第一篇：安駕莊鎮(zhèn)趙莊小學(xué)整體推進教育教學(xué)改革實施方案

安駕莊鎮(zhèn)趙莊小學(xué)整體推進教育教學(xué)改革實施方案

為深入貫徹肥城市教育教學(xué)改革推進措施交流會精神，落實《肥城市整體推進教育教學(xué)改革實施方案》，優(yōu)化教育發(fā)展方式，提高教育內(nèi)涵發(fā)展水平，增強教育發(fā)展的持續(xù)動力，實現(xiàn)我鎮(zhèn)教育高位均衡發(fā)展，根據(jù)新學(xué)年工作要求和我校實際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

認真貫徹落實黨的“十八大”會議精神和國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“現(xiàn)代學(xué)校管理制度構(gòu)建、課程建設(shè)、課堂教學(xué)改革、學(xué)校文化提升”為重點，優(yōu)化教育發(fā)展方式，全面實施教育教學(xué)改革，全面深化素質(zhì)教育，大力推進教育內(nèi)涵發(fā)展，積極爭創(chuàng)“幸福學(xué)?！?，全力提升教育現(xiàn)代化水平。

二、改革目標

1、構(gòu)建科學(xué)民主的現(xiàn)代學(xué)校管理制度

（1）完善現(xiàn)代學(xué)校管理制度。堅持依法辦學(xué)，充分反映廣大教職員工、學(xué)生的意愿，建立完善全校師生共同遵循的學(xué)校章程，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色和發(fā)展目標，形成共同的理念和價值認同。建立起依法、科學(xué)、民主、人本、高效、開放的學(xué)校管理制度，主要包括建立完善有利于校長職業(yè)化的校長聘任制度和任期目標考核制度、有利于民主管理的教代會制度、有利于激發(fā)教師積極性的聘任制度和績效獎勵制度、有利于教師成長的培訓(xùn)培養(yǎng)制度和評價制度、有利于學(xué)生全面發(fā)展和個性張揚的管理和評價制度、有利于學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力培養(yǎng)的課程實施與課堂評價制度及有利于社會廣泛參與，學(xué)校、家庭和社會三位一體的家校共育制度等。

（2）實施民主科學(xué)管理。建立民主化管理模式與運行機制，實現(xiàn)決策過程民主化、管理過程規(guī)范化和監(jiān)督過程完備化；將管理實踐的重心下移，權(quán)力下放，構(gòu)建平等和諧的干群關(guān)系，倡樹民主平等的師生關(guān)系，調(diào)動教與學(xué)各方面的積極性；堅持定量與定性相結(jié)合，建立完善干部、教師業(yè)績檔案，用好量化成績，切實解決在崗與不在崗一個樣、干與不干一個樣、干多干少一個樣、干好干孬一個樣的問題，特別是在崗位人員調(diào)配、績效獎勵等問題上，能力強、干得好的就放在重要崗位上，就要給予績效獎勵；在人本、民主、量化管理的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)科學(xué)與人文管理的有效融合，發(fā)揮學(xué)校管理的最佳效能。

2、構(gòu)建滿足學(xué)生發(fā)展需求的課程體系（1）統(tǒng)籌規(guī)劃課程。統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校課程，對于國家和地方課程要注重整合與活化，實現(xiàn)課程的校本化、師本化、生本化；對于校本課程要注重開發(fā)與實施，實現(xiàn)課程的生活化、多元化、系列化。

（2）構(gòu)建多元校本課程體系。以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力為根本目的，充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職員工、學(xué)生、家長和社會力量等各自的優(yōu)勢，開發(fā)建設(shè)特色校本課程；把校本課程的開發(fā)建設(shè)與綜合實踐活動有機融合起來，與學(xué)校的各種主題教育、科技藝術(shù)體育系列活動結(jié)合起來，與學(xué)生的各種社團、興趣活動結(jié)合起來；教師人人參與一門校本課程開發(fā)，鼓勵教師人人開發(fā)并實施一門校本課程，構(gòu)建科學(xué)、特色、多元、滿足學(xué)生發(fā)展需要的校本課程體系。

（3）合理開設(shè)校本課程。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實際，合理安排校本課程時間，探索實行彈性課時制；充分利用學(xué)校的各種功能室、活動場地，探索實施選課走班制度。

3、構(gòu)建和諧高效的現(xiàn)代課堂

（1）樹立現(xiàn)代課堂教學(xué)觀。堅持以生為本，把學(xué)習(xí)的責(zé)任和學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教，實現(xiàn)講授技能向管理技能、課堂教學(xué)能力向?qū)W習(xí)指導(dǎo)能力、知識導(dǎo)向向價值導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變。

（2）優(yōu)化課堂教學(xué)策略。突出學(xué)生主體地位，以學(xué)生“學(xué)”為出發(fā)點和立足點；優(yōu)化教學(xué)策略，杜絕負效、剔除無效、減少低效、增加有效、追求高效；優(yōu)化課堂流程，實施自主學(xué)習(xí)、合作共生、當堂達標的教學(xué)方式，構(gòu)建和諧、民主、生態(tài)、高效的現(xiàn)代課堂。

（3）建構(gòu)先進的課堂教學(xué)模式。充分借鑒先進學(xué)校的改革經(jīng)驗，構(gòu)建以自主、合作、探究為主要學(xué)習(xí)方式的現(xiàn)代課堂教學(xué)模式，形成學(xué)校、學(xué)科或教師個人獨具特色的教學(xué)風(fēng)格。

4、構(gòu)建具有現(xiàn)代教育理念的學(xué)校文化

（1）高位構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校文化?？茖W(xué)確立學(xué)校文化主題，選準學(xué)校文化建設(shè)的突破口和建設(shè)路徑，豐富完善學(xué)校制度文化、環(huán)境文化、行為文化、精神文化等文化體系，形成以綠色、生態(tài)、人文、人本、個性為特征的現(xiàn)代學(xué)校文化，優(yōu)化文化生態(tài)環(huán)境，提升生長和發(fā)展質(zhì)量。

（2）鑄造學(xué)校特色品牌。選取適合自己學(xué)校實際的發(fā)展思路，促進學(xué)校特色發(fā)展。牢固樹立“特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展”的理念，在核心理念、價值取向、課程建設(shè)、傳統(tǒng)挖掘、社團活動、特色工作等方面，進行凝煉、提升、滲透、外化，努力建成泰安市乃至省內(nèi)外有較大影響力的名校和特色學(xué)校。

三、基本原則

統(tǒng)籌性原則。從教育和學(xué)校發(fā)展的全局出發(fā)，突出重點的同時，全面規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計、整體推進各項改革工作，促進教育教學(xué)改革協(xié)同發(fā)展。

主動性原則。充分發(fā)揮各層面的主觀能動性，充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校管理制度和文化建設(shè)、教師學(xué)生在課堂教學(xué)改革和課程建設(shè)、家長和社會力量在學(xué)校課程建設(shè)等方面的主體作用，激發(fā)其參與的熱情，積極推進教育教學(xué)改革。

繼承性原則。改革不是全盤否定。堅持原有的優(yōu)良做法、成功經(jīng)驗、特色亮點，并發(fā)揚光大，在新形勢下賦予新的內(nèi)涵。

創(chuàng)新性原則。堅持改革創(chuàng)新與發(fā)展。對陳舊的辦學(xué)理念、滯后的管理制度、單一不能滿足學(xué)生發(fā)展需要的課程、低效的課堂教學(xué)路子、低層次缺乏特色的學(xué)校文化等，進行全面改革，構(gòu)建符合現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展需要的管理制度、課程體系、課堂模式和文化特色。

激勵性原則。堅持激勵與正面引導(dǎo)為主，通過表彰、獎勵等方式，激勵各層面人員積極參與改革，投身改革。同時，教師運用課堂激勵原則，針對不同班級、學(xué)生，采用靈活多樣的表揚方式進行激勵。

循序性原則。改革應(yīng)遵循教育發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展特點，有次序、有步驟地穩(wěn)步進行。由易到難,由簡到繁,由近及遠，由點到面，循序漸進，逐步推進。

四、整體推進步驟與策略 按照“總體規(guī)劃—系統(tǒng)設(shè)計—突出重點—課堂先行—穩(wěn)步實施—多元嘗試—全面開花”的路徑，采取“典型示范—以點帶面—分類指導(dǎo)—分層推進—評價引領(lǐng)—督導(dǎo)保障”的策略，全力推進教育教學(xué)改革。整體劃分為四個階段：

（一）動員培訓(xùn)、規(guī)劃設(shè)計階段（2013年2月）

1、學(xué)習(xí)啟動。交流外出參觀學(xué)習(xí)體會，學(xué)習(xí)研討《肥城市整體推進教育教學(xué)改革實施方案》及《安駕莊鎮(zhèn)小學(xué)整體推進教育教學(xué)改革實施方案》，研究制定《安駕莊鎮(zhèn)趙莊小學(xué)教育教學(xué)改革實施方案》，并召開“全校教育教學(xué)改革動員會”。完成時間為2013年2月18日。

2、成立組織機構(gòu)。學(xué)校成立“一把手”總負責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，并分別成立由校長總負責(zé)的課程建設(shè)小組、課堂教學(xué)改革小組、現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)小組、科研攻關(guān)小組、改革評價 小組等工作小組；做到人員搭配合理，各小組根據(jù)實際工作需要，對口吸納有專長的學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部和骨干教師作為成員，專門負責(zé)該項改革項目的方案研發(fā)與設(shè)計、活動啟動與運作、教師培訓(xùn)與指導(dǎo)、問題梳理與總結(jié)、典型發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)、經(jīng)驗總結(jié)與推廣等工作。完成時間為2013年2月19日。

3、學(xué)校制定改革具體方案。根據(jù)教辦總體部署，結(jié)合本單位實際，借鑒外地經(jīng)驗，確立自己的重點改革項目，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，各工作小組制定具體的操作方案，利用寒假集中學(xué)習(xí)時間，廣泛發(fā)動教師和學(xué)生，向家長、社會做好宣傳，營造輿論氛圍，征求全體教職工和家長委員會意見，修改后由教代會通過，然后實施，并將各項改革方案上報鎮(zhèn)教育教學(xué)改革工作小組。完成時間為2013年2月21日。

4、宣傳發(fā)動。學(xué)校通過召開全體教職工會議、致家長的一封信、家訪等形式，借助各種媒體和網(wǎng)絡(luò)，深入宣傳教育教學(xué)改革的現(xiàn)實意義與深遠影響，統(tǒng)一思想，提升認識，讓廣大教師、學(xué)生、家長牢固樹立“大變則大效，小變則小效”的觀念，充分認識改革給學(xué)生、教師、學(xué)校乃至社會帶來的益處，認識到教育教學(xué)改革不改不行，勢在必行，廣泛營造支持改革、參與改革、獻計改革的濃厚氛圍。同時，注重引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)居住區(qū)域成立學(xué)習(xí)互助小組，開展一些合作學(xué)習(xí)嘗試。完成時間為2013年2月23日。

5、培訓(xùn)指導(dǎo)。寒假學(xué)習(xí)期間，教育辦公室將邀請市內(nèi)專家來我鎮(zhèn)做專題培訓(xùn)。學(xué)校也要利用好寒假教師集中學(xué)習(xí)時間，安排專人對教師進行培訓(xùn)指導(dǎo)，通過觀看課堂實錄、專題講座、典型引路等方式，反復(fù)研討課堂路子，初步掌握改革的路徑和操作的方法，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。完成時間為2013年2月23日。

（二）全面實施、探索實踐階段（2013年3月—8月）根據(jù)教育教學(xué)改革的總體規(guī)劃，先從課堂改起，典型引路，專家指導(dǎo)，大膽實踐探索，不斷改革創(chuàng)新，形成基本的課堂模式后，其他改革項目全面鋪開。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、校際交流、課題引領(lǐng)、反思提高，推進教育教學(xué)改革穩(wěn)步實施。

1、課堂先行，全面鋪開。改革首先從課堂改起。課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，突出學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)。為此，應(yīng)抓住幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一是精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案。遵循學(xué)生的認知規(guī)律，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)過程設(shè)計，將學(xué)習(xí)的重心前移，充分體現(xiàn)課前、課中、課后的發(fā)展和聯(lián)系，實現(xiàn)課上、課下一體化，在先學(xué)后教的基礎(chǔ)上實現(xiàn)教與學(xué)的最佳結(jié)合。二是合理 劃分學(xué)習(xí)小組。各學(xué)科根據(jù)學(xué)生實際，按照一定的原則，將班級學(xué)生合理劃分為若干學(xué)習(xí)小組，明確小組內(nèi)每位成員的任務(wù)和職責(zé)，制定小組合作學(xué)習(xí)管理與評價制度，確保小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)落到實處。三是加強學(xué)習(xí)方法培訓(xùn)。通過召開專題會議、觀看課堂視頻、印發(fā)實施手冊、舉辦專題講座、現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)等形式，讓每位學(xué)生了解課堂教學(xué)的基本路子，掌握自主、合作、探究等各環(huán)節(jié)的基本操作方法，學(xué)會合作，勇于質(zhì)疑，敢于展示，善于配合，確保課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。四是初步構(gòu)建課堂模式。學(xué)校鼓勵教師、教師鼓勵學(xué)生，在相互鼓勵中反復(fù)嘗試新的教學(xué)模式。注重課例研討，強化課堂反思，突出問題改進，力爭1—2周的時間，課堂路子基本形成，3—4周的時間，課堂模式初步建立。在這個過程中，其他方面的改革工作全面鋪開。完成時間為2013年3月28日。

為整體推進課堂教學(xué)改革，每一學(xué)科都要形成課堂教學(xué)模式。具體安排如下：各年級分別制定各學(xué)科新授課教學(xué)模式；務(wù)必于3月28日前分學(xué)科上報鎮(zhèn)教育教學(xué)改革工作小組）。

2、專家指導(dǎo)。在各項改革實施進程中，教育辦公室將聘請市內(nèi)外知名專家來我鎮(zhèn)進行全面指導(dǎo)；學(xué)校也要聘請鎮(zhèn)內(nèi)外專家進行專題指導(dǎo)，成立本單位的專家小組，進行現(xiàn)場、即時、具體指導(dǎo)。

3、典型培植。在改革過程中，注重使用勇于改革、善于改革的骨干教師，發(fā)揮其研究、引領(lǐng)和示范作用；注意選取某一個班級協(xié)作組或?qū)W科組進行重點打造，及時發(fā)現(xiàn)典型，成熟后在校內(nèi)進行觀摩推廣。

4、周報周結(jié)制度。實行“教育教學(xué)改革周報周結(jié)制度”，每周六12點前將上周改革中的亮點做法、問題困惑、工作建議發(fā)送至郵箱azjys6334965@126.com。工作小組將各單位改革情況及時梳理總結(jié)，并上報市教育教學(xué)改革工作小組。

5、現(xiàn)場推進。改革進程中教辦將適時組織學(xué)校之間的交流，以現(xiàn)場會的形式進行，由現(xiàn)場學(xué)校校長介紹本單位典型做法、主要成績、存在的問題和疑難困惑等，與會專家、領(lǐng)導(dǎo)、校長進行全面診斷，提出改進建議，分享改革智慧。

6、課題驅(qū)動。在教育教學(xué)改革中遇到的問題和困惑，可以通過“申報課題—專家指導(dǎo)—專題研究—合力攻關(guān)”的方式解決，申報縣級研究課題。

7、評價引導(dǎo)。學(xué)校將構(gòu)建與教育教學(xué)改革相適應(yīng)的評價評估制度，包括教育督導(dǎo)評價方案、雙高工程評估方案等，學(xué)校要圍繞改革總要求，對各項工作的評價辦法作出相應(yīng)的調(diào)整和修 改。

課堂教學(xué)評價。所有課堂評價必須按照改革后的模式進行，在第三屆“五項全能”教學(xué)大比武“課堂教學(xué)”比賽中，將根據(jù)新的評價標準進行量化打分。參賽教師的課堂比賽成績，將作為評價課堂教學(xué)改革成效的重要依據(jù)。

課程建設(shè)評價。4—5月份，學(xué)校將對校本課程開設(shè)情況進行評估。7月中下旬，參加校本課程建設(shè)展評活動，內(nèi)容包括課程開發(fā)數(shù)量與門類、課程體系構(gòu)建與實施、學(xué)生選課與特色課程建設(shè)等，量化打分。

制度建設(shè)評價。7月上旬，參加鎮(zhèn)教育辦公室組織召開的“全鎮(zhèn)初中現(xiàn)代學(xué)校管理制度建設(shè)”現(xiàn)場評估會，展示學(xué)校管理制度建設(shè)方面的材料，包括現(xiàn)代學(xué)校管理制度構(gòu)建與實施、特色與成效等方面的文字資料和相關(guān)圖片，進行交流。

8、反思提升。結(jié)合改革實際，隨時總結(jié)工作亮點和先進經(jīng)驗，反思存在的問題和教訓(xùn)，調(diào)整措施，良性推進。利用暑假時間，對改革推進情況進行階段性總結(jié)與反思。8月份，參加教育辦公室對各單位的教育教學(xué)改革的綜合評價。

9、學(xué)習(xí)提高。加強學(xué)習(xí)是確保改革順利進行的有效策略。學(xué)校要積極適時選派領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。選派骨干人員到先進地區(qū)掛職學(xué)習(xí)、定點學(xué)習(xí)、定員培訓(xùn)等，并及時將情況上報鎮(zhèn)教育教學(xué)改革工作小組。利用暑假，組織參加集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

（三）發(fā)展完善、總結(jié)提升階段（2013年9月—12月）在探索實踐的基礎(chǔ)上，深化研究，優(yōu)化提升，總結(jié)經(jīng)驗，表彰先進，促進教育教學(xué)改革高位運行。

1、完善優(yōu)化。對探索建立形成的各種改革制度、模式、路子等進行優(yōu)化提升。進一步完善現(xiàn)代學(xué)校管理制度，提高其執(zhí)行力；進一步優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高課堂效益；進一步完善課程建設(shè)，提高開設(shè)質(zhì)量；進一步完善學(xué)校文化建設(shè)，提升文化內(nèi)涵。完成時間為2013年10月20日。

2、展示成果。在教育教學(xué)改革過程中，學(xué)校要通過舉辦藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、文化節(jié)、體育節(jié)等活動，全面展示學(xué)校、教師及學(xué)生的改革成果，推出一批標志性研究成果。完成時間為2013年11月20日。

3、全面評價。學(xué)校成立評估驗收小組，依據(jù)下發(fā)的評價方案，制定科學(xué)的評價標準，對在課堂教學(xué)、課程建設(shè)、制度構(gòu)建、文化提升等方面的改革，進行全面的評估驗收。完成時間為2013年12月20日。

4、總結(jié)表彰。教師節(jié)，學(xué)校將依據(jù)改革成效表彰獎勵一定數(shù)量的改革創(chuàng)新優(yōu)秀班主任、學(xué)科組長和教師。完成時間為2013年12月31日。

（四）深化研究、縱深發(fā)展階段（2014年1月以后）方案另行制定。

五、保障措施

(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，強力推進。校長是教育教學(xué)改革的指揮員，更是戰(zhàn)斗員，要把改革作為目前的“天字號”工程，強化“一把手”責(zé)任，集中全力抓改革，在人力、物力、財力等方面給予優(yōu)先保障；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要沉到一線，承包班級，與老師們一起進行研究，力促改革；教育辦公室將從人力、物力、財力等方面全力支持、提供保障；學(xué)校教育教學(xué)改革工作小組要統(tǒng)籌規(guī)劃全校教育教學(xué)改革，協(xié)調(diào)解決推進過程中出現(xiàn)的有關(guān)問題。

（二）加強培訓(xùn)，健康推進。強化對領(lǐng)導(dǎo)干部、教師、學(xué)生等層面人員的培訓(xùn)與培養(yǎng)；學(xué)校教育教學(xué)改革指導(dǎo)小組指導(dǎo)改革工作；專家小組和指導(dǎo)小組，隨時進行現(xiàn)場指導(dǎo)，確保各項改革工作健康有序進行。

（三）加強交流，穩(wěn)步推進。要及時發(fā)現(xiàn)改革典型或推進過程中的問題，適時組織召開調(diào)度會、現(xiàn)場會和交流會，交流經(jīng)驗，共享成果，研討困惑，破解難題，穩(wěn)步推動改革進程。加強網(wǎng)站建設(shè)，把它作為宣傳教育教學(xué)改革的窗口，教師研討交流改革的平臺。

（四）加強督導(dǎo)，全力推進。學(xué)校將加強對教育教學(xué)改革工作的督導(dǎo)評價，及時督查，跟蹤整改，實行重點項目督辦通報制度，評估結(jié)果列為學(xué)校的綜合評估，納入個人的政績考核。

六、組織機構(gòu)

1、安駕莊鎮(zhèn)趙莊小學(xué)教育教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長：李強

副組長：尉永紅

雷鵬

成員：王高峰

邸向杰

梁杰

2、安駕莊鎮(zhèn)趙莊小學(xué)教育教學(xué)改革工作小組 組

長：李強 副組長：王高峰

成員：雷鵬

邸向杰

荊元

趙元榮

梁杰

安駕莊鎮(zhèn)趙莊小學(xué) 2013年2月10日

第二篇：安駕莊鎮(zhèn)初級中學(xué)整體推進教育教學(xué)改革

安駕莊鎮(zhèn)初級中學(xué)整體推進教育教學(xué)改革

實施方案

為深入貫徹市鎮(zhèn)教育教學(xué)改革推進措施會議精神，優(yōu)化教育發(fā)展方式，提高教育內(nèi)涵發(fā)展水平，增強教育發(fā)展的持續(xù)動力，實現(xiàn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的高效發(fā)展，根據(jù)新學(xué)年工作要求和我校實際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

認真貫徹落實黨的“十八大”會議精神和國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“現(xiàn)代學(xué)校管理制度構(gòu)建、課程建設(shè)、課堂教學(xué)改革、學(xué)校文化提升”為重點，優(yōu)化教育發(fā)展方式，全面實施教育教學(xué)改革，全面深化素質(zhì)教育，大力推進教育內(nèi)涵發(fā)展，積極爭創(chuàng)“幸福學(xué)?！保μ嵘逃F(xiàn)代化水平。

二、改革目標

1、構(gòu)建科學(xué)民主的現(xiàn)代學(xué)校管理制度

（1）完善現(xiàn)代學(xué)校管理制度。堅持依法辦學(xué)，充分反映廣大教職員工、學(xué)生的意愿，建立完善全校師生共同遵循的學(xué)校章程，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色和發(fā)展目標，形成共同的理念和價值認同。建立起依法、科學(xué)、民主、人本、高效、開放的學(xué)校管理制度，主要包括有利于民主管理的教代會制度、有利于激發(fā)教師積極性的聘任制度和績效獎勵制度、有利于教師成長的培訓(xùn)培養(yǎng)制度和評價制度、有利于學(xué)生全面發(fā)展和個性張揚的管理和評價制度、有利于學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力培養(yǎng)的課程實施與課堂評價制度及有利于社會廣泛參與，學(xué)校、家庭和社會三位一體的家校共育制度等。

（2）實施民主科學(xué)管理。建立民主化管理模式與運行機制，實現(xiàn)決策過程民主化、管理過程規(guī)范化和監(jiān)督過程完備化；將管理實踐的重心下移，權(quán)力下放，構(gòu)建平等和諧的干群關(guān)系，倡樹民主平等的師生關(guān)系，調(diào)動教與學(xué)各方面的積極性；堅持定量與定性相結(jié)合，建立完善干部、教師業(yè)績檔案，用好量化成績，切實解決在崗與不在崗一個樣、干與不干一個樣、干多干少一個樣、干好干孬一個樣的問題，特別是在崗位人員調(diào)配、績效獎勵等問題上，能力強、干得好的就放在重要崗位上，就要給予績效獎勵；在人本、民主、量化管理的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)科學(xué)與人文管理的有效融合，發(fā)揮學(xué)校管理的最佳效能。

2、構(gòu)建滿足學(xué)生發(fā)展需求的課程體系

（1）統(tǒng)籌規(guī)劃課程。統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校課程，對于國家和地方 課程要注重整合與活化，實現(xiàn)課程的校本化、師本化、生本化；對于校本課程要注重開發(fā)與實施，實現(xiàn)課程的生活化、多元化、系列化。

（2）構(gòu)建多元校本課程體系。以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力為根本目的，充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職員工、學(xué)生、家長和社會力量等各自的優(yōu)勢，開發(fā)建設(shè)特色校本課程；把校本課程的開發(fā)建設(shè)與綜合實踐活動有機融合起來，與學(xué)校的各種主題教育、科技藝術(shù)體育系列活動結(jié)合起來，與學(xué)生的各種社團、興趣活動結(jié)合起來；教師人人參與一門校本課程開發(fā)，鼓勵教師人人開發(fā)并實施一門校本課程，構(gòu)建科學(xué)、特色、多元、滿足學(xué)生發(fā)展需要的校本課程體系。

（3）合理開設(shè)校本課程。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實際，合理安排校本課程時間，探索實行彈性課時制；充分利用學(xué)校的各種功能室、活動場地，探索實施選課走班制度。

3、構(gòu)建和諧高效的現(xiàn)代課堂

（1）樹立現(xiàn)代課堂教學(xué)觀。堅持以生為本，把學(xué)習(xí)的責(zé)任和學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教，實現(xiàn)講授技能向管理技能、課堂教學(xué)能力向?qū)W習(xí)指導(dǎo)能力、知識導(dǎo)向向價值導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變。

（2）優(yōu)化課堂教學(xué)策略。突出學(xué)生主體地位，以學(xué)生“學(xué)”為出發(fā)點和立足點；優(yōu)化教學(xué)策略，杜絕負效、剔除無效、減少低效、增加有效、追求高效；優(yōu)化課堂流程，實施自主學(xué)習(xí)、合作共生、當堂達標的教學(xué)方式，構(gòu)建和諧、民主、生態(tài)、高效的現(xiàn)代課堂。

（3）建構(gòu)先進的課堂教學(xué)模式。充分借鑒先進學(xué)校的改革經(jīng)驗，構(gòu)建以自主、合作、探究為主要學(xué)習(xí)方式的現(xiàn)代課堂教學(xué)模式，形成學(xué)校、學(xué)科或教師個人獨具特色的教學(xué)風(fēng)格。

4、構(gòu)建具有現(xiàn)代教育理念的學(xué)校文化

（1）高位構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校文化?？茖W(xué)確立學(xué)校文化主題，選準學(xué)校文化建設(shè)的突破口和建設(shè)路徑，豐富完善學(xué)校制度文化、環(huán)境文化、行為文化、精神文化等文化體系，形成以綠色、生態(tài)、人文、人本、個性為特征的現(xiàn)代學(xué)校文化，優(yōu)化文化生態(tài)環(huán)境，提升生長和發(fā)展質(zhì)量。

（2）鑄造學(xué)校特色品牌。選取適合學(xué)校實際的發(fā)展思路，促進學(xué)校特色發(fā)展。牢固樹立“特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展”的理念，在核心理念、價值取向、課程建設(shè)、傳統(tǒng)挖掘、社團活動、特色工作等方面，進行凝煉、提升、滲透、外化，努力建成泰安市乃至省內(nèi)外有較大影響力的名校和特色學(xué) 校。

三、基本原則

統(tǒng)籌性原則。從教育和學(xué)校發(fā)展的全局出發(fā)，突出重點的同時，全面規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計、整體推進各項改革工作，促進教育教學(xué)改革協(xié)同發(fā)展。

主動性原則。充分發(fā)揮各層面的主觀能動性，充分發(fā)揮學(xué)校相關(guān)責(zé)任人在學(xué)校管理制度和文化建設(shè)、教師學(xué)生在課堂教學(xué)改革和課程建設(shè)、家長和社會力量在學(xué)校課程建設(shè)等方面的主體作用，激發(fā)其參與的熱情，積極推進教育教學(xué)改革。

繼承性原則。改革不是全盤否定。堅持原有的優(yōu)良做法、成功經(jīng)驗、特色亮點，并發(fā)揚光大，在新形勢下賦予新的內(nèi)涵。

創(chuàng)新性原則。堅持改革創(chuàng)新與發(fā)展。對陳舊的辦學(xué)理念、滯后的管理制度、單一不能滿足學(xué)生發(fā)展需要的課程、低效的課堂教學(xué)路子、低層次缺乏特色的學(xué)校文化等，進行全面改革，構(gòu)建符合現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展需要的管理制度、課程體系、課堂模式和文化特色。

激勵性原則。堅持激勵與正面引導(dǎo)為主，通過表彰、獎勵等方式，激勵各層面人員積極參與改革，投身改革。同時，教師運用課堂激勵原則，針對不同班級、學(xué)生，采用靈活多樣的表揚方式進行激勵。

循序性原則。改革應(yīng)遵循教育發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展特點，有次序、有步驟地穩(wěn)步進行。由易到難,由簡到繁,由近及遠，由點到面，循序漸進，逐步推進。

四、整體推進步驟與策略 按照“總體規(guī)劃—系統(tǒng)設(shè)計—突出重點—課堂先行—穩(wěn)步實施—多元嘗試—全面開花”的路徑，采取“典型示范—以點帶面—分類指導(dǎo)—分層推進—評價引領(lǐng)—督導(dǎo)保障”的策略，全力推進教育教學(xué)改革。整體劃分為四個階段：

（一）動員培訓(xùn)、規(guī)劃設(shè)計階段（2013年2月）

1、學(xué)習(xí)啟動。組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)研討市鎮(zhèn)關(guān)于整體推進教育教學(xué)改革實施方，研究制定《安駕莊鎮(zhèn)初級中學(xué)教育教學(xué)改革實施方案》，完成時間為2013年2月6日。

2、成立組織機構(gòu)。學(xué)校成立呂校長總負責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，并分別成立由校長總負責(zé)的課程建設(shè)小組、課堂教學(xué)改革小組、現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)小組、科研攻關(guān)小組、改革評價小組等工作小組；做到人員搭配合理，各小組根據(jù)實際工作需要，對口吸納有專長的學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部和骨干教師作為成員，專門負責(zé)該項改革項目的方案研發(fā)與設(shè)計、活動啟動與運作、教師 培訓(xùn)與指導(dǎo)、問題梳理與總結(jié)、典型發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)、經(jīng)驗總結(jié)與推廣等工作。完成時間為2013年2月7日。

3、學(xué)校制定改革具體方案。根據(jù)教辦總體部署，結(jié)合本校實際，借鑒外地經(jīng)驗，確立我校重點改革項目，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，各工作小組制定具體的操作方案，利用寒假集中學(xué)習(xí)時間，廣泛發(fā)動教師和學(xué)生，向家長、社會做好宣傳，營造輿論氛圍，征求全體教職工和家長委員會意見，修改后由教代會通過，然后實施，并將各項改革方案上報鎮(zhèn)教育教學(xué)改革工作小組。完成時間為2013年2月20日。

4、宣傳發(fā)動。學(xué)校通過召開全體教職工會議、致家長的一封信、家訪等形式，借助各種媒體和網(wǎng)絡(luò)，深入宣傳教育教學(xué)改革的現(xiàn)實意義與深遠影響，統(tǒng)一思想，提升認識，讓廣大教師、學(xué)生、家長牢固樹立“大變則大效，小變則小效”的觀念，充分認識改革給學(xué)生、教師、學(xué)校乃至社會帶來的益處，認識到教育教學(xué)改革不改不行，勢在必行，廣泛營造支持改革、參與改革、獻計改革的濃厚氛圍。同時，注重引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)居住區(qū)域成立學(xué)習(xí)互助小組，開展一些合作學(xué)習(xí)嘗試。完成時間為2013年2月22日。

5、培訓(xùn)指導(dǎo)。充分利用好寒假教師集中學(xué)習(xí)時間，安排專人對教師進行培訓(xùn)指導(dǎo)，通過觀看課堂實錄、專題講座、典型引路等方式，反復(fù)研討課堂路子，初步掌握改革的路徑和操作的方法，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。完成時間為2013年2月22日。

（二）全面實施、探索實踐階段（2013年3月—8月）根據(jù)教育教學(xué)改革的總體規(guī)劃，先從課堂改起，典型引路，專家指導(dǎo)，大膽實踐探索，不斷改革創(chuàng)新，形成基本的課堂模式后，其他改革項目全面鋪開。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、校際交流、課題引領(lǐng)、反思提高，推進教育教學(xué)改革穩(wěn)步實施。

1、課堂先行，全面鋪開。改革首先從課堂改起。課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，突出學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)。為此，應(yīng)抓住幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一是精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案。遵循學(xué)生的認知規(guī)律，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)過程設(shè)計，將學(xué)習(xí)的重心前移，充分體現(xiàn)課前、課中、課后的發(fā)展和聯(lián)系，實現(xiàn)課上、課下一體化，在先學(xué)后教的基礎(chǔ)上實現(xiàn)教與學(xué)的最佳結(jié)合。二是合理劃分學(xué)習(xí)小組。各學(xué)科根據(jù)學(xué)生實際，按照一定的原則，將班級學(xué)生合理劃分為若干學(xué)習(xí)小組，明確小組內(nèi)每位成員的任務(wù)和職責(zé)，制定小組合作學(xué)習(xí)管理與評價制度，確保小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)落到實處。三是加強學(xué)習(xí)方法培訓(xùn)。通過召開專題會議、觀看課堂視頻、印發(fā)實施手冊、舉辦專題講座、現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)等形式，讓每位學(xué)生了解課堂教學(xué)的基本路子，掌握自主、合作、探究等各環(huán)節(jié)的基本操作方法，學(xué)會合作，勇于質(zhì)疑，敢于展示，善于配合，確保課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。四是初步構(gòu)建課堂模式。學(xué)校鼓勵教師、教師鼓勵學(xué)生，在相互鼓勵中反復(fù)嘗試新的教學(xué)模式。注重課例研討，強化課堂反思，突出問題改進，力爭1—2周的時間，課堂路子基本形成，3—4周的時間，課堂模式初步建立。在這個過程中，其他方面的改革工作全面鋪開。完成時間為2013年3月28日。

為整體推進課堂教學(xué)改革，每一學(xué)科都要形成課堂教學(xué)模式。具體安排如下：初

一、初二分別制定各學(xué)科新授課教學(xué)模式；初三制定復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，2、專家指導(dǎo)。在各項改革實施進程中，學(xué)校將聘請鎮(zhèn)內(nèi)外專家進行專題指導(dǎo)，成立本校的專家小組，進行現(xiàn)場、即時、具體指導(dǎo)。

3、典型培植。在改革過程中，注重使用勇于改革、善于改革的骨干教師，發(fā)揮其研究、引領(lǐng)和示范作用；注意選取某一個班級協(xié)作組或?qū)W科組進行重點打造，及時發(fā)現(xiàn)典型，成熟后在校內(nèi)進行觀摩推廣。

4、周報周結(jié)制度。實行“教育教學(xué)改革周報周結(jié)制度”，每周五各工作小組12點前將上周改革中的亮點做法、問題困惑、工作建議及時梳理總結(jié)，上報學(xué)校教育教學(xué)改革工作小組。

5、現(xiàn)場推進。改革進程中學(xué)校將適時組織各學(xué)科之間的交流，以現(xiàn)場會的形式進行，由各學(xué)科教研組長介紹本教研組典型做法、主要成績、存在的問題和疑難困惑等，與會領(lǐng)導(dǎo)、校長進行全面診斷，提出改進建議，分享改革智慧。

6、課題驅(qū)動。在教育教學(xué)改革中遇到的問題和困惑，可以通過“申報課題—專家指導(dǎo)—專題研究—合力攻關(guān)”的方式解決，申報縣級研究課題的時間為4月下旬。

7、評價引導(dǎo)。學(xué)校圍繞改革總要求，對各項工作的評價辦法作出相應(yīng)的調(diào)整和修改。

課堂教學(xué)評價。所有課堂評價必須按照改革后的模式進行，在第三屆“五項全能”教學(xué)大比武“課堂教學(xué)”比賽中，教研室將根據(jù)新的評價標準進行量化打分。參賽教師的課堂比賽成績，將作為評價學(xué)校課堂教學(xué)改革成效的重要依據(jù)。

課程建設(shè)評價。4—5月份，學(xué)校將對學(xué)校校本課程開設(shè)情況進行檢查評估。7月中下旬，開展校本課程建設(shè)展評活動，內(nèi)容包括課程開發(fā)數(shù)量與門類、課程體系構(gòu)建與實施、學(xué)生選課與特色課程建設(shè)等，量化打分。

8、反思提升。學(xué)校結(jié)合改革實際，隨時總結(jié)工作亮點和先進經(jīng)驗，反思存在的問題和教訓(xùn)，調(diào)整措施，良性推進。利用暑假時間，對改革推進情況進行階段性總結(jié)與反思。7月份，學(xué)校將對各學(xué)科教育教學(xué)改革的各項工作，進行綜合評價。

9、學(xué)習(xí)提高。加強學(xué)習(xí)是確保改革順利進行的有效策略。學(xué)校將積極適時選派領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。利用暑假，組織集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

（三）發(fā)展完善、總結(jié)提升階段（2013年9月—12月）在探索實踐的基礎(chǔ)上，深化研究，優(yōu)化提升，總結(jié)經(jīng)驗，表彰先進，促進教育教學(xué)改革高位運行。

1、完善優(yōu)化。對探索建立形成的各種改革制度、模式、路子等進行優(yōu)化提升。進一步完善現(xiàn)代學(xué)校管理制度，提高其執(zhí)行力；進一步優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高課堂效益；進一步完善課程建設(shè)，提高開設(shè)質(zhì)量；進一步完善學(xué)校文化建設(shè)，提升文化內(nèi)涵。完成時間為2013年10月18日。

2、展示成果。在教育教學(xué)改革過程中，學(xué)校通過舉辦藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、文化節(jié)、體育節(jié)等活動，全面展示學(xué)校、教師及學(xué)生的改革成果，推出一批標志性研究成果。屆時學(xué)校將好的成果上報鎮(zhèn)教研室，及時進行推廣。完成時間為2013年11月18日。

3、全面評價。學(xué)校成立評估驗收小組，依據(jù)制定的評價方案，制定科學(xué)的評價標準，對在課堂教學(xué)、課程建設(shè)、制度構(gòu)建、文化提升等方面的改革，進行全面的檢查驗收，其成績納入考核，作為表彰的重要依據(jù)。完成時間為2013年12月18日。

4、總結(jié)表彰。學(xué)校將依據(jù)改革成效表彰獎勵一定數(shù)量的班主任、學(xué)科組長和教師。年底，對“教育教學(xué)改革年”進行檢查驗收，召開教育教學(xué)改革工作總結(jié)表彰會，對改革過程中涌現(xiàn)出來的先進集體和個人進行表彰獎勵。完成時間為2013年12月28日。

（四）深化研究、縱深發(fā)展階段（2014年1月以后）方案另行制定。

五、保障措施

(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，強力推進。學(xué)校將集中全力抓改革，在人力、物力、財力等方面給予優(yōu)先保障；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要沉到一線，承包班級，與老師們一起進行研究，力促改革；學(xué)校將協(xié)調(diào)解決推進過程中出現(xiàn)的有關(guān)問題；對于無動于衷、作壁上觀、動作慢、力度小、成效不大的相關(guān)責(zé)任人，實行責(zé)任追究。

（二）加強培訓(xùn)，健康推進。強化對領(lǐng)導(dǎo)干部、教師、學(xué)生等層面人員的培訓(xùn)與培養(yǎng)；學(xué)校的專家小組和指導(dǎo)小組，隨時進 行現(xiàn)場指導(dǎo)，確保各項改革工作健康有序進行。

（三）加強交流，穩(wěn)步推進。教導(dǎo)處要及時發(fā)現(xiàn)改革典型或推進過程中的問題，適時組織召開調(diào)度會、現(xiàn)場會、交流經(jīng)驗，共享成果，研討困惑，破解難題，穩(wěn)步推動改革進程。要加強網(wǎng)站建設(shè)，把它作為宣傳教育教學(xué)改革的窗口，教師研討交流改革的平臺。

（四）加強督查，全力推進。學(xué)校將加強對各工作小組的教育教學(xué)改革工作的督導(dǎo)評價，及時督查，跟蹤整改，實行重點項目督辦通報制度，評估結(jié)果列為學(xué)校的考核。

六、組織機構(gòu)

1、安駕莊鎮(zhèn)初級中學(xué)初中教育教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長：呂俊穎

副組長：石長民

吳純奇

成員：馬

成石

磊

高清忠

梁如亮

宋紅釗

孫衍亭

2、安駕莊鎮(zhèn)初中教育教學(xué)改革工作小組 組

長：呂俊穎 副組長：馬

成

成員：李

海

梁國棟

林

建

武同輝

李大洋

范建軍

劉洪安

喬紀東

馬

燕

李

青

聶紅玻

劉玉燕

汪

巖

安駕莊鎮(zhèn)初級中學(xué)

2013.2

第三篇：安莊鎮(zhèn)趙莊小學(xué)教代會實施細則

安莊鎮(zhèn)趙莊小學(xué)教代會實施細則

根據(jù)上級有關(guān)教代會工作規(guī)定，結(jié)合我校實際情況，特制定本實施細則。

一、指導(dǎo)思想

教代會要以鄧小平理論、江澤民“三個代表”為指導(dǎo)，堅持黨的基本路線，貫徹執(zhí)行黨的方針、政策遵守國家法律、法規(guī)，正確處理國家、集體、個人利益關(guān)系。教代會在學(xué)校及學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，按照規(guī)定程序行使職權(quán)。教代會必須按照民主集中制原則，建立和健全必要的民主程序，使之制度化、規(guī)范化。在充分發(fā)揮民主的前提下，各項工作要達到統(tǒng)一、簡化、有序、優(yōu)化的要求。

二、選舉教職工代表的程序：

1、教代會每三年為一屆，代表由教職工直接選舉產(chǎn)生，代表任期三年，可連選連任。

2、學(xué)校黨、政、工主要負責(zé)人應(yīng)是教代會代表，選舉時，將他們的名額分配到基層單位參加選舉。

3、代表應(yīng)體現(xiàn)代表性和群眾性。代表應(yīng)有教師、干部、職工，其中教師比例不少于代表人數(shù)60%，中層以上領(lǐng)導(dǎo)不超過代表總數(shù)的20%，女教職工和青年教師應(yīng)占適當?shù)谋壤?/p>

4、教職工代表的產(chǎn)生

①教代會代表在學(xué)校、校黨支部領(lǐng)導(dǎo)下，由工會牽頭，召開全體工會會員大會直接選舉產(chǎn)生，凡是享有公民權(quán)的我校正式教職工均有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。由工會小組確定代表名額、代表條件、各類代表的比例、選舉步驟、方法和具體要求等。

②工會要做好宣傳教育工作，動員選好代表，開好教代會。

③工會小組召開會議，按照代表名額和條件，商定教職工代表候選人名單，并由教職工直接選舉，過半數(shù)票才能當選。

5、教職工代表的權(quán)利和義務(wù)。

①、有權(quán)按照規(guī)定程序提出提案和議案。

②、有權(quán)就大會的各項議程充分發(fā)策意見，參加表決。

③、有權(quán)對教代會的工作提出批評和質(zhì)詢。

④、有權(quán)對有關(guān)部門的工作提出質(zhì)詢。

⑤、努力學(xué)習(xí)并模范執(zhí)行黨的路線、方針、政策和國家的法律、法規(guī)。

⑥、認真做好本職工作，并在各方面起表率作用。

⑦、探極宣傳、認真貫徹教代會的決議。積極參加教代會的活動，完成大會交給的各項任務(wù)。

⑧、密切聯(lián)系群眾，廣泛聽取群眾的意見，做好群眾工作。

6、教代會的列席代表和特邀代表

三、教代會提案的征集和處理程序

1、教代會要建立健全提案征集、處理制度

2、由工會印發(fā)提案表，在教代會籌備之初發(fā)給教職工代表，并告示征集提案的起訖時間。提案內(nèi)容應(yīng)圍繞教代會中心議題及教職工最關(guān)心的問題。提案應(yīng)由一人或幾人提出，也可集體提出。

3、提案處理與落實

①提案審議：由教代會提案小組根據(jù)提案表，以下列標準審議；一看有沒有實施價值和可能；二看是否正確體現(xiàn)國家、集體、個人三者關(guān)系；三看是否符合程序和要求。符合立案條件的要立案。

②提案登記：立案的提案，由提案小組轉(zhuǎn)給校長簽署意見，交各處認真處理。

③各處在接提案后，應(yīng)在15天內(nèi)作出解答或提出處理意見。

④提案小組要定期檢查各處室對提案的處理情況。

⑤提案處理完后要及時存檔。提案小組應(yīng)在下次教代會上對立案提案進行匯報。

⑥對沒有立案的提案要進行說明。

四、教職工代表大會召開的程序

我校教代會三年為一屆，一般每年召開一次。會議須有三分之二以上代表出席才能召開。大會的選舉和表決，須有代表總數(shù)半數(shù)以上同意方為有效。

召開教代會的四個階段工作：

第一階段：籌備階段。主要是確定議題和起草文件。

1、大會召開前一個月，學(xué)校黨政工提出本次大會中心議題的建議，中心議題每次大會要突出一、二個。

2、起草召開教代會的文件，須經(jīng)黨政工聯(lián)席會議討論后由學(xué)校發(fā)文實施。

3、建立教代會籌備小組，一般設(shè)秘書組、提案審查組、會務(wù)組，籌備小組由黨政工主要負責(zé)人和工會小組長以及教師代表組成，校長或支部書記任組長，工會主席任副組長。

4、及時準備好校長工作報告并擬好提交大會審議的方案，籌備組做好向大會匯報的準備工作，做好提案征集和代表培訓(xùn)工作。

第二階段：開好預(yù)備會議。

1、選舉產(chǎn)生大會主席團

①每次教代會應(yīng)選舉主席團主持會議，主席團不實行常任制，主席團須在同屆代表中產(chǎn)生，一般由黨政工主要領(lǐng)導(dǎo)和教師代表組成。主席團成員由教代會預(yù)備會議選舉產(chǎn)生，搞好提出候選人名單，召開黨政工聯(lián)席會議協(xié)商確定候選人名單，候選人名單提交預(yù)備會議討論，采取舉手通過的方法選舉產(chǎn)生主席團。

②主席團的主要職責(zé)：主持召開大會，領(lǐng)導(dǎo)大會期間的各項活動；聽取和綜合各代表組對各項方案的意見；研究需提交教代會討論、通過和決定的事項，起草大會決定；主持大會期間選舉、表決等事項；處理與大會有關(guān)的其他問題。

第三階段：召開正式會議。

1、預(yù)備會議與正式會議一般間隔2—3天，使代表有時間進一步思考和征求教師意見。

2、工會和專門小組分別向大會匯報上次會議貫徹和提案處理情況，籌備組作提案征集情況報告。

3、組織代表組討論審議校長工作報告及提交大會審議的方案，對校長報告和方案實施提出意見和建議。

4、召開主席團第二次會議，聽取各代表組審議工作報告和方案意見后，討論通過對有關(guān)問題的決議草案。

5、通過大會決議和專門工作組成員名單，大會閉幕。

6、由秘書組作好大會總結(jié)，工會做好教代會資料歸檔工作，并將會議情況報區(qū)教育工會。

第四階段：貫徹落實大會精神。

1、學(xué)校行政和工會共同向各處、年紀組和教職工提出貫徹實施大會精神的計劃和要求。

2、各代表向各自的工會小組傳達會議精神，組織和動員全體教職工積極行動起來，為實現(xiàn)大會提出的各項任務(wù)而努力工作。

3、各專門工作小組要協(xié)助和督促行政有關(guān)處室貫徹落實大會提出的任務(wù)和目標，積極開展民主管理活動，促使決議、決定的實現(xiàn)。

4、工會要對大會決議貫徹和提案落實情況進行檢查督促，及時向黨政反映，并幫助解決存在的問題。

五、閉會期間對急需解決問題的處理。

1、建立民主管理聯(lián)席會議制度。遇有急需解決的問題，可由代表組長和專門工作小組負責(zé)人組成聯(lián)席會議協(xié)商處理。

2、遇重大事項，經(jīng)學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)研究，可以召開教代會臨時會議審議決定。

安莊鎮(zhèn)趙莊小學(xué)教代會實施細則

2011.01

第四篇：安莊鎮(zhèn)趙莊小學(xué)開展反邪教警示教育活動

安莊鎮(zhèn)趙莊小學(xué) 開展反邪教警示教育活動

本網(wǎng)訊 為了提高全校師生的反邪教意識，認清邪教的本質(zhì)和危害，增強抵制邪教的能力，9月3日下午，安莊鎮(zhèn)趙莊小學(xué)邀請鎮(zhèn)派出所孫所長舉行了“反邪教警示教育”的法制講座。

“邪教活動是陽光下的罪惡” 孫所長通過這一精辟的論述，闡明了把“反邪教活動”推進校園的必要性。通過對邪教“法輪功”事件的回顧，他鄭重說明：邪教給我們帶來的教訓(xùn)十分深刻，一定要牢牢記取，始終保持高度警惕。他在講座中深刻揭露了邪教組織禍國殃民的違法犯罪行為，全面剖析了邪教反人類、反社會、反科學(xué)的邪惡本質(zhì)，警示廣大同學(xué)認清邪教打著“真善美”、“強身健體”等幌子，實際上卻從事嚴重違法犯罪行為的真實面目。他希望全校師生主動遠離帶有封建迷信、偽科學(xué)色彩的邪教活動，共同開展反對邪教的斗爭。

李校長在總結(jié)講話中要求全體同學(xué)一定樹立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，不斷增強識別、抵御邪教的能力，自覺抵制邪教活動，為“和諧社會”、“和諧校園”建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻。

師生們聽了講座后，紛紛表示要提高反對邪教斗爭的自覺性，盡自己的努力阻止邪教活動在學(xué)校的蔓延。（尉永紅）

第五篇：安駕莊鎮(zhèn)初級中學(xué)自查報告

安駕莊鎮(zhèn)初級中學(xué)自查報告

學(xué)校利用暑假期間，在校固定資產(chǎn)小組的帶領(lǐng)下，由工作小組對學(xué)校校舍維護，設(shè)備維護，環(huán)境維護，固定資產(chǎn)管理等方面作了全面全方位檢查，現(xiàn)把情況作如下匯報：

一、校舍及設(shè)備維護

學(xué)校對校舍經(jīng)常進行檢查，并進行了維修養(yǎng)護。門窗現(xiàn)已完好無損，開啟靈活，油漆也重刷了一次。對樓房和廁所的頂部也作了修整，現(xiàn)已無滲漏，無破損，無雜物。下水道排水暢通，墻體完好。水電暖設(shè)施定期檢測，確保了暢通安全。學(xué)校內(nèi)部無隨意改建，擴建，拆除，出租，出借校舍等現(xiàn)象。學(xué)校的一切設(shè)備都已登記建帳并錄入了微機，實現(xiàn)了微機化管理，并作定期清查。做到了帳、表、卡、物相符，確保了各類設(shè)備的完整，教學(xué)儀器設(shè)備定櫥定位。分類編號，擺放整齊并安技術(shù)要求進行管理。保持了良好的可用狀態(tài)。使用有記錄，出借有嚴格的手續(xù)。課桌凳統(tǒng)一編號，固定了個人。做到了防火，防盜，防腐，防潮，防蛀等方面的安全工作。

二、環(huán)境維護

學(xué)校做統(tǒng)一規(guī)劃，校園綠化美化，喬灌結(jié)合，花草并融，三季有花，四季常青，錯落有致，景點相宜，室內(nèi)外環(huán)境整潔文明，無污染，無衛(wèi)生死角，無亂貼亂寫亂畫和亂堆等現(xiàn)象。假期間校領(lǐng)導(dǎo)安排了護校值班人員。一天內(nèi)二十四小時值班。

三、學(xué)校周圍無娛樂場所，集貿(mào)市場及有污染的工廠等一切有害學(xué)生身心健康和師生安全的設(shè)施。校門口無擺攤、設(shè)點，堆放雜物和非法轉(zhuǎn)讓學(xué)校土地等現(xiàn)象。

四、固定資產(chǎn)的管理責(zé)任和制度

學(xué)校固定資產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組定期研究工作，有記錄，內(nèi)容具體。發(fā)現(xiàn)問題及時采取補救措施，抓好落實并及時總結(jié)。經(jīng)常開展維護校舍設(shè)施的競賽評比活動。學(xué)校定期清查，報表及時，做好了常軌運轉(zhuǎn)工作。

五、固定資產(chǎn)借用及丟失賠償

學(xué)校儀器做到了定屋，定櫥。危險的化學(xué)藥品又專屋專櫥并上鎖。教學(xué)儀器的借用有嚴格的審批，做到了使用有記錄，出借有手續(xù)。危險的藥品出借更是嚴格控制。圖書借閱有借書證，丟失的要視情況進行賠償。

六、截止2012年7月，我校固定資產(chǎn)如下：

第一類土地房屋9289775.98元，第二類理化生實驗設(shè)備242642.17元，第三類電器設(shè)備1133342元，第四類醫(yī)療衛(wèi)生設(shè)備4583.50元，第五類運輸工具無，第六類農(nóng)場設(shè)備130元，第七類圖書55017冊1792362.75元，第八類教學(xué)辦公用具842501.40元，第九類文體設(shè)備210662.86元，第十類39090.90元。

安駕莊鎮(zhèn)初級中學(xué)

2012年7月9日

安駕莊鎮(zhèn)初級中學(xué)

定

產(chǎn) 自 查

2012年7月9日

報 告固 資