第一篇：皮革裘皮頭飾設(shè)計特性及應(yīng)用研究

皮革裘皮頭飾設(shè)計特性及應(yīng)用研究

摘 要：不同的民族使用不同特色的皮革裘皮頭飾，顯示出不同的特性，新的社會發(fā)展孕育新的文化思潮，設(shè)計觀念隨著社會發(fā)展孕育出新文化思潮而出現(xiàn)了極大的轉(zhuǎn)變，因此，在這樣的時代背景之下，傳統(tǒng)的皮革裘皮頭飾也將被賦予新的意義，有新的設(shè)計觀念。本文將以少數(shù)民族的皮革裘皮頭飾為例，研究現(xiàn)代皮革裘皮頭飾的應(yīng)用與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：皮革裘皮；頭飾設(shè)計；應(yīng)用研究

一、前言

皮革裘皮頭飾于新石器時代就已經(jīng)出現(xiàn)，那時的人們已經(jīng)有了美的概念，將打獵所得的動物的皮革和裘皮用于自身的裝飾。皮革裘皮頭飾能得以存在并發(fā)展的原因，其中之一便是皮革裘皮本身有御寒保暖的作用，同時因為其有較強(qiáng)的韌性，能在較大程度上幫人們抵御來自外界的傷害，所以皮革裘皮所制的頭飾也會有這些特性，皮革裘皮頭飾的這些實用性功能是其“立身”的根本所在；第二個重要的原因便是皮革裘皮頭飾不但有實用價值，還有審美價值，用皮革裘皮制成的頭飾，比一般的頭飾更給人一種整潔、舒適的感覺，是其他服飾材料所表現(xiàn)不出來的另一種美。第三，皮革裘皮頭飾具有標(biāo)志性的功能，由于皮革裘皮較為珍貴，并不能為所有人所用，能顯示使用人的尊貴之處，而且皮革裘皮頭飾是民族服飾的重要組成部分，還可以作為族群的標(biāo)志。最后，皮革裘皮頭飾有極強(qiáng)的區(qū)域特性，在不同的地區(qū)有不同的特色，不同地位或不同工作崗位的人有著不同的裝飾，對于民族內(nèi)部來說可以規(guī)范個人行為，有助人區(qū)分不同人的實用性，而對于各民族之間，各個民族會對應(yīng)民族特色有不同皮革裘皮頭飾特點，易于區(qū)分各個民族。

二、皮革裘皮頭飾的設(shè)計特性

皮革裘皮材質(zhì)在少數(shù)民族服飾被廣泛應(yīng)用，具有有強(qiáng)烈的民族特色，其頭飾也都各有特色。

例如，維吾爾族人利用各種動物皮革制作皮帽，維吾爾族的皮帽根據(jù)地域特點又可以分為庫車皮帽（光潔輕柔的羊羔皮制成）、英吉沙皮帽（羊皮直接制作）、田羊皮帽、蘇薩爾皮帽（羊皮制作）、卡姆哈特皮帽（羊皮制作）、和狐貍皮帽等多種款式。藏族的頭飾可以通過帽子直接表現(xiàn)出來，藏族的帽子種類較多，主要有皮帽？――選用較好的整張狐皮或者比較完整的羊皮毛，有些為了使帽子更加華麗精致，會在上面用好看的綢緞做帽面，做成像是像厚餅一樣的帽子，這樣的帽子有極強(qiáng)的藏族特色，一般會把帽檐卷起，可以露出蓬松的帽檐，同時可以在帽后接兩條彩帶，有很強(qiáng)的裝飾性，也可以將帽子展開，這樣能能遮住人的眉毛，也能連到衣服的領(lǐng)子；金絲花帽――面料主要為毛氈和皮毛，先將毛氈和皮毛縫制成帽子的樣子，再在上面鋪滿金花緞和金絲帶。還有在羌族地區(qū)，在祭祀時，巫師一定要戴有兩只羊角的羊皮帽，羌族人認(rèn)為這樣的羊角羊皮帽有對于祭祀有特殊的意義，它具有使巫師與神靈交流的功能，并且能表達(dá)對神靈的尊重之意，同時這樣的羊皮帽也有祝福的寓意。彝族在服飾發(fā)展過程中使用的虎頭帽、荷葉帽等都變成了彝族特有的文化符號，而這些不同種類的頭飾也分別用不同的材質(zhì)來制作，像獸皮、毛料、畜皮等都是彝族人用來制作彝族頭飾所用最多的材料。

而蒙古族的頭飾有較強(qiáng)的皮革裘皮特色，有古籍記載的一種帽子為“制氈或以皮，或以麥草為辮繞而成之”，還有形容蒙古族所使用的顧姑冠為“故故制，畫木為骨，包以紅絹金帛。頂之上，用四五尺長柳條或銀打成枝，包以青氈。其向上人，則用我朝（宋）翠花或五采帛飾之，令其飛動；以下人，則用雞毛”，這種冠的帽骨的原材料為鐵絲、木樺樹皮和珠子，先將這些原材料搭建處帽骨，再在其表面包裹上紅絹金帛，帽銀或者柳條做成枝，并包上青?鄭?最后用五米帛、翠花和野雞毛進(jìn)行裝飾，也有老年貴婦頭戴紅寶石貂皮圓帽，兩側(cè)垂發(fā)辮套墜飄帶至兩肩。現(xiàn)在的蒙古族受到現(xiàn)代服飾的影響，他們的頭飾有簡單的用裘皮直接縫制成一頂圓柱形帽子的，也有在帽子邊緣縫一圈裘皮做裝飾的。

三、皮革裘皮在現(xiàn)代頭飾設(shè)計上的創(chuàng)新應(yīng)用

皮革有其大自然所賦予的天然花紋，表面平滑光澤，有肌理質(zhì)感，顏色艷澤。皮革可用來制作現(xiàn)代頭飾中的耳飾，將顏色或鮮艷或暗沉的皮革切割成葉子、花朵一般的形狀，再用細(xì)繩或銀鏈掛在耳釘上，這樣的耳飾佩戴在耳朵上后，制成耳飾的皮革在重力的作用下自然垂落，在人走動時又會隨人的動作擺動，使人更顯大氣高貴；也有將皮革包裹在頭箍表面的頭飾，這樣的頭箍，簡單又不失時尚；而在頭繩上，直接將皮革制成長條狀，系在頭繩上，將頭繩綁在頭發(fā)上之后，長條狀的皮革會半隱半現(xiàn)在頭發(fā)中，不失為一種趣味裝飾；而在發(fā)卡方面，一般會將皮革配合著蕾絲、緞帶、寬布、鑲鉆、毛線、串珠等貼在發(fā)卡的表面。

裘皮有色澤光潤、柔和溫暖、輕柔結(jié)實的特性。裘皮在頭飾上應(yīng)用最多的也是在耳飾上的應(yīng)用，有像皮革一樣制成各種形狀的耳飾，也有將裘皮直接包裹在球狀體或柱狀體上的，再懸掛到耳釘上，較多的是將毛茸茸的裘皮直接做成耳套，這樣的耳套在冬天有極強(qiáng)的保暖作用，又不會顯得沉重、臃腫，而是會有一種柔和、親近的特性；現(xiàn)在頭飾中也有皇冠飾品，將裘皮嵌在皇冠周圍，使皇冠裝飾更加豐富，也會使人顯得雍容華貴；發(fā)簪是一種古老的頭飾，在現(xiàn)代雖然不被人廣泛使用，但也有在歷史潮流中留存下來的，為少部分人所用，將裘皮分成一縷一縷的，點在發(fā)簪的尾部，使用時，將頭發(fā)挽起，發(fā)簪的頭沒入其中，尾部浮在頭發(fā)上，使人顯得精致；在發(fā)夾上裹上裘皮或者粘一小塊裘皮，會提升發(fā)夾的檔次；在項鏈上點綴少量的裘皮，能夠柔和珠寶或金銀飾帶來的銳利；鼻飾在東南亞出現(xiàn)得比較多，人們一般使用金、銀、銅來制作，有神秘色彩，將小塊的裘皮綴在這些鼻飾上會使這些鼻飾更加華貴。

四、革裘皮頭飾設(shè)計的未來發(fā)展

由于技術(shù)的發(fā)展，對于皮革裘皮的應(yīng)用也將更加嫻熟和多元化，例如在皮革表面的浮雕和刺繡技藝，將使皮革裘皮頭飾的表面設(shè)計更加豐富；制作流蘇飾穗的技術(shù)，還有皮革與裘皮、真絲、棉布等材料的拼接設(shè)的技術(shù)，也有了更加簡化的趨勢；將來皮革印花紙技術(shù)的逐漸成熟，將會增大圖案在皮革頭飾中應(yīng)用的廣度與深度，效率也會提高；將來隨著彩色植絨皮革技術(shù)的成熟和推廣，皮革頭飾運(yùn)用的色彩也將會更加多樣化。這些技術(shù)的發(fā)展將使未來皮革裘皮頭飾的制作更加簡易方便，降低制作成本，也能增加設(shè)計的多元化。同時，有關(guān)皮革裘皮技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，不僅可以幫助設(shè)計師擴(kuò)展設(shè)計的思路，還有了更多的設(shè)計元素，并且還可以提高材料的利用率，還可以增加產(chǎn)品的設(shè)計附加價值，吸引消費(fèi)者，受到更多人的親睞，提高皮革裘皮頭飾的經(jīng)濟(jì)價值，也將會對時尚流行產(chǎn)生一定的影響。

參考文獻(xiàn)：

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第二篇：頭飾設(shè)計（范文模版）

頭飾設(shè)計

高縣碩勛小學(xué)校：黃銳雪

一、教材分析

本課教材《頭飾設(shè)計》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗（美術(shù)）教材，由人民美術(shù)出版社出版，小學(xué)二年級第四冊第十課的教學(xué)內(nèi)容。屬“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域，意圖是讓學(xué)生認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會用簡單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計劃行為的習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。這一課的內(nèi)容集開放性、綜合性、情感性于一體，要求學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的知識，來完成不同材料的選擇、設(shè)計和制作。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解頭飾的組成、材料和外形特點，關(guān)注頭飾頭圍圈與頭部的關(guān)系。學(xué)習(xí)頭飾的設(shè)計制作方法，畫、卷、折等技法、在實踐中感悟如何搭配才能更美。

2、培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合對生活的觀察和想象，在觀察、體驗、探索中動腦、動手，用卡紙、剪刀和畫筆等工具材料、完成設(shè)計的頭飾作品。

3、學(xué)習(xí)美化生活，裝飾自己。感受生活的情趣，體驗創(chuàng)作的樂趣。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：運(yùn)用夸張的手法，選擇適合的色彩，設(shè)計制作實用、新穎、美觀的頭飾。

教學(xué)難點：作品新穎、美觀、實用。

四、教學(xué)過程

（一）動畫激趣，情境導(dǎo)入

孩子們老師今天要帶你們?nèi)⒓右粋€舞會，這是個什么樣的舞會呢？請孩子們仔細(xì)看，認(rèn)真聽。小兔：嗚嗚嗚~嗚嗚嗚~ 小狗：小兔，你怎么了？為什么在這里哭呢？

小兔：嗚~嗚~嗚~爸爸媽媽去很遠(yuǎn)的地方打工了，只有奶奶和我在一起生活，可今天是我的生日，我多想和其他小動物一樣，能舉行一個生日派對啊，可是。?？墒恰?。嗚嗚嗚嗚~~ 小狗：小兔，你別傷心了，這件事就交給我吧，我來幫你完成心愿，今天你的生日派對一定會很熱鬧的。

原來小兔是一名留守兒童，他的父母常年在外打工，今天是她的生日，她最大的愿望就是能舉行一個生日派對。小狗知道后呀。在森林網(wǎng)站上發(fā)布了一條消息，邀請森林里所有的小動物一起開一個頭飾舞會，慶祝生日。

師：孩子們今天我們是要去參加什么舞會啊？去參加舞會的孩子都得帶上自己設(shè)計的頭飾，我們就一起來進(jìn)行頭飾的設(shè)計吧?。ǔ鍪菊n題）板書：頭飾設(shè)計(二)快樂欣賞，認(rèn)識頭飾

頭飾是用來美化裝飾頭部的飾物，兩千多年前，敦煌壁畫中人物的頭上就有了頭飾，如今頭飾的應(yīng)用更加廣泛。

民族頭飾是少數(shù)民族特有的頭飾，不同民族，頭飾不同，代表著不同的文化；表現(xiàn)力極強(qiáng)的戲劇頭飾，適用于戲劇舞臺，表現(xiàn)人物的性格；簡潔大方的時尚頭飾，被廣泛應(yīng)用在我們的生日舞會、節(jié)日狂歡、舞臺走秀等。

我們來看看頭飾都有哪些特點呢？誰來說說？ 學(xué)生回答，教師引導(dǎo)小結(jié)。

（板書：色彩鮮艷、美觀；造型夸張、新穎；實用）(三）自主探究，示范引領(lǐng)。

1、頭飾的組成

為了參加小兔的舞會，老師也設(shè)計了頭飾。漂亮嗎？誰來告訴我頭飾是由哪幾個部分組成的呢？

小結(jié)：頭飾是由套在頭上的一個圓圈，我們把它叫頭圍圈和各種裝飾圖案兩個部分組成的。

2、頭圍圈的確定

誰想上臺帶一下老師的頭飾？你們發(fā)現(xiàn)了什么？（太大了，戴不了）小結(jié)：是的，這個頭圍圈大了。因此，頭圍圈的大小要根據(jù)頭的大小設(shè)計。怎樣確定頭圍圈的大??？你們有什么好辦法？

選用長條形的紙從額頭到后腦勺圍一圈，做上記號，用雙面膠粘合。這樣制作的頭圍圈跟頭的大小一樣，很合適，但它只適合被測量的人佩戴。有沒有一個辦法讓他適合更多的人佩戴（微視頻演示插接法）。小結(jié)：插接法能調(diào)整頭圍大小，適合很多人佩戴。我們還可以改變頭圍圈的外形，讓它更美觀。

3、回憶技法。（微視頻）

4、分析頭飾的圖案裝飾。

5、師示范頭飾的制作過程，講解制作中的注意事項。

6、欣賞學(xué)生作品。

（四）小組合作、創(chuàng)意設(shè)計

出示作業(yè)要求：

1、小組商量制作一個什么頭飾，準(zhǔn)備怎么分工。（小組匯報）

2、用所給的材料合作完成一個頭飾。

3、比一比哪個小組的頭飾最美觀、最特別。

注意：造型夸張、色彩鮮艷。

提示：使用剪刀時要注意安全。

（五）我型我秀，秀我風(fēng)采 做好頭飾的小組上臺展示。學(xué)生互評，師點評。

師：小兔的頭飾舞會開始啦，讓我們戴上頭飾盡情happy吧！（播放音樂）

（六）拓展延學(xué)，綻放智慧

美好的時光總是短暫的，不知不覺，舞會接近尾聲了。今天，我們?yōu)樾⊥眠^生日，學(xué)會了關(guān)心別人，還學(xué)會了用多種技法制作美觀、新穎、實用的頭飾。其實頭飾的設(shè)計還可以更有創(chuàng)意，（ppt）你們瞧，這些廢舊材料被設(shè)計師們巧妙的運(yùn)用到了頭飾設(shè)計里，我們也可以變廢為寶，裝點我們的生活。

板書： 頭飾設(shè)計 新穎色彩鮮艷

美觀 造型夸張

實用

第三篇：《頭飾設(shè)計》教學(xué)設(shè)計

《頭飾設(shè)計》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析：

用彩色紙經(jīng)過設(shè)計、加工制作頭飾十分適宜低、中年級學(xué)生的一項活動。在語文、音樂的情景教學(xué)中，在節(jié)日的聯(lián)歡會上，孩子們親手制作的頭飾會為教學(xué)及活動增添光彩。本課教學(xué)正是以此為出發(fā)點，既提高了學(xué)生的動手創(chuàng)造能力，又豐富了他們的校園生活。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生活中有些什么頭飾，知道頭飾要按戴頭飾的人的頭部來確定大小。

2、按預(yù)定的設(shè)計用各種材料加工制作成各種頭飾作品.3、認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會用簡單的材料制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、動手和創(chuàng)造能力。

三、教學(xué)重點與難點：

重點：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計并完成制作。難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。

四、學(xué)習(xí)材料：

各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，今天的美術(shù)課咱們班來了一群客人，他們是一群可愛的小動物，讓我們一起歡迎他們進(jìn)來。（幾位學(xué)生頭戴頭飾進(jìn)入）你們知道他們是什么動物嗎？那同學(xué)們想不想也擁有一個這樣的頭飾呢？今天就讓我們來設(shè)計制作一個頭飾。

板書課題：頭飾設(shè)計

三、講授新課：

1、首先，讓我們一起隨課件看一看、說一說。（欣賞頭飾）（1）民族頭飾（2）表演頭飾

（3）現(xiàn)代頭飾（其中特種兵的偽裝頭飾）思考：（1）這些頭飾上裝飾了什么內(nèi)容？

（生根據(jù)課件顯示的圖片：扇形、動物圖案、草......）

（2）頭飾有哪些用途？（生：美化、裝飾、隱蔽......）

2、師提問：我們還在哪些地方見過頭飾？（教師用課件展示收集的頭飾圖片）（1）民族頭飾

（2）舞臺頭飾（京劇頭飾）（3）現(xiàn)代頭飾（4）外國頭飾

3、評一評：（課件展示兩個頭飾對比）誰的頭飾漂亮？為什么？

4、師示范做頭飾的步驟：（1）準(zhǔn)備合適的做頭飾工具

（2）根據(jù)自己頭圍的大小，來確定并剪出頭飾的底座，可適當(dāng)加以裝飾。

（3）把剪好的頭飾底座粘在一起，可根據(jù)自己的頭圍適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。（4）畫出你喜歡的動物頭型，并加以裝飾。

（5）沿著圖形的邊緣剪下頭型，粘在我們做好的頭飾底座上。

5、介紹幾種裝飾頭飾的方法 卷、折、穿編、刻、剪挖、粘貼等

四、任務(wù)實踐：

制作一個實用、美觀、新穎的頭飾。（1）想一想你將做一個什么樣子的頭飾？（2）想一想你將用什么材料來進(jìn)行制作？（3）動手進(jìn)行制作。

學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。（4）成果展示: 請同學(xué)們戴上頭飾展示自己。

請同學(xué)說一說覺得誰的頭飾最好看？誰的頭飾最有新意？……

五、課堂小結(jié)：

這節(jié)課，我們利用身邊普通的工具和簡單的材料制作出了各種各樣的頭飾，那么，我們能不能利用其他材料制作出漂亮的頭飾呢？請大家回家后大膽設(shè)想，進(jìn)行制作。

第四篇：《頭飾設(shè)計》教學(xué)設(shè)計

《頭飾設(shè)計》教學(xué)設(shè)計

田曉艷

一、教材分析：

《頭飾設(shè)計》是一節(jié)具有美化功能、實用性強(qiáng)并充滿生活情趣的課。用彩色紙經(jīng)過設(shè)計、加工制作頭飾十分適宜低年級學(xué)生的一項活動。在語文、音樂的情景教學(xué)中，在節(jié)日的聯(lián)歡會上，孩子們親手制作的頭飾會為教學(xué)及活動增添光彩。本課教學(xué)正是以此為出發(fā)點，既提高了學(xué)生的動手創(chuàng)造能力，又豐富了他們的校園生活。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生活中有些什么頭飾，知道頭飾要按戴頭飾的人的頭部來確定大小。

2、培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合對生活的觀察和想象，結(jié)合對教材的分析研究和學(xué)習(xí)，按預(yù)定的設(shè)計用各種材料加工制作成各種頭飾作品.3、認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會用簡單的材料制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、動手和創(chuàng)造能力。

三、教學(xué)重點與難點：

重點：運(yùn)用概括、夸張的手法，選擇合適的色彩，設(shè)計制作新穎、美觀、實用的頭飾。

難點：作品新穎、美觀、實用。

四、學(xué)習(xí)材料：

各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、激趣導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，今天的美術(shù)課我們班來了一群可愛的小動物，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們到來。（四名學(xué)生頭戴頭飾從外面進(jìn)入，跟大家打招呼）

你們知道他們是什么小動物了嗎？那你是通過什么猜出來的？大家喜歡他們的頭飾嗎？好，請小動物們把頭飾送給各小組，這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)做一個漂亮的頭飾。

板書課題：頭飾設(shè)計

三、講授新課：

1、展示各種頭飾，教師講解。（出示課件）

師：頭飾是用來美化裝飾頭部的一種器物。大家看，早在2000多年前的敦煌壁畫中，人物的頭上就有了頭飾。課件出示（1）民族頭飾

師：下面我們就來欣賞一組民族頭飾，請大家仔細(xì)觀察，找出你最喜歡的頭飾。

依次出示：傣族、滿族、蒙古族、苗族、維吾爾族、彝族 師：這些頭飾可真漂亮，現(xiàn)在哪位同學(xué)愿意和大家分享一下，你最喜歡哪個民族的頭飾？并說說你的理由？

生：自由回答自己的看法 課件出示（2）京劇頭飾

師：其實在民族頭飾中，還有一種頭飾也深受人們喜愛。你知道這是什么頭飾嗎？

生：京劇頭飾

師：京劇是我們的國粹，他們的頭飾不僅我們喜歡，看，就連外國朋友也特別喜歡呢。課件出示（3）外國頭飾

師：說到外國朋友，那么接下來就讓我們來欣賞一組外國頭飾，請大家認(rèn)真觀察，然后說一說它們都是由哪些材料來做成的？ 生：布、珍珠、花草、羽毛等

師：同學(xué)們的回答可真棒，不管是布還是珍珠，花草、羽毛等這些材料都能做成漂亮的頭飾

2、介紹頭飾的用途

師：那么這些頭飾都有哪些用途呢？讓我們來看一看。出示：（1）美化

（2）角色扮演（3）偽裝隱蔽

3、欣賞學(xué)生作品

師：好了同學(xué)們，看過了這么多美麗的頭飾后接下來讓我們來欣賞小朋友的作品

（1）比一比，他們的頭飾從外形上有什么不同（2）評一評，誰的頭飾漂亮，為什么（3）看一看，頭飾從色彩上看有什么不同

4、出示頭飾的制作步驟

師：我們學(xué)習(xí)了這么多的內(nèi)容，你知道頭飾是怎樣做出來的嗎？現(xiàn)在就請各小組拿起放在桌上的動物頭飾和小伙伴兒們互相討論一下做頭飾的方法。生：……

5、師示范做頭飾的步驟：

師：下面老師就給大家示范做一個頭飾

（1）量：我們將準(zhǔn)備好的硬紙條圍在頭上量出頭的長度，剪掉多余部分并貼上雙面膠。

在量頭圍時一定要注意a、頭圈大小是否合適。b、位置稍偏下方。

（2）畫：將自己喜歡的動物形象畫在硬卡紙上，然后涂上自己喜歡的顏色。

（3）剪：沿著邊線將動物的外形剪下來。（4）貼：將剪好的頭飾和帽圈粘貼在一起。板書：

1、量

2、畫

3、剪

4、貼

四、任務(wù)實踐：

師：（把做好的頭飾戴在頭上）老師的頭飾做好了，現(xiàn)在請會做頭飾的同學(xué)拍拍腿，覺得自己能做的和老師一樣好的同學(xué)請跺跺腳，覺得能做的比老師還要好的同學(xué)請拍拍手。

生：隨著老師指令做動作

師：同學(xué)們可真棒！老師希望各小組在做完頭飾后能編個節(jié)目表演給大家看，現(xiàn)在就請同學(xué)們和你的小組成員互相研究一下等一會要做的頭飾和表演的節(jié)目。

師：誰愿意分享一下你的頭飾創(chuàng)意，告訴大家你想做什么頭飾？ 生：學(xué)生回答自己想做的頭飾

師：同學(xué)們的創(chuàng)意都很精彩！那么在做之前老師要提醒大家： 課件出示：

1、剪刀的使用安全

2、教室的環(huán)境衛(wèi)生

3、頭圍的大小調(diào)整

師：剪刀是很鋒利的，同學(xué)們要注意剪刀的使用安全；大家把做頭飾剩下的碎紙裝在袋子里，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生；最后一定要注意頭圍的大小調(diào)整。

師：好了，大家馬上行動起來，做出你喜歡的頭飾吧 學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

五、成果展示: 請同學(xué)們戴上頭飾以小組為單位到前面展示。

師：老師看一下，大家的頭飾做的都很漂亮?，F(xiàn)在，你準(zhǔn)備好了嗎，讓我們一起表演吧，哪個小組先來？（生戴頭飾小組一起表演）1組表演《小兔子乖乖》

2組表演《拔蘿卜》 3組表演《龜兔賽跑》 4組表演《熊出沒》

師：各小組表演的真是太精彩了，老師真為你們感到驕傲，讓我們?yōu)樽约汉炔室淮危?/p>

生：棒，棒，你真棒！棒，棒，我真棒！

【師：剛才我們的頭飾都在前面展示過，那誰能說一說你覺得誰的頭飾最好看？說說你的理由

生自由回答

六、課堂小結(jié)：

今天，同學(xué)們制作出這么多漂亮可愛的頭飾，還表演了這么精彩的節(jié)目，玩得可真開心，老師希望同學(xué)們在今后能更大膽地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，使我們生活更美。同時，我們的動物伙伴們也想告訴你們，它們可是你們的好朋友，可要記得保護(hù)它們噢。

第五篇：《頭飾設(shè)計》教案

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入：今天早上，老師接了一個電話，說今天要在咱們班舉辦一場化妝舞會，課前老師和同學(xué)們一起把教室布置了一番，舞會舉辦方還邀請了很多的小動物，我們來看看已經(jīng)來了誰？（生：小猴子、大獅子、小鹿、小熊?）同學(xué)們想不想?yún)⒓?？（生：想）可是，要想?yún)⒓舆@個舞會還有一個條件，就是：得有一個漂亮的頭飾。那現(xiàn)在老師就和大家一起來設(shè)計制作一個頭飾好不好？（出示：頭飾設(shè)計）

2、搜集信息：

課前同學(xué)們都搜集了很多頭飾的圖片，了解了很多關(guān)于頭飾的知識。從頭飾的造型、材料、色彩、種類來說一說你知道了什么。小組內(nèi)交流

生1：我知道了頭飾造型多樣。有小動物的，小星星小花朵的 生2：我知道了頭飾的制作材料也各不相同，有用布制的，還有用紙制作的。

生3：我知道了頭飾的色彩都很漂亮

生4：我知道了頭飾有很多種類，有動物頭飾、有裝飾性頭飾 ??

（師要及時評價鼓勵）

3、欣賞感受：

同學(xué)們說的真好，老師也搜集了一些頭飾圖片，我們一起來欣賞一下吧！同學(xué)們要認(rèn)真看哦，從頭飾的造型、種類、色彩、制作方法等方面，來說一說你喜歡的一個頭飾。請看大屏幕（出示圖片）師邊看邊講解：新娘頭飾、民族頭飾、戲曲頭飾、動物頭飾。生回答：我喜歡那個動物頭飾，它造型可愛，色彩鮮艷，制作方法簡單。（師：這位同學(xué)說的真全面）

生2：我喜歡那個新娘頭飾，它的裝飾很漂亮，我要是戴上它一定很漂亮。（是的，你說的真好，老師也認(rèn)為你帶上它一定很好看。）生3：我很喜歡那個戲曲的頭飾，它的色彩非常亮麗。（是的，你的表達(dá)很清楚）

生4：我很喜歡那個蒙古族頭飾，它有很多色彩鮮艷的珠子，真漂亮！（對，色彩斑斕的珠子的它的一大亮點，你很有眼光?。?/p>

生5：我也很喜歡那個小熊的頭飾，它的造型很可愛！我要是能制作一個就好了。

4、老師示范制作過程：

師：同學(xué)們說的真好，看來大家，都有些迫不及待了，那么，老師想問如果讓你們來制作一個頭飾，你打算怎么制作？你們說老師來示范好嗎？同學(xué)們要認(rèn)真想、仔細(xì)看哦

生1：要先想好要制作什么類型的頭飾，然后再想好要做成什么樣的形象（是的，這個小朋友說的真好，這就是構(gòu)思，老師）

生2：還要把想好的圖案在彩卡上畫下來（對，還要注意色彩的搭配）

生3：然后要把畫好的圖案剪下來（老師邊說邊作，為了節(jié)約時間老師課前應(yīng)經(jīng)剪好了，請大家看）生4；還要按照頭的大小固定好。（想的真周到，我們可以戴在頭上試一試。固定好之后，我就這樣戴在頭上好看嗎？生：不好太好看。那真么辦呢？）

生5：那就把它再裝飾的漂亮一點。（對了，這樣就更漂亮了，老師已經(jīng)準(zhǔn)備了一些小的裝飾品，現(xiàn)在把它貼上，想再看好些了吧！如果有時間我們可以裝飾的更細(xì)致一點）

回顧過程：現(xiàn)在老師的頭飾做完了，誰能完整的來說一遍頭飾制作過程呢？

構(gòu)思、畫、剪、固定、裝飾

（師板書）

5、創(chuàng)作實踐

這位小同學(xué)記得真準(zhǔn)確，真是位用心的好孩子，讓我們用熱烈的掌聲祝賀一下他吧(鼓掌)，老師相信其他的孩子也是心靈也是手巧的好孩子。有些小朋友已經(jīng)迫不及待了，舞會就要開始了。現(xiàn)在就讓我們一起來制作一個自己喜歡的頭飾吧！看誰做得又快又好！還要評選“金牌設(shè)計師”呢

（一）制作提示：

1、用色彩鮮艷的卡紙，選擇自己喜歡的頭飾類型制作頭飾。

2、注意頭飾大小。

（二）溫馨提示：

使用剪刀要注意安全！不亂扔廢紙！相信你是個好孩子！

6、學(xué)生跟隨音樂制作老師巡視指導(dǎo)

7、展示評價（1）、舞會的音樂已經(jīng)響起來了，讓我們大家?guī)项^飾一起跟隨音樂舞動起來吧！

（2）、邀請聽課老師一起上臺來舞蹈

（舞會結(jié)束了，讓我們來評一評比一比，誰的頭飾做的好，然后授予“金牌設(shè)計師的稱號”）

8、拓展延伸

總結(jié)：這節(jié)課我們設(shè)計制作了這么多漂亮的頭飾，玩得多么快樂??！化妝舞會舉辦的也非常成功！老師也仿佛又回到了快樂的童年，謝謝大家！看來漂亮的頭飾不僅可以美化我們的生活，更可以讓我們的心情快樂起來。

下課之后，希望同學(xué)們把快樂帶回家，和爸爸媽媽一起來設(shè)計制作一個漂亮的頭飾，分享我們的快樂好不好?

8、收拾材料，下課