第一篇：甘肅省2016年上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)考試試卷

甘肅省2016年上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)

設(shè)計(jì)考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、是西方教育史上第一部體系完整的教育學(xué)著作。A：《教育漫話》 B：《大教學(xué)論》 C：《普通教育學(xué)》 D：《教育論》

2、以某種教學(xué)理論為指導(dǎo)，以一定教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)形成的，教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)成分按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有典型性的教學(xué)實(shí)踐形式稱之為____ A：教學(xué)模式 B：教學(xué)原則

C：教學(xué)組織形式 D：教學(xué)過程

3、”桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法與下列選項(xiàng)中哪個(gè)是相同的? A：春風(fēng)化雨

B：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從 C：天下興亡，匹夫有責(zé)

D：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)

4、技能形成的必要條件是__。A．學(xué)校教育 B．知識(shí) C．遷移 D．應(yīng)用

5、我國封建官學(xué)的最顯著特點(diǎn)是。A：封閉性 B：壟斷性 C：等級(jí)性 D：階段性

E：重視個(gè)別差異

6、兩千多年來，儒家思想之所以能夠長盛不衰，主要是因?yàn)椋ǎ〢：中國崇尚以德治國，儒家思想受統(tǒng)治階級(jí)重視 B：中國是禮儀之邦，儒教思想集禮教之大成 C：儒家思想本身具有兼容和發(fā)展的特性、D：其他思想對(duì)儒家思想不構(gòu)成威脅

7、王軍外出時(shí)總是懷疑自己家里的門沒上鎖，常常要反復(fù)檢查，這種心理現(xiàn)象屬于（）。A．抑郁癥 B．恐懼癥 C．強(qiáng)迫癥 D．焦慮癥

8、短時(shí)記憶的容量有一定的限度，其平均數(shù)量為__個(gè)組塊。A．6±2 B．6±1 C．7±1 D．7±2

9、當(dāng)有機(jī)體做出反應(yīng)以后，呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激，以消除或抑制此類反應(yīng)的過程叫（）A：正強(qiáng)化 B：負(fù)強(qiáng)化 C：懲罰 D：消退

10、教育目的是（）

A：只在教育活動(dòng)開始時(shí)發(fā)揮作用 B：教育行動(dòng)的先導(dǎo)

C：貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)的始終 D：是市場經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的本質(zhì)需求

E：確定教育內(nèi)容、選擇教育方法的依據(jù)

11、遷移是學(xué)習(xí)的一種普遍現(xiàn)象。舉一反

三、觸類旁通、聞一知十等屬于哪種遷移（）

A：同化遷移 B：順應(yīng)遷移 C：重組遷移 D：逆向遷移

12、教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和問題的方法是____ A：人格

B：語言表達(dá)能力 C：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 D：知識(shí)結(jié)構(gòu)

13、下列屬于理論論據(jù)的是（）A：事例 B：史實(shí) C：數(shù)據(jù) D：諺語

14、在操作技能形成過程中，視覺控制逐漸讓位于動(dòng)覺控制的階段是____ A：操作定向 B：操作模仿 C：操作整合 D：操作熟練

15、依據(jù)傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律而提出的教學(xué)原則是。A：理論與實(shí)際相結(jié)合原則 B：啟發(fā)性原則 C：因材施教原則

D：科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一原則 E：重視個(gè)別差異

16、從事新學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)者身心的發(fā)展水平對(duì)學(xué)習(xí)的適合性，A：關(guān)鍵期 B：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 C：最近發(fā)展區(qū) D：印刻現(xiàn)象

17、由后天的學(xué)習(xí)而決定的。與社會(huì)文化有密切關(guān)系的能力是____ A：一般能力 B：特殊能力 C：晶體能力 D：流體能力

18、社會(huì)歷史條件對(duì)教育具有（）作用。A：促進(jìn) B：整合 C：制約 D：拓展

19、兒童發(fā)展的最佳期為____ A：3歲 B：5歲 C：7歲 D：9歲

20、教育目的層次包括國家的教育目的、各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)校教師的____ A：教育目標(biāo) B：教學(xué)目標(biāo) C：教學(xué)方法 D：教育內(nèi)容

21、學(xué)前兒童認(rèn)知直覺行動(dòng)性與形象性的方式和特點(diǎn)，決定了他們必須通過活動(dòng)去接觸各種事物和現(xiàn)象，與人交往，實(shí)際操作物體，才能逐步積累經(jīng)驗(yàn)，獲得真知。這反映了（）原則的含義。A：保教合一的原則 B：以游戲?yàn)榛净顒?dòng) C：教育的活動(dòng)性和直觀性 D：生活化和一日活動(dòng)整體性

22、兒童認(rèn)知能力中，最先發(fā)展且速度最快的領(lǐng)域是（）。A．注意 B．感知覺 C．思維 D．記憶

23、__是師德的靈魂。A．關(guān)愛學(xué)生 B．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) C．依法執(zhí)教 D．廉潔從教

24、下列選項(xiàng)中，與“李寧和劉翔是運(yùn)動(dòng)員”的判斷類型相同的一項(xiàng)是。A：孟菲和王芳是主持人 B：孟春和李雪是同學(xué) C：魏來和萬青是夫妻 D：劉曉慶和鄧婕是同鄉(xiāng)

二、多項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、最早提出遷移概念的心理學(xué)家是（）。A．華生 B．桑代克 C．布魯納 D．斯金納

2、常用的直觀形式有__。A．情景直觀 B．實(shí)物直觀 C．模象直觀 D．言語直觀

3、在上海，一年中晝夜一樣長的兩天是（）A：立春和立秋 B：立夏和立冬 C：春分和秋分 D：夏至和冬至

4、玩具是幼兒游戲的（）A：主要工具 B：物質(zhì)基礎(chǔ) C：物質(zhì)中心 D：介質(zhì) E：主體內(nèi)容

5、科普文化與人文文化、科學(xué)文化的相似之處在于具有共同的價(jià)值取向——都追求真理普遍性。它們的不同之處在于：人文文化側(cè)重于對(duì)人類精神家園的營造，科學(xué)文化側(cè)重于對(duì)大自然奧秘的探索和物質(zhì)世界的營建，而科普文化則致力于傳播人文文化與科學(xué)文化，使人文精神與科學(xué)精神交互融合，協(xié)調(diào)和平衡發(fā)展。這段話主要用于證明（）

A：科普文化與人文文化、科學(xué)文化既有相似之處也有明顯的區(qū)別 B：科普文化的價(jià)值取向是追求真理普遍性 C：人文文化與科學(xué)文化的不同之處

D：科普文化可以使人文與科學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展

6、發(fā)揮人的創(chuàng)造性，離不開求異思維。所謂求異思維，就是指注重已知與未知之間的矛盾，揭示現(xiàn)象與本質(zhì)問的差別。它要求對(duì)公認(rèn)為是完美無缺的定論持懷疑和批評(píng)態(tài)度，富于挑戰(zhàn)性地對(duì)待傳統(tǒng)和習(xí)慣的思維模式。正如李四光所說“不懷疑不能見真理”。根據(jù)上文，下列對(duì)“求異思維”理解正確的是。A：是對(duì)已知的矛盾進(jìn)行揭示 B：是富有懷疑和批評(píng)態(tài)度的思維模式 C：是李四光所用過的思維方式 D：是一種傳統(tǒng)的習(xí)慣思維方式

7、影響人的身心發(fā)展因素中，起決定作用的是____ A：遺傳素質(zhì) B：環(huán)境因素 C：教育因素

D：個(gè)體主觀能動(dòng)性

8、率先正式使用“班級(jí)”一詞的著名教育家是。A：埃拉斯莫斯 B：夸美紐斯 C：洛克 D：盧梭

9、教育學(xué)創(chuàng)立的標(biāo)志主要有__。A．教育問題構(gòu)成專門的研究領(lǐng)域

B．專門反映教育本質(zhì)和規(guī)律的概念與范疇體系 C．科學(xué)的研究方法

D．重要的教育家及系統(tǒng)的教育學(xué)著作 E．專門的教育研究機(jī)構(gòu)

10、三國鼎立局面最終形成的時(shí)間是。A：220年 B：221年 C：222年 D：223年

11、一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得一般原理、原則和態(tài)度對(duì)另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響是__。

A．特殊遷移 B．正遷移 C．負(fù)遷移 D．普遍遷移

12、整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是____ A：備課 B：上課 C：布置作業(yè) D：成績評(píng)定

13、小學(xué)教育目的的作用表現(xiàn)在（）。A．導(dǎo)向作用 B．激勵(lì)作用 C．指向作用 D．評(píng)價(jià)作用

14、教師根據(jù)教學(xué)目的和內(nèi)容，通過展示實(shí)物、直觀教具或?qū)嶒?yàn)使學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法是____ A：演示法 B：實(shí)驗(yàn)法 C：實(shí)習(xí)作業(yè)法 D：練習(xí)法

15、動(dòng)機(jī)具有的功能包括（）A：激活功能 B：分化功能 C：轉(zhuǎn)化功能 D：強(qiáng)化功能 E：指向功能

16、兒童年齡特征的穩(wěn)定性和可變性都是__。A．絕對(duì)的 B．相對(duì)的 C．恒定的 D．本質(zhì)

17、教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂管理__。A．有直接影響 B．有間接影響 C．沒有影響 D．有一定影響

18、由于對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)意義或個(gè)人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱作。A：遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī) B：社會(huì)性動(dòng)機(jī) C：直接性動(dòng)機(jī) D：志向性動(dòng)機(jī)

19、在心理測驗(yàn)中，智力測驗(yàn)屬于。A：認(rèn)知測驗(yàn) B：能力測驗(yàn) C：人格測驗(yàn) D：智商測驗(yàn)

20、不屬于幼兒高級(jí)情感的發(fā)展包括____ A：責(zé)任感 B：道德感 C：理智感 D：美感

21、課堂上人際關(guān)系出現(xiàn)雙方相互親近，認(rèn)知協(xié)調(diào)，情感和諧，行動(dòng)一致。這是一種__ A．吸引的人際關(guān)系 B．合作的人際關(guān)系 C．溝通的人際關(guān)系 D．平等的人際關(guān)系

22、下列教師促成的紀(jì)律屬于結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)的是____ A：合作模式 B：平等模式 C：管理模式 D：授受模式

23、學(xué)生的思想品德是在（）中形成和表現(xiàn)出來的。A：上課

B：讀書和作業(yè) C：活動(dòng)和交往 D：談話和討論

24、楊賢江于1930年出版的教育學(xué)著作是。A：《新編教育學(xué)》 B：《教育學(xué)》 C：《新教育大綱》 D：《實(shí)用教育學(xué)》

第二篇：海南省《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)考試試卷

海南省《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)，課的類型一般可以分為____ A：新授課和鞏固課 B：單一課和綜合課 C：技能課和技巧課 D：理論課和實(shí)踐課

2、教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)國家公務(wù)員的平均工資水平。A：高于 B：接近

C：不低于或者高于 D：同等于

3、下列選項(xiàng)中哪種是一般能力__ A．觀察力 B．曲調(diào)感 C．節(jié)奏感 D．色調(diào)感

4、（）年，西藏和平解放。A：1955 B：1953 C：1951 D：1950 5、19世紀(jì)后，歐美國家規(guī)定宗教不得干預(yù)學(xué)校教育活動(dòng)，這體現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)校教育的（）。

A．科學(xué)性特征 B．世俗性特征 C．生產(chǎn)性特征 D．國際性特征

6、下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不是小學(xué)教育的基本特征?（）A：全民性 B：特色性 C：義務(wù)性 D：全面性

7、因校舍使用不當(dāng)或失修造成房屋倒塌造成學(xué)生傷亡事故的，主要責(zé)任人應(yīng)追究____ A：行政法律責(zé)任 B：民事法律責(zé)任 C：刑事法律責(zé)任 D：違憲法律責(zé)任

8、一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用，這類遷移稱為__ A．正遷移 B．負(fù)遷移 C．橫向遷移 D．縱向遷移

9、教—學(xué)過程的三種過程是__。

A．學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評(píng)價(jià)/反思過程 B．學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動(dòng)過程 C．學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思考過程 D．學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程

10、多動(dòng)癥的基本特征是__。A．分心 B．注意缺陷 C．注意轉(zhuǎn)移 D．注意分散

11、講授法是最普遍、歷史最悠久的教學(xué)方法，它有利于教師主導(dǎo)、主體的實(shí)踐，但不足在于。

A：不利于教師有目的有計(jì)劃地進(jìn)行 B：不利于在短時(shí)間獲得大量系統(tǒng)的知識(shí) C：不利于教師面向全體學(xué)生 D：不利于學(xué)生主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)

12、一般說打字員對(duì)文稿中文字的記憶是屬于____ A：言語表情 B：肢體表情 C：面部表情 D：音調(diào)表情

13、”環(huán)境決定論”的代表人物是。A：華生 B：霍爾 C：高爾登 D：洛克

E：重視個(gè)別差異

14、個(gè)體難以清楚陳述、只能借助于某種作業(yè)形式間接推測其存在的，主要用來解決“做什么”和“怎么做”問題的知識(shí)稱為__ A．感性知識(shí) B．理性知識(shí) C．描述性知識(shí) D．程序性知識(shí)

15、看到浮云，自然而然想象為人面、奇峰、異獸，這屬于（）A：無意想象 B：有意想象 C：再造想象 D：創(chuàng)造想象

16、”師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自。A：《春秋》 B：《學(xué)記》 C：《論語》 D：《師說》

E：重視個(gè)別差異

17、人格階段發(fā)展理論認(rèn)為，人格發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過程，必須經(jīng)歷八個(gè)順序不變的階段。提出這一理論的是精神分析學(xué)家____ A：講授學(xué)習(xí)B：討論學(xué)習(xí)C：接受學(xué)習(xí)D：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

18、兒童因有改正錯(cuò)誤的行為表現(xiàn)，所以家長取消了限制兒童看電視的禁令，這種手段稱為__。A．正強(qiáng)化 B．負(fù)強(qiáng)化 C．正懲罰 D．負(fù)懲罰

19、對(duì)不具備語言表達(dá)能力的嬰兒的行為的研究，常用的方法是（）A：實(shí)驗(yàn)法 B：觀察法 C：測驗(yàn)法 D：問卷法

20、在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，教育，尤其是學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起()A．決定作用 B．動(dòng)力作用 C．主導(dǎo)作用 D．基礎(chǔ)作用

21、以下不屬于教育評(píng)價(jià)作用的是。A：發(fā)展作用 B：診斷作用 C：激勵(lì)作用 D：導(dǎo)向作用

22、《未成年人保護(hù)法》所稱的未成年人是指未滿的公民。A：十六周歲 B：十七周歲 C：十八周歲 D：十九周歲 E：重視個(gè)別差異

23、課外活動(dòng)與課堂教學(xué)。A：是同一種活動(dòng)

B：方向一致，但課外活動(dòng)不是一種正規(guī)教育活動(dòng) C：都是一種正規(guī)的教育活動(dòng)，但方向不一致 D：是一種正規(guī)的教育活動(dòng)，且方向一致

24、第斯多惠有一句名言：“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理．”主體現(xiàn)了教學(xué)的：（）A：直觀性原則 B：啟發(fā)性原則 C：鞏固性原則 D：因材施教原則

25、只要一個(gè)國家的決策者，真心希望發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)，愿意按照資本創(chuàng)造與流動(dòng)的規(guī)律辦事，能夠尊重多數(shù)國民基于現(xiàn)實(shí)的財(cái)產(chǎn)占有與處置權(quán)利，就可以讓多數(shù)所有權(quán)變得合法，從而創(chuàng)造出讓合法財(cái)產(chǎn)靈活流動(dòng)的環(huán)境。這正如將彼此孤立的湖泊，串連成一片大的水域，避免零星的湖水消失在一塊塊貧瘠的沙地里。一旦資本流動(dòng)起來，財(cái)富創(chuàng)造與經(jīng)濟(jì)效率就會(huì)在市場中野蠻生長。對(duì)這段文字的主旨理解最準(zhǔn)確的是（）

A：國家需尊重多數(shù)國民的財(cái)產(chǎn)占有與處置權(quán)利

B：沒有法律保護(hù)的所有權(quán)，是效率偏低、缺乏活動(dòng)的所有權(quán) C：市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度與一國決策者的水平密切相關(guān) D：所有權(quán)合法化，是市場經(jīng)濟(jì)正常發(fā)展的關(guān)鍵

二、多項(xiàng)選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分）

1、”蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”這句話夸大了____因素對(duì)人的身心發(fā)展的影響。A：遺傳 B：環(huán)境

C：個(gè)體主觀能動(dòng)性 D：學(xué)校教育

2、文化發(fā)展對(duì)學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在__。A．內(nèi)容的豐富

B．增強(qiáng)國家對(duì)課程改革控制權(quán) C．課程結(jié)構(gòu)的更新

D．為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ) E．課程改革由受教育者完成

3、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)者應(yīng)該綜合考慮的基本要素主要有__ A．教學(xué)目標(biāo) B．教學(xué)內(nèi)容

C．教學(xué)策略和媒體 D．教學(xué)評(píng)價(jià) E．教學(xué)環(huán)境

4、學(xué)校這個(gè)子系統(tǒng)包括哪些基本因素__。A．教育者 B．受教育者 C．教師

D．教育影響 E．學(xué)生

5、按學(xué)生的年齡．性別采用隨機(jī)方法抽取實(shí)驗(yàn)樣本，這種方法是____ A：系統(tǒng)抽樣 B：分層隨機(jī)抽樣 C：有意抽樣 D：不隨機(jī)抽樣

6、桌子上的蛋糕不知被誰吃了，以下是屋內(nèi)四個(gè)人的回答。甲說：“是乙吃的?！币艺f：“是丁吃的?！北f：“我沒吃。”丁說：“乙在撒謊?！边@四人中只有一人說了真話，由此可以判斷。A：甲說了真話，是乙吃的 B：乙說了真話，是丁吃的 C：丙說了真話，是甲吃的 D：丁說了真話，是丙吃的

7、把教育劃分為基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、成人教育的依據(jù)是學(xué)校__。A．教育的形成 B．教育的類別 C．教育的層次 D．教育的歷史

8、西方現(xiàn)代派繪畫的主要代表畫家——畢加索是人。A：西班牙 B：法國 C：德國 D：意大利

9、根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是____ A：學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評(píng)價(jià)／反思過程 B：學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動(dòng)過程 C：學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思考過程 D：學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程

10、下列學(xué)勻策略中屬于組織策略的是()A．概括歸納 B．列提綱 C．利用圖形 D．利用表格 E．先行組織者

11、探究學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有__。A．自主性 B．開放性 C．過程性 D．實(shí)踐性 E．規(guī)范性

12、功能固著對(duì)解決問題具有____ A：積極作用 B：消極作用

C：既有積極作用也有消極作用 D：啟發(fā)作用

13、基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識(shí)和技能的掌握程度的評(píng)價(jià)方式稱為。A：常模參照評(píng)價(jià) B：正式評(píng)價(jià)

C：標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià) D：非正式評(píng)價(jià)

14、在教學(xué)的要求、內(nèi)容上的“一刀切”違背了個(gè)體身心發(fā)展的__。A．不平衡性 B．順序性 C．階段性

D．個(gè)別差異性

15、德育過程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是____ A：教育者，受教育者

B：教育者，受教育者，教育內(nèi)容

C：教育者，受教育者，教育內(nèi)容，德育方法 D：教育者，受教育者，德育環(huán)境

16、下列朝代中，發(fā)生了“焚書坑儒”事件的是。A：周 B：秦 C：漢 D：商

17、教育目的的制定要考慮到哪些客觀條件__ A．生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平B．一定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)制度 C．制定者的哲學(xué)觀念、理想人格 D．社會(huì)歷史發(fā)展進(jìn)程 E．兒童身心發(fā)展的規(guī)律

18、哥白尼的“太陽中心說”并非真正科學(xué)，但他的巨大進(jìn)步意義在于____ A：為近代科學(xué)奠定了基礎(chǔ)

B：使自然科學(xué)從神學(xué)中解放出來 C：使人們認(rèn)識(shí)到人類是地球的主人 D：確立了人類新的宇宙觀

19、群體內(nèi)聚力表現(xiàn)為__ A．領(lǐng)導(dǎo)方式 B．成員情感 C．認(rèn)同感 D．歸屬感 E．力量感

20、遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了。A：現(xiàn)實(shí)性 B：必然性 C：可能性 D：方向性

21、新時(shí)期對(duì)學(xué)生管理工作的要求有__ A．?dāng)[正學(xué)生管理工作的位置 B．建立完善的學(xué)生管理體制 C．建立學(xué)生管理團(tuán)隊(duì) D．加強(qiáng)學(xué)生自我管理 E．建立學(xué)生自主管理體制

22、我國是世界上最早發(fā)明紙的國家，在什么時(shí)期開始用絲絮和麻纖維造紙? A：公元105年 B：東漢前期 C：東漢后期 D：西漢前期

23、在學(xué)習(xí)新材料時(shí)，先對(duì)材料進(jìn)行系統(tǒng)的分析、歸納和總結(jié)，然后，用簡要的語詞，按材料中的邏輯關(guān)系，寫下主要和次要觀點(diǎn)，這屬于____ A：并列結(jié)合學(xué)習(xí)B：下位學(xué)習(xí)C：上位學(xué)習(xí)D：歸屬學(xué)習(xí)

24、耶克斯一多德森定律表明，對(duì)于中等難度的任務(wù)來說，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系是。A：倒U關(guān)系 B：正相關(guān) C：負(fù)相關(guān) D：無關(guān)系

25、下列作品、作者、國籍(朝代)對(duì)應(yīng)完全正確的一項(xiàng)是____ A：《天凈沙?秋思》——馬致遠(yuǎn)——元代 B：《黎明的通知》——郭沫若——現(xiàn)代 C：《威尼斯商人》——莎士比亞——法國 D：《赤壁》——杜甫——唐代

第三篇：四川省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)過程設(shè)計(jì)考試試卷

四川省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)過程設(shè)計(jì)考試試

卷

一、單項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、提出把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)與個(gè)人特質(zhì)的心理學(xué)家是。A：卡特爾 B：奧爾波特 C：霍蘭德 D：斯坦伯格 E：重視個(gè)別差異

2、課程評(píng)價(jià)的主要模式有__。A．目標(biāo)評(píng)價(jià)模式 B．成果評(píng)價(jià)模式

C．目的游離評(píng)價(jià)模式 D．CIPP評(píng)價(jià)模式 E．CSE評(píng)價(jià)模式

3、解決問題階段的第三階段是。A：檢驗(yàn)假設(shè) B：分析問題 C：提出假設(shè) D：發(fā)現(xiàn)問題

4、強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，采取各種外部手段如獎(jiǎng)賞、贊揚(yáng)、評(píng)分、等級(jí)、競賽等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這是動(dòng)機(jī)的____ A：強(qiáng)化理論 B：需要層次論 C：成就動(dòng)機(jī)理論 D：歸因理論

5、相對(duì)于人的一生，歲月的長河沉靜緩慢，一個(gè)小小的轉(zhuǎn)彎，也往往會(huì)耗上一代人甚至幾代人的時(shí)間。而歷史的記錄，濃縮這緩慢過程中關(guān)鍵性的拐點(diǎn)，放大這冗長沉悶中戲劇化的細(xì)節(jié)，甚至是劍拔弩張的氛圍，慷慨激昂的情緒??讀史，確實(shí)讓人沉迷。這段話的中心議題是。A：記錄歷史 B：歲月 C：讀史

D：歷史記錄

6、人民法院審判未成年人犯罪的刑事案件，應(yīng)當(dāng)由熟悉未成年人身心特點(diǎn)的審判員或者審判員和人民陪審員依法組成少年法庭進(jìn)行。對(duì)于（）未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。A：已滿14周歲不滿16周歲 B：已滿16周歲不滿18周歲 C：已滿15周歲不滿17周歲 D：已滿18周歲不滿20周歲

7、幼兒教育活動(dòng)的基礎(chǔ)是（）A：教幼兒認(rèn)識(shí)簡單的字 B：發(fā)展幼兒的言語能力

C：對(duì)幼兒身心安全和衛(wèi)生的維護(hù) D：培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣

8、教育活動(dòng)中的師生關(guān)系是()。A．上下級(jí)關(guān)系 B．行政管理關(guān)系 C．教育教學(xué)關(guān)系

D．監(jiān)護(hù)與被監(jiān)護(hù)關(guān)系

9、幼兒形成數(shù)概念的關(guān)鍵是（）。A．掌握數(shù)的順序 B．知道數(shù)的實(shí)際意義 C．掌握數(shù)的組成 D．能辨數(shù)

10、我國最早提出“教育”一詞的是。A：孔子 B：孟子 C：墨子 D：荀子

11、影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件不包括 A：家庭家養(yǎng)方式 B：道德認(rèn)知 C：社會(huì)風(fēng)氣 D：同伴群體

12、”人心不同，各如其面”這句話提示教師在教育活動(dòng)中，應(yīng)該關(guān)注。A：學(xué)生的主體性 B：學(xué)生的獨(dú)特性 C：學(xué)生的自主性 D：學(xué)生的發(fā)展性

13、頓悟說的奠基人是（）A：考夫卡 B：韋特海默 C：苛勒 D：托爾曼

14、(2004年)著名的耶克斯-多德森定律告訴我們，中等程度的動(dòng)機(jī)水平對(duì)學(xué)習(xí)效果的提高。

A：最不利于學(xué)習(xí)效果的提高 B：對(duì)學(xué)習(xí)效果的提高沒有影響 C：對(duì)學(xué)習(xí)效果的提高有一定的影響 D：最有利于學(xué)習(xí)效果的提高

15、”玄言詩”的代表作家是（）A：孫綽 B：劉琨 C：潘岳 D：張協(xié)

16、在技能訓(xùn)練過程中，常常會(huì)出現(xiàn)進(jìn)步的暫停現(xiàn)象，這在心理學(xué)上稱為（）。A.挫折現(xiàn)象? B.回退現(xiàn)象? C.抑制現(xiàn)象? D.高原現(xiàn)象

17、教學(xué)與教育這兩個(gè)概念的關(guān)系是__ A．部分與整體 B．整體與部分 C．后者包括前者 D．前者包括后者

18、____________的主要作用是處理熟悉的、已加工過的問題。__ A．晶體智力 B．經(jīng)驗(yàn)智力 C．流體智力 D．內(nèi)省智力

19、把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)——思——行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是__。A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．墨子

20、課外教育工作是__ A．課外和校外的文體活動(dòng) B．課堂教學(xué)的延伸 C．課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充 D．課堂教學(xué)的組成部分

21、志存高遠(yuǎn)、勤懇敬業(yè)、甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)，這體現(xiàn)了新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的（）A：為人師表 B：關(guān)愛學(xué)生 C：愛崗敬業(yè) D：團(tuán)結(jié)協(xié)作

22、在教學(xué)中通過學(xué)生觀察所學(xué)事物，或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識(shí)，從而使他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。這表述的是以下哪一條教學(xué)原則?（）A：直觀性原則 B：啟發(fā)性原則 C：可接受性原則

D：理論聯(lián)系實(shí)際原則

23、課程目標(biāo)的規(guī)定性有__。A．時(shí)限性 B．具體性 C．預(yù)測性 D．操作性 E．現(xiàn)實(shí)性

24、在幾千年人類文明發(fā)展進(jìn)程中，亞洲、非洲、美洲、歐洲都留下許多寶貴的文學(xué)、藝術(shù)和建筑遺產(chǎn)，下列文化遺產(chǎn)屬于同一個(gè)大洲的是。A：《最后的晚餐》、雕塑“思想者”、雕塑“大衛(wèi)” B：胡夫金字塔、獅身人面像、帕特農(nóng)神廟 C：《百年孤獨(dú)》《老人與?！贰逗５變扇f里》 D：《飛鳥集》《高老頭》《源氏物語》

25、幼小兒童和年長兒童不同的突出特點(diǎn)是，____對(duì)行為有特別作用。A：情緒 B：動(dòng)機(jī) C：意識(shí) D：注意

26、下列對(duì)作家作品的解說不正確的一項(xiàng)是（）

A：在我國古代文學(xué)史上，有許多名家常數(shù)人并稱。例：“李杜”即李白與杜甫，“韓柳”即韓愈與柳宗元，“蘇辛”即蘇軾與辛棄疾 B：“三言二拍”是我國古代五部短篇小說集的總稱，作者是明代的馮夢龍 C：“三曹”指的是漢末曹操及他的兩個(gè)兒子曹丕、曹植，他們在詩歌創(chuàng)作上有很高的成就 D：“左聯(lián)五烈士”是一九三一年在上海被國民黨反動(dòng)政府秘密殺害的五位革命作家，他們是柔石、殷夫、馮鏗、胡也頻、李偉森

27、地方方言影響學(xué)習(xí)普通話，這是一種____ A：正遷移 B：負(fù)遷移 C：順向遷移 D：逆向遷移

28、將教學(xué)目標(biāo)分成認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能三大領(lǐng)域的教育學(xué)家是__。A．布魯姆 B．奧蘇貝爾 C．杜威 D．布魯納

29、個(gè)人面對(duì)問題情境時(shí)，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通。這說明其思維具有。A：指向性 B：流暢性 C：變通性 D：獨(dú)創(chuàng)性

E：重視個(gè)別差異

二、多項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、曾經(jīng)被一條大狗咬過的人，后來看見非常小的狗也可能產(chǎn)生恐懼，這是。A：刺激泛化 B：刺激分化 C：刺激恐懼 D：刺激評(píng)價(jià)

2、下列關(guān)于我國近代前期科技的敘述。不正確的是____ A：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)引進(jìn)的是第一次工業(yè)革命的成果 B：《海國圖志》中有關(guān)西方近代科技的介紹

C：1909年中國人自行設(shè)計(jì)和施工的第一條鐵路全線通車

D：李善蘭和徐壽合作試制出我國第一艘木質(zhì)蒸汽輪船。標(biāo)志著我國近代造船業(yè)邁出了第一步

3、教師引導(dǎo)學(xué)生選擇有針對(duì)性的格言、箴言作為座右銘以自勵(lì)、自警、自律，使其獲得教益的德育方法是。A：說服教育法 B：個(gè)人修養(yǎng)法 C：環(huán)境陶冶法 D：品德評(píng)價(jià)法

4、師生關(guān)系在人格上是一種__。A．平等關(guān)系 B．上下關(guān)系 C．道德關(guān)系 D．教育關(guān)系

5、應(yīng)用新的方案或程序，并創(chuàng)造了新的思維產(chǎn)品的思維活動(dòng)屬于（）A：發(fā)散思維 B：獨(dú)創(chuàng)性思維 C：創(chuàng)造性思維 D：動(dòng)作思維

6、在韋納的三維度歸因模式中，任務(wù)難度屬于（）A：內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控的 B：外部的、穩(wěn)定的、不可控的 C：內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的 D：外部的、不穩(wěn)定的、可控的

7、小學(xué)兒童學(xué)習(xí)遷移的差異主要表現(xiàn)在（）。A．心向差異 B．性別差異 C．?dāng)?shù)量差異 D．水平差異

8、班級(jí)成員在服從班級(jí)集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的模式是__。A．常規(guī)管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目標(biāo)管理

9、我國幼兒園中主要負(fù)責(zé)幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員稱為____ A：教師 B：保育員 C：阿姨 D：保姆

10、小學(xué)生的個(gè)性傾向性主要表現(xiàn)在__ A．需要、動(dòng)機(jī)、世界觀 B．理想、信念、世界觀 C．興趣、動(dòng)機(jī)、世界觀 D．興趣、愛好、理想

11、科學(xué)揭示燃燒現(xiàn)象的是____ A：亞里±多德 B：阿基米德 C：伽利略 D：開普勒

12、緊張、松弛對(duì)照訓(xùn)練這種松弛訓(xùn)練法由____在20世紀(jì)20年代首創(chuàng)。A：艾里斯 B：弗洛伊德 C：羅杰斯 D：雅各布松

13、班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)最重要的是制定____ A：具體方法

B：實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑 C：班效建設(shè)的目標(biāo) D：工作程序

14、李某性格怪癖，因受單位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)而發(fā)泄不滿，駕車沖向鬧市區(qū)人群，當(dāng)場撞傷5人。李某的行為構(gòu)成（）A：以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪 B：交通肇事罪

C：重大責(zé)任事故罪 D：故意殺人罪

15、基礎(chǔ)教育課程改革包括階段。①準(zhǔn)備②啟動(dòng)③推進(jìn)④總結(jié)⑤調(diào)整 A：①③④ B：①②③⑤ C：①②③

D：①②③④⑤

16、以下哪一類不屬于組織策略__ A．群集 B．摘錄 C．過度學(xué)習(xí)D．列提綱

17、將貓、狗、鼠概括為“動(dòng)物”，根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)層次分類方式，這樣的學(xué)習(xí)屬于以下哪一類? A：信號(hào)學(xué)習(xí)B：連鎖學(xué)習(xí)C：概念學(xué)習(xí)

D：解決問題學(xué)習(xí)

18、義務(wù)教育法規(guī)定，自行實(shí)施義務(wù)教育的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)____批準(zhǔn)。A：地市級(jí)人民政府 B：縣級(jí)人民政府

C：縣級(jí)人民政府教育行政部門 D：國務(wù)院

19、教育執(zhí)法包括（）A：教育行政措施 B：教育行政處罰

C：教育行政強(qiáng)制執(zhí)行 D：教育行政救濟(jì) E：教育行政復(fù)議

20、桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)過程是 A：頓悟過程

B：同化和順應(yīng)過程

C：主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程 D：試誤過程

21、家長根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)選擇玩具，四、五歲兒童的玩具主要是。A：練習(xí)手的抓握和帶響的可活動(dòng)的玩具 B：練習(xí)行走和手的操作的玩具

C：發(fā)展智力的和練習(xí)手的技能的玩具

D：成型的玩具和一些文字、數(shù)字的材料等

22、根據(jù)課程制定者的不同，課程可分為國家課程、地方課程和____ A：省級(jí)課程 B：地級(jí)課程 C：縣級(jí)課程 D：學(xué)校課程

23、通過一定的榜樣未強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是____ A：直接強(qiáng)化 B：自我強(qiáng)化 C：負(fù)強(qiáng)化 D：替代強(qiáng)化

24、王老師在講授“直角三角形”這一概念時(shí)，列舉了直角在上方、下方、右方、左方等不同類型的直角三角形。這種教學(xué)方式是。A：實(shí)物直觀 B：模像直觀 C：變式分析 D：概念分析

25、當(dāng)在Windows操作系統(tǒng)中打開了多個(gè)應(yīng)用程序時(shí)。切換窗口應(yīng)使用的快捷鍵是。A：Ah+Tab B：Alt+F4 C：Shift+Tab D：Shift+Esc

26、下列對(duì)作家作品的解說不正確的一項(xiàng)是（）

A：在我國古代文學(xué)史上，有許多名家常數(shù)人并稱。例：“李杜”即李白與杜甫，“韓柳”即韓愈與柳宗元，“蘇辛”即蘇軾與辛棄疾 B：“三言二拍”是我國古代五部短篇小說集的總稱，作者是明代的馮夢龍 C：“三曹”指的是漢末曹操及他的兩個(gè)兒子曹丕、曹植，他們在詩歌創(chuàng)作上有很高的成就 D：“左聯(lián)五烈士”是一九三一年在上海被國民黨反動(dòng)政府秘密殺害的五位革命作家，他們是柔石、殷夫、馮鏗、胡也頻、李偉森

27、地方方言影響學(xué)習(xí)普通話，這是一種____ A：正遷移 B：負(fù)遷移 C：順向遷移 D：逆向遷移

28、將教學(xué)目標(biāo)分成認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能三大領(lǐng)域的教育學(xué)家是__。A．布魯姆 B．奧蘇貝爾 C．杜威 D．布魯納

29、個(gè)人面對(duì)問題情境時(shí)，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通。這說明其思維具有。A：指向性 B：流暢性 C：變通性 D：獨(dú)創(chuàng)性

E：重視個(gè)別差異

第四篇：黑龍江2015年《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)考試試卷

黑龍江2015年《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)考試試

卷

本卷共分為2大題60小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、關(guān)于情緒的敘述，下列（）項(xiàng)不正確。A：情緒的發(fā)展趨勢之一是日趨穩(wěn)定

B：大約5歲后情緒的發(fā)展開始進(jìn)入系統(tǒng)化階段 C：兒童情緒態(tài)度的形成受成人長期潛移默化的影響

D：情緒在每一個(gè)人身上閾限相同、表現(xiàn)不同，是因?yàn)楹筇旖逃挠绊?/p>

2、夸美紐斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通過事物本身來進(jìn)行教學(xué)；就是說，應(yīng)該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學(xué)生去看看、摸摸、聽聽、聞聞等等?！睘跎晁够M(jìn)一步指出：“一般說來，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進(jìn)行思維的?！薄斑壿嫴皇莿e的東西，而是自然界里的事物和現(xiàn)象的聯(lián)系在我們頭腦中的反映。”這就要求我們在教學(xué)中要重視運(yùn)用（）原則。A：循序漸進(jìn) B：因材施教 C：直觀性 D：鞏固性

3、根據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)在的____ A：漫無目的幻想 B：走路 C：聯(lián)想

D：發(fā)明創(chuàng)造

4、三維遷移模式理論的代表人物是（）A：賈德 B：里德 C：苛勒

D：奧斯古德

5、將學(xué)業(yè)的成功或失敗歸因于外部的不穩(wěn)定因素，指的是歸因于__ A．能力 B．外界環(huán)境 C．任務(wù)難度 D．努力

6、幼兒期性格的典型特點(diǎn)是__ A．模仿性強(qiáng) B．喜歡交往 C．好奇好問 D．活潑好動(dòng)

7、對(duì)學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展起動(dòng)力作用的主要因素是__。A．道德認(rèn)識(shí) B．道德意志 C．道德情感 D．道德行為

8、實(shí)施游戲化方法的重要途徑之一是游戲活動(dòng)的。A：自主化 B：社會(huì)化 C：教育化 D：虛構(gòu)化

9、”將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系”屬于____(云南省)A：接受學(xué)習(xí)B：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C：意義學(xué)習(xí)D：機(jī)械學(xué)習(xí)

10、計(jì)算“50×[60－(32×2－53)]＝?”屬于（）問題。A：有結(jié)構(gòu) B：無結(jié)構(gòu) C：創(chuàng)造性 D：一般性

11、教師的批評(píng)與不贊揚(yáng)，與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。A：存在正相關(guān) B：關(guān)系不明顯 C：存在負(fù)相關(guān) D：有利有弊

12、使學(xué)生具有初步的分辨是非的能力是（）階段德育目標(biāo)的要求。A：小學(xué) B：初中 C：高中 D：大學(xué)

13、社會(huì)學(xué)習(xí)理論的提出者是__ A．布魯納 B．班杜拉 C．皮亞杰 D．埃里克森

14、教師在課堂上通過展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得知識(shí)的方法稱之為__。A．實(shí)驗(yàn)法 B．講解法 C．討論法 D．演示法

15、在我國，課程具體表現(xiàn)為__。A．課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書 B．課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱 C．課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教科書 D．課程計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱

16、”最近發(fā)展區(qū)”理論假設(shè)的提出者是__ A．贊科夫 B．維果茨基 C．皮亞杰 D．布魯納

17、”教育一定要成為一種學(xué)業(yè),否則無所希望”“教育的方法必須成為一種科學(xué)”,.“否則決不能成為一種有系統(tǒng)的學(xué)問”.這正是__的“教育學(xué)”超出他的前人和同代人的地方.A．培根 B．夸美紐斯 C．康德

D．赫爾巴特

18、在教學(xué)的組織形式中，個(gè)別教學(xué)制最顯著的優(yōu)點(diǎn)是 A．有利于大面積地培養(yǎng)人才 B．有利于統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度與要求 C．有利于系統(tǒng)傳授知識(shí) D．有利于因材施教

19、在自我意識(shí)發(fā)展中，表現(xiàn)出自我意識(shí)的一定的主動(dòng)性和獨(dú)立性。強(qiáng)調(diào)自我的價(jià)值與理想階段，屬于__階段。A．生理自我 B．心理自我 C．社會(huì)自我 D．完善自我

20、了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與要求．在頭腦中建立起操作活動(dòng)的定向映象的過程，這是操作技能形成的（）A：操作定向階段 B：操作模仿階段 C：操作整合階段 D：操作熟練階段

21、社會(huì)認(rèn)知的過程可以劃分為兩個(gè)子過程：搜集、選擇信息過程和__ A．比較信息過程 B．整合信息過程 C．組織信息過程 D．概括信息過程

22、整個(gè)教育工作的方向，一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)是____ A：教育理念 B：教學(xué)方法 C：教育目的 D：教學(xué)目標(biāo)

23、教師的根本任務(wù)是__，全面實(shí)現(xiàn)教育目的。A．關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)B．教書育人 C．班主任工作 D．教學(xué)

24、指出人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。A：奧蘇伯爾 B：霍蘭德 C：卡特爾 D：斯普蘭格 E：重視個(gè)別差異

25、我國哪一部法律對(duì)未成年學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)作了明確規(guī)定____ A：《義務(wù)教育法》 B：《教育法》 C：《未成年人保護(hù)法》 D：《憲法》

26、羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于__ A．非指導(dǎo)教學(xué)模式 B．結(jié)構(gòu)主義課程模式 C．發(fā)展性教學(xué)模式 D．最優(yōu)化教學(xué)模式

27、觀察法的記錄方式包括（）A：項(xiàng)目檢核表 B：雙向表 C：評(píng)定量表 D：軼事記錄

28、下列敘述正確的是。

A：所有地圖的方向判別的方法都是“上北下南．左西右東”

B：我國湖南長沙馬王堆三號(hào)漢墓出土的繪制在絲織品上的彩色地圖．是我國最早的地圖

C：在地圖上。山地的標(biāo)高為相對(duì)高度

D：地圖的種類很多．一般分為自然地圖和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖

29、可采用__來治療失眠。A．系統(tǒng)脫敏法 B．肌肉松弛法 C．自我暗示法 D．行為療法

30、國家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位或者個(gè)體工商戶均不得招用不滿()。

A．16周歲的未成年人 B．14周歲的未成年人 C．18周歲的未成年人 D．15周歲的未成年人

二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)

1、下列屬于元認(rèn)知監(jiān)視策略的是。A：設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo) B：瀏覽閱讀材料

C：閱讀時(shí)對(duì)注意加以跟蹤 D：分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)

2、尋求解決問題的可能方案，提出解決問題策略的問題解決階段是（）。A．分析問題 B．提出假設(shè) C．發(fā)現(xiàn)問題 D．檢驗(yàn)假設(shè)

3、運(yùn)用符號(hào)辦事的能力是____ A：效度 B：信度 C：區(qū)分度 D：難度

4、在呈現(xiàn)某一事物時(shí)，交替變更它所存在的形式，使該事物的非本質(zhì)特征不斷變化，本質(zhì)特征保持不變，以突出事物的本質(zhì)特征，這種方式被稱為____(哈爾濱市)A：直觀教學(xué) B：啟發(fā)教學(xué) C：比較 D：變式

5、奧蘇貝爾認(rèn)為組織學(xué)習(xí)的基本原則和策略包括（）A：逐漸分化原則 B：整合協(xié)調(diào)原則 C：概括性原則

D：先行組織者策略 E：并列結(jié)合學(xué)習(xí)策略

6、以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法稱為__ A．說服法 B．榜樣法 C．陶冶法 D．鍛煉法

7、即把解決問題的所有可能的方案都列舉出來，逐一嘗試。A：算法式 B：啟發(fā)式 C：綜合式 D：概括式

8、各層次的教育目的中，既有特定社會(huì)領(lǐng)域和特定社會(huì)層次的需要所決定、也因受教育者所處的學(xué)校級(jí)別而變化的是（）A：教育目的 B：課程目標(biāo) C：培養(yǎng)目標(biāo) D：教育目標(biāo)

9、班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是。A：班主任的要求 B：共同的活動(dòng)

C：學(xué)校的競賽活動(dòng) D：共同的奮斗目標(biāo)

10、”跳一跳，摘個(gè)桃”是因?yàn)閷W(xué)生存在。A：關(guān)鍵期 B：高峰期

C：最近發(fā)展區(qū) D：平衡期

11、堅(jiān)持正確職業(yè)行為方向的保證是（）A：廉潔從教 B：熱愛學(xué)生 C：銳意創(chuàng)新 D：依法執(zhí)教

12、以下哪項(xiàng)不屬于學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)? A：貫徹國家的教育方針．執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量 B：維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益 C：向受教育者及其監(jiān)護(hù)人公開學(xué)業(yè)成績

D：遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目

13、心理學(xué)上“水下?lián)舭小钡膶?shí)驗(yàn)所支持的遷移理論是（）A：形式訓(xùn)練說 B：相同要素說 C：經(jīng)驗(yàn)類化說 D：關(guān)系轉(zhuǎn)換說

14、”教書”和“育人”的關(guān)系是____ A：并列的 B：遞進(jìn)的

C：相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一 D：互補(bǔ)的

15、有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激和條件刺激相類似的刺激作出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱之為__ A．刺激泛化 B．刺激比較 C．刺激分化 D．行為強(qiáng)化

16、自然常識(shí)課上，教師通過做水的加溫和降溫實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察水的“三態(tài)”變化，這種教學(xué)方法是。A：講授法 B：實(shí)驗(yàn)法 C：演示法 D：談話法

17、一位教師最擔(dān)心的問題是“學(xué)生喜歡我嗎”“領(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干得不錯(cuò)”這位師處于__ A．關(guān)注情景階段 B．關(guān)注生存階段 C．關(guān)注學(xué)生階段 D．關(guān)注自身階段

18、學(xué)生所參加的是一種什么樣的學(xué)習(xí)?（）A：專業(yè)化 B：非規(guī)范化 C：規(guī)范化 D：非專業(yè)化

19、兒童從事一項(xiàng)活動(dòng)能夠善始善終，說明他的注意具有很好的____ A：廣度 B：穩(wěn)定性 C：分配能力 D：范圍

20、下列各項(xiàng)表述，____不表現(xiàn)幼兒語音意識(shí)的產(chǎn)生。A：對(duì)自己和別人的發(fā)音感興趣，并意識(shí)到自己發(fā)音弱 B：看見中年女性就叫“阿姨”

C：評(píng)價(jià)他人的發(fā)音，追求自己發(fā)音準(zhǔn)確 D：意識(shí)到同音字有不同意義

20、下列各項(xiàng)表述，____不表現(xiàn)幼兒語音意識(shí)的產(chǎn)生。A：對(duì)自己和別人的發(fā)音感興趣，并意識(shí)到自己發(fā)音弱 B：看見中年女性就叫“阿姨”

C：評(píng)價(jià)他人的發(fā)音，追求自己發(fā)音準(zhǔn)確 D：意識(shí)到同音字有不同意義

21、我國法定的教師節(jié)是每年的（）A：9月1日

B：秋季開學(xué)后首個(gè)星期日 C：9月10日

D：9月份的第一個(gè)星期日

22、根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，____的兒童逐漸掌握了守恒的概念。A：感知?jiǎng)幼麟A段 B：自我中心階段 C：具體運(yùn)算階段 D：前運(yùn)算階段

23、我們要辦“一種適合兒童的教育，而不是挑選適合教育的兒童”，這反映了素質(zhì)教育是一種（）的教育 A：面向全體學(xué)生 B：全面發(fā)展

C：促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展 D：培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)

24、關(guān)于智力發(fā)展基本過程，從生物學(xué)的角度加以加以論述的是____ A：期騰伯格 B：桑代克 C：維果茨基 D：皮亞杰

25、下列不屬于觀察評(píng)價(jià)技術(shù)的是。A：行為檢查單 B：逸事記錄 C：成長記錄袋 D：等級(jí)評(píng)價(jià)量表

26、我國倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)的第一人是古代教育家。A：孔子 B：墨翟 C：董仲舒 D：朱熹

27、學(xué)校教育心理學(xué)中最重要、最核心的理論是【 】 A．智力理論 B．動(dòng)機(jī)理論 C．學(xué)習(xí)理論 D．認(rèn)知理論

28、在兒童教學(xué)活動(dòng)中。讓孩子做手工泥娃娃是屬于（）的教學(xué)活動(dòng)方法。A：游戲法 B：操作法 C：直觀法 D：發(fā)現(xiàn)法

29、高水平學(xué)生在測驗(yàn)中能得高分，而低水平學(xué)生只能得低分。說明該測驗(yàn)下列哪種質(zhì)量指標(biāo)高? A：效度 B：信度 C：區(qū)分度 D：難度

30、以下人格特質(zhì)包含在現(xiàn)代“五因素”特質(zhì)理論中的有__。A．開放性 B．情緒穩(wěn)定性 C．自律性 D．幻想性 E．隨和性

第五篇：2015年四川省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述考試試卷

2015年四川省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述

考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、在記憶一篇較長的文章時(shí)，開頭和結(jié)尾部分容易記住，中間部分容易遺忘，這是那種影響的結(jié)果。（）A：同化 B：痕跡消退 C：壓抑

D：前攝抑制與倒攝抑制

2、由個(gè)體內(nèi)在需要引起的動(dòng)機(jī)是____ A：修養(yǎng)和處世方法 B：身份和地位

C：交往方式與方法 D：需要滿足的程度

3、決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的直接和最終的因素是____ A：物質(zhì)文化 B：制度文化 C：教師文化 D：學(xué)生文化 E：課程文化

4、縣級(jí)人民政府根據(jù)需要設(shè)置（），保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。A：中學(xué) B：寄宿學(xué)校 C：學(xué)校 D：小學(xué)

5、教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科建立的標(biāo)志是（）。A．夸美紐斯的《大教學(xué)論》 B．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 C．福祿培爾的《人的教育》 D．斯賓塞的《教育論》

6、”億昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室”和“寂寞天寶后，園廬但蒿藜”是唐代一位著名詩人的詩句。這位詩人最有可能是（）A：陳子昂 B：孟浩然 C：杜甫 D：杜牧

7、教師要處理好多種人際關(guān)系，其中最基本的也是最重要的是要處理好__。A．同事關(guān)系 B．師生關(guān)系 C．領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系 D．家長關(guān)系

8、教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和問題的方法是____ A：場依存型 B：場獨(dú)立型 C：沖動(dòng)型 D：沉思型

9、下面所列舉的遷移種類領(lǐng)域中，錯(cuò)誤的一種是__。A．態(tài)度學(xué)習(xí)遷移 B．情感遷移

C．知識(shí)與技能遷移 D．氣質(zhì)遷移

10、中國最早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)在__。A．西周 B．春秋戰(zhàn)國 C．夏朝 D．殷商

11、在活動(dòng)難度較大時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越強(qiáng)，工作效率會(huì)。A：較低 B：中等 C：較高 D：不變

E：重視個(gè)別差異

12、美國各門課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，日本的綜合活動(dòng)時(shí)間反映出對(duì)__在課程中地位的重視。A．知識(shí) B．能力 C．直接經(jīng)驗(yàn) D．間接經(jīng)驗(yàn)

13、最早的有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的一種代表性理論是____ A：形式訓(xùn)練遷移說 B：同化學(xué)習(xí)遷移說 C：經(jīng)驗(yàn)類化遷移說 D：認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移說

14、我國法律法規(guī)規(guī)定的小學(xué)生的睡眠時(shí)間是（）A：9小時(shí)以上 B：9小時(shí) C：8小時(shí)以上 D：8小時(shí)

15、遷移是學(xué)習(xí)的一種普通現(xiàn)象。舉一反

三、觸類旁通、聞一知十等屬于哪種遷移（）

A：同化遷移 B：順應(yīng)遷移 C：重組遷移 D：逆向遷移

16、一般說打字員對(duì)文稿中文字的記憶是屬于____ A：言語表情 B：肢體表情 C：面部表情 D：音調(diào)表情

17、教師不服教育行政復(fù)議決定的，可以向人民法院提起訴訟，其期限是 A．7天 B．10天 C．15天 D．20天

18、中國近代教育史上第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于__。A．1901年 B．1902年 C．1903年 D．1904年

19、對(duì)遺忘原因的一種最古老的解釋理論是____ A：干擾說 B：動(dòng)機(jī)說 C：消退說 D：同化說

20、中小學(xué)實(shí)施“雙基”教學(xué)，其中“雙基”包括。A：基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能 B：基本理論．基本技能 C：基礎(chǔ)知識(shí)，基本理論 D：基礎(chǔ)理論，基本原理

21、在音樂課上。為了發(fā)展兒童的有意注意，最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?。A：以自己形象的表演吸引兒童的注意 B：利用多種形象的教具 C：讓兒童做游戲

D：更多地讓兒童欣賞優(yōu)美的音樂

22、”建安七子”中。以書檄擅名當(dāng)時(shí)的是（）A：劉楨、阮璃 B：陳琳、徐干 C：劉楨、徐干 D：陳琳、阮璃

23、建國初期，下列哪一位前蘇聯(lián)教育家對(duì)我國教育理論體系產(chǎn)生的影響較大____ A：難度 B：信度 C：效度 D：區(qū)分度

二、多項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、北宋詩文革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖是。A：蘇軾 B：歐陽修 C：王安石 D：李清照

2、新課程的核心理念是____ A：促進(jìn)教師專業(yè)化成長 B：轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式 C：倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)

D：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展

3、綜合包括三個(gè)水平。

A：用語言表達(dá)自己意見時(shí)表現(xiàn)的綜合 B：處理事物時(shí)表現(xiàn)的綜合 C：理解材料表現(xiàn)的綜合 D：產(chǎn)生新模式表現(xiàn)的綜合

E：推演抽象關(guān)系時(shí)表現(xiàn)出的綜合

4、打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績編班，這是__。A．外部分組 B．內(nèi)部分組 C．設(shè)計(jì)教學(xué)法 D．道爾頓制

5、第斯多惠說：“一個(gè)壞教師奉送真理，一個(gè)好教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”這體現(xiàn)了（）原則。A：啟發(fā)性 B：直觀性 C：鞏固性

D：循序漸進(jìn)性

6、關(guān)于兩漢天文學(xué)成就的敘述，不正確的是（）A：制訂出中國第一部較完整的歷書——太初歷 B：張衡對(duì)月食作了最早的科學(xué)解釋 C：最早記錄太陽黑子

D：制訂出當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的歷法《授時(shí)歷》

7、”產(chǎn)婆術(shù)”這一啟發(fā)性教學(xué)方法的創(chuàng)造者是（）A：亞里士多德 B：蘇格拉底 C：柏拉圖 D：昆體良

8、關(guān)于我國幼兒教育的表述，不正確的是（）A：屬于基礎(chǔ)教育 B：屬于啟蒙教育 C：屬于義務(wù)教育

D：屬于實(shí)施全面發(fā)展的教育

9、將學(xué)習(xí)過程視為“聞－見－知－行”的學(xué)者是____ A：老子 B：荀子 C：孔子

D：奧蘇伯爾

10、認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的是（）A：桑代克 B：巴甫洛夫 C：斯金納 D：加涅 E：維納

11、漢代傳《詩經(jīng)》者共四家，現(xiàn)在流傳的是____ A：《齊詩》 B：《魯詩》 C：《韓詩》 D：《毛詩》

12、體育是以__為目標(biāo)的教育活動(dòng)。A．提升教育對(duì)象智慧 B．健全品德素養(yǎng)

C．發(fā)展體能，鍛煉體魄

D．追求人生情趣和理想境界 13、20世紀(jì)末在中國開始的“素質(zhì)教育運(yùn)動(dòng)”實(shí)質(zhì)上是______的具體實(shí)踐。__ A．社會(huì)本位價(jià)值取向 B．個(gè)人本位價(jià)值取向 C．文化本位價(jià)值取向

D．馬克思主義的人的全面發(fā)展學(xué)說

14、下列不屬于右腦優(yōu)勢的是____ A：符號(hào)學(xué)習(xí)B：上位學(xué)習(xí)C：下位學(xué)習(xí)D：并列學(xué)習(xí)

15、老師讓學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，采用的德育方法是__。A．品德評(píng)價(jià)法 B．榜樣示范法 C．陶冶教育法 D．實(shí)際鍛煉法

16、在教育中，教師根據(jù)教育心理學(xué)理論，不僅可以正確分析、了解學(xué)生．而且可以預(yù)測學(xué)生將要發(fā)生的行為或發(fā)展方向，并采取。A：有效的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

B：相應(yīng)的干預(yù)或預(yù)防措施，達(dá)到預(yù)期的效果 C：一系列措施，提高學(xué)生素質(zhì) D：有效的方法，改善教學(xué)成果

17、研究性學(xué)習(xí)的意義，在于引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，發(fā)現(xiàn)問題、（）、解決問題，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，懂得學(xué)什么、何時(shí)學(xué)、何處學(xué)、為什么學(xué)和怎樣學(xué)的問題，已經(jīng)成為時(shí)代賦予我們的新課題。A：提出問題 B：關(guān)注問題 C：反思問題 D：研究問題

18、下列哪些教師的教學(xué)工作較為成功?（）A：有激勵(lì)作用 B：生動(dòng)活潑 C：富于想象

D：熱心于自己學(xué)科 E：照本宣科

19、課堂學(xué)習(xí)中教師講、學(xué)生聽的學(xué)習(xí)方式屬于____ A：洛克 B：赫爾巴特 C：夸美紐斯 D：杜威

20、不屬于元認(rèn)知策略的是。A：計(jì)劃策略 B：學(xué)習(xí)策略 C：監(jiān)控策略 D：調(diào)節(jié)策略

21、在下列認(rèn)知風(fēng)格中，容易給學(xué)習(xí)帶來不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是__。A．場獨(dú)立型 B．場依存型 C．沖動(dòng)型 D．沉思型

22、兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律有（）。A．順序性 B．階段性 C．不平衡性 D．互補(bǔ)性 E．個(gè)別差異性

23、科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的作用表現(xiàn)在__方面。A．改變教育者的觀念 B．影響受教育者的數(shù)量 C．可以影響教育的內(nèi)容 D．影響教育的質(zhì)量 E．影響教育方法和手段