第一篇：《美麗的羽毛》教案[定稿]

2014年鍋圈巖鄉(xiāng)中心學(xué)校美術(shù)示范課活動

《美麗的羽毛》教學(xué)設(shè)計

擬寫人：周希

教學(xué)時間：2014年9月18日

教學(xué)科目：美術(shù)

教材：廣西版小學(xué)二年級美術(shù)上冊

教學(xué)班級：二(1)年級 執(zhí)教人：周希 學(xué)情分析：

小學(xué)生對鳥是特別感興趣的，尤其是漂亮的小鳥是他們特別喜歡的小動物之一，之所以在為他們選擇題材時，應(yīng)盡量選擇他們最喜歡的，這樣才能很好地和學(xué)生互動，并能讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，從而達到教學(xué)效果。教材分析：

《美麗的羽毛》是廣西版小學(xué)美術(shù)二年級上冊里的一篇課文。羽毛，是小學(xué)生最喜歡的玩具之一，尤其是漂亮的羽毛，簡直是讓他們愛不釋手。這篇課文也算是為學(xué)生量身定做的最佳題材，而且所需要的表現(xiàn)手法也很簡單，幾支顏色筆就能把小鳥表達得栩栩如生，簡直是一篇能讓孩子輕松學(xué)習(xí)的好課文。教學(xué)目標(biāo)：

1、認知目標(biāo)：通過教學(xué)，了解鳥在生活中的不可缺少的作用。

2、能力目標(biāo)：掌握基本的造型技能，學(xué)會畫小雞形象并運用色彩進行裝飾表現(xiàn)。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥、保護鳥的環(huán)保意識和親近大自然的情感。

教學(xué)重點：

學(xué)會畫小雞的形狀，并用適合的圖案裝飾它。

教學(xué)難點：合適的圖案和色彩。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

雞毛撣子

羽毛球

顏色筆

美術(shù)紙

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

師：（出示雞毛撣子或羽毛球）同學(xué)們，你們知道我這個叫什么東西？ 生：雞毛撣子（或羽毛球）

師：那你們知不知道它是由什么東西做成的嗎？漂不漂亮？ 生：雞（鵝）毛做成的。很漂亮。

師：回答得很好，接下來老師就帶你們一起去看看比這個還漂亮的東西。（出示課件）板書課題——美麗的羽毛

二、探究學(xué)習(xí)

1、整體感知，了解羽毛給人類帶來的作用。

（1）（出示課件）師：“你們猜猜這可能是什么鳥或家禽的羽毛?。俊?/p>

（由于是白色的）生： “鵝！” ；? ?

（出示課件）

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)羽毛的特點聯(lián)想到鵝的羽毛能給人們?nèi)沼闷穾淼淖饔谩?/p>

（2）（出示課件）師：“你們猜猜這又可能是什么鳥或家禽的羽毛啊？”

（由于是彩色的）生： “公雞！” ? ?

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)羽毛的特點聯(lián)想到雞的羽毛能給人們?nèi)沼闷穾淼淖饔谩?/p>

板書：羽毛（美麗

許多用途）

3、出示課件欣賞一些野生鳥的羽毛，并根據(jù)不同的鳥的特點給人們帶來不同的幫助。

板書：鳥（漂亮

幫助人類）

4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)畫生活中常見的大公雞。（教師注意引導(dǎo)學(xué)生畫出小鳥的動態(tài)與神情。）

三、課堂練習(xí)

讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好畫出自己喜歡的小鳥或小雞，看誰把它裝飾得最漂亮。

（學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)）

四、展示評價

學(xué)生作品組成“鳥的樂園”，學(xué)生走走看看，觀察、欣賞繪畫，評一評，誰設(shè)計的鳥兒最有趣，誰給鳥兒披的彩衣最美麗。

五、感情升華

鳥的羽毛，是世界上最好的裝飾品，鳥的叫聲是世上最動人的音樂。多少億年前，人類與鳥一樣是在天上飛的翼龍。多少億年后，人類進化為在地上走的高級動物，同在藍天下，人鳥共家園，鳥是害蟲的天敵但它卻是人類的朋友。關(guān)注益鳥保護環(huán)境。保護鳥類，人人有責(zé)。板書：保護鳥類，人人有責(zé)

板書設(shè)計：

美麗的羽毛

羽毛（美麗

許多用途）

鳥（漂亮

幫助人類）

保護鳥類，人人有責(zé)

第二篇：大羽毛中班教案

活動年齡：中班 活動內(nèi)容：大羽毛 活動領(lǐng)域：語言 活動目標(biāo)：

1、了解故事的情節(jié)和角色的特點，理解詞語如“狡猾”、“陌生人”、“五顏六色”、“得意”等。

2、知道不能吃陌生人的東西，遇到危險時要鎮(zhèn)定、機智，懂得如何保護自己?；顒訙?zhǔn)備： 教學(xué)PPT、活動過程：

一、觀看視頻

教師：你遇到過陌生人嗎？陌生人要給你東西吃的時候應(yīng)該怎么辦？ 請幼兒觀看視頻。（陌生人請小朋友吃糖的視頻）

二、教師依次出示大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶的圖片，引起幼兒的興趣。

1、這三個小動物遇到了陌生人，讓我們一起來想想他們會遇到什么危險？又是怎樣動腦筋解決的？

2、鼓勵幼兒大膽想象、猜測故事內(nèi)容、三、教師有感情地講述故事。我們來看看到底發(fā)生了什么事。

1、教師：三個小動物喝了什么東西以后變得暈乎乎的？誰綁架了他們？當(dāng)三個小動物知道自己犯了錯，都是怎樣說的？

2、教師講述故事的第6段。

教師：黑貓警長為什么去追那輛汽車？小動物們又是怎么辦的？

3、教師講述故事第7段。

教師：狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后，它對小動物們說了什么？做了什么？

四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的結(jié)尾，揭示故事結(jié)局。

1、鼓勵幼兒大膽想象，并用較完整的語句進行講述。教師：如果你是三個小動物中的一個，你有什么好辦法開脫離危險？你們的辦法都很好，我們來聽聽三個小動物想出的辦法是什么？ 2.講述故事的最后一段。

五、再次欣賞故事

教師：我們一起來講一下故事。

引導(dǎo)幼兒盡量用故事中的話語回答，理解“陌生人”的含義。

第三篇：教案孔雀的羽毛

課題《孔雀羽毛》

教學(xué)目的：鍛煉學(xué)生的線條能力，學(xué)會線條的穿插、重疊的繪畫表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：4開素描紙、油畫棒、水彩顏料

教學(xué)過程：

1：引言：有沒見過孔雀開屏啊，孔雀開屏很漂亮，是因為它身上的羽毛很漂亮，色彩也很豐富

2：觀察孔雀羽毛的圖片：了解它的線條很輕很飄的特性，以及羽毛上的圓圈圖案層疊的形狀

3：啟發(fā)示范：羽毛的畫法，以及穿插、重疊的表現(xiàn)

4：作業(yè)要求：首先按照自已喜歡的造型，繪畫出一個裝孔雀羽毛的瓶子，然后再一根根地把羽毛畫好，畫好后，再用油畫棒把羽毛上的圖案及瓶子涂好，最后用不同色的淡淡的水彩給羽毛涂上底色

第四篇：中班語言大羽毛教案

中班語言大羽毛教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的中班語言大羽毛教案，歡迎大家分享。

(一)活動目標(biāo)：

1、了解故事的情節(jié)和角色的特點，理解詞語如“狡猾”、“陌生人”、“五顏六色”、“得意”等。

2、知道不能吃陌生人的東西，遇到危險時要鎮(zhèn)定、機智，懂得如何保護自己。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

(二)活動準(zhǔn)備：

大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶和大嘴狼的圖片。語言磁帶

(三)活動過程：

一、教師通過提問引出話題。

教師：你遇到過陌生人嗎?陌生人要給你東西吃的時候應(yīng)該怎么辦?

二、教師依次出示大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶的圖片，引起幼兒的興趣。

1、這三個小動物遇到了陌生人，讓我們一起來想想他們會遇到什么危險?又是怎樣動腦筋解決的?

2、鼓勵幼兒大膽想象、猜測故事內(nèi)容、三、教師有感情地講述故事。

1、教師：三個小動物喝了什么東西以后變得暈乎乎的?誰綁架了他們?當(dāng)三個小動物知道自己犯了錯，都是怎樣說的?(引導(dǎo)幼兒盡量用故事中的語句回答，理解“陌生人”的含義)

2、教師講述故事的第6段。

教師：黑貓警長為什么去追那輛汽車?小動物們又是怎么辦的?

3、教師講述故事第7段。

教師：狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后，它對小動物們說了什么?做了什么?(理解“狡猾”的含義)

四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的結(jié)尾，揭示故事結(jié)局。

1、鼓勵幼兒大膽想象，并用較完整的語句進行講述。

教師：如果你是三個小動物中的一個，你有什么好辦法開脫離危險?你們的辦法都很好，我們來聽聽三個小動物想出的辦法是什么?

2.講述故事的最后一段。

五、教師播放語言磁帶，讓幼兒完整地欣賞故事。

活動目標(biāo)：

1、了解故事情節(jié)和人物的特點，理解詞語：“狡猾”、“陌生人”、“五顏六色”、“得意”。

2、通過有序觀察和講述，感知大嘴狼的狡猾和三個小動物的機智勇敢。

3、知道不能吃陌生人的東西，遇到危險時要鎮(zhèn)定、機智，懂得如何保護自己。

活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。

活動過程：

一、引出話題。

1、師：“小朋友，你們遇到過陌生人嗎?當(dāng)陌生人要給你東西吃的時候應(yīng)該怎么辦?“

2、“今天有三個朋友要到我們班來做客，他們是大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶。三個小動物遇到了陌生人，讓我們一起來聽一聽他們到底遇到了什么危險?他們又是怎樣動腦筋想辦法解決的?”

二、師結(jié)合掛圖講述故事。

1、出示圖一，講述故事第一段。

“你在圖中看到了哪些小動物?他們臉上有什么樣的表情?為什么會這樣?”

2、“三個小動物是喝了什么東西后變的暈乎乎的.?誰綁架了他們?當(dāng)三個小動物知道自己犯了錯，都是怎樣說的?”

引導(dǎo)幼兒盡量用故事中的話語回答，理解“陌生人”的含義。

3、“三個小動物沒有感到害怕，他們是怎么做的呢?”

4、出示圖二，講述故事第二段。

“你們仔細看看從汽車上飛出來的五顏六色的是什么?黑貓警長為什么要去追那輛汽車?小動物們有時怎么辦的?”

5、出示圖三，講述故事第三段。

“狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后，他對小動物們說了什么、做了什么?”(理解“狡猾”的含義)三個小動物急壞了，他們心里是怎么想的?

6、引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，嘗試用故事中的話語講述。

四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾，揭示故事結(jié)局。

1、“如果你們是三個小動物中的一個，你有什么好辦法來脫離危險?”

2、鼓勵幼兒大膽想象，用較完整的語句進行講述。

3、“你們的辦法都很好，我們來聽聽三個小動物想出來的辦法是什么?”

4、出示圖四，講述故事的最后部分。

五、教師完整講述故事，注意配合運用形象化的動作。

六、引導(dǎo)幼兒逐幅看圖，并跟著老師一起講述故事。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

活動目標(biāo)：

1.感知故事內(nèi)容，豐富詞匯：陌生人，得意、垂頭喪氣。

2.能用語言、動作等方式大膽表達對故事情節(jié)的理解和猜想。

3.積極參與講述活動，懂得遇到危險要保護自己，向外求救。

活動準(zhǔn)備：

1.課件《大羽毛》

2.幼兒已有玩過“聰明小孩笨老狼的游戲“的經(jīng)驗。

活動過程：

（一）認識角色，猜測事件，激發(fā)幼兒參與興趣。

1.認識故事角色。

2.猜測小動物之間會發(fā)生什么事情。

3.師：拿著汽水的大嘴狼和小動物之間會發(fā)生什么事情呢？

（二）結(jié)合課件，分析、講述理解故事內(nèi)容。

1.觀察畫面，參與講述故事開始內(nèi)容。

師：你看見了什么？你覺得發(fā)生了一件什么事情？

小結(jié)：兩個小伙伴喝了大嘴狼給的好喝的汽水后，頭就感到暈乎乎的。什么也不知道了，大嘴狼就把他們抱到了汽車里，頭就暈乎乎的，什么也不知道了，大嘴猴就把他們抱到了汽車里，醒來，才發(fā)現(xiàn)自己被綁架了。

2.學(xué)說對話，體驗角色的心情。

聽角色對話。學(xué)說。表演對話。理解垂頭喪氣。

3.觀察畫面，參與講述故事發(fā)展內(nèi)容。

了解畫面，參與講述故事發(fā)展內(nèi)容。

師：他們在做什么？為什么要不停地往車外扔糖果？

游戲：扔糖果

師：我們一起來幫他們往車外扔糖果，留下更多的記號吧！

教師接著講述故事，幼兒幫小動物想辦法。

討論：小動物身上的東西都被搜光了，這下該怎么向外求救呢？請你和好朋友商量一下。

幼兒合作電腦操作，了解故事結(jié)局。

（三）完整欣賞故事，了解故事主題內(nèi)容。

活動目標(biāo)：

1、了解故事的情節(jié)和角色的特點，理解詞語如“狡猾”、“陌生人”、“五顏六色”、“得意”等。

2、知道不能吃陌生人的東西，遇到危險時要鎮(zhèn)定、機智，懂得如何保護自己。

活動準(zhǔn)備：

大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶和大嘴狼的圖片。語言磁帶。

活動過程：

一、教師通過提問引出話題。

教師：你遇到過陌生人嗎？陌生人要給你東西吃的時候應(yīng)該怎么辦？

二、教師依次出示大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶的圖片，引起幼兒的興趣。

1、這三個小動物遇到了陌生人，讓我們一起來想想他們會遇到什么危險？又是怎樣動腦筋解決的？

2、鼓勵幼兒大膽想象、猜測故事內(nèi)容、三、教師有感情地講述故事。

1、教師：三個小動物喝了什么東西以后變得暈乎乎的？誰綁架了他們？當(dāng)三個小動物知道自己犯了錯，都是怎樣說的？（引導(dǎo)幼兒盡量用故事中的語句回答，理解“陌生人”的含義）

2、教師講述故事的第6段。

教師：黑貓警長為什么去追那輛汽車？小動物們又是怎么辦的？

3、教師講述故事第7段。

教師：狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后，它對小動物們說了什么？做了什么？（理解“狡猾”的含義）

四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的結(jié)尾，揭示故事結(jié)局。

1、鼓勵幼兒大膽想象，并用較完整的語句進行講述。

教師：如果你是三個小動物中的一個，你有什么好辦法開脫離危險？你們的辦法都很好，我們來聽聽三個小動物想出的辦法是什么？

2、講述故事的最后一段。

五、教師播放語言磁帶，讓幼兒完整地欣賞故事。

《大羽毛》教學(xué)反思

故事《大羽毛》講述的是大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶三個小動物喝了大嘴狼有毒的汽水后被迷暈后抓走，后來又想辦法求救，讓黑貓警長把大嘴狼抓了起來，從而獲救的故事。

活動中出示教學(xué)掛圖，生動形象的畫面便于幼兒了解故事內(nèi)容，以及具有畫面感的小動物的表情讓幼兒體會到小動物的心理狀態(tài)。在被抓走后小動物沒有就此放棄，反而是積極動腦筋想辦法把自己身上的糖果扔出去，然后被大灰狼發(fā)現(xiàn)了，借此學(xué)習(xí)詞匯“狡猾”。雖然被發(fā)現(xiàn)了，但是小動物們依舊不放棄，最后想到把大公雞嘟嘟的身上的大羽毛拔了下來，被黑貓警長發(fā)現(xiàn)然后獲救了。

通過這個故事讓幼兒知道不能亂吃陌生人的東西，并且在遇到危險的時候，能夠鎮(zhèn)定，機智想辦法解決問題。活動中存在一些不足例如讓幼兒討論的環(huán)節(jié)幼兒在聊別的，教師的語言比較多，小朋友發(fā)言少，活動中應(yīng)該想辦法吸引幼兒的注意力，能安靜下來聽老師上課。

第五篇：美術(shù)教案 羽毛拼貼畫

材料裝飾畫——羽毛拼貼畫

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】造型與表現(xiàn) 設(shè)計與應(yīng)用 【課時】1課時 【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能：了解、欣賞我國傳統(tǒng)工藝美術(shù)—羽毛畫，并學(xué)習(xí)羽毛畫的制作方法。

2、過程與方法：通過圖片欣賞，實物觀察等方法學(xué)習(xí)羽毛畫的制作，通過選擇，修剪，粘貼、添畫等方法完成一幅富有想象的羽毛畫。

3、情感、態(tài)度與價值觀：感受中國傳統(tǒng)工藝的藝術(shù)魅力，關(guān)注動物世界的花紋美和色彩美，感受生命美；培養(yǎng)環(huán)保意識，激發(fā)熱愛生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美的美好情感?！窘虒W(xué)重點】

能根據(jù)動物羽毛的形狀、顏色有創(chuàng)意的進行拼貼羽毛畫?！窘虒W(xué)難點】

如何發(fā)揮想象力，運用剪、擺、貼等方式，拼出一幅有創(chuàng)意的羽毛拼貼畫。

【教學(xué)方法】啟發(fā)思考法、觀察比較法、直觀教學(xué)法

【教學(xué)準(zhǔn)備】：動物羽毛、人造羽毛、剪刀、雙面膠、水彩筆、課件、kt板 【教學(xué)過程】

一、提問導(dǎo)入，貼近學(xué)生生活。

師：

1、你們家都有養(yǎng)家禽，比如說雞、鴨、鵝么？

2、那你知道你們的家里人為什么要養(yǎng)它們么？

師：那你們仔細觀察過它們的羽毛么，其實，它們的羽毛顏色都是很美麗鮮艷的，它們在生活中有哪些被用到的呢？

——雞毛撣子、雞毛毽子、羽絨服、羽毛扇子等等。

其實它們也能成為我們的藝術(shù)作品的重要材料哦~今天，老師就帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)美術(shù)材料裝飾畫中的一種——拼貼羽毛畫。

二、介紹羽毛畫，追溯歷史。（什么是羽毛畫呢?）

羽毛畫是以各種禽類的美麗羽毛為原料，借助傳統(tǒng)的國畫構(gòu)圖法及雕塑、木刻、裝飾工藝等的表現(xiàn)手段，制作的一種圖畫，其內(nèi)容包括山水、人物、花卉、禽鳥、走獸、蟲魚等形象。羽毛畫別具情趣，格調(diào)清新，頗受人們青睞。追本溯源，羽毛畫在中國具有極其悠久的歷史，在長沙發(fā)掘的西漢馬王堆墓中，就已有羽毛裝飾品。

三、實物圖片展示，學(xué)生直觀感受。

實物展示：這是老師用雞毛拼貼出來的一幅裝飾，這是用雞身上不同部位的羽毛修剪再拼貼而成的。

看到這好看的羽毛畫你們是不是也想自己動手來制作一幅呢？

四、教師邊示范邊講解，學(xué)生完整觀看制作全過程。

1、【材料的獲得】

師：要想完成一幅漂亮的羽毛畫，我們最需要的是什么呢？

生：動物羽毛

家禽:雞、鴨、鵝

其他飛禽，山雞，一般鳥類，或者人工羽毛等等。

師：那我們該如何選擇羽毛呢？以家禽雞為例，應(yīng)該從三個方面去選擇。

1.形狀（尾部尖型、尾部圓形）2.顏色（偏黃、偏黑、偏綠型）

3.大小（雞尾部羽毛和雞身體的不同部位羽毛）

2、【觀察聯(lián)想】

開動想象力，可以將羽毛單個造型，也可以拼擺在一起形成最終的形象。

3、【修剪成型】

根據(jù)自己想要的造型，修剪羽毛的形狀。

4、【擺稿拼貼】

拼擺的時候可以用鉛筆做個記號，有助于等會更好的找到拼擺的位置。拼擺的時候可以采用一層一層的拼貼，可以有層次的疊加。

5、【添畫作品】

為整張作品添畫，讓整張作品更加生動形象。

五、優(yōu)秀作品欣賞

欣賞優(yōu)秀的羽毛畫作品，從中獲益，激發(fā)創(chuàng)作靈感。教師提供創(chuàng)作的題材:花鳥、人物的軀干衣物、風(fēng)景、文字等等。

六、分小組合作完成羽毛畫

要求：拼貼整潔、富有創(chuàng)意、團隊協(xié)作。

七、展示與評價

請學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品，學(xué)生評價該作品的優(yōu)缺點。教師總結(jié)點評。

八、教師小結(jié)：羽毛畫是我國傳統(tǒng)的美術(shù)工藝，材料簡單，制作精細，我們應(yīng)該講其傳承下去，在傳統(tǒng)的羽毛畫工藝上求得創(chuàng)新，將我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)發(fā)揚光大。

執(zhí)教者：王云葉

中垾中心小學(xué)