第一篇：《頭飾設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)[小編推薦]

《頭飾設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

用彩色紙經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)、加工制作頭飾十分適宜低、中年級(jí)學(xué)生的一項(xiàng)活動(dòng)。在語(yǔ)文、音樂(lè)的情景教學(xué)中，在節(jié)日的聯(lián)歡會(huì)上，孩子們親手制作的頭飾會(huì)為教學(xué)及活動(dòng)增添光彩。本課教學(xué)正是以此為出發(fā)點(diǎn)，既提高了學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力，又豐富了他們的校園生活。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生活中有些什么頭飾，知道頭飾要按戴頭飾的人的頭部來(lái)確定大小。

2、按預(yù)定的設(shè)計(jì)用各種材料加工制作成各種頭飾作品.3、認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的材料制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手和創(chuàng)造能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)并完成制作。難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。

四、學(xué)習(xí)材料：

各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，今天的美術(shù)課咱們班來(lái)了一群客人，他們是一群可愛(ài)的小動(dòng)物，讓我們一起歡迎他們進(jìn)來(lái)。（幾位學(xué)生頭戴頭飾進(jìn)入）你們知道他們是什么動(dòng)物嗎？那同學(xué)們想不想也擁有一個(gè)這樣的頭飾呢？今天就讓我們先來(lái)設(shè)計(jì)制作一個(gè)頭飾。

板書(shū)課題：頭飾設(shè)計(jì)

三、講授新課：

1、首先，讓我們一起隨課件看一看、說(shuō)一說(shuō)。（欣賞頭飾）（1）京劇頭飾（2）民族頭飾（3）外國(guó)頭飾

思考：（1）這些頭飾有哪些造型？

（2）頭飾可以用哪些材料來(lái)做？

2、欣賞學(xué)生作品

3、師示范做頭飾的步驟：（1）準(zhǔn)備合適的頭飾工具（2）做好頭飾的基本形狀（3）利用各種材料進(jìn)行裝飾

四、任務(wù)實(shí)踐：

以小組合作的方式設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用、美觀、新穎的頭飾。

（1）想一想你將做一個(gè)什么樣子的頭飾？（2）想一想你將用什么材料來(lái)進(jìn)行制作？（3）動(dòng)手進(jìn)行制作。

學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

（四）成果展示: “動(dòng)物狂歡會(huì)”：請(qǐng)同學(xué)們戴上頭飾表演節(jié)目。

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)覺(jué)得誰(shuí)的頭飾最好看？誰(shuí)的頭飾最有新意？??

（五）課堂小結(jié)：

這節(jié)課，我們利用身邊普通的工具和簡(jiǎn)單的材料制作出了各種各樣的頭飾并表演了精彩的節(jié)目，那么，我們能不能利用這些材料制作出其它東西呢？請(qǐng)大家回家后大膽設(shè)想，進(jìn)行制作。

美術(shù)《頭

公 開(kāi) 課 教 飾 設(shè) 計(jì)》

郭

瑋

懷遠(yuǎn)縣找郢中心小學(xué)

案

美

術(shù) 公 開(kāi) 課 教《親親密密一家子》

郭

瑋

懷遠(yuǎn)縣找郢中心小學(xué)

案

第二篇：《頭飾設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《頭飾設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知道頭飾的構(gòu)成，學(xué)習(xí)用彩色紙剪貼制作成面具。

2.通過(guò)設(shè)計(jì)與制作過(guò)程，理解美術(shù)與生活的密切關(guān)系，感受成功的樂(lè)趣的。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、設(shè)計(jì)、制作的能力以及合作意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)自己的喜好確定頭飾的形狀，并設(shè)計(jì)、制作、完成頭飾。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)巧妙的利用彩色紙、剪刀、雙面膠、膠水等工具。

四、課前準(zhǔn)備：

1.制作卡通動(dòng)物等有關(guān)多媒體課件，挖掘?qū)W生想象。2.準(zhǔn)備水彩筆、剪刀、膠水、雙面膠、卡紙、彩色手工紙。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）視頻導(dǎo)入

今天老師帶了一段小視頻，我們大家一起來(lái)看下。（課件出示布依族舞蹈視頻，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們的頭部特征）引出課題——《頭飾設(shè)計(jì)》(板書(shū))。

（二）講解分析 1.講解制作過(guò)程

（1）出示頭飾圖片，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。（2）問(wèn)學(xué)生頭飾裝飾的內(nèi)容與用途

（3）說(shuō)一說(shuō)生活中或者電視中看到過(guò)的頭飾

2.圖片欣賞少數(shù)名族和外國(guó)的一些頭飾，還有古代敦煌壁畫(huà)人物頭飾

3.通過(guò)圖片讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)頭飾外形上有什么不同 4.分析制作方法

學(xué)會(huì)用折、剪、挖、貼、卷等，教師示范并強(qiáng)調(diào)使用剪刀的安全。5.確定自己的頭飾圖形。

（三）狂歡舞會(huì)

老師接到通知呢，學(xué)校在我班舉辦一次狂歡舞會(huì) 參加舞會(huì)要求：

此次舞會(huì)人類和動(dòng)物都可以參加

來(lái)參加者必須頭飾美觀、新穎

注意！

1、剪刀的使用安全

2、教室的環(huán)境衛(wèi)生

3、頭圍的大小調(diào)整（播放歡快的《森林狂歡曲》）

（四）讓同學(xué)上自己帶上自己的頭飾，然后讓讓同學(xué)們大家評(píng)價(jià)自己也說(shuō)下怎么的設(shè)計(jì)

（五）完成表演

1.學(xué)生帶頭飾擺出相應(yīng)的造型，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作思路。2.自由欣賞、評(píng)價(jià)。

（六）課后延升

同學(xué)們還可以用這些方法設(shè)計(jì)制作其他的東西，美化我們的生活。

（七）板書(shū)設(shè)計(jì)：

頭飾設(shè)計(jì)

1.欣

賞

2.構(gòu)思設(shè)計(jì)

3.方法步驟：a畫(huà)出設(shè)計(jì)圖（喜歡的動(dòng)物或其他）

b拿出卡紙并畫(huà)上設(shè)計(jì)圖

c剪下圖形并裝飾（涂色、貼裝飾物）d系上繩子

第三篇：頭飾設(shè)計(jì)教學(xué)反思

頭飾設(shè)計(jì)教學(xué)反思

篇一：頭飾設(shè)計(jì)>教學(xué)反思

我執(zhí)教了二年級(jí)一節(jié)美術(shù)課《頭飾設(shè)計(jì)》，在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，首先激活我思維的是導(dǎo)入部分，因?yàn)楹玫膶?dǎo)入是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，這節(jié)課我首先利用自己配戴的頭飾導(dǎo)入（用一個(gè)唐老鴨的頭飾導(dǎo)入），讓學(xué)生知道本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生欣賞童話劇《小兔乖乖》，從而讓學(xué)生充滿對(duì)頭飾的好奇，產(chǎn)生了對(duì)頭飾深厚的學(xué)習(xí)興趣。為下面的學(xué)習(xí)開(kāi)了一個(gè)好頭。

在探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我以童話劇《小兔乖乖》里的頭飾為例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)頭飾，理解頭飾在童話劇里的作用，知道它是童話劇中角色形象的直觀體現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小白兔和大灰狼形象的關(guān)注，觀察、理解它們的形象特點(diǎn)，為下面的創(chuàng)作做好鋪墊。同時(shí)，我又利用頭飾范作啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出制作頭飾的方法，發(fā)現(xiàn)制作的步驟，我覺(jué)得這樣做很好，能讓學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)作頭飾的學(xué)習(xí)興趣。

在學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我把他們進(jìn)行明確分工，讓他們分組分角色創(chuàng)作頭飾。在學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，把音樂(lè)《小兔乖乖》作為背景音樂(lè)播放，使學(xué)生在音樂(lè)中快樂(lè)創(chuàng)作，并能及時(shí)點(diǎn)亮創(chuàng)作的靈感。學(xué)生創(chuàng)作完頭飾后，我趁著他們意猶未盡時(shí)，引導(dǎo)他們戴上頭飾表演童話劇，讓他們運(yùn)用自己的創(chuàng)作成果，體驗(yàn)、享受成功的快樂(lè)。

我感覺(jué)本節(jié)課的教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，整節(jié)課前后呼應(yīng)，課堂效果比較完整。當(dāng)然本節(jié)課也存在一定的不足，如果我把他們的作品仔細(xì)的點(diǎn)評(píng)一下就好了，讓他們找到自己做的好與壞的地方，發(fā)展學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。我也很欣慰：本節(jié)課沒(méi)有一個(gè)學(xué)生沒(méi)完成任務(wù)的。所以我深刻的感覺(jué)到，在樂(lè)中學(xué)，在樂(lè)中動(dòng)手做，是會(huì)達(dá)到很好的教學(xué)效果的。我相信只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對(duì)待教學(xué)中遇到的困難和>挫折，不斷求知、善于實(shí)踐、積極反思，就一定會(huì)有成功的>收獲。

篇二：頭飾設(shè)計(jì)教學(xué)反思

今天我執(zhí)教了二年級(jí)一節(jié)美術(shù)課《頭飾設(shè)計(jì)》，節(jié)課我首先讓學(xué)前班的學(xué)生戴奧運(yùn)會(huì)的吉祥物福娃頭飾導(dǎo)入讓學(xué)生產(chǎn)生了深厚習(xí)興趣，然后讓學(xué)生欣賞生活中各種各樣的頭飾，讓他們知道頭飾不僅代表著不同民族還可以裝飾我們的生活，最后通過(guò)讓學(xué)生看我自己動(dòng)手制作了幾個(gè)頭飾來(lái)發(fā)現(xiàn)制作的步驟，我覺(jué)得這樣做很好，讓學(xué)生產(chǎn)生了一定的學(xué)習(xí)興趣，還發(fā)展了學(xué)生的探究能力，趁著現(xiàn)場(chǎng)的活躍，讓同學(xué)們?cè)谟淇斓姆諊鷥?nèi)我讓學(xué)生動(dòng)手做頭飾送給小福娃，使學(xué)生們非常興奮，激發(fā)出了學(xué)生們的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生們一片噓聲，爭(zhēng)先恐后你追我趕的投入到制作頭飾的過(guò)程中，一節(jié)課的好壞應(yīng)該看學(xué)生掌握知識(shí)的程度怎樣，但是我感覺(jué)本節(jié)課的教學(xué)達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

當(dāng)然本節(jié)課也存在不足的，如果我把每個(gè)小組的作品仔細(xì)的點(diǎn)評(píng)一下就好了，讓他們找到自己小組做的好與壞的地方，我覺(jué)得可以發(fā)展學(xué)生的評(píng)介能力，還有這樣他們集體智慧的結(jié)晶更能體現(xiàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的一面，更能增加他們的集體榮譽(yù)感。我也很欣慰：本節(jié)課沒(méi)有一個(gè)小組沒(méi)完成任務(wù)的。所以我深刻的感覺(jué)到，在玩中樂(lè)，在樂(lè)中動(dòng)手做，是會(huì)達(dá)到很好的教學(xué)效果的。這樣同學(xué)們的思維都很跳躍，發(fā)散，制作出的作品當(dāng)然都很成型。色彩，造型，比例，范圍等都掌握的恰到好處。

篇三：頭飾設(shè)計(jì)教學(xué)反思

小學(xué)美術(shù)課程的“設(shè)計(jì)？應(yīng)用”領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

《頭飾設(shè)計(jì)》是我自行創(chuàng)編的適用于小學(xué)五年級(jí)的一節(jié)設(shè)計(jì)制作課，屬于“設(shè)計(jì)？應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教學(xué)目標(biāo)我定了三點(diǎn)：

1、知曉頭飾的構(gòu)成，學(xué)習(xí)用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。

2、通過(guò)設(shè)計(jì)制作過(guò)程與方法的體驗(yàn)，理解美術(shù)與生活的密切關(guān)系，感受成功的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生事前設(shè)想、制作過(guò)程有計(jì)劃、有步驟的良好習(xí)慣和團(tuán)結(jié)互助的合作精神。

在課的開(kāi)始用一些頭飾方面的圖片讓學(xué)生欣賞導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。然后講解制作過(guò)程、分析制作的方法，并讓學(xué)生應(yīng)用生活中其他的物質(zhì)材料運(yùn)用，再欣賞以前學(xué)生設(shè)計(jì)制作的頭飾實(shí)物作品。制作是分小組合作完成，完成后就讓學(xué)生戴頭飾，談創(chuàng)作思路，自由評(píng)價(jià)其它作品。播放音樂(lè)讓學(xué)生在音樂(lè)中自由舞蹈。最后提示學(xué)生還可以用這些方法設(shè)計(jì)制作其它東西，美化我們的生活，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力。

制作出一個(gè)頭飾對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)再簡(jiǎn)單不過(guò)了，但是要做出一個(gè)既美觀又實(shí)用且想象力豐富的頭飾來(lái)卻需要老師對(duì)他們的引導(dǎo)，在本節(jié)課中，我為學(xué)生準(zhǔn)備了許多他們想也想不到的制作頭飾的東西，比如：泡沫、樹(shù)葉、羽毛、毛線等等，學(xué)生拿到了這些材料，思路一下子打開(kāi)了，于是，令人意想不到的作品也就不斷地出現(xiàn)，這時(shí)，再加以引導(dǎo)，取得事半功倍的效果。

第四篇：《頭飾設(shè)計(jì)》教案

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入：今天早上，老師接了一個(gè)電話，說(shuō)今天要在咱們班舉辦一場(chǎng)化妝舞會(huì)，課前老師和同學(xué)們一起把教室布置了一番，舞會(huì)舉辦方還邀請(qǐng)了很多的小動(dòng)物，我們來(lái)看看已經(jīng)來(lái)了誰(shuí)？（生：小猴子、大獅子、小鹿、小熊?）同學(xué)們想不想?yún)⒓?？（生：想）可是，要想?yún)⒓舆@個(gè)舞會(huì)還有一個(gè)條件，就是：得有一個(gè)漂亮的頭飾。那現(xiàn)在老師就和大家一起來(lái)設(shè)計(jì)制作一個(gè)頭飾好不好？（出示：頭飾設(shè)計(jì)）

2、搜集信息：

課前同學(xué)們都搜集了很多頭飾的圖片，了解了很多關(guān)于頭飾的知識(shí)。從頭飾的造型、材料、色彩、種類來(lái)說(shuō)一說(shuō)你知道了什么。小組內(nèi)交流

生1：我知道了頭飾造型多樣。有小動(dòng)物的，小星星小花朵的 生2：我知道了頭飾的制作材料也各不相同，有用布制的，還有用紙制作的。

生3：我知道了頭飾的色彩都很漂亮

生4：我知道了頭飾有很多種類，有動(dòng)物頭飾、有裝飾性頭飾 ??

（師要及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)）

3、欣賞感受：

同學(xué)們說(shuō)的真好，老師也搜集了一些頭飾圖片，我們一起來(lái)欣賞一下吧！同學(xué)們要認(rèn)真看哦，從頭飾的造型、種類、色彩、制作方法等方面，來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的一個(gè)頭飾。請(qǐng)看大屏幕（出示圖片）師邊看邊講解：新娘頭飾、民族頭飾、戲曲頭飾、動(dòng)物頭飾。生回答：我喜歡那個(gè)動(dòng)物頭飾，它造型可愛(ài)，色彩鮮艷，制作方法簡(jiǎn)單。（師：這位同學(xué)說(shuō)的真全面）

生2：我喜歡那個(gè)新娘頭飾，它的裝飾很漂亮，我要是戴上它一定很漂亮。（是的，你說(shuō)的真好，老師也認(rèn)為你帶上它一定很好看。）生3：我很喜歡那個(gè)戲曲的頭飾，它的色彩非常亮麗。（是的，你的表達(dá)很清楚）

生4：我很喜歡那個(gè)蒙古族頭飾，它有很多色彩鮮艷的珠子，真漂亮?。▽?duì)，色彩斑斕的珠子的它的一大亮點(diǎn)，你很有眼光?。?/p>

生5：我也很喜歡那個(gè)小熊的頭飾，它的造型很可愛(ài)！我要是能制作一個(gè)就好了。

4、老師示范制作過(guò)程：

師：同學(xué)們說(shuō)的真好，看來(lái)大家，都有些迫不及待了，那么，老師想問(wèn)如果讓你們來(lái)制作一個(gè)頭飾，你打算怎么制作？你們說(shuō)老師來(lái)示范好嗎？同學(xué)們要認(rèn)真想、仔細(xì)看哦

生1：要先想好要制作什么類型的頭飾，然后再想好要做成什么樣的形象（是的，這個(gè)小朋友說(shuō)的真好，這就是構(gòu)思，老師）

生2：還要把想好的圖案在彩卡上畫(huà)下來(lái)（對(duì)，還要注意色彩的搭配）

生3：然后要把畫(huà)好的圖案剪下來(lái)（老師邊說(shuō)邊作，為了節(jié)約時(shí)間老師課前應(yīng)經(jīng)剪好了，請(qǐng)大家看）生4；還要按照頭的大小固定好。（想的真周到，我們可以戴在頭上試一試。固定好之后，我就這樣戴在頭上好看嗎？生：不好太好看。那真么辦呢？）

生5：那就把它再裝飾的漂亮一點(diǎn)。（對(duì)了，這樣就更漂亮了，老師已經(jīng)準(zhǔn)備了一些小的裝飾品，現(xiàn)在把它貼上，想再看好些了吧！如果有時(shí)間我們可以裝飾的更細(xì)致一點(diǎn)）

回顧過(guò)程：現(xiàn)在老師的頭飾做完了，誰(shuí)能完整的來(lái)說(shuō)一遍頭飾制作過(guò)程呢？

構(gòu)思、畫(huà)、剪、固定、裝飾

（師板書(shū)）

5、創(chuàng)作實(shí)踐

這位小同學(xué)記得真準(zhǔn)確，真是位用心的好孩子，讓我們用熱烈的掌聲祝賀一下他吧(鼓掌)，老師相信其他的孩子也是心靈也是手巧的好孩子。有些小朋友已經(jīng)迫不及待了，舞會(huì)就要開(kāi)始了?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)制作一個(gè)自己喜歡的頭飾吧！看誰(shuí)做得又快又好！還要評(píng)選“金牌設(shè)計(jì)師”呢

（一）制作提示：

1、用色彩鮮艷的卡紙，選擇自己喜歡的頭飾類型制作頭飾。

2、注意頭飾大小。

（二）溫馨提示：

使用剪刀要注意安全！不亂扔廢紙！相信你是個(gè)好孩子！

6、學(xué)生跟隨音樂(lè)制作老師巡視指導(dǎo)

7、展示評(píng)價(jià)（1）、舞會(huì)的音樂(lè)已經(jīng)響起來(lái)了，讓我們大家?guī)项^飾一起跟隨音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)吧！

（2）、邀請(qǐng)聽(tīng)課老師一起上臺(tái)來(lái)舞蹈

（舞會(huì)結(jié)束了，讓我們來(lái)評(píng)一評(píng)比一比，誰(shuí)的頭飾做的好，然后授予“金牌設(shè)計(jì)師的稱號(hào)”）

8、拓展延伸

總結(jié)：這節(jié)課我們?cè)O(shè)計(jì)制作了這么多漂亮的頭飾，玩得多么快樂(lè)??！化妝舞會(huì)舉辦的也非常成功！老師也仿佛又回到了快樂(lè)的童年，謝謝大家！看來(lái)漂亮的頭飾不僅可以美化我們的生活，更可以讓我們的心情快樂(lè)起來(lái)。

下課之后，希望同學(xué)們把快樂(lè)帶回家，和爸爸媽媽一起來(lái)設(shè)計(jì)制作一個(gè)漂亮的頭飾，分享我們的快樂(lè)好不好?

8、收拾材料，下課

第五篇：第九課 頭飾設(shè)計(jì)

第九課

頭飾設(shè)計(jì)

備課時(shí)間：2005年3月18日 教材分析：

用彩色紙經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)，加工制作頭飾是十分適宜低、中年級(jí)學(xué)生的一項(xiàng)活動(dòng)。在語(yǔ)文、音樂(lè)的情景教學(xué)中，在節(jié)日的聯(lián)歡會(huì)上，孩子們親手制作的頭飾會(huì)為教學(xué)及游戲增光添彩。本課教學(xué)正是以此為出發(fā)點(diǎn)，既提高了學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力，又豐富了他們的校園生活。

本課教學(xué)共分兩個(gè)頁(yè)面，其中可分為抽象形和動(dòng)物造型兩種。左下頁(yè)的四個(gè)同學(xué)展示的是一個(gè)頭飾的四種不同戴法，目的是啟發(fā)學(xué)生作品的出新、出奇。右頁(yè)上的圖片，展示了學(xué)生們?cè)谘芯恐谱鞣椒ê鸵唤M舞蹈動(dòng)態(tài)造型。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。

2、認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計(jì)劃行為的習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作。

教學(xué)難點(diǎn)：

巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。

教學(xué)用具：

各種顏色的彩色紙、彩筆、剪子、膠水。教學(xué)進(jìn)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、看一段錄像：觀察人們頭上戴的飾物有什么特點(diǎn)？

2、出示課題：頭飾設(shè)計(jì)

三、講授新課

1、觀察分析（由學(xué)生和教師共同提供資料）（1）你知道古代人們戴什么樣的頭飾嗎？

（2）說(shuō)一說(shuō)這些少數(shù)民族的頭飾有什么特點(diǎn)？（出示圖片：回族、維吾爾族、藏族）

（3）說(shuō)一說(shuō)戲劇中的頭飾有什么特點(diǎn)：（出示圖片）

（4）說(shuō)一說(shuō)你還在什么地方見(jiàn)過(guò)頭飾？

2、組內(nèi)研究討論。（每組發(fā)3—4件制作好的頭飾作品）（1）從外形上看這些頭飾有什么不同？（2）從圖案上看這些頭飾有什么特點(diǎn)？（3）從顏色上這些頭飾有什么特點(diǎn)？（4）從表現(xiàn)手法是看這些頭飾有什么不同？

3、分析研究

（1）每組挑選一件你們認(rèn)為最有特點(diǎn)的頭飾介紹給大家。（2）研究這些頭飾是怎么做的？可以動(dòng)手拆開(kāi)來(lái)進(jìn)行研究。

四、學(xué)生制作

1、想一想你將用什么材料來(lái)進(jìn)行制作？

2、想一想你將做一個(gè)什么樣子的頭飾？

3、動(dòng)手進(jìn)行制作

五、教師輔導(dǎo)

在造型上、材料上鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，制作出更新奇的頭飾。

六、展示作品

想一想你的頭飾可以有幾種戴法？

七、表演節(jié)目

戴上自己的頭飾，小組內(nèi)編個(gè)節(jié)目表演給大家看。

八、課后拓展

想一想還能用什么材料來(lái)制作頭飾？