第一篇：八年級生物上冊《兩棲動物和爬行動物》教案

《兩棲動物和爬行動物》教案

教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：

1、認(rèn)識青蛙和蜥蜴的結(jié)構(gòu)和功能。

2、掌握兩棲動物及爬行動物的主要特征。能力目標(biāo)：

通過觀察圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與注意力以及分析綜合能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過觀看圖片，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

通過對兩棲動物及爬行動物的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)野生動物、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

兩棲動物和爬行動物的主要特征。教學(xué)難點(diǎn)：

1、青蛙的觀察實(shí)驗(yàn)。

2、為什么爬行動物是真正的陸生脊椎動物。教學(xué)流程

一、導(dǎo)入

青蛙和烏龜既可以在水中游泳，也可以在陸地生活，然而，青蛙屬于兩棲動物，而烏龜屬于爬行動物，這是為什么呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)兩棲動物和爬行動物的內(nèi)容。

二、互動授課

（一）兩棲動物

教師出示青蛙的圖片，讓學(xué)生結(jié)合教材第25頁“觀察與思考”的內(nèi)容仔細(xì)觀察，回答以下問題：

1、青蛙的身體表面是什么顏色的？這與它的生活環(huán)境有什么關(guān)系？

2、青蛙生活在什么環(huán)境中？它的皮膚有什么特點(diǎn)？

3、前肢與后肢有何區(qū)別？這與它的運(yùn)動方式有什么關(guān)系？

4、他靠什么呼吸？

學(xué)生找出問題并回答，教師總結(jié)。

1、與環(huán)境保持一致，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出這種現(xiàn)象是生物不斷適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果，是生物進(jìn)化的 1 方向。

2、引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證青蛙的皮膚具有輔助呼吸作用。提出問題：青蛙冬眠時(shí)用什么呼吸？

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察青蛙幼體，幼體用什么呼吸？像什么？指出兩棲動物與魚類的關(guān)系。讓學(xué)生找出兩棲動物的主要特征，并默記。

設(shè)計(jì)意圖：通過觀察圖片，鍛煉學(xué)生的觀察能力，記憶能力，通過回答培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

（二）爬行動物

多誒提延時(shí)蜥蜴的生活，學(xué)生觀看圖片，自學(xué)教材第27～28頁并思考以下問題：

1、蜥蜴生活在哪里？

2、蜥蜴的身體分部有何喝點(diǎn)？有何好處？

3、蜥蜴的四肢有什么特點(diǎn)？

4、蜥蜴的皮膚是怎么適應(yīng)陸地生活的？

5、蜥蜴用什么呼吸？

6、為什么說爬行動物是真正的陸生脊椎動物？

學(xué)生觀看圖片討論、分析題目。找出答案；教師檢查自學(xué)成果，根據(jù)學(xué)生的回答做簡要講解。師：請同學(xué)們找出并記住爬行動物的主要特征。學(xué)生背誦，同桌互查，教師抽查。

師：同學(xué)們知道歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)的最大的爬行動物嗎？ 生：恐龍。

學(xué)生自我展示，教師引導(dǎo)學(xué)生說出恐龍滅絕的原因，并請學(xué)生總結(jié)出生物發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的回答加以糾正。

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生提前查閱網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于恐龍的資料，培養(yǎng)學(xué)生多途徑學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及對不明實(shí)物不斷探究的行為。

三、課堂小結(jié)

（一）、兩棲動物

1、青蛙

2、兩棲動物的主要特征

（二）爬行動物

1、蜥蜴

2、爬行動物的主要特征

第二篇：兩棲動物和爬行動物教案

第五節(jié) 兩棲動物和爬行動物

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能說出常見的兩棲動物和爬行動物。

2.明確兩棲動物和爬行動物的主要特征。

3.通過學(xué)習(xí)樹立愛護(hù)動物的意識，了解兩棲動物和爬行動物與人類生活的關(guān)系。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：兩棲動物和爬行動物的主要特征。

學(xué)習(xí)過程：

自主學(xué)習(xí)：

一、兩棲動物

1、常見的兩棲動物都有哪些？

2、閱讀P25-26頁，及觀察P25頁圖，找到青蛙各部分結(jié)構(gòu)的功能？

青蛙身體分為、、三部分。頭部前端有一對，是進(jìn)出肺的通道?？谥杏?，沒有牙齒。有一對眼睛，眼睛后方有一對，可以感知。體內(nèi)有肺與有關(guān)，皮膚內(nèi)有豐富

3、兩棲動物的主要特征：

4、兩棲動物與人類的關(guān)系：

食用：藥用：生態(tài)保護(hù)：

加大保護(hù)力度，禁止對它們?yōu)E捕亂殺

二、爬行動物

1、常見的爬行動物有哪些？

2、爬行動物適應(yīng)陸生生活的原因

蜥蜴身體分為、、、四部分。頭后面有，可靈活轉(zhuǎn)動；四肢短小不能跳躍，但四肢能迅速爬行。

3、爬行動物的主要特征：

4、爬行動物與人類的關(guān)系：

食用：藥用：生態(tài)保護(hù)：

危害：

三、隨堂檢測

1、下列動物中是兩棲動物的是（）

A、蟾蜍B、海龜C、鱷魚D、企鵝

2、青蛙的幼體和成體的呼吸器官分別是（）

A、鰓；肺和皮膚B、肺；皮膚和肺

C、鰓；皮膚D、鰓；氣管

3、與蝌蚪相比，只有成蛙才具有的結(jié)構(gòu)是（）

A、鰓B、后肢C、尾巴D、肺

4、青蛙前肢和后肢的主要作用分別是（）

A、前肢游泳，后肢支撐身體

B、前肢游泳，后肢跳躍

C、前肢支撐身體，后肢跳躍、游泳

D、前肢支撐身體，后肢跳躍

5、蜥蜴的皮膚干燥又粗糙，表面覆蓋著角質(zhì)鱗片，這樣的皮膚有利于（）

A、爬行B、吸收營養(yǎng)

C、輔助呼吸D、減少體內(nèi)水分蒸發(fā)

6、判斷：

（1）有的兩棲動物終生生活在水中。（）

（2）兩棲動物的生殖和發(fā)育離不開水，爬行動物的生殖和發(fā)育擺脫了對水環(huán)境的依賴。（）

(3)蛇沒有四肢，但它屬于爬行動物。（）

7、知識拓展

魚的腮、青蛙的肺和皮膚、蜥蜴的肺都能與外界進(jìn)行氣體交換，它們在結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)？

第三篇：兩棲動物和爬行動物教案（推薦）

兩棲動物和爬行動物教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1、通過青蛙的形態(tài)特征的觀察，概述兩棲動物的主要特征。

2、通過對蜥蜴圖片的觀察，闡述爬行動物的主要特征。

3、理解兩棲動物和爬行動物與人類生活的關(guān)系及與環(huán)境的關(guān)系。

（二）過程與方法

1、通過展示青蛙的結(jié)構(gòu)示意圖以及生殖發(fā)育過程，概述兩棲動物的主要特征。

2、通過對蜥蜴和龜?shù)膱D片觀察，概述爬行動物的主要特征。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、關(guān)注兩棲動物和爬行動物的生活環(huán)境，提升愛護(hù)野生動物的情感。

2、理解人與動物和諧相處的意義，學(xué)會辯證的看待生物與環(huán)境。

二、教學(xué)重點(diǎn)

概述兩棲動物和爬行動物的主要特征。

三、教學(xué)難點(diǎn)

比較兩棲動物和爬行動物的主要特征，說明爬行動物更能適應(yīng)陸地環(huán)境的特征。

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)課：播放青蛙和烏龜?shù)膱D片，讓同學(xué)回答它們各自的生活環(huán)境。

就此提出問題：青蛙和烏龜既可以在水中游泳，也可以在陸地生活，然而青蛙屬于兩棲動物而烏龜卻屬于爬行動物，這是為什么？

2，帶著以上問題觀察青蛙的結(jié)構(gòu)特征，閱讀課本（25頁-26頁第二自然段），并回答以下問題：

（1）青蛙的身體表面是什么顏色的？這與它的生活環(huán)境有什么關(guān)系？ 答：綠色，與其生活環(huán)境顏色一致。（2）當(dāng)你把青蛙握在手中時(shí)，你有什么感覺？ 答：濕潤光滑的。

（3）比較青蛙前肢和后肢形態(tài)上的差別，想一想，這與前后肢的功能有什么關(guān)系？ 答：前肢短小，可支撐身體；后肢發(fā)達(dá)，趾間有蹼，既能跳躍也能劃水。

3、了解青蛙身體特征以后閱讀課本回答青蛙適應(yīng)陸地生活的特征：（1）體色：草綠色，與環(huán)境顏色相似，有利于覓食和躲避敵害。（2）體表：皮膚裸露有粘液（濕潤）適應(yīng)陸地干燥環(huán)境。

（3）感覺：頭部前端有一對眼睛，可形成一定視角；眼睛后面有鼓膜，可感知聲波。（4）運(yùn)動：前肢短小，可支撐身體；后肢發(fā)達(dá)，趾間有蹼，適于跳躍和劃水。（5）呼吸：空氣通過鼻孔進(jìn)入結(jié)構(gòu)簡單的肺，進(jìn)行氣體交換；濕潤的皮膚里密布毛細(xì)血管輔助呼吸。

4、提醒同學(xué)注意 : 青蛙的皮膚裸露且能分泌粘液，濕潤的皮膚里密布毛細(xì)血管也可進(jìn)行氣體交換，以輔助肺呼吸。

5、出題：青蛙只靠肺呼吸，請問對嗎？

6、重點(diǎn)：兩棲動物的主要特征

幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸。

7、出示圖片：蟾蜍、大鯢（娃娃魚）、蠑螈屬不屬于兩棲動物？ 答：屬于，具備兩棲動物的特征。

8、給同學(xué)介紹兩棲動物與人類生活的關(guān)系：

（1）很多兩棲動物是農(nóng)田害蟲的天敵，能減輕農(nóng)作物的蟲害，以減少農(nóng)藥對環(huán)境的污染；還可用于食用、藥用和科研實(shí)驗(yàn)材料等。

（2）有害的方面：有的兩棲動物吞食魚苗和益蟲，對養(yǎng)殖業(yè)造成一定影響。

9、觀察蜥蜴的圖片，閱讀課本回答蜥蜴適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn)

10、重點(diǎn)：爬行動物的主要特征

體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲，用肺呼吸，在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅(jiān)韌的卵殼。

11、了解爬行動物與人類生活的關(guān)系

（1）有益方面：它們不僅是人類食品、藥品及工業(yè)、工藝生產(chǎn)的原料，還在消滅農(nóng)業(yè)害蟲、天氣和地震災(zāi)害預(yù)報(bào)方面有不可磨滅的功勞。（2）有害方面：主要表現(xiàn)為毒蛇對于人、畜的傷害。

12、總結(jié)：本節(jié)課的重點(diǎn)兩棲動物與爬行動物的主要特征。

第四篇：兩棲動物和爬行動物教案

兩棲動物和爬行動物教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1、通過青蛙的形態(tài)特征的觀察，概述兩棲動物的主要特征。

2、通過對蜥蜴圖片的觀察，闡述爬行動物的主要特征。

3、理解兩棲動物和爬行動物與人類生活的關(guān)系及與環(huán)境的關(guān)系。

（二）過程與方法

1、通過展示青蛙的結(jié)構(gòu)示意圖以及生殖發(fā)育過程，概述兩棲動物的主要特征。

2、通過對蜥蜴和龜?shù)膱D片觀察，概述爬行動物的主要特征。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、關(guān)注兩棲動物和爬行動物的生活環(huán)境，提升愛護(hù)野生動物的情感。

2、理解人與動物和諧相處的意義，學(xué)會辯證的看待生物與環(huán)境。

二、教學(xué)重點(diǎn)

概述兩棲動物和爬行動物的主要特征。

三、教學(xué)難點(diǎn)

比較兩棲動物和爬行動物的主要特征，說明爬行動物更能適應(yīng)陸地環(huán)境的特征。

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)課：播放青蛙和烏龜?shù)膱D片，讓同學(xué)回答它們各自的生活環(huán)境。

就此提出問題：青蛙和烏龜既可以在水中游泳，也可以在陸地生活，然而青蛙屬于兩棲動物而烏龜卻屬于爬行動物，這是為什么？

2，帶著以上問題觀察青蛙的結(jié)構(gòu)特征，閱讀課本（25頁-26頁第二自然段），并回答以下問題：

（1）青蛙的身體表面是什么顏色的？這與它的生活環(huán)境有什么關(guān)系？ 答：綠色，與其生活環(huán)境顏色一致。（2）當(dāng)你把青蛙握在手中時(shí)，你有什么感覺？ 答：濕潤光滑的。

（3）比較青蛙前肢和后肢形態(tài)上的差別，想一想，這與前后肢的功能有什么關(guān)系？ 答：前肢短小，可支撐身體；后肢發(fā)達(dá)，趾間有蹼，既能跳躍也能劃水。

3、我們了解青蛙的身體特征以后再來閱讀課本內(nèi)容回答青蛙適應(yīng)陸地生活的特征：（1）體色：草綠色，與環(huán)境顏色相似，有利于覓食和躲避敵害。（2）體表：皮膚裸露有粘液（濕潤）適應(yīng)陸地干燥環(huán)境。

（3）感覺：頭部前端有一對眼睛，可形成一定視角；眼睛后面有鼓膜，可感知聲波。（4）運(yùn)動：前肢短小，可支撐身體；后肢發(fā)達(dá)，趾間有蹼，適于跳躍和劃水。（5）呼吸：空氣通過鼻孔進(jìn)入結(jié)構(gòu)簡單的肺，進(jìn)行氣體交換；濕潤的皮膚里密布毛細(xì)血管輔助呼吸。

4、提醒同學(xué)注意 : 青蛙的皮膚裸露且能分泌粘液，濕潤的皮膚里密布毛細(xì)血管也可進(jìn)行氣體交換，以輔助肺呼吸。

5、出題：青蛙只靠肺呼吸，請問對嗎？

6、重點(diǎn)：兩棲動物的主要特征

幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸。

7、出示圖片：蟾蜍、大鯢（娃娃魚）、蠑螈屬不屬于兩棲動物？ 答：屬于，具備兩棲動物的特征。

8、給同學(xué)介紹兩棲動物與人類生活的關(guān)系：

（1）很多兩棲動物是農(nóng)田害蟲的天敵，能減輕農(nóng)作物的蟲害，以減少農(nóng)藥對環(huán)境的污染；還可用于食用、藥用和科研實(shí)驗(yàn)材料等。

（2）有害的方面：有的兩棲動物吞食魚苗和益蟲，對養(yǎng)殖業(yè)造成一定影響。

9、觀察蜥蜴的圖片，閱讀課本回答蜥蜴適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn) 1.爬行動物對陸地環(huán)境的適應(yīng)

頸

四肢短小

蜥 蜴 皮膚干燥，表面覆蓋角質(zhì)的鱗片 肺發(fā)達(dá) 陸地產(chǎn)卵 有卵殼保護(hù)

10、重點(diǎn)：爬行動物的主要特征

體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲，用肺呼吸，在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅(jiān)韌的卵殼。

11、了解爬行動物與人類生活的關(guān)系

（1）有益方面：它們不僅是人類食品、藥品及工業(yè)、工藝生產(chǎn)的原料，還在消滅農(nóng)業(yè)害蟲、天氣和地震災(zāi)害預(yù)報(bào)方面有不可磨滅的功勞。

頭能靈活轉(zhuǎn)動，便于覓食和

能貼地面迅速爬行

保護(hù)身體，減少體內(nèi)

能滿足在陸地上對氧氣

生殖和發(fā)育過程擺脫（2）有害方面：主要表現(xiàn)為毒蛇對于人、畜的傷害。

12、總結(jié)：本節(jié)課的重點(diǎn)兩棲動物與爬行動物的主要特征。

第五篇：兩棲動物和爬行動物(教案)

兩棲動物和爬行動物

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：

1、認(rèn)識青蛙和蜥蜴的結(jié)構(gòu)和功能。

2、掌握兩棲動物及爬行動物的主要特征 能力目標(biāo)：

通過觀察圖片,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與注意力以及分析綜合能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過觀看圖片,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

2、通過對兩棲動物及爬行動物的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)野生動物、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

兩棲動物和爬行動物的主要特征 【教學(xué)難點(diǎn)】

1、青蛙的觀察實(shí)驗(yàn)

2、為什么爬行動物是真正的陸生脊椎動物 【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入

青蛙和烏龜既可以在水中游泳，也可以在陸地生活，然而，青蛙屬于兩棲動物，而烏龜屬于爬行動物，這是為什么呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)兩棲動物和爬行動物的內(nèi)容。

二、互動授課

（一）兩棲動物

教師出示青蛙的圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察教材第25頁“觀察與思考”的內(nèi)容和生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，回答以下問題：

1、青蛙的身體表面是什么顏色的？

提供不同體色的青蛙圖片

2、這與它的生活環(huán)境有什么關(guān)系？

3、青蛙生活在什么環(huán)境中？它的皮膚有什么特點(diǎn)？

4、前肢與后肢有何區(qū)別？這與它的運(yùn)動方式有什么關(guān)系？

5、除此外，你還知道哪些兩棲動物？

6、試歸納兩棲動物的特征。學(xué)生找出問題并回答，教師總結(jié)。

1、與環(huán)境保持一致，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出這種現(xiàn)象是生物不斷適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果，是生物進(jìn)化的方向。

2、引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證青蛙的皮膚具有輔助呼吸作用。提出問題：青蛙冬眠時(shí)用什么呼吸？

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察青蛙幼體，幼體用什么呼吸？像什么？指出兩棲動物與魚類的關(guān)系。讓學(xué)生找出兩棲動物的主要特征，并默記。

設(shè)計(jì)意圖：通過觀察圖片，鍛煉學(xué)生的觀察能力，記憶能力，通過回答培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

（二）爬行動物

多誒提延時(shí)蜥蜴的生活，學(xué)生觀看圖片，自學(xué)教材第２７～２８頁并思考以下問題： １．蜥蜴生活在哪里？

２．蜥蜴的身體分部有何喝點(diǎn)？有何好處？ ３．蜥蜴的四肢有什么特點(diǎn)？

４．蜥蜴的皮膚是怎么適應(yīng)陸地生活的？ ５．蜥蜴用什么呼吸？

６．為什么說爬行動物是真正的陸生脊椎動物？

學(xué)生觀看圖片討論、分析題目。找出答案；教師檢查自學(xué)成果，根據(jù)學(xué)生的回答做簡要 赤磯課堂 備課組教案