第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 太陽(yáng)你是粉刷匠嗎？教案 語(yǔ)文A版

太陽(yáng)你是粉刷匠嗎？

教學(xué)目標(biāo)

1、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，幫助學(xué)生能初步感悟到的情感朗讀出來(lái)。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)本課生字，正確朗讀課文。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入。

1、請(qǐng)你猜謎語(yǔ)：清晨出東海，傍晚下西山，照亮了大地，送來(lái)了溫暖，你能猜出來(lái)嗎？

2、今天，我們學(xué)習(xí)的課文中，小作者說(shuō)：太陽(yáng)你是粉刷匠嗎？它是不是粉刷匠呢？它都粉刷了什么？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文。

二、初讀課文。

1、自由讀課文：借助漢語(yǔ)拼音讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音。

2、質(zhì)疑：告訴大家，你在讀書的過(guò)程中遇到了什么困難？

三、識(shí)字。

1、抽卡片讀詞語(yǔ)。

2、這些生字寶寶回到課文中你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？

四、再讀課文。

1、自由讀課文，標(biāo)出自然段（共四個(gè)自然段）

2、第一自然段。

過(guò)渡：為什么要問(wèn)太陽(yáng)是不是粉刷匠嗎？

3、第三自然段。

你最喜歡太陽(yáng)的那一件作品，就快來(lái)讀讀吧提問(wèn)：你知道太陽(yáng)還有哪些出色的作品嗎？講解：對(duì)這個(gè)美麗的世界上，太陽(yáng)的作品有很多，小朋友們所說(shuō)的都藏在了這個(gè)自然段最后的六個(gè)小圓點(diǎn)中。

4、第三自然段。

5、第四自然段。

6、朗讀課文。

五、練習(xí)。

我們來(lái)給太陽(yáng)寫封信吧！把你想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)的話講一講。

六、總結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)

9、太陽(yáng)，你是粉刷匠嗎？ 沙灘 金黃金黃 大海 碧藍(lán)碧藍(lán) 云彩 那么潔白 教學(xué)反思

引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，分析左右結(jié)構(gòu)的字間架結(jié)構(gòu)，正確端正地書寫生字。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦課文。

2、正確書寫6個(gè)生字。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)

正確書寫6個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

1、指名讀課文。

2、讀本課詞語(yǔ)。

二、學(xué)習(xí)本課生字。

1、指名讀字。

2、自學(xué)生字：

把 沙 色 巾 先 樣

3、教師指導(dǎo)書寫：

“色、把”最后一筆豎彎鉤寫好，將“鉤”甩出去?！跋取钡谌P是“豎”不是一筆“豎撇”通到底。

三、再讀課文，練習(xí)背誦。

1、教師指導(dǎo)背誦。分自然段指導(dǎo)背誦。學(xué)生自己練讀。同桌互讀。練習(xí)背誦。同桌互讀

學(xué)生分段開小火車背誦

四、總結(jié)：說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你有什么收獲 教學(xué)反思

給足時(shí)間讀課文，對(duì)課文內(nèi)容較理解好，同時(shí)通過(guò)自讀、互讀等體現(xiàn)了“自主、合作”的思想理念。

第二篇：2014一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 太陽(yáng) 你是粉刷匠嗎教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文A版

《太陽(yáng)，你是粉刷匠嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材感悟

這是一篇充滿童趣的短文，它以孩子的獨(dú)特視角觀察、欣賞陽(yáng)光下的美麗世界，以童真的口吻描述出世界的多姿多彩?！疤?yáng)，你是粉刷匠嗎”在文中反復(fù)出現(xiàn)，表現(xiàn)了孩子的天真和他們熱愛大自然、親近大自然的情感。

二、設(shè)計(jì)理念，本課教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)“以人為本，以讀為本”的教學(xué)理念，創(chuàng)造多元的審美情境，凸顯教師、學(xué)生、文本三者間平等和諧的對(duì)話過(guò)程，讓學(xué)生在豐富的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言文字的內(nèi)涵，悟出言中之意，文中之美。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、正確流利有感情地朗讀課文。

2、在朗讀中積累詞語(yǔ)，在實(shí)踐中運(yùn)用詞語(yǔ)。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)太陽(yáng)的神奇可愛。

四、教學(xué)重點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

五、教學(xué)難點(diǎn)

體驗(yàn)課文情感，感受太陽(yáng)的神奇。

六、教具準(zhǔn)備

課件、太陽(yáng)頭飾

七、教學(xué)過(guò)程

(一)創(chuàng)造情境，走近太陽(yáng)

(二)初讀課文，感受太陽(yáng)

1、學(xué)生自主朗讀課文，感知課文

2、老師范讀課文。

3、學(xué)生評(píng)價(jià)老師的朗讀。

4、學(xué)生試讀課文。

(三)美景美讀，贊美太陽(yáng)

1.讀文圈畫，在情境中感受美。

2、欣賞感悟，在朗讀中品味美。

3、認(rèn)識(shí)“??”在內(nèi)化中陶醉美。

4、個(gè)性感悟，親近太陽(yáng)。

5、有感情地朗讀全文。

(四)拓展延伸、探究太陽(yáng)

1、涂一涂

2、說(shuō)一說(shuō)

第三篇：2014一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 太陽(yáng) 你是粉刷匠嗎教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文A版

《太陽(yáng)，你是粉刷匠嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)

【內(nèi)容簡(jiǎn)析】：

這是一篇充滿童趣的短文，它以孩子的獨(dú)特視角觀察、欣賞陽(yáng)光下的美麗世界，以童真的口吻描述出世界的多姿多彩?！疤?yáng)，你是粉刷匠嗎”在文中反復(fù)出現(xiàn)，表現(xiàn)了孩子的天真和他們熱愛大自然、親近大自然的情感。

【設(shè)計(jì)理念】

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課的教學(xué)利用多種學(xué)習(xí)方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，尊重“需要”，注重“激趣”。讓學(xué)生在與文本的碰撞中拓展思維、品味語(yǔ)言，讓學(xué)生真正喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

【目標(biāo)綜述】

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。著重指導(dǎo)學(xué)生寫帶有口字旁的字。

2、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來(lái)，并能背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的情感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，并能背誦課文。

【環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)】

一、走近太陽(yáng)，以“趣”點(diǎn)燃孩子探究的火花。

1、歌表演《粉刷匠》

2、揭題：(出示太陽(yáng)的圖片)太陽(yáng)怎么這身打扮呢?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它。

板書課題，指導(dǎo)讀課題。

3、上節(jié)課所學(xué)的生字寶寶你還會(huì)讀嗎?(開火車認(rèn)生字)

二、走進(jìn)太陽(yáng)，以“讀”打開學(xué)生心靈的大門。

1、分自然段檢查自讀情況。

2、師畫簡(jiǎn)筆畫，指生上臺(tái)貼詞卡 “云彩”“沙灘”“大海”。

3、根據(jù)學(xué)生的問(wèn)答相機(jī)引出第二自然段的學(xué)習(xí)。

(1)太陽(yáng)把沙灘粉刷成什么樣了?你還看見過(guò)哪些東西是金黃金黃的? 1

(2)指導(dǎo)朗讀第1句。

(3)(出示玻璃工藝品)你感覺怎么樣?對(duì)著陽(yáng)光看感覺又怎么樣?

(4)指導(dǎo)朗讀第2句。

(5)太陽(yáng)把云彩粉刷得怎么樣?你能輕輕地?fù)]一揮紗巾嗎?(表演讀)

4、鞏固朗讀成果，認(rèn)讀促背。

(1)同桌互讀第2自然段。

(2)推薦同桌讀。

(3)師生合作讀。(根據(jù)自己的實(shí)際可背誦)

5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第3自然段。

(1)太陽(yáng)把小朋友粉刷成什么樣了?指導(dǎo)朗讀。

(2)比較“金黃金黃”“碧藍(lán)碧藍(lán)”“黝黑黝黑”，你發(fā)現(xiàn)了什么?你還能說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎?

(3)你想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)點(diǎn)什么呢?

三、擁抱太陽(yáng)，以“樂(lè)”放飛學(xué)生想象的翅膀。

如果你是太陽(yáng)，你還會(huì)粉刷什么呢?

【文后概說(shuō)】：

通過(guò)讀課文，讓學(xué)生通過(guò)直觀的圖片去理解課文內(nèi)容，誘發(fā)學(xué)生的情感，采用多種形式的朗讀體會(huì)領(lǐng)悟，充分體現(xiàn)了立足課本，以讀代講的教學(xué)思想，比較適宜低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣和認(rèn)知水平。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終圍繞“走近太陽(yáng)——走進(jìn)太陽(yáng)——擁抱太陽(yáng)”的主線，自然而有效地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，讓他們真真正正地參與其中，變被動(dòng)為主動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)造“我要學(xué)”、“我想學(xué)”的教學(xué)氣氛，讓他們?cè)谂d趣盎然的積極狀態(tài)中參與教學(xué)活動(dòng)。

第四篇：太陽(yáng),你是粉刷匠嗎_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫帶有口字旁的字。2．幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來(lái)，并能背誦課文。3.了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的情感。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)寫帶有口字旁的字。教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的情感。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)課

同學(xué)們，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)，你眼中的太陽(yáng)是什么樣子的？讓我們一起看看文中的太陽(yáng)是什么樣兒的，好嗎？齊讀課題。

二、新授

（一）初讀課文，做到音準(zhǔn)句通。

1.教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽讀。(聽清字音)

2.學(xué)生自讀課文，并借助生字表畫出生字，并反復(fù)認(rèn)讀。

3.請(qǐng)學(xué)生自由輕聲練讀課文。(讀準(zhǔn)字音、讀通句子)

4.教師指名認(rèn)讀生字，帶讀識(shí)字、詞卡片，開火車讀。

5.小組內(nèi)同學(xué)分節(jié)讀課文，做到正確。

6.指名分節(jié)讀課文。(師生聽、評(píng)，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句中的停頓)

課文讀通了，快讓我們看看文中的太陽(yáng)是什么樣的吧!

（二）讀文感悟，讀句訓(xùn)練，創(chuàng)新想象。

1.創(chuàng)設(shè)情境，初步感悟：

教師再次范讀課文，(有條件的可聽錄音)學(xué)生邊聽邊思考：你喜歡課文中的太陽(yáng)嗎？為什么？

(可以讀文中句子進(jìn)行回答)

教師在聽的過(guò)程中重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通順，并借助教材的插圖，指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

2.表達(dá)訓(xùn)練，悟出情感：

（1）我(不)喜歡太陽(yáng)，因?yàn)??所以??(尊重學(xué)生合理的、真實(shí)的情感體驗(yàn))

（2）假如你們就是沙灘上的小朋友，你們會(huì)對(duì)太陽(yáng)說(shuō)些什么呢？

3.朗讀訓(xùn)練，讀出情感：

你最喜歡太陽(yáng)的哪一幅作品？通過(guò)朗讀表現(xiàn)出你的喜愛之情。

自由練讀—指名反饋。

4.創(chuàng)新想象，訓(xùn)練語(yǔ)言：

你知道太陽(yáng)還有哪些出色的作品嗎？(引導(dǎo)學(xué)生想象要合情合理)

教師可出示幾幅圖畫，如田野風(fēng)光，都市風(fēng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)還會(huì)把哪兒粉刷成什么顏色，學(xué)習(xí)較好的同學(xué)還可以加入想象說(shuō)“就像??”。

同學(xué)們，你們的想象力真豐富。正像你們所說(shuō)的那樣，在這個(gè)美麗的世界上，太陽(yáng)的作品還有很多很多，你們所說(shuō)的內(nèi)容都藏在了這個(gè)自然段最后的六個(gè)小圓點(diǎn)中了。你們的發(fā)言讓老師感到你們的確很喜歡太陽(yáng)。你們能把對(duì)太陽(yáng)的喜愛之情通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？

5.有感情地朗讀，(指導(dǎo)讀好問(wèn)句)練習(xí)背誦。

（1）鼓勵(lì)學(xué)生：將自己感悟到的意思讀出來(lái)。

（2）再讀課題思考：課題在文中出現(xiàn)了幾次？分別在哪個(gè)自然段？

（3）引發(fā)討論：課文中回答了嗎？為什么？

（4）練習(xí)背誦：同桌互背。

（三）指導(dǎo)書寫。

請(qǐng)學(xué)生找出認(rèn)為比較難寫的字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

先：注意筆順—第3筆是豎，第5筆是豎撇。

匠：注意筆順規(guī)則—先進(jìn)入后關(guān)門，最后一筆是豎折。

南：注意里面是兩橫。

①觀察這些字的共同點(diǎn)。

②觀察口字旁的位置。

③觀察口字的大小。

④選擇一個(gè)口字旁的字寫一寫。

請(qǐng)學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行寫字練習(xí)：一個(gè)字寫一遍，難寫字可練寫兩遍。(教師巡視，了解情況，個(gè)別輔導(dǎo))

課堂小結(jié)

太陽(yáng)用它特有的方式把我們的大自然粉刷成了一個(gè)七彩的世界。大自然中因?yàn)橛辛颂?yáng)，世間的萬(wàn)物才變得如此美麗，大自然中因?yàn)橛辛颂?yáng)，我們的生活才變得如此多姿。我們要珍惜生活中的每個(gè)點(diǎn)滴，讓我們的生活也充滿七色的陽(yáng)光，你們說(shuō)，好嗎？

課后習(xí)題

1.請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)太陽(yáng)的資料，和太陽(yáng)交朋友吧!

2.讀讀詞語(yǔ)庫(kù)中的詞語(yǔ)。

學(xué)生自由練讀—指名帶讀。

3.引導(dǎo)學(xué)生歸類積累：

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示顏色的詞語(yǔ)。

ABAB式：金黃金黃

碧藍(lán)碧藍(lán)

黝黑黝黑??

板書 太陽(yáng)，你是粉刷匠嗎

沙灘——大?！撇省∨笥?/p>

景

人 太陽(yáng)本領(lǐng)大

第五篇：《太陽(yáng)，你是粉刷匠嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。

2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情，能夠體會(huì)到大自然的偉大。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)記生字，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情，能夠體會(huì)到大自然的偉大。

教學(xué)資源：

多媒體課件

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

教師出示謎語(yǔ)：清晨出東海，傍晚下西山。照亮了大地，送來(lái)了溫暖。

謎底：太陽(yáng)

讓我們一起看看文中的太陽(yáng)是什么樣兒的，好嗎？齊讀課題。

二、自主學(xué)習(xí)

1、借助拼音自由讀文，標(biāo)出自然段，圈出本課要認(rèn)識(shí)的生字。

2、找出文中的感嘆句，并仿寫一個(gè)句子。

3、展示匯報(bào)

三、合作學(xué)習(xí)

1、請(qǐng)大家快速讀一讀課文，看看太陽(yáng)都粉刷了什么？還能粉刷什么？

2、第2自然段中，作者把沙灘比作----------，把大海比作---------，把云彩比作---------。

3、展示點(diǎn)撥。

4、歸納總結(jié)

同學(xué)們，你們的想象力真豐富。正像你們所說(shuō)的那樣，在這個(gè)美麗的世界上，太陽(yáng)的作品還有很多很多，你們所說(shuō)的內(nèi)容都藏在了這個(gè)自然段最后的六個(gè)小圓點(diǎn)中了。你們的發(fā)言讓老師感到你們的確很喜歡太陽(yáng)。你們能把對(duì)太陽(yáng)的喜愛之情通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？

四、全課總結(jié)

確實(shí)，太陽(yáng)的本領(lǐng)很大，它不僅令萬(wàn)物更美，還能令萬(wàn)物富有生機(jī)，其實(shí)，太陽(yáng)的本領(lǐng)還有很多，只要你細(xì)心的觀察，仔細(xì)思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)更多的本領(lǐng)。

五、當(dāng)堂檢測(cè)

1、讀一讀

粉刷 紗巾 云彩 飄逸 木匠 沙灘 鋪設(shè) 透亮

2、照樣子寫詞語(yǔ)

金黃金黃--------------------------------------

六、板書設(shè)計(jì)太陽(yáng)，你是粉刷匠嗎

沙灘 金黃金黃

大海 碧藍(lán)碧藍(lán)

云彩 粉刷得 那么潔白

小朋友 黝黑黝黑

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。著重指導(dǎo)學(xué)生寫帶口字旁的字。2、幫助學(xué)生能初步將感悟到的`情感朗讀出來(lái)，并能背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。2、學(xué)寫帶有口字旁的字。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生初步有感情地朗讀課文，并能背誦課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、教學(xué)課件、圖片

課時(shí)安排：四課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入激趣。

1、請(qǐng)小朋友們猜個(gè)謎語(yǔ)：清晨出東海，傍晚下西山。照亮了大地，送來(lái)了溫暖。（謎底：太陽(yáng)）

2、出示課題：太陽(yáng)，你是粉刷匠嗎。

二、初讀課文。

1、自由讀課文：借助漢語(yǔ)拼音讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音。

2、質(zhì)疑：告訴大家，你在讀書中遇到了什么困難？

3、小組合作讀書。在都讀不好的地方畫上一條曲線。

4、教師指導(dǎo)都讀不好的地方。

5、指名讀課文。

三、隨文識(shí)字。

1、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。

1）在課文中你認(rèn)識(shí)了哪些新詞語(yǔ)？2）學(xué)生匯報(bào)。師出示生詞卡片。3）齊讀詞語(yǔ)卡片。開火車讀。

2、自學(xué)生字。

小組合作學(xué)習(xí)：看看用什么方法能記住這些字寶寶。

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)生字。

1、小朋友，這課的生字真多，你們想不想與他們都交上朋友？

2、小組合作識(shí)字。

3、匯報(bào)自學(xué)情況：說(shuō)一說(shuō)，你們記住哪些字了？你用什么方法記住的？鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法記字。

4、質(zhì)疑：你們認(rèn)為哪個(gè)字最難？

5、針對(duì)學(xué)生質(zhì)疑，進(jìn)行教學(xué)：師生共同想辦法解疑。

二、鞏固生字。

1、開火車讀生字卡。

2、“火眼金睛”游戲。

3、送字寶寶回家。邊讀課文邊畫出生字。

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入激趣。

1、提問(wèn)：你喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？

2、有的小朋友說(shuō)，太陽(yáng)多好呀，它給世界涂上了漂亮的顏色！也有的小朋友說(shuō)太陽(yáng)把自己曬黑了。那么，讓我們一同走進(jìn)課文去問(wèn)問(wèn)：太陽(yáng)，你是粉刷匠嗎？

二、精讀感悟。

1、自由讀課文，標(biāo)出自然段。

2、齊讀第一段。

3、學(xué)習(xí)第二段。

1）合作學(xué)習(xí)：讀讀這一段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，還有什么沒(méi)懂的。

2）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

3）你最喜歡太陽(yáng)的哪一件作品就快讀讀吧！

4）指名分句讀。

5）你知道太陽(yáng)還有哪些出色的作品嗎？

6）對(duì)，這個(gè)美麗的世界上，太陽(yáng)的作品有很多很多，小朋友們所說(shuō)的都藏在了這個(gè)自然段最后的六個(gè)小圓點(diǎn)中。

7）鼓勵(lì)學(xué)生將自己感悟到的意思朗讀出來(lái)

4、學(xué)習(xí)第三段。

1）指名讀，思考：你讀懂了什么？

2）合作交流：你們有什么沒(méi)讀懂的嗎？

3）指導(dǎo)朗讀：如果你們就是海灘上的這兩位小朋友，你們會(huì)對(duì)太陽(yáng)說(shuō)些什么呢？把你們的心情讀出來(lái)吧！

4）指名讀。

5、朗讀課文，練習(xí)背誦課文。

三、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

1、我們來(lái)給太陽(yáng)寫封信吧，把你想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)的話寫出來(lái)吧！

2、以小組為單位，把你們的信讀給太陽(yáng)聽。

第四課時(shí)

一、指導(dǎo)寫字。

1、學(xué)生看“田字格”字帖，說(shuō)說(shuō)希望教師幫你寫好哪個(gè)字。

2、針對(duì)學(xué)習(xí)反饋，教師指導(dǎo)書寫。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)“匠、南”的書寫。

4、出示：吹、葉、吃。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？著重指導(dǎo)寫好這三個(gè)帶口字旁的字。

5、學(xué)生在練習(xí)本上練寫。

二、學(xué)唱《我是快樂(lè)的粉刷匠》。

三、寫字游戲：小刺猬找蘋果。

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