第一篇：音樂(lè)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)：《重整河山待后生》

音樂(lè)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)：《重整河山待后生》

一、教學(xué)目標(biāo) 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過(guò)欣賞及學(xué)唱歌曲，激發(fā)了解和學(xué)習(xí)曲藝音樂(lè)的興趣。關(guān)注民族曲藝藝術(shù)，樹(shù)立民族榮譽(yù)感?！具^(guò)程與方法】

通過(guò)欣賞和演唱，感受、體會(huì)和理解曲藝藝術(shù)的韻味?！局R(shí)與技能】

欣賞南北不同的曲藝藝術(shù)，并了解不同的演唱形式、演奏樂(lè)器與唱腔特點(diǎn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】啟發(fā)學(xué)生對(duì)曲藝音樂(lè)的興趣；通過(guò)聽(tīng)唱、模唱學(xué)會(huì)京韻大鼓的唱腔?！倦y點(diǎn)】感受、體驗(yàn)和理解音樂(lè)作品；在演唱中掌握曲藝音樂(lè)的韻味。

三、教學(xué)用具

多媒體、鼓、檀板

四、教學(xué)過(guò)程(一)新課導(dǎo)入

播放《說(shuō)演彈唱》

老師設(shè)置問(wèn)題：這首歌曲主要講的是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)曲藝藝術(shù)，曲藝藝術(shù)博大精深，同學(xué)們都了解曲藝藝術(shù)有哪些曲種嗎？

學(xué)生自由回答。

老師歸納總結(jié)：曲藝是中華民族各種“說(shuō)唱藝術(shù)”的統(tǒng)稱，至今活在中國(guó)民間的各族曲藝曲種約有400個(gè)左右。如蘇州彈詞、京韻大鼓、四川清音等。今天就讓我們一同走進(jìn)曲藝藝術(shù)的殿堂，聆聽(tīng)值得我們驕傲的曲子。(二)新課教學(xué)

1.欣賞蘇州彈詞《蝶戀一·答李淑一》(1)了解蘇州彈詞

①初次欣賞蘇州彈詞《蝶戀一·答李淑一》視頻，了解歌曲伴奏樂(lè)器和唱腔

老師設(shè)置問(wèn)題：樂(lè)曲的演唱形式是什么？樂(lè)曲中都有哪些伴奏樂(lè)器？唱腔有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生討論回答。

老師歸納總結(jié)總結(jié)：蘇州彈詞的表演通常以說(shuō)為主，說(shuō)中夾唱。唱時(shí)多用三弦或琵琶伴奏，曲藝唱腔旋律細(xì)膩優(yōu)美、清麗委婉，“依字行腔”仍是最重要的，例如：“九”字，接普通話是第三聲而按蘇州話則是第四聲(去聲)，同樣“酒”字，蘇州讀去聲。

②感受樂(lè)曲的語(yǔ)言

老師設(shè)置問(wèn)題：歌曲中的語(yǔ)言和我們平時(shí)說(shuō)話有什么不同呢？(播放視頻音樂(lè))學(xué)生自由回答。

老師講解：蘇州彈詞簡(jiǎn)稱“彈詞”，發(fā)源于江蘇蘇州，盛行于江、浙、滬的長(zhǎng)江三角洲一帶，是一種散韻文體結(jié)合，以敘事為主、代言為輔的漢族說(shuō)唱藝術(shù)，使用語(yǔ)言為蘇州方言，蘇州彈詞曲調(diào)雖比較柔美婉轉(zhuǎn)，但也不乏高亢和激揚(yáng)。

(2)再次聆聽(tīng)歌曲，體會(huì)《蝶戀一·答李淑一》情緒

老師設(shè)置問(wèn)題：樂(lè)曲分為四段，同學(xué)們分組討論四段每一段的內(nèi)容是什么？(播放音樂(lè))學(xué)生討論回答。

老師歸納總結(jié)：全曲可分四個(gè)段落，前兩句是第一段落，表現(xiàn)了作者悲痛的心情和富有浪漫色彩的“楊”“柳”直上重霄九天的形象。第二段是敘事性的，關(guān)鍵詞是“何所有”和“桂花酒”。第三段是描繪月中嫦娥輕盈的舞姿，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)優(yōu)美。第四段是高潮部分，月中嫦娥、吳剛聞聽(tīng)“楊”“柳”在人間的壯烈故事，不禁淚飛如泉涌，音樂(lè)亦激揚(yáng)起伏，推向了全歌的最高點(diǎn)，此時(shí)，激情與柔美有機(jī)地融成一體，如最后一個(gè)“雨”字，既有蘇州評(píng)彈的秀美而又不失澎湃的激情。

(3)第三次聆聽(tīng)歌曲，體會(huì)蘇州彈詞的韻味 2.學(xué)唱《重整河山待后生》

(1)欣賞駱玉笙演唱的《重整河山待后生》視頻 ①了解樂(lè)曲中的伴奏樂(lè)器及藝術(shù)形式

老師設(shè)置問(wèn)題：視頻里的演奏和蘇州彈詞的演奏有什么區(qū)別？，這一藝術(shù)形式有什么特點(diǎn)？

學(xué)生自由回答。

老師歸納總結(jié)：老師的演奏是以鼓和檀板兩個(gè)主奏樂(lè)器為主，視頻里面試由一人用鼓和檀板演奏和演唱，另外三人用琵琶、三弦、四胡來(lái)伴奏，其中鼓屬于主奏樂(lè)曲，而樂(lè)曲的腔調(diào)屬于京腔，所以這種演奏形式是京韻大鼓，京韻大鼓用的是北京語(yǔ)音演唱，主要流傳于京津地區(qū)。②介紹駱玉笙

駱玉笙是中國(guó)當(dāng)代著名曲藝大師、鼓曲界泰斗、京韻大鼓“駱派”藝術(shù)的創(chuàng)始人。其代表曲目有《劍閣聞鈴》、《丑末寅初》、《紅梅閣》、《子期聽(tīng)琴》、《和氏璧》及電視連續(xù)劇《四世同堂》演主題歌《重整河山待后生》等，《重整河山待后生》一經(jīng)播出，大獲成功，從此駱玉笙的名字響徹華夏大地，此時(shí)，駱玉笙已經(jīng)年過(guò)古稀。

(2)老師演唱《重整河山待后生》

老師設(shè)置問(wèn)題：樂(lè)曲表達(dá)了什么樣的情感？ 學(xué)生自由回答。

老師歸納總結(jié)：樂(lè)曲中的音樂(lè)悲壯高亢、淋漓酣暢、既唱出了在日寇鐵蹄下中國(guó)人民的苦難，又唱出了中國(guó)人不屈不撓、不甘淪落、勇于反抗的民族精神。

(3)學(xué)習(xí)鼓點(diǎn)節(jié)奏

由學(xué)生自置鼓槌和鼓，模仿老師用自制樂(lè)器敲擊節(jié)奏

老師擊鼓，學(xué)生模仿敲擊(多練習(xí)幾次，直到學(xué)生熟練)(4)學(xué)唱主題旋律

①老師一句一句的教唱，學(xué)生學(xué)唱

老師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們找出比較好唱的句子并演唱。②學(xué)生演唱容易學(xué)唱的旋律

③老師再次教唱比較難唱的旋律，學(xué)生學(xué)唱。

老師引導(dǎo)：樂(lè)曲音域較寬，情緒跌宕起伏，所以同學(xué)們樂(lè)曲中的“裝飾音”和“一字多音”的地方請(qǐng)同學(xué)們用手指畫(huà)旋律線，并根據(jù)旋律線模唱，咬字吐字要飽滿講究字正腔圓。

④老師示范一種大白嗓的演唱，一種用京腔演唱。老師設(shè)置問(wèn)題：哪種唱腔比較好聽(tīng)？ 學(xué)生自由回答。

老師歸納總結(jié)：京韻大鼓的唱腔是京腔，演唱起來(lái)就如行云流水，就讓我們一共來(lái)用京腔來(lái)演繹這首歌曲。

學(xué)生用京腔來(lái)演繹歌曲 ⑤邊唱邊敲擊自制鼓

(三)鞏固提高，體會(huì)曲藝音樂(lè)的特點(diǎn) 1.欣賞四川清音《小放風(fēng)箏》

(1)初次欣賞四川清音《小放風(fēng)箏》視頻，了解歌曲伴奏樂(lè)器 老師設(shè)置問(wèn)題：樂(lè)曲的演唱形式是什么？樂(lè)曲中都有哪些伴奏樂(lè)器？ 學(xué)生自由回答。

老師歸納總結(jié)：演唱形式四川清音的演唱形式過(guò)去都以女演員為主，男演員為輔，坐唱而不表演，演唱者自己彈奏樂(lè)器，一般是三至五人一班。1957年改由女演員站唱，輔以必要的表情動(dòng)作，由演奏員兼任配角與合唱。演唱者左手擊檀板和右手用簽子擊竹鼓(取粗竹的一節(jié)制成，發(fā)音清脆，是四川清音所特有的樂(lè)器)來(lái)控制節(jié)奏，常用的伴奏樂(lè)器以琵琶為主，另有三弦、揚(yáng)琴、二胡、高胡等。

(2)再次聆聽(tīng)歌曲視頻，體會(huì)四川清音的唱腔

老師設(shè)置問(wèn)題：四川清音的唱腔與京韻大鼓和蘇州彈詞有什么不同？ 學(xué)生自由回答。

老師歸納總結(jié)：四川清音輕巧靈活婉轉(zhuǎn)、細(xì)膩生動(dòng)，多用連續(xù)的頓音這也形成了四川清音獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。四川清音的唱腔大多來(lái)自各地的民歌，尤其是長(zhǎng)江中下游地區(qū)的民歌小調(diào)。

(3)第三次聆聽(tīng)歌曲視頻，體會(huì)四川清音的韻味。

【過(guò)渡句】作為我國(guó)傳統(tǒng)的曲藝藝術(shù)還有很多種，而且每一種都有它獨(dú)特的韻味值得我們學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們很多的藝術(shù)為了引起民眾的注意，在曲藝藝術(shù)中加入了新的音樂(lè)元素，我們來(lái)聽(tīng)一下都加入了什么？

2.觀看韓紅演唱的《重整河山待后生》，學(xué)生再模仿演唱 老師設(shè)置問(wèn)題：曲藝藝術(shù)加入了什么元素？ 學(xué)生自由回答。

老師歸納總結(jié)：曲藝藝術(shù)加入了流行元素，使曲藝藝術(shù)便的多樣性，也賦予了曲藝藝術(shù)具有了時(shí)代感，同學(xué)們可以試試跟視頻演唱歌曲。

學(xué)生跟隨視頻音樂(lè)演唱。(四)課堂小結(jié)

這節(jié)課我們欣賞了南北曲藝音樂(lè)風(fēng)格的不同，我們感受到了南方蘇州彈詞《蝶戀一·答李淑一》的婉轉(zhuǎn)細(xì)膩，還通過(guò)學(xué)唱《重整河山待后生》體會(huì)了京韻大鼓獨(dú)特的韻味，同時(shí)還了解了其他的曲藝藝術(shù)，但是作為值得我們驕傲的獨(dú)具魅力曲藝藝術(shù)卻很少有人關(guān)注，我們國(guó)家為了能讓我們的民族音樂(lè)得到傳承，進(jìn)行了大量的宣傳工作，我希望同學(xué)們也要有民族榮譽(yù)感，在課下多了解曲藝音樂(lè)，搜集和聆聽(tīng)曲藝藝術(shù)，為我們發(fā)揚(yáng)我們的民族音樂(lè)做出自己的一份貢獻(xiàn)。

第二篇：重整河山待后生教案

《曲壇音韻》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教教師：余慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)彭昭紅 教學(xué)內(nèi)容：

重整河山待后生：《憶江南》 教材分析：

這一節(jié)課是選自蘇少版八年級(jí)下冊(cè)第四單元《曲壇音韻》，通過(guò)選取較有代表性的作品、配以清晰的表演劇照、輔以簡(jiǎn)明的文字解說(shuō)來(lái)展示有代表性的說(shuō)唱曲種，從而使學(xué)生在課堂上能以較好的方式領(lǐng)略同為民族音樂(lè)文化瑰寶的說(shuō)唱藝術(shù)的魅力。說(shuō)唱藝術(shù)是說(shuō)、唱、表三位一體的藝術(shù)，它富有濃郁的地方色彩，與語(yǔ)言緊密結(jié)合，表演者在簡(jiǎn)單樂(lè)器的伴奏下或敘事或代言，具有強(qiáng)烈的感染力。本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞《重整河山待后生》《憶江南》等有代表性的唱段，使他們了解京韻大鼓、評(píng)彈、快板等幾種有影響的說(shuō)唱藝術(shù)形式。教學(xué)目標(biāo)：

1.在聽(tīng)辨、思考、探討的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，感受、體會(huì)幾個(gè)曲種的唱腔及風(fēng)格特點(diǎn)。

2、聆聽(tīng)《重整河山待后生》和《憶江南》并學(xué)唱其片段，對(duì)比感受京韻大鼓和蘇州彈詞這兩種南北方代表性說(shuō)唱音樂(lè)的主要特點(diǎn)。

3、通過(guò)體驗(yàn)《重整河山待后生》《憶江南》其中片段。感受其中表現(xiàn)的優(yōu)美意境和愛(ài)國(guó)主義精神。從而增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《重整河山待后生》片段

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)比感受京韻大鼓和蘇州彈詞這兩種南北方代表性說(shuō)唱音樂(lè)的主要特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：鼓 PPt 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們好，這節(jié)課老師將帶著你們一起走進(jìn)曲藝音樂(lè)的我殿堂，在上課之前老師先給同學(xué)們表演一個(gè)節(jié)目。（老師表演快板導(dǎo)入課題。）

1、這是什么曲藝形式？是以什么形式，什么話來(lái)表演的？（學(xué)生回答）（師小結(jié)）曲藝又稱說(shuō)唱，主要通過(guò)用說(shuō)和唱的形式來(lái)敘述故事的民間表演藝術(shù)。

2、“南彈北鼓”。（課件展示：圖片南彈北鼓）

二、憶江南：蘇州評(píng)彈

三、憶江南：蘇州評(píng)彈

1、播放視頻，是用什么地方的話來(lái)演唱的？你聽(tīng)了有怎樣的的感覺(jué)？

2、師：蘇州評(píng)彈是運(yùn)用蘇州方言為主的蘇州評(píng)語(yǔ)和蘇州彈詞兩個(gè)曲種的合稱，發(fā)源于江蘇蘇州地區(qū)。伴奏樂(lè)器主要以琵琶，小三弦為主，蘇州評(píng)彈是中國(guó)民間曲藝的杰出代表，被聽(tīng)眾評(píng)論為“中國(guó)最美的聲音”。

3、憶江南

俗話說(shuō)，一方水土養(yǎng)一方人，我們也可以說(shuō)，一方水土養(yǎng)一方曲藝文化

江南水鄉(xiāng)如詩(shī)如畫(huà)，吳儂軟語(yǔ)娓娓動(dòng)聽(tīng)，江南的一切都吸引著古往今來(lái)的文人墨客，唐代詩(shī)人白居易就曾寫(xiě)下了著名的一首詩(shī)《憶江南》。

2、齊聲朗讀《憶江南》

3、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)用蘇州方言朗誦的《憶江南》，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)說(shuō)一句，體驗(yàn)蘇州方言的特點(diǎn)。

4、邀請(qǐng)學(xué)生自己的方言讀《憶江南》，比較哪種方言更能表現(xiàn)蘇州的美？并學(xué)唱第一句。

蘇州這種軟軟糯糯的語(yǔ)言特點(diǎn)一下子就把江南人的柔情表現(xiàn)地淋漓盡致，還不足以表達(dá)江南的美景。下面請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)用蘇州評(píng)語(yǔ)演唱的《憶江南》是怎樣的韻味。（婉轉(zhuǎn)，委婉。甜美）

三、重整河山待后生——京韻大鼓

1、過(guò)度，通過(guò)欣賞，說(shuō)唱《憶江南》我們體驗(yàn)了蘇州評(píng)彈的韻味，接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們感受體驗(yàn)另一種曲藝形式。同時(shí)也請(qǐng)同學(xué)們又來(lái)品評(píng)一下老師帶來(lái)的這段曲藝？ 這是南方曲藝還是北方曲藝？演唱者演奏的樂(lè)器是什么？是屬于哪一種曲藝種類？

2、介紹伴奏樂(lè)器:鼓。鼓棒，檀板

3、思考：老師敲鼓是在什么時(shí)候？咬字吐詞有怎樣的特點(diǎn)？

4、介紹歸韻

6、教唱《重整河山待后生》第一句

A、（過(guò)渡語(yǔ)）京韻大鼓的傳承方式講究的是口傳心授，師傅教，徒弟學(xué)，那么接下來(lái)，老師就教同學(xué)們唱會(huì)這一句，老師教一句，同學(xué)們唱一句。（提示：咬字吐詞）教完著重指導(dǎo)“仇”“恨”這兩個(gè)地方。

B、歌曲背景介紹

這首歌曲選自電視連續(xù)劇《四世同堂》主題曲，這是老舍先生的一部小說(shuō)。講述的是抗戰(zhàn)時(shí)期北平淪陷地區(qū)普通民眾的生活和抗戰(zhàn)的故事。在這部小說(shuō)中處處都流露出國(guó)家殘破之痛和筆尖上能夠滴出血和淚的藝術(shù)風(fēng)格。我相信，同學(xué)們?cè)诹私膺@個(gè)故事之后，同學(xué)們的演唱更能夠把那種激憤的，高亢的情緒唱出來(lái)

F、用手比劃歌詞中的音調(diào)和旋律線，說(shuō)一說(shuō)旋律音高與字的音調(diào)有怎樣的聯(lián)系？（課件展示）通過(guò)比較得出依字行腔（怎么念就怎么唱）

a、接下來(lái)我們把剛才這兩句的旋律線用手把它劃下來(lái)，邊唱邊畫(huà) b、劃音調(diào)線

7、老七點(diǎn)：（實(shí)踐活動(dòng)）

老七點(diǎn)的節(jié)奏：四四拍

X

X

|

X

X

X

X

|

X

0 || 鼓

鼓

上

鼓

幫

鼓

合

下面就請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)感受京韻大鼓的老七點(diǎn)。（拿出事先準(zhǔn)備好的打擊樂(lè)器碗或膠盆，筷子）學(xué)生練習(xí)打老七點(diǎn)，師指導(dǎo)。

邀請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)前練習(xí)，然后學(xué)生齊伴奏，演唱一變第一句。

8、完整欣賞《重整河山待后生》、簡(jiǎn)介駱玉笙

剛才我們欣賞和演唱了《重整河山待后生》的部分片段，接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們完整欣賞駱玉笙演唱的這部作品，那么在欣賞的時(shí)候，回憶一下蘇州評(píng)彈的音韻，想想蘇州評(píng)彈和京韻大鼓的音樂(lè)風(fēng)格有怎樣的不同？（京韻大鼓咬字干脆，清楚，蘇州評(píng)彈音調(diào)悠長(zhǎng)，多變，京韻大鼓沒(méi)有律動(dòng)，而蘇州評(píng)彈有律動(dòng)，伴奏樂(lè)器，人物性格，演唱方法等）

11、分析比較蘇州評(píng)彈和京韻大鼓的音樂(lè)風(fēng)格。（課件展示）

12、總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到了曲藝是地方藝術(shù)，它的表現(xiàn)形式主要以說(shuō)、唱為主表演藝術(shù)。曲藝發(fā)展到今天，已經(jīng)有兩千多年的歷史了，它形式簡(jiǎn)單，種類多樣，它不僅豐富了人民群眾的文化生活。還可以從中了解歷史，學(xué)習(xí)文化，將生活中的真善美潛移默化根植與心靈深處。我想，這就是曲藝音樂(lè)得以流傳至今的根本原因。今天，我們一起感受了南北方曲藝音樂(lè)的特點(diǎn)，曲藝音樂(lè)不僅是地方曲藝，也是民族的音樂(lè)瑰寶，所以我們不僅要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，還要發(fā)揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化。同學(xué)課余也去收集一下我們本地的曲藝音樂(lè)，下節(jié)課的時(shí)候我們一起分享交流。在音樂(lè)聲中結(jié)束課程

第三篇：重整河山待后生教案

初三音樂(lè)欣賞課 《說(shuō)唱天地》教案

李蓓蓓

淄博市周村區(qū)進(jìn)修學(xué)校

教學(xué)內(nèi)容：

1.京韻大鼓；山東快書(shū)。2.學(xué)生實(shí)踐、拓展課題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞、了解有關(guān)京韻大鼓、山東快書(shū)的有關(guān)知識(shí)。2.在欣賞的同時(shí)，讓同學(xué)們?cè)嚦獛锥危ㄟ^(guò)實(shí)踐，感受京韻大鼓的咬字發(fā)音、唱腔特點(diǎn)、表演身形等，初步感受山東快書(shū)，學(xué)生嘗試說(shuō)一段。

3.初步了解中國(guó)曲藝的特點(diǎn)及種類等。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)欣賞《重整河山待后生》《武松打虎》，使學(xué)生們的欣賞水平得到提高并讓學(xué)生們走近曲藝音樂(lè)，從而提高對(duì)曲藝音樂(lè)的興趣。

難點(diǎn)：了解和感受京韻大鼓咬字發(fā)聲、唱腔特點(diǎn)、表演身形等。

教學(xué)過(guò)程：

一． 導(dǎo)入

用馮鞏、郭冬臨的相聲《舊歌新唱》導(dǎo)入課題。首先請(qǐng)同學(xué)們看一段相聲，仔細(xì)觀看，回答問(wèn)題。1.片段中提到了哪些曲藝種類？ 2.出現(xiàn)了哪些樂(lè)器？” 學(xué)生回答：“。。。?！?教師歸納曲藝音樂(lè)。

讓同學(xué)們把書(shū)翻到12頁(yè)，首先看歌曲《重整河山待后生》。” 二． 歌曲簡(jiǎn)介

演唱者簡(jiǎn)介大屏幕出現(xiàn)駱玉笙

駱玉笙先生，著名的京韻大鼓表演藝術(shù)家，藝名“小彩舞”，“駱派”京韻大鼓的創(chuàng)建者，其代表曲目有《劍閣聞鈴》、《紅梅閣》、《子期聽(tīng)琴》、《和氏璧》及電視連續(xù)劇《四世同堂》主題歌《重整河山待后生》等。

提出問(wèn)題：京韻大鼓是什么腔調(diào)？它有什么特點(diǎn)？

三． 欣賞《重整河山待后生》并讓學(xué)生通過(guò)演唱感受、了解

掌握京韻大鼓的唱腔特點(diǎn)、語(yǔ)言咬字等。

分2組學(xué)唱并討論：

a.每組派5名學(xué)生上臺(tái)自主學(xué)唱歌曲的第一段。b.剩下的學(xué)生自主討論、總結(jié)京韻大鼓的特點(diǎn)。播放歌曲視頻，學(xué)生欣賞一遍。（3分鐘）學(xué)生發(fā)言。。。教師歸納總結(jié)。

到屏幕上先后出現(xiàn)京韻大鼓的三個(gè)特點(diǎn)，同時(shí)讓學(xué)生唱一下，加深感受。

教師演唱，學(xué)生小聲跟唱。(把京韻大鼓的特點(diǎn)都表現(xiàn)出來(lái))請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)配合老師敲鼓，打板親身體驗(yàn)，并演唱第一段。四．山東快書(shū)

用北京方言，導(dǎo)入山東快書(shū)。

說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，現(xiàn)在老師就給大家說(shuō)一段！” 大宋皇帝坐汴梁 普天下刀兵滾滾民遭殃 南有個(gè)方臘造了反 北有個(gè)田虎自為王

懷慶府出了個(gè)大刀叫王慶 晁蓋聚義梁山上

梁山一百單八將 一個(gè)都比一個(gè)強(qiáng)

頭一位托塔天王叫晁蓋 二一位孝義三郎黑宋江

豹子頭叫林沖 魯智深花和尚 還有個(gè)雙鞭呼延鑠 大刀關(guān)勝美名揚(yáng)

母大蟲(chóng)顧大嫂 一丈青扈三娘

開(kāi)黑店的都知道 母夜叉的孫二娘

別的英雄好漢咱不表 單表表英雄好漢武二郎！

以快書(shū)的最后一句引出山東快書(shū)《武松打虎》，同時(shí)通過(guò)教師的表演讓學(xué)生初步感受山東快書(shū)的風(fēng)格。

教師：“請(qǐng)同學(xué)們翻到課本的21頁(yè)，欣賞《武松打虎》” 欣賞視頻《武松打虎》

1.簡(jiǎn)介鴛鴦板，請(qǐng)同學(xué)們時(shí)間體驗(yàn)。

先讓學(xué)生自己試一試，然后再教學(xué)生打板的方法 演唱的板點(diǎn)有：基本點(diǎn)[嘀咯當(dāng)]，單點(diǎn)[當(dāng)嘀咯當(dāng)]，花點(diǎn)[當(dāng)當(dāng)嘀咯當(dāng)]。

訓(xùn)練學(xué)生們 加上鴛鴦板的節(jié)奏、快書(shū)的板眼去學(xué)說(shuō)一下。五．拓展部分：

問(wèn)題：“同學(xué)們還知道哪些曲藝種類？” 學(xué)生回答。。。

通過(guò)播放視頻，展示六種不同曲藝種類。

通過(guò)播放視頻，欣賞陜西老腔，并引導(dǎo)學(xué)生與之配合！六．教師總結(jié)。

第四篇：重整河山待后生教案

《重整河山待后生》

一、教材分析：

《重整河山待后生》是電視劇《四世同堂》的主題曲，林汝為詞，雷振邦、溫中甲、雷蕾曲。電視連續(xù)劇《四世同堂》是根據(jù)著名作家老舍的同名小說(shuō)《四世同堂》改編而成。它再現(xiàn)了老舍筆下中國(guó)人民在日本侵略者鐵蹄下飽受欺凌和苦難生活情境與奮起抗日的不屈不撓的斗爭(zhēng)精神。同時(shí)生動(dòng)地描繪了舊北京某一家四代人的不同生活側(cè)面。

老舍（1899—1966）現(xiàn)代小說(shuō)家、劇作家。原名舒慶春，字舍予，苗族人。1918年畢業(yè)于北京師范學(xué)院。新中國(guó)成立后，曾歷任全國(guó)人民代表大會(huì)代表、中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)作協(xié)副主席、北京市作協(xié)主席等職。一生著作豐厚，代表作有《駱駝祥子》、《龍須溝》、《茶館》、《四世同堂》等。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)歌曲《重整河山待后生》，初步掌握用京韻大鼓的演唱風(fēng)格來(lái)演唱。

2、欣賞京韻大鼓《賀新春》，初步了解京韻大鼓的音樂(lè)特點(diǎn)。

三、重點(diǎn)：學(xué)唱、背唱歌曲《重整河山待后生》。初步從感性上理解曲藝音樂(lè)的特點(diǎn)，并能

聽(tīng)辨京韻大鼓。

難點(diǎn)：初步掌握具有京韻大鼓風(fēng)格特點(diǎn)的延長(zhǎng)方法，如：講究咬字吐詞，注意多種裝飾音的潤(rùn)腔唱法。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

首先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：大家喜歡看中央戲曲頻道的《曲苑雜談》嗎？你還記得片頭音樂(lè)嗎？（師演唱）“相聲、小品、魔術(shù)、雜技，評(píng)書(shū)、笑話，說(shuō)唱藝術(shù)，東西南北中，君請(qǐng)看：曲苑雜壇。”聽(tīng)完后請(qǐng)學(xué)生回答：你知道這是哪種藝術(shù)形式嗎?生回答后師小結(jié):是說(shuō)唱藝術(shù),又稱曲藝音樂(lè)，今天我們將步入說(shuō)唱天地，去領(lǐng)略中國(guó)說(shuō)唱藝術(shù)的無(wú)窮魅力。

1、用“l(fā)u”發(fā)音2、1=F 5 4 3 2 │ 1---

lu lu lu lu lu

?

（二）、說(shuō)唱音樂(lè)介紹

1、曲藝音樂(lè)：曲藝又稱說(shuō)唱，是說(shuō)（說(shuō)白）、唱（唱腔）、表（表演動(dòng)作）三位一體的民間藝術(shù)形式。曲藝音 樂(lè)是曲藝藝術(shù)的主要表現(xiàn)手段之一。包括唱腔和器樂(lè)兩個(gè)部分，其主要特征是：（1）音樂(lè)與語(yǔ)言的完美結(jié)合。（2）說(shuō)唱相間、敘事與代言相結(jié)合。（3）伴奏樂(lè)器簡(jiǎn)便。（4）富有地方色彩。曲藝音樂(lè)形式多樣，具有濃郁的地主風(fēng)格，以全我們將作逐一介紹。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首具有京韻大鼓風(fēng)格的歌曲：電視連續(xù)劇《四世同堂》主題歌《重整河山待后生》。

2、京韻大鼓：是流行于北京及其周邊地區(qū)的一種曲藝藝術(shù)形式，主要用

鼓來(lái)伴奏，由演員邊打鼓邊演唱，再加上三弦、四胡來(lái)伴奏，有一百多年的歷史，唱腔屬板腔體。

（三）、學(xué)唱歌曲

1、播放錄音，問(wèn)題：你能聽(tīng)出京韻大鼓的風(fēng)味來(lái)嗎？

2、作品簡(jiǎn)介：這是創(chuàng)作于20世紀(jì)80年代的一首電視插曲，原是電視轉(zhuǎn)播連續(xù)劇《四世同堂》的插曲，表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，慘遭日寇迫害的中國(guó)人民的英勇反抗精神和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷。

3、再聽(tīng)錄音，并隨錄音小聲學(xué)唱。曲式結(jié)構(gòu)：二段體：A+B ??

構(gòu)唱音程：鍛煉學(xué)生構(gòu)唱音程的能力，提高對(duì)音高的認(rèn)識(shí) 簡(jiǎn)介演唱者駱玉笙：藝名小彩舞，駱派京韻大鼓創(chuàng)始人。

4、學(xué)唱曲譜，注意強(qiáng)弱對(duì)比，速度自由。裝飾音：前倚音用得較多。如：影、恨等處，與北方方言聲調(diào)相吻合。

5、加唱歌詞，注意幾處有特點(diǎn)的拖腔：仇恨的“恨”字、和平的“和”字，以及演唱者駱玉笙悲壯蒼涼的演唱特征。體會(huì)音樂(lè)與語(yǔ)言的完美結(jié)合。如聲調(diào)、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)與音樂(lè)的結(jié)合。如影、恨、月、夜、地、去等。

6、隨錄音演唱，注意咬字特點(diǎn)。

帶著問(wèn)題來(lái)聆聽(tīng)歌曲，了解歌曲結(jié)構(gòu)，初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的優(yōu)美的意境。

五、課堂小結(jié)

現(xiàn)在流行樂(lè)壇上也有很多說(shuō)唱音樂(lè)（RAP），請(qǐng)你搜集一些并給大家展示。

第五篇：《蝶戀花、答李淑一》、《重整河山待后生》教案

《蝶戀花、答李淑一》、《重整河山待后

生》教案

型：欣賞

時(shí)：一時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一：通過(guò)欣賞《蝶戀花、答李淑一》和《重整河山待后生》知道我國(guó)南北有代表的兩種說(shuō)唱音樂(lè)——南方彈詞、北方鼓詞的主要特點(diǎn)。

二：感受體驗(yàn)兩個(gè)唱段中所表現(xiàn)的革命家情懷與愛(ài)國(guó)主義精神。

重點(diǎn)：音樂(lè)感受

難點(diǎn)：情感體驗(yàn)

教學(xué)過(guò)程

一：導(dǎo)入

齊唱〈〈門前情思大碗茶〉〉。

這首歌曲具有北方鼓詞的特點(diǎn)，它和南方彈詞并列為我國(guó)南北具有代表性的兩種說(shuō)唱?jiǎng)》N。今天我們就來(lái)欣賞具有代表性的兩首曲子《蝶戀花、答李淑一》和《重整河山待后生》。

二：聽(tīng)賞《蝶戀花、答李淑一》

（學(xué)生活動(dòng)）思考1——音樂(lè)特點(diǎn)

思考2——情感體現(xiàn)

（教師講解）1：音樂(lè)背景——題目中的李淑一原是湖南長(zhǎng)沙第十中學(xué)的語(yǔ)文老師，其丈夫柳直荀1932年在湖北戰(zhàn)役中犧牲。楊開(kāi)慧是毛澤東夫人，1930年為革命犧牲，時(shí)年29歲。197年春節(jié)，李淑一向毛澤東賀年，信中附了一首她1933年寫(xiě)的懷念柳直荀烈士的詞。同年月11日，毛澤東回信，并以這首詞作答。這首詞為毛澤東197年寫(xiě)成，他用革命的現(xiàn)實(shí)主義和革命的浪漫主義相結(jié)合的手法，以豐富的想象追思楊開(kāi)慧、柳直荀兩位烈士，表達(dá)了革命者高尚情操和精神境界。198年他彈詞演員趙開(kāi)生為這首詞譜曲。

2：音樂(lè)特點(diǎn)——《蝶戀花、答李淑一》是解放后彈詞開(kāi)篇的優(yōu)秀作品之一。唱腔優(yōu)美抒情、細(xì)膩委婉，既保留了蘇州彈詞音樂(lè)的特點(diǎn)，又賦予了新時(shí)代的氣息。

3：情感體現(xiàn)——音樂(lè)抒發(fā)了作者對(duì)烈士崇敬緬懷之情，揭示了革命者的博大胸懷，最后一句“淚飛頓作傾盆雨”鏗鏘有力，表現(xiàn)出難以抑制的革命激情。

三：聽(tīng)賞《重整河山待后生》

（學(xué)生活動(dòng)）思考1——音樂(lè)特點(diǎn)

思考2——情感體現(xiàn)

（教師講解）1：音樂(lè)背景——《重整河山待后生》是電視連續(xù)劇〈〈四世同堂〉〉的主題歌，其旋律是采用京韻大鼓的音調(diào)素材寫(xiě)成的。它通過(guò)眾多的、形形色色的人物之間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，展現(xiàn)了抗戰(zhàn)八年來(lái)淪陷區(qū)廣大人民血與淚交織的生活畫(huà)面，揭露了日本侵略者血腥統(tǒng)治、漢奸的卑鄙下流的嘴臉，描述了中國(guó)人民所遭受的民族災(zāi)難，反映了在這一歷史時(shí)期人民大眾逐漸覺(jué)醒的過(guò)程和頑強(qiáng)不屈、奮起抗日的精神。

2：音樂(lè)特點(diǎn)——旋律激憤、高亢、悲壯，節(jié)奏自由。

3：情感體現(xiàn)——《重整河山待后生》這個(gè)唱段，表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期淪陷區(qū)人民的苦難，歌頌了中國(guó)人民為雪國(guó)恥不怕流血犧牲、大義凜然、堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神。歌唱家駱玉笙在演唱時(shí)，發(fā)揮了她音域?qū)掗?、抒情色彩濃郁的演唱風(fēng)格，并糅進(jìn)了悲壯蒼涼的演唱特點(diǎn)。強(qiáng)化了悲壯的、大義凜然、堅(jiān)強(qiáng)不屈的音樂(lè)情緒。

四：音樂(lè)知識(shí)（以小組為單位自學(xué)）

1：京韻大鼓

2：彈詞

五。小結(jié)，下。