第一篇：主題叢書二年級(jí)上冊(cè)閱讀備課

二年級(jí)上冊(cè)閱讀教案

第一組《秋天的故事》

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象等教學(xué)方法，讓學(xué)生懂得道理，感悟生活，學(xué)會(huì)做人。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真品讀文章，抓住文章中內(nèi)容的本質(zhì)，體會(huì)其中的哲理，指引自己健康茁壯的成長(zhǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過認(rèn)真品讀故事、感悟故事情節(jié)，體會(huì)其中的人物或事物，正確看待他們間的問題，悟出其中每一則故事蘊(yùn)含的哲理。同時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，說說我們生活中的一些事應(yīng)該如何處理。

2、分享學(xué)生同步閱讀的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)方法等，為學(xué)生有效的同步閱讀奠定基礎(chǔ)。教學(xué)過程：

一、教師導(dǎo)學(xué)：

1、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《美麗的秋天》

2、出示要求：

A、文中那些地方告訴我們秋天來啦？是如何描寫的？找出文中表示顏色的詞語(yǔ)。B、文中用了那些修辭方法？

C、模仿文中的描寫方法，同桌練習(xí)說一說其他的景物。

二、小組學(xué)習(xí)：

《美麗的信》、《秋天的水》、《秋天的植物》、《秋天的圖畫》

1、先自讀、劃出文中的優(yōu)美的詞語(yǔ)。

2、通過讀文章，你學(xué)到了什么？

3、找出文中不懂得地方，小組內(nèi)先交流解決，解決不了的班內(nèi)解決。

三、拓展學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：

班內(nèi)學(xué)習(xí)《關(guān)于秋天的詞語(yǔ)》

先請(qǐng)學(xué)生自學(xué)，然后小組內(nèi)學(xué)習(xí)。班內(nèi)朗讀。思考：你還知道那些關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。

四、動(dòng)手畫一畫：

畫一幅秋天的圖畫 班內(nèi)圖畫展示

五、教師小結(jié)：

秋天的景色是美麗的最富有詩(shī)意的，只要我們不斷的探索發(fā)現(xiàn)，就會(huì)收獲很多書本上沒有的知識(shí)。

教學(xué)反思：孩子們能夠運(yùn)用在語(yǔ)文課上學(xué)到的自學(xué)方法，自主學(xué)習(xí)一篇文中，在小組學(xué)習(xí)中，同小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行深入的交流，學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，朗讀聲音洪亮清晰。

第二組《我們的兒童詩(shī)》

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象等教學(xué)方法，讓學(xué)生懂得道理，感悟生活，學(xué)會(huì)做人。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真品讀文章，抓住文章中內(nèi)容的本質(zhì)，體會(huì)其中的哲理，指引自己健康茁壯的成長(zhǎng)。

3、感受詩(shī)歌帶來的韻味學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過認(rèn)真品讀故事、感悟故事情節(jié)，體會(huì)其中的人物或事物，正確看待他們間的問題，悟出其中每一則故事蘊(yùn)含的哲理。同時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，說說我們生活中的一些事應(yīng)該如何處理。

2、分享學(xué)生同步閱讀的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)方法等，為學(xué)生有效的同步閱讀奠定基礎(chǔ)。教學(xué)過程：

一、教師導(dǎo)學(xué)：

出示《雨后》學(xué)生自讀后思考：

1、通過自讀，你學(xué)到了什么？

2、你發(fā)現(xiàn)兒童詩(shī)跟其他的短文有什么不同？

3、文中表達(dá)了作者什么樣的感情？是通過什么來表達(dá)的？

4、你喜歡文中的那些詞語(yǔ)？為什么？

二、小組學(xué)習(xí)： 《毛蟲與蛾子》、《大海的故鄉(xiāng)》、《春姑娘的詩(shī)》、《夕陽(yáng)》、1、文中講了什么故事？你喜歡里面的那個(gè)人物？

2、劃出文中優(yōu)美的詞語(yǔ)。你喜歡文中的哪個(gè)詞語(yǔ)？為什么？

3、找出文中不懂得地方小組內(nèi)交流，解決不了的班內(nèi)解決。

三、說說你還看過哪些童話故事？講給同學(xué)們聽一聽。

四、布置作業(yè)：

選取一個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽

教學(xué)反思：

由本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，可以看出，孩子們的對(duì)于故事有著自己獨(dú)特的理解，并能淺淺的理解文中人物的形象，同時(shí)也看出，孩子們對(duì)于課外閱讀有著極大的閱讀量，同樣部分孩子還是需要多進(jìn)行課外書的閱讀。

第二組《我們的兒童詩(shī)》

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

3、運(yùn)用朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象等教學(xué)方法，讓學(xué)生懂得道理，感悟生活，學(xué)會(huì)做人。

4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真品讀文章，抓住文章中內(nèi)容的本質(zhì)，體會(huì)其中的哲理，指引自己健康茁壯的成長(zhǎng)。

3、感受詩(shī)歌帶來的韻味學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

2、通過認(rèn)真品讀故事、感悟故事情節(jié)，體會(huì)其中的人物或事物，正確看待他們間的問題，悟出其中每一則故事蘊(yùn)含的哲理。同時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，說說我們生活中的一些事應(yīng)該如何處理。

2、分享學(xué)生同步閱讀的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)方法等，為學(xué)生有效的同步閱讀奠定基礎(chǔ)。

一、小組學(xué)習(xí)《小雨點(diǎn)》、《打翻了》、《你別問這是為什么》、《我喜歡你，狐貍》、《如果我是一片雪花》

1、先自讀，找出文中的優(yōu)美詞語(yǔ)。

2、小組內(nèi)交流文中內(nèi)容，將不懂的地方在小組內(nèi)解決。

3、班內(nèi)解決解決不了的問題。說說你最喜歡哪首詩(shī)？為什么？

二、書寫練習(xí)

仿照本組的詩(shī)歌，仿作一首詩(shī)。

三、班內(nèi)交流詩(shī)歌，舉行寫作比賽。

四、布置作業(yè)： 自讀學(xué)習(xí)《安慰》、《乒乓球》、《螢火蟲》、《紅梅》、《秋菊》

教學(xué)反思：

學(xué)生對(duì)于自己喜歡的詞語(yǔ)找的各有特色，只是對(duì)于一些詞語(yǔ)的理解能力不夠，還需要老師再交流的時(shí)候多進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。對(duì)于基本的學(xué)習(xí)步驟，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握，只是對(duì)于步驟的深度掌握不夠。

第三組《神秘的童話世界》

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象等教學(xué)方法，讓學(xué)生懂得道理，感悟生活，學(xué)會(huì)做人。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真品讀文章，抓住文章中內(nèi)容的本質(zhì)，體會(huì)其中的哲理，指引自己健康茁壯的成長(zhǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過認(rèn)真品讀故事、感悟故事情節(jié)，體會(huì)其中的人物或事物，正確看待他們間的問題，悟出其中每一則故事蘊(yùn)含的哲理。同時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，說說我們生活中的一些事應(yīng)該如何處理。

2、分享學(xué)生同步閱讀的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)方法等，為學(xué)生有效的同步閱讀奠定基礎(chǔ)。

一、教師導(dǎo)學(xué)：

1、自讀《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》，用自己的語(yǔ)言總結(jié)故事講了一個(gè)什么內(nèi)容？

2、通過這個(gè)故事，你明白了什么道理？

3、找出文中你喜歡的詞語(yǔ)，劃出來多讀幾遍。

4、找出文中不懂的地方。班內(nèi)交流學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、小組學(xué)習(xí)：

1、先自讀《熊山坡上的膽小熊》、《蝸牛的獎(jiǎng)杯》、《小象阿考》、《十二生肖的故事》

2、找出文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，不懂的小組交流。

3、文中講了一個(gè)什么故事？你最喜歡哪個(gè)故事？故事里的誰(shuí)是你自喜歡的？為什么？

4、找出文中不懂的地方、三、班內(nèi)交流你 最喜歡哪篇故事，為什么？從中你讀懂了什么？

四、出示圖片，同學(xué)們搶答是哪個(gè)故事。

五、教師小結(jié)

聰明的狐貍、蚊子等都用自己的智慧戰(zhàn)勝了一切，希望你也能用你聰明的腦子戰(zhàn)勝一切吧！

六、作業(yè)

自讀《列那狐偷魚》、《風(fēng)雪女皇》、《夏天的雪人》、《會(huì)罵人的小白兔》

教學(xué)反思：

對(duì)于故事的總結(jié)，大部分孩子能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行剪短的總結(jié)，但是內(nèi)容不夠簡(jiǎn)練，不能抓住重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。還需要在這方面對(duì)孩子進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。

第四組名人的童年

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)名人故事，運(yùn)用朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象等教學(xué)方法，讓學(xué)生懂得道理，感悟生活，學(xué)會(huì)做人。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真品讀文章，抓住文章中內(nèi)容的本質(zhì)，體會(huì)其中的哲理，指引自己健康茁壯的成長(zhǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過認(rèn)真品讀故事、感悟故事情節(jié)，體會(huì)其中的人物或事物，正確看待他們間的問題，悟出其中每一則故事蘊(yùn)含的哲理。同時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，說說我們生活中的一些事應(yīng)該如何處理。

2、分享學(xué)生同步閱讀的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)方法等，為學(xué)生有效的同步閱讀奠定基礎(chǔ)。教學(xué)過程：

一、教師導(dǎo)學(xué)：

1、自讀《蘋果落地》，用自己的語(yǔ)言總結(jié)故事講了一個(gè)什么內(nèi)容？

2、通過這個(gè)故事，你明白了什么道理？

3、找出文中你喜歡的詞語(yǔ)，劃出來多讀幾遍。

4、找出文中不懂的地方。班內(nèi)交流學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、小組學(xué)習(xí)：

1、先自讀《達(dá)爾文的故事》、《阿基米德的故事》、《珍惜時(shí)間的愛迪生》、《布拉格的破皮鞋》、《聰明的徐文長(zhǎng)》

2、找出文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，不懂的小組交流。

3、文中講了一個(gè)什么故事？你最喜歡哪個(gè)故事？故事里的誰(shuí)是你自喜歡的？為什么？

4、找出文中不懂的地方、三、班內(nèi)交流你 最喜歡哪篇故事，為什么？從中你讀懂了什么？

四、故事大比拼：

你還知道哪些名人的故事？給同學(xué)們講一講。

五、教師小結(jié)：

童年是人以生活中最歡樂、最美好的時(shí)期，有些事看似平常，卻讓人終身難忘。這些需要我們?cè)谏钪幸?xì)心的觀察。

教學(xué)反思：

其實(shí)，孩子們的學(xué)習(xí)能力是很強(qiáng)的，通過名人的故事，讓孩子們學(xué)會(huì)了一個(gè)道理，對(duì)于任何事情，只要你善于動(dòng)腦思考，認(rèn)真觀察，就一定能有所收獲。

第五組《有趣的小動(dòng)物》

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象等教學(xué)方法，利用文中重點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子，讓學(xué)生懂得道理，感悟生活，學(xué)會(huì)做人。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真品讀文章，抓住文章中內(nèi)容的本質(zhì)，體會(huì)其中的哲理，指引自己健康茁壯的成長(zhǎng)。

3、感受與動(dòng)物在一起的快樂，體會(huì)人與動(dòng)物是分不開的。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過認(rèn)真品讀故事、感悟故事情節(jié)，體會(huì)其中的人物或事物，正確看待他們間的問題，悟出其中每一則故事蘊(yùn)含的哲理。同時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，說說我們生活中的一些事應(yīng)該如何處理。

2、分享學(xué)生同步閱讀的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)方法等，為學(xué)生有效的同步閱讀奠定基礎(chǔ)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

你平時(shí)喜歡跟小動(dòng)物玩嗎？誰(shuí)能講一講你與小動(dòng)物是怎樣一起玩耍的？

二、教師導(dǎo)學(xué)：

出示學(xué)習(xí)內(nèi)容《小熊買糖果》 出示學(xué)習(xí)要求：

1、找出文中喜歡的詞語(yǔ)和句子，多讀幾遍。

2、用自己的語(yǔ)言敘述一遍文中的內(nèi)容。

3、通過這個(gè)故事，你明白了什么？

4、找出文中你不懂得地方。先小組交流，再班內(nèi)討論。

三、小組學(xué)習(xí)

《蝸牛搬家》、《好朋友》、《找朋友》

按照平時(shí)的學(xué)習(xí)要求，小組起來交流剛才小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

四、教師小結(jié)；

動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩瑳]有動(dòng)物就不可能有人類。同時(shí)，由古代類人猿進(jìn)化成人類以后，人類生活所需要的一切都直接或間接地與動(dòng)物有關(guān)，離開了動(dòng)物，人類就無法很好地生存。

五、布置作業(yè)：

回家觀察小動(dòng)物的習(xí)性 教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不但學(xué)習(xí)了故事中精彩的小故事，更懂得了許多的道理，知道動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，沒有了小動(dòng)物，人類也就無法更好的生存，同時(shí)，孩子們還能一一列舉出許多關(guān)于人類和動(dòng)物之間的和諧相處的例子，可以看出，孩子們確實(shí)也懂得了不少。

第五組《有趣的小動(dòng)物》

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、再次深刻的認(rèn)識(shí)小動(dòng)物，并能通過上節(jié)的課后作業(yè)，寫出人與小動(dòng)物之間的和諧相處的小故事。

2、能運(yùn)用在語(yǔ)文上學(xué)到的寫作小知識(shí)，動(dòng)手寫一寫你與小動(dòng)物之間的故事。教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用學(xué)到的描寫方法，自己動(dòng)手寫一寫。教學(xué)過程：

一、教師導(dǎo)學(xué)：

先自讀《寄居蟹老背著?？墓适隆贰ⅰ墩l(shuí)最不怕冷》、《小斑馬過河》 要求：

1、找出文中的事物，時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)生了什么事情？

2、文中是怎么樣將這些事物聯(lián)系在一起的？

二、小練筆：

按照老師說的寫作方法，練習(xí)一下如何寫與小動(dòng)物之間的小故事。

三、班里展示 先小組內(nèi)學(xué)習(xí)本小組同學(xué)的作品，再小組內(nèi)交流，小組派代表起來讀一讀說一說，你學(xué)到了什么？

四、教師總結(jié)：

本節(jié)課同學(xué)們都寫的不錯(cuò)，表?yè)P(yáng)寫的好的同學(xué)。教學(xué)反思：

雖然同學(xué)們寫的還是有些生澀，語(yǔ)句還不是那么的通順，但是，本節(jié)課的書寫小練筆，讓孩子們掌握了基本的寫作步驟，同時(shí)，更加主要在以后的閱讀過程中，善于把握文章的主要內(nèi)容。

單元：走進(jìn)秋天

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、自主學(xué)習(xí)課文中的詞語(yǔ)，句子，并能夠根據(jù)文章的表達(dá)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的使用方法。

2、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)作者的思想感情 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

帶領(lǐng)同學(xué)去室外感受秋天的美景

二、學(xué)習(xí)過程：

1、自主學(xué)習(xí)：

A、自主學(xué)習(xí)《秋天到》、《秋天的公園》、《豐收的秋天》、《火紅的楓葉》 B、畫出文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和句子。C、文中講了什么？你明白了什么？ D、找出文中不懂得地方？

2、合作探究：

A、作者是如何描寫秋天的？ B、小組合作作者的描寫順序。

3、展示交流

展示自主學(xué)習(xí)3中和合作探究的內(nèi)容

三、當(dāng)堂檢測(cè)

1、同桌互相讀一讀喜歡的詞語(yǔ)和句子

2、課文內(nèi)容我知道，用自己的語(yǔ)言描述。

四、課后作業(yè)：

去室外尋找秋天，動(dòng)手畫一畫

五、教師小結(jié)

秋天是一個(gè)美好的季節(jié)，讓人回味在美妙的景色里，這美麗的秋天源于哪里，就在我們勞動(dòng)人民的創(chuàng)造里。教學(xué)反思： 自主學(xué)習(xí)部分完成的很好，合作探究中的作者是怎樣描寫的，對(duì)于學(xué)生來說完成上有難度，這可能有學(xué)生的知識(shí)量有關(guān)系，應(yīng)該在學(xué)習(xí)中多進(jìn)行這樣的練習(xí)。

單元：走進(jìn)秋天

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

2、自主學(xué)習(xí)課文中的詞語(yǔ)，句子，并能夠根據(jù)文章的表達(dá)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的使用方法。

2、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)描寫方法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們讓同學(xué)們感受了春天，現(xiàn)在講你們對(duì)秋天的美好展示給大家吧！學(xué)生出示自己的繪畫作品

二、學(xué)習(xí)過程：

1、自主學(xué)習(xí)：

A、自主學(xué)習(xí)《我們?nèi)ヂ犌锏穆曇簟贰ⅰ肚飸选?、B、畫出文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和句子。C、文中講了什么？你明白了什么？ D、找出文中不懂得地方？

2、合作探究

作者在描寫秋天的美景的時(shí)候，運(yùn)用了哪些優(yōu)美的詞語(yǔ)，你覺得這些詞語(yǔ)有什么好處？找?guī)讉€(gè)詞語(yǔ)，說給大家聽。

3、展示交流

將自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容3和合作探究的內(nèi)容講給同學(xué)們聽。

三、課堂檢測(cè)

用自己的語(yǔ)言描述一下優(yōu)美的秋天，可以適當(dāng)?shù)挠蒙蟿偛艑W(xué)過的詞語(yǔ)。

四、課后作業(yè)

去室外尋找秋天的足跡。找五種以上的樹葉做成標(biāo)本。課后反思：

本節(jié)課中，讓學(xué)生們?cè)谧晕覍ふ颐鑼懺~語(yǔ)的過程中，并能加以運(yùn)用，孩子們都或多或少的加進(jìn)自己的理解，描寫了美妙的秋天，非常好，在通過制作樹葉標(biāo)本，加深了孩子的興趣。

單元：走進(jìn)秋天

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

3、自主學(xué)習(xí)課文中的詞語(yǔ)，句子，并能夠根據(jù)文章的表達(dá)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的使用方法。

2、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)作者的思想感情 學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入

展示同學(xué)們的樹葉標(biāo)本，互相欣賞

二、導(dǎo)學(xué)

1、自主學(xué)習(xí)：

A、自主學(xué)習(xí)《奇妙的種子傳播》 B、畫出文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和句子。C、文中講了什么？你明白了什么？ D、找出文中不懂得地方？

2、班內(nèi)交流以上學(xué)習(xí)內(nèi)容

3、結(jié)合以上方法進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，然后小組進(jìn)行討論學(xué)習(xí)《黃豆莢》《秋之美》 找出喜歡的地方自己讀幾遍

4、展示交流

展示自主學(xué)習(xí)3中和合作探究的內(nèi)容

三、課堂檢測(cè)

講收集的標(biāo)本貼在本子上，完成一幅完整的畫。

四、布置作業(yè)

自讀《秋風(fēng)》和《落葉》

六、教師小結(jié)：

美麗的秋天帶給了我們美好的回憶，不但給了我們美麗的景物，還給我們了許多的果實(shí)，并讓我們?cè)谇锾炖锸斋@許多許多…… 教學(xué)反思：

本節(jié)課的樹葉標(biāo)本讓孩子們興趣大增，同時(shí)。特別是制作樹葉圖畫，讓孩子們發(fā)揮自己的想象力，將每一篇樹葉都承載著一個(gè)一個(gè)的小故事。美不可言。

單元：學(xué)會(huì)關(guān)愛

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、自主學(xué)習(xí)課文中的詞語(yǔ)，句子，并能夠根據(jù)文章的表達(dá)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的使用方法。

2、學(xué)會(huì)用自己的力所能及去關(guān)愛別人。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)關(guān)愛別人 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

你喜歡小動(dòng)物嗎？平時(shí)是怎樣跟小動(dòng)物玩耍的？

二、導(dǎo)學(xué)過程

1、出示自學(xué)要求《兩只小鳥、《兩根蠟燭》 A、找出文中喜歡的詞語(yǔ)句子，并多讀兩遍。B、文中講了什么？你學(xué)到了什么？ C、找出不懂得地方

2、合作探究

找出文中表現(xiàn)人物的詞語(yǔ)，他們起到了什么作用？

3、展示交流

交流自主學(xué)習(xí)3中和合作探究的內(nèi)容

三、課堂檢測(cè)

自主學(xué)習(xí)《成為好孩子》、《偉大的愛》

尋找作者是如何描寫的哪些詞語(yǔ)可以找到這些愛

四、布置作業(yè)

自讀《好朋友電視臺(tái)》、《信》

教學(xué)反思：

孩子們能夠自己找到文中的詞語(yǔ)，并能說出這些詞語(yǔ)在描寫中的作用，對(duì)于進(jìn)一步了解人物起到了很大的作用。

單元：學(xué)會(huì)關(guān)愛

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、自主學(xué)習(xí)課文中的詞語(yǔ)，句子，并能夠根據(jù)文章的表達(dá)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的使用方法。

2、學(xué)會(huì)用自己的力所能及去關(guān)愛別人。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)關(guān)愛別人

一、導(dǎo)入

請(qǐng)學(xué)生說說上節(jié)課的收獲

二、導(dǎo)學(xué)過程

1、出示自學(xué)要求《送個(gè)冬天給青蛙》、《關(guān)愛他人》 A、找出文中喜歡的詞語(yǔ)句子，并多讀兩遍。B、文中講了什么？你學(xué)到了什么？ C、找出不懂得地方

3、合作探究

找出文中表現(xiàn)人物的詞語(yǔ)，他們起到了什么作用？

3、展示交流

交流自主學(xué)習(xí)3中和合作探究的內(nèi)容

三、課堂檢測(cè)

說一說生活中，你是如何關(guān)愛他人的

四、布置作業(yè)

自讀《陽(yáng)光不想回家》、《真正的好孩子》

五、教師小結(jié)：

同學(xué)們，只要我們的生活中多一點(diǎn)愛，人間就變成溫暖的春天，只有我們學(xué)會(huì)去幫助他人，在我們遇到困難的時(shí)候，別人也會(huì)幫助我們。教學(xué)反思：

學(xué)生們懂得了關(guān)愛的意義和作用，同時(shí)了解到，只要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，才能在自己需要幫助的時(shí)候也能得到別人的幫助。

課題：學(xué)會(huì)與同伴合作

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、自主學(xué)習(xí)課文中的詞語(yǔ)，句子，并能夠根據(jù)文章的表達(dá)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的使用方法。

2、讓學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)合作的重要性。教學(xué)重點(diǎn)

懂得團(tuán)結(jié)合作的重要性 導(dǎo)學(xué)過程；

一、導(dǎo)入

朗讀尺有所短寸有所長(zhǎng)識(shí)字六內(nèi)容

二、學(xué)習(xí)過程

1、自主學(xué)習(xí)，出示自學(xué)要求《長(zhǎng)頸鹿和烏龜》 A、找出文中喜歡的詞語(yǔ)句子，并多讀兩遍。B、文中講了什么？你學(xué)到了什么？ C、找出不懂得地方

2、合作探究

當(dāng)他們遇到困難時(shí)，他們是怎樣做的？

3、自主學(xué)習(xí)3和合作探究?jī)?nèi)容

三、課堂檢測(cè)

1、互相講故事《長(zhǎng)頸鹿和烏龜》。

2、小組學(xué)習(xí)《小白兔逃命記》和《。團(tuán)結(jié)有力量》

四、教師小結(jié)：

團(tuán)結(jié)就是力量，只要我們團(tuán)結(jié)一心，就一定能成功。

五、布置作業(yè)

用筷子回家捆綁一捆，看能不能掰斷。

教學(xué)反思： 本課中，學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，小組合作良好，能發(fā)現(xiàn)文中的許多問題和知識(shí)，并能在小組中進(jìn)行交流和探索，學(xué)到了合作的重要性。

課題：學(xué)會(huì)與同伴合作

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

2、自主學(xué)習(xí)課文中的詞語(yǔ)，句子，并能夠根據(jù)文章的表達(dá)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的使用方法。

2、讓學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)合作的重要性。教學(xué)重點(diǎn)

懂得團(tuán)結(jié)合作的重要性 導(dǎo)學(xué)過程；

一、導(dǎo)入

出示團(tuán)結(jié)合作的部分名人名言，同學(xué)們一起讀

二、導(dǎo)學(xué)過程

1、自主學(xué)習(xí)，出示自學(xué)要求《幸福湯》、《三個(gè)小伙伴》 A、找出文中喜歡的詞語(yǔ)句子，并多讀兩遍。B、文中講了什么？你學(xué)到了什么？ C、找出不懂得地方

2、合作探究

當(dāng)他們遇到困難時(shí)，他們是怎樣做的？

3、自主學(xué)習(xí)3和合作探究?jī)?nèi)容

三、課堂檢測(cè)

《小鳥飛躍太平洋》、《團(tuán)結(jié)樹》、《五指兄弟吵架》 用尋找重點(diǎn)詞語(yǔ)的方式說說你的理解

四、布置作業(yè)

回家講故事給父母聽

五、教師小結(jié)

再次背誦語(yǔ)文課本識(shí)字六 教學(xué)反思：

自主學(xué)習(xí)興趣濃，小組成員間的互學(xué)互助，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能取長(zhǎng)補(bǔ)短，本節(jié)課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。

課題：動(dòng)聽的故事

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

3、自主學(xué)習(xí)課文中的詞語(yǔ)，句子，并能夠根據(jù)文章的表達(dá)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的使用方法。

2、讓學(xué)生懂得懂得同伴間的美好情感 教學(xué)重點(diǎn)

懂得同伴間的美好情感 導(dǎo)學(xué)過程；

一、導(dǎo)入

你離開自己的小伙伴是什么情感？

二、導(dǎo)學(xué)過程

1、自主學(xué)習(xí)，出示自學(xué)要求《小蟋蟀換房子》、A、找出文中喜歡的詞語(yǔ)句子，并多讀兩遍。B、文中講了什么？你學(xué)到了什么？ C、找出不懂得地方

2、合作探究

A、文中哪些地方寫了小蟋蟀的心情，通過什么詞語(yǔ)看出來的？ b、自主學(xué)習(xí)3和合作探究?jī)?nèi)容

三、課堂檢測(cè) 《狐貍和山羊》》、《金翅雀》、用尋找重點(diǎn)詞語(yǔ)的方式說說你的理解

四、布置作業(yè)

回家講故事給父母聽

五、教師小結(jié)

同伴間的友誼是美好的，要懂得互相珍惜。

教學(xué)反思：

學(xué)生能通過自學(xué)，找到課文中的許多優(yōu)美的詞語(yǔ)，并通過這些詞語(yǔ)來分析文中人物和所表達(dá)的思想感情，深刻的理解了同伴間的友誼。

課題：動(dòng)聽的故事

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

4、自主學(xué)習(xí)課文中的詞語(yǔ)，句子，并能夠根據(jù)文章的表達(dá)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的使用方法。

2、讓學(xué)生懂得懂得同伴間的美好情感 教學(xué)重點(diǎn)

懂得同伴間的美好情感 導(dǎo)學(xué)過程；

一、導(dǎo)入

你離開自己的小伙伴是什么情感？

二、導(dǎo)學(xué)過程

1、自主學(xué)習(xí)，出示自學(xué)要求《小鳥和牽?；ā贰ⅰ冻哂兴檀缬兴L(zhǎng)》 A、找出文中喜歡的詞語(yǔ)句子，并多讀兩遍。B、文中講了什么？你學(xué)到了什么？ C、找出不懂得地方

2、合作探究

A、文中哪些地方描寫了人物的心情和表情？通過什么詞語(yǔ)看出來的？ b、與尺有所短寸有所長(zhǎng)相近的詞語(yǔ)還有哪些？

三、課堂檢測(cè) 《黔之驢》》、《小鱷魚買牙刷》、用尋找重點(diǎn)詞語(yǔ)的方式說說你的理解

四、布置作業(yè)

回家講故事給父母聽

五、教師小結(jié)

同伴間的友誼是美好的，要懂得互相珍惜。

教學(xué)反思：

學(xué)生能通過自學(xué)，找到課文中的許多優(yōu)美的詞語(yǔ)，并通過這些詞語(yǔ)來分析文中人物和所表達(dá)的思想感情，深刻的理解了同伴間的友誼。但是部分同學(xué)在小組合作中只是聽別人說，自己不動(dòng)腦思考。

課題：愛護(hù)大自然

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

5、自主學(xué)習(xí)課文中的詞語(yǔ)，句子，并能夠根據(jù)文章的表達(dá)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的使用方法。

2、讓學(xué)生懂得懂得同伴間的美好情感 教學(xué)重點(diǎn)

懂得同伴間的美好情感 導(dǎo)學(xué)過程；

一、導(dǎo)入

配樂出示美好的山河圖片，感受作者的表達(dá)。

二、導(dǎo)學(xué)過程

1、自主學(xué)習(xí)，出示自學(xué)要求《我吃了太陽(yáng)和月亮》、《釣春天》 A、找出文中喜歡的詞語(yǔ)句子，并多讀兩遍。B、文中講了什么？你學(xué)到了什么？ C、找出不懂得地方

2、合作探究

作者以詩(shī)歌的形式，你覺得這樣寫有什么好處？

三、課堂檢測(cè)

《世界上最甜的話》、《環(huán)保拍手歌》、最甜的話是什么？你了解到哪些環(huán)保知識(shí)？

四、布置作業(yè)

回家講故事給父母聽

五、教師小結(jié)

同伴間的友誼是美好的，要懂得互相珍惜。

教學(xué)反思：

學(xué)生能通過自學(xué)，找到課文中的許多優(yōu)美的詞語(yǔ)，并知道了生活中我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境。但是部分同學(xué)在小組合作中只是聽別人說，自己不動(dòng)腦思考。

課題：愛護(hù)大自然

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

6、自主學(xué)習(xí)課文中的詞語(yǔ)，句子，并能夠根據(jù)文章的表達(dá)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的使用方法。

2、讓學(xué)生懂得懂得同伴間的美好情感 教學(xué)重點(diǎn)

懂得同伴間的美好情感 導(dǎo)學(xué)過程；

一、導(dǎo)入

配樂出示美好的山河圖片，感受作者的表達(dá)。

二、導(dǎo)學(xué)過程

1、自主學(xué)習(xí)，出示自學(xué)要求《小溪的傾訴》、《空氣的傾訴》 A、找出文中喜歡的詞語(yǔ)句子，并多讀兩遍。B、文中講了什么？你學(xué)到了什么？ C、找出不懂得地方

2、合作探究

作者以詩(shī)歌的形式，你覺得這樣寫有什么好處？

三、課堂檢測(cè) 《神奇的紙巾》、《小青蛙唱歌》、同桌互相講一講你喜歡的段落

四、布置作業(yè)

回家講故事給父母聽

五、教師小結(jié)

大自然給了我們無窮無盡的寶藏，只要我們合理的去利用它，大自然就會(huì)將這些寶藏源源不斷的送給我們。教學(xué)反思：

文章以擬人的形式，將大自然對(duì)人類的傾訴表達(dá)出來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，并能深刻的體會(huì)出文中所表達(dá)的環(huán)保意識(shí)。

課題：觀察與發(fā)現(xiàn)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

7、自主學(xué)習(xí)課文中的詞語(yǔ)，句子，并能夠根據(jù)文章的表達(dá)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的使用方法。

2、讓學(xué)生懂得懂得同伴間的美好情感 教學(xué)重點(diǎn)

懂得同伴間的美好情感 導(dǎo)學(xué)過程；

一、導(dǎo)入

飛機(jī)是怎么飛上天的？輪船是怎樣飛行的？他們是利用什么原理制成的？

二、導(dǎo)學(xué)過程

1、自主學(xué)習(xí)，出示自學(xué)要求《有趣的發(fā)明》、《童年的問號(hào)》 A、找出文中喜歡的詞語(yǔ)句子，并多讀兩遍。B、文中講了什么？你學(xué)到了什么？ C、找出不懂得地方

2、合作探究

牛頓瓦特是怎樣發(fā)現(xiàn)的？

三、課堂檢測(cè)

A、你生活中有哪些美好的問號(hào)？ B、你發(fā)現(xiàn)過什么？證明過什么？

四、布置作業(yè)

尋找生活中的小發(fā)明

五、教師小結(jié)

大自然給了我們無窮無盡的寶藏，只要我們合理的去利用它，大自然就會(huì)將這些寶藏源源不斷的送給我們。

第二篇：主題叢書一第一單元備課

第一單元主題叢書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

《憶讀書》《秦牧主張“牛嚼”“鯨吞”》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解略讀、精讀、賞讀“三步閱讀法”并會(huì)運(yùn)用。

2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)通過同伴之間積極的相互影響，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、使學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過程種了解大師閱讀經(jīng)驗(yàn)和方法，激發(fā)熱愛閱讀的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、了解略讀、精讀、賞讀“三步閱讀法”并會(huì)運(yùn)用。

2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)通過同伴之間積極的相互影響，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)過程：

一、名言導(dǎo)入

同學(xué)們，讀書可以改變?nèi)松?。名家大師談人生，論讀書，我們從中可以領(lǐng)略到學(xué)者的風(fēng)范，名家的智慧。名家的閱讀經(jīng)驗(yàn)和方法，能為我們提供最可靠的借鑒和幫助。讓我們跟隨大師一起走進(jìn)主題叢書一的第一單元------領(lǐng)略大師的智慧，去快樂地閱讀吧！板書單元主題。齊讀。

二、通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀書方法，來學(xué)習(xí)《憶讀書》

（一）我們拿到一篇文章時(shí)往往先粗略地讀，大體了解文章主要講了什么？我們把這種方法叫做“略讀”。

1、怎樣略讀呢？ 出示課件：

(1）“略讀”就是粗略地讀一遍，遇到不懂的字詞要通過查字典、問一問或聯(lián)系上下文想一想等方式，大體了解文章主要講了什么？（2）請(qǐng)同學(xué)們用這種方法讀一讀《憶讀書》。

2、出示閱讀提示一：

略讀《憶讀書》，要求：（1）掃除文字障礙；

（2）概括文章主要內(nèi)容；

（3）冰心在文章當(dāng)中回憶了八十多年的讀書生活，文章按什么順序來展開的？（請(qǐng)找出表明順序的詞語(yǔ)）

（4）作者回憶了小時(shí)候讀書的哪些事情？

3、匯報(bào)交流：

同學(xué)們，讀一篇文章最起碼的要求就是讀準(zhǔn)字音，現(xiàn)在老師就檢查一下你在略讀過程中是否掃除了障礙文字呢？

（1）出示詞語(yǔ)：消遣 煩瑣 堆砌 笸籮筐 岳武穆 津津有味 一知半解 怒發(fā)沖冠人情世故 義憤填膺 栩栩如生 索然無味 朦朦朧朧 無病呻吟 自作多情 風(fēng)花雪月 不能自已 兒童刊物

《三國(guó)演義》 《聊齋志異》 《蕩寇志》 《精忠說岳》 《茶花女遺事》 宴桃園三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功。尋尋覓覓，凄凄慘慘戚戚。三十六天罡七十二地煞。

指名讀，及時(shí)正音。齊讀。（2）交流文章主要內(nèi)容。

指名回答，老師歸納總結(jié)。并出示課件：

《憶讀書》作者冰心回憶了幼年、少年時(shí)讀書的經(jīng)歷，總結(jié)了多年讀書的經(jīng)驗(yàn)，讓我們懂得“讀書好，多讀書，讀好書”的道理。（3）時(shí)間順序。表時(shí)間的詞語(yǔ)：“七歲時(shí)”“同時(shí)”“到我十一歲時(shí)”“在我十二三歲時(shí)”。（4）事例：

①由一知半解到越來越讀懂，越來越愛讀《三國(guó)演義》

②讀文言小說《聊齋志異》及其對(duì)作文的幫助

③愛讀《水滸傳》并與《蕩寇志》作了比較

④酷愛古典詩(shī)詞

⑤由讀《茶花女遺事》進(jìn)而對(duì)外國(guó)小說產(chǎn)生興趣

⑥十二三歲時(shí)看《紅樓夢(mèng)》與中年時(shí)看此書不同的感受。

（二）如果一篇文章在你略讀一遍后，覺得它寫得很美，特別吸引你，那你就可以細(xì)細(xì)地讀，我們把這種方法叫做“精讀”，也叫“細(xì)讀”。

1、怎么精讀呢？

出示課件：“精讀”也叫“細(xì)讀”。就是一字一句地精細(xì)地讀，邊讀邊想，還可以圈點(diǎn)批注，體會(huì)文章的主要內(nèi)容，劃出文章的妙詞佳句、優(yōu)美片段。

2、請(qǐng)同學(xué)們用精讀的方法讀一讀《憶讀書》。(1)出示閱讀提示二： 要求：

①一談到讀書，我的話就多了。在文中起到什么作用？ ②在這篇文章里冰心想告訴我們什么?(能否找出書中的原句)（2）學(xué)生自由讀文。（3）交流讀書感悟。①引起下文，總說突出對(duì)讀書的感受、體會(huì)之強(qiáng)烈。②讀書好，多讀書，讀好書。

（三）劃出妙詞佳句、優(yōu)美片段后怎么辦呢？我們就要欣賞著讀，也就是“賞讀”。那么，怎樣賞讀呢？

出示課件：“賞讀”就是把劃出的部分反復(fù)欣賞著讀一讀，深入領(lǐng)會(huì)文章的意境及作者的情感，并背一背。

3、好文不厭百回讀，每讀一遍就會(huì)有新的收獲，理解就會(huì)更加深入。下面咱們就一起來賞讀一下《憶讀書》中優(yōu)美句段。（1）我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！

賞析：冰心老人一生喜愛讀書的，同時(shí)也說明了她在這一生中讀的書很多而積累下了很多的知識(shí)．體會(huì)到了冰心老人在她這一生的大部分時(shí)光都用在了讀書和寫作上，說明她對(duì)讀書的孜孜不倦的精神

（2）(讀書好)你能從文中找出冰心認(rèn)為讀書好的句子嗎?（多讀書）你能從文中找出冰心讀了哪些書嗎？（喜歡讀哪些書，不喜歡讀哪些書

（讀好書）冰心認(rèn)為怎樣的書才算是好書呢？（你能從文中找出來嗎）

三、總結(jié)方法。

剛才，我們了解并運(yùn)用了略讀、精讀、賞讀三種讀書方法閱讀了《憶讀書》一文，這三種讀書方法我們可以稱它為“三步閱讀法”。它可以改變我們以往讀書認(rèn)識(shí)膚淺的缺點(diǎn)，讓我們讀有所獲。下面就請(qǐng)大家運(yùn)用這種方法小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)《秦牧主張“牛嚼”和“鯨吞”》一文。

四、學(xué)習(xí)《秦牧主張“牛嚼”和“鯨吞”》。

1、小組合作學(xué)習(xí)。

2、全班交流，展示學(xué)習(xí)效果。（1）略讀達(dá)到的目標(biāo)：

①字詞解決匯報(bào)。

②主要內(nèi)容：《秦牧主張“牛嚼”和“鯨吞” 》一文寫的是當(dāng)代著名作家秦牧，在談到讀書時(shí)，主張采取牛和鯨的吃法，即“牛嚼”與“鯨吞”。（2）精讀達(dá)到的目標(biāo)：

①能夠點(diǎn)明文章主題，照應(yīng)題目的句子是哪句？ ②什么叫“牛嚼”？什么叫“鯨吞”？二者有什么關(guān)系？ ③你畫出了哪些優(yōu)美的語(yǔ)句？（3）賞讀目標(biāo)：

①久而久之，他寫出的作品宛如由知識(shí)的珠寶串成，閃耀著獨(dú)特的光彩。這句話運(yùn)用了什么修辭手法，體現(xiàn)了了什么？

②單靠精致的點(diǎn)心和維生素丸來養(yǎng)生，是肯定健壯不起來的。精致的點(diǎn)心和維生素丸指的是什么？

③“牛嚼”與“鯨吞”，二者不可偏廢。既要“鯨吞”，要大量地廣泛地閱讀各種書籍，又要對(duì)其中少量經(jīng)典著作反復(fù)鉆研，細(xì)細(xì)品味。如此這般，精讀和泛讀就能有機(jī)地結(jié)合起來了。

通過這段話，你得到了什么啟示？

五、拓展閱讀，課下作業(yè)

這節(jié)課我們通過兩篇文章的閱讀學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)了運(yùn)用“三步閱讀法”讀書，希望同學(xué)們喜歡閱讀，多讀書，豐富自己的頭腦，拓寬自己的知識(shí)面，積累語(yǔ)言，讓自己變得更聰明，讓自己的寫作水平有所提高。

課下希望同學(xué)們運(yùn)用這種方法去閱讀《為什么讀書》《談讀書》和《華羅庚的讀書方法》，并完成閱讀小卷。

第三篇：主題叢書

如果我是一片雪花

教學(xué)目標(biāo)：

1.能讓學(xué)生大膽的熟讀詩(shī)歌。

2.讓學(xué)生正確，流利，有感情的朗讀詩(shī)歌。3.體會(huì)詩(shī)歌的意境美。教學(xué)過程：

（一）1.開啟詩(shī)《全都喜歡上》 2.復(fù)習(xí)詩(shī)《蝴蝶花》 3.新詩(shī)

同學(xué)們，今天老師要帶大家雪一首新詩(shī)，出示飄飄灑灑的雪花，問學(xué)生：這是什么？生答雪花，師：在雪花飄灑的冬天，你最喜歡做什么？生：打雪杖，堆雪人。今天老師帶你們雪一首新詩(shī)，看金波爺爺筆下的雪花是什么樣子的？出示新詩(shī)

如果我是一片雪花

金波 如果我是一片雪花

我會(huì)飄到什么地方去呢？ 飄到小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲？ 飄到廣場(chǎng)上，去堆胖雪人，望著你笑咪咪

我飄落在媽媽的臉上 親親她

然后就快樂的融化

（二）熟讀詩(shī)歌 1.各種形式讀

自由讀 師范讀 找生讀 齊讀 分角色讀 小組朗讀 冀教網(wǎng)好，好冀教網(wǎng) 2.師：同學(xué)們喜歡這首詩(shī)嗎？把你最喜歡的一小節(jié)讀給大家聽。從學(xué)生讀中教師要知道學(xué)生讀出每小節(jié)的語(yǔ)氣，用快樂 高興的語(yǔ)氣來讀。注意：強(qiáng)調(diào)兩個(gè)問號(hào)應(yīng)怎樣讀？

3.在充分理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生也做詩(shī)人來仿照作詩(shī)。

（三）在充分理解詩(shī)，感情升華的基礎(chǔ)上，再配樂朗讀詩(shī)。

天鵝

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的音樂知識(shí)（如；旋律、速度、力度、音色等）來感受樂曲的形象和意

境。

2、通過欣賞大提琴獨(dú)奏曲——《天鵝》，啟發(fā)學(xué)生展開豐富地想象。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造自己的形

體語(yǔ)言結(jié)合音樂去表現(xiàn)天鵝。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、卡片（4張）

教學(xué)重難點(diǎn)：

創(chuàng)造形體語(yǔ)言去表現(xiàn)對(duì)音樂的感受，表現(xiàn)音樂的意境。

教學(xué)過程：

一、師生共同律動(dòng)《問好歌》[播放磁帶]

一周1次的“快樂音樂40分”又和大家見面了。現(xiàn)在請(qǐng)帶上你的耳朵和我出發(fā)！

二、聆聽小提琴獨(dú)奏曲《小蜜蜂》[播放CD]

今天我們?nèi)耘f去“動(dòng)物樂園”游玩。上節(jié)課我們欣賞了一種小昆蟲，請(qǐng)先不要說出它的名字，還是讓音樂來告訴大家吧！

欣賞完后提問：

1、這首樂曲的名字？它表現(xiàn)了什么？

2、它是由什么樂器演奏的？

三、新課教學(xué)

（一）離開了可愛的“蜜蜂宮”，現(xiàn)在讓我們?nèi)柡蛞幌绿禊Z公主怎么樣？在拜訪她之前，請(qǐng)大家先說說你印象中的天鵝是什么樣子的？她有什么特點(diǎn)？（語(yǔ)言、形體）

（二）初聽《天鵝》[播放VCD] 剛才你們用自己的語(yǔ)言、形體表現(xiàn)了一下天鵝，接下來還是讓我們來聽聽音樂是怎樣表現(xiàn)了

吧！

（三）說說初聽的感受

請(qǐng)大家說說對(duì)《天鵝》這首樂曲的感受？

（四）說說大提琴音色的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單介紹曲作者。

在電視機(jī)畫面上左邊是一只高潔優(yōu)雅的天鵝，右邊則是這首樂曲的主奏樂器——大提琴。它

是西洋樂器中弓弦樂器家族中一員、小提琴的哥哥。請(qǐng)說說大提琴與演奏《小蜜蜂》的小提琴

相比較，音色上有什么特點(diǎn)？

中間這位年輕的紳士就是這首《天鵝》的作者——法國(guó)著名的作曲家圣桑。他一生創(chuàng)作了許

多作品，其中管弦樂《動(dòng)物狂歡節(jié)》最為出名。他分別用12中不同的音樂片段表現(xiàn)了12種不同 的動(dòng)物，這其中又以這首《天鵝》流傳最廣。

（五）復(fù)聽

剛才我們已經(jīng)知道《天鵝》是由大提琴演奏的。那么你還記得除了大提琴還有什么樂器的聲

音嗎？如果說大提琴表現(xiàn)了天鵝，那么鋼琴又表現(xiàn)了什么呢？請(qǐng)讓我們?cè)僮屑?xì)地聽一遍，除了

要仔細(xì)聆聽大提琴演奏的音樂，還要注意鋼琴的伴奏。

（六）對(duì)音樂要素進(jìn)行討論、回答、分析。

旋律線、力度、速度、情緒

四、觀看芭蕾舞《天鵝之死》[播放VCD]

這首音樂也深深打動(dòng)了一位俄羅斯的芭蕾舞演員，她為這首音樂創(chuàng)編了一出芭蕾舞《天鵝之

死》，請(qǐng)大家看看她是怎樣用舞蹈來表現(xiàn)天鵝的？

五、學(xué)生結(jié)合《天鵝》音樂創(chuàng)編舞蹈造型。[播放VCD]

1、請(qǐng)大家說說自己喜愛的幾個(gè)表現(xiàn)天鵝的舞蹈造型。

2、結(jié)合自己的想象，配合音樂分組擺造型。

六、欣賞芭蕾舞《四小天鵝》。[播放VCD] 觀看舞蹈，說說與《天鵝》樂曲中各音樂要素的區(qū)別，簡(jiǎn)單說說這首樂曲的表現(xiàn)。

七、觀看圣桑及管弦樂《動(dòng)物狂歡節(jié)》簡(jiǎn)介

八、課堂小結(jié)，結(jié)合音樂“飛“出教室。

給秋姑娘的信

教材分析：

課文把飄逸美麗的秋姑娘、南飛的大雁、地下冬眠的青蛙、可愛活潑的小松鼠、風(fēng)中直立的小樹以及火紅的楓葉等景象一一呈現(xiàn)在我們眼前，讓學(xué)生初步感受大自然的美好，激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然的情感。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文并背誦課文，在反復(fù)誦讀中感受秋姑娘對(duì)朋友們細(xì)膩真切的關(guān)心，培養(yǎng)學(xué)生的愛心；閱讀課文，了解不同動(dòng)物不同的過冬方法，掌握本課2種基本筆畫和6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)二類字。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

以文悟情，讀中感悟。

教學(xué)構(gòu)想：

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，通過現(xiàn)代化的多媒體課件演示，把飄逸美麗的秋姑娘、南飛的大雁、地下冬眠的青蛙、可愛活潑的小松鼠、風(fēng)中直立的小樹以及火紅的楓葉等景象一一呈現(xiàn)，讓學(xué)生初步感受大自然的美好。依據(jù)新課標(biāo)三維目標(biāo)體系的理念，把以文悟情的情感價(jià)值目標(biāo)放在首位，注重人文性。細(xì)讀時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意抑揚(yáng)頓挫，在感受秋姑娘對(duì)朋友們的關(guān)愛和對(duì)大自然的熱愛。在反復(fù)誦讀中與秋姑娘美好的心靈相互交匯，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。同時(shí)，積極開發(fā)課程資源，注重課內(nèi)外知識(shí)的交融，帶領(lǐng)學(xué)生開展采集落葉的活動(dòng)，然后在班上或者小組內(nèi)交流，讓學(xué)生說說落葉的形狀和顏色，還可以讓學(xué)生制作落葉標(biāo)本或者落葉貼畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件1：蘋果、柿子、田野的豐收?qǐng)D。配樂朗誦的音樂、詞詞卡片、掛圖、楓葉信若干。

教學(xué)時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，認(rèn)讀、書寫生字。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一、揭題導(dǎo)入。

今天，老師先給大家看一幅圖畫，看看圖上都畫了什么?(演示多媒體課件1。)這美麗的景色是誰(shuí)給我們帶來的呢?(秋姑娘。)瞧，秋姑娘飛來了!快向秋姑娘問好!(演示多媒體課件)秋姑娘還給朋友們寫信呢!今天我們就一起來學(xué)習(xí)課文《秋姑娘的信》。

二、朗讀理解課文。

1、秋姑娘來了，帶來了累累的碩果，帶來了艷麗的秋花，還帶來了片片紅楓葉。(演示多媒體課件)真奇怪啊!你能讀出奇怪的語(yǔ)氣嗎?(學(xué)生練習(xí)朗讀。評(píng)讀。齊讀。)

2、美麗的紅楓葉到底到哪兒去了?請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地讀課文，就能找到答案了!(學(xué)生輕聲自讀課文。指名交流。)

3、是啊，寒冷的冬天快要來了，秋姑娘可真為她的朋友們擔(dān)心：有沒有準(zhǔn)備好過冬-呢?有辦法了，給朋友們寫封信，關(guān)照它們。一片片的楓葉就是一封封送給朋友們的信，你能讀好這句話嗎?(板書句子：秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫信。)學(xué)生自讀句子。評(píng)讀。

4、秋姑娘多關(guān)心她的朋友們啊!那么，她的信都寫給誰(shuí)了呢?(學(xué)生口頭填空。)

一封寫給。(南去的大雁。)一封寫給——。(要冬眠的蛙。)

一封寫給．。(貪玩的松鼠。)一封寫給——。(山村孩子。)

讓我們一起讀一讀，認(rèn)一認(rèn)秋姑娘的朋友們吧!(學(xué)生齊讀句子。)

5、小朋友們，秋姑娘給朋友們的信的內(nèi)容都不一樣，你最喜歡哪一封信呢?請(qǐng)你選擇一封信響亮地讀一讀。(學(xué)生自讀課文。指讀交流。)

6、教學(xué)第一封信。

(1)指名讀一讀句子。

(2)小朋友們想一想，秋姑娘為什么要寫信給大雁，叫它們路上多加小心呢?(出示詞語(yǔ)卡片：多加小心。)

(3)六人小組討論，交流。

(4)教師小結(jié)：是啊，大雁是候鳥，從秋天起就要飛到很遠(yuǎn)的南方去過冬。一路上，含遇上風(fēng)霜雨雪，會(huì)遇上可怕的野獸，也許還會(huì)碰到可恨的獵人，多危險(xiǎn)啊!秋姑娘可為劣雁們擔(dān)心了，關(guān)照它們一路上一定要“多加小心”。(指導(dǎo)讀好詞語(yǔ)卡片。)

(5)請(qǐng)小朋友們?cè)僮x一讀秋姑娘寫給大雁的信，要讀出秋姑娘對(duì)大雁的關(guān)心之情。

(6)剛才，我們找了一封最喜愛的信讀了一讀，想了一想秋姑娘為什么要給大雁；信。通過討論，大家都明白了：一片楓葉就是秋姑娘的一片關(guān)心啊!大家還通過朗讀秋姑娘對(duì)朋友的關(guān)心之情表現(xiàn)出來了，真不錯(cuò)!(表?yè)P(yáng)大家。)

7、現(xiàn)在，我們從另外三封信中，再找一封最喜愛的信，先讀一讀，再想一想，秋姑娘為什么要寫信?最后小組一起來討論，大家相互交流好嗎?(學(xué)生小組學(xué)習(xí)，討論，交流。)

(1)寫給要冬眠的青蛙的信。指名讀一讀。再說說小組討論的結(jié)果。其他小組可以做補(bǔ)充。理解詞語(yǔ)“冬眠”。(不吃也不動(dòng)，呼呼地睡上一個(gè)冬天。刺猬、蛇、烏龜?shù)榷际嵌叩膭?dòng)物。)

(2)按以上方法學(xué)習(xí)寫給貪玩的松鼠和山村孩子的信。

8、多好的秋姑娘啊!現(xiàn)在小朋友們知道楓葉全都到哪兒去了嗎?(全被秋姑娘寫了信啦!)(板書句子：哈，全被秋姑娘寫了信!)這個(gè)秘密給小朋友們發(fā)現(xiàn)了，多開心啊!能環(huán)能把高興的語(yǔ)氣讀出來呢?(指導(dǎo)朗讀該句。)

9、秋姑娘的信寫得可真美，想不想聽老師讀一遍?來，讓我們拿起書，美美地欣賞吧!(配樂朗讀課文。)

三、拓展練習(xí)。

1、小朋友們，秋姑娘的好朋友可多啦!今天，老師又帶來了三位秋姑娘的朋友，你看!(出示掛圖：燕子、刺猬、螞蟻。)秋姑娘給它們的信會(huì)怎么寫呢?你能仿照課文說一說嗎?(學(xué)生仿例口頭說話練習(xí)寫一封寫給————)

2、南飛的燕子經(jīng)過我們的教室，它們悄悄告訴老師，真的收到了秋姑娘的信呢!你們想看嗎?(想。)征得燕子阿姨的同意，老師把秋姑娘的原信帶來了，請(qǐng)每一組的組長(zhǎng)來拿，小組里一起讀一讀。(分發(fā)楓葉信。)學(xué)生齊讀。(親愛的燕子??)

3、秋姑娘的信寫得多么感人啊!燕子阿姨們一定會(huì)帶著秋姑娘的祝福與關(guān)心，平安過冬的。你能學(xué)秋姑娘的口氣，給冬眠的刺猬、勤勞的螞蟻寫信嗎?可以用自己的話來說。(學(xué)生交流。教師要注意表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)有個(gè)性的話。)

4、小朋友們，你們喜歡秋姑娘嗎?喜歡她的什么?(人美，心美。是個(gè)關(guān)心朋友的好姑娘。)朋友們都收到了秋姑娘的信，她就要放心地走了，讓我們一起深情地與秋姑娘說一聲再見吧!(學(xué)生齊說：秋姑娘再見!)

5、小朋友們真是懂禮貌，秋姑娘臨走還特地留了封信給大家，一起來看看。(出示楓葉信。內(nèi)容可以是秋姑娘要求大家完成課外作業(yè)，尋找秋天的落葉，有興趣的話可以制作標(biāo)本、樹葉貼畫等。)

板書設(shè)計(jì)：

課后反思：

秋姑娘

第四篇：二年級(jí)上冊(cè)安全備課

二年級(jí)二、一班安全教育計(jì)劃

為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作，牢固樹立“安全第一”思想，確保全體師生生命、財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本班級(jí)安全工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以上級(jí)教育部門下發(fā)的有關(guān)安全工作文件和指示為宗旨,緊繃安全心弦，務(wù)實(shí)工作，教給學(xué)生安全常識(shí)，養(yǎng)成處處注意安全的好習(xí)慣，保證班內(nèi)外學(xué)生安全，保證正常的教育教學(xué)秩序，為全面提高我班教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

二、落實(shí)組織

建立安全工作負(fù)責(zé)小組。班主任為小組組長(zhǎng)，班長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，各學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)為負(fù)責(zé)小組成員。班主任全面負(fù)責(zé)班級(jí)安全工作，重點(diǎn)為安全制度的落實(shí)和監(jiān)督，各組員負(fù)責(zé)學(xué)生活動(dòng)安全和飲食衛(wèi)生的安全。

三、具體措施

1、加強(qiáng)放學(xué)路對(duì)的管理，每隊(duì)路對(duì)設(shè)立路隊(duì)長(zhǎng)，對(duì)該隊(duì)進(jìn)行負(fù)責(zé)管理。

2、通過看影碟和課堂講述等渠道，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自我、學(xué)會(huì)生存。

3、圍繞“消防安全周”出好黑板報(bào)，教育學(xué)生加強(qiáng)安全防火意識(shí)。

4、平時(shí)重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全教育，做到安全教育天天講、時(shí)時(shí)講、處處講，努力營(yíng)造“平安班級(jí)”，做到無意外事故發(fā)生。

5、加強(qiáng)體育課安全，科任教師要有強(qiáng)烈的安全意識(shí)，不得隨意上下課，課內(nèi)不準(zhǔn)離開崗位，不得進(jìn)行放羊式教學(xué)，不得讓學(xué)生時(shí)行危險(xiǎn)性游戲，對(duì)有危險(xiǎn)的體育活動(dòng)，體育教師必須在場(chǎng)進(jìn)行保護(hù)，以防事故發(fā)生。

6、教師要加強(qiáng)用電用氣安全，做到人離電關(guān)，注意防止因電引起火災(zāi)事故的發(fā)生。

四、教育內(nèi)容安排

1、交通安全教育:交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置，必須每周進(jìn)行集中教育，以及做好放學(xué)路對(duì)的管理。

2、防溺水教育，要進(jìn)行防溺水的教育，開展以溺水后自救、溺水者的救護(hù)為主要內(nèi)容的教育。

3、防觸電的教育，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行電的基本知識(shí)講座，預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對(duì)觸電后急救常用知識(shí)的了解和應(yīng)用。

4、防食物中毒的教育，邀請(qǐng)醫(yī)生來校進(jìn)行飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學(xué)們食物中毒的事件發(fā)生。

5、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害的教育,重視同學(xué)們身體健康教育，建立個(gè)人健康檔案，進(jìn)行一次健康檢查，體育活動(dòng)應(yīng)重視安全保護(hù)措施，積極做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備操，盡量避免運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生。

6、防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的安全教育,檢查班里的防電設(shè)施，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，班里應(yīng)經(jīng)常開展防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的防范措施。

第一課上學(xué)和放學(xué)

教學(xué)目的：

1、教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則。

2、使學(xué)生平安上學(xué)和放學(xué)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們已經(jīng)上二年級(jí)了，有的同學(xué)能夠獨(dú)自一個(gè)人或者和小伙伴上學(xué)、回家了，但是從家到學(xué)校的路上會(huì)有很多的危險(xiǎn)，同學(xué)們一定要注意安全，做一個(gè)讓爸爸媽媽放心的好孩子。

二、教授新課

1、要遵守交通規(guī)則

（1）同學(xué)們，你們都知道哪些交通規(guī)則？

（2）看來同學(xué)們知道的還不少，老師總結(jié)一些交通規(guī)則。

（3）齊背“紅燈停、綠燈行”的安全兒歌。同學(xué)們一定要記住，千萬不要搶紅燈。

2、坐車時(shí)不要搶座位

（1）你們每天是怎么上學(xué)來的？有幾個(gè)同學(xué)是自己坐車上學(xué)來的，你們能說說坐車時(shí)要注意什嗎？

（2）師生共同總結(jié)坐車時(shí)應(yīng)該注意的安全。（3）分組表演“坐車上學(xué)的路上”

3、不要在街上打鬧或者游玩

（1）我們中午或者晚上排隊(duì)回家，在路上除了遵守交通規(guī)則，還要注意些什么呢？（2）有的同學(xué)比較貪玩，看見街上很熱鬧，就想去玩一會(huì)兒，你們說這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？

（3）為了減少發(fā)生危險(xiǎn)的可能，放學(xué)后一定要早早回家，不要在街上游玩。（4）如果家里沒有人，也要在家的附近等爸爸媽媽回來，不要離家太遠(yuǎn)。

4、要遠(yuǎn)離高空危險(xiǎn)物行走

（1）我們?cè)谏?、下學(xué)的路上，經(jīng)?？吹揭恍V告牌、電線等，這時(shí)候我們應(yīng)該注意些什么呢？

（2）為了防止砸傷，我們一定要遠(yuǎn)離這些高空危險(xiǎn)物，尤其是在刮風(fēng)下雨的天氣，最好能繞行。

三、師生共同總結(jié)

為了我們的安全，我們一定要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，高高興興上學(xué)來，平平安安回家去。

第二課認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志。

2、了解這些交通標(biāo)志的作用，遵守交通規(guī)則。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、平平是一名小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生了。一天，他在爸爸的陪同下來到學(xué)校，爸爸教了一首兒歌給平平。

2、一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清；過馬路，左右看，交通規(guī)則記心中?！?/p>

二、教授新課

1、交通信號(hào)燈

（1）同學(xué)們，過馬路的時(shí)候你們注意過交通信號(hào)燈嗎？（2）誰(shuí)說說交通信號(hào)燈是什么樣子的？

（3）你們知道這三種不同顏色的信號(hào)燈表示的是什么意思嗎？

（4）老師給大家講解三種顏色信號(hào)燈表示的不同意思：紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。

（5）我們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候，個(gè)問題，互相補(bǔ)充，然后各組選出代表匯報(bào)。

2、認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志

（1）出示幾種交通安全標(biāo)志讓學(xué)生辨認(rèn)。（直行、向左轉(zhuǎn)彎、向右轉(zhuǎn)彎、人行橫道、步行）

（2）人行橫道是專門為行人設(shè)置的安全通道，行人走走，一定要注意前后左右的車輛，否則容易發(fā)生意外。（3）機(jī)動(dòng)車車道是道路中間的車道，供汽車等機(jī)動(dòng)車行駛。（出示圖，邊講邊讓學(xué)生辨認(rèn)）

（4）非機(jī)動(dòng)車車道是兩邊的車道，供自行車等非機(jī)動(dòng)車行駛。（出示圖，邊講邊讓學(xué)生辨認(rèn)）

三、擴(kuò)展練習(xí)

1、除了剛才我們說過的這幾種交通安全標(biāo)志，你還知道哪些交通安全標(biāo)志？

2、畫一畫你知道的交通安全標(biāo)志，讓大家猜。

第三課 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的危險(xiǎn)標(biāo)志

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的危險(xiǎn)標(biāo)志。

2、了解這些危險(xiǎn)標(biāo)志所表示的意義，避免危險(xiǎn)的發(fā)生。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們注意到了嗎？在街上我們經(jīng)常能看到一個(gè)牌子，上面畫著一個(gè)大大的感嘆號(hào)你們知道它意思嗎？

2、其實(shí)生活中還有很多像它那樣的標(biāo)志，它們都屬于危險(xiǎn)標(biāo)志一類，讓我們一起來認(rèn)識(shí)它們吧！

二、教授新課

1、禁止標(biāo)志

這類標(biāo)志用紅色來表示，形狀呈圓形，表示，是因?yàn)閳A形給人的感覺比較直接，容易引起人們的注意。

（1）圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？（2）圓形里面有一支點(diǎn)燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？（3）圓形里面有一個(gè)人，外面畫了一個(gè)斜杠，你們知道這表示什么嗎？（4）圓形里面有一個(gè)手掌，外面畫了一個(gè)斜杠，你們知道這表示什么嗎？（5）你還看到過類似的標(biāo)志嗎？你們知道是什么意思嗎？

2、認(rèn)識(shí)警告標(biāo)志

（1）這類標(biāo)志用黃色三角形來表示，意思是有危險(xiǎn)，要注意安全。（2）出示同學(xué)們都比較熟悉的交通警告標(biāo)志：三角形里面有一個(gè)感嘆號(hào)，表示要注意安全。（3）再向?qū)W生介紹幾種常見的警告標(biāo)志：當(dāng)心火災(zāi)、當(dāng)心爆炸、當(dāng)心有毒、當(dāng)心觸電等。

3、生活中的危險(xiǎn)標(biāo)志你們見過生活中有哪些危險(xiǎn)標(biāo)志嗎？

三、做游戲認(rèn)標(biāo)志

選出十人，分為五組，每組兩人。第一組的一個(gè)同學(xué)站在講臺(tái)上，手里拿一張畫有危險(xiǎn)標(biāo)志的圖片，第一組的另一個(gè)同學(xué)來表演。第一組表演完，第二組表演，比一比哪個(gè)組表演的好。

第四課 社區(qū)和室內(nèi)活動(dòng)安全

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解社區(qū)和室內(nèi)存在的安全隱患。

2、在社區(qū)和室內(nèi)做正當(dāng)?shù)挠螒?，注意安全。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、有一個(gè)和你們一樣大的小男孩，名叫歡歡。他聰明活潑，總是活蹦亂跳的，即使回到家里還是跳個(gè)不停，他從凳子上跳到沙發(fā)上，又從沙發(fā)上跳到床上，爸爸媽媽怎么哄他都不聽。結(jié)果當(dāng)他正準(zhǔn)備從床上跳下來時(shí)，不小心碰到柜子腳上，頭上撞了一個(gè)大包，疼的他哇哇大哭。

2、你們喜歡他嗎？為什么？

二、教授新課

1、在社區(qū)做安全的游戲

（1）小朋友們休息的時(shí)候，在社區(qū)玩耍，應(yīng)該注意些什么呢？

（2）同學(xué)們各抒己見，發(fā)表自己的看法。其余的同學(xué)可以根據(jù)發(fā)言同學(xué)所說的發(fā)表自己的見解。

（3）師生總結(jié)社區(qū)做游戲的安全（不要捉迷藏不要躲在汽車底下，不要故意躲在隱蔽的地方去嚇唬別人等）

2、在家里玩也要注意安全

（1）家是小朋友們的樂園，那家里有沒有安全隱患呢？（2）為什么不能和小朋友們?cè)诜块g里追跑打鬧？

（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就沒有什么危險(xiǎn)了？為什么呢？（4）有的小朋友特別喜歡做手工，總是把剪刀等尖銳物品放在床上，你們說這樣做對(duì)嗎，為什么？

三、擴(kuò)展訓(xùn)練

1、有個(gè)叫康康的小朋友在家愛看電視，他最愛看動(dòng)畫片和少兒節(jié)目，如《大風(fēng)車》、幼兒知識(shí)競(jìng)賽或者智力競(jìng)賽等等。他參加競(jìng)賽還得過獎(jiǎng)呢！爸爸媽媽經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，說他越來越聰明。你們喜歡看什么電視目？

2、我們?cè)诩依?，還可以做哪些有益又安全的游戲？

第五課 用電安全

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解一些用電的安全常識(shí)。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)正確、安全的用電。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、有一個(gè)和你們差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看電視，忽然想吃蘋果，就起身急匆匆的洗了一個(gè)蘋果，也忘了 擦手。等他回來一看，喜歡的電視節(jié)目已經(jīng)結(jié)束了，他便走猜，這時(shí)候發(fā)生什么事了？

2、明明剛一碰上去，手便被打了一下，原來是觸電了，從此以后他再也不敢用濕手里發(fā)生過這樣的事嗎？

二、教授新課

1、安全用電標(biāo)志

（1）你們了解安全用電標(biāo)志嗎？

（2）安全用電標(biāo)志分為顏色標(biāo)志和圖形標(biāo)來表示某處安全程度。圖形標(biāo)志一般用來告誡人們危險(xiǎn)的場(chǎng)所。

（3）紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、黑色，你們知道都是用來標(biāo)志什么的嗎？（4）老師結(jié)合圖片向?qū)W生講解不同顏色標(biāo)志代表的不同含義。

2、預(yù)防觸電

（1）我們生活中的每一個(gè)角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預(yù)防觸電嗎？（2）師生共同總結(jié)用電嘗試：家電停止使用時(shí)，要要把手伸進(jìn)運(yùn)轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇、攪拌機(jī)和水果榨汁機(jī)里等等。

3、觸電后怎么辦

（1）觸電后應(yīng)立即拉下電源開關(guān)或拔掉電源插頭。（2）迅速撥打電話，你們知道應(yīng)該撥打什么電話號(hào)碼嗎？（3）如果無法及時(shí)找到或者斷開電源，應(yīng)該怎么辦？

三、總結(jié)

1、我們經(jīng)?？吹诫姵兀銈冋f摸電池會(huì)觸電嗎？你們知道這是為什么嗎？

2、今天這節(jié)課，你們學(xué)到了哪些用電安全知識(shí)？

第六課上學(xué)路上保安全

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，初步形成自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，珍愛生命。

2、能力目標(biāo)

能夠通過多種途徑收集與主題相關(guān)的資料；在調(diào)查、訪問過程中學(xué)習(xí)與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗(yàn)活動(dòng)中把信息轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)；能夠針對(duì)上學(xué)路上的問題進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)民現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)

了解上學(xué)路上的安全隱患，識(shí)記常見的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解交通安全常識(shí)，掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)則；學(xué)會(huì)基本的防范技能。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件（《上學(xué)歌》、三種到校方式、《我能說“不”》）

2、簡(jiǎn)筆畫（紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等）。

三、教學(xué)過程：

（一）說一說

1、唱《上學(xué)歌》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。

2、這首歌你喜歡嗎？對(duì)，它寫的都是我們小朋友上學(xué)的事。那么，你每天是怎樣上學(xué)的呢？

3、經(jīng)過概括，得出三種結(jié)論：（課件出示三幅到校方式特寫圖）小朋友上學(xué)有的是步行，有的是坐自行車或電動(dòng)車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。

（二）畫一畫

1、小朋友，你們家住在哪兒？離學(xué)校遠(yuǎn)嗎？（指生回答）

2、從你家到學(xué)校要經(jīng)過哪些地方呢？

3、根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)在黑板上貼上簡(jiǎn)筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）

4、誰(shuí)能上來擺一擺？請(qǐng)你簡(jiǎn)單介紹一下吧。

5、師：我們都很熟悉從家到學(xué)校的路線，能把這些畫下來嗎？（你們可以照?qǐng)D畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會(huì)畫，就用文字來表達(dá)吧?。┛凑l(shuí)觀察得仔細(xì)、畫得清楚。

（三）評(píng)一評(píng)

1、在四人小組中交流畫的路線圖。

2、組內(nèi)交流，推選畫得最好的同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)展示。

（四）議一議

1、過渡：我們班的小朋友就是棒，一會(huì)兒就把從家到學(xué)校的路線圖畫好了。那么你在上學(xué)路上見過下面這些情況嗎？

2、課件演示：《我能說“不”》

3、如果你就在邊上，你會(huì)怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）

4、你做過這樣的事嗎？（勾起學(xué)生的回憶，對(duì)照課件，剖析自己。）

5、教師總結(jié)（在上學(xué)路上玩耍后的不良后果）：

（1）在上學(xué)路上玩卡片、玩螞蟻，會(huì)遲到，影響我們一天上課的情緒。（2）吃零食攤上的食物，會(huì)影響健康。

（3）玩摸獎(jiǎng)游戲，買小玩具，浪費(fèi)錢又影響學(xué)習(xí)。板書：上學(xué)路上不玩耍。（齊讀）

第七課 安全上學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)：

1、能明白上學(xué)時(shí)應(yīng)該注意哪些方面，確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。

2、初步認(rèn)識(shí)最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。

（二）行為目標(biāo)：

培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。

（三）能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。

2、能認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：課前布置學(xué)生到大街上認(rèn)一認(rèn)交通標(biāo)志和設(shè)施。教師：

1、畫有交通設(shè)施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。

2、交通標(biāo)志圖。

3、交通標(biāo)志和設(shè)施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內(nèi)。教學(xué)過程

（一）、故事導(dǎo)入新課。

1、聽故事錄音。（故事梗概：中山一個(gè)小朋友被一個(gè)自稱是媽媽朋友的阿姨帶走被賣到四川受盡折磨的故事）。

2、請(qǐng)學(xué)生就故事內(nèi)容說說自己的看法。

3、看課件，聽故事（故事梗概：一個(gè)男孩過馬路闖紅燈，險(xiǎn)些造成交通事故。）

4、請(qǐng)學(xué)生們就故事內(nèi)容說說自己的看法。

5、教師小結(jié)：如果有陌生人來學(xué)校接自己，一般情況下不認(rèn)識(shí)的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強(qiáng)自己的防范意識(shí)，要學(xué)會(huì)采取措施做好自我保護(hù)。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會(huì)帶來麻煩。今天，我們一起學(xué)習(xí)《上學(xué)路上》。

6、板書課題，齊讀課題。

（二）課堂小調(diào)查，研討上學(xué)路上應(yīng)注意哪些方面。

1、小調(diào)查：上學(xué)途中，多少同學(xué)自己獨(dú)自上學(xué)；多少同學(xué)和小伙伴結(jié)伴上學(xué)；多少同學(xué)由家人送上學(xué)。

2、小演習(xí)：教師播放鈴聲，讓學(xué)生根據(jù)入學(xué)來的經(jīng)驗(yàn)，做出相應(yīng)的行動(dòng)。然后查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊(duì)排得好不好。

3、四人小組討論：（1）放學(xué)時(shí)，應(yīng)該注意什么？（2）回家路上，應(yīng)怎樣注意安全。

（三）、合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志設(shè)施。

1、認(rèn)識(shí)交通設(shè)施：（出示課件）

繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全，交通的暢通，馬路上修建了許多交通設(shè)施。同學(xué)們，你們能從屏幕上找出交通設(shè)施并說說它的作用嗎？（1）同桌互相說說。（2）指名上講臺(tái)說給大家聽。

2、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志：

為了保證交通安全，大街上除了有交通設(shè)施外，還有許多交通標(biāo)志。老師帶來各種交通標(biāo)志，你們想認(rèn)識(shí)它們，和它們做朋友嗎？

（1）每組推薦一名代表上臺(tái)抽一張交通標(biāo)志。

（2）小組內(nèi)交流討論，抽到的交通標(biāo)志上畫了什么？是什么標(biāo)志？在哪見過？有什么作用？

（3）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（要求其他同學(xué)認(rèn)真聽，仔細(xì)想，如果認(rèn)為發(fā)言的同學(xué)說對(duì)了，就鼓掌鼓勵(lì)，如果認(rèn)為他說錯(cuò)了，就舉手糾正。）

3、讓學(xué)生交流收集到的其他交通標(biāo)志。

（四）模擬活動(dòng)，鞏固新知。

1、布置一條十字路口的大街，張貼和設(shè)立各種交通標(biāo)志、交通設(shè)施等

2、全班分成若干小組，一組當(dāng)行人，一組當(dāng)交通標(biāo)志，一組當(dāng)司機(jī)。教師和學(xué)生輪流當(dāng)警察。

（五）、總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們暢談自己的收獲（學(xué)生自由組合交流）。交通安全關(guān)系千家萬戶的幸福，同學(xué)們?yōu)榱朔乐故軅?，珍惜寶貴的生命，老師希望每個(gè)同學(xué)都成為注意交通安全的小模范。

第八課 衛(wèi)生安全

一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)

1、知道小學(xué)生要做個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子；

2、初步學(xué)會(huì)正確使用手帕，口袋里不放臟東西；

3、初步養(yǎng)成衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙，飯前便后洗手，不隨地吐痰，不含手指頭的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、教育與訓(xùn)練要點(diǎn)

1、愛清潔講衛(wèi)生光榮。

2、衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙。

3、不隨地吐痰。

4、正確使用手帕，口袋里不放臟東西。

三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、顯微鏡下的細(xì)菌錄象或掛圖。

2、一個(gè)臟孩子圖片。

3、一個(gè)病孩子圖片。

4、一塊大手帕。

四、教育與訓(xùn)練過程

1、對(duì)比導(dǎo)入活動(dòng)。老師請(qǐng)一位身體健壯、衣著整潔、講衛(wèi)生 的本班學(xué)生走上講臺(tái)，出示“一個(gè)臟孩子圖片”。小朋友你們喜歡和誰(shuí)交朋友？為什么？

2、創(chuàng)設(shè)情景明理。

（1）這個(gè)臟孩子不僅外表難看，而且在他的身上有許多小蟲。這些蟲很小很小，是我們用眼睛看不見的，如果用顯微鏡一看，就很清楚了。這些小蟲就是對(duì)我們?nèi)梭w有害的細(xì)菌。（2）看掛圖明理。

A、這些細(xì)菌喜歡在臟東西身上生存，如果我們不天天洗臉，細(xì)菌就會(huì)侵入我們的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，細(xì)菌就會(huì)蛀空我們的牙齒。如果我們飯前便后不洗手，如果我們把手指頭含在嘴巴里，細(xì)菌就會(huì)順順當(dāng)當(dāng)?shù)嘏肋M(jìn)嘴里鉆到肚子里。這些細(xì)菌到了我們肚子里“大鬧天宮”，我們就會(huì)肚子疼，發(fā)高燒。

B、出示病孩子圖片。小朋友這些圖片上的孩子為什么會(huì)生??？生了病的孩子能不能愉快地學(xué)習(xí)、愉快地活動(dòng)？請(qǐng)學(xué)生講講生病時(shí)的體會(huì)。

教師歸納：我們要不讓細(xì)菌侵入到身體中去，就應(yīng)當(dāng)做一個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。

（3）討論明理。我們除了不讓細(xì)菌侵入身體，還應(yīng)當(dāng)不讓細(xì)菌傳給別人。A、有時(shí)我們要吐痰，該怎么辦？為什么不要把痰吐在地上？

B、出示兒歌：小小一口痰，細(xì)菌千千萬。吐痰要入盂，養(yǎng)成好習(xí)慣。（要求學(xué)生不隨地吐痰）

3、學(xué)兒歌導(dǎo)行。

（1）我們?cè)趺醋霾攀且粋€(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的受歡迎的孩子呢？學(xué)習(xí)兒歌：小朋友要記牢，衣著要整潔。天天要洗臉，早晚要刷牙。飯前便后要洗手，不含手指頭。

不要隨地亂吐痰，手帕天天帶身邊。人人愛清潔，個(gè)個(gè)講衛(wèi)生。養(yǎng)成好習(xí)慣，大家都喜歡。

（2）對(duì)照兒歌，讓學(xué)生講講哪些地方做得好，哪些地方做得不夠，今后要改正。

（3）檢查帶手帕情況。提出問題：帶手帕有什么用“你是怎樣用手帕的？ A、教師出示大手帕，邊示范邊講解。

最外:面擦汗；打開第一層，擦嘴、擦手；打開第二層，擦眼睛。擦完后要疊好。如果大噴嚏時(shí)，打開手帕，捂住鼻子，不對(duì)著別人。

B、集體練習(xí)，了解每一層，每一面的用處。

4、小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了只有愛清潔講衛(wèi)生才能使我們健康地成長(zhǎng)，希望小朋友把學(xué)到的兒歌記在心里，并按兒歌去做，讓我們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

五、教育與訓(xùn)練鞏固與延伸

1、制訂個(gè)人衛(wèi)生檢查制度，定期進(jìn)行衛(wèi)生檢查。

2、與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，配合學(xué)校共同進(jìn)行衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、防止校園中的人為傷害

第九課 意外傷害的預(yù)防

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。

教材分析 重點(diǎn)

正確認(rèn)識(shí)導(dǎo)致意外受傷的危險(xiǎn)的行為。

課前準(zhǔn)備

課文圖片的投影片。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的活動(dòng)，卻隱藏著極大的危機(jī)，威脅著我們的人身安全。

二、新課：

1、出示課文插圖的投影，請(qǐng)同學(xué)們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會(huì)導(dǎo)致什么后果？

2、分組討論，指名匯報(bào)。

3、同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？

4、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會(huì)怎么做呢？你想對(duì)這些同學(xué)提出什么建議呢？

5、歸納總結(jié)

第十課避免校外游戲中的意外事故

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道一些日常生活中的意外傷害事故的簡(jiǎn)單處理方法。

2、讓學(xué)生知道在日常生活中應(yīng)注意保護(hù)自己的身體健康。

教學(xué)過程：

1、揭示課題。老師講述小故事引入課題（同家人一起出去玩，突然與家人走失，你該如何應(yīng)對(duì)這種突發(fā)情況。）學(xué)生自由發(fā)言

2、引出。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸欢〞?huì)碰到各種難題和意外傷害事故。每個(gè)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，說一說具體的事例。

師適當(dāng)?shù)匕褜W(xué)生提出的問題歸納在黑板上。意外傷害 玩汽彈槍

遇到挫折 父母離異 日常生活中的突發(fā)情況 做危險(xiǎn)性的游戲

用危險(xiǎn)的事情打賭 同學(xué)的交往 在工地附近玩耍

3、出示思考題。

（1）如果讓你碰到這些情況，你有什么好辦法來解決這些問題？大家群策群力，想辦法來克服。

（2）教師給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。告訴學(xué)生應(yīng)具備良好的品質(zhì)

4、師總結(jié)。一個(gè)人一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身心健康，碰到突發(fā)事件時(shí)，要堅(jiān)持真理、誠(chéng)實(shí)、勇敢、謙虛、自尊、儉樸、清廉、堅(jiān)毅、樂觀 等品質(zhì)。

第十一課、安安全全去游玩

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解外出游玩可能會(huì)遇到的危險(xiǎn)；

2、如何避免發(fā)生的意外傷害；

3、樹立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：要注意哪些方面的安全 教學(xué)難點(diǎn)：要注意的安全事項(xiàng) 教學(xué)準(zhǔn)備：書中插圖或有關(guān)資料課件 教學(xué)過程

一、板書課題

二、問題式教學(xué)

1、外出游玩是一個(gè)什么大問題？（不容忽視的問題）

2、外出游玩如何注意交通安全？（不坐運(yùn)營(yíng)車 不乘陌生熱的順路車）

3、外出游玩如何注意飲食衛(wèi)生？（不吃 不隨便采摘）因頭伸到車窗外等

4、如何注意天氣變化 ？天氣預(yù)報(bào)（看所要去旅游的地區(qū)的天氣情況）

5、外出野營(yíng)時(shí)要注意什么？

6、活動(dòng)中有什么要求 ？（結(jié)伴而行 穿統(tǒng)一服裝）

7、在山區(qū)、湖泊等地點(diǎn)旅游要注意什么？衛(wèi)生知識(shí)等。

教學(xué)過程：

一、錄相或小品導(dǎo)入

暑假，小強(qiáng)和爸爸媽媽一起去北京。后天要出發(fā)，今天正準(zhǔn)備出門的物品：舒適的衣物，遮陽(yáng)防曬用品，防中暑及拉瀉暈車等常備藥，帶點(diǎn)方便食用的水果、水及干糧以便途中食用。他們把所有的物品按使用的情況分類裝好，并盡量帶得少而精，然后按個(gè)人的能力分配了每個(gè)人攜帶的物品。然后他們又教育小強(qiáng)出發(fā)前好好休息，外出時(shí)應(yīng)注意??

二、外出旅游有哪些安全隱患

1、錄相中小強(qiáng)的爸爸媽媽考慮了哪些安全問題？

穿著舒適，防曬防中暑防暈車，及時(shí)補(bǔ)充體能，減小體力消耗。保證身體健康，以便高興地享受旅游。

2、他們還會(huì)提醒小強(qiáng)注意哪些安全問題？學(xué)生小組討論，然后交流：他們會(huì)提醒小強(qiáng)，外出旅游最重要的是安全，身體安全要注意保持體力，注意不亂吃東西及時(shí)補(bǔ)充水份，多吃新鮮的蔬菜水果。游覽時(shí)要緊隨大人，切不可獨(dú)自行動(dòng)，如要走開需提前告知征得同意后才可離開，一旦發(fā)生走失的事可尋求工作人員或打電話。

三、擬定一份游安全提醒小貼士

1、暑假里，同學(xué)們可能會(huì)出門旅游，可能會(huì)去游山、也可能會(huì)去玩水、有可能會(huì)去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方?，F(xiàn)在有幾處景點(diǎn)可供選擇，請(qǐng)各小組選定一個(gè)你們可能去或喜歡去的地方，然后來領(lǐng)取該旅游景點(diǎn)的相關(guān)資料。根據(jù)資料及你們所能考慮到的安全問題，擬一份去該地旅游的安全小貼士，內(nèi)容可包括臨行前的準(zhǔn)備和出行時(shí)的注意事項(xiàng)。

2、學(xué)生小組討論，擬定相關(guān)的安全事項(xiàng)。

3、小品的方式交流：師演家長(zhǎng)，“暑假想去哪兒玩?！薄??”“你已經(jīng)五年級(jí)了，也是個(gè)大孩子了，媽媽考考你，如果你來準(zhǔn)備施行的物品你覺得要準(zhǔn)備些什么？”“??”“同學(xué)們你們覺得考慮得夠周到了嗎”“??”“以前你出門老讓我們擔(dān)心，二年級(jí)時(shí)你很調(diào)皮，要出門了很高興，臨行前一天晚上睡不著覺，結(jié)果剛出門就生病了，還有一次居然丟了自己，把我們嚇?biāo)懒?，那么這次在旅行中你會(huì)注意什么？”“??”

四、為他們敲響安全警鐘

1、出示一組存在安全隱患的旅游圖片

不注意交通安全，在危險(xiǎn)地帶逗留，獨(dú)自行動(dòng)，烈日下曝曬，亂吃不潔食物??

2、學(xué)生辨析存在的安全隱患

3、對(duì)照自己出游的情況談?wù)勈斋@

五、安全牢記心中

外出旅游須注意，健康安全放第一。衣服裝飾要舒適，常備藥品需帶好。成人相伴更安全，聯(lián)系電話要記好。交通法規(guī)嚴(yán)遵守，爬山涉水需謹(jǐn)慎。如遇困難別慌張，相關(guān)人員可求助。安全第一記心中，旅游才能得快樂。效果考查：說一說，如何避免發(fā)生的意外傷害？學(xué)生自由匯報(bào)。

板書設(shè)計(jì)：

外出游玩注意安全

注意交通安全 注意飲食衛(wèi)生 注意天氣變化 準(zhǔn)備充足用品 不單獨(dú)行動(dòng) 不攀爬危險(xiǎn)地段

第十二課我們的救助電話

教學(xué)目標(biāo):

1、遇到危險(xiǎn)或急事時(shí)會(huì)打急用電話，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

2、記住火警、匪警、急救中心的電話號(hào)碼 教學(xué)重點(diǎn)：

掌握這些急用電話用途，并會(huì)在危急時(shí)撥打?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

急用電話宣傳畫三幅；玩具電話三部；急用電話號(hào)碼牌各三張[人手一份] 活動(dòng)過程：

一、看一看，說一說，介紹急用電話。

1、請(qǐng)觀察三幅畫

教師：這三張照片是剛從現(xiàn)場(chǎng)拍攝過來的，你們看看，這里發(fā)生了什么事？ 教師逐一介紹三張圖片，這里發(fā)生了什么事？從哪里看出來？該怎么辦呢？

2、根據(jù)畫面內(nèi)容出示急用電話號(hào)碼牌?；鹁娫挘?19 發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，撥打這個(gè)電話，消防隊(duì)員叔叔會(huì)立即趕來救火，救人。醫(yī)療急救電話：120 當(dāng)病人病情嚴(yán)重，非常危險(xiǎn)時(shí)，撥打120，急救中心的醫(yī)務(wù)人員就會(huì)及時(shí)趕到，及時(shí)處理病情并立即將病人送進(jìn)醫(yī)院。匪警電話110

二、想一想，試一試，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。教師設(shè)置情境，根據(jù)實(shí)際情況判斷撥打什么電話。

爸爸媽媽上班去了，你一個(gè)人在家，這時(shí)家里著火了，撥打什么電話？如果這時(shí)沒有電話或來不及應(yīng)該怎么辦？ 在放學(xué)的路上，發(fā)現(xiàn)一位阿姨突然發(fā)病，撥打什么電話？

放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)房門大開，家里東西被翻得亂七八糟，撥打什么電話？

三、游戲：我說你打

1、認(rèn)識(shí)并熟悉求助電話，教師分別說出火警，匪警，急救電話，學(xué)生迅速出示相應(yīng)的電話號(hào)碼牌子。

2、教師口述設(shè)置情景，請(qǐng)學(xué)生迅速舉起相對(duì)應(yīng)的號(hào)碼牌子，并學(xué)會(huì)撥打電話。

四、安全教育

教師出事119、120、110號(hào)碼牌子，請(qǐng)學(xué)生依次說出它們是什么號(hào)碼？ 撥打這個(gè)號(hào)碼是免費(fèi)的，但平時(shí)不能隨意撥打，只有在非常緊急的情況下，才可以撥打急用電話。

五、出示教材用書。

請(qǐng)學(xué)生找出與畫面相對(duì)應(yīng)的電話號(hào)碼，并進(jìn)行連線。

在遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)，撥打110，警察叔叔就會(huì)趕來幫助我們。討論：

（1）除了110，你還知道哪些求救電話（119是火警、120是急救等）；（2）什么情況下應(yīng)撥打119或120電話？（家里著火或親人突然得病了）；（3）能不能隨便撥打求救電話？（只有真正遇到危險(xiǎn)時(shí)才能撥打）

第十三課小心火災(zāi)

教學(xué)目標(biāo): 知道對(duì)火用之不當(dāng)?shù)脑捜菀装l(fā)生火災(zāi)，掌握發(fā)生火災(zāi)后自救的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握發(fā)生火災(zāi)后自救的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：火災(zāi)圖片，課件 教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入。

火在給人類帶來光明與溫暖的同時(shí)，用之不當(dāng)也會(huì)帶來災(zāi)難。所以，對(duì)于火，人類要千方百計(jì)地發(fā)揮其作用，使其造福于人，更要運(yùn)用科學(xué)的方法有效防止其釀成災(zāi)害。

每個(gè)人都在祈求平安。但天有不測(cè)風(fēng)云，人才旦夕禍福。一旦火災(zāi)降臨，在濃煙毒氣和烈焰包圍下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于難。“只有絕望的人，沒有絕望的處境，”面對(duì)滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要冷靜機(jī)智運(yùn)用火場(chǎng)自救與逃生知識(shí)，就有極大可能拯救自己。因此，掌握多一些火場(chǎng)自救的要訣，困境中也許就能獲得第二次生命。今天這堂課，我們就來學(xué)習(xí)火災(zāi)中自救的方法。

二、分析火災(zāi)致死原因。

火災(zāi)中致人死亡的原因，除少數(shù)特殊的情況外，主要有以下四種：（1）有毒氣體（特別是一氧化碳）。火災(zāi)中，一般認(rèn)為最有毒的氣體是一氧化碳。在死者身上，雖然也能檢查出氫氰酸以及其它有毒氣體，但這些對(duì)導(dǎo)致死亡幾乎沒有直接影響。

（2）缺氧。由于燃燒氧氣被消耗，因而火災(zāi)中的煙有時(shí)呈低氧狀態(tài)。由于吸入這種煙而造成缺氧，有時(shí)可致人死亡。（3）燒傷。由于火焰或熱氣流損傷大面積皮膚，引起各種并發(fā)癥而致人死亡。

（4）吸入熱氣。如果在火災(zāi)中受到火焰的直接烘烤，就會(huì)吸入高溫的熱氣，從而導(dǎo)致氣管炎癥和肺水腫等而窒息死亡。

三、學(xué)習(xí)逃生方法。

火災(zāi)發(fā)生在一瞬間，發(fā)生后，我們不能驚慌，要冷靜沉著，根據(jù)上面的幾種致死原因，我們可以采取一些有效的方法，來保護(hù)自己，讓自己獲得第二次生命。下面我們來看下面這則小詩(shī)，火災(zāi)逃生十三訣：

第一訣：逃生預(yù)演，臨危不亂。第二訣：熟悉環(huán)境，暗記出口。第三訣：通道出口，暢通無阻。第四訣：撲滅小火，惠及他人。

第五訣：保持鎮(zhèn)靜，明辨方向，迅速撤離。第六訣：不入險(xiǎn)地，不貪財(cái)物。第七訣：簡(jiǎn)易防護(hù)，蒙鼻匍匐。第八訣：善用通道，莫入電梯。第九訣：緩降逃生，滑繩自救。第十訣：避難場(chǎng)所，固守待援。第十一訣：緩晃輕拋，尋求援助 第十二訣：火已及身，切勿驚跑。第十三訣：跳樓有術(shù)，雖損求生。

2、四人小組學(xué)習(xí)《火災(zāi)逃生十三訣》，看看有什么地方不懂的，談?wù)劽恳粭l告訴了我們什么知識(shí)，如果遇到解決不了的問題，舉手問老師，或者是求助其他的學(xué)習(xí)小組。

四、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，反饋交流。

1、說說你學(xué)習(xí)了《火災(zāi)逃生十三訣》后懂得了什么知識(shí)，還有什么不懂的問題？

2、如果你遇到了火災(zāi)，你會(huì)采取怎么樣的措施？

3、學(xué)習(xí)小組派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

五、課后延伸。

向你身邊的親戚朋友或小朋友傳授一些火災(zāi)逃生的方法。

第十四課 大自然發(fā)脾氣時(shí)怎么辦？

教學(xué)目的

1.知識(shí)與技能：知識(shí)：①臺(tái)風(fēng)起源、危害 ②雷雨大風(fēng) ③大霧天氣 ④澇災(zāi) ⑤冰雹 ⑥龍卷風(fēng) 技能：從天氣預(yù)報(bào)圖上能認(rèn)出并繪制臺(tái)風(fēng)、大霧、雷陣雨的符號(hào)

2.方法與過程：直觀看法，分析法 3.情感態(tài)度價(jià)值觀：珍愛生命

方法設(shè)計(jì)：通過看課件災(zāi)害天氣的圖象，分析其危害，人們?nèi)绾巫?/p>

教 學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1．小朋友，時(shí)間過得真快啊，夏姑娘已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊，你有沒有發(fā)現(xiàn)她呢？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)夏天天氣的特征）

2．夏天不但炎熱，而且變幻無常，她說生氣就生氣，你們看——

（二）聯(lián)系生活，體驗(yàn)探究。

活動(dòng)一：直觀雷雨

1．播放課件烏云滾滾、雷電交加、大雨傾盆的畫面。2．小朋友，你們剛才看到什么？聽到什么？ 3．你什么時(shí)候碰到這種情況？當(dāng)時(shí)，你心里害怕嗎？

4．剛剛還是晴空萬里，艷陽(yáng)高照，突然間就烏云密布，電閃雷鳴，大雨像從天上倒下來，可沒多久，天空又放晴了，空氣清新，有時(shí)天上還會(huì)出現(xiàn)一道美麗的彩虹。多么奇特的自然現(xiàn)象！

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)雷雨

1．雷雨這種自然現(xiàn)象是怎樣形成的呢？ 2．請(qǐng)小朋友們根據(jù)課前觀察準(zhǔn)備說一說。3．播放課件――雷雨的形成?；顒?dòng)三：雷雨的危害

1．夏天是雷雨多發(fā)的季節(jié)，我們經(jīng)常會(huì)聽到那轟隆隆的雷聲、看到刺眼的閃電、嘩嘩的大雨。小朋友，你們喜歡雷雨嗎？說說理由。

2．小結(jié)：適量的雷雨能讓莊稼喝個(gè)飽，能給花草洗個(gè)澡，雨后空氣新鮮，人們感到舒服。

3．雷雨的形成是自然現(xiàn)象，也是物理現(xiàn)象。然而，雷雨有時(shí)也會(huì)給人類帶來災(zāi)害。小朋友，你知道雷雨會(huì)給我們?nèi)祟悗砟男?zāi)害嗎？

4．小結(jié)：雷雨給我們?nèi)祟愒斐闪艘恍┪：?，如：河水猛漲、山洪爆發(fā)、農(nóng)作物受損、街道受淹、電線斷落、交通中斷等。老師要特別提醒大家雷雨時(shí)注意安全，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)四：躲避雷雨 1．播放課件――雷雨來了

2．小朋友，康康熊為什么對(duì)圓圓和盼盼說：“大樹下避雨危險(xiǎn)！快走開！”？ 3．那遇到下面這幾種情況，你該怎么做呢？出示課件。A．小紅在家里看電視。B．姐妹倆走在放學(xué)的路上。C．小弟弟在公園里玩耍。

請(qǐng)小朋友們分組討論，小組長(zhǎng)把你們得出的經(jīng)驗(yàn)和辦法記錄下來。4．交流“我的經(jīng)驗(yàn)和辦法”。

5．小朋友，你聽說過因避雷方法不正確而發(fā)生的悲劇嗎？來跟我們說一說。6．為了讓這樣的悲劇不再發(fā)生，為了讓大家牢記避雨的常識(shí)，老師編寫了一首《避雨歌》，希望大家能夠記住它。避雨歌 雷公公，轟隆隆，家里電器暫不用，避雨不去大樹下，安全知識(shí)記心中。雷雨來了不慌張，人人夸我好兒童。

活動(dòng)五 請(qǐng)同學(xué)們找出大自然發(fā)脾氣的時(shí)候都會(huì)造成哪些危害？

1、雷雨給我們?nèi)祟愒斐闪艘恍┪：Γ纾汉铀蜐q、山洪爆發(fā)、農(nóng)作物受損、街道受淹、電線斷落、交通中斷等。

2、地震引起的災(zāi)害：火災(zāi)：這是首屈一指的地震次生災(zāi)害。烈火不僅燒毀住宅和各種建筑物，還會(huì)燒死燒傷人。在強(qiáng)烈地震時(shí)，尤其是現(xiàn)代化的大城市地區(qū)的地震，其火災(zāi)往往比地震本身還可怕。海嘯：海嘯主要發(fā)生在沿海地區(qū)，是海震的主要次生災(zāi)害。但在我國(guó)大陸沿海，一般不會(huì)發(fā)生這種災(zāi)害。

瘟疫：1556年華縣地震時(shí)，瘟疫或流行性疾病曾奪去數(shù)以10萬計(jì)未被地震壓塌而死的災(zāi)民的性命，可見瘟疫這種次生災(zāi)害也是極為可怕的。瘟疫的產(chǎn)生完全是由地震壓塌的人、畜、禽的尸體腐爛、細(xì)菌蔓延引起的。一場(chǎng)強(qiáng)烈地震后，要趕快清除和深埋人畜家禽的尸體，采取有效的消毒滅菌措施，防止瘟疫的滋生和蔓延?；潞捅浪哼@類地震的次生災(zāi)害主要發(fā)生在山區(qū)和塬區(qū)，由于地震的強(qiáng)烈振動(dòng)，使得原已處于不穩(wěn)定狀態(tài)的山崖或塬坡發(fā)生崩塌或滑坡。這類次生災(zāi)害雖然是局部的，但往往是毀滅性的，使整村整戶人財(cái)全被埋沒。

水災(zāi)：地震如使水庫(kù)的壩體開裂倒毀或使大河的堤壩決裂，都會(huì)造成水災(zāi)。此外，地裂、泥石流、噴砂冒水、地面塌陷、有毒液體和氣體的外溢泄漏、地面變形等等也都是地震的次生災(zāi)害，它們都可能致人死傷、破壞建筑物、破壞交通運(yùn)輸，毀壞耕地農(nóng)田等。因此，我們對(duì)地震引起的次生災(zāi)害不可等閑視之，而應(yīng)積極的防御。

活動(dòng)六：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？（1）遇到高溫天氣怎么辦？ 夏季溫度高，濕度大，悶熱，所以必須注意下述事項(xiàng)：

⒈應(yīng)盡量避免在炎熱的、烈日直接照射下的中午進(jìn)行鍛煉（游泳例外），一般應(yīng)放在上午或傍晚。若在烈日下鍛煉，應(yīng)戴白色涼帽，穿淺色、寬敞、通氣性能良好的薄衣。室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，應(yīng)有良好的通風(fēng)降溫設(shè)備。

⒉在運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度上要注意循序漸進(jìn)，不可憑興趣突然增加運(yùn)動(dòng)量。在運(yùn)動(dòng)過程中，應(yīng)增加休息次數(shù)，最好到蔭涼的地方去休息，練習(xí)時(shí)間不易過長(zhǎng)、過累，這一點(diǎn)對(duì)于沒有鍛煉習(xí)慣的人來說，更應(yīng)注意。

⒊夏天進(jìn)行鍛煉，因出汗很多，丟失大量的水分和鹽分，就很容易引起熱痙攣。若在休息時(shí)喝少量 清涼清暑及低糖含鹽的飲料，不但可以補(bǔ)充體內(nèi)因出汗而減少的鹽分，還可限制一部分水不致大量排出。更應(yīng)注意的是，在劇烈的運(yùn)動(dòng)后，不宜吃冰棒一類的東西和過冷的食物，以免發(fā)生胃腸功能紊亂，引起腹痛、腹瀉。

⒋出汗之后，不要立刻用冷水洗澡，在運(yùn)動(dòng)后用溫水洗滌，對(duì)避免中暑是很有好處的。

⒌如發(fā)現(xiàn)大量出汗、疲乏、惡心、頭昏等癥狀，有可能是中暑的先兆，應(yīng)立刻停止鍛煉，迅速來到蔭涼和通風(fēng)的地方休息，喝些解熱消暑的飲料、涼開水等。

（2）遇到霧天氣怎么辦？ 拓展延伸：

遇到其它自然災(zāi)害時(shí)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？ 雷雨天氣應(yīng)該注意哪些事情呢？

第一、別在大樹底下避雨。農(nóng)民朋友對(duì)夏天樹下避雨的方式并不陌生。當(dāng)遇到突如其來的雷雨時(shí)，大樹底下或許能避免被雨淋的燃眉之急，但生命在樹下卻沒了安全保障。大樹極可能成為“引雷針”，雷電會(huì)把濕樹當(dāng)成導(dǎo)體，很可能你就會(huì)成為“用電器”。大雨來時(shí)，要遠(yuǎn)離樹木至少兩米距離，安全系數(shù)才會(huì)高點(diǎn)。

第二、帶好雨具早回家。在汛期，天氣最變化無常，農(nóng)民朋友們出行前盡量帶好雨具，一見雷電雨來臨，盡早回家，不要穿濕衣服趕路。

第三、別往高處跑。雷電來時(shí)，如果在野外，盡量找一個(gè)低洼地方，雙腳并攏蹲下。不要站立于山頂、樓頂或其他導(dǎo)電性高的物體上，否則很有可能成為“引雷針”。第四、截?cái)嗍覂?nèi)、外金屬連線。為防雷電災(zāi)害，要盡量躲到房屋內(nèi)。要拔掉室內(nèi)的電源插頭，避免將雷電引入室內(nèi)而遭雷擊。雷電天氣時(shí)，不要開水龍頭，不要打電話，不要站在房檐下、窗臺(tái)和屋門前。盡量不要打帶有金屬的雨傘出門。小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要求同學(xué)們了解本地區(qū)災(zāi)害性天氣情況，增強(qiáng)學(xué)生的生存意識(shí)，喚起學(xué)生對(duì)生命的珍愛。

第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元備課

第一單元親近大自然單元備課

【教材分析】

第一單元有四篇課文，一個(gè)綜合學(xué)習(xí)和一個(gè)口語(yǔ)交際。第一單元的四篇課文的主題是熱愛祖國(guó)大好河山，親近大自然，熱愛大自然?！豆旁?shī)二首》分別是唐代詩(shī)人李白的《望廬山瀑布》和杜牧的《山行》。兩首詩(shī)都是描寫的是曠美的自然景象,兩首詩(shī)都是七言,韻律優(yōu)美,意境深遠(yuǎn)。《水鄉(xiāng)歌》是作者文丙描寫水鄉(xiāng)美麗風(fēng)光，謳歌美好新生活得新詩(shī)。全詩(shī)清新自然，句式富于變化，結(jié)構(gòu)靈活，猶如在向讀者介紹一幅水鄉(xiāng)風(fēng)景畫卷。《美麗的呼倫湖》描寫的是內(nèi)蒙古呼倫貝爾大草原上的呼倫湖。課文通過對(duì)呼倫湖上春、夏、秋、冬不同景致的描寫，最后概括出呼倫湖美麗迷人的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)乃至對(duì)祖國(guó)美好河山的無限熱愛之情?！饵S山奇石》描寫的是我國(guó)著名的黃山風(fēng)景區(qū)的石頭。《綜合學(xué)習(xí)一》安排了“人人都要講普通話”“把字寫好看”“在校園里”“我的采蜜集”“讀讀背背”等內(nèi)容。這些內(nèi)容，一是鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)，培養(yǎng)他們說普通話，二是幫助學(xué)生練習(xí)寫字，三是豐富學(xué)生的課外資料，幫助學(xué)生掌握更多的兒歌。【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過朗讀課文和背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)本單元的56個(gè)生字，會(huì)寫34個(gè)生字，兩個(gè)多音字：蒙、都。

2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，能用自己的方法查字典。

4、體會(huì)兒童在大自然的懷抱里自由自在，快樂地成長(zhǎng)以及他們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的。

5、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文。

6、認(rèn)識(shí)課文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

7、積累自己喜歡的優(yōu)秀兒歌。

8、能正確地表達(dá)和交流自己的想法?！窘虒W(xué)措施】

學(xué)生通過自己拼音認(rèn)讀課本不會(huì)的生字，并通過反復(fù)的閱讀加深對(duì)生字的認(rèn)識(shí)程度，本單元要求背誦的課文通過背的速度比較快的同學(xué)講解他們是如何背誦的，然后其他的同學(xué)根據(jù)自己的情況選擇適合自己的方法背誦，對(duì)于生字的掌握也是通過學(xué)生說自己是如何記憶的來加深印象。

第二單元天真爛漫的兒童生活

【教材分析】

第二單元的文化主題是天真爛漫的兒童生活，包括《采蘑菇的小姑娘》《雨后》和《我想我能行》。課文反映了不同地區(qū)孩子們的快樂生活，貼近兒童生活，充滿兒童情趣。這些課文展示了是新時(shí)代兒童的情趣、品質(zhì)和人格，他們熱愛勞動(dòng)、充滿自信，團(tuán)結(jié)友愛。如《采蘑菇的小姑娘》喜歡與同伴分享勞動(dòng)的幸福的采蘑菇的小姑娘；《雨后》兄妹倆嬉戲的快樂情境，滲透著哥哥對(duì)妹妹的關(guān)愛之情和孩子特有的情趣，《我想我能行》面對(duì)困難自己努力解決的小貝貝?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦《采蘑菇的小姑娘》《雨后》。

2、會(huì)認(rèn)46個(gè)生字，會(huì)寫23個(gè)生字。復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)新出現(xiàn)的和過去筆畫、筆順和偏旁。能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，會(huì)分析記憶字形。

3、讀懂短文，理解內(nèi)容。【教學(xué)措施】

識(shí)字方面，低年級(jí)識(shí)字還是主要教學(xué)任務(wù)之一，要采用多種方法讓學(xué)生掌握認(rèn)讀生字和會(huì)寫生字。寫字教學(xué)要注意幫助學(xué)生找出寫得不好看的原因，對(duì)癥下藥，糾正他們?cè)跁鴮憰r(shí)字的結(jié)構(gòu)、筆畫等方面存在的問題。閱讀教學(xué)低段應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛興趣，不宜過多進(jìn)行技術(shù)性的指導(dǎo)。說話訓(xùn)練要注意切實(shí)幫助學(xué)生提高口語(yǔ)交際能力。選擇學(xué)生生活中經(jīng)常遇到的場(chǎng)景進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上練習(xí)，在課外受益。

第三單元人與自然單元備課

【教材分析】

這個(gè)單元的主題是人與自然，教材共安排了4篇課文、1個(gè)綜合學(xué)習(xí)和1個(gè)口語(yǔ)交際?！洞寰啊氛宫F(xiàn)了一幅江南鄉(xiāng)村秋季悠然、和諧、優(yōu)美的圖景。本篇課文結(jié)構(gòu)安排巧妙，顯示白描環(huán)境，最后兩句在寫環(huán)境中的人，把人放入景中，使畫面生動(dòng)了，安靜里有了活力，更襯托了鄉(xiāng)村的溫馨之美。《風(fēng)鈴草》通過兒童的眼睛觀察自然，以一顆童心去感受自然，字里行間流露著對(duì)自然美麗的贊嘆。文章從風(fēng)鈴草寫起，逐步把眼光放到廣闊的大自然，寫到了風(fēng)、鳥、松、云、小溪，意境優(yōu)美，仿佛是大自然的一切都在共同營(yíng)造著美?！洞畲镍B》以“搭船的鳥”為題，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“順便乘坐船”。一個(gè)“搭”字使鳥兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥與人在自然中的和諧?！皠?dòng)物、人類、自然”是永恒的話題?！堆嘧訉Ａ小肪褪且源藶樵掝}的一篇感人至深的文章?！把嘧訉Ａ小毖b載著是燕子，更是人們的愛心。《綜合學(xué)習(xí)三》安排了“有趣的漢字”“把字寫好看”“我的采蜜集”“讀讀背背”“我的小筆頭”等欄目。通過“有趣的漢字”使學(xué)生注意積累，提高自己的認(rèn)字能力；其他部分要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字的坐姿和寫字的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生整理資料，增大閱讀量的好習(xí)慣；還有引導(dǎo)學(xué)生寫留言條。通過口語(yǔ)交際是同學(xué)們明白保護(hù)動(dòng)物保護(hù)環(huán)境的重要性和緊迫性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)47個(gè)生字。會(huì)寫33個(gè)字

2、掌握兩個(gè)多音字“幾”和“得”的讀音和不同意義，并能分別用他們組詞

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、學(xué)習(xí)默讀，能背誦課文。

5、通過本單元的學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

【教學(xué)措施】

學(xué)生通過自己拼音認(rèn)讀課本不會(huì)的生字，并通過反復(fù)的閱讀加深對(duì)生字的認(rèn)識(shí)程度，本單元要求背誦的課文通過背的速度比較快的同學(xué)講解他們是如何背誦的，然后其他的同學(xué)根據(jù)自己的情況選擇適合自己的方法背誦，對(duì)于生字的掌握也是通過學(xué)生說自己是如何記憶的來加深印象。

第四單元哲理故事單元備課

【教材分析】

這個(gè)單元的主題是哲理故事，教材共安排了4篇課文、1個(gè)綜合學(xué)習(xí)均圍繞本主題展開的。本單元4篇課文含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，可啟人心智、教人醒戒，告訴了孩子很多道理?！段乙氖呛J》通過一個(gè)種葫蘆人的故事告誡我們要注意事情的前因后果，要注重事物之間的聯(lián)系，不能只顧結(jié)果而不管過程?！睹と嗣蟆肥谴蠹曳浅Ｊ煜さ囊粍t寓言，通過這則寓言來告訴孩子們不要以偏概全，要全面的看問題?！锻臁肥且粋€(gè)富有哲理的幽默故事，告誡人們不能盲從，要善于思考，否則就會(huì)鬧出笑話?！短K珊的畫》以“蘇珊的畫”為題，并不是要贊揚(yáng)蘇珊的繪畫的技巧有多高超，而是通過蘇珊一次畫的經(jīng)歷向大家揭示一個(gè)生活中的道理：遇到問題要積極動(dòng)腦，促轉(zhuǎn)化，壞事才能變成好事。《綜合學(xué)習(xí)四》安排了“有趣的漢字”“把字寫好看”“我的采蜜集”“讀讀背背”“我的小筆頭”等欄目。使學(xué)生注意積累，提高自己的認(rèn)字能力；其他部分要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字的坐姿和寫字的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生整理資料，增大閱讀量的好習(xí)慣，口語(yǔ)交際能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)61個(gè)生字。會(huì)寫34個(gè)字

2、掌握三個(gè)多音字，并能分別用他們組詞

3、能通過分角色閱讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文的思想感情。

4、能把自己從教材中學(xué)到的故事講給別人聽，進(jìn)一步學(xué)會(huì)說自己想說的話的能力。

5、懂得事物之間的聯(lián)系，不能孤立地看問題?！窘虒W(xué)措施】

學(xué)生通過自己拼音認(rèn)讀課本不會(huì)的生字，并通過反復(fù)的閱讀加深對(duì)生字的認(rèn)識(shí)程度，本單元通過分角色閱讀，同學(xué)之間的表演加深學(xué)生對(duì)待每篇哲理，對(duì)于生字的掌握也是通過學(xué)生說自己是如何記憶的來加深印象。

第五單元親情關(guān)愛單元備課

【教材分析】

這個(gè)單元的主題是親情、關(guān)愛，圍繞這個(gè)主題共安排了4篇課文、1個(gè)綜合學(xué)習(xí)和1個(gè)口語(yǔ)交際。《古詩(shī)二首》包括兩首故事?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》是詩(shī)人王維十七歲時(shí)寫的一首懷念家鄉(xiāng)親人的詩(shī)。全詩(shī)表達(dá)了身居外地的詩(shī)人在重陽(yáng)節(jié)思念親人的思想感情，其中的“每逢佳節(jié)倍思親”已經(jīng)成為了千古傳誦的佳句。《贈(zèng)汪倫》是一首贈(zèng)別詩(shī)，表達(dá)的是朋友之間的深厚友情?！洞扒暗募t氣球》敘述的是一個(gè)生病的小男孩戈里亞，由于受到病魔的折磨，幾乎對(duì)生活失去了信心。病房窗外飛起的一個(gè)紅氣球以及氣球上畫著的逗人的小臉使得戈里亞重新燃起了對(duì)生活的希望。這篇課文表達(dá)了人與人之間相互關(guān)愛的美好品德的贊美。《媽媽睡了》是一篇抒情似的散文，全文以一個(gè)小孩子的口吻，敘述媽媽在睡午覺時(shí)候自己的所見所感，向讀者描繪了一幅溫馨寧?kù)o的畫面。讓孩子們深深的感受到和母親之間的那種深厚情誼?！端徒o奶奶的陽(yáng)光》是一篇意境優(yōu)美的課文，本文講述了一位善良可愛的小姑娘想把陽(yáng)光送給奶奶的故事，表達(dá)了孩子純真的童心下蘊(yùn)藏著偉大的愛人之情?！毒C合學(xué)習(xí)五》安排了“我能說的準(zhǔn)又快”“把字寫好看”“我的采蜜集”“讀讀唱唱”“有趣漢字”等欄目。“我能說的準(zhǔn)又快”形式上是一段繞口令，內(nèi)容上仍然貫穿著本單元的主題——親情、關(guān)愛。通過“有趣的漢字”使學(xué)生注意積累，提高自己的認(rèn)字能力；其他部分要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字的坐姿和寫字的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生整理資料，增大閱讀量的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)57個(gè)生字，會(huì)寫32個(gè)字

6、掌握兩個(gè)多音字“幾”和“得”的讀音和不同意義，并能分別用他們組詞

7、正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦兩首古詩(shī)。

8、能用音序和部首查字法查不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)。

9、通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)深厚的親情?！窘虒W(xué)措施】

學(xué)生通過自己拼音認(rèn)讀課本不會(huì)的生字，并通過反復(fù)的閱讀加深對(duì)生字的認(rèn)識(shí)程度，本單元要求背誦的課文通過背的速度比較快的同學(xué)講解他們是如何背誦的，然后其他的同學(xué)根據(jù)自己的情況選擇適合自己的方法背誦，對(duì)于生字的掌握也是通過學(xué)生說自己是如何記憶的來加深印象。

第六單元人與自然單元備課

【教材分析】

這個(gè)單元的主題是人與自然，教材共安排了4篇課文、1個(gè)綜合學(xué)習(xí)和1個(gè)口語(yǔ)交際?！吨参飲寢層修k法》是一首關(guān)于自然的詩(shī)歌。全詩(shī)運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的介紹了植物傳播種子的方法。容易調(diào)動(dòng)起學(xué)生閱讀興趣和探索大自然奧秘的欲望。《地球的清潔工》是一片科學(xué)小品文，通篇用擬人化手法向讀者介紹了幾種動(dòng)物在清潔地球環(huán)境方面的不同本領(lǐng)，通俗形象地說明了動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的巨大作用?！段沂悄愕呐笥选纷髡哂蒙叩目谖?，介紹了蛇在保護(hù)農(nóng)作物、保護(hù)生態(tài)平衡方面的作用。《最后一片樹葉》是一篇用擬人手法寫成的故事，故事講述的在林子里，秋風(fēng)把樹葉吹得只剩一片葉了，這片樹葉很傷心，覺的自己“快要死了”因此整天的發(fā)愁。通過小鳥告訴他掉在地上的樹葉爛在了泥土里，變成了肥料，藏進(jìn)了媽媽的身體里，等到春天來臨的時(shí)候它們就會(huì)再長(zhǎng)出來的。樹葉這才恍然大悟，從此不在嘆息變得和鳥兒一樣快活。這個(gè)故事告訴我們，要善于在自己身上或周圍找快樂，要保護(hù)好植物和動(dòng)物，讓他們不在為生命而嘆息。《綜合學(xué)習(xí)六》安排了“有趣的漢字”“把字寫好看”“我的采蜜集”“讀讀背背”“我的小筆頭”“口語(yǔ)交際”。通過“有趣的漢字”使學(xué)生注意積累，提高自己的認(rèn)字能力；其他部分要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字的坐姿和寫字的習(xí)慣，上下結(jié)構(gòu)如何書寫，培養(yǎng)學(xué)生整理資料，增大閱讀量的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)58個(gè)生字，會(huì)寫32個(gè)字

2、掌握兩個(gè)多音字“場(chǎng)”和“得”的讀音和不同意義，并能分別用他們組詞

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、繼續(xù)學(xué)會(huì)與人交流，善于表達(dá)自己的想法，提高與人溝通能力。

5、了解一些植物的常識(shí)，能培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！窘虒W(xué)措施】

學(xué)生通過自己拼音認(rèn)讀課本不會(huì)的生字，并通過反復(fù)的閱讀加深對(duì)生字的認(rèn)識(shí)程度，本單元要求背誦的課文通過背的速度比較快的同學(xué)講解他們是如何背誦的，然后其他的同學(xué)根據(jù)自己的情況選擇適合自己的方法背誦，對(duì)于生字的掌握也是通過學(xué)生說自己是如何記憶的來加深印象。

第七單元人物故事單元備

【教材分析】

這個(gè)單元的主題是人物故事，教材共安排了4篇課文、1個(gè)綜合學(xué)習(xí)和1個(gè)口語(yǔ)交際?！缎∮⑿塾谶B》敘述了五百多年前在比利時(shí)首都布魯塞爾市，不到十歲的小于連用尿澆滅導(dǎo)火線上的火花，“保住了這座城市的人”，贊揚(yáng)了他的機(jī)智、勇敢的精神?！镀嫣氐摹颁撉佟薄芬晃闹v述的是著名音樂家冼星海的故事，他因陋就簡(jiǎn)，用簡(jiǎn)單的瓶瓶灌灌創(chuàng)作出了動(dòng)聽的激蕩人心的歌曲作品，無不叫人佩服?！度A羅庚的故事》是家喻戶曉的了，他一生的故事有很多很多，本文寫的是他上小學(xué)時(shí)，敢于給教授挑錯(cuò)，勤學(xué)好問，最終成為偉大的數(shù)學(xué)家。《朱德的扁擔(dān)》講的是為了堅(jiān)守井岡山根據(jù)地，粉碎敵人圍攻，住的通知和紅軍戰(zhàn)士一起挑梁的生動(dòng)故事，表現(xiàn)了革命領(lǐng)袖以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)，同時(shí)表現(xiàn)出廣大戰(zhàn)士對(duì)朱德同志的敬愛之情。《綜合學(xué)習(xí)七》安排了“有趣的漢字”“把字寫好看”“我的小書簽”“讀讀背背”等欄目。通過“有趣的漢字”使學(xué)生注意積累，提高自己的認(rèn)字能力；“讀讀背背”中安排的是唐代駱賓王的《詠鵝》，促進(jìn)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的積累。【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)56個(gè)生字。會(huì)寫36個(gè)字

2、掌握兩個(gè)多音字“都”和“撒”的讀音和不同意義，并能分別用他們組詞

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、書寫筆順，比劃要正確。

5、通過本單元的學(xué)習(xí)，從本單元人物身上學(xué)到優(yōu)秀的品質(zhì)。【教學(xué)措施】

學(xué)生通過自己拼音認(rèn)讀課本不會(huì)的生字，并通過反復(fù)的閱讀課文加深對(duì)生字的認(rèn)識(shí)程度，對(duì)于生字的掌握也是通過學(xué)生說自己是如何記憶的來加深印象。

第八單元傳統(tǒng)文化單元備課

【教材分析】

這個(gè)單元的主題是傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)繼承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，教材共安排了4篇課文、1個(gè)綜合學(xué)習(xí)和1個(gè)口語(yǔ)交際?！陡瓯跒┥瞎砰L(zhǎng)城》介紹了作為曾經(jīng)戰(zhàn)略防御的長(zhǎng)城今天的摸樣，介紹了古代人們?cè)陂L(zhǎng)城內(nèi)外抗擊侵略的情景，讓我們仿佛回到了那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代?！赌咎m從軍》講述的是我國(guó)古代非常有名的木蘭從軍的故事，體現(xiàn)了她具有超長(zhǎng)的膽識(shí)和愛國(guó)愛家的品質(zhì)。《紙》本文向讀者介紹了我國(guó)書寫工具的變革以及紙的發(fā)明，歌頌了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧，同時(shí)，課文中也表現(xiàn)出了效力熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化、勤于思考不懂就問的可貴精神?！短粕〗?jīng)》講述了唐朝著名的和尚玄奘去印度取真經(jīng)遇到千萬困難的故事，贊美了玄奘和尚為了追求自己的理想完成宏偉事業(yè)而不惜冒著生命危險(xiǎn)的精神，更引申出了中華民族追求理想信念而在所不惜的傳統(tǒng)品質(zhì)?！毒C合學(xué)習(xí)八》口語(yǔ)交際安排了小小中國(guó)文化節(jié)，目的是想通過學(xué)生在班上舉辦一次中國(guó)文化節(jié)的活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立熱愛中華傳統(tǒng)文化的意識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)65個(gè)生字。會(huì)寫36個(gè)字

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦要求的課文。

3、能初步體會(huì)整個(gè)單元的思想感情，感受傳統(tǒng)文化的魅力?！窘虒W(xué)措施】

學(xué)生通過自己拼音認(rèn)讀課本不會(huì)的生字，并通過反復(fù)的閱讀加深對(duì)生字的認(rèn)識(shí)程度，本單元要求背誦的課文通過背的速度比較快的同學(xué)講解他們是如何背誦的，然后其他的同學(xué)根據(jù)自己的情況選擇適合自己的方法背誦，對(duì)于生字的掌握也是通過學(xué)生說自己是如何記憶的來加深印象。