第一篇：新版PEP三年級(jí)上Unit3 Look at me教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP三年級(jí)上冊(cè) Unit3 Look at me

第一課時(shí)partA 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

本節(jié)課內(nèi)容是人教版PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit3 Look at me中的第1課時(shí)，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了前兩個(gè)單元的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)好本課為更好地學(xué)習(xí)本單元有關(guān)身體部位的話題奠定了基礎(chǔ)。在日常生活中，我們最熟悉的莫過于自己的身體各部位，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語來表達(dá)自己的身體各部位是本單元所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。通過學(xué)生學(xué)會(huì)用英語來表達(dá)自己的身體部位，發(fā)展他們的語言綜合運(yùn)用能力。

本節(jié)課內(nèi)容包括Part A的 Let’s talk，Let’play，Let’s learn和Let’s do四部分。本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)問候語How are you?及回答I’m fine, thank you.和生詞ear,eye , nose,mouth，face , head ,以及在語境中的運(yùn)用。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。設(shè)計(jì)一些游戲與活動(dòng)，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí).二、學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生剛接觸英語，對(duì)很多事物都充滿了好奇心，學(xué)習(xí)英語的興趣也很濃厚，單詞句型的朗讀很有激情。但由于是剛學(xué)習(xí)的一門課程，各方面都不是很熟練，所以部分同學(xué)的發(fā)音不是很到位。特別是本節(jié)課當(dāng)中的兩個(gè)單詞eye, face 的元音因素的發(fā)音不容易到位，以及單詞mouth的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生注意口型要到位。

本節(jié)課在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)人體器官的說法，通過不同形式的練習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.學(xué)生利用小組練習(xí)，說自己喜歡的部位，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知，學(xué)生興趣很高。

三、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征及認(rèn)知水平確定以下目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

1、聽懂、會(huì)說問候語How are you?及回答I’m fine, thank you.；建議去上學(xué)的表述句子 “Let's go to school.” ,并在實(shí)際情景中運(yùn)用和表述句子。

2.能聽、說、認(rèn)讀head 和五個(gè)有關(guān)五官的詞匯：face，ear，nose，mouth，eye；聽懂、理解句子look at me.this is my nose/eye/?.；快速反應(yīng)：touch your head /eye/? 等指令。能力目標(biāo)：

1.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和敢于開口、勇于運(yùn)用的習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生聽，做，說，讀的能力，增進(jìn)身體各部分的協(xié)調(diào)能力，語言表達(dá)能力。情感目標(biāo)：

學(xué)生能用英語表達(dá)身體的各個(gè)部位，懂得愛惜自己的身體，并能和別人進(jìn)行簡單的問候和相互介紹，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生聽懂會(huì)說單詞eye ear face nose mouth head.聽懂會(huì)說問候語How are you?及回答I’m fine, thank you.教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)生能將這六個(gè)有關(guān)人體部位的詞匯運(yùn)用到簡單的英語句子中表達(dá)，要區(qū)分head,和hand,的發(fā)音，多示范mouth這個(gè)單詞中“th”的發(fā)音。

2.This is ?一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵是結(jié)合低年級(jí)學(xué)生喜歡跳跳、唱唱、畫畫，喜歡游戲的特點(diǎn)，通過let’s do快速反應(yīng)，使單調(diào)的知識(shí)溶進(jìn)生動(dòng)的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在聽，做，動(dòng)的過程中，掌握知識(shí)，并靈活地運(yùn)用。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備PPT課件，part A Let's learn部分的圖片及小玩偶。

六、教學(xué)流程：

Step1（Warm-up/Revision）

1.熱身活動(dòng)listen and act，教師說：Open your pencil-case.Close your books.Show me your eraser.Carry your bag.?讓學(xué)生做出動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；熱身活動(dòng)，既活躍了課堂氣氛，又回顧了上一單元Let’s do的內(nèi)容。

2.上課一開始，課件播放本單元主情景圖動(dòng)畫，猜猜本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

Where are the children? What are they doing? They are watching the clown show.What do the clowns say? 小丑們?cè)诟蠋熀屯瑢W(xué)們互動(dòng)，說了什么？老師和同學(xué)們的回答中為什么有Thank you? 請(qǐng)學(xué)生們猜，留作懸念。Step2（Presentation/ Practice）PartA Let’s talk 1.教師表達(dá)自己今天愉快的心情：Good morning，girl.What’s your name? Nice to meet you.Tody I am happy.(做微笑表情)I am fine.What about you? How are you?引導(dǎo)學(xué)生說I’m fine.2.學(xué)生打開24頁看圖，并回答：① Where are they?②How is Sarah?③What are they doing? 教師播放PartA Let’s talk動(dòng)畫課件，學(xué)生觀看后回答問題。教師板書詢問別人近況的句型:How are you? I’m fine,thank you.和邀請(qǐng)別人一起做某事的句型：Let’s?.Ok.教師解釋語言點(diǎn)并帶讀句型。

3.教師詢問某個(gè)學(xué)生的情況：I want to know if you are fine.You, please.How are you? 引導(dǎo)學(xué)生用I’m fine.回答 4.學(xué)生跟讀課文動(dòng)畫，然后進(jìn)行角色扮演。分組競賽。PartA Let’s play 1.教師播放歌曲動(dòng)畫，示范唱。

2.全班跟唱，同桌兩人相互擊掌配動(dòng)作。3.小組表演。PartA Let’s learn 1.播放歌曲動(dòng)畫《Teddy bear》,可愛的泰迪熊在介紹自己的鼻子和頭呢！Touch your nose.摸摸你的鼻子，Touch our head.摸摸你的頭，你想不想介紹自己的五官呢？教師引出詞匯：Head, face, ear, eye, nose, mouth.展示課件，學(xué)生跟讀單詞。全班分組齊讀，教師及時(shí)糾錯(cuò)，及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)

2.教師指自己的五官說： nose/mouth/face/eyes/ears?，學(xué)生跟著做,并指自己的五官介紹：This is my?。

3.單詞鞏固。Play a game“Which is missing?”從準(zhǔn)備好的圖片中讓學(xué)生說出哪個(gè)部位不見了，最快說出的學(xué)生給自己小組得一分。4.返回本單元的主情景圖，教師提問：Which clown has big eyes?學(xué)生答：The pink clown.教師問：Which clown has a big nose?學(xué)生答：The blue clown.設(shè)計(jì)意圖：語言教學(xué)要貫徹整體性原則，“句不離詞，詞不離句！單詞教學(xué)應(yīng)放到句子中教學(xué)，對(duì)話中教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用新知。PartA Let’s do

教師發(fā)指令：open your mouth.close your eyes.show me your nose?讓學(xué)生做一做，然后教師左手摸頭的動(dòng)作：Guess,What am I doing?教讀“touch”,輔助動(dòng)作加以理解。自然引入touch your head/face/ear/nose/mouth/eye。聽錄音，跟做相應(yīng)動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：let’s do既可以活躍課堂氣氛，又是對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí)。在學(xué)生充分掌握生詞的基礎(chǔ)上，教師運(yùn)用體態(tài)語示范新動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)指令作出正確反應(yīng)。讓學(xué)生全身心參與到活動(dòng)中來，培養(yǎng)學(xué)生各種機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展。Step2（Homework）

1.讀單詞eye, ear, head, face, nose, mouth 五遍，并且抄寫2遍。.跟同學(xué)口頭練習(xí)Let`s do 的內(nèi)容。3.回家給爸爸媽媽表演《Teddy Bear》。

六 板書設(shè)計(jì)：

Unit 3 look at me Part A let’s learn

Eye This is my

face

ear nose mouth

PEP三年級(jí)上冊(cè)Unit3 Look at me

第二課時(shí)partB 教學(xué)設(shè)計(jì)

興華小學(xué) 孫婧

一、教材分析：

本節(jié)課在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)人體器官的說法，通過不同形式的練習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.Let's learn部分主要是呈現(xiàn)身體各部位的名稱：body, leg, arm, hand, finger, foot。學(xué)生在第二課時(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱。Let's do 部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說出，能根據(jù)指令做動(dòng)作即可。但教師要用動(dòng)作提示學(xué)生區(qū)分 hand和hands, arm和arms, foot和feet, leg和legs 的區(qū)別。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、聽懂會(huì)說How are you?的另一種回答Very well, thank you/thanks.并會(huì)在情境中運(yùn)用；建議一起做某事的表述句子 “Let's ?.” ,并在實(shí)際情景中運(yùn)用和表述句子

2、能聽說、認(rèn)讀 body, head, leg, arm, hand, foot 這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個(gè)部分。

3、能聽懂 Let's do 部分的指示用語，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞 body, leg, arm, hand, finger, foot。教學(xué)難點(diǎn)：

1、Let's do 部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。

2、head和hand 發(fā)音易混。

四、教具準(zhǔn)備：

1、body, leg, arm, hand, finger, foot 的教學(xué)圖片和課件。

2、一個(gè)小熊木偶。

4、教師準(zhǔn)備 “If you are happy”、“Head, shoulders , knees and toes”歌曲、動(dòng)畫課件。

五、教學(xué)過程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）教師播放 “Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的錄音帶。并提問學(xué)生能聽懂哪些表示身體部位的單詞：head, eyes, ears , nose, mouth。

（2）教師簡單介紹一下shoulders，knees和toes，讓學(xué)生試唱此歌曲。

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

Part B Let’s learn（1）教師出示小熊木偶，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱head, eye, face , ear, nose, mouth 來導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。

（2）讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用小熊木偶進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞 body, leg, arm, hand, finger, foot。head和hand發(fā)音易混，教師在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。

（3）讓學(xué)生聽 Let's learn 部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生聽、說、做、練相結(jié)合，注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音。

Part B Let’s do（1）讓學(xué)生站起來，聽 Let's do 部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動(dòng)作。教師可以同學(xué)生一起，邊聽邊示范。

（2）教師通過動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào) clap, touch, wave, shake, stamp 的動(dòng)作。

（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分 hand and hands.如 Clap your hands.并用同種方法講解 fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的區(qū)別。注意“s”的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。

（4）趣味操練(Practice)

教師播放歌曲 “If you are happy” 的錄音帶。師生邊聽錄音邊做動(dòng)作邊試唱歌曲。

（5）游戲：Silent Speech

告訴學(xué)生教師將換一種方法說句子-----唇說（說句子或單詞的時(shí)候不發(fā)出聲音），學(xué)生只能看到教師的口形。學(xué)生要以最快的速度說出教師“讀”的內(nèi)容。說的句子或單詞內(nèi)容為本課 Let's do 部分和Let's learn 部分的內(nèi)容。設(shè)計(jì)說明：

在 Let's learn 部分的學(xué)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生在原有第一課時(shí)面部器官單詞的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞，符合學(xué)生原有認(rèn)知規(guī)律，起到以舊代新的作用。

Let's do 部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生在了解所學(xué)單詞body, leg, arm, hand, finger, foot 的同時(shí)，通過 TPR(Total Physical Response)活動(dòng)練習(xí)并運(yùn)用表示身體活動(dòng)的多個(gè)指令句。

Part B Let’s talk（1）教師播放動(dòng)畫，學(xué)生回答：Where is Sarah? What are Sarah and Mike going to do? 教師說明How are you?的另一種回答：Very well, thanks.師生練習(xí)對(duì)答。

（2）教師解釋句型Let’s make a puppet.Great!（3）學(xué)生跟讀后，進(jìn)行小組角色扮演練習(xí)。（4）句子接龍游戲Part B Let’s play

六、板書設(shè)計(jì)

Unit3 Look at me

黑板上為學(xué)生畫得畫，另一側(cè)是身體各部位名稱圖。

PEP三年級(jí)上冊(cè)Unit3 Look at me

第三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

興華小學(xué) 孫婧

一、教材分析：

本節(jié)課內(nèi)容是人教版PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit3 Look at me中的第3課時(shí)，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了前兩個(gè)課時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語來表達(dá)自己的身體各部位是本單元所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。通過學(xué)生學(xué)會(huì)用英語來表達(dá)自己的身體部位，學(xué)會(huì)問候語及回答，發(fā)展他們的語言綜合運(yùn)用能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

Part A Letters and sounds Part B Start to read，Let’s check PartC Story time

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能快速認(rèn)讀并書寫五個(gè)字母的大小寫“Ee、Ff、Gg、Hh、Ii”和理解并會(huì)說句型“I see?”。

2、能聽、說、認(rèn)、讀六個(gè)關(guān)于身體部位的單詞：head、body、arm、hand、leg、foot.3、了解Story time的故事情節(jié)，理解詞匯first, then, good idea和play with的意思。

4、復(fù)習(xí)本單元的主要知識(shí)。

5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健身強(qiáng)體的好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)生能將這六個(gè)關(guān)于身體部位的新單詞運(yùn)用到簡單的句子中表達(dá)，及hand和head發(fā)音易混淆。

2、Story time部分的故事情節(jié)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、單詞卡片、木偶拼圖

六、教學(xué)過程：

Step1（Warm-up/Revision）

1、師生問候：

T: Good morning, boys and girls!S: Good morning, Miss**。

T: How are you, today? S: Fine, thank you!T:.............2、Sing the “ABC” song.Step2（Presentation/ Practice）Part A Letters and sounds

1、聽“Listen, repeat and chant.”部分的錄音,跟讀。

2、小組討論這首歌謠的意思,不懂的向老師請(qǐng)教。

3、讀一讀listen and circle圖片下的字母，先根據(jù)圖片猜測一下可能要聽到的內(nèi)容。

4、聽錄音,圈出聽到的字母。

5、把你圈出的五個(gè)字母的大小寫寫在四線格里,看誰寫得最漂亮。教師請(qǐng)小組學(xué)生代表到黑板前寫，其他學(xué)生在英文本上寫，教師指導(dǎo)評(píng)比，小組加分。

Part B Start to read，Let’s check

1、出示字母卡片Ee、Ff、Gg、Hh、Ii，要求學(xué)生跟讀。

（1）要求學(xué)生弄清楚字母的大小寫。

（2）要求學(xué)生弄清楚字母發(fā)音。

2、Find and say

幻燈片出示圖片，要求同學(xué)們觀察，教師示范說出“I see?”并點(diǎn)同學(xué)起來試著說出“I see?”，然后找到圖中所有的大小寫字母，最后教師出示幻燈片做總結(jié)。

3、詞匯鞏固活動(dòng)：

教師拿出一張紙，紙上挖一個(gè)小洞，用紙遮住臉，露出眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴中的一部分，讓學(xué)生來猜。并結(jié)合Let’s do在歡快的節(jié)奏中與老師邊說邊做：

Touch your face.Close your eyes.Touch your nose.Touch your ear.Openyour mouth.4、完成Read and count部分練習(xí)，然后請(qǐng)小組學(xué)生代表核對(duì)答案。

5、完成Let’s check中的練習(xí)：①聽錄音按照所聽到正確的順序給圖片編號(hào).②看圖連線 PartC Story time

1、興趣導(dǎo)入：

你喜歡玩具娃娃嗎?拿起筆來,在畫布上畫出你喜歡的娃娃,并在它的身體各個(gè)部位填上正確的序號(hào)。

A.hand B.body C.leg D.foot E.arm F.head

2、聽Story time的錄音,教師講解故事內(nèi)容，學(xué)生跟讀課文。

3、分角色朗讀課文,并上臺(tái)表演。

4、故事里Zoom和Zip分別做了玩偶的哪些部位?請(qǐng)你寫下來。

Zoom:

Zip:

5、“身體部位”有新意,小組討論說說這些短語的意思。

the leg of a table(桌子)：。the nose of a car(小汽車)：。

the hand of a clock(鐘表)：。

the eye of the flower(花)：。Step3（Summary）

這一單元你會(huì)了哪些新詞匯和句型表達(dá)?

七、板書設(shè)計(jì)：

（四線格小黑板書寫字母的大小寫）

Good idea！First(首先),make（做）the head.play with Then（然后）,make（做）the body.

第二篇：pep三年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)設(shè)計(jì)《Unit3Lookatme!BLet’slearn》

三年級(jí)英語上冊(cè)詞匯課《Unit3 Look at me！B Let’s learn》

教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者:曾丹

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：

1.能聽說、認(rèn)讀 body, leg, arm, hand, head，foot 這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個(gè)部分。

2.能聽懂 Let's do 部分的指示用語，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。技能目標(biāo)：

1．能夠在情景中運(yùn)用單詞描述他人或自己身體手、頭、身體、腿、腳、胳膊部位。

2．能夠運(yùn)用句型this `s the?介紹自己或別人的身體部位。情感目標(biāo)：

1、能夠建立單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。

2、教師學(xué)生要愛護(hù)身體?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

能夠聽、說、認(rèn)、讀 body, leg, arm, hand, head，foot能用英語介紹自己或別人的身體部位。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1．能聽懂Let`s do 部分的指示語，并能根據(jù)指令準(zhǔn)確做出相應(yīng)的動(dòng)作。2．準(zhǔn)確區(qū)分head和hand 發(fā)音。【教具準(zhǔn)備】

1．教師準(zhǔn)備 body, leg, arm, hand, head，foot 的卡片和圖片。2．課件PPT Step1：Warming up（5分鐘）

1.教師播放 “Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的。2． 用句型This is 介紹chenjie John 及同桌。3.播放 Let us do 全班邊唱邊做動(dòng)作。

4.游戲聽聽做做，看誰反應(yīng)快。老師說學(xué)生迅速反應(yīng)。5.引入課題并板書。

【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)鞏固前一節(jié)課所學(xué)的語言?；钴S課堂氣氛，并為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)身體部位做準(zhǔn)備

一方面幫助學(xué)生鞏固對(duì)已經(jīng)學(xué)過的表示身體部位單詞的掌握，另一方面為本課將要講授的新知做鋪墊

Step2：Presentation（15分鐘）

1.學(xué)習(xí)Let’s learn部分的六個(gè)單詞。

(1)出示圖片頭，用句型What is this?引出單詞貼在黑板上head，用升降調(diào)教學(xué)head。小組開火式的檢查學(xué)生讀head。接著教師示范摸頭的動(dòng)作并說touch your head，教師一邊做動(dòng)作一邊說句子，示意學(xué)生模仿練習(xí)。

【設(shè)計(jì)意圖】 學(xué)生已學(xué)習(xí)過This is ??，已掌握其語用概念，因此，引入This `is時(shí)，教師應(yīng)利用手勢，幫助學(xué)生理解其含義，并能按照Let's do中的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

（2）教師示意鼓掌表現(xiàn)好的學(xué)生clap your hands，升降調(diào)教學(xué)然后伸出左手說：hand伸出右手說hand，然后同時(shí)伸出左右手說：hands。教師教學(xué)hand，學(xué)生跟讀。分組讀單詞，評(píng)選出讀的最好的組且說clap your hands，同時(shí)教讀短語。（教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分 hand and hands.）

（2）接著指著自己的胳膊說This is my arm，到教學(xué)arm，舉起手兩支胳膊說arms。然后揮舞著雙手說： arm arm arm wave your arms，進(jìn)行順口溜練習(xí)。（（教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分arm and arms）

（3）教師請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，做跺腳的動(dòng)作，猜對(duì)著予以獎(jiǎng)勵(lì)，教師伸出腳說：foot。用升降調(diào)教學(xué)foot且拼讀foot。然后做跺腳的動(dòng)作，并教讀短語：Stamp your foot。抽取學(xué)生說短語。

（5）出示腿的圖片教學(xué)leg并帶領(lǐng)學(xué)生一起晃腿的動(dòng)作，讓學(xué)生明白leg是指腿，然后進(jìn)行順口溜練習(xí)，leg leg leg，shake your legs。（legs and leg 的區(qū)別。

（6）用同上方法教學(xué)body。

【設(shè)計(jì)意圖】 采用全身反應(yīng)法，設(shè)置真實(shí)而有效的場景能激發(fā)學(xué)生在情景中自覺、主動(dòng)完成想說的愿望，為學(xué)生提供活用英語的真實(shí)情境，促使學(xué)生用英語進(jìn)行思維，從而提高了學(xué)生的表達(dá)能力。讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，教師出示實(shí)物進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞 body, leg, arm, hand, head，foot同時(shí)運(yùn)用This is ??句子來單詞在句子中教學(xué)。

2．教師播放Let’s learn部分的圖畫及錄音，學(xué)生一邊觀看一邊跟讀。

【設(shè)計(jì)意圖】 多媒體輔助法，多媒體教學(xué)集聲、光、動(dòng)畫為一體，為學(xué)生提供生動(dòng)逼真的學(xué)習(xí)情境，促使學(xué)生眼、耳、手、腦等多種器官同時(shí)接受刺激，有利于學(xué)生思維的發(fā)展，更有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。多媒體能使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。

Step3：Practice（13分鐘）

1．Look at me 指著自己的身體讓學(xué)生說單詞。2．說自編let us chant 的歌謠。3.look and match.【設(shè)計(jì)意圖】通過此活動(dòng)檢測學(xué)生對(duì)本節(jié)課單詞的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生的聽說認(rèn)的能力。

4．Let's do（listen and do）

（1）讓學(xué)生站起來，聽 Let’s do 部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動(dòng)作。教師可以同學(xué)生一起，邊聽邊示范。

（2）教師通過動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào) clap, touch，wave, shake, stamp 的動(dòng)作。

【設(shè)計(jì)意圖】 通過4個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，先集體到個(gè)體，再到同坐之間的練習(xí)，學(xué)生可以在活動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng)意和想象力。Step4：Production（4分鐘）

1.同桌活動(dòng)，互相介紹自己的身體部位。3.身體部位英語單詞早知道。

設(shè)計(jì)意圖：通過這兩個(gè)部位拓展到學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)已致用以及課外對(duì)課外英語的了解。

Step5：Ending(3分鐘)1.Summary：

(1)點(diǎn)名總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。(2)學(xué)生齊讀本節(jié)課的重點(diǎn)。（讀板書）

【設(shè)計(jì)意圖】 引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，會(huì)讓學(xué)生留下深刻的印象，比教師直接總結(jié)的效果更佳。齊讀能使學(xué)生總體加深對(duì)本課重點(diǎn)的記憶。

2.Homework：

(1)聽、讀學(xué)生用書第28頁的Let`s learn 和 Let`s do。(2)跟你朋友一起玩Let’ s do類游戲。當(dāng)老師把單詞教給家人(3)動(dòng)手做一個(gè)puppet,并向父母說出它身體的各部位名稱。

板書設(shè)計(jì)：

Unit Three look at me!hand arm This is the foot Leg head body

第三篇：pep三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit 5 Do you like pears? Part A Let’s learn教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)下冊(cè) Unit 5 Do you like pears? Part A Let’s learn

二、學(xué)生分析：

本節(jié)課的授課對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生,他們活潑、好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，過去一個(gè)學(xué)期的英語學(xué)習(xí)使得他們已具備了一定的英語聽說和表達(dá)能力。學(xué)生很喜歡水果,并已掌握一些水果類單詞如：apple和句型：I like…….三、設(shè)計(jì)理念：

整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我主要體現(xiàn)一個(gè)“活”字。新課導(dǎo)入自然、活潑，從易到難；抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。根據(jù)語言的交際原則，英語教學(xué)的原則是“To learn it，do it.”在做的過程中去體驗(yàn)、完善技能。因此本節(jié)課我首先讓學(xué)生熟悉單詞，然后通過語言實(shí)踐使教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)技能目標(biāo)

（1）讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)中的水果單詞：apple, pear, orange, banana.（2）讓學(xué)生能聽懂、會(huì)說本課的句型，能理解并運(yùn)用句子Do you like …？ Yes,I do./No, I don’t.I like...(3)Let's chant.本部分要求學(xué)生能根據(jù)指令唱讀。

2、情感文化目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們樹立學(xué)習(xí)自信心。（2）教育學(xué)生禮貌待人，體驗(yàn)好東西大家分享的樂趣。

3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生注意力、觀察力，促進(jìn)學(xué)生積極思維。

（2）在任務(wù)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀本課中的水果單詞：apple, pear, orange, banana.及正確讀出它們的復(fù)數(shù)。

趙雨婷

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)常見水果的英語表達(dá)，并能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的重要句型Do you like pears? Yes,I doNo, I don’t.I like...六、教學(xué)方法:直接法、聽說法、游戲法

七、課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：水果單詞卡片

2、制作多媒體課件

八、教學(xué)過程： Step l.Warming-up Greetings Step 2.Presentation＆Consolidation

1、T: Look, what can you see in the screen?（PPT顯示很多水果）

S:I see..T:Yeah,there are so many fruits.En,they are yummy!So, today,we are going to lean a new lesson,it is talking about fruit.Unit 5 Do you like pears?(板書)T：出示PPT。T：We can see an apple.S: It’s an apple.（師出示蘋果圖片指名讀、開火車讀的方式教學(xué)。）

T：Apples（強(qiáng)調(diào)尾音S的正確發(fā)音）。I like apples very much.Do you like apples?(引導(dǎo)生用“Yes,I do./No, I don’t.I like...”句型來回答。

2、Use the same way to teach the new words:orange pear banana and grape.（設(shè)計(jì)意圖：采取不同的方式讓生讀、練，注意糾正不準(zhǔn)確的發(fā)音及用不恰當(dāng)?shù)木湫?，從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。）

3、Listen and read.（播放P49 Let’s learn錄音）

4、Let’s play games.What’s missing? T：Guess（what fruit it is？）

Ss：It’s a pear.……

（設(shè)計(jì)意圖：教師快速閃現(xiàn)某一種水果，后讓學(xué)生猜猜是什么水果不見了，使學(xué)生能快速反應(yīng)積極動(dòng)腦，并復(fù)習(xí)已學(xué)水果單詞，達(dá)到讓學(xué)生在積極思考中鞏固知識(shí)的效果。）

5、Let’s chant.(通過Let’s chant這樣能手動(dòng)口動(dòng)的活潑有趣的教學(xué)活動(dòng)，有利于吸引學(xué)生的眼球，使他們共同參與，活躍課堂氣氛。)2 Step3.Practice

1、A:Do you like.....?

A:Do you like.....?

B:Yes, I do.B:No, I don’t.2、Make a survey:

(指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的單詞和句型做調(diào)查，作好記錄后并進(jìn)行Make dialogue)

A:Do you like.....?

A:Do you like.....?

B:Yes, I do.B:No, I don’t.I like...A:Here you are.B:Thank you.Step 4．Production 小小調(diào)查員

1、教師出示表格，講明活動(dòng)的規(guī)則，即：學(xué)生扮作調(diào)查員，使用Do you like...?的句型采訪組內(nèi)其他同學(xué)，得出他們喜歡的水果，在喜歡的那欄水果下面打鉤，填好調(diào)查表格。

2、教師選幾名學(xué)生匯報(bào)自己的調(diào)查情況。

Step 5．Progress

做相關(guān)的練習(xí)題。

Step 6.Summary ＆Extension a.What have you learned today?（教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，鞏固新知。）

b.An apple a day keeps the doctor away.(每天一個(gè)蘋果，醫(yī)生遠(yuǎn)離我。)

Step 7.Homework

九、板書設(shè)計(jì)：

Unit 5.Do you like pears?

圖片apple 圖片pear Do you like 圖片orange

?

圖片 banana

Yes, I do.No, I don’t.

第四篇：PEP小學(xué)英語三年級(jí)上Unit_4_A_We_Love_Animals_教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)英語三年級(jí)上Unit 4 A We Love Animals 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo) 1.語言技能目標(biāo)

能聽說、認(rèn)讀cat, dog, duck, rabbit, panda, monkey動(dòng)物名稱。能用英語簡單描述動(dòng)物的特征，例如：I have a ?.It’s ?.能靈活運(yùn)用句型：This is ?.It’s a ?.I like it.能在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)這一情境中用所學(xué)語文知識(shí)靈活地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

能正確表達(dá)自己所喜歡的動(dòng)物，如：I like?.能聽懂一些簡單的指示語Act like a?,并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。2.情感態(tài)度目標(biāo)：

教育學(xué)生要愛護(hù)動(dòng)物，自覺維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)地球。學(xué)生能充滿自信的學(xué)習(xí)，敢于開口，樂于模仿，樂于表演。敢于開口，樂于模仿，培養(yǎng)學(xué)生說英語、學(xué)英語的興趣。在學(xué)習(xí)中滲透愛護(hù)動(dòng)物和動(dòng)物做朋友的思想教育。

讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇往直前的奧運(yùn)精神，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛動(dòng)物的情感。3.情感、態(tài)度與策略目標(biāo)

在教學(xué)中滲透基本學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。注重培養(yǎng)學(xué)生傾聽與交流的能力。

通過小組合作共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)培養(yǎng)合作意識(shí)，發(fā)展合作能力。通過多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

4.教學(xué)重點(diǎn)：能聽說，認(rèn)讀cat, dog, duck, rabbit, panda, monkey。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。

5.教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)真實(shí)語境，運(yùn)用句型：It’s a cat?./I have a dog?.進(jìn)行對(duì)話。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：1.CAI課件。

2.cat, dog, duck, rabbit, panda, monkey六張卡片及相應(yīng)動(dòng)物玩具。3.寫有This is ?.It’s a ?.I like it.的句型條。4.小組競賽的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志。

學(xué)生：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物玩具。教學(xué)過程：

Step1.Warming–up 1.Sing an English song “Hello!”.T:Now,listen to the music,clap your hands and sing an English.OK?(一起聽音樂，邊唱邊拍手)Ss:OK!設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于低年級(jí)初學(xué)英語的學(xué)生來說，音樂最能吸引其注意力。使用音樂調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是行之有效的教學(xué)方法。

2．師生問候：How are you? What’s your name? Nice to meet you.3.教師與學(xué)生共同回顧北京奧運(yùn)會(huì)。

Did you watch the Olympic Games in Beijing? Was it exciting?

Step2.Presentation T：Now there is a sports meeting in the Animal Kingdom.Do you want to watch it? Ss:Yes.（CAI出示動(dòng)物王國運(yùn)動(dòng)會(huì)字幕）創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境，讓學(xué)生猜測有哪些動(dòng)物來參加，通過觀看運(yùn)動(dòng)進(jìn)場畫面看看哪組猜得對(duì)，猜得準(zhǔn)。

T:Can you guess who will take part in the game? S1:Dog.T：Maybe.S2:Monkey.T:Perhaps.?

(學(xué)生可以用英語說，也可用漢語說)T:Now let’s see who will take part in the sports meeting.（CAI播放運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行曲，動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員逐個(gè)出場）T：Have you gussed right? 1.教授單詞cat,dog.T:Now ,the Running Race will begin.Which two animals will take part in it? Can you guess? 課件出示(教師介紹第一個(gè)比賽項(xiàng)目是跑步比賽，讓學(xué)生來猜哪兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員會(huì)來參加，引出cat,dog進(jìn)行教學(xué)。通過指讀和小組讀的方式來操練。教師用簡短的語言描述貓、狗的樣子。并隨機(jī)進(jìn)行句子“I like it.”的教學(xué)。教師分別出示cat,dog的單詞卡片，學(xué)生一起跟讀表演，小組讀，個(gè)人讀，然后教師把單詞卡片放在黑板上)T：If you suppose cat,you can say ,“Cat,cat,cat”.If you suppose dog, you should say,“Dog,dog,dog.”(讓學(xué)生猜誰是獲勝者，在比賽開始的時(shí)候讓學(xué)生喊出他所支持的小動(dòng)物的名字，形成兩個(gè)啦啦隊(duì)。教師最后公布結(jié)果。)2．教授單詞duck,panda 教師高射擊比賽的情境，導(dǎo)入duck, panda的教學(xué)。首先讓學(xué)生來猜誰會(huì)來參加射擊比賽。在猜之前教師可用語言描述小動(dòng)物的樣子。給學(xué)生以提示。讓學(xué)生通過小組討論的方式來學(xué)習(xí)duck一詞。教師引導(dǎo)panda一詞的直拼方法。讓學(xué)生感知雙音節(jié)的詞如何進(jìn)行直拼。

3.教學(xué)單詞monkey，rabbit。創(chuàng)設(shè)過橋的情境導(dǎo)入生詞的教學(xué)方法同第二步。

Step3.Practice（鞏固練習(xí)）1.Look and say.(Teacher says the word without any voice, but students can identify with Teacher’s mouth.)T:Look at me.I will say a word without any voice.If you know ,stand up and say the word loudly.I will give strikers to the group which answer the most quickly.2.Play games.Game 1:Little actors.(Ask some students to act in the front.The others guess what this is.)T:What’s this? S1:A cat/? Ss: Cat,cat,cat.(Give strikers.)Game 2: Foollow me.Show the animal cards to the class one by one.T:What’s this? Ss:It’s a ?

(T gives the animal masks to the best pupil.After giving all the masks, T put on the mask and says Monkey ,Monkey, follow me.Whole class repeat together.Then go aroud the classroom,like a train.The other animals will come to the front and do the same as the T)Step4.Class closing Let’s sing a song for the animals.OK? Hello, cat!Do oh do.Hello,dog!Do oh do.Hello, duck!Do oh do.Hello,panda!Do oh do.Hello,rabbit!Do oh do.Hello, monkey!Do oh do.Hello!Hello!Hello!

1.通過學(xué)生喜聞樂見的游戲來鞏固單詞。（體現(xiàn)由聽到說的原則）2.Let’s do.四、Production 教師介紹今天運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽情況，并作總結(jié)。強(qiáng)調(diào)奧運(yùn)精神。下一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)有哪些運(yùn)動(dòng)員來參加這一問題導(dǎo)入到課文運(yùn)用環(huán)節(jié)。教師首先學(xué)生認(rèn)識(shí)福娃晶晶、加菲貓、Kitty、Mickey、Donald、Snoopy。教師用句子：This is ?.It’s a ?.I like it.示范說。讓學(xué)生分四人小組討論說，最后上臺(tái)展示。

五、結(jié)束語：激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感。領(lǐng)讀句子：We Love Animals。

六、布置課外活動(dòng)

七、板書（略）

第五篇：PEP小學(xué)英語三年級(jí)上Unit_4_A_We_Love_Animals_教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit 4 A We Love Animals 教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)英語三年級(jí)上

-----向文華

一、教學(xué)目標(biāo)

1.語言技能目標(biāo)

A.能聽說、認(rèn)讀cat, dog, duck, rabbit, panda, monkey動(dòng)物名稱。B.能靈活運(yùn)用句型：This is ?.It’s a ?.I like it.C.能正確表達(dá)自己所喜歡的動(dòng)物，如：I like?.D.能聽懂一些簡單的指示語Act like a?, 2.情感態(tài)度目標(biāo)：

A.教育學(xué)生要愛護(hù)動(dòng)物，自覺維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)地球。B.在學(xué)習(xí)中滲透愛護(hù)動(dòng)物和動(dòng)物做朋友的思想教育。3.情感、態(tài)度與策略目標(biāo)

在教學(xué)中滲透基本學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。

二.教學(xué)重難點(diǎn)：

能聽說，認(rèn)讀cat, dog, duck, rabbit, panda, monkey。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。

根據(jù)真實(shí)語境，運(yùn)用句型：It’s a cat?./I have a dog?.進(jìn)行對(duì)話。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：1.CAI課件。

2.cat, dog, duck, rabbit, panda, monkey六張卡片及相應(yīng)動(dòng)物玩具。3.寫有This is ?.It’s a ?.I like it.的句型條。4.小組競賽的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志。

學(xué)生：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物玩具。

四．教學(xué)過程：

Step1.Warming–up 1.Sing an English song “Hello!”.T:Now,listen to the music,clap your hands and sing an English.OK?(一起聽音樂，邊唱邊拍手)Ss:OK!2．師生問候：How are you? What’s your name? Nice to meet you.3.教師與學(xué)生共同回顧北京奧運(yùn)會(huì)。

Did you watch the Olympic Games in Beijing? Was it exciting? Step2.Presentation T：Now there is a sports meeting in the Animal Kingdom.Do you want to watch it? Ss:Yes.（CAI出示動(dòng)物王國運(yùn)動(dòng)會(huì)字幕）創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境，讓學(xué)生猜測有哪些動(dòng)物來參加，通過觀看運(yùn)動(dòng)進(jìn)場畫面看看哪組猜得對(duì)，猜得準(zhǔn)。

T:Can you guess who will take part in the game? S1:Dog.T：Maybe.S2:Monkey.T:Perhaps.?

(學(xué)生可以用英語說，也可用漢語說)T:Now let’s see who will take part in the sports meeting.（CAI播放運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行曲，動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員逐個(gè)出場）T：Have you gussed right? 1.教授單詞cat,dog.T:Now ,the Running Race will begin.Which two animals will take part in it? Can you guess? T：If you suppose cat,you can say ,“Cat,cat,cat”.If you suppose dog, you should say,“Dog,dog,dog.”(讓學(xué)生猜誰是獲勝者，在比賽開始的時(shí)候讓學(xué)生喊出他所支持的小動(dòng)物的名字，形成兩個(gè)啦啦隊(duì)。教師最后公布結(jié)果。)2．教授單詞duck,panda 教師高射擊比賽的情境，導(dǎo)入duck, panda的教學(xué)。首先讓學(xué)生來猜誰會(huì)來參加射擊比賽。在猜之前教師可用語言描述小動(dòng)物的樣子。給學(xué)生以提示。讓學(xué)生通過小組討論的方式來學(xué)習(xí)duck一詞。教師引導(dǎo)panda一詞的直拼方法。讓學(xué)生感知雙音節(jié)的詞如何進(jìn)行直拼。3.教學(xué)單詞monkey，rabbit。創(chuàng)設(shè)過橋的情境導(dǎo)入生詞的教學(xué)方法同第二步。

Step3.Practice（鞏固練習(xí)）1.Look and say.(Teacher says the word without any voice, but students can identify with Teacher’s mouth.)T:Look at me.I will say a word without any voice.If you know ,stand up and say the word loudly.I will give strikers to the group which answer the most quickly.2.Play games.Game 1:Little actors.(Ask some students to act in the front.The others guess what this is.)T:What’s this? S1:A cat/? Ss: Cat,cat,cat.(Give strikers.)Game 2: Foollow me.Show the animal cards to the class one by one.T:What’s this? Ss:It’s a ?

Step4.Class closing Let’s sing a song for the animals.OK? Hello, cat!Do oh do.Hello,dog!Do oh do.Hello, duck!Do oh do.Hello,panda!Do oh do.Hello,rabbit!Do oh do.Hello, monkey!Do oh do.Hello!Hello!Hello!1.通過學(xué)生喜聞樂見的游戲來鞏固單詞。（體現(xiàn)由聽到說的原則）2.Let’s do.四、Production 教師介紹今天運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽情況，并作總結(jié)。強(qiáng)調(diào)奧運(yùn)精神。下一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)有哪些運(yùn)動(dòng)員來參加這一問題導(dǎo)入到課文運(yùn)用環(huán)節(jié)。教師首先學(xué)生認(rèn)識(shí)福娃晶晶、加菲貓、Kitty、Mickey、Donald、Snoopy。教師用句子：This is ?.It’s a ?.I like it.示范說。讓學(xué)生分四人小組討論說，最后上臺(tái)展示。

五、結(jié)束語：激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感。領(lǐng)讀句子：We Love Animals。

六、布置課外活動(dòng)

七、板書（略）