第一篇：做好就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備 教學(xué)設(shè)計

《做好就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備》預(yù)設(shè)教學(xué)設(shè)計

高一政治組 靳晶

【課程分析】

《做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備》是人民教育出版社2008年出版的高一《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元綜合探究課。第二單元的主題內(nèi)容是《生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營》，包含三方面內(nèi)容：一是解析生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度；二是識別公司的不同類型和新時代的勞動者，樹立誠實(shí)勞動、積極創(chuàng)業(yè)的觀念，確立正確的擇業(yè)觀；三是了解各種不同的投資方式。從上述內(nèi)容來看，第二單元在最后設(shè)置《做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備》對創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)與能力進(jìn)行綜合性探究顯得十分合理，不僅聯(lián)系了本單元相關(guān)知識，更是加深了對知識的理解，成為學(xué)習(xí)高一《經(jīng)濟(jì)生活》中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對于學(xué)生──未來的從業(yè)人員的發(fā)展也具有十分重要的意義。

【學(xué)情分析】

新課程的內(nèi)容大都與學(xué)生的生活有著密切的聯(lián)系，但有些聯(lián)系直接，有些聯(lián)系就比較間接。本課的學(xué)科知識是做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備，與高一學(xué)生的實(shí)際生活距離遠(yuǎn)了一些。因此，選擇什么樣的主題、怎樣的探究模式、設(shè)計怎樣的問題情境，將就業(yè)和創(chuàng)業(yè)接近學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的熱情就十分重要。本班是二類實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生有一定的獨(dú)立思考能力，但是學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣還有待養(yǎng)成。本課在教學(xué)設(shè)計中盡可能地做到從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計和展開課堂教學(xué)，將生活主題與學(xué)科知識較好地結(jié)合起來，更好地實(shí)現(xiàn)思想政治課的教學(xué)目標(biāo)。高一學(xué)生對我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r有一定的了解，對目前的就業(yè)形勢和就業(yè)政策有一定的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上探究勞動者的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對知識的總結(jié)歸納能力。

【設(shè)計思路】

政治新課程倡導(dǎo)開放互動的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在充滿民主的過程中，提高主動學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。根據(jù)誘思探究教學(xué)論中學(xué)生認(rèn)知過程的規(guī)律我們可知，學(xué)生的認(rèn)知過程有探索（觀察：以最直觀的視覺感受和數(shù)據(jù)對比，對就業(yè)形勢產(chǎn)生整體的認(rèn)知，能夠主動發(fā)現(xiàn)問題。）——研究（思維：發(fā)現(xiàn)問題后能夠引起學(xué)生的求知欲，從而總結(jié)事物發(fā)展的規(guī)律。）——運(yùn)用（遷移：

在前兩個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上能夠活學(xué)活用，自主獨(dú)立的進(jìn)行遷移運(yùn)用，達(dá)到學(xué)以致用。）三個層次。根據(jù)政治學(xué)科的特點(diǎn)，則體現(xiàn)為從提出問題、分析問題，到提出新的開放式的問題，并留下學(xué)生進(jìn)一步思索空間，這樣可以層層推進(jìn)，由淺入深，符合由表及里，由感性到理性的認(rèn)識規(guī)律。通過這樣的邏輯順序，爭取達(dá)到教學(xué)中知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的統(tǒng)一，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，讓學(xué)生唱響主旋律。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：通過探究和思維活動，掌握就業(yè)形式、就業(yè)政策。，了解求就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和不足之處，應(yīng)聘者、自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的基本素質(zhì)等新知識。

過程與方法：通過搜集資料，分析資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析整合信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生分析與綜合相結(jié)合的思維方法；培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識參與經(jīng)濟(jì)實(shí)踐的能力；培養(yǎng)學(xué)生的判斷力以及對生活的感悟力。

情感態(tài)度價值觀：感悟創(chuàng)業(yè)的艱辛，認(rèn)同創(chuàng)業(yè)的意義及可行性，初步具有創(chuàng)業(yè)意識，并懂得為明天的創(chuàng)業(yè)做扎實(shí)的準(zhǔn)備。

【教學(xué)重點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)有二：一是作為未來的從業(yè)人員──中學(xué)生應(yīng)怎樣看待當(dāng)前中國就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)？ 二是要想成為一名成功的就業(yè)者或者自主創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)與能力？培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用本單元的知識，提高就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

自主合作探究作為應(yīng)聘者和自主創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

【教學(xué)流程】

一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課：

{課件投影｝

材料：2009年，610萬應(yīng)屆高校畢業(yè)生要找工作，2007年和2008年畢業(yè)的大學(xué)生分別還有100萬和150萬人沒找到工作。

2009年春節(jié)過后到兩會期間絕大部分農(nóng)民工重返城里，其中已經(jīng)找到工作的在4500萬人左右，還有1100萬人沒有找到工作。

圖片：

從數(shù)字對比和圖片中，可以直觀感覺到什么問題？（學(xué)生通過閱讀，將兩則數(shù)據(jù)進(jìn)行對比，觀察圖片，得出結(jié)論：我過目前就業(yè)壓力大、就業(yè)困難。)造成就業(yè)形勢嚴(yán)峻的原因是什么？（我國目前的就業(yè)現(xiàn)狀）那么，作為未來的從業(yè)人員，我們應(yīng)該怎么做？

（設(shè)計意圖：通過聯(lián)系舊知識，順理成章的引入新知識。）

（簡要實(shí)錄：學(xué)生已經(jīng)接觸過有關(guān)就業(yè)形勢以及就業(yè)政策的知識，對此表現(xiàn)出很強(qiáng)的理解力和求知欲。）

二：引導(dǎo)探究、探索新知

（一）提出問題

我國在改革開放之前，實(shí)行計劃經(jīng)濟(jì)體制，那時候大學(xué)生畢業(yè)是分配工作，我們叫做“鐵飯碗”，但是，改革開放之后，實(shí)行市場經(jīng)濟(jì)，取消工作分配，我們的“鐵飯碗”沒有了，我們的“飯碗”怎么辦？我們要不要“等飯碗”？

什么叫做“找飯碗”？什么叫做“造飯碗”？ 對于勞動者來說，是打工就業(yè)好還是自主創(chuàng)業(yè)好？

（設(shè)計意圖：使學(xué)生經(jīng)過教師的引導(dǎo)后能夠認(rèn)識到問題的解決方向。并通過教師的不斷發(fā)問，從一個問題過渡到另一個問題，由淺入深，層層遞進(jìn)。）

（簡要實(shí)錄：學(xué)生對改革開放前后經(jīng)濟(jì)體制變化導(dǎo)致的就業(yè)問題有所了解，能夠自主的去尋找解決辦法，思維隨著教師的不斷發(fā)問而不斷向深層次蔓延。）

（二）分析問題

請同學(xué)們小組討論，選出記錄員和中心發(fā)言人。甲方：打工就業(yè)比自主擇業(yè)好

乙方：自主擇業(yè)比打工就業(yè)好

記錄關(guān)鍵詞語，歸納打工就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。

結(jié)論：

打工就業(yè)的優(yōu)勢（1）無需啟動資金

（2）收入較穩(wěn)定

（3）工作更清閑

（4）風(fēng)險更小

不足（1）只能解決自己的工作

（2）高收入的可能性較小

（3）約束多，自由少等

自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢（1）既可以為自己找出路，又可為他人解決就業(yè)

（2）可能帶來更高的收入，獲得較大的成就感

（3）工作時間可自由安排

（4）可以充分挖掘自己潛能，完善自我不足（1）要承受較高的風(fēng)險，也可能一敗涂地

（2）大多從每一件繁瑣、艱難的小事做起

（3）要有足夠的啟動資金

名人創(chuàng)業(yè)的事例：李開復(fù)、潘石屹、馬云、牛根生、俞敏洪

（設(shè)計意圖：使學(xué)生通過自主合作探究，能夠了解就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。名人創(chuàng)業(yè)事例可以讓學(xué)生了解日常生活中的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)成功的案例，追尋他們成功的原因；也有利于講課時間的調(diào)節(jié)。）

（簡要實(shí)錄：學(xué)生通過討論得出就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，從中分析勞動者怎樣才能成功就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。）

三：發(fā)散思維、拓展新知

這些名人，不論在就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)方面都有不同程度的成功。他們是怎樣發(fā)揮優(yōu)勢，克服不足，最終取得成功的呢？歸其原因：勞動者的個人素質(zhì)比較高。那么就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)要求我們具有哪些基本素質(zhì)呢？

下面我們來探討第二個問題：勞動者應(yīng)具備的基本素質(zhì)。首先，看一則招聘啟事：

××外資公司境內(nèi)控股登入內(nèi)蒙古包頭市，為了更好的拓展海外市場，本公司急需招聘一批人才。年齡20-48歲，懂外語、有銷售經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。

底薪

生產(chǎn)主管：5000元

業(yè)務(wù)員：2000元

請大家思考討論一下，如果你是主考官，你的應(yīng)聘者應(yīng)該具備哪些基本素質(zhì)？

結(jié)論：

（1）良好的政治思想素質(zhì)（2）豐富的專業(yè)知識和技能素質(zhì)（3）良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)（4）良好的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

（5）較強(qiáng)的溝通能力和適應(yīng)能力

（設(shè)計意圖：通過學(xué)生進(jìn)轉(zhuǎn)換角色，作為主考官對應(yīng)聘者提出要求，反方向體悟作為勞動者應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。通過勞動者的基本素質(zhì)要求，學(xué)生開始衡量自己，做一個有理想、有道德的人。）

（簡要實(shí)錄：學(xué)生進(jìn)入角色，會自覺的運(yùn)用自己所學(xué)習(xí)和掌握的知識，對應(yīng)聘者提出要求；同時也會感悟到，自身作為應(yīng)聘者，是否能夠達(dá)到這樣的要求，怎樣才能具備這些基本素質(zhì)；從而促進(jìn)學(xué)生下定決心，從現(xiàn)在開始，努力學(xué)習(xí)！）

【作業(yè)設(shè)置】

由于時間關(guān)系，課上我們不能繼續(xù)探討關(guān)于“自主創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素質(zhì)”這一問題，要求大家課后搜集名人創(chuàng)業(yè)材料，總結(jié)：自主創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備怎樣的基本素質(zhì)？

（設(shè)計意圖：通過課后學(xué)生自主搜集資料，直接的感受成功人士的心路歷程，強(qiáng)化學(xué)生對勞動者個人素質(zhì)的理解。）

【課堂小結(jié)】

通過本節(jié)課的探究，使坐在課堂里的同學(xué)們學(xué)會了生活，貼近了社會。為了適應(yīng)自主擇業(yè)，國家促進(jìn)就業(yè)的新形勢，我們要具備全面的知識，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)社會責(zé)任感。了解就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的要求，做好自主擇業(yè)的準(zhǔn)備。最后教師寄語：機(jī)會永遠(yuǎn)眷顧有準(zhǔn)備的人！

（設(shè)計意圖：通過教師寄語，讓學(xué)生更急迫的想要為將來競爭就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備，鼓勵學(xué)生從現(xiàn)在開始，從小處做起，努力學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)佳績。）

【教學(xué)反思】

本節(jié)在設(shè)計上，從選取學(xué)習(xí)材料到推動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革上都充分體現(xiàn)了新課程的理念，注重新課程三大目標(biāo)的落實(shí)，凸顯能力、關(guān)注課堂效率；使學(xué)生通過親身體驗(yàn)，從中產(chǎn)生思想上的撞擊，達(dá)到思想政治課主要目的情感態(tài)度價值觀的升華，這是本課的成功所在；政治課更關(guān)注學(xué)生的思想道德品質(zhì)養(yǎng)成，所以在課堂中滲透一些政治課的德育教育：學(xué)生應(yīng)該熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)；鼓勵學(xué)生樹立競爭就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的觀念，從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)佳績。這是本課的亮點(diǎn)。在課堂上，如何做到讓學(xué)生既充分地參與課堂、深入思考，又能較好的把握時間，調(diào)控課堂，則是今后的實(shí)踐中要進(jìn)一步研究解決的。

講課時間：2011年11月23日

第二篇：做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計

綜合探究：做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備

深圳市寶安中學(xué) 郭麗麗 高中政治

一、教學(xué)目標(biāo)：

課堂教學(xué)要注重生成性。教師在引導(dǎo)學(xué)生參與討論過程，抓住學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，鼓勵學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)方式。2.對話教學(xué)

教學(xué)就是教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。教學(xué)是擁有教學(xué)理論素養(yǎng)的教師與學(xué)生進(jìn)行溝通的文化，通過對話教學(xué)，在民主、平等的基礎(chǔ)上溝通與合作，形成教學(xué)的自然生態(tài)，從而在對話中創(chuàng)造與生成。

四、學(xué)習(xí)方法：合作與探究

主要立意：

通過合作探究活動，生生合作、師生合作和諧、民主的氛圍中進(jìn)行交流和討論，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題，讓政治課堂融動起來。

通過合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、批判精神、求證精神。

五、教學(xué)過程：

（一）課前活動系統(tǒng)：學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查活動：

調(diào)查主題：全國就業(yè)形勢現(xiàn)狀和深圳市就業(yè)形勢。

設(shè)計意圖：

1.讓學(xué)生動起來：鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，分析資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析、整合信息的能力。讓學(xué)生走進(jìn)生活，感悟生活，提升對生活思考。

2.讓知識活起來：讓學(xué)生走進(jìn)生活，體悟生活，升華理性。深圳是創(chuàng)業(yè)的舞臺，通過深圳這個創(chuàng)業(yè)的舞臺現(xiàn)實(shí)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，思考創(chuàng)業(yè)的條件與素養(yǎng)的要求以及競爭優(yōu)勢。同時，感悟深圳對人才需求，提升對職業(yè)理想構(gòu)建的社會取向的認(rèn)識。

設(shè)計方式：兩個小組，分工合作。

設(shè)計要求：網(wǎng)上查閱資料，了解全國就業(yè)形勢；走訪深圳人才市場，聽取父母或者親戚等就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)過程和形勢的認(rèn)識，歸納出當(dāng)前我國和深圳市的就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)形勢現(xiàn)狀，提升認(rèn)識。

（二）課堂活動系統(tǒng)：

教師過渡，進(jìn)入課前準(zhǔn)備系統(tǒng)中兩組探究活動的成果匯報階段：

“五一節(jié)”期間，我們布置了一份特殊的作業(yè)，分組進(jìn)行了“全國就業(yè)形勢”、“深圳市就業(yè)形勢”的調(diào)查與探究。下面有請我們兩個小組代表展示他們的成果。首先請“全國就業(yè)形勢調(diào)查小組”。

討論

設(shè)計的思路：學(xué)生討論與書寫，未來職業(yè)藍(lán)天，教師指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生暢談而有感而發(fā)，教師評價、引領(lǐng)與提升，形成理性。

學(xué)生暢談：

學(xué)生1：我選擇工資高的職業(yè)，賺多點(diǎn)錢，有了錢就可以干很多自己喜歡的事情。比如?? 教師評價：人要生存與發(fā)展，必須具有一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，才能在物質(zhì)基礎(chǔ)上騰飛起理想的翅膀，但是老師要提醒，君子愛財，取之有道，用之有度，相信你能夠做到這一點(diǎn)。

幻燈片板書：物質(zhì)基礎(chǔ)

學(xué)生2：我想成為一名大學(xué)老師，我覺得這一職業(yè)比較穩(wěn)定，當(dāng)老師福利也好。還有一個原因是現(xiàn)在那么多大學(xué)生找不到工作，除了一些客觀原因，大學(xué)生的自身素質(zhì)也是一個方面，假如我成為一名大學(xué)教師，我會盡自己的能力培養(yǎng)符合社會需要的人才，就像《非你莫屬》節(jié)目中的李一舟那樣。

教師引領(lǐng)：你不僅是一個為自己理想而奮斗的好孩子，更是一個“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的時代青年，相信未來你必然是一個責(zé)任感、使命感很強(qiáng)的人，更是一位優(yōu)秀的大學(xué)教師，我們共同祝福你?；脽羝鍟悍?wù)社會、順應(yīng)時代

學(xué)生3：我想當(dāng)一個證券投資分析師。我覺得太穩(wěn)定的生活很容易讓人失去激情，我喜歡冒險一點(diǎn)的，常常能感受到不同的東西。在證券業(yè)工作，提供給客戶專業(yè)的證券投資意見或建議，間接地和各個階層，各個領(lǐng)域的投資者進(jìn)行博弈，我享受博弈取勝后帶給我的快感以及業(yè)績的提升。高工資高待遇以及激烈的競爭、博弈讓讓生活充滿冒險和刺激。教師奔放激情：原來外表斯文的江同學(xué)喜歡冒險和刺激，穩(wěn)定的生活譬如在風(fēng)平浪靜的湖泊之中蕩起一葉小舟，是一種淡泊的幸福。但是，沖浪在大海之中，享受快感和刺激也是一種別樣的美麗。這種冒險或許也是一種創(chuàng)新，能夠推動社會的進(jìn)步，祝愿你在創(chuàng)新的大潮中乘風(fēng)破浪，締造出一片事業(yè)的新天地。你要好好學(xué)習(xí)啊，將來我的養(yǎng)老金交給你幫我投資。

幻燈片板書：具有創(chuàng)新意識，推動社會進(jìn)步

學(xué)生4：我想當(dāng)一個自由作家，讓自己擁有一片自由空間，做自己想做的事情。

教師期待與祝福：孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！蔽覀兊娜松硐肱c職業(yè)規(guī)劃徜徉在興趣之中，必然充滿一種激情，這種激情是我們做好的內(nèi)在動力，相信，未來的文字精華之中，必然有你的杰作，我們期待著這一天的到來。幻燈片板書：興趣與愛好

學(xué)生5：我的職業(yè)理想是成為一名律師：律師能穿著筆挺的西裝在激烈的法庭中與對手進(jìn)行博弈，這是一件非常有趣的事情；同時，律師也能維護(hù)受害者的權(quán)益，保護(hù)應(yīng)該受保護(hù)的人；當(dāng)然，律師的待遇也不錯，一名優(yōu)秀的律師更能獲得更高的薪酬，所以，我

希望自己能成為一名出色的律師。將來同學(xué)們工作以后權(quán)益受侵犯可以找我啊。教師激勵：你是一個很有正義感的孩子，充滿了社會責(zé)任感，希望你能成為一個叱咤風(fēng)云的名律師，捍衛(wèi)法律的尊嚴(yán)，將來我們都靠你保護(hù)啦。

學(xué)生6：我想當(dāng)一名建筑設(shè)計師，請大家看窗外我們學(xué)校的體育館，看它那么高，本以為是兩層的，結(jié)果只有一層，大大浪費(fèi)了空間，入口門太小，給我們的入場帶來不便，里面的噪音很大，讓人很不舒服，我希望將來我的設(shè)計能夠讓這些敗筆不再出現(xiàn)。

教師煥發(fā)感召：恩，很犀利，你是想通過自己的專業(yè)知識對類似這樣的現(xiàn)象做一些改良或者改進(jìn)，讓我們所建設(shè)的東西能夠物有所用。

教師整體性歸納并提升職業(yè)理想選擇需要思考的要素：

同學(xué)們，你們的想法太可貴了，讓我看到了你們向日葵般積極向上的生活態(tài)度。職業(yè)觀是人們在選擇職業(yè)與從事職業(yè)所持的基本觀點(diǎn)和基本態(tài)度，是人生觀的重要組成部分?；脽羝鍟郝殬I(yè)觀具有三個基本要素：一是維持生活,二是發(fā)展個性、興趣, 三是承擔(dān)社會義務(wù)，順應(yīng)時代發(fā)展。

職業(yè)觀具有三個基本要素：首先要活下去，其次要活出自我，還要活出大我，承擔(dān)社會義務(wù)。在三個基本要素中哪一個要素占主導(dǎo)地位，將決定一個人職業(yè)觀的類型與層次。正確的職業(yè)觀是把三個基本要素統(tǒng)一起來，以承擔(dān)社會義務(wù)作為主導(dǎo)方向。過渡并進(jìn)入

長。美國就是將創(chuàng)業(yè)引入教育而有效解決大學(xué)生就業(yè)最成功的國家。美國95％的財富是由創(chuàng)業(yè)的一代在1980年以后創(chuàng)造的，創(chuàng)業(yè)是美國經(jīng)濟(jì)增長的秘密武器。我們的教育應(yīng)該鼓勵更多的青少年去創(chuàng)業(yè)，而不是都涌向公務(wù)員、教師這樣穩(wěn)定的職業(yè)。我覺得我們需要像馬云那樣改變觀念，創(chuàng)業(yè)不僅僅需要智慧，更需要邁出

第三篇：《做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備》教學(xué)設(shè)計2

綜合探究《做好就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備》教學(xué)設(shè)計

一、探究內(nèi)容的分析

本單元綜合探究的目標(biāo)是：了解就業(yè)前景，掌握就業(yè)常識，了解就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)所需的基本素質(zhì)，做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。設(shè)計這一綜合探究主要有三個意圖。

第一，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)方式知識的介紹和積極創(chuàng)業(yè)觀念的培養(yǎng)，是課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的本單元的重要內(nèi)容。由于內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排及文字所限等原因，在本單元三課中未作安排，因此在本探究活動中予以展示，即它是本單元的重要教學(xué)內(nèi)容之一。

第二，通過學(xué)生的探究和思維活動，拓展本單元的知識。就業(yè)形勢、就業(yè)政策、就業(yè)觀念、創(chuàng)辦公司等知識，是本單元的重要內(nèi)容，本探究活動將把這些知識聯(lián)系起來加以運(yùn)用，并且增加了求職技巧、職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力等新知識，有助于拓展學(xué)生視野。

第三，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識、參與經(jīng)濟(jì)實(shí)踐的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用本單元的知識提高就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐能力，是本單元探究活動的重要目的。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

知識目標(biāo)

1、認(rèn)清就業(yè)形式，了解我國的基本就業(yè)政策。

2、初步掌握一定的就業(yè)常識和求職技巧。

3、了解就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)所需的基本素質(zhì)。

能力目標(biāo)

1、通過探究活動，提高學(xué)生就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生分析就業(yè)形勢的能力，引導(dǎo)學(xué)生理性看待就業(yè)問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，樹立創(chuàng)業(yè)觀念，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，了解創(chuàng)業(yè)知識。

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的國家觀念，使學(xué)生認(rèn)識到樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀，有利于人民的安居樂業(yè)和國家的長治久安。

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2、通過探究活動使學(xué)生認(rèn)識到誠信經(jīng)營、積極創(chuàng)業(yè)在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的價值。

3、樹立勞動光榮、知識崇高、人才寶貴的觀點(diǎn)。

三、探究活動開展建議

活動一：就業(yè)形勢之我見

1、收集我國就業(yè)形勢、就業(yè)政策等方面的信息。

信息渠道：報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)。

信息要求：有權(quán)威性。如政府勞動部門的信息、國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話、人才市場發(fā)布的信息等。

2、根據(jù)學(xué)生提供的就業(yè)資料引導(dǎo)學(xué)生分析我國的就業(yè)形勢，并展示圖片，讓學(xué)生感受招聘現(xiàn)場的競爭激烈程度。

大學(xué)生招聘會現(xiàn)場←濟(jì)南農(nóng)民工“進(jìn)城”先充電↓再就業(yè)女工重露笑臉以上幾幅圖片共同反映了什么現(xiàn)象？

活動二：我的職業(yè)理想

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1、分組討論：我的職業(yè)理想是什么？

2、教師小結(jié)，將學(xué)生的職業(yè)理想大致劃分兩大類，一類為競聘就業(yè)者，一類為自主創(chuàng)業(yè)者。（競聘就業(yè)者準(zhǔn)備活動三，自主創(chuàng)業(yè)者準(zhǔn)備活動四）

活動三：模擬招聘

舉辦模擬招聘會（某市某旅游有限責(zé)任公司招聘一名導(dǎo)游）

1、明確分工，在課前作充分準(zhǔn)備后，在課堂上實(shí)施模擬活動。

一名學(xué)生主持，三名學(xué)生評審，三名學(xué)生選手，若干名情景對話的演員，其余為觀眾。

2、課堂活動過程

學(xué)生主持上場，對企業(yè)方及招聘職位進(jìn)行介紹，并提出招聘的要求：具備一定的專業(yè)知識，良好的溝通能力、表達(dá)能力及應(yīng)變能力。

同時主持人對比賽內(nèi)容做簡單介紹，宣布選手上場，并一一對其進(jìn)行介紹（介紹詞由選手自己準(zhǔn)備，交給主持人）

第一環(huán)節(jié)：個性展示（選手上臺發(fā)言）

要求：通過語言、動作、才藝展示選手的個性。

第二環(huán)節(jié)：景點(diǎn)介紹（介紹武漢漢陽區(qū)的旅游景點(diǎn)）

要求：給出一個景點(diǎn)與三個詞語，介紹景點(diǎn)的過程中要用上這三個詞語。考查選手的專業(yè)知識和語言表達(dá)能力。

由選手選題。共準(zhǔn)備了三套題。

（1）黃鶴樓：崔顥、白云閣、四大名樓

（2）歸元寺：羅漢堂、藏經(jīng)閣、大雄寶殿

（3）古琴臺：伯牙臺、印心石屋、知音雕塑

（選手選擇后，按照要求答題）

第三環(huán)節(jié)：機(jī)智問答

要求：根據(jù)以下情景，請選手在盡可能短的時間里給出令人滿意的答案，應(yīng)對可能在工作中出現(xiàn)的情況，考查選手的應(yīng)變和溝通能力。

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情景一：導(dǎo)游與乘客約定13：30集合，前往下一個景點(diǎn)。現(xiàn)在時間13：50，他??

（學(xué)生表演）他遲到了，但卻毫無歉意，等候中的一名游客對他發(fā)牢騷，之后引發(fā)了吵架。

情景二：在“黃鶴樓”，面對美景，一游客??

（學(xué)生表演）在閣樓上刻字，并將擦手的紙巾隨手一扔。

情景三：在旅游過程中，武漢長江大橋處堵車嚴(yán)重??

（學(xué)生表演）游客情緒激動，手舞足蹈。

第三環(huán)節(jié)結(jié)束，淘汰兩名選手。學(xué)生評審討論得出結(jié)果并進(jìn)行點(diǎn)評。期間選擇性的聽取觀眾意見。

此后，主持人可以有針對性地采訪一下選手的感受。

活動四：創(chuàng)業(yè)成果展示

過程一：觀看視頻

教師播放視頻:

《促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策》

學(xué)生討論：

①創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)？其中哪些素質(zhì)最重要？

②我們應(yīng)當(dāng)如何提高自身的素質(zhì)？

教師小結(jié)：創(chuàng)業(yè)者的八種能力：

① 創(chuàng)新能力 ② 決策能力 ③ 社交能力 ④ 組織能力 ⑤ 管理能力 ⑥ 應(yīng)變能力 ⑦ 預(yù)見能力 ⑧激勵能力

自主創(chuàng)業(yè)不僅可以給自己造飯碗，而且可以給更多的人創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會。但自主創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)業(yè)者也是一個巨大的挑戰(zhàn)。它要求創(chuàng)業(yè)者必須具備勇敢自信、謙虛大度、有強(qiáng)烈的職業(yè)意識、有自己獨(dú)到的想法、有靈活的思想、不感情用事、善于聽取他人意見等素質(zhì)。因此，自主創(chuàng)業(yè)還有利于勞動者充分發(fā)揮潛能，促進(jìn)自我完善，更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

過程二：創(chuàng)業(yè)成果展示

學(xué)生分小組設(shè)計并展示創(chuàng)業(yè)藍(lán)圖。

設(shè)計要求：成果展示過程中要體現(xiàn)出你所創(chuàng)辦企業(yè)的名稱、經(jīng)營方向、創(chuàng)業(yè)

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理念（即自主創(chuàng)業(yè)時應(yīng)該考慮哪些因素）等。

學(xué)生設(shè)計完畢后每組推選一位代表來展示本創(chuàng)業(yè)小組的成果。

教師小結(jié)：自主創(chuàng)業(yè)時要注意： 先小后大易成功；摸準(zhǔn)信息避風(fēng)險。誠信為先財氣旺；滿足需求生意好。熟悉行業(yè)不跟風(fēng)；瞄準(zhǔn)空擋好生財。

四、分享收獲，作業(yè)設(shè)計

在今天的活動中，你學(xué)到了什么？在今天的討論中你收獲了什么？并把個人感受寫成文章。

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第四篇：綜合探究《做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備》教學(xué)設(shè)計

綜合探究《做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備》教學(xué)設(shè)計

上傳: 周衛(wèi)華

更新時間：2011-9-26 10:55:57 【教材分析】

《做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備》是人教版必修1《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元的綜合探究課。就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)方式知識的介紹和積極創(chuàng)業(yè)觀念的培養(yǎng)，是課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的本單元的重要內(nèi)容。由于內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排及文字所限等原因，在本單元三課中未作安排，因此在本探究活動中予以展示，即它是本單元的重要教學(xué)內(nèi)容之一?！緦W(xué)情分析】

本課的學(xué)科知識與高一學(xué)生的實(shí)際生活距離遠(yuǎn)了一些。因此，選擇什么樣的主題、怎樣的探究模式、設(shè)計怎樣的問題情境，將就業(yè)和創(chuàng)業(yè)接近學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的熱情就十分重要。本課在教學(xué)設(shè)計中盡可能做到從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計和展開課堂教學(xué)，將生活主題與學(xué)科知識較好地結(jié)合起來，更好地實(shí)現(xiàn)思想政治課的教學(xué)目標(biāo)。【三維目標(biāo)】

知識目標(biāo)：了解就業(yè)形勢、就業(yè)政策，了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)。

能力目標(biāo)：通過搜集資料、分析資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析、整合信息的能力；探究相關(guān)知識，提高學(xué)生將來就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生端正就業(yè)態(tài)度，樹立正確的就業(yè)取向，使學(xué)生深切認(rèn)識誠實(shí)勞動、合法經(jīng)營、銳意進(jìn)取、愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的價值。

2、感受就業(yè)、創(chuàng)業(yè)艱辛和勞動的光榮，并懂得為明天的創(chuàng)業(yè)做好扎實(shí)的準(zhǔn)備?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用本單元的知識提高就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)能力。【課前準(zhǔn)備】

把學(xué)生分成若干個小組，調(diào)查、收集、整合、分析相關(guān)信息，得出結(jié)論。第一組：搜集有關(guān)我國當(dāng)前就業(yè)形勢、就業(yè)政策的信息。第二、三組：準(zhǔn)備辯論會材料，比較打工就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。第四組：利用課余時間排練小品“招聘”，了解求職相關(guān)知識?！窘虒W(xué)方法】小組合作學(xué)習(xí)法、收集信息法、討論法、案例分析法、現(xiàn)場操作法 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入：找到一份理想的工作，是許多人的愿望，在就業(yè)競爭日益激烈的今天，如何才能找到理想的工作是每個人值得思考和探索的問題。今天，我們就圍繞這個問題展開討論，為今后走上社會找到適合自己的工作做一些準(zhǔn)備。

一、就業(yè)形勢與就業(yè)政策篇

探究一：〖關(guān)注社會、聚焦現(xiàn)實(shí)〗瞧一瞧

我國當(dāng)前的就業(yè)形勢 第一組用ppt展示有關(guān)我國當(dāng)前就業(yè)形勢、就業(yè)政策的有關(guān)信息。

材料一：2010年國家公務(wù)員考試人數(shù)突破160萬。競爭激烈的職位報名和招錄比超過4200∶1，而有部分職位報考人數(shù)寥寥，報錄比低于3∶1。材料二：某市人才招聘會現(xiàn)場照片

材料三：2009年，610萬應(yīng)屆高校畢業(yè)生要找工作，2007年和2008年畢業(yè)的大學(xué)生分別還有100萬和150萬人沒找到工作。

招聘會現(xiàn)場照片給學(xué)生強(qiáng)烈的震撼。上述材料更加深了對上節(jié)課我國當(dāng)前就業(yè)形勢的理解。我國當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻！就業(yè)現(xiàn)狀告訴我們必須轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。探究二：了解我國的就業(yè)政策

第一組學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查詢，用ppt展示：現(xiàn)階段我國就業(yè)工作的方針是“勞動者自主擇業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)”相結(jié)合。

中共十六大把到2020年實(shí)現(xiàn)比較充分的社會就業(yè)確定為全面建設(shè)小康社會的重要目標(biāo)之一。在總結(jié)各地實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和借鑒國際做法的基礎(chǔ)上，中國已初步形成有中國特色積極就業(yè)政策的基本框架。

黨的十七大提出，要“實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過活生生的材料以小見大，感受嚴(yán)峻的就業(yè)的形勢，端正就業(yè)態(tài)度。同時，看到挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，樹立就業(yè)信心。

二、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)篇

探究三：說一說 你的職業(yè)理想是什么？

老師課前準(zhǔn)備一些卡片，課堂上發(fā)給學(xué)生填寫職業(yè)理想并說出自己的理由。將學(xué)生的職業(yè)理想大致劃分兩大類:一類為競聘就業(yè)者，一類為自主創(chuàng)業(yè)者。探究四：就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的比較

師:就業(yè)是指一定年齡階段內(nèi)的人們所從事的為獲取報酬或經(jīng)營收入所進(jìn)行的活動（找飯碗）。創(chuàng)業(yè)是指勞動者自己進(jìn)行個體經(jīng)營或創(chuàng)辦企業(yè),合法經(jīng)營。（造飯碗）。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，我們等飯碗還是找飯碗或造飯碗？ 生答:當(dāng)然是找飯碗或造飯碗！

〖互動辯論、思維活躍〗 辯一辯：打工就業(yè)好還是自主創(chuàng)業(yè)好 正方（第二組）：打工就業(yè)比自主創(chuàng)業(yè)好 反方（第三組）：自主創(chuàng)業(yè)比打工就業(yè)好

學(xué)生辯論得出以下結(jié)論：

打工就業(yè)的優(yōu)點(diǎn)：無需啟動資金；收入較穩(wěn)定；工作更清閑；風(fēng)險更小等。缺點(diǎn)：只能解決自己的工作；高收入的可能性較小；約束多，自由少等。

自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)：既可以為自己找出路，又可為他人解決就業(yè)；可能帶來更高的收入，獲得較大的成就感；工作時間可自由安排、可以充分發(fā)掘自己潛能,完善自我等。缺點(diǎn)：要承受較高的風(fēng)險，也可能一敗涂地；大多從每一件繁瑣、艱難的小事做起；有要足夠的啟動資金等。

教師總結(jié)：要成功就業(yè)，每個勞動者還必須發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的精神，破除與社會主義市場經(jīng)濟(jì)不相適應(yīng)的舊思想、舊習(xí)慣，樹立正確的擇業(yè)觀念，走向合適的工作崗位，靠自己的雙手開拓新的生活。

設(shè)計意圖：通過辯論充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，加深了解就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取，勇于挑戰(zhàn)的精神。

探究五：打工就業(yè)的應(yīng)聘者應(yīng)備哪些素質(zhì)和求職技巧？ 〖現(xiàn)場模擬、參與平臺〗 小品《我想要個job》

由第四組的學(xué)生準(zhǔn)備招聘廣告和現(xiàn)場模擬。

招聘啟事:××外資公司境內(nèi)控股登入江西南昌，為了更好的拓展海外市 場，本公司急需招聘一批人才。年齡20-48歲，懂多國語言、有對外銷售經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。底薪：生產(chǎn)主管6000元；業(yè)務(wù)員1200元。

由三個學(xué)生來模擬：招聘者、素質(zhì)較差的應(yīng)聘者甲及素質(zhì)較好的應(yīng)聘者乙。

小

品《我想要個job》

（在門口放一紙團(tuán)）

應(yīng)聘者甲：（衣衫不整、上扣接下眼，上前緊握考官的手）親愛的老總，您好！考官：你好，請問你來應(yīng)聘什么職位？ 應(yīng)聘者甲：我來應(yīng)聘業(yè)務(wù)主管?？脊伲赫垎柲闶鞘裁磳W(xué)歷？ 應(yīng)聘者甲：算是大專吧?？脊伲鹤鳛樯a(chǎn)主管，就是要使企業(yè)效率最大化，你能為公司出一點(diǎn)子“生產(chǎn)一種穩(wěn)賺不虧的產(chǎn)品”嗎？

應(yīng)聘者甲：能呀，怎么不能呢。做豆腐最安全啦！做硬了是豆腐干，做稀了是豆腐腦，做薄了是豆腐皮，做沒了是豆?jié){，放臭了是臭豆腐，穩(wěn)賺不虧！考官：（表情很驚訝）??！那你懂英語嗎？ 應(yīng)聘者甲：懂，肯定懂呀！

考官：請用英語表達(dá)這樣一個情境對話：如果你走路時不小心與一位外商撞在一起，你會怎么說？我們來演演。（考官與應(yīng)聘者甲表演對話）

應(yīng)聘者甲：（應(yīng)聘者甲撞了一下考官）i am sorry.考官：i am sorry too.應(yīng)聘者甲：i am sorry three.考官：what are you sorry for ? 應(yīng)聘者甲：i am sorry five.考官：(無語狀)好了，我們的面試到此結(jié)束，你另謀高就吧。應(yīng)聘者甲：啊（邊走邊不屑一顧樣）有什么了不起，哼！考官：（大聲叫）下一位！

應(yīng)聘者乙：（衣衫整潔，系著領(lǐng)帶，自信地走向考官，看到地上的紙團(tuán)撿起丟進(jìn)紙婁）考官好！

考官（看到應(yīng)聘者乙這一舉動點(diǎn)了點(diǎn)頭）：你好，請問你來應(yīng)聘什么職位？ 應(yīng)聘者乙：我來應(yīng)聘業(yè)務(wù)主管?？脊伲赫垎柲闶鞘裁磳W(xué)歷？ 應(yīng)聘者乙：大學(xué)本科。

考官：作為生產(chǎn)主管，就是要使企業(yè)效率最大化，你能為公司出一點(diǎn)子“生產(chǎn)一種穩(wěn)賺不虧的產(chǎn)品”嗎？

應(yīng)聘者乙：我認(rèn)為這個世界上不存在一種穩(wěn)賺不虧的產(chǎn)品，因?yàn)樾畔⑹侨f變的，如果硬要說有，那我認(rèn)為只有重視產(chǎn)品的質(zhì)量誠信經(jīng)營、依靠先進(jìn)的技術(shù)提高效率、降低成本、不斷創(chuàng)新。做到人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我廉、人廉我轉(zhuǎn)，才能在市場競爭中立于不敗之地?？脊伲海ū砬楹軡M意）嗯，不錯。那你懂英語嗎？ 應(yīng)聘者乙：不能說很懂但基本的交流是可以的?？脊伲赫堄糜⒄Z表達(dá)這樣一個情境對話：如果你走路時不小心與一位外商撞在一起，你會怎么說？我們來演演。（考官與應(yīng)聘者乙表演對話）

應(yīng)聘者乙：（應(yīng)聘者乙撞了一下考官）i am sorry.考官：i am sorry too.應(yīng)聘者乙：welcome to nancang.my name is

.this is my namecard.my company is a very good company.welcome to visit my company.i believe you’ll surely be content with my company.wish to cooperate with my company ,i am trouble with you, too.(歡迎您來到南昌，我叫×××，這是我的名片。歡迎您來我公司參觀，我相信您一定會對我公司滿意的，那么希望您與我公司合作！打擾您了，再次說聲對不起！)考官：(表情非常滿意）好，恭喜你，你被我公司錄用了！

應(yīng)聘者乙：（向考官鞠躬）謝謝您對我的信任，我一定努力做好我的工作！學(xué)生表演完畢,掌聲鼓勵。

評一評:如果你是主考官，你會錄聘他們嗎？請說說你的理由。你覺得應(yīng)聘者應(yīng)備哪些素質(zhì)和求職技巧？

學(xué)生討論歸納應(yīng)聘者具備的素質(zhì)：良好的政治思想素質(zhì)；豐富的專業(yè)知識和技能素質(zhì)；較強(qiáng)的溝通能力和適應(yīng)能力；良好的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)；良好的道德修養(yǎng)講求誠信等等。

教師歸納：在求職過程中，除了自信、良好的表達(dá)能力、過硬的專業(yè)知識之外，誠懇的態(tài)度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、人際交往和溝通能力、學(xué)習(xí)能力等都是招聘單位非?？粗氐姆矫妗Ｍ瑢W(xué)們可以從現(xiàn)在開始有意識的培養(yǎng)自己這些方面的能力。

設(shè)計意圖：通過小品中甲乙的鮮明對比，使學(xué)生認(rèn)識到銳意進(jìn)取、愛崗敬業(yè)，誠實(shí)守信在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的價值。明白成功的應(yīng)聘者應(yīng)具備的素質(zhì)和求職技巧。探究六：創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備哪些素質(zhì)？

〖與企業(yè)家對話〗學(xué)一學(xué)

觀看名人馬云創(chuàng)業(yè)視頻

通過觀看視頻更能給學(xué)生直觀的沖擊，馬云創(chuàng)業(yè)過程中的困難、挫折及其堅韌不拔、勇于重新、積極進(jìn)取，更加深刻感受創(chuàng)業(yè)的艱辛和成功的喜悅。

學(xué)生觀看視頻，討論歸納自主創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)：善于夢想；勇于冒險；敢于創(chuàng)新；永不言??；綜合素質(zhì)或?qū)ｍ?xiàng)技能；經(jīng)營管理和領(lǐng)導(dǎo)能力；誠信勞動，合法經(jīng)營??

教師小結(jié)：自主創(chuàng)業(yè)不僅可以給自己造飯碗，而且可以給更多的人創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會。但自主創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)業(yè)者也是一個巨大的挑戰(zhàn)。它要求創(chuàng)業(yè)者必須具備勇敢自信、謙虛大度、有強(qiáng)烈的職業(yè)意識、有自己獨(dú)到的想法、有靈活的思想、不感情用事、善于聽取他人意見等素質(zhì)。因此，自主創(chuàng)業(yè)還有利于勞動者充分發(fā)揮潛能，促進(jìn)自我完善，更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生對創(chuàng)業(yè)有更深的了解，汲取創(chuàng)業(yè)智慧，給自己今后很好創(chuàng)業(yè)訂立目標(biāo)，使其從現(xiàn)在開始嚴(yán)格要求自己。

探究七：放飛理想 為了實(shí)現(xiàn)你的職業(yè)理想，從現(xiàn)在起你應(yīng)做那些準(zhǔn)備?

學(xué)生在卡片上職業(yè)理想后面填寫應(yīng)做那些準(zhǔn)備。

生：我的職業(yè)理想是開一個大公司，做ceo。為此，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，強(qiáng)健體魄。向馬云學(xué)習(xí)，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)??。（掌聲）

請學(xué)生當(dāng)堂宣讀自己的職業(yè)理想及該做哪些準(zhǔn)備，之后將卡片貼在事先準(zhǔn)備好的大彩紙上。〖教后小結(jié)、思想提升〗

教師寄語：機(jī)會永遠(yuǎn)眷顧有準(zhǔn)備的人！我們今天所做的一切都是為將來做準(zhǔn)備。希望同學(xué)們從小努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我，為實(shí)現(xiàn)你的職業(yè)理想而努力奮斗！

設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生開拓進(jìn)取的精神，并懂得從現(xiàn)在開始嚴(yán)格要求自己，為明天的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)做扎實(shí)的準(zhǔn)備。

組織學(xué)生齊唱歌曲《超越夢想》，在歌聲中結(jié)束本課?！窘?jīng)驗(yàn)總結(jié)、效果評價】

新課改重視加強(qiáng)實(shí)踐活動，綜合探究課是教材的實(shí)踐環(huán)節(jié)，是教材的不可或缺的有機(jī)組成部分。

這是2009年江西省思想政治優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎的教學(xué)設(shè)計。本課以新課程改革理念為指導(dǎo)，通過設(shè)計關(guān)注社會、聚焦現(xiàn)實(shí)；現(xiàn)場模擬、參與平臺；互動辯論、思維活躍；教后小結(jié)、理論提升等教學(xué)環(huán)節(jié)，貫穿補(bǔ)充資料卡、提出探究問題、分析問題，到提出新的開放式的問題，并留下學(xué)生進(jìn)一步思索空間的邏輯順序，以爭取達(dá)到教學(xué)中知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的統(tǒng)一，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，讓學(xué)生唱響主旋律。

第五篇：做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備比賽

《做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備》

——教學(xué)設(shè)計

單元課題：第二單元 生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營

一、課標(biāo)要求與教材分析：

1、課標(biāo)要求：

與四、五、六三課相對應(yīng)，新課標(biāo)要求依次是：①列舉實(shí)例。闡釋實(shí)行公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度符合我國社會主義初級階段的基本國情；②識別公司的不同類型，描述公司的經(jīng)營表現(xiàn)及發(fā)展?fàn)顩r，闡述銳意進(jìn)取，誠實(shí)守信在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的價值；分析勞動者依法維護(hù)自身權(quán)益的案例；列舉幾種就業(yè)途徑和創(chuàng)業(yè)方式，樹立誠實(shí)勞動、合法經(jīng)營，積極創(chuàng)業(yè)的觀念，樹立正確擇業(yè)觀（可見第五課情感態(tài)度價值觀目標(biāo)比較突出）。③解析銀行存款行為，比較商業(yè)保險、債券、股票的異同，解釋利潤、利息、股息等回報形式，說明不同的投資行為。

2、教材分析：

1>、本單元在《經(jīng)濟(jì)生活》中處于核心地位。第一單元講“生產(chǎn)什么”，第二單元接著分析“怎樣生產(chǎn)”?！吧a(chǎn)、勞動、經(jīng)營”是經(jīng)濟(jì)生活中最核心的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，創(chuàng)造財富是經(jīng)濟(jì)生活中最重要的活動。與此相對應(yīng)，第二單元處于教材的核心地位，應(yīng)引起我們足夠的重視。

2>、教材內(nèi)容分析

經(jīng)濟(jì)學(xué)講的“如何生產(chǎn)”不是指工藝或具體技術(shù)，而是從經(jīng)濟(jì)制度、企業(yè)組織形式與經(jīng)營方式等方面考察，本單元具體的邏輯結(jié)構(gòu)是：消費(fèi)離不開生產(chǎn)——社會主義必須大力發(fā)展生產(chǎn)———我國生產(chǎn)的基本經(jīng)濟(jì)制度背景————創(chuàng)造財富的場所及主體————如何籌集創(chuàng)造財富所需要的資金。

本單元“生產(chǎn)主題”設(shè)計為三課。第四課由上一單元的消費(fèi)主體引出生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系，由生產(chǎn)的決定作用引出社會主義初級階段的主要矛盾、根本任務(wù)、工作中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力的具體途徑，制度保障及其必然性。第五課從微觀角度分析財富創(chuàng)造的場所與主體:企業(yè)和勞動者，回答了“在哪里生產(chǎn)”和“由誰生產(chǎn)”兩個問題。第六課回答企業(yè)的融資問題，對資金提供者來說則是投資理財問題，讓學(xué)生了解常見的理財手段。

二、學(xué)情分析：

學(xué)生對我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r有一定的了解，并有一些生活經(jīng)驗(yàn)，可對學(xué)生的這些生活體會加

以利用。

本單元有一部分知識學(xué)生在初中已經(jīng)接觸過，應(yīng)在已有知識的基礎(chǔ)上加以深化。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：闡述我國應(yīng)堅持什么樣的基本經(jīng)濟(jì)制度。描述公司應(yīng)該怎樣做出投資決策、采取什么經(jīng)營策略。說明有哪些投資方式可供選擇。明確個人積極參與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活需要具備什么樣的素質(zhì)。

過程與方法：設(shè)置相關(guān)的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，教師適時予以點(diǎn)撥，在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)出知識點(diǎn)。

情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生感悟到銳意進(jìn)取、誠實(shí)勞動、合法經(jīng)營的意義，并進(jìn)一步領(lǐng)會到，中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要我們每個人埋頭苦干。

課時課題：第二單元綜合探究 做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：通過探究和思維活動，掌握就業(yè)形式、就業(yè)政策、就業(yè)觀念、創(chuàng)辦公司等知識，了解求職技巧、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力等新知識。

過程與方法：通過搜集資料，分析資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析整合信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生分析與綜合相結(jié)合的思維方法；培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識參與經(jīng)濟(jì)實(shí)踐的能力；培養(yǎng)學(xué)生的判斷力以及對生活的感悟力。

情感態(tài)度價值觀：感悟創(chuàng)業(yè)的艱辛，認(rèn)同創(chuàng)業(yè)的意義及可行性，初步具有創(chuàng)業(yè)意識，并懂得為明天的創(chuàng)業(yè)做扎實(shí)的準(zhǔn)備。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用本單元的知識提高就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)能力。

三、教學(xué)方法與手段：

小組合作學(xué)習(xí)法、收集信息法、討論法、案例分析法、現(xiàn)場操作法

四、使用教材的構(gòu)想：

現(xiàn)代學(xué)生對于社會接觸較少，存在盲目學(xué)習(xí)的普遍現(xiàn)象。本單元的綜合探究突出實(shí)踐性、開放性，通過學(xué)生查閱資料、經(jīng)歷體驗(yàn)、討論感悟這一過程，對就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)觀念的培養(yǎng)都有所掌握。并且通過現(xiàn)場招聘會、典型案例的分析，讓學(xué)生進(jìn)行生動具體的思維體驗(yàn)。

五、教學(xué)流程：

【 課前準(zhǔn)備】

把全班按興趣分成兩大組，各組再分成幾個小組，并且選出大組長和小組長，第一大組:負(fù)責(zé)收集有關(guān)我國、山西及太原的就業(yè)形勢，就業(yè)政策等方面的信息。

【設(shè)計意圖】

培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、概括知識的能力，并且從中能夠體會出我國為鼓勵就業(yè)所作出的最大努力，感受社會主義制度的優(yōu)越性。

第二大組：去當(dāng)?shù)氐娜瞬攀袌龌蚱渌恼衅笀鏊ンw驗(yàn)求職，從中總結(jié)用人單位對求職者的素質(zhì)要求，以及求職知識和技巧。

【設(shè)計意圖】

通過親身體驗(yàn)求職過程，讓學(xué)生切身感受到就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性，并且體會用人單位對求職者的素質(zhì)要求，以及求職者應(yīng)具備哪些知識和技巧。

【導(dǎo)入】

找到一份理想的工作是每一個人的愿望，我們看看在座的同學(xué)們，都有哪些職業(yè)理想吧。

【學(xué)生回答】

教師、同聲翻譯、工程師、軟件設(shè)計師、醫(yī)生、自己創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板......【教師】

看來大家對自己的職業(yè)都有一定的規(guī)劃，但在就業(yè)競爭日益激烈的今天，如何才能實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想呢。今天我們就圍繞這個問題進(jìn)行探究。

（一）當(dāng)前我國的就業(yè)形勢

1、由負(fù)責(zé)收集就業(yè)形勢的小組展示幾幅招聘會的圖片。

【設(shè)計意圖】

讓同學(xué)們從視覺上感受就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性。

2、有負(fù)責(zé)收集就業(yè)形勢的小組公布高校畢業(yè)生的數(shù)據(jù)與就業(yè)數(shù)據(jù)，及國考中競爭的比例尤其是海關(guān)系統(tǒng)的4723:1的數(shù)據(jù)。

【設(shè)計意圖】

讓同學(xué)們從聽覺上感受就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性。

【教師】

圖片看完了，數(shù)據(jù)聽完了，那么我國現(xiàn)在就業(yè)的形勢怎么樣呢？

【學(xué)生回答】

嚴(yán)峻。

【教師】

面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，國家采取了哪些積極的措施促進(jìn)就業(yè)呢？

(二)、當(dāng)前我國的就業(yè)政策

由負(fù)責(zé)收集就業(yè)政策的小組展示就業(yè)政策1、2010年國家有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的政策：

1>、鼓勵和引導(dǎo)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)；

2>、鼓勵高校畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)；

3>、鼓勵骨干企業(yè)和科研項(xiàng)目單位積極吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)；

4>、鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)；

5>、強(qiáng)化高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)；

6>、提高高校畢業(yè)生就業(yè)能力；

7>、強(qiáng)化對困難高校畢業(yè)生就業(yè)援助；

8>、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。

2、太原鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，推出七項(xiàng)幫扶政策及多項(xiàng)服務(wù)，減免創(chuàng)業(yè)阻力，以求惠民： 1>、登記當(dāng)老板只需一元錢小額擔(dān)?？钅苜J十萬元；

2>、工商政策：一元可辦個人獨(dú)資企業(yè)；

3>、稅收政策：減繳或免繳企業(yè)稅費(fèi)；

4>、財政政策：多種資金做“后盾”；

5>、人力資源和社會保障：初創(chuàng)者三年內(nèi)免收人事代理費(fèi)；

6>、土地政策：優(yōu)先安排創(chuàng)業(yè)孵化基地；

7>、收費(fèi)政策：有浮動限額的從低收取。

【教師】

國家的政策扶持對我們成功就業(yè)具有非常重要的作用，但要想成功就業(yè)關(guān)鍵還要靠我們自己的努力。

【探究活動】

現(xiàn)場招聘：邀請校政教主任及團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)人現(xiàn)場進(jìn)行校學(xué)生會干部招聘，有意應(yīng)聘者進(jìn)行現(xiàn)場應(yīng)聘。

......【設(shè)計意圖】

恰逢一年一度的校學(xué)生會換屆選舉，班里有一些同學(xué)有興趣參加，所以開展現(xiàn)場招聘一方面可以讓同學(xué)們現(xiàn)場感受到學(xué)生會干部是如何選舉的，同時也可以通過現(xiàn)場招聘讓學(xué)生體會到要想求職成功個人必須全面提高自身的素質(zhì)并且要掌握一些求職技巧。

【教師】

通過參與、旁聽招聘會，大家對如何求職成功有什么好的建議呢？

以小組為單位，進(jìn)行討論。

【學(xué)生回答】

首先，要全面提高自身的素質(zhì)，如科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)等；

其次，要轉(zhuǎn)變求職的觀念，如自主擇業(yè)觀、競爭就業(yè)觀、職業(yè)平等觀、多種方式就業(yè)觀。最后，還應(yīng)具備一些求職技巧，（三）、求職技巧

1、關(guān)心政策，對應(yīng)聘單位、崗位有所了解；

2、要守時，時間觀念必須強(qiáng)；

3、儀容儀表要端莊、大方；

4、時刻保持自信的微笑，只有自己相信自己，才能使別人相信你；

5、禮貌用語的使用；

6、認(rèn)真聽、耐心答；

7、口齒清晰、語速應(yīng)慢、音量適中，并且適當(dāng)?shù)臅r候插進(jìn)幽默的語言。

8、回答問題時，把握重點(diǎn)，簡捷明了，并且有個人見解、個人特色，切忌答非所問，不懂裝懂。

【承轉(zhuǎn)】

國家不僅為就業(yè)創(chuàng)造了良好的環(huán)境，同時更鼓勵勞動者自主創(chuàng)業(yè)。但是并不是任何人都適合自主創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)者需具備一些很重要的素質(zhì)。

【典型案例分析】

邀請一位自主創(chuàng)業(yè)成功的家長介紹自己創(chuàng)業(yè)的經(jīng)過。

【教師】

通過聽取這位家長的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，你們從中感悟到什么？

以小組為單位，進(jìn)行討論。

【學(xué)生回答】

首先，聽了這位家長的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，讓我們感受到父母的艱難，錢的來之不易，在這里我想說一句：爸媽，你們辛苦了，我們一定會用我們的實(shí)際行動報答你們的。

其次，我們知道了要想創(chuàng)業(yè)成功必須具備一些基本的素質(zhì)。

（四）、自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的基本素質(zhì)

1、有全面的素質(zhì)或有專項(xiàng)技術(shù)能力；

2、要誠信勞動、合法經(jīng)營；

3、必須勇于創(chuàng)新和冒險，該出手時就出手；

4、要用較強(qiáng)的社交能力和合作能力；

5、要不斷地開闊眼界；

6、要承擔(dān)創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險，有足夠的耐心度過坎坷而不放棄目標(biāo)；

7、要自信，要堅信成敗并非命中注定，而是全靠自己的努力，更要堅信自己能戰(zhàn)勝一切困難。

【設(shè)計意圖】

通過離學(xué)生較近的家長介紹自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，一方面可以讓學(xué)生感受父母創(chuàng)業(yè)的辛苦，同時更可以從中得到要想創(chuàng)業(yè)成功必須具備一些基本的素質(zhì)。

【教師】

通過本堂課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲體會呢？請各小組討論后推出代表進(jìn)行發(fā)言。

【學(xué)生】

討論后多角度總結(jié)發(fā)言。

......【教師小結(jié)】

同學(xué)們的體會都是有感而發(fā)，通過本節(jié)課的探究，使坐在課堂里的同學(xué)們學(xué)會了生活，貼近了社會。為了適應(yīng)自主擇業(yè)，國家促進(jìn)就業(yè)的新形勢，我們要具備全面的知識，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)社會責(zé)任感。最后，我把陶行知的一首小詩送給同學(xué)們“流自己的汗，吃自己的飯，靠天、靠地，非好漢”。那么靠誰？

【學(xué)生回答】

靠自己。

【教師】

對，靠自己，希望在社會生活中同學(xué)們以自強(qiáng)樂觀的態(tài)度笑對人生，在未來的職業(yè)生涯中開辟一片新天地。

【課時達(dá)標(biāo)檢測】

1、了解當(dāng)前我國的就業(yè)形勢及政策；

2、理解如何求職成功；

3、掌握自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。

【板書設(shè)計】

做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備

（一）、當(dāng)前我國的就業(yè)形勢

（二）、當(dāng)前我國的就業(yè)政策

（三）、求職技巧

（四）、自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的基本素質(zhì)

【作業(yè)設(shè)計】

兩題任選一題

1、【實(shí)戰(zhàn)演練】

以小組為單位寫創(chuàng)業(yè)意向

要求：創(chuàng)業(yè)名稱；

創(chuàng)業(yè)意圖、理由；

如何組織、實(shí)施。

教師列舉范例：

1>、名稱：發(fā)泄吧

2>、理由：學(xué)生---學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，父母、老師的壓力；

成人---養(yǎng)家糊口的重任，工作壓力。

3>、首先，分為普通區(qū)和貴賓區(qū)；

其次，分為吶喊室，器材室，虛擬室。

......2、請結(jié)合本節(jié)知識寫一篇體會感言。要求：題目自擬，體裁不限。

六、教學(xué)反思

本節(jié)在設(shè)計上，從選取學(xué)習(xí)材料到推動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革上都充分體現(xiàn)了新課程的理念，注重新課程三大目標(biāo)的落實(shí)，凸顯能力、關(guān)注課堂效率；并且本課的課前準(zhǔn)備、現(xiàn)場招聘、及典型案例分析都做到了三貼近原則，并且使學(xué)生通過親身體驗(yàn)，從中產(chǎn)生思想上的撞擊，達(dá)到思想政治課主要目的情感態(tài)度價值觀的升華，這是本課的成功所在；但在課堂上，如何做到讓學(xué)生既充分地參與課堂、深入思考，又能較好的把握時間，調(diào)控課堂（比如在現(xiàn)場招聘時的時間把握上不好把握），則是今后的實(shí)踐中要進(jìn)一步研究解決的。