第一篇：法不可違----教案[精選]

《法不可違》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：（1）樹(shù)立尊重規(guī)則、尊重法律的觀(guān)念（2）感受法律的尊嚴(yán)，做知法守法愛(ài)法的人。（3）加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀(guān)念，防微杜漸。（4）初步了解我國(guó)法律的制定過(guò)程

2、知識(shí)目標(biāo)：（1）違法行為的含義及其類(lèi)別（2）犯罪的含義及其特征（3）我國(guó)刑罰的種類(lèi)（4）了解犯罪的危害，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法行為。

3、能力目標(biāo)：（1）能結(jié)合違法犯罪的有關(guān)案例，正確判斷什么是違法行為，什么是犯罪行為。（2）逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力。（3）初步學(xué)會(huì)分辨是非、分析事物的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：違法行為的含義及其類(lèi)別和犯罪的特征

難點(diǎn)：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區(qū)別。

三、教學(xué)方法

通過(guò)案例等情境創(chuàng)設(shè)，設(shè)臵問(wèn)題，營(yíng)造氛圍，促進(jìn)學(xué)生交流，使學(xué)生在已有的認(rèn)知水平上，進(jìn)一步升華情感、增長(zhǎng)知識(shí)、提高能力。

四、教學(xué)學(xué)時(shí) 一課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程 ■導(dǎo)入新課平潭4.24案件 ■講授新課

有一對(duì)雙胞胎, 哥哥叫小聰，弟弟叫小明, 讓我們一起來(lái)看看發(fā)生在他們身上的故事吧。●情景一：行為判斷

小聰、小明兄弟倆騎車(chē)上學(xué),路上小明撿了一只蘋(píng)果手機(jī)，想一想自己沒(méi)有手機(jī)，今天運(yùn)氣好，自己碰上了，于是決定將蘋(píng)果手機(jī)占為己有。

行至學(xué)校附近的十字路口時(shí)，遇到紅燈。此時(shí)正好沒(méi)有車(chē)輛和行人通過(guò)，小聰想上學(xué)就要遲到了，又要被班主任批評(píng)，于是他就叫小明一起闖了紅燈。

問(wèn)：（1）小明、小聰兄弟兩人在路上做了什么？

（2）小明、小聰兄弟兩人這樣做是一種什么行為？為什么？ 歸納：什么是違法行為？

●情景二：請(qǐng)你幫忙

結(jié)果呢，他們都因?yàn)檫`法而受到了警察的批評(píng)教育。小聰認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,于是決定好好學(xué)習(xí)一下法律知識(shí)。小明則不以為然。剛好學(xué)校組織了一場(chǎng)法律知識(shí)競(jìng)賽，小聰就報(bào)名參加了。小聰遇到了這樣一道題：

要求：結(jié)合課本P91-92三個(gè)情景，完成下列問(wèn)題：（1）將下列備選答案填入課本P93表格中適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)（2）根據(jù)“違反的法律”，違法行為可以分為哪幾種？（3）根據(jù)“對(duì)社會(huì)的危害程度”，違法行為又可以分為哪幾種？（4）從“承擔(dān)的法律責(zé)任”來(lái)看，我們可以得出什么結(jié)論？ ●情景三：法制新聞

小聰經(jīng)?？础靶侣劼?lián)播”，5月18日，他看到這樣一則新聞報(bào)道：

“賴(lài)昌星案今天上午一審宣判。1995年12月至1999年5月，賴(lài)昌星犯罪集團(tuán)采取各種手段，走私香煙、汽車(chē)等普通貨物，案值共計(jì)人民幣273.95億元，偷逃應(yīng)繳稅額人民幣139.99億元。為實(shí)施走私活動(dòng)和謀取其他不正當(dāng)利益，賴(lài)昌星于1991年至1999年間，先后向64名國(guó)家工作人員賄送錢(qián)款、房產(chǎn)、汽車(chē)等財(cái)物，折合人民幣共計(jì)3912.89萬(wàn)元。

2012年5月18日上午，廈門(mén)市中級(jí)人民法院依法公開(kāi)宣判，依照我國(guó)刑法相關(guān)規(guī)定，判定被告人賴(lài)昌星犯走私普通貨物罪，判處無(wú)期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒(méi)收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)；犯行賄罪，判處有期徒刑十五年，并處沒(méi)收個(gè)人財(cái)產(chǎn)人民幣二千萬(wàn)元。兩罪并罰，決定執(zhí)行無(wú)期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒(méi)收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)；賴(lài)昌星的違法犯罪所得依法予以追繳?！?/p>

（1）結(jié)合材料說(shuō)明什么是刑法？

（2）賴(lài)昌星的行為是一種什么行為？為什么？（3）賴(lài)昌星受到的處罰是什么處罰？

（4）在判決書(shū)中，哪些是主刑？哪些是附加刑？ ●情景四：走進(jìn)法律制定過(guò)程

教師：法律制定程序即立法程序，是指有法律制定權(quán)的國(guó)家機(jī)關(guān)在制定、修改、補(bǔ)充或廢止規(guī)范性法律文件的活動(dòng)中所必須遵守的步驟和方法。

我國(guó)的立法大致有以下幾個(gè)基本程序，即

1、法律議案的提出、2、法律議案的審議、3、法律議案的表決、4、法律的公布等階段。

●情景五：大結(jié)局（練習(xí)鞏固）

在以后的時(shí)間里，小聰努力學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。而弟弟小明,自從結(jié)識(shí)了社會(huì)上一

幫游手好閑的“朋友”后,逐漸無(wú)心學(xué)習(xí),不完成作業(yè),經(jīng)常曠課。后因偷學(xué)校的東西、打罵同學(xué)受到學(xué)校處分。

他非但沒(méi)有接受教訓(xùn),反而經(jīng)常在社會(huì)上小偷小摸、參加賭博等，被公安機(jī)關(guān)拘留。為了搞到錢(qián)到網(wǎng)吧玩游戲，他和另外兩個(gè)“朋友”竟攔路持刀搶劫，刺傷受害人，導(dǎo)致其死亡，搶得人民幣1000多元。人民法院依法判處小明有期徒刑十年，并剝奪政治權(quán)利三年。

若干年后,小聰大學(xué)畢業(yè),憑借自己的聰明智慧和守法精神,過(guò)上了幸福美滿(mǎn)的生活，而小明卻在監(jiān)獄中服刑。但是小聰沒(méi)有忘記自己弟弟，經(jīng)常到監(jiān)獄看望小明，-----問(wèn)：（1）小明哪些行為屬于違紀(jì)行為？哪些行為屬于一般違法行為？哪些行為屬于犯罪行為？

（2）小明受到的處罰哪些是紀(jì)律處罰？哪些是行政處罰？哪些是刑罰處罰？（3）看了聰明兄弟的故事后，我們青少年應(yīng)從中吸取什么教訓(xùn)？ ■新課小結(jié)（視具體情況二選一）

1、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖

2、教師小結(jié)

六、布臵作業(yè)

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

二、法不可違

1、誰(shuí)都不能違法

（1）不違法是人們行為的底線(xiàn)

含義

（2）違法行為

行政違法行為

一般違法行為 類(lèi)別 民事違法行為

刑事違法行為 嚴(yán)重違法行為（犯罪）

2、犯罪必受懲罰

含義

（1）犯罪 嚴(yán)重危害性

特征 刑事違法性 刑罰當(dāng)罰性

含義

（2）刑罰 主 刑

種類(lèi)

附加刑

第二篇：法不可違 教案

第四單元

做知法守法用法的人

第七課

感受法律的尊嚴(yán) 第三框

防患于未然

七年級(jí)思想品德備課組

一、教材分析

這是七年級(jí)思想品德下冊(cè)第四單元第七課第三框內(nèi)容，本課由“認(rèn)清犯罪危害”和“加強(qiáng)自我防范”兩目組成，在第七課中占有重要地位。

第一目“認(rèn)清犯罪危害”主要分析犯罪對(duì)于個(gè)人、家庭、社會(huì)的危害，犯罪有百害而無(wú)一利，并且要承擔(dān)刑事責(zé)任，接受刑罰，因此青少年要在思想上憎惡犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪，預(yù)防犯罪的發(fā)生。

第二目“加強(qiáng)自我防范”承接第一目，青少年要遠(yuǎn)離違法犯罪，必須加強(qiáng)自我防范。主要說(shuō)明四層內(nèi)容：第一，要樹(shù)立法律意識(shí)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)；第二，防止不良行為，從小事做起，防微杜漸，預(yù)防犯罪，為此教材引入了《預(yù)防未成年人犯罪法》，明確了未成年人不得有的不良行為和嚴(yán)重不良行為，幫助未成年人劃清了明確的是非界限；第三，增強(qiáng)辨別是非能力，認(rèn)識(shí)到社會(huì)的復(fù)雜，應(yīng)通過(guò)正確渠道增強(qiáng)明辨是非能力；第四，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，在面對(duì)不法侵害時(shí)，學(xué)會(huì)自護(hù)。

二、新課標(biāo)和學(xué)業(yè)水平測(cè)試要求

新課標(biāo)要求：本課屬于新課標(biāo)“成長(zhǎng)中的我” 第三部分“學(xué)法用法”的 ：“懂得法律通過(guò)規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益”、“了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪”。

學(xué)業(yè)水平測(cè)試要求：學(xué)法用法部分第14考點(diǎn)：了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，自覺(jué)抵制黃、賭、毒、邪教等不良誘惑。

三、學(xué)情分析

對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，身心發(fā)育急劇加速，好奇心和從眾心理強(qiáng)烈、善于模仿，但明辨是非的能力比較差，逆反心理開(kāi)始突顯，大量的留守兒童長(zhǎng)期得不到父母的精神關(guān)愛(ài)，加之一些不良的社會(huì)風(fēng)氣對(duì)他們心靈的腐蝕和一些家長(zhǎng)簡(jiǎn)單粗暴的教育,導(dǎo)致一些未成年人沾染不良行為,如目無(wú)組織紀(jì)律、拉幫結(jié)伙、抽煙、打架斗毆、曠課、夜不歸宿、偷竊；還有一些極端的學(xué)生,動(dòng)輒以出走、輟學(xué)威脅家長(zhǎng)和老師；有的則滿(mǎn)口臟話(huà),動(dòng)作粗野,行為不端,而網(wǎng)絡(luò)給青少年帶來(lái)的危害更是與日俱增,有些學(xué)生利用手機(jī)上網(wǎng)，甚至瀏覽黃色網(wǎng)頁(yè)等等，這些不良行為 1

對(duì)青少年的危害極大,如不加以及時(shí)矯治極易滑向犯罪的深淵；而要遠(yuǎn)離不良行為、矯正不良行為,不僅需要全社會(huì)共同努力,更重要的在于青少年本身。因此,要讓學(xué)生懂得不良行為的危害,知道它們可能發(fā)展為違法犯罪的惡果,并且一定要對(duì)未成年人的不良行為及時(shí)進(jìn)行預(yù)防和矯治。

四、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)

在前一框題，學(xué)生對(duì)違法、犯罪以及違法犯罪要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任這部分知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)水平和能力，結(jié)合我校七年級(jí)學(xué)生實(shí)際，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)：

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)案例的分析討論，列舉犯罪的危害。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)案例的分析討論，歸納怎樣才能避免違法犯罪的發(fā)生；

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：通過(guò)探究活動(dòng)，認(rèn)清犯罪的危害，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀(guān)念，做知法守法愛(ài)法的人，防微杜漸。

（二）重點(diǎn)：

在了解犯罪的危害后，學(xué)生應(yīng)樹(shù)立起遠(yuǎn)離違法犯罪，加強(qiáng)防范的意識(shí)，但學(xué)生對(duì)如何加強(qiáng)自我防范這部分內(nèi)容比較陌生，因此，我確定了本課重點(diǎn)為加強(qiáng)自我防范。

（三）難點(diǎn)：

不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，要預(yù)防犯罪，首先要查找認(rèn)清自己是否存在不良行為，這對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難，因此，把這部分內(nèi)容確定為難點(diǎn)。

五、教法、學(xué)法的選擇運(yùn)用

教法：根據(jù)新課改理念和大姚教學(xué)范式標(biāo)桿教學(xué)的要求，我確定的教法是：

1、情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)情境，精心設(shè)疑，讓學(xué)生進(jìn)行情境體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)情感的升華；

2、案例分析分法：教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，搜集貼近學(xué)生生活的案例，以案導(dǎo)學(xué)，以案說(shuō)法，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)具體的案例的分析和討論，達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的能力；

3、精講點(diǎn)：要在學(xué)生分析歸納知識(shí)遇到疑難、產(chǎn)生困惑時(shí)，隨機(jī)相宜地給予提示、點(diǎn)化、誘導(dǎo)。在小組討論交流過(guò)程中，教師適時(shí)參與學(xué)生分析、歸納出知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于難于理解、概括的內(nèi)容，教師給予引導(dǎo)，這樣有助于突出本課重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要做到講得“少”，引得“巧”，讓學(xué)生學(xué)得“活”‘領(lǐng)悟得“深”、“透”。

目的：把學(xué)生學(xué)習(xí)的基本自由還給學(xué)生，解放他們的頭腦，使他們能想；解放他們的雙手，使他們能干；解放他們的眼睛，使他們能看；解放他們的嘴，使他們能說(shuō)。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。

學(xué)法：本著“把課堂交給學(xué)生，以問(wèn)題提出及問(wèn)題解決為核心”的新理念，本課采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，在課堂教學(xué)過(guò)程中，以小組為基本單位組織討論；學(xué)生自主分析、提煉知識(shí)法，學(xué)生通過(guò)對(duì)案例的分析與思考，歸納、提煉出核心主干知識(shí)。

目的：體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)、情境、體驗(yàn)這三步的學(xué)習(xí)方法，層層深入，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到犯罪的危害性，自覺(jué)自 2

愿的去反思自己存在的不良行為，達(dá)到從思想上憎惡犯罪，行為上遠(yuǎn)離犯罪的目的。

六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)

教材處理上我打破陳舊的按照教材編排體系順序進(jìn)行的教學(xué)模式，重新整合教材，靈活運(yùn)用教材，對(duì)教材中的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行順序調(diào)整、對(duì)素材進(jìn)行替換等。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有兩目，第一目“認(rèn)清犯罪危害”，第二目“加強(qiáng)自我防范”，從教材編寫(xiě)者的意圖來(lái)看，是要讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)到犯罪的危害性，進(jìn)而要避免違法犯罪的發(fā)生，要避免違法犯罪的發(fā)生就要加強(qiáng)道德修養(yǎng)、明辨是非、防微杜漸、避免沾染不良習(xí)氣、防患于未然?？山滩膮s未按這一體系進(jìn)行編排，而是按照道德水平的高低與違法犯罪之間的關(guān)系、犯罪的危害、避免違法犯罪的方法、認(rèn)清不良行為和嚴(yán)重不良行為、再到避免沾染不良習(xí)氣、防患于未然這樣雜亂的安排，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就比較困難，所以，結(jié)合我多年的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)本課教材做了如下調(diào)整：

先讓學(xué)生認(rèn)清犯罪的危害，再學(xué)習(xí)如何避免犯罪的發(fā)生，要避免犯罪，就要知道道德水平與犯罪的關(guān)系、認(rèn)清不良行為和嚴(yán)重不良行為、防微杜漸、避免沾染不良習(xí)氣、防患于未然，同時(shí)刪除了教材中的最后一個(gè)活動(dòng)——“一位父親給兒子的一封信”，該活動(dòng)既遠(yuǎn)離學(xué)生生活實(shí)際，又對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)和突破難點(diǎn)起不到作用，還會(huì)耽誤課堂教學(xué)時(shí)間。

根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)和大姚教學(xué)范式標(biāo)桿教學(xué)的要求，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序：

一、導(dǎo)入新課

展示一組蘋(píng)果的演變過(guò)程，讓學(xué)生觀(guān)察后，教師引出如下思考問(wèn)題問(wèn)題：這是我們生活中常見(jiàn)的一種現(xiàn)象，它給予我們哪些啟示呢？（學(xué)生思考回答后，教師不必告知答案,而是設(shè)置一個(gè)懸念：）——答案就在今天這堂課中。今天我們共同學(xué)習(xí)：

第三框 防患于未然(板書(shū))設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示直觀(guān)形象的一組蘋(píng)果由好到逐漸腐爛的圖片，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，既激發(fā)了學(xué)生的求知欲，又揭示出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)案例的分析討論，列舉犯罪的危害。

2、通過(guò)對(duì)案例的分析討論，歸納怎樣才能避免違法犯罪的發(fā)生

三、課前預(yù)習(xí)三分鐘

請(qǐng)同學(xué)們帶著下列問(wèn)題閱讀教材97—100頁(yè)：

1、道德水平的高低與違法犯罪的關(guān)系？

2、不良行為主要有那些？

3、嚴(yán)重不良行為主要有哪些？

4、中學(xué)生怎樣才能避免違法犯罪的生 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問(wèn)題快速閱讀教材內(nèi)容，對(duì)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行大概的了解，為下一步的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

四、自學(xué)指導(dǎo) 自學(xué)指導(dǎo)一

（一）閱讀教材98頁(yè)“小迪的故事”并思考：

1、（憶一億）犯罪最本質(zhì)的特征是什么？

2、犯罪對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)會(huì)造成什么危害？

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到違法犯罪對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的危害，在心靈深處憎惡違法犯罪，從而在行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。

啟示：

1、犯罪對(duì)自己、家庭、他人、社會(huì)都有百害而無(wú)一利。

2、犯罪付出的代價(jià)極大。

3、要在心靈深處憎惡違法犯罪，在行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。

（二）議一議

七年級(jí)同學(xué)小虎認(rèn)為，自己年齡還小，與犯罪無(wú)關(guān)，即使犯了罪也不會(huì)受處罰。小虎的想法對(duì)嗎？為什么？

小虎的想法是錯(cuò)誤的，那種認(rèn)為年齡小與犯罪無(wú)關(guān)，年齡小犯罪不受處罰的想法是十分錯(cuò)誤的。因?yàn)椋覈?guó)刑法第十七條規(guī)定，已滿(mǎn)十六歲犯罪應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿(mǎn)十四歲未滿(mǎn)十六歲的人，犯故意殺人罪、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸罪、搶劫罪、販賣(mài)毒品罪、放火罪、投毒罪、爆炸罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)這一活動(dòng)，從思想上認(rèn)識(shí)到違法犯罪的危害，未成年人也要遵紀(jì)守法，否則也將受到法律的制裁，體現(xiàn)思品課的育人功能。

自學(xué)指導(dǎo)二：據(jù)報(bào)載：2008年湖南新寧白沙鎮(zhèn)25個(gè)村全部成立了“道德庭”，主要針對(duì)農(nóng)村中的賭博、偷盜、封建迷信和鄰里糾紛等不良現(xiàn)象，引導(dǎo)村民遵守道德規(guī)范。多年來(lái)，該鎮(zhèn)沒(méi)有發(fā)生一起刑事案件，治安案件也明顯減少。請(qǐng)思考：

1、該鎮(zhèn)成立“道德庭”的目的是什么？

引導(dǎo)村民遵守道德規(guī)范，提高村民的道德水平。

2、“道德庭”的成立有什么作用？

有利于村民防微杜漸，避免了違法犯罪的發(fā)生。

3、材料說(shuō)明了什么？

道德水平高低與違法犯罪有著密切的關(guān)系：道德水平高、法制觀(guān)念強(qiáng)，就會(huì)追求上進(jìn)，不犯或少犯錯(cuò)誤，就不會(huì)做出違法犯罪的事情；道德水平低、法紀(jì)觀(guān)念淡薄，就會(huì)追求低級(jí)趣味，難免犯違反紀(jì)律的錯(cuò)誤，發(fā)展下去就可能違法，甚至陷入犯罪的泥沼。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)案列的思考與討論，讓學(xué)生懂得道德水平、法紀(jì)觀(guān)念與犯罪有密切的關(guān)系，也為第二部分“加強(qiáng)自我防范”的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

知識(shí)小結(jié)：

1、犯罪要付出極大的代價(jià)。

2、犯罪對(duì)自己、他人、家庭、社會(huì)都有百害而無(wú)一利。

3、要在心靈深處憎惡違法犯罪，在行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。

4、道德水平高低與違法犯罪有著密切的關(guān)系。

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)第一部分學(xué)習(xí)的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行歸納小結(jié)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確勾劃出知識(shí)要點(diǎn)。

自學(xué)指導(dǎo)三：加強(qiáng)自我防范

（一）快速閱讀預(yù)防未成年人犯罪法(99頁(yè)相關(guān)鏈接)思考下列問(wèn)題：

1、制定此法的目的？

保障未成年人身心健康、培養(yǎng)其良好的品行、有效地預(yù)防未成年人犯罪。

2、這部法律有何作用？

規(guī)定對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防、對(duì)嚴(yán)重不良行為的矯治劃清了明確的是非界限。

3、該法對(duì)未成年人的不良行為和嚴(yán)重不良行為作了怎樣的界定？

不良行為

1、曠課、夜不歸宿

2、攜帶管制刀具

3、打架斗毆、辱罵他人

4、強(qiáng)行向他人索要財(cái)物

5、偷竊、故意毀壞公共財(cái)物

6、參與賭博或變相賭博

7、觀(guān)看、收聽(tīng)色情、淫穢的音響制品、讀物

8、進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性舞廳等場(chǎng)所

9、其他嚴(yán)重危害社會(huì)公德的不良行為

嚴(yán)重不良行為

嚴(yán)重不良行為”：是指下列嚴(yán)重危害社會(huì)，尚不夠刑事處罰的違法行為：（此處要提醒學(xué)生注意）

1、糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；

2、攜帶管制刀具，屢教不改；

3、多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物；

4、傳播淫穢的讀物或者音像制品等；

5、進(jìn)行淫亂或者色情、賣(mài)淫活動(dòng)；

6、多次偷竊；

7、參與賭博，屢教不改；

8、吸食、注射毒品；

9、其他嚴(yán)重危害社會(huì)的行為。

暢所欲言：結(jié)合我校實(shí)際列舉同學(xué)們身上存在著哪些不良行為和嚴(yán)重不良行為？并分析這些行為對(duì)個(gè)人、家庭及社會(huì)的危害？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)例舉我校部分學(xué)生存在的不良行為和嚴(yán)重不良行為，反思自己是否也存在這些不良行為，并及時(shí)加以矯正，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我反思。

（二）快速閱讀教材97頁(yè)陳某的案例，小組討論交流下列問(wèn)題：

1、陳某的行為哪些是不良行為？哪些是嚴(yán)重不良行為？那些是犯罪？

不良行為：無(wú)心學(xué)習(xí)、不完成作業(yè)、曠課、偷學(xué)校的東西、打罵同學(xué)

嚴(yán)重不良行為：經(jīng)常偷竊、賭博

犯罪：攔路搶劫

2、陳某從一個(gè)三好學(xué)生一步步走上了違法犯罪的道路給你什么啟示？

無(wú)數(shù)事實(shí)說(shuō)明，許多違法犯罪行為都是從沾染不良習(xí)氣開(kāi)始的。因此，我們一定要重視道德修養(yǎng)，自覺(jué)遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。

3、中學(xué)生怎樣才能避免走上違法犯罪的道路？

（1）要樹(shù)立法律意識(shí)，從小事做起，預(yù)防違法犯罪；

（2）要?jiǎng)澢迨欠敲莱蠛托袨榻缦蓿?/p>

（3）加強(qiáng)自身道德品質(zhì)修養(yǎng)，拒絕不良誘惑；

（4）要防微杜漸，糾正不良行為，防患于未然。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)中學(xué)生陳某從一個(gè)三好學(xué)生逐步走上違法犯罪道路這一案列的討論與思考，幫助學(xué)生準(zhǔn)確區(qū)分不良行為、嚴(yán)重不良行為和犯罪行為，認(rèn)識(shí)到不良為行為的嚴(yán)重危害性，做到防微杜漸，防患于未然，避免走上違法犯罪的發(fā)生。

知識(shí)小結(jié)：

1、要樹(shù)立法律意識(shí)，從小事做起，預(yù)防違法犯罪。

2、要?jiǎng)澢迨欠敲莱蠛托袨榻缦?/p>

3、加強(qiáng)自身道德品質(zhì)修養(yǎng)，拒絕不良誘

惑；

4、要防微杜漸，糾正不良行為，防患于未然。

五、標(biāo)桿題

1、中學(xué)生李某，迷戀網(wǎng)吧，夜不歸屢教不改，后來(lái)竟發(fā)展到持刀搶劫，致人重傷，受到刑罰懲罰。表明（）A、一般違法有可能發(fā)展為犯罪 B、只有犯罪才具有社會(huì)危害性 C、靠教育不能減少違法現(xiàn)象。

2、你的朋友經(jīng)常出口成“臟”，你經(jīng)常告訴他，他仍不思悔改，你應(yīng)該（）A、無(wú)可奈何，聽(tīng)之任之

B、告訴他道德水平低下對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)不利 C、與他一樣出口成“臟”

3、下列行為屬于嚴(yán)重不良行為的是（）A、參與賭博 B、攜帶管制刀具 C、吸食注射毒品

D、強(qiáng)行向他人索要財(cái)物

4、“千里之堤，潰于蟻穴”“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”告誡我們（）A、犯大錯(cuò)往往是從犯小錯(cuò)開(kāi)始，要防微杜漸 B、只要有了一般違法行為，就一定會(huì)發(fā)展為犯罪 C、有一般違法行為不要緊，只要不犯罪就沒(méi)有關(guān)系。

六、拓展題：

請(qǐng)你從青少年自身、家庭、學(xué)校、社會(huì)等幾個(gè)方面談?wù)勗鯓幼霾拍苁骨嗌倌赀h(yuǎn)離違法犯罪？ 參考答案：

1、家庭方面：家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)心、教育孩子，及時(shí)糾正孩子的不良行為。?

2、學(xué)校方面：應(yīng)加強(qiáng)對(duì)未成年人的教育，提高他們的道德法律意識(shí)，促使他們自覺(jué)矯治不良風(fēng)氣、不良習(xí)慣、行為。

3、社會(huì)應(yīng)當(dāng)為青少年的健康成長(zhǎng)提供良好的社會(huì)環(huán)境。

4、青少年自身方面：A、樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀(guān)念，依法自律，嚴(yán)格要求自己、做一個(gè)守法的人。B、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，明辨是非，踐行道德，做一個(gè)有道德的人。C、慎交友，要交益友，不交損友。D、要從小事做起，避免沾染不良行為，有不良行為應(yīng)及時(shí)糾正，預(yù)防違法犯罪。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在認(rèn)清了犯罪的危害、歸納出了避免違法犯罪發(fā)生的方法后，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的具體問(wèn)題，既訓(xùn)練了學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力，又使學(xué)生從理性上認(rèn)識(shí)到任由違紀(jì)違法發(fā)展下去就會(huì)導(dǎo)致犯罪，必須增強(qiáng)防微杜漸的意識(shí)。

七、反思小結(jié)

這節(jié)課我學(xué)到了？懂得了？ 印象最深的是？ 對(duì)我啟發(fā)最大的是？

附板書(shū)設(shè)計(jì)：

（見(jiàn)課件）

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生形成一個(gè)清晰的知識(shí)體系，以便理解和記憶。

八、布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容

預(yù)習(xí)第八課第一框——特殊的保護(hù)

特殊的愛(ài) 閱讀教材第103——107頁(yè)，完成下列問(wèn)題：

1、為什么要給予未成年人特殊保護(hù)？

2、我國(guó)保護(hù)未成年人的兩部專(zhuān)門(mén)法律是？

3、未成年人保護(hù)法對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法保護(hù)的要求？

4、閱讀課本第107頁(yè)，完成相關(guān)的三個(gè)問(wèn)題。下節(jié)課上課之前抽同學(xué)回答。

第三篇：法不可違說(shuō)課稿

法不可違說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

1、地位及作用

本框題由“誰(shuí)都不能違法”、“犯罪必受懲罰”兩目組成，分別介紹什么是違法、犯罪、刑罰等內(nèi)容。是對(duì)上一框題“走進(jìn)法律”更進(jìn)一步驟的解釋?zhuān)寣W(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到學(xué)法、知法、守法的重要性。

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解什么是違法，感覺(jué)種違法的含義及區(qū)別，以及犯罪的含義及基本特征，刑事處罰的含義及種類(lèi)。

（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。（3）情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生明白不論是什么原因，只要是違反了法律，就是違法行為，都要受到法律的制裁，以提高學(xué)生的守法意識(shí)。

3、教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生能夠認(rèn)清合法與非法行為，初步具有守法觀(guān)念。

4、教學(xué)難點(diǎn)

行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區(qū)別。

二、教法學(xué)法：

1、直觀(guān)演示法：利用書(shū)中的圖片網(wǎng)上下載的圖片等手段進(jìn)行直觀(guān)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2、小組討論法，合作探究法：

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，通過(guò)學(xué)生之間的對(duì)話(huà)、爭(zhēng)論與成果分享，旨在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性和創(chuàng)造性，學(xué)會(huì)用自己的頭腦去提出問(wèn)題、思考、辨析歸納和解決問(wèn)題。

三、說(shuō)學(xué)法：主要采取分析歸納法，版主探究法總結(jié)反思法，幫助學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

四、教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課

歌曲導(dǎo)入：雪村的《抓賊》是一首比較幽默的歌曲，歌曲的內(nèi)容描述的是一個(gè)小偷偷窨井蓋，最后被繩之以法的故事，自然引到本課的教學(xué)——法不可違。

板書(shū)課題第二框法不可違 講授新課 出示投影

一、誰(shuí)都不能違法（板書(shū)）

1、不違法是人們行為的底線(xiàn)（板書(shū)）閱讀P91的教材中相關(guān)的事例。

思考：

1、一個(gè)好學(xué)生為什么會(huì)丟了大面子？

2、這樣的事可以避免嗎？ 學(xué)生回答：（略）教師略加小結(jié)：

1、小勤之所以丟了大面子，是因?yàn)樗赖碌呐で蛯?duì)法律認(rèn)為的誤區(qū)造成的。雖然他一時(shí)拿不出錢(qián)，但不能云建筑工地拿固定腳手架用的鐵卡子，這就造成了他人的財(cái)產(chǎn)損失。那種認(rèn)為小偷小搶不違法的觀(guān)點(diǎn)是非常狹隘、非常錯(cuò)誤的，這也就造成了小勤丟了大面子。

2、這樣的事情可以避免。我們維護(hù)自尊、培養(yǎng)自信、實(shí)現(xiàn)自立，力求自強(qiáng)，一個(gè)重要的條件就是遵守規(guī)則，尤其不能違法。因此，不看增強(qiáng)法律意識(shí)，自覺(jué)守法，就可以避免上述事情的發(fā)生。

要做到不違法，就要了解什么是違法。閱讀91-92三個(gè)情境材料

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論教材91至92頁(yè)中的三個(gè)情況。

三個(gè)情況中的主人公的行為給社會(huì)造成了什么危害，其行為違反了什么法律？行為人自己落得了什么結(jié)果？（把全班學(xué)生分成三組，展開(kāi)探究活動(dòng)）

學(xué)生回答：（略）

教師小結(jié)：上述材料中的幾位主人公都沒(méi)有改造法律規(guī)定的義務(wù)，做了法律所禁止的事，給社會(huì)和他人造成了危害，自己也受到法律的制裁，他們的行為都是違法行為，而且所屬的違法類(lèi)別不同請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這部分內(nèi)容來(lái)歸納出什么是違法行為？

學(xué)生回答：（略）

出示投影：違法行為的含義

提問(wèn)：根據(jù)三個(gè)情境中幾位主人公的違法行為，來(lái)歸納出違法行為的種類(lèi)？

學(xué)生回答 違法行為的類(lèi)別：

行政違法行為——違反行政管理法規(guī)的行為，受行政處罰。民事違法行為——違反民事法律法規(guī)的行為，承擔(dān)民事責(zé)任。

刑事違法行為——違反刑法，受刑罰處罰。違反國(guó)家憲法行為。

結(jié)合教材中三個(gè)情境來(lái)完成教材第93頁(yè)的表格。通過(guò)填寫(xiě)表格和對(duì)比分析，我們可以看出：出示投影：民法違法行為和行政違法行為的社會(huì)危害性較小，因而我們稱(chēng)它們?yōu)橐话氵`法行為，稱(chēng)刑事違法行為嚴(yán)重違法行為。任何一類(lèi)違法行為都有其法律后果，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。而刑事違法行為就是我們要講的犯罪行為。

那么，什么是犯罪呢？犯罪的特征有哪些呢？出示投影：

二、犯罪必受懲罰（板書(shū)）

1、犯罪的定義（板書(shū)）看一個(gè)案例，出示投影：

經(jīng)法院審理查明，被告人陳正平，32歲，初中文化，系南京市浦口區(qū)烏江鎮(zhèn)商業(yè)村人，1992年曾因犯盜竊罪被判處有期徒刑2年6個(gè)月。陳正平在南京市江寧區(qū)湯山鎮(zhèn)經(jīng)營(yíng)“菊紅”面食店期間，為瑣事與湯山鎮(zhèn)“正武”面食店主陳宗武發(fā)生矛盾。陳正平見(jiàn)陳宗武面食店生意興隆，遂懷恨在心，意圖報(bào)復(fù)。

2002年9月13日晚11時(shí)許，陳正平潛入“正武”面食店，將所攜帶劇毒鼠藥“毒鼠強(qiáng)”投放到該店食品原料內(nèi)，造成300多人因食用有毒食品而中毒，案發(fā)至今已死亡42人。9月30日，南京市中級(jí)人民法院依法作出一審判決，判處被告人陳正平死刑，剝奪政治權(quán)利終身。

思考問(wèn)題：（1）陳正平的犯罪行為給社會(huì)帶來(lái)了什么危害？（2）他的行為違反了什么法律及所屬違法行為的類(lèi)別？（3）陳正平的犯罪行為受到了什么處罰？ 學(xué)生回答：

1、陳正平的犯罪行為給社會(huì)帶來(lái)了嚴(yán)重危害，造成了300多人因食用有毒食品而中毒，案發(fā)至今已死亡42人。

2、他違反了刑法，其行為屬于刑事違法。

3、判處陳正平死刑，剝奪政治權(quán)利終身。教師：這樣我們就可以歸納出犯罪的含義。出示投影： 所謂犯罪是指具有嚴(yán)重社會(huì)危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。那么我們來(lái)判定一種行為是不是犯罪，就應(yīng)該看是否對(duì)社會(huì)具有嚴(yán)重危害性、有沒(méi)有觸犯刑法，應(yīng)不應(yīng)該受刑罰處罰，如果具備這三個(gè)條件，那么就判定這種行為是犯罪行為，這就是犯罪應(yīng)具備的三個(gè)特性。

出示投影：

嚴(yán)重危害性

最本質(zhì)特征

犯罪的特征

刑事違法性

法律標(biāo)志 刑事當(dāng)罰性

必然后果

教師：犯罪的三個(gè)基本特征是相互聯(lián)系，不可分割，它們共同構(gòu)成了罪與非罪的標(biāo)準(zhǔn)。其中，社會(huì)危害性是犯罪最基本的屬性（最本質(zhì)特征），是刑事違法性和刑事當(dāng)罰性的基礎(chǔ)。

什么是刑法呢？刑罰就是刑法嗎？ 請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看書(shū)，談?wù)剬?duì)刑罰的理解。出示投影：

想一想：刑罰就是刑法嗎？ 學(xué)生回答： 出示投影：

1、什么是刑法

2、什么是刑罰

3、刑罰的種類(lèi)有哪些 教師略加總結(jié) 閱讀教材第96頁(yè)的故事，回答：（1）開(kāi)玩笑也犯法嗎？（2）如果人們?cè)跓o(wú)意中犯法，就可以原諒嗎？（3）如果有人慫恿你，你會(huì)這么做嗎？……

學(xué)生回答

教師小結(jié)：都是玩笑惹的禍?？磥?lái)我們開(kāi)玩笑也要分清場(chǎng)合，要把握分寸，玩笑開(kāi)不當(dāng)會(huì)害人害己的。這個(gè)材料也告訴我們不論什么原因，只要觸犯了法律（包括無(wú)意中違法），都是違法行為，都會(huì)給社會(huì)造成危害，都要受到法律的制裁。

課堂小結(jié)

學(xué)生：通過(guò)本課學(xué)習(xí)你有哪些收獲 教師小結(jié)：

通過(guò)這個(gè)框題的學(xué)習(xí)，我們懂得了哪些行為是違法的，哪些行為是合法的，什么行為是違法犯罪的，什么樣的行為會(huì)給社會(huì)和他人帶來(lái)什么樣的法律后果，以及相應(yīng)地要受到怎樣的法律制裁。事實(shí)說(shuō)明，違法與犯罪之間并沒(méi)有不可逾越的鴻溝，有些人走向犯罪的深淵都是從一些小事開(kāi)始的，俗話(huà)說(shuō)：“螻蟻之穴，潰千里之堤”，我們青少年一定要學(xué)法、知法、守法，防微杜漸，做一個(gè)合格的公民。

第四篇：法不可違(說(shuō)課稿)

法不可違（說(shuō)課稿）

一、教學(xué)理念

當(dāng)代德育的重點(diǎn)逐漸由“道德教育”轉(zhuǎn)向“道德學(xué)習(xí)”，即由“培養(yǎng)論”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)論”。為此，教師作為學(xué)生思想品德課學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和伙伴，與學(xué)生共同使用教材文本，實(shí)現(xiàn)：教師──教材──學(xué)生三者相互對(duì)話(huà)，教師與學(xué)生相互教育和自我教育，共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。誠(chéng)如課程標(biāo)準(zhǔn)所說(shuō)的教師要“積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”、“激發(fā)道德學(xué)習(xí)愿望”。因此，教師在組織、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材中，要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)道德知識(shí)，但更重要的是活化教材中所蘊(yùn)含的德性精神，激發(fā)學(xué)生的道德需要，煥發(fā)學(xué)生道德生命活力，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考，產(chǎn)生做有道德的人的強(qiáng)烈愿望；幫助學(xué)生提高道德判斷、道德選擇、道德踐行的能力。

二、教材分析

1、教材內(nèi)容、地位及作用

本框題由“誰(shuí)都不能違法”、“犯罪必受懲罰”兩目組成，分別介紹什么是違法、犯罪、刑罰等內(nèi)容。是對(duì)上一框題“走進(jìn)法律”更進(jìn)一步的解釋?zhuān)寣W(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到學(xué)法、知法、守法的重要性。

2、學(xué)生分析

初中生正處在身心發(fā)展、成長(zhǎng)過(guò)程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟，具有很大的可塑性和易變性。他們既可以在良好的教育影響下走向品學(xué)兼優(yōu)、健康向上的道路，也可以在不良的環(huán)境影響下走向道德敗壞、違法犯罪的道路。近年內(nèi)，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的70%以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占了青少年犯罪總數(shù)的70%以上，其中缺乏法律知識(shí)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。因此讓學(xué)生了解哪些行為是違法行為，使他們懂得什么行為是合法的，什么行為是違法犯罪的，懂得什么樣的行為會(huì)帶來(lái)什么樣的法律后果，以及相應(yīng)地要受到怎樣的法律制裁，從而養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣。

3、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解什么是違法，三種違法的含義及區(qū)別，以及犯罪的含義及基本特征，刑事處罰的含義及種類(lèi)。（2）能力目標(biāo)：針對(duì)初一年級(jí)學(xué)生思想不成熟，法制意識(shí)不健全的現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生以創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，典型案例分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生明白不論是什么原因，只要是違反了法律，就是違法行為，都要受到法律的制裁，以提高學(xué)生的守法意識(shí)。

4、教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能夠認(rèn)清合法與非法行為，初步具有守法觀(guān)念。

5、教學(xué)難點(diǎn)行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區(qū)別。

三、教學(xué)方法根據(jù)本框教學(xué)內(nèi)容，考慮采用以下教法：

1、理論聯(lián)系實(shí)際。抽象的理論只有與生動(dòng)的實(shí)踐相結(jié)合才能體現(xiàn)出它的偉大。教學(xué)中把理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與案例的分析聯(lián)系起來(lái)，可以加強(qiáng)理論知識(shí)的掌握，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、主導(dǎo)與主體相結(jié)合。教育教學(xué)的主體是學(xué)生，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師要扮演好主導(dǎo)的角色，采用問(wèn)題式教學(xué)法，通過(guò)學(xué)—導(dǎo)—學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3、使用多媒體教學(xué)手段，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。

四、說(shuō)學(xué)法

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為要“以學(xué)生為主，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)需要的終身學(xué)習(xí)的能力”。初一年學(xué)生的學(xué)習(xí)方法單

一、不注重效率、死記硬背，因此在教學(xué)中要注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。通過(guò)本節(jié)課教學(xué)進(jìn)一步使學(xué)生明白預(yù)習(xí)的重要性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材培養(yǎng)自學(xué)能力，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步作好筆記，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà)，提高學(xué)習(xí)效率。

五、教學(xué)過(guò)程教

學(xué)

過(guò)

程設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課歌曲導(dǎo)入：雪村的《抓賊》是一首比較幽默的歌曲，歌曲的內(nèi)容描述的是一個(gè)小偷偷窨井蓋，最后被繩之以法的故事，自然引到本課的教學(xué)——法不可違。由幽默的歌曲導(dǎo)入，直觀(guān)了解違法行為必然導(dǎo)致法律責(zé)任，引出課題講授新課出示投影：第二框法不可違

一、誰(shuí)都不能違法1.不違法是人們行為的底線(xiàn)出示投影：活動(dòng)一：想一想閱讀P91的教材中相關(guān)的事例。思考：

1、一個(gè)好學(xué)生為什么會(huì)丟了大面子？

2、這樣的事可以避免嗎？出示投影：1：小勤之所以丟了大面子，是因?yàn)樗赖碌呐で蛯?duì)法律認(rèn)識(shí)的誤區(qū)造成的。雖然他一時(shí)拿不出錢(qián)，但不能去建筑工地拿固定腳手架用的鐵卡子，這就造成了他人的財(cái)產(chǎn)損失。那種認(rèn)為小偷不搶便不違法的觀(guān)點(diǎn)是非常狹隘、非常錯(cuò)誤的，這也就造成了小勤丟了大面子。2：這樣的事情可以避免。我們維護(hù)自尊、培養(yǎng)自信、實(shí)現(xiàn)自立，力求自強(qiáng)，一個(gè)重要的條件就是遵守規(guī)則，尤其不能違法。因此，青少年增強(qiáng)法律意識(shí)，自覺(jué)守法，就可以避免上述事情的發(fā)生。解疑：有同學(xué)問(wèn)法律規(guī)定的那么多、那么細(xì)，我又不是學(xué)法律的，我怎么知道它是怎么規(guī)定的呢？其實(shí)這也不難。一方面我們應(yīng)該努力去學(xué)習(xí)、了解法律，做一個(gè)學(xué)法、知法、懂法、守法的好公民。另外，社會(huì)對(duì)人們行為的評(píng)價(jià)分為道德評(píng)價(jià)與法律評(píng)價(jià)，且兩者是緊密聯(lián)系的。一般來(lái)說(shuō)，違反道德的行為不一定是違法行為，但違法行為應(yīng)該是違反道德的行為。法律是一個(gè)人行為的底線(xiàn)，如若突破便會(huì)受到法律的嚴(yán)懲。而道德的違反雖不至于受到法律的處罰，但也要受到人們輿論的譴責(zé)，生活中絕大部分行為都是靠道德來(lái)作出評(píng)價(jià)的。一個(gè)行為若不符合道德的要求，便是不應(yīng)該做的，更不要說(shuō)它不符合法律的要求了。反過(guò)來(lái)說(shuō)，你的行為只要是符合道德的要求，你就不需要考慮法律的規(guī)定。出示投影：法律是懲惡揚(yáng)善的利器，但掌握、運(yùn)用這一武器需要我們學(xué)法、知法、懂法。如果說(shuō)道德是人們追求的較高境界，那么不違法則是人們行為的底線(xiàn)。我們維護(hù)自尊，培養(yǎng)自信，實(shí)現(xiàn)自立，力求自強(qiáng)，一個(gè)重要的條件就是要守規(guī)則，尤其不能違反法律。要做到不違法，就要了解什么是違法。出示投影：2.違法行為的含義和類(lèi)別出示投影：活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)違法行為的類(lèi)別請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論教材91至92面中的三個(gè)情境。三個(gè)情境中的主人公的行為給社會(huì)造成了什么危害，其行為違反了什么法律？行為人自己落得了什么結(jié)果？（把全班學(xué)生分成三組，分別展開(kāi)探究活動(dòng)）出示投影：

1、李某等3人在電影院起哄、打鬧、吹口哨，擾亂了公共場(chǎng)所的秩序。公安機(jī)關(guān)依據(jù)治安管理處罰條例的有關(guān)規(guī)定，給予李某等3人“警告”處罰。他們3人的行為屬于行政違法行為。

2、我國(guó)民法通則第79條規(guī)定，拾得遺失物、漂流物或者失散的飼養(yǎng)動(dòng)物，應(yīng)當(dāng)歸還失主。情景二中的朱某違反了民法通則的上述規(guī)定，拒將拾得的物品交還原主，拒絕履行法律規(guī)定的義務(wù)，他的行為受到了相應(yīng)的處罰。這種違法行為屬于民事違法行為。

3、情景三中的趙某，違反了刑法的有關(guān)規(guī)定，觸犯了刑法，應(yīng)受刑罰處罰的行為為刑事違法行為。犯罪屬于嚴(yán)重違法行為。小結(jié)：上述材料中的幾位主人公都沒(méi)有履行法律規(guī)定的義務(wù)，做了法律所禁止的事，給社會(huì)和他人造成了危害，自己也受到法律的制裁，我們要引以為鑒。出示投影：在我國(guó)法律面前人人平等，任何人觸犯了法律都要受到法律的懲罰。那么，什么是違法行為呢？出示投影：違法行為就是不履行法律規(guī)定的義務(wù)或者做出法律所禁止的行為。注意：這里所講的法律，主要包括憲法、刑法、民法、行政法。出示投影：想一想：對(duì)于情景二的朱某的行為也有人這么認(rèn)為，拾到遺失物品不歸還是理所當(dāng)然的，大不了是個(gè)道德問(wèn)題，用不著法院判決。這種看法對(duì)嗎？為什么？不對(duì)，凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。根據(jù)違反法律的不同，可以將違法行為分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為，及違反國(guó)家憲法行為。任何一類(lèi)違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。出示投影：違法行為的類(lèi)別：行政違法行為──違反行政管理法規(guī)的行為，受行政處罰。民事違法行為──違反民事法律法規(guī)的行為，承擔(dān)民事責(zé)任。刑事違法行為──違反刑法，受刑罰處罰。違反國(guó)家憲法行為出示投影：活動(dòng)三：理一理結(jié)合教材中三個(gè)情境來(lái)完成教材第93頁(yè)的表格情景對(duì)社會(huì)的危害程度違反的法律承擔(dān)的法律責(zé)任所屬違法類(lèi)別一二三備選答案：A、行政法

B、民法

c、刑法

D、行政制裁

E、民事責(zé)任

F、刑事處罰

G、行政違法

H、民事違法

I、刑事違法

j、較輕

k、較重

L、嚴(yán)重情景對(duì)社會(huì)的危害程度違反的法律承擔(dān)的法律責(zé)任所屬違法類(lèi)別一較輕行政法行政制裁行政違法二較輕民法民事責(zé)任民事違法三嚴(yán)重刑法刑事處罰刑事違法通過(guò)填寫(xiě)表格和對(duì)比分析，我們可以看出：出示投影：民法違法行為和行政違法行為的社會(huì)危害性較小，因而我們稱(chēng)它們?yōu)橐话氵`法行為，稱(chēng)刑事違法行為為嚴(yán)重違法行為。任何一類(lèi)違法行為都有其法律后果，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。而刑事違法行為就是我們要講的犯罪行為。那么，什么是犯罪呢？犯罪的特征有哪些呢？出示投影：

二、犯罪必受懲罰（板書(shū)）

1、犯罪的定義（板書(shū)）請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)案例，然后思考問(wèn)題。

出示投影：經(jīng)法院審理查明，被告人陳正平，32歲，初中文化，系南京市浦口區(qū)烏江鎮(zhèn)商業(yè)村人，1992年曾因犯盜竊罪被判處有期徒刑2年6個(gè)月。陳正平在南京市江寧區(qū)湯山鎮(zhèn)經(jīng)營(yíng)“菊紅”面食店期間，為瑣事與湯山鎮(zhèn)“正武”面食店業(yè)主陳宗武發(fā)生矛盾。陳正平見(jiàn)陳宗武面食店生意興隆，遂懷恨在心，意圖報(bào)復(fù)。XX年9月13日晚11時(shí)許，陳正平潛入“正武”面食店，將所攜帶劇毒鼠藥“毒鼠強(qiáng)”投放到該店食品原料內(nèi)，造成300多人因食用有毒食品而中毒，案發(fā)至今已死亡42人。9月30日，南京市中級(jí)人民法院依法作出一審判決，判處被告人陳正平死刑，剝奪政治權(quán)利終身。出示投影：思考：（1）陳正平的犯罪行為給社會(huì)帶來(lái)了什么危害？（2）他的行為違反了什么法律及所屬違法行為的類(lèi)別？（3）陳正平的犯罪行為受到了什么處罰？

1、陳正平的犯罪行為給社會(huì)帶來(lái)了嚴(yán)重危害，造成300多人因食用有毒食品而中毒，案發(fā)至今已死亡42人。

2、他違反了刑法，其行為屬于刑事違法。

3、判處陳正平死刑，剝奪政治權(quán)利終身。那么，什么是犯罪？出示投影：所謂犯罪是指具有嚴(yán)重社會(huì)危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。出示投影：

2、犯罪的特征（板書(shū)）出示投影：嚴(yán)重危害性

最本質(zhì)特征；犯罪的特征

刑事違法性

法律標(biāo)志刑事當(dāng)罰性

必然后果小結(jié)：犯罪具有嚴(yán)重危害性、刑事違法性和刑罰當(dāng)罰性三個(gè)特性。出示投影：犯罪的三個(gè)基本特征是相互聯(lián)系，不可分割，它們共同構(gòu)成了罪與非罪的標(biāo)準(zhǔn)。其中，社會(huì)危害性是犯罪最基本的屬性（最本質(zhì)特征），是刑事違法性和刑事當(dāng)罰性的基礎(chǔ)。什么是刑法呢？刑罰就是刑法嗎？刑罰是不是刑法？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看書(shū)，談?wù)剬?duì)刑罰的理解。出示投影：想一想：刑罰就是刑法嗎？提示：

1、刑法是以國(guó)家的名義規(guī)定什么行為是犯罪和對(duì)犯罪分子處以何種刑罰的法律。

2、刑罰又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對(duì)犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。

3、刑罰的種類(lèi)有：主刑，是對(duì)犯罪分子的主要刑罰，包括管制、拘役（不是拘留）、有期徒刑、無(wú)期徒刑、死刑五種。附加型，是補(bǔ)充主刑適用的刑罰方法，包括罰金（不是罰款）、剝奪政治權(quán)利，沒(méi)收財(cái)產(chǎn)。在剛才陳正平的案例中，請(qǐng)說(shuō)出陳正平的刑罰中哪些是主刑？哪些是附加刑？出示投影：人民法院對(duì)陳正平的刑罰中哪些是主刑，哪些是附加型。答：主刑──陳正平死刑，附加型-──剝奪政治權(quán)利終身出示投影：閱讀教材第96頁(yè)的故事，回答：①開(kāi)玩笑也犯法嗎？②如果人們?cè)跓o(wú)意中犯法，就可以原諒嗎？③如果有人慫恿你，你會(huì)這么做嗎？……小結(jié)：都是玩笑惹的禍?？磥?lái)我們開(kāi)玩笑也要分清場(chǎng)合，要把握分寸，玩笑開(kāi)的不當(dāng)會(huì)害人害己的。這個(gè)材料也告訴我們不論什么原因，只要觸犯了法律（包括無(wú)意中違法），都是違法行為，都會(huì)給社會(huì)造成危害，都要受到法律的制裁。幫助學(xué)生理解不違法是人們行為的底線(xiàn)，認(rèn)識(shí)提高守法意識(shí)的重要性。讓學(xué)生簡(jiǎn)要閱讀教材，思考兩個(gè)問(wèn)題，并簡(jiǎn)要分析即可。使學(xué)生了解違法行為的類(lèi)別，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比的方法分析問(wèn)題的能力，增強(qiáng)法制觀(guān)念。讓學(xué)生更好地了解道德與法律的不同。通過(guò)表格的填寫(xiě)，學(xué)生可更直觀(guān)地感受不同違法行為的區(qū)別。通過(guò)此案例引出關(guān)于犯罪的含義、特征及類(lèi)別。學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)能有較為直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)此案例分析，讓學(xué)生對(duì)本框題的知識(shí)點(diǎn)有更好的了解。課堂小結(jié)通過(guò)這個(gè)框題的學(xué)習(xí)，我們懂得了哪些行為是違法的，那些行為是合法的，什么行為是違法犯罪的，什么樣的行為會(huì)給社會(huì)和他人帶來(lái)什么樣的法律后果，以及相應(yīng)地要受到怎樣的法律制裁。事實(shí)說(shuō)明，違法與犯罪之間并沒(méi)有不可逾越的鴻溝，有些人走向犯罪的深淵都是從一些小事開(kāi)始的，俗話(huà)說(shuō)：“螻蟻之穴，潰千里之堤”，我們青少年一定要學(xué)法、知法、守法，防微杜漸，做一個(gè)合格的公民。（出示知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)。）全面理解內(nèi)容，形成知識(shí)網(wǎng)，提升能力鞏固新課出示投影：活動(dòng)：“我是小法官”，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)判定下列行為分別屬于什么違法行為？應(yīng)承擔(dān)什么責(zé)任？出示投影：案例一：吳某的小賣(mài)店被盜，便到派出所報(bào)案稱(chēng)系鄰居王某所為，吳某還對(duì)許多人說(shuō)：“王某偷了我店里的東西，派出所正在偵察，沒(méi)幾天王某就會(huì)被逮捕?！苯?jīng)派出所調(diào)查，排除了王某作案的可能性，但吳某仍堅(jiān)持說(shuō)是王某作的案。請(qǐng)問(wèn)吳某的行為屬于什么違法行為，應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任？（屬于民事違法行為，應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任）

案例二：學(xué)生小創(chuàng)因多次未完成作業(yè)，且還撒謊，被其母采用笤帚打成重傷，其母親的行為屬于什么違法行為，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任？（屬于刑事違法行為，應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任）

案例三：中學(xué)生王某無(wú)心學(xué)習(xí)，和社會(huì)上一些不三不四的人混在一起，合伙綁架一名幼兒園的小朋友，并電話(huà)威脅其家人不給三十萬(wàn)元錢(qián)就撕票。通過(guò)活動(dòng)來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)有利于傳授知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S。本框題板書(shū)將傳統(tǒng)板書(shū)與電腦投影結(jié)合起來(lái)。

不違法是人們行為的底線(xiàn)

誰(shuí)都不能違法

含義法違法行為

行政違法行為

一般違法行為

民事違法行為不

類(lèi)別

刑事違法行為—嚴(yán)重違法行為

違反國(guó)家憲法行為可

含義

犯罪

嚴(yán)重危害性—最本質(zhì)特征

相互聯(lián)系，不可

犯罪必

特征刑事違法性—罰罪的法律標(biāo)志

分割，共同構(gòu)成違

受懲罰

刑罰當(dāng)罰性—犯罪的必然后果

罪與非罪的標(biāo)準(zhǔn)

含義

刑罰

與刑法的區(qū)別

主刑：管制、拘役、有期徒刑、無(wú)期徒刑、死刑

種類(lèi)

附加刑：罰金、剝奪政治權(quán)利、沒(méi)收財(cái)產(chǎn)

七、教學(xué)反思

1、教案的設(shè)計(jì)采用以活動(dòng)貫穿全過(guò)程，學(xué)生在活動(dòng)中探究、體驗(yàn)、感悟，打破了傳統(tǒng)單向信息傳遞的方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，較好的培養(yǎng)了學(xué)生合作、探究意識(shí)。

2、教學(xué)過(guò)程中安排了“聯(lián)系生活，以案說(shuō)法”、“課外拓展，學(xué)法踐行”等活動(dòng)體現(xiàn)了課程的實(shí)用價(jià)值。

3、但在教學(xué)過(guò)程中，本人忽視了初一學(xué)生的概括能力不足，因此在對(duì)知識(shí)點(diǎn)的概括中出現(xiàn)了冷場(chǎng)，在提示或問(wèn)題的引導(dǎo)上沒(méi)有把握學(xué)生的思維，造成對(duì)知識(shí)點(diǎn)的誤解。希望在今后的教學(xué)中克服不足，提高教學(xué)和教育水平。

八、教學(xué)點(diǎn)評(píng)由于本課知識(shí)點(diǎn)多，學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的了解程度也不是很清楚，所以在設(shè)計(jì)此教案時(shí)，注重了知識(shí)體系的把握與落實(shí)，在活動(dòng)上的設(shè)計(jì)相對(duì)少一些。

第五篇：七年級(jí)政治法不可違教案

七年級(jí)政治法不可違教案

一 教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：

（1）違法行為的含義及其類(lèi)別（2）刑法的含義（3）犯罪的含義與特征（4）我國(guó)刑罰含義與種類(lèi)

2.能力目標(biāo)：

（1）能結(jié)合違法犯罪的有關(guān)案例，正確判斷什么是違法行為，什么是犯罪行為。（2）逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力。（3）初步學(xué)會(huì)分辨是非、分析事物的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：

（1）樹(shù)立尊重規(guī)則、尊重法律的觀(guān)念。（2）感受法律的尊嚴(yán)，做知法守法愛(ài)法的人。（3）加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀(guān)念，防微杜漸。

二 教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生能夠認(rèn)清合法與非法行為，初步具有守法觀(guān)念。

三 教學(xué)難點(diǎn)

行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區(qū)別。

四．教學(xué)方法

案例分析法 小組探究法

五． 教學(xué)過(guò)程

（一）教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教學(xué)內(nèi)容： 活動(dòng)一：某中學(xué)生初二學(xué)生王某為圖好玩竟想制造火災(zāi)。他先在學(xué)校操場(chǎng)邊把草點(diǎn)燃，但因火勢(shì)較小又被本人及時(shí)撲滅沒(méi)有引起他人注意。放學(xué)后他又一次來(lái)到同一地點(diǎn)用報(bào)紙把草點(diǎn)燃，之后王某便躲在暗處觀(guān)看，火越燒越旺，燒毀了房屋，燒死了一頭耕牛和一些用具，損失達(dá)7000余元。法院鑒于王某未成年，遂依法作出減輕處罰的判決，判處王某有期徒刑8個(gè)月，其父母賠償受害人的全部經(jīng)濟(jì)損失7000余元。

教師提問(wèn)：促成王某犯罪的原因是什么？我們能不能以玩笑為借口造成他人財(cái)產(chǎn)損失？ 學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)閱讀案例，回答老師的提問(wèn)。

設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生身邊的例子，幫助學(xué)生理解不違法是人們行為的底線(xiàn)，認(rèn)識(shí)提高守法意識(shí)的重要性。

（二）教學(xué)環(huán)節(jié)：指導(dǎo)自學(xué)，探究新知

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材89頁(yè)——94頁(yè)內(nèi)容，總結(jié)出主要知識(shí)點(diǎn)。主要內(nèi)容如下：

1.違法行為的含義及類(lèi)別2.刑法的含義3.犯罪的含義和基本特征4.刑法的含義和種類(lèi)

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們通過(guò)閱讀教材，根據(jù)目標(biāo)整理知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)脈絡(luò)。教師活動(dòng)：教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：整理知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（三）教學(xué)環(huán)節(jié)：合作學(xué)習(xí)，探究明理

教師活動(dòng)：教師組織學(xué)生們進(jìn)行小組合作填寫(xiě)91頁(yè)表格部分。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)閱讀教材上三個(gè)情景材料進(jìn)行表格填寫(xiě)，小組互相討論學(xué)習(xí)探究。

情景一二三對(duì)社會(huì)的危害程度違反的法律承擔(dān)的法律責(zé)任所屬違法類(lèi)別

備選答案：A.行政法

B.民法

C.刑法

D.行政制裁

E.民事責(zé)任

F.刑事處罰

G.行政違法

H.民事違法

I.刑事違法

J.較輕

K.嚴(yán)重

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)填寫(xiě)表格，使學(xué)生了解違法行為的類(lèi)別，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比的方法分析問(wèn)題的能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的法制觀(guān)念。

（四）梳理知識(shí)，總結(jié)提高

教學(xué)內(nèi)容：如果說(shuō)道德使人們追求的較高境界，那么不違法則是人們行為的底線(xiàn)，學(xué)習(xí)什么是違法行為以及它的類(lèi)別，什么是刑法，什么是犯罪以及犯罪的基本特征，什么是刑罰以及刑罰的種類(lèi)分為主刑和附加刑。

教師活動(dòng)：總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，提高教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：在最后的總結(jié)提升中理解法不可違，法律面前人人平等，感受法律的尊嚴(yán)。

（五）練習(xí)反饋，遷移運(yùn)用

1.在下列選項(xiàng)中，屬于我國(guó)刑罰主刑的是（）

A.有期徒刑

B.剝奪政治權(quán)利

C.沒(méi)收財(cái)產(chǎn)

D.罰金 2.違法行為是指（）

A.違反憲法的行為

B.違反法律法規(guī)的行為 C.不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或作出法律所禁止的行為

D.違反黨紀(jì)國(guó)法的行為 3.民事責(zé)任是指（）

A.違反民法應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任

B.違反行政法規(guī)應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任 C.違反刑法應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任

D.違反合同法應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任 4.犯罪是（）

A.違反刑法的行為

B.違反民法的行為

C.違反行政法規(guī)的行為

D.違反刑法以外的其他法律的行為

六．課堂小結(jié)

我們強(qiáng)調(diào)自尊、自信、自愛(ài)，力求自立、自強(qiáng)，一個(gè)重要的條件就是要守規(guī)則，誰(shuí)都不能違法，犯罪必受懲罰。

七．作業(yè)布置

同學(xué)們對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)做好及時(shí)復(fù)習(xí)，課后多做練習(xí)題進(jìn)行加強(qiáng)鞏固。

八．板書(shū)設(shè)計(jì)

法不可違

一．誰(shuí)都不能違法 1.違法含義

2.違法種類(lèi)（1）行政違法行為（2）民事違法行為（3）刑事違法行為 二．犯罪必受懲罰

1.刑法的含義

2.犯罪的含義及基本特征

3.刑罰的含義及種類(lèi)