第一篇：人教版《品德與生活》二年級下冊《我和動物交朋友》教學設計
我和動物交朋友
教材：人教版二下《品德與生活》第二單元 執(zhí)教：XX小學 XXX 【教學目標】
1.知道動物是人類的好朋友。
2.喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。
【教學重難點】
1.重點：知道動物是人類的朋友，喜歡和動物交朋友。.難點：引導學生判別正誤，從而學會與動物和諧相處。
【教學過程】
一、猜謎導入
1.猜謎語：小乖乖，穿皮襖。耳朵長，尾巴小。三瓣嘴，胡子翹。一動一動總在跳。（謎底：小白兔）
2.向小白兔的伙伴問好。3.揭題。
二、主題活動
（一）我喜歡的動物 1.你們認識哪些動物？
2.你最喜歡哪一種動物？說說自己喜歡的理由。
3.小結：正是因為有了這些動物的存在，我們的生活才變得豐富多彩，充滿樂趣。
（二）我和動物的故事 故事一 明明和小鳥的故事
1.有位小朋友明明非常喜歡鳥兒，就捉了一只，關在了籠子里。想一想，明明每天放學回家都會對小鳥做些什么?籠中的小鳥又會怎么想呢？
2.讀“明明和小鳥的故事”，演一演。
3.如果你是明明，聽了小鳥的訴說，你會怎么做？
4.小結：我們喜歡動物，想和動物成為朋友，首先就應該愛護它們，讓它們在自己的家、在大自然快樂自由地生活。
故事二 長頸鹿媽媽的訴說
1.老師講述“長頸鹿媽媽的訴說”這個故事。想一想，長頸鹿媽媽的寶寶是怎么死的？
2.判斷生活中的一些人對待動物的做法對不對。
3.小結：同學們，動物和我們生活在同一片家園。為了讓我們的家園更美好，我們應該保護環(huán)境，愛護動物，還應該想辦法讓更多的人和我們一道去愛護動物。
（三）拓展延伸，回歸生活
1.用一句話來勸勸人們關愛動物，把它寫在課本第33頁的綠線方框內(nèi)。2.欣賞生活中人與動物和諧相處的圖片。
三、總結收獲
1.這節(jié)課我們既和動物交上了朋友，也懂得了如何愛護動物，收獲可真多！2.練唱“我和動物交朋友”的拍手歌。
四、布置作業(yè)
在課本的第33頁綠線方框內(nèi)為自己寫的句子配上一副畫，畫出自己喜歡的動物。板書設計：
我和動物交朋友
愛
第二篇：二年級下冊品德與生活我和動物交朋友教案
《我和動物交朋友》教學設計
教學目標 情感與態(tài)度：喜歡和動物交朋友，愿意和動物友好相處，生活中樂于關心、照顧小動物。行為與習慣：不傷害動物，能夠善待動物。
知識與技能：知道動物是人類的好朋友，動物與人們共同生活在地球上，和人們的生活息息相關，懂得戲弄動物的行為是錯誤的。
過程與方法：在觀察、交流中，培養(yǎng)學生搜集資料、整理資料的能力。學情分析
從學生的心理特點與認知程度來看，小學二年級的孩子非常喜歡親近小動物，樂于和小動物交朋友。大部分學生都能夠善待動物，但因為年齡小，好奇心強，也有個別學生喜歡戲弄小動物；還有些學生喜歡小動物，但是不知道、不懂得如何照顧小動物的方法，因此存在不能與小動物和諧相處的現(xiàn)象。
從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，農(nóng)村小學生接觸各種小動物的機會比較多，在課余時間能充分地和它們接觸。部分農(nóng)村學生已經(jīng)有過飼養(yǎng)家禽、親自喂養(yǎng)小動物的經(jīng)驗。部分地區(qū)的農(nóng)村以養(yǎng)殖動物為產(chǎn)業(yè)，這些家庭的孩子知道更多養(yǎng)殖的知識，這都為本課的學習打下了很好的基礎。
因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。教學難點是讓學生與動物和諧相處。
針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師必須針對農(nóng)村小學二年級學生的特點，安排豐富有趣的活動來展開教學。通過創(chuàng)設情境，把學生引入神奇的動物王國。通過猜猜看，認識了解動物；通過畫、說、唱、模仿表達對小動物的喜愛之情。通過介紹國家級保護動物、展示保護動物的生存現(xiàn)狀數(shù)據(jù)等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生保護動物朋友的愿望。教師在教學過程中，要注重結合學生自己的生活實際和體驗，最好由學生講述自己和小動物友好相處的親歷故事，這樣更能激發(fā)學生愛動物的情感。與此同時，教師應當結合本地學生的實際情況，和學生一起商議可行的愛護動物行動，可以與校本課、班隊會進行整合。
教學重點
喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。教學難點
在生活中能夠做到善待動物、與動物和諧相處。教學準備
教師準備：收集動物資料，制作課件、動物圖片若干。學生準備：收集自己喜歡的小動物的有關資料。課時安排 2課時。
第1課時完成話題“我喜歡的動物”的教材內(nèi)容。第2課時完成話題“明明和小鳥的故事”“長頸鹿媽媽的訴說”的教材內(nèi)容。教學過程 第1課時
活動一 我喜歡的動物 1．提問：同學們，我們和動物都共同生活中地球媽媽的懷抱中，你們知道哪些動物呢？ 2．提問：在生活中我們和很多動物有過接觸，那么，你們家中飼養(yǎng)過哪些動物？ 3．[播放動畫：動物王國]
（1）看一看，思考：你喜歡哪些動物，為什么？（板書：我喜歡的動物)（意圖：引導學生結合情境相互交流自己喜歡的小動物以及喜歡的原因。用低齡段兒童喜歡的形式，生動展現(xiàn)各種動物，激發(fā)學生的興趣，同時為后面的交流做好鋪墊。）
（2）小結：我們身邊生存著很多動物，世界上的動物有很多很多，它們有的可愛、有的美麗、有的溫柔、有的兇猛，人們都愿意和它們交朋友。
活動二 猜猜看
1．[播放動畫：猜猜看] 引導學生結合情境進行討論：猜猜看，這是哪些動物？ 2．學生用身體語言表演自己喜歡的動物，讓其他同學猜。（提示：學生可以表演該動物靜止時的基本特征，也可以表演其行動時的樣子，還可以模仿該動物發(fā)出的叫聲等。）
活動三 展示我喜歡的動物
1．把自己喜歡的動物用寫寫、畫畫、剪剪、貼貼等方式展示出來，與大家共同分享。2．提問：說說你為什么喜歡這種動物？把它的特點介紹給大家。3．提問：通過大家的介紹，你知道了什么，有什么收獲呢？
4．小結：我們每個同學都有自己喜歡的動物，正是因為它們的存在，我們的生活才變得豐富多彩、饒有趣味。雖然有的動物比較兇猛，但它們的存在對維護大自然的生態(tài)平衡有重要作用，因此我們也要善待它們。
【設計意圖：引導學生講述自己喜歡的小動物，通過畫一畫等方式表現(xiàn)自己對動物的情感?！勘疚挠扇鼳學習網(wǎng)http://004km.cn和361學習網(wǎng)http://004km.cn搜集整理
第２課時
活動一 和動物交朋友
1．談話導入：同學們，你們自己飼養(yǎng)過小動物嗎？養(yǎng)過什么小動物？
2．過渡：明明也養(yǎng)了小動物── 一只小鳥，明明和小鳥之間發(fā)生了什么事情呢？（1）[播放動畫：明明和小鳥]
（2）討論：明明為什么把自己喜歡的小鳥放走？如果是你，你會選擇怎樣的做法呢？（3）小結：明明把小鳥當成自己的朋友，所以才放了它。動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要愛護它們。
（板書：我和動物交朋友）【設計意圖：通過明明的故事以及自己和小動物交朋友的經(jīng)歷，使學生知道應該和動物和諧相處?！?/p>
活動二 愛護動物、善待動物
1．過渡：但是在我們生活中，卻存在著不愛護小動物的現(xiàn)象，我們一起看看動物園里發(fā)生的事情。
2．[播放動畫：長頸鹿媽媽的訴說]
（1）討論：小長頸鹿怎么了？長頸鹿媽媽為什么會傷心？（2）學生分角色表演：“長頸鹿媽媽的訴說。”
鼓勵學生展開自由的想象，對故事情節(jié)加以拓展和延伸。
（3）小結：希望長頸鹿媽媽的眼淚能時刻提醒我們，不要再因為自己無心的行為讓動物們受到傷害了。
3．聯(lián)系實際討論：同學們能不能結合自己的觀察，說說生活中人們是如何對待動物的？（1）提問：對于我們看到的這種現(xiàn)象，你們有什么看法？（2）追問：如果是我們遇到這樣的現(xiàn)象，你會怎樣做？
（3）小結：動物是人類的朋友，沒有動物，我們的生活將不堪設想。因此，我們要愛護動物，善待它們，戲弄動物的行為是錯誤的。（板書：善待動物）4．教師與學生共同討論與動物相處的基本原則，并訂立“愛護動物，從我做起”公約，同學之間進行監(jiān)督與自我監(jiān)督。
【設計意圖：通過交流書本中長頸鹿的故事，明確愛護動物要講究方法；對生活中常見的一些對待小動物的現(xiàn)象進行討論辨析，指導學生明辨是非，并在全班范圍內(nèi)制定公約，大家一起愛護動物見行動?！勘疚挠扇鼳學習網(wǎng)http://004km.cn和361學習網(wǎng)http://004km.cn搜集整理
板書設計
我和動物交朋友 善待動物
第三篇：人教版小學二年級下冊《品德與生活》《我和動物交朋友》教學設計
人教版小學二年級下冊《品德與生活》 《我和動物交朋友》教學設計
天河區(qū)石牌小學
邱子鷹 教材分析：
《我和動物交朋友》是人教版《品德與生活》第四冊教材中第二單元──《讓家園更美好》中的第三個主題。這一課比較貼近學生的實際生活，同時教學內(nèi)容也受到學生的喜愛，通過這節(jié)活動課是要學生知道動物是人類的好朋友，讓學生充分感受到動物的可愛，激發(fā)學生喜歡動物的情感、讓他們愿意和動物交朋友，懂得如何與動物友好的相處，有意識的做到善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的，同時還要增強學生保護動物的意識。
教學目標：
1．讓學生和動物們親密接觸，增進學生與動物之間的情感交流。2．豐富兒童關于動物的認識。
3．培養(yǎng)學生對動物喜愛的情感和保護意識。
教學重點：讓學生在探究動物生活習性的研究活動中增進對動物的情感，從而自發(fā)去熱愛、保護動物。
教學難點：從小培養(yǎng)學生保護動物和動物友好相處的意識。
教學方法設計：
1．以奧運吉祥物福娃引線，通過猜猜小動物、認識小動物、觀察小動物、介紹小動物、關愛小動物五個活動，使學生主動認識、了解動物朋友，激發(fā)學習的熱情。
2．利用白板進行互動式教學，讓學生在活動中體驗和感悟。創(chuàng)設各種情境，用行動去幫助動物，從內(nèi)心真正體驗。如創(chuàng)設情境1：認識各種各類的小動物，讓學生分組操作白板，分別出現(xiàn)各個種類的小動物；創(chuàng)設情境2：學生分組操作白板，用思維導圖簡單分析一種或者一類喜歡的動物；創(chuàng)設情境3：學生玩游戲（找動物生活的地方）：創(chuàng)設情境4：四幅圖判斷對錯（戲弄動物和保護動物的行為）
3．學生利用思維導圖分析喜歡的小動物，引導學生主動進行探究學習。
4．在小組合作中討論交流，實現(xiàn)情感調(diào)動，培養(yǎng)愛護動物的意識，并主動向人們宣傳動物知識，發(fā)動全民愛動物。
學生分析：
現(xiàn)在的學生由于社會和家庭的種種原因，有些學生雖然很喜歡小動物，但對動物的知識了解甚少，不知道怎樣做才是真正對動物們好。因此，本主題活動就是要促使學生真正認識、了解并愛護動物，和動物交上真正的朋友。
教學媒體與資源選擇：
天士博TB680交互式電子白板及動畫視頻 ? ?活動過程： 猜猜小動物 1．師：老師知道小朋友最喜歡猜謎語了，老師帶來了幾個動物謎語，比比誰的腦筋轉(zhuǎn)得快！（四名學生猜謎語）
2．師：小朋友們真聰明，把老師的謎語都猜出來了！這四種小動物榮幸的成為了今年北京奧運會的吉祥物，把祝福送到世界各地，受到人們的歡迎！在座的小朋友們，你們喜歡小福娃嗎？小組長快把他們邀請到自己的小組吧！（小組長邀請小福娃，并介紹以福娃命名的小組）
3.師：一直以來，動物就是我們的好鄰居，好伙伴，它們與我們的生活息息相關、密不可分（課件出示課題：我和動物交朋友）這節(jié)課，我們就一起來學習這一主題——我和動物交朋友！學生齊讀課題
二、認識小動物
1．師：福娃帶著各種各類的動物朋友向我們走來了，現(xiàn)在，讓我們一起走進動物大世界。請各小組把它們介紹出場。（課件：福娃帶著不同種類的動物）2．5個小組長操作白板和小組組員合作介紹不同種類的動物。3．師：在動物世界里，大家認識了哪些動物？
三、觀察小動物
1．師：剛才，福娃帶領我們到動物世界暢游，認識了許許多多的動物朋友。在我們身邊，有許多動物與我們朝夕相處。上一節(jié)課，我們都把自己的小動物帶來了，進行了親親動物的游戲，還記得嗎？現(xiàn)在，讓我們一起回顧當天的快樂時光吧?。ㄕn件：親親動物的錄像片段）
2．學生觀看親親動物的錄像片段。
3．從錄像中，大家看到自己的動物朋友了嗎？在親親動物的游戲中，大家對小動物進行了細心的觀察，誰愿意來說說？
四、介紹小動物
1.師：小朋友對自己身邊的小動物觀察得真仔細！上課前，小朋友們都收集了資料，并用思維導圖簡單地分析自己喜歡的動物。從小朋友的作品中，老師發(fā)現(xiàn)有一張介紹貓的思維導圖（課件：貓的思維導圖），是哪位小朋友的作品？老師也很喜歡貓，你愿意和老師一起為大家介紹嗎？
2.師生共同介紹貓的思維導圖。
3.師：還有誰愿意為大家展示？小朋友們真愛學習！我們先跟身邊的小朋友交流，待會，我們請出討論得最熱烈的小組上臺為大家展示，好嗎？ 4.學生先在小組內(nèi)交流動物思維導圖。
5.組長操作白板，5個小組分別合作介紹小動物（貝貝組介紹海洋動物之最的思維導圖；晶晶組介紹大熊貓的思維導圖；歡歡組介紹青蛙生長過程的流程圖；迎迎組介紹小兔的思維導圖；妮妮組介紹畫眉鳥的思維導圖）
6.師：小朋友對動物的了解比老師還要多，從大家的介紹中可以看出小朋友都非常喜愛動物。誰還知道，和動物在一起，既要玩得開心，又要保護自己，應該怎樣做？
7.師：小朋友們真聰明，懂得怎樣保護自己！同樣，動物也需要我們?nèi)ケＷo，我們小朋友也要盡我們的能力去幫助它們。（課件：五種小動物，五個生活環(huán)境）假如，這幾只動物迷路了，誰能幫助它們找到自己生活的地方？ 8.學生玩游戲：找動物生活的地方。
.五、關愛小動物 1.師：小朋友順利的幫助動物找到自己生活的地方，在保護動物方面，你們不但會說，還會付諸行動。下面我們來看看，有人這樣對待動物，你們覺得他們這樣做對嗎？（課件：四幅圖判斷對錯）請大家先跟身邊的小朋友交流。
2.學生先在小組內(nèi)交流，再請四名學生到白板判斷對錯再匯報。
3.師：小朋友們懂得怎樣關愛動物，真能干！但是，我們身邊有些人仍然需要我們提醒，你們能不能用一句話提醒他們呢？
4.（課件：小福娃和奧運五環(huán)圖并配音樂）師：小朋友們，你們都是愛護動物的小天使，也是動物的好朋友！快把我們的心愿寫在愛心卡上，放到奧運五環(huán)里，讓福娃把我們的愛心帶到北京，帶到全世界，讓大家都知道：關愛動物，珍愛生命。5.學生在愛心卡上寫話，再分組貼在奧運五環(huán)里。
6.師總結：看，奧運五環(huán)變成了奧運愛心環(huán)，它不僅連接全世界人民愛體育的心，還連接了我們愛動物的心。讓我們把心愿再來讀一遍：關愛動物，珍愛生命。
7.師：關愛動物，珍愛生命。讓我們把對動物的愛，對生命的愛融入到歌聲中！找到好朋友共唱動物拍手歌。
8.師生共唱動物拍手歌，在歌聲中結束這節(jié)課的學習。
板書設計： 我和動物交朋友
小福娃歡歡圖
奧運五環(huán)圖（奧運五環(huán)內(nèi)有五個動物愛心卡）
關愛動物，珍愛生命
教后反思：
《我和動物交朋友》是人教版《品德與生活》第四冊教材中第二單元──《讓家園更美好》中的第三個主題。上了這一課后，對于自己的教學我作了一些反思，我覺得自己在上這一課時，始終堅持“以學生發(fā)展為本”，鼓勵學生能夠主動、積極地學習，使學生在知識、情感、能力等各方面都能夠得到提升。尋找感動細節(jié)，展示教學魅力。
新課程標準中指出，品德與生活是以學生的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。這節(jié)課充分體現(xiàn)《品德與生活》這門課生活性特征，教學過程中的各個環(huán)節(jié)都來源于生活、立足于生活、指導于生活。例如在猜猜小動物這個環(huán)節(jié)中，抓住了時代的脈搏，精心設計出四種動物謎語熊貓、羊、魚和鳥，引出今年北京奧運會的吉祥物——福娃，五個學習小組以福娃命名。在明理這個環(huán)節(jié)中，讓學生判斷現(xiàn)實生活中的一些行為，讓學生談感受，如在看到“小女孩放飛小鳥”的畫面時，教師抓住了這一現(xiàn)象，再次讓學生體驗：當可愛的小鳥飛走時，其實它在對你說話，它會對你說什么呀？一下子引起了學生回答的興趣，學生也很快能體驗到小鳥對大家的感謝的話語，想和大家交朋友的心情，讓學生的心和小小的鳥更貼近了。教師帶領學生進行了一次非常有意思的情感對話，通過聯(lián)系生活實際的親身感受，激活了學生的心靈體驗，使學生真正體會到了作為動物朋友的快樂。
在本節(jié)課，我利用學生與動物生活中的事例，讓學生在闡述的過程中，喚發(fā)出“我”的真真切切的感受，讓教材里的生活情境和學生的真實生活產(chǎn)生共鳴，從而使學生真切地體會與動物友好相處的樂趣。讓學生真實的生活生成教材，通過這種活動，教材的范例性也得到了充分的體現(xiàn)。
二、以生為本，落實新課程精神 新課程標準中指出：《品德與生活》這門課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。首先，依據(jù)二年級學生的認知特點，將課程內(nèi)容進行了有機的整合，對教材內(nèi)容的重點確定為從學生身邊的小動物出發(fā)，通過和小動物的親密接觸使學生明確要和動物成為真正的朋友，一定要有愛心和責任心，把“愛”的教育始終貫穿于整個教學環(huán)節(jié)之中。課前，讓學生從家里帶回小動物到學校的生物園，就是讓小動物走進課堂，讓孩子在與真實動物的親密接觸中感受著與動物做朋友的樂趣，構建了一個真實互動的生活化課堂，使課堂教學更有現(xiàn)實感，更貼近學生的生活。在與動物親密接觸的過程中，引導學生關注自己的現(xiàn)實生活，實現(xiàn)了教材內(nèi)容的擴展。本環(huán)節(jié)中老師用數(shù)碼相機及時記錄下學生與動物親密接觸過程的畫面，讓學生在闡述畫面的過程中交流，由此喚發(fā)出學生真真切切的感受，讓教材里的生活情境和學生真實的生活共鳴，從而真切地體會與動物友好相處的快樂。讓學生真實的生活生成教材，通過這種對話，讓教材的范例性充分地得到體現(xiàn)。
三、恰當使用多媒體，提高教學效果 通過使用天士博交互式電子白板、視頻進行教學，學生更直觀、更生動地感受到動物的可愛，而且節(jié)約了課堂教學的時間，提高了教學的效果。如在“認識小動物”環(huán)節(jié)，課件中出現(xiàn)福娃帶著不同種類的動物出場，由5個小組長操作白板和小組組員合作介紹，學生能更直觀、更生動地認識不同種類的小動物，激發(fā)了學生與動物交朋友的興趣；又如在“找動物生活地方”環(huán)節(jié)，課件中出現(xiàn)五種小動物，五個生活環(huán)境，五名學生操作白板，直接把小動物送到了各自的生活環(huán)境，使學生對動物的生活習性有了進一步的直觀的認識；再如“關愛小動物”環(huán)節(jié)，學生直接在白板上判斷對錯，知道捕殺、虐待動物的行為是錯誤的，有意識的做到善待動物，懂得如何與動物友好的相處，提高了保護動物的意識。這節(jié)課，教師利用交互式電子白板為學生展示了色彩亮麗，生動活潑、有聲有色的精彩畫面，使學生在課堂中能聚精會神，思維活躍，學得輕松愉快！
四、利用思維導圖，提高創(chuàng)新能力
《我和動物交朋友》的課堂教學前，老師能充分發(fā)揮校課題：《促進高級思維技能發(fā)展的思維導圖學科應用研究》作用，要求學生利用思維導圖，介紹自己喜歡的動物，在介紹的時候可以介紹小寵物的生活習性，喂養(yǎng)方式，也可以介紹一些有關資料。這一環(huán)節(jié)的設計其實是讓學生能夠開展小小探究性的學習，有目的的去了解自己喜歡的動物的有關知識。因為有的是學生家中自己喂養(yǎng)的小寵物，所以更有興趣帶到課堂中來展示給大家看，看到學生能夠流利地介紹自己的小寵物，教師表揚孩子能夠關心自己的周圍世界的這種探究精神。同時，學生對動物的生活習性有了進一步的了解，學會用不同形式的思維導圖去介紹喜歡的動物，從而自發(fā)去熱愛、保護動物。學生的創(chuàng)新能力也相應得到了提高。在本課的教學中，教師對個別學生的回答沒有及時評價，有待在以后的教學過程中加以改進！
第四篇：人教版小學二年級品德與生活《我和動物交朋友》教學設計課件分解
人教版二年級下冊《品德與生活》 《我和動物交朋友》教學設計
（2014—2015學第二學期）稀土高新區(qū)民馨路第一小學 姜華
教材分析：
《我和動物交朋友》是人教版《品德與生活》第四冊教材中第二單元──《讓家園更美好》中的第四個主題。這一課比較貼近學生的實際生活，同時教學內(nèi)容也受到學生的喜愛，通過這節(jié)活動課是要學生知道動物是人類的好朋友，讓學生充分感受到動物的可愛，激發(fā)學生喜歡動物的情感、讓他們愿意和動物交朋友，懂得如何與動物友好的相處，有意識的做到善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的，同時還要增強學生保護動物的意識。
學情分析：
從學生的心理特點與認知程度來看，小學二年級的孩子非常喜歡親近小動物，樂于和小動物交朋友。大部分學生都能夠善待動物，但因為年齡小，好奇心強，也有個別學生喜歡戲弄小動物；還有些學生喜歡小動物，但是不知道、不懂得如何照顧小動物的方法，因此存在不能與小動物和諧相處的現(xiàn)象。
從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，農(nóng)村小學生接觸各種小動物的機會比較多，在課余時間能充分地和它們接觸。部分農(nóng)村學生已經(jīng)有過飼養(yǎng)家禽、親自喂養(yǎng)小動物的經(jīng)驗。部分地區(qū)的農(nóng)村以養(yǎng)殖動物為產(chǎn)業(yè)，這些家庭的孩子知道更多養(yǎng)殖的知識，這都為本課的學習打下了很好的基礎。
因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。教學難點是讓學生與動物和諧相處。
教學目標：
1.喜歡和動物交朋友，愿意和動物友好相處，生活中樂于關心、照顧小動物。
2.不傷害動物，能夠善待動物。
3.知道動物是人類的好朋友，動物與人們共同生活在地球上，和人們的生活息息相關，懂得戲弄動物的行為是錯誤的。
教學重點：
喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。
教學難點：
在生活中能夠做到善待動物、與動物和諧相處。教學過程：
一、激趣導入
1.教師和學生做“找朋友”的游戲，播放《找朋友》音樂。剛才老師和大家做了一個什么游戲？（找朋友的游戲）（板書：朋友）老師還給大家?guī)韼讉€謎語，你們猜猜看。
2.猜謎語：
（1）名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕它。（2）嘴厚臉長鼻子大，打仗拉車都是它，腳上加層鐵釘板，馳騁千里本領大。
（3）河邊一個游泳家，說起話來呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳無尾巴。
（4）一張三瓣嘴，兩只紅眼睛，要想走一步，雙腳一齊蹦。
同學們真厲害，全部都能猜對。你們剛才猜到的這些他們有一個共同的名字，你們知道叫什么嗎？（動物）（板書：動物）
看到這么多可愛的小動物你們有什么愿望呢？（板書：我和動物交朋友）
今天讓我們一起和動物交朋友。
二、我喜歡的動物
1.今天老師在來的路上碰到了三個小朋友，他們和自己喜歡的小動物們高興地在一起玩耍。讓我們一起來看看他們喜歡的動物吧！
2.你有喜歡的動物嗎？你喜歡什么動物呢？
3.看來大家都很喜歡小動物，你們看，老師這里有好多漂亮的動物圖片。你們認識它們嗎？ 你想了解哪種動物？（播放課件）
4.了解了這么多可愛的小動物，你們喜歡它們嗎？你想怎樣表達你對小動物的喜愛呢？（歌唱、畫畫、拍照、把它描寫下來）
5.請同學們安靜的翻開書第33頁，用簡筆畫的形式把你喜歡的動物畫下來。并說說你為什么喜歡它？
6.指名個別學生，把自己的畫在班內(nèi)展示。
三、明明和小鳥的故事
1.下面讓我們來一起看一個小故事。通過這三幅圖你知道明明和小鳥之間發(fā)生了什么事情嗎？
如果你是明明你會怎么做呢？同桌之間互相交流一下，然后把這個故事完整的演一演。
2.請一組學生上來演一演。
明明把小鳥放走的同時，讓我們懂得了一個什么道理？ “我們要愛護動物，關愛動物?！保ò鍟宏P愛動物）
老師很開心你們能夠懂得這個道理，可是現(xiàn)實生活中卻有這樣殘忍的一面。（ppt播放海豹獵人獵殺海豹的圖）看完這幅圖我們似乎聽到了海豹媽媽的哭訴。你們覺得小動物可憐嗎？
可是生活中還有許多小朋友這樣做。你們認為他們這樣對待小動物好不好？哪里不好？
下面讓我們聽聽長頸鹿媽媽的訴說吧！
四、長頸鹿媽媽的訴說（ppt播放長頸鹿媽媽的訴說）
1.小朋友，你們知道我的寶寶是怎么死的嗎？ 每一個生命都需要得到尊重，每一個生命都應該被珍惜，希望同學們能做一個懂得珍愛生命的人。（板書：珍愛生命）
2.生活中我們喜歡這些動物，愿意和他們交朋友?？墒窃鯓幼霾攀怯押玫男袨槟?？（播放ppt）
請同學們在小組內(nèi)先討論一下。然后組長把大家的想法集中起來，寫在這張紙上。這張紙不單單只是大家的想法，同時，這也是一份關愛動物，珍愛生命的承諾，請大家在最后承諾人這里簽上自己的名字。
3.學生展示
五、總結
同學們寫了這么多的好建議。老師希望也相信大家一定能夠從身邊的小事做起，做一個關愛動物，珍愛生命的人。
六、作業(yè)
請大家看一下今天的作業(yè)
和爸爸媽媽一起讀一本有關動物的書，或者一起看一部有關動物的電影。教師推薦：《狼圖騰》、《忠犬八公》
這節(jié)課就上到這里，下課！
七、板書設計
我和動物交朋友
關愛動物 珍愛生命
人教版二年級下冊《品德與生活》
《我和動物交朋友》說課稿
（2014—2015學第二學期）稀土高新區(qū)民馨路第一小學 姜華
說教材：
《我和動物交朋友》是人教版《品德與生活》第四冊教材中第二單元──《讓家園更美好》中的第四個主題。這一課比較貼近學生的實際生活，同時教學內(nèi)容也受到學生的喜愛，通過這節(jié)活動課是要學生知道動物是人類的好朋友，讓學生充分感受到動物的可愛，激發(fā)學生喜歡動物的情感、讓他們愿意和動物交朋友，懂得如何與動物友好的相處，有意識的做到善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的，同時還要增強學生保護動物的意識。因此制定出如下目標：
1.喜歡和動物交朋友，愿意和動物友好相處，生活中樂于關心、照顧小動物。
2.不傷害動物，能夠善待動物。
3.知道動物是人類的好朋友，動物與人們共同生活在地球上，和人們的生活息息相關，懂得戲弄動物的行為是錯誤的。
教學重點：
喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。教學難點：
在生活中能夠做到善待動物、與動物和諧相處。說學情：
從學生的心理特點與認知程度來看，小學二年級的孩子非常喜歡親近小動物，樂于和小動物交朋友。大部分學生都能夠善待動物，但因為年齡小，好奇心強，也有個別學生喜歡戲弄小動物；還有些學生喜歡小動物，但是不知道、不懂得如何照顧小動物的方法，因此存在不能與小動物和諧相處的現(xiàn)象。
從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，農(nóng)村小學生接觸各種小動物的機會比較多，在課余時間能充分地和它們接觸。部分農(nóng)村學生已經(jīng)有過飼養(yǎng)家禽、親自喂養(yǎng)小動物的經(jīng)驗。部分地區(qū)的農(nóng)村以養(yǎng)殖動物為產(chǎn)業(yè)，這些家庭的孩子知道更多養(yǎng)殖的知識，這都為本課的學習打下了很好的基礎。
因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。教學難點是讓學生與動物和諧相處。
說教法：
我覺得自己在上這一課的時候，始終堅持“以學生發(fā)展為本”，鼓勵學生能夠主動、積極地學習，使學生在知識、情感、能力等各方面都能夠得到提升。新課程標準中指出：《品德與生活》這門課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。依據(jù)二年級學生的認知特點，將課程內(nèi)容進行了有機的整合，對教材內(nèi)容的重點確定為從學生身邊的小動物出發(fā)，通過看圖使學生明確要和動物成為真正的朋友，一定要有愛心和責任心，把“愛”的教育始終貫穿于整個教學環(huán)節(jié)之中。
說學法：
新課程標準中指出，品德與生活是以學生的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。于是，我讓學生在闡述畫面的過程中交流，由此喚發(fā)出學生真真切切的感受，讓教材里的生活情境和學生真實的生活共鳴，從而真切地體會與動物友好相處的快樂。讓學生真實的生活生成教材，通過這種對話，讓教材的范例性充分地得到體現(xiàn)。
說教學過程：
本課以兩個游戲的形式導入，引出課題。然后讓孩子們說說自己喜歡的小動物，同時，也讓學生了解一些國家級的保護動物，增加孩子的課外知識。培養(yǎng)孩子們喜愛動物的感情。并讓他們用圖畫的形式畫出來。
其次，通過“明明和小鳥的故事”讓孩子們知道我們應該關愛動物，之后舉幾個反例，讓孩子們對動物產(chǎn)生憐惜之情。
再次，通過“長頸鹿媽媽的訴說”讓孩子們明白我們應該珍愛生命，尊重生命。并以小組討論的形式說一說我們生活中應該怎樣友好的與動物相處。同時讓孩子們簽下了一份承諾書，讓他們明白關愛動物，珍愛生命不只是嘴上說說，要體現(xiàn)在實際行動上。
最后，留的作業(yè)是兩個非常感人的故事，希望這一刻能更加深刻的印在孩子的腦海中。
說板書：
這節(jié)課的板書很簡單，一目了然，一個課題和八個字。主要想讓孩子深刻的記住我們應該關愛動物，珍愛生命。這樣人和動物才能成為真正意義上的朋友。
第五篇：一年級品德與生活《我和動物交朋友》教案范文
教學目標
情感與態(tài)度：喜歡和動物交朋友，愿意和動物友好相處，生活中樂于關心、照顧小動物。
行為與習慣：不傷害動物，能夠善待動物。
知識與技能：知道動物是人類的好朋友，動物與人們共同生活在地球上，和人們的生活息息相關，懂得戲弄動物的行為是錯誤的。
過程與方法：在觀察、交流中，培養(yǎng)學生搜集資料、整理資料的能力。
學情分析
從學生的心理特點與認知程度來看，小學二年級的孩子非常喜歡親近小動物，樂于和小動物交朋友。大部分學生都能夠善待動物，但因為年齡小，好奇心強，也有個別學生喜歡戲弄小動物；還有些學生喜歡小動物，但是不知道、不懂得如何照顧小動物的方法，因此存在不能與小動物和諧相處的現(xiàn)象。
從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，農(nóng)村小學生接觸各種小動物的機會比較多，在課余時間能充分地和它們接觸。部分農(nóng)村學生已經(jīng)有過飼養(yǎng)家禽、親自喂養(yǎng)小動物的經(jīng)驗。部分地區(qū)的農(nóng)村以養(yǎng)殖動物為產(chǎn)業(yè)，這些家庭的孩子知道更多養(yǎng)殖的知識，這都為本課的學習打下了很好的基礎。
因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。教學難點是讓學生與動物和諧相處。
針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師必須針對農(nóng)村小學二年級學生的特點，安排豐富有趣的活動來展開教學。通過創(chuàng)設情境，把學生引入神奇的動物王國。通過猜猜看，認識了解動物；通過畫、說、唱、模仿表達對小動物的喜愛之情。通過介紹國家級保護動物、展示保護動物的生存現(xiàn)狀數(shù)據(jù)等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生保護動物朋友的愿望。教師在教學過程中，要注重結合學生自己的生活實際和體驗，最好由學生講述自己和小動物友好相處的親歷故事，這樣更能激發(fā)學生愛動物的情感。與此同時，教師應當結合本地學生的實際情況，和學生一起商議可行的愛護動物行動，可以與校本課、班隊會進行整合。
教學重點
喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。
教學難點
在生活中能夠做到善待動物、與動物和諧相處。
教學準備
教師準備：收集動物資料，制作課件、動物圖片若干。
學生準備：收集自己喜歡的小動物的有關資料。
課時安排
2課時。
第1課時完成話題“我喜歡的動物”的教材內(nèi)容。
第2課時完成話題“明明和小鳥的故事”“長頸鹿媽媽的訴說”的教材內(nèi)容。
教學過程
第1課時
活動一 我喜歡的動物
1．提問：同學們，我們和動物都共同生活中地球媽媽的懷抱中，你們知道哪些動物呢？
2．提問：在生活中我們和很多動物有過接觸，那么，你們家中飼養(yǎng)過哪些動物？
3．[播放動畫：動物王國]
（1）看一看，思考：你喜歡哪些動物，為什么？
（板書：我喜歡的動物)
（意圖：引導學生結合情境相互交流自己喜歡的小動物以及喜歡的原因。用低齡段兒童喜歡的形式，生動展現(xiàn)各種動物，激發(fā)學生的興趣，同時為后面的交流做好鋪墊。）
（2）小結：我們身邊生存著很多動物，世界上的動物有很多很多，它們有的可愛、有的美麗、有的溫柔、有的兇猛，人們都愿意和它們交朋友。
活動二 猜猜看
1．[播放動畫：猜猜看]
引導學生結合情境進行討論：猜猜看，這是哪些動物？
2．學生用身體語言表演自己喜歡的動物，讓其他同學猜。（提示：學生可以表演該動物靜止時的基本特征，也可以表演其行動時的樣子，還可以模仿該動物發(fā)出的叫聲等。）
活動三 展示我喜歡的動物
1．把自己喜歡的動物用寫寫、畫畫、剪剪、貼貼等方式展示出來，與大家共同分享。
2．提問：說說你為什么喜歡這種動物？把它的特點介紹給大家。
3．提問：通過大家的介紹，你知道了什么，有什么收獲呢？
4．小結：我們每個同學都有自己喜歡的動物，正是因為它們的存在，我們的生活才變得豐富多彩、饒有趣味。雖然有的動物比較兇猛，但它們的存在對維護大自然的生態(tài)平衡有重要作用，因此我們也要善待它們。
【設計意圖：引導學生講述自己喜歡的小動物，通過畫一畫等方式表現(xiàn)自己對動物的情感?！?/p>
第２課時
活動一 和動物交朋友
1．談話導入：同學們，你們自己飼養(yǎng)過小動物嗎？養(yǎng)過什么小動物？
2．過渡：明明也養(yǎng)了小動物──一只小鳥，明明和小鳥之間發(fā)生了什么事情呢？
（1）[播放動畫：明明和小鳥]
（2）討論：明明為什么把自己喜歡的小鳥放走？如果是你，你會選擇怎樣的做法呢？
（3）小結：明明把小鳥當成自己的朋友，所以才放了它。動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要愛護它們。
（板書：我和動物交朋友）
【設計意圖：通過明明的故事以及自己和小動物交朋友的經(jīng)歷，使學生知道應該和動物和諧相處。】
活動二 愛護動物、善待動物
1．過渡：但是在我們生活中，卻存在著不愛護小動物的現(xiàn)象，我們一起看看動物園里發(fā)生的事情。
2．[播放動畫：長頸鹿媽媽的訴說]
（1）討論：小長頸鹿怎么了？長頸鹿媽媽為什么會傷心？
（2）學生分角色表演：“長頸鹿媽媽的訴說?！?/p>
鼓勵學生展開自由的想象，對故事情節(jié)加以拓展和延伸。
（3）小結：希望長頸鹿媽媽的眼淚能時刻提醒我們，不要再因為自己無心的行為讓動物們受到傷害了。
3．聯(lián)系實際討論：同學們能不能結合自己的觀察，說說生活中人們是如何對待動物的？
（1）提問：對于我們看到的這種現(xiàn)象，你們有什么看法？
（2）追問：如果是我們遇到這樣的現(xiàn)象，你會怎樣做？
（3）小結：動物是人類的朋友，沒有動物，我們的生活將不堪設想。因此，我們要愛護動物，善待它們，戲弄動物的行為是錯誤的。（板書：善待動物）
4．教師與學生共同討論與動物相處的基本原則，并訂立“愛護動物，從我做起”公約，同學之間進行監(jiān)督與自我監(jiān)督。
【設計意圖：通過交流書本中長頸鹿的故事，明確愛護動物要講究方法；對生活中常見的一些對待小動物的現(xiàn)象進行討論辨析，指導學生明辨是非，并在全班范圍內(nèi)制定公約，大家一起愛護動物見行動?！?/p>
板書設計
我和動物交朋友
善待動物
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