第一篇：第一節(jié)多變的天氣.教學(xué)設(shè)計

《第一節(jié) 多變的天氣》教學(xué)設(shè)計

農(nóng)安三中 李少楠

學(xué)習(xí)目標(biāo) 【知識與技能】

1．區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運(yùn)用。2．識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。3．用事例說明人類活動對空氣質(zhì)量的影響?！具^程與方法】

1．初步學(xué)會聯(lián)系實(shí)際區(qū)別天氣與氣候。

2．通過對天氣與氣候的特點(diǎn)分析使學(xué)生學(xué)會分析對比的方法學(xué)習(xí)地理知識，解答地理問題。

【情感、態(tài)度與價值觀】

通過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成收聽、收看天氣預(yù)報的良好習(xí)慣；增強(qiáng)學(xué)生對大氣環(huán)境的保護(hù)意識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】

1．區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運(yùn)用。2．識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

人類活動對大氣的影響。教學(xué)方法 【教法】

問題導(dǎo)向法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法。

【學(xué)法】

自主學(xué)習(xí)法、小組合作法、觀察法、對比法、綜合分析法。教學(xué)過程 導(dǎo)入新課

與學(xué)生談?wù)摻裉斓奶鞖鉅顩r 多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

一、天氣及其影響──談天論氣話天氣

問題1：哪位同學(xué)能描述一下我們這里昨天和今天的天氣呢？（從身邊的事情談起，讓學(xué)生感受地理就在身邊。）學(xué)生交流發(fā)言。

（一）天氣與氣候

先出示一組不同天氣的圖片，請學(xué)生用語言描述一下自己所看到的內(nèi)容。師：剛才同學(xué)們都描述了圖片中的天氣情況，你能總結(jié)一下他們都用到了哪些詞語嗎？天氣有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生交流發(fā)言。

師總結(jié)：天氣就是指一個地方短時間的大氣狀況，它是經(jīng)常變化的。通常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等詞語描述，此外還有冰雹、沙塵暴、臺風(fēng)等。（圖片展示）天氣有兩個重要特點(diǎn)：時間短，變化快。（即同一時刻不同地方的天氣差別很大，同一地點(diǎn)不同時刻天氣不同。）

承接：天氣是短時間內(nèi)的，會經(jīng)常變化的，那么氣候該怎么說呢？ 學(xué)生描述我們當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)。

師總結(jié)：氣候與天氣恰恰是相反的，氣候是一個地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大。特點(diǎn)：具有相對穩(wěn)定性。例如：我國的溫帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨、冬季寒冷干燥，多年都是這樣。

問題2：你能總結(jié)一下天氣與氣候的區(qū)別嗎？ 生：小組討論后交流發(fā)言。師總結(jié)：天氣與氣候的區(qū)別：

活動一：出示天氣和氣候的一些描述，讓學(xué)生辨認(rèn)

承接：剛才提到我們最關(guān)心的就是天氣的變化，因為天氣與我們的生活息息相關(guān)。

師：你能舉例說明天氣對我們生活和生產(chǎn)的影響嗎？學(xué)生交流發(fā)言。

（二）天氣及其影響

（課件播放各種天氣對生活和生產(chǎn)的影響圖片，了解天氣對我們的影響，給學(xué)生直觀的印象。）

活動二：閱讀下列圖文資料，說說天氣的影響。學(xué)生交流發(fā)言。

承接：如果我們能預(yù)知明天的天氣，對我們的生活和生產(chǎn)會有很大幫助的。那么我們從哪里會預(yù)知明天的天氣呢？學(xué)生回答天氣預(yù)報，引出話題二。

二、明天的天氣怎么樣──談天論氣話預(yù)報

師：是的，我們要想預(yù)知明天的天氣，可以從報紙、互聯(lián)網(wǎng)、電視等的天氣預(yù)報來了解

承接：通常天氣預(yù)報要說明一天或幾天中的陰晴、風(fēng)、氣溫和降水等的情況，我們先來看看風(fēng)的符號吧。出示幻燈燈片。

在天氣預(yù)報中常常還可以看到衛(wèi)星云圖，衛(wèi)星云圖可以分析哪些地方是晴天、有雨或者陰天。

師：帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識衛(wèi)星云圖。

承接：為了讀懂天氣預(yù)報，通常用專用的符號表示天氣狀況，天氣符號一般與城市名稱一起出現(xiàn)，我們一起來認(rèn)識常見的天氣符號。

師：帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識天氣符號。

如果一個城市出現(xiàn)兩個天氣符號會表示什么意思呢 活動三：人人爭做優(yōu)秀節(jié)目主持人 活動四：慧眼識圖

承接：在日常生活中，人們不僅注意每天的天氣變化，而且越來越關(guān)注每日的空氣質(zhì)量。你喜歡什么樣的空氣呢？

師：出示兩幅不同地方空氣質(zhì)量的圖片，你喜歡什么樣的空氣？

三、我們需要潔凈的空氣──談天論氣憂空氣

師：空氣質(zhì)量的高低與哪些因素有關(guān)呢？學(xué)生看課本自學(xué)完成。師：你知道生活中有哪些污染空氣的現(xiàn)象？ 學(xué)生交流自己的看法。（從身邊發(fā)現(xiàn)問題）

師：展示一些人類活動對空氣質(zhì)量的影響圖片，讓學(xué)生感受人類不合理的做法導(dǎo)致的空氣質(zhì)量問題。

師：出示一些城市中常見的讓人擔(dān)憂的沙塵暴、霧霾等污染的天氣狀況?；顒游澹焊魇慵阂姭I(xiàn)良策：面對這樣的大氣環(huán)境，我們應(yīng)該怎么辦？學(xué)生討論后交流自己的看法。

最后進(jìn)行本節(jié)課的課堂小結(jié) 師：出示課外延伸作業(yè)

觀察一下周圍的生活環(huán)境，有哪些污染空氣的現(xiàn)象？你認(rèn)為應(yīng)該如何改善？

第二篇：第一節(jié) 多變的天氣--教學(xué)設(shè)計

第一節(jié) 多變的天氣 教學(xué)設(shè)計

溪角中學(xué) 嚴(yán)曉敏

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)：

（1）學(xué)會閱讀天氣預(yù)報中的衛(wèi)星云圖和城市天氣預(yù)報圖

（2）識別天氣預(yù)報中常見的天氣符號所表示的天氣現(xiàn)象

2、過程與方法目標(biāo)：

（1）初步學(xué)會閱讀天氣預(yù)報中的衛(wèi)星云圖和簡易的天氣預(yù)報圖的技能

（2）養(yǎng)成收聽、收看天氣預(yù)報的良好習(xí)慣

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)認(rèn)識人類生產(chǎn)、生活與天氣的關(guān)系，提高學(xué)生保護(hù)大氣環(huán)境的意識

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：天氣與人類生活、生產(chǎn)的關(guān)系；學(xué)會看天氣預(yù)報

三、教學(xué)方法：探究式教學(xué)法。

四、教學(xué)過程：

新課引入：找同學(xué)描述今天的天氣怎樣？ 講授新課：

一、天氣及其影響

1、提問：請同學(xué)們看大屏幕的六幅圖，用語言描述一下自己所看到的內(nèi)容。（搶答）總結(jié)歸納：天氣是指一個地區(qū)短時間里的陰晴、風(fēng)雨、冷熱等大氣狀況。

2、朗誦：《第一場雪》

思考：這段文字中描述天氣的詞語有哪些，說明了天氣具有什么特征？ 總結(jié)歸納：天氣特征：

1、時間短

2、多變

3、判斷：以下句子或詞語哪些描述的是天氣？

1、陰轉(zhuǎn)多云

2、明天大風(fēng)降溫

3、昆明四季如春

4、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？

5、極地地區(qū)全年嚴(yán)寒

設(shè)計：對比練習(xí)與天氣的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別天氣和氣候：氣候：反映一個地方多年的天氣平均狀況。

活動：

1、觀看短片然后交流：天氣如何影響生活？

2、請同學(xué)們結(jié)合多媒體展示的圖片分析天氣對人類的影響：

過渡：我們通過什么途徑來知道明天中山的天氣會怎樣呢？

二、明天的天氣怎么樣？

多媒體展示：播放短片《中央電視臺天氣預(yù)報》

1、認(rèn)識衛(wèi)星云圖

思考：你能分析綠色、藍(lán)色和白色分別代表的是什么嗎？ 你能分析哪些地方可能是晴天、陰天、雨天嗎？

拓展：你能判斷此時中山是晴天還是陰雨天氣嗎，四川呢？

2、熟悉常用的天氣符號：

活動：3分鐘的時間記憶常用的天氣符號然后“比一比，誰最棒”

霧大雨臺風(fēng)冰雹雷陣雨雨夾雪晴沙塵暴晴轉(zhuǎn)陰中雪多云轉(zhuǎn)小雨

3、風(fēng)的符號

重點(diǎn)：認(rèn)識風(fēng)的符號級）風(fēng)向：風(fēng)的來向。風(fēng)力：風(fēng)的強(qiáng)弱，共分18級，級數(shù)越大，風(fēng)力越強(qiáng)活動：讓我們來當(dāng)中央電視臺天氣預(yù)報節(jié)目主持人！

三、我們需要潔凈的空氣

過渡：播放短片《氣象專家：廣東空氣質(zhì)量日益好轉(zhuǎn) 廣東新聞聯(lián)播》

提問：我們每天都同看不見、摸不著的空氣相接觸，那么你們覺得現(xiàn)在的空氣質(zhì)量怎樣呢？

活動：考考你：請你找出空氣質(zhì)量為優(yōu)的城市。

三、我們需要潔凈的空氣空氣質(zhì)量的高低，與空氣中所含污染物的數(shù)量有關(guān)?？梢杂梦廴局笖?shù)來表示。污染指數(shù)越小，級別越低，空氣質(zhì)量越好空氣質(zhì)量級別一級二級三級三級四級四級五級污染指數(shù)空氣質(zhì)量狀況1~5051~100101~150151~200201~250251~300>300優(yōu)良輕微污染輕度污染中度污染中度重污染重污染

知識拓展：

1、PM2.5監(jiān)測指標(biāo)

2、小調(diào)查

五、板書設(shè)計

本課小結(jié)

時間短天氣的特點(diǎn)多變天氣預(yù)報空氣質(zhì)量衛(wèi)星云圖常見天氣符號污染指數(shù)越小，級別越低，空氣質(zhì)量越好

六、課后作業(yè)：自己設(shè)計的小試卷

第三篇：第一節(jié)多變的天氣教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計

第一節(jié)

多變的天氣 下符橋鎮(zhèn)中心學(xué)校

周寶珍

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道天氣的特點(diǎn)，能在生活中正確使用“天氣”這一術(shù)語。

2、識別常用的天氣符號，記住常用天氣符號

3、能看懂簡單的天氣圖，養(yǎng)成收看天氣預(yù)報的習(xí)慣。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、描述天氣；

2、天氣的特點(diǎn)；

3、記住常用天氣符號 難點(diǎn)：讀懂天氣預(yù)報圖

三、教學(xué)方法

啟發(fā)式的談話法、讀圖發(fā)現(xiàn)法、講解法

四、教學(xué)過程 情景引入，導(dǎo)入新課

今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)“第三章 天氣與氣候”。對于天氣、氣候同學(xué)們并不陌生，它們是我們經(jīng)常聊起的熟悉話題(PPT),現(xiàn)社會中，無論是人類的生產(chǎn)活動，還是生活活動無一不與天氣和氣候有著密切的聯(lián)系。新課教學(xué)

引出課題：第一節(jié)

多變的天氣

（一）、天氣及其影響

那么什么是天氣，如何描述天氣？

1、學(xué)會描述天氣

PPT，探究活動。

霍山今天、昨天這近期的天氣狀況。散文閱讀：描述天氣。

學(xué)會描述天氣狀況，從時間上、變化上、內(nèi)容上歸納天氣的特點(diǎn)及概念?？偨Y(jié)：天氣及特點(diǎn)

天氣：反映一個地方短時間的陰晴、風(fēng)雨、冷熱等狀況。特點(diǎn)：時間短、變化大。

2、探究活動二：認(rèn)識天氣

識別氣候與天氣的區(qū)別 1）、詞語判斷

2）、歸納

天氣反映一個地方短時間里的大氣狀況。

氣候反映的是一個地方多年平均的大氣狀況。3）、隨堂訓(xùn)練： 識別氣候與天氣 判斷：以下所描述的是天氣還是氣候？

[承轉(zhuǎn)]除了我們剛剛描述的天氣狀況外，你還知道有哪些天氣狀況嗎？（霧、沙塵暴、臺風(fēng)、暴雨、冰雹的天氣圖片。）

3、探究活動三：天氣對人類有什么影響

1）、正因為天氣具有多變的特點(diǎn)，它對我們生活的影響也就更密切了。2）、天氣影響到我們生活生產(chǎn)的方方面面，體會天氣的重要性。

（1）霍山今年七月份的暴雨。（2）完成P47活動2

天氣與健康、天氣與交通、天氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、天氣與商業(yè)活動、天氣與體育等的關(guān)系的相關(guān)事例。

總結(jié)：天氣與生活息息相關(guān)。

（二）、明天的天氣怎么樣？

[承轉(zhuǎn)]天氣影響這么大，提前知道天氣情況是如此重要，那么明天的天氣怎么樣？我們能不能知道？可以通過什么途徑？

學(xué)生交流獲取天氣預(yù)報的途徑（看電視、上網(wǎng)、打電話、手機(jī)短信定制、看報紙、從生活跡象推測??）

閱讀P48圖3.3電視天氣預(yù)報，同學(xué)們仔細(xì)觀察，思考：天氣預(yù)報一般播報什么信息？學(xué)生觀看之后，交流。

陰晴

降水

溫度

風(fēng)力風(fēng)向

如果你要成為一名合格的電視天氣預(yù)報節(jié)目主持人，你首先要掌握那些知識？

1、讀懂風(fēng)力風(fēng)向

讀懂風(fēng)力風(fēng)向

PPT 認(rèn)識風(fēng)力風(fēng)向圖標(biāo)

2、看懂衛(wèi)星云圖

現(xiàn)在天氣預(yù)報已經(jīng)制作好了，如果讓你來做天氣預(yù)報節(jié)目主持人，你還需要掌握什么知識？

會看衛(wèi)星云圖，能識別天氣符號??

現(xiàn)在，讓我們先來學(xué)習(xí)一些天氣預(yù)報的必備的知識。

PPT認(rèn)識衛(wèi)星云圖

指圖認(rèn)識：綠色代表什么？（陸地）；藍(lán)色代表什么？（海洋）；白色代表什么？（云區(qū)）。一般而言，云越白，云層越厚，云層厚的地方一般是陰雨區(qū)。

3、天氣符號我知道

在衛(wèi)星云圖的基礎(chǔ)上，人們制作出了城市預(yù)報，這是天氣預(yù)報的一個重要組成。播報城市預(yù)報，還必須要熟悉常用的天氣符號。

各符號的識別與記憶方法。

牛刀小試（當(dāng)堂課識別，減輕課下負(fù)擔(dān)。）

4、活動：爭當(dāng)電視天氣預(yù)報節(jié)目主持人。

同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了衛(wèi)星云圖和天氣符號，具備當(dāng)電視天氣預(yù)報節(jié)目主持人的基本條件了?，F(xiàn)在，讓我們來當(dāng)播報員，并向節(jié)目主持人挑戰(zhàn)，好不好？

方式：屏幕上出現(xiàn)的中國部分城市的天氣預(yù)報，學(xué)生自主站起來選擇播報，被播報了的城市不能重復(fù)。

現(xiàn)在，我們國家氣象工作做得越來越好，天氣預(yù)報的準(zhǔn)確性也越來越高，更好地為人們的生活生產(chǎn)服務(wù)。

三、課堂小結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《第一節(jié)

多變的天氣》

包括

1、天氣及其影響，2、明天的天氣怎么樣。

四、隨堂檢測

PPT 1、2、3

五、作業(yè)布置

預(yù)習(xí)

板書設(shè)計

第一節(jié)

多變的天氣

一、天氣及影響

二、明天的天氣怎么樣

第四篇：第一節(jié)　多變的天氣 教學(xué)設(shè)計 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1.知道天氣的含義，并能在生活中正確使用這個術(shù)語。

2.學(xué)會識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖，初步了解天氣預(yù)報的相關(guān)知識。3.了解空氣質(zhì)量對人類的影響。過程與方法：

借助多媒體設(shè)備，從感性的生活材料入手，使學(xué)生在活動過程中體會、認(rèn)識天氣的特點(diǎn)，學(xué)會描述天氣；通過組織游戲，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報，熟悉常用天氣符號，認(rèn)識衛(wèi)星云圖。

情感態(tài)度價值觀：

學(xué)習(xí)對生活中有用的地理，學(xué)以致用；通過對天氣預(yù)報制作過程的了解，感受科學(xué)精神的教育。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會識別常用天氣符號，能夠讀懂電視天氣預(yù)報 難點(diǎn)：識別衛(wèi)星云圖。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過程 復(fù)習(xí)舊課： 復(fù)習(xí)一：

問題

1、天氣和氣候區(qū)別 問題

2、天氣和氣候的語言描述。

問題

3、在日常生活中的你是怎么談?wù)撎鞖獾哪?？（學(xué)生討論，結(jié)合生活中的事例，談?wù)勛约旱母惺埽枋霈F(xiàn)在的天氣。例如：今天的天氣怎么樣？昨天的天氣呢？）

師小結(jié)：描述天氣就是描述該地的大氣狀況，人們經(jīng)常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等來描述天氣。此外還有雪、冰雹、霧、沙塵暴等天氣狀況。它是短時間內(nèi)的，可以時刻變化的。

做一做：找出下列描述屬于天氣的？

通過課堂練習(xí)，讓學(xué)生明白天氣和氣候的區(qū)別，最后教師總結(jié)歸納天氣和氣候的特點(diǎn)。

復(fù)習(xí)二：天氣的影響

那我們?yōu)槭裁催€經(jīng)常談?wù)撎鞖饽?？那是因為天氣是我們生活的一部分，會對我們生活的方方面面產(chǎn)生影響。

出示幾組圖片并且觀看視頻，讓學(xué)生明白天氣對我們的生產(chǎn)、生活產(chǎn)生的影響。歸納：天氣的變化不僅影響到了我們的衣食住行，還影響到了農(nóng)業(yè)、交通、軍事等。由此可見，天氣的變化能引起人們生產(chǎn)生活的變化，所以，我們才很關(guān)心天氣情況。如果能夠預(yù)知近期的天氣，就可以及早作好各種準(zhǔn)備，充分利用有利的天氣，避免和預(yù)防不利的天氣的危害?！局v授新課】 討論活動：天氣預(yù)報

那我們可以通過哪些途徑了解天氣情況呢？通常的方法是什么？（電視、網(wǎng)絡(luò)、電話、廣播、農(nóng)諺、報紙、看云識天氣。最常用的方法就是收看天氣預(yù)報）。播放視頻：天氣預(yù)報

（承轉(zhuǎn)）如果沒有這位預(yù)報員，電視上出現(xiàn)衛(wèi)星云圖和符號，你能看明白嗎？ 教師講解：衛(wèi)星云圖上不同的顏色代表的意思不同，白色表示云區(qū)。云的顏色越白，表示云層越厚。云層厚的地方一般是陰雨區(qū)。綠色表示陸地。藍(lán)色表示海洋。

課件展示常用的天氣符號圖 【學(xué)生活動】

1、找不同：將上述常用的天氣符號分成四組，找出每組內(nèi)各個天氣符號之間的不同點(diǎn)，以便于學(xué)生識記天氣符號的含義。

2、課堂活動一：挑戰(zhàn)一下自己的記憶力吧。

3、課堂活動二：嘗試做一名天氣預(yù)報員。

4、課堂練習(xí)：不同天氣選擇合適的活動方式。

（承轉(zhuǎn)）人們在日常生活中，除了每天關(guān)心天氣狀況外，對空氣質(zhì)量狀況也給予越來越多的關(guān)注。我國要求重點(diǎn)城市必須播報每天的空氣質(zhì)量狀況。大家看看以前的藍(lán)天白云，在看看還適用于現(xiàn)在的天空嗎？ 圖片展示：我們需要潔凈的空氣 【自主探究式學(xué)習(xí)】

學(xué)生閱讀課本全國主要城市空氣質(zhì)量圖，回答多媒體上的三個問題。

問題一：空氣污染對我們的生活有什么影響？ 學(xué)生：影響健康、影響農(nóng)作物產(chǎn)量、酸雨腐蝕金屬。

問題二：空氣污染源有哪些？

學(xué)生：燃燒秸稈、汽車尾氣、燒煤做飯、取暖、工廠廢氣。

問題三：如何防止空氣污染

學(xué)生：使用新能源、植樹造林綠化環(huán)境、減少使用煤做燃料、工廠廢氣達(dá)標(biāo)排放、汽車安裝尾氣凈化裝置。

小結(jié)：本節(jié)課主要包括三個知識點(diǎn)：

1、區(qū)分天氣和氣候

2、學(xué)會閱讀天氣預(yù)報

3、我們需要干凈的空氣。

第五篇：《多變的天氣》教學(xué)設(shè)計

精品文檔

《多變的天氣》教學(xué)設(shè)計

紙房頭鄉(xiāng)中學(xué) 趙敏

一、教材分析

“多變的天氣”是新課程實(shí)驗教材《地理》（人教版）七年級上冊第三章《天氣與氣候》的開篇。之所以將其放在《天氣與氣候》的第一節(jié)學(xué)習(xí)，是因為天氣與生產(chǎn)建設(shè)和日常生活關(guān)系十分密切。教材通過大量與天氣有關(guān)的讀圖、課堂活動讓學(xué)生學(xué)習(xí)對生活中有用的地理和對學(xué)生終身發(fā)展有用的地理，讓學(xué)生初步認(rèn)識到天氣、氣候復(fù)雜多樣。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察地理現(xiàn)象和探究地理事物本質(zhì)的能力，二、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1.知道天氣的含義，并能在生活中正確使用這個術(shù)語。

2.學(xué)會識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖，初步了解天氣預(yù)報的相關(guān)知識。3.了解空氣質(zhì)量對人類的影響。過程與方法：

借助多媒體設(shè)備，從感性的生活材料入手，使學(xué)生在活動過程中體會、認(rèn)識天氣的特點(diǎn)，學(xué)會描述天氣；通過組織游戲，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報，熟悉常用天氣符號，認(rèn)識衛(wèi)星云圖。情感態(tài)度價值觀：

學(xué)習(xí)對生活中有用的地理，學(xué)以致用；通過對天氣預(yù)報制作過程的了解，感受科學(xué)精神的教育。

三

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會識別常用天氣符號，能夠讀懂電視天氣預(yù)報 難點(diǎn)：識別衛(wèi)星云圖。

四 教法分析

1.教學(xué)方法

以貼近生活實(shí)際的天氣現(xiàn)象實(shí)例為切入點(diǎn)，以科學(xué)探究學(xué)習(xí)活動為主線，使學(xué)生感到生活中處處地理，學(xué)好地理大有用處，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。2.教學(xué)手段：

利用多媒體課件輔助教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

五

學(xué)法分析

1.學(xué)生特點(diǎn)分析

初一學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)了一些地理知識，再加上對生活的體驗，對天氣知識有一些感性和理性認(rèn)識。對教材內(nèi)容的理解和接受不是很困難。加之本節(jié)內(nèi)容在生活中是很有用處的知識，使教學(xué)一開始即激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。2.學(xué)習(xí)方法

觀察法 小組合作討論法 綜合分析法

六

教學(xué)程序設(shè)計：

新課導(dǎo)入——合作探究——生生互動——延伸拓展——課堂小結(jié)

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七

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】猜謎游戲（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.）師：同學(xué)們，老師請你們猜個謎語好嗎? 生齊聲答:好。

師：大哥天上叫;二哥把燈照;三哥來噴水;四哥把扇搖.生積極思考，自由發(fā)言。

教師總結(jié)：打雷,閃電,下雨,刮風(fēng)

出示反映這幾種天氣現(xiàn)象的圖片。本節(jié)課，我們將一起談?wù)勁c天氣有關(guān)的話題。[板書]第三章

天氣與氣候

第一節(jié)

多變的天氣 【講授新課】

討論活動一：區(qū)分天氣和氣候

問題：在日常生活中的你是怎么談?wù)撎鞖獾哪兀?/p>

（學(xué)生討論，結(jié)合生活中的事例，談?wù)勛约旱母惺?，描述現(xiàn)在的天氣。例如：今天的天氣怎么樣？昨天的天氣呢？）

師小結(jié)：描述天氣就是描述該地的大氣狀況，人們經(jīng)常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等來描述天氣。此外還有雪、冰雹、霧、沙塵暴等天氣狀況。它是短時間內(nèi)的，可以時刻變化的。做一做：找出下列描述屬于天氣的？ 昆明四季如春 明天大風(fēng)降溫（天氣）夜來風(fēng)雨聲花落知多少(天氣)極地地區(qū)全年嚴(yán)寒

通過課堂練習(xí)，讓學(xué)生明白天氣和氣候的區(qū)別，最后教師總結(jié)歸納天氣和氣候的特點(diǎn)。（天氣是短時間的大氣狀況；氣候是長時間的大氣平均狀況。）

討論活動二：天氣的影響

（承轉(zhuǎn)）有人說天氣就像小娃娃的臉，說變就變。那我們?yōu)槭裁催€經(jīng)常談?wù)撎鞖饽?？那是因為天氣是我們生活的一部分。會對我們生活的方方面面產(chǎn)生影響。

教師：結(jié)合教材P43活動來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識天氣對人類生活的各方面影響。（由淺及深，比如可以結(jié)合“春游計劃因天氣原因改變”到“天氣原因影響了航班物流從而影響了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”這樣講解。）請學(xué)生談?wù)勛约耗芨惺艿降纳钍艿教鞖庥绊懙氖吕?/p>

學(xué)生：暢所欲言，積極發(fā)言。

師歸納：天氣的變化不僅影響到了我們的衣食住行，還影響到了農(nóng)業(yè)、交通、軍事等。由此可見，天氣的變化能引起人們生產(chǎn)生活的變化，所以，我們才很關(guān)心天氣情況。如果能夠預(yù)知近期的天氣，就可以及早作好各種準(zhǔn)備，充分利用有利的天氣，避免和預(yù)防不利的天氣的危害。討論活動三：天氣預(yù)報

那我們可以通過哪些途徑了解天氣情況呢？通常的方法是什么？（電視、網(wǎng)絡(luò)、電話、廣播、農(nóng)諺、報紙、看云識天氣。最常用的方法就是收看天氣預(yù)報）。

那你了解天氣預(yù)報的制作過程嗎？

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展示圖片，教師講解制作過程。

師生歸納：首先，同一時間世界各地氣象資料的收集。其次，通過地面衛(wèi)星站接受氣象衛(wèi)星發(fā)送的各種氣象數(shù)據(jù)。第三，輸入電腦，進(jìn)行數(shù)據(jù)歸納總結(jié)。第四，氣象工作者對收集的各項資料進(jìn)行歸納、整理。最后，制作成電視節(jié)目。

（承轉(zhuǎn)）雖然天氣預(yù)報的制作室一個很復(fù)雜的過程，但是報紙、電視臺的天氣預(yù)報一般都淺顯易懂。你會看電視臺、報紙上的天氣預(yù)報嗎？ 展示：報紙常見的天氣預(yù)報

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀：重點(diǎn)解釋劃線部分。

重點(diǎn)講陰天和晴天的區(qū)分、風(fēng)向標(biāo)。另外一種形式就是電視上天氣預(yù)報，這種是最明白易懂的。播放視頻：天氣預(yù)報。

（承轉(zhuǎn)）如果沒有這位預(yù)報員，電視上出現(xiàn)衛(wèi)星云圖和符號，你能看明白嗎？

教師講解：衛(wèi)星云圖上不同的顏色代表的意思不同，白色表示云區(qū)。云的顏色越白，表示云層越厚。云層厚的地方一般是陰雨區(qū)。綠色表示陸地。藍(lán)色表示海洋。課件展示常用的天氣符號圖 【學(xué)生活動】

1、找不同：將上述常用的天氣符號分成四組，找出每組內(nèi)各個天氣符號之間的不同點(diǎn)，以便于學(xué)生識記天氣符號的含義。

2、課堂活動一：挑戰(zhàn)一下自己的記憶力吧。

3、課堂活動二：嘗試做一名天氣預(yù)報員。

4、課堂練習(xí)：不同天氣選擇合適的活動方式。

（承轉(zhuǎn)）人們在日常生活中，除了每天關(guān)心天氣狀況外，對空氣質(zhì)量狀況也給予越來越多的關(guān)注。我國要求重點(diǎn)城市必須播報每天的空氣質(zhì)量狀況。

大家看看以前的藍(lán)天白云，在看看還適用于現(xiàn)在的天空嗎？ 圖片展示。我們需要潔凈的空氣?！咀灾魈骄渴綄W(xué)習(xí)】

學(xué)生閱讀課本51頁以及圖3.7全國主要城市空氣質(zhì)量圖 回答多媒體上的三個問題。

教師：為什么我們的大氣環(huán)境會發(fā)生這么大的變化？以后，我們應(yīng)該怎么做呢？也可以利用最近比較熱門的極端天氣現(xiàn)象的產(chǎn)生和影響來說，人類活動應(yīng)該如何進(jìn)行，是無所顧忌的開發(fā)和污染還是尋求綠色發(fā)展的道路，減少人類與自然的矛盾，二者該如何選擇？說說自己如何從身邊小事做起，采取低碳環(huán)保的生活方式

生：打開思路，回答各種環(huán)保做法，說說比較實(shí)際可操作的節(jié)能減排方法。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念和環(huán)保意識，讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境與人類活動關(guān)系也是地理學(xué)科所要探討的一部分，學(xué)習(xí)和了解地理環(huán)境的目的是為了更好的和諧相處。

小結(jié)：本節(jié)課主要包括三個知識點(diǎn)：

1、區(qū)分天氣和氣候

2、學(xué)會閱讀天氣預(yù)報

3、我們需要潔凈的空氣 板書：

第一節(jié) 多變的天氣

一、天氣

二、天氣預(yù)報

空氣質(zhì)量

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凡事發(fā)生，必有利我！因為凡事都是我賦予它意義，它才對我有意義。而我的思維模式已經(jīng)調(diào)整成“賦予所有事情對我有利的意義”了。

什么叫做說話的高手？說的人家舒服、感動，同時愿意按你說的做。這就是語言的魅力。

你對愛的定義是什么？通過你說話我就知道。

哭泣女：“給他做了20年飯，從來沒聽他夸我一句?！薄膼凼恰翱隙?、贊許”

委屈男：“不管她做的好吃不好吃，我不全都吃掉了嘛”——他的愛是“行動”

“紀(jì)念日、生日，買個包包就完了，從沒見他在家過！”——她的愛是“陪伴”，他的愛是“禮物”。

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