨人癥和大脖子病
23、全球性大氣污染主要表現(xiàn)在（）A、酸雨、溫室效應(yīng)、生物入侵
B、溫室效應(yīng)、含鉛廢氣、酸雨
C、溫室效應(yīng)、亂砍濫伐、臭氧層破壞
C、酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞
24、引起酸雨和溫室效應(yīng)的主要物質(zhì)分別是 A、二氧化碳和二氧化硫B、二氧化硫和氮氣 C、鹽酸和二氧化碳 D、二氧化硫和二氧化碳
25、下列詩句都描述了當(dāng)時的自然景觀，從中可以看出，生態(tài)環(huán)境最差的是： A、亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄
B、探花蛺蝶深深見,點水晴蜓款款飛
C、大漠孤煙直，長河落日圓
D、兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天
26、根據(jù)反射弧的模式圖，分析回答下列問題。（7分）
(1)當(dāng)手偶然碰到了某種刺激（如火焰），手上皮膚里的【 】___________受到刺激而產(chǎn)生神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動沿著【 】___________傳到脊髓里的【 】___________，由此再發(fā)出神經(jīng)沖動通過【 】___________傳達(dá)到手臂上的【 】___________，引起肌肉收縮，使手避開刺激。這一現(xiàn)象證明脊髓具有。
（2）人從胸椎部位折斷的截癱病人，大小便失禁，這一現(xiàn)象證明脊髓具有。27．圖為人體主要內(nèi)分泌腺圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）在某山村出現(xiàn)一家三代中都有身高不足一米的成員，但智力都很正常，她們可能患
癥，因為幼年時期[1] 分泌的 激素過少.（2）若某人血液中葡萄糖的濃度比正常人的明顯偏高，可能是[ ] 分泌活動不正常所致．目前最有效的治療方法是注射 ．
（3）以碘為原料合成激素的腺體是[ ]，若幼年時它分泌的激素不足，所患的疾病是 ．
（4）俗話說“女大十八變，越看越好看”，這主要是由于[ ] 分泌 的結(jié)果．（5）在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們會因爭論問題而面紅耳赤，心跳加速．此時，除了大腦皮層高度興奮外，體內(nèi)明顯增加的激素是 ．
28.（12分）下圖是反射弧的模式圖，箭頭代表神經(jīng)沖動傳遞的方向，請據(jù)圖回答問題。
（1）當(dāng)叩擊膝蓋下面的韌帶時，［1］________感受刺激，產(chǎn)生沖動并沿著［2］傳到脊髓里特定的［3］________，由其產(chǎn)生的神經(jīng)沖動通過［4］________傳到［5］，引起大腿上相應(yīng)肌肉的收縮，使小腿突然彈起。（2）形成痛覺的神經(jīng)中樞位于__________，這說明脊髓不僅有反射功能，而且有__________功能。（3）“談虎色變”是與________有關(guān)的反射，這是人類所特有的。
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