第一篇：三年級(jí)英語教學(xué)評(píng)價(jià)方案

三年級(jí)英語教學(xué)評(píng)價(jià)方案

對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是英語教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況。它對(duì)教與學(xué)的活動(dòng)有著巨大的導(dǎo)向作用。形成性評(píng)價(jià)又稱“學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)”，是教學(xué)過程中為了了解教學(xué)效果及學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況和存在的問題，以便及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的評(píng)估活動(dòng)。這種活動(dòng)對(duì)調(diào)控教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生起到積極的調(diào)節(jié)和向?qū)У淖饔?。因此，小學(xué)階段的英語教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)從教學(xué)的特點(diǎn)和目的出發(fā)，堅(jiān)持以育人為本的教育方針，根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理及個(gè)性特點(diǎn)，因校制宜、因班制宜和因人制宜，采用靈活多樣的評(píng)價(jià)手段和方法。

一、評(píng)價(jià)原則

（一）激勵(lì)性原則：讓學(xué)生通過活動(dòng)的開展，看到自己成長(zhǎng)的足跡，有成功的體驗(yàn)，從而產(chǎn)生進(jìn)步的動(dòng)力。

（二）參與性原則：教師為主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的主體，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與各種活動(dòng)，主動(dòng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。

（三）主體多元化評(píng)價(jià)原則：評(píng)價(jià)不僅是教師的個(gè)人行為，要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵(lì)學(xué)生、同伴、教師和家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。

（四）形成性評(píng)價(jià)為主的原則：小學(xué)英語評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，終結(jié)性評(píng)價(jià)為輔，以學(xué)生平時(shí)參與各種英語教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和交際能力為主要依據(jù)。

（五）活動(dòng)性評(píng)價(jià)原則：以接近課堂教學(xué)活動(dòng)的聽、做、說、唱、玩、演、等形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，改變以往單一的書面測(cè)試形式。

二、具體方案：

1、課堂觀察

觀察是評(píng)價(jià)人類技巧和行為的基本方式，所有語言信息收集的方法都可以被理解為：在特定情況下，用以了解學(xué)生學(xué)習(xí)行為、態(tài)度的具體工具，這里講的課堂觀察主要是檢測(cè)學(xué)生參與課堂活動(dòng)（包括課堂游戲、競(jìng)賽、單詞或句子朗讀、對(duì)話表演、準(zhǔn)交際活動(dòng)等)和遵守課堂紀(jì)律情況。

方式：教師評(píng)價(jià)。鑒于學(xué)生數(shù)在40人之間的大班額教學(xué)，而且小學(xué)生好動(dòng)，注意力不夠集中的特點(diǎn)，所以以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。

目的：課堂活動(dòng)是完成學(xué)習(xí)任務(wù)、達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的主要途徑。學(xué)生參與課堂活動(dòng)的程度與質(zhì)量在很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。通過教師及時(shí)、全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小組，讓學(xué)生意識(shí)到他們自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并學(xué)會(huì)不斷改進(jìn)自己參與課堂活動(dòng)的能力和水平，以形成同質(zhì)小組間的競(jìng)爭(zhēng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和自信心。

操作：

（1.）教師制定以小組為單位（A、B、C、D組）進(jìn)行評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的記錄表（見表1）。

（2.）每堂課前將A、B、C、D組畫在黑板上，教師在課堂上及時(shí)地、全面地簽名來記錄每個(gè)小組的課堂表現(xiàn)。

（3.）課后把評(píng)價(jià)情況及時(shí)在圖表上記載，作為形成性評(píng)價(jià)的主要依據(jù)之一。

2、問卷調(diào)查

教師與學(xué)生之間的交流有利于評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)情況和需求。在與學(xué)生的交流中，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)情況的感覺和看法。通過調(diào)查問卷及時(shí)了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度，同樣可以幫助教師調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，提高課堂教學(xué)效率。

本學(xué)期我設(shè)計(jì)了教師課堂語言調(diào)查問卷（圖2）和學(xué)生英語學(xué)習(xí)調(diào)查問卷（圖2）。

3、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)法

在教學(xué)中可以用語言和體態(tài)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。言出自心，教師只要真心真意尊重每一個(gè)學(xué)生，就會(huì)創(chuàng)造出各種生動(dòng)的、贊賞性或鼓勵(lì)性的語言。這些話就像“興奮劑”使學(xué)生精神振奮，學(xué)習(xí)信心高漲；也像一股暖流，讓他們感受到教師的溫情，滿足他們的成就感，使課堂氣氛更熱烈。

在英語教學(xué)過程中，恰當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語言（如手勢(shì)、眼神、面部表情、人際距離和自身動(dòng)作等）向?qū)W生傳遞關(guān)愛的信息，對(duì)引起學(xué)生的求知欲望，調(diào)節(jié)課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境等起到積極的輔助作用。如：學(xué)生在聽、說、讀、寫或表演上有很大進(jìn)步時(shí)，教師就帶頭鼓掌；同組學(xué)生共同完成了任務(wù)，就彼此握手，以示鼓勵(lì)；學(xué)生回答問題比較精彩時(shí)，教師就豎起大拇指進(jìn)行表揚(yáng)。

4、學(xué)期（學(xué)年）評(píng)價(jià)

學(xué)期（年）評(píng)價(jià)是根據(jù)學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)而進(jìn)行的評(píng)價(jià)，是全面評(píng)價(jià)學(xué)生在整個(gè)學(xué)期或?qū)W年學(xué)習(xí)英語的情況。三年級(jí)英語綜合評(píng)價(jià)方案： ①

聽：20% 1．評(píng)價(jià)內(nèi)容：聽聽寫寫畫畫----聽錄音或教師讀，按要求完成相應(yīng)的練習(xí)。如：聽錄音寫數(shù)字；聽錄音畫勾或打叉；聽錄音選圖；聽錄音標(biāo)號(hào)或排序；聽錄音畫出動(dòng)物，植物等或在指定的位置涂色。

2．評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：聽2遍，能熟練準(zhǔn)確的完成為優(yōu)；聽2遍，能比較準(zhǔn)確的完成全部?jī)?nèi)容為良；聽2遍能完成能完成部分內(nèi)容為合格。3．評(píng)價(jià)人員：教師。② 演：20% 1．評(píng)價(jià)內(nèi)容：話題類表演----學(xué)生自由組合，結(jié)合實(shí)際情景或模擬真實(shí)情景運(yùn)用所學(xué)過的語言知識(shí)，自編對(duì)話并表演。

2．評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能靈活運(yùn)用語言材料，在虛擬的情景中進(jìn)行真實(shí)的交流，語言流暢，有一定的創(chuàng)造力和感染力為優(yōu)；能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語言材料，在虛擬的情景中進(jìn)行較真實(shí)的交流，語言較流暢為良；能根據(jù)語言材料進(jìn)行基本的交流為合格。3．評(píng)價(jià)人員：學(xué)生，教師。③

讀：20% 1．評(píng)價(jià)內(nèi)容：對(duì)于表達(dá)能力中等的學(xué)生，讓其自己選擇自己喜歡的內(nèi)容讀；對(duì)于表達(dá)能力優(yōu)異的同學(xué)，可讓教師選定內(nèi)容。（取決于學(xué)生）

2．評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：語音，語調(diào)正確，吐字清晰，有感情，很流利的朗讀為優(yōu)；語音，語調(diào)較正確，吐字較清晰，表情較好為良；吐字基本清晰，有一定感情，能基本朗讀下來為合格。3．評(píng)價(jià)人員：教師。④寫：20% 1．評(píng)價(jià)內(nèi)容：書中要求四會(huì)掌握的單詞及簡(jiǎn)單句型。主要考核學(xué)生的單詞拼寫以及詞語的積累和運(yùn)用，句子的掌握和實(shí)際運(yùn)用能力。2．評(píng)價(jià)辦法及標(biāo)準(zhǔn)見期末試卷。⑤平時(shí)觀察：

20% 1．評(píng)價(jià)內(nèi)容：

a.學(xué)習(xí)興趣，即平時(shí)學(xué)生是否積極參加各種英語活動(dòng)。

b.學(xué)習(xí)習(xí)慣，即學(xué)生是否認(rèn)真對(duì)待上課，作業(yè)，考核等學(xué)習(xí)活動(dòng)。2．評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。3．評(píng)價(jià)人員：教師，同學(xué)，家長(zhǎng)及學(xué)生本人。

第二篇：三年級(jí)英語教學(xué)評(píng)價(jià)及建議

今天我聽了娜老師的一節(jié)三年級(jí)英語課，認(rèn)為這是一節(jié)優(yōu)秀的課，這應(yīng)該與娜老師平時(shí)在工作中的認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究分不開的。

一、本節(jié)課的亮點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：

1、歌曲開篇，引入情境。以心理學(xué)角度講，學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張狀態(tài)，通過用英語與學(xué)生打招呼，和他們一起唱Color Song等歌曲，可以活躍課堂氣氛，消除緊張，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很自然地進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)作下鋪墊。

2、學(xué)生課堂表現(xiàn)積極主動(dòng)，達(dá)到了教師啟動(dòng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的效果，并在聽、說、讀的練習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

3、教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)操練到位。教學(xué)活動(dòng)豐富有特色，課堂教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，師生之間配合默契，營(yíng)造 了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

采用多種形式和方法進(jìn)行教學(xué)

二、需要改進(jìn)的地方：

注意各環(huán)節(jié)之間的過渡,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要有梯度，建議在下課前對(duì)那些發(fā)言積極，口語出色，進(jìn)步較大的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，和學(xué)好英語的自信心。

第三篇：三年級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)方案

學(xué)生綜合性評(píng)價(jià)方案

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……” 小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段。兒童期是形成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。

陶行知先生在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)和自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上指出，兒童期是人格和習(xí)慣形成的最佳時(shí)期。三年級(jí)是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，因?yàn)槿昙?jí)學(xué)生處在一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折期，各種習(xí)慣的養(yǎng)成期，對(duì)其今后的學(xué)習(xí)有著重要的影響。良好的習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于學(xué)生本身，對(duì)于形成和完善兒童個(gè)性，對(duì)于兒童的主體發(fā)展乃至對(duì)于提高整個(gè)下一代的身心素質(zhì)，都具有重要的影響。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)三年級(jí)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要從以下方面入手：

一、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提高自理自立能力

良好生活習(xí)慣是自理的基礎(chǔ)，如果生活不能自理，將來就做不到自立，更做不到自強(qiáng)。首先要養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。現(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，自理能力比較差。通過對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。在家里，要求學(xué)生幫助父母做一些力所能及的家務(wù)事，比如洗碗、掃地整理房間等，班級(jí)里也進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)，讓學(xué)生早日養(yǎng)成生活自理的能力。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高主動(dòng)獲取知識(shí)的能力

1、專心聽講的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這里的聽“講”，應(yīng)包括兩方面的意思：一是說課堂上，精力要集中，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的動(dòng)作，要認(rèn)真傾聽老師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)，要抓住新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，新舊知識(shí)的聯(lián)系，弄清公式、法則的來龍去脈。二是說要認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言，對(duì)他人的觀點(diǎn)、回答能做出評(píng)價(jià)和必要的補(bǔ)充。

2、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣

在學(xué)生剛從二年級(jí)升入三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣還要進(jìn)一步加強(qiáng)，要端正學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，提出及時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成的具體要求。在進(jìn)行學(xué)生作業(yè)規(guī)范化訓(xùn)練時(shí)，突出時(shí)間上的要求——及時(shí)，態(tài)度上的要求——認(rèn)真，思維上的要求——獨(dú)立。剛開始的時(shí)候我實(shí)行強(qiáng)制性要求，必須完成作業(yè)才能出去玩，讓他們知道作業(yè)早做晚做反正要花那么多時(shí)間去做，還不如早點(diǎn)做完，可以輕輕松松地玩了。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于質(zhì)疑的習(xí)慣。

一般來說，質(zhì)疑可以發(fā)生在新舊知識(shí)的銜接處、學(xué)習(xí)過程的困惑處、法則規(guī)律的結(jié)論處、教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)處，概念的形成過程中、解題思路的分析過程中、動(dòng)手操作的實(shí)踐中；還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)變換角度，提出問題。

三、培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣，有一定的道德認(rèn)知能力。

具有良好的文明行為習(xí)慣，對(duì)于更好地進(jìn)行人際交往，提高社會(huì)交際能力，具有十分重要的意義。針對(duì)小學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，在文明禮貌方面要求重點(diǎn)做到語言文明，孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心他人。

1、要求學(xué)生語言文明。

2、教育學(xué)生在行為上要做到孝敬父母，尊敬老師，關(guān)心他人。要教育學(xué)生懂得自己的成長(zhǎng)離不開父母的養(yǎng)育。孝敬父母是子女應(yīng)有的純真感情。孝敬父母，首先要在思想上聽取父母的教導(dǎo)和指點(diǎn)，其次在生活上要關(guān)心體貼父母，尤其對(duì)于體弱多病的父母，要更加體貼、關(guān)心和照顧，積極主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，做自己力所能及的事。外出時(shí)，要向父母說明去向、理由和所需的時(shí)間，并且要按時(shí)回來。如果由于某種原因，不能當(dāng)面打招呼時(shí)，可以給父母寫留言條或委托別人轉(zhuǎn)告父母，回來后主動(dòng)向父母打招呼。

董各莊小學(xué) 三3班

第四篇：三年級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)方案

東城上莊小學(xué)三年級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)方案

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平同志“三個(gè)面向”和《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》為指導(dǎo)，以教育部制定下發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的指導(dǎo)意見（討論稿）》為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以人為本”的思想，樹立“一切為了學(xué)生發(fā)展”的新的評(píng)價(jià)理念，以踐行《城陽區(qū)小學(xué)生八個(gè)好習(xí)慣》為主要活動(dòng)內(nèi)容，努力實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的教育性、激勵(lì)性、發(fā)展性功能，形成與新課程體系相適應(yīng)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生評(píng)價(jià)的目標(biāo)

1.一般性發(fā)展目標(biāo)，包括思想品德，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)擴(kuò)充并整合知識(shí)溝通與交流，思考與推理，學(xué)會(huì)合作，個(gè)人與社會(huì)責(zé)任。

2.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)：包括基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，創(chuàng)新精神，體育鍛煉知識(shí)技能綜合實(shí)踐能力。

3.個(gè)性發(fā)展目標(biāo)：包括興趣愛好，意志性格。

三、評(píng)價(jià)原則

1.全面發(fā)展原則。全面貫徹黨的教育方針，以德、智、體、美諸方面評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛社會(huì)主義、熱愛祖國(guó)、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂的高尚品德，終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，健壯的體魄，良好的心理素質(zhì)以及健康的審美情趣。

2.主體性原則。學(xué)生是評(píng)價(jià)的主體，在評(píng)價(jià)中尊重學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的積極性、主動(dòng)性和自覺性。3.激勵(lì)性原則。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)發(fā)展的功能，使評(píng)價(jià)的過程成為激勵(lì)發(fā)展與提高的過程，要做到目標(biāo)激勵(lì)、賞識(shí)激勵(lì)、評(píng)語激勵(lì)、等級(jí)激勵(lì)等。

4.多元化原則。既注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要重視學(xué)生的思想品德及多方面發(fā)展的潛能。既要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極的情感體驗(yàn)發(fā)展，又要尊重個(gè)體差異。

5.個(gè)別差異原則。評(píng)價(jià)學(xué)生要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、個(gè)別差異和當(dāng)前思想實(shí)際以及事實(shí)本身的性質(zhì)，靈活地、實(shí)事求是地進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn) 1.評(píng)選項(xiàng)目：學(xué)習(xí)小明星、進(jìn)步小明星、得力小助手、衛(wèi)生小天使、禮儀小標(biāo)兵、優(yōu)秀小督察、勞動(dòng)小能手、自律小公民、熱心小天使、文體小明星十類。

2.評(píng)選標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)習(xí)小明星：

靈敏、聰慧，學(xué)習(xí)刻苦，善于動(dòng)腦，成績(jī)優(yōu)秀。得力小助手：

組織、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，集體利益第一，愿為同學(xué)服務(wù)，協(xié)助老師做好班級(jí)工作。

禮儀小標(biāo)兵：

言談舉止大方，文明禮貌，儀表整潔。文體小明星：

積極參加文體活動(dòng)，在藝術(shù)、體育方面有特長(zhǎng)，成績(jī)突出。勞動(dòng)小能手：

積極參加校內(nèi)勞動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)，能幫家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

衛(wèi)生小天使：

講好個(gè)人、環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，認(rèn)真做好“兩操”，注意用眼衛(wèi)生。

文體小明星：

熱愛文藝、體育活動(dòng)，并能積極參加，為學(xué)校班級(jí)做貢獻(xiàn)。熱心小天使：

熱愛集體，關(guān)心他人，樂于助人，無私奉獻(xiàn)。自律小公民：

文明守紀(jì)，嚴(yán)于律己，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。優(yōu)秀小督察：

模范遵守交通規(guī)則，認(rèn)真做好護(hù)導(dǎo)工作，全心全意為同學(xué)服務(wù)。

五、評(píng)價(jià)方式

全面推行日常考試無分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，實(shí)行學(xué)生一般性發(fā)展、學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式。

（一）一般性發(fā)展評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面進(jìn)行等級(jí)和質(zhì)性評(píng)定相結(jié)合；學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。（一般與學(xué)業(yè)成績(jī)結(jié)合在一起進(jìn)行評(píng)價(jià)）

（二）學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)

實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末考試評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制（A、B、C、D四個(gè)等級(jí)）。

1.日常評(píng)價(jià)

注重對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)和發(fā)展的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步和變化，及時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋?？刹捎每陬^評(píng)價(jià)的方式，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中不斷利用口頭評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并有效地促使學(xué)生朝向既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（1）書面檢測(cè)：采用等級(jí)制。

（2）表現(xiàn)性評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生探究、創(chuàng)新和實(shí)踐能力，采用質(zhì)性評(píng)價(jià)。

（3）即時(shí)評(píng)價(jià)：如學(xué)生作業(yè)、課堂表現(xiàn)。不拘泥于時(shí)間間隔、字?jǐn)?shù)、內(nèi)容、形式等，覺得“有感要發(fā)”就可以記錄，采用質(zhì)性描述。

2.期末考試評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的學(xué)期或?qū)W年的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考試評(píng)價(jià)，是一種注重學(xué)生自我發(fā)展的評(píng)價(jià)。

根據(jù)每個(gè)學(xué)段的目標(biāo)要求，期末考試檢測(cè)的內(nèi)容主要有以下一些：

基礎(chǔ)知識(shí)；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力；綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決較復(fù)雜的問題的能力；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法探求新知識(shí)的能力；解決問題策略的發(fā)散性和求異性；想象力豐富程度等。

（三）成長(zhǎng)記錄

成長(zhǎng)檔案主要是收集學(xué)生作品的樣本以展示學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，讓學(xué)生或教師了解學(xué)生的發(fā)展過程，了解學(xué)生在每一個(gè)階段掌握了什么，努力方向又是什么，它對(duì)于學(xué)生的自主性、反思能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)具有非常重要的作用。學(xué)生通過成長(zhǎng)記錄看到自己進(jìn)步的軌跡，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并通過成長(zhǎng)記錄加強(qiáng)了自我反省和自我評(píng)價(jià)能力。

（四）形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合 1.形成性評(píng)價(jià)包括日常評(píng)價(jià)與階段性評(píng)價(jià)。日常評(píng)價(jià)主要指平時(shí)的考察評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，又要關(guān)注學(xué)生的一般性發(fā)展；階段性評(píng)價(jià)，實(shí)行自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。

終結(jié)性評(píng)價(jià)的方式：①考試②檔案袋的考查；③實(shí)驗(yàn)操作④實(shí)踐測(cè)查

2.終結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)果呈現(xiàn)，將考試結(jié)果與平時(shí)的考查有機(jī)結(jié)合起來，要將老師的評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)結(jié)合起來，給出科學(xué)、全面、具體的評(píng)價(jià)成績(jī)，即：等級(jí)+特長(zhǎng)+評(píng)語。

附件1 上莊小學(xué)三年級(jí)小學(xué)生八個(gè)好習(xí)慣

1.“請(qǐng)”字當(dāng)頭，“謝”不離口，“您好”掛嘴邊。2.自己的事情自己做，不給別人添麻煩。3.誠(chéng)實(shí)守信不說謊，有錯(cuò)道歉馬上改。

4.課前預(yù)習(xí)做標(biāo)記，上課不做小動(dòng)作，不懂就問探究竟，讀寫做到“三個(gè)一”。

5.垃圾不亂扔，走路靠右行，過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行。6.好吃的東西長(zhǎng)輩先嘗，能做的家務(wù)主動(dòng)去做。

7.晚上按時(shí)睡，早上按時(shí)起，上學(xué)不遲到，進(jìn)校不外出，放學(xué)安全回。

8.早晚刷牙，每周洗澡，天天運(yùn)動(dòng)。

第五篇：三年級(jí)英語評(píng)價(jià)方案

三年級(jí)英語評(píng)價(jià)方案

多元評(píng)價(jià)（40分）

一、平時(shí)課堂表現(xiàn)（10分）

1、理論依據(jù)：課標(biāo)中關(guān)于課程目標(biāo)的一級(jí)目標(biāo)中指出：三年級(jí)學(xué)生應(yīng)對(duì)英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語具有一定的感知能力。情感態(tài)度目標(biāo)中指出：學(xué)生應(yīng)樂于感知并積極嘗試使用英語，敢于開口，積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中集中注意力，在課堂交流中，注意傾聽，積極思考。

2、考查目的：考查并激勵(lì)學(xué)生在平時(shí)的課堂表現(xiàn)中積極發(fā)言，遵守紀(jì)律。使學(xué)生形成一種良好的上課習(xí)慣，有利于學(xué)生在課堂積極展現(xiàn)自我，遵守班級(jí)規(guī)則，形成良好的班風(fēng)。

3、操作方法：根據(jù)學(xué)生的平時(shí)課堂表現(xiàn)，即發(fā)言情況和遵守紀(jì)律情況給學(xué)生評(píng)分。評(píng)分等級(jí)為優(yōu)秀（10分），良好（9分），一般（8分）。

二、日常作業(yè)完成情況（10分）

1、理論依據(jù)：課標(biāo)語言技能一級(jí)目標(biāo)中指出：學(xué)生應(yīng)能正確書寫字母和單詞、能模仿范例寫詞句。

2、考查目的：督促學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持跟讀，堅(jiān)持預(yù)習(xí)這些習(xí)慣。使學(xué)生能夠及時(shí)鞏固在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)，對(duì)英語形成持續(xù)的興趣。

3、操作方法：根據(jù)學(xué)生的日常作業(yè)情況，包括課堂作業(yè)情況，家庭作業(yè)，背誦情況給學(xué)生評(píng)分。

⑴ 課堂作業(yè)（3分），根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)數(shù)量與質(zhì)量，評(píng)分等級(jí)為優(yōu)秀（3分），良好（2分），一般（1分）；

⑵ 家庭作業(yè)（4分），根據(jù)學(xué)生完成紙質(zhì)作業(yè)數(shù)量與質(zhì)量，聽錄音情況，預(yù)習(xí)課文的情況，評(píng)分等級(jí)為優(yōu)秀（4分），良好（3分），一般（2分）； ⑶ 背誦課文（3分），根據(jù)學(xué)生背誦課文的數(shù)量與質(zhì)量，評(píng)分等級(jí)為優(yōu)秀（3分），良好（2分），一般（1分）

三、即興表演情況（10分）

1、理論依據(jù)：課標(biāo)中語言技能一級(jí)目標(biāo)中指出：學(xué)生應(yīng)能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息；能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺；能學(xué)唱英語兒童歌曲和歌謠15首左右。

2、考查目的：考查學(xué)生對(duì)英語的綜合掌握和表現(xiàn)能力，包括學(xué)生的語音語調(diào)，動(dòng)作表演能力等，將學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)形成一種外在的表現(xiàn)。讓學(xué)生在表演中得到一種展現(xiàn)自我的成就感以及對(duì)英語的持續(xù)的興趣。

3、操作方法：以小組為單位進(jìn)行考查。每個(gè)小組從6個(gè)話題簽中隨機(jī)抽出一個(gè)，根據(jù)這個(gè)話題兩人自由進(jìn)行對(duì)話（可邊對(duì)話邊表演），評(píng)分等級(jí)為評(píng)分等級(jí)為優(yōu)秀（10分），良好（9分），一般（8分）。

四、認(rèn)讀情況（10分）

1、理論依據(jù)：課標(biāo)中語言技能一級(jí)目標(biāo)中指出：學(xué)生應(yīng)能看圖識(shí)詞；能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語。

2、考查目的：考查學(xué)生對(duì)于字母、單詞、句型、會(huì)話的朗讀能力，使學(xué)生有感情的朗讀所看到的內(nèi)容，提高學(xué)生日常跟讀磁帶、MP3的積極性，提高學(xué)生的朗讀能力。

3、操作方法：制作6個(gè)圖片，其中兩個(gè)為單詞，兩個(gè)為句型，兩個(gè)為簡(jiǎn)單會(huì)話。每個(gè)學(xué)生隨機(jī)抽出一個(gè)圖片，若抽到單詞類圖片，則一個(gè)字母一個(gè)字母的將該單詞讀出來。如ruler，學(xué)生應(yīng)讀 r-u-l-e-r, ruler.若抽到句型或者簡(jiǎn)單會(huì)話的圖片，請(qǐng)用正確的語音語調(diào)，將其正確朗讀出來。評(píng)分等級(jí)為優(yōu)秀（10分），良好（9分），一般（8分）。

紙質(zhì)評(píng)價(jià)（60分）

聽力部分（30分）

一、聽音，圈出你聽到的字母（5分）

1、理論依據(jù)：課表中語言知識(shí)目標(biāo)中指出：學(xué)生應(yīng)能夠正確讀出26個(gè)英文字母。

2、考查目的：考查學(xué)生對(duì)于字母的認(rèn)讀情況，考查學(xué)生對(duì)于一些容易混淆的字母是否能夠準(zhǔn)確的辨別。

二、聽音，選出與你所聽到的單詞所對(duì)應(yīng)的圖片（5分）

1、理論依據(jù)：課標(biāo)中語言技能一級(jí)目標(biāo)中指出：學(xué)生應(yīng)能根據(jù)聽到的詞句識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铩?/p>

2、考查目的：考查學(xué)生對(duì)于單詞的認(rèn)讀情況，并能夠和圖片相聯(lián)系。

三、聽對(duì)話，判斷你所聽到的圖片是否正確（5分）

1、理論依據(jù)：課標(biāo)中語言技能一級(jí)目標(biāo)中指出：學(xué)生應(yīng)能根據(jù)指令做事情，如指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作等。

2、考查目的：考查學(xué)生對(duì)于日常學(xué)習(xí)中所學(xué)到的指令是否能夠能夠辨別并作出反應(yīng)。

四、聽句子，排列正確的順序（5分）

1、理論依據(jù)：課標(biāo)中學(xué)習(xí)策略中指出：學(xué)生應(yīng)注意觀察生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語；積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。

2、考查目的：考查學(xué)生對(duì)于句型的熟悉與辨別。

五、聽問句，選擇合適的答語（10分）

1、理論依據(jù)：課標(biāo)中語言技能一級(jí)目標(biāo)中指出：學(xué)生應(yīng)能在教室的指導(dǎo)下用英語做游戲并能在游戲中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際；能做簡(jiǎn)單的角色表演。

2、考查目的：考查學(xué)生對(duì)于日常對(duì)話的掌握以及在情境中能夠準(zhǔn)確作出回答的能力。

筆試部分（30分）

一、抄寫下列字母與單詞，力求規(guī)范，美觀；（5分）

1、理論依據(jù)：課標(biāo)中語言技能一級(jí)目標(biāo)中指出：學(xué)生應(yīng)能正確書寫字母和單詞。

2、考查目的：考查學(xué)生對(duì)于字母的掌握情況，考查學(xué)生是否形成了良好的書寫習(xí)慣，為學(xué)生練就規(guī)范、美觀的書寫打下基礎(chǔ)。

二、單項(xiàng)選擇（5分）

1、理論依據(jù)：課標(biāo)中文化意識(shí)目標(biāo)中指出：學(xué)生應(yīng)知道英語中最簡(jiǎn)單的稱謂語、問候語和告別語。

2、考查目的：考查學(xué)生對(duì)于一些重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握和對(duì)一些習(xí)慣性用法的掌握情況。

三、情景交際（5分）

1、理論依據(jù)：課標(biāo)中語言技能一級(jí)目標(biāo)中指出：學(xué)生應(yīng)能在教室的指導(dǎo)下用英語做游戲并能在游戲中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際；能做簡(jiǎn)單的角色表演。

2、考查目的：考查學(xué)生對(duì)于日常會(huì)話的理解和掌握，使學(xué)生能夠在情境中迅速的作出反應(yīng)。

四、將下列圖片與句子連線（5分）

1、理論依據(jù)：課標(biāo)中語言技能一級(jí)目標(biāo)中指出：學(xué)生應(yīng)能看圖識(shí)詞；能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語。

2、考查目的：考查學(xué)生對(duì)于一些重要單詞的辨別、理解以及對(duì)于圖片的辨別情況。

五、閱讀理解（10分）

1、理論依據(jù)：課標(biāo)中學(xué)習(xí)策略目標(biāo)中指出：學(xué)生應(yīng)嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物，積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。

2、考查目的：考查學(xué)生的綜合閱讀能力，提高學(xué)生對(duì)于短文的理解，以及掌握一些閱讀的技巧。